第一篇：年段目標

小學中年級段閱讀計劃

（一）、年段目標：

1.以誦讀優秀詩文為主，課外閱讀總量不少于40萬字。

2.激發學生的閱讀興趣，使閱讀的成為孩子學習生活不可缺少的一部分。

3.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些詩文以外，還要指導學生寫文章，激發學生讀的興趣和寫的興趣。

4.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

5.體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

（二）、閱讀書目與實施建議：

*必讀篇目：三年級古詩75首，四年級千家文

古詩75首：《小學生必背古詩詞75首》思路新穎獨特。引導小學生更好地理解詩文，掌握所講內容。能拓寬學生的知識面，具有可讀性和趣味性。在掌握全詩的前提下，引導學生做一做，畫一畫，想一想，參與到實際操作中。總之，《小學生必背古詩詞75首》對小學生學習、考試、背誦古詩詞具有很好的指導性，對小學生閱讀理解古詩詞具有很強的趣味性、知識性和可讀性。

千家文：《千字文》內容廣泛，涵蓋了天文地理、修身治國等多個方面，四字成韻，對仗工整，除“潔”字兩見外，無一字重復，既條理貫穿，又文采斐然，所以成了舊時蒙學的名篇。《三字經》、《百家姓》、《千字文》，習慣上稱為“三百千”，不夸張地說，它們是過去流行最廣、使用最久、影響最大的蒙學讀本。

沒完,不太會寫了加強小學生自主閱讀習慣的培養,讓他們主動地去讀,專注地去讀,興致勃勃地去讀。學生讀書的積極性越高,其所獲就越多,其效果就越好。

*選讀篇目：水滸傳

水滸傳：其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝。作者歷來有爭議，一般認為是施耐庵所著，而羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節為七十回本。是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被后人歸為中國古典四大文學名著之一。

節選篇章： 武松打虎(片斷)??

那一陣風過了，只聽得亂樹背后一聲響，跳出一只吊晴白額大蟲來，武松見了，叫聲:“阿呀!”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，縱身往上一撲，從半空里才竄將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快;武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松又一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，大吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得山岡也動，這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲、一掀、一剪;三般都不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼一聲，一兜兜將回來。

武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲;原來打急了，正打在枯樹上;把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬?武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮;偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生動，只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里;只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。

賞析:

《武松打虎》節選自《水滸傳》，短文之所以能把武松打虎的經過寫得如此具體、精彩，這主要歸功于作者善于捕捉人物的動作。武松的“閃、輪、劈丟、揪”等一系列動作的貼切運用，寫出了當時情況的危急、有力地突出了武松的武藝高強，其中，我們也發現選擇人物在關鍵時刻的動作來寫。這樣，動作最能突出人物的思想、品質，不要胡子眉毛一把抓。此外，作者把老虎的動作“一撲、一掀、一剪"都寫得惟妙惟肖，讓人讀后如臨其境，為武松捏一把汗，作者對人物動作的觀察是細致而敏銳的，本文的文字寫得干凈利落、情節曲折生動。

心理描寫:“晁蓋等眾人不想做下這般大事!劫了生辰綱，殺了做公的，傷了何濤觀察;又損害許多官軍人馬，又把黃安活捉上山∶如此之罪，是滅九族的勾當!雖是被人逼迫，事非得已，于法度上卻饒不得，倘有疏失，如之奈何?”這段心理活動中傳遞出兩個信息:第一，宋江作為一個朝廷懂法的人，知道晁蓋所犯的一串串事件，每一件事情都是滅九族的的罪，雖然前面是事非得已，可是到了現在已經是不能夠回頭了;第二，宋江擔心晁蓋等人，怕他們出了疏忽和閃失，心中有種隱隱的操心。這是一對矛盾，從理上講，晁蓋等人于法度上饒不得，從情上講，卻不愿他們出現閃失。這是宋江很真實的的心理，也是宋江復雜人格的外在表現。

