第一篇：國培小數(shù)班第一階段開班簡報(bào)

尋路名師借經(jīng)驗(yàn)，洗禮思想助成長

—2017年奉節(jié)國培“送教下鄉(xiāng)”小數(shù)班第一階段開班簡況

10月14日清晨，在綿綿秋雨中，公平片區(qū)50余名小學(xué)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)奉節(jié)永安中學(xué)多功能教室，參加2017年國培“送教下鄉(xiāng)”學(xué)員培訓(xùn)開班典禮暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。

上午首先舉行了開班典禮，來自重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修校李院長和重慶市幼兒師范學(xué)員張?jiān)洪L分別做了講話，對(duì)此次國培奉節(jié)“送教下鄉(xiāng)”之行的意義做了闡述，奉節(jié)教師研修中心的曹校長對(duì)此次活動(dòng)的內(nèi)容安排做了講解，對(duì)學(xué)員提出了培訓(xùn)紀(jì)律要求和殷切的希望。（開班典禮現(xiàn)場）

接著我們有幸聆聽了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修校李院長的兩堂學(xué)術(shù)報(bào)告《做一個(gè)幸福的教師》和《學(xué)本教學(xué)的思與行》。在《做一個(gè)幸福的教師》報(bào)告中，李院長從一個(gè)專業(yè)教師的成長角度向我們?cè)忈屃私處煹呢?zé)任感和幸福感，唯有一個(gè)富有責(zé)任，把教書看成畢生追求的事業(yè)的教師才能從工作中獲得幸福，成就學(xué)生的幸福。《學(xué)本教學(xué)的思與行》報(bào)告，李 院長向我們介紹了沙坪壩區(qū)學(xué)本教學(xué)實(shí)驗(yàn)理念的由來、具體的措施行動(dòng)及所取得的成效。學(xué)本教學(xué)的理念核心是教師引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的自學(xué)、有探究的同伴互學(xué)、有評(píng)價(jià)的課堂展學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展為本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)觀念。報(bào)告中，李院長以鮮活的事例、生動(dòng)詼諧的語言博得陣陣掌聲、笑聲，更引人深思。

下午，進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐建平主任對(duì)第一階段的診斷調(diào)研做了回顧總結(jié)（肯定了“四有”亮點(diǎn)，指出了“五弱”問題），對(duì)此次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)主題“小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)”做了認(rèn)真解讀，具體安排了每一階段的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)通報(bào)了班委及小組組建情況，班長、學(xué)習(xí)委員分別做

了熱情洋溢的表態(tài)發(fā)言，由于時(shí)間關(guān)系，小組建設(shè)命名未能現(xiàn)場展示，“神機(jī)妙算”、“夢(mèng)想啟航”、“奇思妙想”、“青桃樹人”等組名各具特色，寓意豐富，小組風(fēng)采通過微信、美篇爭先展示。會(huì)上班主任魯厚蓉老師講了班紀(jì)班規(guī)，牽頭領(lǐng)導(dǎo)龔道平主任做了總結(jié)講話，整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng)，和諧溫馨，大家對(duì)培訓(xùn)的深入展開和個(gè)人專業(yè)發(fā)展充滿了信心和希望。

（班長石宗梅老師和學(xué)習(xí)委員俞繼林表態(tài)發(fā)言）

這是一次近距離聆聽專家教育理念的機(jī)會(huì)，讓我們思想得到洗禮，觀念得以更新。走進(jìn)專家，以他們事業(yè)的成就作為我們工作前進(jìn)的榜樣和動(dòng)力，他們成熟的教學(xué)理念成為我們教學(xué)理論的源泉，他們先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法是我們工作的指路標(biāo)。

第二篇：幼兒教師國培班簡報(bào)

大理學(xué)院幼兒教師國家級(jí)置換研修培訓(xùn)

學(xué)習(xí)簡報(bào)

