第一篇：新聞兩篇教案

1、新聞兩則

教學(xué)目標(biāo)

1、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

2、了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

l、了解消息的一般特點(diǎn)，把握新聞的諸種要素。

2、探究本文是如何謀篇布局，一氣呵成的。

3、理解消息的語言特點(diǎn)，體會本文準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力的語言。《中原我軍解放南陽》

1、閱讀課文，理清層次，把握全文內(nèi)容。

2、感受人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和中國革命勝利的來之不易。

3、學(xué)習(xí)寫作消息，報道身邊小事。

4、從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。

課時安排：兩課時 教學(xué)步驟：

一、介紹新聞的基本知識（課后習(xí)題一）

新聞，廣義包括：消息和通訊；狹義包括：消息。

又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就（如本文）。新聞的作用：報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五個部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語，一般指“電頭”(交待通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時間或電稿來源)后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語 之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾；背景，是新聞發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境。背景和結(jié)語可暗含在主體中。明確：

新聞：即消息，六要素（時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

新聞的作用：報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的寫法：主要是記敘，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)：真實(shí)、及時、準(zhǔn)確。

二、導(dǎo)入（背景介紹）

1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命打擊。1949年4月15日，國共雙方談判，20日國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)攻的命令”，21日清晨，人民解放軍在西起九江的湖口，東至江陰的一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役。

在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時刻，毛主席親自撰寫新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長 江》，及時報道戰(zhàn)況，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞，對于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。

作者毛澤東，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。

三、自讀文章，整體感知

1、注音：

鄂（）豫（）綏靖（）阻遏（）

潰退（）殲滅（）管轄（）銳不可當(dāng)（）要塞（）阻塞（）堵塞（）

2、理解下列詞語的意思。業(yè)已：已經(jīng)。

銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。潰退：敗退。殲滅：消滅。

擊潰：打垮，打得四處逃散。封鎖：（采取軍事等措施）使不能通行。

3、新聞更多采用記敘的表達(dá)方式，所以它也應(yīng)包含記敘的六要素（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。快速默讀課文，找出六要素。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江前線 人物：人民解放軍百萬大軍

起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起

渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過：中路軍

首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸

西路軍

三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地

東路軍

三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常寄习蛾嚨兀刂平幰袛噫?zhèn)江無錫段鐵路

三路大軍橫渡長江

結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

四、我們已經(jīng)大致了解了本文內(nèi)容，接著再從新聞的角度把握文章。

1、回顧新聞五個部分，找出本則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語及主體，這三部分對于一則新聞來說必不可少。

2、以本文為例，分析標(biāo)題與導(dǎo)語的作用：

標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。從標(biāo)題“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”可知人物及數(shù)量、地點(diǎn)及氣勢，可以感受到戰(zhàn)役的空前壯闊、歷史罕見，想象到江南人民看到此消息的激動和振奮。

要知概況——先看標(biāo)題（標(biāo)題概括消息的主要事實(shí)）。

導(dǎo)語 ：導(dǎo)語部分是前兩句。第⑴句緊扣標(biāo)題，寫出了新聞的主要內(nèi)容。第⑵句是對第①句中1000余華里的補(bǔ)充說明。百萬大軍表明人數(shù)之多，1000余華里交代范圍之廣，沖破敵陣，橫渡長江描繪出我軍所向披靡，英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨膶?dǎo)語 可知渡江的詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況。

再詳細(xì)一些了解——看導(dǎo)語（導(dǎo)語 是正文的第一句或第一層、段，吸引讀者，用簡潔明快的語言集中概括消息的主要事實(shí)，點(diǎn)明主題）。

3、主體分為幾個層次?各層的內(nèi)容是什么?是按什么順序安排材料的？東、西路軍同時發(fā)起進(jìn)攻，為什么先說東路軍，再說西路軍？ 分三層。

一層(20日夜起～即已渡過30萬人)：寫中路軍的戰(zhàn)斗情況：（時間：20日夜起的24小時；人物：中路大軍；進(jìn)程：突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵等地區(qū)；戰(zhàn)果：24小時渡過30萬人。）

二層(21日下午5時起～不起絲毫作用)：寫西路軍戰(zhàn)斗情況并評論敵敗我勝的原因。（時間：21日下午5時起；人物：西路軍；地點(diǎn)：九江、安慶段；戰(zhàn)果：30萬大軍已渡過三分之二，占領(lǐng)了貴池等地；展望：余部23日可渡完，陣地正在向南擴(kuò)展中。）三層(湯恩泊認(rèn)為～結(jié)尾)：寫東路軍的戰(zhàn)斗情況。（時間：與西路軍同時；人物：東路軍；戰(zhàn)果：所有預(yù)定計劃都已實(shí)現(xiàn)，大部渡過南岸；展望：23日可以渡完。）

本文依時敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn)，文勢涌起高潮東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報道我東路軍進(jìn)展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

