第一篇：從炮火的屈辱下走出的歷史

-china 第 1 頁 2013/3/31 從炮火的屈辱下走出的歷史

????試析《南京條約》對中國社會的影響?

一．關于那段歷史的訴說

一個民族總是在她走向繁榮，走向穩定的時候才愿意用包容的心態回顧自己曾經走過的那一段路。在動蕩的年代里對歷史的回眸往往容易走向一個極端。170年過去了，在民族走向空前的復興之時，我們也試圖用多種角度去分析那段歷史，但國人始終都無法忘記那段血淚的屈辱史，那段開啟屈辱大門的歷史，那段開啟近代化的歷史。

西方列強的一聲炮火斷送了大清王朝的天朝迷蒙，也送來了西方文明。在列強的炮火下用，用國人的鮮血和民族的災難換取西方的文明。天朝上國的迷夢被西方列強的炮火擊得粉碎，換取了無數仁人志士尋求新的救國方式。

二．回眸“鴉片戰爭”《和南京條約》

（一）．鴉片戰爭

那是一場由“虎門硝煙”英氣的中英矛盾表面化，英國于1840年旨在維護“鴉片貿易”而挑起的對華戰爭，歷時兩年多的“鴉片戰爭”主要發生在東南沿海，十幾萬八旗子弟兵被幾千英國海軍遠征軍擊的慘敗而宣告結束，最后清政府被迫簽訂不平等的屈辱的《南京條約》。

(二)．《南京條約》

道光二十二年七月，清政府于二十四日在英艦“漢華麗”號上簽訂了開啟中國近代史上的第一個不平等的喪權辱國的《南京條約》，其主要內容：

1.割讓香港

2.賠款2100萬元 3.開放廣州

4.取消舊的公行制度,英在通商口岸自由交易。

5.協定關稅，即英商“應納進出口稅餉費均應秉公議定則例”。

三.屈辱條約的歷史性負作用

（一）打開了中華民族的百年屈辱史的大門

馬克思曾經對鴉片戰爭有過這樣的評述：“鴉片戰爭結果之一是英大炮毀壞了皇帝的權威，迫使天朝帝國與地上世界接觸”。鴉片戰爭打開了大清王朝的大門，簽訂了喪權辱國的中英《南京條約》，讓率先完成工業革命的“海上日不落”的英國獲得了諸多經濟政治利益，同時也開啟了晚清政府簽訂屈辱條約的大門。-2-china 第 2 頁 2013/3/31 之后，美國、法國爭相效尤為攫取權益于1844年7月3日簽訂中美《望廈條約》，同年10月24 日簽訂中法《黃埔條約》。美法兩國獲得了英國在華所沒有的權益，隨后比利時、西班牙、荷蘭、瑞典、挪威、葡萄牙、丹麥等國紛至沓來，要求與清政府正式定立通商條約，清政府采取“妥協退讓、一視同仁”的政策方針，一一允應。

《南京條約》開啟了中華民族百年來的血淚屈辱史，開啟了西方列強奴役我中華的歷史大門。這段歷史知道100年后才被終止，這一百年中，中華民族同外國簽訂的屈辱條約有29個，其中這29個不平等條約還包含諸多附屬條約。如《中英通商章程》、《中法通商章程》都作為《天津條約》的附屬條約，這是一段列強奴役我中華民族的百年屈辱史。

（二）《南京條約》嚴重破壞中國主權，戰火施虐，是中國大好河山破碎肢解。

偌大的中國，大好河山，自鴉片戰爭以來為起點逐漸被肢解，1842年《南京條約》割香港給英國，此后列強都覬覦中國領土。中國政府在1858年和1860年2年里割讓東北100多平方公里給沙俄，1895年割臺灣給彈丸小國日本，中日甲午戰爭后列強掀起瓜分中國的狂潮。

“協定關稅”，控制中國關稅自主權，進口關稅為當時世界最低5%，嚴重破壞中國關稅自主權，侵犯領土主權、關稅主權的神圣性、完整性。低海關關稅從此失去了保護本國工農業生產的作用，大量的外國商品、工業品由此傾銷而來，再換取大量的原料，生成工業品傾銷而來，給本國的農業、手工業造成巨大的沖擊。《南京條約》簽訂后，1842年至1845年英國對華貿易迅速上升。據統計：1842年英國對華輸出969000英鎊，1843年英國對華輸出1456000英鎊，1844年英國對華輸出2305000英鎊，1845年英國對華輸出2295000英鎊。

（三）主要矛盾的轉變

鴉片戰爭的爆發及清政府的慘敗，《南京條約的》簽訂，是國內的主要矛盾發生轉變，原有體制下的統治階層和被統治階層的矛盾一直試圖推動社會的轉型。2000年來君主專制的統治思維與小農思想一直使封建社會的轉型陷入“王朝更迭”的深淵。鴉片戰爭清政府的慘敗及《南京條約》的簽訂，讓列強開始了奴役中華民族的百年歷史，中華民族為爭取獨立、自由、富強與西方列強展開了不屈不撓的斗爭，經歷過無數次改革與革命。中華民族和西方列強的矛盾蓋過了國內的階級矛盾，不管是統治階級還是被統治階級都以各自不同的方式挽救中華民族，追求民族獨立。清政府統治階層開明地主、官員等提出“師夷長計以制夷”洋務派則提出“自強”、“求富”的口號，清末推行“新政”與“立憲”。資產階級提出發展資本主義經濟，實行“君主立憲”并且還開展了“戊戌變法”、“辛亥革命”，農民階級曾爆發“太平天國”運動和“義和團”運動。各個階級都已自己的方式挽救民族的危亡。

（四）對民族感情的嚴重傷害和踐踏 西方列強的入侵，《南京條約》的簽訂及其所帶來的負面效應，嚴重的傷害了人民群眾對民族的感情。在民族感情的創傷之后，民族尊嚴強化的要求日益提高，民族情緒、愛國心理受到空前的激發。西方列強的為所欲為，割地、賠款、-3-china 第 3 頁 2013/3/31 扶植代理人甚至販賣華工造成了嚴重的民族傷害心理。不平等條約的強加，戰火在國土的施虐，火燒圓明園，被撮爾小國日本割讓臺灣，一直都讓民族主義處于亢奮的最高點。由此，中國人民在看待西方列強的眼神沒有哪一刻不是帶上仇恨的心理去的。曾經的感情傷害對近代中國人和現代中國人的影響至深至切，中國人民對國家的感情一旦受到傷害就極容易爆發。時至今日乃至今后的很長一段時間里國人對西方、對日本等國的情緒都打有那個時代的烙印。

