第一篇：攻螺紋教學(xué)設(shè)計(jì)

《攻螺紋》教學(xué)設(shè)計(jì)

王學(xué)峰

齊市第八職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

2013年10月 《攻螺紋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備階段：

（一）教材的作用：

螺紋這節(jié)內(nèi)容是我校校本教材《手錘制作》中的第一節(jié)，這一節(jié)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)螺紋的基本要素和表達(dá)方法，讓學(xué)生全面地了解螺紋這類零件。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握攻螺紋前底孔直徑的確定方法及攻螺紋的工藝要點(diǎn)

2、能力目標(biāo)：完成攻螺紋任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、勤于動(dòng)手、細(xì)心觀察和善于總結(jié)的能力

3、情感目標(biāo)：通過課題訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、攻螺紋前底孔直徑的確定方法；

2、攻螺紋的工藝方法 教學(xué)難點(diǎn)：

正確處理攻螺紋過程中遇到的各種問題

（四）教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教。1．多媒體教學(xué)法。2．實(shí)物演示法。我所教的學(xué)生是2013級(jí)汽修班的學(xué)生，學(xué)生認(rèn)識(shí)螺紋，但對(duì)螺紋的基本要素還不了解。針對(duì)這種情況，我在授課過程中以學(xué)生為主，分成四個(gè)小組，采取操作實(shí)踐法、自主探究法。讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來，從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、實(shí)施階段

1、導(dǎo)入新課

已學(xué)生剛做完的手錘為切入點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，促使學(xué)生帶著問題有目的地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。）

2、講授新課：

（1）幻燈片及實(shí)物的螺紋展示，認(rèn)識(shí)螺紋、認(rèn)識(shí)絲錐（使用螺紋實(shí)物，學(xué)生通過觀察和觸摸，能夠?qū)嶋H感覺螺紋的形態(tài)是一條螺旋線。所以它具有聯(lián)結(jié)和傳動(dòng)的作用。）

（2）播放視頻，了解加工方法

（通過播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看。讓學(xué)生了解不同的螺紋零件的加工方法，今后在在生產(chǎn)當(dāng)中更好地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉砑庸ぢ菁y。）

（3）觀察螺紋，掌握螺紋基本要素——旋向、牙形、螺距（學(xué)生觀察不同旋向的螺紋，認(rèn)識(shí)左旋和右旋螺紋，探求出旋向的判斷方法。觀察不同牙形的螺紋，進(jìn)行圖形對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同牙形的螺紋。）

3、課堂練習(xí)

課前在方鐵上鉆好不同直徑的孔，準(zhǔn)備好不同型號(hào)的螺栓；學(xué)生練習(xí)時(shí)，首先分到不同的螺栓，測(cè)量、計(jì)算后，得出底孔直徑，根據(jù)底孔直徑在測(cè)量方鐵上底孔的直徑，確認(rèn)后在進(jìn)行攻螺紋作業(yè)。（通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步掌握螺紋的基本要素，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的突破。）

4、課堂小結(jié)

（通過簡(jiǎn)單的小結(jié)，讓學(xué)生享受學(xué)有所得的成就感。）

5、布置作業(yè)

（適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，能鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

三、板書設(shè)計(jì)

攻 螺 紋

一、工具

二、底孔直徑的確定

三、注意事項(xiàng)

第二篇：攻螺紋教學(xué)講義

攻 螺 紋教學(xué)講義

課 題： 螺紋加工——攻 螺 紋

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方法： 教 具：

1、掌握螺紋加工的方法

2、了解絲錐的結(jié)構(gòu)

3、掌握成套絲錐切削用量的分配

4、掌握常用鉸杠的種類

5、掌握攻絲前螺紋底孔直徑的確定方法及攻螺紋的方法

1、絲錐的結(jié)構(gòu)