4、新聞主要是“用事實(shí)說話”，也可以插入簡要的議論（深化內(nèi)容）。本文議論了敵人毫無斗志的原因是什么？

一方面人民解放軍英勇善戰(zhàn)，另一方面國民黨反動派拒絕在和平協(xié)議上簽字。這兩方面的議論為什么一略一詳？先后順序能否顛倒？

本文對我軍英勇善戰(zhàn)略加議論，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”，已說明一切；對敵軍方面的較詳議論，是為了把極少數(shù)戰(zhàn)爭要犯和廣大官兵區(qū)別開來，以利于爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍；再則國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)議，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。兩方面的議論先后順序不能顛倒，我軍的英勇善戰(zhàn)必須充分肯定，而且從行文的氣勢和語言的銜接來看，也應(yīng)該這樣安排。

5、本文的語言準(zhǔn)確精練，要注意分析。（課后習(xí)題三）（1）注意比較①②兩句（下同），體會加點(diǎn)詞語含義的不同之處。①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人。

②二十日夜起，—長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵，青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。

第二句好，“突破”表現(xiàn)，且含度將迅疾，作戰(zhàn)順利之意。有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不需經(jīng)過戰(zhàn)斗。：“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡潔有力。“二十四小時內(nèi)即已”時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。（2）注意用語的準(zhǔn)確和色彩的不同。

①現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過2／3，剩下的23日可渡完。

②至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。

“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中。

“剩下的”容易產(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個詞用在報道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。（3）注意比較語句的感情色彩。

①結(jié)果就在21日那一天，東面防線又被我軍突破了。

②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。句②好“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，諷刺湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在21日那一天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。

五、小結(jié)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。同時，學(xué)習(xí)這篇文章，我們也大致了解了新聞的特點(diǎn)，是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學(xué)，再讀一讀報紙，進(jìn)一步掌握新聞這種文體。

六、作業(yè)

1、熟讀第二則新聞，解決生字詞，分析你所搜集的新聞資料的要素和結(jié)構(gòu)，在資料上勾畫出來，下節(jié)課將檢查和交流。

3、完成相應(yīng)練習(xí)冊。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、解放南陽的背景

中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。

新聞《中原我軍解放南陽》發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)情況

二十八宿（xiù）

綏靖（suíjìng）

杜聿（yù）明

宋希濂lián 閿鄉(xiāng)wén

襄陽xiāng

鄂豫區(qū)è

綏靖：安撫，平定。

2、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素： 人物：中原我軍

時間：1948年11月4日下午 地點(diǎn)：南陽

事件發(fā)生的原因：

蔣軍因全局潰敗，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中在以徐州和漢口為中心的兩 4 個地區(qū)。在我軍強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍不得 不棄城南逃。經(jīng)過和結(jié)果：

自去年7月，南線人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

3、閱讀新聞《中原我軍解放南陽》，看看可以分為幾個層次？獲得哪些感受？

第一層，是導(dǎo)語 ：概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。第二層，是背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利：第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴(kuò)大了老根據(jù)地。第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量。第三，糾正了“左”的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。

第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

自古以來，南陽就是戰(zhàn)略要地。通過閱讀這一則新聞，我們可以感知：中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的道路。毛澤東親自撰寫這則新聞，由南陽的解放，說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

四、探究

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。（課后練習(xí)二）

我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。明確；語言生動形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？ 同：主題——戰(zhàn)爭；

內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利；

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。

五、小結(jié)

1、《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

2、回顧新聞的有關(guān)知識：

七、作業(yè)

就我校初一年級軍訓(xùn)會操為內(nèi)容仿寫一則新聞。（150字左右）

第二篇：《新聞兩則》教案

八年級語文上冊第一單元第一課 《新聞兩則》教案（第一課時）

（通過最近的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，可以說獲益匪淺，我學(xué)到了很多的教學(xué)技能方面的知識，常言道，“學(xué)以致用”，根據(jù)學(xué)到的理論，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，特撰寫了這篇教案，其中不足之處懇請指正）●教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

2、過程與方法：了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、法制教育滲透：《中華人民過和國憲法》 ●教學(xué)重點(diǎn)

從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會 準(zhǔn)確精練的語言。●課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)生字詞，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報紙。●教學(xué)內(nèi)容：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點(diǎn))●教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

方案一：(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

方案二：讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入

二、整體感知

1、教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

3、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

三、課文研析

1、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

2、精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么?

