第一篇：教案：小老鼠做餅干

小班語言活動：小老鼠做餅干

活動目標：

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.學說疊詞形容詞“香香的、脆脆的、甜甜的”，用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。活動準備：

可操作大圖畫書一本，小圖書幼兒人手一本 活動過程：

一、猜測導入，激發興趣。

今天我們來扮演一個小動物，這個小動物有尖尖的腦袋，還有一根長尾巴。你們知道是什么小動物嗎？(小老鼠)我是老鼠媽媽，那你們就是??（媽媽和寶寶互相打招呼）

二、游戲情境，學念兒歌 1.欣賞學念兒歌第一段。

1)第一遍傾聽：媽媽肚子餓了，我們來做好吃的，做好吃的要用到什么？（出示平底鍋）今天媽媽就用這個平底鍋來做餅干，看看媽媽是怎么做餅干的（邊念邊表演兒歌）你聽到什么了？

2）第二遍傾聽：再聽聽看媽媽是怎么做餅干的。（再次邊念邊表演兒歌）這下聽得更仔細了對不對？你聽到了什么？

3）幼兒跟念一遍：這下你們都會做了，那跟著媽媽做做看。（請幼兒跟著老師邊念邊表演，出示做出的餅干）。餅干有沒有做出來，快聞聞看香不香，是什么味的？

2.啟發引導學念兒歌第二段。

1）.引導幼兒理解會用詞語“香香的”：你們知道這么美妙的香味，傳出去，被誰聞到了呢？（小狗）小狗說小老鼠我也很想吃，給我也做一塊香香的餅干好不好？那我們一起來做，（教師邊念邊表演）討論餅干的味道。

2）引導幼兒理解會用詞語“脆脆的”結果被誰知道了？（小羊）小羊說小老鼠我也很想吃，給我也做一塊脆脆的餅干好不好？什么叫脆脆的？（會發出嘎嘣嘎嘣，嗤嗤的聲音）那我們就給小羊做一塊脆脆的餅干好不好？（請幼兒自己

念）有沒有做出來？是什么？小羊餅干是怎么樣的？（引導幼兒說出脆脆的）

3）引導幼兒理解會用“甜甜的”這次誰來了？（小豬）我最喜歡做甜甜的餅干，小老鼠來做一次。（演示教具）（沒做出來，念得快一點。）做出來的是什么餅干，嘗嘗看甜不甜？

三、體驗游戲，學念兒歌

1.幼兒人手一只鍋子，體驗游戲：這下，小動物們都想吃餅干，請每個小老鼠都來幫幫忙。強調注意鍋子的柄才可以拿。（分發鍋子）我們一起來，跟著媽媽一起來。（請幼兒操作完整念兒歌）你做出來的是什么餅干？最后一句可以改成你餅干。

2.交換鞏固兒歌：現在找旁邊的小老鼠換一下鍋子，看看會做出什么餅干。輕輕地把鍋子放到椅子下面。

四、聯系實際，實現兒歌

1.用真正的鍋子做餅干：還要繼續做餅干，想不想？這是什么（出示真正鍋子）這次我們用真正的鍋子做餅干，誰來做呢？（小朋友）真的做得出餅干嗎？我們一起來做做看（引導幼兒念兒歌）

2.品嘗餅干：真的有餅干呢，現在寶寶嘗嘗看，到底香不香、脆不脆、甜不甜。今天寶寶有沒有學會做餅干？回去也給爸爸媽媽們做餅干吧！

小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪，攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕啪，餅干餅干做好了，香香的、脆脆的、甜甜的，××餅干真好吃！

第二篇：中班講述教案《小老鼠做蛋糕》

中班講述教案《小老鼠做蛋糕》

活動目標：

1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

2、圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

3、初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。

活動準備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

小圖書16份、訂書機、蛋糕模型

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

老師帶來了什么？你覺得這個雞蛋怎么樣？（學習詞：圓溜溜）雞蛋在哪里呀？草地上的大雞蛋被誰發現了呢？

二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。

1、出示圖片

（一）看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢？他們會怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內容。

2、出示圖

（二）小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺得他們會做什么好吃的呢？幼兒猜想

我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點什么呢？（一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴）

這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢？（幼兒想象）

3、出示圖

（三）他們請來了誰？大家吃得怎么樣？教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵幼兒想象）

4、出示圖

（四）小動物們用蛋殼做了什么？蛋殼車怎么啦？他們臉上怎么樣？（學習詞：笑哈哈）圖上還有誰，它會說些什么？

師幼共同講述第四幅圖。

三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

1、這個故事有趣嗎？誰來給這個故事取一個好聽的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）

2、現在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢？

3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎？

四、引導幼兒討論：

1、你喜歡小老鼠嗎？為什么？

2、教師小結：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

3、現在老師也要學習小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎？

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第三篇：做餅干作文100字

今天，奶奶過生日。我準備送餅干給奶奶過生日。先用面粉，再用雞蛋&&一會功夫，就做成了許多有趣的圖案，有的是動物的圖案、有的是水果的圖案、還有小花的圖案，再放入烤箱里，過了幾分鐘就好了。我給奶奶先嘗了嘗說：真是好吃，奶奶還說：我長大能成為一位廚師呢！我聽了奶奶的話心里非常高興。奶奶也過了個愉快的生日！江西上饒信州區上饒市第十三小學二年級:王嘉霓

第四篇：做餅干小學日記

我站在“越味廚藝坊”門口，只見那圓圓地，像橋洞一樣的門，老師跟我們講那是月亮門，我定睛一看，那扇門真的像一輪圓月，進去有一張張桌子，上面有200克低筋面粉，200克玉米面粉，25克糖粉，一個蛋黃，七片黃油。

我們按照老師的步驟做好了一塊塊蛋黃餅干。

老師將桶里的黃油打碎，我們爭著要做這個步驟，組長說，他來做這個，我們很快就做好了，老師說下一步把雞蛋黃放入黃油中，將它們打均勻。第三步是將面粉和糖粉倒進去，讓它們融合在一起，這一步看著枯燥無味，其實是很美的。打勻時，面粉飛了起來，像霧一般在空中飛揚，好了以后，里面發出誘人的香味。最后一步，也是最重要的，同時也十分艱難，因為要將它捏成一個球。組長將這個重要的任務分配在了我的身上，成敗在此一舉。我按照老師的方法將它捏成了一個球，我懸在上空的心也沉了下來。我們將它們分成一個個小球，做成各種形狀，放入烤箱內烤了15分鐘，端出來，又香又好吃。

在場的每一位同學都有了屬于自己的餅干，都不約而同的想到了要回去和爸爸媽媽分享！

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第五篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎。活動過程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。