第一篇：新學校新同學 教學反思

新學校新同學 教學反思

講授《新學校新同學》一課，在以下幾個方面做了嘗試：

1.激發其好奇心，誘發學習動機。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了“找朋友”的游戲，看見學生們高興的樣子，于是，我就讓他們邊做游戲邊自我介紹。看著他們的表現，我知道，第一步目標我已經達到了。

2.安排合作學習，啟發學生傾聽。七年級的學生有一種這樣的特點，當他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學習時，我特地向學生們介紹了傾聽的重要性以及學會傾聽的必要性。教學中，我發現學生們已經在嘗試怎樣傾聽了，這點讓我興奮不已。

3.創設說話情境，體會交際方法。我認為，學會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實踐活動。所以，我又設計了上講臺自我介紹并表演一個小節目的活動，鼓勵學生上講臺，讓其它同學記住自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。

第二篇：新學校新同學教學設計

課題：新學校 新同學 教材：人民教育出版社 日期：2013年9月11日 教學目標：

1、知識目標：了解自己學習環境的變化；認識新的學習環境；積極在同學中 建立新友誼。

2、能力目標：通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應初中生活。

3、情感態度和價值觀目標：充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。教學重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點。

教學難點：如何通過積極的交往在同學們中建立友誼，與同學結伴成長。教學方法：學導式四步教學法

學習方法：觀察法、談話法、討論法。

教學準備：上網搜查《新學校，新同學》教學設計、校園圖片 教學過程：(一)導入新課

師：從同學們正式邁入二中的那一刻起，你們就步入了人生中的嶄新階段，那么應該如何開始這段嶄新的歷程呢？下面讓我們從“新”字入手來學習第一課第一框新學校 新同學。

師：首先我們來齊讀這節課的學習目標。（教師出示幻燈，全班齊讀）

1、感受初中生活的新環境、珍惜新起點。

2、學會建立新友誼，珍視新友誼，與新朋友結伴成長。

師：為了達到這個目標，請同學們看書4—6頁，大字慢看，小字快看，在書中找到問題的答案并用鉛筆標注清楚，5分鐘后檢查，看誰學得又快又好。（教師出示幻燈目標、思考題）

1、與小學相比，你感受到初中生活有哪些不同？

2、怎樣與新同學、新朋友相處？(二)學生自學，教師巡視（5 分鐘）

學生進行緊張的自學，教師面向全體學生，督促每個學生認真自學，并注意糾正學生的不良習慣。

師：下面我們通過一些活動來檢測大家的自學效果。(三)自學檢測（25分鐘）自學檢測一：介紹我的新學校

師：要適應新環境就要先了解新環境，同樣要適應我們二中這個新環境，就要從了解我們的新校園開始，下面我們就來進行一個活動，請同學們結合前面播放的視頻和上節課布置的預習題來完成“介紹我的新學校”的活動。第一組：

1、我們學校建校于哪一年?

2、你能準確的說出學校的地址嗎?

3、我們學校的校訓是什么？ 第二組：起航樓（九年級樓）第三組：毓秀樓（八年級樓）第四組：明志樓（七年級樓）

師：通過剛才的活動，大家對新學校有了一定的了解，那么進入二中校園已經三個星期了，與小學相比，你感受到初中生活有哪些不同？請你說給大家聽聽吧！

學生回答，教師總結：從剛才大家的回答，我發現你們大部分說的都是初中生活與小學生活的不同和不適應，在這里老師給大家一個溫馨提示：看來我們的初中生活與小學有了很大的不同，大家要盡快調整好自己的心態，適應新環境，珍惜新起點；合理安排學習時間，注意學習方法，體驗成為一名初中生的快樂。自學檢測二：認識你，記住我！

師：了解了我們的新學校后，下面讓我們走進新班級，去認識我們的新同學。怎么認識呢？下面我們有個小活動，活動的名字叫“認識你，記住我！”