第 一 期

2012年2月27日,隨著新學(xué)期的開始，大理學(xué)院國家幼兒教師置換培訓(xùn)班的學(xué)員們又滿懷著激情，從四面八方回到了美麗的大理學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本周由教育科學(xué)學(xué)院的四位老師以及來自大理州優(yōu)秀幼兒園的園長給我們進(jìn)行培訓(xùn)，幾位老師博學(xué)多識(shí)、各有研究。學(xué)員們隨著老師一起翻開了歷史的書卷，了解了學(xué)前教育在中外發(fā)展的歷史；隨著老師美妙的琴聲，走進(jìn)了音樂的殿堂，提升了彈奏音樂伴奏的技能；跟著老師的一個(gè)個(gè)幼兒園中常見的案例，一起了解探究幼兒的行為、了解幼兒的心靈并反思自己的工作。欣賞著老師為我們準(zhǔn)備的幼兒舞蹈，了解并掌握了幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論。本周教育科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還特別請(qǐng)了優(yōu)秀的一線幼兒園園長給我們帶來了一場精彩的講座，為我們所有學(xué)員傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，在學(xué)院的安排下，周五全部學(xué)員一起到大理州第四幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。無論從理論上還是技能上都給我們學(xué)員們很大的提升。

雖然春雨瀟瀟，寒氣襲人，但我們班的學(xué)員們每天都熱情高漲，不畏風(fēng)雨，從不退縮。同學(xué)們都紛紛表示本周的課程安排就像一頓豐盛的大餐，都能從中汲取豐富的營養(yǎng)。本周的學(xué)習(xí)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，讓我們受益匪淺。

大理學(xué)院

幼兒教師國家級(jí)置換研修培訓(xùn)班

2012年3月4日

第三篇：國培開班致辭

開班致辭：

親愛的老師們：

網(wǎng)絡(luò)雖小，卻連接了天涯海角；網(wǎng)絡(luò)雖寬，13億的茫茫人海，你我卻相聚于緣。佛說，前生的500次回眸，換來今生的擦肩而過，如今，我們將并肩一起學(xué)習(xí)，又是怎樣的努力所得。

我們常說：人貴知不足，知不足而進(jìn)步。相信大家更堅(jiān)信：每一次努力與奮斗都會(huì)有真誠的回報(bào)！面對(duì)這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相信有很多老師是出于其他原因走進(jìn)來的。常言道：既來之則安之，既然時(shí)間要付出，既然精力要付出，我們就該盡己所能把它做好，不然，豈不是在自欺欺人。

很高興，已經(jīng)和很多培訓(xùn)過的教師們成為了朋友，人生何處不相逢，說不定何時(shí)，你我也有緣相聚。于是，冥冥中期待，和親愛的您成為朋友。與朋友交，當(dāng)以誠相待，在這里，我真誠的希望我們的每一次交流都是真誠的。作為一名教師，相信您在教學(xué)過程中一定遇到過學(xué)生抄襲作業(yè)吧？您面對(duì)學(xué)生抄襲的作業(yè)有何感受？您又是如何處置的呢？現(xiàn)在您由一名教師變?yōu)榱艘幻麑W(xué)員，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，您會(huì)抄襲嗎？網(wǎng)絡(luò)抄襲實(shí)在太方便了，只要您愿意，在網(wǎng)上總是能找到答案的？不過您能找到，作為輔導(dǎo)教師的我更是同樣能找到！甚至有時(shí)候干脆不需要去 “ 百度 ”，因?yàn)槌３?huì)把一個(gè)完全相同的帖子看上十幾遍、即使遍！即便您是將幾個(gè)帖子拼拼剪剪做了整合。

如果我們輔導(dǎo)教師對(duì)抄襲者網(wǎng)開一面，這對(duì)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)者公平嗎？

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)主要靠態(tài)度，我相信大家都會(huì)認(rèn)真對(duì)待此次培訓(xùn)的。雖然不愿意，但職責(zé)所在，我還是會(huì)遵照北大要求認(rèn)真甑別作業(yè)與帖子，對(duì)抄襲的作業(yè)嚴(yán)格處理，還望理解！

