第一篇：一年級教案

口語交際

一、教學要求

1．鼓勵熱情、大膽地與人交往。

2．學會問路，并做到有禮貌。

二、教學準備

1．教學課件。

2．學生熟悉的典型景點。

(如校長室在哪?火車站怎么走?)

三、教學時間

一課時

四、教學過程

(一)談話導入，揭示話題

1．現場問路表演。

同學們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?(指名說。)

謝謝!你的熱情讓我很感動，你的熱情使我們成為了朋友。

2．揭示話題。

生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。)

(二)講述圖意，學習問路

1．(出示四幅教學掛圖。)同學們，你喜歡這幾幅圖畫嗎?為什么?

2．你們知道嗎?這四幅圖講述了一個有趣的故事呢?仔細看看，你一定能講出這個故事的。(指名嘗試講故事。)

3．創設問題情境。

①小豬問到路了嗎?為什么?

②與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會怎么想”?(匯報交流情況。教師相機總結：禮貌。)

③怎樣才能問到路呢?

哦!大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!

(指名說，評議，補充，強調在問路時，首先要注意準確的稱呼，其次是注意怎樣問，問些什么。)

④再請一位學生表演小豬問路。

(教師扮演小熊或烏龜給小豬指路。

如果學生在問路時不夠禮貌，應以小熊或烏龜的身份給予指正。)

(三)再現教材情境，師生表演問路

1．同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。

(請一組學生表演“小豬問路”。)

2．師生合作表演“小豬問路”。

今天是星期天，小豬一個人去“森林圖書館”看書，走到一個十字路口，小豬不知道該走左邊這條路呢?還是該走右邊這條路?這時對面走來一只小熊，小豬連忙走過去??(學生開始表演，如果小豬問路成功，就不繼續表演了，如果問路沒有成功，就再請一位同學繼續表演。)

3．學生評議表演情況。

4．自邀伙伴表演“小豬問路”。

(四)創設生活情境，學習問路

1．春游那天，天氣真熱，同學們帶的水都喝光了。大家都想到公園的小商店去買點水。老師和同學們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?

(用課件展示公園里的一角，畫面上有一位老爺爺，有一位阿姨帶著一個小朋友，遠處的草地上還有一群孩子在捉迷藏??)

2．同學們，你們會向誰問路呢?你會怎樣問路呢?

3．與周圍的同學商量一下，表演表演。(指名表演，及時點評。)

(五)自選情境，表演問路

1．(屏幕上出現“歡迎你來到我們的學校!”)聽說你們的學校是一所十分有名的學校。經常有一些外校的老師來學習參觀。他們有的要到校長室找校長商量要事；有的要到老師辦公室找你們的班主任了解一些情況；有的要到教學樓聽課??可是找不到地方，心里很著

急，你能幫幫他們嗎?(模擬現場，教師問路，學生回答)。

2．評議師生交際情況。

3．誰愿意扮演外校的老師來表演問路呢?(指名表演)

4．自邀伙伴表演“師生問路”。齊讀禮貌歌謠結束課堂：

文明禮儀歌謠

小朋友，要知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，若求人，先說“請”，最后別忘“謝謝你”，影響別人，“對不起”，回答請說“沒關系”。

做個文明好孩子，人人夸獎數第一。

13小牛站起來 教學目標：

1、認識14個生字，會寫6個字。

2、正確、流利有感情朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得在生活中、學習上不管遇到什么困難，都必須勇敢去面對，戰勝困難。

教學重點：

正確書寫6個生字，正確、流利有感情朗讀課文。

教學難點：

體會小牛媽媽話語的含義，懂得不管在什么情況下，都要敢于面對困難，戰勝困難。

教學準備:

配樂課文錄音、小黑板。

教學過程:

