第一篇：新標準英語六年級教案第二模塊

Unit 1 Chinatown in America.一、教材分析：

本課教學內容為第七冊第二模塊第一單元，重點用“There be”句型描述事物。

二、學生情況分析

學生通過上節課的學習，進一步提高了學習興趣，有利本課教學工作的開展。

三、教學目標 知識與技能目標

There’s a Chinatown in New York!

There are lots of Chinese shops and restaurants there.語言目標

用“There be”句型描述事物。情感態度與價值觀

通過對本課的學習，培養學生愛學習、會學習的良好習慣，進一步提高學習興趣。

四、教學重難點 教學重點：

There’s a Chinatown in New York!

There are lots of Chinese shops and restaurants there.教學難點： 用“There be”句型描述事物

五、教具準備 磁帶、錄音機、掛圖

六、教學過程 1．熱身運動

（1）有節奏的頌唱上一單元的兒歌。（2)聽寫上一單元的單詞。2．導入：

老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生:“Do you know where it is? What can you see in this picture?”請學生回答你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發言和大膽嘗試。對學生說：“Daming現在在美國表兄的家里，他正在給家人發送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.”

3．活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。

4.課文教學：

老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現SB活動l。請學生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷Daming是否想念中國，為什么?通過文中的對話“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現，老師可以引導學生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的話題。

老師提問：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍錄音，請學生看著書聽．并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題：“There’s a Chinatown in New York.There’re lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.”老師板書以上三個重點句子，并向學生進行關于唐人街的背景介紹。

學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大膽嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導學生回顧井比較”there is”和“there are”的用法。

全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封email，然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音。可以先請單個學生

說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。

5.活動二：

這課主要運用“找不同”的方法來實現用“There be”句型描述事物的目的。學生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“There be”句型表述出來。注意單復數be動詞的用法以及就近原則。

6.全班學生兩人一組完成運用任務l，從三幅圖所畫的教室(computer room，classroom, music room)中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。

7.活動三：

將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學生積極性很高。

七、課堂小結

如何用“There be”句型描述事物

八、課后作業

抄寫課后單詞；學生在課后選擇完成運用任務4，給自己的朋友發一封email，介紹自己游覽過的城市或國家。

九、板書設計

Unit 1 Chinatown in America.Where is Chinatown? What is it like? There’s a Chinatown in New York!

There are lots of Chinese shops and restaurants there.十、教學反思

Unit 2 Postcards from China.一、教材分析：

本課教學內容為第七冊第二模塊第二單元，重點是用“There is／There are”介紹事物。

二、學生情況分析

學生通過上節課的學習，學生積極性較高，有利本課教學工作的開展。

三、教學目標 知識與技能目標

掌握：There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.語言目標

用“There is／There are”介紹事物 情感態度與價值觀

通過對本課的學習，培養學生愛學習、會學習的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.教學難點：使用“There is／There are”介紹事物

五、教具準備 磁帶、錄音機、掛圖

六、教學過程 1.熱身運動

向全班問好，請幾位學生把上節課的家庭作業讀給全班同學聽。請學生回憶Daming與Simon的對話,并提出相關的問題：“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引導學生做出相應的回答。

2.導入：讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學生跟讀。

3.試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內容。4.現在可以變換練習方式。請學生兩人一組．向對方介紹六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵學生根據圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。

5.重音的學習：請學生聽SB unit 2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SB unit 2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。

6.活動一: 現在學生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個學生站在黑板前,讓其他學生用“There be”句型來描述學生衣服上的圖案.如: There are some ducks on her dress.7.活動二:

四人小組,運用 “There be”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風景人物照等.如: There are some children are playing football in the playground.8.學習歌曲：

完成SB unit 2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。

七、課堂小結

讓學生對“There is／There are”用法進行小結，教師補充強調。

八、課后作業

學生挑選一張本地風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的好友。

九、板書設計

Unit 2 Postcards from China.There are lots of bicycles in China.There is There is a very famous river.There are

十、教學反思

第二篇：六年級英語下冊M10教案(新標準英語)

六年級英語下冊M10教案(新標準英語)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

module10

題目

module10

Areyougoingtogotomiddleschool?

