第一篇：讓幽默融入英語(yǔ)教學(xué)

讓幽默融入英語(yǔ)教學(xué)

武安市邑城鎮(zhèn)中學(xué) 李永麗

當(dāng)一位老師難，當(dāng)一名有水平的老師更難，當(dāng)一名有水平而又能讓學(xué)生信服的老師是難上加難，如何做一名學(xué)生眼中的好老師呢？據(jù)調(diào)查“魅力型”老師最受歡迎。而在孩子們的心中，魅力的要素首推幽默。99%的學(xué)生都認(rèn)為幽默是最受歡迎的老師必不可少的條件。教學(xué)幽默是以一種諧趣、輕松的手段傳輸知識(shí)，啟迪思維。教師在教學(xué)中運(yùn)用幽默藝術(shù)的作用是很大的，它有益于教學(xué)氛圍的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

一、幽默授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。但是就目前而言英語(yǔ)在我國(guó)大部分地區(qū)，尤其在是農(nóng)村不是被當(dāng)做第二語(yǔ)言使用，只是鯉魚躍龍門的跳桿兒，所以這造成了大部分學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。因此很容易使課堂變得枯燥無味，學(xué)生也容易產(chǎn)生疲憊感和厭倦感，但是教師適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)幽默，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚瑫?huì)使死板的知識(shí)變得妙趣橫生。例如我在講被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，我把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用方法編成了順口溜：動(dòng)作誰做的不知道，說出誰做的沒必要，接受動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)最為妙。簡(jiǎn)單的四句話就把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法概括了起來，配合夸張（模仿兒童擺手）的動(dòng)作營(yíng)造了一個(gè)充滿歡笑的課堂。幽默能夠讓知識(shí)的傳授變得津津有味，讓學(xué)習(xí)的過程充滿樂趣。

二、幽默教育，融洽師生關(guān)系。

現(xiàn)在的學(xué)生由于入學(xué)早或者家長(zhǎng)的寵愛，心理年齡偏小，甚至初三學(xué)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等都很天真。然而他們的自尊心都很強(qiáng)，受不了嚴(yán)厲的批評(píng)，當(dāng)他們影響課堂正常秩序，如何給予批評(píng)教育可能是每位教師都棘手又無奈的問題。經(jīng)過我的多次嘗試我發(fā)現(xiàn)：“默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣”例如：有一次，我發(fā)現(xiàn)同桌的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，我就停了下來，充滿向往地問:“你們知道我最想發(fā)明一樣什么東西嗎？”他們就問：“是什么呢？”“我想發(fā)明一種—-”我邊做著“摁”的姿勢(shì)便說道，“只要我一摁，你們就可以暫時(shí)不在講話，然后我再一摁，你們就又可以講話了的遙控器?！蓖瑢W(xué)們非常聰明，也明白了我的意思，于是以后只要我一摁，同學(xué)們不安分的嘴巴就會(huì)立即停下來。試想一下，如果你遇到學(xué)生違反紀(jì)律的情況聲嘶力竭地批評(píng)他一通，效果又會(huì)怎樣呢？當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如果教師能以一種幽默的方式應(yīng)對(duì)，可能會(huì)比嚴(yán)厲批評(píng)來得更深刻，也更容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，去接受教師的教育。

幽默教學(xué)的作用還很多，例如：課前三分鐘幽默可以鍛煉學(xué)生的膽量和口才，一堂課就在學(xué)生這開懷一笑中開始，這堂課自然不會(huì)枯滯、沉悶。課后幽默總結(jié)，令學(xué)生在幽默快樂中結(jié)束新課課堂知識(shí)點(diǎn)自然銘記于心。幽默復(fù)習(xí)舊課，可以增強(qiáng)學(xué)生記憶力。幽默也能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。

幽默的效應(yīng)是顯而易見的，作為老師，如何培養(yǎng)或進(jìn)一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？怎么能達(dá)到幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠的境界呢？

首先，要有樂觀的精神，很難想象一個(gè)成天“愁眉苦臉”，“憂國(guó)憂民”的人會(huì)有出色的幽默感。所以熱愛生活，保持樂觀是培養(yǎng)幽默感的必備條件。俄國(guó)寓言大師克雷洛夫，有一次和房東訂租契，房東在租契上寫道：“租金逾期不交，罰款10倍?！笨死茁宸虼蠊P一揮，在后邊添了一個(gè)“0”說：“反正一樣交不起?！彼w現(xiàn)了一種樂觀，自信的精神，絕不為一時(shí)困難而壓得喘不過氣來。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待‘幣’?！彼囊馑际堑雀遒M(fèi)（冰心老人是不是還寫點(diǎn)小文章，所以是不是有點(diǎn)小稿費(fèi)）。伏契克也說過：“我們?cè)?jīng)為歡樂而斗爭(zhēng)，我們將要為歡樂而死。因此，悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字連在一起?！彼麄?cè)诿媾R困窘甚至生命危險(xiǎn)地時(shí)候都可以表現(xiàn)出坦然，樂觀的心態(tài)，我們老師想要具有幽默的素養(yǎng)也應(yīng)該具有這樣樂觀的精神，熱愛生活，保持樂觀，你全身的幽默細(xì)胞也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。其次，要陶冶自己高尚的情操。因?yàn)橛哪３Ｊ且环N寬容精神的體現(xiàn)，要善于體諒他人。比如，在公共汽車上，一個(gè)人不慎踩了他人的一只腳，被踩的人非但沒有責(zé)備對(duì)方，而是幽默地說：“是我的腳放的不是地方吧？”大家一笑了之，效果反而更好，那位先生以后也會(huì)提醒自己謹(jǐn)慎下腳。讓自己時(shí)時(shí)笑迎學(xué)生，相信所有學(xué)生都會(huì)覺得你是一位和藹可親的老師，最后，幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語(yǔ)所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認(rèn)的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機(jī)智文字的。當(dāng)然，一般的青年教師不可能個(gè)個(gè)都是錢鍾書，但盡可能擴(kuò)大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會(huì)滋長(zhǎng)。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報(bào)刊。不僅僅是看幽默讀物，平時(shí)讀報(bào)時(shí)，留心一下上面的標(biāo)題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計(jì)乎？搭積木乎》（《人民日?qǐng)?bào)》一則評(píng)論的標(biāo)題），又如“不打不相識(shí)！”（打字機(jī)公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國(guó)的顏色！”經(jīng)?？矗粜挠?，腦子里就會(huì)積累不少幽默或諷刺的語(yǔ)言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時(shí)說點(diǎn)幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。

總之教學(xué)幽默是一種藝術(shù)，沒有幽默的教師象一副標(biāo)本，沒有幽默的課堂象一潭死水。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景中尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)陌盐沼哪拐n堂充滿笑聲與快樂，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，讓幽默展現(xiàn)出教學(xué)課堂的活力。

而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

。幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語(yǔ)所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認(rèn)的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機(jī)智文字的。當(dāng)然，一般的青年教師不可能個(gè)個(gè)都是錢鍾書，但盡可能擴(kuò)大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會(huì)滋長(zhǎng)。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報(bào)刊。不僅僅是看幽默讀物，平時(shí)讀報(bào)時(shí)，留心一下上面的標(biāo)題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計(jì)乎？搭積木乎》（《人民日?qǐng)?bào)》一則評(píng)論的標(biāo)題），又如“不打不相識(shí)！”（打字機(jī)公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國(guó)的顏色！”經(jīng)常看，留心記，腦子里就會(huì)積累不少幽默或諷刺的語(yǔ)言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時(shí)說點(diǎn)幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。

用幽默復(fù)習(xí)舊課，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮?沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。

冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待?幣??！彼囊馑际堑雀遒M(fèi)，因?yàn)楸臅r(shí)不時(shí)還寫點(diǎn)小文章，所以時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小稿費(fèi)。世上百歲人不多，聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字為：不足人口的萬分2．我們?cè)?jīng)為歡樂而斗爭(zhēng)，我們將要為歡樂而死。因此，悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字連在一起?！蹩?/p>

如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會(huì)增強(qiáng)抵抗力（瞿秋白）

4.要有樂觀精神。因?yàn)橛哪泻蜆酚^精神是親密的朋友，很難想像一個(gè)成天愁眉苦臉、憂心忡忡的人會(huì)有出色的幽默感。中國(guó)有句名言：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”當(dāng)一個(gè)人經(jīng)濟(jì)窘迫、生活潦倒時(shí)，這句話給人以精神力量。幽默也常常是這種精神的表達(dá)。俄國(guó)寓言大師克雷洛夫，有一次和房東訂租契，房東在租契上寫道：“租金逾期不交，罰款10倍。”克雷洛夫大筆一揮，在后邊添了一個(gè)“0”說：“反正一樣交不起。”它體現(xiàn)了一種樂觀、自信的精神，絕不為一時(shí)困難而壓得喘不過氣來 5.幽默感需要深刻的洞察力。迅速地捕捉事物的本質(zhì)，以恰當(dāng)?shù)谋扔?，詼諧的語(yǔ)言，使人們產(chǎn)生輕松的感覺。因此，不斷提高我們觀察事物的能力，培養(yǎng)機(jī)智、敏捷的作風(fēng)，是提高幽默感的一個(gè)重要方面。

彌勒佛之所以笑口常開是因?yàn)樗蠖悄苋萏煜率?，幽默者也需要彌勒佛般的“大肚”，只有如此，才能真正地調(diào)動(dòng)你全身的幽默細(xì)胞來。俗話說“伸手不打笑臉人”就是這樣一個(gè)道理。當(dāng)然，重大的原則問題當(dāng)然不能等閑對(duì)待，不同問題應(yīng)不同解決。幽默輕松，表達(dá)了人類征服憂愁的能力，廣布?xì)g笑，令人如沐春風(fēng)，神清氣爽，困頓全消。在人的精神世界里，幽默實(shí)在是一種豐富的養(yǎng)料。

。幽默還表現(xiàn)了對(duì)生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國(guó)文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會(huì)發(fā)生的。”美國(guó)作家海明威自擬的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機(jī)蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待?幣??！彼囊馑际堑雀遒M(fèi)，因?yàn)楸臅r(shí)不時(shí)還寫點(diǎn)小文章，所以時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小稿費(fèi)。世上百歲人不多，聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點(diǎn)二。復(fù)旦大學(xué)老教授超過一百歲的有九個(gè)，但都不大能動(dòng)了。惟有“漢語(yǔ)拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個(gè)好心態(tài)。

幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。

總之教學(xué)幽默是一種藝術(shù)，沒有幽默的教師象一副標(biāo)本，沒有幽默的課堂象一潭死水。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景中尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)陌盐沼哪?，使課堂充滿笑聲與快樂，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，讓幽默表現(xiàn)生物教學(xué)的活力。試想一下，如果我聲嘶力

作為教師，如何培養(yǎng)或進(jìn)一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？

他腦筋轉(zhuǎn)得快，說話幽默風(fēng)趣，常常妙語(yǔ)連珠，主持幽默——它使生活充滿了情趣，哪里有幽默，哪里就有活躍的氣氛，我們都喜歡與談話不俗、機(jī)智風(fēng)趣者交往，因?yàn)樗麄兇蠖葘捜荨⑸平馊艘?，給人帶來歡笑，使人感到輕松愜意。幽默是空氣清新劑，能緩解緊張的矛盾，使交往更融洽和諧。

幽默并非天生就有，而是需要自己有心培養(yǎng)。培養(yǎng)幽默感時(shí)，請(qǐng)參考以下五點(diǎn)： 1.弄清幽默的真正含義。幽默是用影射手法，機(jī)智而又敏捷地指出別人的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以否定或肯定。幽默不是油腔滑調(diào)，也不同于嘲笑和諷刺，幽默是在玩笑的背后隱藏著對(duì)事物的嚴(yán)肅態(tài)度，它沒有那種使人產(chǎn)生受嘲弄或被辛辣諷刺時(shí)的痛苦感。2.使自己的知識(shí)面廣一些。因?yàn)橛哪毥⒃谪S富知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能作出恰當(dāng)?shù)谋扔?。另外，幽默首先是一種智慧的表現(xiàn)，要具有審時(shí)度勢(shì)能力，深廣的知識(shí)面，這樣才能夠談資豐富，妙言成趣。這樣要求我們廣泛涉獵，用人類的文明成果豐富自己的頭腦，從浩如煙海的書籍中收集幽默的浪花，從名人趣事的精華中擷取幽默的寶石。

3.陶冶自己高尚的情操。因?yàn)橛哪３Ｊ且环N寬容精神的體現(xiàn)，要善于體諒他人。比如，在公共汽車上，一個(gè)人不慎踩了他人的一只腳，被踩的人非但沒有責(zé)備對(duì)方，而是幽默地說：“是我的腳放的不是地方吧？”大家一笑了之，效果反而更好，那位先生以后也會(huì)提醒自己謹(jǐn)慎下腳。

簡(jiǎn)短點(diǎn)

。幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語(yǔ)所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認(rèn)的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機(jī)智文字的。當(dāng)然，一般的青年教師不可能個(gè)個(gè)都是錢鍾書，但盡可能擴(kuò)大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默還表現(xiàn)了對(duì)生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國(guó)文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會(huì)發(fā)生的?！泵绹?guó)作家海明威自擬的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機(jī)蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待?幣?。”她的意思是等稿費(fèi)，因?yàn)楸臅r(shí)不時(shí)還寫點(diǎn)小文章，所以時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小稿費(fèi)。世上百歲人不多，聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點(diǎn)二。復(fù)旦大學(xué)老教授超過一百歲的有九個(gè)，但都不大能動(dòng)了。惟有“漢語(yǔ)拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個(gè)好心態(tài)。

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會(huì)滋長(zhǎng)。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報(bào)刊。不僅僅是看幽默讀物，平時(shí)讀報(bào)時(shí)，留心一下上面的標(biāo)題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計(jì)乎？搭積木乎》（《人民日?qǐng)?bào)》一則評(píng)論的標(biāo)題），又如“不打不相識(shí)！”（打字機(jī)公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國(guó)的顏色！”經(jīng)?？矗粜挠?，腦子里就會(huì)積累不少幽默或諷刺的語(yǔ)言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時(shí)說點(diǎn)幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。用幽默復(fù)習(xí)舊課，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

海倫·凱樂

2．我們?cè)?jīng)為歡樂而斗爭(zhēng)，我們將要為歡樂而死。因此，悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字連在一起?！蹩?/p>

如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會(huì)增強(qiáng)抵抗力（瞿秋白）

幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮?沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會(huì)改...4.要有樂觀精神。因?yàn)橛哪泻蜆酚^精神是親密的朋友，很難想像一個(gè)成天愁眉苦臉、憂心忡忡的人會(huì)有出色的幽默感。中國(guó)有句名言：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！碑?dāng)一個(gè)人經(jīng)濟(jì)窘迫、生活潦倒時(shí)，這句話給人以精神力量。幽默也常常是這種精神的表達(dá)。俄國(guó)寓言大師克雷洛夫，有一次和房東訂租契，房東在租契上寫道：“租金逾期不交，罰款10倍?！笨死茁宸虼蠊P一揮，在后邊添了一個(gè)“0”說：“反正一樣交不起?！彼w現(xiàn)了一種樂觀、自信的精神，絕不為一時(shí)困難而壓得喘不過氣來 5.幽默感需要深刻的洞察力。迅速地捕捉事物的本質(zhì)，以恰當(dāng)?shù)谋扔?，詼諧的語(yǔ)言，使人們產(chǎn)生輕松的感覺。因此，不斷提高我們觀察事物的能力，培養(yǎng)機(jī)智、敏捷的作風(fēng)，是提高幽默感的一個(gè)重要方面。