（五）民眾與外來宗教的矛盾，中華文化與外來文化的矛盾

宗教矛盾引發的民教沖突，兩種文明，兩種觀念，多種利益矛盾沖突與撞擊。繼《南京條約》后，1844年中美《五口通商章程》：“準合眾國”在口岸設“禮拜堂”，同年，中法簽訂中法《五口通商章程》：準“弗蘭西人一律可以建造禮拜堂”。這2個后來分別被稱為《望廈條約》、《黃埔條約》的章程使西教在中國的傳播獲得了合法性。隨后《天津條約》、《北京條約》其間共有的“內地傳教”是西方宗教源源東來。由此宗教與民眾的沖突在中國近代史上一直層出不窮。隨著基督教的傳入中國，因中西文化的傳統不同與歷史背景的差異，而引起中西文化在交流情況下發生碰撞是不可避免的。“一旦文化的傳播方式逾越正常的傳播方式，以一種強制的傳播方式進行滲透那帶來的就是反抗的結局。”據有人統計從1860年到1899年教案即發生841起，今人做過統計數中數量最多的達到1998起，而最多的年份在1900年為411起，次數第二為1899年173起,其中僅山東就121起。

教案的發生一般是先由傳教士對國人的侵犯如占用土地、干涉內政、包庇教民等激起國人反抗，而傳教士則向公使館告狀，公使向清政府施壓，清政府對人民的鎮壓因而使雙方的矛盾日益積累，惡性循環，最終爆發教案之爭。如清道光二十四年“青浦教案”，道光三十年“福州教案”；咸豐二年“定海教案”，咸豐六年“西林教案”，咸豐十一年“貴陽教案”，“海門教案”;同治元年“南昌教案”、“湘潭教案”、“衡州教案”，同治二年“平山教案”、“重慶教案”、“福安教案”，同治三年“酆都教案”，“同治四年“西陽教案”，同治五年“貴溪教案”、“海門教案”，同治七年“秀山教案”、“揚州教案”、“彭水教案”，同治八年“廬陵教案”、“遵義教案”、“羅源教案”、“安慶教案”、“天門教案”等，一年后“天津教案你”。一場場聚眾反洋教演變成了中國人與西方世界籠罩全聚德政治危機、外交危機。自從《南京條約》的簽訂，教案問題就一直陪伴著中國近代史的始末，兩種文化、兩種信仰、兩種文明的沖突碰壁便始終沒有間斷過。

四：傳播改革新樣式，催生新文明

（一）王朝國家向近代化國家轉變的歷史使命

十九世紀中期主要資本主義國家尚未完全向近代化國家轉變，只有英法美已經完成向近代化轉變的轉變，直到十九世紀末，主要資本主義在經歷資產階級革命不后，資本主義占統治地位確立后，第二次工業革命的開展，主要資本主義的國家才向近代化的轉變完成。

而十九世紀的中國清政府為典型的王朝國家。鴉片戰爭后，這個典型的王朝國家被迫打開了缺口，王朝國家的體制受到沖擊，但王朝國家的王朝思想根深蒂固，當第一次、第二次鴉片戰爭的爆發后，特別是英法聯軍攻入北京時，王朝國家的王朝思想始終認為西方國家所發動的戰爭是為取代清政府而發動的一場“王朝戰爭”。在第二次鴉片戰爭中這種思想表現得尤為強烈。直到鴉片戰爭的結束，-4-china 第 4 頁 2013/3/31 雙方議和，英法聯軍從北京、天津撤軍。清政府部分內部統治階層才認識到列強來華并非為其領土而來。雙方的停戰，統治階層的洋務派不僅認識到列強來華的動機——市場和原料，還認識到西方列強的船堅炮利。便掀起了人一場學習西方技術火炮的“洋務運動”，開始了大清王朝的“工業近代化”、“軍事近代化”的艱難歷程，隨后掀起的“戊戌變法”和內部的“清末立憲”開始了中國“政治近代化”的歷程。

鴉片戰爭后，《南京條約》的簽訂，將中國這個古老的王朝國家卷入資本主義開創近代意義的世界潮流，為王朝國家走向近代化奠定歷史使命，不僅是“制度”的近代化、“工業”的近代化、“軍事”的近代化還包括“思想觀念”的近代化。從獨處一隅的“王朝國家”向世界各國進行平等的國際交流而轉變為擁有“近代體制的”、“近代思想”、“近代工業”、“近代軍事”的“近代化國家”的轉變。

（二）新階層、新思想、新觀念的誕生對原有封建體制的沖擊

自鴉片戰爭，清政府戰敗，《南京條約》簽訂后，自詡為天朝上國的清政府仍未認識到要害。只有部分開明人士、開明官僚、開明士大夫、開明地主、買辦階層認識到列強的船堅炮利，并主張學西方先進的技術科技，于是在統治階層內部出現了一個新階層，以林則徐、魏源、龔自珍為首的新階層，既區別于下層階級，也區別于上層階級，是在特定的歷史條件些出現的新階層。

每一個新階層的出現，必然有這個階層的思想主張，這個階層的出現盡管處于統治地位卻受到排擠。他們也有自己的思想主張“師夷長計已之夷”的新思想。對根深蒂固的“上國”觀念相沖突，有學者提出：“鴉片戰爭”催生了洋務運動。提出“自強”“求富”的口號，突破夷夏之防，外交稱謂發生轉變從“夷”到“洋”等一些新思想在“天朝上國”觀念站統治地位的基礎上提出，對傳統觀念的巨大沖擊力，為近代化提供新思想、新要素。

（三）海洋意識的覺醒與國家意識的轉變，強國之夢的追求

新航路開辟至今，世界即進入到海洋時代，而鴉片戰爭則將“天朝上國”帶入到海洋時代的近代世界。從西班牙、葡萄牙在新航路的開辟中起至關重要的作用，并擁有了廣泛的殖民地；被稱為“海上馬車夫”的荷蘭，繼而“日不落”的英國以及今天的美國在擁有廣闊的海洋是都證明一個真理：“誰擁有了海洋，誰就擁有世界，誰就擁有了霸主地位而且是難以動搖的霸主地位”。為什么西方的英國夠著幾千遠征軍跨過大西洋印度洋能夠將天朝上國的十幾萬軍隊擊的粉碎？首要原因原因就是英國擁有強大的海軍力量，在漫長的東部海岸線，沒有正規的海軍阻擊，使得原本就頹廢不堪的八旗子弟兵在兩次鴉片戰爭、八國聯軍侵華中被擊的粉碎。

