第一篇：《新學(xué)校新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

一． 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

（二）能力目標(biāo)

1、面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

2、通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)

難點(diǎn)：如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長 三． 教法及教具

教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等教具：多媒體課件 四． 課時(shí)：1課時(shí) 五． 具體教學(xué)過程

Ⅰ.引入新課：前言（板書）教師在正式組織本單元教學(xué)前，先讓學(xué)生翻翻上冊(cè)的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本書的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問題。以上處理應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，而不是嚴(yán)肅的、說教的。讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科留下美好的印象，憧憬著將來的學(xué)習(xí)，這樣你就成功了一半。Ⅱ．講授新課

第一課珍惜新起點(diǎn)（板書）第一框新學(xué)校、新同學(xué)（板書）

（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）活動(dòng)1：校園里的新鮮事

①設(shè)計(jì)目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂。②準(zhǔn)備工作：因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競(jìng)猜題。

2、了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

3、用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

3、中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。③過程指導(dǎo) 第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。④評(píng)價(jià)指導(dǎo)

可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诰共禄顒?dòng)中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟?jìng)猜活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自己目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的，可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)所在。通過分組討論活動(dòng)考察學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

過渡：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學(xué)生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。

（二）珍視新友誼（板書）活動(dòng)2：“認(rèn)識(shí)你，記住我！” ①設(shè)計(jì)目的

增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。②準(zhǔn)備工作

每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。③過程指導(dǎo)

第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。

第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。④評(píng)價(jià)指導(dǎo)

在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）活動(dòng)3：短劇表演 活動(dòng)目的：

幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)；讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的．人際交往常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

①教師事先了解班級(jí)的人際關(guān)系情況，并通過座淡、個(gè)別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學(xué)將課桌排列成圓圈。

③教師事先針對(duì)本班的人際關(guān)系實(shí)際，編制同學(xué)和睦相處和吵架的實(shí)例或故事(或組織學(xué)生?起編寫，要求故事能切合本班實(shí)際)。④教師事先挑選幾個(gè)有表演才能的同學(xué)，在課堂上表演自編的短劇故事。活動(dòng)過程：

第一步：將學(xué)生分成兩組，各組自行設(shè)計(jì)并表演——?jiǎng)t短劇，短劇內(nèi)容為同學(xué)和睦相處或吵架的實(shí)例或故事。故事可以由學(xué)生自編，也可由師生在課前一起預(yù)先編制。第二步：同學(xué)表演完畢，組織學(xué)生自由討論。

第三步：每小組派代表上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勍瑢W(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）第四步：教師總結(jié)。Ⅲ．課堂小結(jié)：

七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。ⅢI．布置作業(yè)： 活動(dòng)：我的新面貌

在小學(xué)，有的同學(xué)可能曾是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默無聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過去，我們不應(yīng)為曾經(jīng)擁有的榮譽(yù)而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱。關(guān)鍵是怎樣把握住新的機(jī)會(huì)，在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。在中學(xué)，我將出現(xiàn)的新面貌是： 第一課珍惜新起點(diǎn) 目標(biāo)與要求

1、認(rèn)識(shí)了第一位新同學(xué)、見到了第一位新老師、上了第一節(jié)思品課，新的中學(xué)生活開始啦！我定會(huì)走好中學(xué)第一步的！

2、回想著六年的老同學(xué)，結(jié)識(shí)到未來的新朋友，我對(duì)友誼的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)！

3、學(xué)習(xí)上你追我趕，生活上互相幫助，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我為你吶喊，文藝會(huì)演中我為你喝彩??這就是我們的七年級(jí)（1）班！學(xué)法導(dǎo)引

單項(xiàng)選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當(dāng)這一消息被遠(yuǎn)行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢(mèng)。因此，就有了“故人入我夢(mèng)，明我常相憶。三夜頻夢(mèng)君，情親見君意。”的詩句。這首詩體現(xiàn)了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請(qǐng)問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（）A、真誠平等 B、互幫互諒 C、共同經(jīng)歷 D、共同追求 分析：做單項(xiàng)選擇題的根本要求是找出選項(xiàng)中最符合題意的選項(xiàng)。另外有一種學(xué)生易錯(cuò)的題型，就是逆項(xiàng)選擇題。學(xué)生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細(xì)審題干，直奔選項(xiàng)，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。本題是一道既涉及思品課內(nèi)容，又涉及歷史、文學(xué)常識(shí)的綜合性能力測(cè)試題。本題就是借助對(duì)詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內(nèi)涵的了解來考查學(xué)生對(duì)建立真摯友誼內(nèi)涵的分辨能力。建立真摯友誼的內(nèi)涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤不能選，A、B兩項(xiàng)內(nèi)容正確，但不完全符合題意。因?yàn)轭}干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項(xiàng)。解答：D 雙基訓(xùn)練 填空題

1、七年級(jí)，是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。俗話說：

。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點(diǎn)吧！

2、中學(xué)生除學(xué)習(xí)外，另一個(gè)引起他們煩惱、苦悶的原因就是

，處理不好會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，建立

，對(duì)于每一位學(xué)生來說非常必要。

3、異性交往對(duì)于中學(xué)生來說是一個(gè)敏感話題，然而，男女兩性，剛?cè)峄パa(bǔ)，最有利于彼此的心理整合、協(xié)調(diào)與保健。人們常說男女搭配。因此，多與異性同學(xué)交往是

