第一篇：教案：小老鼠的旅行.doc

小老鼠的旅行

----------中班語言講述活動

鞏義市市直幼兒園

于艷艷

活動目標：

1.能根據圖片內容提供的線索大膽猜測并用語言講述。

2.嘗試用“吱吱、吱吱、xxx，原來是xxx?！钡木涫街v述圖片內容。

3.在游戲中感受文學活動帶來的快樂。活動準備：

課件ppt；老牛、小老鼠、駱駝、大象、梅花鹿、豬的動物卡片各一；背景圖5張。

活動過程：

一、謎語、談話導入，引發興趣

1.師：今天于老師帶來了一個動物朋友，請大家猜猜看“嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙?！薄爸ㄖㄖā⒅ㄖㄖ?，瞧！奇奇來了？”引出小老鼠奇奇。

2.師引導幼兒和奇奇打招呼。

3.師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。4.師：“小老鼠會到哪里旅行，途中會發生哪些有趣的事情呢？讓我們跟著奇奇去瞧一瞧吧?！?/p>

二、逐一出示背景圖，幼兒根據局部特征猜測、講述

1.師：“奇奇來到了哪里！它突然發現了一個奇怪的東西，是什么呢？快幫它找一找。”

2.師：“它看上去像什么？”（繩子）

3.師：奇奇高興地爬了上去，邊爬邊大聲的說：“吱吱、吱吱、爬繩子嘍。”

4.師：正當奇奇玩的興奮時，繩子狠命的甩起來，差點把它摔下來，繩子到底是什么東西，大家猜猜看。

5.師：慢慢的拉出老牛，繩子原來是....？引導幼兒把話補充完整，原來是老牛的尾巴呀！

6.依次用不同的方法解釋：“爬山峰”、“爬管子”、“鉆樹林”、“鉆地洞”，初步感知圖片內容。

三、完整欣賞兒歌

1.師：“小老鼠把它旅行的故事編成了一首好聽的兒歌，名字叫《小老鼠的旅行》，我們跟小老鼠一起去聽聽吧。

2.播放課件ppt，幼兒欣賞兒歌。

3.播放分段欣賞視頻，幼兒根據畫面說兒歌。

四、角色扮演，體驗樂趣

1.師帶領幼兒回憶奇奇的旅行途中都遇到的誰，最喜歡的小動物是誰呢？引出兒歌表演游戲。

2.請幼兒根據椅子上的動物卡片，選擇自己喜歡的小動物在椅子后面排好隊。

3.師扮演奇奇去旅行，師幼對說兒歌。

4.幼兒互換角色，并請孩子來扮演奇奇參與表演。

五、活動延伸

師：“孩子們，奇奇說：“這個幼兒園太漂亮了，我想繼續去旅行，孩子們，我們陪它一起去吧。你們愿意嗎？我們出發吧！”

附兒歌：小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，原來是梅花鹿美麗的角呀！

吱吱，吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀！

第二篇：小老鼠的旅行教案

語言活動《小老鼠的旅行》

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的想象，并樂意大膽講述。

2、初步嘗試用肢體語言表現動詞“鉆”、“爬”、“滑”?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件、滑梯、繩子?；顒舆^程：

一、導入

1、出示課件：小朋友，你們看這是誰呀？小老鼠今天要去旅行了，他會去哪兒呢？

2、幼兒想象回答小老鼠去哪旅行了？

二、找秘密

1、播放課件：小老鼠來到公園一看：“啊！好漂亮的草地呀！”小老鼠真是高興。咦，這時小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呢？我們一起找找吧！

