第一篇：實施質量工程,全面推進教研工作提升

實施質量工程，全面推進教研工作提升

根據山東省質量工程的實施意見，按照學院黨委“加強內涵建設，提高教學質量”的部署，學院出臺了《濱州職業學院質量與教學改革工程的意見》，各院、部全面加強專業、精品課程建設工作，積極推進教學改革，提升教學質量，改革成果不斷涌現。

一、全面加強專業建設

1.深入開展專業調研。各二級學院根據學院專業調研實施方案，制訂了本單位的專業調研實施方案，由主要負責人帶隊，教研室主任、專業帶頭人、骨干教師參與，深入行業企業、人才市場、職業學校等，制作了調查問卷，開展了扎實有效的調研。建筑工程學院以理事企業為對象，與企業管理人員和一線職工進行座談，發放問卷，獲得了第一手的調研資料。醫療學院召開了醫學影像技術和醫學檢驗技術2個專業教學指導委員會會議，把市人民醫院和濱醫附院的醫生請到了學校，對2個專業的人才培養方案、課程設置及教學內容進行研討，把醫療行業的技術發展和崗位要求融入教學內容，優化了人才培養方案。

2.調整專業布局，打造黃藍特色。對接“藍黃”兩區建設發展，根據濱州確定的紡織家紡等六大支柱產業，調整專業結構，優化專業布局，開發新專業。與石油及鹽化工、裝備制造業、現代服務業的發展相對接，新上石油化工生產技術、冶金技術、汽車服務技術與營銷、機械制造與自動化4個專業，開展了開展社會體育、家政服務、老年護理3個計劃新上專業的可行性論證。工商管理學院與建筑工程學院分別對接濱州“四大旅游板塊”、蒲柳編、老粗布、剪紙等特色文化產業，改革了旅游管理、裝潢藝術設計、室內設計技術等文化類專業的課程設置，強化了區域特色；同時，依托動漫設計等現有專業，開發1～2個文化創意類專業。調整了經濟管理、工程監理、供熱通風與空調技術、模具設計與制造技術4個招生規模小、特色不突出的專業。適應魏橋鋁電集團建設鋁材深加工基地的需要，籌建魏橋鋁電冶金學院，在新上冶金技術專業的基礎上，設置材料成型與控制技術方向。

3.推動重點專業建設。圍繞國家骨干高職院校建設目標，現代紡織技術的“校企互動、產學結合”人才培養模式、機電一體化技術的“廠校共育、分段實施” 人才培養模式、生物技術及應用的“學做循環、能力提升”人才培養模式、計算機網絡技術的“多元合一、五段式”人才培養模式、護理的“院校融通、學崗直通”人才培養模式等，均實現了重大創新。會計學院成立了濱州會計專業理事會，護理學院成立了護理專業校企合作董事會，建筑工程學院成立了城建產業聯合理事會，體制機制創新實現了重大突破。

4.積極申報“支持高等職業學校提升專業服務能力”項目。根據《教育部 財政部關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知》（教職成[2011]11號）要求，組織應用化工技術、園林技術2個專業申報“支持高等職業學校提升專業服務能力”項目。9月25日～10月13日，教務處、科研處、輕紡化工學院、生物工程學院組成項目申報小組，組織有關人員加班加點，利用國慶假期，制定專業建設方案，確定專業發展與人才培養目標、專業建設內容、改革舉措、績效考核指標、專業建設預算等，填寫中央財政支持高等職業學校專業建設發展信息表，并于10月14日前將材料準時報送教育部、財政部。目前，相關材料已在中國高職高專教育網公示。

5.積極培育專業特色。制定了《濱州職業學院關于制訂2012級人才培養方案的指導意見》，各專業深入對接區域重點行業企業，依據企業崗位能力，融入行業企業標準，與行業企業共同制訂2012級人才培養方案。建筑工程技術專業和航海類專業與企業合作，分別將建設部建筑施工員職業標準、船員適任證書融入人才培養方案，培養特色實用人才。制定了《濱州職業學院關于質量與教學改革的意見》，啟動了院級特色專業建設項目，計劃遴選2個院級特色專業，組織數控技術專業申報了省級特色專業。

6.加強教學做一體化教研室建設。根據黨委要求，部署了教學做一體化教研室建設，制定了教學做一體化教研室建設規范，推動各教研室加強教學、科研和社會服務、教學團隊等工作，推動檔案和制度建設。各二級學院分別選擇1個教研室，全面開展軟硬件建設，目前進展順利。護理學院結合全國護理技能大賽，以臨床護理教研室為試點，建設完善教研室軟硬件，已投入使用。機械工程學院將數控技術一體化教研室建設，與黃河三角洲實訓廣場規劃相結合，充分考慮了教學做一體化的設計要求。

二、全面實施精品課程建設

1.加強課程及教學模式改革。各專業在與企業準確定位專業方向、確定具體培養目標的基礎上，結合崗位能力要求，構建了能力本位的課程體系，推進了教學模式和教學組織形式改革。如：基礎部構建了職業核心能力等5個公共基礎課程群，會計學院構筑了“一線三點”的人才培養體系，生物工程學院推行了“小班制”教學組織形式，建筑工程學院實行了“分段式”教學組織形式，護理學院采用了PBL（問題引導教學）教學模式。5月和6月，中國高職高專教育網先后刊發了《濱州職業學院“1235”工作思路引領公共基礎課程改革》、《以改促變謀發展，深度合作促提升——山東濱州職業學院教學改革破堅冰》2篇關于教學改革的經驗介紹。