大家對(duì)此問題有何看法，歡迎到班級(jí)討論區(qū)跟帖回復(fù)。我將認(rèn)真聽取大家的意見！

不過，您完全不必為自己對(duì)于課程的不熟悉而煩惱，我們的培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師們充分考慮到大家有可能會(huì)遇到的困難，所以，精心錄制了很多的視頻、制作了很多的范例等供大家參考，相信只要大家用心學(xué)，及時(shí)參與相關(guān)測試、提交討論資料、參與作業(yè)，那么，您的付出一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。另外，為您提供后勤服務(wù)的我，必將在每一次開啟新模塊時(shí)，對(duì)大家的學(xué)習(xí)做出及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，請(qǐng)大家放下?lián)樱p裝上陣，迎接屬于我們共同的曙光！

溫馨提示及倡議：

1、每次帖子、作業(yè)保證真實(shí)、原創(chuàng)！抄襲者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，警告并按1分不合格處理，記錄為抄襲，即使改過也要降10分處理。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中累計(jì)三次抄襲全課程記不合格。

2、每模塊帖子、作業(yè)必須及時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期完成者，根據(jù)公平原則，不論何種原因，每項(xiàng)至少扣5——10分，請(qǐng)大家理解，并盡量同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)！

5、及時(shí)參與（但不天馬行空）到班級(jí)組織的有效討論活動(dòng)。有問題及時(shí)到班級(jí)討論區(qū)求助，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)回復(fù)您在本次學(xué)習(xí)過程中遇到的相關(guān)問題。

6、及時(shí)關(guān)注班級(jí)最新公告，按提示完成或檢測當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容。

溫馨提示：

1、請(qǐng)老師們登陸后，一定要修改密碼！防止別人盜用你的賬號(hào)！記得觀察每一天的最新公告！這個(gè)非常重要！它可以避免你少走彎路，少丟分，直接影響你的學(xué)習(xí)！

2、及時(shí)關(guān)注班級(jí)最新公告，按提示完成或檢測當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、課程采取“系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分”和“教師主觀評(píng)價(jià)”兩大部分，希望大家查看相關(guān)要求做好相關(guān)測試。

4、您在學(xué)習(xí)過程的點(diǎn)擊率、學(xué)習(xí)時(shí)間、發(fā)言討論等信息，平臺(tái)都將自動(dòng)作好記錄，形成您最終的學(xué)習(xí)態(tài)度得分，因此請(qǐng)您務(wù)必不能忽視了這一常規(guī)性原則。

5、所有模塊的測試，都只能提交一次，即使到模塊結(jié)束也沒有修改機(jī)會(huì)！因此您必須在通讀教程資料后，謹(jǐn)慎答題，確認(rèn)無誤后方可提交，否則，請(qǐng)先點(diǎn)擊“保存”，等確認(rèn)后再及時(shí)提交！

不明事宜，請(qǐng)移步至班級(jí)討論區(qū)發(fā)貼詢問，發(fā)貼請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題欄注明您的問題，而不要使用“求助”之類的語句做標(biāo)題！這樣，更便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理您的問題。

最后，真誠的祝大家學(xué)習(xí)愉快！

第四篇：小學(xué)英語國培班班級(jí)簡報(bào)

2013年9 月 17日

小學(xué)英語國培班第三組編

“國培計(jì)劃”促生我們盡快成長，學(xué)習(xí)是我們一輩子該做的事，成為專家型的教師，是我們努力的方向。

我看見有人在嘆氣，有人在觀望，更多人在氣宇軒昂地邁著步子。

教師職業(yè)專業(yè)化的時(shí)代已經(jīng)到來。部分教師懷揣嶄新的師范學(xué)院畢業(yè)證，奔赴新的工作崗位之前，他一定經(jīng)過了相關(guān)的教師職業(yè)培訓(xùn)；在教師崗位干得風(fēng)起云生的年輕教師，要想快速成長，一定在公開課上錘煉自己；滿懷對(duì)這個(gè)職業(yè)的教師確定自己的職業(yè)理想前，一定需要多學(xué)習(xí)......“國培計(jì)劃”會(huì)帶給我們什么？