題材

（主要）

內容

畢業，話別。Amy和Sam要回英國。Lingling留在中國。小伙伴們相約永遠是朋友。

教學目標

語言

知識

目標

功能

談論計劃。

語法

（結構、句子）

本模塊重點復習一般將來時。主要句型結構是：

…begoingto….詞匯、能夠聽說的單詞和短語：

nearly

anew

change

2、能夠聽說認讀的單詞和短語：

Geography

History

Science

end

survey

2、能夠聽說讀寫的單詞和短語：

middleschool

really

study

usefulstudent

miss

goback

always

September

語言

技能

目標

語句

能夠聽說讀寫的語句：

AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?

yes,I’mreallyexcited.Iwillmissyou.Iwillmissyou,too.Thereare2,500studentsattheschool.whichmiddleschoolareyougoingtogoto?

學習策略

積極與他人合作，主動練習所學內容，樂于請教他人。

文化意識

了解中、英中學的不同。中文成為一種重要的語言，很多外國人在學習她。

情感態度

體會畢業前依依惜別的情感。

任務

描述自己中學的打算。

Unit1Areyougoingtogotomiddleschool?

【教材分析】

語言功能：談論將來的計劃和打算。運用begoingto結構。（TalkingaboutgoingontomiddleSchool）

語言結構：AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?

Iwillmissyou.教學目標： a.語言知識目標：學習目標語句AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?

Iwillmissyou.b.語言技能目標：能夠聽懂會說本模塊句型，能運用所學語言運用語言知識談論將來日的計劃和打算

c.情感態度目標：讓學生在真實情景中接觸語言材料，感受語言，通過用中學、學中用、反復實踐操練的方式，促進學生語言技能的發展，并切實地感受英語學習的實際價值。

教學重、難點：

重點：AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?

willmissyou.難點：如何使用這種語法結構

【學生分析】

六年級的學生已經具有了一定的自學能力和語言組織能力，而本課生詞較少有50％的學生已經熟練掌握了本課詞語，但是在靈活應用上還有欠缺；另外50％的學生對學習本課有關的知識有著濃厚的興趣。

【設計理念】

根據模塊內容和學生的狀況，本課在設計上采用任務型教學從聽說入手，創設情景，設計游戲、歌謠，激發學生學習興趣；所設計的內容面向全體學生，由易到難，讓學生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。

【教學準備】

頭飾、卡片、貼紙、cAI、cD-Rom

第一課時

【教學過程】

Ⅰ.warm-up

a.老師和學生使用上一模塊學習的語言相互問好，然后全班齊唱歌曲〈友誼地久天長〉，演唱后教師可以問學生：“人們通常在什么時候唱這首歌？”引導學生進行英語表達。

b.通過或圖片進行詞詞組的復習，為課文學習進行準備，如

：“playsoccer,playthepiano,gocamping,learnEnglish…”

（上課伊始，一首具有教育意義的歌曲，營造了一個輕松愉悅的英語氛圍，在很短的時間里拉近了師生間的距離，避免了學生因剛上課而產生的緊張情緒。）

Ⅱ.Presentation

出示圖片，讓學生猜測一下這位同學將要升入哪所中學，都將會有哪些課程，并出示一張課程表，讓學生模擬一下，第一天入學的樣子，做一個自我介紹。

把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現學生用書活動1的內容，讓學生看圖認真聽。聽第一遍錄間前，老師提問：“whenisLinglinggoingtogotomiddleschool?whereisAmygoing?”讓學生帶著問題聽錄音后，回答問題，老師檢查學生聽的效果。

III.Newteaching a.聽

錄

音

前，老

師

提

問

：“whatwillLinglingstudythere?willthechildrenbefriends?whatwilltheydo?”讓學生帶著問題聽錄音后，進行回答。

b.第三遍聽錄音之前，請學生完成課堂活動用書練習1，讓學生一邊聽錄音，一邊回答問題。

c.在聽力練習之后，老師讓學生在小組中進行講座看看在練習中是否有什么問題，有爭議的答案應該成為老師重點讓學生聽的部分。老師再讓學生聽錄音，并跟讀，引導學生訂正自己的練習。

d.讓學生在小組中進行對話練習，分角色進行對話表演，并可以進行給VcD配音等活動，提高學生的學習興趣。在小組對話練習中，老師播放歌曲《友誼地久天長》，烘托離別的氣氛。