第一課時

一、導人

小朋友，你們在學習和生活中遇到過困難嗎？當遇到困難時，你們是害怕、退縮，還是勇敢面對呢？

今天老師給大家介紹一位新朋友，它叫小牛。我們一起來看看它遇到困難時，是怎么做的。（板書課題、齊讀課題）

二、自學課文，整體感知。

小黑板出示自學要求：

1、借助拼音自讀課文，圈出生字、生詞多讀幾遍。

2、同桌互相讀，把課文讀通讀順。

3、邊讀邊思考：這是一頭什么樣的小牛？它遇到了什么困難？它聽烏龜伯伯的勸告了嗎？是誰幫助它克服了困難，結果怎樣？

三、檢查自學情況，教學生字詞。

1、學生回答自學要求3提出的問題。（小黑板出示相關詞句）

（1）剛出生的小牛四條腿很軟站不穩

（2）算了吧，牛娃。誰怕跌倒，誰就永遠站不起來。

（3）烏龜慢慢地爬到草地上。小牛站得穩穩的，正在練習走路呢！

（將生字加上著重號，讓學生在具體的語言環境中識字，同時對課文內容又有了整體感知。）

2、試讀課文。

可采用指名輪讀（一人讀一段）和分組讀。

四、范讀課文.師范讀課文，生邊聽邊觀察插圖，將課文內容與插圖結合起來。

五、寫字.a)師范寫6個生字，生書空寫。

重點區分：來——米還——壞

b)用6個字口頭組詞。

c)學生描紅書寫生字。

第二課時

一、復習生字詞。

出示生字詞卡片，指名讀、開火車讀。

二、聽課文錄音，標出自然段。

三、自主讀書，深入探究。

1、自由讀第一自然段。

（1）你讀懂了什么，畫出相關詞句。

（2）同桌討論、交流。

（3）全班交流。

生1：這頭小牛站起來不容易。

生2：這頭小牛不害怕，跌倒了又爬起來。

師：是啊，這頭剛出生的小牛雖然腿很軟，站不穩，但它不怕困難，跌倒了再爬起來，第二次、第三次??

這時小牛會怎么想呢？快速讀這一自然段。

生：唉，站起來真不容易啊！

師：范讀這一句（重讀“真”、“啊”）。

分組賽讀。

全班齊讀。

（過渡：站起來這么不容易，那么我們的小牛會不會被困難所嚇倒，它會聽烏龜伯伯的勸告嗎？接下來它會怎么做呢？）

2、學習2、3自然段。

（1）指名讀2、3自然段，思考以上問題。

生1：小牛沒有被困難嚇倒，沒聽烏龜伯伯的話。

生2：因為它記住了媽媽對它說過的話。

小黑板出示小牛媽媽的話：

媽媽告訴我，她小時候也是跌了許多跤才站起來的，誰怕跌倒，誰就永遠站不起來。

師范讀該句。

師生賽讀該句。

（2）生反復練讀該句，說說你讀懂了什么？

生1：牛媽媽小時候很勇敢，也是摔了許多跤才站起來的。

生2：小牛也會像媽媽一樣勇敢，不怕跌倒。

生3：我們也要像小牛一樣，遇到困難不害怕，誰怕跌倒，誰就不會成功。

（過渡：我們的小牛聽從媽媽的教導，勇敢戰勝困難，最終它成功了嗎？）

3、學習4、5自然段。

（1）自由讀，思考：小牛站起來了嗎？烏龜伯伯心情怎樣？畫出有關詞句。

生1：小牛站起來了，站得穩穩的。

生2：小牛正在練習走路呢！

生3：烏龜大吃一驚。

（2）師范讀最后一自然段。

生想：烏龜為什么會大吃一驚？

（3）生齊讀最后一自然段。

四、課文總結。

1、分角色朗讀課文。

2、學了這篇課文，你想對小牛說些什么？你又想對自己和同學們說些什么？

五、發揮想象，拓展延伸。

同學們，當烏龜和小牛第二次見面時，它們會說些什么呢？請大家仔細想想，把這個故事繼續編下去，有興趣的小朋友課后還可以把它寫下來。下一節語文課，我們來比一比，看誰編得好。

板書設計：

小牛站起來

（腿很軟）（聽從媽媽教導）

搖搖晃晃 → 跌倒了 → 站得穩穩的（站不穩）（勇敢戰勝困難）

教學自評：

一、注重培養學生的自學能力、獨立思考能力。

學生自學前，老師給予學法指導，自學后，組織學生交流，使學生逐步養成自學的好習慣，同時懂得怎樣去自學。

二、以讀為本，重在感悟，培養語感。

閱讀教學要置疑問難，以學定教，合作學習。我讓學生在充分自讀、熟讀課文的基礎上，走進文本，提出疑難問題，以學定教、因勢利導，師生合作，解決課文重點難點，同時又體現了朗讀指導的層次。

三、充分尊重學生，融洽師生關系。

在教學中，我鼓勵學生大膽發言，說出自己不同的感受，張揚學生的個性，和學生同堂賽讀，師生關系融洽，課堂氣氛活躍，讓學生感受到學習的樂趣。

14、三個太陽 教學目標

1、認識13個生字，會寫其中的“陽、女、衣、加、老、師”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內容，學做有同情心的孩子。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