彌勒佛之所以笑口常開是因?yàn)樗蠖悄苋萏煜率拢哪咭残枰獜浝辗鸢愕摹按蠖恰?，只有如此，才能真正地調(diào)動(dòng)你全身的幽默細(xì)胞來。俗話說“伸手不打笑臉人”就是這樣一個(gè)道理。當(dāng)然，重大的原則問題當(dāng)然不能等閑對(duì)待，不同問題應(yīng)不同解決。幽默輕松，表達(dá)了人類征服憂愁的能力，廣布?xì)g笑，令人如沐春風(fēng)，神清氣爽，困頓全消。在人的精神世界里，幽默實(shí)在是一種豐富的養(yǎng)料。

幽默可以說是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)，能使人們平淡的生活充滿情趣，是生活的潤(rùn)滑劑和開心果。可以說，哪里有幽默，哪里就有活躍的氣氛；哪里有幽默，哪里就有笑聲和成功的喜悅。幽默可以為人們帶來笑聲，人是唯一會(huì)笑的動(dòng)物，每天大笑三聲能讓人長(zhǎng)命百歲（但必須是發(fā)自內(nèi)心的），會(huì)笑的人永遠(yuǎn)不會(huì)窮。

幽默是一種機(jī)智，是生活的調(diào)味品，是人際關(guān)系的潤(rùn)滑濟(jì)和成熟的表現(xiàn)，它具有穿透力,幽默能給人們帶來輕松的笑聲和歡樂、消減矛盾和沖突，縮短人與人之間陌生的距離。幽默能改善人際關(guān)系或擺脫困境，更有利于個(gè)人的身心健康、社會(huì)的輕松和諧，它是一種高雅的生活情操。善用幽默的人不僅受人喜愛，能獲得別人更多的支持和幫助。幽默是一個(gè)敏銳的心靈在精神飽滿、神氣洋溢時(shí)的自然流露。對(duì)于每個(gè)人來說，幽默是人們的一種精神食糧,它可以減少人們的壓抑與憂慮,維護(hù)心理的平衡,給人一種輕松愉快的感覺。作為現(xiàn)代廣告表現(xiàn)...在廣告里,幽默是一種贏得人心、解決問題的力量。就如一位名人曾說過:“贏了他們的心,他們的錢袋就唾手可得了?！?/p>

幽默，對(duì)于男人它喚起的往往是尊重；而對(duì)于女人它喚起的往往是愛情。聰明的人不一定幽默，但幽默的人一定聰明。

百度知道幽默滑稽里的問題，提問頻率最高的當(dāng)屬想要笑話的問題，其次就應(yīng)該是關(guān)于如何培養(yǎng)幽默感的問題了。要想擁有幽默感，我們必須先了解什么是幽默。幽默并不是天生的，誠(chéng)然，每個(gè)人生下來是互不相同的，有些人天生從長(zhǎng)相、語(yǔ)言或動(dòng)作上就有滑稽和惹人發(fā)笑的天賦，但那只是滑稽，是幽默的一個(gè)基本方面，并不能稱為幽默；有些人看過并記住了很多笑話，并擅長(zhǎng)以其逗人發(fā)笑，這也不能稱為真正的幽默。

【那么什么是幽默呢？】

■幽默是一種特殊情緒的體現(xiàn)。它是人們適應(yīng)環(huán)境的工具，是人類面臨困境時(shí)緩解精神和心理壓力的方法。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說過：不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。

■幽默還是一種品位素質(zhì)的展示。它不是油腔滑調(diào)，也不是嘲笑或諷刺。正如有位名人所言：氣浮心躁難以幽默，裝腔作勢(shì)難以幽默，鉆牛角尖難以幽默，捉襟見肘難以幽默，遲鈍笨拙難以幽默，只有從容大度、平等待人、超脫世俗、游刃有余、聰明透徹才能幽默。■幽默更是一種聰明睿智的表現(xiàn)。它必須建立在成熟閱歷和豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上。一個(gè)人只有有了審時(shí)度勢(shì)的能力，廣博的知識(shí)，敏捷的思維，才能做到談資豐富，妙言成趣。

一個(gè)具有幽默感的人和會(huì)說笑話或能逗人發(fā)笑的人是有區(qū)別的。只有深刻領(lǐng)會(huì)幽默的內(nèi)在含義，機(jī)智而敏捷地指出他人的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以肯定或否定的人才是一個(gè)真正懂得幽默的人。這樣的人充滿生活情趣，許多看來令人痛苦煩惱之事，他們卻應(yīng)付得輕松自如。以幽默來處理煩惱與矛盾，可以使人感到和諧愉快，相融友好。

幽默文化在中國(guó)的發(fā)展是比較落后的。中國(guó)是一個(gè)經(jīng)歷幾千年封建體制的國(guó)家，人們的思想自我約束感很強(qiáng)，顧慮太多，與人交往中更希望展示完美自我，難以自嘲。縱使幽默也是多為針對(duì)第三方的，簡(jiǎn)單而直接的多，智慧而含蓄的少，現(xiàn)在更是發(fā)展到了“葷”的笑話、短信、打油詩(shī)滿天飛的狀況，個(gè)人認(rèn)為這些葷笑話多為庸俗而低層次的，應(yīng)該杜絕。所以，生活中的我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)幽默，多一點(diǎn)幽默感，少一點(diǎn)氣急敗壞，少一點(diǎn)偏執(zhí)極端，少一點(diǎn)你死我活，少一點(diǎn)低級(jí)趣味 培養(yǎng)幽默感需要從以下三方面入手：

一、敢于拿自己開玩笑；

二、要有淵博和豐富的知識(shí)；

三、不要傷害彼此的感情。

。幽默不是簡(jiǎn)單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語(yǔ)所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認(rèn)的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機(jī)智文字的。當(dāng)然，一般的青年教師不可能個(gè)個(gè)都是錢鍾書，但盡可能擴(kuò)大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默還表現(xiàn)了對(duì)生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國(guó)文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會(huì)發(fā)生的?！泵绹?guó)作家海明威自擬的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機(jī)蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待?幣?。”她的意思是等稿費(fèi)，因?yàn)楸臅r(shí)不時(shí)還寫點(diǎn)小文章，所以時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小稿費(fèi)。世上百歲人不多，聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點(diǎn)二。復(fù)旦大學(xué)老教授超過一百歲的有九個(gè)，但都不大能動(dòng)了。惟有“漢語(yǔ)拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個(gè)好心態(tài)。幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會(huì)滋長(zhǎng)。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報(bào)刊。不僅僅是看幽默讀物，平時(shí)讀報(bào)時(shí)，留心一下上面的標(biāo)題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計(jì)乎？搭積木乎》（《人民日?qǐng)?bào)》一則評(píng)論的標(biāo)題），又如“不打不相識(shí)！”（打字機(jī)公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國(guó)的顏色！”經(jīng)?？矗粜挠?，腦子里就會(huì)積累不少幽默或諷刺的語(yǔ)言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時(shí)說點(diǎn)幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。