IV.Practice（練習）

a.同桌一組進行問答練習，完成學生用書活動3。讓同學調查同學的時期計劃，看看進行哪項活動的學生最多。老師可以讓學生先在小組中進行調查采訪，然后讓小組進行匯報，老師在黑板上畫數軸進行統計。

B角色表演：老師請單個學生到前面來扮演四人課文中的人物，并可以適當的發揮自己的能力，讓學生增加自己的想法，拓展學生的思維。

V.Production（任務完成）

a.完成課堂活動用書練習2。讓學生兩人一組進行問答如果學生還不知道自己將升入哪所中學，可以讓學生設想一個理想中的學校，學生只需按照自己的想象進行回答。

b.播放cAI：其實中是一個學生的想象的情景，他在想象將來自己的中學會是什么樣子的，并對自己將來在中學中的情況做了簡單的介紹，學生們可以幫助他做更進一步的想象。

VI.Summaryandhomework（小結和作業）

a.全班完成：聽錄音，復習本單元內容，預習下一個單元內容。

完成課堂活動用書練習3:寫一寫即將進入的中學，或想象中的中學。

調查自己將上的中學在什么位置，有多少學生。

b.個別完成：向家人詢問周末或未來一周的家庭活動計劃，寫下來與同學進行交流。

復習本單元，預習下一個單元。并把學習的任務延續到課后。

第二課時

Step1:warm—up

Freetalk.Step2:Preview

Reviewthenewwordsandthesentence:AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?

Iwillmissyou.Step3:Presentation

.T:Nowtellmeaboutyourmiddleschool.2.ThenanswerthequestionintheworkbookEx1.3.Playthetapetwicefortheanswer.ThenanswerandTwritetheanswersonBbfortheSstoreadandsay.Step4:Practise

.Playthetape.AsktheSstolistenandrepeat.2.Playagaintoreadonebyone.Pairwork,groupworktoreadit.3.Asksomepairstoactitinfrontoftheclass.4.Doactivitybook.Step5:Games:andSummary:

Step6:Homework:

.Rememberandcopythenewwords

2.Listentothetapeandreview.module10Unit2Thereare2,500studentsattheschool.【教材分析】

語言功能：詢問和回答

語

言

結

構

：Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.教學目標： a.語言知識目標：學習目標語句Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.b.語言技能目標：能夠聽懂會說本模塊句型，能運用所學語言知識學會詢問和回答。

c.情感態度目標：讓學生在真實情景中接觸語言材料，感受語言，通過用中學、學中用、反復實踐操練的方式，促進學生語言技能的發展，并切實地感受英語學習的實際價值。

教學重、難點：

重

點

：Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.難點：如何使用這種語法結構

【學生分析】

六年級的學生已經具有了一定的自學能力和語言組織能力，而本課生詞較少有50％的學生已經熟練掌握了本課詞語，但是在靈活應用上還有欠缺；另外50％的學生對學習本課有關的知識有著濃厚的興趣。

【設計理念】

根據模塊內容和學生的狀況，本課在設計上采用任務型教學從聽說入手，創設情景，設計游戲、歌謠，激發學生學習興趣；所設計的內容面向全體學生，由易到難，讓學生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。

【教學準備】

頭飾、卡片、貼紙、cD-Rom

第三課時

【教學過程】

Ⅰ.warm-up

教師向學生提問，對上一課的知識進行復習。然后可以讓學生相互提問，問題可以是：“whatareyougoingtodoafterschooltoday?whereareyougoingtogothisweekend?”等。然后導入新課。

（教師以問答的形式讓學生在復習上一課的內容的同時，導入新課，做到自然的過渡。）

Ⅱ.Presentation

交流上節課寫也的周末計劃，并表達出來，然后教師提問這位同學計劃中的內容，以此來復習上一模塊學習過內容。

老師提問同學：“whereareyougoingtogoinSeptember?”引導學生回答：“I’mgoingtogotomiddleschool.”然后老師再進一步提問，或請學生對感興趣的方面提問，了解中學的情況。

（本環節主要是針對復習以舊帶新的內容，讓學生在復習中走入到新授的內容當中）

III.Newteaching

a.老師根據同學的提問，進行相關總結，并板書主要問題

：“whatmiddleschoolareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”讓學生帶著問題學習課文，學完之后回答。

b.老師播放學生用書活動1的錄音之前，請學生帶著問題聽，問

題

可

以

是

：“whatmiddleschoolareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”然后讓學生回答，檢查學生聽錄音的效果。然后老師播放第二遍錄音，請學生邊聽邊重復，最后請學生打開書朗讀學生用書活動1內容。

