第一篇：音樂：鞋子噠噠響

音樂 鞋子噠噠響

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律,學習用歡快的情緒演唱歌曲。2．嘗試根據歌詞內容，創編動作。

3．體驗歌曲歡快喜悅的情緒，激發幼兒變現自己的欲望。活動準備：

1．木屐的圖片 2．圖譜。活動重點：

學習用歡快的情緒演唱歌曲。活動難點：

能夠一邊演唱一邊表演動作。活動過程：

一、出示木屐的圖片，師生談話。

師：你們見過這種鞋嗎？它和平時我們穿的鞋有什么不太一樣？

師總結：這是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在腳上會發出噠噠的響聲。

二、學唱歌曲。1．教師示范演唱歌曲。

師：今天老師給你們帶來了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子噠噠響》，我們一起來聽聽，歌曲里唱了什么？

師：你聽到了什么？”

2.教師根據幼兒所說的內容，出示圖片（根據幼兒的回答，可重復演唱）3.教師第二次完整演唱。

師：小朋友聽得真仔細，這次老師再完整的演唱一遍，聽完之后，我們把這些圖片按照歌詞里唱的，按順序排一排。

4.教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試朗誦歌詞。

師：小朋友真了不起，把圖片按照歌曲的順序排好了，那現在我們一起試著看著圖片，把歌詞說一說。5.嘗試跟著音樂演唱

師：小朋友太能干了，這一次我們試著跟著音樂，看著圖譜來唱一唱。師：真不錯，聲音再響一點就更好了。三.創編動作 1.幼兒討論

師：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么動作來表現歌曲。2.請個別幼兒展示他的動作 3.教師把幼兒的動作整合在一起，4.幼兒根據歌詞的旋律與老師一起表演唱。5.教師對存在的為題進行加強講解，并單獨練習。四.幼兒集體表演歌曲

1.幼兒完整表演舞蹈，教師提出要求

2.請幼兒分組表演，提醒幼兒變現歌曲的喜悅和歡快的情感。

第二篇：音樂：鞋子也會嗒嗒響

音樂活動：鞋子也會嗒嗒響（歌唱）活動目標

1、感受歌曲歡快的旋律，能理解歌詞并用自然的聲音演唱歌曲。

2、學習用簡單的日本舞動作來表現歌曲內容，體驗與老師同伴共同演唱的愉悅。活動準備

木屐圖片或實物、音樂《鞋子也會嗒嗒響》、播放器 活動過程

一、出示木屐圖片，談話引起幼兒回憶，帶領幼兒進入歌曲情景。

1、引導語:小朋友，你們見過木屐鞋嗎？穿著木屐鞋走路會有什么聲音？有一首歌叫《鞋子也會嗒嗒響》，講的是日本小朋友穿著木屐去郊游的情景，我們一起來聽聽，歌詞里講了什么。

二、欣賞歌曲《鞋子也會嗒嗒響》，理解歌曲內容。

1、播放音樂，讓幼兒安靜欣賞，感受歌曲歡快的旋律。

2、引導幼兒回憶歌詞，說說歌詞里都有什么。

3、師幼共同用歡快的聲音朗誦歌詞

三、學習演唱歌曲，引導幼兒用簡單的動作進行表演。

1、請幼兒說說這首歌歡快的旋律要用什么聲音演唱。師幼共同嘗試用同樣歡快的聲音演唱歌曲，重點知道幼兒隨音樂的旋律唱清楚歌詞。

2、引導幼兒根據歌詞中走路、采花、鳥飛、兔跳等內容，遷移生活經驗創編簡單的動作進行表演，教師注意提醒幼兒合拍。

3、向幼兒介紹1—2個日本舞蹈的基本動作，如第7節“鞋子也會嗒嗒響”的動作，感受日本舞蹈的風格和動作特點。

4、是有完整地將動作連起來邊唱邊表演，提醒幼兒運用合適的表情、動作表現歌曲的歡快情緒，共同體驗參與和表演的樂趣。

第三篇：音樂：鞋子也會嗒嗒響

大班音樂活動：鞋子也會嗒嗒響（韻律）

【活動目標】

1.感受歌曲歡快的旋律,能理解歌詞并用自然的聲音演唱歌曲。2.學習用簡單的日本舞動作來表現歌曲內容,體驗與教師、同伴共同表演唱的樂趣。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒已了解日本木屐,知道穿木展走路會發出“嗒嗒”的聲音。

