第一篇：《新學校,新同學》教案3

《新學校，新同學》教案3

一、教學目標

（一）知識目標

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

（二）能力目標

1、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）情感態度與價值觀目標

1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

二、教學重點、難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點。

難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼，與同學結伴成長。

三、教法及教具

教法：圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。教具：多媒體課件

四、課時安排：1課時

五、教學設計

Ⅰ.引入新課：前言（板書）

教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴

說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

Ⅱ．講授新課

第一課

珍惜新起點（板書）第一框

新學校、新同學（板書）

（一）初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事

①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

2、了解學生入學后的思想動態。

3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學?！钡馁澝涝娫~。

3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。③過程指導

第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

第四步：教師小結。

第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

第七步：教師總結。④評價指導

可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以

樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

（二）珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！” ①設計目的

增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

②準備工作

每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

③過程指導

第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。④評價指導

在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：欣賞歌曲《朋友》

第一步：學生思考朋友與自己成長的關系。第二步：學生回答并總結。

六、課堂小結

從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《朋友》的歌聲中結束。

第二篇：新學校新同學教案

新學校新同學

一、教學目標：

(一)知識目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

(二)能力目標：

1、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

(三)情感態度與價值觀目標：

1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

二、教學重點、難點：

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼，與同學結伴成長。

三、教法及教具：

教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

教具：多媒體課件

四、具體教學過程：

(一)、激情導入 創設情景

師：很高興能和大家共同學習這節課。在學習這節課之前，我想先請同學們聽一首歌，在聽歌的過程中，你猜想一下，我們今天要討論一個什么話題。

(設計意圖：教師不是直接告訴學生我今天會學習什么，而是通過歌曲來引起學生的興趣，興趣是最好的老師，從一開始就營造一種讓全體學生都要參與到課堂之中來的氣氛，為后面的教學打下基礎)

師：打開音樂播放器，放蘇格蘭民歌《友誼地久天長》(提醒會唱的同學可以跟著一塊唱)怎能忘記惜日朋友 心中能不懷想 惜日朋友豈能相忘友誼地久天長

友誼萬歲 朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

我們曾經終日游蕩 在故鄉的青山上 我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪

友誼萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

我們也匆匆日逍遙 蕩漾在綠波上 當如今已經勞燕分飛遠隔大海重洋

友誼萬歲萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

我們往日情意相投 讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長

友誼萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

(設計意圖：教師把歌曲多媒體中放出來，學生可以一邊聽歌，一邊體會歌詞，一邊想像，學生的感觸會更深。)

(二)講授新課

第一課 珍惜新起點(板書)第一框 新學校、新同學(板書)

主題一：初中生活新體驗(板書)

1、學習委員旁白：同學們，開學以后，我感到中學有很多新奇的事。我印象最深刻的是學校的生物實驗室。昨天，班主任帶著我們去到生物實驗室，在實驗室中我看到了塑料鑄成的各種動物的模型，特別讓我高興的是野山雞的標本，它的羽毛非常鮮艷美麗。實驗室中還有很多我叫得出名字和我叫不出名字的、各種各樣的花草植物標本，整個實驗室猶如一個充滿生機和活力的絢爛世界……很快一節課時間過去了，我們依依不舍地離開了實驗室。我想，在以后的生物課學習中我們還會對實驗室中的知識認識與了解更多……。同學們，到中學一個多星期來，相信大家也一定會有很多倍感新鮮的事情!我們一起來說說吧!

2、教師引導：同學們，進入中學以后，有很多新鮮的事，使我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進了一個新的天地。下面，大家就以座位的前后四位同學為一個小組進行說說吧!把你的新鮮事告訴別人，讓別人把他(她)的新感覺告訴你，讓我們一起來分享吧!

(學生討論、交流、體驗，教師在中間走動，聆聽，積極參與學生的討論與交流，觀察學生的表現)

3、教師引導學生感悟：

師：同學們，通過大家的討論，對初中新的學習生活有什么感想(或看法、認識)呢?