（通過聽錄音，讓學生清楚今天要學的語言知識是在什么樣的語境下進行的。并且給出一個問題，讓學生帶著問題有目的地聽，做到有的放矢。）

IV.Practice（練習）

a.同桌一組進行問答練習。教師在教室內巡回走動,給予適當的幫助與指導。

b.完成課堂活動用書練習4，讓學生試著找出單詞，然后在小組中進行檢查。結合中學這個話題，老師請學生說出，還有哪些和中學有關的單詞，讓學生在小組中討論度寫出，請幾個小組進行匯報，比一比哪個小組學生相屈的單詞最多。

c.完成學生用書活動3，“Schoolisnearlyfinished”是一首節奏鮮明的詩歌，用于幫助學生掌握本課的內容。

d.讓學生聽錄音跟讀詩歌，在熟讀的基礎上分組進行比賽，看哪個組讀得又準又有韻律。

e.讓學生以組為單位，可以根據這首詩進行新詩歌的改編，教師可以給予適當的指導。

（本環節通過機械操練讓學生理解語言，掌握語言。）

V.Production（任務完成）

a.完成學生用書活動2。讓學生對班上同學進行采訪，了解同學的新學校，并了解他們準備怎樣去上學。用所學句型，如

：“whatmiddleschookareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”出示以下表格

Name

middleSchool

place

NumberofStudents

Howwillhe/shegototheschool?

b.完成學生用書活動4。讓學生根據所給的數軸，在小組內進行問答練習。然后在學生完成的基礎上，根據自己實際情況，在小組內進行調查統計，并通過數軸來表示。請幾個小組向全班匯報完情況后，教師在黑板上匯總數據，統計圖。學生根據統計，介紹本班學生升入中學的情況。

c.開展“小記者”活動。請學生根據自己的調查或采訪，寫一篇相關的報道，介紹自己的新學校或本班學生升入中學的情況。學生的采訪報道可以用不同的形式表現，如可以寫對話采訪，也可以寫成一篇。老師可將學生的報道進行展覽，以提高學生的寫作能力和興趣。

（在完成任務的過程中，學生們充分運用了他們所學的語言，達到了學以致用的目的，提高了實際語言運用的能力，而且激發了他們的興趣，增強了他們的合作意識，為日后更好地學習英語樹立了信心。）

VI.Summaryandhomework

（小結和作業）

a.全班完成：聽錄音，完成課堂活動用書練習1,2,3.b.個別完成：聽錄音，朗讀課文，用英語向家人介紹自己的新學校或自己理想中的學校。

編輯一期英語小報“middleSchool”,并與同學進行交流展示。

第四課時

Step1:warm—up

Freetalk.Step2:Review

.Reviewthenewwordsandsentences:

a.Let’sreadtogether.b.Let’stalk:mymiddleschool.c.Readthesentencesandmakeanewsentencewiththekeystructure.d.Recitethemandhaveadictation.2.Reviewthetext:

a.Readthetexttogether.b.Readinpairs.c.AnswerT’squestionsandwritedowntheanswers.3.Recitethedialog.checkinpairs.4.writing.writeanewcompositionaccordingtothismodule

5.Doactivitybook

Step3:Playagame.Step4:Summary

Step5:Homework

.Rememberandcopythenewwords

2.Listentothetapeandreview.教后記：

Ssareinterestedinthiscalss.Reviewmodule

ReviewmoduleUnit1Thelionescapedfromthezoo.【教材分析】

學習任務：

鞏固、復習本學期所學主要句型、單詞和語法，如：一般過去時，一般將來時，一般現在時等。

教學目標：

a.語言知識目標：鞏固復習一般過去時，一般現在時，一般過去時的用法。

b.語言技能目標：

1、運用語言知識談論過去的活動及個人喜好；

2、歸納梳理所學與過去時有關的重點知識內容

c.情感態度目標：培養學生積極參與合作學習的意識。

教學重、難點：

重點：復習常用實義動詞的過去式形式和描述過去動作的語句。

難點：escaped等過去式的讀音

【學生分析】

經過六個學年的英語學習，學生對基本的詞匯語法內容有了一定的了解。在本冊教材的復習過程中，學生比較系統地對小學階段的語言知識體系進行了梳理。學生在本模塊的課堂教學中通過積極參與豐富、真實的語言活動，鞏固、運用所學內容完成學習任務。