第一次鴉片戰爭前后，林則徐提出建立新式海軍的要求和建議，并且身體力行；第二次鴉片戰爭后，洋務派掀起以“自強”、“求富”為口號的“洋務運動”。在兩次海防籌議的推動下，清政府對籌建海軍和加強海防逐步加以重視，1875年5月30日（光緒元年四月二十六日）李鴻章、沈葆楨分別被任命北洋海防大臣，著手建設海軍。興辦了中國近代史上的四支近代海軍——福建海軍、廣東海軍、北洋海軍、南洋海軍，其中，北洋海軍規模最大，體質完備。只一系列舉動都能-5-china 第 5 頁 2013/3/31 說明大清王朝的海洋意識開始覺醒，渴望擁有強大的海防力量。從1875年籌建海防到1881年初具規模，北洋水師擁有十四艘軍艦，8艘購至國外，六艘由江南制造總局、福州船政局制造。在中法戰爭中盡管南洋水師、福建水師全軍覆沒北洋水師初露鋒芒。戰后，清政府決定大治水師，特別是加強北洋水師的建設。李鴻章認識道：“跨海遠征之舉，莫切于水師，而整頓水師之要，莫切于戰艦?！比欢?，甲午中日戰爭，北洋水師在世界的第五位被在世界居于第八位的日本擊敗而全軍覆沒。中華民族危機加深，內憂外患空前強化，清政府決定重建海軍在即將覆亡之際，然而這卻證明海洋意識已經覺醒，對國家的定義重新劃分，統治集團內部出現重建海軍的呼聲，海洋也是領土不可或缺的一部分。

（四）近代軍事體系建立

1、傳統八旗子弟兵的衰落

清見過兩百多年，原馳騁天下的鐵騎如今已發展到只識琴棋書畫，市區當年威震天下的雄風。鴉片戰爭的慘敗已是驗證，太平天國運動期間八旗兵被一群農民軍擊得一敗涂地，只得依靠地方團練“湘軍”鞏固大清王朝。

2、“湘軍”、“淮軍”“楚軍”的建立開始了近代軍事體系的探索

太平天國運動席卷全國，甚至直逼北京、天津，正規軍的徹底腐敗已無法控制局勢，只得依靠地方團練，相繼出現了曾國藩創辦的“湘軍”，和李鴻章的“淮軍”及左宗棠的“楚軍”，募勇擇將、使用西洋火炮、西式操練法，開始了近代軍事體系的探索，并且相繼成為國防正規軍。

后來又相繼出現的“防軍”、“練軍”、，在“定武軍”、“自強軍”、“新式陸軍”的建立之后，最終完成了向近代軍事體系的過度。

（五）對晚清政治的重新思索

鴉片戰爭前后，作為地主階級的改革派的代表人物龔自珍就對封建專制主義進行了猛烈的抨擊，描繪衰世是：“將萎之花，慘于槁木”整個國家：“俄焉寂然，燈燭無光，不聞余言，但聞鼾聲，夜之漫，鹖旦不鳴，則上中之民，有大音聲氣，天地為之鐘鼓，神人為之波濤夷?！睂⒄麄€死氣沉沉埋首故紙堆的國家深刻揭露。改良派馮桂珍認為：“官僚機構重疊，冗員太多”；王韜、鄭觀應等都對封建專制統治的腐敗作出深刻的揭露。正是由于開明人士對政治危機的深刻揭露與抨擊，支持者人們對新政治制度的思考。

（六）晚清經濟的步履蹣跚

1、洋務運動與近代工業化

《南京條約》簽訂以后，在被迫開放的五個通商口岸最早因西方國家船泊廠與加工而開啟了工業近代化的歷程。第二次鴉片戰爭后，洋務運動興起。同治元年，清政府開始興辦軍事工業，同治末年興辦民用工業，民間的機器也相繼出現，我國的機器工業在相機的30年里逐漸發展且在甲午中日戰爭前已經初具規模。

2、農業的商品化程度增加

外來商品的大量涌入沖擊著頑固的中然經濟,推動著小農經濟體制下的農產-6-china 第 6 頁 2013/3/31 品商品化。在通商口岸有不少農民購買洋紗織布，購買洋布、洋釘洋燭等生活生產資料。同時外國資本在華企業及洋務運動期間對農產品和工業原料的需求也加速了農作物的商品化。據統計：1840年至1895年糧食商品率增長59.2%，棉花增長32%，土絲增長105%，茶葉增長79%的商品率。

3.商業和對外貿易的變革

盡管商業和對外貿易受到種種錯綜復雜的各種因素影響，但商業與對外貿易的發展因開放通商口岸而不可避免。五口通商的開放中哇噢貿易的大幅提升。對外貿易的中心也有廣州向上海轉移，1847年底上海洋行24家，1850年為30家，1859年擴大為62家。主要業務擴大為經融匯兌、武裝走私鴉片、非法轉運貿易、苦力貿易、（販賣華工）等。第二次鴉片戰爭后，隨著長江和北方各港口的開放，外商紛紛向新口岸設商行，洋行勢力進一步擴張，雖然刺激了民族工業的產生，涌現了大批民族資本家，為中華民族資本主義的發展催生勞動力和市場、資金、機器等諸多有利因素。但也因此極大的制約了資本主義的發展。但其客觀的進步影響已經給中華民族資本主義的引導和啟發已是不容忽視。

4.近代交通的追索和新式通信的來臨

（1）近代鐵路與“千年未有之變局”

鴉片戰爭后，一個逐漸為人所注視的西方工業文明——鐵路。19世紀40年代到60年代清政府乃至民間對鐵路都是抵制并且在1867年10月12日到1868年1月16日對鐵路歷經3個月的討論，整個60年代清政府上下都一直反對修建鐵路，認為鐵路擾民、破壞國防。19世紀70年代清政府的洋務派對修建鐵路悄然發生變化。1874年12月李鴻章《籌議海防折》提出仿設：火車鐵路，屯兵于邊，聞警而馳援，可一日千數百里。福建巡撫丁日昌、兩江總督沈葆楨主張修建鐵路，出使大臣郭嵩燾、催國因等為中國修建鐵路吶喊，在整個70年代為防務而主張自筑鐵路。