第二篇：愛國主義教育年段目標

愛國主義教育培養目標和內容

愛國主義教育就是培養學生具有熱愛祖國和樹立為國獻身精神的教育。它是社會主義精神文明建設的一項重要任務，是學校德育的基本內容之一。中華民族是富有愛國主義光榮傳統的民族。千百年來，愛國主義作為動員和鼓舞中華兒女團結奮斗、自強不息的一面旗幟，曾激勵著無數先烈為民族的繁榮富強而英勇獻身，愛國主義成為推動我國歷史前進的巨大動力！今天，我國人民正在改革開放、大力發展社會主義市場經濟的道路上，努力建設著富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗，并取得輝煌的業績。但放眼世界，國際關系錯綜復雜，局部沖突不斷，加強愛國主義教育，對于振奮民族精神，培養合格的接班人，為中華民族的振興而奮斗，都具有極其重要的現實意義。

一、愛國主義教育的目標

（一）總目標：

愛國主義教育要因地制宜，結合不同學段學生身心發展的特點，采用靈活多樣的形式，使青少年增強民族自尊心、自信心，樹立祖國利益高于一切的思想，增強自己對祖國的責任感，發揚為祖國為人民而英勇獻身的精神，把愛國之情、報國之心、興國之志轉化為愛國的實際行為，把愛國與愛共產黨、愛社會主義有機的結合起來，把愛國與愛家鄉有機的結合起來，從我做起，從現在做起，與全國人民一道為振興中華而努力奮斗。

（二）分目標： 小學低年級：

1、教育學生知道自己是中國人，知道“炎黃子孫”的含義；知道“中華人民共和國”是中國的全稱，北京是祖國的首都，十月一日是國慶節。

2、尊重國旗、國歌、國徽，認識版圖，會唱國歌，能熟練朗誦國歌歌詞，知道國旗圖案的含義，能自覺參加升旗儀式、升旗時要行隊禮。

小學中年級：

1、能認識黨旗、團旗、隊旗。知道“七·一”建黨節和“八·一”建軍節，了解少先隊的隊史、性質和作用。

2、了解家鄉的物產、名勝古跡、著名人物，會繪家鄉的版圖，能收集一些家鄉的史料和寫一篇家鄉的知識介紹，能充當義務小導游。

3、了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、秀美的山川和具有中國特色社會主義建設的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感，養成熱愛祖國從小事做起，從愛家鄉、愛家庭、愛學校、愛班級做起的良好習慣。

小學高年級：

1、知道中華民族曾一度積貧積弱，備受列強凌辱以及進行英勇反抗的而終于自立于世界民族之林的歷史，懂得“落后就要挨打的道理”，從而發奮圖強，為中華之崛起而讀書。

2、知道我國是一個有五十六個民族組成的國家，能至少說出30個少數民族的名稱和藏、壯、維吾爾、回等民族的分布區域。懂得只有各民族和睦相處，祖國才能繁榮富強的道理。

3、知道香港、澳門和臺灣自古就是中國的一部分和我國“一國兩制”的政策，認識祖國的統一任重而道遠，并自覺樹立為祖國的統一大業而奮斗的理想。

4、知道中日甲午戰爭博物館的由來，了解鄧世昌等人的英雄事跡。會講校史。

（二）愛國主義教育的內容

愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期具有不同的內涵。當前，應針對我區中小學生的實際，立足國情、區情、校情，從歷史到現實，從物資文明到精神文明，從自然風光到物產資源等諸方面來豐富充實愛國主義教育的內容。具體應包括：

