第一篇：一年級教案

第一單元《有趣的聲音世界》

第 一 課 第一課時 教學內容：

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》

3、聽聽我創造的聲音。教學目標：

1、尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創造幾種聲音。

3、學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辯生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2、啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3、教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 三組聲音分別是：

城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。鄉村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創造的聲音]

1、我們剛才聽到聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音

2、能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

4、將幾種聲音里連在一起表現簡單的情節。

教學評價：

1、能積極參與聲音的探索，聽辯出兩種以上的聲音。

2、會唱《大雨和小雨》。

3、能創造兩種以上不同的聲音。第二課 第二課時 教學內容：

1、音樂活動“在音樂廳里”。

2、歌曲《布谷》《大鼓和小鼓》。教學目標：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布谷》《大鼓和小鼓》。教學過程：

（一）在音樂廳里

1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄象。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2、請你在圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其他的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布谷》

1、你們知道布谷鳥什么樣嗎？它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可播放布谷鳥叫的聲音。下面我們來學習一首新歌《布谷》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布谷》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：

1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2、會敲擊一種打擊樂器。

3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三課 第一課時 教學內容： 用聲音編故事——《小白兔蓋新房》

（一）教學目標：

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。教學過程：

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。教學內容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房

（二）教學目標：

能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：

1． 學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2． 將學生分成2~4組，討論如何用聲音來表現。

3． 分組到前面表演，由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。4． 師生共同評價。

5． 如有時間還可創編其他內容。教學評價：

1． 能積極地參與創編活動。2． 能與組內同學團結合作。

3． 能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。

第二單元 我愛家鄉，我愛祖國

第一課 第一課時 教學內容：

1． 聽賞《中華人民共和國國歌》 2． 學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 教學目標： 1． 能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 2． 熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3． 學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學目標：

（一）聽賞《中華人民共和國國歌》

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1、師讓生談談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、師范唱或播放歌曲，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3、師帶領生將歌曲按語言節奏朗讀一遍。

4、生跟著師分句模唱歌曲數遍。

5、師引導生，以接唱方式熟唱歌曲，如：師唱“國旗國旗”生唱“真美麗”? ? 教學評價：

2.是否能安靜地聽音樂.3.是否知道在什么場合下,唱、奏國歌。

4.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課 第二課時 教學內容： 1． 學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。2． 認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3． 聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學目標：

1． 能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2． 能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3． 認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1、指出地圖上長江、黃河的位置。

2、范唱歌曲

3、分句學唱。

4、聽賞后，在隨音樂輕聲哼唱。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1、教師播放歌曲，初步感受歌曲的情緒。

2、教師簡單介紹侗族及吹奏樂器蘆笙的主要特點。

3、引導生在聽賞中接唱歌曲中的襯詞。

4、幾遍后隨錄音哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鐘、響板 教學評價：

1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》 第三課 第一課時 教學內容： 歌表演《彝家娃娃真幸福》 教學目標：

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動，大方地參加歌表演。教學過程：

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1、集體歌唱

2、出示節奏卡片，生分組按節奏拍手練習。

3、師彈奏歌曲旋律，生為歌曲伴奏。

（二）歌表演《彝家娃娃真幸福》

1、聽歌曲錄音。

2、學習簡單的彝族集體舞的走步與拍手。

3、回家中自制一些打擊樂器。教學評價：

1、能否正確的使用打擊樂器并按規定為歌曲伴奏。

2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

3、能否背唱《國旗國旗真美麗》 [教學過程]

一、組織教學

聽《愛我中華》音樂，學生自編動作進教室

二、導入

1、出示課件中的中國地圖。

師：今天我給大家帶來了一樣特殊的禮物。你們看，一幅漂亮的中國地圖。我們國家不僅幅原遼闊，而且民族眾多，你們知道哪些少數民族呢？

2、根據學生回答，點擊該民族相應的地理位置，出現該民族的音樂、舞蹈或民俗風情資料。

3、根據課件中的資料，師生一起討論各民族的不同特點。

4、介紹彝族

（1）出示彝族兒童圖片，請學生猜是哪個民族的。

師：在我國的云南、貴州等地還生活著一個能歌善舞、熱情好客的民族。他們平時喜歡戴銀項鏈，穿著白衣戴著白底銹花的帽子（師唱歌曲的前兩句），他們到底是哪個民族呢？（2）板書：彝。

（3）出示老師裝扮成彝族姑娘的圖片，向學生講述我去彝族做客的經歷。（4）彝族人把男孩子叫做阿黑哥，女孩子叫做阿詩瑪，阿黑哥和阿詩瑪都是彝家的娃娃。提問：彝家娃娃最喜歡做的事情是什么？（教師用歌聲來公布答案）。（5）介紹彝族兒童歌舞在彝人心目中的地位。