1880年12月，劉銘傳上奏《籌集鐵路折》提出修建鐵路的緊迫性，并且掀起第三次對鐵路的討論。1888年津沽鐵路竣工通車，1889年5月5日清政府宣布興辦鐵路，推行全國。自光緒7年到宣統三年清亡，共有929公里鐵路。

（2）新式通信的啟動

《南京條約》簽訂后，英美俄等國為加強中國軍政情報及各類信息的紛紛在我國開設電線、開辦電報、引進電話，盡管開始清政府對此類通訊拒接，但隨著今后洋務運動的開展，洋務派認識到新式通訊的先進性。1880年李鴻章在天津開設電報總局、設立電報學堂。電報也、電話、近代郵政相繼開設并得到相當的規模。

（七）新式教育模式的培養新式人才

1.對傳統教育模式的質疑

延續一千多年的科舉制度，到了晚清已顯露出其極大的局限性。學風問題埋首故紙堆，絕口不談政治，“心學”、“理學”嚴重束縛了新式人才的培養。

鴉片戰爭后，中國慘敗，西學的大量引入，八股取士的制度越來越受到質疑。改科舉加實用科學已成為有識之士普遍要求。1861年馮桂芬評科舉：“一再敗壞天下之才，非欲造就天下之才?！敝鲝垙U除八股取士，改科舉、改會試、停武舉、停捐輸；考試內容為經解、古學、策問三者；主張以功名獎勵工藝技術人員；重-7-china 第 7 頁 2013/3/31 其事、尊其選，特設一科，以待能者采用西學，提出《改科舉議》、《改會試議》、《停武舉議》、《廣取士議》。

(2)新式學堂的建立與留洋學生

鴉片戰爭與鎮壓太平天國的教訓，及洋務運動對新式人才的要求各類新式學堂相繼設立，1862年創“京師同文館”并舉辦了西文、西藝學堂。隨著興學詔書的頒布及科舉制度的廢除，各類新式教育猛增及留洋學生的培養，培養出大量的外交人才、翻譯人才、科技人才、軍事人才、教育人才。1907年全國實業學堂137所學生3693人。

（3）部分外國人士對近代化的貢獻

西學的引進很大一部分需要國外人士的配合，并且給近代化提供大量的幫助。付蘭雅在洋務運動區間翻譯大量的科學技術、化學物理等各方面的書籍；丁偉良被稱為中國近代教育的先驅；赫德整頓了海關稅收 ；海軍聘請大量的洋教官如郎威理。

（八）對外交往逐漸正規化、專業化、職業化

鴉片戰爭前后，由理藩院處理對外事務和少數民族事務，西方同樣被稱為夷，隨著列強進一步擴展和要求，洋務運動開始設“總理衙門”專管洋務，列強名稱也由“夷”為“洋”。中外擴大交往。《辛丑條約》簽訂后，總理衙門改為“外務部”，出現全面化、正規化、專業化的外交機構。由于各國公使入京并要求互派使臣，同時由于近代教育的推廣與發展，相繼出現了一批職業化的外交官，將中國進一步引入國際社會起重要作用陳偉著名的外交官，如郭嵩燾、曾紀澤、劉瑞芬及民國初年的顧維鈞等。他們熟知國際交往公則并且有強烈的國家、民族意識。外交使館與外交官及外務部的設立開啟了外交史的新起點。

五：結語

在戰火的屈辱下走出的復雜多元的歷史不僅需要我們用理性的眼光去接觸那一段中華民族走過的慷慨悲歌的歷史，振興民族，更重要的是，面對那段受傷的民族史，我們不能讓這個曾經傷痕累累的民族再受一點點傷害了。我們民族需要擁有強硬的聲音對傷害我們民族和民族感情的任何國家說“不”。

參考書目

1.鄭劍順：《晚清史研究》 岳麓書社 2004年版 2.李斌：《頓挫與擅變》 四川大學出版社 2006年版

3.張豈之：《中國歷史.晚清民國卷》 高等教育出版社 2001年版 4.中村哲：《東亞近代經濟的形成與發展》 人民出版社 2005年版 5.鳳凰大視野：《近代人曾國藩》、《血色黃昏》 6.探索發現：《燃燒的黃龍旗》

7.黃叢林：《中西交沖:19世紀后期的傳教與教案》 河北師范大學學報 2010-8-china 第 8 頁 2013/3/31 年1月

8.馬媛媛：《對清光緒年間洛河教案的考察》 文史博覽（理論）2010年5月

9.德鴻：《發現之旅：鴉片戰爭催生了洋務運動》 科技大觀園 1994年 10.張仲禮、熊月之、沈祖偉：《長江沿江城市與中國近代化》 上海人民出版社 2002年版

第二篇：八年級下_歷史與社會屈辱的歲月說課稿

說課稿

一、課程標準與教材分析：

1、與本教材對應的課標是：

2、本節教材的主要內容：

教材重點描述了

3、本節教材的地位和作用

因此本節教材具有十分重要的地位。

4、教學目標：

依據以上的分析，我確定本課的教學目標為：（1）知識與技能：（2）過程與方法：

通過自主閱讀、小組合作探究、比較歸納、角色表演等活動，引導學生自主學習，培養學生獲取有效信息的能力，比較、分析、歸納歷史問題的能力，以及語言表達、人際溝通、合作能力等。

（3）情感、態度和價值觀：

5、本課的教學重點、難點：

根據對教材的分析，以及課程標準的解讀，我將本課的重點定為： 難點定為：因為這些知識必須要求學生在了解當時特定歷史背景的前提下，再對歷史現象進行綜合分析、比較，根據學生實際有一定的難度。二，教學方法的使用與分析

新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得，學習的過程即是學生知識建構的過程。學生能否積極地參與探究、能否主動的建構自身的知識體系，其前提是學習的興趣。在此基礎上學生才會有學習的積極性和主動性，因此，最大限度地激發學習的興趣，才能使學生成為學習的主體?！白灾鳎献鳌钡奶骄啃詫W習方式才能得以實現。

本節課教學方法的選擇上，把激發學生的興趣，放在十分重要的地位，其目的是要充分發揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍 ,使學生在學習過程中獲得知識的積累以及積極的情感體驗，最大限度地實現教學目標。教學中主要運用媒體直觀演示教學、問題教學法、對比教學法等，采用演示教學和問題教學的目的是激發學生興趣與思維，激發學生思維的積極性和主動性，努力讓學生積極主動地參與教學活動，做到教學有的放矢，順利實現課標要求。采用對比教學法則主要為了強化知識之間的對比，從而對問題的認識更加深入、透徹。既可以提高學生的分析能力，又可以強化對知識的理解。

