第一篇：五年級(jí)(下冊(cè))普通班漢語(yǔ)教案

授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過(guò)粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。粽子（z?ng zi）買(mǎi)~/做~/好吃的~ 媽媽做的~很好吃。/我在街上買(mǎi)~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/買(mǎi)~菜

這個(gè)菜有點(diǎn)~。/人不能吃過(guò)多的~食物。紅棗（h?ng zāo）買(mǎi)~/吃~/種~/~樹(shù)

我很喜歡吃~。/我家后院有一棵野~樹(shù)。

豆沙（d?u shā）做~/吃~/買(mǎi)~ 今天我買(mǎi)~了。/我最喜歡吃~粽子。紀(jì)念（jì niàn）~品/~日/留~(yú)/

“五·一”我們?nèi)乙黄鹫障嗔簟恕Ｕ碱I(lǐng)（zhàn lǐng）~國(guó)家/~家園/~土地

以前英國(guó)~了香港。/我們要奪回被~的土地。糯米（shěng）~粉/買(mǎi)~/好~/~食品

我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)~。/魚(yú)很喜歡吃~事物。角狀（jiǎo zhuàng)~物/~食物/

他拿著～打我了。／這里有個(gè)很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～現(xiàn)在 ～回家媽媽都沒(méi)睡。／～現(xiàn)在我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)粽子。流傳（liú chuán）～至今／到處～／～消息

長(zhǎng)輩給我們～了很多知識(shí)財(cái)富。／ 龍舟(l?ng zhōu)劃～／賽～／～比賽

你看過(guò)～比賽嗎？／劃～很好玩。或者（huò zhě)他～來(lái)，～不來(lái)。

你在家看電視～上網(wǎng)。／～還趕得上車(chē)。鳳凰花（fang huáng huā）漂亮的～／種~／買(mǎi)~

我很喜歡~／~很漂亮。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語(yǔ)（1～16）

粽子 咸 紅棗 豆沙 紀(jì)念 占領(lǐng)

糯米 角狀

直到

流傳 龍舟 或者 鳳凰花

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語(yǔ)17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。敬愛(ài)（piān pì）受到~/~老師/~的媽媽

他受到全班學(xué)生的~/我很~媽媽。

總理（jiǎo luò)周~/當(dāng)~/好~ 我長(zhǎng)大想當(dāng)~/周~很偉大。

敲（qiāo)~門(mén)/～打/～碎

他不小心~碎了玻璃。/有人在~門(mén)。

四面八方（sì miàn bā fāng)這里~都是山。/星期天，都來(lái)趕集

撒（sǎ）～種/~水/~土

小心，別～了湯。/今天，衛(wèi)生區(qū)沒(méi)~水。地毯（dì tǎn）買(mǎi)~/漂亮的~ /紅～

請(qǐng)同學(xué)們把~展開(kāi)。/和田的~很有名。駛（shǐ)奔～｜疾～｜駕～｜行～

他的汽車(chē)駕~技術(shù)很好。/從對(duì)面~來(lái)一輛車(chē)。串（chuàn)～通/～行/～親戚/一連～

后面排著一連～ 的人。/我吃了兩~烤肉。歡呼（huān hū)不停地～/~聲/大聲~

~的人

弟弟不停地~要吃奶。/同學(xué)們不要~了。上衣（shànɡ yī)買(mǎi)～/穿～/漂亮的～

我的~很漂亮。/巴扎天爸爸給我買(mǎi)了一件紅色~。咖啡色（kā fēi sa)～的上衣/喜歡～

我喜歡穿~的衣服。/這件~的衣服太漂亮了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語(yǔ)（17～31）

一年一度 敬愛(ài) 總理 敲 四面八方 撒 地毯

駛 串 歡呼

上衣 咖啡色

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．經(jīng)過(guò)千百年的流傳，直到現(xiàn)在，端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為中國(guó)人的一種習(xí)俗了。

2．電視上或者網(wǎng)上，都有這方面的報(bào)道。3.據(jù)說(shuō)吃粽子是為了紀(jì)念屈原。

鞏固練習(xí)：

（1）···直到現(xiàn)在··

···或者··

···據(jù)說(shuō)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課 題：第十一課 難忘的潑水節(jié) 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

2．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。3.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

鞏固練習(xí)：

（1）···要和···

一邊···一邊···

···多么···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過(guò)了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課 難忘的潑水節(jié)這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

一（）花炮 一（）龍船 一（）隊(duì)伍 一（）花瓣 一（）象腳鼓 一（）運(yùn)動(dòng)會(huì)

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···直到現(xiàn)在··· ···或者··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè) 授課時(shí)間：2012年5月 21日 課 題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過(guò)粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。橫跨 heng kua橫跨天山/橫跨江河 天山橫跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 眾多 zhong duo 眾多民族/眾多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食