。只不過在與異性同學(xué)交往時(shí)要把握。

4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的。我們只有

，班級(jí)才會(huì)展現(xiàn)彩虹般迷人的色彩。

5、在我們這個(gè)日益開放，崇尚合作和公平競(jìng)爭(zhēng)年代，人與人之間更需要加強(qiáng)交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尋求共同發(fā)展。因此，學(xué)會(huì)

，學(xué)會(huì)

，學(xué)會(huì)

，是我們適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需要的必修課。

6、生活在一個(gè)班集體里，如果沒有共同的期望，班級(jí)就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個(gè)

，只有這樣才能為創(chuàng)建良好的班集體提供。

單項(xiàng)選擇題(如果沒有正確選項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出正確答案)

7、“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內(nèi)容是

（）A、理解、信任、B、誠實(shí)友愛

C、互相尊重 D、8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”。以上兩句俗語告訴我們

（）A、集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力，個(gè)人的成長離不開集體的幫助 B、人多力量大，人多好辦事

C、個(gè)人是渺小的，集體才是偉大的 D、9、友誼的最珍貴的地方就在于

（）A、滿足正常的心理需要 B、使我們學(xué)習(xí)更好

C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難 D、10、對(duì)朋友要寬容，其中最高層次的寬容是

（）A、遷就朋友的不同意見，不能反駁 B、不能同朋友爭(zhēng)論，只能附和

C、真心真意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心為朋友的成功和進(jìn)步而高興 D、辨析題

11、剛剛踏入中學(xué)的同學(xué)們有些不適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師、新的教學(xué)，萬聰對(duì)周圍的同學(xué)說：“萬事開頭難，只要把開學(xué)的前幾個(gè)星期混過去就會(huì)適應(yīng)的！” 簡答題

12、中學(xué)生小張，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后剛走出學(xué)校沒多遠(yuǎn)，兩個(gè)高年級(jí)壞學(xué)生拉住他強(qiáng)行搜其口袋，企圖搶錢。這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，三下二下打跑了那兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學(xué)校里誰欺負(fù)自己，小張都告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。案發(fā)后，高個(gè)子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。

（1）小張交上的這位高個(gè)子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？

（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？（3）這件事可以給我們什么啟示？

13、開學(xué)初，同學(xué)們推選成績優(yōu)秀的黃靈同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但是他認(rèn)為擔(dān)任班干部會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對(duì)嗎？試說說你的理由。

14、辛蘭是一名維吾爾族的學(xué)生，她因父母工作調(diào)動(dòng)來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內(nèi)向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學(xué)一個(gè)多月還不能適應(yīng)環(huán)境。作為她的同學(xué)，為了使她能早日適應(yīng)新環(huán)境，你想對(duì)她說些什么？

15、復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會(huì)”冠軍和最佳辯手獎(jiǎng)，這是集體努力的結(jié)果。顧問王滬寧教授，領(lǐng)隊(duì)兼教練俞吾金教授和四位辯論隊(duì)員姜豐、季翔、嚴(yán)嘉、蔣昌建同學(xué)為奪魁立了大功。候補(bǔ)隊(duì)員何小蘭、張謙同學(xué)顧全大局，甘為人梯。參賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯(lián)絡(luò)員張一華老師及專家指導(dǎo)團(tuán)全體專家、教授對(duì)辯論隊(duì)員進(jìn)行專門輔導(dǎo)，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊(duì)充當(dāng)陪練隊(duì)員，學(xué)校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復(fù)旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個(gè)人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發(fā)揮。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覀儗⑷绾蝿?chuàng)建的新班集體。分析說明題

16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會(huì)做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質(zhì)問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀(jì)律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會(huì)做！”。兩人不歡而散。請(qǐng)回答：

(1)你認(rèn)為小鋼和小玲的做法對(duì)嗎？說說你的理由？(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？

17、兩個(gè)朋友結(jié)伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個(gè)深知單憑自己的力量對(duì)付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因?yàn)樗犝f熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動(dòng)不動(dòng)屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠(yuǎn)后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時(shí)刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心。”

閱讀上面的寓言故事，談?wù)勀銖闹惺艿搅耸裁磫⑹荆?/p>

18、材料一：我國著名文學(xué)家蔣子龍?jiān)?jīng)寫道：“假若這個(gè)世界上沒有書，會(huì)是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識(shí)不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受??”

材料二：我國明清時(shí)代私塾里的小頑童們?cè)?jīng)寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年。” 閱讀上述材料，談?wù)勀銓?duì)讀書的體會(huì)。拓展與創(chuàng)新

1、心理門診（1）中隊(duì)委準(zhǔn)備改選，蘇默對(duì)王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時(shí)，大家提出蘇默對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委。可選舉時(shí)，王文發(fā)現(xiàn)蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。

想一想如果你是王文，你會(huì)怎樣做？

（2）劉鋅與王平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉鋅給王平起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要?jiǎng)邮郑姨澅黄渌瑢W(xué)及時(shí)勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個(gè)綽號(hào)不正說明關(guān)系好嗎？怎么至于這樣呢？ 請(qǐng)問：劉鋅的想法、王平的做法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、交際舞臺(tái)

面對(duì)以下情景你會(huì)怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？

（1）你生病了，一個(gè)星期未上學(xué)，朋友每天放學(xué)后給你補(bǔ)課，使你未因病落下功課。請(qǐng)你說一句感激的話：

（2）朋友因在學(xué)習(xí)上遭受挫折而對(duì)自己信心全無，在他苦悶之時(shí)，請(qǐng)你對(duì)他說一句鼓勵(lì)的話：

（3）到朋友家里玩，推門看見幾個(gè)好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請(qǐng)你說一句拒絕的話：

