第一篇：小班體育活動一起去尋寶

小班體育活動一起去尋寶

宿豫經濟開發區中心幼兒園

曹鐵梅

活動目標：

1.練習用不同的方式移動身體。2.訓練身體的協調性。活動準備： 1． 音樂。

2． 場地布置：跳房子、吊橋、“石頭”。活動過程： 一．情境導入：

（1）今天的天氣真好，猴寶寶們和猴媽媽一起做做運動吧！

（2）猴寶寶們，猴媽媽有個秘密要告訴你們，在山的那一邊，有一個神奇的寶貝，你們想和我一起去尋找寶貝嗎？可是去尋寶的路會很艱難，會遇到很多危險，所以你們要練就一身本領才可以和猴媽媽一起去尋寶，你們想學本領嗎? 二．教師和幼兒一起通過模仿小動物來學習雙腳并攏跳、橫著走、跨步跳。1．引導幼兒學習雙腳并攏連續跳。（1）教師：小兔子最喜歡什么運動？

（2）幼兒模仿小兔跳。

（3）幼兒在教師的引導下練習雙腳并攏連續跳。

2．引導幼兒學習橫著走。

（1）教師：螃蟹是怎樣走路的？

（2）幼兒模仿螃蟹走。

（3）幼兒在教師的引導下練習橫著走。

3．引導幼兒學習跨步跳。

（1）教師：你們知道小花鹿的本領是什么嗎？

（2）幼兒模仿小花鹿跳躍。

（3）幼兒在教師的引導下練習跨步跳。三．教師介紹三關名稱，幼兒自由探索玩。

1．幼兒自由玩。

2．要求幼兒不推不擠，有秩序

3．請幼兒介紹自己的玩法與大家共同分享。四．幼兒根據教師規則進行闖關。

1．教師介紹玩闖三關規則。

2．要求幼兒一個一個接著闖關，并給予大家鼓勵。五．放松練習。

教師：為了慶祝你們闖關成功，我們來跳個舞吧！

第二篇：大班體育活動：尋寶

大班體育活動：尋寶

作者：北京市市轄區順義區宏城幼兒園宏城分園 大二班王紅超

活動領域：健康領域

【活動前評析】

學習助跑跨跳、雙腳連續跳及發展身體平衡、協調能力，是大班年齡階段的幼兒進行的體育鍛煉的內容之一。怎樣根據幼兒身體動作的發展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗的體驗，激起他們活動的興趣，并發展幼兒自主合作游戲的能力，是設計本項體育活動的重點考慮所在。新《綱要》在“健康”領域中，強調引導幼兒積極主動參加體育活動,養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。并結合本班幼兒近期對拼圖興趣濃厚，為此，我以“拼圖尋寶”為主題，創設了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我；在尋寶的過程中，經歷跨、跳、在溝澗的設置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰自我的勇氣和信心。

【活動目標】

1、在游戲中學習助跑跨跳，發展身體的平衡能力、協調能力。

2、復習鞏固雙腳連續跳、平衡及等基本動作。

3、體驗合作游戲的快樂，培養勇敢的品質。

【活動準備】

物質準備：剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。

經驗準備：玩過合作拼圖游戲、會分工擺場地。

【活動過程實錄】

活動流程: 自然熱身——學習跨跳——跨過障礙物（溝澗）——自選道路，熟悉路程——增加難度，重新選擇道路并完成任務——合作拼圖找到寶物——宣布尋寶成功、放松身體。

活動過程：

（一）準備部分：

1、幼兒隨歡快音樂進入自然的熱身過程。

2、重點活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

歡快的音樂、教師標準、到位、有感染力的動作和非常飽滿的情緒一下子激發起幼兒活動的積極性。

安康家園（www.tmdps.cn）

（二）基本部分：

1．發現溝澗，學習跨跳，反復嘗試。

（1）在幼兒前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

（2）先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

（3）讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

（4）分男、女練習，允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度。

2、游戲：（1）分工擺場地，借助材料擺放示意圖進行擺放，擺放出不同結構層次的材料。

（2）交待游戲名稱，明確幼兒任務。第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

A依次用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點從兩邊返回。

B小結所發現的問題。

第二次游戲：在原有材料的基礎上增加難度，完成任務。（幼兒再次重新選擇道路）

A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。關注、輔助個別幼兒，力求使每個幼兒獲得成功感。

游戲各環節銜接自然緊密，每一任務都需要幼兒自己動腦筋想辦法，尊重幼兒的意愿，并與他人協商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。

（三）結束部分

1、宣布尋寶行動取得圓滿成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

2、提出問題：為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？

3、帶著問題大家聽音樂放松身體，活動自然結束。活動有始有終，教師宣布尋寶行動的成功，使整個活動達到了活動的最高潮，孩子們又興奮又有成就感。

游戲規則：

1、自選道路每隊人數相等。

2、按照規定動作越過障礙。

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來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

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第三篇：我們去尋寶 教案

我們去尋寶

活動時間： 活動目標：

1、引導幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。

2、培養幼兒初步的創造能力和克服困難的意識。活動準備：

1、布袋（與幼兒人數相等）、輪胎若干、平衡臺若干、S形平衡3根據、玩具若干。活動過程：

一、開始部分

1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。

2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長龍在兩邊跳來步去；把布袋圍成圓圈跳進跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。

二、基本部分

1、?今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。?（幼兒歡呼）?但是‘高山’上有‘溝’，我們怎么過去？?（跳過去）

?好！現在我們穿上‘神奇布袋’練習跳小溝。? 嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過?小溝?（1根S形平衡木），表揚跳得好幼兒。

