第一篇：四年級下冊《彩色的中國》教學設計

四年級下冊《彩色的中國》教學設計

教學內容：唱：《彩色的中國》

拓展：豐富多彩的少數民族樂器

教學目標：

知識與能力：

正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

途徑與方法：

視唱、感受、實踐

情感態度與價值觀：

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

教材分析：這首歌的歌詞從環保的角度表達了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調生動流暢地表達了對祖國未來發展的關注和建設和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，并警醒地告誡祖國兒女，“保護環境從我做起”。學唱這首歌，不僅能讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操，還可開啟學生的心智，一舉兩得。

教學重點：

唱好歌曲《彩色的中國》

教學難點：

細膩地表達歌曲真正的內涵。

教學過程：

一、師：今天，我們的祖國地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國！

1、欣賞《彩色的祖國》

師：歌曲的情緒是怎樣的？

2、師：找一找，歌曲中那一句最能體現歌曲深情的情緒。

3、生回答，引導學生熟悉各音樂記號。

4、節奏練習： 3/4 × 0× ××︱×－－︱

5、聽琴輕唱歌曲第一部分。（注意四分休止符與八分休止符在歌曲中的演唱）

6、學唱歌曲第二部分，找出相同的樂句。

7、教師范唱哼鳴部分，要求學生注意力度記號。

8、完整演唱歌曲《彩色的中國》

師：歌曲中旋律、力度有細膩的變化，你認為該怎樣演唱？用線條或簡單圖形在譜中畫一畫。

9、學生討論，用多種演唱形式演唱歌曲。

二、新課拓展

是：彩色的祖國，多彩的世界，讓我們走進民族村，去了解各民族的特色樂器吧！

1、網上感受其他民族樂器的形狀及其演奏的樂曲。

2、學生用民族樂器演奏樂曲。讓學生感受民族樂器的音色，樂曲的風格。

師：同學們，今天我們了解得及欣賞到的民族樂器只是我國民族樂器的一小部分，我國是一個多民族的國家，各民族不僅有自己獨特的民族風情，也有自己獨特的音樂文化，構成我國豐富多采的民族音樂。我國少數民族樂器種類之多，在世界上是罕見的。據統計，我國少數民族的樂器約有300種，課后，同學們可上網去了解我國更多的民族樂器。

三、下課

第二篇：七年級《彩色的中國》教學設計

七年級《彩色的中國》教學設計

七年級《彩色的中國》教學設計

樂識讀樂譜有效教學行為探究

中學音《彩色的中國》教學設計

教學內容：歌曲《彩色的中國》、三拍子、四分休止符、八分休止符

教學目標：學習演唱歌曲，能夠用準確的把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點：三拍子、四分休止符、八分休止符

教學難點：休止符在歌曲中的具體運用

教學年級：七年級

學情分析：這節課是七年級同學上中學的第一節音樂課，也是師生相互了解、摸底的一節課，教學設計要考慮到學生的接受能力，而且還要在本節課中設計到讀譜的內容，不能太復雜，還要讓學生感興趣，這也是本節課教學設計的一個難點。