【設計理念】

在中小學英語教學中應采用任務型教學法，培養學生的實踐和創新能力，就必須把學生的生活實際和興趣作為教學的出發點和落腳點。因此為學生創設生動、鮮活、自然的語言環境，讓學生積極主動建構語言知識及語言運用方式，激發學生的二次創造，是英語任務教學法的精髓。在本模塊教學中，把語言知識的復習貫穿于任務型的活動中，促使學生積極運用語言。

【教學準備】

錄音機、單詞卡片若干、一張動物園一角的卡通圖

【教學流程】

一．

warm-up（熱身活動）

、理解與模仿

這個活動介紹一些在教材活動一中出現的動詞短語。

T:I

’llnamesomeactions.Ifyouunderstand,repeatandmime.Forexamples:Suckyourthumb,please.Fallalseep,please.watchTV,please.etc.2、“過去鏈接”

教師出示單詞卡片，請學生快速說出該詞的過去式形式,進行接龍比賽。

T:Lookattheverbs.Saytheirpasttenseformsonebyone.Suchasgo,escape,eatandsoon.3、動詞過去式變化歸類 教師先在黑板上分別寫出：escaped,studied,played,ate

T:Nowlet

’shaveacontestamongthegroups.writedownthepasttenseformsunderthecorrectcolumn.最后，學生歸納總結動詞過去式變化規則。

二．

Presentation（介紹新語言項目）

教師出示一張動物園一角的卡通圖片。

T:LastSundaymorning,thezoowasverynoisy.whatdidtheanimaldo?Andwhatdidthepeopledo?。

三．

Newteaching（課文教學）

T:Firstlet’slearnhowtodescribethepastactivity.學生用書活動1

T:Lookatthewordsandexpressionsinthecolumnsandtrytomakemoresentences.youcantalkaboutthemingroups.學生用書活動2

游戲1：趣味造句

T:Nowlet

’smakefunnysentences.Groupone,youwritedownanameofyourclassmates.GroupTwo,youcanwritedownapastaction.GroupThree,youcanwritea

place.GroupFour,you,yes,time.學生用書活動3

游戲2：石頭跳一跳 T:Now,let

’

splayanothergame.It

’sapairwork.Inturn,throwtheeraserintoanyoftheboxesonPage43andsaythesentences,suchas:Hotdog!Idon

’tlikehotdogs!youcanuseallkindsofsentencescorrelatedwiththethings.四．

Practice（練習）

課堂活動用書練習1 T:openyouractivitybook.Listentothetapeandreaditbyyourself.Thentrytoanswerthequestions.youcanhaveatalkaboutitinyourgroup.課堂活動用書練習2

T:what’syourdream?

whatwillyoudotomakeithappen?

S1:I’llbea…

Iwill…

五．

Production（任務完成）

小組活動，談論動物園門口的場景,口頭完成小記者新聞報導。

T:Look,itwasverynoisyhere.Pleasetalkaboutwhattheydidingroup.T:Nowyouarealittlejournalist.Trytoreportthesenceatthegateofthezoo.六．

Summaryandhomework（小結與作業）

完成小記者書面新聞描寫。

T:youcanwritedownthereportusingthepasttenseanddescribingdrills.ReviewmoduleUnit2whoaretheytalkingabout?

【教材分析】

學習任務：

復習描述人物的外貌特征

教學目標：

知識目標:鞏固復習本學期所學主要句型、單詞和語法：現在進行時，一般現在時等。

技能目標：

1、運用語言描述人物特點及感受；

2、歸納梳理所學重點知識內容。

情感態度目標：培養學生積極參與合作學習的意識。

教學重點：

詞匯：復習形容詞的用法

目標語句：一般現在時、現在進行時的描述語句

[教學難點：

運用描述性語言

【學生分析】

經過六個學年的英語學習，學生對基本的詞匯語法內容有了一定的了解。在本冊教材的復習過程中，學生比較系統地對小學階段的語言知識體系進行了梳理。學生在本模塊的課堂教學中通過積極參與豐富、真實的語言活動，鞏固、運用所學內容完成學習任務。

【設計理念】

在中小學英語教學中應采用任務型教學法，培養學生的實踐和創新能力，就必須把學生的生活實際和興趣作為教學的出發點和落腳點。因此為學生創設生動、鮮活、自然的語言環境，讓學生積極主動建構語言知識及語言運用方式，激發學生的二次創造，是英語任務教學法的精髓。在本模塊教學中，把語言知識的復習貫穿于任務型的活動中，促使學生積極運用語言。

【教學準備】

教學掛圖，照片或卡通畫像

【教學流程】

一、warm-up（熱身活動）

T:Iamateacher.whatdoesyourmotherdo?

