第一篇：大班美術活動設計：蔬菜變變變

大班美術活動設計：蔬菜變變變

活動名稱：蔬菜變變變 設計者：周碧媛 年齡段：大班 活動領域：藝術

設計思路：幼兒園中午進餐需葷素搭配，我看到食堂里撿剩下很多蔬菜的葉、殼，這些東西形狀不一，易于造型，于是我就聯想到可以用菜葉做蝴蝶、金魚……這使我產生了靈感：這真是一個極好的語言和美工活動素材。于是我設計了這次大班創造性的美工制作及講述活動。

內容與要求：

1、利用多媒體體，引導幼兒利用蔬菜的葉子、殼、果實等觀察出多種物體，并通過組合添畫表現其主要特征，激發幼兒的想象力和創造力。

2、讓幼兒在活動中主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、讓幼兒在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒的動手能力。通過讓幼兒看看、想想、剪剪、撕撕、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

重點與難點：

1、運用蔬菜組合添畫表現其特征；

2、對組合添畫進行創編。活動準備：PPT課件，各種蔬菜的葉子、殼、果實，剪刀、畫筆、展覽板、彩色大頭針等

指導要點：

1、導入活動：課件PPT出示:蔬菜葉子裝飾的作品，引起幼兒興趣。教師：“小朋友，老師這里有三幅畫，請你們看一看它跟我們平常的畫一樣嗎？這些畫是用那些材料做成的呢？”（是用蔬菜的葉子、殼和果實做成的）

“那誰知道老師是用什么方法來做的？”引導幼兒觀察，知道用剪、撕、畫等方法來制作。

2、教師交代要求，幼兒進行第一次嘗試創作，每個幼兒完成一幅作品，并展示評價，嘗試用句子進行描述。“這些菜葉可真有趣，能夠變成許多漂亮的東西，小朋友想不想做呢？”請每個小朋友來完成一件作品，要求做得又快又好，做好后把作品貼到展覽板上，提醒幼兒在使用材料時要注意安全，做出來的作品要跟別人不一樣。

多媒體展示作品，教師提問：你最喜歡哪一件作品？為什么？

3、根據已有經驗進行第二次拓展創作，分小組操作。（1）引導幼兒討論如何使作品的內容更豐富。

（2）幼兒自由分組討論，準備做什么？要選哪些材料？然后開始操作，作品完成后貼到大的展覽板上。

4、多媒體展示幼兒作品，讓幼兒講述畫面內容。

每組小朋友的作品都做得真漂亮，請組長講一講你們的作品的題目是什么？ 鼓勵幼兒用連貫的語言將作品內容以簡單的故事形式表達出來。

5、教師小結：

蔬菜營養豐富，加工后可以吃，現在我們還能用它做成漂亮的作品。其實不光是菜葉，還有很多瓜皮果殼都可以再次利用，讓我們下次再玩吧。

（PPT課件再一次展示各種蔬菜的葉子、殼、果實，剪刀、畫筆、展覽板、彩色大頭針等。）

實施后的反思：

1、教育活動的目標

在確立目標前，我首先對班上孩子的發展狀況進行了分析，本班幼兒在想象創造能力方面比較突出，利用多媒體引導幼兒在進行幾何圖形聯想畫時，能畫出多種物體，并能通過添畫表現其主要特征。在活動中幼兒也能主動參與創編活動，用聯貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。而且幼兒間有合作精神。

2、教育活動的內容

《幼兒園教育指導綱要》指出：藝術教育的目標是幼兒能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。美術手工制作作為幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我在選材上用蔬菜非常貼近幼兒生活，而且做到了廢物利用。幼兒對周圍世界充滿好奇，對一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的美術創作是以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒的生活是幼兒學習的前提，必須是與幼兒生活息息相關的，有生活基礎的、幼兒感興趣的事物。如：小朋友利用兩片豌豆苗創作一只展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。