2.推動精品課程及教學資源建設。開展了全院所有課程的項目化設計，各專業融入職業資格標準，引進企業技術標準，以項目或案例為載體，建立了項目化的課程內容。根據《山東省教育廳 山東省財政廳關于實施山東省高等學校質量與教學改革工程的意見》（魯教高字?2011?9號），啟動學院2011年度省級精品課程申報工作，各院、部通過開展課程錄像、建設課程網站、集成課程資源等，組織了8個聯合申報項目、共40門課程，參加學院的精品課程評選；最終確定了數控技術、護理、會計電算化3個聯合申報項目、共申報15門課程（其中包括3門已建設的國家和省級精品課程），于10月27日上報教育廳。啟動了2012年度院級精品課程建設，面向全院，計劃遴選6個課程群、共30門課程進行建設。啟動了專業教學資源平臺建設，組織7個重點專業及專業群開展了以資源素材為核心的專業教學資源庫建設。3.開展教學精品課評選活動。根據黨委要求，推動全體教師在學院、各院部、各教研室三個層面，圍繞集體備課、公開課、說課、評課等教研活動，組織了2011年濱州職業學院教學精品課評選活動。當前，各二級學院高度重視，全體管理人員和教師積極參與，先后開展了公開課、說課、評課活動，切實促進了教師更新教學理念，提高了課堂教學效率，提升了教育教學水平。社科部根據學院教學精品課評選實施方案，設計了“課前說課”、“課堂授課”、“課后交流”三個環節，組織全體教師圍繞自己的課堂教學及課前的教學設計認真評價教學效果，客觀分析了課堂教學的優缺點及其原因，明確了今后教學應注意的問題。護理學院成立了由院長徐紅、副院長高希海、教學管理人員、附屬醫院兼職教師張明梅護士長、教學督導員何宗明教授、學生代表5人組成的評委小組，組織授課教師創新教學組織模式與教學方式方法，設置多種情境實現教學做一體化授課。基礎部利用本次活動，總結優秀教學案例，進行推廣，如職業核心能力教研室王春生老師外訓與內訓結合，采取“網上作業”的形式，在網上給學生批改作業、記錄成績。

4.持續推進校本教材建設。各二級學院在開展課程體系和教學內容改革的基礎上，積極編寫校本教材。輕紡化工學院鼓勵教師編寫校本教材，現代紡織技術、服裝設計、應用化工技術3個專業已形成系列校本教材。建筑工程學院根據骨干校建設要求，編寫了《濱州職業學院2#教學樓施工圖》、《住宅建筑項目教學平臺》2本教材，目前已投入使用。李慧東老師的《畜產品加工技術》、郭清華老師的《C語言程序設計》分別獲第二屆山東省高等學校優秀教材一等獎與二等獎。

第二篇：實施“質量工程”, 推進優勢專業, 提升教學質量

實施“質量工程”，推進優勢專業，提升教學質量

朱 丹

1陳鴻雁 羅天友 任國勝

（重慶醫科大學附屬第一醫院，重慶 400016）

【摘要】“質量工程”是新時期深化教學改革、提升教學質量的重要舉措。重慶醫科大學附屬第一醫院在實施“質量工程”中，做好六項基礎工作，將特色專業作為建設核心，精品課程、教學團隊、實驗示范中心、教材建設作為重要支撐，領導重視、組織建設、配套文件的落實作為具體實施的保障，從而推進優勢專業，全面提升教學質量。

【關鍵詞】質量工程、高等醫學教育、教學質量

近年來，隨著中國教育的飛速發展，高等教育數量的逐年增長，如何在規模擴 大與質量提高之間追求一種新的平衡，如何保證和提高教育質量，我國高等教育在面臨著新的良好發展機遇的同時，也面臨著嚴峻的挑戰。2007年1月，經國務院批準，教育部、財政部聯合下達了《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見)，正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”(簡稱“質量工程”)，是新時期深化本科教學改革、提高本科教學質量的重大舉措。一直以來，我院堅持把教學質量當作學院教學的生命線，大力開展和實施教學“質量工程”建設，推進優勢專業，提升教學質量，取得一定成效。

一 實施“質量工程”的內容及重點

1．質量工程的重要內容：“質量工程”重點建設的六個項目都是帶有基礎性、引導性的項目，在提高高等學校本科教學質量方面起著龍頭作用（1）專業設置和專業結構調整是人才培養的基本前提；（2）課程和教材建設是提高高等教育質量的關鍵環節；（3）實踐教學與人才培養模式改革創新是提高高等教育質量的重要內容；（4）建設一支高水平的教師隊伍是提高高等學校本科教學質量的重要保證；（5）建立教學質量監控體系和評估制度是保障高等學校教學質量的重要手段；（6）對口支援西部地區高等學校是實現高等教育協調發展的戰略舉措。

2．“質量工程”是一個系統工程，其各項目之間是一個相互支撐、互為依托、協調發展的關系：特色專業建設是質量工程建設的核心，精品課程、教學團隊、實驗示范中心和教材建設是特色專業建設的重要支撐，在此基礎上通過人才培養模式 1【作者簡介】朱丹，女，博士，講師，主要從事神經病學和高等醫學教育研究工作。

創新實驗區的建設和大學生創新試驗計劃的開展提高人才培養的水平。

我院把“質量工程”作為提升本科教學質量的有利契機，在實施過程中，做好六項基礎工作，將特色專業作為建設核心，精品課程、教學團隊、實驗示范中心和教材建設作為重要支撐，采取了多種有效措施，確保“質量工程”建設成果不斷推進，全方位、多渠道地推動了本科教學質量的提高。

二 實施“質量工程”基本情況

我院領導高度重視“質量工程”的建設，目前，我院全面啟動了包括有特色專業、實驗教學示范中心、精品課程、教學團隊、雙語教學示范課程等為主的“質量工程”項目，為了確?！百|量工程”的實施工作落到實處，我院從組織機構建設、配套政策文件和實施程序等方面均進行了相關工作的組織與落實。