嘗試二：增加難度，引導其他幼兒觀察，總結經驗，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時抓住布袋向上提。鼓勵并幫助能力較強的幼兒克服困難，跳過?寬溝?。嘗試三：引導幼兒跳過?土坡?（平衡臺），提高幼兒跳躍能力。注意個體差異，鼓勵能力強的幼兒跳過?土坡?，能力較差的幼兒繞過?土坡?。

2、游戲：我們去尋寶。

?我們已經練好了本領，現在可以出發了。在尋寶的路上我們會遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發嘍?。

（1）遇到‘土坡’，要求能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過?土坡?。

（2）來到?沼澤地?（輪胎），能力強的幼兒跳過3個連續擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個連續擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個輪胎。

（3）來到?大海?邊和?海浪?做到游戲。教師說?海浪來了?時幼兒往上跳，教師說?海浪?下去時幼兒蹲下休息。

（4）劃船過?大海?，比比誰快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）

（5）來到?山腳?下能力強的幼兒跳過?土坡?，能力弱的幼兒跳過?寬溝?

（6）找到寶貝，吹呼。（每個幼兒到指定的地方取一樣玩具）

三、結束部分

1、幼兒一起玩玩具。

2、把玩具帶回家和別人分享。

第四篇：小班數學《一起去郊游》課后反思

小班數學《一起去郊游》課后反思

小班數學《一起去郊游》課后反思

小班孩子活潑好動，注意力集中的時間比較短，他們容易受到外界環境與自身情緒的支配影響，小班孩子的思維還是以具體形象思維為主，因此，對數學這種抽象枯燥的內容，他們多為不易理解和興趣不足，所以大多孩子對于數學的學習還需要對具體實物的探索和體驗。將抽象的數學知識滲透于孩子感興趣的游戲之中，讓數學活動更加趣味化、情境化、游戲化，通過與周圍具體實物的交互作用，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數學，將數學知識內化成經驗，激發孩子對數學的興趣，促進孩子的發展。《一起去郊游》是“好伙伴”主題中的一個數學活動，主要是創設讓孩子們排隊、以“坐車”去郊游的情境中，區分出自己在隊伍里的具體位置，辨別認清前與后。

外出郊游是孩子生活中非常喜愛的，每次提到去春游，孩子們都會興奮不已，記得很清楚。活動開始，我請請5個孩子模擬坐坐車的情境，許多不經常舉手的孩子也積極的舉起了小手。就此我也趁機表揚了孩子們的積極參與，在我的鼓勵下，孩子們舉手的次數更多了。因為第一輛“車”為個別孩子的示范嘗試，所以在選擇這5個小朋友的時候我注意到5個孩子的日常表現，當我問道：“熙熙，請你站在寶怡前面；雨璇，請你站到浩文后面，他們都基本能正確的做出反應，一些未請到的孩子也被感染，情緒一直很積極主動，有時請到前面的孩子動作反應稍慢時，下面有些心急的孩子早就開始提醒他們了。

借著孩子們的積極性，我又馬上請孩子們仔細觀察誰的前面是誰，誰的后面又是誰，在我的提示下，孩子們紛紛舉手，要求孩子們用完整的話：“XXX的前面是XX，后面是XX”的句式進行表述。看到孩子們對“坐車”去郊游的游戲興致很高，于是我又隨機創設了一個集體操作游戲，讓孩子們稍微改變了前后的位置方向，變成了4輛汽車，坐在第一個孩子就是汽車的駕駛員，將繩圈作為汽車方向盤，孩子表現的很開心。坐上“汽車”后，我引導孩子們觀察XX前面坐著誰，后面又坐著誰？自己前面是誰？后面又是誰？隨后，我請孩子們用“開火車”的語言形式表述“我的前面是XXX”“我的后面是XXX”“我坐在XX的前面”；“我坐在XX的后面”；以小組為單位，每組一個句式，給每個孩子都能有表達的機會，滿足了孩子們想說愿意說的想法。

當然，每次的活動都會有一些亮點與不足之處。整個活動中最大的亮點就是能夠從孩子角度出發，為孩子創設了一個情境化、趣味性強的情境，寓教于樂。同時，我發現在活動中適當的表揚、讓每個孩子都有表現的機會是活動中必不可少的。當然有亮點也會有不足，本次活動的最大不足就是細節方面還是不夠到位，可以適當的給孩子安排一個與活動相關聯的游戲活動可能對孩子的學習更有幫助，讓孩子在有趣的游戲活動中鞏固前后的認知，例如可以在體育游戲中前后做運動等等。活動的不足總會在反思中才能被發現，其實如果在活動前能夠考慮的再全面細致些，那可能活動中的不足也會減少。我們常說，細節決定成敗，但往往我們會忽視一些小的細節，也許我們多多關注細節會對我們教學帶了更大的幫助。

第五篇：小班體育活動我和球寶寶一起玩

小班體育活動：我和球寶寶做游戲

長橋中心幼兒園 朱秋蘭

活動目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識

活動準備：

1、與幼兒同等數量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若

3、歡快的音樂、錄音機 活動過程：

一、熱身運動

1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探索玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。

三、我和球寶寶做游戲：

1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲 2.幼兒游戲：快樂滾球

四、結束部分

1.教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎？ 2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

小班體育活動《我和球寶寶做游戲》活動反思

一、活動選材

陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以游戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標

基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識

三、活動效果

圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做游戲高潮部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：“我是玩皮球大王。”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發揮他們的主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環節，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：“今天玩的真開心。”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進

活動中也有一些不足之處。活動難點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。