S1:Sheisa…

T:whatotherjobdoyouknow?

S2:doctor,worker…

游戲：myfriend’sjob.T:Ihaveafriend.Heisa

…Guesswhatheis?youcanaskmesomequestions,suchas:Doesheworkinahospital?Ishewearingtheuniform?

二、Presentation（介紹新語言項目）

教師向學生介紹自己的朋友，學生根據描述畫出畫像，然后教師拿出朋友的照片，給學生對照。看誰畫得最接近。

T:LiuDanismyfriend.I

’llsaysomethingabouther.Pleasedrawapictureofher.Prepareapencilandapieceofpaper.Areyouready?

Ss:yes.T:LiuDanisanurse.Shehasbigeyes,asmallnoseandasmallnose.Sheistall.Herhairislongandblack.Sheisnotfat.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt…

三、Newteaching（課文教學）

學生用書活動1

教師出示掛圖

T:Lookatthisman.whatdoeshelooklike?whatishewearing?whatdoeshedo?

S1:Heisangry.Heiswearing…

maybeheisabusdriver….T:oh,lookatthiswoman.what…?

……

T:Nowopenyourbooksandreadthewords.Atthesametimeyoucanmatchthemwiththepictures.學生用書活動2

教師先示范，心理想著活動1中的圖片，請學生通過提問猜猜老師想的是哪幅圖？

學生用書活動3

T:Ithinkofakidofourclass.Heisnotverytall.Heisthin.Heiswearingagreyjacket.Helikesplayfootball.Guesswhoheis?

S1:maybeheis…

T:whowantstodescribeanotherkidofourclass?

S2:Ido.Sheis…

T:Nowlet

’shaveagroupwork.onesayssomethingaboutakidandothersguess.（教師鼓勵學生在運用教材中提供的詞句基礎上靈活運用語言。）

四、Practice（練習）

課堂活動用書練習1

T:Pleaseobservetheexercisesfirst.andfinishthembyyourself.Thenyoucandiscusstheanswersinyourgroup.collectyourquestionsandaskme.課堂活動用書練習2

T:LookatthepicturesinExercise1.Listentothetapeandtalkaboutthecharactersinyourgroup.Sshaveagroupwork.五、Production（任務完成）

完成信息交流活動。

T:Nowwehaveknownhowtodescribeaperson.Herearetwotablesforyouandyourpartner.youcanaskquestionseachotherandfinishoffthetable.S1:whatdoesshedo?whatcolourisherhair?whatdoeshedo?

（老師根據本冊書所學知識，設計表格，兩個表格存在信息差，學生通過互相提問，完成表格。）

六、Summaryandhomework（小結與作業）

課堂活動用書練習3

T:wehaveknownEnglishfor6years.weshouldsumupourenglishlearning.HowdoyoulikeEnglish?whatcanyoulearninEnglish?Thinkaboutitandwritedownyourideaonyourworkbook.we’lltalkaboutittomorrow.

第三篇：新標準六年級英語下冊教學計劃

新標準六年級英語下冊教學計劃

六年級英語是小學英語課程的最后一年，六年紀英語教材的特點是課本內容單詞量少，對學生來說記憶難度稍微低一點，每課課文對話內容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內容。所以我在教學的過程中，注意讓學生重視課文對話，練習讀寫。為在新學期取得更好的學習效果，依據英語新課程改革的標準，本學期我制定了以下教學計劃：

1、課上認真聽，課下努力練

由于每周只有三節課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節新課，都要認真備課，認真揣摩每一個教學環節，做到“保質保量”，讓學生上好每一節英語課。

同時，讓學生在課下時間要充分練習。為此，我計劃了一些課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，下午上課之前在教室用電視播放視頻課件，以激發學生們競相學習的熱情

