第一篇：2017春《幼兒體育》平時作業(yè)

作

業(yè)

1．第1題

學(xué)前兒童的關(guān)節(jié)窩較，周圍韌帶較，關(guān)節(jié)周圍附著的肌肉力量較。因此，關(guān)節(jié)的活動性及伸展性較，但牢固性較。在較強(qiáng)外力作用下，容易，失去運動能力，尤其是 關(guān)節(jié)和 關(guān)節(jié)。

您的答案：學(xué)前兒童的關(guān)節(jié)窩較？淺？，周圍韌帶較？松？，關(guān)節(jié)周圍附著的肌肉力量較？柔嫩？。因此，關(guān)節(jié)的活動性及伸展性較？強(qiáng)？，但牢固性較差？？。在較強(qiáng)外力作用下，容易？脫臼？，失去運動能力，尤其是？肩？關(guān)節(jié)和？？髖？關(guān)節(jié)。題目分?jǐn)?shù)：8 此題得分：7

2．第2題

學(xué)前兒童各器官功能的生長發(fā)育遵循由 到、由 到、由 到、由 到、由 到 的特定順序。

您的答案：學(xué)前兒童各器官功能的生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的特定順序。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

3．第3題 有氧耐力

您的答案：有氧耐力是指在有揚起供給的肌肉活動中，呼吸循環(huán)技能的持久能力 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：

24．第4題平衡素質(zhì)

您的答案：平衡素質(zhì)是指人體在運動或失去平衡時能夠在大腦調(diào)控下通過視覺、本體感覺調(diào)節(jié)肌肉收縮而恢復(fù)平衡和保持平衡的能力 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：

35．第5題 力量素質(zhì)

您的答案：力量素質(zhì)是指在肌肉收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。也可以理解為克服阻力的一種能力 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：

26．第6題

生長

您的答案：生長是指細(xì)胞的繁殖、增大、細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：

37．第7題

說明運動對幼兒各器官系統(tǒng)的影響。

您的答案：

1、適當(dāng)運動可增強(qiáng)幼兒骨骼的堅固性；

2、促進(jìn)幼兒身高的增加；

3、使關(guān)節(jié)具有一定范圍的活動能力；

4、增加幼兒關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性；

5、有效的增強(qiáng)肌肉組織的功能，使肌肉組織的耐力和力量得到明顯的發(fā)展。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：7

8．第8題

幼兒的運動需要科學(xué)監(jiān)控嗎？如何實施？

您的答案：幼兒的運動需要科學(xué)監(jiān)控。幼兒的運動科學(xué)監(jiān)控包括對運動強(qiáng)度、運動持續(xù)時間、運動頻率、運動著裝及？及運動場地和環(huán)境等。？運動的監(jiān)控：主要采用心率控制法，一般運動即刻心率在140~190次/分。？運動持續(xù)時間：根據(jù)年齡、季節(jié)、運動內(nèi)容等具體安排。？運動頻率：幾乎每天都會運動，但不能讓幼兒運動過多而產(chǎn)生疲勞，影響其生長發(fā)運。？運動著裝：寬松、透氣、安全。？運動場地和環(huán)境：空氣流通、綠樹成蔭、安全。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

9．第9題

說明幼兒運動時作好準(zhǔn)備和放松活動的重要性。

您的答案：人在相對安靜狀態(tài)，如果沒有通過準(zhǔn)備活動就進(jìn)行激烈的體育運動時，往往會感到不適應(yīng)：如動作不協(xié)調(diào)、力量和速度等素質(zhì)無法充分發(fā)揮，運動成績不能達(dá)到正常水平，同時準(zhǔn)備活動不僅可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使幼兒產(chǎn)生積極參與的意識，跟能改善幼兒各肌群，關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性與靈活性，提高了機(jī)體技能的協(xié)調(diào)性，減少幼兒受傷的風(fēng)險，使其能更好的掌握體育知識、技術(shù)、技能，幫助幼兒以飽滿的精神和良好的身體狀態(tài)去參加到體育課的學(xué)習(xí)活動中來。？

1、準(zhǔn)備活動可以使幼兒提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，提高訓(xùn)練和比賽的欲望；提高肌肉溫度，降低組織的粘滯性，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性，預(yù)防運動損傷的發(fā)生。？

2、放松可使人體更好地由緊張的運動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到相對安靜狀態(tài)的各種緩和運動，使心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)保持在一定高度的水平，有利于償還運動時欠下的氧債。可以防止因突然靜止下來而妨礙劇烈呼吸動作和血液回流的影響，放松活動還有利于使肌肉放松和肌肉代謝過程，放松活動質(zhì)量如何直接關(guān)系到運動水平、技術(shù)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量，以及幼兒的身體、心理的健康發(fā)展。但在實際教學(xué)中很多教師容易忽視放松活動的重要性，如果每堂課的結(jié)束部分不充分做好放松活動，勢必影響幼兒課堂學(xué)習(xí)效果，影響幼兒上體育課的積極性，甚至?xí)酉聛砥渌n的課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面的影響。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

10．第10題

試述運動中各系統(tǒng)的運動衛(wèi)生注意事項。

您的答案：

1、運動系統(tǒng)：避免進(jìn)行不適當(dāng)?shù)谋哿毩?xí)，盡量避免在堅硬的地面上進(jìn)行跳躍活動，不要讓幼兒玩“斗雞”的游戲。？

2、血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)：循序漸進(jìn)，適量活動，避免讓幼兒進(jìn)行憋氣的靜止性運動，激烈運動后不要立即停止運動，避免在塵土飛揚，空氣污濁不流通的地方運動。？

3、神經(jīng)系統(tǒng)：運動的時間、量都不宜過大，注意動靜運動的交替。？

4、消化系統(tǒng)：一般飯前30分鐘內(nèi)、飯后1.5小時內(nèi)不要進(jìn)行劇烈運動。？

5、排泄系統(tǒng)：運動中注意不要憋尿，適當(dāng)補(bǔ)液，注意防曬，避免突然冷熱刺激。？

6、感覺器官：運動中注意幼兒的眼、耳的保護(hù)，避免受傷和感染。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

11．第11題

試述運動安排的原則及其主要內(nèi)容。

您的答案：全面發(fā)展原則、循序漸進(jìn)原則、連續(xù)性與多樣性原則、保護(hù)性原則、量力而行原則。？（1）全面發(fā)展原則：？在安排幼兒運動的形式和內(nèi)容時，應(yīng)做到多樣化、綜合化，使幼兒身體的各器官系統(tǒng)、身體素質(zhì)都得到全面發(fā)展。避免出現(xiàn)形態(tài)上的不對稱、畸形；技能上的不穩(wěn)定；基本身體素質(zhì)不全面。？（2）循序漸進(jìn)原則：？幼兒運動負(fù)荷的安排應(yīng)由小到大；動作少到多、由易到難；循序漸進(jìn)的逐步提高要求，避免幼兒因不適造成運動損傷和過 下載文檔到電腦，查找使用更方便 1下載券？？15人已下載 下載 還剩3頁未讀，繼續(xù)閱讀 定制HR最喜歡的簡歷 我要定制簡歷 /* pc閱讀頁3-4頁間（新）*/ var cpro_id = “u2845472”;度疲勞。？（3）連續(xù)性與多樣性原則：？幼兒必須堅持經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行運動，才能不斷發(fā)展動作、增強(qiáng)體質(zhì)和心理意志品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。同時注意要靈活運用多種多樣的內(nèi)容和組織形式來開展運動，這些形式的運動相互補(bǔ)充、相互配合，才能達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。？（4）保護(hù)性原則：？在運動過程中，要加強(qiáng)對幼兒的保護(hù)和安全監(jiān)督。幼兒進(jìn)行運動的場地、器械、用具均應(yīng)安全、適用、衛(wèi)生，活動前作好準(zhǔn)備運動和活動后放松運動，在運動中注意保護(hù)幼兒完成各種動作，或守護(hù)在幼兒活動現(xiàn)場，防止意外事故的發(fā)生。？（5）量力而行原則：？在組織幼兒運動時，應(yīng)合理地安排和調(diào)節(jié)運動量。一般來說，運動的相對密度應(yīng)大一些，強(qiáng)度小一些為宜。安排運動量時，既要考慮到幼兒的身體承受能力，也要考慮到其心理負(fù)荷。特別要注意照顧體弱、有病的幼兒，對他們不宜安排過大的運動量。題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

12．第12題

幼兒平衡膳食主要應(yīng)注意哪幾個平衡？

您的答案：學(xué)前兒童處在生長發(fā)育時期，新陳代謝較成人更加旺盛，對營養(yǎng)素的需求更多。幼兒平衡營養(yǎng)要注意三方面：能量平衡、蛋白質(zhì)平衡和鈣平衡。學(xué)前兒童已經(jīng)進(jìn)入幼童期或?qū)W齡前期，其身體生長發(fā)育也比較迅速，四肢增長較快，頭圍已經(jīng)接近成人，乳牙開始脫落，恒牙開始萌生，消化系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，代謝旺盛，對營養(yǎng)物質(zhì)特別是蛋白質(zhì)和水以及能量的需求比成人相對較大，因此，日常飲食中應(yīng)注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的供給和合理搭配，多提供富含蛋白質(zhì)、鈣、鐵和維生素的食物，以滿足學(xué)前兒童生長發(fā)育的需求 題目分?jǐn)?shù)：4 此題得分：4 批注：

13．第13題

說明幼兒生長發(fā)育的階段性。

您的答案：生長發(fā)育是有階段劃分的，每一階段都有其獨特的特點，但彼此又相互聯(lián)系和交替。根據(jù)其解剖生理特點，一般分為胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期和學(xué)齡期。學(xué)前兒童的生長發(fā)育是一個連續(xù)過程，由不同的發(fā)育階段組成。在從卵細(xì)胞受精到人的發(fā)育成熟，長達(dá)20年左右的連續(xù)的過程中，量變和質(zhì)變經(jīng)常同時在進(jìn)行著，但是各有一定的緩急階段，當(dāng)由不顯著的、細(xì)小的量變到顯著的質(zhì)變時，即形成生長發(fā)育的不同階段，如嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期和青年期。每一階段都有其獨特的區(qū)別于其他階段的特點，前后階段又相互銜接，前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)，任何一個階段的發(fā)育受到障礙都會對后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良影響。學(xué)前兒童的身體各個系統(tǒng)和器官的生長發(fā)育從不平衡向平衡發(fā)展 題目分?jǐn)?shù)：4 此題得分：04 批注：

14．第14題

利用自然因素鍛煉學(xué)前兒童身體的方式有哪些？

您的答案：學(xué)前兒童的器官正處在生長發(fā)育階段，利用自然界的日光、空氣、水等自然因素的鍛煉是增進(jìn)學(xué)前兒童健康的積極措施，人們通常把這種鍛煉稱為“三浴鍛煉”，即日光浴、空氣浴和水浴。三浴鍛煉的作用機(jī)制主要是學(xué)前兒童在與空氣、陽光、水的接觸中增強(qiáng)呼吸道粘膜、皮膚及神經(jīng)系統(tǒng)對寒冷刺激的適應(yīng)能力，使機(jī)體對這種刺激的非條件反射和條件反射性反應(yīng)更迅速、靈活、準(zhǔn)確，加上一定量的運動和游戲，可達(dá)到增加嬰學(xué)前兒童肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，增加食欲，鍛煉神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性，改善體溫調(diào)節(jié)的功能從而增強(qiáng)學(xué)前兒童機(jī)體對經(jīng)常變化的外界環(huán)境的適應(yīng)能力，增加學(xué)前兒童機(jī)體的耐受力和對疾病的抵抗力。鍛煉要循序漸進(jìn)，一般先進(jìn)行空氣浴，適應(yīng)后再做日光浴、水浴。在進(jìn)行鍛煉前，應(yīng)由醫(yī)生給兒童做詳細(xì)的身體檢查，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。題目分?jǐn)?shù)：4 此題得分：4 批注：

15．第15題

簡述運動對幼兒消化系統(tǒng)的影響。

您的答案：長期適量的體育運動可對學(xué)前兒童的消化系統(tǒng)的功能產(chǎn)生良好效應(yīng)。首先，運動時呼吸加深加快，心肺功能的整體加強(qiáng)可以相應(yīng)地促進(jìn)消化器官的血液循環(huán)，保證消化器官的氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)供給和運輸。其次，隔肌大幅度的升降活動以及腹肌的收縮和舒張活動，對胃腸起到節(jié)律性的按摩作用，消化系統(tǒng)的血液循環(huán)得到改善，也能增強(qiáng)胃腸的蠕動和消化功能。再次，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制的協(xié)調(diào)狀態(tài)有利于對消化系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)能的改善，而良好愉悅的心情又能提高學(xué)前兒童的食欲，有助于刺激消化液分泌，提高消化酶的活性。另外，低強(qiáng)度的體育鍛煉對預(yù)防學(xué)前兒童消化道疾病具有潛在的益處，例如體育鍛煉可加速腸道運送，減少腸粘膜與致癌物的接觸；通過促進(jìn)膽囊運動，增加胰島素、縮膽囊素的分泌；體育鍛煉使結(jié)腸動力增加，防止腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)；胃腸道機(jī)械撞擊增多以及腹肌收縮力量增強(qiáng)致結(jié)腸壓力增加，這些均可減少便秘的發(fā)生.？ 題目分?jǐn)?shù)：4 此題得分：4 批注：

16．第16題

請簡述三大能量系統(tǒng)的組成及其特點。

您的答案：三大能量系統(tǒng)分為：ATP-CP系統(tǒng)、糖酵解系統(tǒng)和有氧系統(tǒng)？ATP-CP系統(tǒng)可以為6~8秒的劇烈運動（比如百米的前半程）提供足夠多的能量。？糖酵解系統(tǒng)主要是分解肌肉和肝臟中儲存的糖原后得到大量的葡萄糖，是人體運動最有效的能量來源。？有氧系統(tǒng)？雖然氧并沒有直接參與到ATP的生成過中，但是與化學(xué)反應(yīng)釋放出的氫離子結(jié)合生成水，在很大程度上決定了ATP產(chǎn)生的能力，進(jìn)而決定了人體完成高強(qiáng)度、長時間運動的能力。？這三個供能系統(tǒng)同時工作，參與程度會因運動的持續(xù)時間和強(qiáng)度而改變 題目分?jǐn)?shù)：4 此題得分：4 批注：

作業(yè)總得分：94.0 作業(yè)總批注：

第二篇：幼兒大專自考《心理學(xué)》平時作業(yè)

心理學(xué)平時作業(yè)