（6）介紹現今生活和以前相比的巨大變化，讓學生回答彝家娃娃現在的生活真幸福。（根據學生回答，教師用歌聲點出）

三、新歌教學

1、初聽。

提問：聽了這首歌，你們覺得哪一句歌詞出現的最多。（阿里里）

2、跟琴默唱。

要求：想一想，每一次出現的阿里里是不是一樣高的。

3、師清唱歌曲，請學生幫教師劃一劃“阿里里”的旋律線。

唱完后提問：四句“阿里里”里面有一樣高的嗎？哪一句最高？哪一句是高低起

伏的？（根據學生回答，教師隨機板書）

4、教師和學生的旋律接龍游戲。師唱前半句，生唱后半句的“阿里里”，引導學

生按照黑板上的旋律線來邊劃邊唱。

5、跟琴唱。唱到“阿里里”處請學生表演一個動作。

6、處理歌曲。

從彝家娃娃喜歡邊唱邊跳引導學生在演唱時要盡量唱得輕快些，否則會讓大家覺

得跳不起舞來。教師請學生來當一回彝家娃娃，邊唱邊跳感受他們的幸福生活。

7、分組表演。

讓男孩子女孩子分別扮演阿黑哥和阿詩瑪進行分組表演。一部分學生表演時，讓

另一部分學生拿出自制打擊樂器配上合適的節奏為歌曲伴奏。

四、創編歌詞

1、點擊家鄉松蘭山的圖片。

師：你們看，這是什么地方？我們都是生活在大海邊的孩子們，大海給我們帶來

了快樂、幸福的童年。你們在海邊經常會做哪些游戲呢？（撿貝殼、捉魚蝦、堆

沙堡??）彝家娃娃很羨慕我們這些生活在大海邊的孩子們，那我們能不能把這

些游戲編成歌詞，用《彝》的音調來唱一唱海邊娃娃真幸福呢？

2、分組創編歌詞。教師巡回指導。

活動前教師提示學生可以給創編好的歌曲加上打擊樂伴奏及簡單的舞蹈動作，小

組討論分配角色。

3、匯報演出

教師當主持人宣布演出開始。最后選出表演的最出色的小組為我們海邊娃娃的形 象代表。

4、師總結。

師：通過小朋友們的演唱，教師覺得大海為我們帶來了無窮的樂趣。為我們的童

年生活增添了絢麗的一筆。讓我們對大海說聲謝謝。

五、欣賞《快樂的諾蘇》

1、初聽。

師：現在彝家娃娃邀請我們去參加他們的一個盛大節日，聽，音樂已經想起，你們猜這是什么節日呢？他們在干什么呢？

2、介紹有關火把節的知識（背景為人們在火把節跳舞的錄像）

火把節是彝族人民的傳統新年。每當這一天，大家都會穿上節日盛裝，圍著熊熊

火堆盡情唱歌、跳舞。有的阿黑哥還會邊跳邊彈奏一些彝族特有的樂器，象三弦、月琴（圖片出示）這些樂器都是用手指或指甲片來撥弦，發出聲音的（聽一小句 音樂片段，讓學生再次熟悉音色）彝族人民還把自己稱作“諾蘇”，我們剛才聽

到的音樂就是彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》。

3、聽音樂表演。

師：火把節開始了，讓我們盡情的舞蹈吧！

學生自由選擇表演方式，可以聽音樂跳舞，或模仿阿黑哥彈奏三弦、月琴，也可

以拿出自制的打擊樂器為音樂伴奏。

六、小結

師：我們今天既當了回彝家娃娃，又歌唱了海邊娃的幸福生活，不管是彝家娃娃

還是海邊娃娃，我們現在的童年生活都是快樂的、幸福的。

七、在《彝家娃娃真幸福》的音樂聲中，學生邊唱邊跳出教室。

第二課時 我愛家鄉，我愛祖國

教學內容：

1．學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。2．認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：

1．能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2．教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4．請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片 dang da 碰鈴

響板

學生在教師的指導下練習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價

1．能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

第三單元 我們都是好朋友 第一課 第一課時 教學內容：

1、歌曲《好朋友》

2、三角鐵、雙響筒和鈴鼓。教學目標：

1、學會唱《好朋友》

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3、在教學過程中培養相互協作的精神和創造精神。教學過程：

1、出示實物認識樂器。

2、發樂器，讓生仔細觀察，探索各種不同的奏法、產生的不同聲音，例如三角鐵由于敲擊的部位不同可以產生不同的音色，還可以用棒在三角鐵內轉圓圈（滾奏），擊出振音的效果等。

3、個組匯報各自的探索成果。

4、用課本上的插圖引入歌曲《好朋友》的教學，先聽兩遍錄音。

5、師分句唱歌詞，生用手中的打擊樂器把節奏打出來。

6、在聽唱法教唱歌曲時。在小過門處拍手。

7、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、分組伴奏和演唱。

9、小過門除了邊唱邊拍手外，作些變化，比如邊唱“啦”邊兩兩相對點頭、握手、拍肩或做一個舞蹈動作等，這都由學生來設計，教師不作統一規定，甚至允許每組做出各不相同的動作，課堂氣憤就更熱烈了。

10、引導學生編寫第二、第三段歌詞（只變動第一、二句歌詞），如“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄”等，可不要押韻。

11、將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏。

12、啟發學生利用各種物體（如碟、罐、杯等）作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶來。教學評價：

1、學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2、學生在探索三種打擊樂器演奏方法時的表現。

3、學生在設計小過門時所做動作及編寫第二、三段歌詞時的表現。

4、學生在設計小過門時所做動作及編寫第二、三段歌詞時的表現。

5、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協調精神。第二課 第三課時 教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學目標：

1、學會歌曲《各族小朋友在一起》

3、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器伴奏）

2、從《好朋友》過渡到《各族小朋友在一起》，引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同鄉、同市、同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色也都是我們的好朋友，只有學生的心胸寬廣了，唱歌時的感情才能更加真摯。通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的的，更加珍視兄弟民族的友誼。

