第一篇：八年級下冊歷史全套教案[北師大版]

八年級下冊歷史全套教案[北師大版]

第1課中華人民共和國成立 〖課程標準〗

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。

簡述西藏和平解放的基本史實。

〖教學目標〗

知識與能力

知識目標：了解中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開的時間、地點及主要內容；了解開國大典的盛況；理解分析新中國成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過程，認識西藏和平解放的意義。

能力目標：（1）通過小組合作，繪制中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的主要決定簡表??學會利用表格的方法歸納歷史事件的能力。（2）教師指導學生搜集國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學生通過多種途徑搜集資料的能力。（3）通過小組討論一系列問題，鍛煉學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識及語言表達能力。

過程與方法

從學生熟悉的生活情景入手??即“說說你出生時的情況”，導入新課，引導學生生疑、生趣。

通過學生歸納中國人民政治協(xié)商會議為新中國成立所做的準備工作，學會歸納歷史事件的方法。

通過搜集新中國成立的有關資料，學會搜集和處理歷史信息的方法。

通過討論教師提出的若干問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課學習，使學生對我們的祖國有更進一步的了解，激發(fā)學生愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。

通過分析“落后就要挨打”的原因，教育學生以史為鑒??居安思危。

鼓勵學生對本課內容質疑，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度、主動的參與精神和勇于創(chuàng)新的膽識，張揚學生的個性。

〖教學重點難點〗

重點 一是開國大典的盛況，二是新中國成立的歷史意義。

１要突出開國大典舉行的時間、地點及開國大典的盛況。教師運用多媒體課件播放《開國大典》錄像片段，讓學生通過展現(xiàn)的開國大典的盛況來感受和體驗當家作主人的喜悅心情。

２理解新中國成立的意義。教師通過組織學生討論：“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結束和一個新時代的開始?”引導學生利用討論的方法增強分析解決問題的能力，突破重點。

難點 如何認識西藏和平解放。這是一個非常復雜的問題，涉及到民族關系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問題，教師應結合學生已有的知識、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學生了解西藏解放的過程，然后通過討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學生分析問題的能力，突破難點。

〖學習方法〗

１結合“中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為成立新中國做了哪些準備工作”這一問題，引導學生學會運用歷史表格歸納歷史問題的方法。

２通過組織學生搜集、查閱、整理有關國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，引導學生學會搜集歷史資料輔助學習的方法。

３通過組織學生討論：“當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？”“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結束和一個新時代的開始？”“中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？”等問題，引導學生學會合作學習，提高分析問題和解決問題的能力。

〖教學過程〗

導入新課

師：同學們都很清楚地記得自己的生日吧！（學生的臉上都洋溢著喜悅的表情）哪位同學能根據(jù)家中的資料（錄像帶、相冊、成長記錄袋等）以及長輩提供的信息，說說自己出生時的情況？

生1：我媽媽說我出生時體重很輕，天還下著雪，所以給我起名叫小雪。

生2：我經常翻看我的成長記錄冊，里面記錄了我出生時的情況：體重、身長、接生的大夫，還有我小手、小腳的印記。對了，再補充一條，還有我出生時的照片，很可愛。

生3：我看了我出生時的錄像，還聽到了我第一聲啼哭的聲音，很響亮。

師：同學們說得真好，你們把老師的思緒帶回了小的時候。（教師可以靈活處理，說說自己小時候的一二件趣事與同學交流）

師：同學們，你們可知道祖**親的生日？

生齊答：１０月１日。

師：你們一定也很想知道我們的祖國?D?D中華人民共和國成立時的一些情況吧？現(xiàn)在就讓我們一起學習第１課“中華人民共和國成立”。

（多媒體展示本課課題：第１課 中華人民共和國成立）學習新課

一、籌建新中國

師：新中國這個大家庭即將成立之時，百廢待興，籌建新中國是一件非常復雜的事，這個重擔就自然落到了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議全體代表的肩上。下面請出“開心辭典組”的同學給大家介紹中國人民政治協(xié)商會議這個名詞。（學生鼓掌）

生：中國人民政治協(xié)商會議初稱“新政協(xié)”，以區(qū)別于１９４６年１月在重慶召開的政治協(xié)商會議。早在１９４８年５月１日，中國共產黨就提出了“各民主黨派，各人民團體，各社會賢達迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召。這一號召得到各民主黨派和各界民主人士的熱烈響應。新政協(xié)籌備會于１９４９年６月在北平召開，同年９月２１日，舉行第一屆全體會議，代行全國人大的職權。１９５４年９月第一屆全國人大第一次會議召開后，中國人民政治協(xié)商會議繼續(xù)在國家的政治生活和社會生活以及對外友好活動中發(fā)揮作用。

師：這名同學及代表的開心詞典組在課前經常認真查閱資料，幫助老師和同學們解決課堂出現(xiàn)的問題，資料真實詳盡，老師給你們提一個建議好嗎??你們小組可以把你們本學期搜集到的歷史名詞資料，以單元為單位，整理出來，打印或手寫都可以，編成小冊子。我們期待著你們的作品早日問世。

師：同學們，想一想，中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做了哪些準備工作？請同學們先獨立學習，閱讀課本，勾畫、思考，然后小組合作交流，將找到的條目想辦法歸納成體系，使其一目了然。

師：你們用什么方法進行歸納？

生1：我們小組采用圖示歸納法。

（教師提示學生到實物投影臺展示該小組的作品）

生2：我們小組采用表格歸納法（實物投影展示）：

中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議主要內容簡表

師：同學們表現(xiàn)都很不錯，大家掌握了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的決議內容。通過剛才的學習，你們得到了什么收獲？

生1：我學到許多有關中國人民政治協(xié)商會議的知識。

生2：我學到了兩種歸納歷史事件的方法：圖示法和表格法。今后我們再學習這類知識時，我要大膽嘗試這兩種方法。

師：（望著一名同學，發(fā)現(xiàn)該生眼睛中充滿疑惑，老師及時調整）同學們可能會對剛才我們共同解決的問題有疑惑，可以大膽提出來。

生：老師，我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的呢？

師：這名同學在課堂上大膽質疑，說明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學。老師希望你們都向他學習。哪位同學幫他解決這個問題？（小組之間開始討論）

生1：１９４９年９月中國人民政治協(xié)商會議召開之時，全國領土還沒有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國民黨軍隊還在繼續(xù)頑抗，在全國范圍內實行選舉，再召開全國人民代表大會還不可能，也行不通。所以，中國人民政治協(xié)商會議代行了全國人民代表大會的職權。

師：讓我們謝謝這位同學。師：同學們，中國人民政治協(xié)商會議通過的國旗、國徽、國歌是我們國家的瑰寶，也是對我們中學生進行愛國主義教育的好教材。要想進一步了解這些內容，還需要一些相關資料。上課之前老師布置了搜集有關國旗、國徽、國歌的文字、圖片、音像資料或實物，你們準備好了嗎？下面我們將進行資料展示。展示的方式有兩種，一種方式是可以挑選你認為比較重要的或同學比較感興趣的資料，然后用實物投影儀展示。另一種方式就是將我們共同搜集到的資料制作成多媒體課件。大家可以自由選擇自己所需要的資料進行多媒體展示。

１國旗。（多媒體展示國旗圖案和有關國旗的文字資料）

即“五星紅旗”。１９４９年９月２７日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過，以后歷次憲法均做同樣規(guī)定。其樣式：旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之一，其余四星，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點。旗桿套為白色。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為了在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關系，象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。五星紅旗的設計者是上海的一位普通市民曾聯(lián)松。

２國徽。（多媒體展示國徽圖案和有關國徽的文字資料）

新中國的國徽以國旗和天安門為主要內容。國旗表示革命政權；天安門象征五四運動以來的革命斗爭，也象征中華人民共和國的誕生；齒輪和稻麥穗象征工人、農民；綬帶緊結齒輪和稻麥穗，象征工農聯(lián)盟。

３國歌。（多媒體展示國歌詞譜及文字資料）

１９４９年９月２７日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決議：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為代國歌。１９８２年１２月４日，第五屆全國人民代表大會第五次會議決議，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。

師：同學們，據(jù)記載，代表們討論確定國歌時，曾經過一番非常激烈的爭論，有一些人認為，新中國已經成立，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞不太合適，建議修改一下。但多數(shù)人不同意修改，請說出你的看法。（請同學們分組討論，討論時小組的同學都要提出自己的觀點）

生1：我們小組認為，新中國即將成立，我們的國家已經逐漸強大起來，不應該再要“中華民族到了最危險的時候”這句話。

生2：我們也贊同他們小組的觀點。這句話已過時了，不符合新中國成立時的情況。

生3：我們小組持反對意見，盡管新中國已經成立了，但危險仍然還在，我們要居安思危，時刻保持警醒。

生4：我同意他們小組的看法。新中國剛剛成立，我們在國際上的地位還不高，一些強大的國家可能還會卷土重來，我們還需要萬眾一心，共同戰(zhàn)勝困難。

師：剛才同學們對這個問題都發(fā)表了自己獨到的見解，老師很高興。其他同學還有哪些看法？

生5：我們正在進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，前進道路上還會有許多挫折，我們還應繼續(xù)艱苦奮斗。

師：以上同學都發(fā)表了自己對國歌歌詞取舍的看法，每一名同學都亮出了自己的觀點，有理有據(jù)。下面老師也談談自己的看法，我認為“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞沒有過時，不應刪掉，因為我國人民經過艱苦斗爭，雖然全國大部分領土獲得解放，但是我們還受到帝國主義的包圍，我們還要爭取中國完全獨立和解放，還要進行艱苦卓絕的斗爭。特別是在今天，我們還應居安思危，萬眾一心，眾志成城，為振興中華民族不斷努力奮斗。

二、開國大典

師：中國人民政治協(xié)商會議閉幕后，１９４９年１０月１日下午２時，中華人民共和國中央人民政府委員會舉行第一次全體會議，會議通過了哪些決議？

生：通過接受《共同綱領》為施政方針，任命周恩來為中央人民政府政務院總理兼外交部長，朱德為中國人民解放軍總司令等決議。

師：下午３時，舉世聞名的開國大典開始了。（多媒體展示開國大典盛況的錄像）

師：同學們，當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？

生1：我非常激動，中國人民終于站起來了，終于有揚眉吐氣的一天了。

生2：聽著熟悉的國歌，我很自豪，我們終于把侵略我們的外國人趕跑了，我們終于有了完全獨立的國家了。

生3：我想到了我們學校每周都舉行的升旗儀式。作為共和國的公民，我們要熱愛我們的國家，珍惜來之不易的幸福生活，努力把我們的國家建設好。

師：你們說得非常好。你們知道開國大典的禮炮為什么要鳴２８響？為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結束和一個新時代的開始？（小組討論，每小組選一名代表發(fā)言）

生1：中國共產黨從１９２１年建立到１９４９年中華人民共和國成立正好經歷了２８年的歷程。２８年來，中國共產黨領導中國人民經過艱苦卓絕的斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來，成為新社會的主人，中國歷史從此揭開了新的篇章。

生2：１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民飽受恥辱，國家任人宰割，生靈慘遭涂炭。中國人民當了一百多年的亡國奴。一百多年直不起腰桿，這都是因為我們貧窮，我們落后。落后就要挨打，我們要永遠記住這一慘痛教訓，珍惜我們的新國家，盡自己的最大努力把我們的新中國建設好，讓過去受壓迫、受奴役的舊時代一去不復返！

師：你們的發(fā)言非常精彩，老師很受鼓舞。你們總結出了一個規(guī)律性的結論：“落后就要挨打。”能分析一下舊中國落后的原因嗎？

生1：是由于清政府腐敗無能造成的。

生2：清政府采取了愚昧的閉關自守的政策，自詡為天朝大國，不與任何國家往來。

生3：清政府滿足于過去的輝煌，不思進取，不能趕上時代前進的步伐，所以抵擋不住列強的侵略。

師：你們分析得很全面。新世紀的中國正處在重要的歷史發(fā)展時期，我們應吸取哪些教訓？

生1：中國不能再閉關鎖國了，要實行對外開放，中國必須進入世界發(fā)展的大舞臺，與世界各國開展政治、經濟、文化交流與合作，促進中國的發(fā)展。

生2：我們現(xiàn)在社會也有腐敗的現(xiàn)象，國家應該大力懲治那些腐敗分子，才能更好地發(fā)展。

生3：我們應該發(fā)展科學技術，多培養(yǎng)人才，才會有競爭力。

師：善于吸取教訓的民族才會強大。中國百年巨變告訴我們，只有國家強大了，才能求得生存和發(fā)展，我們堅信在中國共產黨的領導下中國會實現(xiàn)經濟的騰飛、民族的復興。

三、西藏和平解放（多媒體展示）

師：新中國成立后，我人民解放軍繼續(xù)向西北、中南、西南地區(qū)挺進，追殲國民黨殘余軍隊。（西藏和平解放歷程紀錄片，由教師和學生共同從網上下載制作而成）

師：請同學們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請各小組討論解決這個問題）

生1：我們小組查閱資料了解到，早在近代英美兩個列強就窺視西藏，妄想把西藏從中國分裂出去。中華人民共和國成立前夕，西藏上層反動勢力在英美支持下，積極策劃“西**立”，并在１９５０年１月派出“親善使團”，赴美、英、印度等國活動，謀求支持，企圖以武力阻止解放軍進軍西藏。

生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。

生3：我們學過西藏是個少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實行落后的“政教合一”的農奴制度，他們的宗教領袖稱“**”和“**”。

師：同學們結合地理學科和以前學過的歷史知識大體概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。１９５１年５月，中國人民政府同西藏地方政府達成關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。１０月，鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農奴翻身得解放，過上了幸福的生活。

師：長期以來，不斷有一些國家干涉中國內政，策動西藏叛亂，**喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在１９８９年授予**喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。你們對這件事有何看法？

生1：我們堅決反對一切分裂祖國的行為，對美國等國家干涉我國內政，提出強烈抗議。

生2：我們不能再回到近代帝國主義控制中國的老路上去，屈辱的歷史不能重演。師：西藏是中國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“西**立”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。

我們國家正在幫助包括西藏在內的西部地區(qū)發(fā)展經濟，行動是什么？

生：西部大開發(fā)。

師：對，只要我們堅持發(fā)展西藏，加強民族團結，繁榮民族經濟的政策，西藏人民就會過上好日子，我們堅信西部大開發(fā)會給西藏等西部地區(qū)帶來生機和活力，西藏的明天會更美好。

學習小結（多媒體展示學習小結問題卡）

１本節(jié)課我學到了什么? ２本節(jié)課我學到了什么學習方法？

３我對本節(jié)課的學習過程有哪些感受？

生1：我學到為了籌建新中國，召開了中國人民政治協(xié)商會議，制定了起臨時憲法作用的《共同綱領》。生2：我還學到了關于國旗、國徽、國歌的知識。

生3：我通過看錄像親身感受了開國大典的盛況，我為自己是一個中國人感到自豪。

生4：通過學習，我明白了西藏和平解放的重大意義。

生5：我嘗到了合作學習的快樂，經過小組討論和老師的幫助，解決了一些自己不能解決的問題。

生6：我學到了用列表格來歸納歷史事件的方法。

生7：我學會了通過搜集資料來幫助自己學習的方法。

生8：當我再次聽到國歌奏響時，我會有不同的感覺，我更加熱愛自己的祖國，我一定好好學習，將來建設好祖國。

師：同學們談得非常全面，你們不僅學到了歷史知識，提高了技能，還學到了學習歷史的方法，更重要的是你們能從內心體驗歷史、感悟歷史。“學史使人明智”，老師希望你們與歷史課共同成長。

課后擴展

以《新中國成立的故事》為題，出一本小冊子，可以是文字資料，也可以是連環(huán)畫，也可制成多媒體課件。

反思

１從學生熟悉的生活情景入手，即“你出生時的情況”，把學生引入到現(xiàn)實生活之中，引導學生生疑、生趣，激發(fā)學生主動學習的熱情，使原來索然無趣的歷史帶上濃濃的“生活味”，體現(xiàn)“歷史源于生活”的理念。

２鼓勵學生大膽質疑，有的學生會提出：“我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的？”即使學生提出的問題是幼稚的甚至是錯誤的，也應鼓勵學生大膽提出，要保護學生的自尊和個性，保護他們善于思考和樂于探究的熱情。

３歷史學習與社會實踐緊密相連。如學習本節(jié)課第一子目老師讓學生討論國歌歌詞的取舍問題、第三子目討論“為什么要采取和平解放西藏的方針”后，把學生的思維由歷史引入現(xiàn)實，增強學生的社會責任感。

４新課結束后，老師讓學生自己總結評價學習成果，自我反思，讓學生真正體驗學習過程，使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和諧統(tǒng)一，使學生學得快樂，學有所獲。

第2課為鞏固新中國而斗爭

〖課程標準〗

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。

知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

〖教學目標〗

知識與能力 了解新中國為鞏固政權而進行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡的能力。

知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革的大體情況。

正確理解土地改革的重要意義。

了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。

過程與方法

課前收集有關材料，掌握通過搜集、訪問獲得資料的方法。

通過討論、講故事，增強認識歷史現(xiàn)象和組織歷史材料的能力。

情感態(tài)度與價值觀

深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。

〖教學重點難點〗

重點土地改革的進行以及學習志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神。

難點理解土地改革的重要意義。

〖教學準備〗

教材分析

本課講述了建國初期中國共產黨領導人民進行的三方面的斗爭。通過這些斗爭，贏得了民心，鞏固了政權，為社會主義建設開辟了道路。在整個建國后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。

學情分析

通過兩年的課程改革學習實踐，學生已經具備了一定的自主學習能力，能夠進行有目的的調查，能進行初步的資料整理，能從資料中獲取有用的歷史信息，但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。農村地區(qū)由于獲取資料的條件不足，搜集資料較困難，因此在課前準備工作中的分工要明確，學生應做力所能及的調查訪問，而教師要多準備一些文字、音像資料。

〖課前準備〗

教師準備

收集有關的文字資料，剪輯有關的電影片段，錄制有關的音響資料，擬定訪問題目。

學生準備

訪問本地區(qū)年過花甲的老人，了解１９５０年本地區(qū)土地改革的進行情況，訪問志愿軍老戰(zhàn)士入朝作戰(zhàn)的有關情況,課前預習本課

〖板書設計〗

〖教學活動〗

〖教案點評〗

在教師對課程標準準確把握的基礎上，通過充分的課前準備，在課堂上經過調查匯報、講述歷史故事、即興辯論、自由討論、感受音像資料、分析歸納等形式完成了教學任務。教學采用多種視聽媒介，將學生傾聽、閱讀、觀看等接受式學習方式與辯論、講述、討論等參與式學習方式相結合，通過學生的積極參與，完成了既定教學目標。在作業(yè)布置上，采用了學生編題與相互推薦的方式，充分體現(xiàn)了課程改革所倡導的理念，該教學設計有著多方面的創(chuàng)新點和借鑒之處。

第3課新中國的內政與外交 〖課程標準〗

知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

〖教學目標〗

知識與能力

了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項原則的主要內容，知道和平共處五項原則是對外關系的基本準則。

簡述周恩來出席萬隆會議的史實，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學習中處理不同意見的能力。

過程與方法

通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認識１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的性質是社會主義類型的憲法。

通過新中國前后外交狀況變化的對比，認識新中國在外交方面提出的和平共處五項原則在國際社會所產生的廣泛而深遠的影響。

通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題和對歷史的理解能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，認識政治和經濟是密切相關的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，并且隨著社會的進步而不斷地完善。通過和平共處五項原則和萬隆會議的學習，認識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強熱愛祖國、熱愛和平的意識。

〖教學重點難點〗

重點 中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項原則的內容，萬隆會議的史實。

難點 如何采取有效的學習方法，使學生對憲法、原則、會議這些枯燥、理性的知識產生興趣，變被動學習為主動學習。

〖教學準備〗

教師和學生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料，制作有關課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關資料，模擬萬隆會議辯論會。

〖教學方法〗

比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實際解決問題法、學生自主學習法、質疑法。

〖板書設計〗

第３課新中國的內政與外交

一、新中國的內政：

第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，確立了我國的根本政治制度

二、新中國的外交：

和平共處五項原則?D?D互相尊重主權和領土完整

互不侵犯

互不干涉內政

平等互利

和平共處

萬隆會議 〖教學過程〗

導入新課

新中國的內政

教師請學生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀錄片片段。

學生觀看錄像，了解會議的大概內容，感受會場的氣氛，提起學習興趣。

教師提出相關的問題，學生通過快速搶答等形式，將從紀錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時間、地點，出席會議的主要領導人以及第一部憲法頒布的時間、名稱等。

教師（根據(jù)學生的回答，可以進一步質疑）：大家知道，中華人民共和國是在１９４９年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢？

引導學生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋，點到為止，避免難繁）

同時要學生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。（聯(lián)系已有的知識，溫故知新）

教師：關于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學們打開思路，提出你們自己想進一步了解的問題來。

學生：思考后提出問題。（激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調動學生學習歷史的積極性，使課堂具有開放性）

教師：引導學生根據(jù)自己所查閱的資料，同學之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導，糾正錯誤等。（師生互動，共同探討，同時教師應注意引導學生圍繞課程標準進行問答，不能遠離教學重點，并且要調控課堂秩序，把握時間）

在學生充分發(fā)表自己看法的基礎上，教師要引導學生進一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“１９５４年憲法的頒布有什么意義”。（該問題學生難以理解，故做進一步的分析）

學生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度?D?D人民代表大會制度，代表了人民的利益，是人民權利最重要的法律保障等。

新中國的外交

教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學習本目之前，老師先給同學們提出幾個問題，然后學生根據(jù)已有的知識和所搜集的資料一起來解決。

教師屏幕展示問題：

１.新中國成立前的外交狀況怎樣??

２.和平共處五項原則提出的背景是什么？

３.和平共處五項原則的基本內容是什么？

４.和平共處五項原則有什么影響？

學生：（對于難以解決的問題，分組進行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表發(fā)言。學生分小組時，應考慮學生的性格特點，進行適當?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學型和努力學習型的分配在一起，效果會好些，同時教師要積極參與到學生的討論中）

關于新中國成立前的外交狀況，通過學生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進行對比并得出結論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產黨領導下，迅速肅清了帝國主義的在華特權，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個國家同我國建立了外交關系。（通過介紹和對比，學生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就）

關于和平共處五項原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進行分析。

關于和平共處五項原則的基本內容，可利用競賽等方式，使學生盡快掌握。（不能忽視重點知識的記憶和掌握）

關于和平共處五項原則有什么影響，學生可充分發(fā)表自己的看法。萬隆會議

為提高學生的學習興趣，學生可模擬萬隆會議場景，展開辯論。

辯論會可由六名同學組成，其中一名同學做主持人，一名同學扮演周恩來，兩名同學代表亞洲政府首腦，另兩名同學代表非洲政府首腦。

學生通過課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬隆會議的主要內容舉行小型辯論會，培養(yǎng)學生語言表達能力、自主探究學習能力和合作意識。

辯論過程中，要求學生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。

辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞：

１.萬隆會議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？

（學生要認識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議）

２.在這次會議中，他們的共同愿望是什么？

３.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾？周恩來是怎樣解決的？

４.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么？

（通過解答，學生在興趣中將萬隆會議的主要內容理順出來，教師要注意引導和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學到哪些優(yōu)秀品質？

學生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。

教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學們舉出你所知道的事例來加以說明。

學生：舉例。可舉出如：

１.中國加入世貿組織，反映了中國在世界上的實力。

２.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發(fā)展。

３.2003年7月第五屆亞歐經濟部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經濟貿易的發(fā)展。

（通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實，更能深刻體驗到中國在國際地位上的不斷提高。引導學生注意歷史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，關注現(xiàn)實中的熱點問題，關注國家、人類和世界的命運，在互動交流中，增強自強自立、勤奮學習和建設祖國的使命感）

課堂小結

教師引導學生談本課的收獲和啟示。

教學評價

學生對自己的表現(xiàn)進行自評。

全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎、最佳發(fā)言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。

對于所選結果教師要做好記錄。

課堂練習

教師根據(jù)課程標準的要求設計問題，達到鞏固練習的目的。

布置作業(yè)

（略）

第4課社會主義制度的確立 〖課程標準〗

了解第一個五年計劃的基本任務。

知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

〖教學目標〗

知識與能力

知道過渡時期的含義和過渡時期總路線的內容。

了解第一個五年計劃的基本任務。

知道社會主義三大改造的基本內容及成效，知道三大改造的基本完成是社會主義制度在我國確立的標志。

過程與方法

課前查找與本課內容有關的資料，培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。本課采用情境式和討論式相結合的方法，小組合作學習，培養(yǎng)學生自主探究、自主學習的能力。

通過讓學生利用自己收集的資料解決課文的難點，加深學生對課文內容的理解，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，增強學生學習的自信心。

情感態(tài)度與價值觀

認識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特點的社會主義改造道路的意義。

感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

〖教學重點難點〗

重點了解第一個五年計劃的基本任務。

難點明白對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

〖教學準備〗

查閱相關資料，為學生提供相關書目及網站。預測教學過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制定應對策略。制作本課課件。

板書設計

一、過渡時期總路線

“一化三改”

二、“一五計劃”

重點：重工業(yè)

成就

三、“三大改造”

意義：社會主義制度的基本確立

〖教學過程〗

導入新課

情境導入。新中國成立之初，面臨著許多內憂外患，我們是如何克服這些困難，從而鞏固新生政權的？（學生回憶回答）那么，在鞏固新政權之后，我們國家的工作重點就轉移到新中國的經濟建設上來。但是舊中國給我們留下了一個千瘡百孔的爛攤子，我們手中資金有限，但各個經濟部門都需要發(fā)展，工業(yè)基礎建設需要資金，農業(yè)的發(fā)展要求我們要重點投入。同學們，假如你們是當時經濟建設的策劃者，你們會怎么辦？

（學生分組討論回答）

新課學習

第一個五年計劃

師：由同學們的討論可以看出，有限的資金決定了我們只能進行重點的投入，那么最迫切發(fā)展的是哪一產業(yè)部門呢？請大家看經濟圖表。

（學生觀察回答）

師：引用毛澤東的話，指出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性。根據(jù)客觀現(xiàn)狀，我國制定了過渡時期總路線。

簡介什么叫過渡時期。為了實現(xiàn)這一目標，制定了第一個五年計劃，有重點、有計劃地進行經濟建設。

請學生看書，具體了解“一五”計劃的內容。

師：“一五”計劃實施的效果如何呢？請大家看《第一個五年計劃成就示意圖》。然后根據(jù)課前查找的資料說說“一五”計劃實施過程中先輩們的創(chuàng)業(yè)故事。

（學生上臺發(fā)言）

師：隨著社會主義工業(yè)化的起步，對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，也迅速邁開了步伐。

“三大改造”高速進行

師：土地改革完成后，三億多無地少地的農民分得了土地，調動了農民的生產積極性，農業(yè)得到了恢復和發(fā)展。但發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，下面我們一起進入當時的農村看看。（教師創(chuàng)設情境）我們來到某個村子。村里的農民在土改中獲得了屬于自己的土地，但因為原來生產基礎差，某某家有地沒牛，某某家有牛沒青壯年勞動力，某某家有地但一件農具都沒有，某某家分得的地地勢較高，使農田無法得到灌溉，而且村子沒有水利灌溉設施。單家獨戶的小生產難以進行大規(guī)模的農田基本建設，更難以抵擋重大的自然災害，種種原因導致了這個村雖然人人有地，但是生產效率低下。現(xiàn)在你們開個會，看看如何發(fā)展你們村的農業(yè)生產。

（學生討論回答）

師：在學生回答的基礎上簡單講解農業(yè)合作化的優(yōu)越性。讓學生根據(jù)課前搜集的資料講述農業(yè)合作化中發(fā)生的故事。

（學生上臺發(fā)言，教師點評）

師：農業(yè)合作社的組織作用發(fā)揮出來后，生產力提高得很快，很多農民紛紛要求入社，甚至說：“不讓入社，擠也要擠進去。”

師：隨著農業(yè)合作化的開展，手工業(yè)也走上了合作化的道路，１９５６年，９０％以上的手工業(yè)者也參加了手工業(yè)生產合作。農業(yè)和手工業(yè)通過合作社的形式走上了集體化的道路。那資本主義工商業(yè)又是通過什么方式走向集體化道路的呢？請同學們根據(jù)所查找的資料講述一些老字號店鋪當時是如何實現(xiàn)公私合營的。

（學生上臺發(fā)言，教師點評）

師：（小結）１９５６年，我國基本上完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，即由原來的私有制轉變成社會主義公有制，這就標志著社會主義制度在我國基本建立起來了，我國開始進入社會主義初級階段。

拓展學習（課后作業(yè)）

建國初期的社會主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。請你們從日常生活的衣食住行等方面調查一下當時的人們的生活情況，以“生活在５０年代”為題出一份歷史小報。

〖教案點評〗

該課的設計通過創(chuàng)設真實親切、具有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境，引導學生參與探究思考，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，這是一個很好的嘗試。該課的教學內容對于初中學生來說是陌生抽象的，但教師以生活的體驗引導學生融入具有鮮活情境的課程內容，為發(fā)揮學生的個性創(chuàng)新和跨學科探究問題、解決問題提供了機會。學生在問題探究的過程中，運用和整合不同學科領域的內容，并聯(lián)系實際，使學習更有針對性和實用性。

第5課“萬方樂奏有于闐”--“新中華民族區(qū)域自治”演講擂臺賽 〖課程標準〗

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

〖教材分析〗

“‘萬方樂奏有于闐’?D?D‘新中華民族區(qū)域自治’演講擂臺賽”是一節(jié)學習與探究課，旨在了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實，重在引導學生積極參與、主動探究、合作學習，進而挖掘學生各方面的潛能，最大限度地發(fā)揮學生的主動性。這充分體現(xiàn)了課程改革的精神，有利于提高學生的綜合能力，有利于學生素質的全面提高。

〖學情分析〗

１.經過近兩周的學習，學生對于新中國成立初期的歷史事實已經有了初步的了解，同時，對于民族區(qū)域自治制度及相關知識，學生通過地理學科的學習也知道了一些，所以，這節(jié)課操作起來不是很難。

２.初二的學生，經過一年多的歷史學習與探究，他們已經具備了對歷史信息進行初步收集與整合的能力。另外，學生在活潑好動的基礎上，又多了份思考，所以他們更樂于參與自己組織的活動。因此，此次演講擂臺賽的主持人、裁判可由他們自己來推選，參賽題型由他們自己來設計，活動現(xiàn)場也由他們自己來布置。這樣做不僅符合學生的特點，也符合新課程標準對學生學習地位與學習方式轉變的要求，在學生自主參與的同時更利于活動的順利展開。

〖設計理念〗

本節(jié)學習探究課的主要設計理念是“快樂學習，探究合作，共同提高”，即讓學生在快樂中學習，在學習中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。此次的學習與探究，主要是幫助引導學生利用工具書及相關文字資料，通過自己的積極參與和主動探討，通過大家的分工合作與積極配合，了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

〖活動目標〗

通過對民族區(qū)域自治制度的了解，明確實施民族區(qū)域自治制度的重要性與必要性，正確認識我國平等、團結的民族政策是促進各民族共同繁榮和進步的保證。

搜集資料并識讀地圖，了解我國各民族分布區(qū)域及建立省級民族自治區(qū)的大致情況，考查學生獲得有效信息的能力及對資料的綜合歸納能力。

演講擂臺賽的形式，旨在對學生進行包括口頭表達能力、獨立應對能力在內的多種綜合素質的考查。同時，通過搜集和整理歷史資料的過程，提高閱讀歷史文獻資料的能力，培養(yǎng)從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。

通過小組競賽的形式，培養(yǎng)公平競爭意識，營造平等、團結、民主、互助的良好學習氛圍。

通過對我國民族知識領域豐富內涵的了解，確立基本的民族觀念，煥發(fā)起強烈的民族意識和情感，增強國家統(tǒng)一的歷史責任感。

〖活動準備〗

教師準備

１.提前一周將本次活動的相關內容布置下去，如要求學生自愿結組、準備收集相應的資料，提供可供查閱的工具書等等。同時還要時刻關注學生的準備進程。

２.教師應準備 《中華人民共和國區(qū)域地圖》《民族區(qū)域分布圖》《省級民族自治區(qū)分布圖》等，隨著活動的進行適當展示。

３.根據(jù)活動內容設計本次演講擂臺賽的相關程序，并做好與各環(huán)節(jié)有關的一些事宜。同時，指導學生將收集到的資料進行分類整合，并將相關的圖片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成課件。

學生準備

１.學生在收集資料的基礎上，本著自愿的原則分成５個小組，分別代表５個省級民族自治區(qū)，即：內蒙古自治區(qū)小組（簡稱蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡稱回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡稱維族）、西藏自治區(qū)小組（簡稱藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡稱壯族）。各小組成員在共同協(xié)商的基礎上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責。并能根據(jù)自己的選題，表演相關少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶祝活動等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻哈達儀式等。同時，各小組對其他小組的選題也要進行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

２.應適當收集一些能夠反映民族區(qū)域特色的物品，如服飾、食物、器物或相關民族風情圖片；學會一些相關少數(shù)民族的簡單語言，如簡單的問好、自我介紹語等。

３.在推舉和自愿原則并重的基礎上，推選出本次活動的主持人。主持人要口齒伶俐、應變能力強、反應敏銳并熟悉活動的相關程序。

師生共同準備

作為演講擂臺賽，首先，要組建評委團。由教師和同年級的政治、地理、語文等學科的教師及每小組各一位代表共９人組成。在評委協(xié)商的基礎上，設置演講擂臺賽的評分標準，復印分發(fā)給各小組成員；其次，在演講擂臺賽進行前，師生要進行一定的場景布置，以便更好地烘托現(xiàn)場活動效果。〖活動過程〗

共由三大板塊構成：即民族區(qū)域自治內容演講、少數(shù)民族知識比拼、少數(shù)民族風貌展示。

第一板塊?D?D民族區(qū)域自治內容演講

首先由主持人宣布演講比賽的規(guī)則。

然后演講開始。演講以五個民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、重要節(jié)日等內容進行：他們從內蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國嶺南的土著民族壯族。各小組同學不僅要對這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進行簡單的介紹，還要非常生動地描述各少數(shù)民族的生活習俗和最具特點的民族風情，同時又對自己感興趣的問題發(fā)表自己小組的觀點。這一環(huán)節(jié)重在引導學生體會收集和整理歷史資料的過程，提高他們對歷史資料的歸納整合能力、語言表達能力和寫作能力等綜合素質。在各小組演講的過程中，主持人對每一小組的演講情況進行簡單的點評，由評委對各小組進行適當?shù)拇蚍帧?/p>

最后由主持人略加總結，統(tǒng)計出本輪的最高分，同時宣布進入下一個環(huán)節(jié)。

第二板塊?D?D少數(shù)民族知識比拼

分兩個程序。在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補充，每小組有兩次機會。然后進入選答題程序：分值不同對應的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。為鼓勵更多的同學參與到活動中來，此環(huán)節(jié)還設置了場外競答題。這樣的設計不僅在于考查學生對少數(shù)民族知識的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學生參與活動的全過程。

競賽環(huán)節(jié)之后，由主持人略加總結，統(tǒng)計出本輪的最高分。

第三板塊?D?D少數(shù)民族風貌展示

這是學生根據(jù)所收集到的關于少數(shù)民族的資料，進行自編自演，重在體現(xiàn)民族特色。這也是學生盡情展示自己的重要環(huán)節(jié)。首先由主持人宣布相應的游戲規(guī)則，然后各小組再有順序地進行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演獻哈達，回族表演穆斯林的古爾邦節(jié)，維吾爾族跳新疆舞，壯族進行山歌對唱等等。評委在每組展示后按照規(guī)則給予適當?shù)姆謹?shù)，最后再統(tǒng)計出本輪的最高分。這一環(huán)節(jié)重在考查學生對民族知識的運用與遷移能力，培養(yǎng)學生團結、協(xié)作與良性競爭的意識，擴大學生的參與面與活動的 積極性，這個環(huán)節(jié)又將本次活動推到了最高潮。

最后評出本次活動得分最高的小組，即演講擂臺賽的擂主，同時選出其他獎項。教師在民族歌曲《愛我中華》的優(yōu)美旋律中進行總結。

〖活動總結〗

確實如同學們所說的，我國各民族在歷史和文化上雖然發(fā)展不同，但是他們都以自己的智慧和勤勞，為祖國的發(fā)展做出了重要的貢獻。今天，我們在這里通過民族區(qū)域自治演講擂臺賽了解了我國實行民族區(qū)域自治制度的基本史實；了解了我國發(fā)展平等、團結和互助的新型民族關系、促進各民族共同繁榮和進步，是建設富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的重要內容。

當前，國際風云變幻莫測，處理好民族問題、維護民族團結、促進民族進步是保證我國穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。通過自身的學習與探索，我們體會到了搜集和整理歷史資料的全過程，提高了閱讀歷史文獻資料的能力，培養(yǎng)了從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。更重要的是大家能夠在快樂中學習，在學習中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。

希望同學們繼續(xù)努力，在以后的學習探索過程中表現(xiàn)得更出色。

〖活動說明〗

我國自古以來就是一個多民族國家，新中國成立后，為了促進各民族共同繁榮和進步，中央人民政府根據(jù)民族平等、民族團結和民族互助的原則，在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。今天，我們以演講擂臺賽的方式對我國的這一基本的民族政策進行了學習與探究，在整個過程中，我們知道了民族區(qū)域自治制度的主要內容和我國建立省級民族自治區(qū)的大致情況，領略了各地少數(shù)民族的風土人情，了解了關于少數(shù)民族的基本常識，也學會了對歷史資料的進一步加工與整合。這次學習與探究活動，提醒我們在以后的學習中更應注重各學科知識的交叉和滲透，提高了我們閱讀歷史文獻資料的能力，也培養(yǎng)了我們從歷史的角度來觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。

〖教學活動評價建議〗

評價目標

學生對本次學習與探究活動的測評，是對活動進行的一次及時的總結，可以提高學生的歸納總結能力和語言表達能力。教師能夠從側面了解他們對本次活動的參與程度和認知程度。

評價方法

填寫測評表，自評、互評、師評相結合。

評價過程

教師提前將表格準備好，待活動結束之后，由課代表發(fā)給學生，第二天收上來，教師做好統(tǒng)計。

評價總結

根據(jù)學生的填表情況，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的調整；對于富有創(chuàng)意的意見或建議，應對提出者給予及時的鼓勵，并拿出來與大家分享，以達到共同提高的目的。（附錄一課堂實錄

主持人：我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，各族人民以自己的勤勞和智慧，投身到祖國社會主義現(xiàn)代化的建設中來。今天，我們在這里通過“新中華民族區(qū)域自治”的演講來了解各民族自治區(qū)的建立、發(fā)展情況，同時，讓我們也切身感受一下，正是５６個民族的共同開拓、一起奮斗，才造就了中華民族的燦爛和輝煌。我宣布“新中華民族區(qū)域自治”的演講擂臺賽現(xiàn)在開始。

首先進入第一個環(huán)節(jié)：民族區(qū)域自治內容演講。演講評分規(guī)則：主題明確，思路清晰，１０分；語速適中，表達流暢，１０分；演講具有感召力與感染力，１０分；內容完整，不超時，１０分。好，現(xiàn)在就讓我們先到科爾沁大草原，走進蒙古包，去了解一下熱情、粗獷、豪放的蒙古民族吧！

內蒙古自治區(qū)小組（簡稱蒙古族）代表

各位老師、同學，你們好?? 今天我們小組的演講題目是：“馬背上的民族”?D?D蒙古族

（伴著音樂《美麗的草原我的家》）在中華人民共和國地圖的上部，有一塊狹長的橫跨東北、華北、西北的區(qū)域。這個區(qū)域，看似一只矯健的雄鷹，振羽展翅，雄踞在祖國的邊疆；又似一只矯健的駿馬，昂首奮蹄，馳騁在祖國的北方。這個區(qū)域，就是遼闊、美麗、富饒的內蒙古自治區(qū)。勤勞勇敢的蒙古族人民長期游牧、生息于南起長城，北抵大漠，東達興安嶺，西越賀蘭山的這片蒼茫大地，每當提起她的名字，人們便會想起“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的古歌謠，眼前便會呈現(xiàn)出藍天白云、碧野紅花、羊肥馬壯、肉乳飄香、廣袤無垠的草原，浮現(xiàn)出這個“馬背上的民族”的偉岸雄姿！

蒙古族是中國人口較多、分布十分廣泛的少數(shù)民族之一。“蒙古”最初只是眾多的蒙古地區(qū)部落中的一個，后來演變成民族的名稱。公元１３世紀初，成吉思汗統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古汗國，后來發(fā)展成為跨歐亞兩洲的大帝國。他的孫子忽必烈建立了元朝。

內蒙古自治區(qū)是我國成立最早的、以蒙古族為主體的少數(shù)民族自治區(qū)。它成立于１９４７年５月１日。自成立以來，通過民主改革和社會主義改造以及社會主義建設取得了巨大成就。

內蒙古的地形以高原為主，河流湖泊數(shù)量可以與南方的“水鄉(xiāng)澤國”相媲美。蒙古人的生活方式獨具特色，他們冬季穿皮衣，外罩絲綢或者布面；夏季穿布袍，袍身肥大不開叉，俗稱蒙古袍；腰上系帶，帶上佩掛荷包。婦女喜歡用布包頭。蒙古人喜歡吃牛羊肉和奶食品，喝紅茶。他們住的是圓形蒙古包，多數(shù)用木制的圓形圍壁和傘形頂架組合，帳頂和四壁覆蓋或圍上厚氈，用毛繩縛定。蒙古包頂上有天窗，可以通風、采光。農業(yè)區(qū)的蒙古族由于與漢族雜居，生活方式有所改變。

勇敢剽悍的蒙古民族素以能騎善射而著稱于世。摔跤、賽馬、射箭被稱為“男兒三藝”。每當草原上花草繁茂、牛羊肥壯的夏秋季節(jié)，蒙古族人民都要舉行一年一度的草原盛會?D?D“那達慕”。蒙古族同胞能歌善舞，他們的傳統(tǒng)樂器是馬頭琴。如今在廣袤的草原上，綿羊、山羊、三合馬、烏珠穆沁牛、阿拉善駱駝成群結隊，逐水草繁生。土地肥美的河套平原有“塞上谷倉”之稱，東部的農業(yè)區(qū)與它并駕齊驅，北部大興安嶺的木材、藥材、珍禽異獸資源也十分豐富。蒙古族人民利用自然資源發(fā)展了經濟。

蒙古族是一個勤勞智慧而又思想開放、善于學習、勇于探索的民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，他們不斷總結生產生活中的各種實踐經驗，同時吸收并借鑒國內外其他民族的優(yōu)秀文化成果，逐步了解、掌握、積累了大量自然科學和社會科學知識，有許多發(fā)明創(chuàng)造和歷史、文學、藝術成果，涌現(xiàn)了眾多的科學家、歷史學家、文學家、藝術家，為充實和豐富祖國光輝燦爛的科技文化寶庫，做出了重要貢獻。

主持人：謝謝“蒙古族”的同學們，他們讓我們了解了內蒙古自治區(qū)的大致情況，也讓我們領略了蒙古族的民族風情。下面我們再隨“回族”的同學一起到擁有“塞外江南”美名的寧夏去看一看！

寧夏回族自治區(qū)小組（簡稱回族）代表(略)新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡稱維族）(略)西藏自治區(qū)小組（簡稱藏族）

（女生獨唱）“雪山啊，閃銀光；雄鷹啊，展翅飛翔，高原春光無限好，叫我怎能不歌唱??”