2、根據提供的圖畫和文字，想像故事情節，充實課文內容。

教學過程：

課前導語：

一、在寒冷的冬天，如果天上有三個太陽，那該多好呀！今天我們學習第14課《三個太陽》。

二、聽錄音故事《賣火柴的小女孩》，感受小女孩的饑餓與寒冷。

三、指導看圖，大致了故事內容。

投影出示文中八幅圖畫，引導學生仔細觀察：每幅圖上畫了哪些人，他們在干什么、說什么？

四、學生借助圖畫和拼音初讀課文，整體感知。

1、教師補上教材的空白語言，完整地范讀課文，生初步感知文章內容。

2、學生借助掛圖和拼音自讀課文，遇到生字做上記號，多讀幾次。

五、出示認讀字，讀準字音。

1、卡片出示帶有認讀字的生詞，指名認讀。

教室畫畫女孩衣服放學亮晶晶

2、出示單個認讀字，開火車認讀。

重點提示：

“服“單獨讀的時候讀第二聲，在“衣服”這個詞語中讀輕聲。

“晶”是后鼻音。

3、齊讀生字、生詞。

六、學習要求會寫的7個生字，識記字形，指導書寫。

1、出示生字卡片，指名認讀、領讀。

2、觀察生字，說說你的發現。

3、指導學生書寫生字。

⑴教師邊范寫邊指導。

⑵學生書空。

⑶學生描紅。

⑷在作業本上練習書寫，教師輔導評價。

七、課堂總結。

15丁丁寫字 教學目標

1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

教學過程：

課前導語：

——同學，老師發現你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎么寫字的嗎？

（學生介紹自己寫字的方法，教師評介鼓勵）

這節課，我們來學習《丁丁寫字》。

一、板書課題，初讀課文。

1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。

2、聽課文錄音，初步感知文章內容。

3、學生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。

4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內容。

二、精讀課文，理解內容。

1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？

2、學生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁寫字，寫來寫去寫來好。

他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。

他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來寫去寫不好。

⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。

寫來寫去：寫了很多次。

還是：用姐姐的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。

練習用“還是”說句話。

⑵指導朗讀。

4、出示第二幅圖，觀察姐姐的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？

5、指名讀第4自然段，其他同學思考姐姐字寫得好的原因，把關鍵詞畫上橫線。

6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

小組討論后全班交流。

7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出贊嘆的語氣。

8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

9、指名讀最后一自然段，聯系上文想想丁丁明白了什么。

10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學著用“也”說句話。

三、總結課文。

結合課文內容，聯系生活實際，說說怎樣才能把字寫好。

小組討論————全班交流。

教學反思：

第二課時

教學目標

1、識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

教學過程：

一、復習舊知。

1、卡片抽讀生字、生詞。

2、說說寫好字的方法。

二、指導學生識記生字字形。

1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。

2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。

3、學生對照課后生字表，觀察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。

4、教師邊范寫邊指導學生書寫。

丁筆順：一丁。

第二筆豎鉤在中線上。

用筆順：

注意里面的第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

也 筆順：

注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。

正筆順：

第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上。

字筆順：

上下結構

對認識新偏旁（又字旁）

左右結構，又——寸。注意“又”的第二筆是點。

1、學生描紅。

2、學生在作業本上練習書寫，教師輔導評價。

3、用生字口頭組詞、擴詞。

16、賀年卡

一、課文說明

本課是一篇童話，以擬人的手法生動地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候，表達思念、加深友情的故事。

全文共分四個自然段。

第一自然段，寫新年快到了，城里的小貓給鄉下的小雞寫賀年卡的情景。

第二自然段，寫小雞收到了小貓的賀年卡后欣喜地讀賀年卡。

第三自然段，寫春節快到了，鄉下的小雞給城里的小貓寫賀年卡的情景。

第四自然段，寫小貓收到了小雞的賀年卡后讀賀年卡的高興心情。

二、教學目標

1．認識14個生字。會寫7個字。

2．自主積累詞語。

3．朗讀課文。

4．了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

三、教學準備

1．小雞、小貓的頭飾。

2．準備一些不同樣子的精致的賀年卡。

3．字詞卡片。

四、教學時數

3課時

五、教學過程

第一課時

（一）引入新課。

小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？

教師出示賀年卡，學生欣賞。

板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，讀準生字。

1．借助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。

2．質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）

3．在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。

4．學生再讀全文，糾正個別字的讀音。

5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。

（三）自學本課生字詞。

1．自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。

2．小組之間互相說一說、讀一讀。

教師巡視，幫助個別學生解決困難。

（四）檢查自學情況。

1．出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。

2．教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。

3．讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？

（五）自主積累“我的詞語庫”。

1．讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。

2．說說你從課文中還學到了哪些詞語。

第二課時

（一）復習鞏固。

1．檢查上節課所學的生字。

2．閱讀課文。

（二）細讀課文，讀中感悟。

1．讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。

2．分段讀課文，理解內容。

①第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉下”。

②教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。

③第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什么樣的心情？該怎么讀？

3．用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？（培養學生自學能力）

4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。

（三）齊讀課文，加深理解。

（四）讀了課文，你有什么收獲？

板書設計：

24.賀年卡

第三課時

（一）復習鞏固要求會認的字。

1．出示要求會認字卡片，指名讀、開火車讀、集體讀。2．朗讀課文。

（二）寫字。

1．讀要求會寫字卡片。

2．介紹自己的記字方法，老師指導書寫。卡：“上”字加“卜”