我很喜歡吃美食。

等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。

我看到抓飯，就等不及吃了。特色 te se 特色的風(fēng)景/特色的文化

喀什有許多民族特色的建筑物；

烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉

馕 nang 好熟的馕/ 馕的營(yíng)養(yǎng)/買(mǎi)馕 噴香 pen xiang 噴香的鮮花/噴香的美食 種類(lèi) zhong lei 美食的種類(lèi)

常見(jiàn) ： chang jian 常見(jiàn)的短處/常見(jiàn)的長(zhǎng)處

這是很常見(jiàn)的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很豐富。

保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好

這個(gè)文件你保存了嗎？/你要保存好錢(qián)財(cái)。

遠(yuǎn)門(mén);yuan men 在遠(yuǎn)門(mén)/出遠(yuǎn)門(mén)

今天爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語(yǔ)（1～16）

橫跨 河流 眾多 美食 等不及 特色 烤 馕 噴香 種類(lèi) 常見(jiàn) 芝麻 水分 保存 遠(yuǎn)門(mén)

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語(yǔ)17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。必須 ：bi xu 必須參加 必須檢查 我們必須明天到學(xué)校。

掰： bai 掰樹(shù)苗 /掰筷子/掰手

你不要掰樹(shù)苗。

名不虛傳 ：ming bu xu chuan他是個(gè)名不虛傳的男人。舞獅：wu shi 見(jiàn)舞獅/會(huì)舞獅/舞獅比賽

今年有舞獅比賽。

爆竹： zhao zhu爆爆竹/買(mǎi)爆炸/很多爆竹

我買(mǎi)了很多爆竹。鑼鼓 ：luo gu 敲鑼鼓/買(mǎi)鑼鼓

他敲鑼鼓很在行。氣氛：qi fen 好氣憤/什么氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃。驅(qū)鬼： qu gui 玩驅(qū)鬼/驅(qū)鬼方法

他會(huì)驅(qū)鬼。/法師在驅(qū)鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮裝

你今天打扮的這么漂亮要去哪兒呀？

武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士

日本武士很厲害。抬：tai 抬頭/抬起頭/抬轎

請(qǐng)你把頭抬起來(lái)。忽而：hu er忽而放棄/忽而不見(jiàn)

他忽而不見(jiàn)了。/他聽(tīng)到這句話忽而回去了學(xué)校。搖頭擺尾 ： yao tou bai wei 不要搖頭擺尾

他的哥哥當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，就搖頭擺尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧

他的計(jì)算機(jī)操作技巧很強(qiáng)。移居： yi ju 移居別處/喜歡移居

經(jīng)常移居不是好事情。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語(yǔ)（17～31）

必須 掰 名不虛全 舞獅 爆竹 鑼鼓 氣氛 驅(qū)鬼 扮 武士 抬 忽而 搖頭擺尾 技

巧 移居

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月23 日 課 題：第十二課 舞獅 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

3．因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

4．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

一邊···一邊···

老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過(guò)了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月24日 課題： 第十二課 舞獅 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課 舞獅這課的練習(xí)。三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.給下列字加上偏旁部首，再組詞。

暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 區(qū)（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿

2.照樣子寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。

一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火紅火紅（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···由于··· ···既然··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè) 授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。

愛(ài)國(guó)主義（ài gu? zhǔ yì）~者/我要做一名~者。

這個(gè)月是~教育月。算是（suàn shì）~聰明/~沒(méi)來(lái)/~愛(ài)國(guó)

你~沒(méi)來(lái)學(xué)校了。/你~聰明，完成了任務(wù)。邊疆（biān jiāng）保衛(wèi)~/祖國(guó)的~

我們要保衛(wèi)~。/ ~的戰(zhàn)士很辛苦。

冠軍（guàn jūn）做~/當(dāng)~/爭(zhēng)取~ 今天我當(dāng)~了。/我在田徑比賽中得~了。創(chuàng)造（chuàng zào）~奇跡/發(fā)明~

他~奇跡了。/科學(xué)家發(fā)明~了很多新事物。語(yǔ)言（yǔ yán）~家/學(xué)~ /~知識(shí)

他的~能力很強(qiáng)。/我們要學(xué)好~知識(shí)。巨人（jù r?n）當(dāng)~ /語(yǔ)言的~ 我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)~。/我們要做勞動(dòng)~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行動(dòng)的~

他是我們班的~。

各項(xiàng)（ga xiàng）～任務(wù)／～記錄／～工作 ～工作你都完成了嗎？/我們要學(xué)好~學(xué)科 通過(guò)（tōng gu?）～考試／不～／～消息

我們~了考試才能上大學(xué)。

孝順(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母

他是很~的孩子。／我們要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~長(zhǎng)輩/ 我們要~長(zhǎng)輩。／我們要~別人的勞動(dòng)成果。熱愛(ài)（ra ài）～祖國(guó)／~家庭／~學(xué)習(xí)

