第一篇：北師大版歷史八年級教案第19課《把我們的血肉筑成新的長城》上冊

北師大版歷史八年級上冊教案

第19課 把我們的血肉筑成新的長城

〖課程標準〗

講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。

知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。〖教學目標〗

知識與能力

借助講述血戰(zhàn)臺兒莊的史實，體會國民黨軍隊在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

通過百團大戰(zhàn)的史實，體會中國共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

講述中國社會各階層在抗日戰(zhàn)爭中以極大的愛國熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭的史實，體會各階層在抗日戰(zhàn)爭中威武不屈、不怕犧牲的精神。

知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就。

過程與方法

學生在課前搜集有關抗日戰(zhàn)爭和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關故事書籍、觀看有關影片或電視劇，以備上課時使用，鍛煉獨自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學中，請學生講一講他們所了解到的有關資料并交流看法，以提高學生用口頭語言表達知識和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

通過本節(jié)課后的自我測評題目，形成學生自制表格的能力。

情感態(tài)度與價值觀

學習我國軍民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、不怕犧牲的愛國激情和民族精神。形成良好的價值觀念和個人素質(zhì)，以及對祖國未來的關切。

通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進行交流的素質(zhì)。〖教學重點難點〗

重點 體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。北師大版歷史八年級上冊教案

難點 讓學生通過具體史實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，英勇頑強、不怕犧牲反擊日本侵略者的。〖教學方法〗

問題教學法與討論法相結合。〖板書設計〗

第１９課 把我們的血肉筑成新的長城

一、血戰(zhàn)臺兒莊――國民黨軍隊的抗戰(zhàn)

１．背景

２．經(jīng)過

３．戰(zhàn)果

４．意義

二、百團大戰(zhàn)――中共領導下的軍隊的抗戰(zhàn)

１．來由

２．背景

３．目標

４．作戰(zhàn)區(qū)域

５．特點

６．戰(zhàn)果

７．性質(zhì)

８．影響

三、眾志成城――全民族各階級的抗戰(zhàn)

１．冼星海與他的《黃河大合唱》

２．徐悲鴻與他的作品《奔馬》等

３．侯德榜與他的侯氏制堿法 〖教學過程〗

導入新課

萬里長城是中華民族的一個象征。抗日戰(zhàn)爭中，從大江南北到黃河兩岸，中國人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的長城。你知道我們的前輩是如何艱難而頑強地抗擊兇惡的日本侵略者的嗎？（板書課題）

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學習新課

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成后，國民黨軍隊和中共領導的人民武裝力量分別在正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，同仇敵愾，痛擊日軍，展開全民族抗戰(zhàn)。我們先來了解國民黨軍隊在徐州東北的臺兒莊英勇抗戰(zhàn)的壯烈場面。

一、血戰(zhàn)臺兒莊

（電腦出現(xiàn)“臺兒莊戰(zhàn)役示意圖”）指出：在徐州東北有一個不起眼的小城鎮(zhèn)臺兒莊，在１９３８年３月，這里卻成了全國人民關注的焦點。（電腦打出以下問題）

（１）為什么會發(fā)生臺兒莊戰(zhàn)役？

（２）臺兒莊戰(zhàn)役的經(jīng)過如何？

（３）臺兒莊戰(zhàn)役有何意義？

（在學生發(fā)表看法的基礎上，老師作進一步的解釋）

臺兒莊戰(zhàn)役的背景

南京失陷后，日本侵略者為把華北和華東兩大戰(zhàn)場連接起來，就要打通南北向的津浦鐵路和東西向的隴海路，而徐州位于黃河與淮河之間，通連豫魯蘇皖四省，津浦、隴海在此交匯，地理位置和戰(zhàn)略地位都很重要，自古以來就是兵家必爭之地。因此，徐州成為日軍南北對進、合圍攻擊的主要目標。國民政府認識到徐州會戰(zhàn)事關重大，令李宗仁負責指揮。中國軍隊在臺兒莊附近阻擊，以破壞攻打徐州北路的日軍和南路日軍匯合的企圖，因此，小小的臺兒莊便成了攻守雙方爭奪的焦點。徐州會戰(zhàn)分為津浦路沿線保衛(wèi)戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、徐州外圍戰(zhàn)與突圍戰(zhàn)，臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)的第二階段。

臺兒莊戰(zhàn)役的經(jīng)過

分為三個階段：先與敵人短兵相接，拖住敵軍的步伐，贏得布防時間，再與攻入莊內(nèi)的敵人反復巷戰(zhàn)，損耗其實力，最后中國軍隊集合各處援兵，以優(yōu)勢兵力圍殲敵軍１萬多人，日軍第１０師團向嶧縣、棗莊方向逃竄。臺兒莊戰(zhàn)役以我軍的勝利而告結束。

臺兒莊戰(zhàn)役的意義

臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的重大勝利，它打擊了日本侵略者的囂張氣焰，鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)士氣。

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（播放電影《血戰(zhàn)臺兒莊》的幾組畫面。師生共同感受愛國將士們誓殺日寇的報國之志，視死如歸的犧牲精神，浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場面，體會我國軍人的英勇頑強、不怕犧牲、為國捐軀的精神）

臺兒莊戰(zhàn)役作為會戰(zhàn)的一個局部，取得了勝利，延緩了日軍推進的步伐。

血戰(zhàn)臺兒莊說的是國民黨軍隊英勇抗戰(zhàn)的壯烈史實，接下來我們來了解百團大戰(zhàn)，這是中共領導的抗日軍民予敵以重創(chuàng)，進一步堅定全國人民抗戰(zhàn)勝利信心的重要戰(zhàn)役，它同樣壯烈!

二、百團大戰(zhàn)（電腦打出以下問題）

１．百團大戰(zhàn)的由來。

２．為什么要發(fā)動百團大戰(zhàn)？

３．百團大戰(zhàn)的目的、目標分別是什么？

４．百團大戰(zhàn)的作戰(zhàn)區(qū)域在哪里？經(jīng)過怎樣？戰(zhàn)果如何？

５．百團大戰(zhàn)有何特點？

６．百團大戰(zhàn)有何意義？

（經(jīng)過學生的討論后，老師作進一步說明）

由來：１９４０年８月，八路軍在彭德懷等指揮下，先后出動１００多個團約２０萬人，在華北２０００多千米的戰(zhàn)線上，向日軍發(fā)起大規(guī)模攻擊，史稱“百團大戰(zhàn)”。

背景：１９３８―１９４０年，日軍調(diào)集重兵，分割圍困抗日根據(jù)地，使抗日根據(jù)地的條件極端艱苦。為了粉碎日軍的圍攻，更為了讓全國人民看到抗日勝利的曙光，八路軍決定主動出擊，打擊敵人。

目標：以破擊正太路為中心的日軍的交通線，攻擊日偽軍據(jù)點。

經(jīng)過：分為三個階段：第一階段從８月２０日到９月１０日，以破壞敵人交通線為主要作戰(zhàn)目標；第二階段從９月１０日到１０月６日，繼續(xù)摧毀敵人交通線，重點是拔除敵人深入根據(jù)地的某些據(jù)點；第三階段從１０月６日至１２月５日，八路軍各部轉(zhuǎn)入“反掃蕩”作戰(zhàn)。

戰(zhàn)績：斃傷俘日偽軍４萬多人；破壞交通線2000多千米；拔掉據(jù)點近3000個。

特點：規(guī)模大、戰(zhàn)線長、歷時久，以破襲戰(zhàn)為主，戰(zhàn)果輝煌。

影響：（１）它沉重打擊了日本侵略者；

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（２）它提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的威望；

（３）堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。

性質(zhì)：百團大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)期間中國軍隊主動出擊日軍的一次最大規(guī)模的戰(zhàn)役。

參加百團大戰(zhàn)的八路軍武器落后，裝備低劣，竟可以在２０００千米長的戰(zhàn)線上予敵以重創(chuàng)，它用輝煌的戰(zhàn)績打擊了國內(nèi)妥協(xié)投降的傾向，增強了全國軍民抗戰(zhàn)到底的信心。說明了戰(zhàn)役勝利的原因有諸多方面，我們學生應該從百團大戰(zhàn)中得到許多啟發(fā)，比如：在平時的學習生活中，萬一遇到了困難，也應表現(xiàn)出英勇頑強、不怕困難的品質(zhì)，這樣，才能克服困難。