3、我愛我班

班集體就是我們每位同學(xué)的另一個(gè)家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設(shè)、美化你的新家？請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?過去的班集體

未來的班集體

我為班集體添光彩

4、師生友誼，助你成才

最近由《知心姐姐》負(fù)責(zé)的一項(xiàng)在全國范圍內(nèi)進(jìn)行的問卷調(diào)查，在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說過話？”時(shí)，結(jié)果顯示有七成以上的中小學(xué)生害怕與老師主動(dòng)交往（如下表）。專家認(rèn)為，師生交流意味著老師和學(xué)生相互獲得更多的信息，增進(jìn)相互的了解，并由此使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親近感，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很有好處。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題： 被調(diào)查內(nèi)容

你是否主動(dòng)找老師說過話？

占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例（%）28 16 32

你的選擇

（1）如果你是被調(diào)查的對(duì)象，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)？請(qǐng)你在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”并說明你選擇的理由。

（2）你認(rèn)為建立真摯的師生友誼對(duì)個(gè)人的成長有什么重要作用？（3）你打算怎樣與老師發(fā)展真摯的友誼？

第二篇：新學(xué)校新同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：新學(xué)校 新同學(xué) 教材：人民教育出版社 日期：2013年9月11日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化；認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；積極在同學(xué)中 建立新友誼。

2、能力目標(biāo)：通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)初中生活。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何通過積極的交往在同學(xué)們中建立友誼，與同學(xué)結(jié)伴成長。教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式四步教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：觀察法、談話法、討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜查《新學(xué)校，新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)、校園圖片 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課

師：從同學(xué)們正式邁入二中的那一刻起，你們就步入了人生中的嶄新階段，那么應(yīng)該如何開始這段嶄新的歷程呢？下面讓我們從“新”字入手來學(xué)習(xí)第一課第一框新學(xué)校 新同學(xué)。

師：首先我們來齊讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（教師出示幻燈，全班齊讀）

1、感受初中生活的新環(huán)境、珍惜新起點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)建立新友誼，珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長。

師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們看書4—6頁，大字慢看，小字快看，在書中找到問題的答案并用鉛筆標(biāo)注清楚，5分鐘后檢查，看誰學(xué)得又快又好。（教師出示幻燈目標(biāo)、思考題）

1、與小學(xué)相比，你感受到初中生活有哪些不同？

2、怎樣與新同學(xué)、新朋友相處？(二)學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5 分鐘）

學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師面向全體學(xué)生，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

師：下面我們通過一些活動(dòng)來檢測(cè)大家的自學(xué)效果。(三)自學(xué)檢測(cè)（25分鐘）自學(xué)檢測(cè)一：介紹我的新學(xué)校

師：要適應(yīng)新環(huán)境就要先了解新環(huán)境，同樣要適應(yīng)我們二中這個(gè)新環(huán)境，就要從了解我們的新校園開始，下面我們就來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面播放的視頻和上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)題來完成“介紹我的新學(xué)校”的活動(dòng)。第一組：

1、我們學(xué)校建校于哪一年?

2、你能準(zhǔn)確的說出學(xué)校的地址嗎?

3、我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 第二組：起航樓（九年級(jí)樓）第三組：毓秀樓（八年級(jí)樓）第四組：明志樓（七年級(jí)樓）

師：通過剛才的活動(dòng)，大家對(duì)新學(xué)校有了一定的了解，那么進(jìn)入二中校園已經(jīng)三個(gè)星期了，與小學(xué)相比，你感受到初中生活有哪些不同？請(qǐng)你說給大家聽聽吧！

學(xué)生回答，教師總結(jié)：從剛才大家的回答，我發(fā)現(xiàn)你們大部分說的都是初中生活與小學(xué)生活的不同和不適應(yīng)，在這里老師給大家一個(gè)溫馨提示：看來我們的初中生活與小學(xué)有了很大的不同，大家要盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注意學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂。自學(xué)檢測(cè)二：認(rèn)識(shí)你，記住我！

師：了解了我們的新學(xué)校后，下面讓我們走進(jìn)新班級(jí)，去認(rèn)識(shí)我們的新同學(xué)。怎么認(rèn)識(shí)呢？下面我們有個(gè)小活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫“認(rèn)識(shí)你，記住我！”

活動(dòng)：認(rèn)識(shí)你，記住我！

由老師叫出自己認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)的名字，并說出認(rèn)識(shí)他的過程，再由他說“我認(rèn)識(shí)了??”，被叫的同學(xué)以此類推。要求：只能叫沒有叫過的同學(xué)名字。

師總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我看到大家都很開心，作為我們11班的班主任，能與大家相知相伴三年，從內(nèi)心講，是我的榮幸，相信，此時(shí)，大家已經(jīng)在彼此的心中播下了友誼的種子，希望大家能積極主動(dòng)的了解新同學(xué)，珍視新友誼，那么，怎樣與新同學(xué)交往呢？下面我們就讓我們通過情景表演來學(xué)習(xí)。自學(xué)檢測(cè)三：情景表演 情景一：你剛進(jìn)教室，看到兩個(gè)同學(xué)在吵架，你會(huì)……

情景二：一堂英語課上，你發(fā)現(xiàn)同桌正在津津有味的讀著《幽默大師》，你會(huì)…… 情景三：你在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的好朋友正在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，你會(huì)……