用幽默復(fù)習(xí)舊課，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

一堂課就在學(xué)生這開懷一笑中開始，這堂課自然不會(huì)枯滯、沉悶。

這課前三分鐘的幽默

課前三分種演講是學(xué)生鍛煉膽量與口才、同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好平臺(tái)，一般語(yǔ)文教 總之教學(xué)幽默是一種藝術(shù)，沒有幽默的教師象一副標(biāo)本，沒有幽默的課堂象一潭死水。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景中尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)陌盐沼哪拐n堂充滿笑聲與快樂，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，讓幽默表現(xiàn)生物教學(xué)的活力。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評(píng)他一通，效果會(huì)怎樣？

常秩序的情況出現(xiàn)。如果教師能以一種幽默的方式應(yīng)對(duì)，可能會(huì)比嚴(yán)厲批評(píng)來得更深刻，也更容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，去接受教師的教育。一次我幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣。

們就又可以講話了的遙控器?！焙⒆觽兎浅Ｂ斆?，當(dāng)然能明白她的意思，于是以后，只要她一摁，小家伙不安分的小嘴巴就會(huì)立即停下來

五、用幽默教育學(xué)生，加大師生情感的粘合力

俗話說：“感人心者莫先乎情。”幽默語(yǔ)言委婉含蓄，意味深長(zhǎng)，給人以溫和友善之感，一般容易為人所接受。哲人萊卡爾說：“真正的幽默是發(fā)自內(nèi)心的，幽默不是輕薄而是愛?！庇幸淮危谡n堂上我看見一名同學(xué)伏在桌子上打瞌睡，于是我放下教本，故意揉揉眼睛說：“春風(fēng)吹得人陶醉，教室已有君入睡。”在笑聲中這位同學(xué)立刻打起精神聽課。我講完課后，讓同學(xué)們利用5分鐘在作業(yè)本上答一個(gè)題，可有個(gè)同學(xué)沒有答題，而是在桌下看報(bào)紙。我就輕輕地走過去，朗誦了兩句詩(shī)：“諸君答題沙沙響，惟有一人讀報(bào)忙。”這個(gè)學(xué)生微笑著接受了批評(píng)，很不好意思地收起了報(bào)紙。我班有個(gè)學(xué)生三次沒有完成作業(yè)，我就找他個(gè)別談心，問他為什么不寫作業(yè)。他說：“老師，我每門功課都不及格，已經(jīng)廢了，寫不寫作業(yè)沒有多大關(guān)系！”我于是心平氣和而又風(fēng)趣地對(duì)他說：“我的最大責(zé)任就是把你這塊‘廢料’琢成‘玉器’。知識(shí)便是琢器的工具，拋棄了知識(shí)便是毀了你自己?！蹦俏粚W(xué)生心悅誠(chéng)服地笑了，并答應(yīng)馬上回去把三次作業(yè)都補(bǔ)上。

只有“親其師”，才能“信其道”。學(xué)生喜歡幽默的教師，也就容易接受教師的批評(píng)。

幽默教學(xué)法使我的課堂教學(xué)收到了意想不到的效果。但幽默只是手段和方法，不是目的。真正的目的在于笑過之后使人得到深刻的哲理啟迪。同時(shí)，幽默的運(yùn)用一定要適時(shí)、合理、恰當(dāng)，能起到畫龍點(diǎn)睛之功效，且不可畫蛇添足、南轅北轍。因此，教師的幽默應(yīng)與深刻的見解、新鮮的知識(shí)結(jié)伴而行。只有見識(shí)淵博，才能談天說地；只有思緒如泉，才能妙語(yǔ)連珠。（3230字）

教學(xué)幽默是以一種諧趣、輕松的手段傳輸知識(shí)，啟迪思維。因此，教學(xué)幽默在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，避免了“板著面孔說教”而引發(fā)學(xué)生憎惡的情緒，而是在笑聲中引發(fā)學(xué)生意味深長(zhǎng)的思索，茅塞頓開的愉悅，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

一、幽默傳知，諧趣頓生。

一般來說，教材中的教學(xué)內(nèi)容大多是固定的理論知識(shí)，因此很容易使課堂變得枯燥無味，學(xué)生也容易產(chǎn)生疲憊感和厭倦感，對(duì)于理論性很強(qiáng)的高中生物知識(shí)，教師適當(dāng) 的運(yùn)用教學(xué)幽默，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，?huì)使死板的知識(shí)變得妙趣橫生。例如我在講“變異”這一部分內(nèi)容時(shí)說：變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，教材中對(duì)變異的定義是：變 異就是指親代與子代，子代與子代個(gè)體之間具有不同程度的差異就叫變異，那什么是可遺傳的變異什么又叫不遺傳的變異？比如說：有一個(gè)人不遵守交通規(guī)則，不小心被車撞了，撞瘸了一條腿，那他和正常人不一樣了，變異了，這種變異可不可以遺傳？如果說他（她）以后有小孩了，這小孩是一條腿的還是兩條腿的？學(xué)生一 想：應(yīng)該是兩條腿，這種略顯夸張的舉例，反而讓學(xué)生更清楚的記住了變異的兩種類型。讓學(xué)生在愉悅中加深了對(duì)知識(shí)的記憶。學(xué)習(xí)歸根到底就是一種興趣，課堂上用生動(dòng)的比喻，詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)出知識(shí)理論，就是為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而服務(wù)的。例如我在講細(xì)胞分化時(shí)，講到細(xì)胞分化對(duì)于生物來說與細(xì)胞分裂一樣都是很重要的，假如沒有分化，那每個(gè)細(xì)胞都是圓球形的，我們每個(gè)人都是圓球形的，只不過有大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的之分。學(xué)生大笑，笑過以后每個(gè)學(xué)生都會(huì)再次的去思考有關(guān)分化的問題，從而突破了細(xì)胞分化這個(gè)難點(diǎn)。在講到水是生物體中含量最多的化合物時(shí)，我借助廣告詞：女人是水做的，感嘆到：其實(shí)男人也是水做的！學(xué)生在笑聲中加深了“水是生物體含量最多的化合物”的理解。在講到病毒侵染細(xì)菌的過程時(shí)，我這樣來總結(jié)該過程：病毒DNA到了細(xì)胞中后，住在別人家，吃別人的，用別人的，最后還把別人的大房子給拆了。這真是一個(gè)沒良心的家伙。學(xué)生哈哈大笑，從而更深入的去理解病毒的侵染過程，也為學(xué)生在計(jì)算DNA分子半保留復(fù)制的百分比做好了鋪墊。

二、幽默糾錯(cuò)，深化記憶。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，甚至有些錯(cuò)誤會(huì)屢屢再犯。適當(dāng)?shù)膽?yīng)用幽默，使學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，往往會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象，避免再犯相同的錯(cuò)誤。例如，有這樣一道題：在人體中由于某種原因改變磷脂雙分子層的排列，受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 ①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞核;③線粒體;④核糖體;⑤中心體;⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑦葉綠體;⑧高爾基體;⑨液泡 A、①②③⑥⑧B C、③④⑤⑦⑧D、①②③⑥⑦⑧⑨ 有很多的同學(xué)選擇了D答案，我在講評(píng)時(shí)說：同學(xué)們以后可以不用吃飯了，每天出去曬曬太陽(yáng)，吸收CO2就可以了。學(xué)生聽完之后轟堂大笑，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，錯(cuò)誤在笑聲中得到深刻的認(rèn)識(shí)和改正。