每當我們聽到藏族著名歌唱家才旦卓瑪演唱的這首歌時，那高亢、嘹亮、自豪的歌聲就會把我們帶到那世界屋脊上的雪域高原，帶到那牧野無垠、水草豐美、野花盛開的西藏。

藏族是我國一個歷史悠久、勤勞勇敢的少數(shù)民族。他們生活在我國西部平均海拔４ ０００多米的青藏高原。這里高山連綿、雪峰重疊、地勢高峻；這里有祁連山、昆侖山、唐古拉山、喜馬拉雅山等山脈；這里有位于中尼邊界的世界第一高峰?D?D珠穆朗瑪峰；這里江河蜿蜒縱橫，湖泊星羅棋布。正是這些雄偉的名山大川，孕育了藏族這樣一個粗獷豪放的英雄民族。

早在１９５５年，中央政府就做出了成立西藏自治區(qū)籌備委員會的決定。１９６５年９月，西藏自治區(qū)宣告成立。廣大藏族人民實現(xiàn)了自己當家作主、管理本民族內部地方事務的愿望。西藏是我國的草原牧區(qū)，農業(yè)以青稞和耐旱雜糧為主，牧畜有藏羊、牦牛等，而牦牛俗有“高原之舟”之稱。

藏族的服裝主要是傳統(tǒng)藏服，特點是長袖寬腰，為便于活動，袒出右肩或袒出雙臂，兩袖系于腰間。婦女冬穿長袖長袍，夏穿無袖長袍，內穿各種顏色與花紋的布衣，腰前系一塊有彩色花紋的圍裙。男子將發(fā)辮盤在頭頂上，女子將發(fā)辮披在肩上。農區(qū)以糌粑為主食，牧區(qū)以牛、羊肉為主食；西藏大部分地區(qū)的人民不吃飛禽和魚。

獻哈達是藏族最普遍的一種禮節(jié)。婚喪嫁娶、民俗節(jié)慶、拜會尊長、拜佛、迎送賓客等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一。獻哈達是對人純潔、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。

藏族有著悠久的文化傳統(tǒng)，他們擁有自己的語言和文字，藏文是一種拼音文字，其文化絢麗多姿，是祖國文化寶庫中的一顆光彩奪目的明珠。其歌舞、音樂、戲劇、繪畫都非常有特色；由藏族人民集體創(chuàng)作的世界上最長的英雄史詩《格薩爾王傳》，更是膾炙人口的佳作。

中華人民共和國成立以后，在黨和政府的幫助下，藏族地區(qū)的工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)、交通、文教、科技等各項事業(yè)有了飛速的發(fā)展，藏族人民的生活水平有了很大的提高。現(xiàn)在，藏族地區(qū)已建起了成千上萬所大、中、小學校及各類干部學校，藏族不僅有自己民族的大學生，而且已經有了一支數(shù)量可觀、具有專業(yè)知識的干部隊伍和知識分子隊伍，他們在藏區(qū)的經濟建設中發(fā)揮著越來越大的作用。今天，有著“雪山雄鷹”美譽的藏族人民正用他們的勤勞和智慧，在新的時代譜寫著自己民族的新篇章。

主持人：走來走去，這邊風景也不錯。這里處處是奇峰秀水，這里有“山水甲天下”的桂林，這里有 “歌仙”劉三姐，看，她來了?D?D 廣西壯族自治區(qū)小組（簡稱壯族）

壯族是世居中國嶺南的土著民族。１９５８年發(fā)現(xiàn)的“柳江人”化石，屬于舊石器時代晚期，距今５萬年左右。可見早在５萬年前，壯族先民就廣泛分布在廣西一帶。作為中國五個民族自治區(qū)之一，它位于我國的南部，西鄰中國的云南省，北鄰貴州省，東鄰湖南省、廣東省，南靠北部灣，西南接越南。壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的一個民族，共有１ ５４８萬多人。在１９６５年創(chuàng)造了以拉丁字母為基礎的壯文，結束了壯族人沒有自己合法文字的歷史。

廣西壯族自治區(qū)境內地形呈盆地狀，四周環(huán)山，約有一半土地為石灰?guī)r分布區(qū)，峰林、溶洞星羅棋布。素有“八山一水又一田”之稱。在２０世紀初期，廣西和鄰省廣東成為孫中山領導的民族民主革命的主要基地，于１９４９年正式成為中華人民共和國的一個省份，１９５８年３月以原廣西省地區(qū)為范圍建立了省一級的廣西壯族自治區(qū)。

壯族以農業(yè)為主，馳名中外的三

七、蛤蚧和茴油是壯族地區(qū)素負盛名的特產。甘蔗產量居全國首位。

壯族是個好客的民族，到壯族村寨任何一家做客的人都被認為是全寨的客人。往往幾家輪流請吃飯，有時一頓要吃五六家。他們多住“干欄”式房屋。客人到家，必在力所能及的情況下給客人以最好的食宿。對客人中的長者和新客尤其熱情。用餐時需等年長的老人入席后才能開飯。長輩未動的菜，晚輩不得先吃；給長輩和客人端茶盛飯，必須雙手捧給，而且不能從客人面前遞，也不能從背后遞給長輩。壯族人日常喜歡吃蔬菜、羊肉、雞、鴨、鵝等。他們自家釀制米酒、紅薯酒和木薯酒，其中米酒是過節(jié)和待客的飲料。

壯族人民有歌圩的習俗，每年農歷三月初三大家聚集到山坡上，搭起賽歌臺。當?shù)厝藗円猿礁鑱砥砬箫L調雨順、五谷豐登。

壯族在兩千年的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了瑰麗的文化藝術。壯族的先民在廣西左江兩岸的峭壁上繪制了大量的崖畫，其中花山崖一處，陡壁上就繪聲繪色地繪制了１ ３００多個人物，筆畫古樸粗獷。從戰(zhàn)國時期開始，壯族人就能鑄造銅鼓；它既是樂器，又是權力和財富的象征。壯錦是久負盛名的壯族絲織工藝品，獨具民族風格，遠銷國內外。

主持人：謝謝壯族小組的精彩演講。現(xiàn)在給５分鐘的時間，各小組之間可以就你們在收集整理資料的過程中遇到的一些與少數(shù)民族有關的問題進行自由問答，借此機會和同學們共同探討，交換一下意見。（學生活動略）

主持人：大家表現(xiàn)得非常不錯，本環(huán)節(jié)暫告一段落，分數(shù)落后的不要著急，靠前的也別得意，下面的這一環(huán)節(jié)是大家得分的好機會。我們一起進入“民族知識大比拼”。這里有１５個題簽，具體規(guī)則是：在所有的題簽中任選一題，答對者得４分，答錯者扣１分；補充對者得２分，錯者扣２分。第一輪，我們先按演講的順序進行，第二輪再從后往前來，機會均等。（具體過程略，競賽題見附錄二）

主持人：大家在搜集少數(shù)民族資料的時候，都有一個共識：就是少數(shù)民族都能歌善舞，我們是不是也受到了一些啟發(fā)？來，進入我們的最后環(huán)節(jié)“民族風貌展示”。具體規(guī)則是：凡是帶有民族特色的表演，如歌曲、舞蹈或小品等均可。每表演一個節(jié)目，即可加４分。（學生展示過程略）

主持人：宣布“新中華民族區(qū)域自治”演講擂臺賽的各小組的名次及本次的擂主。由得到擂主的那一組的同學介紹他們在本次學習與探究過程中的具體做法。

最后，教師進行總結發(fā)言。充分發(fā)揮評價的激勵功能，對學生的演講、比拼、表演等活動給予恰如其分的評定。附錄二民族知識比拼競賽題

１.馬頭琴是哪個民族的傳統(tǒng)樂器？()A.滿族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族

２.我國人口最少、密度最小的自治區(qū)是:()A.寧夏回族自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū)

D.內蒙古自治區(qū)

３.這是一個被譽為“草原驕子”的民族，她還有一個別稱是什么？()４.把下面各民族與其對應的傳統(tǒng)節(jié)日連起來：

傣族 蒙古族 苗族 彝族 藏族 回族

潑水節(jié) 那達慕大會 龍船節(jié) 火把節(jié) 旺果節(jié) 開齋節(jié)

５.在服飾上，男子與漢族無太大區(qū)別，女子則五花八門，各有特色。多穿無領左襟上衣，下著寬腳褲，束花圍腰，凡鞋帽、胸兜之類，往往都是五色絲線繡上花紋、鳥獸、人物，色彩艷麗。請回答這是哪個民族？（壯族）

６.請說出你知道的一個少數(shù)民族的著名歌手。（藏族的才旦卓瑪，蒙古族的德德瑪、騰格爾）

７.試著說出下面少數(shù)民族最具特色的飲食：

藏族、蒙古族、維吾爾族、回族、朝鮮族。（糌粑、奶茶、馬奶酒、烤馕、拉面、冷面等）

８.黑龍江省特有的一個民族是:()A.滿族B.俄羅斯族C.赫哲族D.鄂倫春族Ｅ.朝鮮族

9.男女都穿肥腰長袖大襟衣，顏色以深藍、黑色為主，男子一般頭戴皮帽或氈帽，外穿長袍，腰束一腰帶，可放物件。婦女 穿寬領、無袖的長袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右腳。這是哪個少數(shù)民族？

１0.衣服多為青黑色，男子穿長袍和圍腰，最有特點的是女子服飾：一套上衣共有三件?D?D第一件為貼身衣，袖長及腕；第二件居中，其袖長僅及肘；外衣是一件無領無袖，短及腰間的夾布坎肩。這樣的一套婦女服裝需布約三丈。這指的是哪個少數(shù)民族？（蒙古族）

１1.嚼檳榔是他們的傳統(tǒng)習俗，他們還用檳榔來招待遠方的客人。請問這是哪個民族？（壯族）

１2.我國少數(shù)民族中人口最多的一個民族是:()A.藏族

B.蒙古族

C.維吾爾族

D.壯族

１3.下面的哪一個少數(shù)民族形成的最晚？()A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族Ｅ.回族

１4.下面的哪一個自治區(qū)是我國成立最早的一個？（）最晚的呢？()A.內蒙古自治區(qū) B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū) D.寧夏回族自治區(qū)

Ｅ.廣西壯族自治區(qū)

附錄三學生總結節(jié)選

１.這節(jié)關于我國少數(shù)民族的學習與探究課給我留下了很深的印象。在課上，由同學來當主持人，學生代表做評委。有各小組的演講和才藝表演，還有那激烈的“知識大比拼”。每一位同學在課上都表現(xiàn)得十分出色，都能夠充分發(fā)揮出自己的聰明才智。尤其是那主持人，先不說他在眾目睽睽之下毫不緊張，單說那臺詞就能使你如癡如醉。給我印象最深的還是“知識大比拼”這個環(huán)節(jié)，同學們都爭先恐后地回答問題，都想為自己的小組加分，氣氛十分活躍。贏了，也不驕傲；輸了，也不氣餒。這節(jié)課，就好像做游戲一樣輕松快樂。通過這節(jié)課的學習，使我知道了許多關于我國少數(shù)民族的知識。同學們也在快樂中學到了許多知識。

２.今天上的活動課，分成五個小組，分別代表五個少數(shù)民族。每個小組在收集了很多資料的基礎上進行了非常精彩的演講，之后，又進行了民族知識比拼和民族風貌展示，大家受益匪淺。一堂課都由我們自己來完成，主要是通過擂臺賽方式來進行。主持人，也就是我們的歷史課代表，把這節(jié)課組織得很好，既讓我們了解了少數(shù)民族的風情、風俗和他們美麗富饒的家鄉(xiāng)，也讓我們自己過了把當少數(shù)民族的癮，在民族風貌展示中可以大顯身手。我感覺這才是課程改革所要達到的目的吧。附錄四

〖教案點評〗

縱觀整個教案設計，這節(jié)學習與探究課的優(yōu)點是：

１.活動方式得當。通過演講擂臺賽的形式，營造了平等、團結、民主、互助的良好學習氛圍，為我們呈現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治制度的基本概況、各民族分布區(qū)域及他們的風俗習慣、服飾特征等，在學習探究中培養(yǎng)學生的公平競爭的意識，更有利于他們以后的學習。同時，演講擂臺賽的形式，還能對學生進行包括口頭表達能力、獨立應對能力在內的多種綜合素質進行考查。

２.課改理念突出。從對教材與學生的分析、活動的設計理念、教學流程及課堂實錄等方面都充分體現(xiàn)了課程改革的精神。不難看出，教師的著眼點在于最大限度地為學生創(chuàng)設自由的空間，任他們盡情演講；營造公平的競爭氛圍，任他們全力比拼；提供展示的平臺，任他們全方位地表現(xiàn)自我。在活動中，學生蘊藏的無窮潛力得到了一定程度的開發(fā)，學生的個性也得到了一定程度的張揚。所有這些都充分地體現(xiàn)了課程改革的基本理念，即一切為了學生的全面發(fā)展。

不足之處在于：就活動的全過程而言，如果教師和學生能將活動準備過程（即資料收集與整理過程）中想到的或是遇到的具有探 究性問題展示出來，再進行較為深入的學習與探討，時間可以稍長一些，那樣活動的內容會更豐富，也更能體現(xiàn)本次學習與探究的實質。

總體來說，這確實是在全新的課改理念下設計的一篇優(yōu)秀教案。

〖課程標準〗

了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。

〖教學目標〗

知識與能力

知道**八大的主要內容并分析其積極意義。

了解社會主義建設總路線的提出及“大躍進”和人民公社化運動給我國社會主義建設帶來的危害。

提高收集史料、分析史料的能力。

培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

培養(yǎng)運用唯物主義觀點評價歷史事件、歷史人物的能力。

過程與方法

通過課前調查采訪、閱讀課文和討論，對我國社會主義建設時期黨中央對建設道路的探索、經歷的曲折、取得的成績等形成初步感性認識。

通過具體史實的展示，體現(xiàn)出我國社會主義事業(yè)的艱難與曲折，同時使歷史概念淺顯易懂。

通過對**八大主要內容的分析，認識**八大對經濟建設的正確指導意義。

通過課堂討論“‘大躍進’和人民公社化運動對我國社會主義建設造成的嚴重危害”，認識生產力的發(fā)展需要有積累的過程，高指標等錯誤導致了嚴重的經濟困難。

通過對十年探索中成就與失誤的原因分析，認真反思歷史，總結經驗教訓，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律并認識歷史對于現(xiàn)實的借鑒意義。

情感態(tài)度與價值觀

認識社會主義建設是一個曲折漫長的過程，制定符合中國國情的方針政策，就能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。

在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)了嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。中國共產黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正，領導中國人民取得巨大成就。

體會堅持中國共產黨領導的重要性，堅定建設社會主義的信念。

認識要按規(guī)律辦事，因為歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉移的。

〖教學重點〗

重點教學中應圍繞教學目標突出一個主題，即：中國共產黨在十年探索中的努力、成就和教訓。重點為“大躍進”及人民公社化運動的危害。

難點正確認識十年探索中的失誤與曲折。

〖課前導學〗

進行社會調查和搜集資料，了解１９５６?D１９６６年我國社會主義建設時期的歷史。如收集當時的圖片、歌曲、影像、順口溜，閱讀當時和以后相關的報紙、文章、小說。采訪經歷過這一歷史階段的人物，增加對這段歷史的感性認識。

采取分組學習的方式，全班同學分組?D?D“煉鋼工人”小組、“種稻農民”小組、“公社成員”小組，分別設計講解主題，并根據(jù)圖片、文字、影像資料制成課件，以備課堂展示。

相互合作，進行歷史短劇及勞動模擬的排練。

〖教學滲透點〗

當前我國經濟建設的成就及取得的原因。

現(xiàn)實社會中是否存在有類似于“大躍進”的做法。

〖教學媒體〗

多媒體課件、學生收集的史料。

〖板書設計〗 〖教學方法〗

情景式教學方法：要求學生將所搜集的資料，以生動的形體、語言、動作等方式表達出來，達到歷史的再現(xiàn)，拉近歷史與學生的距離。充分發(fā)揮學生的想像，同時提高對資料的整理及再加工能力，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

互動討論式教學方法：啟發(fā)學生主動探究，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的分析理解能力，進一步提高學生素質，并充分體現(xiàn)歷史的綜合教育功能。

開放式教學方法：利用學校的多媒體資源，充分發(fā)揮學生的學習自主性和網絡信息的作用，通過網上論壇及資源共享，引導學生深入理解歷史問題。

〖教學過程〗

導入新課

教師引導：1956年召開的**八大會議確定了新的經濟建設方針。為什么說**八大對經濟建設具有正確的指導意義？

講授新課

一、**八大

通過表演“情景回放”，介紹**八大的內容、意義及“大躍進”的背景。

旁白課件展示八大會場圖片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大會議上致開幕詞，周總理作了經濟報告。??

新的經濟建設方針，就是要為改變我國經濟文化落后的狀態(tài)，完成變落后的農業(yè)國為先進的工業(yè)國的歷史使命而努力。八大制定的路線是探索社會主義建設道路中取得的重要成果。可是第二年，由于受國際環(huán)境等因素的影響，改變了八大的既定方針，開始了“大躍進”。?? 二、八大二次會議及總路線

利用課件介紹八大二次會議及社會主義總路線的內容：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。

師引導質疑：社會主義總路線具有什么特點？(生答)師展示漫畫圖片“騎火車”、實物圖片“三面紅旗”，引導學生敘述畫面內容和感想。

生1：反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經濟文化落后狀況的普遍愿望。

生2：大躍進開展的主要標志是片面追求工農業(yè)生產和建設的高速度，大幅度提高和修改計劃指標。

生3：缺點是忽視了客觀經濟規(guī)律。

三、大煉鋼鐵

憑借大躍進時期音樂、錄像的情境設置，如《今年產鋼千萬噸》，讓學生感受熱情似火的特殊年代，并質疑。

“煉鋼工人”小組的同學利用課件《１９５７年中英鋼鐵產量比較表》講解：工業(yè)提出“以鋼為綱”的口號，要求７年、５ 年以至３年內提前實現(xiàn)原定的１５年鋼產量趕上或超過英國的目標。

各個小組同學合作表演，以展現(xiàn)各界群眾激情昂揚、“全民大煉鋼鐵”的熱烈場景。

旁白：１９５８年鋼產指標為 １ ０７０萬噸。

工人：只要我們使大力、出大汗，就是砸鍋獻鐵，我們也要取得最后的勝利，實現(xiàn)趕超目標。

農民：棉花不用摘，先進山砍樹煉鋼去！

學生：老師，我家門上的插銷我全拿來了。

社員：反正要入社了，這鍋、鏟都交公煉鋼吧。

工人：聽說安徽的土法煉鋼形勢很好。

“煉鋼工人”小組展示“土法煉鋼”的幾幅課件圖片，概括總結煉鋼場景：“土洋結合”，鋼鐵廠開足馬力，小高爐遍地開花，１０月底就高達幾百萬座。從找礦、運輸、煉鋼、煉鐵、煉焦??都靠大批群眾投入，從中小學生到七八十歲老人，全國高達９０００多萬人。

教師調動學生參與教學情境，交流介紹社會調查結果，并以小組為單位，初步進行“大煉鋼鐵”的調查小結。

教師引導學生討論評價：這樣的“大煉鋼鐵”會出現(xiàn)什么后果？

生1：項目多、戰(zhàn)線長、資金使用分散，使原料和材料不能集中用在重點工程上，影響了建設速度。

生2：盲目追求數(shù)量，不顧質量，許多產品粗制濫造，不能發(fā)揮應有的經濟效果。當年鋼產量提前１２天完成了任務，但１ １０８萬噸鋼里合格的只有８００萬噸。煉出來的土鋼、土鐵根本不能用，估計造成損失２００億元。

生3：造成了人力、物力、財力上的浪費。

生4：影響學生的學業(yè)，影響了農業(yè)等其他部門的發(fā)展，影響了市民的正常生活。

生5：可能會造成嚴重的經濟困難。

教師引導學生形成認識：歷史已經無情地證明中國人付出的巨大艱辛，最終是破壞了生態(tài)環(huán)境，破壞了經濟平衡。費了九牛二虎之力搬起的大石頭，卻砸了自己的腳。

四、農業(yè)大躍進

“種稻農民”小組邊展示課件，邊進行打擂臺、喊口號、移秧并田勞動的場景模擬，使學生對大躍進中高指標、瞎指揮、虛報風、浮夸風盛行的局面形成感性認識。

旁白：（課件：１９５８年糧食、棉花產量指標）在農業(yè)上，提出“以糧為綱”，要求５年、３年以至一二年達到１２年農業(yè)發(fā)展綱要規(guī)定的糧食產量指標。

生1：我們要苦戰(zhàn)３年，改變面貌！

旁白：（課件：農村“爭放高產衛(wèi)星”表、《人民日報》刊載各地的高產衛(wèi)星、豐收擂臺誓師大會）在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實際，任意拔高，結果適得其反，鬧出很多笑話。最突出的表現(xiàn)是浮夸風的泛濫，提出了一系列不切實際的任務和指標。

生2：河南小麥畝產７ ３２０斤。

生3：湖北早稻畝產３６ ９００多斤。

生4：廣西中稻畝產１３萬斤。

生5：福建花生畝產１萬多斤。

生6：地的產是人的膽決定了的。

生7：沒有萬斤的思想，就沒有萬斤的收獲！

旁白：（課件：圖片“全村上陣移秧并田”、“三位姑娘穩(wěn)坐在稻穗上”，漫畫“玉米長到月亮上”）不斷宣傳“高產衛(wèi)星”、“人有多大膽，地有多大產”，糧食畝產量層層拔高，造成了經濟工作中的急于求成和急躁冒進。為達到高指標，大力推廣深翻土地、高度密植、工具改革、養(yǎng)豬積肥等措施。

生8：只要發(fā)揮了主觀能動性，就可以有呼風喚雨的力量！

生9：我們徐水人民公社小麥畝產１２萬斤，山藥畝產１２０萬斤，白菜重達５００斤。

生10：一只蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動。

旁白配合勞動模擬，介紹將１２畝合并成1畝水稻的移秧并田的實例。

模擬動作：犁耙、拔秧、運肥、灌水、鼓風、撒肥、搭架、“慶豐收”、照相、接待參觀等。

師讓學生表述真實的想法：同學們還有哪些補充？你對這些史實有何看法？

生1：農民表現(xiàn)出了不甘落后和爭創(chuàng)奇跡的決心，人們的干勁確實鼓得十足。

生2：他們的競賽內容不是實際產量的高低，而成了膽量的較量，看誰更敢說謊和浮夸。

生3：看到這些，我只感到不可思議。

生4：《人民畫報》封面上坐在稻叢上的那個小姑娘，其實是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。

生5：農民們投入了極大的激情，付出了超乎想像的勞動，農業(yè)產量肯定能提高。為什么后來還能餓死人？

生6：大煉鋼鐵抽走了大部分的壯勞力，就是糧食豐收了，也只能扔在地里爛掉，或草草收割。

生7：深翻土地甚至到了１丈３尺，結果嚴重破壞了土壤結構，影響了來年的農作物生長。

生8：由于硬要完成那些不切實際的高指標，必然導致瞎指揮盛行，浮夸風泛濫，廣大群眾生活遇到了嚴重的困難。

五、人民公社化運動

師：生產發(fā)展上的高指標和浮夸風，推動生產關系方面向更高形式過渡。農業(yè)合作化運動走向“左”的極端，即人民公社化運動的興起。

師帶領其他小組同學以“報社記者”的身份對“公社社員”進行調查訪問，了解人民公社的組織結構及公社社員的生產、生活、思想狀況。

農1：吃喝穿用不要錢，雞鴨魚肉味道鮮，頓頓可吃四個盤，天堂不如新樂園。

農2：敞開肚皮吃公共食堂當然大家高興，許多人都說，一生也沒有像這兩個月吃這樣飽的飯。

農3：公社實行全民所有制。男女老少都實行“十六包” 供給制：衣、食、住、行、生、老、病、死、學、育、婚、樂都由公社負責。

農4：要搞窮富拉平：自留地，果樹，自養(yǎng)豬、雞、鴨，生產工具等，都要轉歸社有；還有部分桌椅、板凳、刀鍋、碗筷都無償歸公社食堂。

農5：入社前，我家的豬、羊全宰了吃了，果樹也砍了當柴火。

農6：實行軍事化，全公社編成了１５個營、５０個連。還實行房屋公有，搞集體住宿，社員男女老幼分開，按編制集中居住。禮拜六才回家度周末。

農7：全縣總動員大煉鋼鐵，男女老少爬高山，背礦石，大部分婦女也上山了。煉鋼積極性是高，可地里莊稼沒人收，只有老師帶著一些小孩摘一點棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分沒有摘下來。

農8：這樣吃法長不了。

農9：我家兩個強勞動力，養(yǎng)一個孩子；李四家６口人，只有他一個勞動力，勞動力不一樣，干活不一樣。可供應是一人一份，我家比李四家還少拿三份。

農10：才吃了幾個月的飽飯，就又開始吃咸菜了。我家表姑從城里回來，說糧食憑票限量供應，讓我找點地瓜干，我也沒有啊。

師：利用課件概括人民公社的特點（一大二公）；引導學生發(fā)散思維，分組討論：“你支持人民公社的做法嗎？”“按勞分配好還是按需分配好？”“共產主義要不要實現(xiàn)？如何實現(xiàn)？”

生1：各地生產水平很不平衡，公社規(guī)模太大，平均分配損害富隊富社的積極性。

生2：按需分配是按人口計算的，勞動力強的貢獻大，得到的報酬反而少。這樣的供給制不能調動勞動者積極性。

生3：嚴重地脫離了中國農村生產力的水平，脫離中國農村的實際，使農民生產積極性下降、生活水平降低。

生4：還是按勞分配好，比較公平公正。

生5：共產主義的原則“各盡所能，按需分配”更合理，但是，只有產品極大豐富了以后才可能實現(xiàn)。沒有這個條件而否定按勞分配的原則，就會妨害人們勞動的積極性，就不利于生產的發(fā)展，不利于社會產品的增加，也就不利于促進共產主義的實現(xiàn)。生6：由社會主義過渡到共產主義是一個相當長和相當復雜的發(fā)展過程。

六、國民經濟的調整

教師展示課件簡述：困難局面出現(xiàn)的原因和簡況；中央提倡調查研究、同舟共濟；國民經濟調整的主要措施；大慶油田建成、工農業(yè)產值逐步恢復等成就。

師：“大躍進”持續(xù) ３年，人民意氣風發(fā)、干勁沖天地為我國現(xiàn)代化建設添磚加瓦。然而，高指標、瞎指揮、浮夸風、共產風在全國泛濫，國民經濟秩序混亂，各種比例失調，損失和浪費驚人；又加上遇到了建國以來少有的嚴重自然災害；與此同時，蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，撤走專家，導致１９５９年至１９６１年我國經濟陷入了嚴重的困境：物資缺乏，通貨膨脹，物價上漲，人民生活困難。“躍進”難以為繼。在這種情況下，黨及時決定實行對國民經濟“調整、鞏固、充實、提高”，使我國社會主義建設出現(xiàn)了新的轉機。

七、小結

教師啟發(fā)引導學生拓展思路，評價、概括“艱難曲折的探索歷程”留給我們的思考。

生1：夸大了主觀努力的作用，以為只要大搞群眾運動，就一定能建好社會主義。歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉移的，高速度的發(fā)展必須建立在客觀可能性的基礎上，必須遵守有計劃按比例發(fā)展的法則。

生2：社會主義建設是一個曲折漫長的過程，要按規(guī)律辦事，制定符合中國國情的方針政策，才能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。

生3：在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。因為中國共產黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正。

生4：報紙的宣傳要深入、踏實、細致，反映實際，不能有不實之處。新聞記者看問題要全面，要頭腦冷靜，要實事求是。下去采訪，不要人家說什么你就報道什么。要自己動腦筋想想是否真實、是否有理。

教師總結：在人類漫長的歷史上，“大躍進”曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內容。然而，這個夢無可挽回地破滅了，人民急切地想實現(xiàn)美好的家園藍圖，但饑餓和危機把他們拉回到了現(xiàn)實之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學們表現(xiàn)非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實，課堂上的表演形象生動，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學們還有哪些疑問，課后可以在學校論壇中提出來，我們再繼續(xù)進行討論。

研究性學習及作業(yè)

登錄校園網站，在“學校論壇”中“文科”欄目下的“歷史論壇”中，教師提出話題。

師：“大躍進”的年代已經遠去，現(xiàn)在很多人把那荒誕離奇的做法當作了有趣的談資；有的人則對它的嚴重后果耿耿于懷，給予非議。我想與同學們討論兩點看法。課后，請大家依據(jù)網上提出的問題，以小組為單位，寫一份“××建設意見書”。

第一，“大躍進”是特定歷史環(huán)境和社會心理下的產物。廣大群眾滿腔熱情的沖天干勁也是空前絕后的，他們響應政府的號召，為早日改變城市、農村的落后面貌，為實現(xiàn)工業(yè)化、機械化，過上美好生活，夜以繼日地奮斗在田間地頭，甚至十天半月地連續(xù)作戰(zhàn)，的確創(chuàng)造了許許多多前所未有的奇跡。時至今日，回想起來，不免令人為之感動。這畢竟是一場激蕩人心、有著廣泛群眾基礎的社會試驗。其中體現(xiàn)出的艱苦奮斗和純粹獻身的精神，就像絕大多數(shù)人都已看到的那樣，正是我們這個時代的稀缺品。

第二，“大躍進”已經成為歷史，我們對過去在經濟建設中急功近利的許多往事進行了總結和思考，在全局上再也不會出現(xiàn)類似“大躍進”那樣違背科學規(guī)律的蠻干了。但浮夸的習慣卻保留了下來。今天，在各地各部門浮夸的現(xiàn)象仍然屢見不鮮，“統(tǒng)計腐敗”和“數(shù)字出官”都是不爭的事實，似乎已經成了一種難以治愈的政治慢性病。

教師鼓勵學生提出自己感到困惑的問題，因勢利導，組織學生發(fā)表話題，進行討論甚至辯論。

生1：１９５８年的天氣很好，糧食產量也不錯，國庫里也存有糧食吧，怎么后來就死了那么多人？

生2：為什么和蘇聯(lián)關系突然惡化？

生3：鋼鐵是怎樣煉成的？

生4：位于西部的一個貧困縣“豪情萬丈”，要建成跟北京、上海一樣的大馬路、大廣場、大花園！

生5：無獨有偶，東北地區(qū)一個欠發(fā)達的縣也“不甘示弱”：“要率先全面建成小康社會，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化！”

生6：由于原材料不足，有些工廠不得不時開時停，停工待料；有些建設工程，安了柱子沒有房頂，建成了房子沒有機器設備，不能及時投入生產。

生7：心急吃不得熱豆腐，全面建設小康社會，更不能有急躁情緒，不能為了追求所謂的政績而去武斷決策、盲目攀比。

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〖教案點評〗

本節(jié)常規(guī)課，設計不落俗套，獨具匠心。漫畫、圖片穿插期間，問題討論與小組合作都顯示了學生學習的主體性。在豐富多彩的教學活動中，師生互動，學習便成為教師指導下學生主體參與的能動過程，學生的學習興趣得到激發(fā)，思維能力得到一定程度的發(fā)展，教學效果比較理想

第7課“文化大革命”十年內亂

〖課程標準〗

簡述“文化大革命”中民主、法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。

〖教學目標〗

知識與能力

了解“文化大革命”的起因、過程、性質和后果，認識“左”傾錯誤對中國革命和建設的危害。

初步學習全面客觀地評價歷史人物和歷史事件的方法。過程與方法 通過觀看歷史錄像資料，了解“文化大革命”的興起和原因。

向經歷過文化大革命的長輩、鄰里進行采訪調查，記錄他們的經歷和感受，學習整理口述史料的能力。

通過相互提問題和相互解答問題，學習發(fā)現(xiàn)問題的方法和解決問題的正確途徑，便于今后進行創(chuàng)造性的學習，為以后的學習打下基礎。

通過現(xiàn)場競賽逐步學會快速閱讀，并從紛繁復雜的材料中抓住重點。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，認識“文化大革命”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

通過學習“文革”期間黨和人民同林彪、江青兩個反革命集團所進行的艱難曲折的斗爭，充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性、艱巨性、復雜性，堅定建設中國特色的社會主義的信念。

通過對“文化大革命”起因的分析，認識到健全社會主義民主法制的重要性。

〖教學重點難點〗

重點掌握“文化大革命”的起因、過程、性質和后果，認識“左”傾錯誤對中國革命和建設的嚴重危害。

難點從“文化大革命”期間黨和人民同林彪、江青兩個反革命集團所進行的艱難曲折的斗爭，來充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性、艱巨性、復雜性，認識“文化大革命”給中國留下的教訓。〖教學準備〗

教材分析

“‘文化大革命’十年**”是第二單元的第二課，在前一課中介紹了“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。本課是中國歷史上的一個重大的歷史事件，在教材中起到了承上啟下的作用。

本課的內容分為三目，用精煉的語言對十年**中重大的歷史事件、歷史人物進行高度概括，重在事實的闡述，很少有結論性的語言，從而給學生的思維拓展留有廣闊的活動空間。

本課的內容設置適合學生自己搜集材料，將搜集的材料與教材中的互相印證，通過搜集整理材料的過程得出自己對“文化大革命”的結論，從而學會“論從史出”的史學研究方法。

學情分析

初中二年級的學生，思維的獨立性和批判性日益增強，參與意識較以前有所增長，但其認識仍帶有片面性和表面性。個性繼續(xù)發(fā)展，探究并獲得成功體驗的愿望強烈，探究過程中理性的思考越來越多。

“文化大革命”離我們并不遙遠，一些家長親身經歷過動蕩的十年，并有著深刻的體會和認識，因此學生容易獲得第一手學習資料。

二年級的學生通過一年多的鍛煉，搜集資料獲得有用信息和小組協(xié)作的能力增強。

青少年學生容易在激烈的競爭中獲得成功的心理體驗并增強自信，因此可通過小組競賽的方式安排本課的學習。

教師準備

查找影像資料，制作多媒體課件。

分析學生可能提到和問到的問題，查找相關書目。

學生準備

自愿組成調查組，采訪調查經歷過“文化大革命”的長輩和鄰里，了解自己的家庭在“文化大革命”中的情況。了解大慶市在“文化大革命”時的社會秩序和經濟狀況，將本組的調查整理形成報告，在課堂上通過抽簽的形式向全班同學匯報本組成果。

〖教法和學法〗

鑒于對《課標》的理解，對教材和學生的研究分析，在教學過程中采用啟發(fā)、引導為主，多媒體演示為輔助手段，引導學生進行創(chuàng)造性的學習，加深學生的感性認識，使他們的思維由感性到理性，由發(fā)散到集中。學生的活動方式以小組活動為主，以小組為單位，搜集、觀察、討論，提出問題并著手解決其他各組提出的問題，給學生充分的發(fā)散思維的空間，發(fā)展個性，并初步掌握分析歷史人物和歷史事件的方法。進行小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣，并在培養(yǎng)能力的同時達到掌握知識的目的。

〖教學環(huán)節(jié)設計〗

情景進入

三分鐘展示：每組組長抽簽，由一個小組匯報自己的調查結果。（具體經過略）

新課探究

第一環(huán)節(jié)智力大比拼

設計理由：通過課前的材料搜集和整理，學生對“文化大革命”積累了豐富的感性認識，因此可通過小組競賽的方式，落實有關“文化大革命”的常識性問題。

活動內容：教師設計如下幾個題目：

１.自從“我”一公布，“文化大革命”就開始了，猜猜“我”是誰？

２.在“文化大革命”中發(fā)生了好多大事，說出其中的任意兩件事。（本題可以由各組互相補充，答對者均可加分）

３.“文化大革命”中制造了很多冤假錯案，其中最大的一起冤案是什么？

４.我們看起來親密得像是兄弟，其實各懷鬼胎。在“文化大革命”中我們狼狽為奸??互相勾結，一起搞亂形勢，都準備搶班奪權。所以后來都被冠以“反革命集團”的惡名。猜猜我們是哪兩個反革命集團？

５.“文化大革命”結束的標志是什么？

以上題目各組學生搶答，答對者給本組加分，成績累積，到期末進行評定獎勵。

第二環(huán)節(jié)博士站

活動形式：以小組為單位，就“文化大革命”中感興趣的方面設計問題，每組提出的問題限一道。提出后由其他組討論作答。有爭論的時候可以進行辯論。對于各組提出的問題，教師參與學生的討論，共同得出結論。

設計理由：學生通過課前的準備，對本課內容有了一定的認識。但他們對“文化大革命”的認識僅僅停留在感性階段，大多數(shù)同學迫切希望對“文化大革命”進行更多更深入的探討。通過這一環(huán)節(jié)，就學生自己感興趣的問題進行探討，在激烈的辯論中得出自己滿意的答案。其目的是營造創(chuàng)造性學習的氛圍，引導學生發(fā)散思維，再由發(fā)散到集中，使學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。學生可能提出的問題：

１.為什么會發(fā)生“文化大革命”？

２.毛澤東的《炮打司令部?D?D我的一張大字報》中的“司令部”指的是什么？

３.什么是紅衛(wèi)兵組織？紅衛(wèi)兵在“文化大革命”中起到了什么作用？

４.武裝奪權會產生什么后果？

５.國家主席遭到批斗失去人身自由說明了什么問題？

６.林彪集團和江青集團在“文化大革命”中起了什么作用？

７.“四五運動”是怎么回事？這說明了什么？

可能的回答：“四五運動”是為了祭奠周恩來總理，在天安門廣場舉行的聲勢浩大的抗議“四人幫”的革命運動。說明“四人幫”不得人心。

教師準備的資料：四五運動錄像。

分析：１９７６年１月８日，周恩來總理逝世，全國人民陷入極大的悲痛之中，自發(fā)地采取各種形式悼念總理，但江青等人卻倒行逆施，禁止各種悼念周恩來的活動，引起全國人民的極大不滿，導致“四五運動”。它說明人民群眾開始從沒完沒了的政治運動中清醒過來，開始用自己的頭腦思考問題，逐漸認清了“四人幫”的險惡用心。

８.“文化大革命”的性質是什么？它給我國社會主義建設造成哪些重大損失？

可能的回答：“文化大革命”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。“文化大革命”十年間，國家政權遭到嚴重削弱，民主與法制被肆意踐踏，國民經濟發(fā)展緩慢，全國大批工礦交通企業(yè)長期處于停產半停產狀態(tài)，人民生活水平基本沒有提高，它摧殘了教育科學文化事業(yè)，阻滯了全民族文化素質的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

教師準備的資料：“文化大革命”期間經濟損失簡表。用翔實的數(shù)字進一步說明“文化大革命”的嚴重危害。

９.怎樣理解鄧小平說的“我們根本否定文化大革命，但應該說，文化大革命也有一‘功’，它提供了反面教訓”。

可能的回答：說它有功，是因為它留下了永遠不應當重犯這類錯誤的深刻教訓，從反面為黨探索建設中國特色的社會主義道路提供了歷史借鑒，從而促使人們總結經驗教訓，從政治上、經濟上改變國家的面貌，變“壞事”為“好事”。

教師提出的問題：“文化大革命”能否避免？

（學生討論略）

總結：“文化大革命”是在特定的歷史條件下發(fā)生的嚴重的錯誤，它的起因很復雜，留給我們的教訓也是慘痛的。它告訴我們，社會主義制度建立以后，必須將黨和國家的工作重心轉移到以經濟建設為中心上來，要把實現(xiàn)社會主義大現(xiàn)代化當做頭等大事來抓；告訴我們必須進一步發(fā)揚社會主義民主，健全社會主義法制。只有這樣，歷史才不會重演，中國才會強大。

本課小結

縱觀“文化大革命”十年，“左”的錯誤占主要地位，但正義力量仍然存在，如譚震林等老干部進行的“二月抗爭”，周恩來的努力，群眾性的“四五運動”；這些力量的存在使得“文化大革命”的危害盡可能降到最低。知識遷移

就本課中獲得的知識，寫一篇論文，談社會主義民主法制建設的重要性。

〖教案點評〗

本課最大的特點，是教學過程高度靈活，學生的活動余地很大，給學生以充分的學習空間，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，教師與學生一起解決問題，整個課堂氣氛輕松和諧。通過小組競賽和探究問題的過程，使學生不同程度地獲得成功的心理體驗，從而使學生產生學習的動力，使學習成為自覺的行為。

本課的設計充分體現(xiàn)了課改之后教師和學生角色的變化，學生成為課堂活動的中心，成為學習的主人，而教師則充分發(fā)揮了組織者、指導者、服務者的作用。在課堂教學中，學生不僅獲得了知識，而且掌握了學習的方法，獲得了實際操作的能力。

第8課鑄起共和國鋼鐵長城 〖課程標準〗

知道“兩彈一星”的成功研制。

了解人民海軍和人民空軍建立的史實。

以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。

〖教學目標〗

知識與能力

了解“兩彈一星”研制成功的時間和意義。

理解人民海軍和人民空軍建立的史實。

知道我國“三位一體”的核戰(zhàn)略力量。

過程與方法

利用圖書館、互聯(lián)網查詢有關“兩彈一星”的資料，自己制作課件，學習查找和收集材料的方法。

收集有關伊拉克戰(zhàn)爭的圖片，制作課件，并談談自己的感受，提高動手和表達能力。

通過討論??學習與人合作共同學習的方法。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展的歷史，認識科技強軍的重要性。通過分析國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系，認識建設強大國防的重要性。

通過本課的學習，認識“兩彈一星”的偉業(yè)，是中華民族的榮耀與驕傲。

通過對伊拉克戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的感情。

〖教學重點難點〗

重點知道“兩彈一星”的研制成功。認識科技強軍的重要性。

難點使學生理解什么是“兩彈一星”的精神，能分析出國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系。

〖教學準備〗

１.提前布置學生通過書刊、互聯(lián)網搜集有關“兩彈一星”的資料和中國軍事發(fā)展資料，搜集有關伊拉克戰(zhàn)爭的圖片。

２.教師根據(jù)學生搜集的資料，指導學生進行分類和整理。

３.指導學生將資料制作成課件。

４.教師將相關內容制作成課件。〖教學方法〗

１.利用多媒體，通過錄像、圖片制造情境，讓學生感受。

２.學生參與教學，展示課件并講解。

３.啟發(fā)、討論、辯論穿插于教學。

〖教學過程〗

導入

師：（課件展示：伊拉克戰(zhàn)爭中，受傷的小男孩在哭喊）同學們，認識畫面上的男孩嗎？

生：這是美伊戰(zhàn)爭中，在美國對伊拉克的轟炸中，一個受傷的小男孩哭著喊他的爸爸。

師：這個小男孩的眼淚和正在進行的美伊戰(zhàn)爭，牽動著全世界人的心。對于這場正在進行的戰(zhàn)爭，我們還不能去評判誰是誰非，今天就讓我們的十位同學用事實來告訴我們：戰(zhàn)爭是什么？

生：（共有十名學生，從自己搜集的美伊戰(zhàn)爭圖片中，選出給自己觸動最大的圖片制作成課件。十名學生依次展示圖片，并談自己的感受）

師：聽完同學們的演說，我想我的心情和你們的一樣，沉痛、無奈、憤怒。剛才的同學用殘酷的事實告訴我們：戰(zhàn)爭是什么？

生：戰(zhàn)爭是一場災難。

生：戰(zhàn)爭帶給人類的只有痛苦。

生：我覺得戰(zhàn)爭的殘酷性，在于它帶給交戰(zhàn)雙方的都是痛苦，沒有任何好處。

師：對呀，回顧歷史的腳步，只要有戰(zhàn)爭，就有災難和痛苦。（課件展示：原子彈爆炸后的廣島）同學們，還記得畫面上的這幕悲劇嗎？

生：這是１９４５年８月，美國為迫使日本無條件投降，在日本的廣島、長崎投下兩顆原子彈。

師：那么中國什么時候有了原子彈？ 講授新課

生：這是我搜集到的資料。（課件展示：第一顆原子彈研制和爆炸以及鄧稼先、錢學森的圖片與資料，簡單講解）

生：我還找到中國第一顆氫彈的資料。（課件展示：第一顆氫彈爆炸圖片、資料，簡單講解）

師：同學們，知道什么是“兩彈一星”？

生：原子彈、氫彈和衛(wèi)星。

生：不對，是導彈、原子彈和衛(wèi)星。

師：那么誰說得對呢？

生：（陳述理由略）

師：誰能告訴我，第一顆衛(wèi)星又是什么時候發(fā)射的？

生：（課件展示：中國每一次衛(wèi)星發(fā)射的圖片，并講解）

師：太精彩了，我也跟著學到了好多知識。讓我們感謝這幾位同學為我們帶來的精彩制作。

師：（課件展示：第一顆原子彈、氫彈、衛(wèi)星試驗時間表）同學們，這幾個時間可以說是中國歷史上的里程碑，不知你有何感想？

生：我覺得太不可思議了，當時，中國經濟困難，科技落后，怎么會有能力研制“兩彈一星”？

生：在艱苦的條件下創(chuàng)造奇跡，恰好體現(xiàn)了中國人的艱苦奮斗精神，在羅布泊研制原子彈時，生存條件極差，犧牲了很多人。

生： 還有人才，因為我們有鄧稼先、錢學森、趙忠堯，他們放棄了國外的優(yōu)越生活，歷盡艱辛回到祖國，他們用自己的才華，為貧窮的祖國做出了巨大的貢獻。

師：對，那時的中國貧窮落后，但我們有艱苦奮斗、不怕犧牲的傳統(tǒng)，我們有一批胸懷赤子之心，甘于奉獻犧牲，而又才華卓越的科學家，有什么奇跡不可以創(chuàng)造？

師：但是，同學們，你們又想過沒有：當年在經濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認為有必要嗎？

（學生分小組討論，推選代表總結發(fā)言）

生：我們小組認為是有必要的，兩彈雖然沒有用過，但不能說它沒有作用，因為它的存在就是一種作用，一種震懾作用。另外，它也向世人證明了中國的科技力量，中國不是好欺負的。

生：我們組補充一點，“兩彈一星”是一種地位的象征，不管它有沒有使用過，有了它，中國的地位就提高了，就不會被別人小看。

生：“兩彈一星”是中國人的驕傲，它證明了中國人是可以創(chuàng)造奇跡的，過去可以，今天和將來也可以，我們今天可以加入ＷＴＯ，可以申辦奧運成功，明天就一定可以更加輝煌。

師：讓你們這一說，我都不用總結了，你們說的比我想的更生動、更感人，特別是最后小組的發(fā)言，我聽了很激動，他說出了“兩彈一星”的精神。

師：（課件展示：江澤民在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻的科技專家大會上的講話）看來，“兩彈一星”不僅僅強大了我們的國防力量，同時還是留給我們的一筆寶貴的精神財富。

師：下面就請同學們跟著我，去參觀中國的先進武器，了解國防建設新成就，我給你們免費當一回解說員。（錄像：１９４９年、１９８４年、１９９９年閱兵式片斷，邊看邊講解）

生：我還有補充。（課件展示：中國尖端武器并講解）

師：請問，你參觀后第一句想說的話是什么？

生：中國的軍事力量發(fā)展速度太快了。

生：太振奮人心了。

生：我簡直不敢相信，這是真的！

生：中國，好樣的！

生：我覺得還有一定的差距。

師：看來剛才的參觀，讓我們熱血沸騰，無比自豪。而××同學也非常及時地給我們澆了澆冷水，讓我們從自滿走向理智，中國的路還很遠，中國還要不斷發(fā)展??我們每個人都負有不可推卸的責任。