3、學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。(三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)

4、教師導(dǎo)學(xué)

(討論了以上三個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

5、新聞的相關(guān)知識：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。

6、拓展延伸

教師導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容。再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識學(xué)習(xí)第二則新聞，并提出思考題。

7、默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運(yùn)用所學(xué)的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處? 學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師就給予鼓勵。

四、教師小結(jié)

渡江戰(zhàn)役是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。這則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

五、布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上。

六、信息反饋

七、教學(xué)反思（課后根據(jù)上課的具體情況反思本堂課的優(yōu)缺點(diǎn)）

第三篇：新聞寫作教案

新聞寫作

導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新聞采訪。通過完成活動任務(wù)，同學(xué)們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。但是，只有采訪而沒有報道，新聞活動就沒有意義。所以，我們要學(xué)會寫作新聞。隨著社會生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫法也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但萬變不離其宗。今天，我們就運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的新聞知識，寫一則消息。

教學(xué)目標(biāo)

1．在掌握新聞知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)消息的寫作手法，提高寫作新聞的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞及新聞工作的感情，激勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會中有意義的人和事，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、傳揚(yáng)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文體的相關(guān)知識，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會寫標(biāo)題；通過朗讀、交流實(shí)例，讓學(xué)生體會導(dǎo)語的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

在合作探究中學(xué)習(xí)消息主體的寫法，安排好消息正文的結(jié)構(gòu)。課時計劃 1課時 教學(xué)過程 文題展示

必做任務(wù)：寫一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。

寫作指導(dǎo)

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識。

1．新聞“六要素”：何時、何地、何事、何人、何故、如何。

2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語(其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體三者缺一不可)。

3．新聞的特點(diǎn)：迅速及時、真實(shí)準(zhǔn)確、簡明扼要。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫標(biāo)題。

寫作消息時，首先要確定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。如何寫作標(biāo)題呢？ 1．板書展示下面幾個消息標(biāo)題：(1)我三十萬大軍勝利南渡長江(2)人民解放軍百萬大軍橫渡長江(3)首屆諾貝爾獎頒發(fā)

2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題的特點(diǎn)。(1)要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容。(2)要盡可能重點(diǎn)突出、簡潔醒目。

三、引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校新發(fā)生的事實(shí)寫作標(biāo)題，例如：(1)××中學(xué)舉行首屆中學(xué)生詩詞大賽(2)我校學(xué)子全國創(chuàng)客大賽載譽(yù)歸來(3)初中各年級上好新學(xué)年開學(xué)第一課

(4)本校組織開展“小記者·大社會”綜合實(shí)踐活動

四、引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu)。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。

五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法。

1．學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語，分析導(dǎo)語的特點(diǎn)：導(dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，它是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。

2．分條明確導(dǎo)語寫作要求：(1)突出重點(diǎn)，吸引讀者——摒棄可有可無的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。(2)言之有物，用事實(shí)說話——要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實(shí)而非概念來說話。(3)簡明扼要，開啟全篇——導(dǎo)語應(yīng)簡潔明了，避免與主體部分重復(fù)，用精練的語言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時為整篇消息定下基調(diào)。(4)形式多樣，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下，表現(xiàn)場面，描寫細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事。

六、強(qiáng)調(diào)寫作新聞時在語言方面的要求和注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會本單元三則消息的語言特點(diǎn)，或以身邊各種媒體為例，分 析其發(fā)布的消息有何語言特色。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)陳述：寫作時要注意語言的準(zhǔn)確、簡練、易懂。準(zhǔn)確，是指語言表述要與新聞事實(shí)本身高度吻合，不能夸大或縮小，也不能含糊其詞。簡練，是指在呈現(xiàn)新聞事實(shí)的時候要講究語言干凈利落，刪去多余的文字。易懂，是指寫消息時要有讀者意識，考慮受眾需求，盡量采用大眾化的語言，不用生僻詞語，少用專業(yè)術(shù)語。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動形象。

范文評析

我校男女籃球隊(duì)勇創(chuàng)佳績

本報訊 5月21日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來喜訊，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊(duì)，經(jīng)過艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名。

決賽現(xiàn)場一波三折，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升，不分伯仲，兩隊(duì)都打進(jìn)了加時賽。加時賽中的最后幾分鐘，男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下，毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn)，打出了4∶0的小高潮，最終以兩分的優(yōu)勢反超，讓對手臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。女隊(duì)則在最后的加時賽中，由于體力不支，客場敗于對手。

此次籃球比賽是對我校體育教學(xué)工作的一次檢閱，隊(duì)員們在比賽中為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分體現(xiàn)了陽光學(xué)子的精神風(fēng)貌。

點(diǎn)評：標(biāo)題精要地點(diǎn)明了本則消息報道的主要內(nèi)容。導(dǎo)語部分清楚地交代了本校男女籃球隊(duì)在市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上分獲一、二名佳績的新聞事實(shí)。主體部分著重介紹了兩支球隊(duì)在決賽現(xiàn)場的比賽情況，其中詳寫男隊(duì)艱苦奪冠，略寫女隊(duì)惜敗與冠軍失之交臂。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在。消息正文嚴(yán)格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理。行文用語準(zhǔn)確、簡練而又不失生動，堪稱一篇校園新聞佳作。

第四篇：新聞兩則教案

必修作業(yè)模版內(nèi)容 1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

2．所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 3．教學(xué)內(nèi)容分析 4．教學(xué)目標(biāo) 5．教學(xué)難點(diǎn)分析 6．教學(xué)課時 7．教學(xué)過程 8．課堂練習(xí)9．作業(yè)安排