提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，講課時(shí)讓學(xué)生反思，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。例如在教學(xué)食物鏈時(shí)，我故意把食物鏈的箭頭寫： 草兔鷹。同學(xué)們議論開了，然后我說到：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一到考試的時(shí)候就像老師這樣，把食物鏈寫反過來，這就麻煩大啦，這蛇把鷹吃了，而兔又把蛇吃了，最后草把兔吃了，不知道是誰家種的草發(fā)生了特異性的變異，同學(xué)們可要當(dāng)心一點(diǎn)，說不定還會(huì)吃人呢。學(xué)生一陣大笑，也便從笑聲中認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤。

三、幽默教育、潤(rùn)物細(xì)無聲。

在教學(xué)中，會(huì)有一些影響課堂正常秩序的情況出現(xiàn)。如果教師能以一種幽默的方式應(yīng)對(duì)，可能會(huì)比嚴(yán)厲批評(píng)來得更深刻，也更容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，去接受教師的教育。一次我正講到多糖時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)困意，我就故意提高嗓門說到：雖然我們知道纖維素是一種多糖，但我得鄭重的告誡大家，纖維素的味道并不好，也沒有甜味。但是我們有些同學(xué)的嘴都貼到桌面上了，而且垂涎欲滴，看來他將用親身經(jīng)歷來驗(yàn)證我的結(jié)論了。同學(xué)相互一望，嫣然一笑，頓時(shí)困意也消除，相反，產(chǎn)生了超常的興奮，從而保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。總之教學(xué)幽默是一種藝術(shù)，沒有幽默的教師象一副標(biāo)本，沒有幽默的課堂象一潭死水。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景中尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)陌盐沼哪?，使課堂充滿笑聲與快樂，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，讓幽默表現(xiàn)生物教學(xué)的活力。

? ? 2008-3-24 22:39 回復(fù)

第二篇：讓生活融入課堂

新大綱指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，優(yōu)化語(yǔ)文環(huán)境。努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系?！蔽艺J(rèn)為這就是語(yǔ)文開放式的學(xué)習(xí)，它是針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)以教師為中心，以知識(shí)為重點(diǎn)提出的。開放式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，力圖轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中封閉的觀念，改變學(xué)生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離社會(huì)生活實(shí)際的窘迫境地；有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；能縮短學(xué)生成長(zhǎng)為“社會(huì)人”的時(shí)間，加快人才成長(zhǎng)的步伐，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。它是加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要途徑。以下這堂課就充分體現(xiàn)了開放式語(yǔ)文教學(xué)模式。生：（雀躍著、齊聲、響亮地回答）想！

[點(diǎn)評(píng)]：以往，多數(shù)教師是緊扣課文主題導(dǎo)入的，顯得老套，且不易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。該老師打破常規(guī)以請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“知心姐姐（哥哥）的方式導(dǎo)入，給了學(xué)生開放的思維空間，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生能學(xué)好的自信心。

師：在破水罐、完好無損的水罐和挑水工三個(gè)人物中，你最喜歡哪一個(gè)，并說說理由。（小小組討論）

生1：我喜歡完好無損的水罐，因?yàn)樗梢匝b好多的水，體現(xiàn)了自身的價(jià)值。生2：我喜歡破水罐，因?yàn)閺钠扑拗袨⑾碌乃梢詽补嗦愤叺幕ǘ洌屓诵蕾p到美麗的花。生3：我喜歡挑水工，因?yàn)樘羲]有埋怨破水罐，還使用破水罐的缺點(diǎn)，變成了它的優(yōu)點(diǎn)，想到了兩全其美的辦法，我敬佩他的聰明才智。生4：?? 生5：??

師：誰能用《一路花香》這個(gè)故事來勸慰那個(gè)男孩？ 師生合作：（略）

生評(píng)：她沒有拿出有力的證據(jù)來說服別人，而且講話吞吞吐吐，不流利。生生合作：（略）

師提示：記住用《一路花香》這個(gè)故事來勸慰小男孩。

生評(píng)：這位“知心哥哥”講話流利、通順，且用了有力的證據(jù)。如果我是那個(gè)男孩，我一定會(huì)心服了，今后也知道應(yīng)該怎樣做了。

[點(diǎn)評(píng)]：這一與生活實(shí)際相符的表演是教學(xué)的一種新機(jī)制，它的引入，開放了課堂，解放了學(xué)生。學(xué)生積極參與、盡情發(fā)揮，在對(duì)話中發(fā)展思維，展示個(gè)性，也較好的培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。[總評(píng)]：

1、這節(jié)課，一改以往只偏重于課文內(nèi)容理解的封閉性的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在閱讀教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的悟性，激發(fā)學(xué)生的靈性為目的，增加閱讀教學(xué)的發(fā)展性、開放性、創(chuàng)造性、從而把學(xué)生從呆板的機(jī)械的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。

2、當(dāng)“知心姐姐（哥哥）”整堂課的亮點(diǎn)，引活動(dòng)于課堂之中，不僅激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，而且使學(xué)生的參與變得真情投入。他們的情感、興趣、個(gè)性、思維、人格等在活動(dòng)中得以反映，充分展示學(xué)生的心靈自由，在活動(dòng)中進(jìn)行自主的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

總之，開放式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能即時(shí)、即地、快速、便捷、廣博地充分利用文化資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的教育體系，使我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更貼近社會(huì)生活；同時(shí)，也使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)了時(shí)代氣息，可使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，課本知識(shí)與語(yǔ)文實(shí)踐相融合，汲取古今中外多元文化的精華。這是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的必由之路，也是造就跨世紀(jì)人才的必由之路。

第三篇：讓傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)

讓傳統(tǒng)文化融入課堂

山東省淄博市淄川區(qū)西河中學(xué) 王慶文

傳統(tǒng)文化教育一直備受關(guān)注，隨著《中華詩(shī)詞大會(huì)》的播出，武亦姝等詩(shī)詞高手紛紛走紅,再次引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱議，輿論普遍認(rèn)為要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的普及教育，因此，對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)不是“要”或“不要”的選擇題，而是“教什么”和“如何教”的問題。人教版《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的正式發(fā)行，將傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育相互融合，開啟了一條傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的新路。不過，傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂不可能一蹴而就，筆者認(rèn)為，將傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

加強(qiáng)學(xué)科有機(jī)滲透

傳統(tǒng)文化教育課程的滲透模式與單一模式各有所長(zhǎng)，也各有所短。要有效地開展傳統(tǒng)文化教育，不同地區(qū)或?qū)W校應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的地區(qū)特色、辦學(xué)條件、教育對(duì)象，充分結(jié)合兩種模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成。如今，中小學(xué)各門學(xué)科課程中都適量增加了相關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如社會(huì)課程有對(duì)古代民俗文化、古橋建筑知識(shí)的介紹;歷史課也包含古代錢幣、古代名物、歷史人物的內(nèi)容;音樂課程涉及中國(guó)戲劇、古典舞蹈、民族服裝;美術(shù)課程有國(guó)畫、陶藝、刺繡;體育課程有中國(guó)武術(shù)等;數(shù)學(xué)課程也滲透了中國(guó)古代樸素的數(shù)學(xué)思維。這些教育資源在各學(xué)科教學(xué)中都是潛隱性的，需要發(fā)掘、統(tǒng)整，并在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透。例如，將經(jīng)典誦讀有機(jī)地整合到語(yǔ)文課堂中去，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容編成歌謠、短劇整合到音樂課堂中去，將傳統(tǒng)的舞獅子、賽龍舟等傳統(tǒng)曲藝活動(dòng)有機(jī)地融入體育課堂，將古老的面具、畫臉譜與現(xiàn)代化妝舞會(huì)結(jié)合融入美術(shù)課堂，等等。只要我們確立自覺的課程資源開發(fā)意識(shí)，傳統(tǒng)文化教育在各學(xué)科中的滲透就能形成教育合力，從而保證傳統(tǒng)文化教育的效果事半功倍。