（一）姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：

一、簡答：

1、簡述教育心理學(xué)的主要研究方法。

答：教育心理學(xué)常用的研究方法主要有觀察法、實驗法、調(diào)查法、測驗法、個案研究法、教育經(jīng)驗總結(jié)法以及文件分析法等。這些研究方法又可以分為兩大類，一類為量的研究方法，一類為質(zhì)的研究方法。

2、學(xué)生社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？

答： 社會性是個體在社會化過程中發(fā)展起來，與社會存在相適應(yīng)的一份特征和典型的行為方式的總和。社會性發(fā)展主要包括社會性認(rèn)知發(fā)展和社會性交往發(fā)展兩方面。⑴學(xué)生社會性認(rèn)知的發(fā)展。①學(xué)生自我意識的發(fā)展。自我意識的發(fā)展主要集中體現(xiàn)在自我批評、自我體驗和自我調(diào)控三個方面。②學(xué)生對社會關(guān)系的認(rèn)知主要包括對他人、對權(quán)威和對友誼的認(rèn)知。⑵學(xué)生社會性交往的發(fā)展。學(xué)生的社會性交往主要包括學(xué)生與父母、老師及同伴的交往。

3、遺傳決定論關(guān)于心理發(fā)展的理論核心是什么？

答：這種理論認(rèn)為兒童心理發(fā)展是由先天的、不變的遺傳所決定的。兒童心理發(fā)展的過程就是這些先天遺傳素質(zhì)的自我發(fā)展和自我表露過程，與外界影響及教育無關(guān)；外界影響和教育即使對兒童心理發(fā)展起作用，至多只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我發(fā)展和自我表露，不能改變它的本質(zhì)。

4、斯金鈉如何用強(qiáng)化理論解釋兒童的發(fā)展，他如何將強(qiáng)化理論應(yīng)用到教學(xué)中？

答：斯金鈉認(rèn)為，人的任何習(xí)得行為都與及時強(qiáng)化有關(guān)。因此，可以通過強(qiáng)化來塑造兒童的行為。強(qiáng)化可分為積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。對于這種不良行為的矯正，既要運用積極強(qiáng)化，也要運用消極強(qiáng)化。斯金鈉育嬰箱設(shè)計思想是，通過創(chuàng)造良好的環(huán)境養(yǎng)育出身心健康的兒童來。他提出的消停原理在兒童攻擊性行為和自傷行為的矯正和控制中起到了積極作用。他將操作性反射原理用于學(xué)校的學(xué)習(xí)，設(shè)計了教學(xué)機(jī)器，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成“程序”安裝在機(jī)器上。

5、學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生、創(chuàng)造型與非創(chuàng)造型學(xué)生在人格方面有哪些差異？

答：⑴學(xué)優(yōu)生和學(xué)差生的人格差異。所謂學(xué)優(yōu)生是指具有正常的聽、說、讀、寫、推理、數(shù)學(xué)能力以及正常的自我調(diào)節(jié)、社會知覺和交往能力的學(xué)生。學(xué)差生則在這些方面表現(xiàn)出明顯的困難的學(xué)生。第一，動機(jī)差異。學(xué)優(yōu)生的成就動機(jī)顯著高于學(xué)差生的；第二，主體性差異。學(xué)優(yōu)生具有自覺性、堅持性、自信心、責(zé)任感、主動性和獨立性；第三，人格適應(yīng)差異。學(xué)優(yōu)生通常表現(xiàn)出高度的自我整合性、高獨立性、更成熟等特征，很少有人格適應(yīng)問題，而學(xué)差生常出現(xiàn)人格適應(yīng)不良問題。⑵創(chuàng)造型與非創(chuàng)造型學(xué)生的人格差異。具有創(chuàng)造性的學(xué)生一般具有如下人格特征：低樂群性、高獨立性和高自律性。

6、簡要分析學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

答：學(xué)習(xí)是人與動物在生活過程中獲得個體行為經(jīng)驗，并由經(jīng)驗引起行為或思維的較持久變化的過程。包含內(nèi)容有⑴學(xué)習(xí)是憑經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或思維的變化。⑵學(xué)習(xí)既有行為的變化，也有思維的變化。⑶學(xué)習(xí)過程可以是有意的，也可以是無意的。⑷學(xué)習(xí)是指那些比較持久、恒定的行為與思維的變化。⑸學(xué)習(xí)的結(jié)果既有積極的，也有消極的。

7、簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

答：⑴以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類的間接知識經(jīng)驗為主。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以書本中的間接經(jīng)驗為主。⑵在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段，教師檢查

和督促、教會學(xué)生學(xué)會思維和學(xué)會學(xué)習(xí)上。⑶是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是掌握知識、形成技能，還要通過學(xué)習(xí)發(fā)展能力、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)個性的全面發(fā)展。

8、簡述認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點。

答：認(rèn)知主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是面對當(dāng)前的問題情境，在內(nèi)心經(jīng)過積極組織，從而形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)之間的聯(lián)系是以意識為中介的，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程的重要性。他們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程只是刺激與反應(yīng)之間的簡單聯(lián)結(jié)，在刺激與反應(yīng)之間還有一個中介因素在起作用，這就是認(rèn)知因素，而且人類的行為并不簡單地等同于動物的行為，二者間有質(zhì)的差別。

二、案例分析

某小學(xué)三年級某班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生，作業(yè)潦草臟亂，為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕了2枚獎?wù)潞鸵恍┖煤⒆拥男】ㄍí勂罚慨?dāng)這幾個同學(xué)一次作業(yè)做得好，她就在練習(xí)本上加蓋一個小紅花印章，連續(xù)得到3次小紅花，就加一個“一級棒”的大印章，連續(xù)兩次獎勵一個好孩子的小小卡通獎畫，連續(xù)3次就把學(xué)生的作業(yè)放在光榮榜上。。請結(jié)合所學(xué)的教育心理學(xué)知識對李老師的做法進(jìn)行分析：

答：李老師的這種做法可以用斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論來解釋。他認(rèn)為，人的行為大部分是操作性的，任何習(xí)得行為，都與及時強(qiáng)化有關(guān)。可以通過強(qiáng)化來塑造兒童的行為。斯金納提出外界的強(qiáng)化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)。只要了解強(qiáng)化效應(yīng)，操縱好強(qiáng)化技術(shù)，及時有效地施加強(qiáng)化，就能控制行為反應(yīng)，并隨意塑造出一種教育者所期望的兒童行為。李老師在教學(xué)中正是運用了強(qiáng)化控制理論，作業(yè)潦草是兒童不良行為，對于一次作業(yè)工整就加蓋一個小紅花，連續(xù)3次小紅花，就加蓋一個“一級棒”的大印章，連續(xù)2次“一級棒”就獎勵小卡通畫并上光榮榜，這是一種積極強(qiáng)化的方式，所謂積極強(qiáng)化是由于某一刺激的加入增進(jìn)了某一操作反應(yīng)發(fā)生概率的作用，這種作用是經(jīng)常的。李老師的這種連續(xù)的強(qiáng)化刺激，矯正原有的作業(yè)潦草的習(xí)慣，不斷地向好的方向發(fā)展。

三、論述

1、試論述教育心理學(xué)的研究對象。

答： 教育心理學(xué)是研究人在教育過程中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)。教育既包括學(xué)校教育，也包括家庭教育和社會教育。通常所說的教育心理學(xué)主要是研究學(xué)生及教師在學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律。學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象的規(guī)律主要是指學(xué)生如何學(xué)習(xí)和教師如何教學(xué)的基本心理學(xué)規(guī)律。傳統(tǒng)的教育心理學(xué)主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)心里為中心展開的，著重探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律和影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)既受到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部心理因素的制約。教育心理學(xué)要研究的是這些因素對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理機(jī)制和規(guī)律。教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基本心理學(xué)規(guī)律。教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

2、聯(lián)系教學(xué)實際，試論述如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異進(jìn)行教學(xué)。

答：認(rèn)知方式也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式。它是一種比較穩(wěn)定的心理特征，個體之間存在和大的差異。包括有：（1）場依存型和場獨立型。第一種，場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部的線索為依據(jù)，他們的態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，這類學(xué)生適合于那些強(qiáng)調(diào)“社會敏感性”的教學(xué)方法，如善于聽老師講解，喜歡與別人討論等。第二種，場獨立型的學(xué)生對客觀事物的獨立判斷。他們不適合于那些“社會敏感性”的教學(xué)方法，更喜歡自己獨立思考，獨立學(xué)習(xí)。（2）沖動型和沉思型。A沖動型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是急于給出問題的答案，不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時問題還未搞清楚就開始解答。B沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會給出答案。(3)具體型和抽象型。A具體型兒童在進(jìn)行信息加工時，善于比較深入地分析某一具體觀點或情境，這類兒童在結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法（如演繹法和講解法）之下，成績會更好。B抽象型兒童在對事物進(jìn)行認(rèn)知時，能夠看到某個問題或論點的眾多方面，在非結(jié)構(gòu)教學(xué)方法（如歸納法或發(fā)現(xiàn)法）下表現(xiàn)得更好。

3、試論述建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)的實質(zhì)的認(rèn)識與認(rèn)知主義不同之處。

答：威特羅克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是主動地建構(gòu)對信息的解釋，并從中做出推論。也可以說，是人腦中儲存的記憶信息和信息加工策略與當(dāng)前接受到的環(huán)境信息相互作用，積極地選擇、注意、知覺、組織、儲存和激活信息，并主動建構(gòu)起信息的意義。在建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀中，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己知識的過程，這就意味著學(xué)習(xí)者不是被動地接受刺激，他要對外部信息進(jìn)行主動地選擇與加工，主動地去建構(gòu)信息的意義，而外部信息的意義并不是由信息本身決定的，外部信息本身沒有意義，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊經(jīng)驗間反復(fù)、雙向的作用過程而建構(gòu)成的。每個學(xué)習(xí)者都會以自己的原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)對新信息進(jìn)行編碼，形成自己的理解，原有知識又因新經(jīng)驗的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以信息也不是簡單的積累，還包含新舊經(jīng)驗沖突所引發(fā)的觀念和結(jié)構(gòu)重組。

4、論述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論及其對現(xiàn)代教學(xué)的影響。

答：（1）認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。布魯納把認(rèn)知結(jié)構(gòu)稱為“表征”，表征有3種：動作性表征、映象性表征和符號性表征，這3種表征在兒童智慧發(fā)展中不斷演變，經(jīng)歷3個階段。第一階段，嬰幼兒時期（1-2歲）主要是依靠動作去對付世界；第二階段（3-7歲），這時期兒童開始在頭腦利用視覺和聽覺的表象或映象代表外界事物并嘗試借助影象解決問題；第三階段，大約從6-7歲開始，這時運用語言、數(shù)學(xué)等符號代表經(jīng)驗。（2）布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機(jī)的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應(yīng)用的過程。學(xué)習(xí)過程可以分為知識的獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個幾乎同時發(fā)生的過程。（3）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是我們看到了認(rèn)知因素的作用，也為我們指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的視野，為此，要求老師在教學(xué)過程中有意識地運用認(rèn)知學(xué)習(xí)的原理。A重視對關(guān)系的了解。由于認(rèn)知學(xué)習(xí)注重對關(guān)系的了解，這樣就是對學(xué)習(xí)的理解更接近人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)，看到了人類學(xué)習(xí)的主體內(nèi)在過程。B重視結(jié)構(gòu)和頓悟的作用。主張要改革和重編基本課程的教材，要把那些基本的知識結(jié)構(gòu)放在中心地位C提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。認(rèn)知學(xué)習(xí)的理論在教育上的最主要的作用就是提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

5、論述人本主義學(xué)習(xí)理論及其對現(xiàn)代教學(xué)的影響。

答：人本主義強(qiáng)調(diào)人的價值，強(qiáng)調(diào)人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內(nèi)在傾向即自我實現(xiàn)的傾向。人本主義學(xué)習(xí)觀的代表人物為卡爾＆#8226；羅杰斯。（1）人本主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于意義學(xué)習(xí)。

（2）對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識。意義學(xué)習(xí)是一個沒有結(jié)論的過程，它包含4個要素：第一，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參考的過程，整個人都要參與到學(xué)習(xí)之中，既包括認(rèn)知參考，也包括情感參考；第二，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的，內(nèi)在動機(jī)在學(xué)習(xí)中起主要作用；第三，學(xué)習(xí)是滲透性的，它會使學(xué)生的行為、態(tài)度以個性等都發(fā)生變化；第四，學(xué)習(xí)的結(jié)果是由學(xué)習(xí)者自我評價，他們知道自己想學(xué)什么，自己學(xué)到了什么。（3）對當(dāng)前教育實踐的啟示。A做一個學(xué)習(xí)的促進(jìn)者要為學(xué)生創(chuàng)造一種環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生的意義學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重點幫助學(xué)生明確他們想要學(xué)習(xí)什么，幫助他們安排適合的學(xué)習(xí)活動和材料，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義，建立并維持能促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛。B教師要尊重學(xué)習(xí)者，無條件的接受學(xué)生，必須對學(xué)生有信心，相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力，相信學(xué)生有能力自我發(fā)展；教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會重視學(xué)生的意愿情感、需要、價值觀，能夠設(shè)身處地，從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，同時也不把自己的要求強(qiáng)加到學(xué)生的身上。良好的師生關(guān)系是教育的前提和基礎(chǔ)。

心理學(xué)平時作業(yè)

（二）姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：

一、簡答

1．簡述陳述性知識和程序性知識的區(qū)別

答：第一，陳述性知識是“是什么”的知識，程序性的知識是“怎么做”的知識；第二，陳述性知識是一種靜態(tài)的知識，它的激活是輸入信息的再現(xiàn)；而程序性知識是一種動態(tài)的知識，它的激活是信息的變形和操作；第三，陳述性知識激活的速度比較慢，是一個有意的過程，需要學(xué)習(xí)者對有關(guān)事實進(jìn)行再認(rèn)或再現(xiàn)；而程序性知識激活的速度很快，是一種自動化了的信息變形的活動。

2．簡述原理學(xué)習(xí)的主要形式

答：例——規(guī)法，指再教學(xué)中先呈現(xiàn)一系列例證，讓學(xué)生從例證中概括出原理。規(guī)——例法，指先呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的規(guī)則，然后用例證來說明規(guī)則。

3．促進(jìn)概念學(xué)習(xí)有哪些條件

答：提供概念范例，利用概念之間的聯(lián)系構(gòu)圖，消除錯誤概念

4．簡述影響原理學(xué)習(xí)的條件

答：第一是學(xué)習(xí)者的內(nèi)部條件，包括學(xué)習(xí)者對原理所涉及的概念的掌握，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展水平，學(xué)習(xí)者的語言表達(dá)能力，第二是學(xué)習(xí)者的外部條件。

5．程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成答：一是陳述性階段，二是程序化階段，三是自動化階段