2、成套絲錐切削用量的分配

3、鉸杠

4、攻絲前螺紋底孔直徑的確定方法

5、攻螺紋的方法

1、絲錐的結(jié)構(gòu)

2、成套絲錐切削用量的分配

3、攻螺紋的方法

講授法

絲錐、鉸杠、已鉆孔的工件

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

〈講授新課〉

攻 螺 紋

攻螺紋：用絲錐在孔中切削加工內(nèi)螺紋的方法。

一、攻螺紋的工具

1、絲錐： 絲錐又稱為螺絲攻，用來加工較小直徑內(nèi)螺紋的成形刀具，一般選用合金工具鋼9SiGr制成，并經(jīng)熱處理制成。通常M6～M24的絲錐一套為兩支，稱頭錐、二錐；M6以下及M24以上一套有三支、即頭錐、二錐和三錐。

絲錐的種類：

按照加工螺紋的種類不同分為：普通三角螺紋絲錐、英制螺紋絲錐、圓柱螺紋絲錐、圓錐管螺紋絲錐、板牙絲錐、螺母絲錐校準(zhǔn)絲錐、特殊螺紋絲錐錐等。

按照加工方法分為：機(jī)用絲錐、手用絲錐。

GB3464-83規(guī)定手用和機(jī)用普通螺紋絲錐有粗牙、細(xì)牙之分，有粗柄、細(xì)柄之分，有單支和成組之分，有等徑和不等徑之分。

絲錐的結(jié)構(gòu)：

絲錐由工作部分和柄部組成。工作部分包括切削部分和校準(zhǔn)部分。

切削部分磨出錐角，使切削負(fù)荷分布在幾個(gè)刀齒上，這不僅可

使工作省力，同時(shí)不易產(chǎn)生崩刃或折斷，而且攻螺紋時(shí)引導(dǎo)作用較好，也保證了螺孔的表面粗糙度。

校準(zhǔn)部分具有完整的齒形，用來校準(zhǔn)已切出的螺紋，并引導(dǎo)絲錐沿著軸向前進(jìn)。

柄部有方榫，用來傳遞切削扭矩。成套絲錐切削用量的分配：

在實(shí)際應(yīng)用過程中使用成套絲錐的目的是為了減小切削力、提高絲錐的耐用度。切削量的分配方式有兩種：錐形分配、柱形分配。錐形分配：（等徑分配）

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：每支的大徑、中徑、小徑都相等，切削部分的長(zhǎng)度和錐角不同。柱形分配：（不等徑分配）

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：頭錐、二錐的大徑、中徑、小徑都比三綴的小，頭錐、二錐的中徑一樣，大徑不一樣，頭錐大徑小、二錐的大徑大。

2、鉸杠

作用：夾持絲錐

種類：普通絞杠（固定絞杠和活絞杠）

丁字絞杠（固定式和可調(diào)節(jié)式）

3、保險(xiǎn)夾頭

作用：在鉆床上攻螺紋時(shí)，通常用保險(xiǎn)夾頭來夾持絲錐，以免當(dāng)絲錐的負(fù)荷過大或攻制不通孔螺孔到達(dá)孔底時(shí)，產(chǎn)生絲錐折斷或損壞工件等現(xiàn)象。種類：鋼球式保險(xiǎn)夾頭

錐體摩擦式保險(xiǎn)夾頭

二、攻螺紋的方法

1、攻螺紋前螺紋底孔直徑的確定

攻絲過程中材料的塑性變形：

絲錐的切削刃除了起切削作用外，還對(duì)工件的材料產(chǎn)生擠壓作用，被擠壓出來的材料凸出工件螺紋牙型的頂端，嵌在絲錐刀齒根部的空隙中。此時(shí)，如果絲錐刀齒根部與工件螺紋牙型的頂端之間沒有足夠的空隙，絲錐就會(huì)被擠壓出來的材料扎住，造成崩刃、折斷和工件螺紋爛牙。因此攻螺紋時(shí)螺紋底孔直徑必須大于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的螺紋內(nèi)徑。螺紋底孔直徑大小的確定：

