第一篇：一年級教案

欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

第一課 船 第1課時

教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、講授新課

1、分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

2、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）

3、設計創作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

三、學生自由創作，教師巡視指導。

四、作業展評，結束課堂 第2課時 教學目標：

1、認識發現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養學生的動手操作能力。

3、培養學生的創新意識，增強學生的環保意識。

教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創意的小船。教學過程：

一、復習導入

二、講授新課

（一）游戲

1、折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進行環保教育

三、學生作業，教師指導創作

選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

四、作品展評，結束課堂

第二課 長呀長

教學目標：

回憶與想象植物生長的生長情景，打開思路，從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。教學重點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學難點：通過本課教學學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。教學過程：

一、導入，揭示課題

1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學生回憶匯報 學生觀看。

二、講授新課

1、教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3、學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

4、動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5、請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學生看動畫片。學生獨自想象思考。學生邊匯報邊用肢體語言形容。學生欣賞動畫片，再次進行聯想。學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

三、布置作業，教師輔導

根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

四、作業展評，結束課堂

第三課 出殼了

教學目標：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

3、通過學習，培養學生積極探索生命奧秘的熱情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯想的能力。

教學重點：啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

教學難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學過程：

一、情景導入

蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發生變化了。

二、講授新課 觀察：

破殼前準備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步入殼外世界 提示：

雛雞用什么部位破開蛋殼?雛雞用什么部位蹬開擴大蛋殼的裂痕?蛋殼脫落時的狀態和碎片是怎么剝離的?雛雞的絨毛有什么特點? 聯想捕捉：

雛雞來到世上是怎樣的心情和動態?雞媽媽看到自己的孩子會做些什么?（碎片由長短不齊的直線組成，形成折線狀。碎片有的粘在蛋殼上，有的掉在地面上。是濕潤的，絨毛粘在一起的。很辛苦，會趴在那里稍微休息一下，睜開眼睛找媽媽，張開小嘴叫一叫。身上的毛是濕漉漉的，所以要抖一抖身體，拍一拍翅膀，好像是跳舞。外邊的世界真亮呀，太晃眼睛了。腳還沒有力氣，所以走路搖搖擺擺。使勁翻身，想站起來。先伸出頭來，使勁啄掉碎片。再伸出腳來，使勁蹬掉碎片。把碎片踩腳下，東張西望。用翅膀保護孩子，喂食。草叢里、雞房里、磚地上、水邊沙地上??)討論：(1)誰出殼了?(2)它們長得各有什么特點? 形形色色的蛋：

看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?

三、布置作業，教師輔導

創作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛看到這個世界時的高興樣子。

四、作品展示，結束課堂

第四課 我們身邊的線條

教學目標

1、自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

2、識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。

3、習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。教學重點:認識線條的不同形態

教學難點:了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感 教學過程

一、游戲導入，揭示課題 讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。

二、講授新課 觀看：

建筑、服裝、雕塑、動物 安門城樓：紅柱子——豎線 民族舞蹈動作——波浪線 老虎虎皮——虎皮紋線

教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現在哪些方面？

讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

教師總結：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線 學生思考，課本上《藍色的太陽》和《春如線》，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？

引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。

三、學生作業，教師輔導

意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。

作業① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽

四、作品展示、師生互評

五、小結，結束課堂

第五課 太陽

教學目標：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、培養創新精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學過程 ：

一、導入，揭示課題

二、講授新課

出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

三、布置學生制作泥塑太陽，教師指導

體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

四、作業展評，結束課堂

第六課 漂亮的瓶子

教學目標：

通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他 們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

教學重點：瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法 教學難點：學生會創作一個造型別致的瓶子。教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。

二、新課講授

1、欣賞、觀察 藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

2、發現，解決 老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。

三、布置作業，教師指導

四、作品展示，結束課堂

第七課 童話城堡

教學目標：

1、過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。

2、學生通過游戲體驗創作的樂趣。3.培養學生的觀察、想象和創造能力。

教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。

教學難點：培養學生的觀察、想象和創造能力。教學過程：

一、情景導入

出示圖片 問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當你看到這座建筑時，你想起了什么③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）①游樂園 ②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境??）③談感覺（外觀??帶給我??）

二、講授新課

發現城堡的基本造型，體會造型的美感。

加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。

①外形?? ②感覺??