抗日戰(zhàn)爭開始后，全國各族人民、各行各業(yè)、各民主黨派和無黨派人士、各群眾團體以及海外華僑、一切不愿做亡國奴的炎黃子孫，不分宗教信仰，不分男女老幼，紛紛起來，積極投身于民族解放戰(zhàn)爭的洪流中。下面，我們將了解全國其他抗日大軍中的三個代表人物，他們分別是：①在共產(chǎn)黨領導下的抗日根據(jù)地的人民音樂家冼星海；②大后方國統(tǒng)區(qū)的著名畫家徐悲鴻；③致力于民族工業(yè)發(fā)展的科學家侯德榜。

三、眾志成城――各階層民眾的抗戰(zhàn)

設問：這些音樂家、藝術家、科學家，一不拿槍，二不上戰(zhàn)場，他們是怎樣為抗日戰(zhàn)爭作努力的？請同學們利用課本內(nèi)容和搜集的資料來說明。在同學們發(fā)表看法的基礎上，通過以下途徑加強認識：

１．欣賞歌曲《黃河大合唱》，感受冼星海以飽滿的愛國熱情，呼喚中華兒女保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國，感受冼星海為抗戰(zhàn)發(fā)出的怒吼，共同感受眾志成城，同仇敵愾的民族之聲。它鼓舞了中華民族的抗日戰(zhàn)爭。

２．欣賞徐悲鴻的《愚公移山》和《奔馬》。指出，徐悲鴻的馬，在不同時期有不同的思想內(nèi)容，特別是他在九一八后畫的馬作品，把自己的個性和政治理想寄托其中，表現(xiàn)了作者愿為國殺敵、效命疆場的赤子之心，反映了他的愛國抗戰(zhàn)精神。此外，他還將舉辦畫展所得的１０萬美金，全部捐獻給國家，資助抗戰(zhàn)。他不愧是國統(tǒng)區(qū)知識分子積極支持抗戰(zhàn)的杰出代表。

３．學生講述侯德榜的故事。指出，許多科學家在極其艱苦的條件下，為提高祖國的科技水平和綜合國力而發(fā)奮工作，侯德榜就是他們當中的杰出代表。純堿作為化工原料，化學藥品、紡織品加工、肥皂制造等方面都離不開它。這在戰(zhàn) 5 北師大版歷史八年級上冊教案

爭年代，無疑是多么重要的化工原料，而當時我們沒有掌握制堿技術，外界又對中國進行了封鎖，為了打破抗戰(zhàn)時期敵人對中華民族工業(yè)的封鎖，侯德榜前后經(jīng)過５００多次循環(huán)試驗，分析了２０００多個樣品后，最終，侯氏聯(lián)合制堿法成功了。侯氏制堿法的成功，打破了戰(zhàn)爭時期敵人對中國的封鎖，支援了抗戰(zhàn)，并使中國的制堿化學工業(yè)躍居世界前列。

至此，我們了解了在抗日戰(zhàn)爭期間，全國各階層民眾團結一致，以極大的愛國熱情，投身于抗日戰(zhàn)爭的洪流中。此外，還有民族工商業(yè)資本家踴躍購買國債，科學家們發(fā)奮工作，文化界人士組織許多救亡團體，宣傳抗日，海外廣大華僑節(jié)衣縮食，捐錢、衣物、藥品、汽車，支援祖國抗日。宗教界人士、少數(shù)民族等也積極參加了抗日斗爭，這讓我們深深感到在抗戰(zhàn)中，拿槍的威武不屈，不怕犧牲，不拿槍的也是如此！

（交流平臺）：學到這里，你能感受到用磚石壘砌的長城與用血肉之軀筑成的長城之間的區(qū)別嗎？請談談本節(jié)課使你感動的人或事。

（小結）中國人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的長城，這是一道無形的長城，但這道長城的力量是無限的！正是筑起這道長城的那一代人，用他們不屈的脊梁，用他們的血肉之軀，抗擊了侵略者，贏得了抗戰(zhàn)的勝利！

練習：完成以下表格（電腦打出）

練習一：中國軍隊抗擊日本軍隊著名戰(zhàn)役簡表（附答案）。

練習二：中國各階層民眾的主要代表人物及其主要事跡簡表。

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（結束）每當唱起《義勇軍進行曲》的時候，我們深知“把我們的血肉筑成新的長城”的深刻內(nèi)涵，它集中體現(xiàn)了中國抗日戰(zhàn)爭的全民性、艱苦性和偉大性，這讓我們更加體會到今天生活的美好。為了祖國更美好的未來，讓我們?nèi)f眾一心，眾志成城！再筑新的長城！〖教案點評〗

讓學生在了解了日本發(fā)動侵略中國的九一八事變、對中國人民犯下南京大屠殺的暴行等歷史之后，再讓他們借助血戰(zhàn)臺兒莊、百團大戰(zhàn)以及社會各階層投身抗日戰(zhàn)爭的史實，去體會中國人民萬眾一心、同仇敵愾打敗日本帝國主義，取得近代第一次反帝斗爭完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。第１９課不同于以往教科書對抗日戰(zhàn)爭的敘述、更強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的全民性和民族性的意圖，由于教師理解和把握的準確，在本教學設計中得到了較好的體現(xiàn)。

教學設計根據(jù)初中生好表現(xiàn)而八年級學生歷史思維能力已有相當提高的實際情況，采用讓學生課前收集資料、課堂發(fā)表看法、相互討論交流的方式來學習知識，掌握學法，感受中國軍民投身抗戰(zhàn)的愛國熱情。盡管教學過程樸實無華，但采用多種方式，讓學生積極參與教學，改變學生被動聽講和學習的局面；教師不再是知識惟一的掌握者和傳授者而成為學生學習的組織者、引導者和促進者。較之傳統(tǒng)的歷史教學，這種教與學方式的變化不正是新課程所倡導和要求的嗎？但是，本教學設計在充分利用抗日戰(zhàn)爭這一歷史事件來提升學生的民族意識和民族精神方面略顯不足。如果能讓學生認識了抗戰(zhàn)時中國人民“把我們的血肉筑成新的長城”的偉大作用，并引導學生就這一作用對我們今天要復興中華民族的意義和影響作深入一些的探討，那么，歷史作為人文學科的育人功能就更充分地體現(xiàn)出來了。北師大版歷史八年級上冊教案

第二篇：八年級歷史上冊 第16課《血肉筑長城》教學設計 新人教版

第16課《血肉筑長城》教學設計

教學目標：

一、知識與能力：

掌握平型關大捷和臺兒莊戰(zhàn)役及其意義；掌握百團大戰(zhàn)的背景、過程、意義；了解中共七大的召開的內(nèi)容及理解其意義。

通過總結抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊取得重大勝利的戰(zhàn)役，培養(yǎng)分析、歸納能力和比較問題能力。通過討論“中國抗日戰(zhàn)爭勝利原因”，培養(yǎng)學生多角度地綜合分析問題的能力。

二、過程與方法：

1、在學習過程中，輔之以圖片、影像等課件資料，聲情并茂，身臨其境，從而有助于更好地理解和掌握史實；同時培養(yǎng)學生使用歷史地圖的能力。

2、通過分組討論等活動，使學生加強合作與交流，從而培養(yǎng)學生合作學習的良好學習習慣。

3、教學中，學生利用表格歸納知識，初步掌握利用表格歸納歷史問題的方法。

三、情感態(tài)度價值觀目標：

1、通過學習百團大戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役，讓學生了解共產(chǎn)黨領導的八路軍、新四軍和國民黨軍隊中的愛國軍人在國家危難之時表現(xiàn)出來的愛國主義思想情感，認識到國民黨軍隊中的愛國軍人和共產(chǎn)黨領導的八路軍、新四軍英勇抗擊日軍、流血犧牲，是抗戰(zhàn)勝利的最重要原因。

