第一篇：中班科學(xué)《玩水真快樂》活動反思

中班科學(xué)《玩水真快樂》活動反思

中班科學(xué)《玩水真快樂》活動反思

愛玩水是孩子的天性，夏天到了，孩子們可以盡情的跟水進(jìn)行游戲，在與水的互動中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。《玩水真快樂》這個活動就是利用水的特性，讓孩子在自由玩水中探索讓原本浮在水面上的東西沉下去，讓原本會沉下去的東西浮起來的方法。

活動開始前，我給每一組小朋友都準(zhǔn)備好了一套操作材料，包括一盆水、帶蓋玻璃瓶、積木、塑料玩具、吸管、氣球、塑料盤子、橡皮泥等。由于我們班孩子對于物體沉浮的概念還不是特別清楚，因次我先提問：今天老師給你準(zhǔn)備了很多材料還有一盆水，你們猜猜看，這些東西放到水里面會發(fā)生什么事情？孩子們有的說玻璃瓶會沉下去，有的說積木會水面上，孩子們對沉浮有一定的概念，但并不十分清楚，甚至有的孩子會說出“沉起來”、“浮下去”這種詞。對于孩子認(rèn)知上的一些偏差，我本來試圖去糾正，可是效果幾乎沒有，于是我決定讓孩子們先去試一試，他們桌上的這些材料放到水里之后會怎么樣。動手操作、親身體驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們通過操作，發(fā)現(xiàn)了玻璃瓶雖然很重，但它是浮在水面上的，而玻璃彈珠也是玻璃，確是沉到水底的，結(jié)合孩子們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我順便跟孩子們明確了在水底下叫沉，沉下去，在水面上叫浮，浮起來。通過第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們對物體的沉浮自己表達(dá)方式有了一定的概念。接下來，我提出了第二個問題，有沒有什么辦法讓原來浮在水面上的東西沉下去，讓原來沉在水底的東西浮起來呢？孩子們聽到要求后頓時滿臉疑惑，沒有了聲響。我請孩子們?nèi)ピ囈辉嚕纯词遣皇怯惺裁崔k法可以做到。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們對怎么讓浮在水面上的東西沉下去的方法掌握的非常好，都知道把它變重可以做到，比如在玻璃瓶里灌水，在塑料積木上壓一個裝滿水的杯子等等。而對于怎么讓原本沉的東西浮起來孩子們并不知道，通過詢問，孩子們大多表示讓沉的東西浮起來要讓東西變得更輕，而難住孩子們的就是怎么把東西變輕。看到孩子們都束手無策，我示范了讓沉的東西浮起來的方法，比如把玻璃彈珠放到盤子里，還有把橡皮泥捏成船或者盤子的形狀。

本次活動的目標(biāo)是感受水的特性，通過實(shí)驗(yàn)嘗試改變物體在水中的沉浮。通過活動，孩子們能夠大膽嘗試，并有一定的發(fā)現(xiàn)，動起來親手操作的方式也讓孩子們的活動興趣大大提高，活動氛圍非常活躍。因?yàn)楸敬位顒又卦隗w驗(yàn)，因此，給孩子們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料可以更豐富些，讓孩子在跟不同材質(zhì)或者有著相似特性的材料的互動中有更多的發(fā)現(xiàn)。另外，當(dāng)孩子們沒有發(fā)現(xiàn)讓沉的東西浮起來的方法時，我直接示范的方法似乎有些操之過急，雖然沒有打擊孩子們的積極性，但是在某些程度上剝奪了孩子思考并解決問題的權(quán)力。如果采用間接提示后讓孩子再次嘗試的方法，也許會更好。

第二篇：教學(xué)活動設(shè)計(jì)中班科學(xué)《玩水》

教學(xué)活動設(shè)計(jì)中班科學(xué)《玩水》

活動名稱：科學(xué)《玩水》 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受水的基本特點(diǎn)（無色、無味、流動性）。

2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：視頻、牛奶、清水、醋、鹽水、糖水、杯子、盆子、塑料袋 活動過程：

（一）導(dǎo)入：

——師：“小朋友，下午好！”今天呢，老師給小朋友們帶來了一個謎語“手抓不起，刀切不開，但是我們大家都需要它”

小朋友們用我們聰慧的大腦來猜一猜它到底是什么呢？（謎底：水）——幼：（幼兒自由回答）

——師：好，小朋友猜的非常棒，那現(xiàn)在老師告訴小朋友們正確答案吧，它是水寶寶，小朋友們在仔細(xì)想一想，剛才老師說的謎語怎么說還記得嗎？ ——幼：手抓不起，刀切不開