教學過程：

一、導入（略）

二、新課內容

1、請大家聆聽歌曲《彩色的中國》，說一說你聽到的歌曲的音樂特點是什么？

學生回答:歌曲很親切抒情，歌曲有很多停頓的地方

教師：同學們聽的非常好，找到了歌曲的特點，那大家打開書看看，我們再聽一遍，聽的時候大家對照課本，看停頓的地方用什么樣的記號表示，大家把它畫出來。（邊聽邊畫）

教師：大家說說你們畫出來幾處停頓的地方，分別用什么樣的記號表示的？ 學生：輕輕、打開、冊、眼、看到、碧綠、……后面都有停頓，用了兩種不同的符號

教師：（教師板書四分休止符、八分休止符）歌曲中停頓的地方是不是這兩種符號？

學生：是

教師：那同學們有沒有注意到這兩種符號停頓的時間有沒有區別？

學生：有，第一個符號停頓的時間長一些，第二個停頓時間短一些。

教師：同學們說的很正確，那我們一起來認識一下這兩個符號（展示PPT)：

五線譜記譜 簡譜記譜 名稱

教師講解四分休止符及八分休止符簡譜線譜的寫法、他對應的音符，時值，并教學生打節拍。

2、教學生唱歌譜，演唱時注意休止符的唱法，特別是八分休止符，休止前半拍的唱法，讓學生感受驚奇、快速吸氣的方法去演唱。

3、教師彈奏旋律，學生小聲演唱歌詞，教師及時糾正不正確的地方。

4、歌曲為3/4拍，板書指揮圖式，教師教學生劃拍，強弱弱，教師范唱歌曲，學生感受歌曲的節拍的特點，體會富有感情的優美的3/4拍。

5、學生自己演唱歌曲。找一位同學指揮，教師彈伴奏，學生感受律動。也可以自己邊唱邊化指揮圖式。

6、教師提問：我們唱熟了歌曲，那么大家覺得這首歌曲從音樂的感覺上分為幾個部分？

學生回答：兩個，從寶島臺灣前是一個部分，后面是一個部分

教師：非常好，那我們說這首歌曲的曲式結構是：AB結構，A段音域較低，運用了休止符，感覺很親切，B段音域較高，很舒展，在A段的基礎上講節奏再次放緩，是AB兩段音樂水乳交融，自然天成，同時調性也有了小調色彩，并且在這里形成了高潮。

三、小結（略）

第三篇：六年級下冊第四課《彩色繪圖》教學設計

第四課

彩色繪圖

成都市雙流縣彭鎮小學 溫彩娟

教學背景：

本課是學習LOGO語言的第四課，之前三課學習了基本繪圖語言，但小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學習如何設置彩色的畫筆和畫紙，以及給圖形填充漂亮的顏色，從而讓小海龜繪出彩色的圖案。教學重點：

如何設置彩色畫紙和畫筆 教學難點：

用填充語句FILL給圖形填充顏色。教學目標： 知識與技能：

1、掌握設置彩色畫紙和畫筆的方法；

2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色； 過程與方法：

1、通過對“背景”按鈕和“畫筆顏色”按鈕的圖標認識和使用，讓學生學習認識和理解軟件快捷圖標的特征，并根據提示掌握如何觸類旁通學習其他軟件的操作使用方法；

2、填充語句FILL的難點是，要讓海龜“跳進內部”，而不是“走進內部”，進入內部以后要“落下”，以及海龜進入內部的轉角方向要正確，畫好的封閉圖形和填充的顏色要一致，讓同學從失敗和成功中總結規則，從而掌握FILL命令的使用方法。

情感與態度：生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學習和實踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。課前準備：

1、課文中的“眼鏡”和“卡車”，作為課前素材準備在師生計算

機相關文件夾里。

2、教師準備畫好的彩色房子、“呂”字和“眼鏡”

教學過程：

一、談話引入

師：老師今天帶來了一幅畫，你們猜猜是用畫圖畫的，還是用LOGO畫的？（教師展示彩色的房子）

生：畫圖

生：肯定是LOGO 師：對，LOGO語言也和畫圖一樣可以畫出彩色的圖畫，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。板書：（彩色繪圖）

二、彩色畫紙和彩色畫筆

師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，請在工具欄找一個能設置畫紙顏色的工具，試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？