學生分析城堡的特點。

①外形?? ②感覺??

2、學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養學生的想象、創造能力。

1、教師創設情境，激發學生的創作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導。

四、作品展示，培養學生的語言表達能力和善于思考發現問題總結經驗的能力。教師以記者的身份采訪學生，向學生提出以下幾個問題： ①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。②說一說城堡的特點 ③你們在設計建筑的過程中出現了什么問題？是怎樣解決的？

第八課 畫自己

教學目標：

1、通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

2、通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和自我的信心

教學重點：啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點，引導注意觀察的方法，加強學習的交互性。

教學難點: 學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力 教學過程：

一、游戲導入,揭示課題 游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調動學習積極性。

二、講授新課

1、請表演的學生下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們的頭發有何不同之處？（長短、發型、顏色??）

2、繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態、位置??）

3、再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態??）

4、比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運用發現法，引導學生通過自己的眼、腦去發現物象的特征。突出學生的主體地位，培養他們的獨立思考能力。

讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發展的規律。

6、看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發型、五官、臉型??）

7、說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）

8、演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

9、講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

10、誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

三、布置作業，教師輔導

再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

四、作品展示，結束課堂

第九課 手形聯想

教學目標：

平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態），觀察手的整體特征（影子）產生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創造。

教學重點：能從手印重疊部分產生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創造。

教學難點：小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。教學過程：

一、導入，揭示課題

二、講授新課 印大樹

1仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2、誰給大樹穿上綠衣裳？（學生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3、原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。做手型

1、大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

2、哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

3、這些東西你會做嗎？——課件：實物圖 出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

4、運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術表演形式。

5、出示手型——可以變成什么？

這些手型經過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！印手型

1、以組為單位（4-5人小組）

① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示 ② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣?、?注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。

三、布置作業，結束課堂

四、作品展示，結束課堂

第十課 我和昆蟲

教學目標：通過畫喜愛的昆蟲，使學生了解對稱圖案，并培養學生對大自然的熱愛之情。

教學重點:引導學生學畫對稱的圖案，理解什么是對稱。

2、引導學生在觀察昆蟲的基礎上，畫出不同圖案的昆蟲。

3、將作品做成頭飾進行表演。教學難點：理解對稱，畫出不同圖案的昆蟲。教學過程：

一、謎語導入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、講授新課

1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、學生實踐操作

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、作品展示

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第十一課 奇妙的爬行

教學目標：觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象能力。了解爬行動物的特點，培養學生的跨學科的能力。培養學生細致認真、大膽作畫的習慣和對未知世界用于探究的精神。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力，創作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教學過程：

一、導入，揭示課題

問題：在我們的生活中都有什么呢？

生：汽車、馬路、學校、公園、爸爸、媽媽、游樂場。。。師：很多人習慣了一人類的眼光來審視我們這個世界。其實，在我們周圍，還生活著許多不那么被人注意的小朋友。（播放動畫片螞蟻總動員）

同學們激動起來：原來在我們眼中的意從小草，在昆蟲眼中就無異于一片小樹林。。世界在他們眼中完全變了模樣！

二、講授新課

1、你有沒有想過，你如果不是一個人，而是一個小小的會爬行的小動物，你最想當什么？

（小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蟻。。有的小朋友甚至手舞足蹈起來，情不自禁的模仿它們的動作。老師把他們請到臺上來。）

2、引導畫面的聯想：模仿的同學請到前面，讓他閉上眼睛，說出她正在哪里？怎樣爬行？看到了什么？教師配合學生的聯想，迅速在黑板上呈現出那一派奇妙的場面。

三、欣賞資料：引導學生欣賞書中的或其他自然資料重的各種可愛的爬行動物的樣子以及生存環境。

（生活中的見到的小動物的外表細節及爬行動作。）

四、學生實踐

五、作品展示，結束課堂

第十二課 可愛的動物

教學目標：

引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

教學重點：引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系

教學難點：提高學生對藝術要素的感知和想象力 教學過程：

一、謎語導入，揭示課題 猜一猜：

長長的鼻子，大大的身體，耳朵像撲扇，四肢像柱子。（大象）白胖的身體，黑眼睛，最愛吃的是竹子（熊貓）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳（長頸鹿）。

看一看：播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？說說發生在它身上的有趣的事情。

二、講授新課

1、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。

2、看一看 教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞。學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認為還可以怎樣表現。小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺 教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。