1.組織機構建設

為了推動“質量工程”工作的落實，我院從2006年起即形成了由分管教學的副院長、教務處長為正副組長的教學“質量工程”建設工作組，安排了教學質量監控科具有多年教學管理經驗的骨干人員作為此項工作的總協調，各教研室主任為“質量工程”建設工作組成員，各教研室教學秘書為“質量工程”的具體落實與聯系人員。在形成了以上“質量工程”建設工作組后，全院上下快速統一認識，各教研室積極支持響應，使得教學“質量工程”建設精神全面深入每一位教學人員內心，推動該項工作有條不紊進行。

2.配套政策文件

在領導重視、教研室支持的情況下，我院為進一步推動“質量工程”的實施，專門擬定了相關配套的政策文件，采取評優加分、職稱傾斜、經濟獎勵相結合等措施，對參與申報“質量工程”項目的教研室，按取得的國家、市級和校級成績，在每學期的教學評優中加分，計算教學工作量，同時，對獲得教學“質量工程”成績的教研室進行專項經濟獎勵，教學評優加分后獲得名次的教研室根據其獲獎等次將再次給予經濟獎勵；對于參與“質量工程”項目申報和實施工作的個人，我院采取了職稱評審傾斜、加班誤餐經濟補貼、教學評優中加分相結合的方式，以提高相關工作人員的積極性，促進“質量工程”的實施。

3.實施程序

“質量工程”的建設實施主要分為前期準備、中期申報、后期建設三大部分。2

前期準備包括統一思想、部署工作、準備資料等，需要全院上下重視“質量工程”的建設，院系、教研室、教師統一認識，領導統一部署與協調，在人力物力上給予支持，教務處統一組織，制定分步實施計劃及責任到人，督促執行并親自參與；在中期的項目申報中，根據“質量工程”項目《申報指南》，再次組織相關教研室、相關人員對申報工作進一步分工，明確教研室與教務處的分工職責，按計劃逐步進行，安排專業人員指導與審核；第三步，項目申報工作結束后，則待上級教育指導部門反饋意見，無論是否取得成績，各教研室都根據上級反饋的專家意見對申報的項目進行實施、建設與維護，爭取把“質量工程”建設工作達到預期乃至更高的目標。

三 實施“質量工程”的初步成效及基本經驗 1．實施“質量工程”的初步成效

自2006年起，我院全面啟動“質量工程”，制定項目和經費管理辦法，投入專項經費，加大項目建設力度，學院學生綜合素質不斷增強，“質量工程”建設取得顯著成績。四年來，我院先后組織遴選校、市、國家級“質量工程”項目31項，其中有15個項目、11門課程分別獲“質量工程”6類獎項，包括2項國家級、4項市級、9項校級獎項，而其中包括了3項國家和市級“特色專業”；在教學人才上，我院先后有5次15人獲市級教育工作終身貢獻獎、市級名師獎、校級突出貢獻獎及市級、校級優秀教師榮譽稱號；在教學成果上，我們成功組織申報了29項教學課題后，我院先后獲得4項市級和校級教學成果獎。目前獲得的這一切，是我院幾年來實施“本科教學質量與教學改革工程”取得的初步成效。這些成效充分說明，教學“質量工程”是一個系統工程，要切實抓好這項工程，就必須舉全院之力，加大教學投入，加強教學建設，深化教學改革，強化教育教學管理。

2.建設“質量工程”的基本經驗（1）領導高度重視、職能部門提前規劃

對于每一年的“質量工程”申報，我院領導都高度重視，提前召開“質量工程”項目申報動員會，分析當年項目申報的形勢和如何開展原獲批項目建設的后續工作，形成從分管院長、教務處長、教研室主任、教學專家、教學骨干等為主的“質量工程”工作組，提前規劃、統一行動、分工合作。

同時，為了推選優秀課程參加國家項目的申報競爭，教務處在“質量工程”申報的前4個月份，就開始從往年的校級精品課程、市級“質量工程”項目中篩選出優 3

秀課程，要求相關課程按照國家級項目的標準提前準備，不打無準備之仗；對于往年落選的參評課程，也會全面了解課程存在的不足，在下一有針對性地進一步加以完善。

（2）層層選拔、精雕細琢

我院參加國家、市級“質量工程”項目申報的課程，均經過層層選拔：以精品課程為例，首先，必須是校級優質課程、進而是校級精品課程，經過一定的建設周期，具備一定的實力，具有較好基礎的課程，由學校進行精品課程建設立項；其次，從學院推薦經學校到市級、國家級的參評項目，學院專門聘請往年國家級“質量工程”項目負責人組成專家組，按照正常的評審程序產生，以課程實力為準繩，促使課程申報內容精益求精，力求細節完美。最后，課程申請書提交學校網站后，教務處安排專人負責審核各課程的提交內容，確保內容準確無誤、格式規范嚴正。

（3）政策支持、管理規范

為進一步推動“質量工程”的實施，學院專門擬定了相關配套的政策文件，采取評優加分、職稱傾斜、經濟獎勵相結合等措施，對參與申報“質量工程”項目的教研室，按取得的國家、市級和校級成績，采取了在每學期的教學評優中加分、計算教學工作量、進行專項經濟獎勵；對于參與“質量工程”項目申報和建設工作的個人，則采取了職稱評審傾斜、加班誤餐經濟補貼、教學評優中加分相結合的方式，以提高工作人員的積極性。管理機制的規范和創新，有力促進了獲獎項目的持續增加，提高了“質量工程”各項的建設質量。（4）課程網站確保通暢