我們要~祖國(guó)。/他~學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課 特殊的升旗儀式

詞語(yǔ)（1～13）

愛(ài)國(guó)主義

算是 邊疆 冠軍 創(chuàng)造 語(yǔ)言 巨人 矮子

各項(xiàng)

通過(guò) 孝順 尊敬 熱愛(ài)

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日 課題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語(yǔ)14～26）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)旗。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。特殊（ta shū）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守衛(wèi)~/好~ 第一~的戰(zhàn)士很勇敢。

守衛(wèi)（shǒu wai)~哨所/當(dāng)~/好~ 我長(zhǎng)大想當(dāng)~/ ~的任務(wù)很艱巨。

地平線（dì píng xiàn)太陽(yáng)從~升起了。我想測(cè)量一下~。

雄壯（xi?ng huàng)~的山/很~/~的歌聲 在~的國(guó)歌聲中國(guó)旗升起來(lái)了。

縷（lǚ）一～陽(yáng)光/一～陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)了。緩緩（huǎn huǎn）~升起/~飄來(lái)

太陽(yáng)從天邊~了。/國(guó)旗~升起來(lái)了。

飄揚(yáng)（piāo yáng)國(guó)旗～｜紅旗～

我們的國(guó)旗在天空~著。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情

我要讓媽媽為我感到~。/我心中充滿了~感。儀式（yí shì)升旗～/舉行~ /結(jié)婚~ 我們沒(méi)星期一都要舉行升旗~。

辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～

我的工作很~。/我~的完成了任務(wù)。精心（jīng xīn)～打扮/～挑選/~準(zhǔn)備

媽媽為我~挑選了一件禮物。

沉浸(ch?n jìn)~在水中/~的快/

他~在不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十三課 特殊的升旗儀式

詞語(yǔ)（17～31）

特殊

哨所 守衛(wèi) 地平線 雄壯 縷 緩緩

飄揚(yáng) 自豪 儀式

辛苦 精心 沉浸

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：

31（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．你們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀少先隊(duì)員也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呀。

2．經(jīng)過(guò)你們這么一說(shuō)，我明白了。3.你們一定要和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。

鞏固練習(xí)：

（1）···通過(guò)··

···經(jīng)過(guò)··

···一定···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們是否想到自己是一名合格的學(xué)生嗎？該如何做到一名合格的學(xué)生呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：201

2年5月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗熱愛(ài)自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文

33（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．太陽(yáng)剛從地平線上升起。

2．在雄壯的國(guó)歌聲中，迎著一縷陽(yáng)光。

3.根據(jù)我們的要求，叔叔們也為我們表演了精彩的節(jié)目。

鞏固練習(xí)：

（1）···剛從···

···雄壯···

···根據(jù)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也經(jīng)常舉行升旗儀式，對(duì)你們有沒(méi)有過(guò)特殊的升旗儀式呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

通過(guò)··· 根據(jù)··· 精心···

幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課 特殊的升旗儀式這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

biān jiāng

guàn jūn

chuàng zào

xiào shun zūn jìng

ta shū zì

háo

yí shì

2.填空組詞組。

緩緩（）守衛(wèi)（）（）飄揚(yáng)（）辛苦（）自豪 通過(guò)（）各項(xiàng)（）（）孝順

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···通過(guò)··· ···經(jīng)過(guò)··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè)

第二篇：普通班漢語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2009年審查通過(guò) 普通班漢語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

第一課咱們?nèi)ヌ咔虬?/p>

第二課不要在馬路上玩兒

第三課我能跟你借書(shū)嗎

第四課孔雀比麻雀漂亮

第五課這首歌怎么唱

第六課水龍頭為什么流淚

第七課小馬的家

第八課這是不是他家

第九課你去不去踢球

第十課想吃抓飯還是拌面

第十一課他病了

第十二課你做作業(yè)了嗎

第十三課要下雨了

第十四課媽媽在洗衣服

第十五課春天又回到了這里

第十六課我去過(guò)北京

第三篇：普通班漢語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2009年審查通過(guò) 普通班漢語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

第一課我是學(xué)生

第二課這是漢語(yǔ)書(shū)

第三課你是喀什人嗎

第四課你叫什么名字

第五課你找誰(shuí)

第六課這是誰(shuí)的鉛筆

第七課她是我們的班長(zhǎng)

第八課我有水彩筆

第九課他在哪兒

第十課我家不遠(yuǎn)

第十一課你們學(xué)校怎么樣

第十二課我今年七歲

第十三課我們班有多少人

第十四課現(xiàn)在幾點(diǎn)

第十五課今天學(xué)第幾課

第十六課我們的教室

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案__初中__漢語(yǔ)___八年級(jí)___普通班

第一課

絕境的友情 第一課時(shí)

