第一篇：《買氣球》教案

一年級數(shù)學《買氣球》

備寫人: 程

明

教師目標:

1、讓學生通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性。

2、認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖。

3、培養(yǎng)學生學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策。

教學重點:

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學難點:

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學準備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片，教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖。

教學過程

一、引課

1、“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2、你用什么來布置我們的教室？

3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學生之間說）

2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）

活動二:認識統(tǒng)計圖

1、請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？

2、統(tǒng)計的時候要注意什么

3、統(tǒng)計開始

活動三：分析統(tǒng)計圖

1、請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間）

2、請各小組派代表上來向全班匯報。

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人。

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

3、你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。

三、小結

1、這節(jié)課你學到了什么？

2、布置家庭作業(yè)

第二篇：買氣球教案

《買氣球》教學設計

〖教學內容〗北師大版數(shù)學第二冊第八單元統(tǒng)計第二課《買氣球》 〖教學目標〗

1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及整理過程，進一步體會統(tǒng)計的必要性

2．進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。〖教學重點難點〗

1、重點

認識簡單的條形統(tǒng)計圖，掌握統(tǒng)計整理的方法。

2、難點

初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系 〖教學過程〗

一、創(chuàng)設情境，引入課題。

拍手操

師：同學們，剛剛過去的一個節(jié)日是什么節(jié)呢？還記得那天老師買了什么東西來布置教室嗎？（板：買氣球）

二、探究新知，學會記錄

師：買了幾種顏色的氣球？記不記得老師買氣球前還調查了我們班每個同學喜歡的顏色呢？

這張就是我們班喜歡氣球顏色的情況，誰能說老師是怎么知道哪種顏色的氣球應該多買一些呢？

1、學會交流與合作，填寫統(tǒng)計表

師：對了，老師是將這張調查表進行統(tǒng)計后才知道的。

誰也想像老師一樣，把這張調查表進行統(tǒng)計呢？

都想統(tǒng)計，那老師也送大家一件禮物來幫助你們吧

師：是什么呢？ 生：統(tǒng)計表

師：請大家拿出這張統(tǒng)計表，看一看表上都有什么內容？指名說。師：你想用什么方法記錄呢？

師：那就用你們最喜歡的記錄方法或者符號，把喜歡每種顏色的人數(shù)按順序一個一個的記下來，好嗎？同桌兩人為一組，互相合作，先想好用什么方法記錄，然后一個說，一個記。比如：??我們要做到不重復、不遺漏，就一定要細心，認真。想好好哪種記錄方法的請舉手?，F(xiàn)在開始記 1 錄。

師：記完后，趕快數(shù)一數(shù)喜歡每種顏色的人數(shù)有多少，記在表格的括號

里。再與同桌交流你是怎么數(shù)的？

展示學生的統(tǒng)計表作品,指導數(shù)數(shù)

師:你們的方法可真多，有畫“√”，有畫“o”，還有的畫▲，有畫“正”字，我們觀察一下，他們的結果一樣嗎？方法不一樣，但是記錄的結果是一樣的，那你們覺得哪種方法數(shù)得更快些了？比較一下，畫正字地的方法有什么不一樣？如果數(shù)量再多一些，你會用哪種方法呢？因為??五個五個數(shù)，很方便。很多人都喜歡。