情景四：大掃除結(jié)束后，你興高采烈的來到教室，發(fā)現(xiàn)還有一堆垃圾，你會(huì)…… 教師總結(jié)：通過以上四個(gè)情景表演，我們來總結(jié)一下，與新同學(xué)、新朋友交往都需要哪些金鑰匙呢？從情景一我們可以得出，交往的第一把金鑰匙是團(tuán)結(jié)友愛、寬容諒解，從情景二、三我們得出交往的第二把金鑰匙是互相幫助，從情景四我們得出交往的第三把金鑰匙是關(guān)愛集體。希望同學(xué)們?cè)诮窈笈c新同學(xué)、新朋友交往的過程中牢牢記住這幾把金鑰匙。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測(cè)試》第1—2頁選擇題的 2、3、4、5

（五）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，我們了解了新學(xué)校、認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，懂得了如何與新同學(xué)、新朋友交往，今后我們將在11班這個(gè)大家庭中共同生活和學(xué)習(xí)，并且一起分享成長的快樂，老師希望在以后的日子里大家能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共同創(chuàng)造屬于我們11班的輝煌。

（六）布置作業(yè)

《能力培養(yǎng)與測(cè)試》第1—2頁選擇題和材料分析題

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第三篇：新學(xué)校新同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《新學(xué)校，新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)友誼的重要性，通過同學(xué)間的進(jìn)一步相識(shí)奠定友誼的基礎(chǔ)。2．能力目標(biāo)

（1）能夠把初一生活當(dāng)成3年或6年中學(xué)學(xué)習(xí)生活的開始。

（2）通過交流認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)，相互了解，初步形成與同學(xué)友好相處的能力，促進(jìn)友誼的形成。指導(dǎo)學(xué)生在未來3年的同學(xué)交往中，能做到與同學(xué)友好交往。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

具有與新同學(xué)相處、結(jié)伴成長的愿望，在與同學(xué)友好相處中，珍視新友誼。【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新友誼。【教學(xué)方法】

討論法、講授法、活動(dòng)法。【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、小卡片。【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】 方法一：

教師展示本課時(shí)教學(xué)課件。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩歌：

活動(dòng)安排：請(qǐng)一位同學(xué)朗誦詩歌，其他同學(xué)欣賞，并回答老師的問題。從詩歌引出“朋友、友情”的重要意義。

活動(dòng)過程中播放音頻：少先隊(duì)友誼之歌 記住友誼——永恒的美麗 誰能夠劃船不用漿？ 誰能夠揚(yáng)帆沒有方向？

誰能夠離開好朋友，沒有感傷？

友情，像一艘船，它載著你，陪你走過風(fēng)吹雨打。友情，像一張紙，記錄著你，點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的味道。友情，是你一生，最美好的情感，打開你的心房。正如你說的：有時(shí)這也失敗了，那也失敗了，我會(huì)在你摔倒時(shí)扶你一把。

我們手拉手，望著天空燦爛的希望，這就是友誼……

也好像我說的：心里話，想說給你聽，快樂時(shí)，要和你分享，傷心時(shí)，我們有難同當(dāng)！好朋友啊，我們不就是這樣成長的嗎？ 我能夠劃船不用漿，我能夠揚(yáng)帆沒有方向。

但是朋友啊，當(dāng)你離開我，我卻不能不感傷。教師提問：詩歌中講了什么？你讀了有什么體會(huì)？ 學(xué)生思考并回答（略）。教師點(diǎn)撥：詩歌告訴我們一個(gè)道理，我們的生活需要朋友的陪伴，我們的學(xué)習(xí)也需要友情的支持和鼓勵(lì)。這是朋友的力量，也是友情的魅力。那么，在新的學(xué)校、新的班級(jí)里，我們有了一個(gè)新的結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)，今天，就讓我們來認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和朋友。

方法二：（備選）

學(xué)生閱讀《可愛的學(xué)校》： 可愛的學(xué)校，清脆的鈴聲，召喚我們走進(jìn)課堂。

老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，像樹苗吸收水分，啦啦……

像花朵迎著陽光，啦啦……

我們的知識(shí)天天在增長，校園的空氣多么清爽，學(xué)校的生活多么歡暢。……

老師：從大家踏入這所學(xué)校的大門開始，同學(xué)們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成一名中學(xué)生了。中學(xué)與小學(xué)有什么不同，新的學(xué)校與你原來的小學(xué)有什么差別嗎？同學(xué)們可以憑自己的直觀感受說一說。

同學(xué)回答（略）

老師：可以說，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)來迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？讓我們像鳥兒一樣在將來的初中生活中翱翔吧！

出示圖片：翱翔

老師：接下來我們學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”。【新課教學(xué)】

一、初中生活新體驗(yàn)（板書）

第一環(huán)節(jié)：新學(xué)校、新同學(xué)、新教師、新的環(huán)境，說說自己對(duì)初中新生活的新體驗(yàn)。出示圖片：校園新生活或者出示圖片：開學(xué)啦

老師：金秋九月，步入初中，新學(xué)校、新同學(xué)、新教師、新的環(huán)境，有新的希望，新的收獲，同時(shí)將會(huì)碰到新的困難。我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？

同學(xué)回答（略）。方法一：

開展題為“說說我的新學(xué)校”的課堂活動(dòng)。活動(dòng)一：七嘴八舌話校園

（1）當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？

（2）開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？

（3）你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？ 同學(xué)回答（略）。活動(dòng)二：小調(diào)查