講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯，恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯，恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語(yǔ)造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1.一剎那；指十分短促的時(shí)間。

◆他真倒霉，到了最后一剎那竟有一槳沒(méi)劃好。2.坍塌；山坡、建筑物或堆積的東西倒下來(lái)。◆屋頂很危險(xiǎn)，任何時(shí)候都會(huì)坍塌。

3.呼喚；召喚：呼喚春天的來(lái)臨｜時(shí)代的呼喚。②叫喊；叫喚：深情地呼喚著英雄的名字。◆我在呼喚你，而你是我的生命。4.劇烈；兇暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的 ◆我們的社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越劇烈 5.疼痛；痛苦,身體或精神感到非常難受

◆這是因?yàn)槲覀兡芨械教弁?6.扯；拉,牽引

◆我不想跟你扯上任何關(guān)系 7.鎮(zhèn)定；穩(wěn)定；不慌亂 ◆這段時(shí)間你必須保持鎮(zhèn)定。8.從容；鎮(zhèn)定 不慌張

◆在這場(chǎng)比賽中，他從容勝過(guò)我 9.救援；拯救，救助，援助。

◆我知道，作為一名軍人，參加救援是我的義務(wù)。10.泣不成聲；哭得噎住了，出不來(lái)聲音。形容非常傷心。◆她泣不成聲地告訴我她的經(jīng)歷。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)

閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.女孩為什么躲到桌子底下？ 2.男孩為什么不讓女孩哭？

3.為了讓女孩產(chǎn)生活下去的勇氣，男孩在生命的最后時(shí)刻是怎么做的？ 4.關(guān)于女孩，下面哪一種說(shuō)法不正確？

串講課文（第1～3自然段）雖然地震帶給人類(lèi)的是災(zāi)難與痛苦，但是也見(jiàn)證了人與人的友情。在坍塌的教室里，男孩鼓勵(lì)女孩堅(jiān)持活下去。

（第4～6自然段）男孩在生命的最后一刻利用隨身聽(tīng)傳遞著自己的聲音給了女孩極大的鼓舞，支撐著女孩堅(jiān)持到救援人員前來(lái)救援。

（第7～8自然段）女孩終于得救了，可男孩卻早已沒(méi)了呼吸。作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。課后反思：

第三課時(shí)

深化課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《雖然……但……，……然而，》等重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1．《雖然……但……》是轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后兩個(gè)分局的意思往往處于對(duì)立的地位。1)雖然失敗了很多次，但是他并不灰心。

2)雷鋒同志雖然離開(kāi)我們很多年了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著我們。2.…然而，連詞，用于連接句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

1）他的理想成為一名音樂(lè)家，然而，一場(chǎng)重病徹底打碎了他的夢(mèng)想。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)

大地震發(fā)生了—教室坍塌了—男孩和女孩被壓在廢墟里—男孩用最真誠(chéng)，最樸實(shí)的語(yǔ)言鼓勵(lì)著女孩—女孩在男孩的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持等到救援人員前來(lái)救援—可男孩卻離開(kāi)了人世。

2.這篇課文講述了在地震災(zāi)難中男孩和女孩遭遇，告訴我們；生命是寶貴的，即使有一線希望也必須活下去。男孩的話語(yǔ)成為女孩的精神支柱，使她鼓起了活下去的勇氣。生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們要熱愛(ài)生命。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí) 真實(shí)交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)。

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

坍塌

疼痛

恐懼

昏迷

冰冷

廢墟

（二）給下列多音字組詞。

剎；一剎那,殺車(chē)

血;流血,鮮血

（三）組成詞組.劇烈(的疼痛)

一線(希望)

斷斷(續(xù)續(xù))一片(廢墟)

(泣不)成聲

想方(設(shè)法)(沒(méi)有)動(dòng)靜

(特別)恐懼 三，語(yǔ)段練習(xí)

（一）將下列句子練成一段話

2→1→4→3→6→5

四,課文練習(xí).(一)根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案.1.C

2.A

3.D

4.A 作業(yè)：練習(xí)二

（四），三

（二）。課后反思：

第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

學(xué)習(xí)自讀課文 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典 1.降臨；到來(lái);來(lái)臨。

2.昂貴；指物價(jià)很高：價(jià)格昂貴。3.仿佛；像、似乎。書(shū)面語(yǔ)。

4.洋溢；[yáng yì] 充滿;廣泛傳播。5.顫抖；顫動(dòng);發(fā)抖；抖動(dòng)；顫動(dòng)。

6.震撼；震動(dòng)；搖動(dòng)：山岳震撼｜震撼大地｜震撼世界人民的心。7.諾言；應(yīng)允別人的話。根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？ 2.聽(tīng)了醫(yī)生的話，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第二課

球約

第一課時(shí)

