第一篇：20個學(xué)好廣告圖形創(chuàng)意的絕妙方法

20個學(xué)好廣告圖形創(chuàng)意的絕妙方法

1、豐富資料庫，壓縮資料庫為經(jīng)典資料庫，提高自身閱歷。

2、善于聯(lián)想，善于擬人，比喻

3、以另類的眼光看成功的廣告，提取優(yōu)秀廣告作品的基本圖形創(chuàng)意并做記錄。總結(jié)其中思路，及創(chuàng)作方法。

4、對圖形有審美能力，不放過具有象征意義、文化意義、積極意義的圖形。并能歸類整理。

5、多做移花接木的訓(xùn)練（如庫索），能把不同類甚至無法歸類的物體進行整體化統(tǒng)一化系統(tǒng)化。如用班級同學(xué)名字創(chuàng)作故事。

6、聯(lián)想圖形不能輕易放棄對大腦的搜索，先從生活經(jīng)驗分類聯(lián)想如從餐飲用品、起居用品，辦公用品、文化用品搜索相關(guān)物體進行聯(lián)想，然后跳躍思維聯(lián)想一會兒想到了北極的埃斯積木人，一會兒想到七巧板中的董浩叔叔，一會兒又想到了宿舍樓管員他兒子、象征，接著對聯(lián)想到的物體進行拐彎聯(lián)想如聯(lián)想火的圖形，可能會先聯(lián)想到森林大火，但森林大火怎么引起的？畫一個人家自助游在大森林落下的白酒瓶。有經(jīng)驗的人看到森林中枯黃的葉子上躺著一個灌著雨水的白酒瓶，他們會意識到大火的來臨。

7、就象李敖說的，他為什么會比人家聰明，他說他善于用故事情節(jié)，用圖形化的東西來表達文字，表達一個概念。如，我們做市場調(diào)查數(shù)據(jù)的說明往往用柱狀圖或餅圖來表達是一樣道理。

8、多注意觀察，特別是細節(jié)的問題，看到人家看不到的東西。

9、大家多多交流，以頭腦風(fēng)暴的形式來想圖形創(chuàng)意。多看看同學(xué)的作品，取長補短，不要自命清高。

10、關(guān)注成功廣告或獲獎廣告的每一個細節(jié)，如背景色及制作背景的是手法，版面排版，字體設(shè)計，文案與圖形的搭配技巧，色彩運用等細節(jié)。

11、興趣提高很重要。興趣是學(xué)好任何技能的第一老師。

12、多看看有關(guān)于美術(shù)審美方面的書籍，提高自己的眼界。讓自己的審美尺度保持在最前沿。

13、隨時把夢中、路上、馬桶上等的突然的靈感記錄在手機，或者隨身攜帶的小型筆記本上。防止靈感流失。

14、學(xué)好廣告的基礎(chǔ)，把自己在QQ上閑聊的時間用來惡補：素描速寫、色彩原理、色彩心理，版面設(shè)計等非常基礎(chǔ)的東西。

15、到ADOK（廣告在線）CNAD（中國廣告網(wǎng)）

DOLCN（中國設(shè)計在線）

333CN（中國設(shè)計之窗）

BULEIDEA（藍色理想）HXSD（火星時代）等論壇BBS上尋找前輩，通過QQ、MSN、EMAIL等工具，通過各種手段（包括甜蜜的稱呼，虔誠的崇拜）結(jié)交前輩。通過前輩不僅能搜刮到他工作中常用的圖形，還能學(xué)到他們在社會上打拼的實戰(zhàn)經(jīng)驗，以使自己少走彎路。

16、問責(zé)常理，用獨特的思維、眼光看待這個是世界，人家都認可的東西要無理唱反調(diào)，從而發(fā)現(xiàn)人家發(fā)現(xiàn)不到的圖形，創(chuàng)意。

17、多做實際案例，可以先臨摹、接著對臨摹的東西進行再創(chuàng)作，最后進行完全創(chuàng)新地創(chuàng)作。

18、用商人的眼光、客戶的角度、評委的要求對自己作品進行批判批判再批判。

19、愛就一個字，愛上廣告，愛上圖形創(chuàng)意很重要。

20、買一本林家陽主編的由黑龍江美術(shù)出版社出版的《圖形創(chuàng)意》按著書中的要求進行練習(xí)。

第二篇：絕妙創(chuàng)意廣告教案

絕妙創(chuàng)意廣告

【課題】：絕妙創(chuàng)意廣告 【教學(xué)目標】

知識目標：了解創(chuàng)意廣告的特點和亮點

能力目標：在以后的工作中也能激發(fā)新思維以及培養(yǎng)審美感 情感目標：提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力 【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：創(chuàng)意廣告的特點