3、做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。（1）強調抓住動物的特征。展示交流

（2）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

（3）引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。鼓勵學生畫出有情節的畫面。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。

三、布置作業，教師指導

四、作品展示，結束課堂

展示交流：鼓勵學生大膽介紹自己的畫

第十三課 獅子大王

教學目標：

1、通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點，能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

2、通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。

教學重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現并了解身邊的獅子藝術品，抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。教學難點:能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。教學過程：

一、創設情景，導入新課

教師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

二、講授新課

1、出示圖片，分析圖片中獅子的特征。

2、組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖、、、、、、3、將學生分成5個小組，每組安排一個組長，小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

4、藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛、、、、、、三、學生創作，教師輔導

四、作品展示，結束課堂

第十四課 介紹我喜歡的玩具

教學目標：

1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2、能發現、欣賞自制玩具的美。

教學重點：在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。教學難點：在活動中，學會與他人商量、合作。教學過程：

一、導入，揭示課題

二、講授新課

1、一起觀賞玩具。

課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮。

2、為玩具分類。學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。

3、介紹自己的玩具。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>

4、變換方式玩玩具。學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。

5、做個玩具一起玩。可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養其動手、動腦、積極創造的能力。

三、布置作業，教師指導

1、介紹自己的玩具并講一講你和玩具的故事

2、小組同學相互合作自制玩具

四、作品展示，結束課堂

第十五課 春天的色彩

教學目標：

1、通過對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育

2、認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、感受水粉畫的特性，培養學生對色彩的表現能力。

教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。

教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學過程：

一、導入，揭示課題

1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？

2、出示課題《春天的色彩》

二、講授新課

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？

2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發芽了??

3、春天給大自然帶來了什么顏色？

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天

5、看了春天的圖片，你現在能用一句話贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現春天的色彩的？

2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、布置作業，教師指導 畫出你心中的美麗春天

六、作品展示，結束課堂

第十六課 用春天的色彩裝扮自已

教學目標：

1、通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

2、學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計服飾。

3、培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。

教學重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法

教學難點：裝飾服飾的方法。教學過程：（一、謎語導入

1、河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節？(春天)

2、認識春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3、進行環保教育：大自然給予這么美的環境，我們應該要如何保護她呢？

二、講授新課

1、欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧！

2、小組討論：①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）

3、老師邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？

參賽要求：①集體創作（小組成員齊心協力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）③創新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

4、教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)

5、小組討論：如何進行分工協作(①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計)

三、布置作業，教師輔導 學生動手制作，教師巡回指導

提示：制作時應注意操作安全，要注意環境衛生

四、作品展示，結束課堂

第十七課 釣魚

教學目標：

1、對各種材料的再認識及創造性的組合、利用，感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

2、培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力，培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。

教學重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。

教學難點：制作、裝飾的方法。教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。

二、講授新課 探索做魚

1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨立完成。在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。魚桿創新

教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。釣魚競賽

“釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅

三、整理教室，結束課堂

第十八課 伙伴

教學目標：

1、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。

2、通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學重點：引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創作。

教學難點：理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，并加以描述。教學過程：

一、導入，結束課題

你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節課，我們學習18課《伙伴》

二、講授新課

1、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些伙伴關系。聽老師的問題，找學生回答

2、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？ 人與動物也可以做伙伴嗎？我們應該如何對待我們的動物伙伴？ 找學生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

3、你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

4、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

5、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y一下使小紙人站住的方法：折、粘。

6、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。

三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

四、小結，結束課堂

第十九課 花 的 世 界

教學目標：

1、認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

2、感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

3、培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

教學難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花” 教學過程：

一、導入，揭示課題

春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因為花很美??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

二、講授新課 觀察、欣賞、感受

十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關它的故事嗎？ 說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關它的故事嗎？

應用欣賞 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

拼一拼 同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？ 思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做（折）（扎）（剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室 讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