Q1：你如何看新學(xué)校？

（1）我對(duì)學(xué)校的第一印象是____________________。（2）我最喜歡學(xué)校的一個(gè)地方是____________________。（3）我結(jié)交的第一個(gè)朋友是____________________。（4）我為新集體做的第一件事是____________________。

（5）我對(duì)班主任（其他任課老師）的第一印象是____________________。

（6）我記住的第一個(gè)同學(xué)的名字是_____________________________________。（7）在課堂上，我回答的第一個(gè)問題是_____________________________________。（8）入校以來給我印象最深的事是____________________。

（9）我會(huì)利用學(xué)校的各種設(shè)備來發(fā)展自己，如____________________。（10）我愿意為學(xué)校做的事是____________________。Q2：你的憂慮是什么？ Q3：你的期望是什么？

Q4：生活調(diào)色板——請(qǐng)用你最喜歡的顏色描述你心目中的初中生活?? 同學(xué)回答（略）。

老師小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對(duì)于我們來說，一切都是嶄新的。

方法二：（備選）

學(xué)生活動(dòng)：我們學(xué)校、我們班的新鮮事。老師：入學(xué)報(bào)到后，你與哪些新同學(xué)有了一定的了解？下面請(qǐng)同學(xué)們將自己與新同學(xué)相處過程中的有趣經(jīng)歷講出來，與全班同學(xué)分享。

學(xué)生思考并把自己的經(jīng)歷寫在紙條上。

教師隨機(jī)抽取學(xué)生的小紙條，并請(qǐng)全班同學(xué)分享。老師點(diǎn)撥：與人的交往是我們獲得快樂的重要途徑，新的學(xué)校環(huán)境自然就要有新的好朋友。新的朋友多，就更容易最快地?cái)[脫新環(huán)境的不適應(yīng)感和焦慮情緒，享受學(xué)習(xí)的樂趣，交往的前提是要珍惜同學(xué)的情誼。

第二環(huán)節(jié)：新的學(xué)校，新的班級(jí)，結(jié)識(shí)新的朋友，建立新的友誼。方法一：

教師講故事《去年的樹》。

一只小鳥和一棵大樹是很要好的朋友，小鳥每天都站在樹枝上唱歌給大樹聽。寒冷的冬天快要來了，小鳥不得不離開大樹，她要飛到很遠(yuǎn)的地方去過冬。臨走的時(shí)候，大樹對(duì)小鳥說：?明年回來再給我唱歌吧！?小鳥說：?好的，你等著我吧！?冬天過去，春天又來了，小鳥如約飛了回來。可是，在那棵大樹生長的地方，小鳥看到的只是一個(gè)又一個(gè)的樹樁，大樹去哪兒了呢？小鳥多方打聽大樹的下落，有人告訴小鳥大樹已經(jīng)被砍倒做成了火柴，現(xiàn)在正在附近的一個(gè)村子里。小鳥飛到村子里，看到一個(gè)小女孩……

接下來小鳥會(huì)看到什么？它會(huì)怎么做呢？請(qǐng)看動(dòng)畫，并談?wù)勀愕母惺堋２シ艅?dòng)畫：燈亮著 學(xué)生談感受。

動(dòng)物尚且如此珍惜友誼，那么我們?nèi)祟惸兀?方法二：（備選）播放動(dòng)畫：真摯的友誼 學(xué)生觀看并思考。學(xué)生討論交流感受。

教師引領(lǐng)過渡：我們要珍惜眼前的這份同窗情誼。

二、珍視新友誼（板書）方法一： 活動(dòng)一：串名字游戲

老師：那么，怎么樣才能盡快地熟悉新同學(xué)呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來。

播放音頻：我的朋友就是你 組織學(xué)生做串名字游戲。

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間讓大家互相認(rèn)識(shí)，并且要記住對(duì)方的名字。幾分鐘后，老師就叫一個(gè)組的學(xué)生來自我介紹，介紹的時(shí)候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)生輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)生說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的愛好廣泛的某某，依次下去??介紹自己的那名學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會(huì)老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。

算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？

認(rèn)識(shí)新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)嗎？

小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開始，大家就成為了好朋友。

活動(dòng)二：讓大家盡快熟悉起來

大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識(shí)新同學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個(gè)交流活動(dòng)。

讓咱們盡快熟悉起來。

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。

（2）大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。（3）在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣等。

（4）收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

（5）你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請(qǐng)這兩位同學(xué)出來認(rèn)識(shí)一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識(shí)對(duì)方。

老師小結(jié)：同學(xué)們，通過這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認(rèn)識(shí)了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，相處了一周，還沒有一個(gè)同學(xué)能說出你的名字，你心里會(huì)有什么感覺？

通過剛才的交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

出示課件：關(guān)于友誼，引導(dǎo)學(xué)生懂得何為友誼。

友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會(huì)。——紀(jì)伯倫

談到名聲、榮譽(yù)、快樂、財(cái)富這些東西，如與友情相比，它們都是塵土。——達(dá)爾文 世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦 人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。——馬克思

友誼不用碰杯,友誼無需禮物,友誼只不過是我們不會(huì)忘記。——休謨 真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓 方法二：（備選）活動(dòng)：他（她）是誰？ 播放音頻：找朋友

活動(dòng)規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)在卡片紙上寫上自己的姓名、性格、愛好、人生格言、我的心愿，要求字跡工整。將紙條折好，交到講臺(tái)，由同學(xué)抽簽相互介紹，被介紹的同學(xué)起立問候大家。全部介紹完之后，同學(xué)們從第一個(gè)開始依次按順序一個(gè)個(gè)站起來，讓其他全體同學(xué)說出他的名字和性格特點(diǎn)、興趣愛好。

活動(dòng)結(jié)束后，讓同學(xué)們談?wù)勛约罕凰私榻B、被他人猜時(shí)的心理感受。方法三：（備選）

擇友標(biāo)準(zhǔn)

媽媽說：?你應(yīng)該和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)交往，正所謂‘近朱者赤，近墨者黑’。? 同學(xué)甲說：?你要結(jié)交一些‘厲害’的人物，這樣就沒人敢欺負(fù)你了。? 同學(xué)乙說：?朋友一定要多，‘多一個(gè)朋友，多一條路’。?