螺紋底孔直徑的應(yīng)該根據(jù)工件材料的塑性和鉆孔時(shí)的擴(kuò)張量來考慮，使攻螺紋時(shí)既有足夠的空隙來容納被擠壓出來的材料，又能保證加工出來的螺紋具有完整的牙型。

螺紋底孔直徑的計(jì)算公式：

D0 = D – 1.1P 式中： D0——螺紋底孔直徑mm

D——螺紋大徑mm

P——螺距mm 攻不通孔螺紋時(shí)的鉆孔深度H=所需螺孔的深度+0.7D0

2、攻螺紋的要點(diǎn)

手攻螺紋：

手攻螺紋時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

①攻螺紋前螺紋底孔口要倒角，通孔螺紋底孔兩端孔口都要倒角，使絲錐容易切入，并防止攻螺紋后孔口的螺紋崩裂。

②攻螺紋前工件的裝夾位置要正確，應(yīng)盡量使螺孔的中心線位于水平位置。目的是使攻螺紋時(shí)便于判斷絲錐是否垂直于工件表面。

③開始攻螺紋時(shí)，應(yīng)把絲錐放正，用右手掌按住絞杠的中部沿絲錐中心線用力加壓，此時(shí)左手配合作順向旋進(jìn)，并保持絲錐中心線與孔中心重合，不能歪斜。當(dāng)切工件1~~2圈時(shí)，用目測(cè)或角尺檢查和校正絲錐的位置。當(dāng)切削部分全部切入工件時(shí)，應(yīng)停止對(duì)絲錐施加壓力，只需要自然的旋轉(zhuǎn)絞杠靠絲錐上的螺紋自然旋進(jìn)。

④為了避免切屑過長(zhǎng)咬住絲錐，攻螺紋時(shí)應(yīng)經(jīng)常將絲錐反方向轉(zhuǎn)動(dòng)1/2圈左右，使切屑碎斷后容易排出。

⑤攻不通孔螺紋時(shí)要經(jīng)常退出絲錐，排除孔中的切屑。當(dāng)要攻到孔底時(shí)，更應(yīng)及時(shí)排出孔底的切屑，以免攻到底時(shí)絲錐被扎住。

⑥攻通孔螺紋時(shí)，絲錐校準(zhǔn)不應(yīng)全部攻出頭，否則會(huì)擴(kuò)大或損壞孔口最后幾牙螺紋。

⑦絲錐退出時(shí)，應(yīng)先用絞杠帶動(dòng)螺紋平穩(wěn)的反向轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)能用手直接旋動(dòng)絲錐時(shí)，應(yīng)停止使用絞杠，以防止絞杠帶動(dòng)絲錐退出時(shí)產(chǎn)生搖擺和振動(dòng)，破壞螺紋的粗糙度。

⑧在攻螺紋的過程中，換用另一根絲錐時(shí)，應(yīng)該用手握住旋入已攻出的螺孔中。直到用手旋不動(dòng)時(shí)，再用絞杠進(jìn)行攻螺紋。

⑨在攻材料硬度比較高的螺孔時(shí)，應(yīng)頭錐二錐交替攻制，這樣可以減輕頭錐切削部分的負(fù)荷，防止絲錐折斷。

⑩攻塑性材料的螺孔時(shí)，要加切削液，以減少切削阻力和提高螺孔的表面質(zhì)量，延長(zhǎng)絲錐的使用壽命。一般用機(jī)油或濃度較大的乳化液，要求高的螺孔也可以用菜油或二硫化鉬等。