三、學法指導

針對本課特點和教學目的要求，我主要設計采用小組合作學習、自主閱讀、感悟體驗等多種學習方法，培養學生觀察能力、合作能力、獲取有效信息、分析問題能力等。讓學生做到在學習中合作，在合作中學習，在教學中，努力實現教法和學法的有機結合和高度統一。

四、教學過程分析

為了有效實現教學目標，設計如下教學過程；情景導入—探究質疑—自主合作—情感提升—知識鞏固五個教學環節，以加深學生對知識的理解，提高學生理解、分析、綜合的能力。五，教學預設

1、情景導入、新課呈現：

播放《虎門銷煙》《鴉片戰爭》歷史介紹片視頻片段，時間約4分鐘，要求學生仔細觀看，盡量獲取更多信息，并用一個詞語概括自己觀看《鴉片戰爭》視頻最強烈的感受。學生可能會說：悲痛、憤怒、氣憤、屈辱等，從而引出本課的課題——屈辱的歲月（板書），導入新課。

這樣設計目的是運用直觀教學吸引學生注意力，并提升學生情感，讓學生迅速參與課堂學習，使學生的思維活躍，積極性高并直奔主題，并且學生直觀了解當時中國的社會狀況，為下一環節的學習服務。

2、層層質疑 探究原因

導入新課后，我隨即提問“英國為什么對中國民動鴉片戰爭呢？”，圍繞這一問題向學生展示一組圍繞鴉片戰爭的提問。讓學生圍繞主要問題進行思考，努力培養學生思維的邏輯性和思維的敏捷性。

（1）剛才在《虎門銷煙》中介紹的民族英雄是誰？（2）為什么稱他為民族英雄？（3）林則徐為什么要禁煙？（鴉片的危害）

（4）《鴉片戰爭》介紹的是什么戰爭？這場戰爭的時間、發動者和直接導火線分別是什么？

（5）沒有林則徐的虎門銷煙，鴉片戰爭是否可以避免？（探掘英國發動鴉片戰爭的真正原因）

（6）鴉片戰爭的結果及其對中國社會的影響？

要求學生根據視頻信息，結合課本，積極思考、作答。估計學生對（1）（2）（4）題能夠回答林則徐；他維護國家和人民的利益和民族尊嚴，因此稱他為民族英雄；鴉片戰爭、時間是1840年-1842年、英國發動、虎門銷煙是直接導火線等答案；對第三問，學生可能知道從鴉片的危害上回答，但往往比較片面，幫助學生學習閱讀卡后，我從對個人、對國家與社會等方面進行啟發引導，達成鴉片摧殘身心、導致國力空虛、國防脆弱、社會混亂等共識后，我趁機進行禁毒教育，希望學生珍愛生命遠離毒品。對第五問，對學生有一定的難度，可能會有爭議，我將引導學生認識林則徐禁煙是其愛國的表現，而愛國之人絕非林則徐一人，應該可以迎刃而解。既然鴉片戰爭無法避免，那么英國發動鴉片戰爭絕不僅僅是因為虎門銷煙，從而引導學生認識英國發動鴉片戰爭是用武力保護鴉片貿易，他們把戰爭建立在通商貿易基礎上，發動殖民主義侵略戰爭是其真正原因，虎門銷煙僅僅是借口而已。對第六問，鴉片戰爭的結果學生容易回答，但對中國社會的影響，我將引導學生從對中國經濟（賠款）、領土（割地）、海關（關稅）等主權方面的損害等方面加以分析。

這樣設計的目的是為了運用問題教學法，使學生在教師的引導下，培養辯證分析歷史現象的能力，由淺入深，順理成章，便于把握學習重點，通過層層釋疑，得出鴉片戰爭及其不平等條約—《南京條約》意味著中國從此開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國近代屈辱歲月的開始，是中國近代史的開端。（板書：鴉片戰爭與《南京條約》 開始淪為）

3、自主學習、獨立講解

解決了“英國為什么對中國發動鴉片戰爭”的問題后，我進一步提問：那么，近代中國還飽受了哪些屈辱呢？ 要求學生四人為一小組，確定好記錄員、發言員，下發探究單（展示探究單內容），要求學生利用課本P66-67圖畫、地圖、文字資料等，像老師那樣提問，相互回答，開展小組合作探究，尋找你認為近代中國遭受屈辱的表現，每組盡量能回答2—3個有價值的問題，并說出理由。（提示：理由可以主要從中國權利喪失的角度考慮）

小組探究時間設計為約5分鐘，然后由小組匯報探究結果。學生在學習，借鑒了剛才老師告訴的學習方法，估計他們能順利的開展。學生可能會探究下列問題：（1）甲午戰爭爆發的時間、地點、發動者分別是什么？（2）甲午戰爭對中國社會的影響表現在哪些方面？（3）《辛丑條約》的內容是怎樣的？對中國社會有哪些影響？等等，在學生匯報過程中，我用課件及時呈現事先已設計好的如甲午戰爭與《馬關條約》、八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》、帝國主義瓜分中國、會審公廨等相關圖文資料。并在學生匯報后，逐一做總結強調，特別是對理由的分析。并對學生合作學習的效果進行肯定，使學生始終處于學習的興奮之中。（根據學生匯報情況適時板書：甲午戰爭與《馬關條約》、帝國主義瓜分中國狂潮、八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》等內容）

為突破難點，我又啟發學生思考“西方列強的幾次侵略戰爭對中國社會的影響是否相同？”展示《南京條約》（鴉片戰爭）與《馬關條約》（甲午戰爭）條約內容，要求學生從割地、賠款、通商口岸等方面進行對比，得出：《馬關條約》大大加深了中國半殖民地的程度。再指導學生觀察課本P67關于《辛丑條約》的閱讀卡，得出：清政府已完全成為洋人統治國人的工具，這是清政府的腐敗無能的極端體現。最終得出：在這一次又一次的侵略戰爭中，中國喪失越來越多的主權，一步步走向半殖民地半封建社會的深淵。

這樣設計的目的是為了充分體現學生主體，還課堂于學生，鍛煉學生獲取有效信息的能力，語言表達能力等，我再加以適當點拔與指導，使學生比較、分析等能力得到提高與拓展，努力使教師始終是課堂的組織者和引導者。