講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“聚集，迷戀，浩浩蕩蕩，吱聲，猛，珍重，折價(jià)，拭，約定，相聚，寬厚，癟，霉，失約”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“聚集，迷戀，浩浩蕩蕩，吱聲，猛，珍重，折價(jià)，拭，約定，相聚，寬厚，癟，霉，失約”等詞語(yǔ)造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.聚集；聚集(Aggregation)是一種特殊形式的關(guān)聯(lián)。◆朋友們，這就是我們聚集在一起的原因。2.迷戀；過(guò)分喜愛(ài)，難以舍棄：迷戀音樂(lè) ◆我深深地迷戀在你的愛(ài)里。

3.浩浩蕩蕩釋義原形容水勢(shì)廣大的樣子。◆我們都是浩浩蕩蕩的罰款，我們現(xiàn)正。4.吱聲；

◆我們問(wèn)他幾遍，他都沒(méi)吱聲。

5.猛；氣勢(shì)大，力量大：猛將。猛士。猛烈。勇猛。◆這是你的狗對(duì)著我猛嗅的原因。6.珍重；重視;愛(ài)惜

◆我曾跟你們一樣，我很珍重我的大學(xué)生活。7.折價(jià)；

◆他把那舊的自行車(chē)折價(jià)換了一輛新的。

8.拭；擦：拭淚｜擦拭｜拂拭。◆希望我可以拭干你的淚水 9.約定；

◆這是我和你之間的約定。10.相聚；聚在一起；彼此相會(huì)。◆我希望有一天我們能相聚一處。11.寬厚；寬而厚。也指（待人）寬容厚道。◆他在那件事上對(duì)我很寬厚。

12.癟；指處境窘迫．方言，秕子。2.不飽滿，凹下：～瘦。◆我們?cè)诨丶业穆飞希?chē)子的輪胎癟了。13.霉；從雨,每聲。本義:物因生菌而質(zhì)變)◆你得把那塊面包丟了，因?yàn)殚L(zhǎng)霉了。14.失約；違背約定的事。

◆如果我失約了，他們就不再理我了

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)

閱讀理解課文

上課時(shí)間：

****年**月**日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.六個(gè)上初一的男孩是如何獲得籃球的？ 2.他們?yōu)槭裁纯傄⌒牡厥萌デ蛏系奈圹E？ 3.售貨員為什么被這六個(gè)男孩的真誠(chéng)打動(dòng)了？

4.初中畢業(yè)前的最后一夜，六個(gè)男孩為什么要把籃球埋了？

串講課文（第1自然段）操場(chǎng)，籃球?qū)⒒ゲ幌嘧R(shí)的只有十歲的六個(gè)小孩子的心攏在了一起。（第2～7自然段）共同的愛(ài)好使他們產(chǎn)生了共同的愿望，并為之努力。

（第8～14自然段）隨著時(shí)間的推移，大家要各奔前程了，于是他們約定八年之后在球場(chǎng)相聚。可八年之后，他們之中

有五人沒(méi)能赴約，但這并不代表他們之間友誼不存在了，他們將普通的球約變成了心靈相通的計(jì)劃—建一個(gè)球場(chǎng)。作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。課后反思：

第三課時(shí)

深化課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《于是，每…總要，…卻…》等重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.“于是”連詞，表示后一事緊接著前一事。常用于句首連接句子。1)于是，大家都各忙各的了，誰(shuí)也沒(méi)再提這件事。2.《每…總要》“每”常和“都，總，總要”搭配使用和。1）每天出車(chē)前，李師傅總要把車(chē)仔細(xì)地檢查一遍。3.《……卻……》副詞，表示轉(zhuǎn)折。1）雖然天氣很冷，大家心里卻熱乎乎的。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)

六個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生——由于喜歡打籃球成了好朋友——為了擁有自己 的籃球——他們撿破爛，買(mǎi)廢紙——終于有了屬于自

己的籃球——他們約定八年后再籃球場(chǎng)相聚——雖然他們中有五人沒(méi)有赴約——但他們準(zhǔn)備建一個(gè)籃球場(chǎng)。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

第四課時(shí) 真實(shí)交際

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，詞句。

（一）選詞下列詞語(yǔ)的近義詞。

聚集—相聚

課余—課外

鈔票—貨幣

吱聲—吭聲 互相—彼此

賺錢(qián)—掙錢(qián)

折價(jià)—折扣

胸懷—胸膛 獨(dú)自—單獨(dú)

約會(huì)—約見(jiàn)

（三）用指定的詞語(yǔ)完成句子。

1.那年春天，我們?nèi)ベp杏花時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這種植物。

2.我們小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)約定10年后在家鄉(xiāng)相聚。

3.我得感到學(xué)校，否則就失約了。

4.我總喜歡獨(dú)自去公園散步。三，語(yǔ)段練習(xí)