活動：認識你，記住我！

由老師叫出自己認識的第一個同學的名字，并說出認識他的過程，再由他說“我認識了??”，被叫的同學以此類推。要求：只能叫沒有叫過的同學名字。

師總結：通過剛才的活動，我看到大家都很開心，作為我們11班的班主任，能與大家相知相伴三年，從內心講，是我的榮幸，相信，此時，大家已經在彼此的心中播下了友誼的種子，希望大家能積極主動的了解新同學，珍視新友誼，那么，怎樣與新同學交往呢？下面我們就讓我們通過情景表演來學習。自學檢測三：情景表演 情景一：你剛進教室，看到兩個同學在吵架，你會……

情景二：一堂英語課上，你發現同桌正在津津有味的讀著《幽默大師》，你會…… 情景三：你在收作業時，發現你的好朋友正在抄數學作業，你會……

情景四：大掃除結束后，你興高采烈的來到教室，發現還有一堆垃圾，你會…… 教師總結：通過以上四個情景表演，我們來總結一下，與新同學、新朋友交往都需要哪些金鑰匙呢？從情景一我們可以得出，交往的第一把金鑰匙是團結友愛、寬容諒解，從情景二、三我們得出交往的第二把金鑰匙是互相幫助，從情景四我們得出交往的第三把金鑰匙是關愛集體。希望同學們在今后與新同學、新朋友交往的過程中牢牢記住這幾把金鑰匙。

（四）當堂訓練

《能力培養與測試》第1—2頁選擇題的 2、3、4、5

（五）課堂小結：通過這節課，我們了解了新學校、認識了新的同學，懂得了如何與新同學、新朋友交往，今后我們將在11班這個大家庭中共同生活和學習，并且一起分享成長的快樂，老師希望在以后的日子里大家能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共同創造屬于我們11班的輝煌。

（六）布置作業

《能力培養與測試》第1—2頁選擇題和材料分析題

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第三篇：新學校新同學教學設計

《新學校，新同學》教學設計

【教學目標】

1．知識目標

認識友誼的重要性，通過同學間的進一步相識奠定友誼的基礎。2．能力目標

（1）能夠把初一生活當成3年或6年中學學習生活的開始。

（2）通過交流認識自己的同學，相互了解，初步形成與同學友好相處的能力，促進友誼的形成。指導學生在未來3年的同學交往中，能做到與同學友好交往。

3．情感、態度與價值觀目標

具有與新同學相處、結伴成長的愿望，在與同學友好相處中，珍視新友誼。【教學重難點】

了解新同學，認識新友誼。【教學方法】

討論法、講授法、活動法。【教學課時】

1課時。【課前準備】

教學設計、課件、小卡片。【教學過程】

【導入新課】 方法一：

教師展示本課時教學課件。下面請同學們欣賞一首詩歌：

活動安排：請一位同學朗誦詩歌，其他同學欣賞，并回答老師的問題。從詩歌引出“朋友、友情”的重要意義。

活動過程中播放音頻：少先隊友誼之歌 記住友誼——永恒的美麗 誰能夠劃船不用漿？ 誰能夠揚帆沒有方向？

誰能夠離開好朋友，沒有感傷？

友情，像一艘船，它載著你，陪你走過風吹雨打。友情，像一張紙，記錄著你，點點滴滴生活的味道。友情，是你一生，最美好的情感，打開你的心房。正如你說的：有時這也失敗了，那也失敗了，我會在你摔倒時扶你一把。

我們手拉手，望著天空燦爛的希望，這就是友誼……

也好像我說的：心里話，想說給你聽，快樂時，要和你分享，傷心時，我們有難同當！好朋友啊，我們不就是這樣成長的嗎？ 我能夠劃船不用漿，我能夠揚帆沒有方向。

但是朋友啊，當你離開我，我卻不能不感傷。教師提問：詩歌中講了什么？你讀了有什么體會？ 學生思考并回答（略）。教師點撥：詩歌告訴我們一個道理，我們的生活需要朋友的陪伴，我們的學習也需要友情的支持和鼓勵。這是朋友的力量，也是友情的魅力。那么，在新的學校、新的班級里，我們有了一個新的結交朋友的機會，今天，就讓我們來認識更多的同學和朋友。