機(jī)攻螺紋：

攻螺紋前先選用合適的切削速度。當(dāng)絲錐即將進(jìn)入螺紋底孔時(shí)，進(jìn)刀要慢，以防止絲錐與螺孔發(fā)生撞擊。在螺紋切削部分開始攻螺紋時(shí)，應(yīng)在鉆床進(jìn)刀手柄上施加均勻的壓力，幫助絲錐切入工件。當(dāng)切削部分全部切入工件時(shí)，應(yīng)停止對(duì)進(jìn)刀手柄施加壓力，而靠絲錐螺紋自然旋進(jìn)攻螺紋。〈課堂小結(jié)〉 以板書為綱小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，難點(diǎn) 〈作業(yè)布置〉 課堂作業(yè)：

1、絲錐的作用

2、成套絲錐切削量的分配形式

3、鉸杠的作用、種類及應(yīng)用場(chǎng)合

4、螺紋底孔直徑的確定方法

5、螺紋底孔深度的確定方法

6、攻絲的注意點(diǎn)

7、試用計(jì)算法確定攻螺紋底孔的直徑：（1）、在鋼材上攻M12的螺紋；（2）、在鋼材上攻M5的螺紋。

課后作業(yè)：

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

〈教 后 感〉

攻螺紋技術(shù)操作正確與否決定螺紋質(zhì)量。教學(xué)要求學(xué)生攻螺紋時(shí)技術(shù)操作要正確。懂得攻螺紋時(shí)的底孔直徑確定方法，絲錐的位置檢驗(yàn)方法，兩手用力的方法。能掌握正確的絲錐選擇和攻螺紋速度。懂得攻螺紋時(shí)的安全知識(shí)。

第三篇：攻螺紋 教案（范文）

攻螺紋（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握螺紋底孔直徑的確定方法和攻螺紋所需工具知識(shí)。

能力目標(biāo)：掌握攻螺紋的方法技能, 培養(yǎng)分析解決攻螺紋時(shí)所遇問題的能力。情感目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，遵守安全文明操作規(guī) 程，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：講授 操作演示 分組練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：

1、攻螺紋的工具和方法

2、螺紋底孔直徑和深度的確定。

教學(xué)難點(diǎn)：攻螺紋的實(shí)際操作及常見問題的原因。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、整頓紀(jì)律，清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)安全。

二、課題導(dǎo)入、螺紋加工的方法多種多樣，一般比較精密的螺紋都需要在車床上加工，而鉗工卻能手工加工三角螺紋，其加工方法是攻螺紋和套螺紋。

三、基本知識(shí)結(jié)構(gòu)

（一、）攻螺紋

用絲錐在孔中切削出內(nèi)螺紋的加工方法，稱為攻螺紋。1.攻螺紋用的工具（展示實(shí)物）

（1）絲錐及結(jié)構(gòu)：柄部：被夾持部分 切削部分：切削作用 校準(zhǔn)部分：修光和校準(zhǔn)螺紋

（2）鉸杠： 夾持工具，分普通鉸杠和丁字鉸杠

2、攻螺紋前底孔直徑的確定：經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算方法

（1）攻制鋼件或塑料性較大材料時(shí)，底孔直徑的計(jì)算公式為： D孔＝D － P（2）攻制鑄鐵件或塑性較小材料時(shí)，底孔直徑的計(jì)算公式為： D孔＝D－(1.05~1.1)P

3、攻不通孔螺紋底孔深度的確定：

H深=h有效+0.7D 注：Ｄ：螺紋的大徑

Ｐ：螺距

學(xué)生練習(xí)：分別計(jì)算在鋼件和鑄鐵上攻M10螺紋時(shí)的底孔直徑各為多少？

（二、）攻螺紋的方法步驟（操作演示并講解）

１、將螺帽坯夾在臺(tái)虎鉗上，將夾在鉸手上的頭錐垂直地插入底孔。

２、第一次攻絲，雙手靠攏握住鉸手柄，大拇指抵住手中部向下施壓。按順時(shí)針方向，邊轉(zhuǎn)邊壓，使絲錐逐步切入孔內(nèi)。

３、絲錐切入孔內(nèi)１－２牙，檢查絲錐的垂直程度。發(fā)現(xiàn)偏斜，予以糾正。絲錐攻入孔內(nèi)３－４牙后，雙手分開握住鉸手柄，不再加壓，均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)鉸手。每轉(zhuǎn)動(dòng)3/4圈，倒旋1/4圈。攻削至頭錐刀齒全長(zhǎng)的一半長(zhǎng)度伸出底孔的另一端。攻削過程中要適量地加入潤(rùn)滑油。