（一）將下列句子練成一段話

2→4→1→3→5

作業(yè)：練習(xí)二

（二），三

（二）。課后反思：

第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

學(xué)習(xí)自讀課文 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典 1.精致；精細(xì)周密。2.溫習(xí)；復(fù)習(xí)。3.艦摸；軍艦的模型。

4.失手；由于手的動(dòng)作不小心而使東西損壞或使人受傷害 5.粉碎；①碎成粉末：～性骨折 ㄧ茶杯摔得～ 6.破裂；完整的東西出現(xiàn)裂縫，開(kāi)裂。7.兜；口袋類(lèi)的東西。

8.攥；用手抓住、抓穩(wěn)或握住。9.塞；堵，填滿空隙：堵～漏洞。根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.在買(mǎi)肉攤位前，“我”為什么站住了？“我”想什么？ 2.阿姨為什么把肉退了？

3.阿姨為什么要把我的茶葉全部買(mǎi)了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第三課

中彩那天 第一課時(shí)

講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“拮據(jù)，精湛，器重，夢(mèng)寐以求，饋贈(zèng)，擁擠，共賞，悶悶不樂(lè)，訴說(shuō)，淡，捎，撥，教誨”

等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“拮據(jù)，精湛，器重，夢(mèng)寐以求，饋 贈(zèng)，擁擠，共賞，悶悶不樂(lè)，訴說(shuō)，淡，捎，撥教誨”等詞語(yǔ)造 句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正

錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1.拮據(jù)；手頭緊,經(jīng)濟(jì)境況不好 ◆他們的日子現(xiàn)在過(guò)的很拮據(jù)。2.精湛；精熟深通。

◆經(jīng)過(guò)多 年的探索和發(fā)展，如今擁有各種先進(jìn)的設(shè)備和精湛的技術(shù)

3.器重；上因才能對(duì)下看重;重視

◆他太器重我的才能，不愿意我去做日常瑣碎的工作。4.夢(mèng)寐以求；做夢(mèng)的時(shí)候都在追求 ◆這是我夢(mèng)寐以求的事情。5.饋贈(zèng)；把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人 ◆這是大自然的饋贈(zèng)，我不再浪費(fèi)它。6.擁擠；人或車(chē)船等緊緊地?cái)D在一起。

◆它是中國(guó)南部的一個(gè)非常擁擠的城市。7.共賞；

◆這是我最喜歡的歌曲之一，帶到這兒來(lái)與大家共賞。8.悶悶不樂(lè)；心情不舒暢

◆我知道你現(xiàn)在悶悶不樂(lè)，感到很難過(guò)。9.訴說(shuō)；告訴；陳述。

◆聽(tīng)我訴說(shuō)我的故事，我真實(shí)的故事。10.淡；稀薄，跟“ 濃 ” 相對(duì)： ◆我們還有一張淡藍(lán)色的 11.捎；從手,肖聲。本義:選取 ◆你有什么東西要捎去的嗎？ 12.撥；推動(dòng)；挑動(dòng)：撥動(dòng)｜撥開(kāi)｜撥弦 ◆我會(huì)撥你的號(hào)碼。

13.教誨；教訓(xùn)；教導(dǎo)：諄諄～。

◆我知道了，謝謝你的教誨，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)

閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.二戰(zhàn)前，“我們”家生活狀況如何？ 2.父親的工作能力如何？ 3.父親中獎(jiǎng)后為什么仍然不高興？ 4.父親面臨著一個(gè)什么樣的道德難題？

串講課文（第1～2自然段）講述了故事發(fā)生時(shí)“我”的家境。介紹了父親的職業(yè)與母親做人的準(zhǔn)則。

（第3～6自然段）敘述了父親買(mǎi)的彩票中了一輛奔馳牌汽車(chē)，可父親并沒(méi)有因此而感到快樂(lè)，卻陷入了道德難題。

（第7～10自然段）敘述了父親幫庫(kù)伯先生捎買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng)了，但只要父親知道哪一張是庫(kù)伯，他有絕對(duì)的決定權(quán)利。

然而在道德與利益面前，父親選擇了道德，將中獎(jiǎng)汽車(chē)給了庫(kù)伯，了卻了一樁心事。作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。課后反思：

第三課時(shí)

深化課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《雖然……但……，……然而，》等重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1．《原來(lái)》發(fā)現(xiàn)了以前不知道的情況，含有恍然醒悟的意思。可用在主語(yǔ)前后。1)這幾天她沒(méi)來(lái)上課原來(lái)她病了。

2.《只是》表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”常用于句句首連接句子。1）本來(lái)和朋友說(shuō)好去公園的，只是家里臨時(shí)出了點(diǎn)事，去不成了。3.《可以看出》那幾個(gè)字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。1）從他的神情可以看出，他做作業(yè)是多么認(rèn)真，仔細(xì)。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)