3、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

4、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

5、分組設計第一、三樂句的打擊樂伴奏，尤其要設計好四分休止符處的伴奏，還可以考慮休止符的動作設計，或拍手、呼喊。各組分別作匯報表演。

6、用已學過的五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）

7、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。教學評價：

1、學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2、學生在討論、設計、書寫、演奏中的表現。

3、學生學習新歌《各族小朋友在一起》時的接受力及學習速度。

4、自找、自制打擊樂器及其演奏中表現出的創造力。第三課 第一課時 教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂小舞曲》 教學目標：

1、通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

2、學會《快樂小舞曲》的歌詞 教學過程：

1、跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》

2、復習上一節課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。

3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結束句設計伴奏，教師歸納、總結，并寫出伴奏譜，為歌曲伴奏。

4、請幾個小組（每小組兩人）同時表演一兩個少數民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同。師生共同予以評價。

5、綜合歌聲、伴奏與表演，做到人人參與，各個投入。

6、用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。

7、帶領學生按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。

8、跟著錄音學會歌曲《快樂小舞曲》。

9、課外作業是選擇幾種打擊樂器為《快樂小舞曲》寫出伴奏譜。教學評價：

1、學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2、為歌曲《各族小朋友在一起》設計伴奏過程中表現出的創新意識。

3、歌表演《各族小朋友在一起》中的創新意識（動作和表演都不強調標準、劃一，而是在正確表現內容的前提下的求異、出新）。

4、學習《快樂小舞曲》的速度及質量。第四課 第二課時 教學內容：

1、為《快樂小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂小舞曲》 教學目標：

1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作精神。

3、進一步加深對二分音符和四分音符的節奏認識。教學過程：

1、隨錄音復習《快樂小舞曲》的歌詞

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞。

3、教師逐條出示節奏卡片。

要求學生用手中打擊樂器按譜演奏（演奏二分音符時三角鐵可用演奏，鈴鼓可用搖奏）。

4、教師用鈴鼓奏出兩小節節奏，學生模仿。

5、將四張節奏卡片的節奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節奏。

6、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。

7、動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。教學評價：

1、學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2、學生背唱《快樂小舞曲》歌詞的熟練程度。

3、學生對節奏卡片中的各種節奏的反應程度。

4、歌唱與伴奏的和諧程度。

5、學生在集體舞表演時的情感投入和自信程度。

第四單元 音樂中動物 第一課 兩只小象 第一課時 教學目標 ：

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創造。教時：一教時 教學過程 ：

1、練聲

展示開口的小鴨，小貓圖

2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1 ? || 小貓 怎么 叫？ 小鴨 怎么 叫？

2、認識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動作。

XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0‖

小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠

3、感受聆聽

展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學唱歌曲

（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

（3）學生用“LA”音唱旋律。

（4）學讀歌詞。

（5）隨琴學唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創活動

啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。教學反思：

本課是音樂課程新教材一年級下冊的一個教學內容，屬唱歌表演課型。教學目的旨在指導學生學習歌曲《兩只小象》，初步感受音樂優美的旋律；學生學會運用語言、歌聲、動作、表情體驗歌曲的意境；教育學生愛護有益動物。

第二課 在動物園里 第一課時 【教學內容】

1、聲音的長短

2、歌曲《在動物園里》 【教學目標 】

1、通過學生模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。

2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發孩子們對動物的熱愛和關心，使學生感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。【教學重點】

學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。【教學難點 】

多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。【教學準備】

鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件 【教學過程 】

一、組織學習韻律活動

與學生一起進行律動、帶領，他們進教室 營造上課的愉悅氣氛 聽音樂自由做動作進教室

二、感受音的長短

1、談話導入

師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。激發孩子們的興趣

2、①觀看動畫片《獅子王》

①教師播放《獅子王》的動畫片斷 尋找動畫片中的小動物

①學生觀看動畫片《獅子王》

學生很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物 ②引導孩子們尋找小動力

②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？ ②學生涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎??

3、①欣賞《獅子王進行曲》

①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。通過欣賞感受二分音符的長短

①學生聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。

通過欣賞、模仿，學生能很快感受二分音符的長短，并掌握它 ②學生模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉

②師：請學生模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？ ②學生模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。③感受二分音符的長短 ③教師出示節奏卡

③一半學生模仿，一半學生拍節拍，然后再互換練習。

4、模仿其它小動物叫聲

教師依次出現其它動物圖片及節奏卡并引導學生總結出聲音有長、有短 通過節奏演示，感受四、八分音符的長短

學生一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作 學生能正確掌握各種動物叫聲的節奏

5、多聲部節奏練習

引導學生進行三聲部的節奏練習

培養學生穩定的節奏感及三聲部的和諧

學生分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲及動作進行三聲部節奏練習。

學生能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。

三、學唱歌曲《在動物園里》

1、聽歌曲、看動畫

師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。

通過歌曲學習激發孩子們對動物的熱愛，感受人與動物、動物與自然的密切關系 學生聽歌曲范唱

學生通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。

2、聽音樂按節奏讀歌詞

第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請學生跟著教師邊做動作邊讀。學生邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞

3、教師范唱

教師有感情的范唱歌曲 學生認真聆聽

4、學生演唱歌曲

發現糾正學生的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處理。學生哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