4、感悟體驗 情感提升

學習歷史就是要反思歷史，作為炎黃子孫，我們有義務對中國近代屈辱歷史進行反思與感悟，反思

1、為什么極度輝煌的中國，此時卻遭到來自西方如此的屈辱？主要是指導學生分析控中國逐漸落伍于世界的原因。為了突破難點，我和學生一起回顧已學知識分別從中國和西方進行分析，并分別展示西歐國家體制的變化、工業革命成果、殖民擴張和中國清政府的閉關鎖國、皇權加強，專制腐敗、落后的社會生產的對比圖片。讓學生直觀感受西歐與中國的巨大反差，從而分析近代中國逐漸落伍的原因。

反思

2、為促使學生進行歷史感悟，我設問：假如你身處屈辱歲月之時，你會怎樣做？現在的你，了解了這段屈辱的歲月，你想對后人說些什么？要求學生選擇其一即興演說。學生可能會說我會象林則徐一樣；我要與侵略者抗爭；我要號召全中國人團結起來等等?，F在我一定要好好學習，報效祖國；落后就要挨打，要避免歷史重演我們必須奮發圖強等等；

這樣設計的目的既是為了突破難點，分析近代中國逐漸落伍的原因，培養學生知識比較的綜合分析能力。由感性到抽象有助于得出主要原因有政治腐敗，經濟、軍事落后等，從而讓學生加深對清政府腐敗的認識，懂得“落后就要挨打”的道理。并通過角色體驗培養學生的歷史責任感和使命感，使情感得到升華，體現愛國主義教育，同時為下一課《悲壯的抗爭》的學習做好鋪墊。

5、鞏固練習，知識升華

1．把《屈辱的歲月》的內容編成歌謠，加深對基本認知結構的記憶，并體現情感教育。

自編的歌謠內容：鴉片甲午八國侵，南京馬關辛丑訂；喪權辱國權盡失，落后挨打銘記心。

2．布置相關作業，并建議學生觀看電影《虎門銷煙》《鴉片戰爭》《甲午戰爭》寫觀后感，激發學生認真學習，報效祖國的愛國之情。

即將下課時，我將用激動的話語結束本堂課的教學：

同學們，近代史讓我們辛酸，近代史更讓我們堅強，讓我們每一個炎黃子孫牢記歷史，勿忘國恥，歷史無法改變，但我相信在我們大家的共同努力下，一定可以開創共和國的美好未來。

最后，我說一下本課的板書設計：（省略）

六、設計反思 教師教學設計的自我反思是客觀、合理的自我總結，對于本節課的整個教學設計過程，我認為體現了新課程改革的要求，并注意了與現代信息技術的結合，教學方法上，教學體系上，體現了新型的師、生關系，注意了學生的知識獲得過程。我在設計本課時，希望通過情境的創設充分再現歷史，并利用多媒體輔助教學，破重點、化難點，讓學生主動參與到學習過程中，從而突破狹小的教室空間，讓學生真正做到感知歷史，立足現實，展望未來。自主，交流、合作、探究是課程改革中著力倡導的新型學習方式。但是課堂教學中如何開展小組合作的探究學習存在著很多困難，首先是課堂教學時間有限，如何體現面向全體，給每個學生以機會？能否讓每個學生在有限的時間范圍內，都能參與進來？再次，歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談，課堂上提供大量的史料（視頻資料、圖片資料、文字資料等），勢必不能有充分時間讓學生閱讀分析。如何解決這些問題呢? 這些都值得去思考。我想要解決上述問題:

1、要把課堂教學與課外學習結合起來，讓學生通過網絡或其它途徑學習相關資料，或者課前老師印發一些相關資料讓學生預習，使學生有充分的時間去思考，這樣才能保證課堂小組學習活動的順利實施。也就是平常說的肚中有貨，心中不慌，打有準備之仗。

2、平時學習時，要有固定的歷史學習小組，組內成員分工明確，這樣就能保住小組學習氛圍的延續性。

3、小組學習探究的問題有利于吸引學生探究的積極性，讓小組的每個成員始終保持高度的探究熱情。

4、老師要注意探究方法和學習方法的引導，避免盲目性。方法要科學，效果要實在，避免花架子。

第三篇：1894-2014從屈辱到輝煌

1894-2014從屈辱到輝煌

高一（4）班吳丹

“故壘蕭條大樹凋，高衙依舊俯寒。英名左鄧同千古，白骨沉沙恨未消。”鄧世昌那“與船共存榮”的氣魄令是人敬佩。而清政府委曲求全，貪圖享樂令人憤懣。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！卞P錚鐵骨的鄧世昌也逃脫不了命運的殘酷。一心壯志為國，滿腔熱血抗戰，誰與曾料？國已腐敗不堪，戰已注定失敗。當慈禧太后奢華與頤和園時，日軍大炮已對準國門?！半y道我大清抗擊倭寇卑鄙無恥的偷襲叫惹是生非？難道我大清保衛自己的江山叫輕舉妄動？難道我們只能坐以待斃任人宰割？”這是?甲午風云?中鄧世昌的一段肺腑之言。可是在外援決斷，內部叛亂的情況下，他早已知曉，大勢已去，著以身殉國。“壯志未酬身先死，長使英雄淚滿襟。”或許是鄧世昌在生命終結之際的真實寫照吧！

甲午中日戰爭區區不到一年，北洋艦隊全軍覆沒，清軍全面潰敗，京津危急，情急之下，清政府被迫簽訂了?馬關條約?條條不平等，件件滅人性。使我國半殖民半殖民地的程度大大加深了。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著，一支早已消逝的悲歌??“落后就要挨打，”在這個弱肉強食的世界里，我們遵循著大自然的規律。所以我們定要一步步壯大自己?；毓磐?，“我是中國人”投來的是艷羨，而不是東亞病夫?！癈hina is very good!”是對我們如今發展的肯定。1970年的第一顆人造衛星，1983年的第一臺巨型計算機，2003年我國首次載人航天飛行，神州五號載人飛船圓滿飛行，2008年我國舉辦了第二十九屆奧運會??用黃渤在春晚上唱的“咱老百姓腰板很硬?！眮硇稳菰俸线m不過了。如今，我們的祖國繁榮昌盛，我們的人民安居樂業，我們的生活幸福安康。