2、通過本課學習，認識到中共七大起到了承抗戰(zhàn)勝利之果，教學重點：臺兒莊戰(zhàn)役，百團大戰(zhàn)。教學難點：中共七大的召開。教學方法：講述法、討論法、教學過程： 1． 導入新課

（播放《松花江上》有條件的可以現(xiàn)場唱，展示抗日圖片）

一曲《松花江上》，唱盡了東北人民的血和淚，九一八、九一八，日軍開始侵華，侵略者鐵蹄踏過之處，山河破碎，被燒毀的村莊，被炸毀的城市，被搶走的資源，被殺害的無辜百姓、被俘軍人，南京大屠殺中的血腥一頁……構成了當年中國大地上一幕幕慘烈的畫面，但中華民族是不肯屈服的，也是不可戰(zhàn)勝的。你看，東北抗聯(lián)站起來了，二十九軍站起來了，佟麟閣、趙登禹雖然倒下去了，但千千萬萬個中華兒女卻站起來了，用他們的血和肉筑成新的長城，奏響了民族抗爭、奪取勝利的新篇章。

2、講授新課：

第一篇

浴血奮戰(zhàn)現(xiàn)曙光──三次戰(zhàn)役 [教師活動]展示幻燈片，出示三次戰(zhàn)役

（讓一名學生說前面所學的某個戰(zhàn)役作為“范例”，學生根據(jù)“范例”進行自主學習）[學生活動]學生自主閱讀課本，學習三次戰(zhàn)役的相關基礎知識。[教師活動]展示幻燈片，出示三次戰(zhàn)役基本知識對比表，讓學生展示自主學習的成果。平型關大捷

[學生回答]平型關大捷的基礎知識。

[教師活動]展示幻燈片，出示對“平型關大捷”的評價材料。

“首戰(zhàn)平型關，威名天下?lián)P”。平型關大捷粉碎了“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話。

[提出問題]根據(jù)課本知識，結合上述材料，你能想到些什么或者說這次戰(zhàn)役在當時還會產(chǎn)生怎樣的影響？ 臺兒莊戰(zhàn)役

[學生回答]學生回答臺兒莊戰(zhàn)役的基礎知識。[教師活動]展示“臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖” 講解 讓學生說出臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因有哪些？ 生1：中國軍人的英勇作戰(zhàn)。生2：還有李宗仁的正確指揮。

[教師活動]雖說臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨在正面戰(zhàn)場取得的一次重大勝利，但是國民黨軍隊在整體上卻是大面積的持續(xù)潰敗，加上當時國際局勢的變化，英美等國家以及國內(nèi)的親日派何應欽等“逼蔣投降”，使蔣介石集團對抗戰(zhàn)更加消極，投降的可能性空前增加；蔣介石對中共及其所領導的抗日力量的發(fā)展更加恐懼和仇視，因而對中共及其領導的軍民進行大肆攻擊，公開誣蔑共產(chǎn)黨八路軍“游而不擊”，企圖影響全國抗日軍民的士氣，為其投降反共做準備。在這種情況下，民族資產(chǎn)階級、上層小資產(chǎn)階級、開明人士和一部分地方實力派的中間勢力的抗日信心更加動搖，進步勢力中的一部分人對抗日形勢也產(chǎn)生了悲觀情緒，妥協(xié)投降的情緒在國統(tǒng)區(qū)不斷地彌漫開來，全國的抗戰(zhàn)面臨著極大的危機。此時日軍也改變了侵華方針，把主要兵力進攻抗日根據(jù)地，百團大戰(zhàn)就是在這種情況下發(fā)生的。百團大戰(zhàn)

[學生活動]說出百團大戰(zhàn)的基礎知識。

[教師活動] 展示幻燈片──彭德懷指揮圖及毛澤東的評價。[提出問題] 1．百團大戰(zhàn)的主要目的是什么？ 2．百團大戰(zhàn)的主要目標是什么？ 3．百團大戰(zhàn)的歷史意義有哪些？

蔣介石于1940年9月致電朱德、彭德懷說：“貴部窺此良機，斷然出擊，予敵甚大打擊，特電嘉獎”。

（讓學生結合材料，及百團大戰(zhàn)的歷史背景，來理解說明其歷史意義）[提出問題]根據(jù)上面所學知識，總結歸納三次戰(zhàn)役所起到的共同影響。

第二篇

黎明之前做抉擇──中共“七大”的召開

[教師活動]展示幻燈片──黎明之前做抉擇──中共“七大”的召開 1．名稱：中共“七大”（全稱：中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會）2．背景：抗日戰(zhàn)爭勝利前夕 3．時間：1945年4月 4．地點：延安

5．討論的主要問題：奪取抗日戰(zhàn)爭勝利后中國將走什么道路的問題

6．大會制定的政治路線：放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在中國共產(chǎn)黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。

讓學生結合剛才教師的過渡，進行自主學習，然后找部分同學起來說明基礎知識 [教師活動]展示幻燈片，毛澤東在中共“七大”上作《論聯(lián)合政府》報告。[提出問題，小組交流] 1．中共七大做出了怎樣的決定，決定把中國引向一種怎么樣的前途，在這次會議中又是如何體現(xiàn)的呢？

2．中共“七大”召開的歷史意義有哪些？

[教師活動]展示幻燈片，并提出一個問題：中國抗日戰(zhàn)爭勝利的標志或結束的時間是什么？

（并展示幻燈片，出示日本投降和臺灣回歸祖國的文字與圖片。）

[提出問題]請同學們根據(jù)課本知識，通過小組交流討論一下“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”并用最簡潔的語言表述出來。（給學生提示：可以從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、共產(chǎn)黨、國民黨、世界等方面來分析說明）

（學生在小組內(nèi)進行熱烈的交流討論）

[教師總結] 1．抗日戰(zhàn)爭的正義性

2．世界反法西斯各國的支援，包括（1）美國向日本投下兩顆原子彈；（2）蘇聯(lián)出兵攻打中國東北的日軍。

3．國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)。（一定要給學生強調(diào)，這是抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因）

4．國際友人和愛國華僑對抗日的援助。

[知識補充]抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民近百年來第一次取得反對帝國主義的完全勝利，是中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。【課堂小結】（讓學生根據(jù)對本課知識的學習自行總結，在學生總結完畢后出示一組數(shù)據(jù)，再次證明中華兒好用血肉之軀鑄就了鋼鐵長城，換來了抗日戰(zhàn)爭的勝利）【當堂檢測】

第三篇：八年級歷史上冊 第16課 血肉筑長城教學設計 新人教版1

第16課 血肉筑長城

教學目標

1、知識與能力

通過本課的學習，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期的第一次勝利──平型關大捷，最重大的勝利──臺兒莊戰(zhàn)役，主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時期中共召開的重要會議“七大”，為學生進一步學習抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎。

2、過程與方法

1、通過分組導學的學習模式，培養(yǎng)學生搜集歷史資料的能力，以及對所掌握資料進行有效整合的能力。通過設置相關活動內(nèi)容，培養(yǎng)學生合作、溝通能力。

2、通過教師問題引導，學生進行理性思考，得出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因以及偉大的歷史意義，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學習本課，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到，在中國共產(chǎn)黨的領導下，全國人民浴血奮戰(zhàn)，獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭所做出的貢獻。

教學重點

本課的重點有二：一是臺兒莊戰(zhàn)役。首先，因為臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)開始后國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的一次重大勝利。其次，這次勝利是用生命代價換取的。這一戰(zhàn)役集中體現(xiàn)了“血肉筑長城”的主題及民族危亡時激發(fā)出的強烈的愛國情感。

二是百團大戰(zhàn)。抗戰(zhàn)進入相持階段后，日本改變侵華政策，以主要兵力進攻抗日根據(jù)地，對抗日根據(jù)地實行“囚籠政策”和瘋狂的“掃蕩”；這一時期，國內(nèi)投降的傾向日益嚴重。為了打破日軍對根據(jù)地的封鎖、克服投降危險，中共領導的抗日力量主動出擊日軍，進行了百團大戰(zhàn)。百團大戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)績，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)信心。中共領導的抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。