——師：那接下來我們看一看水到底能不能抓的起，刀能不能切開呢？（老師證實(shí)）——師：那我們的水寶寶神奇不神奇啊，（神奇）接下來還

有比這個更神奇的呢，老師面前有三杯液體，水寶寶呢就藏在它們中間，我要請小朋友用漂亮的大眼睛幫老師來找一找那一杯是清水寶寶好不好？（供給三杯液體：牛奶、清水、醋）

——幼：好（請個別幼兒找）

——師：好！小朋友們真聰明，那用我們聰明的小腦袋想一想，剛才你們怎么一下子就能分辨出那一杯是清水寶寶呢，它有什么特點(diǎn)啊，我請坐的端的小朋友來回答。——幼：它還沒有顏色

——小朋友們真棒，哦，原來水寶寶是沒有顏色的

——師：那接下來我們在來探索一下水寶寶還有什么奧秘，現(xiàn)在呢，老師想知道水寶寶是什么味道的，怎樣才能知道

水寶寶是什么味道的呢？（出示清水、鹽水、糖水）——幼：用嘴巴舔一舔，用舌頭嘗一嘗

——師：小朋友們真聰明，那現(xiàn)在呢，老師要請一位坐的端的小朋友上來幫老師嘗一嘗那一杯是清水寶寶？（個別幼兒或全體幼兒）——哦，原來水寶寶還沒有味道

——師：下來在睜大你們漂亮的大眼睛來仔細(xì)觀察，老師這呢，還有一大盆水寶寶，那老師把塑料袋放進(jìn)去撈一撈，水寶寶怎么樣了呀！仔細(xì)看奧

——幼：順著袋子流下去了

——對，小朋友們真聰明，那你們想不想自己來試一試呀！——幼：想（幼兒操作實(shí)踐）

——師：那你們玩的時候可不能把水寶寶弄疼了，弄疼了，它生氣了，就不和你們玩了！——那你們看一看水寶寶怎么樣了呀！

——哦，原來水寶寶也可以流動呀！水寶寶真神奇

——師：好，小朋友們表現(xiàn)的非常棒，那現(xiàn)在小朋友和水寶寶玩了這么長時間了，都知道水寶寶在日常生活還可以干什么呀？

——幼：洗臉、洗手、解渴、拖地、擦桌子、、、、、、——師：對，小朋友們真聰明，那水寶寶對我們有這么多的用處，我們能不能浪費(fèi)它呀！——幼：不能

——師：比如，我們洗手的時候應(yīng)該怎么樣啊 ——幼：水龍頭開的很小、、、、、、——師：那喝水的時候應(yīng)該怎么樣啊！——幼：不能把水灑在外面、、、、、、——小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，水寶寶呢也非常的開心，水寶寶為了給小朋友們慶祝慶祝，特意舉辦了一個新年舞會，它想邀請所有的小朋友們和它一起去水的世界玩一玩，可是呢，我們要怎么樣才能去水的世界呢？ ——幼：坐船、游著去、、、、、、——師：那老師想讓小朋友和水寶寶一起去水的世界，小朋友們知道水寶寶是怎樣游的呢？

——幼：（幼兒自由發(fā)揮）

——師：好，小朋友們學(xué)水寶寶游的樣子漂亮極了，那我們現(xiàn) 在和水寶寶一起去水的世界參加新年舞會吧好不好！——幼：好

——師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)嘍！（跟著老師一起做一做，跳一跳）

——師：好，小朋友們今天表現(xiàn)的真棒，水寶寶可喜歡小朋友們了，那今天我們和水寶寶玩了這么長時間，水寶寶都累了，我想小朋友們應(yīng)該也累了吧，那我們都休息休息吧！跟水寶寶再見吧！

第三篇：中班玩沙玩水活動方案

中班玩沙玩水活動方案

活動目標(biāo)

1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）

二、通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？

3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

三、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

四、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？

第四篇：中班科學(xué)教學(xué)活動教學(xué)反思

中班科學(xué)教學(xué)活動《5的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園

閆雪

本次活動我針對幼兒對“鄰居”關(guān)系感興趣且幼兒對相鄰數(shù)有了初步了解但沒有形成相鄰數(shù)概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒以形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事講述來為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒大多數(shù)能積極參與到活動中來，讓抽象的數(shù)學(xué)邏輯概念在具體的事物中理解。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。本次活動也基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過本次活動讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也非常重要。在突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但幼兒對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，讓幼兒聽起來有點(diǎn)模糊、混亂，這些不足都是我要在以后教學(xué)過程中需要多加注意的地方。

2013.11.13

第五篇：玩水真有趣教案

【活動目標(biāo)】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

【活動過程】

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。