5、動物知識拓展

教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給學生。學生從中獲取新的知識，擴展他們的視野。

四、課堂小結

同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、愛護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的成長。

教學效果

一、組織學習韻律活動與學生一起進行律動、帶領，他們進教室營造上課的愉悅氣氛聽音樂自由做動作進教室

二、感受音的長短

1、談話導入 師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。激發孩子們的興趣。

第二篇：一年級教案

《ｊｑｘ》教學教案

鳳凰小學陽娜

教學目標：

1.學會ｊｑｘ與ü相拼時，省寫ü上兩點的規則。2.復習鞏固三拼音的拼讀方法，練習拼音。教學重點難點：

學習ü上兩點的省寫規則。教具準備：

聲母及韻母卡片 教學流程：

一． 復習檢查 1.抽讀卡片

聲母：ｊｑｘ ｌｎｙ 韻母：ü ɑｉ

2.拼讀音節ｎ-ü ｌ-ü，復習兩拼音順口溜：聲母清短韻母重，兩音相連猛一碰。

我們知道ｎｌ和ü可以交朋友相拼，今天還要學習ｊｑｘ與ü交朋友相拼。二．出示黑板：

ｊ ｊu

ｑｑü ｑu ｘ ｘu 1.比一比誰的眼睛最亮：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，ｊｑｘ與ü相拼時ü發生了什么變化？

在普通話中ｊｑｘ不能與u成音節，只能與ü相拼，但兩點書寫時要省去，讀的時候還要讀ü。

2.教兒歌：小ü小弟弟，他最懂道理，見到ｊｑｘ，脫帽行個禮，去掉兩點還念ü

3.范讀音節 4.指名拼讀練習

5.出示練習，擺放卡片位置（ｊ）------------（）→ｊu ｑ-------------------ü→（ｑu）（）-----------------ü→ｘu 三．鞏固三拼音 1.出示小黑板

ｊ ｊｉɑ

ｑ-ｉ-ɑｑｉɑ ｘ ｘｉɑ

復習三拼音的順口溜：聲輕介短韻母重，三音相連猛一碰。2．指名說出音節中哪個是聲母哪個是介母哪個是韻母？ 3.根據拼音說出詞語。4.做拼音休息操

5.開火車游戲，練習三拼音和二拼音 四．指導看圖讀兒歌 五．指導讀書。｝｛｝｛

第三篇：一年級教案

一

一、（健康課）引導課 體育理論知識：認真上好體育課

二、1、學習眼保健操

三、隊列隊形：立正、稍息、向左（右）看齊

四、1、學習《七彩陽光》預備節；

2、游戲：氣球大、氣球小 二

一、1、學習《七彩陽光》第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、學習《七彩陽光》第二節；

2、復習《七彩陽光》預備節、第一節

三、1、隊列隊形練習；

2、游戲：看誰快又準

四、1、學習短繩

2、游戲：抓尾巴

三

一、1、學習《七彩陽光》第三節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第二節

二、1、復習短繩

2、游戲：冰棒熱水

三、1、學習坐位體前屈；

2、游戲：傳遞紅領巾

四、1、學習《七彩陽光》第四節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第三節 四

一、1、學習《七彩陽光》第五節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第四節

二、1、原地擺臂；

2、游戲：網魚

三、1、學習《七彩陽光》第六節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第五節

四、1、學習《七彩陽光》第七節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第六節 五

一、（健康課）

1、早餐要吃好；

二、1、學習《七彩陽光》第八節；

2、復習《七彩陽光》預備節～第七節

三、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

四、1、自然直線快速跑；

2、游戲：貼膏藥

六

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團 七

一、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、游戲：切西瓜

二、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

三、1、復習坐位體前屈；

2、游戲：喊數抱團

四、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

八

一、1、學習五祖拳健身操：抱拳禮、第一節；

2、游戲：氣球大、氣球小

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、學習五祖拳健身操：第二節；

2、復習五祖拳：抱拳禮、第一節

四、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠 九

一、1、50米快速跑；

2、游戲：喊數抱團

二、1、學習：單手持輕物投準

2、游戲：投準比賽

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：冰棒熱水

四、1、學習五祖拳健身操：第三節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第二節 十

一、1、50米考核

二、1、跳繩考核

三、1、肺活量考核

四、1、坐位體前屈考核 十一

一、(健康課)《睡眠衛生》

二、1、游戲：抬花轎；

2、游戲：龍鳳戲珠

三、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

四、1、單手持輕物投準；

2、游戲：投準比賽

十二

一、1、學習五祖拳健身操：第四節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第三節

二、1、學習五祖拳健身操：第五節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第四節

三、1、學習五祖拳健身操：第六節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第五節

四、1、學習五祖拳健身操：第七節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第六節 十三

一、1、學習五祖拳健身操：第八節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第七節

二、1、學習五祖拳健身操：第九節；

2、復習五祖拳：抱拳禮～第八節

三、1、復習廣播體操《七彩陽光》；

2、復習五祖拳健身操

四、1、蹦蹦跳跳；

2、游戲：挑戰應戰

十四

一、1、學習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

二、1、復習：原地踏步、立定；

2、游戲：看誰又快又準

三、1、學習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合

四、1、復習隊列：齊步走--立定；

2、游戲：叫數組合 十五

一、(健康課)《養成良好衛生習慣》

2、游戲：飛鴿傳書

二、1、跳繩：并腳跳和連續單腳交換跳；

2、游戲：拼圖

三、1、50米迎面接力跑；

2、貼膏藥

四、1、游戲：“石頭、剪刀、布”