教學難點

中共七大的召開是本課的難點。在教材沒有介紹抗日戰(zhàn)爭局部反攻和國民黨六大內(nèi)容的情況下，讓學習學習七大的內(nèi)容，理解七大的意義是比較困難的。

教法

分組導學法、談話法、多媒體輔助教學法 學法

1、教師引導學生主動學習，將本課內(nèi)容分成3大板塊，學生可以選擇自己感興趣的板塊，并自由組成學習小組。使自主學習與合作學習相結合，培養(yǎng)學生的學習與合作能力。

2、學生上網(wǎng)搜集資料；編排歷史課本短劇 教學過程

導入新課：（播放《松花江上》背景音樂，展示抗日圖片）

一曲《松花江上》，唱盡了東北人民的血和淚，九一八、九一八，日軍開始侵華，侵略者鐵蹄踏過之處，山河破碎，被燒毀的村莊，被炸毀的城市，被搶走的資源，被殺害的無辜百姓、被俘軍人，南京大屠殺中的血腥一頁……構成了當年中國大地上一幕幕慘烈的畫面，但中華民族是不肯屈服的，也是不可戰(zhàn)勝的。你看，東北抗聯(lián)站起來了，二十九軍站起來了，佟麟閣、趙登禹雖然倒下去了，但千千萬萬個中華兒女卻站起來了，用他們的血和肉筑成新的長城，奏響了民族抗爭、奪取勝利的新篇章。講授新課：

進入課題：第十六課 血肉筑長城（背景音樂：《國歌》進入）展示學習板塊：

第一樂章 《怒吼吧，黃河》

第二樂章 歷史道路的抉擇──中共七大 第三樂章 勝利之歌

師：第一個樂章，《怒吼吧，黃河》，這一樂章集中反映了中國人民的覺醒，發(fā)出抗戰(zhàn)的吼聲。（播放音樂：《怒吼吧，黃河》），請同學們快速閱讀課文，并從中找出一共有幾次重要戰(zhàn)役？分別是哪幾次？

生：一共有3次，分別是平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)。

師：請同學們分別介紹一下這3次戰(zhàn)役，介紹的同時需要注意歷史事件的幾個要素：時間、地點、人物、經(jīng)過、結果、意義等。首先，讓我們一起進入第一樂章第一重音符──平型關大捷

生：出示《日本帝國主義侵略中國形勢圖》、《平型關戰(zhàn)斗示意圖》，以八路軍一一五師指戰(zhàn)員的身份，介紹了發(fā)生在1937年9月的平型關大捷，殲滅日軍一千多人，繳獲了大量軍用物資，是抗戰(zhàn)以來第一次大捷。

師：補充指出這同時也是正面戰(zhàn)場的勝利。接下來，讓我們進入第一樂章第二個重音符──取得抗戰(zhàn)以來重大勝利的“臺兒莊戰(zhàn)役”。

生：結合《臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖》簡單介紹了臺兒莊戰(zhàn)役概況。生：小組表演課本劇《臺兒莊敢死隊》

旁白：臺兒莊地區(qū)的戰(zhàn)斗越來越激烈，對陣地的爭奪戰(zhàn)也達到了白熱化的程度。日軍為了攻下這一地區(qū)，向中國軍隊的陣地發(fā)射了密集的炮彈，每日達六七千發(fā)之多，炮轟之后，日軍又以坦克為先導，向莊內(nèi)猛沖。而我軍既無坦克，又無對付坦克的平射炮，我們憑什么和他們戰(zhàn)斗，守衛(wèi)臺兒莊城的三十一師給我們做出了回答：

（是日午后，日軍憑借炮火優(yōu)勢，已攻入臺兒莊城內(nèi)，臺兒莊形勢危急。）三十一師師長池峰城面對著他的士兵：兄弟們！考驗我們的時候到了。養(yǎng)兵千日，用兵一時。小鬼子已經(jīng)攻進來了，我們怎么辦？作為一名軍人，面對入室豺狼，此刻我們就應該用手中武器來回答！

士兵一起高呼：保家衛(wèi)國，拼死也要奪回陣地。把小日本打回老家去。

池師長：不怕死的，有骨氣的跟我沖。（戰(zhàn)士們知道此去九死一生，仍踴躍報名）池峰城：好樣的，不愧是我池峰城的兵，每名敢死隊員賞大洋30塊。戰(zhàn)士1：要錢干什么？我們打仗是為了不讓子孫后代做日本人的奴隸！

戰(zhàn)士2：要錢干什么？去了就沒想著回來，寧可同歸于盡，也不能讓小日本在我們國家猖狂！

旁白：（配《大刀進行曲》）：乘著夜色，敢死隊沖入敵陣，白刃戰(zhàn)中，有的受了傷，又從血泊中爬起來，用大刀砍殺敵人；有的拉響身上的手榴彈，與敵人同歸于盡。陣地奪回來了，57名敢死隊員卻只有11人活著回來……

而這只不過是臺兒莊戰(zhàn)役這幕大劇中的普通一幕。

師：感謝同學們的精彩表演，使我們真切感受到了臺兒莊戰(zhàn)役的慘烈，中國軍人的英勇殺敵，臺兒莊戰(zhàn)役勝利的來之不易。（簡要歸納臺兒莊戰(zhàn)役）

師：下面，讓我們進入第一樂章最后一個重音符──鼓舞中國人民抗戰(zhàn)信心的“百團大戰(zhàn)”。（學生以一個親歷“百團大戰(zhàn)”的八路軍老戰(zhàn)士李彥謨的身份講故事）

旁白：（背景音樂：班得瑞《初雪》）美國將領麥克阿瑟說過一句話：“老兵不會死去，他們只是漸漸淡出記憶。”今天，我們用這句話來形容一個親歷“百團大戰(zhàn)”的82歲老兵來說，再也恰當不過了。那是一個陽光明媚的上午，臉堂黝黑、皺紋密布的老兵李彥謨，獨自一人踏上火車，從河南起程，重返山西武鄉(xiāng)磚壁村，尋找當年抗戰(zhàn)的痕跡。這么多年過去了，已轉(zhuǎn)業(yè)到地方的他對發(fā)生在這里的細節(jié)依舊清晰，生：那是60多年以前，八路軍總部機關就設在我們磚壁村，我當時還是個兒童團團長，主要任務是喂軍馬、放哨什么的，還不是真正的八路軍戰(zhàn)士。后來，我爺爺在一次小日本的掃蕩中，被他們用槍托給活活打死了。為了給慘死的爺爺報仇，我16歲就參了軍，這樣才有機會參加了“百團大戰(zhàn)”。像我一樣，在當時全國抗日最激烈的太行山區(qū)，有無數(shù)青年就這樣走上了抗日的道路。我們的隊伍也越來越壯大，而“百團大戰(zhàn)”的帷幕就這樣也拉開了。從1939年的夏天開始，小日本仗著交通線，對咱們?nèi)A北地區(qū)連續(xù)發(fā)動大規(guī)模掃蕩，大肆挖溝筑堡，建立了“以鐵路為柱，公路為鏈，據(jù)點為鎖”的“囚籠政策”，妄圖困死咱們?nèi)A北的抗日軍民。為了打破小日本的“囚籠政策”，改善華北態(tài)勢，咱們八路軍決定抓住1940年夏季掃蕩后華北日軍兵力分散、呼應困難的時機，組織一次大規(guī)模進攻戰(zhàn)役，也就是著名的“百團大戰(zhàn)”。在1940年7月22日，戰(zhàn)斗打響了，我們在彭德懷指揮下，主要以正太鐵路為重點對敵人的交通實施總破壞。一般都是在凌晨的時候，趁敵人疏于防范之機，潛伏在路邊的我們就用鐵鍬、洋鎬等工具將敵人的鐵軌擰成麻花狀，連日軍主要的運輸公路，我們也不放過，被我們挖得像蜂窩一樣。記得當時最慘烈的一次戰(zhàn)役就是關家瑙戰(zhàn)役，這也是“百團大戰(zhàn)”最后一戰(zhàn)。當時，我們隱藏在關家瑙周圍，日本剛崎大隊長帶著700多鬼子向八路軍總部趕來時被我們迅速包圍，小日本很快從長治調(diào)來兩架飛機企圖對地轟炸，好制造逃跑的機會，戰(zhàn)斗從中午開始。小日本連著三次反撲，子彈像下雨一樣，在我們頭上飛，但每次小日本都沒挪動幾步，就被我們給打回去，像縮頭烏龜一樣。為了防止日軍援軍趕來，我們受令開始殲滅負隅頑的抗小日本。沖鋒號一吹，我們尖兵排的戰(zhàn)士端著刺刀，踩著遍地日軍的尸體沖殺過去。……