6．簡述模式識別程序和動作步驟程序的學(xué)習(xí)過程

答：模式識別學(xué)習(xí)就是指學(xué)會對特定的內(nèi)部或外部刺激模式進(jìn)行辨別和判斷。模式識別的主要任務(wù)是學(xué)會把握產(chǎn)生式的條件項，這一任務(wù)一般通過概括化和分化來完成。動作步驟的學(xué)習(xí)是指學(xué)會順利執(zhí)行完成一項活動的一系列操作步驟。動作步驟首先以陳述性知識的形式來習(xí)得，然后在實際操作過程中轉(zhuǎn)變成程序性知識，經(jīng)歷了兩個階段：程序化和程序合成。

7．簡述動作技能和智力技能形成的階段

答：動作技能形成分4個階段：認(rèn)知階段，分解階段，聯(lián)系定位階段，自動化階段。加里培林的智力技能階段：活動的定向階段，物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段，出聲的外部言語活動階段，無聲的“外部”言語活動階段，內(nèi)部言語活動階段。馮忠良的智力技能形成階段：原型定向階段，原型操作階段，原型內(nèi)化階段。

8．學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展有哪些特點

答：第一，隨著年齡的增長而增長，第二從他控到自控，第三，從不自覺到自覺再到自動化，第四從局部到整體。

二、案例分析：

某中學(xué)的班主任王老師通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)會學(xué)習(xí)是未來社會生存的第一需要，于是，他在自己的管轄班級進(jìn)行了一些教學(xué)改革與實踐，在班級大力倡導(dǎo)“學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法要比其單純獲得一些知識更重要、更受用”的理念，開設(shè)專題講座，從理論上反復(fù)全面地講述各種學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)方法講座的學(xué)習(xí)進(jìn)行理論考試。一個學(xué)期結(jié)束了，這個班的同學(xué)對于各種學(xué)習(xí)方法，能夠倒背如流，但整個班級的各門課程的考試成績不僅沒有提高，而且部分學(xué)生的在一些事實性知識較多的課程比如歷史課的學(xué)習(xí)方面還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。

請結(jié)合所學(xué)的教育心理學(xué)知識，對王老師的教學(xué)改革與實踐進(jìn)行分析。

答：在本案例中，王老師進(jìn)行的教學(xué)實際是學(xué)習(xí)策略的教學(xué)。學(xué)習(xí)策略教學(xué)是指系統(tǒng)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、途徑、和策略，使學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。學(xué)習(xí)策略教學(xué)中的策略并不是指向某種具體的方法或要求，而是一種抽象性、一般性的方法。這種方法教學(xué)要遵循以下幾個基本要求：第一，學(xué)習(xí)策略教學(xué)是一種分析教學(xué)任務(wù)和為特定情境設(shè)定恰當(dāng)策略的問題解決形式；第二，學(xué)習(xí)策略教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點為基礎(chǔ)；第三，學(xué)習(xí)策略教學(xué)要以學(xué)生掌握一些具體的技能知識和技巧為基礎(chǔ)；第四，在大多數(shù)教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)策略一般是為創(chuàng)造性教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而不是為知識性目標(biāo)服務(wù)。王老師，從理論上反復(fù)全面地講述各種學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)方法講座的學(xué)習(xí)進(jìn)行理論考試，就違背了上述的基本要求，學(xué)生雖然從理論上掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，但不會將這些學(xué)習(xí)策略運用到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，反而影響了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)的專門訓(xùn)練時要注意：第一，明確地告訴學(xué)生如何使用具體方法并做出示范；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己來管理策略學(xué)習(xí)，但教師要告訴學(xué)生何時及如何檢查自己的策略使用效果；第三，提供充足的時間；第四，教師要不斷地反思自己的策略教學(xué)實踐并及時調(diào)整教學(xué)中存在的問題。具體途徑可以結(jié)合解決實際問題，嘗試監(jiān)控和教師親自指導(dǎo)來實施，按步驟有重點地將學(xué)習(xí)策略教學(xué)落實到每一節(jié)課當(dāng)中。

三、論述

1．陳述性知識，如何促進(jìn)陳述性知識的學(xué)習(xí)

答：陳述性知識是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。要促進(jìn)陳述性知識的學(xué)習(xí)，第一要把握好課堂教學(xué)的速度。教學(xué)速度與學(xué)習(xí)內(nèi)容的分量是密切相關(guān)的，首先要減輕學(xué)習(xí)內(nèi)容的分量，其次要組織好教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到“精講”；第二要使用表象，具體的容易形成表象的材料記憶效果更好，要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生表象的材料記憶效果更好，在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行想象；第三，使用類比，對不熟悉的材料可采取用熟悉材料去類比的方式來促進(jìn)精加工，使新舊知識聯(lián)系在一起。在教學(xué)中，教師可以有意識地讓學(xué)生自己去類推，這樣的效果更好一些。第四，使用典型例題。教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)的是從例子中抽取一般性的原理，所以選擇具有關(guān)鍵特征的典型例題非常重要，并且教師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例題中所包含的原理。第五組成知識系統(tǒng)。知識系統(tǒng)也被稱為圖式，通常指系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化的知識。

2．試分析動作技能和智力技能的區(qū)別和聯(lián)系

答：動作技能和智力技能的區(qū)別，第一活動的對象不同，第二活動的結(jié)構(gòu)不同，第三活動的要求不同。動作技能和智力技能的聯(lián)系，一方面動作技能經(jīng)常是智力技能形成的最初依據(jù)，智力技能的形成常常是在外部動作技能的基礎(chǔ)上，逐步脫離外部動作而借助于內(nèi)部語言實現(xiàn)的。另一方面，智力技能往往又是外部動作技能的支配者和調(diào)節(jié)者，復(fù)雜的運動技能往往包含認(rèn)知成分，需要學(xué)習(xí)者智力活動的參與，手腦并用才能完成。

3．聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的智力技能

答：形成條件化知識，促進(jìn)學(xué)生形成條件化知識，在教學(xué)上一是編制產(chǎn)生式例題，學(xué)生進(jìn)行樣例學(xué)習(xí)；二是向?qū)W生呈現(xiàn)與實際生活背景相似的知識，提高知識在解決實際問題中的可檢索性和應(yīng)用性。

促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動化

加強(qiáng)學(xué)生的言語表達(dá)訓(xùn)練，教師可以指導(dǎo)或要求學(xué)生大聲描述觀察內(nèi)容、直觀教具的操作過程以及思維過程和概括的結(jié)論，鼓勵學(xué)生互相問答和相互議論等。

要科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)。教師要做到精講精練；練習(xí)形式應(yīng)多樣，注意舉一反三，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)的正遷移；練習(xí)要適量適度，循序漸進(jìn)。

4．聯(lián)系實際論述如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略。

答：作為知識的獲得者，學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的形成與教師密切相關(guān)，在提倡學(xué)習(xí)策略與學(xué)科知識相結(jié)合的教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮3方面的作用：首先，教師要喚起學(xué)生有意識的自我監(jiān)控。即要求學(xué)生以個人、小組的方式分析自己的資料，幫助他們以自我監(jiān)控的結(jié)果為基礎(chǔ)，設(shè)置目標(biāo)并選擇策略，讓學(xué)生負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。其次，教師可以通過演示自我調(diào)節(jié)和策略選擇的方法程序，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技巧。再次，教師要鼓勵學(xué)生實施自我監(jiān)控，以達(dá)到改進(jìn)自我調(diào)節(jié)策略的目的。當(dāng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)策略看似沒有奏效時，教師的支持會對學(xué)生繼續(xù)使用自我調(diào)節(jié)策略的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

5．論述學(xué)習(xí)策略教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

答：過程性原則：讓學(xué)生有機(jī)會體驗自己的學(xué)習(xí)過程，并同教師所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略加以比較，有意識地改進(jìn)和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。

訓(xùn)練性原則；教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)時，必須事先設(shè)計好訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，為學(xué)生提供有助于策略學(xué)習(xí)的示范和足夠的練習(xí)。

分解性原則：在學(xué)習(xí)策略教學(xué)中，教師為了明確指點和解釋某種策略的意義、功能、使用條件和使用程序，必須把完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)的完整思維過程分解為幾個階段，總結(jié)出每一階段中的最有效學(xué)習(xí)策略并最終幫助學(xué)生把所有的有效策略加以概括和總結(jié)。

一體性原則：指學(xué)習(xí)策略教學(xué)必須與具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，并且能根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際特點和個別差異有針對性地進(jìn)行。

遷移性原則：在學(xué)習(xí)策略的教學(xué)中，必須“為遷移而教”，做到條件化、熟練化。教師要向?qū)W生指明學(xué)習(xí)策略的使用條件，要給學(xué)生提供一般策略在學(xué)科中運用的實例，啟發(fā)學(xué)生思考如何將一般策略運用到各門學(xué)科中去，達(dá)到靈活熟練地遷移。

效能感原則：教師一定要給學(xué)生機(jī)會使他們感覺到策略的作用。策略訓(xùn)練課程必須包括動機(jī)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)當(dāng)清楚地意識到一份努力一份收獲，還要有信心學(xué)好學(xué)習(xí)策略，樹立學(xué)習(xí)策略的自我效能感。

第三篇：2018春《經(jīng)濟(jì)法概論》平時作業(yè)

2018春《經(jīng)濟(jì)法概論》平時作業(yè) 1．第1題

根據(jù)合伙企業(yè)法的規(guī)定，下列表述正確的是（）

A.法人可以成為合伙人

B.所有合伙人都承擔(dān)無限連帶責(zé)任 C.所有合伙人都不得用勞務(wù)出資

D.所有合伙人對合伙事務(wù)的執(zhí)行享有同等的權(quán)利 答案:A

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

2．第2題

在我國，貨幣政策的執(zhí)行者是（）

A.中國人民銀行

B.中國保險業(yè)監(jiān)督管理委員會 C.中國證券監(jiān)督管理委員會 D.中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會 答案:A

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

3．第3題

甲向國家知識產(chǎn)權(quán)局申請發(fā)明專利，后收到駁回申請的決定。自收到該駁回申請決定的通知之日起，甲申請復(fù)審的期限為（）

A.1個月內(nèi) B.2個月內(nèi) C.3個月內(nèi) D.4個月內(nèi) 答案:C

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

4．第4題

根據(jù)草原法的規(guī)定，集體所有草原的使用權(quán)由（）

A.鄉(xiāng)級人民政府確認(rèn) B.縣級人民政府確認(rèn) C.市級人民政府確認(rèn) D.省級人民政府確認(rèn) 答案:B

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

5．第5題

根據(jù)我國個人獨資企業(yè)法的規(guī)定，設(shè)立個人獨資企業(yè)不需要具備的條件是（A.投資人為一個自然人 B.有合法的企業(yè)名稱 C.有投資人申報的出資

D.將出資財產(chǎn)的所有權(quán)移轉(zhuǎn)于個人獨資企業(yè)名下 答案:D

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

6．第13題

（）被稱為經(jīng)濟(jì)法的母國。

A.英國 B.法國 C.意大利 D.德國 答案:D

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

7．第14題

下列應(yīng)稅消費品中，適用從量和從價相結(jié)合辦法計征消費稅的是（））

A.白酒 B.黃酒 C.啤酒 D.酒精 答案:A

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

8．第15題

下列表述符合我國企業(yè)破產(chǎn)法規(guī)定的是（）

A.債權(quán)人通過和解協(xié)議，應(yīng)由出席會議的債權(quán)人過半數(shù)同意 B.債權(quán)人通過和解協(xié)議，應(yīng)由代表債權(quán)額2/3以上的債權(quán)人同意 C.債權(quán)人通過的和解協(xié)議，應(yīng)經(jīng)人民法院裁定認(rèn)可 D.和解申請應(yīng)由債權(quán)人和債務(wù)人共同向人民法院提起 答案:C

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

9．第16題

主管全國產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督工作的機(jī)構(gòu)是（）

A.國家食品藥品監(jiān)督管理局 B.國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局 C.國家工商行政管理總局 D.商務(wù)部 答案:B

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

10．第17題

某地大棗協(xié)會申請注冊了“芝金”商標(biāo)，核定使用在大棗上，許可本協(xié)會成員使用。該商標(biāo)屬于（）

A.商品商標(biāo) B.馳名商標(biāo) C.服務(wù)商標(biāo) D.聯(lián)合商標(biāo) 答案:A

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

11．第24題

下列關(guān)于債權(quán)人甲、債務(wù)人乙、第三人丙之間合同權(quán)利義務(wù)轉(zhuǎn)讓的表述，正確的是（）

A.甲將債權(quán)轉(zhuǎn)讓給丙，不須通知乙，合同即有效 B.乙將債務(wù)轉(zhuǎn)讓給丙，只需通知乙，合同即有效

C.甲將債權(quán)轉(zhuǎn)讓給丙，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過乙同意，合同才有效 D.乙將債務(wù)轉(zhuǎn)讓給丙，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過乙的同意，合同才有效 答案:D

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

12．第25題

依照商業(yè)銀行法的規(guī)定，商業(yè)銀行貸款余額與存款余額的比例不得超過（）

A.8% B.10% C.25% D.75% 答案:D

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

13．第26題

根據(jù)我國反壟斷法的規(guī)定，下列關(guān)于經(jīng)營者集中申報的表述正確的是（）

A.經(jīng)營者集中實行事后申報

B.經(jīng)營者集中申報的文件不包括集中協(xié)議 C.母子公司間的集中不需要申報

D.進(jìn)一步審查是所有經(jīng)營者集中申報的必經(jīng)程序 答案:C

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

14．第27題

根據(jù)我國反不正當(dāng)競爭法的規(guī)定，下列表述正確的是（）

A.商業(yè)賄賂行為的主體是經(jīng)營者 B.被脅迫支付賄賂也是商業(yè)賄賂行為 C.回扣不是商業(yè)賄賂行為的典型形式 D.折扣不屬于商業(yè)賄賂行為 答案:D

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

15．第28題

在乙公司破產(chǎn)程序進(jìn)行中，甲公司從管理人接管的財產(chǎn)中將乙公司承租甲公司的一臺發(fā)電機(jī)收回。甲公司行使的權(quán)利為（）

A.別除權(quán) B.抵銷權(quán) C.取回權(quán) D.追回權(quán) 答案:C

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

16．第6題

根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量法的規(guī)定，產(chǎn)品缺陷的判斷標(biāo)準(zhǔn)包括（）