二戰(zhàn)前，“我們”家的生活很困難——全家六口人靠父親一個(gè)人工作維持生計(jì)——父親職工——渴望擁有一輛車(chē)——正好買(mǎi)彩票

中獎(jiǎng)——獎(jiǎng)品是一輛車(chē)——可那輛車(chē)不屬于父親——父親買(mǎi)彩票并幫朋友捎了一張彩票，還在彩票上記號(hào)——但朋友并不知道——父親最終讓朋友開(kāi)走了汽車(chē)。

2.這篇課文講述的是“我”的父親在道德和利益面前，沒(méi)有被夢(mèng)寐以求的汽車(chē)所誘惑，而是選擇了道德——誠(chéng)實(shí)，信用的故事，告訴我們“人要活的誠(chéng)實(shí)，有信用就等于擁有了一大筆財(cái)富”的道理。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。課后反思：

第四課時(shí) 真實(shí)交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)。

（一）量詞填空。

一（輛）汽車(chē)

一（場(chǎng)）戰(zhàn)場(chǎng)

一(筆)財(cái)富

一(份)工作 一（張）彩票

一（支）鉛筆

一（件）事

一（道）題

（二）選詞填空。

1.器重

2.悶悶不樂(lè)

3.迷惑不解

4.教誨 三，語(yǔ)段練習(xí)

（一）將下列句子練成一段話

2→1→3→4→5

作業(yè)：練習(xí)二

（三），三

（二）。

第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。

學(xué)習(xí)自讀課文 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典 1.麻煩；.煩擾;打擾。2.叮囑；反復(fù)囑咐。

3.窘?jīng)r；非常困難又無(wú)法擺脫的境況;窮困的境況 4.推銷(xiāo)；推薦銷(xiāo)售。5.沮喪；灰心失望。6.麻利；立刻;趕快

7.解釋?zhuān)徽f(shuō)明含義、原因、理由等。

8.毫不猶豫；形容做事非常果斷，絲毫沒(méi)有遲疑。根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？ 2.聽(tīng)了醫(yī)生的話，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第四課

等待 第一課時(shí)

講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“誠(chéng)信，舉辦，眺望，籠罩，跺，果真，清脆，急沖沖，撲閃，關(guān)切”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“誠(chéng)信，舉辦，眺望，籠罩，跺，果真，清 脆，急沖沖，撲閃，關(guān)切”等詞語(yǔ)造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的意義。重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容

1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1.誠(chéng)信； 誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)。◆你的誠(chéng)信對(duì)我是一個(gè)很大的幫助。2.舉辦；舉行活動(dòng)；辦理事業(yè)。◆這就是我們要舉辦晚會(huì)的地方。

3.眺望；從高處遠(yuǎn)望。◆在那兒，我眺望大海。

4.籠罩；某物把物體完全遮住；廣泛覆蓋的樣子 ◆死亡的陰影籠罩在他的臉上。5.跺；腳用力踏地：他氣得直跺腳。

◆我生氣，跺跺我的腳。6.果真；確實(shí)，當(dāng)真。

◆我說(shuō)你一定會(huì)來(lái)，你果真來(lái)了。7.清脆；聲音清亮好聽(tīng)。

◆我的電話里傳來(lái)了她清脆響亮的聲音。8.急沖沖；

◆你不必總是那么急沖沖的。9.撲閃；

◆他注意到另一只鳥(niǎo)兒在籠邊撲閃著翅膀。

10.關(guān)切；關(guān)心，多用于對(duì)人，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同志之間，語(yǔ)意較重。◆我對(duì)他的學(xué)習(xí)很是關(guān)切。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí)

閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)信的意義。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.作者在第一自然段中表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

2.作者第二，第三，第四自然段中選取了哪些具體的事情？ 3.作者在第五，第六自然段里要說(shuō)明什么道理？ 4.你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

串講課文（第1自然段）講述了課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴了我們：誠(chéng)信是美德。（第2～4自然段）古麗是一個(gè)講誠(chéng)信的孩子

（第5～6自然段）敘述了“我”參觀展覽的收獲與心情。作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。課后反思：

第三課時(shí)

深化課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《……有……叫……，竟，一……就》等重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)信的意義 重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1．《……有……叫……》表示轉(zhuǎn)折。

1)這個(gè)村里有一個(gè)名叫艾迪婭的小姑娘，既會(huì)唱歌，有會(huì)跳舞。2.《竟》表示感到意外，沒(méi)想到。

1）三年來(lái)，幫助老奶奶挑水的竟是賽木江。

3.《一……就》表示連貫關(guān)系，按順序先后說(shuō)出連續(xù)的情緒變化。1）一見(jiàn)到爸爸，我就什么都說(shuō)不出來(lái)了。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)