鄉：

爪：

金：

竹：

年：

3．觀察每一筆在田字格中的位置。

4．教師范寫，學生觀察運筆方法。

5．學生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學生執筆和寫字姿勢。）

語文活動10 教學要求：

1.讓學生掌握寫好字的方法，養成良好的寫字習慣。

2.讓學生掌握一定的識字方法。養成自主識字的良好習慣。

3.讀背古詩。

重點難點：

寫字，識字方法，培養學生良好的寫字，識字習慣。

突破方法：

討論交流

準備：

卡片，小黑板，課件

教學過程：

第一課時

一.探討如何才能寫好字

1.引導學生回顧《丁丁寫字》：丁丁首先是怎樣寫字的？寫出的字怎樣？后來怎樣做的？寫出的字怎樣？

2.小組合作：探討交流平時寫字的體會。

3.找一個字寫得好的和一個字寫得馬虎的同學談談體會，大家評價。

4.大家回憶老師教的寫字姿勢。

5.賽一賽：

1）在書中寫好下列字：

用，樣，問爸過看

2）挑選有代表性的讓大家評價。二.初步掌握識字的方法

1.根據字的一半讀出字音。對形聲字有初步的認識。

出示小黑板，讓生觀察漢字，找到規律：

和——禾依——衣獅——師

楓——風證——正跤——交

我們把讀半邊字的字叫作形聲字。

2.師強調：有些字是不能這樣讀的，舉例：

動作給明??

三.出示古詩——憫農（帶音節）

1.生自主學習，借助拼音拼讀，讀通古詩。

2.同桌同讀，互相糾錯。

3.課件出示——憫農的畫面，配上朗讀。生觀察，聽讀，跟讀。

4.師生同讀，感受節奏，語調。

5.生反復練讀。

6.背誦——同桌互背。

課堂總結。板書：

和——禾依——衣獅——師

楓——風證——正跤——交

坐端正

寫好字{

一筆一畫地寫

第二課時

教學要求：

1.掌握做賀卡的方法。

2.培養學生動手操作的能力。

3.培養學生寫，畫的綜合能力。重點難點：

做賀卡，培養學生綜合能力。

鼓勵學生大膽展示。

突破方法：

自主完成 準備：

小剪刀，卡紙，水彩 教學過程：

一.生回顧小貓小雞做賀卡情境。

1.生口述。

2.討論：做賀卡的方法

可以畫上漂亮的圖案，畫，寫上自己想說的祝福語。

二.動手操作

1.能獨立完成的獨立完成。

2.有困難的互相討論，也可以合作完成。

師巡視，適時指導。三.生展示成果，集體評價。四.課堂小結

課堂延伸：

辦一個賀卡展覽。

第二篇：一年級教案

《ｊｑｘ》教學教案

鳳凰小學陽娜

教學目標：

1.學會ｊｑｘ與ü相拼時，省寫ü上兩點的規則。2.復習鞏固三拼音的拼讀方法，練習拼音。教學重點難點：

學習ü上兩點的省寫規則。教具準備：

聲母及韻母卡片 教學流程：

一． 復習檢查 1.抽讀卡片

聲母：ｊｑｘ ｌｎｙ 韻母：ü ɑｉ

2.拼讀音節ｎ-ü ｌ-ü，復習兩拼音順口溜：聲母清短韻母重，兩音相連猛一碰。

我們知道ｎｌ和ü可以交朋友相拼，今天還要學習ｊｑｘ與ü交朋友相拼。二．出示黑板：

ｊ ｊu

ｑｑü ｑu ｘ ｘu 1.比一比誰的眼睛最亮：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，ｊｑｘ與ü相拼時ü發生了什么變化？

在普通話中ｊｑｘ不能與u成音節，只能與ü相拼，但兩點書寫時要省去，讀的時候還要讀ü。

2.教兒歌：小ü小弟弟，他最懂道理，見到ｊｑｘ，脫帽行個禮，去掉兩點還念ü

3.范讀音節 4.指名拼讀練習

5.出示練習，擺放卡片位置（ｊ）------------（）→ｊu ｑ-------------------ü→（ｑu）（）-----------------ü→ｘu 三．鞏固三拼音 1.出示小黑板