十六

一、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

二、1、游戲：原地袋鼠跳；

2、游戲：夾球跳接力

三、1、50米折返跑；

2、游戲：貼膏藥

四、1、游戲：移圈過河；

2、游戲：翻圈前進 十七

一、1、50米迎面接力跑；

2、游戲：火車賽跑

二、1、跳繩：連續單腳交換跳；

2、游戲：踩繩

三、1、復習跳繩：并腳跳；

2、游戲：喊數抱團

四、1、游戲：看誰又快準；

2、游戲：趕小豬 十八 機動 十九 期末復習二十 期末考試

石獅市第三實驗小學一年級教案 教材內容 ： 認真上好體育課。

教學目標 ：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。教學過程 ：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？ 出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2 學生看幻燈，老師提問，并小結（1）上課應穿什么服裝和鞋子？ 小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、畫面16（1）小明練習前滾翻；（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

三、在教室內練習排隊。（按座位組數）

四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

一、教學內容：學習眼保健操

二、教學目標：

1、通過本次課的學習讓學生初步掌握眼保健操。

2、使學生掌握動作要領。

3、培養學生相互學習，相互鼓勵的好習慣。

三、教學的重點難點：

重點：使學生掌握眼保健操的基本做法。難點：使學生懂得眼保健操具體的的穴位位置。

四、教法與學法： 教法：

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做正確的示范。

3、老師個別指導，進行練習。

4、教師多面示范并運用各種鼓勵方式提高學生的積極性。學法：

1、學生認真聽動作方法和要領

2、集體聽口令進行練習

3、組織學生分組進行練習。

4、團結一致,精神飽滿。

5、積極配合教師積極參加練習。

五、教學過程：

（一）播放視頻 教師活動：

1、教師啟發學生想象力。2.積極鼓勵學生進行思考。3.講解詳細認真，聲音洪亮 學生活動：

1.學生認真聽講，領會教師的講解。

（二）講解眼保健操的動作要領 第一節探天應穴（攢竹下三分）：

以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀，支在前額上，按探面不要大。

第二節擠按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上擠。

第三節按揉四白穴：先以左右食指與中指并攏，放在靠近鼻翼兩側，大拇指支撐在下腭骨凹陷處，然后放下中指，在面頰中央按揉。注意穴位不需移動，按揉面不要太大。

第四節接太陽穴、輪刮眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按住太陽穴，以左右食指第二節內側面輪刮眼眶上下一圈，上側從眉頭開始，到眉梢為止，下面從內眼角起至外眼角止，先上后下，輪刮上下一圈。

第五節按揉風池穴：手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

第六節揉捏耳垂 腳趾抓地：雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動，每拍一次，做四個八拍。

（三）復習課堂常規 教師活動：

1、教師用提問的方法調動學生的積極性。

2、教師啟發學生積極思考。學生活動：

1、學生積極回答。

2、學生積極思考。

六、教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形：立正、稍息、向（左）右看齊2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本的了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。2.熱身部分

（1）繞操場慢跑兩圈。（2）徒手操（4*8拍）

1）頭部運動2）擴胸運動3）踢腿運動 4）體側運動5）體轉運動6）跳躍運動 組織：成做操的隊形散開。（如圖2）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：充分活動各個關節。

（二）基本部分（25分鐘）

1、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

2、動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教學活動

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節 2.游戲：氣球大、氣球小。教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（二）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（三）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（15分鐘）《七彩陽光 》預備節動作要領：（8×4拍）

第一八拍：1-4兩臂經體側成側上舉，掌心向內，頭稍抬。5-8雙腳起落踵彈動四次，同時兩手五指分開，由外向內旋轉四次。

第二八拍：1-4兩臂頭上交叉經胸前成側下舉，掌心向內。5-8同上。

第三八拍：1-2左腳向左邁一步，同時右臂收回，左臂成側平舉。3-4還原成直立。5-8同1-4方向相反。

第四八拍：1-2雙腳起落踵一次，同時兩臂成前平舉。3-4起落踵一次，還原成直立。5-7雙腳起落踵彈動3次同時雙手叉腰，8還原成直立。組織：如圖2所示 教法：

1.口令進行集體復習，體會動作。2.進行分組練習，巡回指導。3.集體口令練習，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習。學法：

1.學生跟老師的口令進行復習。2.學生分組進行討論練習。3.小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、游戲：氣球大、氣球小。(10分鐘）

1、組織方法：將全班學生分成人數相等的4組，每組學生拉成一個圈，聽到“氣球大”就拉大圈，聽到“氣球小”就縮小圈；各組比比誰的反應快。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1.講解游戲規則內容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲。3.遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節 2.游戲：快快集合 教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

一、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。

（二）基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第一節（10分鐘）《七彩陽光 》第一節動作要領： 第一節：伸展運動（8拍×8）

第一八拍：1-2左腿前點地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經體側成側平舉，掌心向下，右臂經體側成上舉。7-8還原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經體側成上舉。3-4下蹲，兩臂經體側至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經體側成側上舉頭稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、復習廣播體操：《七彩陽光 》預備節（8分鐘）組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