10． 附錄（教學(xué)資料及資源）11． 自我問答

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

一 教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

1了解新聞的一般知識，重點(diǎn)掌握消息的要素和基本特點(diǎn)。

2理解概括敘述和具體敘述的寫法，培養(yǎng)閱讀，寫作消息的能力。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)

1通過分析兩則新聞的結(jié)構(gòu)層次把握住新聞的結(jié)構(gòu)和要素

2朗讀體會本文語言準(zhǔn)確簡潔的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1感受文章氣勢，學(xué)習(xí)人民解放軍英勇無畏的革命精神。

2認(rèn)識渡江勝利與解放南陽的歷史意義，認(rèn)識人民解放軍為中國革命事業(yè)所建立的豐功偉績。

二教學(xué)重點(diǎn)

1通過分析兩則新聞，把握住新聞要素，結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

2培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。

三教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力

四教學(xué)過程

（一）講解關(guān)于新聞的一般知識

（1）新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙廣播最常用的一種，它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象新成就

（2）新聞的六要素：時間 地點(diǎn) 人物事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結(jié)果

（3）新聞的結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語其中標(biāo)題 導(dǎo)語 主體是必有的背景 結(jié)語可有可無

（4）新聞的表達(dá)方式：主要是敘述有時兼有議論 描寫（5）新聞的特點(diǎn) 真實(shí)性 及時性 準(zhǔn)確性

（二）分析課文 學(xué)習(xí)閱讀消息介紹背景

1949年處，淮海 遼沈平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府依然負(fù)隅頑抗，對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。

分析電頭：交代了通訊社的名稱 發(fā)電的時間地點(diǎn) 表明材料真實(shí) 報道及時

自讀課文，找出本篇新聞的六要素學(xué)生討論分析新聞結(jié)構(gòu)

本文可分兩部分：導(dǎo)語（1、2）總述渡江情況。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文

主體（3 17）具體細(xì)致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況

根據(jù)中 西 東三路軍的情況化分層次，并填表

時間

地點(diǎn)

兵力

渡過兵力 中路軍 西路軍 東路軍 討論下列問題

（1）找出文中議論的句子并說說其作用

從敵我兩方面分析敵軍紛紛潰退，毫無斗志的原因，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。

（2）為什么按中西東路軍的順序敘述

中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情相似，抵抗較小，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。

（3）分析詳略

中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，比較重要，為什么反而寫的更簡略呢？

渡江戰(zhàn)役開始后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹

為什么詳寫東路軍

東路軍戰(zhàn)斗最激烈，敵人又將其防線修筑的最鞏固，只有把著一路的作戰(zhàn)情況說清楚，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢

（4）討論主體的幾個層次是怎樣銜接的

體會新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)

例：第三句“突破安用慶”“渡至”找出其他體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的句子并說說其作用

課堂總結(jié)

課文通過敘述了三路大軍渡江戰(zhàn)役的偉大勝利，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志

板書設(shè)計

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

關(guān)于新聞

1六要素 時間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果

2結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語

3特點(diǎn) 真實(shí)性 及時性 準(zhǔn)確性

4表達(dá)方式 敘述為主有時兼有議論 描寫

分析課文

導(dǎo)語（1、2）總述渡江情況（兵力 戰(zhàn)線長度 戰(zhàn)況）總

主體（3|17）具體細(xì)致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的情況 分

課后作業(yè)

最近，學(xué)校或班級有什么新鮮而有意義的事情發(fā)生嗎？請運(yùn)用本文關(guān)于新聞的寫作知識設(shè)計一篇報道的標(biāo)題和導(dǎo)語

《中原我軍解放南陽》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步鞏固新聞知識，把握新聞結(jié)構(gòu)，理清新聞內(nèi)容，體會新聞特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2、在比較中提高認(rèn)識和鑒別事物的能力，養(yǎng)成分析的習(xí)慣。

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、通過比較閱讀進(jìn)一步把握新聞的特點(diǎn)；

２、從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題；

【教學(xué)內(nèi)容】

一、復(fù)習(xí)舊課

回顧關(guān)于新聞的常識，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的結(jié)構(gòu)，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、報道迅速及時、語言簡明扼要的特點(diǎn)。

同學(xué)們，關(guān)于新聞的知識，你了解多少，能說說嗎？

二、導(dǎo)入新課：

《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，在當(dāng)時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，提高閱讀新聞的能力。

三、學(xué)習(xí)新課

（一）展示預(yù)習(xí)成果

1、給加點(diǎn)字注音

綏靖（suí jìng）

鄂(è)

豫(yù)

杜聿(yù)明

閿鄉(xiāng)(wén)

宿舍 shè

星宿 xiù

整宿xiǔ

2、背景介紹：

關(guān)于解放戰(zhàn)爭的知識

解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊(duì)重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

（二）整體感知課文，理清新聞六要素：

人物：中原我軍。

時間：１９４８年１１月４日下午。

地點(diǎn)：南陽。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于 以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

（三）理清新聞的結(jié)構(gòu)