A.產(chǎn)品存在人身安全的不合理危險

B.產(chǎn)品存在危及他人財產(chǎn)安全的不合理危險 C.產(chǎn)品存在危及人身安全的危險

D.不符合保障人身安全的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

17．第7題

根據(jù)我國反壟斷法的規(guī)定，反壟斷法機(jī)構(gòu)調(diào)查涉嫌壟斷行為時享有的職權(quán)有

A.詢問被調(diào)查的經(jīng)營者 B.查詢經(jīng)營者的銀行賬戶 C.查詢經(jīng)營者的會計賬簿 D.查封、扣押相關(guān)證據(jù)

E.進(jìn)入被調(diào)查的經(jīng)營者的營業(yè)場所進(jìn)行檢查 答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

18．第8題

凡屬下述情況之一的貨物任何企業(yè)不得出口（）。A.危及國家安全的 B.瀕臨滅絕的動植物 C.文物

D.勞改產(chǎn)品 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

19．第9題

中國人民銀行的業(yè)務(wù)包括（）。A.規(guī)定和集中管理存款準(zhǔn)備金 B.確定中央銀行基準(zhǔn)利率 C.辦理貼現(xiàn) D.向企事業(yè)單位提供貸款 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

20．第10題

股東的權(quán)利主要包括（）。

A.表決權(quán) B.知情權(quán)

C.選舉與被選舉權(quán) D.分紅及轉(zhuǎn)讓出資權(quán) 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

21．第11題

依照我國商標(biāo)法的規(guī)定，下列表述正確的有（）

A.注冊商標(biāo)的有效期為10年，自核準(zhǔn)注冊之日起計算

B.注冊商標(biāo)有效期屆滿，需要繼續(xù)使用的，應(yīng)當(dāng)在期滿前6個月內(nèi)申請續(xù)展注冊 C.每次商標(biāo)續(xù)展注冊的有效期為10年 D.續(xù)展注冊次數(shù)不受限制 E.續(xù)展注冊無需核準(zhǔn)和公告 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第12題

以下情形中，屬于合同無效的有（）

A.一方以欺詐手段訂立合同，損害國家利益 B.一方以脅迫手段訂立合同，損害國家利益 C.損害社會公共利益的合同

D.惡意串通，損害集體利益的合同 E.一方以乘人之危的手段訂立的合同 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第18題

股份有限公司股東承擔(dān)的義務(wù)主要包括（）。

A.足額繳納出資

B.發(fā)起人股東三年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓出資 C.股東之間負(fù)連帶責(zé)任

D.公司成立后不得抽回出資 答案:A,D

您的答案：A,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

24．第19題

公司發(fā)行債券的條件，包括（）。

A.有限公司的凈資產(chǎn)額不低于5000萬元 B.股份公司的凈資產(chǎn)額不低于3000萬元 C.累計債券總額不超過公司凈資產(chǎn)額的40% D.最近3年的平均可分配利潤足以支付公司債券1年的利息 答案:B,C,D

您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

25．第20題

會計法確定的會計原則包括（）。A.合法性原則 B.統(tǒng)一性原則 C.效益性原則

D.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的原則 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

26．第21題

生產(chǎn)者能夠證明有（）情形的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。A.未將產(chǎn)品投入流通的

B.產(chǎn)品投入流通時，引起損害的缺陷尚不存在

C.將產(chǎn)品投入流通時的科技水平尚不能發(fā)現(xiàn)缺陷存在 D.缺陷產(chǎn)品交付最初用戶使用滿8年的 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

27．第22題

商標(biāo)權(quán)的具體內(nèi)容有

A.使用權(quán) B.禁止權(quán) C.轉(zhuǎn)讓權(quán) D.許可權(quán) 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

28．第23題

依據(jù)我國法律，外商投資企業(yè)包括（）

A.中外合資經(jīng)營企業(yè) B.中外合作經(jīng)營企業(yè) C.外資企業(yè) D.外國企業(yè) E.跨國企業(yè) 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

個人獨資企業(yè)解散的原因有（）

A.投資人決定解散 B.被依法吊銷營業(yè)執(zhí)照

C.投資人死亡，繼承人接受繼承 D.投資人死亡，無繼承人

E.投資人死亡，繼承人放棄繼承 答案:A,B,D,E

您的答案：A,B,D,E 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

30．第30題

租賃合同為（）

A.單務(wù)合同 B.繼續(xù)性合同 C.有名合同 D.無償合同 E.諾成性合同 答案:B,C,E

您的答案：B,C,E 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

31．第31題

稅收具有（）等特征。A.強(qiáng)制性 B.有償性 C.無償性 D.固定性 答案:A,C,D

您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

32．第32題

下列（）的行為不屬于不正當(dāng)競爭。A.低價銷售鮮活商品 B.處理積壓商品 C.季節(jié)性降價銷售

D.因清償債務(wù)、轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：3.0

33．第33題

根據(jù)我國《證券法》規(guī)定，合法的證券交易方式有（）

A.集中競價交易 B.大宗交易 C.現(xiàn)貨交易 D.期貨交易 E.內(nèi)幕交易 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3.0 此題得分：0.0

34．第34題

我國勞動法確立的主要制度包括（）

A.調(diào)整勞動關(guān)系的法律制度 B.確定勞動標(biāo)準(zhǔn)的法律制度 C.規(guī)范勞動力市場的法律制度 D.社會保險法律制度

E.勞動權(quán)利保障與救濟(jì)法律制度 答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

依照破產(chǎn)法的有關(guān)規(guī)定，下列可以被法院指定為管理人的是（）

A.律師事務(wù)所 B.會計師事務(wù)所 C.破產(chǎn)清算事務(wù)所 D.國有資產(chǎn)管理部門 E.財政或稅務(wù)部門 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

第四篇：《證據(jù)學(xué)》平時作業(yè)參考答案2013春

《證據(jù)學(xué)》平時作業(yè)參考答案

輔導(dǎo)教師：謝玉慶（2013春）

證據(jù)學(xué) 第1次平時作業(yè)

一、選擇題(共40分，每題2分，選擇所有正確選項)1．糾問式訴訟制度的證據(jù)制度是(CD)。A．法律面前人人平等

B．刑訊逼供 C．口供主義

D．自由心證 2．混合式訴訟實行的是(A)訴訟制度。A．訴訟雙方權(quán)利對等

B．刑訊逼供 C．口供主義

D．糾問式 3．我國的訴訟制度是(A)的訴訟制度。A．分權(quán)主義

B．糾問式 C．職權(quán)主義

D．混合式

4．審問主義主要盛行于(A)的一些國家。A．歐洲大陸

B．英美 C．非洲

D．亞洲

5．在廣義上，證據(jù)學(xué)的研究對象除了訴訟活動中的證據(jù)以外，還包括（ABCD）等活動。

A．司法

B．執(zhí)法 C．仲裁和公證

D．監(jiān)察

6．作為證據(jù)學(xué)研究對象的證據(jù)規(guī)則可以分為(AC)。A．訴訟證據(jù)規(guī)則

B．司法證據(jù)規(guī)則 C．非訴訟證據(jù)規(guī)則

D．審判證據(jù)規(guī)則

7．德國由于是職業(yè)法官認(rèn)定案件事實，故采用(A)。A．自由心證

B．神示證據(jù) C．證據(jù)規(guī)則

D．法定證據(jù)

8．美國由外行組成的陪審團(tuán)審理案件事實，為了正確引導(dǎo)他們判斷證據(jù)，建立了(C)。A．自由心證

B．神示證據(jù) C．證據(jù)規(guī)則

D．法定證據(jù)

9．疑罪唯輕兼從贖，實行有罪推定，是我國(B)證據(jù)制度的基本特點之一，A．奴隸社會

B．封建社會 C．原始社會

D．社會主義社會 10．訴訟證據(jù)是(ABD)依照法定的程序收集并審查核實，能夠證明案件真實情況的根據(jù)。A．審判人員

B．檢察人員 C．鑒定人員

D．偵查人員

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11．證據(jù)原因來自(C)對證據(jù)證明力(或曰證明價值)的判斷。A．第二人

B．當(dāng)事人

C．辦案人員

D．證人

12．其他可以用來發(fā)現(xiàn)犯罪行為和查獲犯罪分子的存在物也是物證的種類之—，如(ABCD)。

A．人體的特征

B．物體的位置 C．物體的大小

D．物體的氣味

13．訴訟證據(jù)規(guī)則包括(ABC)中運用證據(jù)的規(guī)則。A．刑事訴訟

B．民事訴訟 C．行政訴訟

D．經(jīng)濟(jì)訴訟

14．非訴訟證據(jù)包括(ABCD)等活動中運用證據(jù)的規(guī)則。A．行政執(zhí)法

B．仲裁 C．監(jiān)察

D．公證

15．證據(jù)的證明力是指證據(jù)所具有的內(nèi)在事實對案件事實的證明價值和證明作用。以及們通常所說的(BCD)。

A．科學(xué)性

B．可信性 C．可采性

D．可靠性

16．證據(jù)是與案件有關(guān)的一切事實，它可以是(ABCD)的。A．口頭

B．書面

C．復(fù)制

D．實物 17．物證(B)而存在。

A．可以依賴于言詞證據(jù)

B．可以不依賴言詞證據(jù) C．可以依賴于偵查手段

D．可以依賴于被害人 18．收集調(diào)查物證的方法有(ABCD)。A．提供與調(diào)取

B．勘驗、檢查 C．扣押

D．搜查 19．以下(ABCD)是書證。A．身份證

B．公證文書

C．認(rèn)證書

D．經(jīng)濟(jì)合同

20．以書證的內(nèi)容所體現(xiàn)的性質(zhì)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以將書證劃分為(A)。A．處分性書證與報道性書證

B．原本、正本

C．公文書證及私文書證

D．文字書證及圖形書證

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.證據(jù)學(xué) ：是研究在訴訟或非法律事務(wù)的處理過程中，運用證據(jù)認(rèn)定案件事實和其他法律事實以及相關(guān)法律規(guī)范的學(xué)科。

2.證據(jù)學(xué)的研究對象：有廣義和狹義之分。狹義上稱為“”“訴訟證據(jù)法學(xué)”。廣義上證據(jù)學(xué)的研究對象除了訴訟活動中的證據(jù)之外，還包括司法、執(zhí)法、仲裁、公證、監(jiān)察等活動。

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3.證據(jù)學(xué)的體系：就是將證據(jù)學(xué)的研究對象具體化之后，按照一定相互關(guān)系內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行研究和闡述的科學(xué)系統(tǒng)。即證據(jù)學(xué)的組織結(jié)構(gòu)。

4.證據(jù)法律制度：是一個國家各種法律法規(guī)中與證據(jù)有關(guān)的規(guī)定和規(guī)則的總稱，是國家法律制度的組成部分，其內(nèi)容和特征必須要受國家法律制度乃至政治制度的影響。

三、問答題（每小題8分，共16分）

1.收集證據(jù)的要求是什么? 一是必須依照法律規(guī)定的程序收集證據(jù)。二是收集證據(jù)必須主動、及時。三是收集證據(jù)必須客觀、全面。四是收集證據(jù)必須深入、細(xì)致。五是收集證據(jù)必須依靠群眾。

六是收集證據(jù)必須充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段。

七是收集證據(jù)要抓住本質(zhì)，分清主次，并要注意保密。八是在證據(jù)的過程中要注意效率。2.什么是證據(jù)力？什么是證明力？

證據(jù)力，也即證據(jù)能力，或者稱證據(jù)的適格性，是指證據(jù)在法律上可以作為定案根據(jù)的資格和條件，解決的是證據(jù)之間所以成為證據(jù)的資格問題。

證明力，或者稱證據(jù)的證明能力，是指證據(jù)對案件事實的證明的價值和功能，亦即證據(jù)的可靠性、可信性和可采性。

四、案例分析題(每小題8分，共24分)1.甲在建房時剩余5000塊紅磚，而剛好乙也要建房，于是甲將這些磚頭轉(zhuǎn)讓給乙，口頭約定按市價每塊0.2元計算。一年后，乙仍然沒有還款。甲在向法院起訴要求被告付款1000元，并提供了證人關(guān)于磚頭數(shù)量的證明。而乙辯稱這些磚頭數(shù)量不錯，但紅磚當(dāng)時的市場價格每塊只有0.15元，而甲在起訴時并未提供磚頭價格的證明，乙也未提供磚頭價格的證明。按照“民事證據(jù)規(guī)定”應(yīng)怎樣解釋? 知識點：舉證時限

參考答案：按照民事證據(jù)規(guī)定的相關(guān)規(guī)定，是誰主張誰舉證。但由于雙方當(dāng)事人沒有對證據(jù)舉證，法官就應(yīng)當(dāng)按每塊紅磚0．15元的價格進(jìn)行判決，因為被告對此價格認(rèn)可，屬于證據(jù)規(guī)則中所說的“自認(rèn)”，而原告又不能舉出超過此價格的證據(jù)。

2.甲經(jīng)營食品而乙開飯館，雙方經(jīng)常發(fā)生購貨業(yè)務(wù)往來。7月5日，雙方進(jìn)行結(jié)帳。乙向甲出具欠條一張“欠甲貨款4800元”。由于數(shù)次索款未果，甲向法院起訴乙。而乙辯稱，當(dāng)日下午就已經(jīng)向甲歸還了貨款2000元，并出具了甲開具的“今收到乙人民幣2000元”的收條，實欠款應(yīng)為2800元。甲稱此2000元是當(dāng)日上午乙還款的數(shù)額，在下午結(jié)帳時已經(jīng)減去，欠款數(shù)額仍應(yīng)為4800元。按照“民事證據(jù)規(guī)定”應(yīng)怎樣解釋? 知識點：舉證責(zé)任

參考答案：如果發(fā)生多筆業(yè)務(wù)往來進(jìn)行結(jié)帳時，應(yīng)當(dāng)將以前的條據(jù)收回，否則因不能確定以前的條據(jù)是否結(jié)算過而容易產(chǎn)生糾紛。如果未收回條據(jù)又無其他證據(jù)印證，則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

在審判實踐中，此類案件經(jīng)常發(fā)生。在簽寫條據(jù)時，應(yīng)當(dāng)注明具體的時間，雖然一般具體到日即可。但如果同—日內(nèi)有相反方向的交易往來(如借款與還款)，就可能要注明具體的時段，如上午、下午或者是幾點鐘。從舉證責(zé)任的角度看，根據(jù)民事證據(jù)規(guī)定的規(guī)定，當(dāng)事人對自己提出的訴訟請求所依據(jù)的事實或者反駁對方訴訟請求所依據(jù)的事實有責(zé)任提供證據(jù)加以證明。本案中乙舉出2000元條據(jù)主張權(quán)利，已經(jīng)完成證據(jù)規(guī)則規(guī)定的舉證責(zé)任。而

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甲辯解此2000元已經(jīng)包含在4800元中，乙已經(jīng)提供2000元的收條，甲對此反駁的，應(yīng)由甲應(yīng)提供此2000元已經(jīng)在4800元的條據(jù)中結(jié)算款的證據(jù)，否則要承擔(dān)舉證不能的后果。

3.甲在乙開的商店里購買健步牌皮鞋一雙，回家后發(fā)現(xiàn)系仿冒的健步皮鞋，在數(shù)次要求退貨未果后向法院起訴，要求被告雙倍返還貨款400元。而乙則辯稱，該皮鞋并非本店銷售的皮鞋，這張發(fā)票只能證明甲曾經(jīng)在乙處購買過健步牌皮鞋，但不能證明是這一雙，甲是把從別處購買的皮鞋拿到本店來索賠，純是訛詐。按照“民事證據(jù)規(guī)定”應(yīng)怎樣解釋?