“質量工程”項目申報后，相關課程網站的建設就成為重中之重。為確保課程網站暢通、內容建設高質量，教務處全程跟蹤、指導相關課程的網站建設，協助各課程高標準地建設好網站內容，凡是發現的問題，及時、迅速地反饋到各課程，不留錯漏。

（5）做好已評現有“質量工程”項目的后續建設

課程獲得國家精品課程稱號后，并不是課程建設的結束，而是新一輪建設周期的開始。隨著一輪“質量工程”項目評選的結束，教務處的工作重點轉到不斷完善和提高現有獲批項目的建設質量上來，通過定期的課程評估、檢查提升課程網站的建設質量，使優質教學資源的受益面不斷擴大。

四 結論與建議

通過“質量工程”的實施，我院優勢專業得到發展，教學質量得到提高，學生綜合素質也得以不斷增強。但同時也看到存在一些問題，教研室人員工作任務重，壓力大，經費投入不足，在未來的“質量工程”建設中，建議進一步增加對的人力、財力的投入，增強“質量工程”與績效掛鉤的力度。而我院將以教學“質量工程”的發展為己任，以務實的態度，高效的作風，創新的精神，投入到深化高等教育改革中去，推動優勢專業學科發展，努力使我院本科教學實力從質和量兩個方面獲得實質性的提升，為人才培養質量的可持續發展奠定更堅實的基礎。參考文獻：

[1] 實施“質量工程”貫徹“2號文件”全面提高高等教育質量[z]．教育部部長周濟同志在“實施高等學校本科教學質量與教學改革工程視頻會議”上的講話, 2008-02-28．

[2] 用“質量工程”引導帶動本科教改——訪教育部副部長吳啟迪[N]．中國教育報，2007-3-1．

[3] 劉君民，實施“質量工程”——醫學領域本科專業結構調整、設置、建設應注意的若干問題[J]．西北醫學教育2008，16（1）：34-36 [4] 文繼舫，秦曉群，舒衡平等，基礎醫學本科教學質量工程的建設與成效[J]．中國高等醫學教育，2008（12）：74-76

Practice quality engineering, push dominant profession and promote teaching quality Zhu Dan, Chen Hong-yan, Luo Tian-you, Ren Guo-sheng

The first Hospital, Chongiqng Medical University,Chongqing 400016,China 【Abstract】“quality engineering”is the important measure to deepen teaching reformation and upgrade teaching quality in new period.During the practice in quality engineering, our hospital did six basic works, built peculiarity profession as the core, made the exquisite article course、teaching team、experiment demonstrate center、teaching material building as the supportings, and take the ensure system of leaders’highly thought、organizations and integration documents as implement, thus we pushed dominant professions and promoted teaching qualities.【key words】Quality engineering；higher medical education；teaching quality

第三篇：高校思政工作質量提升工程實施綱要

高校思想政治工作質量提升工程實施綱要

為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，大力提升高校思想政治工作質量，特制定《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（以下簡稱《實施綱要》）。

一、目標原則

1.總體目標。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，堅持和加強黨的全面領導，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質量體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親和力和針對性，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創新時代高校思想政治工作新局面。

2.基本原則。（1）堅持育人導向，突出價值引領。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。（2）堅持遵循規律，勇于改革創新。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，激活高校思想政治工作內生動力。（3）堅持問題導向，注重精準施策。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解高校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高師生的獲得感。（4）堅持協同聯動，強化責任落實。加強黨對高校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立黨委統一領導、部門分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。

二、基本任務

充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大”育人體系。

1.課程育人質量提升體系。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。

2.科研育人質量提升體系。發揮科研育人功能，優化科研環節和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。

3.實踐育人質量提升體系。堅持理論教育與實踐養成相結合，整合各類實踐資源，強化項目管理，豐富實踐內容，創新實踐形式，拓展實踐平臺，完善支持機制，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。

4.文化育人質量提升體系。注重以文化人以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。

5.網絡育人質量提升體系。大力推進網絡教育，加強校園網絡文化建設與管理，拓展網絡平臺，豐富網絡內容，建強網絡隊伍，凈化網絡空間，優化成果評價，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，引導師生強化網絡意識，樹立網絡思維，提升網絡文明素養，創作網絡文化產品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網絡精神家園。

6.心理育人質量提升體系。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態，促進師生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

7.管理育人質量提升體系。把規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，加強教育立法，遵守大學章程，完善校規校紀，健全自律公約，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。

8.服務育人質量提升體系。把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。

9.資助育人質量提升體系。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，著力培養受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。

10.組織育人質量提升體系。把組織建設與教育引領結合起來，強化高校各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，發揮高校黨委領導核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發展。

三、主要內容 1．統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。完善課程設置管理、課程標準和教案評價制度，實施高校課程體系和教育教學創新計劃，推動面向全體學生開設提高思想品德、人文素養、認知能力的哲學社會科學課程，創新高校思想政治理論課建設體系。修訂各類專業教材，加強課堂教學設計，推進馬克思主義理論研究和建設工程教材、思想政治理論課統編教材編寫修訂，研制課程育人指導意見，充分挖掘和運用各門課程蘊含的思想政治教育元素，作為教材講義必要章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識。發揮專業教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環節，作為教學督導和教師績效考核的重要方面。加強教材使用和課堂教學管理，建立哲學社會科學專業核心課程教材目錄，研制引進教材選用管理辦法，建立國家優秀教材評選獎勵制度，制定高校課堂教學管理指導意見，明確課堂教學的紀律要求。培育選樹一批“學科育人示范課程”，建立一批“課程思政研究中心”。

