第一篇：小班體育活動案例

小班體育活動《愛跳的大皮球》案例分析

教學活動的背景：

小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不夠協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《愛跳的大皮球》。因為球對幼兒來說有著濃厚的興趣，只要抓住幼兒的興趣，就能使幼兒在活動中得到認知和發展。這次活動設計是借助皮球的彈性以及幫助大皮球通過迷宮路去找紅、黃、藍三個好朋友的情境，讓幼兒學習雙腳行進跳，并讓幼兒通過游戲，根據活動內容進行探討、激發幼兒的興趣和探索的欲望，使幼兒在活動中感受游戲的快樂，讓每個幼兒都能夠得到鍛煉和發展，學到新的玩法。

案例描述： 在一次晨間活動時，很多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戲，王思援小朋友手中抱著球參與到跳呼啦圈的游戲，邊跳邊說：“老師你看，我和皮球一起跳起來了。”其他小朋友在老師的鼓勵下，也紛紛得抱著球跳起來，到晨間活動結束時，小朋友還“斗志昂揚”，嚷著還要玩????

我抓住這個教育契機，生成了一節戶外體育活動《愛跳的大皮球》。這堂課我借助皮球彈跳的特性，讓小朋友學著皮球跳，跳過用呼啦圈鋪成的迷宮路和高度不一樣的障礙物，并利用情境大皮球找紅球、黃球、藍球三個好朋友的游戲貫穿與整個活動，在玩游戲的過程中，讓小朋友掌握雙腳行進跳和跳過障礙物的動作技能，學習認識三原色，體驗幫助他人的快樂。

豐富有趣的活動內容和具有挑戰性的游戲激發了幼兒的學習興趣和他們的探索欲望，所以他們在活動的過程中都能積極、主動的參與到活動中。在實施活動的過程中，我通過不斷增加活動難度來挖掘幼兒的潛力。例如：在迷宮路中投放許多的箭頭，讓小朋友自己按箭頭提示去探索、思考下一步該往哪里跳才能跳出迷宮，發展幼兒的思維能力；在跳過障礙時，不斷增加障礙物的高度，引導幼兒挑戰自我極限，增強幼兒的自信心。

活動分析：

體育游戲不單單是對動作技能的訓練和培養，還能幫助幼兒樹立、引導正確的運動觀滿足幼兒身心發展的需要，培養幼兒的運動興趣。

在游戲中，教師只是一個觀察者、引導者、支持者，讓孩子在游戲中成長進步。在活動中，對理解能力不是很強的幼兒，教師可以適宜的用語言去引導他們，幫他們理清頭緒，分析問題。當發現幼兒有膽怯行為出現時，應該鼓勵、支持他們要勇敢的面對困難。

教學反思：

針對本次活動中出現的現象，我想從以下方面進行反思，以便及時地總結教育經驗，更好地開展主題探究活動。

一、活動選材方面：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動中，孩子們不僅要掌握跳的動作技能，而且還能體驗到幫助他人的快樂情感。

二、活動目標方面：根據《3—6歲兒童學習與發展指南》動作發展中的目標和本班幼兒的現有水平制定了符合本班幼兒的目標，通過幼兒在活動中的表現，目標定位正符合幼兒的發展能力。

三、活動效果方面：緊圍繞活動目標，我將幼兒幫助大皮球尋找好朋友這么一個情境游戲貫穿與整個活動中。層次十分清晰，一環扣一環。由于我把游戲貫穿與整個活動，所以幼兒特感興趣，參與的積極性、主動性都很高。所以說興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。

四、教育手段和應對策略方面，這也是我的不足之處，由于小班幼兒年齡的特點及他們認知發展水平的限制，在幼兒游戲中總會出現這樣或那樣的問題，需要教師的介入給幼兒提供適宜的幫助和指導，才能保持幼兒游戲的更大興趣和持久。課后，經過認真的思考，我個人認為有以下幾點應對策略：