參考答案：本案中，某甲提供了該商店出具的購物發(fā)票，發(fā)票上商品的具體名稱、數(shù)量、價格，應(yīng)當(dāng)可以認(rèn)定該皮鞋是從該商店購得。根據(jù)生活常理，消費者是無法再舉出其他證據(jù)來證明該皮鞋是從該商店購得的。民事證據(jù)規(guī)定第六十四規(guī)定，法官審核證據(jù)要“運用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗，對證據(jù)有無證明力和證明力的大小獨立進(jìn)行判斷”。第七條還規(guī)定，在無法確定舉證責(zé)任的時候，應(yīng)“綜合當(dāng)事人舉證能力等因素確定舉證責(zé)任的承擔(dān)”。因此，根據(jù)生活常理，消費者在商店購物，只能得到商品和購物發(fā)票，也就只能以這些東西作為證據(jù)。商店應(yīng)當(dāng)有能力也有責(zé)任提供該商品是否是其銷售的證明。如商店在銷售手機(jī)時，一般均要在發(fā)票上注明手機(jī)的串號（即生產(chǎn)序列號）。對于皮鞋而言，商店仍然可以采取一些措施來確認(rèn)皮鞋是其所售，如在皮鞋的內(nèi)側(cè)加蓋商店的戳記等。如果未標(biāo)明，商店則不能以皮鞋不是其所售的理由進(jìn)行抗辯。商店的理由是不成立的。法院應(yīng)當(dāng)支持某甲的訴訟請求。

答題時要注意：找準(zhǔn)案例的考察點。

證據(jù)學(xué) 第2次平時作業(yè)

一、選擇題(共40分，每題2分，選擇所有正確選項)1．我國關(guān)于證明責(zé)任性質(zhì)的見解主要有(ABD)。A．權(quán)利說

B．義務(wù)說 C．承擔(dān)說

D．責(zé)任說

2．我國刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟中使用基本一致的證明標(biāo)準(zhǔn)，即(AB)。A．案件事實清楚

B．證據(jù)確實、充分 C．法律依據(jù)

D．實事求是

3．（C)是指執(zhí)法人員認(rèn)定案件事實成立的可能性大于其不成立的可能性的標(biāo)準(zhǔn)。A．合法證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

B．合理證據(jù)標(biāo)準(zhǔn) C．優(yōu)勢證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

D.劣勢證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

4.非法證據(jù)排除規(guī)則的作用主要在于(ABCD)。A．督促執(zhí)法機(jī)關(guān)守法 B．保障犯罪嫌疑人的權(quán)益 C．保障當(dāng)事人的安全

D．制止警察的非法取證行為

5．有罪證據(jù)和無罪證據(jù)的分類，是根據(jù)證據(jù)的(BC)進(jìn)行的劃分。A．性質(zhì)

B．內(nèi)容

C．作用

D．形式 6．無罪推定的內(nèi)核是(C)。A．判決前，任何人可以被稱為罪犯

第頁 4 共 14 頁

B．訴訟中，任何人可以被稱為罪犯 C．判決前，任何人不能被稱為罪犯 D．判決后，任何人不能被稱為罪犯 7．(AB)不具有證人資格。A．法人

B．非法人團(tuán)體

C．國家公務(wù)員

D．知道案件情況的人 8．詢問證人時(AD)。

A．不得少于兩名辦案人員

B．不許個別進(jìn)行 C．不得多于兩名辦案人員

D．必須個別進(jìn)行 9．(A)是刑事訴訟中—種獨立的訴訟證據(jù)。A．被害人陳述

B．證人證言 C．物證

D．書證

10．詢問被害人的地點主要有(BCD)。A．政府所在地

B．被害人住所

C．公檢法辦公地點

D．被害人所在單位

11．口供包括犯罪嫌疑人、被告人的(ABD)。A．揭發(fā)檢舉同案其他犯罪行為的陳述 B．承認(rèn)自己犯罪事實的供述

C．揭發(fā)檢舉非同案其他犯罪行為的陳述 D．說明自己無罪或罪輕的辯解

12．證明的主體是(A)。

A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．訴訟義務(wù)

D．訴訟權(quán)利

13．證據(jù)制度是訴訟制度的組成部分和重要內(nèi)容之一，它與訴訟制度是(A)。A．從屬關(guān)系

B．因果關(guān)系 C．優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系

D．權(quán)利義務(wù)關(guān)系

14．視聽資料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有關(guān)單位或者個人調(diào)取視聽資料的專門活動

A．執(zhí)法人員

B．當(dāng)事人 C．律師

D．被害人

15．原始證據(jù)是指直接來源于(AD)的證據(jù)。A．案件事實

B．物證或書證 C．被害人陳述

D．原始出處

16．(A)是原始證據(jù)和傳來證據(jù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。A．證據(jù)的來源

B．證據(jù)的結(jié)果 C．證據(jù)的形狀

D．證據(jù)的性質(zhì)

17．犯罪人首先手寫反動標(biāo)語，然后復(fù)印成若干分廣為散發(fā)，其中手寫的原件及復(fù)印件標(biāo)語屬于(A)。

A．原始證據(jù)

B．傳來證據(jù) C．物證

D．書證 18．(ABCD)屬于人證。

A．刑事被害人陳述

B．民事當(dāng)事人的陳述

第頁 5 共 14 頁

C．證人證言

D．鑒定結(jié)論 19．(ABCD)屬于實物證據(jù)。A．物

B．書證 C．音像資料

D．勘驗筆錄

20．非訴訟證據(jù)包括(ABCD)等活動中運用證據(jù)的規(guī)則。A．行政執(zhí)法

B．仲裁 C．監(jiān)察

D．公證

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.證據(jù)的關(guān)聯(lián)性：是指證據(jù)必須同案件事實存在的某種聯(lián)系，并因此對證明案件具有實際意義。

2.鑒定結(jié)論：是指鑒定人根據(jù)公安、司法機(jī)關(guān)的指派或者聘請，運用自己的專門知識和技能對案件中需要解決的專門性問題進(jìn)行鑒定后所作出的結(jié)論性的判斷。

3.間接證據(jù)：是指不能單獨直接證明，而需要與其他證據(jù)結(jié)合才能證明案件主要事實的證據(jù)。

4.刑事證據(jù)開示制度：是指刑事訴訟中的控辯雙方在審判人員主持下，依法相互展示與案件事實有關(guān)聯(lián)的證據(jù)活動。

三、問答題（每小題8分，共16分）

1.正確認(rèn)識證據(jù)的客觀性，在實踐中有哪些意義和作用？

一是辦案人員不能把個人主觀的判斷，或人們的想像、假設(shè)、推理、臆斷、虛構(gòu)等作為定案的證據(jù)適用。

二是在查辦經(jīng)濟(jì)犯罪案件中，不能把“算大賬”，即某人或某單位收入多少，支出多少，加減得出的差數(shù)，就作為證據(jù)使用，因為這樣還不能真正具備客觀性。

三是按照客觀性的要求，證據(jù)必須要有正確的來源，對于沒有正確來源的，由于無法進(jìn)行查證，不具備客觀真實性，當(dāng)然不能作為證據(jù)使用。

2.直接證據(jù)和間接證據(jù)的運用規(guī)則有哪些？

直接證據(jù)是能單獨直接證明案件主要事實的證據(jù)。

間接證據(jù)是不能單獨直接證明，而需要與其他證據(jù)結(jié)合才能證明案件主要事實的證據(jù)。直接證據(jù)的運用規(guī)則有：

（1）嚴(yán)禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法方法收集證據(jù)。

（2）必須在法庭上經(jīng)過控辯雙方的詢問、質(zhì)證，并經(jīng)過查實以后，才能作為定案的根據(jù)。（3）孤證不能定案。

（4）直接證據(jù)必須得到間接證據(jù)的印證，才能認(rèn)定案件事實。

間接證據(jù)的運用規(guī)則有：

（1）必須審查每個間接證據(jù)是否真實可靠。

（2）必須審查間接證據(jù)與案件事實有無客觀的內(nèi)在聯(lián)系，防止把那些與案件毫無關(guān)系的材料，當(dāng)作間接證據(jù)加以收集和使用。

（3）必須審查各間接證據(jù)之間是否互相銜接，互相協(xié)調(diào)一致，互相印證，形成一個完整的第頁 6 共 14 頁

證據(jù)鎖鏈。

（4）所有的間接證據(jù)結(jié)合起來，對案件只能作出一個準(zhǔn)確的結(jié)論。

四、案例分析題(每小題8分，共24分)1.宣漢縣某單位職工王某和女青年李某結(jié)婚后不久，王某迷上了賭博，經(jīng)常輸錢，夫 妻倆常常吵架。脾氣暴躁的王某動不動便將妻子打得鼻青臉腫。1999年3月的一天，王某又因李某嘮叨其輸了錢，對著李某的胸、腹部一頓拳打腳踢。李某被診斷為脾臟破裂，脾被切除。李某決定用法律武器來保護(hù)自己。通過法醫(yī)學(xué)鑒定，她的傷情屬重傷和七級傷殘。之后，她又向公安機(jī)關(guān)提出控告，要求追究丈夫王某的刑事責(zé)任。宣漢縣公安局于2000年6月對王某刑事拘留，同月，檢察院批準(zhǔn)逮捕，后向法院提起公訴。請問：

（1）誰負(fù)有舉證責(zé)任?為什么?（2）分析刑事訴訟中的證明對象的范圍。參考答案：

（1）本案屬于公訴案件，根據(jù)刑事訴訟法規(guī)定公訴案件中的證明責(zé)任由檢察機(jī)關(guān)承擔(dān)。檢察機(jī)關(guān)承擔(dān)證明責(zé)任，與其承擔(dān)的控訴職能相聯(lián)系。檢察機(jī)關(guān)決定提起公訴，必須做到犯罪事實清楚，證據(jù)確實充分。否則，法院將會作出無罪判決。

公安機(jī)關(guān)承擔(dān)一定的證明責(zé)任，主要涉及有關(guān)程序法事實。公安機(jī)關(guān)偵察終結(jié)，將案件移送檢察機(jī)關(guān)審查，必須就所認(rèn)定的犯罪事實提供準(zhǔn)確、充分的證據(jù)。

對于一些程序法事實，犯罪嫌疑人、被告人要承擔(dān)證明責(zé)任；對于一些程序法事實，被害人也可提出請求，此時也負(fù)有舉證責(zé)任。

（2）刑事訴訟證明對象包括實體要件事實和程序要件事實。具體是：

①被指控犯罪行為構(gòu)成要件的事實。學(xué)理認(rèn)為，一般的犯罪行為構(gòu)成要件有四個：犯罪客體；犯罪主體；犯罪的客觀方面；犯罪的主觀方面。

②與犯罪行為輕重有關(guān)的各種量刑情節(jié)事實。量刑情節(jié)事實分為法定情節(jié)事實和酌定情節(jié)事實，具體包括：從重處罰的事實；從輕、減輕處罰或者免除處罰的事實。

③排除行為的違法性、可罰性和行為人刑事責(zé)任的事實。

④刑事訴訟程序事實。

2.甲系一批發(fā)商，與個體工商戶乙有生意往來。—次，甲上門送貨，貨物價值6000元，乙立下了“欠到貨款6000元”的條據(jù)。乙曾經(jīng)先后二次共還款3000元，并在條據(jù)上注明。甲向法院起訴，要求乙歸還欠款2000元。甲稱在最后一次還款3000元時，被告乙接過欠條將條據(jù)撕毀卻并未實際還款。被告乙辯稱，最近—次還款為3000元，款已經(jīng)結(jié)清，當(dāng)然要把條據(jù)撕掉了。誰知條據(jù)撕掉扔在地上后，原告乘自己不注意，又將條據(jù)撿起并以此提起訴訟，要求法院駁回原告的訴訟請求。按照“民事證據(jù)規(guī)定”應(yīng)怎樣解釋?