標(biāo)題：中原我軍解放南陽

導(dǎo)語： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽

主體：

第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。

背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

（四）思考品味：

1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？

一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機(jī)；另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。

2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利？

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴(kuò)大了老根據(jù)地；

b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量；

c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。3.學(xué)了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認(rèn)識？

可概括為三個基本認(rèn)識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡；人民解放軍英勇善戰(zhàn)；中國革命的勝利來之不易。

通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。

（五）比較閱讀，理解提升。

競賽方式，小組合作，比一比那個小組找到的異同點(diǎn)多。

1、異中尋同

分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。

大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

2、同中求異

具體時間不同：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；

《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

具體寫法不同：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；

《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽位臵之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構(gòu)思特點(diǎn)不同：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；

《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風(fēng)格不同：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如百萬均是占領(lǐng)控制切斷等充分表現(xiàn)渡江部隊(duì)銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?/p>

《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的等需要進(jìn)一步具體分析。

四、板書設(shè)計

標(biāo)題：中原我軍解放南陽

導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的??占領(lǐng)南陽.主體：第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

五、課堂訓(xùn)練內(nèi)容

閱讀下則新聞，完成題目：

本報華盛頓１月２８日專電 記者張允文報道：

今天上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間１１點(diǎn)３８分，挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空約１分１２秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。１９６７年發(fā)射阿波羅飛船時，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。

??

美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出現(xiàn)在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著２００萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。

1、選文第一段電頭部分都交代了哪些內(nèi)容？

2、第一段電頭之后的文字是這則新聞的。

3、用一句話概括第一段的意思。

4、這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故這句話中，這指代的內(nèi)容是什么？

5、對美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)爆炸的原因，宇航局的專家們作了幾種推測，各是什么？

6、選文第二段中哪些語句表明事故原因未有定論，只是推測？

六、課堂小結(jié)

通過比較分析，我們了解到《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。同時我們復(fù)習(xí)了新聞的有關(guān)知識，希望同學(xué)們把所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，從而開闊視野，提高認(rèn)識水平。

七、布臵作業(yè)

運(yùn)用所學(xué)有關(guān)新聞知識，寫一則新聞，報道發(fā)生在你自己身邊的新鮮事，300字左右。（注意：要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素）

八、習(xí)題答案：

1、交代了通訊社名稱、發(fā)電時間及記者姓名。

2、導(dǎo)語

3、概述挑戰(zhàn)者號爆炸情況及事故嚴(yán)重的程度。

4、挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空１分１２秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。

5、兩種：燃料箱尾部斷裂；助推器燃料外泄。

6、據(jù)??專家說可能有的專家認(rèn)為??的跡象等詞語表明事故原因未有定論，只是推測。

第五篇：新聞寫作教案

新聞寫作教案

備課人：李漢蘭2010、10、8

一、教學(xué)要求及方法：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何寫新聞。

教學(xué)重難點(diǎn)：導(dǎo)語的寫作特點(diǎn)和主體的結(jié)構(gòu)方式以及背景的運(yùn)用時機(jī)。教學(xué)方法：問題討論和互動交流。教學(xué)課時：2課時

二、導(dǎo)入

1865年4月14日晚，美國總統(tǒng)林肯遇刺，當(dāng)時，港口新聞聯(lián)合社駐華盛頓記者搶發(fā)了這條轟動世界的大新聞。1886年3月30日，美聯(lián)社記者約翰·唐寧發(fā)了一條長的新聞報道南太平洋沿岸有史以來最猛烈的、破壞性最大的風(fēng)暴橫掃薩莫亞群島。這是兩則新聞，另外在電視和報紙雜志上還看到了許多的新聞那么寫作新聞要注意些什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)新聞的寫法。

三、新聞的定義

教材的定義：“消息報導(dǎo)就是對新近發(fā)生的、新近變動的、有一定社會意義的、重要的、能引起讀者廣泛興趣的事實(shí)所給予的及時而又迅速的簡短報道。”

新聞界通常是采用這個定義：

新聞是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的人們關(guān)心的重要的事實(shí)報道。

四、新聞的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

學(xué)新聞先學(xué)消息，學(xué)消息先學(xué)倒金字塔結(jié)構(gòu)，倒金字塔結(jié)構(gòu)對于應(yīng)用寫作有普遍的意義。

“倒金字塔”是一種邏輯結(jié)構(gòu)，簡單說，就是按內(nèi)容輕重緩急安排寫作結(jié)構(gòu)，把最重量級的內(nèi)容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一種重心居上的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)中的消息的各個部分，分別為：

標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)尾，可圖示如下：

五、講解新聞主體常用的結(jié)構(gòu)方法

主體部分的結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)按照事件發(fā)生的時間順序來安排層次，適用于單一事件性新聞寫作；橫式結(jié)構(gòu)按事物的邏輯順序來安排層次，適用于經(jīng)驗(yàn)消息和書評消息的寫作；縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)則是前兩種結(jié)構(gòu)的交叉使用，尤其適用于綜合消息的寫作；倒金字塔結(jié)構(gòu)按照事實(shí)的重要性來安排層次，適用于動態(tài)消息寫作。當(dāng)然，實(shí)際寫作中這種要點(diǎn)歸納不能絕對化