教學(xué)難點：如何設(shè)計創(chuàng)意廣告吸引顧客 教學(xué)途徑：PPT 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入

1、大家都喜歡看電視，里面的廣告更是繽紛多彩，像同學(xué)們一般接觸平面廣告和電視廣告比較多，生動形象，有些廣告詞朗朗上口。

2、比如一切皆有可能!是李寧運動品牌的廣告詞，想要皮膚好，早晚用大寶。請問給你們印象最深刻的是什么廣告？有沒有你喜歡的廣告？ 教師點評學(xué)生喜歡的廣告 第二環(huán)節(jié) 新授課

一、觀看腦白金廣告

提問為何此廣告如此印象深刻

點評腦白金廣告：多次被批斗為惡俗廣告，觀眾對“腦白金”的“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”很反感。

反感在廣告詞毫無創(chuàng)意，畫面缺乏美感，而且廣告過度投放鋪天蓋地，腦白金嚷著指導(dǎo)消費者，送禮就送這個，收禮也只收這個。消費者就會產(chǎn)生一種抵觸情緒，從心理上產(chǎn)生反感這種廣告。

“一個很純潔的小孩，知道什么是送禮啊？（這些廣告）會誤導(dǎo)下一代的社會價值觀念，歪風(fēng)邪氣。

二、廣告的定義

美國廣告學(xué)家將廣告定義為：“廣告是將各種高度精練的信息，采用藝術(shù)手法，通過各種媒介傳播給大眾，以加強或改變?nèi)藗兊挠^念，最終引導(dǎo)人們的行動的事物和活動。”可見指一切面向大眾的廣告告知活動。

廣而告之，作為最大、最快、最廣泛的信息傳遞媒介，能激發(fā)和誘導(dǎo)消費。廣告其實是現(xiàn)代流行文化的縮影，它能在最短的時間觸動消費者的心弦，以促銷產(chǎn)品或宣導(dǎo)某些觀念。

三、廣告表現(xiàn)形式

廣告通過各種渠道表現(xiàn)產(chǎn)品特點并吸引觀眾，比如報紙，雜志、電視、廣播、戶外、網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們接觸報紙以及電視廣告比較多。廣告不放過任何可以表現(xiàn)自己的機會，即使在戶外也能創(chuàng)造美感。觀賞PPT戶外廣告：吸塵器果然威力十足，連熱氣球也被吸下來了。

四、國外經(jīng)典廣告欣賞

提問：和學(xué)生一起觀看并思考

觀看創(chuàng)意平面圖片，看出廣告體現(xiàn)的產(chǎn)品特點 觀看電視廣告，麥當(dāng)勞廣告和百事可樂廣告 教師點評麥當(dāng)勞廣告： 曾榮膺1996年法國戛納國際廣告電視金獅獎的麥當(dāng)勞“嬰兒篇”廣告。這則電視廣告中，一位躺在搖籃里的嬰兒當(dāng)搖籃悠起來，靠近窗口時，這位嬰兒就高興地露出笑臉；而當(dāng)搖籃悠下來時，就嘩嘩地哭。這一簡單的過程反復(fù)持續(xù)了多次。當(dāng)廣告的最后，把鏡頭從嬰兒的角度對準窗外時，一切恍然大悟：原來嬰兒是因為看到窗外黃色的麥當(dāng)勞雙拱門而笑，因為看不到它而哭。這個廣告創(chuàng)意極為單純，情節(jié)卻充滿了與生俱來的戲劇性，整個畫面沒有任何說明，但卻童稚幽默地傳達了麥當(dāng)勞的快樂文化。

百事可樂女角色篇：在這部廣告中，三位美人化身為古羅馬的女角斗士。廣告一開始，PINK和碧昂絲和布蘭妮穿著比基尼盔甲裝一起走進羅馬競技場，但三人對峙后卻一起放下武器高歌起來“we will rock”廣告的劇情是，原本3位美女為了爭奪國王而展開生死決斗，不料3個女孩卻突然決定姐妹同盟和大家一起唱歌，而把國王置之腦后。

