第一篇：中班科學(xué)活動——有趣的打氣筒

中班科學(xué)活動：有趣的打氣筒

活動目標(biāo)：

1.在嘗試中了解玩具打氣筒有“進氣孔”和“出氣孔”。2.激發(fā)幼兒探究，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗合作游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、記錄表、玩具打氣筒若干、氣球、玩具車等。活動指導(dǎo)：

一、出示打氣筒，教師談話引入，引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造。1.出示打氣筒引入。

教師：這是什么呀？你知道它有什么用嗎？（個別提問）2.引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造，并直接示范打氣筒的使用方法。

教師：你發(fā)現(xiàn)打氣筒上面有什么呢？（個別提問）仔細(xì)看哦，這個叫氣筒，用手一按，它能一緊一松。氣筒下方有兩個不同顏色的孔。還有一根細(xì)細(xì)長長的管子，這管子圓的要一頭插在氣筒下面的孔上，帶2個小尖頂另一頭要插沖充氣的物體上。

二、引導(dǎo)幼兒進行探究。

（一）.猜猜這兩個孔有什么用？它們的用處一樣嗎？

教師：你們能猜出來這兩個孔有什么用嗎？顏色不同的孔用處一樣嗎？（個別提問）

（二）出示氣球，引導(dǎo)幼兒猜測： 1．猜一猜。

教師：老師這里有張記錄表，（出示記錄表，念一念標(biāo)題）“問號”是猜一猜的，“小手”試一試的。那么你們猜一猜管子插在什么顏色的孔上，氣球才會鼓起來？哦！你說是紅色孔，你說是藍(lán)色的孔，（個別提問）（教師根據(jù)幼兒的回答在記錄表上進行記錄）有的說一樣，有的說不一樣。那么，到底是哪個顏色的孔會讓氣球鼓起來呢？試一試就知道的是吧。怎樣試呢，你看，我這里有一個氣球，先將它套在管了的這一頭（示范），將管子的另一頭插在氣筒下方色或藍(lán)色小孔上（不能示范），手掌按住氣筒用力一壓再一松（示范），看看氣球有沒有鼓起來。2.試一試。

教師：你們想不想去試一試看？試的時候陳老師有三個小小的要求，小耳朵可要聽仔細(xì)了，第一，你們可以找個朋友一起玩。第二，這兩個不同顏色的孔都要去試一試，發(fā)現(xiàn)氣球有什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的朋友。第三，試完后要把東西收拾到筐

里，再回到坐位上。聽清楚了嗎？

幼兒利用氣球分別對兩個孔進行猜測驗證，教師適時給予指導(dǎo)幫助。

三、集中交流

1.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么顏色的孔能讓氣球鼓起來呢？為什么呢？

教師：原來是紅色（讓幼兒舉手表決），因為氣筒里有很多的空氣，我們用手一壓，里面的空氣就從紅色的孔跑出來，跑到氣球里面，氣球就鼓起來了。所以這個紅顏色的孔叫出氣孔。（貼）

教師：咦！紅色的孔能讓氣球鼓起來，那藍(lán)色的孔為什么不會讓氣球鼓起來？下面老師就來做一個實驗。

2.教師利用可樂瓶驗證，引導(dǎo)幼兒進一步感進去氣孔的作用。

教師：呀！可樂瓶怎么啦？為什么會變扁的呢？（個別提問）哦！原來可樂瓶里面的空氣被吸到氣筒里了，我們就知道藍(lán)顏色的孔叫進氣孔。（貼）

四、利用PPT讓幼兒了解生活中有各種不同的打氣筒，引導(dǎo)幼兒進一步感知出氣孔和進去孔在生活中的作用。

教師：除了這種打氣筒，你還有見過什么樣的打氣筒？（個別提問）你們瞧！今天，我?guī)Я藥追N常見打氣筒的呢！有你認(rèn)識的嗎？（個別提問）你看這是手動的，腳踩的、電動的打氣筒，它可以給自行車、汽車、大型玩具充氣。人們又利用打氣筒的進氣孔，用吸氣的辦法把空氣給吸掉，像裝棉被的袋子，吸成扁扁的，還有一些食品如：花茶、茶葉呀、蔬菜呀、堅果類呀、雞爪、蠟?zāi)c呀，都是用這種吸氣的方法來幫助食品保鮮的。（展示圖片）

五、讓幼兒利用打氣筒合作游戲，體驗打氣筒帶來的樂趣。

教師：打氣筒呀真好用又好玩是吧！陳老師準(zhǔn)備了一些不同的打氣筒和好玩的玩具，你看有（充氣玩具、怎樣讓汽車動起來、小球跳跳、玩瓶子）我們也來用打氣筒的兩個孔來玩一玩充氣和吸氣好不好？想不想玩？陳老師一樣有幾個小小的要求，小耳朵仔細(xì)聽好了：

提要求：1.兩人合作，這樣玩起來才更有趣。

2.每種玩具都可以去玩一玩，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)，你們可以去和好朋友說一說，也可以到后面跟客人老師說一說。

3.試完后回來時要記得把東西收拾到筐里。聽明白了嗎？

1.玩瓶子 2.讓汽車動起來 3.給玩具充氣和抽氣 4.小球跳一跳 活動延伸：把打氣筒、氣球、小球跳跳等材料投放到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索。

第二篇：有趣的打氣筒大班教案（模版）

［設(shè)計思路］

“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

［活動目標(biāo)］

1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。

2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。

［活動準(zhǔn)備］

兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

［活動過程］

１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

２、兒童操作，教師適時給予幫助。

３、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學(xué)說：儲氣罐。

５、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認(rèn)識進氣口。

６、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進氣口里進去到儲氣罐。

７、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？

８、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。

９、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

［活動評析］

該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具。活動在提供兒童充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣。活動過程中，體現(xiàn)了兒童的主體性。活動組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

第三篇：中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動設(shè)計

中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動設(shè)計

中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動設(shè)計

一、設(shè)計思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學(xué)模式活動的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué),愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

三、活動重難點：

重點：認(rèn)識幾種動物的尾巴。

難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

四、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長》。

五、活動過程：

（一）游戲活動的導(dǎo)入：

師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動興趣）

（二）游戲活動的準(zhǔn)備：

1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

（三）游戲活動過程：

1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準(zhǔn)，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片，并強調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

四）游戲活動的延伸：

1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）

2、師小結(jié)：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的??小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

3、結(jié)束活動：

小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請**老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

（播放音樂《誰的尾巴長》，結(jié)束活動。）

六、活動反思：

（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

（二）從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護小動物的情感。

通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思考：

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對幼兒進行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動課的設(shè)計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設(shè)計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動的設(shè)計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

第四篇：中班科學(xué)活動教案：《有趣的蛋》

中班科學(xué)活動教案：《有趣的蛋》

設(shè)計意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑牵揖蜕稍O(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索不同卵生動物的蛋。

2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

3、課件

教學(xué)過程：

1、《dj小雞》音樂入場

2、幼兒手指游戲

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值

5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認(rèn)識

有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？

6、認(rèn)識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

7、蛋的各種吃法

8、蛋的其他用途

9、美工活動：打扮蛋寶寶

教學(xué)反思：

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的沙漏

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

3、記錄單、筆若干。

三、重點難點：重點：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。難點：制作一個比原來流的快的沙漏。

四、活動過程：

（一）、觀察沙漏

1、認(rèn)識沙漏，并提出猜測師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么情況呢？

2、幼兒操作，進行論證（1）、操作師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。