師：曾有人說：“當今世界兩大主題是和平與發(fā)展，我們的國防建設已取得不小成就，何不把資金轉入經濟建設中去??”你對這個人有什么評價？

（學生分小組討論，代表發(fā)言）

生：我們認為這個人沒有憂患意識，現(xiàn)在雖是和平時期，但不能說就永遠沒有戰(zhàn)爭，像海灣戰(zhàn)爭、波黑問題、今天的伊拉克戰(zhàn)爭，將來可能還會有戰(zhàn)爭，我們不能安于現(xiàn)狀，還要不斷加強國防建設。

生：中國加強國防建設是為了爭取和平，只有我們的國防強大了，我們才會有一個和平的環(huán)境，才能更好地進行經濟建設。

師：你們要珍惜和平，并用自己的力量去爭取和平。我們也希望，和平鴿的橄欖枝會插到世界的每一個角落，讓我們的地球成為一個和平的大家園。

師：但是隨著軍事的發(fā)展，我又想到這樣一個問題：“軍事的高科技化，對人類是利大于弊，還是弊大于利??”我們不妨來一場唇槍舌戰(zhàn)，分成兩大組，自由辯論。

（自由辯論略）

師：非常抱歉，我要打斷你們，兩個組辯得難分難解，可惜時間有限。這樣吧，我們留待下節(jié)課繼續(xù)辯論。

師：本節(jié)課已接近尾聲，我想要知道的最后一個問題是：“一節(jié)課中，你的情感經歷是怎樣的？”

生：我可以說是喜、怒、哀、樂交集，怒的是挑起戰(zhàn)爭的侵略者，哀的是戰(zhàn)爭的受害者，喜、樂的是中國軍事力量的強大。

小結

師：讓我們一起回過頭來，想想這節(jié)課，我一直處于一種享受和感動中。你們自己制作的精美課件，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，再加上精美的制作，無論是在視覺上，還是在認知上，都是一種享受。你們對和平的渴望，對“兩彈一星”精神的理解，對祖國的深情，讓我感動。你們的動手能力、理解能力、分析能力和你們的真情，讓我欣慰。你們同我們的祖國一樣，讓我驕傲，我相信將來的你們一定會創(chuàng)造出奇跡！〖教學設計說明〗

本課的主要內容分兩部分，一是“兩彈一星”，二是“三位一體”的核戰(zhàn)略力量，從整體看，內容過于簡單，知識點相對較少。但本課的內容，學生很感興趣，所以在教學中，一是要拓寬，調動學生大量搜集資料，充實本課內容。二是要聯(lián)系實際，把歷史引入學生的身邊，使學生有效地去感性認識。三是深入挖掘，如理解“兩彈一星”精神，分析國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系等。

在教學中，我改了本課的題目，以突出課題性。我認為教材的內容僅僅是給你一個方向，一個課題的方向，作為新課改的教師不應再過多地受教材的束縛，完全可以根據(jù)教材內容所給的方向，設計出一個課題。而為了這個課題，就需要學生與教師大量補充知識，深入挖掘史實背后的東西，這樣才能豐富學生的頭腦，培養(yǎng)學生的能力。

在本節(jié)課的小結中，我沒有對本課知識做總結，而是對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予評價，并談了我在這節(jié)課中的感受。我覺得這樣比單純地總結知識，給學生的觸動更大，這節(jié)課給學生留下的印象也更深刻。

〖教案點評〗

在新課程理念指導下的這節(jié)課，體現(xiàn)了教師的個性化教學。教師打破了教材原有框架，對教學內容重新組合，融入自己的立意，對教材的各個環(huán)節(jié)進行個性化的理解。用美伊“戰(zhàn)爭回放”導入，而“５０年話軍事”把“兩彈一星”和國防力量新發(fā)展綜合為一個板塊，讓學生全面了解中國軍事力量的發(fā)展歷程。

課堂中給學生展示自己的空間。學生的演講語言樸實，更能引起共鳴，而學生自己制作的課件與講解，同齡人也更容易接受。學生的主體地位充分得到發(fā)揮，所反映出的學生的品質與潛能都令人振奮。

本課設計的幾個問題獨具匠心。如：“戰(zhàn)爭是什么？”“和平是什么？”學生的回答接近生活，體現(xiàn)了學生在教師創(chuàng)設的情境下，對此問題有了自己的感悟和理解。最后設計的問題，既給了學生一個評價自己的機會，也是師生間的一次情感交流。

第9課新中國走向世界舞臺 〖課程標準〗

講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

〖教學目標〗

知識目標

１.聯(lián)合國的相關知識（溯源、宗旨、職能、作用等）。

２.新中國重返聯(lián)合國的過程及意義。

３.中美關系從惡化到緩和。

４.中美關系的癥結（臺灣問題）。

５.尼克松訪華和《聯(lián)合公報》的發(fā)表。

能力目標

１.通過講述中國從被拒絕在聯(lián)合國大門之外到恢復在聯(lián)合國的一切合法席位，及在當今世界和平與發(fā)展中起著日益重要的作用，引導學生分析出現(xiàn)這一變化的原因，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

２.通過中美關系演變內容的教學，培養(yǎng)學生從縱向、橫向、多角度、多層面地分析評價歷史問題的能力。

３.通過展示相關影視資料、圖片（周恩來出訪亞非１４國，毛澤東接見斯諾、乒乓外交、尼克松訪華等），培養(yǎng)學生根據(jù)資料提取有效信息和分析、理解、說明問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

１.２０世紀７０年代以前，中國始終堅持自己獨立自主的外交政策，維護世界和平，反對霸權主義，增強學生愛國主義和國際主義情感。

２.２０世紀７０年代以后，中國以嶄新的姿態(tài)走向世界舞臺，打破了從２０世紀５０年代美國遏制中國所形成的外交僵局，中國在世界的和平與發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用，增強學生的民族自豪感。

３.通過臺灣問題的講述，強化臺灣自古以來就屬于中國領土主權的民族意識，增強學生努力學習，奮起直追，提高中國的綜合國力，早日實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的民族責任感。

〖教學重點難點〗

重點聯(lián)合國的宗旨，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，尼克松訪華和《聯(lián)合公報》的發(fā)表。

難點中美關系緩和的原因，中美關系的癥結?D?D臺灣問題。

〖整體感知〗

一、新中國初期外交環(huán)境的惡化

１.美國的孤立、封鎖、遏制。

２.中蘇關系的惡化。

二、２０世紀７０年代新中國邁向世界舞臺的重要兩步

１.重返聯(lián)合國。

（1）大力發(fā)展與亞非拉國家的關系，提高了國際影響力。

（2）在聯(lián)合國合法席位的恢復及在國際政治中發(fā)揮著重要作用。

２.中美建交。（1）原因。

美國方面：孤立中國的政策失敗，在美蘇爭霸中處于守勢，認識到中國的作用。

中國方面：打破蘇聯(lián)的威脅，提高自己的國際地位。

（2）成就。

中美關系正常化。

開創(chuàng)中國外交新局面。

〖教具準備〗

紀實影片：“周恩來出訪亞非１４國”“美國孤立新中國”“毛澤東接見斯諾”“乒乓外交”“尼克松訪華”“臺灣廳”“于右任的思鄉(xiāng)之情”。

１.圖片：聯(lián)合國徽章、五星紅旗飄揚在聯(lián)合國大廈前、尼克松。

２.自制多媒體課件。

〖學生活動設計〗

１.學習競技場。

將學生分組，設計不同類型的題目，采取知識競賽的方式，反饋教學內容，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考、整合知識、互助協(xié)作的精神。通過及時評價，促進學生的學習積極性。

２.在游戲中學習：找朋友。

本課內容分為兩個部分，重返聯(lián)合國與中美建交。將相關內容（如阿爾及利亞、安理會、上海、尼克松、乒乓球等）做成紙板發(fā)給學生，讓學生找到自己歸屬的組別，并說明理由。通過活動，加強學生對本課知識點的理解、滲透、整合。

３.歷史探尋：中美關系中的“握手”真相。

將民間津津樂道中美“握手”話題引入課堂，留下懸念，培養(yǎng)學生通過查找資料，考證歷史事件真相的能力。

〖教學過程〗

一、重返聯(lián)合國

1.聯(lián)合國的宗旨和作用。（出示聯(lián)合國徽章）

聯(lián)合國是一個全球性的國際組織，《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了聯(lián)合國的宗旨：維護國際和平及安全；發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為根據(jù)之友好關系；促進國際合作。在憲章上簽字的５１個國家被稱為聯(lián)合國創(chuàng)始會員國。１９４５年１０月，《聯(lián)合國憲章》生效，聯(lián)合國正式成立。至今為止，聯(lián)合國已擁有成員國１９１個，成為當今一個重要的全球性國際組織。

不同性質的國家，在聯(lián)合國內發(fā)揮著不同的作用。２０世紀７０年代以前，美國是世界上最大的經濟強國和軍事強國，因此美國控制和操縱了聯(lián)合國，使之成為美國稱霸世界的工具，如印巴分治、巴以沖突、朝鮮問題都是美國利用聯(lián)合國造成的。７０年代以后，由于中國的加入，聯(lián)合國成為以中國為代表的亞非國家反對霸權主義、維護世界和平、爭取良好的國際環(huán)境的主要論壇，聯(lián)合國在國際社會中發(fā)揮著重要的職能作用，就連美國這樣的超級大國也不能否認聯(lián)合國的地位及職能。

2.中國重返聯(lián)合國。（播放新中國重返聯(lián)合國的紀實片段）

中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國和安理會常任理事國之一。１９４９年，中國人民推翻蔣介石的反動統(tǒng)治之后，理應由新中國的代表占有中國在聯(lián)合國的一切席位，但是美國執(zhí)行敵視新中國的政策，阻撓恢復新中國在聯(lián)合國的合法權利，致使臺灣當局得以非法竊據(jù)新中國在聯(lián)合國的合法席位長達２０多年。

２０世紀７０年代，在美蘇爭霸的過程中，美國處于守勢。由于美國霸權地位衰落，亞非國家在聯(lián)合國的作用大為加強。中國積極展開外交活動，至１９７１年，已有６５個國家同中國建交，而與臺灣當局維持“外交關系”的國家只有５５個。隨著中國國際威望的提高，贊成新中國進入聯(lián)合國的國家也逐年增多。１９７１年，毛澤東點將喬冠華為團長率中國代表團出席第２６屆聯(lián)合國大會。中國代表團抵達紐約時，機場上有一些國家的外交官員和聯(lián)合國的官員前來迎接。早有２００多名記者等待在那里，盡管有美國警察的阻擋，但中國代表團立即被團團圍住、拍照、采訪，忙得不亦樂乎。關于中國代表團的消息隨即被各家電視、廣播、報刊作為頭號新聞，隊員由誰陪同、穿著怎樣都做了詳細報道，宛如看見了一群“外星人”，其中有家報紙甚至用半版篇幅登載了中國的中山裝，并稱之為“毛澤東服”。

１９７１年１０月，第２６屆聯(lián)合國大會就阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等２３個國家提出的接納中華人民共和國并立即驅逐臺灣的提案進行了投票表決，結果該項提案以７６票贊成、３５票反對獲得通過。當大會主席宣布“提案通過，立即向中華人民共和國通告”時，全場響起了熱烈的掌聲，持續(xù)兩分鐘。不少亞非國家表示熱烈歡呼，甚至跳起舞來，場面之熱烈，情緒之高漲，令人驚嘆。同一天，臺灣當局宣布臺灣“退出”聯(lián)合國。中國重返聯(lián)合國標志著“一個中國”的原則在聯(lián)合國得到了確立。此外，世界上所有與中國建交的國家和所有重要國際組織都承認中華人民共和國是中國唯一合法政府，承認中國政府在臺灣問題上的原則立場，“一個中國”的原則已為國際社會所普遍認同，成為世界各國與國際組織發(fā)展對華關系的基本準則和前提。從此，中華人民共和國成為中國在聯(lián)合國的唯一合法政府，恢復了聯(lián)合國的一切合法權利，并成為安全理事會的五個常任理事國之一。

１９７１年１１月１日，五星紅旗第一次在聯(lián)合國總部前升起，中華人民共和國登上了國際政治舞臺，在聯(lián)合國組織內為實現(xiàn)聯(lián)合國憲章的宗旨，維護世界和平，加強各國友好合作，促進人類進步事業(yè)做出了不懈的努力。

二、中美建交

１.２０世紀７０年代以前的中美關系。

（1）新中國成立以前美國的態(tài)度：支持蔣介石打內戰(zhàn)。

二戰(zhàn)后，美國成為世界上最大的軍事及經濟強國。為實現(xiàn)霸權主義，美國制定了全球擴張的戰(zhàn)略計劃，中國是亞洲的重心，也是美國稱霸世界無法逾越的中間地帶。蔣介石正好滿足了美國擴張需要。于是抗日戰(zhàn)爭勝利后，美國出錢出槍支持蔣介石打內戰(zhàn)。

（2）新中國成立以后美國的態(tài)度：孤立中國。（播放抗美援朝片段）

１９４９年新中國成立后，美國采取了政治上孤立，經濟上封鎖，軍事上包圍的對華政策，企圖將新生的中國扼殺在搖籃里。５０年代，美國派第七艦隊進駐臺灣海峽，阻止新中國解放臺灣，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭,不久又發(fā)動越南戰(zhàn)爭，從東北和南部威脅中國安全，中美兩國直接在戰(zhàn)場上兵戎相見。

２.中美關系的緩和。（1）中美關系緩和的原因：

從美國方面來看：

第一，由于新中國積極發(fā)展同亞非等國家的關系，和中國建交的國家越來越多，致使美國一貫孤立中國的政策失敗。

第二，７０年代以后，美國在美蘇爭霸中處于劣勢，出于自身利益的需要，美國想通過改善同中國的關系，增加對付蘇聯(lián)的籌碼。

從中國方面來看：

第一，可以改善中國的國際地位。

第二，６０年代，蘇聯(lián)推行霸權主義和強權政治，企圖控制和操縱中國，遭到拒絕后，蘇聯(lián)單方面撕毀中蘇合作協(xié)議，并在中蘇、中蒙邊境部署重兵，從北面威脅中國安全。和美國建立外交關系，可以牽制和對付來自蘇聯(lián)的威脅。（播放中蘇關系惡化片段）

第三，對于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有重要作用。

（2）乒乓外交。（播放毛澤東接見斯諾、“乒乓外交”和尼克松訪華片段）

尼克松上臺后，為確保美國的霸權地位，美國政府對華政策做出了重大調整。尼克松主動表示“想和中國對話”，并在美國的《時代》周刊上公開表示想來中國的意愿，在公開場合首次使用了“中華人民共和國”的名稱，同時在貿易、旅游等方面采取了具體的行動。

中國領導人注意到美國方面接二連三的引人注目的姿態(tài)，及時做出了反應。毛澤東在接見美國記者斯諾夫婦時表示，歡迎尼克松訪問北京。１９７１年，第３１屆乒乓球錦標賽在日本舉行，中美運動員進行了友好的接觸，毛澤東當機立斷，決定邀請美國乒乓球隊訪問中國，這是中國采取的松動中美關系的重大步驟。尼克松迅速批準美國運動員赴華邀請，中國利用小小的乒乓球使中美關系取得了突破性的進展，打開了兩國友好交往的大門，被世界譽為“乒乓外交”。

（3）尼克松訪華。

１９７２年２月，尼克松訪華，毛澤東、周恩來會見了他，雙方進行了會談。全球都對這一歷史性事件進行了密切關注。這一周被西方新聞界稱為“改變世界的一周”。

３.中美關系的癥結?D?D臺灣問題。（播放課件出示地圖）

眾所周知，臺灣問題是中美關系中最敏感、最重要的問題。盡管臺灣問題不能夠完全決定中美關系發(fā)展的大勢與總體格局，但制約與牽制著中美關系的發(fā)展。中美雙方不得不十分重視臺灣問題，對之謹慎處理。中國歷代領導人都始終堅持在“一個中國”的原則下處理臺灣問題，這是中美關系健康發(fā)展的前提條件。

臺灣問題之所以重要，在于臺灣對于雙方的重要性與敏感性。

（1）對中國而言：

政治上，臺灣自古以來就是中國的領土（回顧歷史），臺灣是中國主權和領土的組成部分。

經濟上，臺灣海峽是連接長江三角洲和珠江三角洲的交通樞紐，是“大陸中國”走向“海洋中國”的戰(zhàn)略要地，對２１世紀中國的崛起與中國經濟的可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

軍事上，臺灣是東海海域與南海海域軍事防御的重要紐帶。

（2）對美國而言：

美國為實現(xiàn)太平洋地區(qū)的戰(zhàn)略需要，建立了大東亞軍事包圍圈。東北亞：朝鮮戰(zhàn)爭結束后，美國駐軍韓國，支持親美的韓國政權。

日本：美國擁有軍事基地。

東南亞：美國發(fā)動了越南戰(zhàn)爭，占領了南越和柬埔寨的部分地區(qū)，從南面威脅中國的安全。１９５０年美國第七艦隊進駐臺灣海峽，使之成為進攻中國大陸的前沿陣地。

菲律賓：美國擁有重要的軍事基地。

從東北亞到南亞，美國對中國構建了一個軍事包圍圈，而臺灣就是這條軍事鏈條上的一把鎖，控制臺灣就可以控制中國沿海的港口，控制了沿海港口，就能夠控制中國。

因此對于雙方而言，臺灣問題都必須謹慎處理，否則就會使之成為影響中美關系的“攔路虎”。

那么，尼克松訪華期間，雙方是如何協(xié)調和解決臺灣問題的呢? ４.《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表。

中美雙方經過反復磋商，在上海簽署了《中美聯(lián)合公報》，雙方表示堅決實行和平共處五項原則，反對霸權主義。在臺灣問題上，美國承認，臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。

《上海公報》大概是國際法上最奇妙的一個公報，各說各話，互不反駁。

不管美國當時怎么狡猾地使用文字，從１９４５年支持蔣介石打內戰(zhàn)，１９４９年企圖扼殺新中國，此后執(zhí)行一系列孤立敵視新中國的做法到主動訪問中國，發(fā)表《聯(lián)合公報》，美國畢竟做出了讓步，使中美關系得到了一個回旋的余地，得到了一個繼續(xù)發(fā)展的空間。

在《中美聯(lián)合公報》中，中國方面重申，中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府，臺灣是中國的一個省，解放臺灣是中國內政，別國無權干涉，全部美國武裝力量和軍事設施必須從臺灣撤走。美國方面聲明，美國承認在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分，美國政府對這一立場不提出異議。雙方同意，各國不論社會制度如何都應根據(jù)和平共處五項原則來處理國與國之間的關系，雙方同意在科學、技術、文化、體育等方面進行人民之間的聯(lián)系和交流。

５.中美正式建交。

１９７８年１２月，中美雙方發(fā)表了《建交公報》。１９７９年元旦，兩國正式建立起外交關系，兩國關系進入正常化發(fā)展階段，至此，美國成為世界上第１１７個與中國建交的國家。

６.知識拓展。

中國歷代領導人的臺灣情結。（播放課件：“臺灣廳”“于右任的思鄉(xiāng)之情”，根據(jù)時間取舍該內容）

國民黨元老于右任老先生，思念大陸的妻兒無法釋懷，寫下了感天撼地、淚跡斑斑的民族長恨歌：

葬我于高山之上兮，望我大陸，大陸不可見兮，只有痛哭；

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。

張學良人生的三分之一是在鄉(xiāng)愁中度過的，他在金門參觀時用高倍望遠鏡貪婪地眺望大陸。他說，我還是想念我自個兒的大陸故鄉(xiāng)，和平統(tǒng)一是我此生的最大愿望。

播放課件：《七子之歌》

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。

我胸中還氤氳著鄭世的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。

母親!我要回來，母親!７.研究性學習。（根據(jù)時間自己取舍該內容）

結合史實說明臺灣自古以來就是屬于中國的領土。

揭示：三國、隋唐、元朝、明清時期臺灣與大陸的關系。

三、課堂反饋與跟蹤

１.學習競技場。

（1）聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國有多少?（2）聯(lián)合國今天的成員國有多少個?（3）下列哪一位沒有任過聯(lián)合國秘書長? A.吳丹 B.安南 C.加利 D.鮑威爾

（4）你知道三個聯(lián)合國城嗎??（5）恢復中國在聯(lián)合國的合法席位的聯(lián)大是第屆。

（6）中美關系正常化的標志是。

A.乒乓外交

B.尼克松訪華

C.《上海公報》的發(fā)表

D.毛澤東接見斯諾

（7）乒乓外交與哪一事件有關??（）

A.中蘇關系

B.一國兩制

C.中美關系

D.統(tǒng)一

２.在游戲中學習：找朋友。

請將下列有關的事件、時間、地名、人物按它們之間的內在聯(lián)系組成兩組朋友，并說明你的理由。

中美關系 聯(lián)合國

琉球 阿爾及利亞 尼克松 周恩來 ２６ 日內瓦

《上海公報》 喬冠華 乒乓球 安南

第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會 〖課程標準〗

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。

〖活動目標〗

通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。

學習英雄人物的偉大精神，并努力將其內化為自己成長的指導和動力。

尋找自己身邊的人（主要是同學）身上的優(yōu)良品質，培養(yǎng)互相學習、互相尊敬的品德。

培養(yǎng)學生的團隊精神、吃苦耐勞的品質及社會調查的能力。

〖活動準備〗

提前兩周布置任務，進行準備。

１.按照自愿原則將學生組成四個小組，分別命名為“王進喜小組”“焦裕祿小組”“鄧稼先小組”“雷鋒小組”。每小組十余人，自行選出組長，由組長負責組織小組活動。

２.各組負責收集其中一位英雄人物的資料（可以查閱有關書籍、報刊、觀看影視片、進行社會調查等），先在組內交流，然后由組長將這些資料匯總，制定出本組的活動方案。對需要制定課件的小組進行相應的指導。每小組的活動時間為５分鐘左右，選出小組上臺展示的學生和主持人。

３.對于英雄人物的事跡、精神品質，進行一定的思考，形成一定的認識。

４.鼓勵每個學生積極參與，每人都要有相關的資料及心得體會。

５.由各小組推薦評委一名，組成評審團，進行各小組活動評比。評審團要根據(jù)本課內容、形式等制定評比標準并制出評比表格一張。

６.教師要多渠道查閱和整理相關資料，總攬全局，精心設計問題。

〖活動過程〗

導入

教師說明：２０世紀五六十年代，是創(chuàng)業(yè)的年代。中國人民意氣風發(fā)，斗志昂揚，從人民中間涌現(xiàn)出了許多英雄。他們身上所表現(xiàn)出的自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神，成為中華民族前進和發(fā)展歷程中的寶貴財富。“江山代有才人出”，中華人民共和國的英雄人物是我們對愛國主義理解的最好詮釋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”焦裕祿同志的一生為國為民，不辭勞瘁，身患絕癥，仍心系蘭考，感人至深；“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”全心全意為人民服務的雷鋒精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研，為我國“兩彈一星”事業(yè)做出巨大貢獻的鄧稼先的事跡又激勵著多少人在崎嶇的科學道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長達三個多小時的“鐵人”王進喜??這些英雄人物告訴我們，欲振興中華，只有全力拼搏。這些創(chuàng)業(yè)年代的英雄，代表著我們時代的精神。今天，就讓我們走近這些英雄，和他們對話。

在學生具體活動之前，教師說明本節(jié)課分兩部分進行。前一部分，四個小組以不同形式展現(xiàn)四位英雄人物的風貌；后一部分，師生共同參與，對英雄的事跡精神進行內化。各小組的活動要進行評比，評審團的同學要公布小組評比標準，根據(jù)同學們的表現(xiàn)，評選出本次活動最佳小組、金點子發(fā)言人、最踴躍發(fā)言人。

各組活動展示

王進喜小組

主持人首先簡單介紹本小組活動的過程、方法及成果，然后進行活動展示。

四名學生飽滿激情地演唱《我為祖國獻石油》，“錦繡河山美如畫??鐵人精神傳天下??我為祖國獻石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌詞，斗志昂揚的旋律，一開始就抓住學生的心。

之后，一學生播放電影《創(chuàng)業(yè)》的片斷，滿含激情地介紹鐵人王進喜的感人事跡，重點突出油井發(fā)生井噴，王進喜奮不顧身跳進泥漿池，用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長達三個多小時的感人場面。播放與演講同時進行，學生猶如置身其中，無不為王進喜身上所體現(xiàn)的“鐵人”精神動容。

焦裕祿小組

主持人介紹本小組兩周以來，深入社會，進行實地考察，撰寫出翔實可靠的社會調查報告，然后進行展示。

一學生在大屏幕上展示他們撰寫的社會調查報告，其主要內容是：他們深入社會調查，發(fā)現(xiàn)青島市流亭附近有很多木器廠，他們所需的泡桐樹８０％來自蘭考，這些木器廠將泡桐樹加工成成品或半成品出口日本。

另一學生在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌。”然后飽含激情地介紹焦裕祿同志當年在蘭考這個最困難的縣造福千秋的事跡：為了改變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘，焦裕祿提倡種植泡桐樹，如今幾十年過去了，蘭考境內長滿了成片成網的泡桐樹，全縣半數(shù)以上的耕地實行了農桐間作，一畝地每年僅泡桐樹就可增值３００多元。所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“看到泡桐樹，想起焦裕祿。”

鄧稼先小組

一學生向其他小組提問我國“兩彈一星”事業(yè)的輝煌發(fā)展，學生回答（略）。然后演講《做人就做這樣的人》，介紹鄧稼先作為一名世界上非常出色的科學家，為了我國的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，在我國大西北奮斗幾十年的感人歷程。從而使學生從內心發(fā)出一種呼應：做人就要做這樣的人。

雷鋒小組

主持人介紹：雷鋒的事跡我們非常熟悉，因此，小組活動的主要目標是了解世界七大洲的幾十個國家和地區(qū)的人們是如何學雷鋒的。

一學生上臺介紹：１９９４年３月，在遼寧大連的一家日本獨資企業(yè)?D?D大連原田工業(yè)有限公司，總經理推出了一項學雷鋒的創(chuàng)舉?D?D“雷鋒卡”。“雷鋒卡”對員工的勞動態(tài)度、工作效率、工作質量、遵守規(guī)定、團結互助方面進行考核，半年一次，作為對獲卡人的精神鼓勵，作為職工升級和表彰的評價基準。在日本，有森藤悟、橋本幸夫等編譯的《雷鋒物語》。在撫順雷鋒紀念館的留言簿上，幾位美國人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油，他能覆蓋整個大洋，使世界更加平靜。”

一學生上臺配樂詩朗誦：《雷鋒是一支歌》。“從中國的幼兒園，唱到美國的西點軍校??誰說雷鋒不見了，請聽這跨世紀的歌聲。”

最后，本小組提議全班同學齊唱《學習雷鋒好榜樣》，結束前部分活動。討論、內化的過程

教師：充分肯定四個小組的出色表現(xiàn)，對“焦裕祿小組”深入社會實踐調查的行為進行大力表揚，鼓勵學生通過自己的行為方式表達自己的真知灼見。引導學生對四位英雄人物的事跡形成一個整體的輪廓，在整體感知的情況下指出，學習英雄人物的事跡不是最主要的，關鍵是要將他們身上所具備的不平凡的品質內化為我們成長中的指導和動力。我們所處的時代和當時已大大不同，這必然也會使我們用和以往不同的角度來看待他們。進而提出問題：讓學生結合自身，具體談談應如何向這些英雄人物學習。一定要引導學生從自身談起，切勿一味“高談闊論”，要談到實處。（學生回答踴躍，不一一列舉，僅選其中一位復述）

學生回答：通過對這四位英雄人物事跡的學習，我覺得他們有一個共同的特點：具有遠大的理想，所以我談的心得主題就是：“學習英雄，樹立遠大理想。”理想，是指人們對美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有可能實現(xiàn)的目標，是一種精神現(xiàn)象。

理想是鼓舞我們前進的動力。崇高的理想是戰(zhàn)勝困難、開拓進取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有堅定的信心、不屈不撓的毅力。《國際歌》中“英特納雄奈爾一定要實現(xiàn)”的壯烈歌詞和高亢旋律，不知推動了多少人為之去奮斗，寫下了一篇篇壯麗詩篇。烽火硝煙散去的社會主義建設時期，共產主義理想同樣哺育了千千萬萬的英雄模范。雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先??他們之所以創(chuàng)造出驚天地、泣鬼神的不凡業(yè)績，是因為他們心中樹立起了崇高的理想。今天，我們正處在人生的黃金時代，燦爛的前景在向我們招手，美好的理想在為我們的生活增添信心和力量，同學們，讓我們團結起來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在理想的旗幟下，奮勇拼搏吧！

教師：（肯定學生的回答。在學生回答的過程中，要盡可能提示學生多角度、多側面回答，鼓勵他們大膽發(fā)言，各抒己見。這一問題結束后，進行簡單的總結。進而導出第二個問題：尋找自己身邊的英雄，以他們?yōu)槔務劯母镩_放的今天，我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)者）

學生（僅選其中一位復述）：我今天想說說我們身邊的一位創(chuàng)業(yè)英雄“海爾首席執(zhí)政官?D?D張瑞敏”。

１６年間能夠使一個虧空１４７萬元的集體小廠，在沒有要國家一分錢的情況下變成年營業(yè)額４０６億元的大型跨國企業(yè)集團，無論從其個人還是他所在的企業(yè)來說，都是一個奇跡。１９９６年美國優(yōu)質服務科學協(xié)會給張瑞敏頒發(fā)了全球服務領域最高榮譽“五星鉆石個人終身成就獎”，他成為該獎項的第一位中國大陸獲得者；１９９９年英國《金融時報》將張瑞敏排在“全球３０位最受尊重的企業(yè)家”的第２６位。海爾集團的“動作”被當做哈佛商學院的教案。２０００年１０月，張瑞敏又成為第一位登上瑞士洛桑國際管理學院講臺的亞洲企業(yè)家。２０００年第二期的美國《家電》雜志公布全球家電企業(yè)１０強，海爾集團位列第九，是中國唯一入選企業(yè)。張瑞敏是我們青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。張瑞敏曾經說過，１６年的高速增長最主要的一個原因就是不斷創(chuàng)新。無論是企業(yè)戰(zhàn)略還是觀念，以及企業(yè)結構，都要不斷創(chuàng)新，否則就會生“大企業(yè)病”；另一個因素就是目標要遠，搭建全球架構，組建跨國公司，創(chuàng)出世界名牌，進入５００強。當然，苦干實干是任何一個時期創(chuàng)業(yè)者都必須具備的，張瑞敏也不例外。

海爾成功了，海爾發(fā)展的領域、空間更大了。張瑞敏成功了，他走的路更開闊、更堅定。張瑞敏就是我們身邊的現(xiàn)代社會的創(chuàng)業(yè)英雄，是值得我們學習的楷模。

教師：這兩個問題討論回答結束后，進行一定的小結，指出無論是創(chuàng)業(yè)年代的英雄，還是今天的創(chuàng)業(yè)者，他們身上都有一些共性：正確的人生觀、高尚的品德、堅韌的意志、不懈的追求、務實的工作，為社會創(chuàng)造盡可能多的財富，同時實現(xiàn)自己的人生價值。我們今天在這里學習他們的豐功偉業(yè)，就是要以他們?yōu)榘駱樱Y合自己的實際情況，樹立自己的正確人生目標，通過不懈的努力，實現(xiàn)自己的人生價值。

若時間允許，可再指出，絕大部分英雄都是由平凡的人成長起來的，由此引導學生要多向周圍的同學學習，樹立一種團結協(xié)作、互相學習的風氣。

〖活動總結〗

先由學生談這次活動課的感受。在肯定學生回答的基礎上，教師可做如下小結：通過本節(jié)活動課，同學們學會了如何更好的處理信息資料，口頭表達能力得到提高，思維得到拓展，尤其是社會調查報告的撰寫，大大鍛煉了同學們的社會實踐能力。在這基礎上，我們了解了英雄人物的事跡和品質，并努力將其內化為自己成長的動力和指導，心靈得到凈化，感情得到升華。同學們，你們每一個人都是父母的驕傲，也是老師的驕傲，每一個同學通過自己的努力，都能夠實現(xiàn)自己的人生價值。祝同學們的人生之路一帆風順。

最后，評審團根據(jù)前部分各組的表現(xiàn)和后部分個人發(fā)言情況進行總評定，公布最佳小組和個人名單。獎品：英雄人物郵票。

〖設計說明〗

本節(jié)課是一節(jié)“學習與探究”課，這種課型的設置，本身就是一種創(chuàng)新，旨在拓展學生的思維，形式可以不拘一格，觀點可以不盡茍同。因此，自使用新教材以來，在實踐的過程中，我認為這種課型是學生比較感興趣和樂于接受的。但這四位英雄人物確實離我們，尤其是大都市的孩子有些遙遠。而調查又顯示，學生關注現(xiàn)實遠勝于關注歷史，因此，如何把本課內容與現(xiàn)實緊密結合起來，讓學生在內心產生共鳴，而不是流于形式、限于空洞的說教，是著重需要解決的問題。所以，在給學生布置任務時，要貼近現(xiàn)實，用事實說話，并在他們準備的過程中進行適時的指導和幫助。焦裕祿小組撰寫的社會調查報告，就是一個很好的范例。在課堂上學生們以不同形式顯示自我，敞開思想進行交流，用自己的話說出我之所見。雖然有些做法、說法還很幼稚，但我認為體現(xiàn)了“各盡所能”，這就足夠了。

〖教案點評〗

第二篇：華東師大版八年級歷史下冊教案全套

第1課 中華人民共和國的成立

（一）【學習目標】

1、知識與能力：

知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內容；

了解開國大典的盛況，體會人民當家作主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義； 了解西藏解放的具體過程。

2、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學會收集和處理歷史住處的方法，課前指導學生收集有關國旗、國歌、人民英雄紀念碑的建成等小故事，以渲染課堂氣氛，加深對課文內容的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，更進一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。重點：《共同綱領》起到了國家臨時憲法的作用。

難點：國旗、國歌等國家標志的象征意義；人民政協(xié)的作用和職權。【導入新課】

人民解放戰(zhàn)爭即將在全國取得勝利之時，在中國共產黨領導下，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行的準備工作，開國大典有盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續(xù)進軍西北、中南、西南地區(qū)，和平解放西藏的概況，本課內容有三目：“中國人民政治協(xié)商會議召開”、“開國大典”、“西藏和平解放”。三部分內容按時間順序排列，展現(xiàn)了建國前后這一時期歷史發(fā)展的基本過程。【新課探究】

一、中國人民政治協(xié)商會議召開

1、會議召開的歷史條件（1）軍事上，三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役勝利后，人民解放軍基本上消滅了國民黨軍隊的主力，并以秋風掃落葉之勢追殲殘敵，中國大陸領土大部分已解放。（2）政治上，國民黨統(tǒng)治區(qū)人民反對獨裁統(tǒng)治的愛國運動空前高漲，反動政權喪失民心。（3）組織上，共產黨本著建立新民主主義聯(lián)合政府的一貫主張，積極籌備新政治協(xié)商會議的召開，為建立新中國作重要的準備工作。

總之，會議召開的背景是：新民主主義革命即將勝利。會議目的，就是為新中國的建立做籌備工作。

2、會議的召開

1949年9月在北平召開，毛澤東主持大會并致開幕詞。

3、會議的主要內容

（1）會議通過了具有臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。

（2）會議決定，新中國的國名為中華人民共和國，北平為首都，改名北京，采用公歷紀年，以《義勇軍進行曲》為代國歌，五星紅旗為國旗，在天安門廣場建立人民英雄紀念碑。

（3）會議選舉了毛澤東為中央人民政府主席，朱德、劉少奇、宋慶齡等6人為副主席。

4、地位

《共同綱領》展示了一幅宏偉的建設藍圖，是新中國的建國綱領，在憲法制訂前具有臨時憲法作用。（要說明綱領之所以具有國家臨時憲法的作用是因為它規(guī)定了：新中國的國名為中華人民共和國 ；國家性質，中華人民共和國是工人階級領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的國家； 國家在政治、經濟、軍事、文化外交等各方面的基本政策。）中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的全國性組織形式，是中國共產黨領導的多黨合作政治體制的組織形式，在全國人民代表大會召開前，政協(xié)全體會議代行全國人民代表大會的職權，在中國的政治生活中占有重要的地位。

5、閱讀提示：會議召開當時由于人民解放戰(zhàn)爭尚在進行中，國民黨反動軍隊仍盤踞在部分地區(qū)，在全國范圍內實行普選的條件還不成熟，因此，政協(xié)會議代行了全國人民代表大會的職權。請同學們參閱第 4 頁“政協(xié)會議會場”的相片，說明會場是設在北平中南海的懷仁堂，強調會議召開牽動著中國億萬人民的心和國際輿論的關注，因為這個莊嚴的會議將為新中國政權的建立作出重要的貢獻。

6、討論拓展

舊政協(xié)與新政協(xié)的區(qū)別：（1）時間：分別于1946年、1949年召開；（2）地點：分別在重慶、北平；（3）結果：舊政協(xié)確定了和平建國方針，但不久蔣介石撕毀協(xié)議，挑起內戰(zhàn)；新政協(xié)圓滿完成了籌備組建中華人民共和國的光榮歷史使命，勝利閉幕。【總結鞏固】

背景和目的：

中國人民政治協(xié)商會議的召開：

召開的時間、地點：

會議的內容：

①

②

③

④ 【真題訓練】

①通過了《共同綱領》②制定了第一部社會主義類型的憲法③決定以五星紅旗為國旗④決定以《義勇軍進行曲》為代國歌A.①②③

B.①②④ C.②③④

D.①③④ 2.參觀第一屆中國人民政治協(xié)商會議的會址，應該到（A）A.北京

B.南京

C.上海

D.西安 3.中國人民政治協(xié)商會議通過的規(guī)定新中國名、具有國家臨時憲法作用的文件是（B）A.《中華民國臨時約法》

B.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》 C.《中華人民共和國憲法》

D.《中國人民政治協(xié)商會議決議案》 4.中國人民政治協(xié)商會議召開的背景不包括（D）

A.人民解放戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利

B.國統(tǒng)區(qū)民主運動空前高漲 C.新民主主義革命即將勝利

D.全國領土全部獲得解放 【教學反思】

第1課

中華人民共和國的成立

（二）【教學要點】

要點：開國大典、西藏和平解放 重點：新中國成立的歷史意義。難點：西藏自古以來是中國的領土。【導入新課】

復習上一課時重點知識導入。中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行了準備工作，這一節(jié)課一期體驗開國大典的盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續(xù)進軍西北、中南、西南地區(qū)，和平解放西藏的概況。【新課探究】

二、開國大典

建議放映有關開國大典的影視資料片，若條件不具備，可在課堂上掛一幅歷史名畫《開國大典》教師利用資料介紹開國大典盛況，包括以下三方面內容。第一，開國大典有時間、地點。第二，宣布了中華人民共和國中央人民政府是中國唯一合法政府，并升起了新中國的第一面五星紅旗。第三，54 門禮炮齊鳴 28 響（54 門禮炮代表當時統(tǒng)計的 54 個民族 28 響指 1921 — 1949 年中國共產黨領導中國億革命經歷了 28 個年頭）盛大的閱兵式，群眾的游行和狂歡，則反映了開國大典的盛況。

3、中華人民共和國成立的歷史意義

建議從國內外兩方面的影響說明中華人民共和國成立的歷史意義。

（1）國內影響：P6①中華人民共和國的成立是中國有史以來最偉大的事件，標志中國新民主主義革命的偉大勝利。②結束了一百多年來內外壓迫者對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻仍、四分五裂的局面，（結束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史）③實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨（國家贏得了獨立，人民當家做了主人）；④使中國結束了半殖民地半封建社會的性質，開始了由新民主主義向社會主義的過渡時期：⑤中國歷史開始新的紀元。（標志中國現(xiàn)代史的開端）

（2）國際影響：建議結合第 7 頁小字部分，建國后外交方面的勝利，進一步說明，①中國革命的勝利，是20世紀世界歷史進程中最重大的事件之一，②沉重地打擊了帝國主義，③壯大了世界和平、民主和社會主義力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗爭。

三、西藏和平解放

1、大進軍的目的

消滅國民黨在上述地區(qū)的殘余軍隊，并建立起人民政權，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

2、進軍西藏的歷史背景

西藏地域廣闊而人煙稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社會歷史發(fā)展過程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中國大陸上未獲解放的省區(qū)，只剩下西藏。當時西藏存在著親帝主義的分裂勢力，他們在帝國主義和反華勢力的支持下，策劃一系列企圖使西藏獨立的非法活動。同時，也存在著廣大愛國人士組成的反對分裂的力量。針對上述情況，中共中央采取了如下對策：一方面命令人民解放軍隊準備進軍西藏，另一

方面力爭和平解決西藏問題。

3、西藏和平解放的過程

1950 年 10 月 6 日，人民解放軍打響了昌都戰(zhàn)役，開始向青藏高原進軍。

1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。西藏和平解放。（講述時應結合小字內容，了解西藏解放的過程，并通過講座我們?yōu)槭裁匆扇∵@樣的方針“這一問題，提高學生分析問題的能力。）

4、意義：

①使西藏人民與內地緊密相連，生活在中華民族大家庭中，為西藏的開發(fā)和發(fā)展開辟了一條康莊大道，有利于鞏固西南邊防。

②西藏和平解放，標志著除臺灣和少數(shù)海上島嶼外，中國的領土全部獲得解放。

5、時事拓展：西藏自古就是中國領土不可分割的一部分，你了解其中哪一段歷史？收集與之相關的歷史圖片，并附上簡短的文字介紹，與同學們一起分享吧！

2008年發(fā)生在西藏拉薩的“3.14”打砸搶燒事件，以及隨后發(fā)生在甘肅甘南地區(qū)、四川阿壩地區(qū)等藏族聚居地區(qū)的打砸搶燒事件，“藏獨”分子沖擊中國駐外使、領事館事件，以及在2008年奧運火炬?zhèn)鬟f過程中，企圖搶奪熄滅奧運圣火的行為等均是境外**集團操縱的利用2008年北京奧運會而進行的分裂祖國的嚴重犯罪行為。（1）西藏自古以來是中國的領土，用史實加以說明。

西藏自古以來是中國的領土，我國歷代政府都加強對西藏的管理與開發(fā)。①唐朝與吐蕃（西藏）關系友好,“合同為一家”：A、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；B、唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹；C、821年，唐蕃正式結盟，并建立了象征漢藏兩族團結友好的會盟碑。②元朝在中央設立宣政院，管轄吐蕃，標志西藏正式成為我國中央政府直接管轄的行政區(qū)域。明朝設立烏斯藏都指揮司，管轄西藏。③清朝順治帝冊封**五世為“**喇嘛”；康熙帝冊封**五世為“**額爾德尼”，確定了中央政府冊封**和**的制度；雍正帝設置駐藏大臣，加強了對西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中國實行了民族區(qū)域自治制度，成立了西藏自治區(qū)，從此西藏進入了發(fā)展的新時期。（2）我黨不僅保護了西藏文化，而且發(fā)展了西藏經濟文化

實施西部大開發(fā)，保護布達拉宮、選派技術人員援藏等政策，旨在重視和發(fā)展西藏地區(qū)的經濟文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設的全面發(fā)展，縮小東西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反華勢力對中國西藏政策的顛倒黑白的指責既不符合實際情況，更是對中國內政的干涉。

【總結鞏固】

開國大典的舉行：

開國大典

新中國成立的歷史意義： 國內：

國際：

人民解放軍追殲國民黨殘敵

西藏和平解放時間：

西藏和平解放意義：

【教學反思】

第2課 人民政權的鞏固

【學習目標】

1、知識與能力：了解新中國為鞏固政權而進行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡的能力；知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土改進行的大體情況

理解建國之初整頓經濟秩序，抗美援朝和土地改革對鞏固人民政權的意義。

2、過程與方法：課前收集與本課有關的材料，進一步掌握收集和整理資料的方法； 通過講述抗美援朝的有關故事，增強材料組織能力和語言表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：建國之初，人民政府整頓經濟秩序，完成土地悵鞍些經濟政策的實施，充分體現(xiàn)了人民政府關心國計民生的政權本色和改革落后生產關系，解放生產力的偉大實踐。抗美援朝的勝利，為國內經濟建設爭得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，而且大大增強了中華民族的自信心和凝聚力，提高了新中國的國際聲望。【教學要點】

重點：土地改革的進行以及學習志愿軍戰(zhàn)士們體現(xiàn)出的精神。土地改革和抗美援朝是建國初為鞏固政權而進行的重要作用。

難點：如何理解土地改革的重要意義，土地改革對學生來說是陌生的，教師要用深入淺出的語言進行分析，讓學生對土地改革有一個深刻的理解。【導入新課】

（1）復習上一課時重點知識。

（2）1949 年 10 月 1 日開國大典標志著新中國的誕生，但是新生的國家這面臨著一系列的嚴重問題，不法資本家還在興風作浪，他們囤積居奇、哄抬物價；在很多地區(qū)，廣大農民的關心的土地問題，還沒有得到根本解決；美帝國主義不甘心自己的失敗，它們的進攻威脅著新中國的安全。在這種情況下，中國共產黨領導人民進行了一系列鞏固政權的斗爭，粉碎了敵人的進攻，穩(wěn)定了局勢。【新課探究】