參考答案：民事證據(jù)規(guī)定確立了“經(jīng)驗法則”，規(guī)定“根據(jù)日常生活經(jīng)驗法則，能推定出的另一事實”，當(dāng)事人無需負(fù)舉證責(zé)任。經(jīng)驗法則是指法官在其日常生活中認(rèn)識和領(lǐng)悟和客觀事物之間的必然聯(lián)系或一般規(guī)律，具有普遍公認(rèn)或不證自明的性質(zhì)。根據(jù)日常生活經(jīng)驗，在結(jié)清帳目后，當(dāng)事人即可以撕毀條據(jù)。如果條據(jù)是在被告沒有結(jié)清帳目的情況下撕毀，原告理應(yīng)當(dāng)即采取相應(yīng)的救濟(jì)措施，如報警。本案原告提供的條據(jù)已經(jīng)被撕毀，而原告卻沒有相應(yīng)證據(jù)證實撕毀條據(jù)當(dāng)時的實際情況，其訴稱該條據(jù)是被告為逃避債務(wù)所撕，沒有充分證據(jù)證實，故原告應(yīng)當(dāng)承擔(dān)舉證不能的責(zé)任。

3．某盜竊案件中，被害人的陳述中有以下四部分內(nèi)容：

第一部分：“出事那天，我5點下班，5點半回家，一看家中的門被打開了，我趕緊進(jìn)

第頁 7 共 14 頁

屋查看，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)別的東西都沒有動，只是我裝首飾用的包被打開了，包內(nèi)的祖?zhèn)饔耨R不見了。”

第二部分：“三天前的晚上，我們單位的同事小王來我家玩，我將這個玉馬拿給她看，她當(dāng)時愛不釋手，并說有了這個玉馬下半輩子不用愁了。”

第三部分：“小王這個人很愛虛榮，好打扮，平時性格開朗，見人有說有笑，但是這兩天總是不愛說話，老是躲著我走，我看這件事很有可能是她干的。”

第四部分：“警察同志，這個玉馬在我家傳了七八代，價值連城，你們可一定要幫我找回來。”

問：在上述陳述中不可以作為證據(jù)使用的有哪些？為什么？ 參考答案：

（1）在本案中，第二部分、第三部分、第四部分都不可以作為證據(jù)使用。

（2）因為這些都是被害人的懷疑、猜測，以及對破案提出的要求。證據(jù)的三要素是：客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性。其中，客觀性是證據(jù)之所以成為證據(jù)最基本的因素和特征。本案中，被害人的陳述就是因為缺乏客觀性而不能成為證據(jù)。

證據(jù)學(xué) 第3次平時作業(yè)

一、選擇題(共40分，每題2分，選擇所有正確選項)1．直接證據(jù)是(B)。

A．直接證據(jù)

B．原始證據(jù) C．間接證據(jù)

D．傳來證據(jù) 2．直接證據(jù)包括(ABCD)。A．當(dāng)事人的陳述

B．能證明案件主要事實的證人證言 C．能證明案件主要事實的書證

D．能證明案件主要事實的音像證據(jù)

3．本證與反證的劃分同(B)基本一致，但卻是兩個不同范疇的問題，二者不能混淆。A．間接證據(jù)的收集

B．舉證責(zé)任的分擔(dān) C．證據(jù)的分類

D．物證的特征

4．在刑事訴訟中，證據(jù)保全主要由(AB)主動進(jìn)行。A．公安機(jī)關(guān)

B．檢察機(jī)關(guān) C．當(dāng)事人

D．訴訟參與人 5．訴訟前的證據(jù)保全包括(ABC)。A．行政機(jī)關(guān)采取的證據(jù)保全 B．公證機(jī)關(guān)采取的訴訟保全

C．人民法院應(yīng)申請采取的證據(jù)保全 D．公安機(jī)關(guān)采取的訴訟保全 6．證明的主體是(A)。

A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．訴訟義務(wù)

D．訴訟權(quán)利 7．證明對象是(C)。

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A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．案件事實

D．證明范圍

8．人類歷史上最早出現(xiàn)的證明制度，是(A)。A．神示證明制度

B．自由心證證明制度 C．法定證明制度

D．無罪推定證明制度 9．證明方法包括（）。

A．邏輯推理

B．司法認(rèn)知 C．推定

D．指認(rèn)

10．(B)是指證明主體根據(jù)已知事實查明案件事實的活動。A．結(jié)果意義上的證明

B．行為意義上的證明 C．自由證明

D．嚴(yán)格證明

11．(A)是指運用已知事實查明案件事實的結(jié)果，特別是指司法人員對案件事實形成確信的心態(tài)。

A．結(jié)果意義上的證明

B．行為意義上的證明 C．自由證明

D．嚴(yán)格證明

12．根據(jù)證明對象所屬領(lǐng)域不同，可以將證明分為(CD)。A．結(jié)果意義上的證明

B．行為意義上的證明 C.自由證明

D．嚴(yán)格證明

13．原始證據(jù)是指直接來源于(AD)的證據(jù)。A．案件事實

B．物證或書證 C．被害人陳述

D．原始出處

14．(A)是原始證據(jù)和傳來證據(jù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。A．證據(jù)的來源

B．證據(jù)的結(jié)果 C．證據(jù)的形狀

D．證據(jù)的性質(zhì)

15．犯罪人首先手寫反動標(biāo)語，然后復(fù)印成若干分廣為散發(fā)，其中手寫的原件及復(fù)印件標(biāo)語屬于(A)。

A．原始證據(jù)

B．傳來證據(jù) C．物證

D．書證

16．(ABCD)屬于人證。

A．刑事被害人陳述

B．民事當(dāng)事人的陳述 C．證人證言

D．鑒定結(jié)論 17．(ABCD)屬于實物證據(jù)。A．物

B．書證 C．音像資料

D．勘驗筆錄

18．言詞證據(jù)的收集方法主要是(CD)。A.調(diào)取

B．當(dāng)事人提供 C．詢問

D．訊問 19．偵查實驗筆錄應(yīng)當(dāng)歸于(A)。A．勘驗、檢查筆錄

B．鑒定結(jié)論 C．當(dāng)事人陳述

D．物證

20．視聽資料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有關(guān)單位或者個人調(diào)取視聽資料的專門活動。

A．執(zhí)法人員

B．當(dāng)事人

第頁 9 共 14 頁

C．律師

D．被害人

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.行為意義上的證明：指證明主體根據(jù)已知事實查明案件事實的活動。

2.證明對象：也就是證明的客體，即要件事實或者待證事實，它是法律規(guī)定的司法人員為正確處理案件必須查明的案件事實。

3.證明責(zé)任：是指司法機(jī)關(guān)或者當(dāng)事人收集或者提供證據(jù)證明主張的案件事實成立或者有利于自己的主張的責(zé)任，否則，將承擔(dān)其主張不能成立的危險。

4.證明標(biāo)準(zhǔn)：是指司法人員查明案件事實、當(dāng)事人證明案件事實需要達(dá)到的程度。

三、問答題（每小題8分，共16分）

1.刑事訴訟的證明對象有哪些？

（1）被指控犯罪行為構(gòu)成要件的事實。

（2）與犯罪行為輕重有關(guān)的各種量刑情節(jié)事實。

（3）排除行為的違法性、可罰性和行為人刑事責(zé)任的事實。

（4）刑事訴訟程序事實。

2.行政訴訟中實行證明責(zé)任倒置責(zé)任原則的原因是什么？(1)行政訴訟中所針對的是被訴具體行政行為的合法性，而該具體行政行為是由作為被告的行政機(jī)關(guān)作出來的；

(2)行政機(jī)關(guān)有能力舉證；

(3)由行政機(jī)關(guān)承擔(dān)證明責(zé)任，能夠有效地保證行政機(jī)關(guān)依法行政。

四、案例分析題(每小題8分，共24分)1.在陳甲訴李乙借款糾紛一案中，有以下幾種證據(jù)： 證據(jù)1：陳甲出具的由李乙簽名的借條一張。該借條內(nèi)容為：今借陳甲人民幣3000元整，一個月以內(nèi)返還。2005年4月8日。

證據(jù)2：李乙的同事喬丙的證言。喬丙證明，他在2005年4月8日聽李乙說，李乙向陳甲借了3000元錢，準(zhǔn)備到外地旅游時用。

證據(jù)3：李乙向受訴人民法院所作的陳述。李乙說：“我在2005年4月8日向陳甲借了3000元錢，但我在5月份就還給他了，當(dāng)時我想他要借條，他說借條丟了。他給我寫了一張收條，但收條我現(xiàn)在找不著了。”

證據(jù)4：李乙的朋友張丁向受訴人民法院提出的證言：李乙在2005年4月上旬與張丁島五臺山旅游時向張丁說，這次出來玩的錢是向別人借的。

問題：在上述證據(jù)中，請指出哪些是原始證據(jù)？哪些是傳來證據(jù)？哪些是言詞證據(jù)？哪些是實物證據(jù)？哪些是直接證據(jù)？哪些是間接證據(jù)？對當(dāng)事人陳甲的關(guān)于李乙向其借款的主張來說，哪些是本證？哪些是反證？

參考答案：

本案的原始證據(jù)有：陳甲出具的借條、當(dāng)事人李乙向人民法院的陳述； 傳來證據(jù)有：喬丙的證言、張丁的證言；

言詞證據(jù)有：喬丙的證言、李乙的陳述、張丁的證言； 實物證據(jù)有；陳甲出具的借條；

直接證據(jù)有：陳甲出具的借條、喬丙的證言、李乙的證言； 間接證據(jù)有：張丁的證言；

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本證有：陳甲出具的借條、喬丙的證言、李乙的陳述、張丁的證言； 反證：無。

2.2000年8月，張某因難產(chǎn)到某人民醫(yī)院接受治療，醫(yī)院為其進(jìn)行了剖腹產(chǎn)手術(shù)，手術(shù)很順利，傷口愈合很好。但張某出院后常感到腹內(nèi)疼痛。2002年5月，經(jīng)另一家醫(yī)院診斷，其腹腔內(nèi)存有手術(shù)用的紗布。張某認(rèn)為，從2000年8月至今，自己未在任何醫(yī)院實施過手術(shù)，這塊手術(shù)用紗布的存在，肯定是某人民醫(yī)院遺留的，于是要求院方承擔(dān)責(zé)任，賠償物質(zhì)和精神方面的損失。醫(yī)院堅持認(rèn)為，手術(shù)是正常的，有病例和手術(shù)器械清單作證，紗布遺留在腹內(nèi)，不是醫(yī)院的責(zé)任，因此拒絕賠償。張某將醫(yī)院告上法庭。

問題：依據(jù)我國民事訴訟法舉證責(zé)任分配的有關(guān)規(guī)定，在該案訴訟過程中，醫(yī)院和患者的舉證責(zé)任應(yīng)當(dāng)怎樣分配？

知識點：民事舉證責(zé)任倒置 參考答案：

《關(guān)于民事訴訟的若干證據(jù)規(guī)定》第2條，當(dāng)事人對自己提出的訴訟請求所依據(jù)的事實或者反駁對方請求所依據(jù)的事實有責(zé)任提出證據(jù)加以證明，沒有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當(dāng)事人的事實主張的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)舉證不利的后果。

根據(jù)該規(guī)定，張某主張某人民醫(yī)院承擔(dān)賠償責(zé)任，必須對自己提出的訴訟請求所依據(jù)的事實提供證據(jù)加以證明，所以她應(yīng)承擔(dān)其在某人民醫(yī)院接受手術(shù)和侵害結(jié)果存在的證據(jù)。醫(yī)院應(yīng)承擔(dān)醫(yī)院在為患者治療過程中無過錯的舉證責(zé)任。《證據(jù)規(guī)定》4條規(guī)定，因醫(yī)療行為引起的侵權(quán)訴訟，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)療行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系及不存在醫(yī)療過錯承擔(dān)舉證責(zé)任。某人民醫(yī)院否認(rèn)侵害事實與醫(yī)療行為間存在因果關(guān)系。所以，應(yīng)該由某醫(yī)院承擔(dān)舉證責(zé)任。

3．某縣公安機(jī)關(guān)接到舉報，某國有公司總經(jīng)理王某有貪污行為。公安機(jī)關(guān)接到舉報后，因本案不屬公安機(jī)關(guān)管轄，將舉報信移送到了縣人民檢察院。縣檢察院經(jīng)過調(diào)查取證，未能查實王某的貪污行為，但是在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)王某的個人生活支出明顯高于其收入，于是，縣檢察院以“巨額財產(chǎn)來源不明罪”對王某提起公訴。

問：根據(jù)刑事訴訟法中證明責(zé)任承擔(dān)的原理，說明本案中證明責(zé)任的承擔(dān)。

參考答案：

（1）在刑事案件中，刑事訴訟的證明責(zé)任由檢察機(jī)關(guān)承擔(dān)；在自訴案件中，由自訴人承擔(dān)證明責(zé)任。同時，在公訴案件中公安機(jī)關(guān)也承擔(dān)一定的證明責(zé)任，這種證明責(zé)任，主要涉及有關(guān)的程序法事實。人民法院不負(fù)有證明責(zé)任。犯罪嫌疑人、被告人一般不承擔(dān)證明責(zé)任，也就是沒有提出證據(jù)證明自己無罪的義務(wù)，不能因為犯罪嫌疑人、被告人不能證明自己無罪便據(jù)此得出犯罪嫌疑人、被告人有罪的結(jié)論。作為犯罪嫌疑人、被告人負(fù)證明責(zé)任的例外，是涉及“巨額財產(chǎn)來源不明罪”的案件。

（2）在本案中，首先應(yīng)當(dāng)承擔(dān)證明責(zé)任的仍然是控訴方，即縣檢察院，當(dāng)控訴方收集到足夠的證據(jù)證明國家工作人員的財產(chǎn)或者支出明顯超過合法收入且差額巨大時，證明責(zé)任便轉(zhuǎn)移到犯罪嫌疑人或者被告人即王某身上，若王某不能說明或證明，差額部分即以非法所得論。

證據(jù)學(xué) 第4次平時作業(yè)

一、選擇題(共40分，每題2分，選擇所有正確選項)

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1．訴訟前的證據(jù)保全包括(ABC)。A．行政機(jī)關(guān)采取的證據(jù)保全 B．公證機(jī)關(guān)采取的訴訟保全

C．人民法院應(yīng)申請采取的證據(jù)保全 D．公安機(jī)關(guān)采取的訴訟保全 2．證明的主體是(A)。

A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．訴訟義務(wù)

D．訴訟權(quán)利 3．證明對象是(C)。

A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．案件事實

D．證明范圍

4．人類歷史上最早出現(xiàn)的證明制度，是(A)。A．神示證明制度

B．自由心證證明制度 C．法定證明制度

D．無罪推定證明制度 5.證明方法包括(ABC)A．邏輯推理

B.司法認(rèn)知 C.推定

D.指認(rèn) 6．證明對象是(C)。

A．訴訟主體

B．訴訟客體 C．案件事實

D．證明范圍

7．人類歷史上最早出現(xiàn)的證明制度，是(A)。A．神示證明制度

B．自由心證證明制度 C．法定證明制度

D．無罪推定證明制度 8．證明方法包括(ABC)。A．邏輯推理

B．司法認(rèn)知 C．推定

D．指認(rèn)

9．(B)是指證明主體根據(jù)已知事實查明案件事實的活動。A．結(jié)果意義上的證明

B．行為意義上的證明 C．自由證明

D．嚴(yán)格證明

10．(A)是指運用已知事實查明案件事實的結(jié)果，特別是指司法人員對案件事實形成確信的心態(tài)。

A．結(jié)果意義上的證明

B．行為意義上的證明 C．自由證明

D．嚴(yán)格證明

11．(A)是原始證據(jù)和傳來證據(jù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。A．證據(jù)的來源

B．證據(jù)的結(jié)果 C．證據(jù)的形狀

D．證據(jù)的性質(zhì)

12．犯罪人首先手寫反動標(biāo)語，然后復(fù)印成若干分廣為散發(fā)，其中手寫的原件及復(fù)印件標(biāo)語屬于(A)。

A．原始證據(jù)

B．傳來證據(jù) C．物證

D．書證 13．（ABCD)屬于人證。

A．刑事被害人陳述

B．民事當(dāng)事人的陳述 C．證人證言

D．鑒定結(jié)論 14．(ABCD)屬于實物證據(jù)。

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A．物

B．書證 C．音像資料

D．勘驗筆錄

15．言詞證據(jù)的收集方法主要是(CD)。A.調(diào)取

B．當(dāng)事人提供 C．詢問

D．訊問

16．以當(dāng)事人陳述的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為(ACD)。A．確認(rèn)性陳述

B．辯論性陳述 C．否定性陳述

D．承認(rèn)性陳述

17．鑒定結(jié)論和證人證言在證據(jù)分類上同屬(BCD)。A．傳來證據(jù)