（二）材料投放:木屐實物或圖片,音樂《鞋子也會嗒嗒響》。【活動過程】

一、出示木屐,談話引入,帶領幼兒進入歌曲情境。

（一）引導語:小朋友們,你們見過木屐嗎?穿著木屐走路會發出什么聲音呢?有一首歌曲叫《鞋子也會嗒嗒響》,講的是日本的小朋友穿著木展去郊游的情景,我們一起來聽聽歌曲里講了什么。

二、欣賞歌曲《鞋子也會嗒嗒響》,理解歌曲的內容。

（一）播放音樂,讓幼兒安靜欣賞,感受歌曲歡快的旋律。

（二）引導幼兒回憶歌詞,說說歌詞里說了什么。

（三）師幼共同用歡快的聲音朗誦歌詞。

三、學習表演唱。

（一）請幼兒說說這首歌歡快的旋律要用什么聲音演唱,師幼共同嘗試用同樣歡快的聲音演唱歌曲,重點指導幼兒隨音樂的旋律唱清楚歌詞。

（二）引導幼兒根據歌詞中走路、采花、鳥飛、兔跳等內容,遷移生活經驗創編簡單的動作。進行表演;注意提醒幼兒動作合拍。

（三）向幼兒介紹1～2個日本舞蹈的基本動作,如第②③節“鞋子也會搭搭響”的動作感受日本舞的風格和動作特點。

（四）師幼完整地將動作連起來邊唱邊表演,提醒幼兒運用合適的表情、動作表現歌曲的歡快情緒,共同體驗參與歌唱和表演的樂趣。(動作建議如下)1.第一段歌詞

①小節:左腳向前伸,腳跟著地,右手指左腳尖兩下。②小節:互相手拉手,上下擺動兩下。③小節:向右走三步,左腳跟在右前方著地。④小節：動作與③小節方向相反。

⑤～⑥小結：手做鳥飛動作兩次,腳做小碎步。

⑦小節:第一拍左腳向前伸,即跟點地,右手指腳尖,第三拍腳收回,雙手放體側。

⑧小節:右腳踏地三下。

⑨小節:第一拍拍一下手,左手空握拳放在臉的左側,右手空舉放在身體的右前側。第三拍手掌向前伸出,左手手心對著臉,右手手心向前。第一拍右向右側走步,第三拍左腳向右腳靠攏并踏一步。⑩小節:動作與⑨小節相反。

11～○12小節:同動作與⑨～⑩相反。○13小節：第一拍拍一下手,身體轉向右側,第三拍雙手從下向上托掌,○

腳做墊步兩次。

15小節:動作與○13小節相反。○15～○16小節：動作同⑦～⑧小節。○2.第二段歌詞：

①小節:下蹲右手做采花動作。

②小節:起立,眼睛看花,右手將花高舉,左手放體側起蹱兩下。③～④小節:第一拍左手空握拳放在臉的左側,右手空握拳放在身體的右前同時向前側伸出;右腳前伸,腳跟點地;第三拍右腳收回,左腳向前伸出,腳跟點地;手的動作與第一拍相反。⑤小節:兩手放頭上做小兔耳朵狀。⑥小節:學小兔原地跳兩下。

⑦~⒃小節:同第一段⑦一○16小節的動作。【活動延伸】

游戲活動:引導幼兒在表演區繼續創編動作進行表演。

生活活動:收集木屐,讓幼兒自主地體驗穿上木屐走路的感覺,傾聽穿木屐走路時發出的“嗒嗒”聲,進一步理解歌詞,感受節奏。

第四篇：大班音樂《鞋子也會嗒嗒響》

大班音樂活動 《鞋子也會嗒嗒響》

一、活動目標：

1.理解歌詞內容，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。2.初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。3.嘗試用有彈性、輕快的聲音歌唱。

二、活動準備：

1.《鞋子也會嗒嗒響》MP3 2.歌曲圖譜。

三、活動過程：

1.感知音樂，感知音樂旋律。

播放背景音樂《鞋子也會嗒嗒響》，教師帶領幼兒拍手、踏步進入活動室，就坐。師：小朋友們春天到了，天氣可真晴朗呀，今天錢老師帶著你們去郊游吧，我們一個跟著一個排好隊出發嘍！哇！去郊游真開心，我們踏踏步、拍拍手，聞聞花香、聽聽鳥叫聲，走到草地坐一坐吧！