下面是一則來自“浙江教育報刊總社”網(wǎng)的新聞

我省獨(dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會

本報訊（記者周洪波 通訊員 沈燕維）1月5日，我省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展研討會在杭州師范學(xué)院錢江學(xué)院舉行，來自全省20所獨(dú)立學(xué)院的院長、書記等40多人齊聚一堂，共商發(fā)展大計。

獨(dú)立學(xué)院作為一種高等教育辦學(xué)的探索和創(chuàng)新，自1999年創(chuàng)建以來，為高等教育發(fā)展和高校辦學(xué)注入了新的活力，極大地推動了我省的高校建設(shè)。目前我省獨(dú)立學(xué)院招生占全省本科招生人數(shù)的三分之一，讓更多的人得到了接受高等教育的機(jī)會。在教育教學(xué)方面，獨(dú)立學(xué)院銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，也為其他高等院校進(jìn)行改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。為總結(jié)前期發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，全省20家獨(dú)立學(xué)院自發(fā)舉辦了此次研討會。

在研討會上，與會代表圍繞進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的主題，就如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化自身辦學(xué)特色和提升核心競爭力等問題展開了深入交流。代表們紛紛表示要按照國家教育部的要求，突出獨(dú)立學(xué)院“民”“獨(dú)”“優(yōu)”的特征，充分利用高校和社會力量的優(yōu)質(zhì)資源，采用靈活機(jī)制，獨(dú)立辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的健康快速發(fā)展。

倒金字塔結(jié)構(gòu)新聞的各個部分都能夠相對獨(dú)立，所以能夠從下往上逐一刪除而不破壞消息的完整性，而且永遠(yuǎn)留下最重要的內(nèi)容。因此，這個模式一度大受歡迎，形成記者愛寫，編輯愛用，讀者愛讀的局面。

1、記者愛寫

因?yàn)橛幸粋€固定模式，寫作時就不必把時間浪費(fèi)在篇章結(jié)構(gòu)的推敲上，適合新聞必須搶時間發(fā)表的特點(diǎn)。

2、編輯愛用

因?yàn)閺闹氐捷p，各段又相對完整，所以編輯排版都很方便，位置不夠，就把結(jié)尾去掉，再不夠就去掉主體，變成一句話新聞，還沒位置，就把導(dǎo)語也去掉，變成標(biāo)題新聞：“我省獨(dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會”，還是一則完整的新聞。

3、讀者愛看

一看標(biāo)題就大致知道發(fā)生了什么事，有興趣就往下看，沒興趣就隨時打住，不會留下印象不完整的感覺。

下面按寫作的過程從上往下分析。

1、標(biāo)題

新聞最重要的是標(biāo)題，標(biāo)題是新聞的眼睛。標(biāo)題必須用最簡單最清楚的方式呈現(xiàn)，等問題。

據(jù)說，美國總統(tǒng)林肯遇刺的消息是最早的倒金字塔消息，只有一句必然就是一個主謂結(jié)構(gòu)的單句，它能回答“誰怎么樣”、“什么怎么樣”、“哪里怎么樣”如“總統(tǒng)今晚在劇院遇刺重傷”。這是“誰怎么樣”。“我省獨(dú)立學(xué)院舉行發(fā)展研討會”，這是“什么怎么樣”。“西湖連續(xù)三天溫度超20度”，這是“哪里怎么樣”。

如果缺了主語或謂語，標(biāo)題就不完整，如“教師節(jié)學(xué)生簽名活動”，應(yīng)該改為“我校舉辦教師節(jié)學(xué)生簽名活動”。

正因?yàn)榈菇鹱炙侣劦臉?biāo)題有相對的完整性，所以可以成為獨(dú)立的新聞，通常形成一組一組，如：

□ 首屆中國鄉(xiāng)村旅游節(jié)在蓉開幕

□ 杭州年接待臺灣游客突破30萬人次

□ “三八”旅游散發(fā)濃濃女人味

□ 京杭大運(yùn)河博物館在杭州開館

□ 浙江發(fā)布沿海超強(qiáng)臺風(fēng)警報

有時為了增加標(biāo)題的信息容量，還可以在正題上面加上引題，下面加上副題，如： “暖風(fēng)熏得游人醉”西湖連續(xù)三天溫度超20度

成長型大學(xué)—獨(dú)立學(xué)院怎么走發(fā)展之路全省20所獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)齊聚錢江學(xué)院共商發(fā)展大計 我校召開第十次學(xué)生代表大會大會選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)生會，某某當(dāng)選為學(xué)生會主席

有些重要會議新聞還可以兼有引題和副題，如上一則還可放上大會口號作引題，但是一般以簡潔為好。

2、導(dǎo)語

導(dǎo)語前面首先要有“電頭”，如“新華社某月某日電”，“某報消息”等，字體加黑，與正文空一格。

導(dǎo)語由“五Ｗ”組成，這是一個新聞術(shù)語，即指新聞中的何人（who）、何事（what）、何時（when）、何地（where）、何因（why）這五個要素，因?yàn)樵谟⒄Z中都是以Ｗ開頭。如：