我們確信的是:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給那些做好準(zhǔn)備的人。在這樣的定位下，我們共同吟唱教師職業(yè)專業(yè)化的時(shí)代贊歌！

E路點(diǎn)滴

結(jié)合培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，我對(duì)自己的教育教學(xué)作了深刻的反思，關(guān)于今后的教學(xué)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

第一，低年級(jí)的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們對(duì)英語的興趣為主展開。

我們要讓孩子們?cè)谳p松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進(jìn)行日常的交流。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，例如：借助圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生們的生活體驗(yàn)，如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力游戲也迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂；競賽則永遠(yuǎn)是一堂課的興奮劑，培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)能力和優(yōu)勝劣汰的意識(shí)。

第二，我認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。

其次，要檢查復(fù)習(xí)。再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容和實(shí)踐運(yùn)用起來。不能單純介紹單詞、短語，而要做到詞不離句，句不離語境。

第三，我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我會(huì)采用圖片、食物、玩具、簡筆畫等直觀情境。如在教水果類單詞apple、banana、pear、lemon等時(shí)，利用實(shí)物教學(xué)；教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫教學(xué)。

同時(shí)，教師正確的手勢(shì)語也是重要的一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情境，伴隨著教師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有利于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。

培訓(xùn)心得體會(huì)

國培心得體會(huì)

今天是國培第五天，上午我們聽于老師對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與陽泉市郊區(qū)育才小學(xué) 史瑋瑋 小學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)到見解。下午我們跟著姚錦茜老師共同了解了 今天是我們國培學(xué)習(xí)的第五天，我認(rèn)真聆聽了聊城大“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及策略”。學(xué)外國語學(xué)校的于月清教授給我們做的精彩的講座。她和 回顧這一天的學(xué)習(xí)，印象最深刻的是于月清老師對(duì)兒童如何學(xué)前幾天的老師不同，她給我們發(fā)了厚厚的一疊學(xué)習(xí)資料，習(xí)母語的獨(dú)特見解。兒童是通過示范與模仿來學(xué)習(xí)語言的，兒童語幫助我們更好地了解自己和學(xué)生，讓我們每個(gè)教師真正地言的發(fā)展是兒童自己學(xué)習(xí)聲音額實(shí)驗(yàn)，或不斷給予示范和正增強(qiáng)的自我了解和剖析。通過與母語學(xué)習(xí)方法的對(duì)比，總結(jié)出更結(jié)果，既然學(xué)習(xí)母語是這般的堅(jiān)持不斷，而作為英語同時(shí)一門語言適合兒童學(xué)習(xí)英語的方法，做到有的放矢，收獲頗豐。則需要的也是這樣吧！下午，由鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姚錦茜老師就《小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)在我的課堂教學(xué)中，一旦學(xué)生出錯(cuò)，我沒來得及先鼓勵(lì)學(xué)策略現(xiàn)狀分析與對(duì)策》這一話題，站在一線教師的高度，生，直接批評(píng)學(xué)生，然后糾錯(cuò)，這無形中澆滅了學(xué)生對(duì)英語表達(dá)的從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述。之前這么多的老熱情。師中，她也是唯一一位以真實(shí)的課堂教材為藍(lán)本，切實(shí)解 今天的學(xué)習(xí)很觸動(dòng)我的心弦，我決定，在以后的教學(xué)中，面帶微笑決了我們教學(xué)中的難題，給今后的教學(xué)指明了方向。她以走進(jìn)課堂，及時(shí)鼓勵(lì)愛發(fā)言的可愛的小朋友，即使個(gè)別比較有錯(cuò)，兩節(jié)真實(shí)的示范課具體闡述了真實(shí)的課堂中的具體做法，仍要激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)英語的激情和熱情。十分具有可操作性和實(shí)用性。

學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過半了，我們每天都接受著大容量的信息的輸入，仿佛給我們洗腦一番，真是不虛此行，我將用我在這里學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的實(shí)踐中去，使自己更快地成長與進(jìn)步。