ｊ ｊｉɑ

ｑ-ｉ-ɑｑｉɑ ｘ ｘｉɑ

復習三拼音的順口溜：聲輕介短韻母重，三音相連猛一碰。2．指名說出音節中哪個是聲母哪個是介母哪個是韻母？ 3.根據拼音說出詞語。4.做拼音休息操

5.開火車游戲，練習三拼音和二拼音 四．指導看圖讀兒歌 五．指導讀書。｝｛｝｛

第三篇：一年級教案

一

一、（健康課）引導課 體育理論知識：認真上好體育課

二、1、學習眼保健操

三、隊列隊形：立正、稍息、向左（右）看齊

四、1、學習《七彩陽光》預備節；

2、游戲：氣球大、氣球小 二

一、1、學習《七彩陽光》第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、學習《七彩陽光》第二節；

2、復習《七彩陽光》預備節、第一節

三、1、隊列隊形練習；

2、游戲：看誰快又準

四、1、學習短繩

2、游戲：抓尾巴

三

一、1、學習《七彩陽光》第三節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第二節

二、1、復習短繩

2、游戲：冰棒熱水

三、1、學習坐位體前屈；

2、游戲：傳遞紅領巾

四、1、學習《七彩陽光》第四節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第三節 四

一、1、學習《七彩陽光》第五節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第四節

二、1、原地擺臂；

2、游戲：網魚

三、1、學習《七彩陽光》第六節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第五節

四、1、學習《七彩陽光》第七節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第六節 五

一、（健康課）

1、早餐要吃好；

二、1、學習《七彩陽光》第八節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第七節

三、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

四、1、自然直線快速跑；

2、游戲：貼膏藥

六

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團 七

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

八

一、1、學習五祖拳健身操：抱拳禮、第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、學習五祖拳健身操：第二節；

2、復習五祖拳：抱拳禮、第一節

四、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠 九

一、1、50米快速跑；

2、游戲：喊數抱團

二、1、學習：單手持輕物投準

2、游戲：投準比賽

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：冰棒熱水

四、1、學習五祖拳健身操：第三節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第二節 十

一、1、50米考核

二、1、跳繩考核

三、1、肺活量考核

四、1、坐位體前屈考核 十一

一、(健康課)《睡眠衛生》

二、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠

三、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

四、1、單手持輕物投準；

2、游戲：投準比賽

十二

一、1、學習五祖拳健身操：第四節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第三節

二、1、學習五祖拳健身操：第五節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第四節

三、1、學習五祖拳健身操：第六節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第五節

四、1、學習五祖拳健身操：第七節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第六節 十三

一、1、學習五祖拳健身操：第八節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第七節

二、1、學習五祖拳健身操：第九節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第八節

三、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、復習五祖拳健身操

四、1、蹦蹦跳跳；

2、游戲：挑戰應戰

十四

一、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

二、1、復習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

三、1、學習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合

四、1、復習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合 十五

一、(健康課)《養成良好衛生習慣》

2、游戲：飛鴿傳書

二、1、跳繩：并腳跳和連續單腳交換跳；

2、游戲：拼圖

三、1、50米迎面接力跑；

2、貼膏藥

四、1、游戲：“石頭、剪刀、布”

十六

一、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、50米折返跑；

2、游戲：貼膏藥

四、1、游戲：移圈過河；

2、游戲：翻圈前進 十七

一、1、50米迎面接力跑；

2、游戲：火車賽跑

二、1、跳繩：連續單腳交換跳；

2、游戲：踩繩

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

四、1、游戲：看誰又快準；

2、游戲：趕小豬 十八 機動 十九 期末復習二十 期末考試

石獅市第三實驗小學一年級教案 教材內容 ： 認真上好體育課。

教學目標 ：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程 ：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？ 出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2 學生看幻燈，老師提問，并小結（1）上課應穿什么服裝和鞋子？ 小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、畫面16（1）小明練習前滾翻；（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

三、在教室內練習排隊。（按座位組數）

四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

一、教學內容：學習眼保健操

二、教學目標：

1、通過本次課的學習讓學生初步掌握眼保健操。

2、使學生掌握動作要領。

3、培養學生相互學習，相互鼓勵的好習慣。

三、教學的重點難點：

重點：使學生掌握眼保健操的基本做法。難點：使學生懂得眼保健操具體的的穴位位置。

四、教法與學法： 教法：

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做正確的示范。

3、老師個別指導，進行練習。

4、教師多面示范并運用各種鼓勵方式提高學生的積極性。學法：

1、學生認真聽動作方法和要領

2、集體聽口令進行練習

3、組織學生分組進行練習。

4、團結一致,精神飽滿。

5、積極配合教師積極參加練習。

五、教學過程：

（一）播放視頻 教師活動：

1、教師啟發學生想象力。2.積極鼓勵學生進行思考。3.講解詳細認真，聲音洪亮 學生活動：

1.學生認真聽講，領會教師的講解。

（二）講解眼保健操的動作要領 第一節探天應穴（攢竹下三分）：

以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀，支在前額上，按探面不要大。

第二節擠按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上擠。

第三節按揉四白穴：先以左右食指與中指并攏，放在靠近鼻翼兩側，大拇指支撐在下腭骨凹陷處，然后放下中指，在面頰中央按揉。注意穴位不需移動，按揉面不要太大。

第四節接太陽穴、輪刮眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按住太陽穴，以左右食指第二節內側面輪刮眼眶上下一圈，上側從眉頭開始，到眉梢為止，下面從內眼角起至外眼角止，先上后下，輪刮上下一圈。