本報訊（記者周洪波 通訊員 沈燕維）1月5日，我省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展研討會在杭州師范學(xué)院錢江學(xué)院舉行，來自全省20所獨(dú)立學(xué)院的院長、書記等40多人齊聚一堂，共商發(fā)展大計。

導(dǎo)語用最簡單的話說出這則新聞的“五Ｗ”，通常是由兩三個單句組成的一個復(fù)句。導(dǎo)語應(yīng)要言不煩，為主體的擴(kuò)展留有余地。

3、主體

主體是對導(dǎo)語的擴(kuò)展。如：

浙江發(fā)布沿海超強(qiáng)臺風(fēng)警報新華網(wǎng)浙江頻道（2006-07-0811:44:48）來源：新華社

新華網(wǎng)浙江頻道7月8日電

據(jù)浙江省氣象臺7月7日發(fā)布浙江沿海海面超強(qiáng)臺風(fēng)警報：今年第3號超強(qiáng)臺風(fēng)“艾云尼”中心正以每小時10－15公里的速度向西北偏北方向移動，逐漸向浙江省沿海靠近。

7月7日14時，臺風(fēng)中心位于北緯21.4度、東經(jīng)127.4度，中心氣壓930百帕，近中心的最大風(fēng)力16級。如果臺風(fēng)中心繼續(xù)保持向西北發(fā)展，將對浙江沿海造成較大影響。因此氣象部門提醒出海船舶和各有關(guān)方面引起注意。

浙江省氣象臺在7月7日16時43分將暴雨黃色預(yù)警信號升級為橙色預(yù)警信號：預(yù)計未來6小時內(nèi)衢州、金華、紹興、臺州、杭州和寧波、舟山以及湖州和嘉興的南部地區(qū)將出現(xiàn)50毫米以上的強(qiáng)降雨和強(qiáng)雷暴，有雷雨地區(qū)并伴有8－10級雷雨大風(fēng)。

4、結(jié)尾

結(jié)尾是消息的補(bǔ)充說明部分，往往可有可無.教師總結(jié)

標(biāo)題是一個主謂結(jié)構(gòu)的詞組或單句，導(dǎo)語是一個包括“五Ｗ”的由五個分句組成的復(fù)句，主體要做的就是把每個分句擴(kuò)展為幾個句子或一個復(fù)句，哪一部分不能擴(kuò)展，也許就是你采訪工作薄弱的地方，那么就從這個地方再去深入。這種模式對于其它寫作也是很有用的。

下面用這個結(jié)構(gòu)來分析網(wǎng)站上的兩則新聞。

“教師節(jié)”學(xué)生簽名活動

：2006-9-10 來源：校學(xué)生會

作者：曹芳芳

9月10日上午，為慶祝教師節(jié)的到來,獻(xiàn)上自己真誠的祝福,校學(xué)生會在生活區(qū)一期食堂

進(jìn)行了一場學(xué)生簽名活動雖然此次活動的時間并不長,但前來簽名的并不少。有返校的高年級同學(xué),也有剛提著行李來校的新生。當(dāng)他們經(jīng)過我們的簽名臺時都停下了腳步,在“老師您辛苦了”的紅色橫幅上寫下了自己衷心的祝福。簽名會上呈現(xiàn)著新的學(xué)期又有一份新的熱情。

經(jīng)過兩個多小時的簽名,橫幅上無處不是同學(xué)的姓名和祝福,在簽名會結(jié)束之后,我們將橫幅懸掛在一期食堂二樓的西側(cè),希望每位老師看到我們的祝福時都會微笑。讓每位學(xué)子都記得在我們身后默默工作的辛勞的教師們。對他們說一聲“老師,您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！”

校學(xué)生會旨在通過此次活動,向全校的老師表達(dá)自己真誠的心意,同時也創(chuàng)造機(jī)會,讓每位普通的同學(xué)都能獻(xiàn)上自己的祝福,校學(xué)生會就像是師生間的橋梁,在今后的日子里我們將多舉行類似有意義的活動,希望每位同學(xué)都能踴躍參加。這則新聞的標(biāo)題不完整，也不符合新聞?wù)Z體，試修改：

我校舉辦教師節(jié)學(xué)生簽名活動

本校9月10日消息

為慶祝教師節(jié)的到來，我校舉辦了一場學(xué)生簽名活動。今天是我國第22個教師節(jié)慶祝日，為了讓每位同學(xué)都能獻(xiàn)上自己的祝福，校學(xué)生會組織了這次學(xué)生簽名活動。上午9點(diǎn)鐘，生活區(qū)一期食堂門口一條寫有“老師您辛苦了”字樣的紅色橫幅吸引了過往同學(xué)，大家紛紛停下腳步，在上面簽下自己的名字。其中有高年級的同學(xué)，也有提著行李剛來報到的新生，他們都希望通過這一形式，對默默工作的老師們說一聲：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！經(jīng)過兩個小時的活動，橫幅上簽滿了同學(xué)們的名字和祝福。