師：好，由于時間關系，同學以一個親歷“百團大戰(zhàn)”的八路軍老戰(zhàn)士--李彥謨的身份，給我們講了一個真實的歷史故事。他流利、生動的講述，讓我們再一次重溫了百團大戰(zhàn)那段鼓舞全國人民抗戰(zhàn)士氣的令人難以忘懷的歷史。

通過該同學的講述，結合書中相關部分，誰能概述一下百團大戰(zhàn)的主要內(nèi)容。生：簡單明確的回答。（時間、地點、人物、主要目標、意義）師：出示百團大戰(zhàn)主要戰(zhàn)績表

師生共同總結三次戰(zhàn)役（平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場的勝利；百團大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)相持階段共產(chǎn)黨領導的抗日力量在敵后戰(zhàn)場進行的。中國軍人、中華民族用血肉之軀筑抗日長城），并完成“三次重要戰(zhàn)役比較表”

師：課前同學們查閱了很多有關抗日戰(zhàn)爭的資料，各小組可以互相交流。生：展示交流

師：今天我們了解了很多抗日故事，請談一談你的感受。生：感受（略）

1945年，是關鍵的一年，中國共產(chǎn)黨將何去何從，讓我們一起到中共七大的會場去看一看。進入第二樂章：中共七大，歷史道路的抉擇。

師：展示《日本帝國主義的投降》示意圖，請同學們觀察一下，到1945年，抗戰(zhàn)形勢發(fā)生了哪些變化，請用最簡潔的語言總結一下。生：抗戰(zhàn)形勢向著有利于中國的形勢發(fā)展，中國即將迎來抗日戰(zhàn)爭的勝利。師：抗戰(zhàn)時，代表中國的是哪一個政府？它的統(tǒng)治是否讓人民大眾滿意？中國共產(chǎn)黨此時做出了什么樣的抉擇？它的相關內(nèi)容是什么？

生：抗戰(zhàn)時，代表中國的是國民黨政府，它領導中國軍民進行正面戰(zhàn)場的抵抗，做出了很大貢獻，涌現(xiàn)出很多可歌可泣的愛國將領，比如：張學良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹，還有一批為國家獨立而不惜犧牲自己生命的普通士兵。

生：通過查閱資料，我們同時發(fā)現(xiàn)國民黨在四大家族的統(tǒng)治下，越來越腐敗。四大家族聚斂財富，民怨沸騰，已經(jīng)逐漸失去了民心。與此相反，共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中積極開辟敵后戰(zhàn)場，發(fā)動老百姓，打日本鬼子，開始得到了人民群眾的認可。

生：國民黨在抗戰(zhàn)即將勝利的時候召開了國民黨六大，共產(chǎn)黨此時也迅速做出了反映，1945年4月在延安召開中共七大，主要討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問題。

生：毛澤東在會上做了《論聯(lián)合政府》的重要報告，指出：目前擺在中國人民面前有兩個前途，我們在努力爭取實現(xiàn)光明的前途，即把中國建設成一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一富強的新國家。

生：這次大會制定了黨的政治路線，為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準備了條件。

師：同學們對中共七大的介紹非常全面，尤其難能可貴的是將國民黨在抗日戰(zhàn)爭中的作為和它的對內(nèi)統(tǒng)治政策一分為二的看，并且指出了民心向背的轉(zhuǎn)化問題。說明同學們在搜集資料過程中用心去思考問題，并嘗試去解決問題，初步具有了辯證唯物主義意識，希望大家以后繼續(xù)發(fā)揚這種學習方法和精神。

師：1945年8月15日，日本宣布無條件投降，中華民族終于迎來了渴盼已久的勝利。進入第三樂章：勝利之歌。

師：討論：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？請同學們結合教材用簡潔的語言概括出來。（用自己的語言組織闡述更好）

（學生討論的積極而熱烈）

生：1945年8月，美國向日本的廣島和長崎投擲兩枚原子彈。生：蘇聯(lián)發(fā)表對日宣戰(zhàn)的聲明，派遣蘇聯(lián)紅軍進攻駐中國東北的日軍。

生：1945年8月9日，毛澤東發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》的聲明，號召中國人民的一切抗日力量舉行全國規(guī)模的反攻。10日，朱德總司令發(fā)布戰(zhàn)略大反攻的命令，中國的抗日戰(zhàn)爭進入全面大反攻階段。

生：……

師：同學們從人心向背、共產(chǎn)黨領導抗日力量的斗爭、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、國際友人的支援、美蘇的對日作戰(zhàn)等方面闡述了抗戰(zhàn)勝利的原因。與此同時，臺灣也回到了祖國的懷抱。

小結：長達八年的抗日戰(zhàn)爭，中華民族經(jīng)空前災難考驗和戰(zhàn)火的洗禮，浴后重生，實現(xiàn)了獨立與解放。中華民族開始站在偉大復興的新起點。

課后延伸：寫一份歷史小論文，論證臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。

第四篇：歷史八年級上冊教案北師大版

第1課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

一、教材分析：

本單元的主題是列強的侵略與中國人民的抗爭。本課的重點是虎門銷煙的有關史實、中英《南京條約》的主要內(nèi)容;難點是認識鴉片戰(zhàn)爭對近代中國社會的影響。本課地位：就世界史的范圍來說，鴉片戰(zhàn)爭是當時已經(jīng)完成產(chǎn)業(yè)革命的最強大的資本主義國家----英國，對一個正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國家----中所發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；就中國史范圍來說，它引起了中國社會一系列的變化，在歷史上形成了一個從來不曾出現(xiàn)過的局面。它是中國近代史的開端和中國人民反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命的起點，也是整個中國歷史上最重大的事件之一。

二、學情分析：

學生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關通俗讀物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進入歷史情境。

初二學生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨立性和批判性雖已顯著地發(fā)展起來，但認識能力還不高，仍帶有片面性和表面性；在個性方面，學生的自我意識有了迅速的發(fā)展，要求獨立自主，有自我教育的要求。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

講述 林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容 認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響 【知識與能力】

了解林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達能力；

知道中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識《南京條約》對中國社會的影響，進而認識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)在理解的基礎上進行知識遷移的能力；

了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及作用。【過程與方法】

收集有關虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學習采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法。【情感態(tài)度與價值觀】

通過對虎門銷煙的史實的了解，認識林則徐是中國歷史上著名的民族英雄，學習其在禁煙中表現(xiàn)出來的剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)； 通過學習，認識英國發(fā)動戰(zhàn)爭是無恥的、非正義的；受到戰(zhàn)敗求和的刺激，一些愛國的知識分子開始開眼看世界，提出向西方學習主張，這對閉關自守的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)；

通過學習，認識鴉片戰(zhàn)爭使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端；

通過學習，培養(yǎng)適應社會變化，與時俱進，面向世界的人生態(tài)度。

第2課 劫難中的抗爭教案

一、教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過七年級上冊第三單元的鋪墊，學生對近代西方列強的崛起和中國近代前夜的危機已有了一些感性認識。但經(jīng)過暑假后，學生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學習，有必要用一課時的時間對相關內(nèi)容進行簡要復習，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務和課前預習的問題。

二、學生情況分析

郫縣二中八年級學生有的來自城鎮(zhèn)，有的來自城鄉(xiāng)結合部，有的來自農(nóng)村，學習能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學年的學習，學生對歷史學科的興趣較濃，對歷史知識有強烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學習能力和合作探究精神。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴復等人的主要思想。【知識與能力】

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學生的語言表達能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響，進而認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎上進行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。【過程與方法】