方法二：（備選）

學生閱讀《可愛的學校》： 可愛的學校，清脆的鈴聲，召喚我們走進課堂。

老師把我們領進知識的海洋，像樹苗吸收水分，啦啦……

像花朵迎著陽光，啦啦……

我們的知識天天在增長，校園的空氣多么清爽，學校的生活多么歡暢。……

老師：從大家踏入這所學校的大門開始，同學們已經從一名小學生變成一名中學生了。中學與小學有什么不同，新的學校與你原來的小學有什么差別嗎？同學們可以憑自己的直觀感受說一說。

同學回答（略）

老師：可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？讓我們像鳥兒一樣在將來的初中生活中翱翔吧！

出示圖片：翱翔

老師：接下來我們學習第一課的第一節“新學校，新同學”。【新課教學】

一、初中生活新體驗（板書）

第一環節：新學校、新同學、新教師、新的環境，說說自己對初中新生活的新體驗。出示圖片：校園新生活或者出示圖片：開學啦

老師：金秋九月，步入初中，新學校、新同學、新教師、新的環境，有新的希望，新的收獲，同時將會碰到新的困難。我們應該采取什么態度呢？

同學回答（略）。方法一：

開展題為“說說我的新學校”的課堂活動。活動一：七嘴八舌話校園

（1）當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

（2）開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

（3）你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？ 同學回答（略）。活動二：小調查

Q1：你如何看新學校？

（1）我對學校的第一印象是____________________。（2）我最喜歡學校的一個地方是____________________。（3）我結交的第一個朋友是____________________。（4）我為新集體做的第一件事是____________________。

（5）我對班主任（其他任課老師）的第一印象是____________________。

（6）我記住的第一個同學的名字是_____________________________________。（7）在課堂上，我回答的第一個問題是_____________________________________。（8）入校以來給我印象最深的事是____________________。

（9）我會利用學校的各種設備來發展自己，如____________________。（10）我愿意為學校做的事是____________________。Q2：你的憂慮是什么？ Q3：你的期望是什么？

Q4：生活調色板——請用你最喜歡的顏色描述你心目中的初中生活?? 同學回答（略）。

老師小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

方法二：（備選）

學生活動：我們學校、我們班的新鮮事。老師：入學報到后，你與哪些新同學有了一定的了解？下面請同學們將自己與新同學相處過程中的有趣經歷講出來，與全班同學分享。

學生思考并把自己的經歷寫在紙條上。

教師隨機抽取學生的小紙條，并請全班同學分享。老師點撥：與人的交往是我們獲得快樂的重要途徑，新的學校環境自然就要有新的好朋友。新的朋友多，就更容易最快地擺脫新環境的不適應感和焦慮情緒，享受學習的樂趣，交往的前提是要珍惜同學的情誼。

第二環節：新的學校，新的班級，結識新的朋友，建立新的友誼。方法一：

教師講故事《去年的樹》。

一只小鳥和一棵大樹是很要好的朋友，小鳥每天都站在樹枝上唱歌給大樹聽。寒冷的冬天快要來了，小鳥不得不離開大樹，她要飛到很遠的地方去過冬。臨走的時候，大樹對小鳥說：?明年回來再給我唱歌吧！?小鳥說：?好的，你等著我吧！?冬天過去，春天又來了，小鳥如約飛了回來。可是，在那棵大樹生長的地方，小鳥看到的只是一個又一個的樹樁，大樹去哪兒了呢？小鳥多方打聽大樹的下落，有人告訴小鳥大樹已經被砍倒做成了火柴，現在正在附近的一個村子里。小鳥飛到村子里，看到一個小女孩……