2.著力加強科研育人。改進科研環節和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。完善科研評價標準，改進學術評價方法，健全具有中國特色的學術評價標準和科研成果評價辦法，構建集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，組織編寫師生學術規范與學術道德讀本，在本科生中開設相關專題講座，在研究生中開設相應公選課程。健全優秀成果評選推廣機制，服務國家和區域經濟發展，促進全社會思想文化建設。培養師生科學精神和創新意識，實施科研創新團隊培育支持計劃、科教協同育人計劃、產學研合作協同育人計劃等項目，引導師生積極參與科技創新團隊和科研創新訓練，及時掌握科技前沿動態，培養集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育全國高校黃大年式教師團隊，培養選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。

3.扎實推動實踐育人。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托高新技術開發區、大學科技園、城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創業實習基地。豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉”“志愿服務西部計劃”等傳統經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”“百萬師生追尋總書記成長足跡”“百萬師生重走復興之路”“百萬師生‘一帶一路’社會實踐專項行動”等新時代社會實踐精品項目，探索開展師生志愿服務評價認證。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫類專業不少于25%。加強創新創業教育，開發專門課程，健全課程體系，實施“大學生創新創業訓練計劃”，支持學生成立創新創業類社團。完善支持機制，推動專業課實踐教學、社會實踐活動、創新創業教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統籌推進工作格局，構建“黨委統籌部署、政府扎實推動、社會廣泛參與、高校著力實施”的實踐育人協同體系。培育建設一批實踐育人與創新創業示范基地。

4.深入推進文化育人。推進中華優秀傳統文化教育，實施 “中華經典誦讀工程”“中國傳統節日振興工程”，開展“禮敬中華優秀傳統文化”“戲曲進校園”等文化建設活動，展示一批體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內涵，實施“革命文化教育資源庫建設工程”，開展“傳承紅色基因、擔當復興重任”主題教育，組織編排展演一批以革命先驅為原型的舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內涵的網絡作品；有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展社會主義先進文化教育，開展高校師生社會主義核心價值觀主題教育，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。大力繁榮校園文化，創新校園文化品牌，挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，推進“一校一品”校園文化建設，引導高校建設特色校園文化；實施“高校原創文化經典推廣行動計劃”，支持師生原創歌劇、舞蹈、音樂、影視等文藝精品擴大影響力和輻射力；廣泛開展“我的中國夢”等主題教育，推選展示一批高校校園文化建設優秀成果。建設美麗校園，制作發布高校優秀人文景觀、自然景觀名錄，推動實現校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統一。廣泛開展文明校園創建，評選“全國文明校園”，把高校建設成為社會主義精神文明高地。

5.創新推動網絡育人。加強工作統籌，建設高校思想政治工作網，打造信息發布、工作交流和數據分析平臺，加強高校思想政治工作信息管理系統共建與資源互享。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養教育，編制《高校師生網絡素養指南》，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。拓展網絡平臺，發揮全國高校校園網站聯盟作用，推動“易班”和中國大學生在線全國共建，推選展示一批校園網絡名站名欄，引領建設校園網絡新媒體矩陣。豐富網絡內容，開展“大學生網絡文化節”“高校網絡育人優秀作品推選展示”“網絡文明進校園”等網絡文化建設活動，推廣展示一批“網絡名篇名作”。優化成果評價，建設“高校網絡文化研究評價中心”，建立網絡文化成果評價認證體系，推動將優秀網絡文化成果納入高?？蒲谐晒y計、列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優依據。培養網絡力量，實施“網絡教育名師培育支持計劃”“校園好網民培養選樹計劃”，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。

6.大力促進心理育人。加強知識教育，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，組織編寫大學生心理健康教育示范教材，開發建設《大學生心理健康》等在線課程，實現心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“5·25”大學生心理健康節等品牌活動，充分利用網絡、廣播、微信公眾號、APP等媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，提高心理健康教育咨詢與服務中心建設水平，按照師生比不低于1∶4000配備心理健康教育專業教師，每校至少配備2名專業教師。加強預防干預，推廣應用《中國大學生心理健康篩查量表》“中國大學生心理健康網絡測評系統”，提高心理健康素質測評覆蓋面和科學性；建立學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障，研制高校師生心理健康教育指導意見，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積，建設校內外心理健康教育素質拓展培養基地，培育建設一批“高校心理健康教育示范中心”。

7.切實強化管理育人。完善教育法律法規體系，加快制（修）訂教育規章，保障師生員工合法權益。健全依法治校、管理育人制度體系，結合大學章程、校規校紀、自律公約修訂完善，研究梳理高校各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。加強干部隊伍管理，按照社會主義政治家、教育家要求和好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，制定管理干部培訓五年規劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。強化保障功能，健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創建活動。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養學生。

8.不斷深化服務育人。強化育人要求，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，并作為工作的職責要求，體現在聘用、培訓、考核等各環節。明確育人職能，在后勤保障服務中，持續開展“節糧節水節電”“節能宣傳周”等主題教育，推動高校節約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優化服務空間，注重用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在醫療衛生服務中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養師生公共衛生意識和衛生行為習慣。在安全保衛服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養師生安全意識和法制觀念。增強供給能力，建設校園綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求。加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育一批高?！胺沼耸痉秿彙?。

9.全面推進資助育人。加強資助工作頂層設計，建立資助管理規范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發放協調聯動的精準資助工作體系。精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發放環節，全面考察學生的學習成績、創新發展、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現，培養學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發放環節，深入開展勵志教育和感恩教育，培養學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環節，著力培養學生自強不息、創新創業的進取精神。在基層就業、應征入伍學費補償貸款代償等工作環節中，培育學生樹立正確的成才觀和就業觀。創新資助育人形式，實施“發展型資助的育人行動計劃”“家庭經濟困難學生能力素養培育計劃”，開展“助學﹒筑夢﹒鑄人”“誠信校園行”等主題教育，組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”。培育建設一批“發展型資助的育人示范項目”，推選展示資助育人優秀案例和先進人物。