3、教學活動的過程

整個教學活動分為兩次嘗試創作，從單件作品創作到小組合作創作，布置出蔬菜作品展覽。每個層面都對幼兒提出不同的要求，讓每個幼兒參與進來，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4、教師的指導

利用PPT課件在活動中進行指導時注意觀察、了解并理解兒童的不同表現，對每個幼兒作品中的構圖、色彩、形象、技能技巧等各方面給予指導和評價，對幼兒在活動過程中所表現出來的態度，諸如良好的習慣、穩定的注意力、濃厚的興趣等非智力因素給予引導和肯定，找出他們的閃光點，及時給予肯定；同時注意傾聽他們的心聲，避免主觀、片面地去評價幼兒作品，隨時發現并肯定作品的某些長處，或某些特質，增強幼兒的自信心。鼓勵每個幼兒的進步，找出每個幼兒的優點，給幼兒講解好在那里，同時也對幼兒提出要求，語氣要委婉，易于幼兒接受。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！在活動中幼兒參與為主，教師協助總結。利用多媒體這現代信息技術手段，讓每個幼兒的作品都有展示的機會，讓每個幼兒都能參與評價，發現好與不好的地方，增強審美鑒賞能力。同時讓幼兒對自己充滿信心，充分發掘幼兒身上潛在的藝術表現能力和創造力，使幼兒的色彩表現能力、畫面的組織能力得到全面的提高。

第二篇：大班美術活動設計《稻草變變變》

大班美術活動設計《稻草變變變》

一、設計意圖：

我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《創建低成本高質量的幼兒教育研究》的課題研究基地，隨著課題研究的推進，我們也清楚地認識：農村有著豐富的自然和社會資源，充分開發和利用它們，使它們成為實現高質量幼兒教育所需要的物質條件和人力條件，這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期，幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉土氣息的農村自然資源的游戲活動材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。

在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發現孩子們對投擲區的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”（兩種材料是稻草做成的）最感興趣，稻草是農村常見的自然材料,而它在這里發揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。為了順應幼兒的興趣和需要，我設計了大班美術活動《稻草變變變》，旨在為了挖掘本土教育資源，充分利用農村的各種鄉土材料，引導幼兒通過動手操作體驗創造的樂趣，有效地提高幼兒的動手操作能力，促進幼兒的想象力和創造力的發展。

二、活動目標：

1、學習用稻草制作各種造型的作品，發展幼兒的初步打結、搓、編稻草的操作能力和經驗。

2、培養幼兒的合作能力，學習分享知識經驗，感受快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒的環保意識。

三、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有初步的打結、搓、編的技能和經驗

2、物質準備：

（1）請家長幫忙收集水稻和稻草。

（2）樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。

（3）在教室四周布置一些稻草制品，如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。（4）每桌準備一個紙簍，用于裝剪下的碎稻草等垃圾。

四、活動過程：

1、猜謎語，引起幼兒興趣

師：今天，張凱杰小朋友的爸爸送來了兩件禮物，我們一起猜猜是什么？“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋?！薄八锷鷣硭镩L，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏。”（水稻）對了，是水稻。我們都知道了水稻的稻谷進行加工后就是大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物，就是稻草，那么稻草有什么本領呢？（引導幼兒根據自己的生活經驗進行交流分享）

師小結：稻草可以做燃料，用來煮飯、燒菜；燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。師：稻草除了能當肥料外，還有其他本領呢?。ǚ謩e出示圖片）（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？（2）玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包？

（3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

3、嘗試進行制作稻草制品。

（1）欣賞草編作品，激發創作欲望。

師：稻草除了有剛才說的這些本領外，在我們班它的本領更大了，它會變，看看它能干什么？它能變成草鞋。（引導幼兒欣賞作品）

（2）教師示范并講解草鞋的制作方法。

師：稻草怎樣變成草鞋的呢？老師先變給你們看。可以兩人合作，一個用紙板剪出鞋樣，另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾，這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。