生1答：初中的學習生活太美麗啦!(表述不準確，筆者注)

生2答：中學比我們小學大多了，老師多，學生多，校園也大多了!

……

生n答：我愛中學!

教師引導：同學們，美麗的中學的校園，美好的初中生活是我們人生學習與生活的新的起點，我應該怎樣去面對自已人生的新的起點，面對初中的新生活呢?

學生感悟：

生1回答：老師，我們要努力學習，珍惜初中的生活!

生2回答：我們要愛護我們美麗的校園，愛護校園的一草一木，保護美麗的校園環境，并通過自已的努力，使我們的校園更加美麗!

生3回答：我們要在初中學習中比小學更加努力!

…… …… ……

教師總結：對了，同學們，初中的學習與生活是我們人生的新起點，我們好好學習，天天向上，珍惜初中生活，珍惜人生的新的起點!

學生插嘴：我們要珍惜初中生活，珍惜新的起點!

(我在教學過程中并沒有制止學生的插嘴，而且學生的插嘴也表明學生已經感悟了學習的主題。)

主題二：珍視新友誼(板書)

活動：“認識你，記住我!”

1、設計目的：增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

2、準備工作：每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

3、過程指導：第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

4、評價指導：在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

主題三“與新朋友結伴同行”(板書)

活動：短劇表演

1、活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

2、活動準備：①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生?起編寫，要求故事能切合本班實際)。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

3、活動過程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，(為下節課做好鋪墊)第四步：教師總結。

(三)課堂小結：

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

第三篇：新學校新同學教案

新學校新同學教案

第一框 《新學校、新同學》

一、鏈接新課標

1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

2、①強調聯系生活實際

在教學中,要面向豐富多彩的初中生活,開發和利用學生已有的小學生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范,提高學習適應能力。

②引導學生自主學習

在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗,不斷激發學習的愿望,提升自我成長的需求。

③注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中,不斷創造條件,促進學生的道德踐行,豐富學生的情感體驗,感悟和理解初中生活的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

二、教學總體設想及依據

授課理念:堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

授課思路:本框內容分目,首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比,無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化,這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感,讓學生體驗初中新生活,珍惜新起點。其次以活動課的形式,學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異,有的能迅速地和同學建立良好的人際關系,有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

三.特色: 用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教于樂。

四.教學目標

(一)知識目標:

1、了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境,盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學中建立新的友誼。

(二)能力目標

1、面向新的學習生活 ,適應新的學習環境,提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

(三)情感態度與價值觀目標

1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調整好自己的心態,以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學友誼,克服自我封閉的心理,積極培養自己熱情開朗的性格,主動積極與同學、朋友交往。

五.教學重點、難點

重點:感受初中生活新環境,珍惜新起點

難點:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

六.教法及教具

教法:圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具:小黑板

七.課時: 一 課 時

八.教學過程

Ⅰ.引入新課:前言(板書)教師在正式組織本單元教學前,先讓學生翻翻上冊的教科書,讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”,簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容,本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的,而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象,憧憬著將來的學習,這樣你就成功了一半。

Ⅱ.講授新課

第一課 珍惜新起點(板書)第一框 新學校、新同學(板書)(一)初中生活新體驗(板書)活動1:校園里的新鮮事

①設計目的:通過尋找“校園里的新鮮事”的活動,幫助學生了解中學生活的各種新變化,領悟積極適應中學生活的重要性,珍惜初中這個新起點,體驗成為一名中學生的快樂。

②準備工作:因為這是本冊教材的第一課,學生又是七年級新生,所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料,可相應作以下準備:

1、準備本校的校史、校貌、校風等資料,并編成若干競猜題。

2、了解學生入學后的思想動態。

3、用小黑板寫好“我愛學校,愛我學?！钡馁澝涝娫~。

3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

③過程指導 第一步:“校園里的新鮮事”竟猜活動。

第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導和鼓勵同學發言。

第三步:開展競猜活動,教師主持小組之間的競猜活動,鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問,并引導和補充同學的回答。

第四步:教師小結。

第五步:組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

第六步:指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

第七步:教師總結。

④評價指導

可單獨評價,也可采取項目評價,以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準,最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞;肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情,并舉例說明;指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意,或并不喜歡學校的同學,這也是很正常的,可以理解的,同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題,發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力,作為評價標準。

過渡:進入新的環境,你有什么樣的感覺?學生回答略。教師概括為兩種感覺:作為一名中學生既感到很高興,但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

(二)珍視新友誼(板書)活動2:“認識你,記住我!”

①設計目的

增進同學們相互認識了解,擴大交往面,養成熱情開朗的性格,在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

②準備工作 每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”,涉及的內容應是課本上的11個方面,鼓勵學生盡量設計得新穎別致些,這也是一種創造性的活動,培養學生動手、動腦的能力。

③過程指導

第一步:學生下位互贈名片,并作自我介紹,相互認識。

第二步:鼓勵學生積極主動熱情的交往,教師一旁觀察,對參與性較差的學生進行及時輔導。

第三步:請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

第四步:請學生談本次活動的體驗及感受,大家分享。

④評價指導

在活動中,教師應注意提供寬松的課堂氣氛,讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

(三)“與新朋友結伴同行”(板書)(可不選)活動3:表演

活動目的: 幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解,相互認識,促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

活動準備: ①教師事先了解班級的人際關系情況,并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

③教師事先針對本班的人際關系實際,編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫,要求故事能切合本班實際)。

活動過程: 第一步:將學生分成兩組,各組自行設計并表演,短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編,也可由師生在課前一起預先編制。第二步:同學表演完畢,組織學生自由討論。

第三步:每小組派代表上臺發言,談談同學和睦相處,共同進步,創建一個團結友愛班集體的重要性,(為下節課做好鋪墊)第四步:教師總結。

Ⅲ.課堂小結:

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學習、生活,認識新的老師和同學,讓我們珍惜這個新起點,與新同學結下深厚的友誼,一起茁壯成長。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

ⅢI.布置作業: 活動:我的新面貌

在小學,有的同學可能曾是佼佼者,有的同學卻一直默默無聞,但所有這些,都已經成為過去,我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱,也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會,在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

第四篇：新學校,新同學 教案

新學校，新同學 教案

[主題] 學會觀察，學會交際，學會生存。[教學目的]

1、通過學生對學校的觀察活動，提高觀察能力，同時使學生了解學校的概況、學習環境和學習任務，激發學生對學校的熱愛和積極進取性；

2、使學生學會與新同學初次見面時的交往技巧，從而認識更多的新同學，積極與同學、交往，盡快地增進同學間的相互了解，養成熱情、開朗的性格。[教學重點與難點]

1、重點：通過學習了解學校的概況，盡快認識更多的新同學，從而更好地走向新的學習生活，適應新的學習環境。

2、難點：激發學生對學校的熱愛和積極進取性，并讓他們表達出來。[教學形式] 活動課（競猜游戲、討論交流及自報家門、看誰記得多等活動）。[課前準備]

1、收集本校的校史、校貌、校風、校訓、校歌等資料，并編成若干競猜題（可寫在卡片上）；

2、了解部分有代表性的學生進入本校的思想動態，稍加分析整理備用；

3、向班主任或政教處查看學生學籍，事先掌握部分學生的姓名、特長等個性特征（記住越多越詳細越好）備用。[教學過程]