2、充分利用英語環境。

在班內后邊墻壁，設計英語墻報，有英語擂臺，有英語反饋卡，有英語單詞和詞匯圖片，有學生的書寫及寫作作品，有學生的英語手抄報等。學生在這樣的環境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。充分利用后黑板，開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。

3、抓好活動課及學生的課余時間

創設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與一對一的小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使生用英語交流。每課結束后，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。鼓勵學生收集英語句子，寫在英語筆記本上.一.全冊教材簡要分析

New Standard English 第十二冊是供小學六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。

在本冊，我們要繼續和Daming一起了解美國，然后了解Daming回到中國之后為小學畢業、升入中學學習做的準備。將全面復習以前已經學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。

二.全冊教學目的進一步學習在以前已經學過的語句結構，技能等，并將學習根據圖片獨立的寫出完整的連續性的語句。

1，用英語點餐。

2，用”be going to” 結構講述計劃和將要發生的事。

3，談論過去發生的事。

4，描述某人正在做某事。

5，談論或描述當某人正在做某事時，同時又發生了什么事情。

6，談論或詢問某人過去的能力。

7，詢問原因及回答。

8，談論將來的計劃和打算。

三,學生基本情況分析

六年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。

六年級學生在聽和說方面還需要多加練習，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。

四,學生輔導計劃

1，課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。

2，舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定基礎的學生有進一步的提高。

3，通過作業的檢查，及時發現問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。

4，鼓勵學生參加各種競賽，鍛煉學習及使用英語的能力。

五、教學質量的可行措施

（一）、面向全體學生，注重素質教育。

（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

（三）、采用活動途徑，倡導體驗與。

（四）、開發課程資源，拓展學用渠道。

六、教學質量的教改措施

1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。

2.現現代化教學設備，直觀教學，課堂。

3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。

4.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

七、全冊教學時間

周次模塊

一------二Module one

三------四Module three

四------六Module four

七------九Module five

十check and revision

十一------十二Module six

十二------十三Module seven

十四------十五Module eight and Module nine

十六------十七Module nine and Moduleten

十八------十九Module ten and Revision Module

二十test

第四篇：六年級新標準英語第八冊期中測試題

六年級新標準英語第八冊期中測試題 I按要求寫出下列單詞的相應形式。

1.shine(現在分詞)2.photo(復數)3.noise(形容詞)4.buy(過去式)5.get(現在分詞)6.cent(同音詞)7.sun(形容詞)8.give(過去式)9.watch(三單)10.right(反義詞)

II用單詞的恰當形式填空。

11.He is ’s starting to rain 12.Whocan help(she)? 13.The sun is(shine).14.Look!The ducks 15.Can you 16.Sam(play)basketball every afternoon.17.They like(play)football in the afternoon.18.It’s going to(buy)my friend a book yesterday.20.I want ’s hot.III 翻譯短語。

21＄3.2522.吹小號 23.拾起 24.圍著湖邊散步 25.看起來餓了26.飛走27.打棒球28.舉行生日聚會29.在水里游泳30.打掃樓梯 IV單項選擇。

31.Lingling can play basketball, but she can’t play guitar.A.the,XB.the, theC.X, theD.X, X 32.Simon’s dog in, too.A.comeB.comesC.comingD.comed 33.Wea picnic in the park yesterday.A.haveB.hasC.hadD.having

34.-What do you want to ? –I want milk.A.eatB.drinkC.eatingD.drinking 35.The birds are singing the trees.A.inB.onC.atD.up

36.Daming isa birthday party.A.haveB.hasC.havingD.had 37.It’s forbaseball.A.playB.playingC.playedD.plays 38.I bought you this book America.A.onB.forC.aboutD.in 39.She a hot dog and a cola.A.wantB.wantsC.wantingD.wanted 40.Howmilk does she want?.A.manyB.muchC.someD.any V 連詞成句并譯成漢語。

41.am I card making birthday Daming’s(.)42.aretheseduckshungryvery(.)43.whatyoudowanteatto(?)44.muchhowitis(?)

45.goingI’mtochessplay(.)

VI按要求句型轉換。

A)將下列句子變為一般疑問句，并作肯否定回答。46.Amy wants a cola.47.It’s going to rain soo.48.We will have a picnic on Sunday.49.I bought you this book about America.50.I am flying in the sky.B)按要求要求改寫句子,每空一詞 51.It’劃線提問)is it?