我們可以發(fā)現(xiàn)百事可樂主要以運動和音樂為主，慣用請重量級明星作為代言人，而且百事可樂定位于年輕人，那么年輕人現(xiàn)在最流行的東西是酷，而酷表達出來，就是獨特的、新潮的、有風(fēng)格創(chuàng)意的意思。百事抓住了年輕人喜歡酷的心理特征，以角斗士作為電視廣告運用全明星策略以及音樂策略以取得新生代年輕人喜歡。

總結(jié)創(chuàng)意廣告特點：找到產(chǎn)品特點與消費者需求的交叉點，意念往往來源于“突破常規(guī)”，突破如此平常而又毫無新意的一般概念，使得廣告的賣點顯得更加與眾不同、新穎別致了。

小結(jié)：觀看了國外比較有創(chuàng)意的廣告，可以讓同學(xué)們了解到廣告是營銷的一種渠道和手法，并且有創(chuàng)意的廣告可以提高消費者對產(chǎn)品的喜愛。作業(yè):制作一個產(chǎn)品的廣告，設(shè)計廣告詞或者是平面廣告。

第三篇：廣告招貼的圖形創(chuàng)意

廣告招貼的圖形創(chuàng)意

教學(xué)目標：開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維。讓學(xué)生認識，理解并掌握廣告招貼中的圖形創(chuàng)意。

教學(xué)重點：創(chuàng)意思維的來源。教學(xué)難點：如何找到創(chuàng)意結(jié)合點。教具準備：報紙數(shù)張、蔬菜水果素材 教學(xué)過程：

一、播放視頻《藝術(shù)創(chuàng)想》，學(xué)生分小組合作完成一個作品。

創(chuàng)意原來可以如此簡單，創(chuàng)意是一種快樂的、輕松的享受。

二、導(dǎo)入課題

（一）廣告招貼的圖形創(chuàng)意

1、廣告招貼作品主要是由傳達信息、表現(xiàn)技巧和圖形創(chuàng)意三個方面構(gòu)成。

傳達信息是——解決“說什么”的問題 表現(xiàn)技巧是——解決“怎樣做”的問題 圖形創(chuàng)意是——解決“怎樣說”的問題

廣告的“意”應(yīng)盡力“創(chuàng)”到點子上，創(chuàng)出意念，創(chuàng)出意趣，創(chuàng)出意境，才能為既定的傳達內(nèi)容、既定的訴求及表現(xiàn)要求平添情理相濟的說服力和感染力。

2、創(chuàng)意的來源

○

1、字的啟發(fā)

文字和語言都是寓意的、象征的、幽默的、暗示的帶有抽象的感覺，在現(xiàn)實生活中有許多生動的、鮮明的語言表達。

2、換固有習(xí)慣 ○

對事物變換角度進行表達，不同角度觀察和表現(xiàn)出來的事和物，可能會有不同的特征、感情和層次的表達。不同角度的表現(xiàn)，也會使這個物體發(fā)揮出更大的傳達的可能性。

3、分析、綜合 ○分析：把看起來完整的整體解剖成不同的成分、元素，在分解了的每部分里找出一定的形式和意義。同中求異。綜合：把不同的形態(tài)元素，不同的概念元素通過一定的形式組合在一個空間里。異中求同。

4、模仿、改良 ○

5、文化、閱讀 ○

3、創(chuàng)意的產(chǎn)生 組合

1、由舊的元素進行新組合而成，當(dāng)兩種為人熟知的觀念組合在一○起時，就會產(chǎn)生新的觀念。

2、把兩個不相干的事物通過共通的一點而組合變成一種新的事○和物。

4、課堂練習(xí)

運用提供的物體進行創(chuàng)意練習(xí)。

5、點評

組合可以表達創(chuàng)意，但不是任何的元素都可以組合的，也不是所有組合都可以成功。只有找到它們之間的相互關(guān)系，或組合的形式才可以進行組合。

組合不是一種堆砌，更不是兩者互加，而是一種創(chuàng)造。創(chuàng)意的源泉來自生活之中。

6、作業(yè)