1、引入課題。（如果是師生初次見面，可在老師先自我介紹后進行）

同學們，開學已近一周了，今后你們還要在我校學習一年、兩年、三年，你們將要在這里度過美好的中學時代。作為我校的學生，你對自己的學校了解嗎？為了盡快地、主動地適應新的學習環境，我們要盡可能地全面觀察學校的各個方面，了解我校的校史、校風、校貌、校訓，了解我校的學習環境、教學設施，了解我校的老師和同學。這樣不僅能提高你們觀察事物的能力，而且還能促進你們熱愛學校，努力進取，健康成長，并為我校增添新的光彩。

下面我們先搞一個“新學校知多少”的競猜游戲。

2、“新學校知多少”競猜游戲。

（1）老師講解活動步驟和要求：

A、活動步驟：分小組回答必答題--小組間互相搶答（或請同學出題競猜）--老師補充小結 B、競猜游戲的規則：

a、必答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。b、搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。c、對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。C、競猜題目可設計如下：

a、我校建于哪一年？現任校長是誰？

b、我校的校風是什么？有那些光榮的傳統？ c、我校的辦學特色是什么？

d、我校的環境有什么特點？有哪些新的教學設施？ e、我校有那幾幢大樓？有多少教室、實驗室和辦公室？ f、我校有多少個教學班？初一年級有幾個教學班？

g、我校的校長室、教導處、政教處、團委分別在那一幢樓？那一層？ h、我校的心理咨詢室、校醫室、圖書館分別在那一幢樓？那一層？ i、我校的校訓是什么？你會牢記它并照做嗎？

（2）注意事項：

A、老師主持小組之間的競猜游戲，鼓勵同學提問或回答。B、老師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。C、對同學們在競猜中的積極性表示充分肯定和贊賞。

D、肯定同學們在竟猜游戲中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明。E、對有的同學流露出來的對自己學校并不滿意給與正確引導，指出這也是很正常的，每個人都可以有自己的想法和喜好。

（3）老師小結并引入下一個討論交流環節：

是??！進入中學后，面對新的學校、新的老師、新的同學，既讓我們好奇，又令我們欣喜，同時又讓我們感到孤單。下面就讓我們來表達一下自己的心情和想法，下面就分小組討論交流一下：進入新的環境，你有什么樣的感覺？

3、小組討論交流。

（1）老師在各個小組巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

A、發言內容：a、表示進入本?；蛄私獗拘Ｒ院蟮男那楹透惺?。是滿意、高心、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學生采用描寫心情的詞語）b、暢談想法：產生這種心情的原因以及在新學校里有什么新的打算、決心或者希望。

（2）注意事項：

A、老師適當啟發各小組同學發言，并物色在交流中發言的同學。

B、老師對學生發言的主動性、積極性表示足夠的肯定，啟發發言不完整的同學說完整。C、對學生的發言內容要根據其內容表示理解或給予適當鼓勵，并啟發和引導學生將打算、決心或愿望化為學習的動力和新的學習習慣。

（3）老師小結并引入下一個“自報家門、看誰記得多”環節：

剛才大家暢談了自己進入一個新的環境后的感想、打算，通過大家的發言我感到進入中學，既讓大家高興，又讓大家感到孤單，孤單的是進入這個新的環境，認識的很少。再新的班級里，有這么多新的同學，可因為接觸時間不長，大家伙還互不相識呢？大家想不想盡快地互相認識呢？（可適當展示幾個你事先掌握的學生名字）

同學之間的認識當然得從記住對方的名字開始了，記住對方的名字則以為著有一個良好交往的開端。下面我們就玩一個“自報家門、看誰記得多”的游戲。

4、“自報家門、看誰記得多”游戲。

（1）老師宣布游戲規則：

A、先由每一位同學對自己的姓名、性格、特點、愛好作一簡要介紹（視班上學生數規定時間，以增強趣味性并控制整堂課的節湊）。

B、介紹完畢后，請同學說出老師指定的同學的名字，以在規定時間內說的多者為勝方。

（2）注意事項： A、鼓勵同學在對自己的名字作自我介紹時盡量簡短并作一個讓人容易記住的解釋。（因為出次交往，記住對方的名字或讓自己的名字嵌入對方的心中，同樣意味著有了一個良好交往的開端）B、對于在介紹自己時表現出色或記得多、記得快的同學應及時給予鼓勵，如：微笑、掌聲、贊揚等。