收集有關毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學習用表格方式陳述歷史問題。【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習，認識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學習他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強大，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗的信念。

第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

一、教材分析

本課共有“八國聯(lián)軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個子目。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞；《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。

重點：八國聯(lián)軍侵華史實和《辛丑條約》內(nèi)容。

難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、學情分析

學生對八國聯(lián)軍侵華的史實有一些了解和認識，但不夠全面，學生渴望對那段歷史的了解，但對于分析《辛丑條約》帶來的影響尚存在一定困難。

三、教學目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。

四、教學目標 【知識與能力】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對中華民族危機全面加深的影響。【教學過程與方法】

采取以講述法為主，輔以探究討論、自主學習、合作交流等形式。師生互動，學生積極參與教學活動。【情感態(tài)度與價值觀】

八國聯(lián)軍的暴行給中國人民造成了深重的災難。《辛丑條約》是帝國主義向清政府進行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應不忘國恥，以振興中華為己任。

第6課近代工業(yè)的興起教案設計

一、教材分析

本課教學內(nèi)容屬于北京師范大學出版社歷史八年級上冊的教學內(nèi)容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學內(nèi)容標準確定本課的教學重點是：洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國熱情；教學難點是對洋務運動的評價。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國近代化的艱難起步，本課則是中國近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國近代化興起的歷程，為以后維新派實行的變法革新，革命派實施武裝斗爭，推翻帝制，先進知識分子掀起新文化運動等救國嘗試提供了經(jīng)濟基礎，起了決定性的作用。

二、學情分析

初二的學生經(jīng)過一年多的歷史學習，掌握了一些學習歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識對于學生來說仍然存在一定的難度，初二學生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務派的歷史地位對于初二學生較難理解和掌握的。因此，在本課學習前，學生必須具備使用表格歸納歷史史實的能力和初步的對歷史事件進行正確分析的能力。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。教學/學習目標： 【知識與能力】

通過列舉洋務派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學生體驗在深重的民族危機中中國近代化起步的艱難。

通過對洋務派代表人物李鴻章、民族實業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史人物的能力。【過程與方法】

在課堂上，在教師的引導下，學生對出現(xiàn)的問題進行思考，開展討論，動手設計等等，開展研究性學習。【情感態(tài)度與價值觀】

了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變化。

第8課 辛亥革命

一、教材分析

《課程標準》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在２０世紀走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是２０世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。孫中山是２０世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國――中華民國。

本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領導下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于１９１２年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準備――爆發(fā)――結果。

二、學情分析 初三學生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學習歷史知識，又要突出重點，理清知識線索。

對于本課教學內(nèi)容，學生的學習積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點，引導學生參與教學活動中，激發(fā)學生的求知、創(chuàng)新、合作精神。

三、教學目標分析 【知識與能力】

了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起義和中華民國的情況，評價辛亥革命的歷史意義。【過程與方法】

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動。巧設歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。

查找有關材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

第9課 開啟思想解放的閘門

一、教材分析

辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運動——新文化運動，新文化運動是在“洋務運動”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國走上富強的道路的背景下開始的，一些先進的中國人想要學習西方的思想文化，以挽救中國。在陳獨秀、胡適等人的帶動下，新文化運動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎。

二、學情分析

本課涉及的歷史人物離現(xiàn)代學生的生活比較久遠，而且思想文化類型的學習又是學生感到枯燥的。因此，要積極調(diào)動學生的學習積極性，提前布置學生課外查找有關資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學生小組合作，討論、交流形式進行。

三、教學目標 【知識與能力目標】

1.知道新文化運動的內(nèi)容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2.列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。【過程與方法】

1.通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學習本課，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下民主與科學的意識。

2.能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。

第10課 清末民初的文化與教育

一、教材分析

第10課“清末民初的文化與教育”與第11課“社會生活的變遷”屬于北師大版《歷史》八年級上第二單元的最后兩課，第二單元的單元標題是“近代化的艱難起步”，這兩課所講述的內(nèi)容也是近代化所反映出的特征。這兩課重點不多，可以增加一些趣味性。

二、課程標準

以科舉制的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實。以《申報》、商務印書館為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

三、教學目標 【知識與能力】

1、了解京師大學堂的創(chuàng)辦、科舉制的廢除，簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況；

2、知道《申報》和商務印書館，了解其特色和意義；

3、培養(yǎng)學生分析史料、提取有效信息的能力。

【過程與方法】

聯(lián)系現(xiàn)實，讓學生了解清末民初新式學堂和現(xiàn)代學校的基本情況；通過觀看錄像，使學生進一步體會廢除科舉制的必要性；聯(lián)系現(xiàn)代社會的大眾傳媒，了解《申報》等對近代社會生活的影響。【情感態(tài)度與價值觀】

通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學習，認識到教育改革的必要性，建立大眾傳媒的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻身精神。

第11課 社會生活的變遷

一、教材分析

本課主要是讓學生對清末民初中國社會生活變遷的情況有一個大致的了解，并且這一課內(nèi)容豐富生動、貼近學生日常生活，便于學生的自主學習。剪發(fā)辮、改稱呼這部分內(nèi)容在學習時會有難度，教師應給予適當?shù)闹笇А⒅v解。

二、學情分析

初二年級中，有不少學生是實踐活動組的成員，利用這一有利條件，讓他們?nèi)ヌ骄颗c本課內(nèi)容中與實踐活動的相關知識，將大大激發(fā)他們的學習興趣。

初二的學生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡查詢和下載資料，90%的學生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學習課件，但不是很熟練，但學生善于表現(xiàn)的個性和急于探究的心理，使他們對網(wǎng)絡教學有濃厚的興趣。

三、教學目標 【知識與能力】

1、知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展

2、學習民國初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實，并分析其原因

3、學習清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的變化了解社會的變化

4、思考“為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化”等問題，逐步形成以歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。【過程與方法】

1、在教師指導下進行課前預習，查閱、搜集有關資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進行整理、歸納、加工。培養(yǎng)學生自主學習，多途徑探究問題的學習習慣和收集、處理信息的能力。

2、課堂中，教師組織、引導、點撥學生充分利用網(wǎng)絡編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養(yǎng)合作探究精神，增強語言表達能力及網(wǎng)絡的應用能力。【情感態(tài)度與價值觀】

1、通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電影，以及受西方影響發(fā)生的剪發(fā)辮、改稱呼和服飾等變化反映了時代發(fā)展的必然性.2、我國的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對美好的事物能夠形成共識。

第13課 偉大的開端

一、教材分析

本課為《歷史》（北師大版）八年級上第三單元第13課，主要內(nèi)容包括了五四運動及中國共產(chǎn)黨的成立，從整個單元的內(nèi)容設置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標志。通過學習本課應幫助學生對新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認識，從而為后面的學習做好鋪墊。

二、學情分析

本課教學的實施主體是八年級學生，從知識能力水平上來，須先經(jīng)過初中七年級的學習，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經(jīng)過八年級前兩單元的學習，對新民主主義革命興起前的時代背景有了相當?shù)母行哉J識，并能得出中國的命運歷經(jīng)洋務派、改良派與資產(chǎn)階級革命派的努力仍未徹底改變的結論，這些都是學好本課的重要條件；從心理特點上看，初中學生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國的激情，尤其是升入八年級以后，學生比“小升初”時更添了一份理智，這足以使本課成為愛國主義教育的優(yōu)良平臺。

三、教學目標 【知識與能力目標】

通過本課學習了解并能簡述五四運動的基本史實，包括：五四運動的導火線、過程、口號、結果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實及歷史意義。并通過上述教學使學生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進一步理解課文相關內(nèi)容的能力。【過程與方法】

教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結合的方式對本課背景作簡要陳述；通過設計矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學生主動探索與理解五四運動爆發(fā)的原因，且激發(fā)學生的民族情感；通過設計情境的方法，引導學生主動從課本中獲取知識，并幫助學生樹立自信，鼓勵其大膽發(fā)言。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對五四運動基本史實的學習和討論等活動，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)其學習五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學習他們站在時代前列不畏強權，勇于斗爭，敢于承擔歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。