生：（探索性操作）

（師板書：

一、選擇彩色畫紙）師：（巡視）設置好的請舉手

師：哪位同學能介紹你設置彩色畫紙的方法？ 生答

師：你是怎么知道該使用這個快捷按鈕的？ 生答

師：我們怎樣將紙改成綠色的呢？ 師：根據同學的操作和學生的回答總結。

師：下面，你能選擇一支紅色的畫筆，在綠色的紙上畫一個紅色方形嗎？

（師板書：

二、選擇彩色畫筆）

生：（操作）師：（巡視）

師：展示同學的作品，并點評。

師：請用你喜歡的筆再畫一個方形。（教師展示圖例，兩個方形要分開，提示：注意抬筆和落筆命令的使用）

生：自由練習

師：巡回指導，展示作品

三、給圖形填上顏色

師：“畫圖”中我們可以給圖形內部填充，那么LOGO畫圖時有沒有這樣的功能呢？下面我們一起來試試吧。

（師板書：

三、給圖形填上顏色）

師：回憶“畫圖”，我們對圖形內部填充顏色要注意什么？ 生：必須是封閉圖形，要不顏色就漏掉了。

師：是的，孩子們，LOGO畫圖時也要注意這一點。我們剛才用自己喜歡的顏色畫了一個方形，請看課本P29下面，如何用FILL命令給剛才畫的方形填充顏色呢？

生：（操作）師：（巡視）

師：展示同學的作品，并點評。

師：你在用FILL命令時，遇到了哪些困難？（引導總結如何進入圖形內部，填充顏色與封閉圖形顏色是否要一致，海龜如何從圖形里走出來）

師生總結：

1、填充前要做：抬筆——進入——落筆——填充

2、進入時要注意：轉角方向

3、封閉圖形內只能填充與邊框相同的顏色。

4、跳出圖形步驟：改變畫筆顏色——跳出（改變畫筆顏色是為

了讓海龜突顯出來，方便操作）

四、課堂練習

師：孩子們，現在我們都已經學會了如何用LOGO畫出彩色的圖形，下面有一幅圖要考驗考驗你們的本領了，愿意接受挑戰嗎？（出示眼鏡）

生：（小組合作探究）師演示并展評學生作品

五、拓展延伸

畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的顏色，P31有提示（如果時間不夠，孩子來不及完成，可作為課后興趣嘗試，）

六、課堂小結

師小結：今天我們學習了用LOGO彩色繪圖，知道可以利用快捷工具選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。孩子們，每種軟件都有快捷工具，我們遇到新的軟件時，同樣可以用探究的方法來熟悉新軟件，同一種方法可以開拓出不同的天地哦，加油！板書設計：

彩色繪圖

一、選擇彩色畫紙

二、選擇彩色畫筆

三、給圖形填上顏色 注意：

1、封閉圖形

2、抬筆——進入（轉角方向）——落筆——填充

3、填充與邊框相同的顏色

第四篇：七年級音樂《彩色的中國》教學設計

七年級音樂《彩色的中國》教學設計

七年級音樂《彩色的中國》教學設計

一、教學內容：

學唱《彩色的中國》

二、教材分析：

《彩色的中國》是一首優美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產生的聯想這一題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調式、3/4拍的創作手法，更賦予歌曲歡快、優美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。