2.理解歌詞，初步學唱歌曲。（1）感受歌曲或活潑愉快的情緒。

師：今天錢老師帶著大家來郊游，大家心情怎樣啊？ 幼：很開心！

師：那么在郊游的時候我們都會做些什么？ 幼兒：玩游戲、聞花香、欣賞美麗的風景….教師小結：郊游真是件高興的事情，除了可以和好朋友玩自己喜歡的游戲還可以看到美麗的風景。

（2）完整欣賞歌曲。

師：老師今天帶來了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也會噠噠響》我們來聽聽歌曲里是怎樣在郊游的？

教師邊彈琴邊唱歌一遍。

提問：你在歌曲里聽到了什么？這首歌里最難唱的是什么地方？ 根據幼兒回答簡單肯定，教師可以唱出孩子回答的這句歌詞。

教師在唱歌曲時把附點、休止符這一句著重突出唱，引導幼兒發現這一難點。一起學一學。（2）結合圖譜分句學唱歌曲。出示圖譜，教師再次清唱歌曲。

提問：你們是從哪里聽出來他們也是在春游的？

幼：他們采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花兒美來花兒香）提問：大家聽出歌里的小朋友在干什么？ 幼：他們好像在學小鳥高聲唱、學小兔蹦蹦跳… 師：我們也一起來學一學，唱一唱。分句學唱。（3）引導幼兒看圖譜完整學唱。3.不同形式完整學唱，鞏固歌曲。

（1）引導幼兒跟著鋼琴完整學唱歌曲一遍。（可以邀請一名幼兒當小老師）（2）分組學唱

師：現在老師要考考你們，你們能不能來挑戰三個唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。二學動作唱一遍，三撤掉圖片唱一遍。大家愿意接受挑戰嗎？ 幼兒不同形式學唱歌曲。

4.結束活動。播放歌曲MP３，讓孩子們在愉快的音樂聲中邊唱邊跳出活動室。師：小朋友們真棒，把這首郊游的歌都學會了，趕緊跟著錢老師一起到戶外去郊游吧！

第五篇：音樂律動舞板噠噠噠教案

篇一：音樂律動活動教案

金蘋果班·音樂律動活動教案

教學活動名稱

《我們一起來跳舞》

教學內容：

復習本學期所學的舞蹈。

教學目標：

1、能模仿老師做出相應的舞蹈動作；

2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；

3、a組學生可以獨立完成規定的舞蹈動作；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；

5、c組學生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。

教學重點：

能模仿老師的肢體動作。

教學難點：

跟隨音樂節奏做出舞蹈動作。

教學活動過程：

一、準備活動

1、學生站姿糾正。

2、師生問好，小朋友互相問好。

3、運動前準備活動:手腕活動。

二、主要活動

1、練習舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習；

重復一次舞蹈。

2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并對個別動作作強化練習；

3、練習舞蹈《數鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

強化練習不正確動作；

重復一次舞蹈。

4、復習舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習；

5、舞蹈《放學歌》

準備音樂；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；

對重要動作強化練習；

讓一個小朋友獨自表演舞蹈。

（依小朋友課堂表現，適當調整來練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結、鞏固

針對小朋友個體的表現，預留家庭訓練內容（有針對性）。篇二：小班舞蹈律動教學活動教案

小班舞蹈律動教學活動教案《刷牙歌》

活動目標：

1．知道刷牙的好處，并能養成每天刷牙的好習慣。

2．能在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化，模仿和學會刷牙的基本律動

3．在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。

活動準備：

知識準備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。

物質準備：音樂《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯

活動過程：

一、導入

知識經驗討論：）

*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？

想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養成刷牙的好習慣；

*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家？（請幾個小朋友起來做動作）；

*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現在要開始刷牙啦，小眼睛要認真看哦！（播放《刷牙歌》老師做動作。）；