C、老師要隨機應變，靈活處理，以避免出現冷場或個別學生作介紹時時間過長影響課堂進度的情況。

（3）老師小結并引發下一場自由討論：

經過剛才的活動，我們一定記住了不少新同學的名字，好多同學也一定記住了你。從記住對方的名字開始，我們成為好朋友。下面就請各位同學自由交流三分鐘，根據下列提示中的任意一條找出三位與你有相似之處的同學：（出示投影或小黑板）

我和、、、等是同一所小學畢業的；

我和、、、等是同一個月出生的；

我和、、、等有著相似的興趣愛好；

我和、、、等是同一個區（鄉、村）的；...(視時間情況,可作課堂練習或作課外小作業)

5、同學們，今天我們一下子了解了這么多有關我們學校的事情，認識了這么多新同學，這是一個很大的收獲。這將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光！出示投影或小黑板（上書：我愛我的新學校，我愛我的新同學，我愛我的初中生活?。┱谜n在全班同學的大聲朗讀中結束。

第五篇：第一課 新學校、新同學教案

第一課 新學校、新同學教案

第一課新學校、新同學教案

本節課要學的內容入學教育。指的是初中學習生活對于所有人來說都是一個新起點，面對新同學、新老師、新學校我們要有新的起色，一切從新開始。其核心是調整心態迎接初中新生活，理解他的關鍵就是要熱愛新的學習環境，對初中生活充滿興趣。由于它還與第二框的創建新集體有直接的聯系，所以在本節課有基礎的地位，并有承前啟后的作用，是本學科本單元的一般內容。教學的重點是在新的班集體里同學之間相互認識的方法，解決重點的關鍵是通過肢體語言，微笑與他人打招呼；同學之間通過語言交流了解剛到初中后的新體驗，發現新朋友，珍視新友情；在老師的組織下，采用書面介紹，讓同學互相了解。

二、目標及其解析

.目標定位

（1）知道初中生活的新鮮事，努力發現新生活的樂趣。

（2）從現在起學習認識新同學、結交新朋友、與同學友好相處。

2.目標分析

（1）知道初中生活的新鮮事，努力發現新生活的樂趣。指的是進入新學校要有新的開始，善于觀察，用積極的心態面對初中生活的開始，是入學教育。

（2）從現在起學習認識新同學、結交新朋友、與同學友好相處。指的是在新學校、新班級要與體現和諧相處，共同分享成長的快樂。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是片面看待初中生活的改變，無法準確理解初中階段是一個全新的起點，產生這些問題的原因是對于初中生活的沒有完全適應，沒有主動適應或接納新環境新同學。要解決這些問題，就要師生活動相互討論和調查問卷，其中關鍵是學生對于新環境新同學的感受大討論和調查。

四、教學支持條件分析

在本節課（初中生活新體驗）的教學中，準備使用（調查問卷）。因為使用（相關調查問卷），有利于（針對性地了解學生進入初中后存在的適應問題和心態問題）。

五、教學過程設計

問題一：來到初中后遇到哪些新鮮的事和人？

設計意圖：引導學生升學后的好奇心，培養學生細心觀察事物的能力。

例題：閱讀課本P4頁的材料，回答：你來的曙光學校發現哪些你以前沒有見過的事物？

變式練習：新鮮的人或事給了我們有哪些新感受？

師生活動：（1）你是怎樣與新同學互相認識的？

一個微笑；語言交流；在老師的組織下看了同學的自我介紹。

（2）你打算怎樣與新老師、新同學、新朋友相處？

生活在同一班級我們希望團結友愛、和諧相處、共同進步。

問題二：根據你的經驗，你與老師、同學能和諧友好相處，主要是什么在起聯系的作用？

設計意圖：引導學生提高交往能力以適應新環境，懂得珍視友情和友誼。

例題：想一想：你為什么在夢里與朋友、同學、老師相見？

變式練習：閱讀課本6頁相關鏈接的內容，理解正確交友的原則和珍惜友情的方式是什么？

師生活動：（1）如何認識和結交更多的新朋友?