三、教學目標：

1、情感態度與價值觀：學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；

2、過程與方法：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

3、知識與技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學重難點：

重點：用甜美、自然的聲音有感情地演唱歌曲《彩色的中國》。

難點：對氣息的控制，準確而巧妙地唱好休止符，表現歌曲的音樂情緒。

五、教學設計

1、創設情境模式：用ppt展現彩色的中國，一步步完成歌詞的內容，讓學生身臨其境；

2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。

3、延伸環節，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現。

六、教學方法 講授法、演示法、參與法

七、教學過程

導入新課：

師：今天，我們的祖國地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國！

學唱歌曲《彩色的祖國》

1、欣賞《彩色的祖國》

師：歌曲的情緒是怎樣的？表現了怎樣的情感？

2、歌唱時應該注意哪些問題？（歌唱的基本要求和姿勢）

3、發聲練習：3/4 5 3 1 ｜ 5 3 1 ｜

mu ma

4、節奏練習： ×× × 0×｜×× × 0｜

5、學習三拍子指揮圖式，6、聽琴輕唱歌曲第一部分。

7、解決難點：

歌曲中的休止符有什么作用，應該怎樣演唱？

8、練習休止符的演唱。（可以采用跟唱法糾正）

9、教師范唱第二部分。

10、跟琴學唱歌曲第二部分的第一聲部。

11、視唱第二部分的二聲部曲譜。

12、隨琴填詞演唱第二聲部。

13、合唱歌曲第二部分（教師隨時示范、指導）。

14、邊唱邊指揮，體會樂句的動力感。

15、分聲部完整演唱歌曲，邊唱邊指揮（教師隨時糾正錯誤）。

表現歌曲

1、師：歌曲中旋律、力度有細膩的變化，你認為該怎樣演唱？

2、試著有感情演唱。（教師隨時指導、糾正）。

八、創作比賽

1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（學生討論）并試著唱一唱。

2、分組比賽演唱歌曲（每組選一名學生指揮）。

九、總結

我國地大物博，是一個文明古國，作為一名中國人我們應該感到驕傲。我們應該發奮讀書，長大后將我們的祖國建設的更加強大。

第五篇：《彩色中國》

《彩色中國》教案

【教學目標】

1、情感態度與價值觀

能夠在演唱和聆聽中感受、體驗、理解歌曲深厚的、愛國主義思想感情，以及體驗二聲部的和諧之美進一步感受合唱的魅力。

2、過程與方法

通過聆聽感受、演唱體驗、聲部合作等方法和手段，培養學生的合作意識。

3、知識與技能目標

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲三拍子的節拍特點及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識。【教學重點】

學唱（體驗）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國》，準確地把握歌曲的三拍子節拍特點及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。【教學難點】

能有感情地演唱歌曲并能用統一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。【教學過程】

一、情景導入

你知道咱們中國有多少個民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個少數民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國》課件出示中國地形圖 導語：同學們請看,這是一張中國地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長長的是長江,彎彎的是黃河·······點題——這就是我們彩色的中國。

二、把握作品主題 播放音樂《彩色中國》

同學們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國》誰能說說歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現歌曲所傳達出來的深情？(中速、親切的、我愛你（啊）彩色的中國)

三、了解歌唱形式

歌曲的常見演唱形式有五種分別是：獨唱、齊唱、合唱，請同學們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨唱：由一人獨立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時演唱同一曲調

合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽《彩色的中國》，說說這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽辯音階，了解調號

1.請聆聽教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請問，您先后聽到的音階有什么異同？為什么會有這種變化？（因為1的位置變化了。）2.調號

樂譜中，標明1的位置音高的記號叫調號，一般標記在樂譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請問，《彩色的中國》的調號是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂器”，只要你愿意使用它，它的音樂就比世界上任何小提琴的音色都要美。——匈牙利作曲家，音樂教育家柯達伊

當然，要想唱好一支歌，需要注意幾個事項：一是姿勢，二是感情，三是技能。

1、姿勢

坐姿端正，站姿沉穩，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協調身體運動，學習歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動聽。

3、發音訓練 注意聲音連貫，氣息平穩。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習唱。注意感受、體會抒情性三拍子歌曲的節拍規律：富有情感的輕盈、柔美。節奏特點：強 弱 弱。

5、節奏練習：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結

可愛的祖國，彩色的中國，這節課我們用歌聲表達了對祖國的熱愛和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學反思：

《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，應該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。我在教學本課時利用了以景帶情的方式讓學生自己從旋律和歌詞中體會并尋找濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂。整節課體現了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術。學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結結束和17小結開始的連音線中我鼓勵學生用點拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節拍，學生不僅掌握了歌唱節拍還從中感受到了中國古典民族音樂中的“一板一眼”的樂趣。我覺得在我們的音樂教學中像這樣的教學智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂老師就要多學習、多思考、多時間。

初中音樂課帶給學生的音樂感受和體驗有可能對學生的音樂審美能力是一個重要的改觀，教師引導好了就會給學生帶來終身對音樂的興趣，引導不好就可能夭折學生對音樂興趣和向往，所以在我的教學中我非常關注學生的心理變化和思想變化，希望每一個學生都能在音樂課中感受到音樂的無限魅力。