2.開發(fā)隱性課程資源

目前，傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)進(jìn)入基礎(chǔ)教育工作者的視野，被很多地區(qū)、學(xué)校納入地方課程、校本課程的規(guī)劃之中，要求通過有組織、有系統(tǒng)的教育和教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的目的和目標(biāo)。因此，無論采用單一學(xué)科還是滲透課程組織模式，都必然使傳統(tǒng)文化教育成為學(xué)校教育中的顯性課程。臺(tái)灣學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)在談何為文化時(shí)曾說，文化在于祖輩父輩代代相傳，因?yàn)榧壹覒魬舳δ咳荆瑑r(jià)值觀在潛移默化中于焉而形，就是文化。他認(rèn)為文化傳承的重要方式之一就在于耳濡目染、潛移默化，而隱性課程的作用正是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)各學(xué)科課程的傳統(tǒng)文化教育功能，利用教材內(nèi)容和課堂教學(xué)的主渠道功能外，還應(yīng)充分重視學(xué)校隱性課程的傳統(tǒng)文化教育功能，將課堂、教材、活動(dòng)、校園等“共同體”中潛在的傳統(tǒng)文化教育因素轉(zhuǎn)變?yōu)榭衫玫慕逃Y源，真正將傳統(tǒng)文化教育的理念貫徹到中小學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中去。例如在學(xué)習(xí)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一節(jié)課，涉及到哥德巴赫猜想，我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在這方面有很高的藝術(shù)成就，可以講一講他的故事以及他在數(shù)學(xué)上的成就，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的知識(shí)面，進(jìn)一步了解中國(guó)在數(shù)學(xué)上的成就。能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)民族責(zé)任感和民族憂患意識(shí)，樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學(xué)獻(xiàn)身的志向。

3.挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵

《公民道德建設(shè)綱要》中指出:“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日,蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源”。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,內(nèi)容豐富。傳承傳統(tǒng)文化，一定要用好傳統(tǒng)節(jié)日載體。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華優(yōu)秀文化，是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育最好最生動(dòng)的載體，應(yīng)該充分利用好這個(gè)載體，組織學(xué)生參與活動(dòng)，在融入活動(dòng)中受到啟迪。比如清明節(jié)在大多學(xué)生的眼中是“沉重的日子”、“懷念與哀傷的日子”，認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國(guó)家犧牲，要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。為了讓學(xué)生了解清明，過一個(gè)有意義的清明節(jié)，要充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，分析了清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，懷念故人，二是保護(hù)新生。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。所以，在春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等重要的傳統(tǒng)節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氛圍，領(lǐng)悟節(jié)日內(nèi)涵。借助傳統(tǒng)節(jié)日，也可以組織青少年學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞、書法、組織經(jīng)典誦讀等等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。同時(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，還要親近生活。傳統(tǒng)文化不是空中樓閣，而是融入生活之中體現(xiàn)為一種風(fēng)俗，傳承傳統(tǒng)文化，重要的是傳承風(fēng)俗。另外，還要充分利用好當(dāng)?shù)氐姆沁z載體，學(xué)校組織中小學(xué)生去非遺存在的場(chǎng)域里參觀，也可把非遺傳人請(qǐng)入學(xué)校，讓學(xué)生應(yīng)知道自己的家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，這種教育更現(xiàn)實(shí)、更有意義。

4.豐富實(shí)踐活動(dòng)載體

當(dāng)代學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的情境中即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密切聯(lián)系時(shí)，才是有效的。因此，如何搭建與生活的聯(lián)系、與學(xué)生心靈的聯(lián)系是教師開展傳統(tǒng)文化教育所要關(guān)注的問題。要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)，無論是提高學(xué)生的“文化素養(yǎng)”“民族意識(shí)”，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潛能開發(fā)”“人格培養(yǎng)”，都不可能只通過“傳授”達(dá)到，而要通過活動(dòng)這一載體，并讓學(xué)生成為真正的主體，在活動(dòng)當(dāng)中獲得具體切實(shí)的體驗(yàn)，才能更好地使學(xué)生的認(rèn)知得以內(nèi)化、情緒得以感受、行為得以改善，從而促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。另外，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，但又不是為了傳承而傳承，還在于它的變革、再生產(chǎn)。它不是文化的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是文化的再生產(chǎn)、再創(chuàng)造。傳統(tǒng)文化教育期待學(xué)生不但能夠增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還要能夠進(jìn)行“文化思辨”，同時(shí)還要能“在地行動(dòng)”，將“知”與“行”結(jié)合起來，形成道德意識(shí)的轉(zhuǎn)變，并且將知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的價(jià)值觀或人生哲學(xué)，最終體現(xiàn)在日常行為與活動(dòng)上。因此，在傳統(tǒng)文化教育教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)考慮“在活動(dòng)中教育”，搭建以“體驗(yàn)”為目的的各種形式的活動(dòng)平臺(tái)，賦予傳統(tǒng)文化以時(shí)代精神和活力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中華文化的精髓，并在體驗(yàn)中感悟、內(nèi)化，最終促進(jìn)自我發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的探究者和關(guān)懷者，并身體力行成為社會(huì)改造的行動(dòng)者，不但能使學(xué)生感受到中華文化的博大精深，還可增強(qiáng)他們傳承民族文化、提高道德素養(yǎng)的自覺性與責(zé)任感。

文化是民族的血脈，歷史是國(guó)家的根基。不忘歷史，才能開辟未來。留住血脈，才能走向復(fù)興。作為一名教育工作者，要緊密結(jié)合時(shí)代特色，讓傳統(tǒng)戲曲、國(guó)畫、書法、中醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育、武術(shù)、太極等進(jìn)校園、進(jìn)課堂，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造很好的沃土、氛圍，講好中國(guó)故事，在講授知識(shí)中傳承傳統(tǒng)文化，將歷史的經(jīng)典、時(shí)代的方向播種到未成年人心中，傳播社會(huì)正能量，助力青少年實(shí)現(xiàn)人生大夢(mèng)想。

山東省淄博市淄川區(qū)西河中學(xué) 王慶文

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第四篇：讓新員工融入企業(yè)

讓新員工融入企業(yè)

許多企業(yè)在將員工融入企業(yè)的過程中犯過不少錯(cuò)誤。他們?nèi)狈σ环N流程促使員工在工作崗位上取得成功，完全融入企業(yè)，并提升工作效率。

但是，企業(yè)為什么要投入時(shí)間和資源，建設(shè)有效的入職流程呢?研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)有效入職流程進(jìn)行投入有助于提高員工的保留率、士氣和工作效率?？祵幑?CorningGlassWorks)進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，與那些沒有得到良好的入職培訓(xùn)的員工相比，那些得到良好的入職培訓(xùn)的員工3年后的保留率要高出 69%.另一項(xiàng)由德州儀器公司(TexasInstruments)進(jìn)行的調(diào)查顯示，與那些入職流程沒有得到足夠重視的員工相比，入職流程得到足夠重視的員工能夠早2個(gè)月達(dá)到最佳工作效率。

最近，荷蘭亨特集團(tuán)(HunterDouglas)發(fā)現(xiàn)，通過提升員工的入職流程，他們得以將員工流失率從6個(gè)月內(nèi)居高不下的70%降到 16%.這些變化也提高了員工的出勤率和工作效率，并且降低了貨物破損率。

翰威特咨詢公司(HewittAssociates)曾對(duì)有效的員工入職流程與員工投入度之間的關(guān)系進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)那些在入職流程方面投入最多時(shí)間和資源的企業(yè)，其員工的投入度也最高。

所以，不管是研究成果還是日常知識(shí)都表明，讓員工為取得成功做好準(zhǔn)備意義重大。如果企業(yè)期望員工盡快提高工作效率，為什么不朝這方面努力呢?既然企業(yè)愿意花資金來招納這些員工，并為他們安排工作崗位，為什么不幫助他們?yōu)槌晒ψ龊脺?zhǔn)備呢?