第五節按揉風池穴：手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

第六節揉捏耳垂 腳趾抓地：雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動，每拍一次，做四個八拍。

（三）復習課堂常規 教師活動：

1、教師用提問的方法調動學生的積極性。

2、教師啟發學生積極思考。學生活動：

1、學生積極回答。

2、學生積極思考。

六、教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形：立正、稍息、向（左）右看齊2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本的了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。2.熱身部分

（1）繞操場慢跑兩圈。（2）徒手操（4*8拍）

1）頭部運動2）擴胸運動3）踢腿運動 4）體側運動5）體轉運動6）跳躍運動 組織：成做操的隊形散開。（如圖2）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：充分活動各個關節。

（二）基本部分（25分鐘）

1、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

2、動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教學活動

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節 2.游戲：氣球大、氣球小。教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（二）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（三）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（15分鐘）《七彩陽光 》預備節動作要領：（8×4拍）

第一八拍：1-4兩臂經體側成側上舉，掌心向內，頭稍抬。5-8雙腳起落踵彈動四次，同時兩手五指分開，由外向內旋轉四次。

第二八拍：1-4兩臂頭上交叉經胸前成側下舉，掌心向內。5-8同上。

第三八拍：1-2左腳向左邁一步，同時右臂收回，左臂成側平舉。3-4還原成直立。5-8同1-4方向相反。

第四八拍：1-2雙腳起落踵一次，同時兩臂成前平舉。3-4起落踵一次，還原成直立。5-7雙腳起落踵彈動3次同時雙手叉腰，8還原成直立。組織：如圖2所示 教法：

1.口令進行集體復習，體會動作。2.進行分組練習，巡回指導。3.集體口令練習，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習。學法：

1.學生跟老師的口令進行復習。2.學生分組進行討論練習。3.小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、游戲：氣球大、氣球小。(10分鐘）

1、組織方法：將全班學生分成人數相等的4組，每組學生拉成一個圈，聽到“氣球大”就拉大圈，聽到“氣球小”就縮小圈；各組比比誰的反應快。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1.講解游戲規則內容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲。3.遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節 2.游戲：快快集合 教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

一、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（二）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節（10分鐘）《七彩陽光 》第一節動作要領： 第一節：伸展運動（8拍×8）

第一八拍：1-2左腿前點地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經體側成側平舉，掌心向下，右臂經體側成上舉。7-8還原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經體側成上舉。3-4下蹲，兩臂經體側至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經體側成側上舉頭稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、復習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（8分鐘）組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

三、游戲：快快集合(7分鐘）規則：

1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1講解游戲規則內容。2提示要求。3組織開始游戲。學法：

1學生認真聽老師講解游戲規則。2積極參加游戲。3遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節 2.復習《七彩陽光 》預備節、第一節

教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

1、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。(一)基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節（20分鐘）《七彩陽光 》第二節動作要領： 第二節擴胸運動 第一八拍 ：

兩腿屈同時兩臂胸前立屈，握拳。2直立，同時練筆前舉，握拳。3-4兩臂胸前平屈后振，握拳。5-6左腳向前一步成弓步，同時兩臂經前至后振。7-8還原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反 第三八拍：

1-2左腳向側一步，同時身體左轉90°成前后開立，兩臂胸前平屈90°，兩手相握，頭向前方。3-4頭左轉90°同時兩臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同時兩臂經前后振。7-8還原成直立 第四八拍同第三八拍，方向相反 組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、復習《七彩陽光 》預備節、第一節(8分鐘）

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形練習2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

（二）基本部分（25分鐘）

一、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教法：

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材

第四篇：一年級教案

小學一年級全科目課件教案習題匯總 語文數學英語

2、春雨的色彩 教學目標：

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

第一課時

一、音樂導入，激發興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家帶來了歌曲，還帶來了好 聽的音樂和童話故事。

3、朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍

4、出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：

你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀調整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板書動物的名稱和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受，小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學表演讀，學生評價。

6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題題目

數學題————線紡線棉線————

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導綠的筆畫

4、對照

5、拓展：畫一幅畫，展現春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么。板書設計

2、春雨的色彩

小燕子 綠色

小黃鶯 黃色 麻雀 紅色

3、鄧小平爺爺植樹

教學目標

1、認識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫“爺”、“節”等 6 個字。、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重難點

1、重點：認識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文。、難點：認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復蘇的季節，是植樹的好日子。’、簡單介紹植樹節的來歷。

3、1985 年的植樹節，是個令人難忘的日子。為什么呢 ? 請自由讀課文《鄧小平爺爺植 樹》。

二、自主預習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學幫忙。

3、請“小老師”組織同學們“開火車”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。

三、朗讀感悟，展示交流、出示討論題：

A、你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ? 你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人 ? C、組內交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內解決不了的疑問。、全班交流反饋：

A、回答剛才提出的問題。

B、抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。

（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

（3）他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把 樹苗扶正。

四、復習鞏固字詞

1、開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導學生記“齡、栽”。、組詞

第二課時

一、復習字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。

教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。、讀生字，給生字擴詞。、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎 ? 快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生 字。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。、全班討論交流各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。