（1）、中華民族悠久歷史的教育；（2）、中華民族優秀傳統文化的教育；

（3）、黨的基本路線和社會主義現代化建設成就的教育；（4）、中國國情的教育；

（5）、社會主義民族和法制的教育；（6）、國防教育和國家安全教育；（7）、民族團結教育；

（8）、“和平統一、一國兩制”方針的教育。

二、愛國主義教育的途徑和形式

小學是青少年良好思想品德、行為習慣和心理品質形成的重要時期，學校應主動抓住這個有利時機，利用恰當的途徑和形式，把愛國主義教育貫穿到教育教學的全過程之中，切實增強愛國主義教育的的針對性、主動性和實效性。

1、努力發揮好課堂教學的主渠道作用

學科教材是愛國主義教育的載體，因而課堂教學是向學生進行愛國主義教育的最經常、最基本的途徑。各科教師在課堂教學中應充分發掘教材中蘊含的愛國主義教育內容，既教書又育人，寓愛國主義教育于課堂教學的始終。

2、搞好愛國主義教育基地建設，拓寬愛國主義教育的空間。

愛國主義教育要想出成效，重在建設。在我國悠久的文明史、尤其是近百年來的歷史中，蘊藏著豐富的愛國主義教育資源，學校要利用各種博物館、紀念館、歷史遺跡、革命舊址、烈士陵園、風景名勝及祖國日新月異的現代化建設成就來建立一批永久性的愛國主義教育基地，形成系列化的愛國主義教育網點，發揮基地的示范功能、激勵功能、啟迪功能，引導學生緬懷歷史，暢想未來，發愛國情，立報國志。

3、開展好愛國主義教育活動，豐富愛國主義教育的內容。

愛國主義教育的最終目的是使學生由愛國的情感升華內化為自覺的愛國主義行動。各中小學應廣泛運用影視、書刊、音樂、戲劇、美術、故事會、傳統重大節假日等形式，開展思想性、教育性強的活動，引導學生接受愛國主義教育，自覺從事愛國主義活動實踐，豐富愛國主義情感。

4、增強環境育人的意識，營造愛國主義教育的校園環境。

學校要利用好校園電視臺、廣播站，校報、板報，晨會、夕會、班會、周會等場合，大力宣揚愛國主義精神，宣揚具有愛國主義精神的先進人物和事跡，尤其要大力宣傳發生在學生身邊的典型人物和事跡等，構建以愛國主義教育為主題的校園文化，努力營造一種濃郁的愛國主義教育的校園氛圍，使學生身處其中，心有所動。

5、進行愛國禮儀教育，增強學生愛國意識。

愛國禮儀教育是增強學生愛國情感的重要途徑。國旗、國歌、國徽是國家的象征和標志。培養學生對國旗、國歌、國徽的崇敬之情是愛國禮儀教育的重要內容。學校應建立并堅持升降國旗制度，在開學或畢業典禮、運動會等大型集會活動中，應舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，要奏、唱國歌，以此來強化學生的國家意識和愛國情感，引導學生把愛國情感轉化為愛國心、報國志和效國舉。

6、開展好時事政治教育，增強愛國主義教育的針對性和滲透力。

結合國內外形勢對學生進行愛國主義教育，不但能增強愛國主義教育的新穎性和吸引力，而且能使愛國主義教育更具感染力和滲透力。學校應加強時事政治教育，引導學生認識和了解國內外政治、經濟、文化、科技等方面的情況以及國家當前的大政方針和面臨的任務，增強他們的國家觀念和民族意識，使他們能正確看待形勢，形成正確的立場和態度，激勵他們從現在做起，從小事做起，從身邊做起，為國家和民族的繁榮昌盛而努力學習。

第三篇：上海初中分年段德育目標

分年段德育目標

六年級

【年級目標】

1、以養成學生良好的行為習慣和學習習慣為重點，培養學生遵守校紀校規的意識和勤學善思的積極性。

2、激發學生的愛校之情，樹立我以學校為榮，學校以我為傲的情懷，增強學生的歸屬感，為建設新集體，邁好中學第一步打下堅實基礎。

3、有步驟的引導學生體驗自主學習，自主管理，初步感知“敢挑戰、會思辨、能堅持”的意義與價值，立志爭做“合格的一中人”。

【階段目標】

1、第一學期開展行規教育，加強學生課間文明休息，午餐管理推行光盤行動，創建快樂新集體，開展換巾儀式教育，建立學習合作評價機制，強化小干部當家制度，形成良好的班集體。