一、整頓經濟秩序

1、背景： 引導學生回憶解放戰(zhàn)爭期間，工業(yè)破產，民族工業(yè)紛紛倒閉；農業(yè)調敝，災民達 4000 萬人之多；通貸膨脹物價飛漲，物資奇缺，市場供應緊張；舊社會留下的是一付爛攤子，因此，整頓好經濟秩序成為當務之急。

2、措施： 介紹措施時建議要注意以下兩點：考慮初中生缺少有關的經濟知識，因此，教師的授課應語言平實通達，舉例淺近易懂，而且不必面面俱到；提醒學生注意，人民政府的整頓措施是行政手段，經濟手段雙管齊下，對投機分子，先禮后兵，果斷出擊；對城市市民保證供應控制物價。

（1）穩(wěn)定經濟秩序：①在各大城市發(fā)動群眾，采取果斷的行政措施，嚴厲打擊銀元投機。②在全國范圍大規(guī)模調運基本生活、生產物資到城市，敞開供應，平抑物價，并統(tǒng)一全國財政收支、物資調度和現(xiàn)金管理。【結果】：幾個月后，迅速收到成效，社會秩序穩(wěn)定，人民歡欣鼓舞。【意義】：毛澤東稱這一經濟上的勝利意義“不下于淮海戰(zhàn)役”，它為恢復和發(fā)展國民經濟創(chuàng)造了有利條件。整頓經濟秩序的成功，說明了人民政權完全有能力在經濟上管理好自己的國家，體現(xiàn)了黨和人民政府對人民生活的關懷，（2）恢復和發(fā)展國民經濟：用三年時間，順利地完成了恢復和初步發(fā)展國民經濟的艱巨

任務。【作用】：這為全國開展大規(guī)模的經濟建設，向工業(yè)化目標奮進，奠定了基礎。

3、影響： 整頓經濟秩序的成功，為人民政權的鞏固，奠定了經濟基礎。

二、抗美援朝：

1、原因：美國打著聯(lián)合國旗幟武裝入侵朝鮮，并公然派海軍第七艦隊武裝入侵臺灣海峽，把戰(zhàn)火燃燒到中國東北邊境。美國無視中國政府的嚴正警告，中國面臨外部侵略的嚴重威脅。

2、經過 ①時間：1950 年 10 月——1953年7月

②參戰(zhàn)部隊：中國人民志愿軍

③指揮者：彭德懷

⑤抗美援朝的目的：保家衛(wèi)國

⑥著名戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役

⑦英雄人物：著重介紹黃繼光和邱少云。并且小字部分介紹了這些人的英雄事跡。邱少云：為維護戰(zhàn)場紀律，忍受烈火焚燒而壯烈犧牲。

黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役中“飛身堵槍眼”而英勇犧牲的戰(zhàn)斗英雄。羅盛教：湖南新化人，為救朝鮮落水少年而犧牲

⑧抗美援朝精神：這些“最可愛的人”的英雄事跡充分體現(xiàn)了偉大的抗美援朝精神——即愛國主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神和國際主義精神的概括。

⑨勝利 ：1953 年 7 月美國被迫在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字，抗美援朝取得了偉大的勝利。（朝鮮戰(zhàn)場成了“美國男兒的墳墓”，美國“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。）

3、抗美援朝的意義：抗美援朝的勝利，鞏固了年輕的人民共和國，極大地增強了中華民族的自信心和凝聚力，使中國的國際聲望得到空前提高，為經濟建設贏得了一個相對穩(wěn)定的的和平環(huán)境。

三、土地改革

1、必要性：教師引導學生閱讀課文及小字部分，然后強調指出封建土地制度的存在，是中華民族陷于窮困落后的根源，這種情況如不徹底改變，人民就不能得到勝利的基本果實，就不能團結農村的廣大群眾，革命的勝利就不能得到鞏固，農村的生產力，就不能得到解放，所以，新中國成立后，就著手解放這一問題。

2、經過 ①開始的標志—— 1950 年 6 月《中華人民共和國土地改革法》的頒布實施。②主要內容：（沒收地主土地，無償分給廣大農民）廢除地主階級封建剝削的土地制度，實行農民的土地所有制。（注：農民土地所有制是一種私有制，直到社會主義改造基本完成時，才建立起土地公有制）。

③完成：1952年底，全國土地改革基本完成。（把收集到有關土地改革的相關圖片，在課堂上展示給學生，給學生一個形象的認識。）

3、意義：①土地改革徹底廢除了兩千多年的封建土地剝削制度（摧毀了中國封建制度的經濟基礎）；②（農民翻身做了土地的主人，滿足了廣大農民對土地要求的愿望，生產積極性大大提高）極大地解放了農村生產力，③推動了農業(yè)生產的恢復和迅速發(fā)展；④進一步鞏固了新中國政權；⑤為新中國工業(yè)化創(chuàng)造了條件。⑥為以后在農村推行黨的各項政策奠定了基礎。此外，也有利于建立和諧新農村，轉變人民思想觀念，進一步解決民生問題等等。【教學反思】

第3課 向社會主義過渡

【學習目標】

1、知識與能力：了解過渡時期的含義和過渡時期總路線的內容 ；

了解第一個五年計劃的基本；知道社會主義“三大發(fā)行的基本完成是社會主義制度在我國建立的標志；

知道 1954 年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

2、過程與方法：通過調查，閱讀資料或采訪長輩，老師，了解“一五“期間，我國主要的或家鄉(xiāng)有代表性的建設成就。

3、情感態(tài)度與價值觀：“一五”計劃的制訂是新中國建設社會主義的第一步，它的成就為建立社會主義國家奠定了初步的物質基礎，感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發(fā)展作出自己應有的貢獻。【教學要點】 重點：“三大改造”基本完成標志著新中國過渡的結束和社會主義的初級階段的開始；1954 年第一次全國人民代表大會制定《中華人民共和國憲法》規(guī)定了中國社會主義革命和建設的方向和道路。

難點：過渡時期黨和國家制定的一些方針政策，法律牽涉到不少經濟、法律、政治方面的專門知識，有的和當今國情有明顯差異。【導入新課】

1、復習上一課時重點知識。

2、從新中國成立到社會主義改造完成這段時間是我國由新民主主義向社會主義過渡的時期。你認為這一時期的主要任務應是什么？為了盡快完成過渡，我國政府編制了發(fā)展國民經濟的第一個五年計劃，你知道第一個五年計劃的基本任務是什么嗎？完成的情況怎樣？

【新課探究】

一、過渡時期總路線

1、過渡時期的含義：

過渡時期是指從新民主主義社會向社會主義社會過渡的歷史階段。標志：從1949年10月1日新中國成立開始到1956年三大改造完成。

2、過渡時期總路線

1953年制定，基本內容：在一個相當長的時期內逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，實現(xiàn)對農業(yè)、手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。通常被概括為“一化三改”或“一體兩翼”，其中“一化”指的是實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是主體。“一化三改”是主體和兩翼的關系，二者相輔相成相互促進。

二、第一個五年計劃

1、指導思想，過渡時期總路線

2、開始時間：1953年。

3、基本任務：集中力量發(fā)展重工業(yè)，相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和其他各項事業(yè)，為建設社會主義國家奠定厚實的物質基礎。

其中主要任務：集中力量發(fā)展重工業(yè)。討論原因：結合 19 頁小字部分毛澤東的一段講話加以說明。①工業(yè)化建設的機器設備主要靠重工業(yè)提供；②發(fā)展農業(yè)的技術設備如拖拉機、播種機等也要靠重工業(yè)生產；③國防建設的武器裝備離不開重工業(yè)的支持；④我國工業(yè)基礎薄弱，尤其是重工業(yè)。

注：從 1953 年起執(zhí)行的第一個五年計劃就是建設社會主義工業(yè)化的開端。

4、建設成就三、三大改造

1、“三大改造”的內容

對農業(yè)、手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。

2、實質：

變革生產資料私有制，確立社會主義公有制的絕對優(yōu)勢地位，奠定建立社會主義基本制度的經濟基礎。

3、途徑：對于農業(yè)和手工業(yè)，引導二者走合作化道路，將個體經濟改造為社會主義集體經濟。對于私營工商業(yè)，采取利用、限制、改造的政策，通過和平贖買的方法，逐步實行公私合營，使資本家私有制過渡到實質上的社會主義公有制。

4、意義：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，標志著我國較順利地實現(xiàn)了由生產資料私有制到社會主義公有制的社會變革，初步建立起了社會主義基本制度，從此，中國進入社會主義初級階段。

5、不足：總體上是成功的，但在改造過程中存在一些缺點和偏差，表現(xiàn)在要求過急、工作過粗，改變過快、形式過于簡單劃一，以致在長時間內遺留一些問題。

講到此，提醒學生“過渡時期”的時間跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中華人民共和國憲法

1、制定目的：

引用課文 24 頁第一段小字部分毛澤東的話明確制定憲法的目的。為了適應向社會主義過渡新形勢的需要，鞏固人民民主專政制度，建立社會主義民主和法制。

2、制定經過

1954 年 9 月在北京召開的第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了《中華人民共和國憲法》。

（注意：①《憲法》取代已完成歷史使命的《共同綱領》。②《共同綱領》完成了臨時憲法的歷史任務，但仍是政協(xié)的指導性綱領。③全國人大是國家最高權力機關，政協(xié)行使參政議政、政治協(xié)商、民主監(jiān)督的職能，是共產黨領導的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。）

3、性質：我國第一部社會主義類型的憲法。

4、時代意義：

憲法的頒布，使我國的社會主義民主和法制建設有了根本大法的保障，（總結歷史經驗。確認了新中國建立以來在政治上，經濟上的新成就。

規(guī)定了國家體制（國家性質：工人階級領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政國家）、基本政治制度、公民權利義務等。）

【教學反思】

第4課 “大躍進”與人民公社化運動

【教學目標】

1、知識與能力：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。

2、過程與方法：訪問長輩，請他們談談在“大躍進“和人民公社化運動中的經歷和見聞，并把這些事情記錄下來。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴ “大躍進”和人民公社化運動的失誤說明，浮夸蠻干違反經濟規(guī)律，脫離實際違背科學必受懲罰。

⑵ 我國社會主義建設既有偉大成就，又有重大的失誤。這表明任何事物的發(fā)展都不會是一帆風順的，正視現(xiàn)實，積極探索，總結經驗，遵循規(guī)律，才是科學的態(tài)度。重點：“大躍進”和人民公社化運動等經濟建設中的嚴重失誤造成的歷史影響及其歷史教訓。

難點：經濟建設指導思想的失誤和未能及時糾正的原因。【導入新課】

復習上一課時重點知識；通過社會主義工業(yè)化建設和對生產資料所有制的社會主義改造，我國創(chuàng)造性地完成了由新民主主義到社會主義的歷史轉變，實現(xiàn)了最廣泛最深刻的社會變革，進入社會主義初級階段，由于缺乏經驗和受到“左”的指導思想影響，在前進道路上出現(xiàn)過“大躍進”，人民公社化運動等急躁冒進的錯誤。

【新課探究】

一、“大躍進”

1、社會主義建設總路線 設問：（1）為什么會出現(xiàn)急于求成的社會主義建設總路線？

思路：（結合 26 頁一、二兩段小字部分），從 1957 年下半年國內外形勢變化分析總路線產生的背景：①進行社會主義建設，沒有歷史先例和足夠準備，只能摸索著在曲折中前進。②當時對社會主義初級階段經濟建設和社會發(fā)展的認識存在很大的盲目性。③國內反“右傾”斗爭展開，毛澤東對國內外階級斗爭形勢作了過于嚴重的估計，④戰(zhàn)勝資本主義的“超趕”戰(zhàn)略滋長了急于求成情緒，以致脫離客觀實際。（2）提出的時間及內容：

1958 年，黨中內提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線。（3）評價：總路線的提出造成了什么影響？

思路：這條路線反映了廣大人民群眾要求盡快改變我國經濟文化落后狀況，求富求強的強烈渴望。但由于過分強調速度是總路線的靈魂，忽視了經濟建設的客觀規(guī)律，助長了浮夸蠻干的風氣。

提示：社會主義建設總路線是“大躍進”運動的指導思想。

2、“大躍進”的特點

片面的追求工農業(yè)生產高指標、高速度的“大躍進”運動在全國范圍內展開，首先在農業(yè)上發(fā)動起來。（結合 27 頁小字部分及插圖進一步說明違背科學必受懲罰）

3、“大躍進”的核心內容

全民“大煉鋼鐵”。（全民“大煉鋼鐵”，不顧實際，浪費資源，破環(huán)環(huán)境，沖擊正常生產，國民經濟比例嚴重失調）“人有多大膽，地有多大產”、“一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動”反映出虛報產量的浮夸風嚴重到荒謬的程度。

4、討論：“大躍進”的后果

“大躍進”是我國在探索社會主義建設道路過程中出現(xiàn)的失誤，是前進中遭遇的重大挫折。“大躍進”造成了國民經濟比例的嚴重失調，使社會主義經濟建設遭到重大損失，使人民生活遭到了極大的影響。

二、人民公社

1、設問：人民公社化的實質是什么？

思路：1958年一哄而起的人民公社化運動的過程，是以“一大二公”為主要特點的“共產風的過程”。它違背了客觀經濟規(guī)律，使農村生產力遭到嚴重破壞。它實質是“大躍進”在農村的翻版和擴大。（“一曰大，二曰公”是指經營規(guī)模大，公有化程度高。）

2、設問：人民公社造成的嚴重后果是什么？

思路：建議結合 28 頁一、二段小字部分進一步說明。大辦人民公社超出當時的生產力和群眾覺悟的水平，搞平均主義，實際上損害了群眾利益，最終造成了生產混亂、生產力下降。（如：大辦公共食堂，嚴重脫離農村實際，挫傷了農民生產積極性，極大破壞了生產力。）

3、“大躍進”和人民公社化運動的失誤說明了什么？

任何事物的發(fā)展，任何工作的進行，都必須做到必要性和可能性兩者結合，脫離可能性、必要性就會成空中樓閣。量力而行，穩(wěn)步前進才是妥善之舉。

三、國民經濟的調整

1、背景：國民經濟限于困境。①“大躍進”和人民公社化運動產生的嚴重后果是國民經濟困難的主要原因。②從1959年起，連續(xù)三年嚴重自然災害。③蘇聯(lián)背信棄義，突然中止與中國的合作，并讓中國償還債務。

2、調整方針

1961年，八字方針即“調整、鞏固、充實、提高”。

3、結果

到第三屆全國人大召開，經濟調整的任務基本完成，我國進入一個以實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”為目標的國民經濟發(fā)展的新時期。

4、設問：片面追求高速度轉向國民經濟的調整，說明了什么？

思路：“大躍進”和人民公社化運動帶來的嚴重后果，中共中央毛澤東提倡調查研究，調整國民經濟。中央領導正視現(xiàn)實，勇于糾錯，吸取教訓，實事求是，這是恢復走群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。同時要特別提示：盡管“左”傾失誤和三年經濟困難對我國經濟帶來嚴重的沖擊，但我國的社會主義建設從總體上說，還是取得了令人可喜的進步。【教學反思】

第5課

奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

【教學目標】

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學習英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為民、科學求真等偉大精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。

⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經濟建設和國防建設貢獻出聰明才干。

⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學習。

【教學要點】

重點：王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領域的事跡及表現(xiàn)出來的精神風貌。

難點：如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經濟建設國防建設等方向的奮斗業(yè)績。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

課前展示采編材料 ：組織全班同學分成三個小組，按照分工、分頭收集有關王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經濟建設和科技發(fā)展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。每組推選一名同學進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質和個人對三位人物的認識等。有條件的話利用板報展示每組的書面資料。

【新課探究】

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現(xiàn)代化的建設中，是否需要繼承發(fā)揚？今天的社會主義現(xiàn)代化建設，需要什么樣的建設者？這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統(tǒng)一，重在讓同學拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力。活動過程中自主完成下列學習任務

一、“鐵人”王進喜（工業(yè)）

1、主要事跡

⑴是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“

大慶人

”的優(yōu)秀代表 ⑵是新中國

工業(yè)

戰(zhàn)線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“

鐵人

”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神

3、影響：激勵了一代又一代的中國石油工人。

（補充：東北石油會戰(zhàn)標志我國石油基本自給。我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。）

二、“兩彈元勛”鄧稼先（科技）

1、主要事跡：為我國第一顆

原子彈

（1964年）和第一顆

氫彈

(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“

兩彈元勛

”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農業(yè)）

1、主要事跡：治理自然災害，改變蘭考的落后面貌。

2、稱譽：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”。【總結鞏固】

從1956年三大改造完成開始到1966年“文化大革命”發(fā)生止的十年，是我國社會主義建設在探索中曲折前進的十年，這十年中，全體中國人，自力更生、奮發(fā)圖強，意氣風發(fā)地活躍在社會主義建設的各條戰(zhàn)線上，使我國社會主義建設取得了舉世公認的成績，涌現(xiàn)出了王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物，他們艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務，被譽為“共和國的脊梁”。

通過這節(jié)課的學習，讓學生了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質，發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)良品質，努力將其內化為自己成長的指導和動力。

我們要學習他們艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難，廉潔奉公、鞠躬盡瘁、奉獻為民、科學求真的偉大精神。

【教學反思】

第6課

“文化大革命”

（一）【教學目標】

1、知識與能力：簡述“文化大革命”中民主法制的國發(fā)經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴懲的災難。

2、過程與方法：通過收集資料，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴懲的災難。

3、情感態(tài)度與價值觀：正確認識評價“文化大革命”，總結“文化大革命”給我們帶來的經驗教訓。【教學要點】

重點：文化大革命的危害。

難點：發(fā)動“文化大革命”的歷史背景和“文化大革命”留下的歷史教訓。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

“大躍進”和人發(fā)公社運動帶來的困難，經過幾年的調整到 1964 年底已基本克服，國

發(fā)經濟形勢超向好轉。但黨中央主要領導人毛澤東嚴重估計了國內外階級斗爭形勢，進而于 1966 年發(fā)動了一場“文化大革命”被反革命集團利用，從而給國家造成了嚴重的災難。

【新課探究】

一、“文化大革命”的發(fā)動的原因 “左”傾錯誤發(fā)展到“以階級斗爭為綱”，毛澤東對國內外階級斗爭形勢作了錯誤的估計：認為黨內出現(xiàn)了走資本主義道路的當權派，期盼依靠大規(guī)模的群眾運動“防修”、“反修”，于是發(fā)動了“文化大革命”。

二、經過：

1、開始標志：

1966年《五一六通知》的發(fā)布，標志“文化大革命”全面爆發(fā)。

2、“全面奪權，全面內戰(zhàn)”：

①起點：1967年1月張春橋、姚文元策劃指揮上海奪權活動。

②興起：上海奪權后，奪權活動在全國范圍內興起，出現(xiàn)所謂的“一月革命”風暴。③擴大：很快發(fā)展成“打倒一切”的全面內亂。④1976年9月，毛澤東逝世，“四人幫”加緊了奪權的活動。

3、兩個反革命集團

林彪集團、江青集團是在“文化大革命”中形成的兩個反革命集團。

“四人幫”就是江青反革命集團，主要成員包括：王洪文、張春橋、江青、姚文元。

4、結束

1976年10月，一舉粉碎了“四人幫”，標志長達十年之久的“文化大革命”終于結束了。

【總結鞏固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛澤東發(fā)動錯誤決策

反革命利用 全面奪權 全面內亂 危害國家

【教學反思】

第6課

“文化大革命”

（二）【內容標準】、【教學目標】參見

（一）【教學要點】

重點：文化大革命的危害。

難點：發(fā)動“文化大革命”的歷史背景和“文化大革命”留下的歷史教訓。本課時要點：文化大革命的危害與教訓。【導入新課】

復習上一課時重點知識。背景：林彪、江青兩個反革命集團的倒行逆施，給黨和國家?guī)韲乐貫碾y。對此廣大干部群眾進行了不同時機、不同范圍的抵制。【新課探究】

三、正義的抗爭

1、“二月逆流”

1967年2月，在周恩來主持的懷仁堂碰頭會上，譚震林、陳毅、葉劍英等老一輩革命家同江青、張春橋等展開激烈的斗爭。這些老同志的抗爭被江青等人誣為“二月逆流”，受到嚴厲批判。

“二月逆流”實質上是老一輩革命家憂國憂民、堅持正義的抗爭。

2、粉碎林彪反革命集團

林彪因迫不及待地圖謀提前“接班”，甚至還秘密策劃反革命武裝政變。陰謀敗露后，林彪乘飛機倉皇外逃，于1971年9月13日在蒙古溫都爾汗墜機身亡。

九一三事件（林彪叛逃事件）——客觀上宣告“文化大革命”理論和實踐的失敗。

3、周恩來、鄧小平全面調整

①林彪問題解決后，周恩來主持中央日常工作，開始糾左，還促成鄧小平的“復出”。②1975年起，鄧小平主持黨和國家日常工作，對軍隊、工業(yè)、農業(yè)等各方面工作進行了大刀闊斧的整頓，國民經濟狀況明顯好轉，全國大部分地區(qū)的社會秩序趨于穩(wěn)定。

4、四五運動

1976年1月8日，周恩來逝世。1976年清明節(jié)前夕，首都百萬群眾聚集天安門廣場，沉重悼念周恩來，憤怒聲討江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。四五運動為后來粉碎江青反革命集團奠定了群眾基礎。

5、粉碎“四人幫”

（1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動搖。江橋搖，眼看要垮掉；請指示，是拆還是燒？”這首詩中“江橋搖”實指江青、張春橋、姚文元等“四人幫”成員，反映了人民群眾迫切要求粉碎“四人幫”。）

四、“文化大革命”的災難與教訓

1、“文革”造成的嚴重災難（影響）

①“文化大革命”是一場由毛澤東錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，持續(xù)十年之久，給黨、國家和各族人民帶來了深重的災難的“全面內亂”。（性質）②國民經濟發(fā)展遲緩，錯失發(fā)展機遇。拉大了中國同發(fā)達國家之間的差距③人民生活動蕩不安，基本沒有提高④政治運動接二連三，民主法制遭到嚴重的破壞，干群心情壓抑。

2、歷史教訓

思想上：堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的馬克思主義思想路線；組織上：堅持黨的民主集中制原則，加強社會主義民主與法制建設，反對個人崇拜和個人迷信；政治上：堅持以經濟建設為中心，反對“以階級斗爭為綱”的錯誤方針。

【總結鞏固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛澤東發(fā)動錯誤決策 反革命利用 全面奪權 全面內亂 危害國家

林彪叛逃 客觀失敗

災難與教訓 【教學反思】

第7課

歷史轉折與鄧小平理論

（一）【內容標準】

（1）認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。（2）認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。

【教學目標】

1、知識與能力：認識中國共產黨十一屆三中全會和鄧小平理論。

2、過程與方法：通過討論探究，正確認識中國共產黨十一屆三中全會和鄧小平理論。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。

【教學要點】

重點：十一屆在中全會，十三大，十五大、鄧小平理論。難點：理論性強，政治常識多。本課時要點：十一屆三中全會

【導入新課】

復習上一課時重點知識。文化大革命結束后全國人民最關心和期盼的是什么事情？

【新課探究】 一、十一屆三中全會

（一）關于整理標準問題的討論（十一屆三中全會召開的歷史背景）

（1）“文化大革命”結束后，主持黨中央工作的領導人提出“兩個凡是”的錯誤方針。“兩個凡是”指“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”。“兩個凡是”的提出，表明長期以來的“左”傾指導思想還沒有從根本上得到糾正。

（2）思想基礎： 1978年12月，鄧小平發(fā)表《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，沖破了“兩個凡是”的禁錮，為實現(xiàn)歷史性轉折，開辟新時期的新道路奠定了思想基礎。

（3）《實踐是檢驗真理的唯一標準》發(fā)表，揭開了思想解放運動的序幕。

（二）十一屆三中全會的召開

1、時間地點：1978 年12月在北京召開。

2、主要內容：

⑴思想上：否定“兩個凡是”的方針，重新確立了解放思想、實事求是的指導思想。

⑵政治上：果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把工作重點轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，作出實行改革開放的新決策。

⑶組織上：形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體，恢復了黨的民主集中制原則。

⑷歷史問題上：審查和解決了歷史上遺留的一批重大問題以及一些重要領導人的功過是非問題，開始了系統(tǒng)清理重大歷史是非的撥亂反正。

（三）十一屆三中全會的歷史意義：

⑴十一屆三中全會是建國以來中國共產黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

⑵會議作出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到 以經濟建設為中心的歷史性轉變。

⑶偉大的社會主義改革開放從這次全會揭開序幕。

（四）全面撥亂反正（1979--1982）

十一屆三中全會以后，以鄧小平為核心的中央領導集體，在短短三年時間內，完成了全面撥亂反正，使黨和國家從困境中迅速擺脫出來，有助于團結一切可以團結的力量，齊心協(xié)力建設社會主義現(xiàn)代化。

【總結鞏固】

黨的十一屆三中全會的召開，標志著共產黨人沖破了長期以來“左”傾錯誤的嚴重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，使中國的社會主義事業(yè)走上了健康發(fā)展的道路，揭開了新時期歷史的新篇章。因此這次會議是黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

【教學反思】

第7課

歷史轉折與鄧小平理論

（二）【教學要點】

重點：十一屆在中全會，十三大，十五大、鄧小平理論。難點：理論性強，政治常識多。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

十一屆三中全會后，我國進入了社會主義建設新時期，社會主義初級階段理論逐步形成。【新課探究】

二、社會主義初級階段理論的形成1、十二大

⑴時間：1982年9月。

⑵主要內容：

①確定了全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的奮斗綱領。

②鄧小平在會上明確提出“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”。

⑶意義：從此，“建設有中國特色的社會主義”成為改革開放和現(xiàn)代化建設的一面旗幟。十二大以后，改革開放在全國范圍內展開。

2.十三大：

⑴時間：1987年10月

⑵主要內容：系統(tǒng)闡明了關于社會主義初級階段的理論，明確指出我國目前處于社會主義初級階段，并對黨在社會主義初級階段的基本路線作了概括。

⑶黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這條基本路線的主要內容，后來被概括為“一個中心、兩個基本點”。

⑷ 中國現(xiàn)代化建設三步走的戰(zhàn)略部署：

第一步，實現(xiàn)國民生產總值比1980年翻一番，解決人民溫飽問題；

第二步，到20世紀末，是國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；

第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

注：到20世紀末，我國順利地實現(xiàn)了第一、第二步的發(fā)展目標。全國人民的生活總體上達到小康水平，但目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長期的艱苦奮斗。

3、南方談話

（1）背景：20世紀80年代末90年代初，面對復雜的局勢，一些人對社會主義前途缺乏信心，對改革開放提出疑問，對黨的基本路線產生動搖。

（2）時間：1992年初。

（3）含義：鄧小平視察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，發(fā)表重要談話，統(tǒng)稱“南方談話”。

（4）內容：鄧小平強調：“基本路線要管一百年，動搖不得。”“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質區(qū)別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。”

（5）意義：科學地總結了黨的十一屆三中全會以來的基本實踐和基本經驗，從理論上回答了長期以來困擾和束縛人們思想的許多重大認識問題，不僅對當時的改革和發(fā)展起到了重要的指導作用，而且對整個社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)具有重大而深遠的意義。

4、黨的十五大

（1）時間：1997年9月。

（2）內容：把建設有中國特色的社會主義理論命名為“ 鄧小平理論”。在黨章中把鄧小平理論確定為黨的 指導思想，作為指引全黨前進的旗幟。

（3）鄧小平貢獻：鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。（鄧小平同志于1997年2月19日逝世）

【總結鞏固】

鄧小平理論逐步形成，指引全黨

十一屆三中全會 十二大 十三大 鄧小平南方談話 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 轉移工作重點 改革開放揭開序幕 提出建設有中國特色的社會主義 改革開放全面展開 制定社會主義初級階段基本路線

確立現(xiàn)代化建設“三步走”的戰(zhàn)略部署 強調基本路線不能動搖 總結改革開放的實踐經驗 把鄧小平理論確定為黨的指導思想 指引全黨前進的旗幟 【教學反思】

第8課 城鄉(xiāng)改革不斷深入 【內容標準】

（1）知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。

（2）知道國有企業(yè)改革的主要內容。【教學目標】

1、知識與能力：掌握家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容、意義和優(yōu)越性。知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的原因、意義。知道國有企業(yè)改革的主要內容。

2、過程與方法：采用自主學習法、小組合作討論法等教學方法，讓學生理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的客觀規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過學習，理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的客觀規(guī)律。【教學要點】

重點：農村聯(lián)產承包責任制。

難點：城鄉(xiāng)改革及涉及生產制度，分配制度，用人制度，管理制度。【導入新課】

對內改革，對外開放是社會主義建設新時期的主要標志。十一屆三中全會以后，我國城鄉(xiāng)改革不斷深入。

【新課探究】

一、聯(lián)產承包責任制

1、我國經濟體制改革首先從農村開始。

安徽、四川農民于1978年底、1979年初率先實行農村經濟體制改革。

2、農村改革的主要內容 實行家庭聯(lián)產承包責任制。

家庭聯(lián)產承包責任制是農民以家庭為單位，向集體經濟組織承包土地等生產資料和生產任務的農業(yè)生產責任制形式。

3、家庭聯(lián)產承包責任制實施的意義

極大地調動了農民生產的積極性，推動了農業(yè)生產的發(fā)展，使農民告別了人民公社制度，也推動了中國農村各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，農村面貌由此發(fā)生顯著變化。

4、評價

實行家庭聯(lián)產承包責任制，是一項適合于我國農村生產力發(fā)展水平和廣大農民愿望的重大改革。改革是在堅持集體經濟（公有制）的前提下，在經營方式上改為分戶承包，自負盈虧，使農民在生產上獲得更多的自主性。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起

1、原因

（1）城鄉(xiāng)經濟交流日益頻繁

隨著城鄉(xiāng)經濟交流日益頻繁，我國城市工業(yè)中的有些產品要升級換代，有些產業(yè)因用地緊張也要轉移，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，為轉移部分城市工業(yè)提供了方向。（2）農村經濟開始朝專業(yè)化、商品化、社會化方向發(fā)展。

（3）剩余勞動力的客觀存在，大批剩余勞動力逐漸從土地上轉移出來。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的意義：

①有利于農村剩余勞動力的轉移。②有利于農民學習文化、學習技術。③有利于擴大農民的致富途徑。④有利于因地制宜，發(fā)展地方優(yōu)勢項目。⑤有利于改變城鄉(xiāng)的布局，一

大批小城鎮(zhèn)相繼興起。⑥有利地促進了工業(yè)和整個國民經濟的發(fā)展。

3.地位：成為國民經濟的一支重要力量。為增加國內生產總值、農民收入、出口創(chuàng)匯和吸納農村剩余勞動力作出了重要貢獻。

三、國有企業(yè)改革

1、城市改革的重點是國有企業(yè)。

2、國有企業(yè)改革的三個階段

①第一階段：1978年10月至1984年10月。

主要內容：進行以擴大企業(yè)自主權為主要內容的試點和探索。2.第二階段：1984年10月至1993年。

中心環(huán)節(jié)：把增強企業(yè)活力作為改革的中心環(huán)節(jié)。隨后，城市經濟體制改革全面展開。主要內容：國有企業(yè)按照政企分開、所有權和經營權適當分離的原則，打破“大鍋飯”，開始實行各種形式的經營責任制。3.第三階段：1993年至今

主要內容：建立適應市場經濟要求、產權清晰、責任明確、政企分開、管理科學的現(xiàn)代企業(yè)制度，國有企業(yè)改革進入轉換機制、制度創(chuàng)新階段。

到2000年底，基本實現(xiàn)了大多數(shù)國有大中型虧損企業(yè)擺脫困境、大多數(shù)國有大中型企業(yè)初步建立現(xiàn)代企業(yè)制度的目標。

。【小組討論】

1.聯(lián)產承包責任制的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？

提示：①責任到戶有利于勞動力的自然調節(jié)與合理配置，增強農民生產自主性和積極性，推動農民關心生產、關心市場。②三者得利。農村生產的農產品，“保證國家的，留足集體的，剩下的都是自己的”，兼顧國家、集體生產者個人三方面利益，也克服了平均主義的分配方式。③切合實際，我國農業(yè)生產機械化程度低，農民勞作的個體差異性大，分戶承包適合大部分地區(qū)的生產實際。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的原因是什么？（參見新課探究）3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起有何重大意義？（參見新課探究）

4.如何看待改革浪潮中出現(xiàn)的一些社會現(xiàn)象，如企業(yè)破產、職工下崗、東西部差別、環(huán)境污染等？

思路提示：①任何一項改革都是要付出一定代價的，都會影響到一部分人的利益。判斷改革成功與否的標準在于是否有利于發(fā)展生產力，是否有利于增進大多數(shù)人的利益。②任何一項改革都不會一帆風順，總會有困難，甚至挫折。③任何一項改革都是探索的過程，老問題解決了，可能又有新問題出來，這就需要我們不斷研究，不斷總結，不斷探索，與時俱進。④對于改革中出現(xiàn)的問題，要及時采取相應措施加以調控，實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀，關心和保護弱勢群體，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧全面發(fā)展。

【總結鞏固】

第 8 課 城鄉(xiāng)改革不斷深入

農村首先起步 城鄉(xiāng)改革不斷深入，建立社會主義市場經濟體制

家庭聯(lián)產承包責任制

調動農民積極性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起

有利富民致富促進工業(yè)發(fā)展

城市經濟體制改革

重點改革國有企業(yè) 改變經營方式 建立現(xiàn)代企業(yè)制度

【教學實踐與反思】

第9課 對外開放逐步擴大 【內容標準】

以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。【教學目標】

1、知識與能力：⑴知道經濟特區(qū)創(chuàng)設的作用和影響。⑵了解上海浦東的開發(fā)開放是中國 20世紀90年代改革開放的進一步深化。⑶了解中國加入世貿組織對中國改革開放和現(xiàn)代化建設產生的深遠影響。

2、過程與方法：通過學習了解 80年代初經濟特區(qū)的創(chuàng)設，90年代初的上海浦東的開發(fā)開放，21世紀初中國加入世貿組織。中國對外開放逐步擴大取得了舉世矚目的成就。

3、情感態(tài)度與價值觀 ：充分認識對外開放，從方法論看，是借他人之長，補自身之短的聰明舉措；從現(xiàn)實需要看，是促進中外交流，加快經濟發(fā)展的英明決策；從長遠意義來看，是打破封閉，走向世界的必由之路。

【教學要點】

重點：經濟特區(qū)的建立是我國對外開放的重大舉措，為以后進一步的開放積累了寶貴的經驗。

難點：如何深入淺出的理解加入世貿組織是把雙韌劍。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入新課，中共十一屆三中全會是共和國史上又一個偉大的轉折點，會議作出了進行改革開放的偉大決策，其中一個多層次有重點，點面結合的對外開放格局逐步形成并擴大，向全世界展示了中國的建設新貌。【新課探究】

一、經濟特區(qū)的建立

1.經濟特區(qū)建立：1980年，深圳、珠海、汕頭和廈門經濟特區(qū)建立。1988年劃定海南島為海難經濟特區(qū)。2.意義：

⑴是我國對外開放的重大舉措

⑵對吸引外資、引進技術、發(fā)展生產、擴大出口、推進經濟體制改革等起到了重大作用。⑶有力地推動了社會主義現(xiàn)代化建設。⑷特區(qū)成為中國對外開放的窗口。思維拓展：

對外開放的開始。1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門四個東南沿海城市被設為經濟特區(qū)，成為中國改革開放的最前沿，課文第52頁小字部分介紹了特區(qū)的建設成就和鄧小平的評價。

1985年以后，我國的對外開放梯次推進，逐漸形成了“經濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海

經濟開放區(qū)—內地”這樣一個多層次，有重點，點面結合的對外開放格局。（利用地圖加以形象了解開放格局的特點）

建設教師以課本第 53頁最后一段文字為基礎，對創(chuàng)設經濟特區(qū)的作用和影響，略加說明，同時，進一步點明，開放最早的珠江三角洲、長江三角洲等地已成為我國經濟發(fā)展最快的地區(qū)。

二、上海浦東的開發(fā)開放。

1.背景：世界經濟全球化進程明顯加快，中國的對外開放進入一個新的發(fā)展階段。2.時間：1990年4月。3.結果：

⑴已建成一座外向型、多功能、現(xiàn)代化的新城區(qū)。⑵初步建立起國際經濟、金融、貿易中心的基本框架。

⑶成為20世紀90年代中國改革開放進一步深化和取得顯著成就的重要標志。4.設問：為什么中央在 20 世紀 90 年代選擇上海作為開發(fā)的重點？

思路：第一取決于改革開放形勢的需要。90 年代初，隨著世界經濟全球化進程的加快，中國的對外開放也相應地進入新的發(fā)展階段，需要尋找新的增長點；第二，取決于上海自身的優(yōu)勢。

出示中國地圖和上海地圖，師生共同分析上海在地理交通，經濟技術，人才等方面所具有的優(yōu)勢，說明上海在中國經濟格局中占有重要的地位。因而，上海建設好了，就可發(fā)揮其經濟中心城市的作用，帶動長江三角洲及至整個長江流域的經濟騰飛。

5.設問：建設上海為什么又要重點開發(fā)開放浦東地區(qū)？

思路：借助地圖說明浦東具有區(qū)位優(yōu)勢，浦西沿江不臨海，開發(fā)余地不大，而且開發(fā)成本高。而浦東既沿江又靠海，交通更為便利；有足夠的開發(fā)空間，地價低。

強調指出中央對建設上海和開發(fā)浦東的定位，即上海要建成國際經濟金融、貿易的中心和長江經濟的龍頭，簡稱“三個中心，一個龍頭”。由此可見，上海的建設目標是以發(fā)展第三產業(yè)為主。

6.設問：上海浦東的開發(fā)開放，為什么能取得巨大的成功？

思路：鄧小平的關心支持，中央的英明決策，上海人民的熱情和創(chuàng)造力，以及全國人民的支持。

三、加入世界貿易組織

1.原因：是中國發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求。

2.時間：2001年12月，中國正式成為世界貿易組織的成員。3.意義：這標志著中國對外開放進入一個新階段 4.影響：中國將以更加積極的姿態(tài)走向世界，在更大范圍和更深程度上參與國際競爭和合作。給我們帶來了各種機遇和挑戰(zhàn)，必將對21世紀中國的改革開放和現(xiàn)代化建設產生重大而深遠的影響。5.介紹：“世界貿易組織”的概況：它成立于 1995 年 1 月 1 日，總部設在日內瓦，由二戰(zhàn)后成立的“關稅與貿易總協(xié)定”發(fā)展而來。作為一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織，世貿組織又被稱為“經濟聯(lián)合國”。它強調經濟的可持續(xù)發(fā)展，推行互惠、公平競爭，發(fā)展中國家特殊待遇，磋商協(xié)商等原則，有利于促進世界經濟貿易的發(fā)展和經濟的全球

化進程。

6.討論分析中國加入世界貿易組織的利與弊，舉例說明如何進行調整。

利：有利于中國更加積極地參與國際經濟的競爭和合作，它可以繞過某些貿易壁壘，充分發(fā)揮自身在制造業(yè)，加工業(yè)，初級產品等方面的優(yōu)勢，開拓貿易市場，確保貿易利益。

弊：加入世貿組織給我們帶來的不僅是各種權利和機遇，還有各種義務和挑戰(zhàn)，特別是我國的某些弱勢項目，或競爭力低或產品老化或技術不具優(yōu)勢，或特色不鮮明等。

調整：舉例說明競爭會引起調整。如我國鐵路過去曾被稱為“鐵老大”。近年來，隨著公路和航空等運輸手段的快速發(fā)展，鐵路的優(yōu)勢不再。于是，鐵路部門不得不通過提速，改善服務來提高競爭力，求生存求發(fā)展。

【總結鞏固】

十一屆三中全會以后，全黨全國的工作重點轉向社會主義現(xiàn)代化建設。作為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策，我國的對外開放逐步擴大，向全世界展示了中國的建設新貌。

【教學實踐與反思】

第10課 民主法制建設 【內容標準】

說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。

【教學目標】

1、知識與能力：

⑴ 能夠列舉《中華人發(fā)共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律。⑵ 了解社會主義民主與法制建設的重大進展。

2、過程與方法：

盡量以身邊的事例，以小見大來分析一些問題，如加強社會主義民主和法制建設的重要意義等。

3、情感態(tài)度與價值觀：

⑴ 了解十一屆三中全會以來，我國的民主建設趨于制度化，法律化的歷程，充分理解建立和健全有中國特色的社會主義民主法制是確保我國在政治、經濟生活、社會生活等方面，依法治國的必由之路。

⑵ 宣傳和認識學法知法是青少年學生的必須經歷，守法護法是青少年學生的應盡之責。

【教學要點】

重點：了解十一屆三中全會以來，我國構建有中國特色的社會主義法律體系的內容和歷程。

難點：法律建設牽涉到許多法律知識和專門用語，既有理論性又有實踐性，初中生不易懂。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入新課：建國以后，我國的民主法制建設尚欠完善，“文革”期間，又遭到嚴重破壞，中共十一屆三中全會后，我國的民主法制建設步入正軌，初步建立和健全了有中國特色的社會主義民主法制。

【新課探究】

一、依法治國

1.目的：為了促進社會穩(wěn)定，適應市場經濟、政治體制改革的需要。

2.依法治國：1999年，九屆人大二次會議通過憲法修正案，把“依法治國，建設社會主義法治國家” 作為基本方略寫進憲法。說明中國終于找到已經開始步入實現(xiàn)國家長治久安的康莊大道。拓展：

⑴ 概念：依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事務，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實行社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變，實行依法治國，必須要維護憲法和法律的尊嚴，建立和完善社會主義法律體系，完善行政執(zhí)法制度和司法制度，加強法律教育。

⑵ 完備性 ：從 1979 年以來，我國在立法方面成就卓著，建議以課本第 58 頁最后一段小字為基礎，說明我國立法的完備性。表現(xiàn)為

①數(shù)量多，截止 2000 年，全國性的法律及其有關決定 380 多件，行政法規(guī) 800 多件，地方性法規(guī) 8000 多件。

②項目全，有法律、法令、法規(guī)、條例等。視情況列表展示部分法律、法規(guī)文件的名稱，并對法律、法規(guī)的區(qū)別略加說明。

③有特色，既符合中國國情，又捍衛(wèi)了社會主義制度。1999 年全國人大通過憲法修正案，把“依法治國”寫入我國憲法，使一治國方略轉化為基本國策。

二、我國頒布的重要法律 1.《刑法》：

⑴1979年7月，全國人大通過并頒布《中華人民共和國刑法》，同時還通過、頒布了《中華人民共和國刑事訴訟法》。

⑵1997年3月，全國人大又對《中華人民共和國刑法》作了重大修訂。說明：《刑法》是懲治犯罪，實現(xiàn)正義，捍衛(wèi)國家安全保護公民合法權益的法律武器。

結合課文第 60 頁正文第一段，議一議我國刑法的四個基本原則，即罪刑法定原則，罪刑相當原則，罪責自負，反對株還的原則以及主觀與客觀相統(tǒng)一的刑事責任原則。

2.《民法通則》

建議：出示《民法通則》若干條款，讓學生了解民法是管什么事的？ 提供幾則民事糾紛的實例，供學生討論，請大家談一談依照《民主通則》該如何處理。

⑴目的：適應建立社會主義市場經濟體制的要求。⑵通過時間：1986年4月通過。⑶實施時間：1987年1月起實施。

⑷意義：為制定具有中國特色的社會主義民法典奠定了堅實的基礎。

3、村民自治

（1）實施的緣由：適應農村縣以下行政區(qū)劃的變化，推進農村的基層社會主義民主制度建設。

（2）法律依據(jù)：1987年全國人大通過并頒布的《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》。

（3）村民民主自治的核心內容：民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

提供幾份農村地區(qū)公約或村委會管理條約等材料，讓學生進行具體議論，在哪些方面體現(xiàn)了民主選舉，民主決策，民主管理，民主監(jiān)督的要求。（4）意義：

是社會主義民主在農村最廣泛的實踐。也是鞏固農村基層政權、密切干群關系、促進農村社會進步的重要舉措。

結合課本第 61 頁，第二段的內容為基礎，進行小結，建議向學生強調：實施村民自治，有利于鞏固農村基層政權，密切黨群關系，促進農村文明程度的提高。

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，我們了解只有實施依法治國方略，國家才能健康發(fā)展，長治久安。作為青少年，應該認真學習法律，自覺遵守法律，熱情宣傳法律，敢于同違反法律的行為作斗爭。

【當堂檢測】

1、我國把“依法治國，建設社會主義法治國家”作為基本方略寫進憲法是在（A）A、1999年

B、1998年

C、1978年

D、2000年

2、說明中國終于找到并已經開始步入實現(xiàn)國家長治久安的康莊大道的是（B）A、鄧小平理論成為黨的指導思想

B、把“依法治國，建設社會主義法治國家”作為基本方略寫進憲法 C、初步建立和健全社會主義民主法制 D、社會主義初級階段理論的提出3、1979年強調指出：“要加強民主就要加強法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的”的領導人是（B）

A、毛澤東

B、鄧小平

C、江澤民

D、胡錦濤

4、標志著我國正確調整民事關系規(guī)則的民法系統(tǒng)終于有了體系性總體構架的是（C）A、《中華人民共和國刑法》的頒布

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》的頒布 C、《中華人民共和國民法通則》的頒布 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》的頒布