接下來小鳥會看到什么？它會怎么做呢？請看動畫，并談談你的感受。播放動畫：燈亮著 學生談感受。

動物尚且如此珍惜友誼，那么我們人類呢？ 方法二：（備選）播放動畫：真摯的友誼 學生觀看并思考。學生討論交流感受。

教師引領過渡：我們要珍惜眼前的這份同窗情誼。

二、珍視新友誼（板書）方法一： 活動一：串名字游戲

老師：那么，怎么樣才能盡快地熟悉新同學呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。

播放音頻：我的朋友就是你 組織學生做串名字游戲。

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間讓大家互相認識，并且要記住對方的名字。幾分鐘后，老師就叫一個組的學生來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學生輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學生說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的愛好廣泛的某某，依次下去??介紹自己的那名學生要將前面所有學生的名字和所采用的修飾復述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

活動二：讓大家盡快熟悉起來

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。

讓咱們盡快熟悉起來。

（1）請同學們拿出一張空白紙和一支筆。

（2）大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。（3）在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣等。

（4）收上來，打亂順序，發回給同學們。

（5）你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

老師小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，相處了一周，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

通過剛才的交流，我們會發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業的，有些是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

出示課件：關于友誼，引導學生懂得何為友誼。

友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。——紀伯倫

談到名聲、榮譽、快樂、財富這些東西，如與友情相比，它們都是塵土。——達爾文 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦 人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。——馬克思

友誼不用碰杯,友誼無需禮物,友誼只不過是我們不會忘記。——休謨 真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓 方法二：（備選）活動：他（她）是誰？ 播放音頻：找朋友

活動規則：請同學在卡片紙上寫上自己的姓名、性格、愛好、人生格言、我的心愿，要求字跡工整。將紙條折好，交到講臺，由同學抽簽相互介紹，被介紹的同學起立問候大家。全部介紹完之后，同學們從第一個開始依次按順序一個個站起來，讓其他全體同學說出他的名字和性格特點、興趣愛好。

活動結束后，讓同學們談談自己被他人介紹、被他人猜時的心理感受。方法三：（備選）

擇友標準

媽媽說：?你應該和學習成績好的同學交往，正所謂‘近朱者赤，近墨者黑’。? 同學甲說：?你要結交一些‘厲害’的人物，這樣就沒人敢欺負你了。? 同學乙說：?朋友一定要多，‘多一個朋友，多一條路’。?

同學丁說：?朋友一定要‘少而精’，真心實意的好朋友，一個就夠了。? 你是怎樣想的呢？______________________________________。你的擇友標準：

品德：______________________________________。性格：______________________________________。興趣：______________________________________。其他：______________________________________。

第三環節：認識新同學，結成新朋友，珍惜新友誼，對自己成長的作用。

三、與新朋友結伴成長（板書）方法一：

活動一：來看看自己和同學有哪些相同之處

老師：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。

下面，我們再來看看你和同學有哪些相同之處？你有什么新的發現嗎？ 我和____、____、____等是同一所小學畢業的； 我和____、____、____等是同一個區的；

我和____、____、____等有著相似的性格特點； 我和____、____、____等有著相似的興趣愛好。學生填寫并交流（略）。

老師小結：在彼此交流之后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

活動二：談談與新朋友結伴成長的感受

活動要求：學生通過自由發言的方式，談自己與剛結識的新同學、新朋友在學習生活中相互幫助的事情。

教師小結：珍惜友誼，和諧相處，共同進步。方法二：（備選）

活動一：問卷調查與對策

《中國青年報》做過專門調查。在對全國2500多名中學生的調查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂、美好的。有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。28%的同學回答自己沒有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因為個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。有個同學說：?我在班上幾乎沒有知己，和班上的同學像水和油一樣合不到一塊兒。? 還有個同學說：?我在班上幾乎沒有知己，因為大家都忙于緊張的備考之中，彼此相遇僅打幾個招呼而已。有的同窗近一年，還不知彼此姓名，所以，難得成為知己。?