然而，自古以來，天下乃“分久必合，合久必分?！睉馉幰簿o追時代的步伐。那些貪婪的政客們，他們像一頭頭虎視眈眈的狼，望著別人的國家留著口水，打起了自己的如意算盤。我不禁疑惑“是誰開啟了戰爭的這扇大門？”不久前我國與日本的“釣魚島”問題，日本想借釣魚島對華示威是打錯了算盤。強硬言辭改變不了釣魚島主權屬于中國的事實。而韓國語朝鮮也爭議不斷，泰國近來局勢也不穩定，以及烏克蘭，利比亞等等。每個國家都企圖給自己最大的利益，可卻忽視了我們都是“人”，我們都生活在地球上。戰爭？

何源益？?垂老別?中的“積尸草木腥，流血川原丹。”何來益？?淮村兵后?的“幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。”何處益？

愛因斯坦曾言“這次戰爭我們用核子，那么下次我們只能用棍子。”歷史的每一頁都有血腥的畫面，和平的白鴿倘若沾上鮮血就再難高飛，蔚藍的天空倘若彌漫硝煙世界就再難安定?？窗?！那一聲聲痛苦的呻吟，那一雙雙渴望的眼睛，那一幢幢倒塌的樓房。罪惡的戰爭，停息吧！不要在回顧歷史時，卻只給予后人滿是戰爭的傷痕。

一樣的天空下留著一樣的血，和平的白鴿，飛吧！

第四篇：中國的屈辱歷史作文

每一個國家都有一些傳奇，每一個人都有屬于自己的夢。我是一個中國人，我有屬于自己的國家夢——讓中華民族屹立在世界之巔！

想起1945年10月1日，中國人終于建立了自己的國家——中華人民共和國。想起剛建國時，人民解放軍是來自全國各地，手中的武器也是五花八門。可是他們并沒有氣餒。因為，他們有一個夢，有一個中國夢——為了保衛全中國，為了讓人民過上好日子。想起那一場場的戰役，想起那一個個的英雄用生命，用鮮血換來的和平，我非常的感動。

2003年10月，隨著那一道亮麗的火焰，神舟五號載著楊利偉順利升空，成為中國航天第一人，而后又順利返回。我有幸觀看了這一幕，心潮澎湃，并立志，長大后，要當一名宇航員。為此，我纏著父母為我買了一些關于航天方面的書籍。當我得知，當一名宇航員必須有良好的體質時，我就堅持每天鍛煉。每天轉100多圈，在玩半個小時秋千，當做是轉椅和電秋千。

慢慢的，我對當航天員的熱情降了下來。這時，我又有了一個新志向——當一名戰斗機飛行員。想象著我開著中國最先進的戰斗機，來挑戰的美國F-22戰機，被我一個個的擊落，我就十分興奮。此后美國人再見到我的座機時，就嚇的屁滾尿流，抱頭鼠竄，心里別提有多美了。

再后來，我忽然發現，當一名戰斗機飛行員十分危險，經常還會有生命危險。但我又不愿放棄飛行。這該怎么辦呢？于是，我的目光又瞄準了客機飛行員。因為我看過一些關于客機的文章。讓我知道了開客機很安全。

就比如2001年8月23日深夜，越洋航空（又譯環大西洋航空）236號航班從加拿大的多倫多起飛，滿載著291名乘客和13名機組人員，準備飛往葡萄牙首都里斯本。這架A330客機飛行到距里斯本300英里處的北大西洋亞速爾群島附近約200英里上空時，飛機發生漏油。在兩個引擎完全癱瘓的危急情況下，48歲的駕駛員羅伯特·皮奇和28歲的副手迪爾科·德亞格憑著智慧和勇氣，使飛機成功迫降在亞速爾群島的拉格斯機場，機上304人逃脫了葬身大西洋的厄運，只有9人受輕傷，這些飛行員精湛的技術和莫大的勇氣使我心生佩服。

上了中學以后，隨著學習任務的加大，我的眼睛看東西慢慢慢慢的變得模糊了。到醫院檢查一看，原來是假性近視。這么說，如果我再不好好保護眼睛，就可能真近視了，也就與開飛機無緣了。我如五雷轟頂，像被人打了一棒一樣，十分的沮喪，我的夢想，你就要這樣離我遠去嗎？

那晚，我想了一夜。為什么非得開飛機才算給國家的航天事業作貢獻呢？如果我當一名設計飛行器的工程師也不一樣給國家做貢獻嗎？于是我暗暗下決心：我要當一名設計飛行器的工程師。天蒙蒙亮時，我終于睡著了。我做了一個夢，在夢里，我經過嘔心瀝血的設計，安裝，調試，試飛，終于成功的研制出Z-14C超音高速深空天多用途飛船。它可以停在近地軌道上，也可以巡航在遠地軌道上，甚至是太陽靜止軌道和地球靜止軌道上?？梢杂每臻g站來對它補給。它可以載重二十噸的貨物或彈藥，它也可以憑借太陽能電池和自身電池運行365天。在必要時刻還可以充當運輸飛船和多用途戰斗機。比美國的X-37B厲害多了。

自從我國有了這件利器，世界上那幾個超級大國再也不敢找事了，我國也正式進入超級大國的行列。從此世界上再也沒有戰爭。為此我還被授予了諾貝爾和平獎。

站起來了！中國終于站起來了！中國終于屹立在世界之巔！

世上正是有了兩次世界大戰，才加快了科技的發展。而我，也勢必會成為改變這個世界的人，因為我說：“我不是世上第二個愛迪生，但我一定會成為改變這個世界的人！”

我的夢想是當一名設計飛行器的工程師，是為了給中國造福，給世界造福，乃至給全人類造福。

自從我上一年級開始，就報名參加了學校的科技興趣班。在科技班里我學會了做各種各樣的飛機模型，有“先鋒號”戰斗機、有“新世紀號”客運機、有“飛龍號”直升機?...這些飛機一個個都讓我愛不釋手。我想要是我長大了當一位飛行員，駕駛著自己喜歡的飛機，那該多好?。∥议_著飛機觀看碧綠的森林，藍藍的湖泊，寬廣的草原，高高的冰山和人跡罕見的沙漠，心里肯定很高興。開著飛機還可以到天空看看，與藍天握握手，跟白云說說話，像小鳥一樣在空中自由飛翔，飛來飛去，遨游四海，飛遍世界的每個角落。我知道：當飛行員不僅要身體好、還要眼睛好、品德好、學習好、為了當上飛行員，我現在就要好好學習，用積極向上的態度學好每門功課。