學(xué)生會同學(xué)說，這條橫幅將懸掛在一期食堂二樓的西側(cè)，希望過往的老師都能看到。他們還表示今后還將舉辦此類有意義的活動。

著名校友阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云來我校作演講

4月28日下午，由浙江省社聯(lián)、錢江晚報主辦，浙江在線聯(lián)辦，我校承辦的`06浙江人文大講堂下沙講堂之“文化是企業(yè)的DNA”在我校下沙校區(qū)藝術(shù)中心隆重開講，本次演講由著名校友，阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官馬云先生擔(dān)任主講，校長林正范擔(dān)當(dāng)主持。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)代表聽取了本次演講。在林校長激情洋溢地介紹馬云先生所取得的榮譽(yù)后，馬先生從林校長手中接過聘書，被聘為杭州師范學(xué)院特聘教授。在排山倒海的掌聲中，馬云先生開講。首先，馬云先生很榮幸地向大家介紹他畢業(yè)于杭師院，并為此感到驕傲。接著，他和在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)弟學(xué)妹們分享了他與他的團(tuán)體，創(chuàng)建網(wǎng)站的艱辛成長歷程，提出了一個企業(yè)CEO需要的使命感和價值觀。從而推出文化對于一個企業(yè)的重要性，要想成功，就必須堅持自己的夢想，不斷嘗試，不斷進(jìn)步。他強(qiáng)調(diào)，一個團(tuán)隊(duì)的重要性，只有大家目標(biāo)明確，方向一致，離成功才不會遙遠(yuǎn)。同時，作為一個成功的企業(yè)家，馬云先生也對當(dāng)代大學(xué)生提出了自己的要求跟希望，他認(rèn)為一個大學(xué)生在大學(xué)期間最重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)各方面的知識來提高自己的綜合素養(yǎng)。另外，他還指出，要善待身邊的每一個人，要有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)精神和職業(yè)道德，永遠(yuǎn)不要去抱怨生活，遇到問題要迎頭解決。馬云先生幽默詼諧地語言，深情并茂地演講，不時博得了場下陣陣掌聲。在其后的提問環(huán)節(jié)中，在場老師同學(xué)都踴躍提問，馬云先生結(jié)合自身的經(jīng)歷對大家提出的問題予以了認(rèn)真仔細(xì)的回答。最后，在場老師同學(xué)以最熱烈的掌聲，歡送馬云先生離場。通過此次講座，不僅增加了同學(xué)們的成長閱歷，激活了同學(xué)的思想，而且給予了我們深刻的啟發(fā)。在為有這么個校友感到榮幸的同時，大家也深深體會到作為一個大學(xué)生，使命感的重要性，要樹立起正確的價值觀，有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力，做一個能被社會所接受，對社會有用的人！

評：導(dǎo)語不簡潔，校長主持不必寫，聘任馬云為特聘教授一段可放結(jié)尾，此事雖然重要，但是不屬于人文講堂的主題，如果要寫，可以單獨(dú)寫成另一篇新聞，標(biāo)題是“阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云受聘為我校特聘教授”。結(jié)尾由作者發(fā)議論不妥。試修改：

阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官校友馬云來我校作演講

本校消息

4月28日下午，`06浙江人文大講堂之下沙講堂在我校下沙校區(qū)藝術(shù)中心隆重開講，校友馬云先生擔(dān)任主講。

馬云畢業(yè)于杭師院，目前是阿里巴巴董事局主席、首席執(zhí)行官，他演講的題目是“文化是企業(yè)的DNA”。他在演講中介紹了他與他的團(tuán)隊(duì)艱辛創(chuàng)業(yè)的歷程，他把今天獲得的輝煌成就歸之于阿里巴巴獨(dú)特的企業(yè)文化，這種文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，強(qiáng)調(diào)全體員工的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

在演講中，馬云先生對學(xué)弟學(xué)妹們提出了要求和希望，他認(rèn)為大學(xué)生在大學(xué)期間最重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，他希望同學(xué)們要善待身邊的每一個人，永遠(yuǎn)不要去抱怨生活，而是要設(shè)法解決問題。隨后，他一一回答了在場老師同學(xué)的提問。馬云先生深情并茂的演講，幽默詼諧的語言，不時博得場下陣陣掌聲。

這次活動是由浙江省社聯(lián)、錢江晚報主辦，浙江在線聯(lián)辦，我校承辦的，校長林正范主持會議，并向馬云頒發(fā)聘書，聘請他為我校特聘教授。

六、作業(yè)：

寫一則倒金字塔結(jié)構(gòu)的校園新聞。

（提示：校園新聞處處有），如：

1、學(xué)校食堂衛(wèi)生有待加強(qiáng)

2、我們喝上了礦泉水

七、教學(xué)后記：