我的朋友古麗約“我”看泥塑展——“我”按時(shí)赴約，古麗卻沒(méi)到——“我”有些不高興并埋怨她失約——沒(méi)想到她竟冒雨給“我”送傘并說(shuō)明失約的原因——這件事使“我”明白了誠(chéng)信的真正含義。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們明白了誠(chéng)信就是要從身邊的小事做起的道理。我們只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，才能養(yǎng)成講誠(chéng)信的良好習(xí)慣。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

第四課時(shí) 真實(shí)交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)。

（一）給下列形近字組詞。

城市

泥土

眺望

漂泊大雨

端起

暖氣 誠(chéng)實(shí)

尼龍

逃跑

飄著

端飯

援疆

（二）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

舉辦

籠罩

果真

怨氣

面頰

誠(chéng)信

（三）組詞詞語(yǔ)。

傳統(tǒng)美德

不見(jiàn)不散

興高采烈

瓢潑大雨

氣喘吁吁 三，語(yǔ)段練習(xí)

（一）將下列句子練成一段話

2→5→3→4→1

一股暖流 作業(yè)：練習(xí)二

（四），三

（二）。

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)自讀課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。

⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.陌生；事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，生疏的。2.意味著；含有某種意義。3.辜負(fù)；虧負(fù);對(duì)不住 4.榜樣；樣子，模樣。

5.承擔(dān)；承當(dāng)，擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。6.提醒；指出來(lái)以引起注意：要不是你提醒，我肯定又忘了。根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。

1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？

2.聽(tīng)了醫(yī)生的話，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第五篇：維吾爾族小學(xué)普通班二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年小學(xué)

二年級(jí)第二學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)莎車(chē)縣基礎(chǔ)教育工作辦，實(shí)現(xiàn)在全縣、全區(qū)、全疆普及雙語(yǔ)，從而使新疆得到跨越式發(fā)展為指導(dǎo)思想。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《漢語(yǔ)》是根據(jù)國(guó)家頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以及教育部制定的《全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制而成，供以民語(yǔ)言為主，單科加授漢語(yǔ)的少數(shù)民族小學(xué)生使用。

本套教材內(nèi)容力求貼近新疆農(nóng)牧區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，適應(yīng)素質(zhì)教育的總要求，將思想品德教育加深對(duì)偉大祖國(guó)文明和各民族文化的了解；同時(shí)，注重課文的趣味性和可讀性，題材多樣，話題貼近學(xué)生的生活，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。本套教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音閱讀；掌握1300~1800個(gè)常用漢字，3000~4000個(gè)常用詞語(yǔ)和一些基本的語(yǔ)法句式；能用漢語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話，能閱讀一般性的文章，能寫(xiě)片段作文、日記、書(shū)信、等，打下初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)。

本冊(cè)課本共16課，每課時(shí)由詞語(yǔ)、句型、課文、和口語(yǔ)交際四個(gè)方面構(gòu)成全冊(cè)共計(jì)課文32篇，16個(gè)課后練習(xí)，187個(gè)詞語(yǔ)，和32個(gè)句型。

本學(xué)期我接到莎車(chē)鎮(zhèn)恰蘇小學(xué)二年級(jí)普通班的漢語(yǔ)課，授課班共2個(gè)，學(xué)生來(lái)源于莎車(chē)鎮(zhèn)各村和社區(qū)，文化程度較低的家庭，大部

分家庭從事生意，農(nóng)業(yè)等。

比起我縣縣城內(nèi)周邊小學(xué)，各方面條件相對(duì)差的條件下，我接到這兩個(gè)班學(xué)生共79名，在初次了解學(xué)生情況看這些學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力很差，因此我在這一學(xué)期里制定以下計(jì)劃。

一． 我在這一學(xué)期的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己做到不遲到、不早退、和睦相處同事及領(lǐng)導(dǎo)。

二． 按學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行自己接到的各項(xiàng)教學(xué)工作，并爭(zhēng)取保質(zhì)保量的完成。

三． 按時(shí)批改學(xué)生的課堂、家庭作業(yè)、且認(rèn)真寫(xiě)批語(yǔ)，保證每一位學(xué)生收益。

四． 打好每天每節(jié)課的考勤，從而保證教學(xué)過(guò)程的公平公正。

五． 通過(guò)家訪爭(zhēng)取了解每位學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生家庭是否存在影響學(xué)習(xí)的弊端。

六． 做到每天按時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系加強(qiáng)家庭學(xué)校的互動(dòng)互助。

七． 在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為時(shí)及時(shí)制止，同時(shí)反映給班主任。

八． 了解學(xué)生各方面的發(fā)展發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)時(shí)鼓勵(lì)并支持。

九． 教學(xué)評(píng)價(jià) 加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透漢語(yǔ)文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。

十． 學(xué)期末使學(xué)生的漢語(yǔ)成績(jī)提高到60%為合格，25%為良、15%為優(yōu)秀而努力。