教育家的師德情懷

對(duì)于教育家，我以前總是懷著無比崇敬的心情對(duì)待，從沒想過自己一可以成為教育家。今天聽了王卓民教授的課，使我對(duì)教育家有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)每個(gè)人都可能成為教育家，就看你是如何理解教育家的概念。

王老師給我們舉了一個(gè)自己的例子：在高中時(shí)自己曾經(jīng)把任課教師趕走，這是多么嚴(yán)重的問題，校長肯定會(huì)找談話，問為什么。但是當(dāng)自己遇到校長等待校長的批評(píng)時(shí)，校長卻給了他一句安慰的話：好好學(xué)習(xí)。這就是一個(gè)教育家。

這讓我想起了昨天看的一個(gè)普法欄目：楊家有兩個(gè)兒子，小兒子楊龍從小身體不好，父母把更多的關(guān)愛給了弟弟，卻忽視了大兒子楊勇，楊勇原本是個(gè)乖巧聽話的孩子，但為了引起父母的關(guān)注叛逆期的楊勇就做出了一些出格的事，這時(shí)父母非但沒有指引他，還說他不聽話，不懂事，成天的闖禍，最后楊勇干脆破罐子破摔，從剛開始的無意走向有意，成了一個(gè)真正的壞孩子。

我想，如果在楊勇剛出現(xiàn)矛頭的時(shí)候，父母能指引他，關(guān)注他，而不是批評(píng)他，那么楊勇還是那個(gè)乖巧的孩子。正如我們教師一樣，面對(duì)幾十個(gè)孩子，我們就要用愛心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，用心觀察孩子們的行為，像湯普森的老師一樣，像媽媽一樣關(guān)懷他，那么像楊 勇這樣的孩子就會(huì)減少，那么我們自己也就會(huì)成為孩子心中的教育5 家。

“國培計(jì)劃”培訓(xùn)心得

2013英語“國培計(jì)劃”培訓(xùn)第五天，我的心情比先前輕松了許多，因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)，我心中的疑難逐步解決，有了沉甸甸的收獲。不僅收獲了專家的理論知識(shí)，也收獲了一線授課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

今天聆聽了姚錦茜老師對(duì)《小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及策略》的講座，更是豁然開朗。姚老師用獨(dú)到的教學(xué)模式演繹了一堂生動(dòng)、有趣的英語課。其中我最喜歡的是她有趣、多樣的教學(xué)策略，她用不同的聲音集中學(xué)生的注意力，用不同的方式呈現(xiàn)語言目標(biāo)，通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的思維能力等等，可想而知教學(xué)效果是事半功倍的。

而我所面對(duì)的教學(xué)現(xiàn)狀是班容量大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平參差不齊，課堂教學(xué)只是為考試服務(wù)，過于枯燥。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位，不恩給你保證正確完成教學(xué)任務(wù)。那么針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將借鑒姚老師的教學(xué)策略，將她所使用的情感策略、意志策略、分層教學(xué)等運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并不斷提高自身水平和教育教研水平，向好的英語課奮斗，為自己開拓一片新天地，為教育教學(xué)事業(yè)盡自己的一份力量！

培訓(xùn)點(diǎn)滴

培訓(xùn)第五天，我們有幸聆聽了聊城大學(xué)外國語學(xué)院于月清教授的講座。于教授先進(jìn)的理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我獲益頗豐，現(xiàn)就于教授提出的讓學(xué)生在英語中體驗(yàn)成功談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

俗話說：“失敗是成功之母”，但對(duì)于小學(xué)生而言，反復(fù)的失敗不僅不會(huì)激發(fā)孩子們進(jìn)一步地努力，反而會(huì)導(dǎo)致其自信心喪失，形成失敗者心態(tài)，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在英語教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣至關(guān)重要。那么，如何在教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功呢？

一、尊重需要，因材施教。

小學(xué)生不同于大人的心理、性格、情感和需要。教師要真正了解學(xué)生，就要嘗試從學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的需要，激發(fā)他們成功的欲望，讓不同的孩子都體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、承認(rèn)差異、揚(yáng)長避短。