B．人證 C．原始證據(jù)

D．物證

18．偵查實驗筆錄應(yīng)當(dāng)歸于(A)。A．勘驗、檢查筆錄

B．鑒定結(jié)論 C．當(dāng)事人陳述

D．物證

19．視聽資料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有關(guān)單位或者個人調(diào)取視聽資料的專門活動。

A．執(zhí)法人員

B．當(dāng)事人 C．律師

D．被害人

20．言詞證據(jù)的收集方法主要是(CD)。A．調(diào)取

B．當(dāng)事人提供 C．詢問

D．訊問

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.司法認(rèn)知：是指法院在審理過程中以裁定的形式直接確認(rèn)待定事實的真實性，及時平息沒有合理根據(jù)的爭議，確保審理順利進(jìn)行，從而提高訴訟效率的一種訴訟證明方式。即法院對某些事實，可以無須證明就認(rèn)為存在。

2.證據(jù)的審查、判斷：就是指司法人員對于收集的證據(jù)進(jìn)行分析、研究和鑒別，找出它們與案件之間的客觀聯(lián)系，找出證據(jù)材料的證明力和證明力。

3.優(yōu)勢證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：是指執(zhí)法人員認(rèn)定案件事實成立的可能性大于其不成立的可能性的標(biāo)準(zhǔn)。

4.無罪推定：它的內(nèi)核是“判決前，任何人不能被稱為罪犯”。

三、問答題（每小題8分，共16分）

1.全案證據(jù)審查、判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

(1)案件事實清楚、證據(jù)確實充分，即客觀真實的標(biāo)準(zhǔn)；(2)優(yōu)勢證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；(3)合理可能性標(biāo)準(zhǔn)。2.推定的作用有哪些？

（1）推定能夠依據(jù)公平原則，合理分配當(dāng)事人的舉證責(zé)任。（2）解決疑案，適用推定有助于法院對某些事實加以認(rèn)定。（3）提高效率，推定有利于迅速審理案件。

（4）從司法實踐上看，推定是滿足法律運用需要的適當(dāng)手段。

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四、案例分析題(每小題8分，共24分)1.犯罪嫌疑人王某被控犯有強(qiáng)奸罪，王某辯稱，案件發(fā)生時，他正在和他11歲的侄子看電影，被害人的訴訟代理人認(rèn)為王某的侄子是未成年人，而且口吃，具有語言障礙，不能準(zhǔn)確表達(dá)，不具有證人的資格，所以其侄子的證言不能在本案中作為證據(jù)來使用。

問題：

（1）證人的必要條件有哪些？

（2）被害人的訴訟代理人所說是否準(zhǔn)確？王某的侄子的證言能否作為證據(jù)使用，為什么？

參考答案：

（1）證人的必要條件：一是凡是知道案件情況的并有作證能力的人，都可作為證人。二是生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨別是非、不能正確表達(dá)的人，不能作為證人。

（2）被害人的訴訟代理人所說不準(zhǔn)確。王某的侄子的證言可以作為證據(jù)使用。

因為王某的侄子已經(jīng)11歲，雖然未成年，但是能夠辨別是非；雖然口吃，但是如果能夠正確辨別是非、能夠正確表達(dá)，仍然可以作為證人。不能因為王某的侄子在生理上有缺陷（口吃）或者年幼，就一律取消他的作證資格。法律上規(guī)定生理上、精神上有缺陷或者年幼，只是喪失作證資格的相對條件，而不是絕對條件。

2.在一起行政訴訟中，被告一直未提供做出具體行政行為的主要證據(jù)。人民法院據(jù)此做出判決：撤銷被訴具體行政行為。請問：

人民法院在被告未提供主要證據(jù)情況下判決撤銷被訴具體行政行為的做法是否正確？為什么？

參考答案：按照我國行政訴訟法的規(guī)定，行政訴訟是由被告行政機(jī)關(guān)承擔(dān)舉證責(zé)任，如果提供不了主要證據(jù)，則法律就無法推定該具體行政行為具有合法性，行政機(jī)關(guān)就要敗訴，承擔(dān)不利后果。所以，人民法院在被告未提供主要證據(jù)情況下判決撤銷被訴具體行政行為的做法是正確的。

3．李家村發(fā)生一起殺人案件，證人李四向公安偵查人員提供證言說：“我家就住在山腳下，離案發(fā)現(xiàn)場50多米遠(yuǎn)，大年初一晚上凌晨2點，我出來上廁所，看見一個黑影用斧子向另一個人砍了幾下，那個人就死了，雖然沒有燈，但是就著月光，我還是看得很清楚，是李抗美用斧子砍了他弟弟李援朝，一定是為了家產(chǎn)。”經(jīng)過偵查人員偵查核對證據(jù)的審查，檢察院最終沒有采用李四的證言作為證據(jù)。

問題：請根據(jù)對證據(jù)的三要素進(jìn)行分析，為什么檢察院不采用李四的證言？ 參考答案：

證據(jù)的三要素是：客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性。其中，客觀性是證據(jù)之所以成為證據(jù)最基本的因素和特征。本案中，李四所說的證言就是因為缺乏客觀性而不能成為證據(jù)。在大年初一根本沒有月亮，所以不可能透過月光看到。而且，距離50米的晚上，看到清晰的人很困難，也就是說在客觀上李四的證言是無法實現(xiàn)的，所以檢察院沒有將該證言作為證據(jù)使用。

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第五篇：平時作業(yè)

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)及參考答案

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)1

一、填空:(20分，每空1分)

1、()是指受刑人因長期獄內(nèi)監(jiān)禁生活而形成了一種特殊個性類型。

2、罪犯類型是指基于一定目的,按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對罪犯進(jìn)行規(guī)劃,分析而形成的()。

3、（）是刑事執(zhí)行法的主干部分，是我國刑事法律體系的一個重要組成部分。

4、（）是監(jiān)獄人民警察依法對被監(jiān)禁的罪犯進(jìn)行管理權(quán)利。

5、（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯個體構(gòu)成的集合體。

6、因人施教,是指監(jiān)獄及其工作人員在對罪犯實施教育改造過程中,根據(jù)()的不同性,進(jìn)行有()的教育。

7、監(jiān)獄亞文化是指罪犯亞群體在罪犯活動中和監(jiān)禁生涯中逐漸形成并一體信奉和遵循,與()相對立的()行為方式及其現(xiàn)象綜合體。

8、又犯罪處理指刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)對罪犯服刑期間在（）犯罪的案件，依法減刑處理的（）。

9、勞動改造是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事（），將其改造成為（）的法律活動。

10、（）是指幫助出獄人適應(yīng)社會生活，預(yù)防再犯所進(jìn)行的活動。

11、監(jiān)獄適應(yīng)，是指（）對于監(jiān)獄生活的逐漸順應(yīng)、（）。

12、所謂對應(yīng)性，是指監(jiān)獄法律關(guān)系的主體之間，一方的（）就是另一方的（）。

13、監(jiān)獄法律事實，是監(jiān)獄法所（）、能引起（）發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。

二、選擇題(20分，每個2分)

1、監(jiān)獄的功能()。A 懲罰功能 B 矯正功能 C 整合功能 D 導(dǎo)向功能

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的（），是指監(jiān)獄法律關(guān)系的主體所享有的權(quán)利 和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

A 內(nèi)容 B主體 C客體 D權(quán)利

3、根據(jù)監(jiān)獄法律事實是否反映主體的意志，可以把監(jiān)獄法律事實分為（）。A法律事件 B法律行為 C法律事實 D法律內(nèi)容

4、罪犯的反社會性是罪犯主觀構(gòu)成的質(zhì)的（）。A 規(guī)范性 B 規(guī)定性 C 客觀性 D外在性

5、（）是資產(chǎn)階級刑事法學(xué)的基本原則，是資產(chǎn)階級法治的重要內(nèi)容。A 罪行法定主義 B 罪行等價主義 C刑罰人道主義 D 刑罰主義

6、監(jiān)獄的特性有（）。

A 懲罰性 B 社會性 C 人文性 D 階級性

7、監(jiān)獄法律關(guān)系的特點是（）。

A 法定性 B 強(qiáng)制性 C 確定性 D 對應(yīng)性

8、罪犯的犯罪意識是罪犯（）的社會存在的反映。A 特別 B 獨特 C 個性 D 個別

9、罪犯反社會性的形成及其極端的行為形態(tài)（），是其社會化過程失敗的表現(xiàn)和結(jié)果。

A 犯罪 B 刑罰 C 過錯 D 過失

10、從行刑這種刑事司法活動的實施過程來看，它是由（）三個要素構(gòu)成的。A目的性 B 規(guī)范性 C明確性 D 強(qiáng)制性

三、名詞解釋：(20分，每個4分)

1、監(jiān)獄法律關(guān)系

2、監(jiān)獄種類

3、勞動改造

4、監(jiān)獄亞文化

5、量刑權(quán)

四、簡述題：（20分，每個5分）

1、監(jiān)獄行刑運行機(jī)制的特點

2、罪犯群體的特征

3、監(jiān)獄法律事實的種類

4、行刑權(quán)的特定性表現(xiàn)在哪幾方面

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的形式

2、監(jiān)獄管理的特點

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)1 答案

一、填空(20分，每空1分)

1、監(jiān)獄人格

2、若干群落

3、監(jiān)獄法

4、監(jiān)管罪犯權(quán)

5、罪犯群體

6、罪犯個體、針對性

7、主文化、價值標(biāo)準(zhǔn)

8、監(jiān)獄內(nèi)、行刑制度

9、生產(chǎn)勞動、守法公民

10、出獄人的社會保護(hù)

11、受刑人、習(xí)慣過程

12、權(quán)利、義務(wù)

13、規(guī)定的、監(jiān)獄法律關(guān)系

二、選擇題(20分，每個2分)

1、ABCD

2、A

3、AB

4、A

5、ABC

6、ABCD

7、ABCD

8、B

9、A

10、ABD

三、名詞解釋：(20分，每個4分)１、監(jiān)獄法律關(guān)系：監(jiān)獄法律關(guān)系，是由監(jiān)獄法所確認(rèn)和調(diào)整的監(jiān)獄機(jī)關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

２、監(jiān)獄種類：監(jiān)獄的種類，是指基于一定的行刑目的，依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的群落狀態(tài)。

３、勞動改造：是指我國監(jiān)獄以罪犯為對象，以改造人為宗旨，結(jié)合生產(chǎn)勞動，有計劃、有組織地轉(zhuǎn)變罪犯的犯罪思想、矯正行為惡習(xí)，傳授科學(xué)文化知識和培養(yǎng)勞動技能的系統(tǒng)影響活動。

４、監(jiān)獄亞文化：是指罪犯亞群體在犯罪活動過程中和監(jiān)禁生涯中逐漸形成并一體信奉和遵循，與主文化相對立的價值標(biāo)準(zhǔn)、行為方式及其現(xiàn)象的綜合體

５、量刑權(quán)：量刑權(quán)是國家賦子審判機(jī)關(guān)對犯罪人依照法律裁量刑罰的權(quán)力。

四、簡述題：（20分，每個5分）

1、監(jiān)獄行刑運行機(jī)制的特點：（１）復(fù)雜性。

（２）動態(tài)性。監(jiān)獄行刑運行機(jī)制是一種動態(tài)的過程和結(jié)構(gòu)。（３）系統(tǒng)性。

2、罪犯群體的特征：

（１）罪犯是犯罪行為的實施者。

（２）罪犯是被已經(jīng)生效的刑事裁判判處自由刑或者以剝奪自由為實際執(zhí)行內(nèi)容的刑罰的承受者。

（３）罪犯是交付監(jiān)獄執(zhí)行刑罰的服刑人。

3、監(jiān)獄法律事實的種類：（１）引起監(jiān)獄法律關(guān)系產(chǎn)生的事實。（２）引起監(jiān)獄法律關(guān)系變更的事實。（３）引起監(jiān)獄法律關(guān)系消滅的事實。

4、行刑權(quán)的特定性表現(xiàn)在哪幾方面：

（１）是行刑權(quán)只能根據(jù)審判機(jī)關(guān)所作的有罪刑內(nèi)容的判決或者裁定實施，沒有判決或者判決尚未發(fā)生法律效力均不發(fā)生行刑問題；

（２）是行刑權(quán)只能由刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)或者國家指定的專門機(jī)關(guān)行使，其他任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體、組織和個人，均不發(fā)生行使行刑權(quán)的問題。

（３）在刑罰權(quán)的四個組成部分中，制刑權(quán)是求刑權(quán)、量刑權(quán)和行刑權(quán)的基礎(chǔ)和前提，是最根本的權(quán)力。

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的形式

（一）集體教育與個別教育相結(jié)合集體教育，又稱共同教育、普遍教育或一般教育，解決的是犯罪中帶有共同性或普遍性的問題。這種教育是所有教育通常采用的最普遍的教育方式，其重要性已為教育者所認(rèn)識。個別教育是以解決罪犯個體的特殊問題為主的教育方法。由于罪犯在改造過程中，既存在普遍性、共同性的問題，又存在個體獨有的特殊問題，因此，在對罪犯進(jìn)行集體教育的同時，還應(yīng)對罪犯進(jìn)行個別教育，以解決罪犯個體的特殊問題。

（二）獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合獄內(nèi)教育泛指監(jiān)獄干警在監(jiān)獄內(nèi)對罪犯進(jìn)行的經(jīng)常性的教育。相對于社會教育方法來講，獄內(nèi)教育方法是罪犯教育改造的主要形式，獄內(nèi)教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯正、影視教育、文體活動等等。獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合，是教育改造罪犯的有效方法。社會教育是指利用國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位和社會各界人士及罪犯家屬等社會力量對罪犯進(jìn)行教育。我國《監(jiān)獄法》第68條規(guī)定： “國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位和社會各界人士以及罪犯的家屬，應(yīng)當(dāng)協(xié)助監(jiān)獄做好罪犯的教育改造工作。”

（三）正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合正規(guī)化教育是監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的思想教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。輔助性教育是運用報刊、雜志、廣播、黑板報、墻報、影視、文體活動等對罪犯進(jìn)行的具有一定的知識性、趣味性和科學(xué)性的教育活動。正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合，使罪犯在受到規(guī)范化、系統(tǒng)化教育的同時，能夠有靈活多樣、健康有益的活動去豐富自己的學(xué)習(xí)和生活，這對于穩(wěn)定罪犯情緒，活躍獄內(nèi)氣氛，提高改造效果是十分有益的。