三、學生創作 教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題

四、作品展示

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

五、課后擴展，結束課堂

第二篇：一年級教案

《ｊｑｘ》教學教案

鳳凰小學陽娜

教學目標：

1.學會ｊｑｘ與ü相拼時，省寫ü上兩點的規則。2.復習鞏固三拼音的拼讀方法，練習拼音。教學重點難點：

學習ü上兩點的省寫規則。教具準備：

聲母及韻母卡片 教學流程：

一． 復習檢查 1.抽讀卡片

聲母：ｊｑｘ ｌｎｙ 韻母：ü ɑｉ

2.拼讀音節ｎ-ü ｌ-ü，復習兩拼音順口溜：聲母清短韻母重，兩音相連猛一碰。

我們知道ｎｌ和ü可以交朋友相拼，今天還要學習ｊｑｘ與ü交朋友相拼。二．出示黑板：

ｊ ｊu

ｑｑü ｑu ｘ ｘu 1.比一比誰的眼睛最亮：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，ｊｑｘ與ü相拼時ü發生了什么變化？

在普通話中ｊｑｘ不能與u成音節，只能與ü相拼，但兩點書寫時要省去，讀的時候還要讀ü。

2.教兒歌：小ü小弟弟，他最懂道理，見到ｊｑｘ，脫帽行個禮，去掉兩點還念ü

3.范讀音節 4.指名拼讀練習

5.出示練習，擺放卡片位置（ｊ）------------（）→ｊu ｑ-------------------ü→（ｑu）（）-----------------ü→ｘu 三．鞏固三拼音 1.出示小黑板

ｊ ｊｉɑ

ｑ-ｉ-ɑｑｉɑ ｘ ｘｉɑ

復習三拼音的順口溜：聲輕介短韻母重，三音相連猛一碰。2．指名說出音節中哪個是聲母哪個是介母哪個是韻母？ 3.根據拼音說出詞語。4.做拼音休息操

5.開火車游戲，練習三拼音和二拼音 四．指導看圖讀兒歌 五．指導讀書。｝｛｝｛

第三篇：一年級教案

一

一、（健康課）引導課 體育理論知識：認真上好體育課

二、1、學習眼保健操

三、隊列隊形：立正、稍息、向左（右）看齊

四、1、學習《七彩陽光》預備節；

2、游戲：氣球大、氣球小 二

一、1、學習《七彩陽光》第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、學習《七彩陽光》第二節；

2、復習《七彩陽光》預備節、第一節

三、1、隊列隊形練習；

2、游戲：看誰快又準

四、1、學習短繩

2、游戲：抓尾巴

三

一、1、學習《七彩陽光》第三節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第二節

二、1、復習短繩

2、游戲：冰棒熱水

三、1、學習坐位體前屈；

2、游戲：傳遞紅領巾

四、1、學習《七彩陽光》第四節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第三節 四

一、1、學習《七彩陽光》第五節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第四節

二、1、原地擺臂；

2、游戲：網魚

三、1、學習《七彩陽光》第六節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第五節

四、1、學習《七彩陽光》第七節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第六節 五

一、（健康課）

1、早餐要吃好；

二、1、學習《七彩陽光》第八節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第七節

三、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

四、1、自然直線快速跑；

2、游戲：貼膏藥

六

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團 七

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

八

一、1、學習五祖拳健身操：抱拳禮、第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、學習五祖拳健身操：第二節；

2、復習五祖拳：抱拳禮、第一節

四、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠 九

一、1、50米快速跑；

2、游戲：喊數抱團

二、1、學習：單手持輕物投準

2、游戲：投準比賽

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：冰棒熱水

四、1、學習五祖拳健身操：第三節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第二節 十

一、1、50米考核

二、1、跳繩考核

三、1、肺活量考核

四、1、坐位體前屈考核 十一

一、(健康課)《睡眠衛生》

二、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠

三、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

四、1、單手持輕物投準；

2、游戲：投準比賽

十二

一、1、學習五祖拳健身操：第四節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第三節

二、1、學習五祖拳健身操：第五節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第四節

三、1、學習五祖拳健身操：第六節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第五節

四、1、學習五祖拳健身操：第七節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第六節 十三

一、1、學習五祖拳健身操：第八節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第七節

二、1、學習五祖拳健身操：第九節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第八節

三、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、復習五祖拳健身操

四、1、蹦蹦跳跳；

2、游戲：挑戰應戰

十四

一、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

二、1、復習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

三、1、學習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合

四、1、復習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合 十五

一、(健康課)《養成良好衛生習慣》

2、游戲：飛鴿傳書

二、1、跳繩：并腳跳和連續單腳交換跳；

2、游戲：拼圖

三、1、50米迎面接力跑；

2、貼膏藥

四、1、游戲：“石頭、剪刀、布”