多元智能理論啟示我們，人一生下來就是不同的，每個(gè)人的愛好和特長不同。因此，在教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己力所能及的水平，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣。

培訓(xùn)體會(huì)

2013年9月12日是我參加“國培計(jì)劃”——山西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)的第三天，我們有幸聆聽到了北京外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師張連仲教授和運(yùn)城市人民路小學(xué)優(yōu)秀教師解曉芬的專題講座。

上午的講座是張連仲教授的專題《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語有效課堂教學(xué)》。張連仲教授的大名我早已如雷貫耳，他是全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)副理事長、教育部《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心專家成員、教育部基礎(chǔ)英語教育教材審定專家。今天能聽到他的專題講座真是萬分榮幸。張教授通過自己豐富的內(nèi)涵、肢體語言等向我們講述了中國基礎(chǔ)教育外語教育的發(fā)展，讓我們了解到了當(dāng)前的新理念、新課標(biāo)、新教材、新模式和新評(píng)價(jià)。張教授語言幽默風(fēng)趣，課堂上不時(shí)傳來參訓(xùn)學(xué)員爽朗的笑聲。在講座中，張教授例舉了很多的課堂教學(xué)案例，讓我們可以借鑒，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，在今后的教學(xué)工作中，可以進(jìn)行實(shí)際性地操作，受益匪淺。

下午的講座是運(yùn)城市人民路小學(xué)的優(yōu)秀教師解曉芬的專題《如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)技能》。與之前的專家不同的是，解老師是一名一線教師，有著豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。解老師將她多 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能、教學(xué)方法以及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都毫不保

留地交給了我們。今天的收獲真是豐富啊！

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今天，我有幸聆聽了山東聊城大學(xué)與月清教授的講座，對(duì)兒童學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)有了全新的認(rèn)識(shí)。英語也是一門語言，于月清老師向我們講授了兒童習(xí)得母語的方式和如何借鑒母語學(xué)習(xí)方式教兒童學(xué)習(xí)英語，我覺得對(duì)我的教學(xué)工作很有幫助。

要想成為一個(gè)學(xué)生喜歡的英語老師，必須具備扎實(shí)的英語功底：正確的語音語調(diào)，通過表達(dá)和讀寫進(jìn)行交流的能力，基本的語法知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，適合小學(xué)生的教學(xué)方法和技巧，還要多才多藝，唱歌、跳舞、講故事、演小劇、畫畫、組織游戲盒活動(dòng)等。

通過今天的講座，我會(huì)遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童的成長規(guī)律，向著一名優(yōu)秀教師的方向努力，讓自己成長、成長，再成長！

國培計(jì)劃的心得體會(huì)

我有幸參加了小學(xué)教師國培項(xiàng)目，傾聽了幾位教授專家的精彩講座，對(duì)我來說感受非常深刻。他們的理論為我的頭腦增添了許多新的教育理念，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼，讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，讓我在教學(xué)中找到了自身的差距和不足。

以前我認(rèn)為把今天所學(xué)的知識(shí)教給學(xué)生就算完成了我的教學(xué)任務(wù)，根本沒有深入洞察學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，只顧完成教學(xué)任務(wù)，沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去組織教學(xué)，沒有真正起到學(xué)生組織者、引導(dǎo)者的作用。張教授的講座讓我明白了，小學(xué)生主要是培養(yǎng)在一定語境環(huán)境下的多練、多玩、多說，培養(yǎng)小學(xué)生聽、說、讀、寫、演、唱、玩等全面健康的發(fā)展。于教授的話語又解決了我在教學(xué)上存在的困惑，她主張老師們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)體現(xiàn)不同智能發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：語言智能，數(shù)理智能，空間智能，形體智能，音樂智能等等。培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)，善于思考的良好習(xí)慣。解曉芬老師示范觀摩課指導(dǎo)我要讓學(xué)生經(jīng)常模仿錄音機(jī)上面的錄音，兒童的模仿能力很強(qiáng)，是小學(xué)階段形成正確語音語調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期。教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)育。鐘志賢老師分析研討課又教給我在 教學(xué)上的一個(gè)竅門，把學(xué)過的新單詞變成歌謠，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又輕而易舉地學(xué)會(huì)了新單詞。