2、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖

師：你能不能再把這張統(tǒng)計表做成統(tǒng)計圖呢？ 師：請同學們做小調查的第二小題

師：把剛才統(tǒng)計表的結果涂在統(tǒng)計圖中，先聽要求：

（出示：

1、可用彩筆涂上不同的顏色，2、涂顏色時不能超出格子部分，3、正確涂法，如□，4、比比誰涂得最準確，最美觀）

(課件播放音樂，生涂，師巡視）展示學生的統(tǒng)計圖作品 師引導生指導點評

3、根據(jù)統(tǒng)計圖，填寫調查結果

師：從這幅統(tǒng)計圖中我們可以知道什么信息？你能回答下面的問題嗎？請同學們把調查的結果填在課本里。

師：多買紅色的氣球，為什么？

4、滲透德育、情感升華

師：是啊，很多事情應該做到讓多數(shù)人滿意，要尊重大家的意見，這樣你也才能得到大家的尊重，能做到嗎？

師：再來看看剛才涂的這張統(tǒng)計圖，你還能提出哪些數(shù)學問題？指名說。

三、拓展延伸

生活中，統(tǒng)計知識還可以用到哪里呢？你能說說嗎？那老師再來舉些例子吧。

夏天到了，如果老師想買些水果來請大家吃，可是你們最喜歡吃的都不一樣，怎么辦了？（喜歡什么水果的人多，就買什么，看來同學們都學會了尊重大家）

還比如說，如果班級組織旅游，同學們想去的地方不一樣，你說該怎么辦了？（對了，喜歡到哪旅游的人多，就到哪，真了不起！）

所以，生活中呀，我們經(jīng)常要用到統(tǒng)計知識來解決問題。一句話：數(shù)學離不開生活，生活離不開數(shù)學

四、鞏固練習，拓展應用

用投票的方法，選擇觀看最受歡迎的動畫片片段。

師：希望同學們能把今天所學的知識運用到生活中去，解決生活中的問題。板書設計：

紅

黃

綠

藍 √

O 正

第三篇：買氣球教案和教學反思

教學目標

．讓學生1通過對數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性．

2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．

3．培養(yǎng)學生學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學重點

數(shù)據(jù)的收集和整理 教學難點

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策． 教學準備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．

教學過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學生之間說）

2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）

3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計．

活動二．認識統(tǒng)計圖．

1．請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？

2．統(tǒng)計的時候要注意什么．

3．統(tǒng)計開始．

活動三：分析統(tǒng)計圖．

1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）

2．請各小組派代表上來向全班匯報．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．

活動四：統(tǒng)計全班情況．

1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．

2．請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼．

3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結．

1．這節(jié)課你學到了什么？ 2.布置家庭作業(yè)

《買氣球》教學 反思

一、以參與式教學為主，注重學生的 實踐操作活動。新課標要求，統(tǒng)計教學應讓學生親自經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體的必要性，發(fā)展統(tǒng)計的意識，學會一些基本的統(tǒng)計方法，而不把統(tǒng)計作為一個知識點去介紹?！百I所氣以球”這在設節(jié)計課時，我以參與式教學為主，把活動中學習作為教學的基本組織形式，力最喜歡的事情出發(fā)組織統(tǒng)計活動，尊重學生在學習中的自主權，讓學生自己的想法在課堂上得以探討與展開，在主動參考、小組討論中自主地獲得新知，充分體 驗統(tǒng)計的必要性。在上這節(jié)課時，我考年慮級到孩一子的特點比較好動，對事情比較好奇和愛參與，所以在設計教學活動時我主要是圍繞學生比——組織主題隊會這個情景來開展教學。充分調動了學生參與動性。重點安排了三個教

1、學分活組動調：查“最學生喜歡的氣球顏色” 的人數(shù)

2、獨立繪制學生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖

3、師生合作繪制學生“最喜歡看的課外書”統(tǒng)計圖。目的是讓每一位學生都親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的全過程，領悟統(tǒng)計的必要性，努力創(chuàng)設師生交流、生生交流的互動空間，引導學生體驗不同的收集數(shù)據(jù)的方法，讓學生很好地掌握了統(tǒng)計的基本技能。從而培養(yǎng)他們動手實踐、自主探索與合作交流的能力，

第四篇：買氣球教學設計

《買氣球》教學設計

雙流縣實驗小學

徐林

【教學目標】：

1、通過學生喜歡的情境，學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

2、體驗、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的決策，進一步體會統(tǒng)計的必要性。

3、重視培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和與人合作的交際能力，體驗與同伴合作的歡樂。

4、初步培養(yǎng)學生有序觀察，有條理思考的習慣和應用的意識。

【教學重點】：

讓學生親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，從而掌握解決問題的不同的策略，學會學習的方法。