十六

一、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、50米折返跑；

2、游戲：貼膏藥

四、1、游戲：移圈過河；

2、游戲：翻圈前進 十七

一、1、50米迎面接力跑；

2、游戲：火車賽跑

二、1、跳繩：連續單腳交換跳；

2、游戲：踩繩

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

四、1、游戲：看誰又快準；

2、游戲：趕小豬 十八 機動 十九 期末復習二十 期末考試

石獅市第三實驗小學一年級教案 教材內容 ： 認真上好體育課。

教學目標 ：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程 ：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？ 出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2 學生看幻燈，老師提問，并小結（1）上課應穿什么服裝和鞋子？ 小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、畫面16（1）小明練習前滾翻；（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

三、在教室內練習排隊。（按座位組數）

四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

一、教學內容：學習眼保健操

二、教學目標：

1、通過本次課的學習讓學生初步掌握眼保健操。

2、使學生掌握動作要領。

3、培養學生相互學習，相互鼓勵的好習慣。

三、教學的重點難點：

重點：使學生掌握眼保健操的基本做法。難點：使學生懂得眼保健操具體的的穴位位置。

四、教法與學法： 教法：

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做正確的示范。

3、老師個別指導，進行練習。

4、教師多面示范并運用各種鼓勵方式提高學生的積極性。學法：

1、學生認真聽動作方法和要領

2、集體聽口令進行練習

3、組織學生分組進行練習。

4、團結一致,精神飽滿。

5、積極配合教師積極參加練習。

五、教學過程：

（一）播放視頻 教師活動：

1、教師啟發學生想象力。2.積極鼓勵學生進行思考。3.講解詳細認真，聲音洪亮 學生活動：

1.學生認真聽講，領會教師的講解。

（二）講解眼保健操的動作要領 第一節探天應穴（攢竹下三分）：

以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀，支在前額上，按探面不要大。

第二節擠按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上擠。

第三節按揉四白穴：先以左右食指與中指并攏，放在靠近鼻翼兩側，大拇指支撐在下腭骨凹陷處，然后放下中指，在面頰中央按揉。注意穴位不需移動，按揉面不要太大。

第四節接太陽穴、輪刮眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按住太陽穴，以左右食指第二節內側面輪刮眼眶上下一圈，上側從眉頭開始，到眉梢為止，下面從內眼角起至外眼角止，先上后下，輪刮上下一圈。

第五節按揉風池穴：手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

第六節揉捏耳垂 腳趾抓地：雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動，每拍一次，做四個八拍。

（三）復習課堂常規 教師活動：

1、教師用提問的方法調動學生的積極性。

2、教師啟發學生積極思考。學生活動：

1、學生積極回答。

2、學生積極思考。

六、教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形：立正、稍息、向（左）右看齊2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本的了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。2.熱身部分

（1）繞操場慢跑兩圈。（2）徒手操（4*8拍）

1）頭部運動2）擴胸運動3）踢腿運動 4）體側運動5）體轉運動6）跳躍運動 組織：成做操的隊形散開。（如圖2）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：充分活動各個關節。

（二）基本部分（25分鐘）

1、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

2、動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教學活動

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節 2.游戲：氣球大、氣球小。教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（二）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（三）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（15分鐘）《七彩陽光 》預備節動作要領：（8×4拍）

第一八拍：1-4兩臂經體側成側上舉，掌心向內，頭稍抬。5-8雙腳起落踵彈動四次，同時兩手五指分開，由外向內旋轉四次。

第二八拍：1-4兩臂頭上交叉經胸前成側下舉，掌心向內。5-8同上。

第三八拍：1-2左腳向左邁一步，同時右臂收回，左臂成側平舉。3-4還原成直立。5-8同1-4方向相反。

第四八拍：1-2雙腳起落踵一次，同時兩臂成前平舉。3-4起落踵一次，還原成直立。5-7雙腳起落踵彈動3次同時雙手叉腰，8還原成直立。組織：如圖2所示 教法：

1.口令進行集體復習，體會動作。2.進行分組練習，巡回指導。3.集體口令練習，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習。學法：

1.學生跟老師的口令進行復習。2.學生分組進行討論練習。3.小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、游戲：氣球大、氣球小。(10分鐘）