４、雙手扶持鉸手柄，按逆時(shí)針方向均勻平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)，從孔內(nèi)退出頭錐。清理頭錐和螺孔內(nèi)切屑。

５,、用手將二錐直接旋入螺孔內(nèi)，至旋不動(dòng)為止。用鉸手夾住二錐的方榫繼續(xù)攻削修光螺紋。雙手扶持鉸手柄均勻平穩(wěn)地按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，退出二錐。清理切屑。

（三、）學(xué)生分組練習(xí)。（教師維持紀(jì)律，巡回指導(dǎo)）

攻Ｍ１２螺紋（螺母毛坯孔已鉆）（四、）針對(duì)問題找原因（學(xué)生自主探究）

操作可能出現(xiàn)的問題：絲錐折斷 爛牙

（五、）小組評(píng)議

1、評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)。

2、總結(jié)收獲。

四、小結(jié) １、攻螺紋的工具

２、攻螺紋前底孔直徑與孔深的確定

３、攻螺紋的操作方法步驟

六、作業(yè)、總結(jié)攻螺紋的操作步驟。、攻螺紋時(shí)單手轉(zhuǎn)動(dòng)鉸杠可能出現(xiàn)什么效果？說明原因。

第四篇：《非攻(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《非攻(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握 “何”“則” 等文言詞語(yǔ)及其用法。

2、了解墨子的生平及《墨子》的思想內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)及文中展示的哲理。【目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握給文言文加標(biāo)點(diǎn)的方法與技巧，提高斷句能力。【相關(guān)材料】 1．作者簡(jiǎn)介

墨家學(xué)派的創(chuàng)始人——墨子

墨子，戰(zhàn)國(guó)初期偉大的思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，生卒年不詳。

墨子作為先秦墨家的創(chuàng)始人，在中國(guó)哲學(xué)史上產(chǎn)生過重大影響。墨子在上說下教中，言行頗多，但無親筆著作。今存《墨子》一書中的《尚賢》、《尚同》、《兼愛》、《非攻》、《節(jié)用》、《節(jié)葬》、《天志》、《明鬼》、《非樂》、《非命》等篇，都是其弟子或再傳弟子對(duì)他的思想言論的記錄。這是研究墨子思想的重要依據(jù)。

墨子的學(xué)說思想主要包括以下幾點(diǎn)：①兼愛非攻。所謂“兼愛”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相愛，“愛人若愛其身”，并認(rèn)為社會(huì)上出現(xiàn)強(qiáng)執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象，是因?yàn)樘煜氯瞬幌鄲鬯隆＂谔熘久鞴怼Ｒ藫P(yáng)天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特點(diǎn)。墨子認(rèn)為天是有意志的，它不僅決定自然界星辰、四時(shí)、寒暑等的運(yùn)動(dòng)變化，還對(duì)人世的政治起支配作用。因“天之愛民之厚”，君主若違天意就要受天之罰，反之，則會(huì)得天之賞。對(duì)于鬼神，墨子不僅堅(jiān)定信其有，而且認(rèn)為它們對(duì)于人間君主或貴族也會(huì)賞善罰暴。③尚同尚賢。尚同是要求百姓上同于天子。墨子認(rèn)為，國(guó)君是國(guó)中賢者，百姓應(yīng)以君上之是非為是非。他還認(rèn)為上面了解下情也很重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能賞善罰暴。尚賢是要求君上能尚賢使能，即任用賢者而廢抑不肖者。墨子把尚賢看得很重，以為是政事之本。他特別反對(duì)君主用骨肉之親．對(duì)于賢者則不拘出身，提出“官無常貴，民無終賤”的主張。④節(jié)用。節(jié)用是墨家非常強(qiáng)調(diào)的一種觀點(diǎn)，他們抨擊君主、貴族的奢侈浪費(fèi)，尤其反對(duì)儒家看重的久喪厚葬之欲。認(rèn)為君主、貴族都應(yīng)像古代大禹一樣，過著極為儉樸的生活，而且要求墨徒在這方面也要身體力行。2.語(yǔ)言知識(shí) 【難讀字】