（3）請幼兒說說自己的創作設想 師：你們還想用稻草變什么？ 幼：可以變繩子。幼：變稻草人 幼：變成樹。師：小朋友的想法可真多，現在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來，好嗎？

（幼兒回答過程中注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）

4、幼兒自選材料共同制作，教師巡回指導。

（1）制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當的支持。（2）鼓勵幼兒根據需要尋求幫助或相互合作商討。（3）提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

（4）提醒幼兒在操作過程中注意講衛生，將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。（教師重點指導：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。）

5、引導幼兒收拾、整理材料。

6、展示幼兒作品，讓幼兒說一說、玩一玩，教師予以表揚和鼓勵，讓幼兒體驗成功感。

（1）給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創作的成功。

（2）小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的，給大家玩一玩。

（3）總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。

南方測繪希望小學附屬幼兒園 馬林俊

第三篇：大班美術活動竹葉變變變

大班美術活動：竹葉變變變

活動目標：

1.根據竹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發展剪、貼、添畫的美工技能?；顒訙蕚洌?/p>

1.收集多種形狀顏色的竹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種竹葉（顏色、大小不一樣的）。

2.粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）3.輕柔的音樂 活動過程：

一、游戲導入，觀察竹葉。

1.師：“小朋友今天老師給你們帶了一位好朋友，讓我們來看看吧！” 2.引導幼兒觀察竹葉

說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見竹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小竹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程?！靶≈袢~真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個竹葉拼擺在一起會變成什么？”

1.出示范畫（金魚）

粘貼的是什么？是有哪幾種竹葉粘貼成的？ 我們看看還拼成了什么？ 出示范畫（烏龜）

他是用同等大小的葉子拼成的嗎？ 請幼兒仔細觀察并回答。

竹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）

2.教師現場做粘貼畫一幅 “小朋友來看看老師拿的是什么竹葉，我們剛才認識了一下它。”（法國梧桐竹葉）

“這么漂亮的竹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看?！?引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅春天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪竹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察竹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）

三、制作粘貼畫

“老師的竹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副竹葉拼貼畫？” 要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的竹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！

在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的竹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。

1.幼兒自由選擇竹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。

師：“小朋友，你最喜歡哪種竹葉，你想用竹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇竹葉，構思自己的竹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。竹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。

第四篇：大班美術：名字變變變

大班美術：名字變變變

設計思路：

隨著大班幼兒知識經驗的豐富，我發現我班孩子逐漸對文字產生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設計成一幅畫？讓幼兒在發揮想象力的基礎上，結合文字獨特的字形結構，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創作進行創意表現，以此來表達表現。為此我設計開展了主題《我自己》背景下的創意美術活動，希望幼兒能學會變心中所想為筆下佳作，體會創作帶來的無窮樂趣。

一、活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發幼兒對創意美術的興趣。

二、活動準備：

1示范用有空白字畫框的衣服一件

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

3、勾線筆、油畫棒、水彩筆

4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

5、班內幼兒名字畫PPT兩張

6、作畫時用的鋼琴曲一段

三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入）

師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

--由于這個環節有前期經驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？

（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發表自己的想法）

--這個環節對幼兒來說是在欣賞中發現，當名字變成了一副想象畫呈現在孩子面前，他們情不自禁地“哇”地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發現，這在教師的預料中。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發現了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

--這個環節，教師在講解時只是重點地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發現的圖形也較少，想象有局限。

（三）、作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--“趙娟”變成了富有個性的名字圖案。

第五篇：大班美術：小手變變變

大班美術活動：小手變變變

執教者：lucky檸檬草

活動目標：

1、根據手形的變換聯想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

3、激發幼兒對繪畫產生興趣。

重點：

能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點：

大膽發揮想象根據手形變換來聯想相關的事物。

活動準備：

1、若干手形圖

2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程：

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀，你會變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4、我又變了一只雞，你會變什么？

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。

（圖四）

6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來示范一遍，講解注意點。

四、幼兒作畫

教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

五、展示幼兒作品