52.We’劃線提問)are going to eat?

53.We had a picnic in the park.(變為一般疑問句)youa picnic in the park? 54.Simon gave it to me.(否定句)Simonit to me.55.I’劃線提問)are you ?

VII選詞填空，完成短文。

rodeateplayedwasdranksawwatchedwentwonwere

to a baseball game intheir favourite team.Theirvery happy.Ita great game!VIII.閱讀短文，回答問題。

Hi, my name is Simon.I’m Chinese, but I live in England.I speak English very well, but I sometimes make mistakes!Yesterday we went on a school visit to a farm.I was very happy.I said I wanted to see a ship.Everyone looked surprised and I didn’t know why.My teacher said, “Simon.we are going to go to a farm, not to a lake or the sea.There are no ships at the farm.” Then I knew my mistake.I wanted to say “sheep”,the animal that says, “baa…,not “ship”,a big boat on the water!It was very funny.My friends laughed.Then we all said the words: “sheep,ship”!

()66.Simon lives in China.()67.Simon makes mistakes in English.()68.Simon went to a sea.()69.There were ships at the farm.()70.Simon washappy.

第五篇：新標準三起小學六年級英語作文

My hobby

I like listening to music best.Because listening to music makes me relaxed.When I am tired, I will listen some quiet music, that makes me fall asleep very quickly.My favorite music is the music that has good lyrics.Good lyrics can also make me learn Chinese or English well I love listening to music.I will keep this hobby forever.I love Spring Festival

Spring Festival is the most important and popular festival in China.Before Spring Festival, the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival, the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.I love Spring Festival

Chinese New Year

New Year is coming and my family is very busy.It's because Chinese New Year is very special and important.We must prepare many special things to get ready for this festival.First, will make a big New Year meal.Second, we will make “Good-luck wishes.” Third, we will set off firecrackers.New Year meal is delicious and we think that eating some will bring us good luck.A long time ago, Chinese people believed red color could bring our good luck1

too.And we set off firecrackers could frighten ghosts away.Chinese New Year is very popular between students.Because we can have a long happy holiday.My Day

May first is a Sunday.And it is the Labor’s Day.My mother said to me :“Open your eyes！And look out of the window.What a fine day!Let’s go to park,” So my mother, my classmate and I went to the park.We took some foods in my schoolbag.On the way to the park.I saw the blue sky with snow-white clouds.I saw pear trees and some apple trees and so on.Below the trees, there are several kinds of flowers.It’s colorful, blue, red, yellow, pink, purple, orange and white.I saw some balloons and butterflies in the sky.I ate popcorn, cornflakes, banana and lollipop.They were wonderful.In the afternoon, we went to the zoo.I visited the birds, mice, cats, dogs, budgies, hamsters, rabbits and so on.May Day is my favorite day！

My Day 2

I had a wonderful holiday at spring festival.I went to the park with my friends.We met at eight o'clock at the school gate.We went to the park by bike.It was a beautiful day.We sat under a big tree and talked with each other.We took about some movies and some fun things.We had lunch there.We ate hamburgers and some drinks, but I know they are

not healthy and not good for us.Then we played some games.We were all tired, but we were very happy!It was great fun!

My Day 3

Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room, wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four classes in morning.At 11:30, I’m very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three classes in the afternoon.I have computer class and art classes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.My Day 4

Today is Sunday.It is sunny.I don't go to school.I want go shopping.I get up at 6:30 in the morning.I have some cereal and an egg for breakfast.I go out at 8:00.The shop is near.I go there on foot.Many people are in the shop.I buy a pencil.At 12:00 I go home for lunch.I have some vegetable and meat for lunch.I read a book in the afternoon.I eat some noodles and fruit for supper.After supper, I do my homework.Then I watch TV.Later, I play on the computer.I lie on my bed.I listen to the radio.I have a happy day.A Trip

I went hiking to a mountain with my friends last summer.It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way.One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn't move any further.Nobody knew what to do.One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area.Luckily we brought a tent with us.We put it up and let him rest in it.He took some medicine.Then he drank some water, and ate some food.After a while, he felt much better and we walked on.We all enjoyed ourselves on the top of the mountain.My birthday

Last November 24 was my birthday.I had a party at my home.My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them.At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music.We were very happy.But all good things must come to an end.We said goodbye at about ten o'clock.We had a very good time on November 24.