三、游戲：快快集合(7分鐘）規則：

1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

要求：按規則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：

1講解游戲規則內容。2提示要求。3組織開始游戲。學法：

1學生認真聽老師講解游戲規則。2積極參加游戲。3遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容 1.學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節 2.復習《七彩陽光 》預備節、第一節

教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規范動作。2.通過教學，能夠發展學生柔韌素質和協調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點 重點：掌握動作、節奏和方位感。難點：動作的協調配合和節奏的準確度。

（一）開始部分（10分鐘）

1、課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立（如圖1）所示。********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開（如圖2）。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 圖2 要求：注意力集中，認真做動作。(一)基本部分（25分鐘）

一、學習廣播體操：《七彩陽光 》第二節（20分鐘）《七彩陽光 》第二節動作要領： 第二節擴胸運動 第一八拍 ：

兩腿屈同時兩臂胸前立屈，握拳。2直立，同時練筆前舉，握拳。3-4兩臂胸前平屈后振，握拳。5-6左腳向前一步成弓步，同時兩臂經前至后振。7-8還原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反 第三八拍：

1-2左腳向側一步，同時身體左轉90°成前后開立，兩臂胸前平屈90°，兩手相握，頭向前方。3-4頭左轉90°同時兩臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同時兩臂經前后振。7-8還原成直立 第四八拍同第三八拍，方向相反 組織：如圖2所示 教法：

1口令進行集體復習，體會動作。2進行分組練習，巡回指導。3集體口令練習，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習。學法：

1學生跟老師的口令進行復習。2學生分組進行討論練習。3小組進行展示，鼓勵練習。要求：積極參與練習，動作到位。

二、復習《七彩陽光 》預備節、第一節(8分鐘）

（三）結束部分（5分鐘）1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。3.組織下課。

石獅市第三實驗小學一年級教學教案

教材內容：

1、隊列隊形練習2.游戲：看誰快又準

教學目標：

1、認知與技能目標：通過教學，使學生對隊列隊形有基本了解，使大部分的學生能夠基本完成立正、稍息、向（左）右看齊的動作。

2、體能與健康目標 ：通過教學，能夠發展學生下肢力量和協調能力，提高學生靈敏、機智、果斷、應變等身體素質。

3、情感目標 ：通過學習能夠培養學生正確的站立姿勢和強烈的合作意識，為今后開展體育教學有著重大意義。

重難點 重點：身體保持直立姿勢。

難點：稍息的出腳方向和角度和向右看齊的甩頭整齊度。

（一）開始部分（10分鐘）1.課堂常規

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝。2）宣布本節課的內容與任務。

組織：成四列橫隊站立。（如圖1）所示 ********* ********* ********* ********* 圖1 要求：集合快、靜、齊。

（二）基本部分（25分鐘）

一、立正、稍息、向（左）右看齊。（15分鐘）

動作要領： 立正，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度、兩手直臂放置腿側、眼睛平視前方。稍息，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之

二、兩腿自然伸直。向右看齊，基準學生不動，其余學生向右轉頭、眼睛看右鄰學生的腮部。向前看：基準同學不動，其余學生立即將頭轉正，恢復立正姿勢。教法：

1、教師講解并示范動作，并強調動作的重點與難點。

2、學生按教師的指定隊形聽講并認真看示范。

3、組織學生練習。

1）立正練習。原地站立，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上體正直，兩臂自然下垂，五指并攏，拇指指尖貼于食指的第二指節，中指貼于褲縫。

2）稍息練習。左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，重心大部分落在右腳上。

3）向（左）右看齊練習。以排頭為基準，其余學生向（左）右轉頭，眼睛看體側同學的腮部。

4）反應練習。組織學生散開活動，聽到信號后，在規定的時間內指定位置看手勢成四路縱隊。

4、學生練習與教師輔導：學生在練習時教師要巡回指導并糾正其錯誤動作。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖3）要求：仔細觀察，認真聽講。

二、游戲：看誰快又準。（10分鐘）

1、方法：把學生分成人數相等的四組，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齊”。當老師喊1的時候，學生做“立正”動作，當老師喊3的時候，學生做“向右看齊的動作”，看那組學生做的又快又準確。每錯一個扣一分，總分10分，看最后哪組剩余的分數最多哪組贏。

2、規則：1）做出的動作要準確。

2）要在口令一下的同時做動作，反應時間要快。組織：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（圖4）要求：按規則進行，有秩序完成。教法：

1.講解游戲規則內容。2提示要求。3.組織開始游戲。學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規則。2.積極參加游戲，遵守規則。

（三）結束部分（5分鐘）

1、集體放松操。

2、教師總結本課教學，并布置課外作業。

3、師生道別，收拾器材

第四篇：一年級教案

小學一年級全科目課件教案習題匯總 語文數學英語

2、春雨的色彩 教學目標：

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

第一課時

一、音樂導入，激發興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家帶來了歌曲，還帶來了好 聽的音樂和童話故事。

3、朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍

4、出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：

你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀調整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板書動物的名稱和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受，小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學表演讀，學生評價。

6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題題目

數學題————線紡線棉線————

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導綠的筆畫

4、對照

5、拓展：畫一幅畫，展現春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么。板書設計

2、春雨的色彩

小燕子 綠色

小黃鶯 黃色 麻雀 紅色

3、鄧小平爺爺植樹

教學目標

1、認識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫“爺”、“節”等 6 個字。、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重難點