1、組織方法：將全班學生分成人數相等的4組，每組學生拉成一個圈，聽到“氣球大”就拉大圈，聽到“氣球小”就縮小圈；各組比比誰的反應快。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1.講解游戲規則內容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲。3.遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節 2.游戲：快快集合 教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

一、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（二）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節（10分鐘）《七彩陽光 》第一節動作要領： 第一節：伸展運動（8拍×8）

第一八拍：1-2左腿前點地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經體側成側平舉，掌心向下，右臂經體側成上舉。7-8還原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經體側成上舉。3-4下蹲，兩臂經體側至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經體側成側上舉頭稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、復習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（8分鐘）組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

三、游戲：快快集合(7分鐘）規則：

1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1講解游戲規則內容。2提示要求。3組織開始游戲。學法：

1學生認真聽老師講解游戲規則。2積極參加游戲。3遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節 2.復習《七彩陽光 》預備節、第一節

教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

1、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。(一)基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節（20分鐘）《七彩陽光 》第二節動作要領： 第二節擴胸運動 第一八拍 ：

兩腿屈同時兩臂胸前立屈，握拳。2直立，同時練筆前舉，握拳。3-4兩臂胸前平屈后振，握拳。5-6左腳向前一步成弓步，同時兩臂經前至后振。7-8還原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反 第三八拍：

1-2左腳向側一步，同時身體左轉90°成前后開立，兩臂胸前平屈90°，兩手相握，頭向前方。3-4頭左轉90°同時兩臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同時兩臂經前后振。7-8還原成直立 第四八拍同第三八拍，方向相反 組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、復習《七彩陽光 》預備節、第一節(8分鐘）

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形練習2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

（二）基本部分（25分鐘）

一、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教法：

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材

第四篇：一年級教案

小學一年級全科目課件教案習題匯總 語文數學英語

2、春雨的色彩 教學目標：

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

第一課時

一、音樂導入，激發興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家帶來了歌曲，還帶來了好 聽的音樂和童話故事。

3、朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍

4、出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：

你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀調整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板書動物的名稱和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受，小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學表演讀，學生評價。

6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題題目

數學題————線紡線棉線————

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導綠的筆畫

4、對照

5、拓展：畫一幅畫，展現春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么。板書設計

2、春雨的色彩

小燕子 綠色

小黃鶯 黃色 麻雀 紅色

3、鄧小平爺爺植樹

教學目標

1、認識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫“爺”、“節”等 6 個字。、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重難點

1、重點：認識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文。、難點：認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復蘇的季節，是植樹的好日子?！⒑唵谓榻B植樹節的來歷。

3、1985 年的植樹節，是個令人難忘的日子。為什么呢 ? 請自由讀課文《鄧小平爺爺植 樹》。

二、自主預習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學幫忙。

3、請“小老師”組織同學們“開火車”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。

三、朗讀感悟，展示交流、出示討論題：

A、你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ? 你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人 ? C、組內交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內解決不了的疑問。、全班交流反饋：

A、回答剛才提出的問題。

B、抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。

（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

（3）他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把 樹苗扶正。

四、復習鞏固字詞

1、開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導學生記“齡、栽”。、組詞

第二課時

一、復習字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。

教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。、讀生字，給生字擴詞。、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎 ? 快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生 字。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。、全班討論交流各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。

三、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的范字。

2、請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機示范，重點指導雙人旁的寫法。、學生獨立描紅、臨寫。、展示寫得好的學生的作品。

四、拓展延伸

到植樹節那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

板書設計 3、鄧小平爺爺植樹

鄧小平爺爺

挖坑

挑選樹苗

扶正

（認真態度）

爺

節

歲

行

4、古詩兩首

教學目標

1、認識“古、詩、首、眠”等 13 個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”。、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

重點與難點

重點：認識字詞、背誦古詩

難點：理解意境

教學過程

第一課時

一、談話激趣、導入

1、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌 春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）

二、初讀課文

1、自由讀題。（區分“春”“村”的讀音）、自讀古詩，自學生字。

學生借助拼音讀古詩。

準確認讀詩中的生字。

三、試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）、學生跟師讀。、指名讀。、師生對讀。、學生齊讀。

四、認讀、識記生字、指名拼讀生字。（領讀）

（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

第五篇：一年級教案

第十二課時 教學內容：做個加法表

教學目標：

1．經歷小組合作，整理、交流10以內加法表的過程。

2．在教師的指導下，能把10以內的加法算式有規律地整理在加法表中，能夠發現加法表中的簡單規律。

3．鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點：

重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的加法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。教具學具：

10以內加法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，前面我們已經學習了10以內的所有加法，今天我們就來總結一下。以前是老師給你們講，今天請同學們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎? 設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。

二、探究新知： 1．整理加法表。

師：現在同學們先在小組內把我們學過的10以內的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。

學生在小組內共同討論寫卡片。

師：老師已經把我們學過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一個標準，按什么分類整理呢?