10.積極優化組織育人。發揮各級黨組織的育人保障功能，進一步理順高校黨委的領導體制機制，明確高校黨委職責和決策機制，健全和完善高校黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。啟動實施高校黨建工作評估，全面推開校、院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，分中央和地方兩級開展示范培訓。實施“高?；鶎狱h建對標爭先計劃”，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，遴選培育全國百個院（系）黨建工作標桿，培育建設一批先進基層黨組織，培養選樹一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者，創建示范性網上黨建園地，推選展示一批黨的建設優秀工作案例。發揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。

四、實施保障 1.強化改革驅動。推動“三全育人”綜合改革，遴選部分工作基礎較好的?。▍^、市）和高校作為“三全育人”綜合改革試點。在省級層面，整合育人資源，統籌發揮校內外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業單位資源的育人功能，帶動支持在本地區打造“三全育人共同體”，形成學校、家庭和社會教育有機結合的協同育人機制。在學校層面，以《實施綱要》所涵蓋的“十大育人體系”為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動全體教職員工把工作的重音和目標落在育人成效上，切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。

2.搭建工作平臺。建設高校思想政治工作創新發展中心，依托部分?。▍^、市）和高校建設一批理論和實踐研究中心，推動開展黨的建設、思想政治教育、意識形態工作、維護安全穩定等方面的理論創新和實踐探索。建設省級高校網絡思想政治工作中心，支持各?。▍^、市）建設本地區網絡思想政治工作中心，推動各地整合網絡建設管理資源，深入開展網絡意識形態研判分析、網絡輿情研究引導、師生思想政治狀況調查、網絡文化產品創作生產等工作，統籌推動“易班”和中國大學生在線全國共建共享。建設高校思想政治工作隊伍培訓研修中心，依托部分省(區、市)教育工作部門和高校建設隊伍培訓研修中心，以強化理論武裝、提升政治引領為重點，組織開展線上線下培訓、高級訪問研修、學歷學位教育、課程體系研發、思政文庫建設等工作，不斷提高培訓研修的覆蓋面和受益率，推動理論研究和實踐探索成果轉化應用。

3.建強工作隊伍。完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，把思想政治表現和育人功能發揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，將更多精力投入到教書育人工作上。加強專門力量建設，推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。大力培育領軍人才，在“長江學者獎勵計劃”中，加大對思想政治教育相關領域高層次人才傾斜支持力度。加大培養培訓力度，開展高校思想政治工作隊伍國家示范培訓，遴選骨干隊伍參加海內外訪學研修、在職攻讀博士學位。強化項目支持引領，實施“高校思想政治工作中青年杰出人才支持計劃”，支持出版理論和實踐研究專著，培育一批高校思想政治工作精品項目，建設一批高校思想政治工作名師工作室。

4.強化組織保障。成立高校思想政治工作委員會，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導。設立高校思想政治工作經費專項，保證《實施綱要》各項目順利實施。健全高校思想政治工作質量評價機制，研究制定高校思想政治工作評價指標體系，創新評價方式，探索引進第三方評價機構。強化高校思想政治工作督導考核，把加強和改進高校思想政治工作納入高校巡視、“雙一流”建設、教學科研評估范圍，作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內容。各地各高校結合實際，將《實施綱要》實施納入整體發展規劃和工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人。

第四篇：實施“五大工程”全面提升基層黨建工作科學化水平

實施“五大工程”全面提升基層黨建工作科學化水平

為深入貫徹落實黨的十八大精神，切實加強基層黨建工作，近日，XXX召開基層黨建暨黨風廉政建設工作會議，安排部署當前和今后一個時期全州基層黨建和黨風廉政建設工作任務。全州基層黨建緊緊圍繞一個目標、搞好一項活動，全力實施“五大工程”，力求陣地作用充分發揮，宗旨意識更加堅定，能力素質明顯提升，制度機制健全完善，黨員結構有效優化。

實施陣地規范建設工程，著力在提質擴容、綜合配套、典型引領上見成效。按照“六位一體”（辦公議事、黨員活動、教育培訓、便民服務、文體娛樂、信息發布）的要求，對建設標準低、占地面積較小、辦公條件簡陋的100個村（社區）活動場所進行改擴建，州財政補助資金500萬元，全面改善村（社區）辦公條件。按照“五化四統一”的標準（場所標準化、辦公正?；?、培訓常態化、村務公開化、管理規范化；統一門牌標識、統一圖板專欄、統一懸掛旗幟、統一制度簿冊），加強村級規范化建設。精心培育100個村（社區）、非公企業、社會組織、教育衛生系統黨建工作示范點，全力打造XX黨建特色品牌。同時，深入實施“民情流水線”工程，籌資建立“三維數字社區”信息管理系統，逐步推行網格化管理，不斷提高社區黨組織的管理和服務能力。

實施黨性教育實踐工程，著力在探索經驗、體現先進、保持純潔上下功夫。開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨性教育實踐工程，在黨員干部中開展“黨章專題輔導”、“重溫入黨誓詞”、“黨章知識競賽”、“爭做合格黨員”等主