*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）

*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？

二．幾個基本律動：

手腕帶動手指的轉動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點頭；二點與八點的朝向；等

第一段：

附：刷牙歌

牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點頭，3-4手轉兩拍

牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動

端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）

刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態，第四拍，身子回來，左手叉腰

刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作

刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方

第二段

刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點，正前方

，八點曲，兩拍一動，刷牙認真刷，從小講衛生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）

刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）

刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）

刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）

結束動作：

（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。

（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）

結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！

篇三：小小解放軍音樂律動教案

活動目標：

1、激發幼兒愛國情懷。

2、認識戰爭中戰斗的武器，并且用動作表示出來。

3、能夠和老師一起完整的做出學軍律動。

活動準備：

八路、解放軍圖片 望遠鏡、紅旗、手槍、機關槍、手榴彈、大炮圖片戰斗音樂 背景音樂電話鈴聲

活動過程：

一：導入(談話)師:小朋友，今天老師帶你們認識一種人，他的名字叫“解放軍”。在很久之前解放軍還有一個名字叫“八路”。大家看看圖片對比一下。(出示圖片解放軍 八路)師：以前八路為什么穿得破破爛爛的呢?讓我們一起來聽一聽。（出示打仗背景圖，教師念文字）今天老師就要帶坐上時光機一起去看看，準備好了嗎？出發。（配背景音樂穿越時光機）二：教學

1、師：聽，是什么聲音？（播放打仗聲音）幼：槍聲

師：原來在山的那頭來了許多的敵人。（出示大山敵人圖畫）

師：現在，我們遇到危險了，要自己對抗敵人了，你們敢嗎？幼：敢

師：那我們第一步要干什么？幼：自由說

師：看看我們到底應該干什么？（出示看一看圖片）原來在開始之前我們要偵查敵人，所以要拿上望遠鏡看一看。加油加油，看一看。為了勝利，我們為自己打氣加油。我們一起來。（師彈琴配合）

2、師：偵查過后應該干什么呢？幼：自由說

師：看看我們到底應該干什么？（出示打旗呼啦啦圖片）在觀察敵人后還有和其他的戰士們報告情況，為了防止被敵人聽到，所以我們用打旗來報告情況。加油加油，呼啦啦。我們一起來。（師談琴配合）

3、師：之前的準備工作都做好了，我們現在要干什么？幼：自由說

師：看看我們到底應該干什么？（出示手槍啪啪啪圖片）準備開始戰斗了，加油加油，啪啪啪，我們一起來。（師談琴配合）

4、師：經過槍戰之后小朋友看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有 師：那你們能想到用什么武器來對付他。幼：大炮，炸彈等

師：接下來我們用（出示機關槍囧囧囧圖片）準備戰斗，加油加油，囧囧囧。我們一起來（師談琴配合）

5、師：現在看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有

師：那你們能想到用什么武器來對付他。幼：大炮，炸彈等 師：接下來我們用（出示手榴彈七，嘭圖片）

師拿出手榴彈

師：因為手榴彈有引線，所以必須拔掉引線才能爆炸（做用牙齒咬引線動作）加油加油，七嘭。我們一起來（師彈琴配合）

（撕掉大山后面一個敵人頭像）老師配合

6、師：現在看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有

師：接下來我們用最厲害的武器來對付他們（出示大炮，轟轟圖片）加油加油，轟轟。我們一起來（師彈琴配合）

（撕掉大山后面所有敵人頭像）老師配合

7、師：看看還有敵人么？幼：沒有

師：敵人都被我們消滅了，我們勝利了！（出示勝利了圖片）加油加油，勝利了。我們一起來（師彈琴配合）

三：反饋

1、師：我們終于消滅了敵人，聽，電話鈴聲響了。（播放電話鈴聲）

2、師：原來又來了一群敵人，解放軍叔叔想我們幫助他們，你們愿意么？你們害怕么？你們知道攻打敵人的順序么？（師帶領幼兒說順序）

師：真不錯，那么就準備戰斗吧！

（教師彈琴幼兒做完整律動）

四：結束

1、師：今天小朋友太厲害了，都非常的勇敢，現在我們也要回家了。（坐時光機回家）

2、師：今天小朋友真勇敢，憑著自己不怕苦，堅定的決心打敗了敵人，真正的做到了一名小小解放軍，老師真為你們驕傲，現在全體起來，現在請在坐所以老師為小朋友頒發獎牌（配音樂）

抗日戰爭是１９３７年７月至１９４５年８月，中國人民進行的８年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。這場戰爭是以國共兩黨合作為基礎，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰。

篇四：小班音樂律動教案《汽車嘀嘀》

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

一、活動目標：

1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。

2、初步創編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創編簡單動作。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。

物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

1、導入情境，引起幼兒興趣。

——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。）

師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什么汽車呢？（教師請幼兒自由回答）師：好，現在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點的吧，公園里去。明白的小朋友準備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

師：（教師出示紅燈指示牌），現在是紅燈了，小司機們，該怎么做？對了，真棒！師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍！（教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓）。