學生可能會說：

?找出得數是3的加法算式排成一排。?找出得數是10的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有4。。。。

師：其實同學們說得都有道理，但是總結得不夠好，應該說我們可以以得數為標準進行分類或者以算式里面的數為標準進行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結合在一起，豎著把得數相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經擺了一些加法算式卡片，你發現了什么?

設計意圖：學生第一次整理學習過的知識，為防止學生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導學生明確整理的依據和標準，并給出部分例子做參考，降低教學難度，調動學生的積極主動性。

學生會發現：

?第一列兩個數相加都是10。

師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?

學生可能猜測：

?第二列兩個數相加都是9。往下寫9+0，8+1……

師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里，教師巡視指導小組活動，關注小組分工是否明確。

組織交流展示各小組合作探究的結果。

2．探索規律。

師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發現了什么規律?

學生可能發現：

?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……

?豎著看第一列算式得數是10，第二列算式的得數是9，第三列算式的得數是8……

?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數都比前一個算式多1，得數比前一個算式多1。?每一個算式的前一個數減少1，后一個數就增加1，算式的得數相等。設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規律，通過學生的觀察、思考，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。

三、課堂總結：

師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設計： 10以內加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4

5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7

2+8 1+8 0+8 1+9 0+9

0+10

第十三課時 教學內容：做個減法表

教學目的：

1、經歷小組合作，整理、交流10以內減法表的過程。

2、能把10以內的減法算式有規律地整理在減法表中，能發現減法表的簡單規律，熟練地口算10以內的加減法。

3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。

教學重難點： 重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。

教具準備：X k B 1.c o m 10以內減法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入。

師：同學們，前面我們已經運用小組合作完成了對10以內加法表的整理，大家整理得很好。

今天我們就一起來整理10以內的減法表，仍然由同學們自己來進行整理，你們有信心做好嗎?

設計意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進行減法

表整理作了思維方式上的鋪墊。1．整理減法表。

師：同學們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發現這些算式的排列有什么特點嗎?小

組討論一下，然后分工進行整理。

學生在小組內共同討論后，分工整理。教師巡視，重點指導整理有困難的小組，必要時作為參 與者和同學合作整理。

師：請各組介紹一下你們整理的減法表。

設計意圖：交流為學生創設了展示小組學習成果和分享他人學習成果的機會，使學生感受合 作學習成功的喜悅。

2．探索規律。

師：觀察我們整理的減法表，你發現了哪些規律?

學生可能回答：

?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數；第二排都是9減1～9各數；第三行都是8減 1～8各數……

?從上往下看，后一個算式的兩個數字都比前一個算式的少1，得數相等。

?從右上往左下看，后一個算式的前一個數減少1，后一個數不變，得數減少1。

師：10以內的加減法，我們都已經進行了整理，相信同學們的口算能力一定有了很大的進步。

下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。

出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3

9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 設計意圖：考查學生10以內加減法的口算速度和正確率。

三、課堂總結

師：同學們，10以內的加減法我們就學完了，需要多加練習才能算得更快更準，才能百尺竿頭更進一步，課下多練習別驕傲。

板書設計：

10以內的減法表

第十四課時

教學內容：整理與復習

（一）教學目標：

1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確地計算。

2、通過合作交流，激發學生學習數學的興趣。

教學重難點：讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片 教學過程：

一、復習導入

前面我們學習了10以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式。看誰寫得又快又多。

二、10以內加減算式的整理

1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進行加法表的整理。

怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）每組發給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進行匯報。５、繼續討論：

根據小組間填的表格進行討論：

豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律？ 讓學生進行自主探索，合作交流。６、匯報討論學習情況？

