第一篇：中班美術《元宵節真熱鬧》活動反思

中班美術《元宵節真熱鬧》活動反思

中班美術《元宵節真熱鬧》活動反思

一、充分考慮素材與經驗的來源，為繪畫活動做好準備。

美術活動《元宵節真熱鬧》作為今天第二個活動，一方面是第一個語言活動《花燈謠》的延伸，另一方面也是作為節日教育活動的一項內容。考慮到幼兒對于熱鬧的元宵節的印象不夠深刻，缺乏相關的經驗，所以我在第一個活動中就選用了一些元宵節的慶祝圖片讓幼兒豐富自己對元宵節的認識。這對第二節美術活動幼兒作畫有所幫助。

同時在美術活動中我也準備好了“看花燈”的幾幅范例圖，讓幼兒有機會從簡練、生動的線條中感受不同人物的造型，為幼兒作畫提供了示范。

二、把握側重點進行指導，幫助幼兒學會合理的構圖。

本次學習活動的側重點在于讓幼兒學習用夸張的方法畫抬頭的人，學習合理的構圖，嘗試大膽運用色彩搭配。

活動中，首先我讓幼兒通過看看說說，循序漸進地感受元宵節有趣的看花燈活動，從而讓幼兒掌握繪畫的技巧和人物的特點。難點在于這次要畫仰望天空的人物，這和一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發和眼睛、嘴巴在仰望天空時是相反的。所以看看說說很重要，通過看看說說，孩子們都觀察出了重點，比如：抬頭的人臉向上仰著，我們可以把五官倒過來畫，背面的人看不到臉部表情，我們可以用各種各樣的發型來表現不同的人物。近的人要畫小一點，遠的人要畫大一點等等。接著就是教師示范作畫了，畫圖的步驟是：用圓形畫頭部輪廓——在下方畫頭發——在中間畫眼睛——最上面畫嘴巴——兩邊畫上耳朵。最后輪到幼兒作畫了，我采用了這樣的方法，先讓幼兒在美工小紙上畫人物，畫的好的小朋友再發大的紙，用折紙法確定人物位置，再添畫花燈、場景，最后涂色。

作品完成期間，發現抬頭的人形象都畫對了，沒有一個幼兒出現錯誤，經過提示，孩子們的畫中顯現出來的人物動態也是千變萬化的，有雙手插腰看花燈的；有雙手高舉著看花燈的；有一只手指著花燈看的，還有牽著媽媽的手看花燈的??和以前的畫相比，改變了以往千篇一律的風格。看花燈是一個熱鬧的場景，自然畫面的顏色也要顯得很熱鬧，從孩子們畫中可以看出他們是真正理解了這個意義，他們不僅在人物的衣服上增添了亮麗的色彩，也為花燈涂上了各種紅色，有了火紅的感覺，甚至有的幼兒還給畫面添上了彩色音符、彩色氣球、彩色彩帶。畫面就更顯紅火了，內容豐富，主題突出。

這次活動的效果讓我感到很滿意，讓幼兒真正學到了很多東西，讓他們了解花燈這種傳統民間藝術特色，還讓他們知道了人物動態的畫法。希望今后多舉行這樣有意義的活動，讓幼兒做過了，也學到了。

第二篇：熱鬧的元宵節活動方案

熱鬧的元宵節活動方案

班級：大大班 老師：王英

日期：2017年2月17日

一、活動目標

1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈圖片，做元宵，感受節日氣氛。

3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

二、活動準備

教師資源：面粉、糖、芝麻、盆、獎品（拼圖）、燈謎。

幼兒資源：幼兒節目表演、對湯圓有一定的了解。

三、活動過程

1、活動導入

（1）元宵節是什么時候？

（2）元宵節在家都做些什么？你做過湯圓嗎？ 討論：元宵為什么制作成圓的？

師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。活動方案一：幼兒節目表演 活動方案二：猜燈謎，“贏獎品”

1.一星星，一點點，走大路，鉆小洞。（螞蟻）

2.小時穿黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。（青蛙）3.頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）4.小姑娘，夜納涼，帶燈籠，閃閃亮。（螢火蟲）

5.說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋跑。（蝸牛）活動方案三：滾湯圓（小組為單位）活動方案四：幼兒會唱《感恩的心》

家園共育：回家和爸爸媽媽一起猜燈謎，并幫助家長做一件事情。（鋪床、整理玩具、扔垃圾等。）

第三篇：熱鬧的元宵節

熱鬧的元宵節

鞭炮聲聲，禮花陣陣，在一片祥和之中，我們迎來了2014年元宵節。這一天，明媚的月光普照著大地，和煦的春風吹拂著臉龐，我們一家人早早地吃了元宵，到燕塔廣場去看燈。

大街上燈火通明，街道兩旁的大樹小樹上掛滿了五顏六色的彩燈，他們一閃一閃的，好看極了。馬路上人山人海，每個人臉上都笑開了，像燦爛的花兒在綻放。

燕塔廣場更是熱鬧非凡，這里人聲鼎沸，各種各樣的花燈競相比美，讓人驚嘆不已。

走過了‘吉祥如意門’，就看見一座座耀眼的燈組坐落在廣場上，中國夢燈組，迎春接福燈組，龍馬精神燈組，低碳環保燈組，富貴家園燈組。花燈造型不一，形態各異，各自講述著自己的故事。

最吸引人眼球的是承載著所有中國人夢想的中國夢燈組，一個個高高的糧倉代表著“五谷豐登”表達了農民的夢想，一座座工廠代表“著建功立業”呈現了工人的夢想。中國航母代表著強軍夢、強國夢。這些夢想乘坐著中國的航天火箭直沖云霄，預示著所有中國夢的實現將不再遙遠。