5、我國公民、法人合法民事權益得以充分保障是因為（C）A、《中華人民共和國刑法》的頒布

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》的頒布 C、《中華人民共和國民法通則》的頒布 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》的頒布

6.我國農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下普遍建立了村委會是在（A）

A.1983年后

B.1984年后

C.1987年后

D.1995年后

7.1987年全國人民代表大會通過的法律文件是（D）A、《中華人民共和國刑法》

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》

C、《中華人民共和國民法通則》 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》

8.《村民委員會組織法》頒布實施具有什么歷史意義？

【教學實踐與反思】

第11課 探究活動：城鄉(xiāng)基層民主管理 【活動目標】

從 1983 年至 1985 年，全國農村進行了“撤社建鄉(xiāng)”的改革，并成立村民委員會，作為農村群眾性基層自治組織，村民自治是農村管理體制的大變革。過去在農村實行的是“三級所有，隊為基礎”的人民公社管理體制，現(xiàn)在成立鄉(xiāng)政府，選舉村民委員會，建立一種嶄新的體制，這是管理體制的一種重大變革。其中民主管理：即通過制訂村民自治章程或村規(guī)民約，建章立制實現(xiàn)規(guī)范化管理，本次活動的目標定為：了解鄉(xiāng)村基層組織民主管理的程序和內容，從而培養(yǎng)學生調查研究統(tǒng)籌兼顧的判斷，規(guī)劃，決策能力，鍛煉收集材料，撰寫報告的文字，口頭表達能力。

【活動形式】

模擬村委會開會會場。

【活動資源】

1、課文內圖文資料

2、《中華人民共和國村民委員會組織法》

3、從網上下載，有關村民自治的資料等。

【活動建議】

1、準備：把全班學生分成 4 組，每小組模擬一個村委員會管理小組，在調查的基礎上草擬村務治理報告書。

2、內容：報告書的內容應反映管理小組在未來數(shù)年內管理本村的規(guī)劃和措施，建議分為下列幾個部分

生產方面：如何進一步發(fā)展本村的優(yōu)勢，生產項目的特長。（如：甜葫蘆重芷問題，技術加工問題，收購問題。）如何開拓具有長遠意義的新的經濟增長點等。

生活方面：扶貧、筑路、排水、教育等便民服務。

其他方面：如，愛人養(yǎng)老院；培養(yǎng)專業(yè)人才帶動養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展；沼氣池的建設等。

3、程序：

上課前，先把 4 份報告書以壁報的形式在教室陳列展示，以便大家對報告內容有初步了解。

上課時，各小組派代表向全班（模擬村民）介紹報告書的內容。

聽講的同學可以對報告者報出詢問，質疑評判、討論。主講人員應作說明和解答。個小組輪流報告后，由全體同學投票評出最優(yōu)秀的報告書。

【活動總結】

通過此次活動，使學生進一步了解社會，貼近現(xiàn)實，熱愛家鄉(xiāng)，以較真實的感受群眾真正有了當家作主的機會。

【教學實踐與反思】

第12課 民族團結與民族區(qū)域自治 【內容標準】

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

【教學目標】

1、知識與能力：民族平等、民族團結的民族政策；民族區(qū)域自治制度；少數(shù)民族地區(qū)的經濟文化發(fā)展。我國少數(shù)民族的分布特點以及實行民族區(qū)域自治的重要意義。

2、過程與方法：運用對比分析法培養(yǎng)學生了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識和理解我國各民族平等、團結、互助，因地制宜發(fā)展生產和文化，促進各民族共同發(fā)展與進步是繁榮中華民族的康莊大道。

【教學要點】

重點：民族區(qū)域自治制度是我國政府為解決民族問題而實行的一項基本政治制度。難點：處理好民族問題對維護國家統(tǒng)一、發(fā)展西部經濟的重大意義。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入：請問我們班有沒有少數(shù)民族同學？（若有的話，請其介紹民族成分）中國除了漢族以外，還有 55 個少數(shù)民族。中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

【新課探究】

一、民族平等與民族團結

1.民族分布格局：大雜居、小聚居。

2.新中華民族政策：民族平等、民族團結。

具體表現(xiàn)：（從政治、文教、習俗、經濟方面引導學生分析）⑴保障少數(shù)民族平等參與國家政治生活。

⑵尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰。⑶保護少數(shù)民族各具特色的民族文化。

⑷既反對大漢族主義，也反對地方民族分裂主義。

3.意義：維護和促進了各民族和睦相處、共同繁榮進步的良好關系。

二、民族區(qū)域自治制度

1.含義：是指在國家的統(tǒng)一領導下(前提)，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權，由少數(shù)民族人民當家作主，自己管理本民族的內部事務。

2.少數(shù)民族自治地方

⑴3級：分自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。

⑵5個省級自治區(qū)：內蒙古（新中國成立前設立）、新疆、廣西、寧夏、西藏。

3.意義

⑴保障了少數(shù)民族當家作主的自治權利。⑵維護了國家的統(tǒng)一。

⑶有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實際結合起來。⑷有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。

三、各民族共同繁榮

1.措施：

⑴有計劃地在中西部地區(qū)安排一些重點工程。

⑵調整少數(shù)民族地區(qū)單一的經濟結構，發(fā)展多種產業(yè)。

⑶十一屆三中全會后，國家加大了對少數(shù)民族地區(qū)的經濟投入，加快了少數(shù)民族地區(qū)對外開放的步伐。

2.結果：

到20世紀90年代，全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題。民族地區(qū)的工商業(yè)、交通、通訊以及文化教育、衛(wèi)生事業(yè)都有了很大的發(fā)展。

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解我國實行的民族平等、民族團結政策和民族區(qū)域自治制度是成功的，合乎國情，順乎民心，具有強大的生命力。中國各民族平等、團結、互助的關系必將進一步鞏固和發(fā)展。

【真題訓練】

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，中華民族大家庭的成員共有（D）A、5個

B、31個

C、55個

D、56個

2、我國各民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的分布格局是（A）

A、大雜居、小聚居

B、小雜居、大聚居

C、小雜居、小聚居

D、大雜居、大聚居

3、新中國成立后，黨和政府實行的民族政策是（A）

A、民族平等、民族團結

B、民族大融合C、民族大雜居

D、發(fā)展民族經濟

4、中國政府為解決民族問題而采取的基本政治制度是（B）

A、民族團結

B、民族區(qū)域自治

C、民族大雜居

D、民族共同繁榮

5、我國設立的省級民族自治區(qū)共有（D）

A、10個

B、8個

C、6個

D、5個 6.新中國成立前設立的省級自治區(qū)是（C）

A.新疆維吾爾族自治區(qū)

B.廣西壯族自治區(qū)

C.內蒙古自治區(qū)

D.寧夏回族自治區(qū) 7.全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題是在（D）

A、20世紀50年代

B、20世紀60年代

C、20世紀80年代

D、20世紀90年代

8、下列不符合“民族平等、民族團結”這一政策的是（D）

A、既反對大民族主義又反對地方民族分裂主義 B、保護少數(shù)民族各具特色的民族文化 C、尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰

D、少數(shù)民族必須學習漢語

9、關于我國實行民族區(qū)域自治的作用，不正確的是（B）

A、保障了少數(shù)民族當家作主的自治權利

B、不利于維護國家統(tǒng)一

C、有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢

D、有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實際結合起來

10、新中國成立后，國家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經濟。下列屬于這一方面的政策和措施的是（B）

A、實行民族團結、民族平等政策

B、有計劃地在中西部地區(qū)安排一些重點工程

C、實行民族區(qū)域自治制度

D、對少數(shù)民族地區(qū)進行民主改革

11、新中國成立前，我國少數(shù)民族的主要產業(yè)是（A）

A、農牧業(yè)

B、輕工業(yè)

C、重工業(yè)

D、工商業(yè) 12.我國實行民族區(qū)域自治制度的基本前提是（A）A、接受國家統(tǒng)一領導

B、少數(shù)民族當家作主

C、成立民族自治機關

D、自我管理民族事務

【教學實踐與反思】

第13課 祖國統(tǒng)一大業(yè) 【內容標準】

（1）簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

（2）了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

【教學目標】

1、知識與能力：“一國兩制”構想；香港、澳門回歸祖國；臺灣海峽兩岸關系的緩和，實行“一國兩制”的現(xiàn)實性和可能性。

2、過程與方法：運用對比分析法培養(yǎng)學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

3、情感態(tài)度與價值觀：高度評價“一國兩制”是具有獨創(chuàng)性的偉大構想，它為中國的統(tǒng)一開辟了一條現(xiàn)實可行的道路；認識臺灣海峽關系的緩和會增進民族感情，符合兩岸人民的共同利益。

【教學要點】

重點：香港、澳門的回歸祖國。

難點：港、澳回歸和處理臺灣問題涉及經濟、統(tǒng)戰(zhàn)等諸多因素。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入：1949 年，中華人民共和國成立標志著中國歷史進入一個新階段。但由于歷史的原因，中國尚未完全統(tǒng)一。實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是海內外全體中國人民的共同愿望。20 世紀的最后 20 年，祖國的統(tǒng)一大業(yè)取得了令人鼓舞的進展。

【新課探究】

一、“一國兩制”的構想

1.目的：為了實現(xiàn)祖國的 完全統(tǒng)一。

2.時間：20世紀80年代初，由 鄧小平提出。

3.基本內涵：“一個國家（前提）、兩種制度”。4.歷史意義：

⑴有利于保持香港、澳門和臺灣的穩(wěn)定。⑵為中國的統(tǒng)一大業(yè)開辟了一條現(xiàn)實的道路。

⑶為國際社會以和平方式方式解決某些歷史遺留問題找到了新思路。⑷為維護世界和地區(qū)和平作出了貢獻。

二、香港、澳門回歸祖國

1.香港回歸：1997 年7月1日。

2.澳門回歸：1999 年12月20日。（讓學生講講香港、澳門的回歸之路）3.意義

⑴是“一國兩制”構想的成功實踐。⑵洗雪了中華民族的恥辱。

⑶標志著 祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了歷史性步伐。

三、統(tǒng)一大業(yè)必將實現(xiàn) 1.海峽兩岸關系緩和：

⑴背景：在“一國兩制”構想的指引下，中共提出了一系列具體政策和措施。臺灣方面逐步放寬對兩岸交流的限制。

⑵現(xiàn)狀：20世紀 80 年代中后期，兩岸交流日益頻繁。

⑶意義：增進了相互了解和溝通，減少了敵意和誤解，增強了民族感情和民族凝聚力。2.海峽兩岸關系前景：

實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是 大勢所趨，民心所向，是任何力量無法阻擋的

3、討論解決臺灣問題還存在哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一國兩制在港澳成功實踐、兩岸交流頻繁、大陸和平統(tǒng)一方針的感召、兩岸同胞同宗同源、國民黨在臺灣重新執(zhí)政、國際社會承認一個中國、臺獨不得人心等等。不利因素：臺獨勢力、國際反華勢力的干擾與破壞。

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解香港、澳門的回歸，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。臺灣與大陸的日益交往的密切，祖國統(tǒng)一是必然趨勢。

【真題訓練】

1、香港回歸是“一國兩制”構想的成功實踐，這一構想的提出歸功于（D）A、毛澤東

B、劉少奇

C、周恩來

D、鄧小平

2、香港回歸祖國的時間是（A）

A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日

3、香港回歸祖國，翻開了香港歷史新的一頁。出席香港政權交接儀式的中國國家主席是是（A）

A、江澤民

B、胡錦濤

C、鄧小平

D、毛澤東

4、中國政府對澳門恢復行使主權是在（D）

A、1984年

B、1997年

C、1998年

D、1999年 5、1997年，香港順利回到祖國懷抱，洗雪了多年來中華民族的恥辱。香港從此擺脫了（A）

A、英國殖民統(tǒng)治

B、法國殖民統(tǒng)治

C、美國殖民統(tǒng)治

D、葡萄牙殖民統(tǒng)治

6、兩岸之間的交流日益頻繁的局面出現(xiàn)在（B）

A.20世紀70年代以來 B.20世紀80年代以來 C.21世紀初以來 D.20世紀90年代以來

7、下列關于香港、澳門回歸祖國的表述，不正確的是（B）

A、是中國人民長期奮斗的結果

B、打破了海峽兩岸人為隔絕的局面

C、洗刷了中華民族的恥辱

D、是“一國兩制”構想的成功實踐

8、實施“一國兩制”的前提是（A）

A、堅持一個中國

B、堅持社會主義制度

C、堅持和平統(tǒng)一

D、實行兩種社會制度

9、徹底結束了外國列強對中國領土占領的標志性事件是（C）

A、香港回歸祖國

B、中華人民共和國成立 C、澳門回歸祖國

D、西藏和平解放 10.我國政府推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是（A）A、“一國兩制”

B、和平共處

C、平等談判

D、兩岸兩制

11、改革開放的總設計師鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想，成功實踐這一構想的地區(qū)有①香港特別行政區(qū)

②澳門特別行政區(qū)

③臺灣

④新疆維吾爾自治區(qū)（C）A、①②③

B、②③④

C、①②

D、①③

12、香港、澳門、臺灣問題形成的歷史原因？

13、解決臺灣問題有哪些有利和不利因素？

【教學實踐與反思】

第14課 人民軍隊的現(xiàn)代化建設 【內容標準】

（1）了解人民海軍和人民空軍建立的史實。

（2）以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。【教學目標】

1、知識與能力：民海軍和空軍的建立。我國軍隊和國防現(xiàn)代化建設的巨大成就。通過對人民軍隊的現(xiàn)代化建設主要的史實的了解，提高學生對有關軍事國防建設的意義和重大作用的認識能力。

2、過程與方法：講述與討論相結合法。說明科技強軍的重要性

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對人民軍隊和國防現(xiàn)代化建設巨大成就的了解，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感。【教學要點】

重點：人民海軍和人民空軍的建立。科技強軍與國防現(xiàn)代化建設的巨大成就。難點：簡明扼要地講請一些軍事術語、武器性能。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

提問：中國共產黨是在哪一年建立人民軍隊的？（1927 年 8 月 1 日）

這支革命軍隊的名稱在戰(zhàn)爭時期有過哪幾次重大變化？（紅軍→八路軍與新四軍→解放軍）由此導入人民軍隊在捍衛(wèi)和發(fā)展中國社會主義事業(yè)方面所肩負的新的偉大使命 【新課探究】

一、海、空軍的建立

1.背景： 引導學生從歷史教訓和現(xiàn)實需要兩個方面說明建立海軍、空軍的背景。

歷史教訓：近代史上，外國侵略者都是從海上侵入中國的。由于清政府的腐敗和閉關鎖國，中國沒有強大的海軍，“有海無妨”，這是導致近代反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因之一。

現(xiàn)實需要：第二次世界大戰(zhàn)以來。海、空力量相互配合、相互支持。已成為世界軍事發(fā)展的潮流。對中國來說，保衛(wèi)領海，保衛(wèi)領空，創(chuàng)造社會主義建設的和平安全環(huán)境，需

要建立強大的海軍和空軍。

國內，國民黨軍隊仍負隅頑抗；國際，美國對華實行軍事包圍政策。

2.海軍建立：1949年4月人民解放軍的第一支海軍——華東軍區(qū)海軍在江蘇泰州成立。

1950年，海軍領導機關在北京成立，標志著海軍正式成為人民解放軍的一個軍種。

3.空軍建立：1949年8月，組建空軍第一個飛行大隊。同年11月，空軍司令部成立，標志著人民空軍正式誕生。

黨中央非常關心海軍、空軍的建立。在 1949 年，我軍建立了陸、海、空三軍完備的立體軍事力量體系。指導學生認識、理解課本上毛澤東主席關于建立人民空軍和海軍的兩幅題詞：“建立一支強大的人民空軍，保衛(wèi)祖國，準備戰(zhàn)勝侵略者”，“為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍”。4.歷史意義：⑴實現(xiàn)了人民軍隊由單一的陸軍向諸軍兵種合成的轉變。⑵大大提高了我國的國防實力。⑶為維護國家主權和領土完整提供了安全保障。

二、導彈部隊的建立和發(fā)展

1.建立時間：1966 年7月1日。

2.目的：為打破西方大國的核威脅和核訛詐，適應現(xiàn)代化條件下的戰(zhàn)爭需要。3.職責：是人民解放軍中擔任核戰(zhàn)略反擊任務的軍種。

4.發(fā)展水平： 結合課本上的插圖，讓學生了解我國導彈部隊的發(fā)展水平。一是發(fā)射方式的先進（都是機動發(fā)射）；二是導彈種類齊全，我國已基本建成有近、中、遠程和洲際彈道導彈在內的戰(zhàn)略防御體系。

5.自衛(wèi)原則 ： 中國政府向全世界莊嚴承諾，在任何時候、任何情況下，決不首先使用核武器，不對無核國家和地區(qū)使用核武器。我國發(fā)展導彈完全是為了自衛(wèi)。

三、軍隊建設的現(xiàn)代化

1.背景：世界發(fā)達國家的軍事技術突飛猛進。

2．目的：打贏現(xiàn)代技術，尤其是高科技條件下的局部戰(zhàn)爭，走有中國特色的精兵之路。3．方向：⑴加大對部隊體制、編制調整和改革的力度。⑵兩條途徑：堅持質量建軍，科技強軍。⑶三個目標：全面推進軍隊的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設。

4.結合課本圖片、文字，介紹我軍軍隊建設現(xiàn)代化面的重大舉措： ①人民軍隊正規(guī)化建設，實行軍銜制（1955年）。②軍隊裝備現(xiàn)代化，走科技強軍之路。5.意義：⑴極大地提高了中國的國防總體實力和防衛(wèi)作戰(zhàn)能力。⑵為保衛(wèi)祖國的領土完整和國家統(tǒng)一鑄起堅固的鋼鐵長城。⑶為改革開放和 現(xiàn)代化 建設提供了堅強有力的安全保證。

【總結鞏固】

通過這兩節(jié)課的學習，使學生了解人民海軍和人民空軍的建立為我國的發(fā)展建設做出貢獻；人民解放軍的導彈部隊的建立和發(fā)展說明了我國科技強軍的重要性。【真題訓練】

1、新中國成立之初，美國在軍事上對華實行（D）

A、進攻政策

B、武裝政策

C、反攻政策

D、包圍政策

2、主要擔負我國核反擊任務的軍種是（D）

A、海軍陸戰(zhàn)隊

B、空降兵部隊

C、武警部隊

D、導彈部隊

3、我國空軍第一個飛行中隊的組建是在（B）

A、1947年7月

B、1949年8月

C、1949年9月

D、1949年11月

4、人民海軍正式誕生的標志是（B）

A、東海艦隊的成立 B、海軍領導機關的成立 C、南海艦隊的成立

D、北海艦隊的成立

5、人民解放軍開始實行軍銜制開始于（B）

A、1949年

B、1955年

C、1956年

D、1965年

6、下列屬于我國政府向世界就核武器問題的承諾是（C）

①絕不使用核武器②絕不首先使用核武器③不對無核國家和地區(qū)使用核武器④不向外出售核武器

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

7、我國導彈事業(yè)發(fā)展的背景包括（A）

①打破西方的核威脅和核訛詐②適應現(xiàn)代化條件下的戰(zhàn)爭需要③與美國抗衡④當時得到蘇聯(lián)幫助

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

8、下列屬于為我國空軍建設奠定基礎的是①人民解放軍在解放戰(zhàn)爭后期繳獲的一批飛機

②國民黨空軍起義人員和飛機

③蘇聯(lián)援助我軍的飛機和航空器材

④東北解放區(qū)的航校培養(yǎng)一批航空人員A、①②③

B、①

C、①④

D、①③

（C）

9、中國發(fā)展數(shù)量有限戰(zhàn)略核武器的目的是（A）

A、為了自衛(wèi)

B、提高部隊戰(zhàn)斗力

C、實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化

D、與美蘇抗衡

10、我國有一支著名的“二炮”部隊，指的是（B）

A、海軍陸戰(zhàn)部隊

B、戰(zhàn)略導彈部隊

C、海軍核潛艇部隊D、空中戰(zhàn)略轟炸機部隊

11、空軍正式誕生的標志是（A）

A、空軍司令部的成立B、東北航校成立C、組建空軍第一個飛行中隊D、航天部隊成立

12、初步實現(xiàn)了人民軍隊由單一的陸軍向諸軍兵種合成轉變的是（C）A、戰(zhàn)略導彈部隊的建立B、“二炮”的建立 C、海空軍的建立D、海軍潛艇部隊的建立

13、分析討論：原子彈、氫彈等核武器是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制核武器？

（提示：研制原子彈不是為了使用原子彈，而是為了打破核壟斷核訛詐，是為了維護世界和平。）

【教學實踐與反思】

第15課 新中國外交

（一）【內容標準】

（1）知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。（2）講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

【教學目標】

1、知識與能力：知道和平共處五項原則、萬隆會議、中華人民共和國在聯(lián)大合法席位的恢復、中美建交等知識。培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力及全面辯證分析大國間關系的能力。

2、過程與方法：通過自主學習法、小組合作、討論法，增強學生對“和平與發(fā)展是世界主題的”的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解新中國的外交活動，培養(yǎng)學生自覺關心時事、關心國家大事的意識；增強學生對“和平與發(fā)展是世界主題的”的認識。

【教學要點】

重點：和平共處五項原則、萬隆會議 難點：萬隆會議。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

指導學生看書，讓學生概括課本上新中國成立后在外交領域取得的重大成就，將學生的回答以板書形式寫出。再讓學生逐一討論、分析各項外交成就的具體內容，教師進行補充，并作分析。

【新課探究】

一、和平共處五項原則

1、建國之初的外交環(huán)境：建議歸納以下三點（教師略作介紹）

帝國主義國家的敵視：美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭→抗美援朝

社會主義國家支持：中國外交向蘇傾斜→中蘇結盟

亞非部分國家獨立：需要互相幫助支持→友好合作

和平共處五項原則的最初提出，是為了發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系。

2、提出時間：20世紀50年代初。

3、主要內容：相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。教師提示：和平共處五項原則的內涵，涉及政治、經濟、文化等各方面。

4、意義：

不僅是中國處理對外關系的基本原則，也是國際社會公認的國際關系準則。教師提示：根據(jù)和平共處五項原則，中國在發(fā)展同世界各國的友好關系過程中，不論其國家強弱、民族的大小、社會制度的差異，都一視同仁。

二、出席萬隆會議

1.時間：1955年4月，周恩來率中國代表團應邀出席。

2.地點：在印度尼西亞的萬隆召開。

3.中國的貢獻：⑴周恩來提出了亞非國家之間應“ 求同存異”的方針。⑵提出了旨在促進世界和平與合作的十項原則。

4.影響：這些原則成為指導國際關系的普遍準則。

教師提示： 出席萬隆會議，建議強調以下兩個方面 ：一方面，艱巨性：其一，帝國主義和反動派的破壞。舉例：“克什米爾公主號”飛機爆炸事件。其二，部分亞非國家的疑懼、誤解。另一方面，重要性：其一，和平共處五項原則被廣泛接受。其二，樹立了新中國的外交形象。

思考：萬隆會議上，周恩來提出了求同存異的方針，受到與會各同的贊同，那么中國同亞非國家之間的同與異各指什么？

【總結鞏固】

萬隆會議上，周恩來提出了求同存異的方針，受到與會各同的贊同，提升了新中國的國際聲望。

【真題訓練】 1、1955年4月，率領中國代表團應邀出席了萬隆會議的領導人是（A）A、周恩來

B、毛澤東

C、鄧小平

D、陳毅

2、在萬隆會議上，中國代表團提出并得到與會各國代表普遍贊同的方針是（B）

A、獨立自主

B、求同存異

C、經濟合作

D、和平共處五項原則

3、我國提出和平共處五項原則是在（C）A、日內瓦會議上

B、聯(lián)合國大會上

C、周恩來總理1954年訪問印度、緬甸時

D、萬隆會議上

4、不僅是中國處理對外關系的基本原則，也是國際社會公認的國際關系準則的是（B）A、“求同存異”

B、和平共處五項原則

C、獨立自主

D、政治分歧、經濟合作

【教學實踐與反思】

第15課 新中國外交

（二）【內容標準】

講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

【教學目標】 參見

（一）【教學要點】 重點：中美關系。

難點：中美關系的演變。

【導入新課】

復習上一課時重點知識導入。

【新課探究】

三、恢復在聯(lián)合國的合法席位

1.時間：1971 年10月的第26屆聯(lián)大。

2．意義：是中國外交的巨大勝利，進一步提高了中國的國際地位。教師提示： 中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國之一，簡介聯(lián)合國創(chuàng)立經過

歷史緣由上，建議說明兩點： 美國阻撓中國恢復在聯(lián)合國的合法權利，是為了將中國排斥于國際社會之外，孤立中國，敵視中國；美國長期阻撓中國恢復在聯(lián)合國的合法權利，不得人心，其追隨者越來越少。

四、中美建交

1、教師簡介美國 20 世紀 70 年代初調整對華政策的背景：

中美建交是中美雙方調整外交政策，求同存異，要求建立正常關系的必然結果。

A、必要性

美國方面： 20 世紀 60 年代末 70 年代初，美國既同蘇聯(lián)激烈爭霸，又陷于越南戰(zhàn)爭的泥坑，力不從心，急于擺脫困境，美國希望改善與中國的關系，借助中國的力量牽制蘇聯(lián)。

中國方面：中國當時對外既高呼反帝（主要指美國）又突出反修（主要指蘇聯(lián)），客觀上樹敵過多，事實上力不勝任。加之處于“文化大革命”時期，國內動蕩，外交工作多受

牽制，因而需要調整外交戰(zhàn)略。

B、可能性

美國方面： 1969 年新上臺的尼克松總統(tǒng)開始調整對華政策，謀求改善對華關系。

中國方面：中國領導人審時度勢，從世界和平和本國安全的角度考慮，及時調整對美政策。舉例：尼克松的就職演說。毛澤東接見美國作家斯諾。

2、經過

⑴被譽為“小球轉動大球”的“乒乓外交”是中美關系史上的外交佳話。

1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美發(fā)表上海聯(lián)合公報，中美關系開始步入正常化軌道。

⑵1978 年12月16日，中美發(fā)表建交公報。

⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。

教師介紹建交過程要說明以下幾點：

建交的過程是雙方關系逐步積累的結果；建交的難題是關于臺灣問題的交涉；建交的實現(xiàn)是中國外交原則性和靈活性相結合的成果；建交的成功是中國進一步打開外交局面的大好機遇。

新中國成立后第一個訪美的中國領導人是鄧小平。

3、意義：中美關系進入了一個新的階段。

4、中美關系的政治基礎——中美三個聯(lián)合公報：上海公報、建交公報和八?一七公報

5、中美建交的三原則：在臺灣問題上“斷交、撤軍、廢約”。

【總結鞏固】

新中國的獨立自主的和平外交政策，為中國社會主義建設事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。

【真題訓練】 1、1972年，中美領導人實現(xiàn)了跨越太平洋、穿越20多年時空的歷史性握手，推動了兩國關系走向正常化，這時的美國總統(tǒng)是（B）

A、基辛格

B、尼克松

C、克林頓

D、布什

2、中華人民共和國恢復在聯(lián)合國的一切合法權利是在（B）

A、1970年

B、1971年

C、1973年

D、1972年

3、從中美三個聯(lián)合公報看，中美關系中最重要、最敏感的問題是什么？為什么？中美從對抗到和解，給我們什么啟示？

【教學實踐與反思】

第16課 走向新世紀的對外關系 【內容標準】

以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道亞太經合組織 上海亞太經合組織領導人非正式會議 上海合作組織等知識。通過了解中國對外開放所取得的多方面成果，增強學生對外交工作與經濟發(fā)展相互關第的認識能力。

2、過程與方法：以一些活動史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解世紀之交中國的外交成就，認識成功的外交活動使中國的困際志位和作用不斷提高，增強學生的民族自豪感和自信心。

【教學要點】

重點：亞太經合組織 上海亞太經合組織領導人非正式會議。難點：恐怖組織的概念。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

提問：中國是什么時候加入聯(lián)合國的？加入聯(lián)合國對中國發(fā)展有什么重要影響。

【新課探究】

一、加入亞太經合組織

1.背景：20世紀90年代，蘇美爭霸的兩級格局結束，國際關系顯現(xiàn)出 多極化 的發(fā)展趨勢，要和平、求合作、促發(fā)展成為時代的主流。

教師扼要介紹國際組織的作用：國際組織是發(fā)展國與國之間政治、經濟、文化、科技等方面交往合作的紐帶，是協(xié)調國際經濟、政治關系、調節(jié)國際爭端的主要力量，是爭取世界和平、促進經濟發(fā)展的重要組織形式。

解釋什么是區(qū)域性國際組織：區(qū)域性國際組織是指位于同一地區(qū)的國家為了維護共同的利益，維護本地區(qū)的和平與安全，發(fā)展本地區(qū)的經濟和文化，逐步走向聯(lián)合而建立的國際組織。

請同學們閱讀教材 101 頁內容，具體認識亞太經合組織（APEC）的性質和作用。通過闡述亞太經合組織對地區(qū)經濟所起的重要作用，來說明中國加入這一組織的必要性 2.時間：1991 年，中國正式加入亞太經合組織。

3.貢獻：2001年，在中國的上海，成功主辦了亞太經合組織年會和第9次領導人非正式會議。4.影響：為亞太經合組織的發(fā)展注入了新的活力，增強了人們對恢復世界經濟增長的信心。

二、上海合作組織的成立

1、成立的背景：中俄等國面臨共同的問題，如邊境違私，民族分裂分子的分裂活動，邊境貿易，邊境資源開發(fā)等。

2、時間：2001年6月，在中國上海。

成立的經過：由“上海五國”組織演變而來，是從軍事合作為主，逐步擴大到政治、安全、文化等各個領域的全面互利合作。

3、成員國：中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦。

4、性質：是一個以互信求安全、互利求合作的新型區(qū)域性合作組織。

5、意義：促進了各成員國之間的睦鄰互信和友好合作，對維護本地區(qū)的安全和穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用，為探索新型國家關系和新型區(qū)域合作模式提供了寶貴的經驗和啟示。教學提示：可先制作一幅六國位置圖或利用《世界地圖》，找出六國的具體位置，重點介紹中俄等國邊界概況。

三、維護世界與地區(qū)的和平

1.目前世界局勢的特點：總體和平、局部戰(zhàn)爭；總體緩和，局部緊張；總體穩(wěn)定，局部動蕩。

2．中國的外交調整：

⑴繼續(xù)奉行 獨立自主的和平外交政策。⑵積極參與聯(lián)合國和其他國際事務。⑶發(fā)展同世界各國的友好關系。⑷反對霸權主義和強權政治 ⑸反對一切形式的恐怖主義。

⑹積極推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序。

3.意義：①為維護世界和平、促進共同繁榮作出了重要貢獻。②中國在國際上的地位進一步提高。③為我國的社會主義經濟建設創(chuàng)造了良好的條件。

【總結鞏固】

外交的成功，有賴于綜合國力；外交的取向，取決于外交政策；外交的成功，得益于外交策略。

【真題訓練】 1、20世紀90年代以來，國際關系呈現(xiàn)出的發(fā)展趨勢是（A）

A、多極化

B、兩極化

C、單極化

D、一體化 2、2001年10月，亞太經合組織第9次領導人非正式會議舉辦地是（D）A、東京

B、曼谷

C、莫斯科

D、上海

3、世紀之交，時代的主題是（A）

A、和平與發(fā)展

B、穩(wěn)定與緩和

C、和平與戰(zhàn)爭

D、信任與團結

4、世紀之交世界局勢 呈現(xiàn)出的特點是（C）

①總體和平，局部戰(zhàn)爭

②總體緩和，局部緊張

③總體穩(wěn)定，局部動蕩

④總體發(fā)展，局部倒退

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

5、下列有關上海合作組織的表述，正確的是（C）

A、是亞太地區(qū)重要的政府間政治組織

B、成員國包括中國、俄羅斯等5個國家

C、促進了各成員國之間的睦鄰互信和友好交往

D、是一個全球性的經濟合作組織 6、21世紀初出現(xiàn)了一個以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域性合作組織是（B）A、亞太經合組織

B、上海合作組織

C、上海五國組織

D、世界衛(wèi)生組織

7、下列事件，不是發(fā)生在2001年的是（A）

A、上海五國組織成立

B、中國成功舉辦亞太經合組織年會

C、上海合作組織成立

D、亞太經合組織第9次領導人非正式會議

【教學實踐與反思】

第17課 人民軍隊的光輝歷程——探究活動

（二）【活動目標】

1、深入了解建國以來人民軍隊發(fā)展的光輝歷程，認識我國國防事業(yè)的現(xiàn)代化建設成 就，學習解放軍指戰(zhàn)員無私無畏的奉獻精神。

2、通過展示和評比，提高學生組編、表達、分析、鑒賞等能力。【活動形式】 主題展覽會 【活動資源】、教材所提供的圖文材料、介紹建國以來我國國防事業(yè)發(fā)展的軍事類、歷史類、科技類、傳記類以及回憶錄等課外書籍和刊物。如《航空知識》、《艦船知識》、《兵器知識》、《當代海軍》、《人民空軍》等。、反映建國以來人民解放軍軍隊建設、軍人風采、軍事外交等方面的影視節(jié)目。如：中內電視臺第 1 套《軍事天地》，第 7 套《國防時空》、《軍事百科》等。

4、參觀有關軍事博物館、紀念館，訪問有關軍隊干部、科技人員、現(xiàn)役或退役軍人等。【活動過程】 1、籌備階段

（1）全班同學按專題分工，分成 3 個組分頭準備，專題欄目及其內容舉例如下：

A 科技強軍，有備無患。例：兩彈一星，核潛艇，殲 8、強 5、“飛豹”等新型戰(zhàn)機。

B 展現(xiàn)軍容，弘揚軍威。例：海軍導彈驅逐艦出訪、索馬里護航等。

C 文明之師，威武之師。例：天安門廣場升旗儀式，解放軍進駐港、澳，南京路上“好八連”，1998 年參加長江抗洪救災等。

（2）各組通過查閱資料、參觀訪問，收集或自編有關材料。在此基礎上，編排專題性展示欄目，各專欄欄目內還可分成若干個小欄目（小欄目名稱自擬）

（3）各組專欄的展覽形式可以有壁報、黑板報、幻燈、電腦顯示、電視節(jié)目等，還可輔以文藝演出。、實施階段

（1）為了加深印象，在課前數(shù)天就可將各組專欄陳列在教室內，以供參觀了解

（2）活動課上，3 個組依次展示各自編排的專欄。每組選男、女同學各 1 人擔任講述員，在規(guī)定時間內向其他兩組同學介紹本組專欄的內容。

（3）介紹完畢后，其他兩組的同學可以以參觀的身份在規(guī)定的時間內向講述員提問，要求解答（規(guī)定提問的人次、時限）。除講述員外，本組同學可以助答。、評比階段

（1）標準：可設計若干評比事項，例如：內容充實，事例典型；文字簡練，論述到位；圖文并茂，形式生動；講解流暢，語言生動等。

（2）計分：可由各組選用 2 — 3 名同學任評判員（對本組的評分回避），統(tǒng)計時去掉最高分和最低分，取其余分數(shù)的平均值，作為各組的得分。

（3）獎勵：按計分成績評出最佳欄目內容獎、最佳編輯美工獎、最佳講解獎、最佳選題設計獎、最佳專欄綜合獎等。其中，前 4 個為分項獎，最后 1 個為團體大獎。【活動說明】、教師在課前應充分發(fā)動和鼓勵學生按組分工合作、分頭準備，積極投入專欄的前期準備和后期制作活動。收集資料、參觀訪問等采訪活動視條件而行，不必強求一律。、展覽會的采編和展示，可以鍛煉文字和口頭表達能力，學習圖文編輯、影視制作等操作工藝，更能培養(yǎng)個人創(chuàng)作與集體智慧交融的群體協(xié)作精神。、課上可邀請解放軍指戰(zhàn)員、軍烈屬或其他有關人員出席。課后，可將展覽內容推薦到學校的宣傳櫥窗或其他公共場所陳列展示，以便更好地擴大影響，發(fā)揮教育功能 【教學實踐與反思】

第18課 科學技術

（一）【內容標準】

（1）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。（2）以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道中國第一顆原子彈和氫彈的爆炸成功 中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，袁隆平培育出雜交水稻 “ 863 ”計劃的制定與實施等知識；通過認識、了解新中國在科學技術方面取得的重大成就及其重大意義，培養(yǎng)學生對“科學技術是第一生產力”的認識能力。

2、過程與方法：通過對上些杰出科學家成才經歷的了解，提高學生的學習興趣和爭攀科技高峰的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對杰出科學家優(yōu)秀品質和卓越成就的學習、了解，使學生樹立努力學習、爭攀科技高峰的崇高理想。

【教學要點】 重點：“兩彈一星”氣功研制

難點：簡要地講清一些科技原理。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

科學技術的發(fā)展，對提升一個國家強大的綜合國力具有重要作用，今天的中國之所以受到世界矚目，一個重要原因是取得了不少重大的科技成就，同學們一定想要了解新中國成立以來取得了哪些重要的科技成果。

【新課探究】

一、“兩彈一星”的成功研制

（一）學生閱讀教材，掌握下列知識點：

1.1964年10月，中國第一顆原子彈成功爆炸。2.1967年6月，中國第一顆氫彈成功爆炸。

3.1970年4月，中國成功發(fā)射第一顆 人造地球衛(wèi)星。

（二）課堂討論探究

1、提問：世界上哪個國家最早制造了原子彈？第一次在軍事上使用在什么時候？

2、學生介紹中國研制原子彈的艱難歷程 世紀 50 年代初，西方大國家多次威脅要對新中國使用原子彈進行核訛詐，為了打破西方大國的核壟斷為核訛詐，中國決定發(fā)展自己的原子能事業(yè)。世紀 60 年代初，中國正處于經濟困難時期，中國人民省衣節(jié)食研制原子彈，當時主持這項工作的張愛萍將軍說：再窮也要有一根打狗的棍。

3、指導學生看教材第 111 頁插圖，并強調：歷經艱難后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一顆原子彈，間隔兩年零八個月，中國第一顆氫彈也成功爆炸，我國國防軍事實力有了巨大的提高。原子彈與氫彈先后成功爆炸，標志著我國跨入了世界核先進國家的行列。

4、人造衛(wèi)星成功發(fā)射

1970 年 4 月，中國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星，從此，我國躋身世界航天科技的大國之列，之后，又多次成功發(fā)射了不同類型的人造衛(wèi)星。

5、提問：中國最近幾年的航天成就。

2003年10月15日神舟五號發(fā)射升空，中國第一位航天員：楊利偉。2005年10月12日，神舟六號載人飛船升空，費俊龍，聶海勝繞地飛行。

2008年9月25日，神舟七號搭乘翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員升空，其中航天員翟志剛實現(xiàn)了出艙太空行走。

2007年10月24日，嫦娥一號探測器成功發(fā)射，相繼完成調相軌道段、地月轉移軌道段和環(huán)月軌道段飛行，2009年3月1日16時13分，嫦娥一號衛(wèi)星在控制下成功撞擊月球。我國首次月球探測工程圓滿成功。嫦娥奔月的成功為我國航天技術的進一步發(fā)展打下更好的基礎，為下一步載人登月探測、建立月球前哨站以及向包括火星等在內的更深的空間發(fā)展奠定一個良好的基礎。嫦娥奔月的成功帶給中國人的是加快發(fā)展的堅定信心，就如當年中國爆炸原子彈之后全世界華人的欣喜。

二、牛胰島素的人工合成

（一）學生自主學習，掌握如下知識： 1.開始：1958年。

2.成功： 1965年9月。

3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰島素。

（二）討論探究

1、指導學生看教材第 113 頁小字內容。了解胰島素和人工合成牛胰島素的作用。

2、在科學家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰島素。

【總結鞏固】

通過這一節(jié)的學習，使學生了解從事軍事、生物技術方面來說明科學技術快速發(fā)展與取得成就的重要意義。

【真題訓練】

1、我國第一顆原子彈成功爆炸是在（B）

A、1955年

B、1964年

C、1966年

D、1967年

2、下列不屬于我國研制原子彈目的是（D）

A、打破超級大國的核威脅和核訛詐

B、加強國防建設

C、奉行自衛(wèi)原則

D、在戰(zhàn)爭中獲得勝利

3、我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射后，衛(wèi)星向地面反復播放的樂曲是（B）A、《義勇軍進行曲》

B、《東方紅》

C、《中國人民解放軍軍歌》

D、《我的祖國》

4、創(chuàng)新思維：假如你是一名外交部發(fā)言人，當某位西方記者針對中國“兩彈一星”提出這樣的觀點：“兩彈一星”對中國周邊國家及亞洲地區(qū)構成威脅，對此你如何回答，既駁斥這位刁蠻的記者，又表明中國擁有這些技術的堅定立場？

【教學實踐與反思】

第18課 科學技術

（二）【內容標準】

（1）知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。（2）以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】 參見

（一）【教學要點】

重點： “燦型雜交水稻 ” 的培育； 863 計劃。難點：簡要地講清一些科技原理。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

科學技術的發(fā)展，對提升一個國家強大的綜合國力具有重要作用，今天的中國之所以受到世界矚目，一個重要原因是取得了不少重大的科技成就，同學們一定想要了解新中國成立以來取得了哪些重要的科技成果。

【新課探究】

三、雜交水稻的培育與推廣

1、提問：被譽為雜交水稻之父的是誰？

培育：1973年10月，袁隆平成功培育出秈（xiān）型雜交水稻，他被譽為“雜交水稻之父”。

請學生朗讀第 113 頁最后一段小字：了解袁隆平培育出雜交水稻的艱辛，閱讀 114頁小字，列舉出多項榮譽，感受成功者的榮耀。

2、學生討論雜交水稻比普通水稻有哪些優(yōu)點？

雜交水稻具有產量高、抗病毒強、適應范圍廣等優(yōu)點

3、推廣：1975年，雜交水稻在全國多點種植示范。1976年，開始大面積推廣。

3、探究意義：為糧食大面積增產發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的經濟效益和社會效益，為解決中國的溫飽問題做出了卓越貢獻。

4、最新科研成果

超級稻計劃又叫水稻超高產育種計劃，最早由日本人于１９８０年提出，成為國內外農業(yè)專家們夢寐以求、力圖攻克的世界難題。近２０多年來，這一研究在全世界進展不大。由袁隆平院士主持的中國超級稻計劃始于１９９６年，起步雖晚卻進展迅速。

由袁隆平院士提出的，并經國內育種專家廣泛討論，確定我國超級稻育種的一、二、三期目標。

第一期育種目標到2000年畝產達到700公斤；第二期育種目標到2005年畝產達到800公斤；第三期育種目標到2010年畝產達到900公斤。

通過國內水稻育種和栽培專家的共同努力，第一、二期育種目標已如期實現(xiàn)。“世界雜交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年實現(xiàn)超級稻畝產900公斤的第三期目標，確保糧食安全實現(xiàn)超級稻一季畝產900公斤，早稻畝產650公斤，晚稻畝產700公斤。雜交水稻大面積畝產900公斤，這是世界雜交水稻史上迄今尚無人登臨的一個高峰，也是雜交水稻之父袁隆平帶領中國專家迎戰(zhàn)世界糧食問題的一個新跨越。

2008年為科研攻關協(xié)同建立的三個百畝片試驗基地均設在湖南，分別位于邵陽隆回、郴

州汝城和懷化溆浦。2008年8月21日，隆回召開的湖南省超級雜交稻第三期攻關和“種三產四”豐產工程現(xiàn)場會，取得初步成功，隆回縣率先實現(xiàn)袁隆平超級稻畝產900公斤目標，大面積示范種植部分丘塊畝產沖刺900公斤，尚屬首次。

這意味我國超級雜交水稻攻陷大面積畝產900公斤的第三級難關已現(xiàn)曙光。

四、“863計劃”的制定與實施

1、閱讀教材，了解背景：世界高科技蓬勃發(fā)展，國際競爭日趨激烈。

2、明確制定的過程，了解 863計劃的由來和內容。（1）時間：1986年3月（“863”）。（2）倡導者：王大珩（héng）、王淦（gàn）昌、楊嘉墀（chí）、陳芳允。（3）“863”計劃的內容：中國高科技的發(fā)展計劃綱要。

3、指導學生看教材第 115頁上圖，議論一下，近幾年中國在高技術領域還取得了哪些成就。

4、總結“ 863 ”計劃順利實施的意義：對中國的高技術發(fā)展起到了重要的推動作用，縮短了與世界先進水平的差距，對促進經濟增長和社會進步、增強綜合國力產生了深遠影響。

五、計算機網絡技術的應用

1、閱讀教材內容：了解我國網絡技術的發(fā)展情況

1986年，中國開始網絡建設。1994年，正式與國際互聯(lián)網接通。

2000年，信息產業(yè)已成為中國第一大產業(yè)。

2、計算機網絡的具體應用。

A 明確網絡技術的掌握和應用在當代社會的重在性。

計算機網絡不僅提供了豐富的信息資源，成為繼書籍報刊、廣播、電視后的“第四媒體”，而且還是一個服務系統(tǒng)，能夠提供形式多樣的手段和工具為用戶服務，深刻影響著社會發(fā)展與社會生活。

B 圖文結合明確網絡技術快速發(fā)展和黨中央政府高度重視分不開的。

C 利用網絡查找信息資料，提高實際操作能力。

【總結鞏固】

通過這一課的學習，使學生了解從事軍事、生物技術、農業(yè)、網絡技術等方面來說明科學技術快速發(fā)展與取得成就的重要意義。我國各領域科技的進步和成功的取得，是中國進步的表現(xiàn)。但相對于世界前沿科技來講，中國科技發(fā)展的道路認識任重道遠。