【教學難點】：

對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并對可能性做出判斷和決策。

【教學準備】：

課件、答題單、【教學過程】：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，產(chǎn)生統(tǒng)計的需要。

師生談話，引出課題——買氣球，并由此產(chǎn)生問題：什么顏色的氣球應該多買一些？得出結論需要對同學們喜歡的顏色進行一個調查和統(tǒng)計。

二、親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集。

由小調查員進行調查，其他同學作記錄，展示記錄情況。

三、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖。

1、生將記錄情況填寫在統(tǒng)計表中。

2、出示條形統(tǒng)計圖，生完成統(tǒng)計圖。

3、展示統(tǒng)計圖，評一評。

4、總結統(tǒng)計圖的名稱——條形統(tǒng)計圖，并板書。

四、分析數(shù)據(jù)，解決問題。

1、生自由說出從條形統(tǒng)計圖中獲得的信息。

2、解決問題：什么顏色的氣球應該多買一些？并說明原因。

五、鞏固練習，拓展應用。

1、生在小組內選用自己喜歡的方法對同學們最喜歡的動畫片進行調查統(tǒng)計。

2、生匯報統(tǒng)計結果。

六、歸納總結。

師生共同總結，用調查統(tǒng)計的方法可以幫我們解決生活中的問題，幫我們進行正確的決策。

第五篇：《小氣球》教案

《小氣球》教案

《小氣球》教案1

【活動一】

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據(jù)圖片內容排出順序。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、游戲導入“吹氣球”

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動二】

活動目標：

1、能夠復述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動準備：幼兒畫冊教學掛圖

活動重點：幼兒能夠復述故事

活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案2

教案目標：

1、學習觀察圖片,根據(jù)圖片內容排出順序。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖活動重點：學習觀察圖片,根據(jù)圖片內容排出順序。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案過程：

一、游戲導入“吹氣球”小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的`變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案3

活動目標：

1、要求幼兒理解故事內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學習故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你?！薄罢l有困難我來幫。”

活動準備：

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動過程：

一、聽故事《小汽球》

1、出示小汽球，介紹故事名稱，提出聽故事的要求：仔細聽聽故事講了些什么？故事里有誰？它們說了些什么話？

2、幼兒聽故事

3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？

二、進一步學習理解故事內容，學習對話和短句

教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，學習對話和短句。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內容，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>

“別著急，我來幫助你?！?/p>

2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習對話。

3、小結：這是一只會幫助人的小汽球。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。形式同第一段，練習對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。

表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你。”

2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。

四、結束部分

教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂飛出教室，結束活動。

《小氣球》教案4

活動目標:

1.學會觀察圖片，根據(jù)圖片內容進行整理。(重點)

2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)

準備:氣球，一些兒童繪本，教學掛圖

活動流程:

一、游戲導入《吹氣球》

孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

第二，流程

1.老師一邊講兒歌一邊帶領孩子做動作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動作)，吹成一個大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的'手和上半身讓氣球爆炸)

2.看圖片排列順序。

(1)教師展示掛圖，引導幼兒逐一觀察。

(2)提問:圖中是誰？他們在做什么？

(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開始的？后來怎么樣了？引導孩子找到圖表排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

活動結束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

活動:在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓孩子練習排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

《小氣球》教案5

設計意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。

活動目的

1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；

2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。

3、操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調合作。

4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。

材料準備

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動過程

一、引導幼兒思考問題：

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請幼兒動手操作：

1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

四、活動延伸；

1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。

《小氣球》教案6

【活動一】

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據(jù)圖片內容排出順序。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、游戲導入“吹氣球”

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：

在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動二】

活動目標：

1、能夠復述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動準備：

幼兒畫冊教學掛圖

活動重點：

幼兒能夠復述故事

活動難點：

敢于在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結束：

小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：

在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

教學反思：

幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。