對全班人緣最好的同學進行采訪：你的朋友最多，原因是什么？ 進一步追問其他同學：你做到了嗎？

（1）不說傷害同學、朋友的話，不做傷害同學的事。（2）當同學之間發生矛盾時先做自我批評，先道歉。（3）當自己有錯誤時，虛心聽取別人的意見并及時改正。

（4）與同學、朋友講話時要多使用禮貌用語，微笑地傾聽別人的談話。（5）用鼓勵、欣賞的話語去與同學、朋友溝通。活動二：名句欣賞

一位英國作家曾打過這樣一個比方：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”

講一講：你與同學是怎樣相互幫助、相互關心的？ 活動三：毛澤東的征友啟事 播放視頻：毛澤東征友

說一說：你打算在初中生活中如何結交新的朋友？ 【鞏固新課】

老師提問：今天是開學的第一節思想品德課，你在學習中有什么收獲？ 同學回顧。

老師總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。最后讓我們在歌聲中共勉，相信我們的明天會更美好。播放音頻：朋友 【作業布置】

回家以后，與父母一起分享學校的新鮮的事，談一談新環境、新老師、新同學，談一談你怎樣與老師、同學交往，建立同學之間的友誼。

也可以找《恰同學少年》碟子觀看，看毛澤東是怎樣與同學之間建立革命的友誼，為中華的崛起而讀書的。

第四篇：新學校新同學教學設計

《新學校 新同學》教學設計

一、教材分析：《新學校 新同學》，是人教版初中思想品德新課標教材七年級上冊的第一課的第一節，本框內容共分三目，主要以活動的方式，讓學生在參與、實踐中體驗學習、感悟提升。第一目“初中生活新體驗”。主要學習內容是了解自己所在的學校與小學的不同之處，學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感的同時可能也會使學生感到一些疑慮，本目旨在讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點，認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。使學生認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

二、學情分析

我校七年級學生絕大多數是城郊或農村孩子，比較樸實，而且，他們大多數都是來自同一所小學，學生之間基本上都認識。但另一方面，他們又剛剛離開像母親一樣呵護他們的小學教師，步入中學的大門，一下子面對這么多新老師、新科目、新環境，對學校和老師還不是十分了解，正處在觀察、磨合的過程中。同時，農村孩子的知識面較窄，基礎薄弱，脫離了老師的看護，處處都要自立，渴望認真學習得到新學校新教師的了解、贊許和同學的認可。

三、新課標鏈接

1、本課對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

2、①強調聯系生活實際

在教學中，要開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。

②引導學生自主學習

在教學中，通過調查、討論、訪談等活動，積極引導學生自主學習，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。

③注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中，不斷創造條件，豐富學生的情感體驗，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

四、教學目標

（一）情感態度與價值觀目標

1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

（二）能力目標

1、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）知識目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

五、教學重點和難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點 難點：如何引導學生盡快適應中學生活

六、教學方法

比較法、討論法、調查法、活動體驗法等

七、課時安排：1課時

八、教學過程

新課導入：同學們，大家好！首先歡迎大家來到我們瓊山華僑中學學習。希望你們今后三年能夠在瓊僑的校園里，與老師、同學們和諧相處，快樂學習、幸福成長。

從軍訓開始，到今天，同學在中學已經度過了一周的時間，對我們這個學校和班級有了一個初步的認識。今天這節課，我們就一起來說說《新學校，新同學》（板書課題）

學習新課：

（一）初中生活新體驗

進入中學后，同學們都感受到中學和小學相比，有很多不同。到底有哪些不同呢？讓我們來找找，請同學們拿出前置作業小組內交流一下：（活動一）找一找中學與小學的不同之處。各組代表發言，教師歸納：

校園環境方面：寬闊的操場、溫馨的教學樓、美麗的鮮花、現代化的樓群等等 學習內容方面：課程增加、內容更深、難度更大、范圍更廣

學習方法方面：進度更快、更加強調自主學習與合作探究、更加注重自覺

學生管理方面：要求更高、更加靠自覺、自主管理

活動二：關于新學校、新同學、新老師，你有疑問嗎？你最想了解哪些關于我們學校的事情？請你自己設計出想要了解的問題寫在下面，試試看你們能否通過自己的力量來解決你提出來的這些疑問