同學(xué)丁說：?朋友一定要‘少而精’，真心實(shí)意的好朋友，一個(gè)就夠了。? 你是怎樣想的呢？______________________________________。你的擇友標(biāo)準(zhǔn)：

品德：______________________________________。性格：______________________________________。興趣：______________________________________。其他：______________________________________。

第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)成新朋友，珍惜新友誼，對(duì)自己成長的作用。

三、與新朋友結(jié)伴成長（板書）方法一：

活動(dòng)一：來看看自己和同學(xué)有哪些相同之處

老師：認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中。

下面，我們?cè)賮砜纯茨愫屯瑢W(xué)有哪些相同之處？你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 我和____、____、____等是同一所小學(xué)畢業(yè)的； 我和____、____、____等是同一個(gè)區(qū)的；

我和____、____、____等有著相似的性格特點(diǎn)； 我和____、____、____等有著相似的興趣愛好。學(xué)生填寫并交流（略）。

老師小結(jié)：在彼此交流之后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

活動(dòng)二：談?wù)勁c新朋友結(jié)伴成長的感受

活動(dòng)要求：學(xué)生通過自由發(fā)言的方式，談自己與剛結(jié)識(shí)的新同學(xué)、新朋友在學(xué)習(xí)生活中相互幫助的事情。

教師小結(jié)：珍惜友誼，和諧相處，共同進(jìn)步。方法二：（備選）

活動(dòng)一：問卷調(diào)查與對(duì)策

《中國青年報(bào)》做過專門調(diào)查。在對(duì)全國2500多名中學(xué)生的調(diào)查中，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學(xué)認(rèn)為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。28%的同學(xué)回答自己沒有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因?yàn)閭€(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故，暫時(shí)沒有找到。有個(gè)同學(xué)說：?我在班上幾乎沒有知己，和班上的同學(xué)像水和油一樣合不到一塊兒。? 還有個(gè)同學(xué)說：?我在班上幾乎沒有知己，因?yàn)榇蠹叶济τ诰o張的備考之中，彼此相遇僅打幾個(gè)招呼而已。有的同窗近一年，還不知彼此姓名，所以，難得成為知己。?

對(duì)全班人緣最好的同學(xué)進(jìn)行采訪：你的朋友最多，原因是什么？ 進(jìn)一步追問其他同學(xué)：你做到了嗎？

（1）不說傷害同學(xué)、朋友的話，不做傷害同學(xué)的事。（2）當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)先做自我批評(píng)，先道歉。（3）當(dāng)自己有錯(cuò)誤時(shí)，虛心聽取別人的意見并及時(shí)改正。

（4）與同學(xué)、朋友講話時(shí)要多使用禮貌用語，微笑地傾聽別人的談話。（5）用鼓勵(lì)、欣賞的話語去與同學(xué)、朋友溝通。活動(dòng)二：名句欣賞

一位英國作家曾打過這樣一個(gè)比方：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想。”

講一講：你與同學(xué)是怎樣相互幫助、相互關(guān)心的？ 活動(dòng)三：毛澤東的征友啟事 播放視頻：毛澤東征友

說一說：你打算在初中生活中如何結(jié)交新的朋友？ 【鞏固新課】

老師提問：今天是開學(xué)的第一節(jié)思想品德課，你在學(xué)習(xí)中有什么收獲？ 同學(xué)回顧。

老師總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，并且一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。最后讓我們?cè)诟杪曋泄裁悖嘈盼覀兊拿魈鞎?huì)更美好。播放音頻：朋友 【作業(yè)布置】

回家以后，與父母一起分享學(xué)校的新鮮的事，談一談新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，談一談你怎樣與老師、同學(xué)交往，建立同學(xué)之間的友誼。

也可以找《恰同學(xué)少年》碟子觀看，看毛澤東是怎樣與同學(xué)之間建立革命的友誼，為中華的崛起而讀書的。

第四篇：新學(xué)校新同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《新學(xué)校 新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：《新學(xué)校 新同學(xué)》，是人教版初中思想品德新課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)的第一課的第一節(jié)，本框內(nèi)容共分三目，主要以活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在參與、實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、感悟提升。第一目“初中生活新體驗(yàn)”。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解自己所在的學(xué)校與小學(xué)的不同之處，學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，這些變化帶給七年級(jí)新生帶來新鮮感的同時(shí)可能也會(huì)使學(xué)生感到一些疑慮，本目旨在讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