三、10以內的減法算式的整理

1、看61頁上面的圖，仔細觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？

2、弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。３、小組交流。

４、讓學生獨立完成表格的填寫。

５、組織學生進行交流：從表中可以發現哪些規律。

6、小組匯報。

四、回顧總結

經過一段時間的學習，說一說： 我學會了____________ 我最喜歡____________，你呢？

五、作業：完成黑板抄題

第四單元

分類

第一課時 教學內容：整理房間

教學目標：通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重難點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具 教學方法：活動參與 教學過程：

一、整理房間

1、出示圖：

這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？

2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

二、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色（1）學生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。

2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習

3、分一分（1）看題目： 說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

三、實踐活動

自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動！

四、作業：完成黑板抄題

第二課時

教學內容：一起來分類

教學目標：

1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

教學重點：體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。教學難點：讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。教學過程：

一、創設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結什么是分類，以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

(3)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……

2、分動物。

(可以按生活環境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動物后進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

三、總結。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友們以后在生活中還會經常用到。板書設計： 一起來分類 語文

數學 顏色

形狀

第五單元

位置與順序

第一課時 教學內容：前后

教學目標：

１、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。２、在學習情境中獲得情感體驗。

教學重難點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創設情境、愉快教學

一、導入

森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

二、森林運動會教學 １、請小朋友們仔細看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請提問題。３、說一說：

鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？

５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣？X k B 1.c o m

６、出示：（小黑板）

在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習，練一練

１、你的座位前面是誰？后面是誰？

讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨立完成，評析。３、觀察圖。

自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。

四、數學故事

１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學生說。

五、作業：練一練4題

第二課時 教學內容：上下

教學目標：

１、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。２、培養學生簡單的空間推理能力。教學重難點：體驗上下的位置關系。教學準備：主題圖、有關學具、剪刀 教學方法：參與性學習教學過程：

一、導入

前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新課教學：出示主題圖。１、仔細看圖，說說圖上有什么。２、考考你：

小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評議。

三、鞏固練習，練一練 １、填一填，說一說。

（1）仔細觀察圖。

（2）報名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。３、說一說。

仔細看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關系。

５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

四、小結。

本節課你又學會了什么？

五、作業：練一練5題

第三課時 教學內容：左右

教學目標：

１、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。２、使學生建立有關上下、前后、左右的的初步空間念。

教學重難點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。教學方法：情境活動參與。教學過程：

一、體驗自身的左與右

１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。

４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見呢？ 演示練習：

６、請你們打亂學具擺一擺，說一說。

三、體驗“相對“，并加深理解

１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？

２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學生同向，證實結論：

我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。

四、作業：練一練各題。

第四課時 教學內容：教室

教學目標：

１、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。２、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。３、進一步發展學生應用數學的意識。

教學重難點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。教學準備：仔細觀察我們的教室。教學方法：活動中學習。教學過程：

一、引入新課

課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。

再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說一說。

二、應用教學

每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？

引導按順序說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習

１、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。

２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學生交流。３、游戲活動。

（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學們玩捉迷藏游戲。

說出位置，自己找。

四、小結。

通過本課學習，你又學會了什么本領？

五、作業：練一練2題

第六單元

認識圖形

第一課時 教學內容：認識圖形

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。教學重點、難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。教具準備： 種立體圖形的實物及圖形卡片 教學課時： 教學過程：

一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發現在小組內交流。（2）匯報交流。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的實物。

（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動，體驗特征。

1、做“做一做”l

（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發現圓柱會滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。2.游戲：“看誰摸得準”。

（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。（2）教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，（3）數圖形。

五、小結。

六、游戲

先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

第二課時

教學內容：我說你做

教學目標：

1、通過“你說我擺”的游戲，發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。

2、通過游戲的形式，激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

3、培養學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學重點 ：發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽 教學難點：培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。教學方法： 自主、合作、探究。

課前準備： 積木、機器人。教學過程：

一、活動一：搭積木游戲

（一）搭積木

1．教師：你們玩過積木嗎？

這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．

3．比一比誰搭得最象？

（二）自由活動

1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．

2．說和擺的同學交換．

二、活動二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

（二）出示圖片：機器人

X |k |B| 1.c|O |m

1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？

2．每種物體有幾個？

（三）出示圖片：猜猜看

1．圖中各有幾個小正方體？

2．說一說是怎樣想的．

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 小結：你學會了什么？ 板書設計： 我說你做