2、第二學期開展自律教育，加強學生的行為習慣和學習習慣的培養，組織開展學習方法優化指導，在合作學習的基礎上提升學生的自主學習能力，初步形成良好的學習習慣。

七年級

【年級目標】

1、七年級是初中階段的承啟階段，結合初一年級實際情況，以行規教育為抓手，以學習方法優化為目標。同時根據現今學生存在的問題適時加入青春期教育、感恩教育、生命教育。

2、關注學生的生命教育，培養學生的耐心和勇于克服困難的毅力，引導學生總結好的學習方法和做人的基本準則。

3、鼓勵學生學習他人長處，交摯友，在身心成長中，不斷提高自己的心智，激勵學生學會自信，爭做“文明的一中人”。

【階段目標】

1、第一學期以鞏固學生的行規教育和學習習慣為重點，堅定不放棄每一個學生的信念，打造自信教育特色，形成良好的年級風貌。

2、第二學期以生命教育和學法指導為抓手，訓練學生耐挫能力的同時指導學生運用有效的學習方法，提升學生的學習能力，提高學生的學習興趣。

八年級

【年級目標】

1、八年級是初中階段的非常時期，在學習生活中起承上啟下作用，是學生個性發展的關鍵年。關注學生責任感教育，引導學生克服逆反情緒，正確交友，以積極的人生態度和良好的精神狀態渡過學業轉型期，迎接初三的到來，積極爭做“優秀的一中人”。

2、以責任教育為抓手，加強教育，引導學生保持良好的行為習慣，形成良好的學習習慣，認真完成各項學習任務。

【階段目標】

1、第一學期以學生的青春期教育和感恩教育為重點，鞏固心理健康教育，堅定不放棄每一個學生的信念，打造自信教育特色，形成良好的年級風貌。

2、第二學期以責任教育和防分化教育為抓手，以教育教學細節為保障，提高學生的學習興趣，關注并做好年級組的學困生工作。同時提升學生的責任感，強化學生為班級服務，為學校服務、為社會服務的意識，九年級

【年級目標】

1、初三學生面臨著升學應試、分流的關鍵時刻，是人生的轉折點。應以學生理想信念教育為重點，幫助學生樹立遠大理想，有自己的追求，正確認識出現的分流現象。

2、引導學生有明確的學習目標、方向，為學會學習、學會生活奠定良好的基礎，爭取考入理想的學校，實現自己的心愿，爭做“自豪的一中人”。

3、做好學生的心理疏導工作，緩解考前焦慮，讓學生具備良好的心理素質去克服困難，迎接中考。

4、初三的勵志一定要圍繞責任與學習習慣教育展開，提高學生的自控力，激發學生的潛能,學會全力以赴！

【階段目標】

1、第一學期開展理想教育，制定自己的奮斗目標，勤奮學習，頑強拼搏，積極進取，樹立遠大的理想。

2、第二學期開展升學和就業指導，指導學生正確對待升學和職業選擇等問題，增強社會責任感，把自己的志趣、能力和特長與社會需要結合起來，邁好人生的第一步。

第四篇：年段工作總結

年段工作總結

一學期以來，我們年級全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，如期實施了學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

本年級有近20位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認 真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎，年級老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好校風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。主要在以下幾個方面:1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“對違紀學生的處分規定”，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規范作為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規范養成體現“學生發展為本”的思想，管而不僵。

2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。年級老師積極參與“德育動態”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