1、小班孩子由于理解能力比較差，他們經常會因為不理解意思而不遵守規則，這時教師要及時介入，給予指導。

2、幼兒不專注且在各個游戲中轉換，或幼兒在游戲中遇到困難時，教師也要及時介入，進行指導。

3、在運動中幼兒達不到一定技能難度，無所適從時教師可以介入。

4、當幼兒游戲中出現攻擊或危險行為時，我們要及時介入。以上幾種情況下老師巧妙地介入，既能體現孩子的主體性又能體現老師的指導。

第二篇：小班體育活動案例分析

以“情”激“趣”，快樂游戲

——以小班體育活動《小魚救哥哥》為例

一、設計意圖：

投擲是發展幼兒上肢力量的一個基本動作鍛煉，但是投擲動作的反復練習容易使幼兒感到機械、單調。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動物，以金魚為游戲背景，鼓勵幼兒嘗試練習投擲，用“救魚哥哥”的游戲讓幼兒體驗向前上方投擲。這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣，以達到良好的鍛煉效果，又體現《指南》精神，同時也符合我們小班幼兒的年齡特征。

二、活動目標：

1、初步學習投擲的動作，發展身體的協調性。

2、能愉快參與活動，體驗活動的樂趣。

三、活動準備：

1、事先請一名大班的幼兒做魚哥哥。

2、米包若干、大鯊魚圖片、音樂

四、活動過程

（一）熱身運動

1、今天我來做魚媽媽，你們來做魚寶寶。小魚們，我們一起去做運動吧。

2、幼兒在音樂中模仿“小魚游”，主要活動手臂。

（二）練習單手投擲動作

1、小魚們游回家了，教師點數小魚人數，發現一條小魚不見了。師：咦，怎么少了一條小魚，魚哥哥呢？

2、大班幼兒說：媽媽，媽媽，快救我，我被大鯊魚抓走了！

3、師：哎呀，魚哥哥，你怎么被大鯊魚抓走了呢。小魚們，我們一起去救魚哥哥，好不好？

4、可是大鯊魚這么可怕，我們得先把本領練好再去救魚哥哥，不然我們也會被大鯊魚抓走的。

5、這是我給你們準備的訓練場地，你們先來試試拿石頭（米包）打大鯊魚。

6、師：為什么要站在安全線后面呢？

7、請個別幼兒示范。

8、剛才有的小魚能打中大鯊魚，有的不能打中，看來方法還不對，現在看媽媽是怎么打大鯊魚的。

9、撿起石頭，握在手里，瞄準目標，用力向前上方投。

10、看明白了嗎？現在我們來練本領吧。

11、幼兒多次拿米包練習投擲本領。

（三）集體游戲：營救魚哥哥

1、魚寶寶們，現在我們一起去救魚哥哥吧。

2、魚媽媽帶領魚寶寶們游過小路，鉆過珊瑚洞去大鯊魚的家。

3、就在前面，可是我們要怎么過去呢？

4、你們看魚媽媽是怎么游的。教師示范。

5、游戲規則：

第一，一定要站在安全線后面用石頭扔大鯊魚。第二，救魚哥哥的過程中注意安全。

6、幼兒第一次營救，教師關注營救過程。

7、交流營救情況，提出第一次營救時的問題。

8、大鯊魚：哈哈哈，你們這些小魚們太弱了，我還沒被你們打死呢。

9、魚寶寶們第二次營救，救出了魚哥哥。

（四）結束，放松身體

1、魚媽媽真開心，魚寶寶們終于打死了大鯊魚，救出了魚哥哥，現在我們一起放松放松吧。

2、隨著音樂做各種放松運動。

五、案例分析

（一）角色吸引，開展活動

小班幼兒的思維是直觀形象性思維，因此教師需要運用具體的角色幫助幼兒串聯一個情景，讓孩子在情境中游戲中獲得能力的提升與快樂的體驗。活動開始時，我先讓孩子們知道自己是魚寶寶，我是魚媽媽，這樣讓孩子能夠更快地接受角色進入游戲中。接著以和魚媽媽出去鍛煉身體為出發點，讓幼兒在輕松的音樂里學習小魚游，并做各種動作，提高幼兒對于接下去活動的興趣，也為接下去的活動情景做鋪墊。在整個活動中，以故事的發生發展的線索，讓幼兒學習投擲

技能，參與活動。

（二）教師融入，自主練習

小班幼兒善于模仿尤其善于模仿老師，因此老師參與游戲的程度直接影響孩子參與的積極性，我們教師應該意識到：在組織小班體育活動時老師不但是活動的設計者、引導者，更多的則是游戲的參與者。老師要放下架子全身心的投入到游戲中，用語氣、肢體動作和情感去感染幼兒，使幼兒處于游戲的氛圍中，積極的參與到游戲中。活動中我先讓幼兒自由拿米包打大鯊魚，體現了幼兒的自主性。同時幼兒經歷了自由投擲過程后，也了解了要打中大鯊魚也是件不容易的事情，并用魚媽媽的身份鼓勵魚寶寶們不要灰心，幫助魚寶寶提煉投擲的動作要領，然后請所有魚寶寶集體練習。在練習中，魚媽媽耐心、細心地指導魚寶寶的動作要領，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。