活動三：小小調查員：剛才，同學們已經把你們自主學習發現的問題給大家做了展示，都對新學校有了一定的了解，老師還有一些問題考考大家，（出示問題）

1、（校園知識知多少）校長叫什么名：_______________；我校的辦學理念： ；校訓_____：校徽及含義________，有 名老師，建校時間________________共多少班級：________________；我們年級有多少位老師 ；我校教師的工作時間有多長 ；學校有幾棟樓房及功能：_________________；

2、老師想知道，你們是怎樣了解到這些知識的？說說你在方法，以及當時的心情。

（二）珍視新友誼與朋友結伴成長 活動四：

1、美好回憶：說一說你與曾經的好友友好相處的溫馨故事與大家分享，并想一想你們為什么能夠成為好朋友。

（教師過渡）與小學階段相比，進入中學后同學們都打亂了原來的班級，編入了新的班級，有了新同學、新老師。

2、面對新同學新老師，我們應該怎樣做？為什么？ 教師總結: 同學們說的非常好，其實不論結識新同學還是不忘老朋友，與人相處都應當做到：主動熱情，坦誠相待、寬容他人，學會欣賞同學的優點、樂于助人、禮貌待人。這樣，你身邊的朋友就會越聚越多，孤獨感自然就會消失。

3、請你編寫一條“友誼（朋友）”相關的格言。

同學們：珍視新友誼與朋友和諧相處結伴成長共同進步；這將是我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光

總結發現：請同學們自己對本節課的內容進行小結。

教師總結：今天我們學習了《新學校新同學》課，了解了初中與小學相比主要有這樣一些不同。我們要適應這些變化，把它當做人生的不同體驗和財富。我們還認識了更多的同學，我們要努力發展與同學的友誼，珍惜同學情、師生友誼。

當堂檢測

1、小麗說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里我認識的人很少。（）A、讓家長給她換個老同學多的學校 B、讓老師給她換一個老同學多的班級C、主動認識新同學，結交更多的朋友 D、把學習搞好就行了，不用認識那么多人

2、美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對這句話理解不正確的是（）A、缺少熱情，友誼之樹就會枯萎

B、我們應該主動關心他人、欣賞他人C、在交朋友的過程中太主動會顯得掉價，會被別人看不起D、主動交往是獲得新朋友的前提

3、“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們永遠是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春常留，以心相許，心靈相通，讓我們永遠是朋友。”我們所喜歡的《永遠是朋友》這首歌告訴我們（….）A、友誼是天地間最可貴的東西

B、交友必須坦誠，以誠相見是建立友情的基礎C、交友應達到心靈相通的境界 D、只要有了朋友，就能青春長駐，長生不老

教學反思：

我在教學中力求體現生本課程“先做后學，先學后教”原則，盡可能利用學生已有的生活經驗，圍繞學生現實生活中遇到的問 4 題，激發學生去自主學習、探究和解決問題，在交流中體驗感悟，在互動中探究知識、提升能力。

在教學預設時，我依據新課標，對重難點精心設計各個環節，有利于學生掌握知識之間的內在聯系。從而順利完成教學目標，突破重難點。為學生素質的提高創造了有利條件。

在本教學設計中，我注意轉變教師角色，不在做課堂的主角，高高在上，而是努力做學生學習的組織者、引導者，發揮學生的主體地位，讓學生在體驗、交流展示活動中煅煉語言表達、分析問題的能力和適應新環境的能力，促進他們的健康成長。

對教材內容的選取上，善于利用學生身邊的事例。在本堂課中，學生的情緒一直興奮，消除了他們對新學校、新同學、新老師的恐懼感，讓學生能根據教師設計思路，大膽的交流表達自己的想法，達到預先的教學設想。