1、重點：認識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文。、難點：認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復蘇的季節，是植樹的好日子。’、簡單介紹植樹節的來歷。

3、1985 年的植樹節，是個令人難忘的日子。為什么呢 ? 請自由讀課文《鄧小平爺爺植 樹》。

二、自主預習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學幫忙。

3、請“小老師”組織同學們“開火車”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。

三、朗讀感悟，展示交流、出示討論題：

A、你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ? 你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人 ? C、組內交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內解決不了的疑問。、全班交流反饋：

A、回答剛才提出的問題。

B、抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。

（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

（3）他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把 樹苗扶正。

四、復習鞏固字詞

1、開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導學生記“齡、栽”。、組詞

第二課時

一、復習字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。

教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。、讀生字，給生字擴詞。、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎 ? 快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生 字。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。、全班討論交流各小組沒有解決的問題。、齊讀課文。

三、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的范字。

2、請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機示范，重點指導雙人旁的寫法。、學生獨立描紅、臨寫。、展示寫得好的學生的作品。

四、拓展延伸

到植樹節那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

板書設計 3、鄧小平爺爺植樹

鄧小平爺爺

挖坑

挑選樹苗

扶正

（認真態度）

爺

節

歲

行

4、古詩兩首

教學目標

1、認識“古、詩、首、眠”等 13 個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”。、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

重點與難點

重點：認識字詞、背誦古詩

難點：理解意境

教學過程

第一課時

一、談話激趣、導入

1、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌 春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）

二、初讀課文

1、自由讀題。（區分“春”“村”的讀音）、自讀古詩，自學生字。

學生借助拼音讀古詩。

準確認讀詩中的生字。

三、試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）、學生跟師讀。、指名讀。、師生對讀。、學生齊讀。

四、認讀、識記生字、指名拼讀生字。（領讀）

（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

第五篇：一年級教案

第十二課時 教學內容：做個加法表

教學目標：

1．經歷小組合作，整理、交流10以內加法表的過程。

2．在教師的指導下，能把10以內的加法算式有規律地整理在加法表中，能夠發現加法表中的簡單規律。

3．鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點：

重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的加法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。教具學具：

10以內加法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，前面我們已經學習了10以內的所有加法，今天我們就來總結一下。以前是老師給你們講，今天請同學們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎? 設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。

二、探究新知： 1．整理加法表。

師：現在同學們先在小組內把我們學過的10以內的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。

學生在小組內共同討論寫卡片。

師：老師已經把我們學過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一個標準，按什么分類整理呢?

學生可能會說：

?找出得數是3的加法算式排成一排。?找出得數是10的算式排成一排。

?有些加法算式里面都有4。。。。

師：其實同學們說得都有道理，但是總結得不夠好，應該說我們可以以得數為標準進行分類或者以算式里面的數為標準進行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結合在一起，豎著把得數相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經擺了一些加法算式卡片，你發現了什么?

設計意圖：學生第一次整理學習過的知識，為防止學生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導學生明確整理的依據和標準，并給出部分例子做參考，降低教學難度，調動學生的積極主動性。

學生會發現：

?第一列兩個數相加都是10。

師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?

學生可能猜測：

?第二列兩個數相加都是9。往下寫9+0，8+1……

師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里，教師巡視指導小組活動，關注小組分工是否明確。

組織交流展示各小組合作探究的結果。

2．探索規律。

師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發現了什么規律?

學生可能發現：

?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……

?豎著看第一列算式得數是10，第二列算式的得數是9，第三列算式的得數是8……

?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數都比前一個算式多1，得數比前一個算式多1。?每一個算式的前一個數減少1，后一個數就增加1，算式的得數相等。設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規律，通過學生的觀察、思考，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。

三、課堂總結：

師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設計： 10以內加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4

5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7

2+8 1+8 0+8 1+9 0+9

0+10

第十三課時 教學內容：做個減法表

教學目的：

1、經歷小組合作，整理、交流10以內減法表的過程。

2、能把10以內的減法算式有規律地整理在減法表中，能發現減法表的簡單規律，熟練地口算10以內的加減法。

3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。

教學重難點： 重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。

教具準備：X k B 1.c o m 10以內減法算式的卡片。教學過程：

一、談話導入。

師：同學們，前面我們已經運用小組合作完成了對10以內加法表的整理，大家整理得很好。

今天我們就一起來整理10以內的減法表，仍然由同學們自己來進行整理，你們有信心做好嗎?

設計意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進行減法

表整理作了思維方式上的鋪墊。1．整理減法表。

師：同學們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發現這些算式的排列有什么特點嗎?小

組討論一下，然后分工進行整理。

學生在小組內共同討論后，分工整理。教師巡視，重點指導整理有困難的小組，必要時作為參 與者和同學合作整理。

師：請各組介紹一下你們整理的減法表。

設計意圖：交流為學生創設了展示小組學習成果和分享他人學習成果的機會，使學生感受合 作學習成功的喜悅。

2．探索規律。

師：觀察我們整理的減法表，你發現了哪些規律?