（四）其他教育形式

除上述三項主要的教育改造形式之外，監(jiān)獄還可以根據(jù)教育改造工作的需要采取其他相應(yīng)的形式開展對罪犯的教育工作。比如：階段性的入監(jiān)出監(jiān)教育，組織犯人自學(xué)或參加自考，指導(dǎo)犯人進(jìn)行自我教育等等。２、監(jiān)獄管理的特點（１）獄政管理是一項特殊的管理活動。（２）獄政管理是一項群體的管理活動。（３）獄政管理是一項矯正的管理活動。（此題學(xué)生回答時可以展開一些）

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)２

一、填空(20分，每空1分)

1、罪犯的主觀構(gòu)成是指罪犯在監(jiān)獄服刑期間存在或產(chǎn)生的()()以及與之相適應(yīng)的()。

2、國家立法機(jī)關(guān)的(),審判機(jī)關(guān)的()和執(zhí)行機(jī)關(guān)的()構(gòu)成完整的刑罰運作體系,是國家權(quán)利的體現(xiàn)和象征。

3、()是國家賦予行刑機(jī)關(guān)對犯罪人實行行刑活動的專門權(quán)利，它從屬于(),是國家刑罰權(quán)的重要組成部分。

4、罪犯的反社會性是指罪犯所具有的規(guī)定其犯罪行為的實施并以犯罪行為來表征的，對（）（）和（）抵制或?qū)沽藘?nèi)在人格品質(zhì)或傾向。

5、行刑的目的是指（）通過行刑活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

6、（）是指對行刑機(jī)關(guān)通過行刑活動實施行刑目的的評價。

7、假釋是指在刑罰執(zhí)行期間，符合（）的被判處有期徒刑或者無期徒刑的罪犯，依法將其（）地提前釋放的制度。

8、獄政管理是指（）依照法律的規(guī)定對罪犯執(zhí)行刑罰和在獄內(nèi)實施的各項（）。

9、從嚴(yán)管理是對罪犯中的（）、（）、（）以及其他主觀惡性較深、有抗拒改造表現(xiàn)的罪犯所采用的嚴(yán)格管理方式。

二、選擇題(20分，每個2分)

1、刑罰權(quán)是由（）構(gòu)成的。

A 制刑權(quán) B 求刑權(quán) C 量刑權(quán) D 行刑權(quán)

2、行刑權(quán)只有（）才有權(quán)行使。

A 政府組織 B 國家 C 法院 D 公安局

3、行刑目的依據(jù)有（）。

A 理論依據(jù) B 法律依據(jù) C 實踐依據(jù) D 司法依據(jù)

4、中華人民共和國人民檢察院是國家的法律（）。A 審判機(jī)關(guān) B 檢察機(jī)關(guān) C 審查機(jī)關(guān) D 監(jiān)督機(jī)關(guān)

5、（）是指刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)依法對被判處死刑緩期二年執(zhí)行，無期徒刑和有期徒刑罪犯收監(jiān)予以執(zhí)行的一項行刑活動。

A 管制 B 收監(jiān) C 監(jiān)獄 D 拘留

6、監(jiān)獄行刑運行機(jī)制的特點是（）。A 復(fù)雜性 B簡單性 C 動態(tài)性 D 系統(tǒng)性

7、（）是指監(jiān)獄依法對刑罰執(zhí)行完畢的罪犯，解除監(jiān)禁，恢復(fù)其人身自由及其他相關(guān)權(quán)利所進(jìn)行的活動。

A 假釋 B釋放 C 刑滿 D 收監(jiān)

8、勞動改造的特性是（）。A 法定性 B 改造性 C 懲罰性 D 規(guī)范性

9、監(jiān)政管理應(yīng)遵循的原則是（）。

A 嚴(yán)格管理 B 分類管理 C 文明管理 D 直接管理

10、（）是分類制度的基礎(chǔ)工作和基本環(huán)節(jié)。A 分類管理 B 分類關(guān)押 C 分類教育 D 普通管理

三、名詞解釋：(20分，每個4分)

1、分類制度

2、因人施教

3、勞動改造

4、行刑制度

5、監(jiān)獄法律事實

四、簡答題：（20分，每個5分）

1、行刑的原則

2、行刑制度的內(nèi)容

3、教育改造的形式

4、獄政管理遵循的原則

五、論述題：（20分，每個10分）

1、勞動改造的基本原則

2、試述罪犯的義務(wù)

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)２答案

一、填空(20分，每空1分)

1、思想意識、心理結(jié)構(gòu)、行為方式

2、制刑、量刑、行刑

3、行刑權(quán)、刑罰權(quán)

4、社會共同體、社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)

5、國家

6、行刑效果

7、法定原因、附條件

8、行刑機(jī)關(guān)、行政管理活動

9、死緩犯、無期徒刑犯、長刑犯

二、選擇題(20分，每個2分)

1、ABCD

2、B

3、ABC

4、D

5、B

6、ACD

7、B

8、ABC

9、ABCD

10、B

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、分類制度：是指行刑機(jī)關(guān)對在監(jiān)獄內(nèi)服刑的罪犯，依照他們的犯罪類型、刑罰種類、刑期長短、改造表現(xiàn)以及年齡、性別和其他情況的差異，實行分類關(guān)押、分類管理、分類教育的一種獄政管理制度。

2、因人施教：四人施教，是指監(jiān)獄及其工作人員在對罪犯實施教育改造過程中，根據(jù)罪犯個體的不同情況，進(jìn)行有針對性的教育

3、勞動改造：勞動改造，即是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事生產(chǎn)勞動，將其改造成為守法公民的法律活動。

4、行刑制度：是刑罰執(zhí)行制度的簡稱，是指國家刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)執(zhí)行已經(jīng)生效刑事裁判所確定刑罰必須遵循的一定程序和辦事規(guī)程。

5、監(jiān)獄法律事實：監(jiān)獄法律事實，是監(jiān)獄法所規(guī)定的、能引起監(jiān)獄法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。

四、簡答題（20分，每個5分）

1、行刑的原則：（1）行刑的人道性原則（2）行刑教育化原則（3）行刑個別化原則（4）行刑社會化原則

2、行刑制度的內(nèi)容：（1）以原判刑罰執(zhí)行程序為主要內(nèi)容的行刑制度。（2）以變更刑期、刑種等為主要內(nèi)容的行刑制度。

（3）以變更刑罰的執(zhí)行方式和受刑人的人身狀態(tài)為主要內(nèi)容的行刑制度。（4）其他與刑罰執(zhí)行相關(guān)的制度。

3、教育改造的形式：

（1）集體教育與個別教育相結(jié)合（2）獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合（3）正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合（4）其他教育形式

4、獄政管理遵循的原則：（1）依法管理的原則（2）分類管理原則（3）嚴(yán)格管理原則（4）直接管理原則

五、論述題（20分，每個10分）

1、勞動改造的基本原則：

（1）勞動實踐與思想教育相結(jié)合原則（2）改造規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相結(jié)合的原則

（3）勞動要求與罪犯特點相結(jié)合原則（學(xué)生在回答時可以展開些）

2、試述罪犯的義務(wù)：

（1）遵守國家憲法和法律的義務(wù)（2）遵守社會公德的義務(wù)（3）遵守監(jiān)規(guī)紀(jì)律的義務(wù)（4）接受改造和自我改造的義務(wù)（5）參加生產(chǎn)勞動的義務(wù)（6）接受政治、文化和技術(shù)教育的義務(wù)（7）服從監(jiān)管的義務(wù)（8）愛護(hù)公共財產(chǎn)的義務(wù)

（9）維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。（學(xué)生在回答時可以展開些）

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)3

一、填空(20分，每空1分)

1、監(jiān)獄種類是指基于一定的（），依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的（）。

2、根據(jù)監(jiān)獄與社會的聯(lián)系程度，可分為（）與（）。

3、監(jiān)獄不僅是執(zhí)行階級意志的（），反映著一定的社會階級或階層實行階級統(tǒng)治的（），同時，它還是一種社會（），反映全體社會成員的共同生活對于（）的需要。

4、所謂罪犯精神活動產(chǎn)品，是指受刑人在獄服刑期間（）、（）活動的物化形態(tài)或結(jié)果。

5、監(jiān)獄法律關(guān)系是由監(jiān)獄法確認(rèn)和調(diào)整的監(jiān)獄機(jī)關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的（）關(guān)系。

6、監(jiān)獄法律關(guān)系的主體是指監(jiān)獄法律關(guān)系的（），也就是依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的監(jiān)獄法律關(guān)系的（）。

7、罪犯的特殊權(quán)利是指具有在監(jiān)獄中（）的罪犯這種特殊的身份依法享有的（）。

8、道德意識包括對道德的（）、（）（）和（）等方面，是評價事物、調(diào)節(jié)行為的重要心理方面。

9、監(jiān)獄適應(yīng)不良是指在監(jiān)獄中服刑的罪犯未能以適當(dāng)?shù)姆绞浇⒑途S護(hù)與監(jiān)獄環(huán)境的和諧關(guān)系的（）。

二、選擇題（20分，每個2分）

1、（）的發(fā)生，是指在監(jiān)獄法律關(guān)系的主體之間形成權(quán)利義務(wù)關(guān)系的過程。A監(jiān)獄法律關(guān)系 B法律關(guān)系 C監(jiān)獄關(guān)系 D監(jiān)獄

2、罪犯是指被生效刑事裁判（）、在獄服刑的受刑人。A定罪 B量刑 C定罪量刑 D服刑

3、（）是指尊重和保護(hù)罪犯的人格尊嚴(yán)，是行刑人道主義的必然要求。A人格 B人格權(quán) C財產(chǎn)權(quán) D尊嚴(yán)權(quán)

4、（）是指我國憲法和法律所明確規(guī)定的每個公民應(yīng)盡的一項法律義務(wù)。A公共財產(chǎn)不可侵犯 B公共財產(chǎn) C祖國安全 D榮譽(yù)

5、（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯個體構(gòu)成的集合體。A罪犯 B罪犯群體 C罪犯群落 D亞群體

6、罪犯非正式群體一般可以從其成因及存在形式劃分為如下類型（）。A興趣愛好型 B地區(qū)地獄型 C幫派型 D臨時型

7、（）是執(zhí)行刑罰或者刑罰執(zhí)行的簡稱。A制刑 B量刑 C行刑 D刑罰

8、行刑權(quán)從屬于（），是國家刑罰權(quán)的重要組成部分。A刑罰權(quán) B量刑權(quán) C行刑權(quán) D制刑權(quán)

9、自由刑的執(zhí)行，主體部分是（）。A監(jiān)獄 B法院 C檢察院 D罪犯

10、我國的行刑目的，就是將罪犯改造成為（）。A公民 B守法公民 C好人 D不再犯罪

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、改造對象

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的運行

3、行刑效果

4、監(jiān)獄行刑運行機(jī)制

5、監(jiān)外執(zhí)行

四、簡述題（20分，每個5分）

1、減刑適用的對象

2、假釋的適用條件

3、釋放的程序有哪些？

4、罪犯教育管理制度有哪些？

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的內(nèi)容

2、勞動改造的基本原則

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)3答案

一、填空(20分，每空1分)

1、行刑目的、群落狀態(tài)

2、開放式監(jiān)獄、封閉式監(jiān)獄

3、工具、需要、控制工具、程序

4、智力、心理

5、權(quán)利義務(wù)

6、參加者、參加者

7、服刑、權(quán)利

8、認(rèn)識、理想、情感、信念

9、適應(yīng)狀態(tài)

二、選擇題（20分，每個2分）

1、A

2、C

3、B

4、A

5、B

6、ABCD

7、C

8、A

9、A

10、B

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、改造對象：改造對象是指為了將罪犯改造成為守法公民而需要加以改變的成份。

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的運行：是指監(jiān)獄法律關(guān)系實際的動態(tài)變化。監(jiān)獄法律關(guān)系的變動是指監(jiān)獄法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅。

3、行刑效果：行刑效果，是指對行刑機(jī)關(guān)通過行刑活動實現(xiàn)行刑目的的評價。

4、監(jiān)獄行刑運行機(jī)制：是指在刑罰實際執(zhí)行過程中，行刑環(huán)境、行刑手段和行刑的主體與客體等刑罰執(zhí)行諸要素的功能及其之間的相互關(guān)系。

5、監(jiān)外執(zhí)行：監(jiān)外執(zhí)行，是指被判處無期徒刑、有期徒刑在監(jiān)內(nèi)服刑的罪犯，符合法定原因，變更刑罰執(zhí)行場所的行刑制度。

四、簡述題（20分，每個5分）

1、減刑適用的對象根據(jù)刑法第71條的規(guī)定，減刑適用于被判處管制、拘役，有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。刑法第46條規(guī)定的判處死刑緩期二年執(zhí)行的罪犯的減刑，是我國減刑的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)。

2、假釋的適用條件：

（1）假釋只適用于被判處有期徒刑或無期徒刑的罪犯；（2）假釋只適用于已經(jīng)執(zhí)行一定刑期的罪犯。

（3）假釋只適用于確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會的罪犯。

3、釋放的程序：（1）出獄教育（2）制作出監(jiān)鑒定（3）發(fā)給釋放證明書（4）釋放后的考察

4、罪犯教育管理制度：

（1）教育計劃。犯人教育是一項系統(tǒng)的影響活動，應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)密的教育計劃，并切實付諸實施。

（2）教育組織。教育的組織應(yīng)當(dāng)由刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)專門的犯人教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實施，其他業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)協(xié)同一致，密切配合。（3）教學(xué)條件（4）考核考試

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的內(nèi)容（1）思想教育 A、法制教育

（A）要對罪犯進(jìn)行法律意識的教育。（B）進(jìn)行法的基本知識教育（C）進(jìn)行現(xiàn)行主要法律的教育（D）認(rèn)罪服法教育 B、道德教育（A）集體主義教育

（B）文明禮貌和社會公德教育（C）人生觀教育。C、形勢、政策和前途教育（A）形勢教育（B）政策教育（C）前途教育。（2）文化教育 A、掃盲教育 B、初級教育 C、初級中等教育 D、專業(yè)教育（3）職業(yè)技術(shù)教育 A、職業(yè)技術(shù)教育的意義（A）職業(yè)技術(shù)教育有利于調(diào)動罪犯的改造積極性。（B）職業(yè)技術(shù)教育有利于促使罪犯成為自食其力的勞動者。（C）職業(yè)技術(shù)教育有利于監(jiān)獄生產(chǎn)的發(fā)展。B、職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容（A）工業(yè)技術(shù)教育（B）農(nóng)業(yè)技術(shù)教育（C）綜合性技術(shù)教育

2、勞動改造的基本原則：

（1）勞動實踐與思想教育相結(jié)合原則（2）改造規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相結(jié)合的原則

（3）勞動要求與罪犯特點相結(jié)合原則（學(xué)生在回答時可以展開些）