第五篇：《新學校新同學》教學設計

《新學校新同學》教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

（二）能力目標

1、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）情感態度與價值觀目標

1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

二、教學重點、難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

三、教法及教具教法：圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等

教具：多媒體課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程：

導入新課：

參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。七年級是人生道路上的一個新起點，從這個起點開始，我們將在新的校園里學習和生活，認識新的老師和同學，用自己的雙手共同建設自己的新集體。

從軍訓開始，到今天，同學在中學已經度過了一周的時間，對我們這個學校和班級有了一個初步的認識。今天這節課，我們就一起來說說《新學校，新同學》（板書課題）

活動一：講一講 “我遇到的新鮮事” 師：進入中學后，你一定發現在學習和生活中有很多地方與我們過去在小學不一樣，一定遇到了許多讓我們新奇、有趣的事情，請同學們根據你的體會談談你遇到的新鮮事。

生：（1）小組學習：說我遇到的新鮮事；（2）分別填寫教材P4的空格題；（3）全班交流：4-6名同學在全班范圍說“我遇到的新鮮事”。

師：初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在這個新天地里，我們站在一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，去體會成為一名初中生的快樂吧！

活動二：說一說 “介紹你自己”

師：友誼建立在彼此了解的基礎之上，為了建立新的同學友誼，請你將個人的“小檔案”提供給同學們，讓新同學了解你。李莉同學（教材P5）的“小檔案”寫得很好，你可以參照她的格式寫，包括姓名、生日、興趣愛好、性格特點等。

生：（1）人人動手制作個人“小檔案”；（2）在小組內介紹自己；（3）組長將小組內每位同學的“小檔案”交到老師處；（4）勇于自薦者上講臺向全班推薦自己（6-10名）。

師：適時評價同學們的學習情況，鼓勵學生勇于自薦，充分肯定學生在活動中的良好表現。活動三：猜一猜 “小游戲--猜猜他（她）是誰”

師：每位同學都有不同的個性，都有各自的優點，每個人都是獨特的。剛才小組長把大家的“小檔案”交給了我，我看了看，都寫得十分有趣。現在我們就以“小檔案”為素材做一個游戲，“猜猜他（她）是誰”。

生：請一名學生上講臺將同學們所寫的個人“小檔案”隨便抽出幾份，給大家念上面的內容，讓大家猜出“小檔案”的所有者（通過這個游戲，增強同學之間的了解，使同學彼此認識）。

活動四：寫一寫“我與同學們有哪些相同之處”

師：我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望彼此和諧相處，共同進步。認識新同學之后，再來看看你和其它同學之間有哪些相同之處？

生：通過思考和小組交流，學生分別填寫教材P6的空格題。師：我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

結束語：中學時代是人生最難忘的時光，讓我們珍惜這美好的時光，在中學時代，我們將汲取更多的知識，結交更多的朋友，以樂觀積極的心態面對每一天吧！

播放歌曲《朋友》，結束新課。

六、教學反思：

我在教學中力求體現生本課程“先做后學，先學后教”原則，盡可能利用學生已有的生活經驗，圍繞學生現實生活中遇到的問題，激發學生去自主學習、探究和解決問題，在交流中體驗感悟，在互動中探究知識、提升能力。

在教學預設時，我依據新課標，對重難點精心設計各個環節，有利于學生掌握知識之間的內在聯系。從而順利完成教學目標，突破重難點。為學生素質的提高創造了有利條件。

在本教學設計中，我注意轉變教師角色，不在做課堂的主角，高高在上，而是努力做學生學習的組織者、引導者，發揮學生的主體地位，讓學生在體驗、交流展示活動中煅煉語言表達、分析問題的能力和適應新環境的能力，促進他們的健康成長。

對教材內容的選取上，善于利用學生身邊的事例。在本堂課中，學生的情緒一直興奮，消除了他們對新學校、新同學、新老師的恐懼感，讓學生能根據教師設計思路，大膽的交流表達自己的想法，達到預先的教學設想。