實(shí)際上，與員工入職有關(guān)的方方面面都是非常重要的。每一個(gè)選擇、每一個(gè)舉動(dòng)，以及每一次交流都具有潛在的意義。每個(gè)選擇不僅影響到員工的工作效率，而且還向員工傳達(dá)了一些有關(guān)企業(yè)的信息。與那些設(shè)計(jì)優(yōu)良、專業(yè)化的入職流程相比較而言，糟糕的入職流程所傳達(dá)的企業(yè)信息是截然不同的。

有效的入職流程具有若干要素和特性，解決以下幾大問題。

一、你讓員工覺得備受歡迎了嗎?

如果新員工覺得自己只不過是企業(yè)中的普通一員，他們就會(huì)像普通的員工那樣行事。相反，他們?nèi)绻婚_始就覺得備受歡迎和重視，就更有可能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。那些對(duì)他們表示歡迎的人很容易相處，所以他們也能夠更快、更容易地融入他們所在的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)。

在美國(guó)新罕布什爾州高等教育資助基金會(huì)組織(TheNHHEAFNetworkOrganizations)，當(dāng)新員工走進(jìn)入職培訓(xùn)課堂時(shí)，該組織會(huì)通過幻燈片來對(duì)他們表示問候，上面寫著：“歡迎您到來!”該組織也會(huì)慷慨地為他們舉辦一次歐式早餐宴會(huì)。此外，他們也會(huì)收到來自總裁兼CEO德勞因(ReneDrouin)的歡迎致辭(他外出時(shí)會(huì)指派一位高管幫他做歡迎致辭)。

二、你激起員工的榮譽(yù)感了嗎?

入職流程(尤其是新員工入職培訓(xùn))最重要的作用之一，就在于向新員工傳達(dá)了以下的信息：你加入公司是正確的決定。

你有幸成為公司的一部分。

你的加入令我們?cè)龉獠簧?，也是值得我們公司驕傲的地方?/p>

如果企業(yè)能夠?qū)π聠T工實(shí)行有效的入職培訓(xùn)，并表示關(guān)注他們的情感和知覺體驗(yàn)，新員工就會(huì)以企業(yè)為傲。除此之外，你可以通過向他們闡述企業(yè)的使命，以及該使命在日常工作中的意義，來直接向員工表明他們是值得以企業(yè)為傲的。你也可以通過與員工分享那些令企業(yè)創(chuàng)造奇跡、使企業(yè)與眾不同、令企業(yè)值得驕傲的故事，激發(fā)員工對(duì)企業(yè)的自豪感。

三、你幫助新員工看到企業(yè)全局了嗎?

理解企業(yè)全局在培養(yǎng)員工投入度方面發(fā)揮著重要的作用。闡述企業(yè)的使命和偉大之處是使員工看到企業(yè)全局的要素之一。解釋企業(yè)的運(yùn)作方式以及企業(yè)各個(gè)不同部分的協(xié)作方式，則是令員工看到企業(yè)全局的又一個(gè)關(guān)鍵要素。

在美國(guó)東北三角州牙齒服務(wù)公司(NortheastDeltaDental)，新員工不僅能從高管人員那里獲知企業(yè)的不同部分是如何協(xié)調(diào)運(yùn)作的，而且能夠獲知企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式。該公司財(cái)務(wù)總監(jiān)鮑徹(FrankBoucher)會(huì)向新員工解釋資金是如何進(jìn)出該企業(yè)的。借助“資金圖”(MoneyMap)，新員工能夠熟悉企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)作狀況。這不僅有助于他們了解企業(yè)的全局，也使他們更傾向于從公司的角度來思考和行事。

四、你展示了員工的重要性嗎?

僅僅向新員工展示他們是卓越企業(yè)的一份子是不夠的。他們還需要知道他們能幫助企業(yè)表現(xiàn)得更加出色。發(fā)掘員工的重要?jiǎng)右蚴桥囵B(yǎng)員工投入度的最有效方式之一。大多數(shù)人都希望生活得有意義，也希望自己十分與眾不同。因此，企業(yè)一開始就應(yīng)該向員工解釋他們的貢獻(xiàn)對(duì)企業(yè)是多么的重要。企業(yè)應(yīng)該舉例說明員工是如何做出有價(jià)值的貢獻(xiàn)，員工是如何得出產(chǎn)品和流程改進(jìn)的新想法，以及管理層是如何重視和使用員工的反饋信息的。

在DesignerBlinds公司(它是荷蘭亨特集團(tuán)旗下的獨(dú)立的窗簾制造商—編者注)，當(dāng)新員工參觀工廠時(shí)，他們會(huì)經(jīng)過公司的榮譽(yù)榜(PrideBoard)，上面有員工張貼的寶寶靚照、小孩的成績(jī)報(bào)告單、公司參加“為生命而跑”(TheRelayforLifeWalk)活動(dòng)的照片(該活動(dòng)是美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)組織的賽跑活動(dòng)，象征與癌病搏斗的精神，并為癌病研究與治療籌集資金—編者注)，以

及其他的圖片。這些圖片傳遞著這樣一條信息： “在公司，你不是普通的一員，而是具有獨(dú)特生活和身份的個(gè)體。”

五、你讓入職培訓(xùn)變得十分有趣和具有互動(dòng)性嗎?

互動(dòng)性的入職培訓(xùn)，模仿了人類的自然學(xué)習(xí)方式，不僅能讓員工愉快地學(xué)習(xí)，也能取得更好的效果。嬰兒和剛學(xué)走路的幼兒并不需要到課堂上去學(xué)習(xí)走路、說話或系鞋帶。他們能通過摸索、實(shí)踐和領(lǐng)會(huì)學(xué)會(huì)這些技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容越符合人類的天性，就越能取得好的效果?；?dòng)性的入職培訓(xùn)也是一項(xiàng)出色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和令新員工融入企業(yè)的活動(dòng)。

在美國(guó)新罕布什爾州高等教育資助基金會(huì)組織，新員工參加入職培訓(xùn)的第一天，該組織的培訓(xùn)師戈克爾(JoanGoeckel)會(huì)讓他們參加“定向?qū)殹庇螒蚧顒?dòng)。

第五篇：讓“綠色”融入生活

讓“綠色”融入生活

綠色代表著活力，象征著生命。這種“綠色”正是自然界、一個(gè)民族乃至個(gè)人所應(yīng)具備的。對(duì)于自然界中的“綠色”，和容易就讓人聯(lián)想到森林、草原?？扇缃裰脖黄茐膰?yán)重，即導(dǎo)致的荒漠化、泥石流對(duì)人類的危害時(shí)有發(fā)生。就如最近菲律賓的泥石流，頃刻間就活埋了幾千人。這難道不能引起我們的重視。難道非要災(zāi)難降臨到我們的頭上時(shí)，我們才開始反思？如今中國(guó)的狀況就很令人擔(dān)憂，盡管政府已做了大量工作，但破壞植被的行為仍在進(jìn)行。此時(shí)讓我想起了《大話西游》里的唐僧，當(dāng)孫悟空把“月光寶盒”扔在一邊，想跟觀音姐姐決斗時(shí)，唐僧仍不忘徒弟要保護(hù)花草。這難道不能引起破壞植被者的反思嗎？

個(gè)人也需要“綠色”，這種“綠色”就代表個(gè)人所應(yīng)擁有的活力。擁有活力的人通?？梢宰龅絼e人做不到的事兒。這種活力最終將引領(lǐng)他們走向成功。正如110米跨欄的世界冠軍劉翔，當(dāng)他面對(duì)曾多次獲得世界冠軍的阿姆斯特朗時(shí)，沒有因此而低沉，相反從他賽前輕松的臉上看出，那時(shí)刻的劉翔充滿了活力與斗志。當(dāng)然，劉翔最終成功了??