（三）賞識評價，積極參與

評價活動對于體育游戲活動來說是很重要的不可缺少的一個環節，在評價過程中幼兒可以發現別人在游戲中的亮點，也能夠認識到自己在游戲中對于規則，技能把握的不足之處，在以后的游戲中進行改進。為了讓幼兒能按老師的要求來投擲，我會經常表揚個別幼兒，并讓他示范給其他孩子看，使其有成就感，并積極地參與到活動中來。伴隨在活動過程中用語言肯定幼兒的行為，如：你真棒；你真行等。老師用游戲中角色的身份，摸摸魚寶寶的頭、給孩子伸伸拇指等使他感受到成人對他的關愛，評價他的活動，從而起到激勵作用。

總之，教師要組織好活動，要根據幼兒的特點組織生動有趣形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。讓孩子們在參與體育活動的過程中他們不但體能得到訓練，還真正體驗到了體育活動所帶來的樂趣。

第三篇：小班體育活動

小班健康活動《小貓滾球》案例與反思

2013年07月

-活動目標：1.學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。2.在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協調能力。指導要點：活動重點：復習拖球走跑能力。活動難點：指導幼兒學習向一定的方向

滾球。

指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

活動準備：

1.小貓頭飾、錄音機、磁帶。

2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

一.準備部分

1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

2.自編球操。(上肢運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環節主要是激發幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣

氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

二.教學與練習部分

1.游戲“小貓玩球”。

教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

2游戲“小貓滾球”

1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

2)師生共同分享、交流經驗，總結動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推

出去。

3)幼兒再次用剛才共同總結的動作要領，嘗試滾球。

3.比賽“球兒在賽跑”。

玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球

滾到標識線范圍。

4.幼兒分小組進行球的游戲，調節身體各部信動作。

導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

1)滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

5.律動《小皮球》

6.結束。

第四篇：小班體育活動

小班體育活動：認識大海 活動目標：

1、知道大家一起用力，才能使海浪洶涌澎湃；鍛煉手臂力量，懂得合作、協調的重要。

2、發揮想象，創造出多種玩法。

3、感受大家一起游戲的快樂。

重點：鍛煉手臂力量，懂得合作、協調的重要。難點：懂得合作才能使海浪洶涌澎湃。活動準備：

1、提供一塊圓形大花布（太陽傘）。

2、有關海的音樂（《水族館》）磁帶、錄音機。活動過程：

1、準備活動。

幼兒隨音樂做各種魚游、蝦跳、螃蟹爬等動作入活動場地。

2、游戲一：海浪。幼兒圍成圓圈。（1）啟發經驗，引出游戲。

小朋友，你們看過大海嗎？海水有時會怎么樣？（會起浪花、會潮漲、潮落）浪急的時候會出現什么？（漩渦）今天我們一起來玩海浪的游戲。我們用這大圓傘當大海，大家一起抓住傘邊，一起用力抖動，傘就會像大海一樣起波浪。玩的時候，注意聽老師的口令。

（2）鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小）；潮小組長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑）

3、游戲二：捉螃蟹。

（1）啟發經驗，交待游戲。大海里有什么？我們來玩捉螃蟹的游戲。（2）玩法：

幼兒抖動花布，布上放螃蟹卡片，請一位幼兒趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下邊仔細搜索，看得準、抓得牢。活動結束：

大家一起做放松操（原地碎步，雙臂下垂，全身放松抖動；碎步左右移動，上肢做似海浪起伏動作）。教師與幼兒一起收拾、整理場地。

第五篇：小班體育活動

小班體育活動：小兔蹦蹦跳

設計意圖：跳躍，是小班幼兒非常喜愛的一種運動方式，也是小班幼兒需要掌握的一個基本動作。通過跳躍的練習，幼兒腿部肌肉的力量可以得到增強，彈跳能力和身體的協調性、節奏性也可以獲得發展。小班體育活動《小兔蹦蹦跳》在游戲的情境中，讓幼兒循序漸進地掌握不同的跳躍方法，對于提高幼兒的跳躍能力有很大的幫助.