（——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）

師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？

3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續和停頓的節奏。

——教師出示ppt音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣？

——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。

師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最后的一段音樂（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？

4、表現音樂。

——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！

——教師帶領幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

師：準備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，準備，開始，加氣！這次我們去哪呢？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發！

——教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。

——進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們去逛幼兒園嘍！小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。

篇五：律動教案：小木工

中班律動《小木工》

第一研：姚柳華

活動目標：

1、在觀察、感知木工勞作的基礎上，嘗試跟著音樂的節奏創編“小木匠”的動作。

2、在扮演小木工的過程中，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒已了解木匠的基本工作。

2、木匠工具若干、圖片。

3、音樂磁帶、錄音機 活動過程：

一、活動導入小木工：

師：我們坐的椅子是哪里來的？誰做的？是怎么做出來的？要用到哪些工具？（觀看視頻）

二、學做小木工：

1、師根據幼兒回答出示工具，分解練習單個動作（師清唱旋律）。動作要領：

鋸木頭：怎樣鋸才會顯得更有力？

刨木板：幅度達、夸張

釘釘子：能否釘在同一個地方？為什么？要怎么釘？

刷油漆：來回刷、眼睛看著刷子

師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎？一起練習擦汗的動作。

木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？

師一次性出示圖片小結：扛→鋸→刨→釘→刷

三、我們來做小木工：

師：今天我們來學木匠師傅做椅子。師幼聽音樂完整做動作。

師：做了一張漂亮的椅子心里是什么感覺？我最后為什么要做這個動作？表示什么意思？我們再來做一張椅子，把高興的表情、動作做出來。（師幼第二次完整表演）

師：現在大木匠不做了，請小木匠們來試試看，能否作出一把椅子來。（幼兒分成兩組輪流表演，兩遍）教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵。

活動反思：

因為小木工對孩子們而言比較陌生，關于木工的認識也比較少，所以在活動第一環節我們就一起觀看了木工工作的視頻，這樣不僅激發了幼兒的興趣同時也讓孩子們清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子們樂于模仿，善于用動作表現音樂。所以在本次活動中視頻的觀看不可或缺，它能夠很好地促進活動的開展。

中班律動《小木工》

第二研：黃暉

活動目標：

1、在觀察、感知木工勞作的基礎上，嘗試跟著音樂的節奏創編“小木匠”的動作。

2、在扮演小木工的過程中，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、木工工具的ppt課件及視頻。

2、音樂磁帶、錄音機

3、木工工作順序圖

活動過程：

一、課件導入，了解木工。（這個環節我在第一研的基礎上進行了微調）

1、播放課件：這些工具你們認識嗎？能說出它們的名字嗎？能會用這些工具？

2、播放視頻，引導幼兒認真觀察木工是怎么工作的？

二、學做小木工：

動作要領：

鋸木頭：怎樣鋸才會顯得更有力？

刨木板：幅度達、夸張

釘釘子：能否釘在同一個地方？為什么？要怎么釘？

2、師出示圖片小結：扛→鋸→刨→釘

三、我們來做小木工（這個環節，我也進行了調整，讓幼兒隨音樂自由表現小木工，然后引導同伴間的互相模仿）

1、播放《小木工》音樂：聽聽小木工在做什么？

2、鼓勵幼兒把剛才木工工作的動作放進音樂一起來學做小木工。

3、師幼一起隨音樂進行動作表現，教師關注動作的不同性。

4、個別幼兒展示表現，引導同伴一起學學不一樣的動作。

活動反思：

1、第一環節的課件幫助幼兒對木工的工具及工作有了初步的了解，給后面的動作模仿打下了基礎。

2、本活動的重點是模仿表現小木工的工作，老師創設了足夠的空間和時間引導幼兒大膽地自己設計鋸木頭、刨木板、釘釘子的動作，而且鼓勵幼兒之間互相創編、模仿，所以動作都是來源于孩子。老師的任務就是通過語言的引導將一些動作進行美化，再回歸于幼兒，因此活動中每個幼兒都非常的積極地參與，肢體動作也是非常的豐富。

中班律動《小木工》

第三研：沈威巍

活動目標：

1、在觀察、感知木工勞作的基礎上，嘗試跟著音樂的節奏創編“小木匠”的動作。

2、在扮演小木工的過程中，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點：嘗試跟著音樂的節奏創編“小木匠”的動作。