個(gè)人需要“綠色”，國(guó)家也需要“綠色”，這“綠色”就代表了一個(gè)國(guó)家的生命力。如果國(guó)家沒有這種“綠色”，那將是可悲的?；仡欀袊?guó)的近代史，那便是中國(guó)缺乏這種“綠色”。以至于受盡帝國(guó)主義的剝削和壓迫。很長(zhǎng)一段時(shí)間中國(guó)似乎都沒有展現(xiàn)出自己所擁有的“綠色”。于是中國(guó)便得到了“東亞病夫”這塊招牌，可見這種“綠色“對(duì)于一個(gè)國(guó)家的生存和發(fā)展是何等的重要。自然界的光彩需要“綠色”來點(diǎn)綴。國(guó)家的生存與發(fā)展需要“綠色”來推動(dòng)。個(gè)人的成功同樣需要“綠色”來充實(shí)。

我們不應(yīng)再上演破壞植被的一幕，而要為大家提供一個(gè)親近自然的“綠色”環(huán)境。

我們不應(yīng)再有那“東亞病夫”的屈辱感，而要向世界展現(xiàn)一個(gè)充滿生命力的“綠色“中國(guó)。讓我們共同努力，讓“綠色“融入生活。

讓春節(jié)充滿“綠色“

春節(jié)是一個(gè)充滿歡樂、合家團(tuán)聚的日子，也是資源消耗集中的時(shí)期。由于慶?；顒?dòng)和聚會(huì)頻繁，城鄉(xiāng)的街道、廣場(chǎng)等，以及家庭都迎來了集中用水用電高峰；多彩的燈光、絢麗的煙花，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，也消耗了大量的能源；市場(chǎng)上的禮品、食品，很多存著過度包裝的現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)??低碳環(huán)保、節(jié)能減排是目前全世界倡導(dǎo)的生活方式。如何才能在歡度佳節(jié)時(shí)擦掉碳足跡，減少碳排放？

讓餐桌充滿“綠色“

春節(jié)團(tuán)聚少不了吃。春節(jié)期間，每家餐桌上都是琳瑯滿目，飯店也是一桌難求。春節(jié)團(tuán)聚少不了關(guān)注飲食。但是怎樣才能吃的更健康，更環(huán)保呢。餐桌上的食物怎么才能保證是“綠色“健康的食品，又有多少被吃掉了呢？事實(shí)上，如今春節(jié)餐桌上的浪費(fèi)已經(jīng)到了令人觸目驚心的地步，這種浪費(fèi)不僅表現(xiàn)在金錢上，還有對(duì)環(huán)境造成的壓力。

春節(jié)期間，往往是食用野生動(dòng)物的高峰。近年來人們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)加強(qiáng)了，可春節(jié)期間購(gòu)買，食用野味的事情還不少見。引起人們食用野生動(dòng)物欲望的因素是復(fù)雜的。但有相當(dāng)部分是來自根深蒂固的文化習(xí)俗。為了保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，消費(fèi)者應(yīng)自覺放棄這種不健康的消費(fèi)行為。建議大家春節(jié)不購(gòu)買野生動(dòng)物。讓那些野生動(dòng)物商販發(fā)不了昧心財(cái)；到餐館不點(diǎn)野味，走親訪友時(shí)不食用野味，讓野味從餐桌上消失。

隨著生活水平的提高，平時(shí)一日三餐琳瑯滿目，造成的浪費(fèi)不是小數(shù)目。大家應(yīng)常懷“一粥一飯相思來之不易。半絲半縷恒念物力維艱”執(zhí)念，過一個(gè)歡樂而有節(jié)儉的春節(jié)。買禮品注重內(nèi)在品質(zhì)，講究禮尚往來、“投之以桃，報(bào)之以李”是中華民族的傳統(tǒng)。逢年過節(jié)，大街小巷，人們大包小裹地購(gòu)買禮品，或孝敬父母，或訪問親朋。可禮品中那大盒小盒、方格紙板、泡沫塑料、綢布等就有一大堆，宛若雞肋，棄之可惜，留之無用，最終也只是墻角的一堆垃圾。有的商家為嘩眾取寵，不惜為原本價(jià)格一般的商品配上名貴紅酒，甚至金銀水晶飾品來提高“身價(jià)”。無數(shù)禮品雖然因?yàn)橥獍b的華美上演了“灰姑娘”童話，但過度包裝產(chǎn)生的垃圾卻令人頭痛。

過度包裝是一種浪費(fèi)和假象，主要表現(xiàn)為包裝層次過多、材料過當(dāng)；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過當(dāng)、包裝功能過剩；表面裝潢過度、包裝成本過高等。過度包裝就是制造垃圾，因?yàn)檫@些包裝沒有實(shí)用價(jià)值，只能當(dāng)作垃圾扔掉，嚴(yán)重地浪費(fèi)了原本就稀缺的資源。而且，相關(guān)的垃圾處理費(fèi)用也很大。北京市曾作過統(tǒng)計(jì)，如果避免或減少這些不必要的包裝，僅垃圾處理一項(xiàng)費(fèi)用每年至少可以節(jié)省2億元。專家建議，消費(fèi)者過節(jié)選擇禮品別盲目追求外觀的華麗和價(jià)格的昂貴，關(guān)鍵在于要貨真價(jià)實(shí)。

過春節(jié)，少不了娛樂。家長(zhǎng)大多會(huì)買一些玩具作為禮物送給孩子們。親友聚會(huì)時(shí)，唱歌、打麻將、燃放鞭炮也是常有的“節(jié)目”。但長(zhǎng)時(shí)間泡在娛樂場(chǎng)所，不知不覺中會(huì)受到彩光污染。因?yàn)檫@些場(chǎng)所一般安裝黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色燈光等設(shè)備，會(huì)造成彩光污染。研究表明，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強(qiáng)度大大高于太陽(yáng)光中的紫外線，且對(duì)人體有害影響持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。另外，往年過春節(jié)時(shí)，燃放煙花爆竹產(chǎn)生大量的煙塵嚴(yán)重污染空氣，散飛的紙屑又影響地面衛(wèi)生，而且還會(huì)發(fā)出劇烈聲響，形成噪音污染。長(zhǎng)時(shí)間打麻將，也會(huì)危害身體。特別是煙花爆竹使人們?cè)隗w會(huì)濃濃年味兒的同時(shí)，也給人帶來許多心驚膽戰(zhàn)的險(xiǎn)情，由此產(chǎn)生的煙塵、噪聲和紙屑造成的污染也不容小覷。

過一個(gè)“綠色”春節(jié)，其實(shí)并不復(fù)雜。只要我們從身邊做起，時(shí)刻以一顆環(huán)保之心，關(guān)心環(huán)境愛護(hù)環(huán)境，多撒愛心，倡導(dǎo)“綠色”低碳生活，用心去呵護(hù)我們的地球家園，相信我一定會(huì)在幸福的光環(huán)下，幸福快樂的生活，讓燦爛的陽(yáng)光充滿我們的心房，充滿我們的家園，充滿我們的未來。