呵護(hù)地球上的每一顆“星星”

解曉芬老師在講授《如何提高小學(xué)英語教學(xué)技能》中提到了《地球上的星星》這部電影，我在之前已經(jīng)看過，內(nèi)心深受感動(dòng)，這次又一次提及，又一次觸動(dòng)了我的內(nèi)心！

Ishaan是一個(gè)非常活潑的孩子，他對(duì)畫畫、色彩充滿了好奇，而在學(xué)習(xí)方面卻不盡人意，但其他人（包括他的父母）只對(duì)作業(yè)、成績感興趣，所以他們對(duì)他不斷嘲笑，指責(zé)，辱罵后，孩子終于沉默了，甚至對(duì)他最愛的畫畫都麻木了。他就是那棵“被詛咒死的樹”！

在我們身邊，有多少這樣的孩子，他們真正需要的是什么？而我們是怎么做的呢？

我曾經(jīng)聽到一位教師當(dāng)著學(xué)生的面對(duì)他的家長說：“你家孩子真苯，干什么都不行，他就是拉全班后腿的人！”當(dāng)時(shí)，我聽了這話很難過，我為這位教師難過！

如果我是這位老師，我會(huì)這樣做：

我會(huì)對(duì)孩子說：你很棒！如果是我的原因使你不喜歡英語，我很抱歉！如果有什么事可以幫到你，我會(huì)很開心！我不會(huì)放棄你的，我會(huì)等著你的進(jìn)步！

我會(huì)對(duì)家長說：你的孩子很獨(dú)特，非常棒！不要放棄他，我

們一起來幫助他，至少要給他機(jī)會(huì)！

我認(rèn)為每一位學(xué)生就是地球上的一顆星星，雖然有的亮的發(fā)光，有的則暗的看不見，但他們每一顆都非常寶貴！我們作為教師就要呵護(hù)每一顆星星，套用《士兵突擊》中許三多的一句話：“不拋棄，不放棄”，我們不拋棄任何一位學(xué)生，也不放棄任何一位所謂的“學(xué)困生”！

國培，讓我們的生活多了一份牽掛；國培，讓我們的學(xué)習(xí)多了一份堅(jiān)持；國培，讓我們的工作多了一份責(zé)任；國培，讓我們的人生多了一份思索；國培，讓我們的未來多了一份希望。

感謝國培，讓我們學(xué)到了新的理念和新的教學(xué)方法；感謝國培，讓我們看到了自己的不足，從而尋找改進(jìn)的方法；感謝國培，讓我們?cè)趦A聽中實(shí)現(xiàn)了新的飛躍；感謝國培，讓我們?cè)诿β抵惺斋@著、充實(shí)著、快樂著.......國培，你真好！

第五篇：滑縣向陽小學(xué)國培計(jì)劃開班儀式簡報(bào)

“國培計(jì)劃（2017）”—河南省農(nóng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項(xiàng)目研修主題開班儀式

滑縣向陽小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)開班儀式

2017年12月2日，“國培計(jì)劃（2017）”—河南省農(nóng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項(xiàng)目研修主題開班儀式在滑縣向陽小學(xué)舉行，滑縣小學(xué)數(shù)學(xué)04班、小學(xué)語文09班、小學(xué)語文10班、小學(xué)英語01班全體學(xué)員按時(shí)參加了開班儀式。

首先，向陽小學(xué)蒙宇書記為開班儀式做了重要講話，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性、必要性，從思想上引領(lǐng)本次國培學(xué)習(xí)。

然后，四位坊主分別從技術(shù)和專業(yè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了指導(dǎo)，為老師們答疑解惑，理清了學(xué)習(xí)思路。

參與培訓(xùn)的老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，紛紛表示要認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2017-12-02 滑縣向陽小學(xué)