二、學(xué)情分析

我校七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)是城郊或農(nóng)村孩子，比較樸實(shí)，而且，他們大多數(shù)都是來自同一所小學(xué)，學(xué)生之間基本上都認(rèn)識(shí)。但另一方面，他們又剛剛離開像母親一樣呵護(hù)他們的小學(xué)教師，步入中學(xué)的大門，一下子面對(duì)這么多新老師、新科目、新環(huán)境，對(duì)學(xué)校和老師還不是十分了解，正處在觀察、磨合的過程中。同時(shí)，農(nóng)村孩子的知識(shí)面較窄，基礎(chǔ)薄弱，脫離了老師的看護(hù)，處處都要自立，渴望認(rèn)真學(xué)習(xí)得到新學(xué)校新教師的了解、贊許和同學(xué)的認(rèn)可。

三、新課標(biāo)鏈接

1、本課對(duì)應(yīng)的是《思想品德》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”主題中的內(nèi)容目標(biāo)1—2和1—6。

2、①強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際

在教學(xué)中，要開發(fā)和利用學(xué)生已有的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。

③注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

2、通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。

（二）能力目標(biāo)

1、面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn) 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活

六、教學(xué)方法

比較法、討論法、調(diào)查法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好！首先歡迎大家來到我們瓊山華僑中學(xué)學(xué)習(xí)。希望你們今后三年能夠在瓊僑的校園里，與老師、同學(xué)們和諧相處，快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

從軍訓(xùn)開始，到今天，同學(xué)在中學(xué)已經(jīng)度過了一周的時(shí)間，對(duì)我們這個(gè)學(xué)校和班級(jí)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。今天這節(jié)課，我們就一起來說說《新學(xué)校，新同學(xué)》（板書課題）

學(xué)習(xí)新課：

（一）初中生活新體驗(yàn)

進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們都感受到中學(xué)和小學(xué)相比，有很多不同。到底有哪些不同呢？讓我們來找找，請(qǐng)同學(xué)們拿出前置作業(yè)小組內(nèi)交流一下：（活動(dòng)一）找一找中學(xué)與小學(xué)的不同之處。各組代表發(fā)言，教師歸納：

校園環(huán)境方面：寬闊的操場(chǎng)、溫馨的教學(xué)樓、美麗的鮮花、現(xiàn)代化的樓群等等 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：課程增加、內(nèi)容更深、難度更大、范圍更廣

學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)度更快、更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與合作探究、更加注重自覺

學(xué)生管理方面：要求更高、更加靠自覺、自主管理

活動(dòng)二：關(guān)于新學(xué)校、新同學(xué)、新老師，你有疑問嗎？你最想了解哪些關(guān)于我們學(xué)校的事情？請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)出想要了解的問題寫在下面，試試看你們能否通過自己的力量來解決你提出來的這些疑問

活動(dòng)三：小小調(diào)查員：剛才，同學(xué)們已經(jīng)把你們自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題給大家做了展示，都對(duì)新學(xué)校有了一定的了解，老師還有一些問題考考大家，（出示問題）

1、（校園知識(shí)知多少）校長叫什么名：_______________；我校的辦學(xué)理念： ；校訓(xùn)_____：校徽及含義________，有 名老師，建校時(shí)間________________共多少班級(jí)：________________；我們年級(jí)有多少位老師 ；我校教師的工作時(shí)間有多長 ；學(xué)校有幾棟樓房及功能：_________________；

2、老師想知道，你們是怎樣了解到這些知識(shí)的？說說你在方法，以及當(dāng)時(shí)的心情。

（二）珍視新友誼與朋友結(jié)伴成長 活動(dòng)四：

1、美好回憶：說一說你與曾經(jīng)的好友友好相處的溫馨故事與大家分享，并想一想你們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥选?/p>

（教師過渡）與小學(xué)階段相比，進(jìn)入中學(xué)后同學(xué)們都打亂了原來的班級(jí)，編入了新的班級(jí)，有了新同學(xué)、新老師。

2、面對(duì)新同學(xué)新老師，我們應(yīng)該怎樣做？為什么？ 教師總結(jié): 同學(xué)們說的非常好，其實(shí)不論結(jié)識(shí)新同學(xué)還是不忘老朋友，與人相處都應(yīng)當(dāng)做到：主動(dòng)熱情，坦誠相待、寬容他人，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、樂于助人、禮貌待人。這樣，你身邊的朋友就會(huì)越聚越多，孤獨(dú)感自然就會(huì)消失。

3、請(qǐng)你編寫一條“友誼（朋友）”相關(guān)的格言。

同學(xué)們：珍視新友誼與朋友和諧相處結(jié)伴成長共同進(jìn)步；這將是我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光

總結(jié)發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《新學(xué)校新同學(xué)》課，了解了初中與小學(xué)相比主要有這樣一些不同。我們要適應(yīng)這些變化，把它當(dāng)做人生的不同體驗(yàn)和財(cái)富。我們還認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，我們要努力發(fā)展與同學(xué)的友誼，珍惜同學(xué)情、師生友誼。

當(dāng)堂檢測(cè)

1、小麗說：“新學(xué)期開始了，我是一名中學(xué)生了，我感到既高興又孤單，因?yàn)樵谛碌沫h(huán)境里我認(rèn)識(shí)的人很少。（）A、讓家長給她換個(gè)老同學(xué)多的學(xué)校 B、讓老師給她換一個(gè)老同學(xué)多的班級(jí)C、主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交更多的朋友 D、把學(xué)習(xí)搞好就行了，不用認(rèn)識(shí)那么多人

2、美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對(duì)這句話理解不正確的是（）A、缺少熱情，友誼之樹就會(huì)枯萎