2014．1．20

第五篇：年段總結

2011—2012學第一學期九年級組期末工作總結 時間飛逝，轉眼之間，一學期悄然過去，在學部領導的正確指引下，九年級組的工作井然有序，按計劃，有步驟地穩步開展。在強化學生良好學習和行為習慣的同時，狠抓教學質量。以12年中考為目標，積極努力提高學生的學業成績為工作重心，扎扎實實地提高課堂教學效率，堅持搞好分層教學，充分滿足不同層次學生的需求，教學秩序正常，各科成績穩步提高。為使今后各項工作能上一個新臺階，現對過去一學期的工作作一回顧與總結：

一、現狀分析：九年級是一個團結有干勁的年級組，有一批業務精干的教師團隊，他們工作勤懇踏實，任勞任怨，有一支經驗豐富，肯吃苦耐勞的班主任隊伍，他們每天早起，晚歸看護班級。還有一些年富力強年輕教師，他們肯鉆研，有上進心，進取意識。正是有了他們，九年級組才顯得富有活力和競爭意識。整個年級一學期來沒有發生過大的違紀事件，教師間團結協作，教育教學工作秩序井然。

二、工作總結：

（一）、德育工作：德育工作是學校正常教學的保證，更是一個學校育人教育的具體體現，在過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。

1、開學初，每個班級都開展了理想教育，要求每位同學定出自己12年的中考目標，促使學生在學習中有方向，有內驅力。

2、狠抓常規教育，學生的儀容儀表，三操，兩會，路排，違禁品等方面始終不放松。

3、九月份針對流感傳染開展了“養成良好衛生習慣，遠離甲流傳染”的主題班會，要求每個班級課間，放學開門開窗通風換氣，由于班主任重視，學生配合，九年級沒有發生大面積的流感染。

4、由于本學期學習任務重，為了能讓他們盡快穩定安心學習，9月9日晚召開了九年級學生座談會。聽取了他們的感受和意見。對于他們反映的問題一一落實解決。

5、各個班級根據學部德育處的統一安排，分班級開展多方面的主題班會（“尊師”、“慶祖國”、“不亂扔垃圾，做文明學生”等）對學生進行思想品德，安全，衛生，文明等方面的教育。

6、國慶節期間，配合學部進行了慶祖國華誕系列愛國教育活動。(拔河比賽，征文比賽，知識競賽等)

７、開展了“告別陋習，做高素質之人”大型師生簽名活動；活動的開展，亂丟亂棄的現象少了，整個校園面貌煥然一新，到處洋溢著文明之風。

8、舉行了一年一度的“越野賽”和“冬季運動會”，各個班級積極組織參與，不僅提高了學生的身體素質，也培養了學生的集體意識，鍛煉了學生的拼搏精神。

（二）、教學工作：

1、常規教學工作常抓不懈，學生的集輔，個輔積極有效開展。嚴查學生的課堂管理。

2、開展了“臨界生”“重點生”的輔導工作。每位教師定時定點進行集體輔導，同時不定時的個別輔導，使不同層次的學生得到不同的提高發展。

3、成功舉行了三次月考和期末考試，及時召開教師和學生的月考分析總結會。對考試中表現優秀的學生進行表彰，對工作中存在的問題進行了分析，制定相應的解決措施。

4、配合學部以學科為特點開展多種形式的學科活動，以增強學生的學習興趣。如“語文、英語手抄報”，“你來比劃我來猜”等。

三、年級組存在的不足之處

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，亂扔廢棄物的現象還時有發生。

2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業拖拉。

3、違禁品方面帶手機，MP3等進校園，甚至進課堂現象時有發生。

4、個別教師課堂效率有待進一步提高，課堂管理有待進一步加強。

四、工作展望

針對年級組的現狀，以及存在的問題，下學期，在加大全體師生質量意識的同時，要注重對學生進行珍惜時間以及理想教育，讓他們有一種緊迫感和危機意識。從而為12年的中考早做準備。

2012-1-122