龍馬精神燈組造型也是很獨特。十匹四蹄生風的駿馬告訴大家馬年來了，同時展現了中國人健康旺盛的精力。

低碳環保燈組也很漂亮，地球處在一片綠色之中，馬路上汽車很少，在提醒大家要為實現低碳出行而努力。

除了這些令人陶醉的花燈，天上還鳳翔著許許多多的的孔明燈，每個孔明燈都承載著一個夢想和一份希望，他們共同照亮了元宵節的夜空。

煙花也按捺不住寂寞，都迫不及待的飛上天空綻放自己美麗的身影，紅的、白的、紫的、五顏六色、姹紫千紅煞是好看。

月亮也禁不住誘惑，從云層里探出她那嬌羞的臉，將皎潔的月光傾瀉大地，俯視著神州大地，向人們講述著祖國的和諧盛世，齊魯大地蓬勃的發展，莘縣兒女的繁榮富強。

元宵節令我感到，元宵節令我陶醉。我愛你中國，我愛你山東，我愛我的家鄉。

第四篇：熱鬧的元宵節

熱鬧的元宵節

廉杰

春節剛過，元宵節又接踵而至。喧鬧的鑼鼓聲與清脆的爆竹聲此起彼伏，響徹耳畔，人們依然沉浸在濃濃的年味中。

晚上7點剛過，我們一家三口吃過象征幸福團圓的元宵后，我便迫不及待地穿好衣服，拉著爸爸媽媽外出賞燈。

今年元宵節不同于往年。正月十四那天晚上，天空居然簌簌落落地飄下雪花來，直到元宵節傍晚才算罷休。出門時，我心里惴惴地想：這么大的雪，大街上肯定沒幾個人。可來到街上一看，我被驚呆了：到處都是黑壓壓的人流，從四面八方踏著碎瓊亂玉涌向軒轅路。我也趕快拽著爸爸媽媽向前沖去。

來到軒轅路，就來到了人海之中。男男女女，老老少少，三五成群，摩肩接踵，簡直寸步難行。人們都穿著五顏六色的新衣服，臉上洋溢著幸福的微笑，或走或站，說說笑笑，指指點點，沿著軒轅路的兩邊涌去，觀賞著各式各樣奇妙的花燈。有的還帶著相機，駐足燈前，合影留念；有的湊到燈前，仔細地研究，驚嘆創作的奇妙；更多的人是圍在一起，談論著涿鹿的美好未來。我們來到一盞走馬燈前，燈具高大，制作精美，前面一只小老鼠倉皇逃走，后面一只威武的大花貓緊追不舍。爸爸說，正是有了貓這樣的衛士，才換來了我們涿鹿的和諧與安寧。接著，我們又來到了交通局制作的彩燈前。只見一條高速公路如蒼龍一般飛騰在涿鹿大地上，一座座雄偉的立交橋如美麗的彩虹，描繪著涿鹿的美好藍圖。其中我印象最深的是涿鹿中學的花燈：一座高大的教學樓被裝扮的燈火輝煌，操場上綠草如茵，高大的雕像上展示著涿鹿中學輝煌的過去，也展望著美好的未來。我看著這一盞盞華美的彩燈，心潮澎湃，思緒萬千，“我一定要努力學習，掌握先進的科學技術。等我長大了，一定要把家鄉建設的更美好！”

8點整，縣長主持的焰火晚會開始了。先是一串彩色的信號彈劃破了三祖文化廣場黑暗的夜空，緊接著五顏六色的煙火呼嘯著騰空而起，隨著一聲聲巨響，綻放出萬千艷麗的花朵，照亮了整個涿鹿大地，也照亮了人民期盼幸福的美好心靈。瞧這串煙火，如五彩的游龍一般，扭動著矯健的軀體，爭著向上飛竄；看那一顆流星，筆直地升上天空，“砰——”的一聲，美麗的煙花像一朵巨大的金絲菊鑲綴在濃濃的夜幕之上。這時，四面八方的煙火都騰空而起，像在競賽一般，讓人眼花繚亂、目不暇接。眼前，一朵朵鮮花怒放；耳畔，一聲聲巨響轟鳴。人們仰望著被裝點的如此璀璨的夜空，嘴角也綻放出迷人的花朵，不停地談笑著、指點著，孩子們也興奮地跳了起來。我也禁不住放出一聲聲贊嘆：“哇塞，真美！”

焰火晚會一直持續了一個半小時才宣告結束，但大街上依然車水馬龍、熙熙攘攘。人們飽含深情地談論著彩燈的奇妙，贊賞著煙火的繽紛，期盼著家鄉的繁榮，展望著祖國的富強。我在心底也默默地祝福著：祖國，騰飛吧！

第五篇：中班美術教案《熱鬧的池塘》

中班美術教案《熱鬧的池塘》

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活動目標：

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和創造力。活動重難點：

幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。活動準備：

1、橡皮泥若干盒。

2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。

3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？”（出示小圓餅、細長條等）“呀！這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了？小朋友猜一猜，它們說：來變一個小動物，變誰呢？小朋友仔細看，黑小圓餅[1][2]下一頁

拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴??是誰？請大家說一說。”（然后請個別幼兒講述）

2、師小結小魚的特征。可拆開范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。

小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。

3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。（1）教師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪那該多好啊！小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）

（2）引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。

圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。（1）師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。（2）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。（3）放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結評價，結束活動。

（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興！想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它。”（講評部分幼兒作品）（2）師：“哎呀！小魚的本領真大，們一起來跟小魚學本領吧！”。