【真題訓練】

1、被譽為“兩彈元勛”和“雜交水稻之父”的分別是（B）

A、袁隆平、鄧稼先

B、鄧稼先、袁隆平

C、王進喜、袁隆平

D、王淦昌、袁隆平

2、我國提出的“863”計劃是指（C）

A、研究863項科技創(chuàng)新計劃

B、關于基因組工程的科研計劃

C、加快發(fā)展我國高技術的計劃

D、加快發(fā)展我國信息產業(yè)的計劃 3、2000年，中國的第一大產業(yè)是（B）

A、鋼鐵工業(yè)

B、信息產業(yè) C、汽車制造業(yè)

D、房地產業(yè)

4、下列被稱為“第四媒體”的是（A）

A、計算機網絡

B、書籍報刊

C、無線電廣播

D、有線電視

5、古老的漢字告別鉛與火，迎來光與電的新時代主要得益于（C）A、新材料技術的發(fā)展

B、能源技術的發(fā)展

C、信息技術的發(fā)展

D、航天技術的發(fā)展

6、中國農民說：吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是（A）A、培育出秈型雜交水稻

B、研制“兩彈一星”獲得成功

C、提出家庭聯(lián)產承包責任制

D、提出“實業(yè)救國”的思想

7、當今世界各國把發(fā)展高新技術作為進入21世紀的決定性因素，紛紛制定計劃。我國發(fā)展高新技術的計劃是（D）A、“星球大戰(zhàn)”計劃

B、“尤里卡計劃”

C、“2000年科學技術綜合綱要”

D、“863”計劃

8、下列成就是在《863計劃綱要》制定之后取得的是（D）

A、第一顆原子彈爆炸成功

B、第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

C、秈型雜交水稻培育成功

D、“神舟”六號飛船發(fā)射成功 9、2005年，載人航天飛船經過5天的太空飛行，成功返回地面，本次的英雄宇航員是

（A）A、“神舟”六號

費俊龍

聶海勝

B、“神舟”五號

楊利偉

C、“神舟”五號

費俊龍

聶海勝

D、“神舟”六號

楊利偉

10、新中國成立后，我國科學技術取得重大成就的原因是什么？ 展示兩段材料，引導學生討論新中國取得重大科技成就的原因。

材料一：20 世紀中期以后，以航天技術、原子能技術、電子計算機的應用為代表的世界性的第三次科技革命到來，科學技術飛速發(fā)展，超過了以往任何歷史時期。為適應第三次科技革命的浪潮，我國廣大科技工作者在極端困難的條件下，自力更生，取得“兩彈一星”的重大成就。尤其是改革開放以來，我國科學技術事業(yè)有了進一步發(fā)展，中國在航天技術和運載火箭技術方面都已達到了世界先進水平。

材料二：新中國成立后，提出“向科學進軍”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若為院長的中國科學院，逐步建成了由中央各部門、高等院校和地方組成的科學研究體系。1956 年，中國制定《 1956—1967 年科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃綱要（草案）》，把發(fā)展以原子彈、導彈為代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召開全國科學大會，制訂全國科學技術發(fā)展規(guī)劃綱要，做出關于科學技術體制改革的決定，鄧小平提出“科學技術是第一生產力”的精辟論斷。

根據(jù)上述材料并結合課本內容，分析新中國取得重大科技成就的原因。

提示：科學技術是第一生產力；財政的大力支持；科教興國戰(zhàn)略等等。

11、我國的計算機網絡技術是怎樣發(fā)展起來的？你能結合實際談談計算機網絡技術給青少年學生帶來了哪些有利和不利的因素？ 【教學實踐與反思】

第19課 教育事業(yè)的發(fā)展 【內容標準】

列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。【教學目標】

1、知識與能力：知道義務教育的普及；《中華人民共和國義務教育法》；高等教育的改革與發(fā)展；“科教興國”戰(zhàn)略的重要地位等知識。提高對教育重要性和“科教興國”戰(zhàn)略的認識能力。

2、過程與方法：通過了解新中國成立以來教育事業(yè)的發(fā)展，提高對教育重要性和“科教興國”戰(zhàn)略的認識能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識正確的教育方針是我國教育發(fā)展的保證； 初步樹立“科教興國 ” 的意識。【教學要點】

重點：義務教育的普及；《中華人民共和國義務教育法》。難點：高等教育體制的改革。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

今天，同學們坐在教室里接受初中階段的學習，享受的就是義務教育的權利，這是國家法律給予大家的權利叫“義務教育”？由國家法律規(guī)定的對一定年齡的少年兒童實施一定范圍的普通教育，叫做“義務教育”。通俗地說，父母或監(jiān)護人必須按照政府的法律規(guī)定將自己的適齡子女送入學校接受教育 【新課探究】

一、義務教育的普及

1、掌握 1986 年 4 月全國人大通過的《中華人民共和國義務教育法》，把基礎教育納入法制軌道，開始依法實施九年義務教育。開始時間：1986年4月。

法律依據(jù)：全國人大通過的《中華人民共和國義務教育法》。

2、實施成果：到2001年底，占全國人口85％的地區(qū)已基本實現(xiàn)九年制義務教育。

3、指導學生看 117 頁和 118 頁四幅插圖及課文小字，了解我國基礎教育發(fā)展的概況。）、教育的初步發(fā)展，農村小學入學人數(shù)大幅增加）、鄧小平教育要“三個面向”的題詞，是新時期教育發(fā)展和教育改革的戰(zhàn)略方針。

教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。3）、推行《義務教育法》過程中遇到的一些困難。1989年開始我國實施了一項幫助貧困地區(qū)失學兒童重返校園的公益事業(yè)希望工程。圖為“希望工程——托起明天的太陽”宣傳照片。）、一對師生正走在希望小學的路上。

4、普及義務教育的歷史意義

⑴不僅給中國的基礎教育帶來了生機和活力。

⑵而且為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎。

二、高等教育迅速發(fā)展

1.20世紀50年代初，進行院系調整，較大發(fā)展。2.“ 文化大革命”期間，高等教育遭到嚴重破壞。3.1977年，“文革”中廢棄的高考制度被重新恢復。4.改革開放的20年，高等教育體系形成。

（①適應國民經濟發(fā)展和社會發(fā)展需要

②培養(yǎng)層次分明

③辦學形式多樣

④學科門類齊全）

5.20世紀90年代，開始改革高等教育體制。優(yōu)先發(fā)展，提出科教興國的戰(zhàn)略方針。（1）改革目的：①適應 社會主義市場經濟 的需要。②優(yōu)化教育結構，全面提高教育質量； ③理順政府、社會和高校之間的關系。

④建立和完善政府統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理，學校面向社會社會自主辦學的新體制。

（2）意義：高等院校的辦學自主權進一步擴大，高校專業(yè)設置、教學內容、課程體系和人才培養(yǎng)模式更趨合理，初步實現(xiàn)了高等教育資源的優(yōu)化配置，為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎。

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，經過 20 多年的改革和調整，我國已形成適應國民經濟和社會發(fā)展需要、辦學形式多樣、學科門類齊全、培養(yǎng)層次分明的高等教育體系。

【真題訓練】

1、九年制義務教育屬于（B）

A、小學教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、高等教育 2、20世紀90年代以來，黨和政府實施“科教興國”戰(zhàn)略，明確提出要把（B）擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

A、科技

B、教育

C、文藝

D、體育

3、我國“科教興國”戰(zhàn)略實施的奠基工程是（C）

A、高等教育

B、學前教育

C、九年制義務教育

D、高中教育

4、我國的高等教育體制改革開始于（D）

A、20世紀60年代

B、20世紀70年代

C、20世紀80年代

D、20世紀90年代 5、1989年我國實施了一項幫助貧困地區(qū)失學兒童重返校園的公益事業(yè)，稱為（C）A、“春蕾計劃”

B、“863”計劃

C、希望工程

D、“211工程” 6、1986年，全國人大通過了《中華人民共和國義務教育法》，我國開始實施（C）A、六年制義務教育

B、八年制義務教育 C、九年制義務教育

D、十二年制義務教育

7、占我國人口85％的地區(qū)基本實現(xiàn)了普及九年制義務教育是在（D）

A、1978年初

B、1986年底

C、2000年初

D、2001年底

8、“文革”結束后，經過20多年的不斷改革和調整，我國形成了（C）的高等教育體系

①適應國民經濟發(fā)展和社會發(fā)展需要

②培養(yǎng)層次分明

③辦學形式多樣

④學科門類齊全

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

9、進入20世紀90年代后，我國的高等教育體制改革的目標是（C）

①優(yōu)化教育結構，全面提高教育質量

②理順政府、社會和高校之間的關系

③建立和完善政府統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理，學校面向社會自主辦學的新體制 ④適應社會主義市場經濟需要

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

10、我國黨和政府尤其重視基礎教育發(fā)展的主要表現(xiàn)是頒布了（D）A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國民法通則》

D、《中華人民共和國義務教育法》

11、全國人大通過《中華人民共和國義務教育法》的時間是（D）

A、1978年9月

B、1980年5月

C、1983年9月

D、1986年4月

12、義務教育的普及面臨哪些問題？

13、文革后，我國的教育事業(yè)是怎樣發(fā)展起來的？你能用最簡練的語言概括教育對“科教興國”戰(zhàn)略的意義嗎？

【教學實踐與反思】

第20課 文化藝術與體育 【內容標準】

了解我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就。【教學目標】

1、知識與能力：知道“文革”前新中國文化藝術的主要成就改革開放以來我國文化藝術的創(chuàng)新和主要成果 建國以來我國體育事業(yè)的主要成就與大事。培養(yǎng)學生口頭表達、概括整理、即興表演等方面的能力。

2、過程與方法：通過讓學生在教學中的自主活動，培養(yǎng)學生口頭表達、概括整理、即興表演等方面的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解新中國文化藝術和體育事業(yè)的巨大成就，提高學生的文化藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生的拼搏精神，增強學生的民族自豪感和愛國情感。【教學要點】

重點：新中國文化藝術和體育事業(yè)的巨大成就。

難點：本課內容豐富，知識廣泛，人物事跡多，通過學生活動完成教學任務，需要較高的課堂駕馭能力和較廣的知識面。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

你知道新中國攝制的第一部彩色影片的片名嗎？北京申奧成功，將主辦 2008 年夏季奧運會，那么新中國首次參加夏季奧運會比賽是在哪一屆？。【新課探究】

一、文化藝術的繁榮

1、初放光芒 1949 － 1966（文革前）：

在“百花齊放、百家爭鳴”方針的指導下，文化藝術工作者創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀作品。A、讓學生看課本第 123 頁上圖：電影《青春之歌》劇照。教師可對劇情作簡單介紹。

再讓學生寫出三總影響較大的電影或電視連續(xù)劇，并對其中的一部作扼要的解說。

這階段，電視局未普及，進影劇院是欣賞文藝演出最主要的形式，其中電影最為廣大群眾所喜聞樂見，其中《林則徐》和《青春之歌》是當時兩部佳作。

提問：林則徐與中國近代史上哪一重大事件有關？介紹這一歷史事件對中國社會的影響和林則徐的歷史地位。

B、讓學生看課本第 123 頁下圖：昆劇《十五貫》劇照。請一位學生簡要介紹《十五貫》的劇情，并說出一位著名的昆劇藝術家的名字。

請學生看課本第 124 頁下圖：這是黨和國家領導人在紀念徽班進京 200 周年、振興京劇觀摩研討大會開幕式上與京劇演員的合影。提問：這么多的黨和國家領導人與京劇演員合影，說明了什么？我們今天為什么還要上演這些古裝戲？你知道京劇有哪些主要的角色嗎？

在 19 世紀以前影響最大的劇種是昆曲，但 20 世紀前半期一度瀕臨衰亡，新中國成立后，在雙百方針的指導下《十五貫》演出成功，昆曲重獲新生。

請班級會唱昆曲、京劇的學生上臺演唱一個片段，或播放一段昆曲或京劇名曲的錄音。

C、第一部彩色電影戲劇片《梁山伯與祝英臺》。

2、百花凋零 1966 － 1976（文革中）： 文化藝術備受摧殘。

3、走向繁榮： 1976 以后（改革開放后）

文化藝術迅速由復蘇走向前所未有的繁榮。主要表現(xiàn)：

在藝術手法上，繼承傳統(tǒng)、借鑒國外經驗，大膽創(chuàng)新，流派紛呈 ； 在創(chuàng)作題材上，視野開闊，勇于拓展，出現(xiàn)了多樣化和個性化的趨勢。革開放以來，我國的文化藝術生機勃勃，頻頻舉行各種大型藝術活動。改改革開放20年，我國電影事業(yè)取得巨大成就的影片有《紅高粱》、《老井》、《一個都不能少》等。

二、體育事業(yè)的突飛猛進、讓學生閱讀課文，并列舉出新中國體壇最重要的四件大事。）、1973 年恢復在亞運聯(lián)合會的合法席位。）、1979 年重返奧委會）、1984 年首次參加夏季奧運會（美國洛杉磯23屆奧運會，許海峰獲射擊金牌，實現(xiàn)金牌零的突破。）4）、2000年，中國在第27屆奧運會上名列金牌榜第三位。（澳大利亞悉尼）5）、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 屆夏季奧運會主辦權。6）、2004年，中國在第 28屆奧運會上名列金牌榜第二位。（希臘雅典）7）、2008年北京奧運會上，我國獲得51金名列金牌榜第一位 2、新中國體育中的“第一”

結合課本第 126 頁的三幅圖，教師簡介我國三位運動員：

中國運動員在國際比賽獲得的第一個冠軍的吳傳玉，中國第一個打破世界記錄的舉重運動員陳鏡開

中國第一個破世界田徑記錄的女子跳高運動員鄭鳳榮

中國第一個世界冠軍乒乓球運動員容國團

中國第一枚奧運金牌 ：許海峰男子手槍50發(fā)慢射金牌

3、以“奧運會上我國運動員的動人一幕”為題，請學生上臺作 3 分鐘即興演講。

4、新中國成立后，根據(jù)“ 發(fā)展體育運動，增強人民體質”的方針，群眾體育運動廣泛開展。請學生上講臺講一講“我最喜歡的一項體育活動”。【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解我國的文藝和體育為何繁榮昌盛？原因在于，黨和國家的關心和重視，廣大人民群眾的支持和參與，國家經濟發(fā)展提供了物質基礎，文體工作者的努力創(chuàng)新，等等 【真題訓練】 1、20世紀五六十年代轟動一時的電影是（B）A、《大決戰(zhàn)》

B、《林則徐》

C、《開國大典》

D、《梁山伯與祝英臺》

2、新中國首次參加夏季奧運會，實現(xiàn)金牌“零的突破”是在（A）A、1984年

B、1996年

C、2001年

D、2004年 3、1999年獲得第56屆威尼斯國際電影節(jié)金獅獎的作品是（A）A、《一個都不能少》

B、《老井》

C、《東方紅》

D、《紅高粱》

4、中國獲得2008年夏季奧運會主辦權是在（B）A、1989年

B、2001年

C、1992年

D、2002年

5、下面不屬于新中國誕生后的文藝作品的是（D）A、《東方紅》

B、《青春之歌》

C、《林則徐》

D、《狂人日記》

6、改革開放20年，我國電影事業(yè)取得巨大成就的影片有（D）

①《東方紅》②《青春之歌》③《紅高粱》④《老井》⑤《一個都不能少》 A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、③④⑤

7、被稱為“一出戲救活一個劇種”的是（A）

A、昆曲《十五貫》的演出成功

B、電影《林則徐》的演出成功

C、《梁山伯與祝英臺》的演出成功

D、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》演出成功

8、為新中國奪得第一塊奧運金牌的運動員是（B）

A、容國團

B、許海峰

C、鄧亞萍

D、李寧 9、2008年，中國將要舉辦的世界奧林匹克運動會是（D）

A、第26屆

B、第27屆

C、第28屆

D、第29屆

10、探究：你說如今的中國是世界上的一個體育強國嗎？

11、試分析我國文藝和體育繁榮昌盛的原因？ 【教學實踐與反思】

第21課 勞動就業(yè)與社會保障 【內容標準】

（1）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

（2）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道勞動就業(yè)制度的變化 養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障制度的建立和發(fā)展的史實，分析社會保障制度改革對社會發(fā)展的意義。

2、過程與方法：通過個人自學、小組合作學習等，通過分析社會保障制度改革對社會發(fā)展的意義，分析社會發(fā)展與社會保障制度改革之間的關系，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習各類社會保障制度，增強學生的法制法規(guī)意識和風險保障意識，加深對黨和社會主義國家的熱愛之情。

【教學要點】

重點：社會保障制度的改革及其意義。

難點：社會保障制度的一些專用名詞和具體操作環(huán)節(jié)。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

現(xiàn)在，在許多報刊和雜志上，經常可以看到整版整頁的各種招聘廣告和“個人自薦“求職材料。這一現(xiàn)象在改革開放前從未有過。這是勞動就業(yè)制度改革后出現(xiàn)的新情況。這節(jié)課，就讓我們一起來了解這一新情況。

【新課探究】

一、勞動就業(yè)制度的變化

1.新中國初期：實行“統(tǒng)包統(tǒng)配”勞動就業(yè)制度。

介紹新中國成立后至改革開放初期，我國的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)實行“統(tǒng)包統(tǒng)配”，即工作崗位無須自己尋找，全由國家統(tǒng)一分配、安排。

請學生思考、討論，這種完全由國家統(tǒng)一分配工作的做法，有什么弊端 ? 學生討論回答后 , 教師歸納：養(yǎng)成工作上“等、靠、要”的依賴思想，不利于人才特長的發(fā)揮，企業(yè)用人不能擇才而用，個人擇業(yè)不能揚長避短等。

2.改革開放后：

⑴改革：從“統(tǒng)包統(tǒng)配”，通過各種形式的勞動就業(yè)和勞動合同制的逐步推行，最后過渡到完全由市場調節(jié)。

⑵新的勞動就業(yè)模式：勞動者自主就業(yè)，市場調節(jié)就業(yè)，政府 促進就業(yè)。請學生討論，這一新的勞動就業(yè)模式對社會經濟發(fā)展有什么積極作用？

教師歸納：有助于人才的特長發(fā)揮，有助于合理配置人才資源，鼓勵人們更努力地學習、研究業(yè)務。指導學生觀察課本中的幾幅圖片，具體了解勞動就業(yè)制度改革后出現(xiàn)的可喜現(xiàn)象。

⑶法律保障：國家頒布實施《勞動法》，從法律上保障了企業(yè) 自主用工，個人自主擇業(yè)的權利。

課本第 133 頁下圖：這是政府的再就業(yè)服務中心為失業(yè)人員免費提供就業(yè)服務。

課本第 134 頁上圖：隨著改革開放的深入，勞動就業(yè)的范圍在不斷擴大。

課本第 134 頁下圖：介紹的是自主擇業(yè)，開設個體餐館“先富起來”的典型。

以上三幅圖片資料反映了勞動就業(yè)制度的改革，對社會主義經濟發(fā)展起來了積極的推動作用。

二、社會保障制度的建立和發(fā)展

1.簡略介紹新中國初期：初步建立起適合國情的社會保障制度。如城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保障制

度、公費醫(yī)療制度等。

2.改革開放后

請學生閱讀課文，并思考：為什么要改革原有的社會保障制度？可總結為兩大原因：一是原有的社會保障制度有明顯的弊端；二是勞動就業(yè)制度改革后，職工的養(yǎng)老、醫(yī)療保障以及企業(yè)下崗失業(yè)人群的基本生活保障制度的建立與完善就更加顯得突出。因此，迫切要求建立適合市場經濟體制需要的新的社會保障體制。

⑴主要問題：出現(xiàn)下崗現(xiàn)象，城鎮(zhèn)失業(yè)人員 基本生活、養(yǎng)老、醫(yī)療等方面缺乏保障的社會問題也凸現(xiàn)出來。

⑵改革方向：建立 統(tǒng)一的、覆蓋全社會的的社會保障新體制。

⑶先介紹我國在建立社會保障新體制方面已經取得的成果

保障制度：建立起了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險 和最低生活保障等制度。

⑷主要特點：多渠道籌集社會保障基金。

我國城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保障費用由社會統(tǒng)籌、用人單位和個人三方分擔。

⑸再請學生思考與討論：兩種社會保障制度有哪些主要的不同點和相同點？教師進行補充，并歸納為下表：

兩種社會保障制度比較

改革后的社會保障制度

改革前的社會保障制度

不

同

點

實施背景

在市場經濟和勞動就業(yè)制度改革的背景下實施

在計劃經濟的背景下實施

費用支付

個人繳納部分費用

由國家或單位支付

管理方式

實行社會化管理

由單位管理

保障范圍

社會保障得到完全實施

社會保障不能完全實施

保障效果

自我保障意識的強化

自我保障意識淡薄

相同點

都是社會主義性質的社會保障制度

都不同程度上對社會經濟發(fā)展和政治穩(wěn)定起到過重要作用

請學生議一議：除了以上這些社會保障制度中提供的保障外，還可以通過哪些渠道獲取社會保障？

提問：有誰投保過人身保險？請一位投保過保險的學生講一講保單的大體內容。

【總結鞏固】

市場經濟和社會化保障缺席實施后，我們應該增強保險意識，在國外，我們的保險意識很強，我們中國人的保險意識也逐漸地在加強，外國人往往將相當一部分的收入投入保險，用現(xiàn)在的錢買未來的保障。

【真題訓練】

1、新中國成立初期，我國建立的就業(yè)制度是（C）A、自主擇業(yè)

B、市場調節(jié)就業(yè)

C、“統(tǒng)包統(tǒng)配”

D、雙向選擇

2、從法律上保障了企業(yè)自主用工、個人自主擇業(yè)的權利的是（D）A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

第三篇：岳麓版八年級歷史下冊全套教案

教學目標： 1．知識目標

知道全面建設社會主義階段我國經濟建設的成就；熟悉有關“兩彈一星”的知識；了解屠呦呦、袁隆平及其科學成就。2．能力目標

通過對新中國成立后科學技術迅速發(fā)展并取得成就的原因的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生歸納問題的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過新中國成立后科學技術迅速發(fā)展并取得巨大成就的講述，激發(fā)學生的愛國情感，進行愛國主義教育：通過對老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡的介紹與講解，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。重難點感知：

重點：經濟建設成就；“兩彈一星”；屠呦呦、袁隆平及其科學成就。

難點：經濟建設取得成就的原因；“兩彈一星”研制成功的意義。教學準備：

教師準備：課件；“兩彈一星”的相關圖片和歷史資料。學生準備：了解中國在科技領域取得的最新成就；預習課文。教學過程： 導人新課：

被譽為“中國天眼’’的500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)終于迎來了首批成果。2017年10月11日．中國科學院科學傳播局、中國科學院國家天文臺在北京舉行新聞發(fā)布會宣布FAST已于2017年8月22日、25日發(fā)現(xiàn)兩顆新脈沖星——這是我國射電望遠鏡首次發(fā)現(xiàn)新脈沖星，也是中國人首次用自己的望遠鏡發(fā)現(xiàn)新脈沖星。

你知道新中國進入全面建設社會主義階段后，在經濟建設和高科技領域取得了哪些舉世矚目的成就嗎? 講授新課：

一、經濟建設成就 1．建設成就

1957—1978年，雖然中國共產黨在社會主義建設的探索過程中出現(xiàn)了一些失誤，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難，但從總體上看，我國在經濟建設上取得的成就仍然是巨 大的。

仔細閱讀課本第45頁的《l957—1978年主要建設成就示意圖》，了解我國在這一時期取得的建設成就。

教師介紹：武漢、包頭兩大鋼鐵基地和大慶、勝利、大港油田建設完成。我國到l965年．實現(xiàn)了原油和石油產品的完全自給。交通方面的建設有蘭新、包蘭、蘭青等鐵路；水利建設也取得了不少成果。2．歷史意義 我國初步形成了獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經濟體系，為現(xiàn)代化建設打下了堅實的物質基礎。

我們常說．吃水不忘挖井人。意思就是做人要懂得飲水思源的道理，在你享受成果的同時，不要忘了創(chuàng)造這些成果的人。在中國共產黨的領導下，有一批科學家在為祖國的科技進步而默默奮斗，下面我們就一起來了解一下。

二、“兩彈一星” 1．原子彈爆炸成功

1945年4月，鈴木內閣上臺時，日本的國力已到了難以維持的最后關頭。在日本法西斯瀕臨崩潰之際，美國在7月1 6日試驗原子彈成功。8月6日和9日立即把僅有的兩顆分別投在廣島和長崎，炸死29萬多人。(據(jù)1990年5月16目日本發(fā)表的數(shù)字，包括因患輻射病癥而死亡的人)從上面的故事中我們知道了世界上還有殺傷力這么大的武器。

外國列強對新中國依然虎視眈眈，加緊研制新式武器．對于中國來說更為關鍵，因為首先要保障國家的安全。

研制核武器，我國科學家付出了極其艱辛的努力，從鄧稼先的身上我們看到了科學家崇高的愛國主義精神和無私奉獻精神，這是值得我們永遠學習的。

1964年10月16日1 5時整，我國西部羅布泊荒漠上空閃過一道強烈亮光，驚天動地的巨響之后，巨大火球轉為蘑菇云沖天而起。中國第一顆原子彈爆炸成功的消息振奮了神州 大地。

2．導彈研制成功

第10課 艱苦創(chuàng)業(yè)與一心奉獻的時代精神 教學設計

教學目標： 1．知識目標

記憶王進喜、焦裕祿、雷鋒的事跡；理解王進喜、焦裕祿、雷鋒等人的奉獻精神。2．能力目標

學習焦裕祿、王進喜等先進模范人物的事跡，培養(yǎng)學生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

學習王進喜、焦裕祿、雷鋒身上體現(xiàn)出的奉獻精神、忘我精申、踏實肯干的精神。樹立正確的價值觀；培養(yǎng)盡自己的能力幫由他人的優(yōu)良

品德。重難點感知：

重點：王進喜、焦裕祿、雷鋒的事跡。

難點：體會先進模范人物的情懷和精神．

教學準備：

教師準備：課件、收集社會主義建設新時期的模范人物。

學生準備：預習課文。

教學過程：

導人新課：

墻壁上的錚錚誓言、泥漿中的人體攪拌機，讓我們看到了國家建設中的奉獻精神，那一個個鮮活的生命，為了國家的建設、發(fā)展，不顧生命，璽我工作，才使我們迎來了今天的嶄新生活。

今天我們學習第10課《艱苦創(chuàng)業(yè)與一心奉獻的時代精神》

講授新課：

一、鐵人王進喜

1．新中國成立之初，我國的石油狀況如何呢?為改變這種石油狀況，國家采取了什么措施?(多媒體展示l960年，大慶油田召開萬人誓師

大會圖片)

王進喜是新中國第一代石油工人。1959年，他作為石油戰(zhàn)線的勞動模范到北京參加表彰大會，看到公共汽車頂上背個大氣包．人們告訴他：因為沒有汽油，汽車只能燒煤氣。這話使身為石油工人的王進喜

深受刺激。

新中國成立前，中國僅建成了3個小油田，國內的化工產業(yè)和生活用油，基本上依賴于洋油的進口，被西方國家嘲笑為貧油國。為改變我國的這一落后狀況，1960年，中共中央決定，集中力量在大慶地區(qū)進行石油勘探開發(fā)大會戰(zhàn)。國家從玉門、新疆、青海等地和一些石油廠礦、院校，抽調幾十支優(yōu)秀鉆井隊和數(shù)萬名工人、科技人

員，參加會戰(zhàn)。

(設計意圖：通過問題的設置，讓學生了解新中國成立初期的落后：狀況，石油工業(yè)是國民經濟發(fā)展的重要產業(yè)，國家集中力量進行石油勘探開發(fā)是關乎國家發(fā)展的重大決策。)2．王進喜是如何帶領工人進行石油大會戰(zhàn)的?

第11課 屹立于世界民族之林 教學設計

教學目標：

1．知識目標

熟悉中美關系走向正常化、中日建交、中國恢復在聯(lián)合國的合法席位以及中國與第三世界友好往來的情況。

2．能力目標

列舉和分析20世紀70年代中國對外關系的重大發(fā)展的史實，培養(yǎng)學

生概括問題的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

認識到外交事業(yè)的成就來源于祖國的強大，激發(fā)學生熱愛祖國、立志學習，培養(yǎng)學生使祖國的明天更美好的使命感。

重難點感知：

重點：尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表，中美關系開始走向正常化；中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，中國同第三世界國家建立友好

關系。難點：中美關系在20世紀70年代出現(xiàn)轉機的原因；我國外交事業(yè)之

所以取得輝煌成就的原因。

教學準備

教師準備：課件；歷史圖片和資料。

學生準備：預習課文。

教學過程 課程導入：

中美兩國的關系從新中國成立初期到20世紀70年代經歷了曲折的變

化。

毛澤東會見尼克松

你了解上圖中跨越太平洋的握手這一歷史瞬間對20世紀70年代

世界局勢產生的巨大影響嗎?

一、恢復聯(lián)合國席位 1．第26屆聯(lián)合國大會

看到上面這幅圖片，一些同學應該就能猜到這是聯(lián)合國的旗幟。l971年召開的那屆聯(lián)合國大會對中國產生了非常深遠的影響。

2．中國恢復在聯(lián)合國的合法席位

教師：中國在聯(lián)合國的合法席位得到恢復的背景是什么? 學生討論后教師指出：l945年，聯(lián)合國成立時，中國以創(chuàng)始會員國身份成為聯(lián)合國安理會5個常任理事國之一。新中國成立后，作為中 國唯一合法政府，中央人民政府多次致電聯(lián)合國，要求聯(lián)合國立即將臺灣國民黨當局的代表開除出聯(lián)合國及其附屬機構。但由于美國的操縱，中國在聯(lián)合國的席位一直被臺灣國民黨當局非法占據(jù)。隨著中國國際地位的不斷提高，以及亞非拉一系列新興獨立國家加入聯(lián)合國，越來越多的國家支持中國重返聯(lián)合國。

教師講解：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會會場上一片歡騰，大會通過了恢復中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位的提案。中華人民共和國政府成為中國在聯(lián)合國的唯一合法代表，恢復了在聯(lián)合國的一

切合法權利。

第12課 偉大的歷史轉折 教學設計

教學目標： 1．知識目標

掌握關于真理標準問題的討論；熟悉中共十一屆三中全會的召開、內

容及歷史意義。2．能力目標

結合前面學習的有關文革的歷史史實，評價兩個凡是方針，引導學生完整、準確地理解毛澤東思想，培養(yǎng)學生運用比較的方法分析歷史事

件的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到：中共十一屆三中全會是新中國成立

以來黨的歷史上的偉大轉折。

重難點：

重點：中共十一屆三中全會；家庭聯(lián)產承包責任制。

難點：關于真理標準問題的討論與中共十一屆三中全會召開的內在聯(lián)

系。教學準備

教師準備：制作課件，收集中共十一屆三中全會、小崗村的資料。學生準備：預習課文，收集圖片；詢問長輩關于改革開放前后社會的差異。教學過程 導人新課：

歌曲《走進新時代》中唱道我們唱著東方紅，當家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來......哪一重大歷史事件標志著歌曲中新時代的開始呢?這就是我們今天要

學習的內容。講授新課：

一、中共十一屆三中全會 1．真理標準問題大討論

(教師出示《光明日報》發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》的圖

片)

教師：同學們，這幅圖片反映的是哪一歷史事件? 學生：關于真理標準問題的討論。

教師：關于真理標準問題的討論，我們需要學習掌握的知識要點有背景、經過、結果和影響，現(xiàn)在請同學們帶著學習目標獨立閱讀教材P62第一段小字，找出并標注關于真理標準問題大討論的背景、經過、結果、性質和影響等知識要點，然后以學習小組為單位交流展示學習成果，最后推薦一名同學代表本學習小組匯報學習成果。學生帶著學習任務自主學習、小組交流，老師巡視，并指導學生善于抓住知識要點中的關鍵詞加以識記、理解與掌握。

老師按以下層次抽出1至5名不同學習小組的同學展示學習成果，其他同學認真聽，并適時完善自己的答案。

(1)背景：①粉碎四人幫后，人們迫切要求平反冤假錯案，糾正文化大革命''''的錯誤。②由于當時黨中央的主要領導堅持兩個凡是的方

針，使得撥

第13課 改革的不斷深化 教學設計

教學目標： 1．知識目標

城市經濟體制改革；個體、民營經濟的作用；鄧小平的南方談話；社

會主義市場經濟體制的建立。

2．能力目標

通過城市經濟體制改革的學習，使學生理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過對改革開放前后城市變化的描述，使學生認識到改革開放是使我國繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想；通過了解自己身邊的國企改革情況，使學生感受市場經濟給人們生活帶來的巨大變化和好處，培養(yǎng)學生團隊合作的精 神，增強學生承受挫折、適應生存環(huán)境的能力

重點難點：

重點：城市經濟體制改革；社會主義市場經濟體制的建立。難點：鄧小平的南方談話；生產關系一定要適應生產力發(fā)展的基本原

則。教學準備：

教師準備：課件、圖片、音像資料。

學生準備：預習課文。

教學過程： 導人新課：

2017年2月19日，是鄧小平逝世20周年的日子。大家以各種方式，緬懷這位用偉大構想和實踐來推進中國改革開放的總沒計師。從四川廣安到法國巴黎，再到山西太行山抗日前線，鄧小平從這些地方出發(fā)，從此矢志不渝地為黨和人民的事業(yè)奮斗了70多年。你對鄧小平有哪

些了解?2 學生回答，老師總結歸納，導入新課。

中共十一屆三中全會以后，中國的改革開放如春風般吹向祖國大地，大家都感受到了改革開放取得的偉大成就，但改革開放與現(xiàn)代化建設并不是一帆風順的。在鄧小平的指引下．我國的改革是如何不斷深化的呢?我們一起學習今天的內容《改革的不斷深化》。

講授新課：

一、自主學習版塊 學生閱讀教材，明確、標注、識記下列知識點：(1)提出了改革開放的總方針的會議：中共十一屆三中全會。(2)十一屆三中全會后城市經濟體制改革從擴大企業(yè)自主權開始。

(3)城市經濟體制改革的重點：國有企業(yè)改革。

(4)為經濟體制的全面改革奠定了理論基礎的文件是《中共中央關于

經濟體制改革的決定》。

(5)經濟體制改革后，我國除了公有制經濟外，還有非公有制經濟，如：個體經濟、民營經濟。

(6)社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力

第14課 對外開放的新局面 教學設計

教學目標： 1．知識目標

知道深圳等經濟特區(qū)的建立，對外開放新格局的形成。

2．能力目標

引導學生以深圳等經濟特區(qū)所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能

力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放 為沿海對外開放城市或經濟特區(qū)的比較．使學生認識到落后就要挨打只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立遠大的理想

樹立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。感受身邊的變化，認識改革開放給我們的生活帶來的巨大變化．從而培養(yǎng)學生敢于

創(chuàng)新的精神 重點難點：

重點：深圳等經濟特區(qū)的建立。

難點：經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

教學準備

教師準備：《春天的故事》歌曲錄音。

學生準備：十一屆三中全會的知識；中國被動開放的區(qū)域。

教學過程 導入新課：

1．老師播放歌曲--《春天的故事》。

一九七九年 那是一個春天 有一位老人 在中國的南海邊畫了一個圈

神話般地崛起座座城 奇跡般聚起座座金山 聽完歌曲．請學生回答：

......師：歌曲中有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，請問這位老人是

誰?

生：這位老人是鄧小平。

師：歌曲中有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，請問畫了一個圈

是泛指什么? 生：經濟特區(qū)。

師：經濟特區(qū)的建立以及對外開放格局的形成，這就是我們今天要學習的主要內容。講授新課：

一、對外開放的窗口

教師出示對外開放初期深圳的圖片并講述：深圳既是我國對外開放的窗口，又是我國創(chuàng)辦經濟特區(qū)的縮影。下面我們就帶著問題來

第15課 國計民生的改善 教學設計

目標感知: 1．知識目標

國民經濟高速增長；改革前后人們衣食住行等方面的變化。

2．能力目標

通過國民經濟的高速增長及人們生活的變化，學會分析黨的改革開放

政策的正確性。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習國民經濟高速增長，培養(yǎng)學生的自豪感和使命感； 通過改革前后人們生活的變化，堅定學生改革的信心。

重難點感知: 重點:國民經濟高速增長；改革前后人們在衣食住行等方面的變化。

難點:分析國民經濟增長的原因。

教學準備

教師準備：國民經濟增長的歷史資料；改革開放前后衣食住行方面的圖片。

學生準備：預習課本，調查自己家庭，了解家庭在改革前后的變化．

教學過程 導入新課：

20世紀50至70年代，有這樣的順口溜，低指標，瓜菜代，吃得飽，餓得快．腫了大腿，腫腦袋。推開不同的門，每張餐桌上的菜肴是相似的；每個房間家具擺設是相似的；人們的穿戴是相似的；對生活的渴望也是相似的

如今，生活的方方面面得到了巨大的改善。這就是我們今天一起學習的內容--《國計民生的改善》。

講授新課：

一、自主學習學習任務：

1．國民經濟高速增長的特點是什么? 2．國民經濟高速增長的結果是什么?

3．結合《l978--2000年主要建設成就示意圖》，掌握重點工程，如：京九鐵路、長江三峽水利樞紐工程等。2·1·c·n·j·y 4．改革開放前后，人們服飾發(fā)生了怎樣的變化? 5．改革開放前后，人們飲食結構發(fā)生了怎樣的變化? 6．改革開放前后，人們住宿條件發(fā)生了怎樣的變化? 7．改革開放前后，人們出行條件發(fā)生了怎樣的變化? 8．改革開放后，人們注重精神消費的具體表現(xiàn)有哪些?

二、集體共學 集體共學，分享學習成果： 1．圍民經濟高速增長的特點是什么?

持續(xù)、快速、穩(wěn)定。

2．國民經濟高速增長的結果是什么?(1)大大縮小了我國與發(fā)達國家之間的差距。(2)1997年我國經濟總

量躍居世界第七位。

3．略。

4．改革開放前后，人們服飾發(fā)生了怎樣的變

第16課 一國兩制與香港、澳門回歸祖國 教學設計

教學目標： 1．知識目標

了解和掌握一國兩制的提出和含義；香港和澳門問題的由來；香港和

澳門回歸祖國的時間及意義。

2．能力目標

通過引導學生分析一國兩制的偉大構想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導學生回憶學習過的內容．總結出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歸納歷史問

題的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過對本課的學習，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關系所筑就的愛國情感；通過香港和澳門的回歸，使學生進一步認識到只有在堅持中國共產黨領導的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸。

重點難點：

重點：香港和澳門回歸的歷史意義。難點： 一國兩制構想的基本含義。

教學準備

教師準備：制作多媒體課件，查找香港、澳門的歷史資料和相關視頻

學生準備：預習課文、查找相關史料

教學過程 導入新課： 教師播放《七子之歌》： 你可知MACAU，不是我真姓，我離開你太久了，母親，但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。......聽完歌曲，請學生回答：

師：(1)歌曲中：你可知''MACAU''，不是我真姓，請問MACAU指中同的什么地區(qū)? 生：指澳門。

師：(2)歌曲中的母親是指哪一個國家?

生：中國。

師：那么MACAU是如何回到母親懷抱的呢?這就是我們今天要學習的內容《一國兩制與香港、澳門回歸祖國》。

講授新課： 一、一國兩制的基本方針

1.教師提問：一國兩制的基本方針是誰于哪年提出來的?

學生回答：鄧小平；1984年。

2．教師提問：一國兩制基本方針主要包括哪些內容? 學生回答：一個中國和兩制并存，即在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門長期實行資本主義制度，并高度自

治。3．一國兩制基 第17課 推進祖國和平統(tǒng)一的歷史進程 教學設計

教學目標： 1．知識目標

汪辜會談及九二共識；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概

況。2．能力目標

通過學習海峽兩岸關系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)歸納、分析歷史問題的能力；通過海峽兩岸交往日益密切這一史實，認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)客觀評價歷史現(xiàn)象的能力；通過查閱資料，說明臺灣自古以來就是中國的領土，培養(yǎng)獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結合地陳述歷史問題的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過中國共產黨從客觀實際出發(fā)，與時俱進地推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的史實，認識到：中國共產黨始終把國家、民族利益放在首位，是國

家、民族利益的忠實代表。

通過海峽兩岸日益密切的交往，在經濟上初步形成相互促進、互補互利的局面，比較港澳回歸祖國之后的進一步發(fā)展，認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，從而樹立起對國家、民族的歷史責任感和

使命感。重難點

重點： 九二共識；新世紀的兩岸關系。難點：促進兩岸關系發(fā)展的因素。

教學準備

教師準備：課件；有關臺灣的歷史資料。

學生準備：預習課文。

教學過程 導人新課：

1．教師展示問題．并要求學生帶著問題聽詩歌朗誦： 詩歌中寫道：我在這頭，母親在那頭。請問我代指什么?母親又代指

什么? 教師抽一名同學有感情地朗誦詩歌：

《鄉(xiāng)愁》 余光中 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭．大陸在那頭。

師：帶著整個問題，我們一起來學習第17課《推進祖國和平統(tǒng)一的歷史進程》。講授新課： 一、九二共識

1．臺灣自古以來就是中國的領土

三國時期 孫權派衛(wèi)溫到達夷洲

隋唐時

隋煬帝三次派人去流求

元朝時

設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球 第18課 新時期的外交 教學設計

教學目標： 1．知識目標

了解我國的睦鄰友好政策和多邊外交；了解中國保持與發(fā)展中國

家團結合作的舉措。

2．能力目標

通過學習國家的睦鄰友好政策、多邊外交、與發(fā)展中國家合作的有關知識，理解我國新時期的外交策略，提高總結能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

為國家良好外交態(tài)勢感到驕傲；懂得國家的外交政策要恪守和平

共處五項原則。

重難點

重點：睦鄰友好政策；多邊外交；中國與發(fā)展中國家的交往。

難點：新時期我國外交取得新成就的原因。

教學準備

教師準備：課件；新時期中國外交成就的資料。

學生準備：預習課文；上網或利用報紙查找中國近年來的外交成就 教學過程 導人新課：

2017年12月5 日上午，國家主席習近平在人民大會堂接受1

1國新任駐華大使遞交國書。

冬日陽光下的北京，碧空如洗。人民大會堂北門外，禮兵分列紅地毯兩側。號手吹響迎賓號角，新任駐華使節(jié)們先后抵達，進入北京廳。在北京鳥瞰圖前，使節(jié)們依次向習近平呈遞國書，習近平同他們

親切握手，合影留念。

習近平歡迎各國使節(jié)來華履新，請他們轉達對各有關國家領導人和人民的誠摯問候和良好祝愿，表示中國政府將為使節(jié)們履職提供便利和支持，希望使節(jié)們?yōu)樵鲞M各國同中國友誼、促進雙邊關系發(fā)展做出積極貢獻。習近平指出，中國愿同各國增進政治互信，深化務實合作并努力取得更多積極成果，加強在國際事務中合作，攜手并肩，同舟共濟，實現(xiàn)共同發(fā)展，為世界和平、穩(wěn)定、繁榮做出貢獻。各國使節(jié)衷心祝賀中共十九大圓滿成功，高度評價中共十九大成果的世界性影響。使節(jié)們轉達了各自國家領導人對習近平的親切問候和對習近平再次當選中共中央總書記的誠摯祝賀。使節(jié)們表示，他們對在中國進入新時代之際出任駐華大使深感榮幸，愿為增進各自國家同中國問相互了解和友誼，推動務實合作向更深層次、更廣領域邁進做出

積極努力。

中國在外交中越來越多地展示出自己的風采。這就是今天我們學習的《新時期的外交》。

講授新課：

一、睦鄰友好政策

教師陳述：睦為和睦之意。睦鄰友好政策，即相鄰國家之間和睦相處并友好合作、和平解決彼此爭端、互不侵犯、互不干涉內政、不以鄰

為壑、不以大欺小

第19課 中國特色社會主義理論體系 教學設計

教學目標： 1．知識目標

理解并掌握鄧小平理論和三個代表重要思想；和諧社會與科學發(fā)展觀；中國特色社會主義理論體系；中共十八大等知識

2．能力目標 學習鄧小平理論、三個代表重要思想、和諧社會和科學發(fā)展觀，提高對于社會主義理論的理解能力；借助社會主義理論提高分析社會現(xiàn)象的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習中國特色社會主義理論體系，樹立科學的態(tài)度和社會主義價

值觀。重點難點：

重點：鄧小平理論和三個代表重要思想；和諧社會與科學發(fā)展觀；中

國特色社會主義理論體系。

難點：中國特色社會主義理論體系的一脈相承。

教學準備： 教師準備：教學課件。學生準備：預習課文。

教學過程： 導入新課：

中華民族精神是中國傳統(tǒng)文化的靈魂和民族生存繁衍的命脈。中國共產黨在推動馬克思主義中國化的進程中，繼承、弘揚和豐富中華民族精神，同時又賦予民族精神以新的內容和活力。熱愛祖國、熱愛和平、獨立自主、自強不息、厚德載物，是中華民族精神的主體。中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中，能夠頑強進取、百折不撓、生生不息、永不停止，靠的就是這種偉大的民族精神。這種民族精神，數(shù)千年來支撐著中華民族從苦難的往昔走到輝煌的今天。在我們中華民族精神中有一顆璀璨的明珠就是中國特色社會主義理論體系，它指引著中國這艘大船破浪向前。今天我們就學習這些耀眼精神的組成，一起走進第l9課《中國特色社會主義理論體系》。

講授新課：

一、鄧小平理論和三個代表重要思想

1997年2月．改革開放的總設計師鄧小平逝世，走完了他坎坷、光輝的一生。你知道他為中華民族都做出過哪些突出貢獻嗎?