園圃（pǔ）雞豚（tún）欄廄（jiù）衣裘（qiú）茲（zī）甚 不辜（gū）【古今異義】

眾聞則非之(非，非難。今義：不對(duì)，過錯(cuò)。)茍?zhí)澣擞?茍．如果。今無此義。)其不仁茲甚，罪益厚(重，大。今義：扁平物上下兩面之間的距離。)【一詞多義】

國(guó)

今至大為攻國(guó)(國(guó)家)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)(國(guó)都)等死，死國(guó)可乎(國(guó)事)逝將去女，適彼樂國(guó)(地域)故

是何故也(原因，緣故)暮去胡來顏色故(衰老)而從六國(guó)破亡之故事(舊)www.tmdps.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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穿了他們欺瞞天下人耳目的借口，原來以征討別國(guó)標(biāo)榜為天經(jīng)地義者，實(shí)與偷竊搶劫同出一轍，而且是它們惡性發(fā)展到頂點(diǎn)的產(chǎn)物。文章就此揭示了侵略的實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)侵略者蔑視、冷嘲和貶斥的態(tài)度。值得注意的是，本文于此并不進(jìn)行義正辭嚴(yán)的正面譴責(zé)，而致力于用幽默詼諧的事例進(jìn)行類比。類比告終，境界全出，原來用以類比的事例的字字句句，無不落實(shí)在對(duì)侵略行徑的暴露與譴責(zé)上。比之正面譴責(zé)，顯得含蓄、辛辣和有力。

三、疑難問題探析

1、本文思想內(nèi)容是什么？請(qǐng)具體分析。這篇文章的鋒芒直指不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

入人園圃，竊人桃李，盡管是偷，但只是對(duì)別人造成了輕微的損失，盡管不義，也還不至于造成多壞的影響，而眾人便紛紛指責(zé)，掌權(quán)者則重重處罰，這實(shí)在有點(diǎn)小題大做。其實(shí)損害別人，貪點(diǎn)小便宜，盡管可惡，可也不至于成為眾矢之的，更何況這便宜實(shí)在小得有點(diǎn)微不足道。至于偷雞摸狗，盡管比竊人桃李嚴(yán)重，顯得不仁不義，但也僅僅是雞鳴狗盜而已，至多給牲畜的主人造成一陣財(cái)產(chǎn)的陣痛。入人欄廄，取人牛馬，這似乎有點(diǎn)嚴(yán)重了，因?yàn)榕ｑR是主人家中耕種負(fù)載主要的依靠，沒有了牛馬，主人可能無法完成春種秋收，進(jìn)而影響到主人的生計(jì)。所以這就比偷雞摸狗更嚴(yán)重了一些，但還不至于威脅到主人的身家性命。至于殺不辜人，情況就大大地嚴(yán)重了，因?yàn)檫@剝奪了別人最基本的人權(quán)——生存權(quán)。生命是極其寶貴的，任何人都沒有權(quán)利剝奪別人的生命。如果剝奪了別人的生命，那就犯下了不可饒恕的罪行，那他自己也受到嚴(yán)厲的懲罰，而被處以極刑。但即便如此，他對(duì)社會(huì)造成的危害也只是在一定范圍內(nèi)，還不足以動(dòng)搖整個(gè)國(guó)家的社會(huì)基礎(chǔ)。以上四種行為都是不義行為，而且程度由淺入深，應(yīng)當(dāng)受到不同程度的懲罰。“天下之君子皆知而非之，謂之不義”，這也是可以理解，畢竟這四種行為給社會(huì)造成了不同程度的傷害。但讓人無法理解的是為什么發(fā)展到攻打別的國(guó)家，尸橫遍野，血流成河，那些個(gè)君子卻又跟在強(qiáng)權(quán)者的后面屁顛屁顛地贊譽(yù)有加呢？那些個(gè)冒天下之大不韙的舉動(dòng)竟然贏得了眾人的喝彩，真是讓人不可思議。似乎殺人越多，不義越甚，才能成就大義。既然如此，那么用殘殺眾多生靈的生命換來的所謂大義又有什么狗屁價(jià)值呢？這種所謂的“大義”還有什么值得贊嘆的呢？那些個(gè)贊譽(yù)有加的君子們不是混蛋又是什么呢？其實(shí)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)侵略別國(guó)，荼毒生靈才是真正的大不義。這樣，文章就把批判的矛頭直指不義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而揭示出不義戰(zhàn)爭(zhēng)才是造成百姓流離失所、橫死荒野的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、本文在說理上層層鋪墊，對(duì)照鮮明，試結(jié)合課文分析。