2、播放課件出現老牛的尾巴，引導幼兒想象圖片上的東西像什么？

3、幼兒自由回答，鼓勵幼兒大膽講述。

4、用同樣的方法出現大象鼻子、小豬鼻子，讓幼兒想象。教師：“你們真棒，說得特別好，小老鼠這回可要發表他的意見了，小老鼠覺得它們分別是“繩子、滑梯、山洞”。

5、運用實物教具請小朋友學學“爬繩子”、“滑滑梯”、“鉆洞洞”的動作。

三、揭謎底

1、哦，我們來看看繩子到底是什么呀？播放課件出現一頭老牛，“原來是老牛的尾巴呀”。

2、播放課件用同樣的方法揭示秘密，“原來是大象的鼻子”小豬的鼻子。

3、和幼兒一起學小老鼠的動作鞏固動詞。

四、到戶外帶幼兒親自體驗滑滑梯、鉆山洞、爬繩子。

第三篇：《小老鼠去旅行》教案設計

《小老鼠去旅行》教案設計

教學目標：

1、學習正確、流利、有感情讀課文。

2讀中感悟，通過多種形式的朗讀，理解重點詞句，充分體會人物的內心活動。

3.體會文中所表達的思想感情，懂得只有打破常規、勇于嘗試才能獲得新的成功。

重點：抓住重點詞語，體會人物的內心活動。

難點：有感情朗讀課文，抓住重點詞句感受小老鼠執著的精神，體會課文的深刻含義。教學流程：

一、復習導入：這節課我們繼續學習《小老鼠去旅行》，通過上節課的學習誰能說說這篇課文主要講了一件什么事？

二、學習課文，朗讀感悟

（一）學習第一部分——父母勸阻

1、師：現在請同學們小聲讀課文1至4自然段，小老鼠要去海濱旅行，它的父母是什么態度？小老鼠又是怎么做的？

2、匯報課文，理解重點詞語，指導朗讀。

3、男女生分角色朗讀。

4、討論：你認為父母的做法對嗎？為什么？

（二）學習第二部分——遇到危險

1、第二天，當東方升起第一束霞光，小老鼠出發了，它的旅途是否順利，它遭遇了什么樣的危險呢？請同學們自由地讀一讀5-9段。

2、指導讀貓說的話

3、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

4、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

（三）學習第三部分——看到大海

1、師引：小老鼠面對的不僅僅是身體的勞苦，還有死亡的威脅?？尚±鲜髴阎鵁o比堅定的信念，勇往直前，闖過了各種難關，他多么勇敢?。∷罱K實現自己的愿望了嗎？它看到夢想中的大海了嗎？請同學們大聲讀課文10至12自然段找一找。

課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海！”指名讀，指導讀

2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導讀

3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

5、小老鼠看到了這么美的大海，晚霞，還看到了什么？ 出示最后一段，全班齊讀。

現在你們就是小老鼠，看一看夜色中的大海吧。（出示課件）師：你覺得現在的心情怎么樣？（安靜，舒服，滿足）是啊，小老鼠經過了那驚心動魄的一天，歷盡了千難萬險，實現了自己的愿望，那你來讀一讀吧。

四、回顧全文，升華情感 師：我們和小老鼠一起走過了那驚魂一日，從死神的魔爪下逃出來，實現了自己的愿望。你現在怎么評價這只小老鼠？

師：不經歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝著自己的目標邁進。

五、回讀全文：

1、挑選最讓你感動的部分讀一讀。

2、選擇你喜歡的詞語或句子摘抄下來

六、推薦閱讀：

1、徐霞客的《徐霞客游記》

2、吳承恩的《西游記》

板書設計：

小老鼠去旅行

父母勸阻——執意去旅行

貓

→尾巴被咬斷危險

老鷹和狗→數次迷路

受盡驚嚇，疲乏極了 看到大海→感到安寧與滿足

第四篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎?；顒舆^程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

第五篇：小班語言活動《小老鼠的旅行》

小班語言活動《小老鼠的旅行》

活動目標：

1．理解兒歌內容，鞏固對老牛、駱駝、大象、豬的特征； 2.在游戲情境下初步學會念兒歌； 活動準備：

1、對一些常見動物的基本特征已有初步的了解；

2、可活動的森林掛圖一幅，小老鼠指偶一個；

3、輕快音樂一首以及播放設備?；顒舆^程：

一、與小老鼠一起到大森林旅行。

“今天天氣可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你們要不要跟我一起去旅游呢？那我們就出發吧！“

二、根據場景，引導幼兒大膽講述，理解兒歌內容。

1、小老鼠來到場景1，引導幼兒看場景講述。

（1）師：你們看，這有根繩子哦！吱吱，吱吱，我要去爬繩子咯。（學說動詞：爬）

（2）幼兒邊模仿邊學說：“吱吱、吱吱，爬繩子嘍！”

（3）師：我們來看看這繩子到底是什么變得，睜大眼、仔細看好了！是什么呀？（幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀?。?/p>

2、隨小老鼠來到場景2，進行講述。

（1）師：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？

（幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山峰嘍！）

（2）師：猜猜看，這又會是什么呢？（鼓勵幼兒相互交流、討論。）（幼兒邊模仿邊學說：原來是駱駝的駝峰呀?。?/p>

3、隨小老鼠來到場景3，進行講述。

（1）師：吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠現在旅行到哪了？他在干什么呀？

（幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬管子嘍?。?）師：那這管子原來又會是什么呢？

（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的長鼻子呀！）

4、隨小老鼠來到場景4，進行講述。

（1）師：吱吱、吱吱，看，這有個洞洞哦，再看看我在干什么呀？（學說動詞：鉆）

（2）幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！（3）師：你們猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？（幼兒邊模仿邊學說：原來是小豬的大鼻孔呀?。?/p>

5、播放音樂，教師加上動作，并有感情朗誦

師：這次旅行太有趣了，我還要在去旅行一次，小朋友看好羅。

6、教師與幼兒一起沿著小老鼠的旅行路線進行講述，并加上動作

師：小朋友們，我的旅行可開心了，也很好玩喔，你們愿意跟我一起去旅行嗎？那我們一起出發吧。

7、教師與幼兒合作，一問一答地朗誦

師：現在我來當老鼠媽媽，你們當鼠寶寶，好嗎？鼠媽媽知道鼠寶寶是很聰明的，我們來玩個好玩的游戲，媽媽來說“吱吱、吱吱，爬繩子嘍！”，鼠寶寶要告訴媽媽“原來是老牛的尾巴呀！”，這樣鼠媽媽就不會糊涂了，準備好了我們就出發啦！

三、小結

師：鼠寶寶們，你們可真聰明，鼠媽媽好開心！你們今天旅行得開心？今天你們跟小老鼠學會了好多本領呢，會爬繩子啦，會爬山峰啦，會爬管子啦，還會鉆山洞呢！

四、延伸活動

提供動物頭飾，引導幼兒能與同伴合作，分角色邊游戲邊朗誦兒歌。

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！