學生可能回答：

?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數；第二排都是9減1～9各數；第三行都是8減 1～8各數……

?從上往下看，后一個算式的兩個數字都比前一個算式的少1，得數相等。

?從右上往左下看，后一個算式的前一個數減少1，后一個數不變，得數減少1。

師：10以內的加減法，我們都已經進行了整理，相信同學們的口算能力一定有了很大的進步。

下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。

出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3

9—7 8—4 7—3 6—4 9—6 設計意圖：考查學生10以內加減法的口算速度和正確率。

三、課堂總結

師：同學們，10以內的加減法我們就學完了，需要多加練習才能算得更快更準，才能百尺竿頭更進一步，課下多練習別驕傲。

板書設計：

10以內的減法表

第十四課時

教學內容：整理與復習

（一）教學目標：

1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確地計算。

2、通過合作交流，激發學生學習數學的興趣。

教學重難點：讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片 教學過程：

一、復習導入

前面我們學習了10以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式。看誰寫得又快又多。

二、10以內加減算式的整理

1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進行加法表的整理。

怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）每組發給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進行匯報。５、繼續討論：

根據小組間填的表格進行討論：

豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律？ 讓學生進行自主探索，合作交流。６、匯報討論學習情況？

三、10以內的減法算式的整理

1、看61頁上面的圖，仔細觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？

2、弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。３、小組交流。

４、讓學生獨立完成表格的填寫。

５、組織學生進行交流：從表中可以發現哪些規律。

6、小組匯報。

四、回顧總結

經過一段時間的學習，說一說： 我學會了____________ 我最喜歡____________，你呢？

五、作業：完成黑板抄題

第四單元

分類

第一課時 教學內容：整理房間

教學目標：通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重難點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具 教學方法：活動參與 教學過程：

一、整理房間

1、出示圖：

這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？

2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

二、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色（1）學生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。

2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習

3、分一分（1）看題目： 說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

三、實踐活動

自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。看誰最愛勞動！

四、作業：完成黑板抄題

第二課時

教學內容：一起來分類

教學目標：

1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

教學重點：體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。教學難點：讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。教學過程：

一、創設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結什么是分類，以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

(3)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……

2、分動物。

(可以按生活環境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動物后進行分類。

(3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

三、總結。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友們以后在生活中還會經常用到。板書設計： 一起來分類 語文

數學 顏色

形狀

第五單元

位置與順序

第一課時 教學內容：前后

教學目標：

１、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。２、在學習情境中獲得情感體驗。

教學重難點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創設情境、愉快教學

一、導入

森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

二、森林運動會教學 １、請小朋友們仔細看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請提問題。３、說一說：

鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？

５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣？X k B 1.c o m

６、出示：（小黑板）

在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習，練一練

１、你的座位前面是誰？后面是誰？

讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨立完成，評析。３、觀察圖。

自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。

四、數學故事

１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學生說。

五、作業：練一練4題

第二課時 教學內容：上下

教學目標：

１、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。２、培養學生簡單的空間推理能力。教學重難點：體驗上下的位置關系。教學準備：主題圖、有關學具、剪刀 教學方法：參與性學習教學過程：

一、導入

前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新課教學：出示主題圖。１、仔細看圖，說說圖上有什么。２、考考你：

小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評議。

三、鞏固練習，練一練 １、填一填，說一說。

（1）仔細觀察圖。

（2）報名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。３、說一說。

仔細看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關系。

５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

四、小結。

本節課你又學會了什么？

五、作業：練一練5題

第三課時 教學內容：左右

教學目標：

１、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。２、使學生建立有關上下、前后、左右的的初步空間念。

教學重難點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。教學方法：情境活動參與。教學過程：

一、體驗自身的左與右

１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。

４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見呢？ 演示練習：

６、請你們打亂學具擺一擺，說一說。

三、體驗“相對“，并加深理解

１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？

２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學生同向，證實結論：

我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。

四、作業：練一練各題。

第四課時 教學內容：教室

教學目標：

１、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。２、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。３、進一步發展學生應用數學的意識。

教學重難點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。教學準備：仔細觀察我們的教室。教學方法：活動中學習。教學過程：

一、引入新課

課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。

再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說一說。

二、應用教學

每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？

引導按順序說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習

１、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。

２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學生交流。３、游戲活動。

（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學們玩捉迷藏游戲。

說出位置，自己找。

四、小結。

通過本課學習，你又學會了什么本領？

五、作業：練一練2題

第六單元

認識圖形

第一課時 教學內容：認識圖形

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。教學重點、難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。教具準備： 種立體圖形的實物及圖形卡片 教學課時： 教學過程：

一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發現在小組內交流。（2）匯報交流。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的實物。

（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動，體驗特征。

1、做“做一做”l

（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發現圓柱會滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。2.游戲：“看誰摸得準”。

（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。（2）教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，（3）數圖形。

五、小結。

六、游戲

先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

第二課時

教學內容：我說你做

教學目標：

1、通過“你說我擺”的游戲，發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。

2、通過游戲的形式，激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

3、培養學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學重點 ：發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽 教學難點：培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。教學方法： 自主、合作、探究。

課前準備： 積木、機器人。教學過程：

一、活動一：搭積木游戲

（一）搭積木

1．教師：你們玩過積木嗎？

這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．

3．比一比誰搭得最象？

（二）自由活動

1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．

2．說和擺的同學交換．

二、活動二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

（二）出示圖片：機器人

X |k |B| 1.c|O |m

1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？

2．每種物體有幾個？

（三）出示圖片：猜猜看

1．圖中各有幾個小正方體？

2．說一說是怎樣想的．

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 小結：你學會了什么？ 板書設計： 我說你做