主動熱情、態度謙和、禮貌待人。

（2）如何正確看待初中階段新產生的友誼？

友誼是人世間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

（3）如何維系和珍惜友情？

六、本課小結

課題為“珍惜新起點”的課題在第一單元乃至全本書中占有重要位置，此課題是全書的開始，是學生進入初中后的第一課，設計這一單元是為了引導學生把升入初中看成是可喜可賀之事，從而使學生對新的學習階段充滿好奇、向往和熱情，編織新的夢想和期待，并產生積極向上的心態，引導學生用樂觀、積極、主動的態度迎接新生活。

第一課

珍惜新起點

第二框

創建新集體

一、內容及其解析

本節課要學的內容。指的是，其核心是，理解他的關鍵就是要。由于它還與（學生升學后新班集體的建設和認同）有（密切相關）的聯系，所以在本單元有（舉足輕重）的地位，并有（承前啟后）的作用，是本學科本單元（較為重要）的核心內容。教學的重點是（培養集體意識，自覺維護集體的榮譽和利益），解決重點的關鍵是（通過經驗大討論和相關案例分析及相關故事補充）。

二、目標及其解析

3.目標定位：了解（個人和集體的關系，及建立共同目標和團結協作的重要性）。

4.目標解析：了解（共同目標和團結協作的重要性）。就是指（統一思想，服從大局，相互合作）。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是（無法找到共同的目標），（無法準確理解集體需要大家的奉獻和協作），產生這些問題的原因是（個人主義盛行，大局意識缺乏、小學階段所受教育和所處環境存在差異）。要解決這些問題，就要（師生活動相互討論和列舉實例），其中關鍵是（學生對于理想班集體的大討論和團結奏美音的實例列舉）。

四、教學支持條件分析

在本節課（團結協作，互助前行）的教學中，準備使用（課外補充材料）。因為使用（課外補充材料），有利于（加深學生對于團結就是力量的認識）。

五、教學過程設計

問題一：我們心目中的班集體是什么樣子的？

設計意圖：了解各個學生對于班集體的期待

例一：課本7頁上方的練習題

變式練習：怎樣才能達成大家心中的理想班集體？

師生活動：（1）學生自我討論

（2）師生交流

小問題串：如何正確理解對于班集體的期待是我們的共同目標？

如何理解共同目標是我們前進的動力？

問題二：我有哪些才智能為集體服務？

設計意圖：引導學生發現自身特長并在班級中找到自己的位置。

例一：課本7頁的下方關于自身特長的討論

變式練習：閱讀課本8頁上方課本的內容，正確理解每一個個體的存在都是無可替代的，我們每個人在集體中的作用都是巨大的

師生活動：（1）學生討論

（2）師生相互評價

（3）課外材料補充

小問題串：如何才能最大發揮每個人的作用，將每個人的力量會聚到一起?如何理解只有團結才能奏出最優美的班級樂章？

本課小結

課題為“創建新集體”的課題在第一單元乃至全本書中占有重要位置，此課題是學生進入初中后適應環境的重要一步，也是培養集體榮譽感的必要一步，設計這一課題是為了引導學生建立集體榮譽感，學會正確處理個人與集體的關系，從而使學生盡快適應新環境新同學新集體，并養成集體榮譽感和團結協作的合作意識，加上課外材料的補充使學生更深刻的理解如何建設一個優秀的集體。