第一篇：開開心心上學(xué)去 教案

開開心心上學(xué)去

沙灣縣第四小學(xué)綜合組 吳曉娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：開開心心上學(xué)去

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文

老師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不浪費(fèi)時(shí)間。

四、板書設(shè)計(jì)

1、開開心心上學(xué)去 介紹自己

我們的班級

認(rèn)識課程表 活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二篇：《開開心心上學(xué)去》教案

第一課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)： 1.理解小學(xué)的意義。

2.如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。3.小學(xué)生需要注意哪兒些事項(xiàng)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體會成為小學(xué)生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、引入

1.教師：上學(xué)第一天，爸爸媽媽早上說了什么？（學(xué)生作答……）老師帶同學(xué)們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的我？

２．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

３．你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？

二、模擬表演

第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學(xué)可相互配合展開想象力。（表演評價(jià)，并作相互鼓勵指導(dǎo)，給予贊揚(yáng)手勢）

三、課間活動：《唱上學(xué)歌》

四、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，我們現(xiàn)在上學(xué)了，是小學(xué)生了，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

五、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課

六、拓展：把今天在校情況告訴家人。（高興的，不高興的……）

第二節(jié)

一、回憶第一課時(shí)內(nèi)容

1.昨天你把快樂與家人分享了嗎？ 今天你與值日老師和同學(xué)問好了嗎？

二、觀察書第4-5頁的圖

1.上課了，老師都發(fā)了哪兒些書本？（學(xué)生作答）

2.我們需要如何保護(hù)書本呢？（提出要求：保護(hù)書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。

3.進(jìn)入學(xué)校我們需要準(zhǔn)備什么？什么物品不能帶進(jìn)學(xué)校呢？

三、內(nèi)容總結(jié)

1、全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）

2、說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

第三篇：開開心心上學(xué)去教案

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：（學(xué)生活動時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文?；顒友由欤?課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認(rèn)識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個(gè)小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒?/p>

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識您了

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。成長樂園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學(xué)，我會說：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們再見！學(xué)生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

4上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一條小河??

2、我??來學(xué)校，路上經(jīng)過??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

第四篇：一年道法教案開開心心上學(xué)去

開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）二、二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

五、活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第五篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校 衛(wèi)喜娜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度

1.體會成為小學(xué)生角色的變化，已經(jīng)成為小學(xué)生了，并喜歡上學(xué)，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。行為與習(xí)慣

開開心心去上學(xué)，克服上學(xué)時(shí)一些不良的內(nèi)心情緒。

知識與技能

學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。過程與方法

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動，引導(dǎo)鼓勵 教學(xué)重點(diǎn)：

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學(xué)過程：

活動一：看一看——體會我們已經(jīng)長大了

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.引語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.學(xué)生交流：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦??

7.引語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)9.交流：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢? 10.學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的?? 11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動二：比一比——感受小學(xué)生活的精彩

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對比)3.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比)5.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比)7.小組討論。

8.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9.引語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生交流。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不認(rèn)識，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理?/p>

（1）可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會犯錯，知錯就改才是正確的。”

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6.總結(jié)：同學(xué)們，面對一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。行為與習(xí)慣：

知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。知識與能力：

認(rèn)識書本等學(xué)習(xí)文具，學(xué)習(xí)整理書包。過程與方法：

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動，引導(dǎo)鼓勵 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：

活動一：猜謎語——書包朋友來認(rèn)識

1.導(dǎo)語：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。”

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒錯!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動二：做游戲——小書包里取物品

1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒??(老師講學(xué)生提到物品通過實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快!5.游戲。

(1)游戲問題1：請從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識字的書。(學(xué)生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會了什么？)(2)游戲問題2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)游戲問題3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)??

小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識，還能教我們懂得許多的道理。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀!

活動三：聽故事——學(xué)習(xí)用具我愛惜

1.導(dǎo)語：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。3.提問：為什么陽陽的學(xué)習(xí)用品會集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎?? 5.導(dǎo)語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽陽的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表揚(yáng)。

7.導(dǎo)語：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧!8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯;給書包上書皮??

小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家也一定會更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？

活動四：學(xué)榜樣——成為“書包小達(dá)人”

1.導(dǎo)語：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天

都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學(xué)起立。

2.追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？

3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵授予他(她)“整理書包小達(dá)人”的稱號，鼓勵所有的同學(xué)要自己整理書包。

4.導(dǎo)語：同學(xué)們，誰還想獲得“小達(dá)人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學(xué)習(xí)用品和兩個(gè)書包，我想請兩位同學(xué)來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學(xué)做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？

5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。老師點(diǎn)撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放??

7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8.學(xué)生交流。

9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號？

10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評價(jià)。

11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來舉行隆重的頒獎典禮好嗎？

12.總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁兒歌。

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。