文章主旨的表現(xiàn)并不是開門見山的，而是作了層層鋪墊的。先是說情節(jié)極其輕微的竊人桃李，次說情節(jié)不太嚴(yán)重的雞鳴狗盜，又說情節(jié)較為嚴(yán)重的取人牛馬，再說情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重的殺人越貨，情節(jié)是越來越嚴(yán)重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應(yīng)當(dāng)受到不同程度的懲罰。但是上述四種行為即使再嚴(yán)重，也不會(huì)比“伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓”的侵人之國(guó)嚴(yán)重吧。按照常理，侵人之國(guó)應(yīng)當(dāng)是罪大惡極，其罪行應(yīng)該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得一片頌揚(yáng)之聲，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性質(zhì)相同只是輕重不同的行為，導(dǎo)致的卻是兩種截然不同的結(jié)果，相形之下，不就更能看出君子的邏輯是混帳邏輯嗎？鮮明的對(duì)比使得文章的主旨就更加突出了。

四、寫作特點(diǎn)：

本文在說理上層層鋪墊，對(duì)照鮮明。

文章主旨的表現(xiàn)并不是開門見山的，而是作了層層鋪墊的。先是說情節(jié)極其輕微的竊人桃李，次說情節(jié)不太嚴(yán)重的雞鳴狗盜，又說情節(jié)較為嚴(yán)重的取人牛馬，再說情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重的殺人越貨，情節(jié)是越來越嚴(yán)重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應(yīng)當(dāng)受到不同程度的懲罰。但是上述四種行為即使再嚴(yán)重，也不會(huì)比“伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓”的侵人之國(guó)嚴(yán)重吧。按照常理，侵人之國(guó)應(yīng)當(dāng)是罪大惡極，其罪行應(yīng)該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得一片頌揚(yáng)之www.tmdps.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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也”“矣” “乎”“哉”等經(jīng)常用于句末的語(yǔ)氣助詞，并且找到了“夫”等經(jīng)常放在句首的發(fā)語(yǔ)詞，“故”“然” 經(jīng)常放在句首的連詞，“其”“此”“亦”等經(jīng)常放在句首的副詞和“以”“而”等經(jīng)常放在句中的連詞，這樣，這篇文章的斷句與標(biāo)點(diǎn)問題也就迎刃而解了。這樣看來，找“文章中的語(yǔ)氣詞和連詞”就應(yīng)當(dāng)成為標(biāo)點(diǎn)以議論抒情為主要表達(dá)方式的文段的重要方法之一了。當(dāng)然，將“找出句中名詞和人稱代詞等主語(yǔ)，讀出故事”和“找文章中的語(yǔ)氣詞和連詞”結(jié)合起來，絕大多數(shù)文章的斷句問題，都能很好的解決。