第14課 國民革命的洪流

一、教學目標 【知識與能力】

1、識記黃埔軍校創(chuàng)立的時間、地點，理解她與舊式軍校比較所具有的最大特點。

2、弄清國民革命時期北伐的對象，運用《北伐戰(zhàn)爭進軍形勢圖》觀察進軍所經(jīng)過的省份以及識記一些著名戰(zhàn)役。

3、認清南京國民政府的性質(zhì)，理解大革命失敗的原因。【過程與方法】

1、通過學習黃埔軍校的有關知識，了解她對中國近代革命的貢獻。

2、通過觀察《北伐戰(zhàn)爭進軍形勢圖》，學會從中獲取有效信息的能力。

3、運用綜合歸納的能力，通過對史實的學習，概括總結為什么國民革命失敗了。【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉，使學生認識到先烈們的壯舉是順應時代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學生立報效祖國之志，做現(xiàn)代文明人。

二、教學重點

黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭

三、教學難點：

學會識讀“北伐戰(zhàn)爭進軍形勢圖”及理解兩個問題：①“南京國民政府”是怎樣一個政府？②北伐戰(zhàn)爭取得了巨大成功，但為什么說國民革命失敗了？

四、課型及基本教學思路：

探究課，有效利用教科書中的文字，史料、形勢圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動畫等教學資源，充分展現(xiàn)課文中的歷史事件和歷史人物的活動，使歷史知識貼近學生生活、鮮活生動起來，以利于學生展開豐富的聯(lián)想、通過創(chuàng)設逼真的歷史情景，讓學生感悟驚心動魄的大革命時代。其間穿插教師的情景引導、分析講解、多媒體輔助、圖表教學、史料研討等教學活動與學生的學習競賽，自主活動、合作探究、共同討論等學習活動。

第17課 “中華民族到了最危險的時候”

一、教材分析

1931年，日本關東軍在中國東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國共產(chǎn)黨和國民黨對峙的單一格局被打破，中國近代歷史進入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時期。蔣介石的不抵抗政策助長了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導致中日民族矛盾最終上升為中國社會的主要矛盾。

課文“中華民族到了最危險的時候”講述了三個子目： “九一八事變”是中華民族出現(xiàn)危險的開端；“不朽的民族戰(zhàn)歌”充分表現(xiàn)了中國各界民眾的強烈責任感；“西安事變”國共兩黨由對抗到合作，揭開了抗日救亡的新篇章。

二、學情分析

“九一八”剛剛過去，利用這節(jié)課進一步對學生進行愛國主義教育，讓學生對72年前發(fā)生在中國大地上的日本侵華事件有一個深刻的認識和了解。從而讓學生記住歷史，借鑒歷史。

三、教學目標 【知識與能力目標】

簡述九一八事變的史實，認識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。

知道(義勇軍進行曲)是抗日救亡運動中最杰出的音樂代表作品，結合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。

了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。【過程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創(chuàng)設歷史情境。

收集有關九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。

播放《義勇軍進行曲》，創(chuàng)設歷史情境，將學生重新融入那民族危亡的時刻，加深學生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認識。

課本劇《西安事變》，學生分組討論，分別站在中國共產(chǎn)黨，國民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學生的近距離接觸，以形成正確認識和評價歷史人物、事件的能力。

通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學生在錯綜復雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習九一八事變，了解日軍對東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認識侵略戰(zhàn)爭的罪惡。

結合歷史背景，演唱(義勇軍進行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學生真摯的愛國情感。

通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實，感受張學良、楊虎城的正義感和責任感，認識中國共產(chǎn)黨人的博大胸襟。

第19課 把我們的血肉筑成新的長城

一、課程標準

講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

二、教學目標 【知識與能力】

借助講述血戰(zhàn)臺兒莊的史實，體會國民黨軍隊在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。通過百團大戰(zhàn)的史實，體會中國共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

講述中國社會各階層在抗日戰(zhàn)爭中以極大的愛國熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭的史實，體會各階層在抗日戰(zhàn)爭中威武不屈、不怕犧牲的精神。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就。【過程與方法】

學生在課前搜集有關抗日戰(zhàn)爭和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關故事書籍、觀看有關影片或電視劇，以備上課時使用，鍛煉獨自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學中，請學生講一講他們所了解到的有關資料并交流看法，以提高學生用口頭語言表達知識和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

通過本節(jié)課后的自我測評題目，形成學生自制表格的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

學習我國軍民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、不怕犧牲的愛國激情和民族精神。形成良好的價值觀念和個人素質(zhì)，以及對祖國未來的關切。

通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進行交流的素質(zhì)。

三、教學重點難點

重點 體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

難點 讓學生通過具體史實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，英勇頑強、不怕犧牲反擊日本侵略者的。

第20課 抗日戰(zhàn)爭的勝利

一、教材分析

《抗日戰(zhàn)爭的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級上冊第四單元第20課。抗日戰(zhàn)爭的勝利是近百年來中國人民反抗帝國主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點，也是本冊書的重點。

教學重點：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學難點：理解分析中共“七大”的重要意義。

二、學情分析

本課內(nèi)容的學習對象是初二學生。這個年齡階段的學生，抽象思維能力、自我意識均有迅速的發(fā)展，探究學習的欲望強烈，有很強表現(xiàn)欲。關于本課的內(nèi)容，學生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學習基礎，利于對本課知識的進一步理解。

三、教學目標 【知識與能力】

了解中共“七大”的時間、地點，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。

知道日本無條件投降的時間，學習識讀歷史地圖的基本技能。

收集、閱讀、講解有關抗戰(zhàn)的故事。【過程與方法】

指導學生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學生自行分析促使日本無條件投降的因素，結合前面所學的近代史知識分析探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。【情感態(tài)度與價值觀】

中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團結勝利的大會，為爭取抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準備了條件，應認識中國共產(chǎn)黨的領導給中華民族的解放帶來了光明。

抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學習，樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。

應認識到中國抗日戰(zhàn)爭的勝利離不開國際援助，培養(yǎng)學生求真、求實精神。

第23課 走向戰(zhàn)略進攻

一、教學目標 【知識與能力】

1、了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實

2、了解中國人民解放軍粉碎國民黨對山東重點進攻的史實，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進大別山，由此揭開了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻得的序幕。【過程與方法】

本課的教學可采用問題解決法和多媒體教學的形式。

聯(lián)系舊知識分析解放戰(zhàn)爭初期敵我雙方的實力、戰(zhàn)略態(tài)勢，采用問題解決法，結合教學地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術及其所產(chǎn)生的影響。

在分析全國戰(zhàn)局變化得的基礎上，重點讓學生了解陜北戰(zhàn)場的和山東戰(zhàn)場的情況。根據(jù)解放戰(zhàn)爭第二年敵我雙方的力量對比和形勢變化，分析指出我軍的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的原因和有利條件。

培養(yǎng)學生認識歷史地并結合地圖敘述歷史事件的能力。【情感態(tài)度和價值觀】

通過解放戰(zhàn)爭初期粉碎敵人的重點進攻，千里躍進大別山等重大的軍事行動及其所取得的偉大的勝利，讓學生深切感受當年宏闊的歷史場景、毛澤東等黨的領導人“用兵如神”的智慧。

重點：本課的重點是培養(yǎng)識圖能力，結合地圖敘述史實的表達能力。難點：理解正確的戰(zhàn)術是取得勝利的關鍵。

二、教學方法

通過課內(nèi)外收集資料，在課堂上通過多種形式相互交流，體會當時宏闊的歷史場面，感受毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術之高明。

第24課 國民黨政權的崩潰

一、教學目標 【知識與能力】

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡況和戰(zhàn)果。說出渡江戰(zhàn)役簡況和南京國民政府滅亡的時間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學生的歷史意識和分析推理能力。

【過程與方法】

學習用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢、建立時間和空間概念。分析人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因，初步學會從多角度歸納綜合問題的能力。讓學生計算南京國民黨政權存在的時間。【情感態(tài)度與價值觀】 通過本課學習，使學生認識到中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的忠實代表，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛廣大人民的感情。