學生思考、回憶總結。

教師總結：記憶回到了l938年夏，劉鄧大軍挺進大別山，中國的解放戰(zhàn)爭開始進入戰(zhàn)略反攻。1978年12月，第十一屆三中全會召開，鄧小平當選為黨中央總書記，開始實行改革開放；他還提出一國兩制偉大構想；l992年，南方講話，開啟了中國改革開放的新篇章，主張建立社會主義市場經濟體制。鄧小平為我國的改革開放做出了突出貢獻，值得我們永遠懷念。l997年，是國家統(tǒng)一進程中重要的

第20課 綜合國力的大大增強 教學設計

教學目標： 1.知識目標 記憶我國已成為世界第二大經濟體；我國在太空、高鐵領域取得的輝煌成就；改革開放以來，在國防建設和軍隊建設取得巨大成就。

2．能力目標

通過學習我國在太空、高鐵領域取得的成就，學會分析歷史現(xiàn)象產生的原因的能力。通過學習我國國防的突飛猛進，提高學生的概括能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過了解我國是世界上第二大經濟體，培養(yǎng)學生的民族自豪感、責任感，樹立為國家做貢獻的價值觀；通過我國在科技領域的輝煌成就，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、為科學獻身的精神。

重難點：

重點：我國在太空、高鐵技術領域的成就。

難點：綜合國力增強的表現(xiàn)和取得的原因。

教學準備：

教師準備：改革開放以來國家成就的資料；課件。

學生準備：看看身邊的變化，說說國家的強大；預習課文。

教學過程：

導人新課：

上面顯示的圖片是開國大典閱兵和2017年慶祝人民解放軍建軍90周年閱兵，從中可看出新中國成立后．人民解放軍的發(fā)展和壯大，這是我們的堅固防線，是我們安心的保障。當然軍事實力的增強離不開國家經濟的強大和國家科技的發(fā)展水平，今天我們就學習第20課

《綜合國力的大大增強》

講授新課：

一、經濟實力大幅提升 1．國民經濟的不斷增長

新中國成立之初，可以用一清二白來形容，隨著國民經濟的恢復，一五計劃的實施，中國經濟得以發(fā)展。改革開放后，經濟更是迅猛發(fā)展，尤其是經濟特區(qū)和經濟開發(fā)區(qū)，為國家的經濟建設起到了先鋒帶頭作

用

結合課本101頁圖表《改革開放以來中國GDP總量增長情況及在世界上的排名》與博聞內容，分析我國經濟發(fā)展的情況。

教師解說：GDP是衡量一個國家經濟活力和經濟實力的重要指標，自我國實行改革開放政策后，GDP呈指數(shù)式增長，進入21世紀更是進入高速發(fā)展期。據(jù)國家統(tǒng)計局網站2013年11月5日公布的數(shù)據(jù)，改革開放以來，l979--2013年，我國GDP年平均增長率為9．8％，而世界同期為2．8％，對世界GDP貢獻率超過20％

中共十六大以來2002-2012的十年間，是我國GDP增長最快的時期，國內生產總值年均增長l0

第四篇：人教版初中八年級歷史下冊知識點(全套)

人教版歷史八年級下冊復習知識點.第一課

中國人民站起來了

1.第一屆中國人民政治協(xié)商會議內容：

①通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》

②選舉中華人民共和國中央人民政府委員會

③選舉毛澤東為中央人民政府主席，選舉朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟深、張瀾、高崗為中央人民政府副主席

④決定以五星紅旗為國旗（紅色象征革命，黃色象征光明，旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結）

⑤決定以《義勇軍進行曲》為代國歌

⑥決定以北平為首都并改名為北京

⑦決定采用公元紀年

⑧決定在首都天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑。

2.中央人民政府委員會的首次會議內容：①政府領導人宣布就職

②決定以“共同綱領”為中央人民政府的施政方針

③任命周恩來為政務院總理兼外交部長。

3.開國大典的意義：

①（對國內）中華人民共和國的成立開辟了歷史的新紀元。從此中國結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

②（對國際）新中國的成立壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的戰(zhàn)爭。

4.西藏和平解放的意義：祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結。

5.本課重要歷史時間及事件：

時間

事件

1949年3月23日

中共七屆二中全會在西柏坡召開

1949年9月

第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平召開

1949年10月1日

中央人民政府委員會首次會議

1949年10月1日

開國大典

1951年

以阿沛·阿旺晉美為首席代表的西藏代表團與中央人民政府達成和平解放西藏的協(xié)議

第二課

最可愛的人

1.抗美援朝戰(zhàn)爭原因：

①美國的侵略活動嚴重威脅中國安全——a、美國出兵侵略朝鮮，干涉內政

b、美國轟炸我國東北邊境城市

c、美國入侵臺灣海峽

②朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵支持。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國。

3.10月25日為志愿軍出國作戰(zhàn)紀念日。

4.中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中發(fā)揚高度的愛國主義和革命英雄主義精神，具有國際主義和無私的集體主義精神。

5.抗美援朝戰(zhàn)爭勝利原因：①黨的英明決策和正確指揮?②全國人民的大力支援

③志愿軍和朝鮮人民的英勇戰(zhàn)斗。

6.抗美援朝戰(zhàn)爭的意義：?①?這是一場正義的反侵略戰(zhàn)爭

②?沉重打擊了美帝國主義的侵略氣焰，保衛(wèi)了朝鮮和中國的安全?③?提高了中國的國際威望，鞏固了新生政權，為新中國贏得相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。

7.本課重要歷史時間及事件：

時間

事件

1950年10月

以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮

1953年7月

美國被迫在板門店簽署停戰(zhàn)協(xié)定

第三課

土地改革

1.進行土地改革的原因：①封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發(fā)展

②廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2.《中華人民共和國土地改革法》內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。

3.西藏地區(qū)的民主改革中心任務是把封建農奴主土地所有制，改變?yōu)檗r民土地所有制，徹底消滅封建農奴制度。

4.本次土地改革特點：注意保存富農經濟、在政治上中立富農的政策。

5.土地改革的意義：①?徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅

②?農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人

③?使人民政權更加鞏固，大大解放農村生產力，農業(yè)生產獲得迅速恢復和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設準備了條件。

6.本課重要歷史時間及事件：

時間

事件

1950年

中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》

1952年底

除少數(shù)民族地區(qū)之外，全國大陸基本上完成了土地改革

1959年

西藏地區(qū)進行民主改革

第四課

工業(yè)化的起步

1.“一五”計劃條件：新中國建立以后，經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉。

2.“一五”計劃原因：我國工業(yè)水平很低，工業(yè)基礎薄弱，而且門類不全，許多重要工業(yè)產品的人均擁有量遠遠低于發(fā)達國家。

3.“一五”計劃目的：為了有計劃地進行社會主義建設。

4.“一五”計劃成就：

類別

成就

類別

成就

工業(yè)

1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產

交通運輸

橋

1957年，武漢長江大橋建成到1956年

中國第一個生產載重汽車的工廠：長春第一汽車制造廠生產出第一輛汽車

公路

川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”

鐵路

寶成鐵路、鷹廈鐵路建成中國第一個飛機制造廠試制成功第一架噴氣式飛機

工業(yè)基地

以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地形成，沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地（原因：資源豐富，交通便利，工業(yè)基礎好）

中國第一個制造機床的工廠：沈陽第一機床廠建成投產。

有如此成就的原因：黨和國家的正確領導、人民建設熱情高漲、蘇聯(lián)大力援助、土地改革作了準備工作

4.“一五”計劃意義：從此，我國開始改變工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進，鞏固了國防，促進了邊疆地區(qū)經濟的發(fā)展。

5.第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》。憲法規(guī)定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。這是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

6.制定《憲法》的意義：鞏固了新民主主義革命成果及建國后社會主義建設的勝利，是建設社會主義社會的政治保證，調動了全國人民建設社會主義的積極性。

7.本課重要歷史時間及事件：

時間

事件

1953年~1957年底

執(zhí)行第一個五年計劃

1954年9月

第一屆全國人民代表大會在北京召開

第五課

三大改造

1.三大改造的三個方面：農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

2.進行農業(yè)改造的原因：

①土地改革以后，農民分到了土地，農業(yè)生產有了恢復和發(fā)展

②分散經濟使農民個體經濟很難發(fā)展，農產品滿足不了國家工業(yè)化建設的需要。

3.進行農業(yè)改造的方式：把分散的個體農民組織起來，引導他們參加農業(yè)生產合作社。

4.進行農業(yè)改造的目的：走集體化和共同富裕的社會主義道路。

5.進行農業(yè)改造的成就：1955年，全國掀起農業(yè)合作化的高潮。第二年全國絕大多數(shù)農戶參加了農業(yè)生產合作社。

6.農業(yè)合作化運動推動了手工業(yè)的社會主義改造。成就：1956年百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產合作社。

7.資本主義工商業(yè)進行改造的方法：公私合營；政策：贖買政策（實現(xiàn)了和平過渡）。1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。

8.三大改造完成的意義：

①國家基本上完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務。

②我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入社會主義初級階段，這標志著社會主義革命取得決定性勝利。

9.三大改造的缺點：要求過急、工作過粗、改變過快等。

10.本課重要歷史時間及事件：

時間

事件

1953年至1956年

進行農業(yè)合作化改造

1954年至1956年

進行資本主義工商業(yè)改造

第六課

探索建設社會主義的道路

1.中共八大召開背景：①（國內）國家進入社會主義初級階段，面臨如何建設社會主義的新任務

②（國際）適應世界經濟與科技迅速發(fā)展的潮流。

2.中共八大內容（正確指導思想）：

①主要矛盾——人民日益增長的物質文化需要與落后生產力的矛盾

②主要任務——集中力量發(fā)展社會生產力。

3.中共八大意義：這是探索建設社會主義道路的良好開端。

4.探索中的失誤表現(xiàn)在：“總路線”（鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設社會主義）。

5.提出“總路線”的背景：八大以后，社會主義建設蓬勃展開，成就顯著。黨中央認為經濟建設速度可以更快一些。

6.對“總路線”的評價：

①（積極）反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望

②（消極）黨和人民對我國社會主義所處的發(fā)展階段認識不足，缺少經驗，又急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律。

7.錯誤思想指導發(fā)動了“大躍進”和人民公社化運動。

8.“大躍進”表現(xiàn)在工業(yè)和農業(yè)上。存在的問題是：完全違反客觀經濟規(guī)律，盲目蠻干，造成人力物力巨大浪費，國民經濟比例嚴重失調。

9.人民公社運動存在的問題：嚴重挫傷了廣大人民建設社會主義的積極性，嚴重脫離我國國情，脫離農村生產力水平。

10.“左”的錯誤是指過分激進，脫離實際。主要標志是高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。

11.這次錯誤思想指導的運動給我們的教訓（失誤原因）是：①對國情分析不夠

②缺乏建設經驗

③對社會主義建設急于求成④忽視了客觀經濟發(fā)展規(guī)律。

12.出現(xiàn)三年困難時期的原因：①“大躍進”和人民公社運動的錯誤發(fā)動

②?自然災害

③?蘇聯(lián)背信棄義。

13.中共八大后時間的建設成就：①?主要工業(yè)產品有很大增長，石油工業(yè)尤為突出

②?大慶油田建成（結束了中國靠“洋油”的時代，實現(xiàn)原油和石油產品全部自給）

③?新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)從無到有的發(fā)展起來。模范人物主要?????有：

“兩彈元勛”鄧稼先、“鐵人”王進喜（艱苦創(chuàng)業(yè)精神、堅強意志）、“黨的好干部”焦裕祿和“人民的好戰(zhàn)士”雷鋒。

14.本課重要歷史事件：

時間

事件

時間

事件

1956年

中國共產黨召開第八次全國代表大會

1958年

黨中央提出“鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設社會主義”的總路線

1959年~1961年

三年困難時期

1961年春

黨和政府全面調整國民經濟，恢復發(fā)展生產

第七課

“文化大革命”的十年

1.“文化大革命”是探索建設社會主義十年的錯誤的繼續(xù)，加引號表示這不是一次推動社會進步的革命。

2.“文化大革命”原因：

①對黨內、國內的階級斗爭形勢做了完全錯誤的分析

②政治生活中存在嚴重的個人崇拜

③為林彪、江青反革命集團所利用

④根本原因：“左”的錯誤沒有及時徹底糾正，使其不斷發(fā)展而導致。

3.“文化大革命”目的：鞏固無產階級專政，堅持社會主義道路。發(fā)動者：毛澤東。

4.林彪反革命集團被粉碎后，周恩來重新主持中央日常工作，鄧小平也和他一起整頓、恢復各方面的工作，扭轉了經濟下滑，形勢有了明顯好轉。

5.“四五運動”是人民群眾悼念周恩來、反對以江青為首的“四人幫”的運動。這次運動為粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎。

6.“文化大革命”性質：這是一次由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

7.“文化大革命”危害：①經濟上社會生產大幅下降

②政治上全國**

③民主與法制遭到嚴重破壞

④科教文化事業(yè)被嚴重摧殘。

8.“文化大革命”啟示：堅持民主集中制，反對任何形式的個人崇拜，對階級斗爭做科學分析，堅定不移的以經濟建設為中心發(fā)展生產力，進一步健全社會主義法制。

9．本課重要歷史事件：

時間

事件

1966年~1976年

“文化大革命”

1967年1月

全國各地掀起奪取黨政各級領導權的“一月風暴”

1967年2月

老一輩革命家對文革的錯誤進行批評被誣為“二月逆流”

1966年5月

中共中央發(fā)出開展“無產階級文化大革命”的決定，成立“中央文革小組”，對所謂的劉少奇、鄧小平資產階級司令部進行錯誤的斗爭

1971年9月13日

林彪等人倉皇出逃，在蒙古溫都爾汗機毀人亡

1976年10月

粉碎江青反革命集團，結束了“文化大革命”這場內亂

第八課

偉大的歷史轉折

1.“關于真理標準問題的討論”背景：①人們要求糾正“文革”錯誤

②中共中央提出“兩個凡是”方針，阻礙糾錯（直接原因）。

2.“關于真理標準問題的討論”目的：糾正“文革”以來的錯誤，完整準確的理解毛澤東思想。

3.“關于真理標準問題的討論”結果：人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，重新確立了實事求是的思想路線。

4.“關于真理標準問題的討論”意義：這是一場深刻的思想解放運動，打破了長期以來個人崇拜的束縛，為十一屆三中全會召開奠定思想基礎。

5.十一屆三中全會召開背景：

①“文革”十年積累了許多政治社會問題，黨中央主要領導人繼續(xù)“左”的錯誤

②“文革”結束，社會趨于安定，國民經濟得到恢復，關于真理標準問題的討論解放了人民的思想。

6.十一屆三中全會的內容：

①（思想）徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線

②（政治）停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策

③（組織）形成了以鄧小平為核心的中央領導集體。

7.十一屆三中全會的意義：中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。

8.稱為“偉大的歷史轉折”的原因：①從這次大會開始，黨在思想、政治、組織等領域撥亂反正

②改革開放由這次大會拉開序幕

③建設有中國特色的社會主義新道路以這次大會為起點

④鄧小平理論是在這次大會前后開始發(fā)展起來的。

9.民主與法制建設的加強——平反冤假錯案：

①1980年中共中央決定撤銷“文革”中強加給劉少奇的種種罪名，為他恢復名譽

②廣大干部、知識分子平反??意義：調動了各階層人士的積極性，他們精神振奮的投身到社會主義現(xiàn)代化建設中去。

10.民主與法制建設的加強——全國人大立法：

意義：基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系，在政治生活、經濟生活和社會文化生活等方面實現(xiàn)有法可依的局面，群眾的法制觀念不斷提高，依法辦事成為人們的共識，我國逐漸向依法治國的道路邁進。

11.本科重要歷史事件

時間

事件

1977年10月

中國恢復了“文革”后的第一次高考

1978年底

十一屆三中全會在北京召開，徹底糾正“左”的錯誤

1978年5月

《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章，開始了真理標準問題的討論

1982年

第四部《中華人民共和國憲法》頒布（這是新時期一部比較完善的憲法

1986年

《中華人民共和國民法通則》頒布

第九課

改革開放

1.對內改革的根本目的：解放和發(fā)展生產力。

2.對內改革的表現(xiàn)：家庭聯(lián)產承包責任制、國有企業(yè)改革。

3.家庭聯(lián)產承包責任制在安徽鳳陽小崗村首先實行，表現(xiàn)為：包產到戶、包干到戶。作用是促進農業(yè)生產發(fā)展，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。

4.國有企業(yè)改革表現(xiàn)：①把原來單一的公有制經濟發(fā)展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟共同發(fā)展

②對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產經營自主權，實行經營責任制

③實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。①+②使企業(yè)活力增強，③使職工積極性提高。

5.對外開放的目的：吸收僑資、外資，引進先進科學技術和管理經驗進行現(xiàn)代化建設。

6.對外開放的含義：在獨立自主、自力更生的基礎上，遵循平等互利、互守信用的原則，擴大對外貿易，引進技術設備和管理方法，加快現(xiàn)代化建設。

近現(xiàn)代開放區(qū)別：近代國家無主權的被迫開放，現(xiàn)代主權國家的主動開放。

7.對外開放的作用：促進社會主義經濟發(fā)展。

8.對外開放區(qū)形成經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地，特點為全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

9.沿海經濟開放區(qū)由北向南依次為：環(huán)渤海地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、廈漳泉三角區(qū)、珠江三角洲。

10.建國以來農村生產關系調整：土地改革、三大改造農業(yè)生產合作社、人民公社化運動、家庭聯(lián)產承包責任制。遵循的原則是尊重客觀經濟發(fā)展規(guī)律、生產關系要適應生產力發(fā)展水平、實事求是。

11.本課重要歷史事件：

時間

事件

時間

事件

1980年

在深圳、珠海、汕頭、廈門建立四個經濟特區(qū)

1988年

增設海南經濟特區(qū)

1984年

開放14個沿海城市、沿海經濟開放區(qū)

1985年

國有企業(yè)改革全面展開

第十課

建設有中國特色的社會主義

1．鄧小平為改革開放作出的貢獻：<1>

十一屆三中全會：提出改革開放，形成以鄧小平為核心的第二代領導集體?????<2>

改革開放后：提出四項基本原則

<3>

中共十二大：提出建設有中國特色的社會主義

<4>

中共十三大：提出黨在社會主義初級階段的基本路線

<5>

“南巡”講話：

提出要抓住時機，發(fā)展經濟，發(fā)展才是硬道理

<6>

中共十四大：確立鄧小平理論在全黨的領導地位

<7>

中共十五大：黨章規(guī)定把鄧小平理論作為自己的行動指南，確立為黨的指導思想

2.四項基本原則是：必須堅持共產黨領導，必須堅持社會主義道路，必須堅持人民民主專政，必須堅持馬列主義、毛澤東思想。

意義是：這是立國之本，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本前提，為現(xiàn)代化建設的正確方向提供了保證。

3.黨的十二大內容：鄧小平明確提出“我們的現(xiàn)代化建設必須從中國的實際出發(fā)，把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”。

4.黨的十三大內容：闡明了社會主義初級階段理論、提出了黨在社會主義初級階段的基本路線、做出了社會主義初級階段經濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。

5.社會主義初級階段理論指以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

6.社會主義初級階段經濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署指：第一步——解決人民生活的溫飽問題；第二步——到20世紀末達到小康水平；第三步——到21世紀中葉達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

7.鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。

原因：他解決了什么是社會主義、怎樣建設社會主義等一系列基本問題。

8.鄧小平“南巡”講話的意義：進一步解放了人們的思想，對建設有中國特色的社會主義產生了深遠影響。

9.黨的十四大內容：高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位，提出了建立社會主義市場經濟體制，形成了以江澤民為核心的第三代領導集體。

10.黨的十五大內容：江澤民作了《高舉鄧小平理論偉大旗幟

把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀》的報告，黨章規(guī)定：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，把鄧小平理論確立為黨的指導思想。

11.鄧小平思想的核心：建設有中國特色的社會主義。

12.20世紀中國人民在前進道路的三次巨變：辛亥革命（孫中山）——新中國成立（毛澤東）——十一屆三中全會（鄧小平）。

13.本課重要歷史事件：

時間

事件

時間

事件

1982年

中國共產黨第十二次全國代表大會

1987年

中國共產黨第十三次全國代表大會

1992年

鄧小平到南方視察

1992年

中國共產黨第十四次全國代表大會

1997年

中國共產黨第十五次全國代表大會

第十一課

民族團結

1．我國的民族政策：民族團結、民族平等、共同繁榮。實行的基本制度是民族區(qū)域自治，于1954年開始實施。我國民族分布特點：大雜居、小聚居。

實行民族區(qū)域自治的原因：我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，長期歷史發(fā)展中形成了大雜居、小聚居的格局，各民族長期經濟文化聯(lián)系，在近代以來的共御外敵的革命斗爭中建立休戚與共的親密關系，形成相互離不開的政治認同。同時，這也是新政權鞏固的需要。

實行民族區(qū)域自治的意義：有利于祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展，體現(xiàn)了少數(shù)民族人民當家作主，行使自治權利。

2．各民族的共同發(fā)展：內蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族的自治旗成為國家商品糧基地

西雙版納傣族自治州成為我國第二大橡膠基地

西藏地區(qū)發(fā)展實例：1951年，西藏和平解放；

1953年~1957年一五計劃新藏、青藏、川藏公路通車；

1959年~1961年民主改革，廢除了封建農奴制度；

如今的五大牧區(qū)之一，2006年7月1日青藏鐵路通車。

3．少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的原因：政府重視、給予政策保障和多方支持；少數(shù)民族地區(qū)經濟發(fā)展成為全國經濟發(fā)展重要組成部分，生活文化水平有很大提高；西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施。

4．西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出以后，出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。

第十二課

香港和澳門的回歸

1．香港被割占史實：1842年《南京條約》割占香港島；1860年《北京條約》割占九龍????地區(qū)；1898年租借新界。

澳門被割占史實：1553年葡萄牙殖民者強行進入；1557年葡萄牙殖民者賄賂明朝官員，取得居住權；十九世紀五六十年代，侵占凼仔島、路環(huán)島。

2．“一國兩制”構想于20世紀80年代初提出，目的是維護祖國、中華民族的根本利益，實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)。

“一國兩制”的內容是在大陸實行社會主義制度，在港、澳、臺實行資本主義制度。

“一國兩制”的意義：為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得海內外人士的好評，有利于實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和港澳臺地區(qū)的穩(wěn)定繁榮和發(fā)展。

3．1984年底，中英兩國簽署聯(lián)合聲明。

1997年7月1日，中國政府對香港恢復行使主權。

1987年4月，中葡兩國簽署聯(lián)合聲明。

1999年12月20日，中國政府對澳門恢復行使主權。

香港和澳門回歸祖國的原因：“和平統(tǒng)一，一國兩制”的偉大構想政策合理，中國綜合國力的提升，港澳地區(qū)自古以來就是我國的神圣領土，收回港澳地區(qū)得到全國人民的支持。

香港和澳門回歸祖國的意義：中國人民洗雪了百年國恥，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，開創(chuàng)了香港澳門歷史發(fā)展的新紀元，為解決臺灣問題提供成功的范例，說明中國國際地位的提高及為世界做出的貢獻。

第十三課

海峽兩岸的交往

1．黨、政府對臺灣問題政策的轉變：新中國成立后（毛澤東）——武裝解放

——→20世紀50年代（毛澤東）——和平解放

——→改革開放后（鄧小平）——和平統(tǒng)一，一國兩制

——→（江澤民）——八項主張

——→（胡錦濤）——四點意見，《反國家分裂法》

2．臺灣問題的由來：解放戰(zhàn)爭后期蔣介石對局臺灣；朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美第七艦隊開進臺灣海峽。

臺灣自古以來是我國領土的史實：三國時到達夷洲，元朝時設澎湖巡檢司管理澎湖和琉球，1662年收復臺灣，1684年設臺灣府隸屬于福建省，1895年割讓給日本，1945年回歸祖國。

3．兩岸關系的改善：①

1987年臺灣被迫調整“三不”政策（不接觸、不談判、不妥協(xié)），兩岸38年的隔絕狀態(tài)被打破，兩岸關系發(fā)生歷史性的變化。

②?1990年臺灣成立海峽交流基金會（海基會），1991年祖國大陸成立海峽兩岸關系協(xié)會(海協(xié)會)。

③?1992年兩會就“海峽兩岸均堅持一個中國原則”達成共識（九二共識）。④?1993年“汪辜會談”在新加坡舉行，將“加強兩岸經濟交流，互補互利”寫入協(xié)議，海峽兩岸關系的發(fā)展邁出歷史性的重要一步。

⑤?1995年初江澤民針對兩岸關系提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關系、促進和平統(tǒng)一進程的八項主張，這八項主張是新時期推進祖國和平統(tǒng)一進程的指導思想。

兩岸交往密切的表現(xiàn)：臺灣來大陸探親的人數(shù)增多、兩岸經貿聯(lián)系加強、海峽兩岸經濟上相互促進互補互利的局面初步形成，海協(xié)會海基會聯(lián)系密切、連戰(zhàn)、吳伯雄、宋楚瑜訪問大陸

兩岸頻繁交往的影響：促進兩岸經濟發(fā)展，利于國家統(tǒng)一。

4．兩岸實現(xiàn)如此頻繁交往的有利因素（條件）：

①

實現(xiàn)統(tǒng)一是人心所向，大勢所迫

②兩岸有共同的血源、文化、血濃于水，密不可分

③

中國國力和地位的提高

④?一國兩制得到國際認可，正確的對臺政策

⑤

港澳回歸提供成功范例

⑥

《反國家分裂法》提供法律保證

⑦

臺灣政策松動，調整“三不”，海基會成立，與海協(xié)會交流

⑧

兩岸經濟文化發(fā)展的推動

第十四課

鋼鐵長城

1．海軍的發(fā)展：

①

新中國成立前夕，第一支海軍，華東軍區(qū)海軍建立

②

到70年代，建立北海、東海和南海艦隊

③?1971年，我國自行研制的導彈驅逐艦

④

1974年研制出我國第一艘核潛艇

⑤

改革開放以來，現(xiàn)代化水平有了明顯提高，活動范圍遍及全球

海軍發(fā)展的變化：①?從無到有??②

從沒收敵軍戰(zhàn)艦到自我研制??③

從小艦艇到大艦艇發(fā)展

④?從科技含量低到高科技配備發(fā)展???⑤

從單一艦艇到多兵種發(fā)展

說明的問題：①?海軍有能力保衛(wèi)祖國海防???②

我國科技的迅速發(fā)展??③

科技對軍隊發(fā)展很重要

④?活動范圍遍及世界各地

2．空軍的發(fā)展：①

新中國成立前夕，人民空軍在陸軍的基礎上建立

②

20世紀50年代初，參加抗美援朝戰(zhàn)爭，取得輝煌戰(zhàn)績

③?逐步走上國產化道路，1956年我國仿制成功殲5型殲擊機，后來又制造了多種機型

④?改革開放以來，自行研制和引進了新型飛機，現(xiàn)代化建設有了新飛躍

海軍、空軍發(fā)展的共同點：?①

由弱變強?②

科技不斷應用于軍事?③

自主研制的武器不斷增加

3．導彈部隊的發(fā)展（擔任核反擊任務）：

①1966年中國組建戰(zhàn)略導彈部隊

②

20世紀50年代開始發(fā)展導彈核武器

③

1964年，中國自行設計制造的導彈試驗成功

④

改革開放后，裝備了中程、遠程、洲際導彈核武器，具有較強的戰(zhàn)斗力

4．發(fā)展國防力量的目的：①捍衛(wèi)國家主權??②保障社會主義現(xiàn)代化建設??③

震懾反華勢力，維護國家領土

國防力量發(fā)展的原因：

①科研水平提高，科技人才勤勞工作

②

經濟發(fā)展，綜合國力增強

③?政府、廣大人民群眾的大力支持重視

④

國防的需要，面臨帝國主義包圍封鎖

⑤

吸取長久以來歷史經驗教訓

⑥

實行科技強軍的戰(zhàn)略

國防力量發(fā)展的意義：

①提高了中國的國際地位

②

有能力保衛(wèi)祖國領海、領空、領土的安全，鞏固了國防

③?壯大了維護世界和平的力量

④?進行獨立平等外交的基礎

⑤

綜合國力的組成，促進了改革開放和祖國統(tǒng)一

⑥

為建設發(fā)展提供和平環(huán)境，帶動科技經濟發(fā)展

啟示：?①科學技術是強軍之路的保證?②經濟發(fā)展是國防的物質基礎?③

強大的國防是經濟建設的重要保證

第十五課

獨立自主的和平外交

1．我國的外交政策：獨立、自主、和平；基本立場：獨立自主；基本準則：和平共處五項原則。

有如此外交政策原因：①

和平是歷史的主流，時代的主題

②

中華民族是一個天生愛好和平的民族

③?要捍衛(wèi)國家主權，反對外國干涉

2．建國初期嚴峻的外交形勢：政治上不承認、經濟上封鎖、軍事上武力包圍威脅。

3．1949年10月2日蘇聯(lián)第一個宣布承認中華人民共和國，并與我國正式建立外交關系。1950年兩國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，促進了中國經濟的恢復和發(fā)展，打破帝國主義國家孤立封鎖中國的政策，鞏固了新生政權。

建國的第一年我國同蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系，這打破了孤立，鞏固了政權，創(chuàng)造了和平的環(huán)境，有利于恢復經濟。

4．1953年底，我國同印度就西藏地區(qū)的關系問題進行談判，并首次提出和平共處五項原則。1954年，周恩來訪問印度和緬甸，一致同意以和平共處五項原則作為指導中印、中緬關系的基本準則。

5．和平共處五項原則內容：互相尊重領土主權（互相尊重主權和領土完整）、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠（平等互利）、和平共處。

和平共處五項原則影響：①?被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則

②?指導中國處理外交關系，促進國際局勢的穩(wěn)定和健康發(fā)展

③?標志中國外交政策的成熟

6．1955年第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議在印度尼西亞的萬隆召開。主題為“討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨立和發(fā)展民族經濟鄧公共同關心的問題”。

7．周恩來提出的“求同存異”中，“同”指遭遇相同（曾受到帝國主義的侵略）和面臨的問題相同（如何發(fā)展國家經濟、維護和促進民族獨立和世界和平），“異”指社會制度不同和意識形態(tài)不同。

“求同存異”方針的意義：促進了會議的圓滿成功，促進了中國同亞非各國的團結與合作，形成了萬隆精神。

“萬隆精神”指亞非人民團結一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國人民間的友誼。

萬隆會議意義：①?促進了中國同亞非各國的團結與合作??②

形成萬隆精神。

8．1954年4月至7月，中國第一次以五大國的身份參加在日內瓦召開的關于解決朝鮮問題和印度支那問題的國際會議。這大大提高了中國的國際地位，為打開新中國外交的新局面作出了巨大的貢獻。

第十六課

外交事業(yè)的發(fā)展

1．中美關系正常化的過程：

①

20世紀70年代初，改善中美關系，成為兩國共同的要求

②

1971年4月，毛澤東批準中國乒乓球隊邀請美國乒乓球隊正式訪問中國（乒乓外交）

③

1971年7月，尼克松總統(tǒng)的國家安全事務助理基辛格秘密訪問中國

④

1972年2月，尼克松總統(tǒng)訪問中國，在上海簽署《中美聯(lián)合公報》，標志中美關系開始走向正常化

⑤

1979年，中美正式建立外交關系。美國承認只有一個中國，臺灣是中國的一部分。

中美建交的意義：

①中美兩國二十多年的對抗結束了，兩國關系開始走向正常化

②出現(xiàn)于中國建交的熱潮，外交工作出現(xiàn)新的局面

③利于臺灣問題的解決

④提高中國的國際地位，推動世界和平發(fā)展

中美關系改善的原因：

①美國認識到中國在國際事務中的重要性，承認鼓勵中國政策的失敗

②增加對付蘇聯(lián)的資本，打中國牌牽制蘇聯(lián)

③希望進入中國，獲得經濟利益

④中國從整體上打破外交僵局，改善國際地位

⑤牽制、對付來自于蘇聯(lián)的威脅，緩解國家安全壓力

⑥有助于解決臺灣問題，實現(xiàn)中國統(tǒng)一

中美關系正常化意義：

①利于打破外交僵局，推動建交熱潮????②

促進經濟文化交流，利于臺灣問題的解決②改善中國的國際處境，提高國際地位，推動世界和平發(fā)展

2．1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會恢復了中華人民共和國的合法權利，恢復中國安理會常任理事國的席位。

中國恢復在聯(lián)合國的合法席位的條件：①?第三世界的崛起支持??②

中國國力增強，地位提高??③成功的外交政策

中國恢復在聯(lián)合國的合法席位的意義：

①這是中國外交的重大勝利，有利于中國在國際事務中發(fā)揮更大的作用??②

帶動了建交，促進經濟文化交流

3．1972年，中日兩國正式建立外交關系。

中日建交的原因：?①

中國在國際上地位的提高，聯(lián)合國席位的恢復???②

國際形勢的變化

4．2001年亞太經合組織（APEC）會議在上海舉行，主題為“新世紀、新挑戰(zhàn)：參與、合作、促進共同繁榮”。

會議召開背景：改革開放以來，社會主義現(xiàn)代化建設迅速發(fā)展，綜合國力提高，外交事業(yè)取得偉大成就，在國際事務中發(fā)揮重要作用。

APEC會議的成果：討論了全球和地區(qū)經濟形勢、面向新世紀的亞太經合組織政策框架等問題，通過《上海共識》，會議結束時江澤民宣讀《領導人宣言》。這是中國迄今舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動。

中國于1991年加入亞太經合組織。

2001年，中、俄、哈、吉、塔、烏六國元首簽署《“上海合作組織”成立宣言》，這是第一個以中國城市命名的國際組織，進一步加強與周邊國家的關系。

2001年11月，中國加入世界貿易組織，我國對外開放事業(yè)進入一個新的階段，有助于加強我國與世界各國各地區(qū)的經貿聯(lián)系，為我國的對外開放擴展新的空間。

5．我國有如此外交成就的原因：①

新中國是主權獨立的國家，綜合國力、國際威望不斷提高

②

奉行獨立自主的和平外交政策，貫徹和平共處五項原則

③

針對國際形勢變化采取積極靈活的外交政策

我國有如此外交成就的意義：開創(chuàng)良好的國際環(huán)境、保證了國內的發(fā)展、維護并推動了世界和平。

啟示：堅持和平發(fā)展之路，努力提高自身實力，堅決反對霸權主義，創(chuàng)建合理的國際秩序。

第十七課、第十八課

科學技術的成就

1．“兩彈一星”指原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星。

1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，這加強了我國的國防力量，打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平具有重要意義。

我國的核政策：中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器，不對無核國家使用核武器。

“一不為名、二不為利。但工作目標要奔世界先進水平”——鄧稼先

1964年6月，我國設計的中近程地地導彈在西北地區(qū)進行飛行試驗獲得成功。

1966年10月裝有核彈頭的中近程地地導彈點火發(fā)射，在預定地點上空實現(xiàn)核爆炸，我國有了可用于實戰(zhàn)的導彈。

1970年我國用長征號運載火箭成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號，成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。

此后我國多次發(fā)射人造地球衛(wèi)星和實用通信衛(wèi)星，成功完成一箭三星發(fā)射，多次發(fā)射返回式衛(wèi)星，將衛(wèi)星收回地面。

1999年我國成功發(fā)射第一艘無人飛船“神舟一號”。2003年我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”，2006年成功發(fā)射“神舟六號”載人飛船，2007年成功發(fā)射第一顆月球衛(wèi)星“嫦娥一號”，2008年成功發(fā)射“神舟七號”載人飛船，并完成了中國人第一次的太空行走。

1973年袁隆平在世界上首次育成秈型雜交水稻，被譽為“東方魔稻”，他被譽為“雜交水稻之父”，并于2001年被授予國家最高科學技術獎。

1994年三峽工程正式開工，它不僅是當今世界第一大水利工程，也是規(guī)模空前的移民工程。

2．1986年3月四位老科學家（王淦gàn昌、王大珩héng、楊嘉墀chí、陳芳允）聯(lián)合向中共中央寫了一封信《關于跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議》，鄧小平在當月批示，形成《863計劃綱要》，選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料七個領域作為我國發(fā)展高科技的重點，1996年又將海洋高技術列為計劃的第八個領域。形成“863計劃”的原因：20世紀70年代世界第三次科技革命迅猛發(fā)展，中國要追趕世界先進科技發(fā)展。

計算機網絡技術的影響：20世紀末，人類進入了高度的信息化時代，以因特網為主要特征的數(shù)字化正改變著世界。

健康上網有利于增強自己與外界的溝通和交流，也有利于創(chuàng)造出全新的生活方式和社會互動關系。

3．我國有如此多的科學技術成就的原因：

①

黨和國家高度重視，人民支持??②

科學技術飛速發(fā)展，科技人員的努力、奉獻精神??③

改革開放以來，綜合國力顯著增強，經濟不斷發(fā)展提供基礎??④

教育事業(yè)進步培養(yǎng)大量人才

4．科學技術促進國防的發(fā)展，國防的強大保障科學技術的發(fā)展，促進科技的進步。

第十九課

改革發(fā)展中的教育

1．1986年國家頒布《中華人民共和國義務教育法》，到2000年，全國基本普及九年義務教育（基礎教育）。

2．“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”由鄧小平提出，為新世紀的教育指明了方向。

3．20世紀90年代以來，黨和政府實施“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，把九年義務教育作為科教興國的奠基工程。

4．20世紀90年代教育部啟動將北京大學、清華大學等若干所大學建成世界一流大學和高水平大學的工作。

所得成績顯著：承擔國家863計劃項目，占三分之一以上；獲得國家發(fā)明獎，占全國的三分之一左右；科學技術研究成果有的已經達到和接近世界先進水平。

20世紀80年代我國正式實施學位條例，學位分為三級：學士、碩士、博士。

5．1989年中國青少年基金會首倡并組織實施了一項募集海內外資金、幫助貧困地區(qū)失學兒童重返學校的公益事業(yè)，稱為“希望工程”。第一所希望小學是安徽金寨縣南溪鎮(zhèn)的希望小學。

6．我國教育事業(yè)發(fā)展的原因：1986年頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》，鄧小平指出“三個面向”，新時期改革開放推動了教育觀念的更新和教育改革的發(fā)展。

第二十課

百花齊放

推陳出新

1．1956年中國共產黨提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針。

2．20世紀五、六十年代的文學作品反映革命年代和現(xiàn)實生活，題材新穎，風格各異。

“文革”以后，特別是改革開放以來的文學作品反映改革開放內容，弘揚民族道德精神。

3．著名的文學作品有：歷史劇《武則天》（郭沫若）、長篇小說《紅巖》、長篇小說《青春之歌》、童話《寶葫蘆的秘密》、話劇《茶館》（老舍）、短篇小說《班主任》、報告文學《哥德巴赫猜想》等。

首屆茅盾文學獎獲獎作品：《許茂和他的女兒們》、《冬天里的春天》、《李自成》、《東方》、《將軍吟》、《芙蓉鎮(zhèn)》。

優(yōu)秀的藝術作品有：故事片《大決戰(zhàn)》、電視劇《日出東方》、故事片《林則徐》、故事片《開國大典》、故事片《抉擇》、大型舞劇《絲路花雨》等。新中國第一部彩色戲曲片是《梁山伯與祝英臺》。

4．20世紀90年代國家把體育作為提高全民素質的重要內容，建立完整的體育制度，大力開展全民健身運動。毛澤東更對學生提出“健康第一”的要求。

5．我國體育事業(yè)的發(fā)展（從乒乓球開始贏得世界的矚目）：

①

容國團在第25屆世界乒乓球錦標賽上獲得男子單打冠軍，這是中國第一個乒乓球男子單打世界冠軍。②?射擊運動員許海峰在1984年第23屆奧運會上獲得男子自選手槍比賽冠軍，這是中國在奧運會上的第一枚金牌。③

中國女排在第三屆世界杯女子排球賽上獲得冠軍，這是中國體育健兒在世界三大球比賽中第一次獲得世界冠軍。

后來又創(chuàng)下世界大賽中“五連冠”的空前紀錄。④

20世紀80年代以來，中國選手在歷次亞運會上都獲得金牌總數(shù)第一。⑤

1981年4月，中國乒乓球健兒在第36屆世乒賽上奪得全部比賽的冠軍和各個單項的亞軍。⑥

第27屆奧運會時，中國獲得金牌總數(shù)排名第三。第29屆奧運會時，中國獲得金牌總數(shù)排名第一。⑦

1983年第22屆世界體操錦標賽，中國男子體操隊獲團體冠軍。⑧

1990年中國首次成功舉辦了第十一屆亞洲運動會，2001年申奧成功（反映中國的經濟實力、國際地位的全面提高），2008年成功舉辦第29屆奧運會。⑨?1982年，李寧在第六屆世界杯體操賽中獲得六枚金牌。

稱我國是走向世界的體育強國（從無到有，從弱到強）的原因：

①群眾性運動普及，全民健身運動開展

②新中國成立后努力提高體育運動水平

③綜合國力提高，競技體育水平舉世矚目。

5．我國文化藝術事業(yè)繁榮發(fā)展的原因：

①1956年中國共產黨提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針。

②實現(xiàn)改革開放，是中國進入現(xiàn)代化建設新時期，呈現(xiàn)出嶄新的歷史面貌。

第二十一課

人們生活方式的變化

1．衣食住行的變遷：①新中國成立后，生活水平有了逐步提高??????②

改革開放以來，衣、食、住、行發(fā)生前所未有的變化

②20世紀末，我國在整體上進入了小康社會

改革開放前

改革開放后

衣

買衣服憑布票，數(shù)量有限，色彩樣式單調

衣著豐富多彩，成為顯示風度、展示個性的方式

食

食物匱乏單調，營養(yǎng)嚴重不足，部分未解決溫飽

吃飯問題得到解決，營養(yǎng)均衡，粗細搭配

住

居住條件較差

人均居住面積擴大，裝修和居住環(huán)境明顯改善

行

交通條件改善，鐵路、公路和航線增長快2、1995年國家在城鎮(zhèn)啟動了“安居工程”，讓中低收入的職工能以成本價買到合適的住房。

3、解決城市交通堵塞問題的根本出路在于發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設施。

4、就業(yè)制度的變化：（改革開放前）“統(tǒng)包統(tǒng)配”→“鐵飯碗”

（改革開放后）就業(yè)渠道拓寬，自主選擇職業(yè)?→

持證上崗、就業(yè)培訓、公開招聘

5、社會保障制度：城市最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保險制度等。

社會保障改革的目的：適應社會主義市場經濟發(fā)展的要求。

社會保障制度的意義：完善并保證了社會成員的生活，維護了社會政治的穩(wěn)定，推動了社會經濟的發(fā)展。

6、我國經濟發(fā)展變化的原因：20世紀70年代末實行改革開放，解放并發(fā)展了生產力，促進了社會經濟的快速增長。

7、實行票證供應的原因：在計劃經濟的時代，物資嚴重匱乏，經濟發(fā)展水平低，生產力水平低。

實行票證供應的目的：緩和供應緊張，保持物價穩(wěn)定。

取消票證供應的原因：改革開放后生產力迅速發(fā)展，經濟發(fā)展，物資豐富，由計劃經濟體制逐漸轉變?yōu)槭袌鼋洕w制。

8、生活方式變化的原因：政治環(huán)境穩(wěn)定，經濟發(fā)展、科技進步，人們的思想觀念改變。

第五篇：北師大版八年級歷史下冊全冊教案

第一單元

走向社會主義之路

第1課 中華人民共和國成立

課程標準：

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述西藏和平解放的基本史實。教學目標：

一、知識與能力：

知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內容。

了解開國大典的盛況，體會人民當家做主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義。

了解西藏解放的具體過程。通過“人民解放軍在進軍西藏時為什么要采取“政治重于軍事，補給重于戰(zhàn)斗”的方針”的討論，提高分析問題的能力。

二、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學會 收集和處理歷史信息的方法。課前指導學生搜集有關國旗、國歌、人民英雄紀念碑的建成等小故事，采訪親歷過那個年代的人們，把搜集到的故事在課堂上進行講述，以宣染課堂氣氛，加深對課文內容的理解。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，更進一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。

教學方法：導讀法、討論法、講述法、歸納法、教學過程：

一、導入：

提問：你們熟悉的國慶節(jié)是什么時侯？ 答：１０月１日。

大家知道，１０月１日是我們中華人民共和國成立的日子，接下來我們來學習第一課：中華人民共和國成立

請同學們先看本課的導言。

二、新課：

（一）、籌建新中國

本目主要敘述了政協(xié)第一屆全體會議為新中國的成立所做的準備工作。首先引導學生先看完本節(jié)，由老師列出問題：

１、中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開的時間、地點？ ２、參加政協(xié)會議的有哪些人？這說明了什么？ ３、《共同綱領》的性質及主要內容？ ４、大會還做出了哪些決定？

學生掌握后，教師可參照教室里面的國旗、國徽、國歌進行介紹。說一說：中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做了哪些準備工作？