三、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的范字。

2、請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機示范，重點指導雙人旁的寫法。、學生獨立描紅、臨寫。、展示寫得好的學生的作品。

四、拓展延伸

到植樹節那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

板書設計 3、鄧小平爺爺植樹

鄧小平爺爺

挖坑

挑選樹苗

扶正

（認真態度）

爺

節

歲

行

4、古詩兩首

教學目標

1、認識“古、詩、首、眠”等 13 個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”。、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

重點與難點

重點：認識字詞、背誦古詩

難點：理解意境

教學過程

第一課時

一、談話激趣、導入

1、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌 春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）

二、初讀課文

1、自由讀題。（區分“春”“村”的讀音）、自讀古詩，自學生字。

學生借助拼音讀古詩。

準確認讀詩中的生字。

三、試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）、學生跟師讀。、指名讀。、師生對讀。、學生齊讀。

四、認讀、識記生字、指名拼讀生字。（領讀）

（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

第五篇：一年級教案

第十二課時 教學內容：做個加法表

教學目標：

1．經歷小組合作，整理、交流10以內加法表的過程。

2．在教師的指導下，能把10以內的加法算式有規律地整理在加法表中，能夠發現加法表中的簡單規律。

3．鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點：

重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的加法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。教具學具：

10以內加法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，前面我們已經學習了10以內的所有加法，今天我們就來總結一下。以前是老師給你們講，今天請同學們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎? 設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。

二、探究新知： 1．整理加法表。

師：現在同學們先在小組內把我們學過的10以內的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。

學生在小組內共同討論寫卡片。

師：老師已經把我們學過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一個標準，按什么分類整理呢?

學生可能會說：

?找出得數是3的加法算式排成一排。?找出得數是10的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有4。。。。

師：其實同學們說得都有道理，但是總結得不夠好，應該說我們可以以得數為標準進行分類或者以算式里面的數為標準進行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結合在一起，豎著把得數相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經擺了一些加法算式卡片，你發現了什么?

設計意圖：學生第一次整理學習過的知識，為防止學生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導學生明確整理的依據和標準，并給出部分例子做參考，降低教學難度，調動學生的積極主動性。

學生會發現：

?第一列兩個數相加都是10。

師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?

學生可能猜測：

?第二列兩個數相加都是9。往下寫9+0，8+1……

師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里，教師巡視指導小組活動，關注小組分工是否明確。

組織交流展示各小組合作探究的結果。

2．探索規律。

師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發現了什么規律?

學生可能發現：

?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……

?豎著看第一列算式得數是10，第二列算式的得數是9，第三列算式的得數是8……

?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數都比前一個算式多1，得數比前一個算式多1。?每一個算式的前一個數減少1，后一個數就增加1，算式的得數相等。設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規律，通過學生的觀察、思考，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。

三、課堂總結：

師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設計： 10以內加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4

5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7

2+8 1+8 0+8 1+9 0+9

0+10

第十三課時 教學內容：做個減法表

教學目的：

1、經歷小組合作，整理、交流10以內減法表的過程。

2、能把10以內的減法算式有規律地整理在減法表中，能發現減法表的簡單規律，熟練地口算10以內的加減法。

3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。

教學重難點： 重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。

教具準備：X k B 1.c o m 10以內減法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入。

師：同學們，前面我們已經運用小組合作完成了對10以內加法表的整理，大家整理得很好。

今天我們就一起來整理10以內的減法表，仍然由同學們自己來進行整理，你們有信心做好嗎?

設計意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進行減法

表整理作了思維方式上的鋪墊。1．整理減法表。

師：同學們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發現這些算式的排列有什么特點嗎?小

組討論一下，然后分工進行整理。

學生在小組內共同討論后，分工整理。教師巡視，重點指導整理有困難的小組，必要時作為參 與者和同學合作整理。

師：請各組介紹一下你們整理的減法表。

設計意圖：交流為學生創設了展示小組學習成果和分享他人學習成果的機會，使學生感受合 作學習成功的喜悅。

2．探索規律。

師：觀察我們整理的減法表，你發現了哪些規律?

學生可能回答：

?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數；第二排都是9減1～9各數；第三行都是8減 1～8各數……

?從上往下看，后一個算式的兩個數字都比前一個算式的少1，得數相等。

?從右上往左下看，后一個算式的前一個數減少1，后一個數不變，得數減少1。

師：10以內的加減法，我們都已經進行了整理，相信同學們的口算能力一定有了很大的進步。

下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。

出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3

9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 設計意圖：考查學生10以內加減法的口算速度和正確率。