B、我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他人、欣賞他人C、在交朋友的過程中太主動(dòng)會(huì)顯得掉價(jià)，會(huì)被別人看不起D、主動(dòng)交往是獲得新朋友的前提

3、“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春常留，以心相許，心靈相通，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。”我們所喜歡的《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌告訴我們（….）A、友誼是天地間最可貴的東西

B、交友必須坦誠，以誠相見是建立友情的基礎(chǔ)C、交友應(yīng)達(dá)到心靈相通的境界 D、只要有了朋友，就能青春長駐，長生不老

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中力求體現(xiàn)生本課程“先做后學(xué)，先學(xué)后教”原則，盡可能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問 4 題，激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究和解決問題，在交流中體驗(yàn)感悟，在互動(dòng)中探究知識(shí)、提升能力。

在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，我依據(jù)新課標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。從而順利完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利條件。

在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意轉(zhuǎn)變教師角色，不在做課堂的主角，高高在上，而是努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流展示活動(dòng)中煅煉語言表達(dá)、分析問題的能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，促進(jìn)他們的健康成長。

對(duì)教材內(nèi)容的選取上，善于利用學(xué)生身邊的事例。在本堂課中，學(xué)生的情緒一直興奮，消除了他們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新老師的恐懼感，讓學(xué)生能根據(jù)教師設(shè)計(jì)思路，大膽的交流表達(dá)自己的想法，達(dá)到預(yù)先的教學(xué)設(shè)想。

第五篇：《新學(xué)校新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新學(xué)校新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

（二）能力目標(biāo)

1、面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

2、通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)

難點(diǎn)：如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長

三、教法及教具教法：圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

教具：多媒體課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。

從軍訓(xùn)開始，到今天，同學(xué)在中學(xué)已經(jīng)度過了一周的時(shí)間，對(duì)我們這個(gè)學(xué)校和班級(jí)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。今天這節(jié)課，我們就一起來說說《新學(xué)校，新同學(xué)》（板書課題）

活動(dòng)一：講一講 “我遇到的新鮮事” 師：進(jìn)入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中有很多地方與我們過去在小學(xué)不一樣，一定遇到了許多讓我們新奇、有趣的事情，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。

生：（1）小組學(xué)習(xí)：說我遇到的新鮮事；（2）分別填寫教材P4的空格題；（3）全班交流：4-6名同學(xué)在全班范圍說“我遇到的新鮮事”。

師：初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，去體會(huì)成為一名初中生的快樂吧！

活動(dòng)二：說一說 “介紹你自己”

師：友誼建立在彼此了解的基礎(chǔ)之上，為了建立新的同學(xué)友誼，請(qǐng)你將個(gè)人的“小檔案”提供給同學(xué)們，讓新同學(xué)了解你。李莉同學(xué)（教材P5）的“小檔案”寫得很好，你可以參照她的格式寫，包括姓名、生日、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。

生：（1）人人動(dòng)手制作個(gè)人“小檔案”；（2）在小組內(nèi)介紹自己；（3）組長將小組內(nèi)每位同學(xué)的“小檔案”交到老師處；（4）勇于自薦者上講臺(tái)向全班推薦自己（6-10名）。

師：適時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生勇于自薦，充分肯定學(xué)生在活動(dòng)中的良好表現(xiàn)。活動(dòng)三：猜一猜 “小游戲--猜猜他（她）是誰”

師：每位同學(xué)都有不同的個(gè)性，都有各自的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)特的。剛才小組長把大家的“小檔案”交給了我，我看了看，都寫得十分有趣。現(xiàn)在我們就以“小檔案”為素材做一個(gè)游戲，“猜猜他（她）是誰”。

生：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)將同學(xué)們所寫的個(gè)人“小檔案”隨便抽出幾份，給大家念上面的內(nèi)容，讓大家猜出“小檔案”的所有者（通過這個(gè)游戲，增強(qiáng)同學(xué)之間的了解，使同學(xué)彼此認(rèn)識(shí)）。

活動(dòng)四：寫一寫“我與同學(xué)們有哪些相同之處”

師：我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望彼此和諧相處，共同進(jìn)步。認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，再來看看你和其它同學(xué)之間有哪些相同之處？

生：通過思考和小組交流，學(xué)生分別填寫教材P6的空格題。師：我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

結(jié)束語：中學(xué)時(shí)代是人生最難忘的時(shí)光，讓我們珍惜這美好的時(shí)光，在中學(xué)時(shí)代，我們將汲取更多的知識(shí)，結(jié)交更多的朋友，以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)每一天吧！

播放歌曲《朋友》，結(jié)束新課。

六、教學(xué)反思：

我在教學(xué)中力求體現(xiàn)生本課程“先做后學(xué)，先學(xué)后教”原則，盡可能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究和解決問題，在交流中體驗(yàn)感悟，在互動(dòng)中探究知識(shí)、提升能力。

在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，我依據(jù)新課標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。從而順利完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利條件。

在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意轉(zhuǎn)變教師角色，不在做課堂的主角，高高在上，而是努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流展示活動(dòng)中煅煉語言表達(dá)、分析問題的能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，促進(jìn)他們的健康成長。

對(duì)教材內(nèi)容的選取上，善于利用學(xué)生身邊的事例。在本堂課中，學(xué)生的情緒一直興奮，消除了他們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新老師的恐懼感，讓學(xué)生能根據(jù)教師設(shè)計(jì)思路，大膽的交流表達(dá)自己的想法，達(dá)到預(yù)先的教學(xué)設(shè)想。