（二）、開國大典

學生可先閱讀一遍，然后看一段《開國大典》，享受一下中華人民共和國成立時全國人民的心境。１、提問：

中央人民政府委員會第一次全體會議的主要內容是什么？

２、談一談：

請學生談談“當毛澤東親自按動電鈕、五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起”的心情？ ３、答一答：

說一說新中國成立的歷史意義？

（三）、西藏和平解放 由教師講述：

１、解放西藏時，我們采取的是和平解放的方針。２、西藏和平解放的意義。活動建議：

觀看有關開國大典的影視片，同學們相互交流，談談你印象最為深刻的一幕是什么？

第２課

為鞏固新中國而斗爭

課程標準：

講述黃繼光，邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解新中國為鞏固政權而進行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡的能力。２、知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革進行的大體情況。３、正確理解進行土地改革的重要意義以及對中國社會所產生的影響。

４、了解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因以及抗美援朝的簡單經過，分析抗美援朝斗爭勝利的偉大歷史意義，提高分析問題的能力。

二、過程與方法：

１、通過討論，加強對土地改革意義的認識。

２、講述抗美援朝的有關故事，增強對材料的組織能力和語言表達能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡，閱讀反映這一時期歷史的文章，觀看有關的影片，深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。教學方法：引導法，討論法、講述法、啟發(fā)法 教學過程：

一、導入：

上節(jié)課學了《開國大典》，大家知道新中國雖然宣告成立了，但還面臨許多嚴峻的困難。為粉碎敵人的進攻，保護我們所取得的革命面果，黨和政府采取了一系列措施來鞏固新生的政權。從而引入新課： 第２課 為鞏固新中國而斗爭

二、新課：

（一）、穩(wěn)定物價之戰(zhàn)

由學生自學，教師稍微講解，認識到新中國建立后中國是一個千瘡百孔，一窮二白的真實情況。

（二）、農民的翻身解放 由教師講述。

主要講清三個問題：１、進行土地改革的必要性。２、土地改革的經過。３、土地改革的意義。討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義？

（三）抗美援朝，保家衛(wèi)國

先引導學生閱讀本節(jié)，了解朝鮮的由來。１、抗美援朝

提問：１、中國為什么要組織軍隊入朝作戰(zhàn)？ ２、為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？ 組織學生討論，形成正確的認識：

美帝國主義的進攻已經威脅到了新中國的安全，中國出兵是近不得已，既是為了支援朝鮮的反侵略斗爭，也是為了鞏固政權，維護人民的利益，是一場正義的戰(zhàn)爭。２、抗美援朝過程：

由教師講述，并引用幾個英雄事跡插入講解，從而反映志愿軍作戰(zhàn)的艱苦與殘酷，同時展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士團結友愛、以苦為樂的革命樂觀主義精神。

討論：為什么我們把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？

結合課后的“材料閱讀”，與學生共同分析抗美援朝勝利的偉大意義。

（四）暢所欲言：

通過本課的學習，請學生談一談自已的感受，如何在自已的學習和生活中向志愿軍學習，從而進一步強化學生的思想認識。

有空請學生閱讀《誰是最可愛的人》這篇文章

第３課 新中國的內政與外交

課程標準：

知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內容。２、簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

二、過程與方法：

１、在對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到１９５４年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。

２、通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，提高對歷史的理解能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。教學方法：啟發(fā)法、問題教學法、討論法、講述法 教學過程：

一、引入：

請學生學習本課的導言。進而引入新課：

第３課 新中國的內政與外交

二、新課：

（一）、新中國第一部憲法

首先請學生閱讀本節(jié)，思考以下幾個問題： １、新中國第一部憲法是什么？

２、說一說，１９５４年《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？ 學生考慮回答后，教師講解有關于第一屆全國人民代表大會及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內容相對比。并結合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進行教學，使學生能夠充分認識憲法是我國根本大法。它規(guī)定了國家性質（社會主義），國家的政權組織形式（人民代表大會制度）；它是一部有別于以往資產階級類型的社會主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權利屬于人民）。

還可以引導學生聯(lián)系當今社會的依法治國、以德治國，結合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學生認識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主法制意識。

（二）、和平共處五項原則

此目可用問題教學法，先提出問題讓學生根據(jù)問題閱讀本目，了解本目有關內容。思考：

１、新中國成立之初面臨的國際環(huán)境如何？

答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏了解，心存疑懼。２、我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？

答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內經濟建設創(chuàng)造有利的國際條件。

３、和平共處五項原則的內容是什么？它最早是什么時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？

答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。１９５３年１２月

公正、合理、平等、互利。

４、和平共處五項原則的發(fā)表產生了什么影響？

答：成為處理國與國之間關系的基本準則，對國際社會產生深遠的影響。

（三）、周恩來與萬隆會議

本節(jié)可以引導學生自學，然后教師講述。評論：你如何評價周恩來的外交？ 總結：

本課主要向我們講述了新中國第一部憲法的確定，為我國確立了社會主義制度奠定基礎，也說明了我國已從人治走向法制，從專制走向法制的具體過程。從萬隆會議體現(xiàn)我國的外交政策“和平共處五項原則”，從而打開了國際封鎖的外交局面。

第４課 社會主義制度的確立

課程標準：

了解第一個五年計劃的基本任務。

知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解過渡時期的含義和過泄勁時期總路線的內容。２、了解第一個五年計劃的基本任務。

３、知道社會主義三大改造的基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

二、過程與方法：

繪制知識線索圖。在教師的指導下，繪制本課的知識線索圖，加深對本課知識內在聯(lián)系的理解。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、認識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特色的社會主義改造道路的意義。

２、感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發(fā)展做出自已應有的貢獻。教學方法：自主學習法、討論法、講述法、歸納法 教學過程：

一、導入：

請學生閱讀本節(jié)的導言，引入新課。

二、新課：

（一）、第一個五年計劃

１、過渡時期總路線：“一化”“三改” 總結：

實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化是完成社會主義改造的物質基礎；實現(xiàn)社會主義改造，又是完成國家的社會主義工業(yè)化的必然條件。

過渡時期總路線的實質，是解決所有制問題，即把生產資料的私有制逐步改變?yōu)樯鐣髁x公有制。２、第一個五年計劃：

“一五”與過渡時期總路線的關系：

第一次五年計劃是實現(xiàn)過渡時期總路線的重大步驟，是國家根據(jù)過渡時期而編制的。提問：為什么第一個五年計劃中對社會主義改造的任務只是提建立初步基礎？

（二）、“三大改造”高速進行 本節(jié)由學生自學歸納。

教師講解：三大改造的途徑不同、三大改造基本完成的時間、存在的不足及其意義。

提問：１、為什么說我國社會主義改造的基本完成標志著社會主義制度在我國的基本建立？２、我國社會主義還是不是初級階段，為什么？ 通過解決以上兩題，可以得出：

三大改造的完成，基本上實現(xiàn)了生產資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制，公有制形式在我國國民經濟中占據(jù)主導地位，所以社會主義制度在我國建立；過渡時期是指我國從新民主主義到社會主義的轉變時期，既然實現(xiàn)了這種轉變，那么過渡時期就當然結束了，開始進入社會主義初級階段。這是２０世紀中國的一次歷史性巨變。總結：

黨領導我們在建國初期，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新，取得了舉世矚目的成就，但畢竟我們在探索一條前人所未走過的路，難免存在不足，這也正說明前進的道路充滿挑戰(zhàn)和機遇。黨的十六大提出要全面建設小康社會。我們有理由相信，在黨的正確領導下，我們一定會實現(xiàn)這一目標。同學們是新世紀的主人，重任在肩，我們應該勤奮學習，胸懷大志，為實現(xiàn)祖國的美好未來而努力。

第二單元 建設社會主義道路的探索

第６課 艱難曲折的探索歷程

課程標準：

了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。教學目標：

一、知識與能力：

１、知道中國共產黨第八次代表大會的主要內容，能初步分析其積極意義。

２、了解“大躍進”和人民公社化運動，能說出這兩個運動給我國社會主義建設帶來的危害。

二、過程與方法：

１、通過對“中共八大在探索我國建設社會主義道路方面取得了哪些初步面果”的思考，認識中共八大的歷史意義。

２、通過對“人民公社的一大二公對發(fā)展農業(yè)生產有好處嗎？”等問題的討論，認識“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。

３、利用人力資源，訪問長輩，請他們談談在“大躍進”和人民公社化運動中的經歷和見聞，并把這些事情記錄下來。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過本課的學習，認識社會主義建設是一個曲折漫長的過程，探索、曲折、發(fā)展貫穿十年探索社會主義道路的歷史，但其主流是前進的。

２、從社會的不斷進步體會到堅持中國共產黨領導的重要性，堅定建設有中國特色社會主義道路的信念。教學方法：講述法、討論法、教學過程：

一、導入：

引導學生閱讀導言，從而引入新課：第６課 艱難曲折的探索歷程

二、新課：

（一）、中國共產黨第八次全國代表大會 １、中共八大召開的思想準備 ２、中共八大會議的主要內容 ３、中共八大會議的歷史意義

討論：１、中共八大在探索我國自已的建設社會主義道路方面取得哪些初步面果？ ２、如果下面的歷史是按中共八大所探索的道路走又將會怎樣？

（二）、“大躍進”和人民公社化運動

討論：１、為什么說“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤？２、造成這種失誤的根本原因是什么？

（三）、國民經濟的調整 理清下列三者之間的關系：

“調整、鞏固、充實、提高”方針的提出，七千人大會和國民經濟的復蘇。

第７課 “文化大革命”十年內亂

課程標準：

簡述“文化大革命”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解“文化大革命”的起因、過程、性質和后果，認識“左”傾錯誤對中國革命和建設的嚴重危害。２、初步學習全面客觀地評價歷史人物的方法。

二、過程與方法：

１、通過看歷史錄象資料，了解“文化大革命”興起的原因。

２、向經歷過“文化大革命”的長輩、鄰里進行采訪調查，記錄他們的經歷和感受，學習整理口述史料的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過本課的學習，認識“文化大革命”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。

２、通過學習“文化大革命”期間黨和人民同林彪、江青兩個反革命集團所進行的艱難曲折的斗爭，充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性、艱巨性、復雜性，堅定建設有中國特色的社會主義的信念。教學方法：講述法、問題教學法、討論法 教學過程：

一、引入：

引導學生閱讀本課的導言，明白本節(jié)課的主要內容是簡述“文化大革命”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。

二、新課：

（一）、“文化大革命”的發(fā)動

引導學生看書，思考１、“文化大革命”發(fā)生的原因是什么？

此后由教師講述本節(jié)內容，“文化大革命”開始的標志是“五一六通知”。：引導學生思考２、“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？

（二）全面內亂

引導學生先看本節(jié)內容，了解當時的紅衛(wèi)兵運動。

然后由教師講解，在“文化大革命”中形成的兩個反革命集團，利用“文化大革命”，煽動“打倒一切”、制造全面內亂的目的是陰謀奪取黨和國家最高領導權。思考：國家主席遭到批斗，失去人身自由，這說明了什么？ 從而使學生認識到“文化大革命”中民主法制已遭受嚴重的破壞。

（三）、“文化大革命”的結束 由學生先閱讀本節(jié)。

由學生講述“四五運動”的內容。

然后教師強調：粉碎“四人幫”的勝利，結束了十年“文化大革命”這場災難，從危難中挽救了中國的社會主義事業(yè)，為黨和國家進入新的歷史時期創(chuàng)造了前提。總結：略。

第８課 鑄起共和國鋼鐵長城

課程標準：

１、知道“兩彈一星”的成功研制等標志性成果。２、了解人民海軍和人民空軍建立的史實。

３、以人民解放軍導彈部隊的建功立業(yè)立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。教學目標：

一、知識與能力：

１、能說出“兩彈一星”研制成功的時間和意義。

2、了解人民海軍和人民空軍建立的基本史實。３、知道我國“三位一體”的核戰(zhàn)略力量的組成部分。

二、過程與方法：

１、利用課程資源，參觀當?shù)氐膰澜逃兀瑢懹^后感，拓展自已的知識，提高文字表達能力。２、編制“兩彈一星”的成功研制表格的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過學習人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展的歷史，認識科技強軍的重要性。

２、通過本課的學習，認識“兩彈一星”的偉業(yè)，是新中國建設成就的重要象征，也是人類文明史上一個勇攀高峰的空前壯舉，是中華民族的榮耀與驕傲。為此做出卓越貢獻的老一代科學家留下了無盡的精神財富，“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義和科學精神的集中體現(xiàn)，它在我國的科學史上譜寫

了一曲民族正氣歌。

教學方法：提問法、討論法、講述法、歸納法 教學過程：

一、導入：

請一位學生談談你對原子彈、導彈、氫彈等的初步認識，從而進入本課： 第８課 鑄起共和國鋼鐵長城 先引導學生學習本課的導言。

二、新課：

（一）、戈壁升起磨菇云

由學生自學本節(jié)，談談原子彈、導彈、氫彈第一次爆炸的時間。后由教師簡單講述本節(jié)，讓學生認識到我國研制這些的重要性及用途。

并讓學生學習《伴你讀歷史》中的一則材料：霹靂驚雷－－中國第一顆原子彈爆炸成功

（二）、“東方紅”衛(wèi)星遨游太空

引導學生看完本節(jié)。認識一下“東方紅”一號衛(wèi)星升空的一些情節(jié)，及衛(wèi)星對我國經濟建設和國防建設的重要性。

由教師講述本節(jié)主要內容，然后引導學生學習《伴你讀歷史》的一則材料： “東方紅一號”－－－中國第一顆人造衛(wèi)星的誕生

（三）、倚天神劍顯國威

１、新中國的海軍：１９４９、４ ２、新中國的空軍：１９４９、１１ ３、地地戰(zhàn)略導彈部隊：１９６６、７、１ ４、“三位一體”戰(zhàn)略核力量： Ａ、地地戰(zhàn)略導彈部隊 Ｂ、海軍潛地戰(zhàn)略導彈部隊 Ｃ、空軍戰(zhàn)略轟炸機部隊 ５、導彈部隊建立的歷史意義。

第９課 新中國走向世界舞臺

課程標準：

講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解我國恢復在聯(lián)合國合法席位的過程，能說出我國恢復在聯(lián)合國合法席位的時間和意義。２、能說出“乒乓外交”、尼克松訪華和上海《聯(lián)合公報》的發(fā)表、中美《建交公報》的發(fā)表等中美關系正常化過程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。

二、過程與方法：

１、通過看錄像資料，了解我國恢復在聯(lián)合國合法席位的過程，認識其重要意義。

２、開展自主性學習，了解“乒乓外交”及“小球”如何轉動“大球”。使中美關系正常化的過程。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課學習，認識中國恢復在聯(lián)合國合法席位并成為安理會的常任理事國，登上了國際政治舞臺，在聯(lián)合國組織內為實現(xiàn)聯(lián)合國憲章的宗旨、維護世界和平、加強各國友好合作、促進人類進步事業(yè)做出重大貢獻。

教學方法：自主學習法、討論法、問題教學法、講述法

學習指導法：引導學生自主學習、通過創(chuàng)設問題讓學生思考并回答。教學過程：

一、引入：

讓學生認識聯(lián)合國，并認識到我國為什么要加入聯(lián)合國。再引導學生閱讀本節(jié)的導言。

二、新課：

（一）、重返聯(lián)合國

可讓學生先閱讀本節(jié)，認識到為什么新中國建立后被拒之于聯(lián)合國門外。１、重回聯(lián)合國

１９７１年１０月，在第２６屆聯(lián)合國大會一致通過中華人民共和國政府成為中國在聯(lián)合國的唯一合法政府，恢復了在聯(lián)合國的一切合法權利。２、歷史意義：

提問：恢復中國在聯(lián)合國中的合法席位有什么歷史意義？ ３、中華人民共和國正式成為聯(lián)合國安理會五個常任理事國

（二）、“小球”轉動“大球” 引導學生自習并思考以下幾個問題：

１、什么是小球？什么是大球？小球如何轉動大球？ ２、中美關系正常化的意義是什么？ ３、你對這種“乒乓”外交有何看法？ 學生思考回答后由教師講述：

１、尼克松訪問中國

１９７２年２月 ２、《中美聯(lián)合公報》

３、《建交公報》 １９７８年１２月 ４、中美正式建交 １９７９年１月１日

（三）“我們的朋友遍天下” 本節(jié)由學生自學，教師講解：

中日邦交正常化、中國與西方世界許多國家建立外交關系并與亞非拉國家建立和發(fā)展了友好合作關系。重點強調：在處理對外關系時，我國政府始終堅持一個中國的原則，堅持獨立自主的和平外交政策，自已對外交問題做出判斷。

第三單元 建設中國特色社會主義

第１１課 偉大的歷史轉折

課程標準：

１、認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。

２、知道家庭聯(lián)產承包制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本準則。３、以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。教學目標：

一、知識與能力：

１、能列舉中共十一屆三中全會的主要內容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉折。

２、說出家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容。

３、了解深圳等經濟特區(qū)的經濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經濟特區(qū)建立的歷史作用。

二、過程與方法：

１、了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則，提高史論結合進行分析的能力。

２、讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經濟開放區(qū)的地理范圍，進一步認識中央政府對外開放的決心和力度。

３、鼓勵、指導學生在讀書、讀圖過程中主動質疑。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、知道實踐是檢驗真理的唯一標準。

２、認識中共十一屆三中全會是一次偉大轉折。３、知道改革開放是我國的基本國策、強國之路。教學方法：講述法、討論法、問題教學法、歸納法

學法指導方法：可以先引導學生自主學習本課的每一節(jié)目，通過一些問題讓學生思考、討論并回答問題。

教學過程：

一、引入：

引導學生閱讀本節(jié)導言，進而學習本課： 第１１課 偉大的歷史轉折

二、新課：

（一）、改革開放的春雷 先讓學生認真閱讀本節(jié)。

后教師先簡單介紹一下中共十一屆三中全會召開的背景。１、中共十一屆三中全會的召開。指導學生說出會議召開的時間和地點。２、中共十一屆三中全會的主要內容。提問：

１）、誰能說說中共十一屆三中全會的指導思想是什么？ ２）、中共十一屆三中全會確立的黨和國家的工作重點是什么？ ３）、哪一次會議上決定中國要實行改革開放？

學生回答后即可總結出中共十一屆三中全會的主要內容：重新確立了解放思想、實事求是的指導思想；以社會主義現(xiàn)代化建設為黨的工作重點，實行改革開放；形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體；決定進行撥亂反正。

３、中共十一屆三中全會的意義。

意義：重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線，中國開始以經濟建設為中心，實行改革開放，走上了建設有中國特色社會主義的正確道路，進入了社會主義建設的新時期。中共十一屆三中全會是共和國歷史上一個偉大的轉折點。

（二）、在希望的田野上

先讓學生齊唱《在希望的田野上》這首歌，再讓學生閱讀本節(jié)內容。提問：中國農業(yè)能取得如此巨大成就的原因是什么？ 答：黨和國家正確的農業(yè)發(fā)展政策等，中國人民的勤勞。教師適當引導講解。

（三）、對外開放的窗口

先讓學生齊聲朗誦鄧小平的一句話：

任何一個民族，一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術。

并請學生討論上一句話的深刻含義，教師從而強調說明我們的對外開放主要是在經濟領域和科技領域。指導學生觀看《沿海地區(qū)對外開放示意圖》了解中國對外開放的步驟。

指導學生區(qū)分經濟特區(qū)和沿海開放城市，并討論：經濟特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)？（對外交通便利，有眾多在外僑胞，毗鄰港澳國際市場）課堂小結：

改革開放都是在堅持社會主義制度的前提下進行的，其根本目的都是為了發(fā)展社會主義生產力。在中國共產黨的正確領導下，改革開放已經取得了重大的成就。改革開放是基本國策，是強國之路。中共十一屆三中全會是共和國歷史上的一次偉大轉折。

第１２課 欣欣向榮的科教文體事業(yè)

課程標準：

１、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“八六三計劃”。

２、以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

３、列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科技興國”戰(zhàn)略中的地位。４、了解我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就。教學目標：

一、知識與能力：

１、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。２、了解信息技術在促進我國社會發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。

３、能夠根據(jù)“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的能力。

４、根據(jù)課本列舉出文學、藝術、體育事業(yè)的主要成就，培養(yǎng)從資料中提取有效信息的能力。

二、過程與方法：

１、收集、展示一定的資料，通過分析資料認識到，改革開放以來科教文體事業(yè)百花齊放、欣欣向榮。２、采用分組學習、學生備課講課的方法，提高主動收集、分析資料的積極性，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)合作精神和竟爭意識以及一定的表達能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過大量的史實認識到，改革開放以來，我國的科教文體事業(yè)繁榮發(fā)展，成果卓著，增強對黨、對國家的熱愛和民族自豪感。

２、通過一定的資料分析，認識到“科學技術是第一生產力”，發(fā)展教育事業(yè)是“科教興國”戰(zhàn)略的基礎和保障，今天的勤奮學習就是為將來報效祖國、造福人類打下良好的基礎。

３、學習科學家刻苦鉆研、嚴謹治學的優(yōu)秀品質，學習體育鍵兒為國爭光、英勇頑強拼搏精神。教學方法：講述法、討論法、歸納分析法、列舉法

學習指導方法：本課可以指導學生通過閱讀、思考、并討論一些問題，促使學生了解科教文體事業(yè)等方面的問題。教學過程：

一、引入：

先引導學生閱讀本課的導言，了解我國科教文體事業(yè)等方面的事情。

二、新課：

（一）、抓住科技革命的機遇 由“科技是第一生產力”展開講述：

１、我國第一代“秈型雜交水稻”培育成功、高新科技成果在生產實踐中的應用。２、實施“八六三計劃”

３、計算機和網絡技術的發(fā)展

（二）、百年大計，教育為本 引導學生看書：

討論：１、我國為什么要實行科教興國戰(zhàn)略？ ２、教育發(fā)展與實行科教興國戰(zhàn)略是什么關系？

３、科教興國戰(zhàn)略對教育提出了什么任務？教育事業(yè)應怎樣完成這一任務？ 學生回答后，由教師講述普及九年義務教育和高等教育工作的成果。

（三）、文藝體育事業(yè)百花齊放 由學生自學教師講述。

第１３課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮

課程標準：

１、簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。２、了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。教學目標：

一、知識與能力：

１、說出香港、澳門回歸的時間和設立特別行政區(qū)等基本史實。２、能夠列舉祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實。３、比較港澳特別行政區(qū)與內地的異同，增強比較能力。

４、通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

二、過程與方法：

１、通過讀書指導、討論，了解“一國兩制”這一基本國策的含義。

２、運用播放有關港、澳回歸和反映港澳臺與內地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設一個良好的情境，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認識。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、香港澳門的順利回歸，是在新中國綜合國力大為提高的基礎上實現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。２、港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學構想確實是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針、促進了港澳和內地的共同繁榮和發(fā)展。

３、祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。中國共產黨對于國家主權問題不做絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。這說明中國共產黨確實是一個代表了中國人民最根本利益的政黨。教學方式：講述法、討論法、歸納法

學習指導方法：本課可以通過學生自學自已歸納出本課的主要內容，再由

教師總結、講述有關祖國統(tǒng)一的事情，學生針對一些問題通過討論可以提高自我認識。教學過程：

一、引入：

讓學生回憶中英《南京條約》及解放戰(zhàn)爭勝利后臺灣的情況。學生回答后教師引導學生看導言，進而進入新課：第１３課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮

二、新課：

（一）、“一國兩制”的構想

首先指導學生閱讀本節(jié)內容，并說出“一國兩制”的主要內容，知道“一國兩制”的科學構想是由誰提出來的？最后由教師講述。

（二）、香港、澳門回歸祖國

首先先由學生說一說香港、澳門問題的產生原因。后由學生閱讀本節(jié)內容并記住主要內容，后討論以下幾個問題：

１、特別行政區(qū)與“內地”相比“特別”在什么地方？ ２、中央政府對特別行政區(qū)行使主權主要體現(xiàn)在哪些方面？ ３、港澳問題與臺灣問題的性質一樣嗎？

４、中央政府對臺灣回歸后的政策與對香港、澳門特別行政區(qū)的政策有何異同？ ５、港澳問題得以順利解決的基礎是什么？ 由學生思考回答，再由教師講述本節(jié)的主要內容。

（三）、海峽兩岸關系的發(fā)展

先請學生回憶我們以前學習的關于臺灣情況，用史實說明臺灣自古以來就是中國的領土。由學生自學后教師講述有關海峽兩岸的現(xiàn)狀及發(fā)展前途。小結：

本課講述了祖國統(tǒng)一的大業(yè)，通過鄧小平的“一國兩制”的偉大構想，實現(xiàn)了香港、澳門回歸及穩(wěn)定過度并繁榮發(fā)展，以其展望臺灣問題的早日解決，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)繪出雄偉的藍圖。

第１４課 邁向社會主義現(xiàn)代化

課程標準：

１、我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。

２、鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。

３、國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。４、國有企業(yè)改革的主要內容。

５、就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

６、療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。教學目標：

一、知識與能力：

１、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會主義民主與法制建設取得了重大進展。

２、說出我國參與了“亞太經合組織”等國際組織的活動，并已在國際事務中發(fā)揮了重要作用。３、我國國有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。

４、在走向社會主義市場經濟的道路上，中國的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉變。為此，我國正在逐步建立醫(yī)療保險制度等社會保障制度，以保障人民的根本利益和維護社會的穩(wěn)定。

二、過程與方法：

１、讀書指導法，通過“你能說出我國邁向社會主義現(xiàn)代化有哪些具體事例嗎”這一問題的討論，培養(yǎng)從材料中提取有效信息的能力。

２、以身邊的事例，以小見大來分析一些問題，如加強社會主義民主與法制建設的重要意義，就業(yè)制度與觀念變化的必然性，社會保障制度建立的作用等。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、小平理論的指導下，隨著社會主義民主與法制建設的逐漸加強、社會主義市場經濟體制的逐步建立，我國的社會主義現(xiàn)代化建設必將取得輝煌的成就。鄧小平理論是馬列主義同中國社會主義現(xiàn)代化實際相結合而產生的重大理論成果，是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。２、中央逐步建立、完善社會保障制度，維護人民的基本利益。

３、中國綜合國力的提高，中國在國際事務中已占有舉足輕重的地位；中國以開放的姿態(tài)參與國際競爭與合作，發(fā)揮著積極的作用。

教學方法：讀書閱讀法、問題教學法、討論法、講述法

學習指導方法：首先讓學生先閱讀本課，通過提出幾個問題讓學生討論，在教師的貫穿指引下學習本課，最后概括綜合本課的主要內容，進而讓學生掌握本課的主要內容。教學過程：

一、引入：

首先讓學生理解“社會主義現(xiàn)代化”，然后提問：“我們的國家是怎樣邁向現(xiàn)代化的？” 進而引入課題：第１４課 邁向社會主義現(xiàn)代化 進入新課，先引導學生閱讀導言，再學習第一節(jié)的內容。

二、新課：

（一）、社會主義民主與法制建設

在學生看完本節(jié)后，教師首先向學生解釋社會主義民主、社會主義法制、依法治國等概念及民主與法制的關系。

注：法制－－法律制度，法治－－依法治理國家。

提問：列舉中共十一屆三中全會以來，社會主義民主與法制建設的主要成就，并能舉出實例。

應用：針對班級中個人的民主與遵守班規(guī)的關系，闡述班級班風建設。初步了解民主與法制的含義、關系，以及加強民主與法制建設的作用。

（二）確立社會主義市場經濟體制

先讓學生看完本節(jié)后，教師進而解釋社會主義市場經濟體制概念。了解以下幾個內容（由教師講述）： １、國有企業(yè)改革進一步深化。

要求：只要能說出國企改革的基本方向即可（基本方向：建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進行公司制、股份制改造）。２、國家的就業(yè)制度和人民的就業(yè)觀念發(fā)生變化。３、社會保障事業(yè)發(fā)展迅速。

強調：國家積極維護公民應有的社會保障權力，保障公民的基本利益。

（三）、推進建立國際新秩序

列舉事例說明：中國以開放的姿態(tài)，積極參與國際競爭與合作，關在國際事務中發(fā)揮了重要的作用。提問討論：１、中國為什么積極參與國際競爭與合作？（認清和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題，順應全球化的發(fā)展趨勢）

２、中國為什么能在國際事務中發(fā)揮重要的作用？（中國是安理會五大常任理事國之一；中國綜合國力的日益增強）

（四）、高舉偉大的旗幟

讓學生看書后，了解“鄧小平理論”這一科學稱謂的提出和地位。

（提出：１９９７年，黨的十五大；地位：中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想）

第四單元 人類祖先的基業(yè)－－古代世界

第１６課 當人類還是野蠻人的時侯

課程標準：

１、列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。

２、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。

教學目標：

一、知識與能力：

１、了解歷史領域的考古知識，知道人類是由古猿進化而來的。２、知道世界三大主要人種，了解他們的形成原因。３、說說母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。

二、過程與方法：

１、結合世界地圖，了解世界三大人種的分布及形成情況，提高讀圖能力，增強空間概念。

２、通過合理分析，大膽想象早期人類的生活情景，了解原始社會的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想像力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、了解人類從低級到高級不斷進化的過程，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神。２、通過講述遠古人類的進化過程，說明歷史是不斷向前發(fā)展的，后必勝今。教學方法：講述法、啟發(fā)法、自學法

學習指導方法：在通過學生自我學習的情況下，認識到本節(jié)中的主要知識面，在教師的啟發(fā)下針對人類是從哪里來的？等進行探究其中之謎。教學過程：

一、引入：

引導學生閱讀本單元中的知識，認識到本單元的主要涉及到的知識。

二、新課：

（一）、我們從哪里來 １、人類起源的各種傳說

注意引導學生探究人類起源說之謎？ ２、從猿到人的進化 教師簡要闡述即可。

（二）、人類的種族 １、世界三大人種

請學生結合世界地圖，聯(lián)系實際，說說世界上有哪幾個人種，每個人種的體質特點和分布情況。２、種族形成的原因

未解之謎，請學生開動腦筋，揭開謎底。

（三）、女人和男人的權力 １、母系氏族公社 ２、父系氏族公社 ３、原始人類的生活狀況

第１７課 大河流域的文明曙光

課程標準：

１、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產生的自然地理環(huán)境。２、了解佛教的產生與傳播。教學目標：

一、知識與能力：

１、知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡。

２、了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。３、說說古代印度的種姓制度。

４、了解人類早期文明產生的自然地理環(huán)境。５、了解佛教的興起。

二、過程與方法：

１、閱讀課文，運用論從史出的方法，說明古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見證。

２、利用地圖，找出古代埃及、古巴比倫、古代印度、中國的地理位置。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過學習古代埃及的金字塔，認識到金字塔是古代埃及法老殘酷剝削和壓迫廣大人了的歷史見證。金字塔高超的建筑技術，體現(xiàn)了古代勞動人了非凡的智慧和才能，它是人類歷史上的偉大奇跡。

２、分析古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，認識到它們都是奴錄主奴役和統(tǒng)治人了的工具。

教學方法：閱讀法、講述法、探究法、歸納法

學習指導方法：本節(jié)課通過引導學生閱讀，讓學生了解古代四大文明古國的粗略情況，并了解佛教的興起。教學過程：

一、引入：

提問：你知道四大文明古國嗎？那么你知道它們分布于現(xiàn)在的什么地方嗎？ 通過學生回答，進而引入本課：第１７課 大河流域的文明曙光

二、新課：

（一）、神奇的金字塔 １、埃及奴隸制國家的統(tǒng)一

利用地圖，讓學生找出埃及的地理位置和尼羅河的流向。進行老師講述古代埃及勞動人了充分利用尼羅河的有利條件，通過辛勤勞動，創(chuàng)造出古代埃及文明。

注意：大約在公元前３１００年，形成了統(tǒng)一的國家，是世界上最早進入奴隸制的國家之一。２、神奇的金字塔

引導學生歸納：金字塔體現(xiàn)了古埃及法老對奴隸的殘酷奴役，它那高超的建筑技術，體現(xiàn)了奴隸們非凡的智慧和才能。

（二）、《漢謨拉比法典》 １、巴比倫王國的建立

由學生看書講述巴比倫王國的建立。２、《漢謨拉比法典》的內容和實質

引導學生思考《漢謨拉比法典》的實質：是保護奴隸主利益的法典，體現(xiàn)了奴隸的殘酷性。

注：這部法典是現(xiàn)存的第一部體系比較完備的成文法典，對西亞的成文法典產生了很大的影響，加深學生對法典作用的理解。

（三）、“種姓”的國度 １、印度的種姓制度

印度的種姓制度是古代奴隸制國家的重要特征，它是在雅利安人由原始社會過渡過程中形成的。指出：種姓制度是保護印度奴隸主貴族的特權，特別是婆羅門的特殊地位的。２、佛教的產生和傳播

提問：１、種姓制度人為制造了極不平等的社會等級，會帶來什么后果？ ２、佛教教義有哪些進步意義，有哪些局限性？

第１８課 藍色的地中海文明

課程標準：

１、了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。２、講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。教學目標：

一、知識與能力：

１、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。２、了解伯里克利時代雅典民主政治的基本情況。３、講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。

二、過程與方法：

１、通過了解伯里克利時代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認識雅典民主政治的價值和意義。

２、通過講述三次布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰的簡要過程和原因，明白一個王朝或文明盛極而衰的道理，并歸納世界早期世界文明歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、通過正確認識雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識；通過認識布匿戰(zhàn)爭的雙重后果，初步培養(yǎng)辯證地看問題的意識。

２、通過了解地中海文明，認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，樹立國際意識。教學方法：識圖法、討論法、講故事、閱讀法

學習指導方法：通過引導學生閱讀書本，認識地圖，進而對討論古代希臘文明，并通過講故事結束本課。教學過程：

一、引入：

通過引導學生回憶上節(jié)課的知識，進而引入對古希臘文明的學習，即學習：

第１８課藍色的地中海文明

二、新課：

（一）、西方文明的搖籃

首先指導學生觀察世界地圖，找到希臘半島、羅馬的地理位置等，并說明古希臘、羅馬文明是構成了古代西方文明。

第二、對比古希臘及古中國的差異，討論并了解希臘的地理環(huán)境對文明產生的影響。

教師總結：希臘文明具有鮮明的海洋性質，它的經濟結構、政治體制以及所產生的價值觀念都與地理環(huán)境有關。羅馬人征服地中海以后，羅馬文明在眾多方面承襲了希臘文明的許多因素。從而得出，希臘文明成為西方文明的搖籃。

（二）、“全希臘的學校” 此節(jié)教學如下：

第一、運用講故事法重點介紹雅典民主政治的表現(xiàn)。第二、引導學生正確評價雅典民主政治的價值和意義。

（三）、追求“偉大”的羅馬 此節(jié)教學如下：

首先，教師應說明羅馬共和國在古羅馬中的地位及其建立和擴張的基本情況。第二、引導學生閱讀“布匿戰(zhàn)爭”有關史實，并讓學生進行簡單的復述。

第三、由教師講述布匿戰(zhàn)爭給羅馬共和國帶來雙重后果：一方面它導致了羅馬奴隸制經濟的高度繁榮，使羅馬的政治、經濟、軍事和綜合國力達到極盛；另一方面它也導致了小農破產、公民制度瓦解、社會道德風尚敗壞淪落，從而為羅馬共和國的衰亡埋下了隱患。第四、介紹羅馬共和國的衰亡。

總結：文明形成之時，國家的最初的形式一般都是小國寡民的城邦，繼之是地域遼闊的王國，然后是大一統(tǒng)的帝國。這是世界早期歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

第１９課 “日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”

課程標準：

了解大化改新的基本內容，講述穆罕默德的主要活動。了解伊斯蘭教的產生與傳播。教學目標：

一、知識與能力：

了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。

講述穆罕默德的主要活動，了解伊斯蘭教的產生與傳播，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達能力。

二、過程與方法：

通過了解日本大化改新的主要內容和影響，討論改革以及模仿和學習他人長處的積極作用。通過閱讀課本內容，講述穆罕默德的主要事跡并借此了解伊斯蘭教的產生與傳播。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解日本大化改新是學習與模仿中國文明的史實，懂得善于學習和模仿他人是提高自身素質的一種重要途徑。

通過了解穆罕默德的主要活動，學習他不畏困難的堅強意志和為阿拉伯民族統(tǒng)一與幸福而奮斗的遠大抱負。教學方法： 對比法、討論法、講述法

學習指導方法：通過讓學生對比中國隋唐與大化改革的日本，進一步學習大化改革時日本的狀況，再來讓學生了解一下伊斯蘭教的創(chuàng)始人的具體情況。教學過程：

一、引入：

引導學生學習本課的導言。

二、新課：

（一）、善于模仿的民族 大化改新的內容、性質、作用。

討論：日本是一個島國，國土有限，資源匱乏，但日本已躋身于世界第二經

濟大國。從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？

（二）、“安拉”的使者

提問：伊斯蘭教是世界三大宗教之一，從穆罕默德創(chuàng)建的過程。你有何啟示？ 介紹一下《古蘭經》

（三）大漠中的帝國

討論：地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國建成的原因有哪些？

第２０課 西歐的基督教文明

課程標準：

１、以查理。馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。２、通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。３、了解基督教的產生與傳播。教學目標：

一、知識與能力：

１、簡述查理。馬特改革，了解西歐封建等級制度的特點。

２、講述丕平獻土的故事，了解羅馬教皇國的形成和羅馬教廷的地位。３、簡述瑯城起義的經過，了解西歐城市興起的歷史意義。

二、過程與方法：

１、比較中國與西歐封建制度、封建城市的異同，認識封建社會的特點。

２、閱讀并搜索與基督教有關的書籍或資料（如《紅與黑》《羅馬教皇》等），加深對天主教會在西歐社會地位的理解。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過對西歐基督教文明的學習和了解，認識到西歐基督教文明具有不同于東方文明的鮮明特點，從而加深對世界文明發(fā)展多樣性的認識。

教學方法：講述法、討論法、講故事法、閱讀法

學習方法指導：本文主要通過學生閱讀了解西歐的基督教文明，認識其文明的特點，討論一些本課的主要內容，以結束此課。教學過程：

一、引入：

復習已學過的三大宗教的兩個，引入我們今天要學習的基督教文明。課題：第２０課 西歐的基督教文明

二、新課：

先讓學生閱讀本課的所有內容，再詳細介紹每一節(jié)內容：

（一）、公爵與騎士的由來

在讓學生閱讀課文之后先回答幾個問題： １、什么是查理。馬特改革？ ２、西歐封建制度的核心是什么？ ３、西歐封建制度有何特點？

回答以后，由教師講述西歐的封建制度與中國的封建制度做比較，著中講述它們的不同點。回答一個問題：中古西歐貴族分成哪幾個等級？

（二）、歐洲的精神領袖

由教師講述基督教的形成和基本教義。再由學生講述“丕平獻土”的故事。

認識一下羅馬天主教對西歐歷史的影響，并列出羅馬天主教會在西歐的特殊地位，最后聯(lián)系實際：談談基督教對現(xiàn)代生活產生影響的事例（如公元紀年，圣誕節(jié)，禮拜等）。

（三）、“中世紀的花朵”

首先引導學生閱讀課文，了解中古西歐城市的形成，并與古代東方的城市對比，指出它們的不同的特點、作用、意義等。

再次讓學生講述瑯城起義的故事，了解法國瑯城人民爭取城市自治的斗爭，并引出西歐城市興起的歷史意義。

第２１課 古老帝國的悲劇

課程標準：

講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。教學目標：

一、知識與能力：

了解東羅馬帝國的建立，列舉拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)。

講述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝國衰亡的過程。考查拜占廷帝國興衰的歷程，探討拜占廷帝國衰亡的原因。

二、過程與方法：

識讀《拜占廷帝國形勢圖》，說出拜占廷帝國經濟發(fā)展的有利地理條件。討論拜占廷帝國衰亡的原因和歷史啟示，從中總結出文明發(fā)展的經驗教訓。

三、情感態(tài)度與價值觀：

拜占廷帝國的歷史悲劇昭示人們：開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。教學方法：講述法、對比法、啟發(fā)法、討論法

學習方法指導：本節(jié)課可讓學生先閱讀，然后由教師講述羅馬帝國的興衰，并要求學生總結其歷史教訓，并通過其衰落的原因與中國鴉片戰(zhàn)爭相比較，找出其相同原因，由此讓學生萌發(fā)出深刻的啟示。教學過程：

一、引入：

讓學生閱讀本節(jié)的導言，引入新課：第２１課 古老帝國的悲劇

二、新課：

（一）、強盛的帝國

先由教師講述古羅馬帝國分裂和拜占廷帝國建立的具體情況。

再由學生識讀《拜占廷帝國形勢圖》說出拜占廷帝國所處的地理位置和疆域，啟發(fā)學生思考有利的地理位置對拜占廷帝國經濟發(fā)展的促進作用。最后由學生列舉帝國強盛的表現(xiàn)。

（二）、可悲的衰亡

讓學生自已閱讀，并講述君士坦丁堡陷落的故事。

（三）、深刻的啟示

聯(lián)系前面所學的內容，提出問題：

拜占廷帝國為何會由盛而衰？拜占廷帝國的歷史命運告訴了我們什么？ 師生展開討論。

引申：聯(lián)系已學過的鴉片戰(zhàn)爭前后中國的歷史命運，比照拜占廷的歷史命運引導學生展開討論。并認識到：一種文明是否能夠健康的發(fā)展，主要決定于它是否能夠接受外來文明的啟迪，是否能夠以一種開放的心態(tài)與外界的文明進行交往。

第五單元 古代文明的沖撞與文化成就

第23課 文明的沖撞與交融

課程標準：

說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。

知道馬可。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。教學目標：

一、知識與能力：

知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實，說出亞歷山大東征的影響。

簡述馬可。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。列舉古代文明之間交往方式的類型，說出它們之間的區(qū)別。

二、過程與方法：

搜集有關亞歷山大、馬可。波羅的材料，講述他們的故事。

分組討論：暴力沖撞與和平往來，哪一種方式對文明的發(fā)展更有利？通過討論，認識世界各國各地區(qū)和平交往的重要意義。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過對古代文明之間暴力沖撞與和平交流典型事例的學習，認識各文明之間和平交往對文明擴展的重要性。通過對古代人類文明發(fā)展過程的探究性學習，激發(fā)學生的探究意識和學習歷史的興趣。教學方法：講述法、比較法、討論法、啟發(fā)法

學習方法指導：通過學生自習了解文明的沖撞與交融，討論暴力沖撞與和平往來哪種方式對文明的發(fā)展更有利？

教學過程：

一、引入：

先讓學生閱讀第五單元序言，再引入新的一課： 第２３課：文明的沖撞與交融

二、新課：

（一）、耕田人與牧羊人的沖突 本節(jié)學生自學。

（二）、古代文明之間的暴力沖撞

根據(jù)《古代亞歐國家》地圖，學習希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征等內容，突出強調亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾是東方文明古國，這必然會帶來東西方兩種文明的大碰撞。再由學生講演亞歷山大大帝的故事。

最后用希臘自然科學的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學成就來說明暴力沖撞之后的文明交往成果。

（三）、古代文明之間的和平交流 １、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播 ２、馬可。波羅來華

第24課 昔日的輝煌

課程標準：

知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。

以《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學戲劇的成就。

說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣。教學目標：

一、知識與能力：

１、知道根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，人類最早的文字是楔文字和象形文字，了解這兩種文字的特點。

２、列舉出《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等古典文學戲劇作品，感受它們的藝術魅力。３、列舉出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，嘗試找出它們的特點，了解古代人民的創(chuàng)造力和審美情趣。

二、過程與方法：

１、辨認楔形文字和象形文字，提高學習興趣。

２、講述幾個古典文學戲劇作品中的故事，或觀看有關影視片、歌劇演出的片段，感受作品的藝術魅力和人文思想。

三、情感態(tài)度與價值觀：

１、了解古代歐亞非地區(qū)的典型文化成就，認識到世界很多地區(qū)和民族都曾創(chuàng)造了輝煌的文明，這些文明

是人類共同的寶貴財富，人類文明是在世界各地區(qū)、各民族的共同推動下發(fā)展、前進的。２、對于其他民族的文化精華，我們應以開放的態(tài)度，尊重、理解、學習并加以吸收。教學方法：講述法、講故事法、閱讀法、啟發(fā)法、提問法、討論法

學習指導方法：本文通過學生閱讀，讓學生了解古代昔日的輝煌，認識世界古代的文學藝術。教學過程：

一、引入：

首先請學生閱讀本課的導言，了解本課要學習的內容提要。

二、新課：

（一）、最早的文字

讓學生先閱讀此節(jié)，思考幾個問題： １、什么樣的符號才能作為“文字”？ ２、人類為什么要有文字？

學生回答后，指出：能否擁有和使用文字，是人和動物的一個重大區(qū)別。認識楔形文字和象形文字的異同點：

１、相同點：都是既可以表達一定的含義，又有一定的發(fā)音，都是象形的 ２、不同點：楔形文字因書寫的原因，筆畫像楔子。

（二）、文學的基石

在學生閱讀后，讓其認識到世界的古代文學：

１、古希臘的史詩：《荷馬史詩》〈伊利亞特〉〈奧得賽〉

２、古希臘的悲劇：埃斯庫羅斯的〈被縛的普羅米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、歐里庇得斯的《美狄亞》《特洛伊婦女》 ３、民間故事集：《天方夜譚》

三、凝固的藝術

本節(jié)可通過書中的圖片欣賞，比較直觀的情境中感受美，了解不同地區(qū)、不同民族的文化特色，并體會由此傳遞賓政治、經濟、藝術成就等各種信息。