三、課堂總結

師：同學們，10以內的加減法我們就學完了，需要多加練習才能算得更快更準，才能百尺竿頭更進一步，課下多練習別驕傲。

板書設計：

10以內的減法表

第十四課時

教學內容：整理與復習

（一）教學目標：

1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確地計算。

2、通過合作交流，激發學生學習數學的興趣。

教學重難點：讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片 教學過程：

一、復習導入

前面我們學習了10以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式。看誰寫得又快又多。

二、10以內加減算式的整理

1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進行加法表的整理。

怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）每組發給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進行匯報。５、繼續討論：

根據小組間填的表格進行討論：

豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律？ 讓學生進行自主探索，合作交流。６、匯報討論學習情況？

三、10以內的減法算式的整理

1、看61頁上面的圖，仔細觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？

2、弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。３、小組交流。

４、讓學生獨立完成表格的填寫。

５、組織學生進行交流：從表中可以發現哪些規律。

6、小組匯報。

四、回顧總結

經過一段時間的學習，說一說： 我學會了____________ 我最喜歡____________，你呢？

五、作業：完成黑板抄題

第四單元

分類

第一課時 教學內容：整理房間

教學目標：通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重難點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具 教學方法：活動參與 教學過程：

一、整理房間

1、出示圖：

這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？

2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

二、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色（1）學生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。

2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習

3、分一分（1）看題目： 說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

三、實踐活動

自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。看誰最愛勞動！

四、作業：完成黑板抄題

第二課時

教學內容：一起來分類

教學目標：

1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

教學重點：體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。教學難點：讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。教學過程：

一、創設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結什么是分類，以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

(3)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……

2、分動物。

(可以按生活環境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動物后進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

三、總結。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友們以后在生活中還會經常用到。板書設計： 一起來分類 語文

數學 顏色

形狀

第五單元

位置與順序

第一課時 教學內容：前后

教學目標：

１、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。２、在學習情境中獲得情感體驗。

教學重難點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創設情境、愉快教學

一、導入

森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

二、森林運動會教學 １、請小朋友們仔細看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請提問題。３、說一說：

鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？

５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣？X k B 1.c o m

６、出示：（小黑板）

在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習，練一練

１、你的座位前面是誰？后面是誰？

讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨立完成，評析。３、觀察圖。

自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。

四、數學故事

１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學生說。

五、作業：練一練4題

第二課時 教學內容：上下

教學目標：

１、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。２、培養學生簡單的空間推理能力。教學重難點：體驗上下的位置關系。教學準備：主題圖、有關學具、剪刀 教學方法：參與性學習教學過程：

一、導入

前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新課教學：出示主題圖。１、仔細看圖，說說圖上有什么。２、考考你：

小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評議。

三、鞏固練習，練一練 １、填一填，說一說。

（1）仔細觀察圖。

（2）報名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。３、說一說。

仔細看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關系。

５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

四、小結。

本節課你又學會了什么？

五、作業：練一練5題

第三課時 教學內容：左右

教學目標：

１、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。２、使學生建立有關上下、前后、左右的的初步空間念。

教學重難點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。教學方法：情境活動參與。教學過程：

一、體驗自身的左與右

１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。

４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見呢？ 演示練習：

６、請你們打亂學具擺一擺，說一說。

三、體驗“相對“，并加深理解

１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？

２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學生同向，證實結論：

我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。

四、作業：練一練各題。

第四課時 教學內容：教室

教學目標：

１、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。２、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。３、進一步發展學生應用數學的意識。

教學重難點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。教學準備：仔細觀察我們的教室。教學方法：活動中學習。教學過程：

一、引入新課

課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。

再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說一說。

二、應用教學

每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？

引導按順序說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習

１、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。

２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學生交流。３、游戲活動。

（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學們玩捉迷藏游戲。

說出位置，自己找。

四、小結。

通過本課學習，你又學會了什么本領？

五、作業：練一練2題

第六單元

認識圖形

第一課時 教學內容：認識圖形

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。教學重點、難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。教具準備： 種立體圖形的實物及圖形卡片 教學課時： 教學過程：

一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發現在小組內交流。（2）匯報交流。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的實物。

（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動，體驗特征。

1、做“做一做”l

（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發現圓柱會滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。2.游戲：“看誰摸得準”。

（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。（2）教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，（3）數圖形。

五、小結。

六、游戲

先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

第二課時

教學內容：我說你做

教學目標：

1、通過“你說我擺”的游戲，發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。

2、通過游戲的形式，激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

3、培養學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學重點 ：發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽 教學難點：培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。教學方法： 自主、合作、探究。

課前準備： 積木、機器人。教學過程：

一、活動一：搭積木游戲

（一）搭積木

1．教師：你們玩過積木嗎？

這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．

3．比一比誰搭得最象？

（二）自由活動

1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．

2．說和擺的同學交換．

二、活動二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

（二）出示圖片：機器人

X |k |B| 1.c|O |m

1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？

2．每種物體有幾個？

（三）出示圖片：猜猜看

1．圖中各有幾個小正方體？

2．說一說是怎樣想的．

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 小結：你學會了什么？ 板書設計： 我說你做