重點：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役、國民黨政權覆滅。

難點：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

第五篇：北師大版歷史八年級上冊第10課教案

制作者：李建梅

第10課 清末民初的文化與教育教案

一、教學目標

1、知識與能力

了解京師大學堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，說出中國近代教育發(fā)端的基本情況。

知道《申報》和商務印書館，了解它們的特色和意義。

通過學習，培養(yǎng)從材料中獲取有效信息的能力、歷史想像力以及分析、概括和歸納歷史知識的能力。

2、過程與方法

通過觀看影視資料、閱讀教材、思考問題等多種途徑，鼓勵學生學會自主學習。

通過熱身運動、身份假設、編演歷史劇、答記者問等方式調(diào)動學生的積極性，主動參與學習，合作學習，發(fā)揮其主體的作用。

通過對現(xiàn)行的考試制度進行評價，培養(yǎng)認識和分析問題的能力，學會探究式學習。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學習，了解中國近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進和發(fā)展，認識到教育改革的必然性，建立大眾傳播媒體的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻身精神。重點和難點 教學重點

知道中國近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產(chǎn)生的基本史實，了解它們對于近代社會生活的影響。教學難點

如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義，以及認同、學習先驅(qū)者們的開拓創(chuàng)業(yè)精神。

二、教學過程

第一環(huán)節(jié)：課前預習，明確目標（15分鐘左右）

1、預習檢測 初試鋒芒（3——5分鐘）

學生以導學案為線索完成導學案一。教師巡視檢查學生預習情況，及時點撥個別指導。師：通過預習，你獲取了什么信息？以小組為單位一組選一個代表展示預習成果。學生按照導學案的預習內(nèi)容，完成了課前預習的習題后，提出難以理解的問題，使學生從整體上把握教材，構建自己的學科知識體系，完成導學案二。（1）教育

①京師大學堂：1898年戊戌變法期間設立，是中國近代第一所國家建立的最高學府，對中國近代教育產(chǎn)生了深遠的影響。②1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》，這是中國近代第一個以教育法令公布并在全國實行的學制。

③1905年，清政府宣布廢止科舉考試，科舉制度的廢除是中國教育史上的一件大事。（2）文化：

①19世紀70年代，《申報》在上海創(chuàng)刊，它是中國近代第一份商業(yè)性報紙。②1897年，商務印書館在上海創(chuàng)辦，它是中國近代規(guī)模最大的文化出版機構之一。

2、新課講授：（配合課件）（5——8分鐘）（解決重、難點）

教師以課件為主要平臺重點講解本課的重、難點。

總結歸納：我們今天學習的語文、數(shù)學、美術等學科在清朝末年就已經(jīng)開設了，也就是說近代教育源于清朝末年。

第二環(huán)節(jié)：生成問題，自主探究。（6分鐘）

學生根據(jù)導學案和教師的講解，把握本課的知識要點，對不明白的問題提出質(zhì)疑 教師對學生提出的問題加以歸納整理，對于沒有提出的重點問題，教師可以預設。如：

（1）北京大學與京師大學堂是什么關系？

（北京大學是京師大學堂的前身。）（2）京師大學堂建立的時間？

（1898年。）

（3）它創(chuàng)建后在教育史上有怎樣的地位？

（是中國近代第一所國家建立的最高學府，也是全國的最高教育行政機關。）（4）它的成立對中國教育及社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

（它所倡導的辦學思想和辦學原則對中國近代教育產(chǎn)生了深遠影響。）

小組內(nèi)合作交流、相互答疑主動解決問題，完成導學案三。以培養(yǎng)學生的學習問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力。第三環(huán)節(jié)：展示提升，相互釋疑（10分鐘左右）

通過學生的探究成果，對于學生仍未解決的問題，教師有的放矢的予以講解、點撥。然后學生再疑，通過師生互動，進行綜合、歸納、提高、拓展，加上課件的運用，解決本課的重點、難點、和易混點。

探究一：你如何看待當時的辦學原則、課程體制和課程內(nèi)容？

（答案：它與封建教育相比，具有較大的適應社會發(fā)展的進步性，但與現(xiàn)代教育相比又有很大的局限性，因此這是一個過渡時期。）

探究二：想一想，本課所學內(nèi)容有哪些依然對現(xiàn)代人民生活產(chǎn)生影響？你如何看待這些巨大的歷史變化？

（答案：看報紙是茶余飯后的休閑方式；改革和創(chuàng)新勢在必行。）第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑再探，總結點評：（5分鐘）

小組討論：總結本節(jié)課主要內(nèi)容并進行概括整理。隨后教師進行點評、補充。探究三：你如何看待當時的辦學原則、課程體制和課程內(nèi)容？（提示：它與封建教育相比，具有較大的適應社會發(fā)展的進步性，但與現(xiàn)代教育相比又有很大的局限性，因此這是一個過渡時期。）本課小結：

這節(jié)課我們學習了清末民初的文化與教育，知道京師大學堂的創(chuàng)辦對近代教育產(chǎn)生了深遠影響。記住有關《申報》和商務印書館的知識點。

第五環(huán)節(jié)：運用拓展，達標測評（8分鐘左右）見《導學案》五。

（一）、選擇題

（1）1998年北京大學百年校慶之際，國家主席江澤民題詞：“發(fā)揚北京大學愛國進步民主科學的優(yōu)良傳統(tǒng)為振興中華做出更大貢獻”，下列說法中和北京大學歷史相符合的有（D）

①初名京師大學堂

②是維新變法運動的成果之一

③是中國近代第一所國家建立的最高學府

④所倡導的辦學思想和辦學原則對中國近代教育產(chǎn)生了深遠影響

A.①③④ B.①② C.②③④ D.①②③④

（2）我國現(xiàn)行教育分為小學教育、初中教育、高中教育和高等教育四個階段，這是一種法定學制，任何單位或個人都不能隨意增刪。這種以教育法令形式公布并在全國實行的學制的做法開端于（A）A.清政府頒布《奏定學堂章程》

B.新文化運動時中國近代教育家蔡元培先生的建議 C.戊戌變法的“新政”措施之一

D.京師大學堂作為當時全國最高的教育行政機構作出的規(guī)定

（3）被嚴復評價為“此事乃吾國數(shù)千年中莫大之舉動，沿其重要，直無異古者之廢封建，開阡陌”的廢科舉制，是中國教育史上的一件大事。被廢的科舉制存在時間是（B）A.唐朝—清朝 B.隋朝—清朝 C.隋朝—中華民國 D.三國兩晉南北朝—清朝（4）看報紙已成為我們茶余飯后的主要休閑活動，中國近代第一份商業(yè)性報紙是在哪個城市最早出現(xiàn)的（D）

A.廣州 B.北京 C.海南 D.上海

（5）我們經(jīng)常使用的工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，它的出版社是中國近代出現(xiàn)最早、規(guī)模最大的文化出版機構，它的名稱是（B）

A.三連書店 B.商務印書館 C.外文出版社 D.教育出版社

（二）、填空題

（1）商務印書館編印的書籍有 《辭源》、《現(xiàn)代漢語詞典》等。（2)揭開近代教育序幕的是京師大學堂的開辦。

（3)戊戌變法期間所采取的維新措施中，唯一保留下來的成果是 京師大學堂。

二、請你列舉中國近代教育領域發(fā)生的變化。①1898年戊戌變法期間設立京師大學堂 ②1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》 ③1905年，清政府宣布廢止科舉考試

四、“凡國家之政治，風俗之變遷，中外交涉之要務，商賈貿(mào)易之利弊，與夫一切可驚可愕可喜之事，足以新人聽聞者，靡不畢載，務必求真實無妄，使觀者明白易曉，不為浮夸之樣，不述荒唐之誤，庶幾留心時務者于此可以得其概，而出謀生理者于此亦不至受其欺。此新聞之作，固大有益于天下也。”這是中國近代第一份商業(yè)性報紙的創(chuàng)刊詞，這份報紙的名稱是什么？請你根據(jù)材料說說這份報紙的特色及意義。（《申報》；

內(nèi)容豐富，新聞量大,范圍廣，真實可信，通俗易懂，使讀者在閱讀新聞的同時，增長見識。）

四、教后反思