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第五篇：《攻螺紋方法》教案(李良雄)

課題：《攻螺紋》 授課時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)。

授課方法：演示法，講解法，練習(xí)法，評(píng)論法（采用行為導(dǎo)向型教學(xué)方法中的演、講、練、評(píng)四個(gè)步驟）。

教學(xué)用具：鉸杠1把；M12的絲錐1副（頭錐、二錐）；M12的螺母1個(gè)；臺(tái)虎鉗1臺(tái)；鉆好底孔的半成品鴨嘴錘頭1件 ；小塑料管1根；磁性一字螺絲刀1把；寬座90°角尺1把。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握手攻螺紋的方法。

2.培養(yǎng)中職學(xué)生吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，樹 立安全生產(chǎn)的工作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：操作技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)——手攻螺紋的操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：檢查絲錐的垂直度。教學(xué)過程：

[多媒體課件展示出課題]： [復(fù)習(xí)]：絲錐，絞杠。[引入新課]：

展示錘頭，指出手柄和錘頭是靠螺紋配合來連接的，向?qū)W生提問：“怎樣才能加工出錘頭上的內(nèi)螺紋呢？這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題”,以設(shè)疑法導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力。然后提出以下兩個(gè)問題：（通過以下兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

1.攻入幾圈后，用90度角尺檢查垂直度？ 2.攻螺紋過程中，經(jīng)常倒轉(zhuǎn)絲錐有什么作用？ [講授新課]：

學(xué)生快速看書后回答上述兩個(gè)問題。

一、攻螺紋的定義和分類 定義：用絲錐在孔中加工內(nèi)螺紋的方法稱為攻螺紋，也叫攻絲。分類：按操作方式可分成手攻螺紋和機(jī)攻螺紋。

二.手攻螺紋

學(xué)生先觀看教學(xué)錄相，然后教師指出攻螺紋的3個(gè)工作流程。后面逐個(gè)講解各個(gè)流程，邊演示邊講解各個(gè)流程的操作技術(shù)要領(lǐng)和錯(cuò)誤動(dòng)作及危害，并介紹一些小竅門。過程中適時(shí)穿插素質(zhì)教育。工作流程之①—起攻（又稱引錐）工作流程之②—檢查絲錐垂直度（難點(diǎn)）

[學(xué)生技能訓(xùn)練1]：檢查絲錐垂直度（抽學(xué)生來檢查絲錐的垂直度，突破難點(diǎn)）

工作流程之③—攻螺紋（重點(diǎn)）

[學(xué)生技能訓(xùn)練2]：攻螺紋（抽學(xué)生來體驗(yàn)操作動(dòng)作，鞏固重點(diǎn)）[學(xué)生綜合技能訓(xùn)練]：

學(xué)生綜合利用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，練習(xí)一遍完整的手攻螺紋過程，大家一起評(píng)論，教師在旁邊及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并說明錯(cuò)誤動(dòng)作可能造成的影響，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

三.機(jī)攻螺紋

只作簡(jiǎn)要介紹,讓學(xué)生了解其他攻螺紋的方法。

[總結(jié)]：回答本節(jié)課開始提出的問題，“我們已經(jīng)加工好錘頭上的內(nèi)螺紋了！”前后呼應(yīng)，使整堂課形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

[作業(yè)布置]：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了在錘頭中用手攻螺紋的方法，然后又在后續(xù)的實(shí)作課上加工這個(gè)內(nèi)螺紋，做到理論課和實(shí)作課相互配合，理論聯(lián)系實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生盡快與工廠實(shí)際加工過程接軌。

重慶市大足職業(yè)教育中心——李良雄