以辣椒為原型進行創(chuàng)意練習(xí)。

第四篇：絕妙創(chuàng)意廣告錦集檔

最快的自動對焦

這個相機的賣點ultra zoom，廣角焦距超強，360度，以致后面也能拍到

Pentax相機廣告，為了這個相機照相，顧不著打劫的了

超強對焦，竟然發(fā)現(xiàn)山中的拉登爺爺

Honda摩托車廣告，太省油，所以太久以后，生銹了...123Fleur花店廣告，為了逗女孩歡心，不惜一切代價...OLAZ美白廣告,這還是你嗎？

剃須刀廣告，剃過之后

某漱口水廣告，口臭啊！

某狗糧廣告，小狗吃過以后，直接成軍用產(chǎn)品。

Pedigree狗糧廣告，吃過之后直接變超狗。

PUPPY CHOW狗糧廣告，小狗吃后變的色聰。

壞狗糧吃出壞狗狗

壞狗糧吃出壞狗狗

壞狗糧吃出壞狗狗

壞狗糧吃出壞狗狗

某洗衣精廣告，太光滑，感覺沒有穿衣服。

聯(lián)想筆記本，太薄了，竟一不小心……

尼康相機，超強的臉部識別，看識別出來多少張臉。

同上

松下相機廣告，同樣是臉部識別，肚子里也能識別出來。

寶馬，寶馬，里面真的有很多馬，也在說X5比較大……

聯(lián)邦快遞廣告，比火警還快，所以干脆用他們家快遞運救火車。

Wonderbra胸罩廣告，太大，擱的慌，還是背對著吧。

玩都God來了，都不管。

陸虎廣告，動力就是這么強！

報紙廣告，只需一個手拿，而另一只手，能干的多了去了。

同上

某擊劍廣告，這還了得。

電池廣告，太耐用了

摩托羅拉GPS廣告，別再問路了。

同上

同上

國家地理頻道廣告，太清楚了……

潘婷PRO V廣告，提醒你，請看頭發(fā)！

3M防污廣告

同上

HEINZ番茄醬廣告，辣的焦了，hot＝hot。

吉普廣告，越野車就能這么停。

眼鏡廣告，原來世界可以這么清晰。

絲襪廣告，下次打劫挑質(zhì)量差點的用。

BMX自行車廣告，這么好的自行車，能走尋常路嗎

同上

百事，一切都是新鮮的

衛(wèi)生紙（敏感詞匯）廣告，藍色在中間，吸收一瞬間。

衛(wèi)生紙廣告，吸收力就是這么強！以后想吃葡萄干就拿衛(wèi)生紙包點葡萄。

杜蕾斯＝保險＋HIGH。

偉哥廣告，和國足合作之后……

第五篇：圖形創(chuàng)意

圖形創(chuàng)意是視覺傳達專業(yè)的必修基礎(chǔ)課之一，對于剛踏進設(shè)計院校的新生，達到繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)要求之后就要面臨著從繪畫思維向設(shè)計思維的轉(zhuǎn)化。圖形與繪畫有著密不可分的聯(lián)系，同時，圖形又有著更廣泛的含義外延，圖形創(chuàng)意課恰恰具有繪畫和設(shè)計的兩方面特點，是使學(xué)生從繪畫思維向設(shè)計思維轉(zhuǎn)換的過渡課程，能讓學(xué)生在充分掌握繪畫基礎(chǔ)能力之后拓展設(shè)計思維和表現(xiàn)空間，并結(jié)合專業(yè)教學(xué)具體要求將繪畫造型因素融入設(shè)計。其間，如何結(jié)合學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，使他們將創(chuàng)意思維的方式方法融入視覺傳達設(shè)計中，完成思維的轉(zhuǎn)變就成為課堂教學(xué)面臨的難點之一。

同純粹的繪畫作品相比，圖形創(chuàng)意更關(guān)注概念的形象化說明與闡釋、廣大受眾的接受心理、注重作品的社會傳播效應(yīng)而不太注重作者個人情感的鋪陳及作品相對獨立的審美價值。但是，作為現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計中的創(chuàng)意總要將概念落實于有闡釋說明作用和新鮮視覺刺激的“圖”和“形”，而非文字性的敘述，從而不能割裂開同樣個性張揚的現(xiàn)代藝術(shù)，尤其是與現(xiàn)代繪畫千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)代繪畫的各種思潮和觀念為創(chuàng)意思維打開了更為廣闊的空間向度，熟悉和掌握現(xiàn)代繪畫各種思維方法和形式特征，有利于學(xué)生自由創(chuàng)意思維的拓展和創(chuàng)意形象視覺化，從而帶給視覺傳達設(shè)計以更豐富的設(shè)計內(nèi)涵和更有效的信息傳播。