題實踐活動，強化黨性鍛煉。建立健全黨員能進能出機制，嚴把入口關，重視黨員質量，把社會各領域各階層優秀人才和骨干力量吸收到黨內來；暢通出口關，對不合格黨員嚴格按照黨章和有關規定及時進行處理，保持黨員隊伍的純潔性。深入開展三項大討論活動，即：黨員領導干部和機關黨員圍繞“講政治、講發展、講民生、講紀律、講黨建、講實干”開展討論；村（社區）黨組織書記圍繞“帶領群眾怎么干、群眾意見怎么辦、小康社會怎么建”開展討論；農村（社區）黨員圍繞“如何履行好職責義務、如何發揮好引領作用、如何服務好居民群眾”開展討論，強化服務意識，站穩群眾立場，在聯系群眾中錘煉黨性，在基層實踐中轉變作風，全州上下著力培育知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好社會風尚。

實施能力鍛造提升工程，著力在晉位升級、強化功能、隊伍建設上抓推進。以打造學習型、服務型、創新型基層黨組織為目標，持續抓好基層黨組織整頓提高、晉位升級工作，力爭年底全州先進基層黨組織達到70%以上。在機關單位開展以“建設政治堅定、品德高尚、業務精湛、執政為民的一流黨員干部隊伍；培育勤奮工作、求真務實、團結協作、清正廉潔的一流機關作風；創造依法行政、開拓創新、優質高效、服務群眾的一流工作業績”為主要內容的“三個一流”活動，全力打造“學習型、創新型、服務型、效能型、清廉型”的“五型”機關。加大相對薄弱村的整治力度，通過資金支持、結對幫扶、領導包村、部門幫建等措施，幫助相對薄弱村盡快轉化提高。開展“千名干部助推雙聯”活動，從州縣鄉抽調1150名干部到聯系點擔任村黨支部副書記或村委會副主任，宣傳黨的政策，幫助理清發展思路，培育支柱產業，發展青年黨員，規范村級事務。加大村班子成員特別是村書記的教育培訓，今年對所有村（社區）黨組織書記、大學生村官輪訓一遍。

實施制度機制建設工程，著力在整章建制、清查梳理、嚴格落實上加力度。

加大“廢、改、立”力度，逐步構建充滿活力、富有效率、務實管用的制度機制。在全面落實基層黨建十項工作規程的基礎上，建立健全民主議事、實績考核、優秀人才培養選拔、黨員教育管理、機關效能監督、聯系基層群眾、村（社區）干部激勵保障、典型示范引領、黨群共建等方面的制度機制?？h（市）和鄉鎮街道著重建立健全科學民主決策、領導班子和干部實績考核、優化生態環境、聯系服務群眾、矛盾糾紛排查調處、黨建工作責任制及相關工作管理制度；機關單位著重建立健全公開承諾、首辦責任、限時辦結、考核評議、追究問責等制度；村級黨組織著重建立健全黨員教育管理、村民議事決策、村級民主管理、村規民約等制度；社區著重建立健全社區管理、為民服務、共駐共建、黨員服務群眾等制度；非公企業和社會組織著重建立健全規范黨組織活動、企業自主創新、優化內部管理、企業風險控制、維護職工合法權益等方面的制度；學校著重建立健全學習教育、師德師風建設、績效考核評估、學生管理等制度；醫院著重建立健全內部管理、行業自律、醫德醫風建設、落實醫藥衛生體制改革任務等制度。同時，加強對制度執行情況的監督檢查，采取有效措施，著力提高制度的執行力，確保制度的嚴肅性和權威性。

實施五百黨員培養工程，著力在改善結構、擴大覆蓋、發揮作用上求突破。在非公有制企業廠長（經理）中培養發展100名黨員，增強企業家的榮譽感、成就感和歸屬感，使其成為引領企業發展、帶領職工致富的帶頭人；在社會組織業主中培養發展100名黨員，探索創新加強社會管理的新模式，使其成為新社會領域服務群眾的主心骨；在教育教學骨干和醫療衛生專業技術人才中各培養發展100名黨員，激發教師和醫生干事創業的熱情，使其成為本領域學術學科的優秀標兵；在農村青年致富能手中培養發展100名黨員，儲備村“兩委”班子后備人才，使其成為帶領群眾致富奔小康的中堅力量。扎實推進各領域黨建工作，在非公企業、社會組織和教育衛生系統全面推廣”找、引、轉、培、幫、帶“發展黨

員“六字工作法”和“單獨建、聯合建、掛靠建、引進建、下派建、培養建”黨組織組建“六建工作法”，發展壯大黨員隊伍，不斷擴大黨組織覆蓋面。到年底，全州非公企業黨組織組建率達到35%以上，社會組織黨組織組建率達到85%以上，農村小學黨組織組建率達到90%以上,鄉鎮衛生院黨組織組建率達到90%以上。加強薄弱領域黨建工作，非公企業和社會組織按照“議事有場所、工作有制度、辦事有經費、活動有保障、黨員有地位”的“五有”要求，切實加強黨組織建設。通過設立“黨員示范崗”、“黨員先鋒崗”、“黨員責任崗”，組織引導企業黨員、教師黨員、醫生黨員愛崗敬業，以黨員的先進性帶動企業及教職員工的生產和工作積極性。

第五篇：實施“百千萬”工程 推進黨建工作全面過硬

實施“百千萬”工程 推進黨建工作全面過硬

連日來，剛剛當選上街區三灣街社區黨支部書記的吳勤勤馬不停蹄，三天就走訪了12戶居民，宣講政策、征求意見、了解期盼。

開展基層黨支部書記“百日大走訪”是上街區近日啟動的“百千萬”黨建工程的一項重要內容，目的是讓新一屆黨支部書記在走訪中增近群眾感情、提升群眾工作能力、理清黨建工作思路，為針對性地開展好今后的黨建工作、提升基層黨組織的組織力奠定基礎。