中國的歷史屈辱中國的歷史恥辱

各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。

我最近看了一本書，名為《列強的罪惡》，他揭露了帝國之一的罪行，剖析了中華民族近代史上遭受苦難的根源。

圓明園是列強罪惡的鐵證之一。在它的每一寸土地上，都記載著中華民族近代史上的奇恥大辱。圓明園本是我們中國的奇跡，可英法聯軍侵占了我們的圓明園，不，是掠奪了。想起這件事，心中不覺激蕩起愛國之情和報國之志。

說到圓明園，我又想起了我們中國第一個不平等的條約——《南京條約》。那是我國禁煙大臣林則徐種下的果子，但也不能說是他的錯。他是一個大忠臣，他禁煙也是為了國家的富強。只是那群強盜太可惡了，不講一點道理?！赌暇l約》使我們中國逐漸淪為半殖民地，半封建地。我，作為炎黃子孫，21世紀的主人，就應該立下用自己的雙 手與血汗，使祖國繁榮昌盛的遠大志向。

在這本書里，它記錄了一個個恥辱，更把思考留給了我們。然而，愛國，報國，不能只掛在嘴邊，應該落實在實際行動上，否則，就只能營造出虛無飄渺的海市蜃樓。俗話說的好，光說不練假把式。

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第五篇：勿忘中國屈辱歷史演講稿

我們都是炎黃子孫，我們都有一顆中國心，我們要牢記歷史，勿忘國恥，少年興則國興，少年強則國強。下面小編整理了關于勿忘中國屈辱歷史演講稿，歡迎大家閱讀。

篇一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

在東方，有一條巨龍，她的名字叫中國。她養育著14多億個孩子，他們有個共同名稱——龍的傳人，炎黃子孫，中華兒女！這位偉大的母親已經五千多歲了，在這五千年里，母親一直在成長，在奮斗！

母親的成長記載在五千年的歷史之中。夏商周秦漢晉隋唐宋元明清，從五千年前惡劣的環境，到現在生活的奔小康；從秦始皇統一中國時的聲勢浩大，到漢武帝的聰明才干；從英勇的唐太宗，到宋太祖的威武；從宣統帝的無奈，到毛澤東開創的新中國。中華啊，在時代的洗禮中用方塊字記錄著自己的成長史。

在中華母親的成長中，除了輝煌，也有飽受侮辱屈辱史：八國聯軍的火燒圓明園，盜取中國的寶物；英國引起的鴉的片戰爭，奪去無數人的金錢和性命；一條條邪惡的約定，將中華陷入久久的憤怒；日本鬼子南京大屠殺，死亡之歌在大地上空唱響……八國聯軍的罪惡罄竹難書，無辜的百姓在他們眼下都成了罪惡的代言人……在戰亂之中，一支正義的組織共產黨出現了。在毛主席的帶領下，邪惡被趕出了這塊圣土，證明了祖國的成長！

毛澤東開創新中國，周恩來為中華之崛起而讀書，逮捕四人幫，鄧小平春天的故事……共產黨為母親除去田中的雜草，撒上春天的希望，祖國在這他們的帶領下繼續成長；袁隆平研究雜交水稻，錢學森研究原子核，鄧稼先兩彈一勛……母親在共產黨的領導下迅速成長：零一年申奧成功；零三年母親第一艘載人火箭神舟五號升入太空；一二年母親擁有航母；一四年神舟十號已經成功上天……祖**親，在炎黃子孫的幫助下，一點一滴的成長。

同學們，我們是中華民族的接班人，是龍的傳人！讓我們好好學習，為中華之崛起而讀書，讓祖國因為有我們的未來而更加輝煌，讓祖國因為我們成長的更加迅速吧！

謝謝大家，我的演講完畢！

篇二

19世紀中期，西方列強挾工業革命之利，加緊對外擴張。1840年，英國殖民者用鴉的片和炮艦首先打開中國國門。美國、法國、俄國、日本接踵而至。在鴉的片戰爭，甲午中日戰爭，八國聯軍侵華戰爭的隆隆炮聲中，列強逼迫清政府先后簽訂了《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約。

中國的國家主權和領土完整遭到了嚴重損害，中國從一個獨立的封建國家一步步淪為一個半殖民地半封建國家。

雖然面對外國列強的侵略，中國人民沒有退讓屈服，他們同仇敵愾，不畏強敵，與侵略者進行了頑強的斗爭，但是最終還是以失敗告終。

而這一切的一切中國當時的清政府一手造成的，更讓我痛心是，當我們與八國聯軍簽訂了喪權辱國的條約后，軟弱無能的清政府還感激涕零地對列強表示，今后要“以中華之物力，結與國之歡心“。這樣的話，讓生活在現在的我們都倍感羞愧，這簡直就是對中國的侮辱。

當寫到這里時，我的筆不由自主的停了下來，心中頓時涌出一團來自內心的怒火，這種憤怒，我已無法用我那平乏的比筆表達出來了。

曾經，在北京西郊，有一座讓世界驚嘆的黃家園林——圓明園，它曾被世人喻為“萬園之園”，但在第二次鴉的片戰爭中，卻被可恨的侵略者一把火燒掉了，但當時腐朽的清王朝卻無動于衷，對此不聞不問，真讓我感到寒心?，F在，當我們走到這里，看到的卻是滿眼的斷壁和殘垣。我們能不對外國侵略者感到痛恨，能不對當時的清政府感到痛心嗎？也許，如果當時中國可以予以外國侵略者強有力的打擊，也不會讓這一建筑奇跡被銷毀，也不會造成現在的后果。

歷史已經成為過去，再也無法更改，而我們唯一能做的就只有努力學習了，通過自己的努力，為祖國開辟美好的明天。

篇三

尊敬的各位領導、老師們：

下午好!

中國人民永遠也不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發動了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國人民走上了艱難的抗戰征程;中國人民永遠也不會忘記一個又一個不平等的條約，使中國從一個泱泱大國變成了一只任人宰割的肥羊。中國人民不會忘記，八國聯軍的火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫。中國人民永遠不會忘記，有多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了帝國主義。

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河山。祖國的領土不能丟，不能被分裂侵占。

歷史的書面仍在不倦地翻動，復興中華民族的歷史呼吁在古老版圖上回蕩不息，那雄渾的聲音使每顆灼熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆!用我們的青春和熱血譜寫出前不負于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章!

魯迅先生曾經說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人------他們是中國的脊梁。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊梁，偉大的抗戰英雄是中國的脊梁，而我們，必將成為新世紀復興中華民族的脊梁，就是因為有這么多的脊梁，中國才會有振興的一日!

謝謝大家，我的演講到此結束!