“居民文化活動較少和轄區老舊樓未開通天燃氣是目前居民反映最集中的問題?！眳乔谇谡f。

本著即知即改、立行立改的原則，吳勤勤針對居民文化活動較少的問題，想到在即將到來的母親節開展“傳承最美家風 尋找最美母親”活動，并使之成為社區的一項經常性文化活動。在走訪間隙，她召集轄區黨員開會商討，不僅得到一致認可，而且，轄區85名黨員還將擔任最美家風家庭和最美母親的推薦者和最后評選活動的評委，彰顯黨支部在活動中的地位和作用。目前，活動方案已上報街道黨工委。

同樣，香園社區支部書記馬花榮發現的一棟居民樓墻體開裂問題已被區房管局納入重點整改清單，江南小鎮社區支部書記馮瑞萍發現的居民車庫無電源問題已協調物業公司解決，武莊村“第一書記”盧超發現的留守兒童看病難問題已作為村支部今年重點工作任務。據不完全統計，“百千萬”黨建工程啟動一周來，該區各村、社區黨支部書記已走訪黨員群眾300余戶，機關和非公企業黨支部書記走訪黨員群眾1000余人次，收集各類問題和意見建議2000余條，取得了初步成效。

“實施‘百千萬’黨建工程，是我們今年貫徹‘支部建設提升年’各項要求、把一切工作落實到黨支部的主要抓手，目的是針對黨建工作中存在的虛化、弱化和邊緣化問題，著力解決一批制約黨建工作水平提升的深層次問題，干成一批群眾期盼的實事好事，努力形成一個支部一座堡壘、一個黨員一面旗幟的良好局面?！鄙辖謪^委常委、組織部長趙晨陽說。

“百”即全區三百多個基層黨支部建強戰斗堡壘。以提升組織力為重點，以“支部建設提升年”為引領，堅持把一切工作落實到基層黨支部，突出選優配強基層黨支部領導班子，持續深化基層黨組織書記星級化管理工作，優化星級評定標準、規范評定流程、強化激勵獎懲，著力激發基層黨組織書記干事創業的熱情；建設一支專業化的黨務工作者隊伍，加強基層黨組織對居民委員會、業主委員會、物業公司、群眾團體、社會組織等轄區內各類組織的領導，強化基層黨組織政治引領。全面加強基層組織活動場所建設，嚴格按照農村“三室七有一中心”和社區“三室六有一中心”以及非公企業“六有”要求，進一步加大投入，加強軟硬件建設，統一基層組織活動場所標識和紅色基調，積極探索發揮基層組織活動場所功能的有效途徑，建成便捷服務、便利活動、便于議事的綜合陣地；持續深化基層黨組織分類升級活動，農村黨組織突出“如何在新型城鎮化進程中發揮作用”、社區黨組織突出“抓服務促示范”、機關黨組織突出“轉作風提效能”、非公企業黨組織突出“規范化建設”，針對突出問題制定特色晉位升級方案，努力實現一類創示范、二類上臺階、三類促規范的目的，全面建強基層戰斗堡壘。

“千”即梳理細化千個以上的具體黨建項目抓落實。從4月中旬到6月下旬，組織全區各基層黨支部書記深入開展百日大走訪活動，廣泛聽取黨員群眾在居住環境、就醫、教育、文化、社保和基層黨建等方面的意見建議，集中梳理排查黨建工作薄弱點和風險點，進一步暢通黨員群眾訴求表達渠道，切實解決一批影響群眾利益、制約黨建工作開展的突出問題，不斷提高廣大黨員群眾的滿意度。走訪期間，每名基層黨組織書記建立“民情日記”，詳實記錄走訪中發現的問題、收集的意見建議和形成的初步工作思路，保證大走訪活動取得實在效果。區委組織部結合每季度“逐支部觀摩”活動等，派出督導組為各基層黨支部提供精準指導服務，幫助各支部確定5個以上的具體黨建工作項目，建立包含千余個支部黨建項目的區級項目庫，逐一建立問題臺賬、制定整改措施、明確整改目標、完成時限和具體責任人，并實行銷號管理。同時，督促機關、學校、非公企業和社會組織等黨組織充分利用區域化黨建平臺，廣泛開展項目聯建，形成推動項目落實的合力。區委組織部每兩月開展一次專項督查，督查結果記入臺賬，作為年底考核的重要依據，強力推動基層黨建工作由虛到實、由定性向定量轉變。

“萬”即全區近萬名黨員發揮先鋒模范作用爭先鋒。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，持續實施“萬名黨員進黨校 錘煉黨性鑄忠誠”行動，將全區黨員集中輪訓一遍，不斷堅定理想信念、強化宗旨意識。進一步嚴格落實“三會一課”“黨員政治生日”“4+X”黨員活動日等基本制度，充分挖掘和用好群眾身邊的黨員先進典型，利用遠程教育新技術、新手段和微信公眾號推送評比、戶外大型顯示屏展播等形式，發揮榜樣力量，推動經常性教育深入人心。以“黨員先鋒行”活動為抓手，探索實施符合區情實際的黨員積分制管理辦法，持續深入開展“亮身份作表率爭先鋒”和爭創“黨員先鋒崗”等活動，引導廣大黨員立足本職崗位，爭創群眾滿意窗口、爭做服務標兵、爭當時代先鋒，帶頭提升城市綜合服務水平；著力抓好農村無職黨員“一編三定”制度和流動黨員流入地與流出地“雙向共管”機制的落實；依托“黨群服務中心”“特長黨員工作室”等建立各類黨員志愿者服務站（點），構建完善黨員志愿服務網絡，大力督促引導在職黨員到社區報到；深化以“爭星評星獻星”為內容的在職黨員“星級評定”活動，確保在職黨員報到和參與社區志愿服務率達到90%以上，真正讓黨員發揮作用有平臺、評優評差有標準、獎優罰劣有依據，全面樹立黨員隊伍良好形象。