第一篇：2018版語文粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》教學案：第一單元 1王維詩四首 Word版含解析

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1王維詩四首

把最壞的日子挨過去

梵·高在成為畫家之前，曾到一個礦區(qū)當牧師。有一次他和工人一起下井，在升降機中，他陷入巨大的恐懼。顫巍巍的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽憑這機器把他們運進一個深不見底的黑洞，這是一種進地獄的感覺。事后，梵·高問一個神態(tài)自若的老工人：“你們是不是習慣了，不再感到恐懼了？”這位坐了幾十年升降機的老工人答道：“不，我們永遠不習慣，永遠感到害怕，只不過我們學會了克制。”

有些生活，你永遠也不會習慣，但只要你活著，這樣的日子你還得一天一天過下去，所以你就得學會克制，學會忍耐。你不習慣黑夜，但黑夜每天適時而來，你忍耐著，天就亮了；你不習慣寒冷的冬季，但冬天的腳步漸漸逼近，你忍耐著，那春天還會遠嗎？

面對日子，把最壞的都挨過去，剩下的也就是好的了。

微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。——劉禹錫

賞讀：春天里，茂盛的樹林新長出的葉子，催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的波浪退讓給后起的波浪。用來比喻新事物代替舊事物是必然的趨勢。丹青不知老將近，富貴于我如浮云。——杜甫《丹青引贈曹將軍霸》

賞讀：一生沉浸在繪畫藝術之中而不知老之將至，情操高尚，不慕榮利，把功名富貴看得如天上浮云一般淡薄。君子周而不比，小人比而不周。——《論語》

賞讀：一個有道德的君子講的是團結協(xié)調，而不是勾勾搭搭。而那種沒有道德的小人，卻是勾勾搭搭，不講團結，不顧大局的。學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》

賞讀：只是讀書，不去思考，也不能實用，那學習起來就會迷惘。如果只是苦思冥想，而不去讀書充實自己，你就會思不下去，疑而不定。

一、作者視窗

王維(701－761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，是唐代山水田園詩派的著名代表。進士及第，官至尚書右丞，世稱王右丞。其詩清新恬淡，精美雅致，于李杜之外，自成一家。其名字取自維摩詰居士，心向佛門。雖為朝廷命官，卻常隱居藍田輞川，過著亦官亦隱的居士生活。王維又是杰出的畫家，通曉音樂，善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作之中。蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。著有《王右丞集》。

二、寫作背景

《積雨輞川莊作》：唐代“安史之亂”后，社會急劇變化，朝政日非，王維不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居輞川，嘯詠山林，篤志奉佛。該詩就寫于這一時期。

《辛夷塢》：王維隱居輞川期間，寄情山水，吟詠自然，寫下了大量的山水詩，后編為田園組詩《輞川集》。該詩就是組詩《輞川集》中的第十八首。組詩中，作者不僅以細膩的筆墨描繪出景物的鮮明形象，而且寫出了景物的精神氣質。

《送沈子福歸江東》：大約在開元二十八、二十九年(740、741)，王維知南選，到襄陽。這期間，他的行蹤處于江漢一帶，該詩就是詩人在長江上游送沈子福順流而下歸江東時所寫。《觀獵》：四十歲以前的王維，思想奮發(fā)向上，積極仕進，支持張九齡的開明政治，詩歌創(chuàng)作積極樂觀，寫下了不少具有強烈批判性的政治詩和具有奮發(fā)向上精神的邊塞詩。《觀獵》就是他前期的邊塞詩。

三、基礎梳理 1．字音識記

(1)蒸藜炊黍（）．(2)囀黃鸝（）

．．(3)芙蓉（）(4)紅萼（）．．(5)風勁（）(6)罟師（）．．答案(1)shǔ(2)zhuàn(3)róng(4)è(5)jìng(6)gǔ 2．詞語釋義

(1)蒸藜炊黍餉東菑：____________________________________ ．(2)罟師蕩槳向臨圻：_________________________________________ ．

答案(1)用酒食等款待，此指送飯(2)漁人，這里指船夫 3．名句背誦

(1)__________，陰陰夏木囀黃鸝。(2)__________，紛紛開且落。(3)____________，江南江北送君歸。

(4)風勁角弓鳴，將軍獵渭城。__________，__________。(5)__________，__________。蕭關逢候騎，都護在燕然。

答案(1)漠漠水田飛白鷺(2)澗戶寂無人(3)惟有相思似春色(4)草枯鷹眼疾 雪盡馬蹄輕(5)大漠孤煙直 長河落日圓

整體感知

1．《積雨輞川莊作》

這首詩通過描寫恬靜的農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風光，抒發(fā)了作者隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然的心境。2．《辛夷塢》

這首詩通過對山林中花開花落這一自然景象的描寫，襯托了山林的清幽安靜，寄寓了詩人自然淡泊的情懷。3．《送沈子福歸江東》

這首送別詩，通過對送行之地的景色描寫，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，抒發(fā)了友人走后詩人的思念之情。4．《觀獵》

這首詩敘述了一位將軍的狩獵活動，渲染了激烈、緊張的狩獵氣氛，描寫了狩獵時驚心動魄的場面和獵后風定云

平、滿載而歸、悠然自得的心情，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。

文脈梳理

??寫景首聯(lián)寫田家生活山上靜觀頷聯(lián)寫自然景色 《積雨輞川莊作》?

?抒情頸聯(lián)抒寫隱居山林的禪寂生活之樂尾聯(lián)???前兩句：春天來到 辛夷花開??

?寂寞→寧靜 《辛夷塢》??后兩句：春天不永 花開花落???

淡泊

?前兩句：送行之地→景?《送沈子福歸江東》?

?后兩句：依依惜別→情?哀而不傷??

重點突破

一、蘇軾說：“味摩詰之詩，詩中有畫。”“詩中有畫”是王維山水田園詩的顯著特色。請以《積雨輞川莊作》為例對這一藝術特色作簡要說明。

答：________________________________________________________________________ 答案 以前兩聯(lián)為例。首聯(lián)寫田家生活，是詩人山上靜觀所見：連雨時節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起。女人們蒸藜炊黍，準備好飯菜，送往田頭，農(nóng)夫們田頭野餐。展現(xiàn)了一系列人物活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，富有美感。

頷聯(lián)：寫自然景色，同樣是靜觀所得：廣漠空濛、布滿積水的平疇上，白鷺翩飛，意態(tài)安詳，黃鸝唱和，歌聲甜美。加以它們各自背景的描繪，互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。

二、王維的送別詩善于借景抒情。請聯(lián)系學過的《渭城曲》，細細品味《送沈子福歸江東》的景物描寫與表達情感的關系。

答：________________________________________________________________________ 答案 詩歌寫楊柳渡頭送客，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有折柳送行的習俗。這里寫楊柳，不是寫現(xiàn)成之景，而是烘托送別氣氛。行客已稀，送別地的凄清，反映送別人依依不舍之情。

三、四句借春色寄寓思念的無窮無盡，將心靈中的感情比作自然界的春色，即景寓情，情與景妙合無間，極其自然。

三、《觀獵》前六句表現(xiàn)出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現(xiàn)手法？你還能說出相似的例子嗎？

答：________________________________________________________________________ 答案 對照手法。

《觀獵》詩前半部分寫出獵，發(fā)端突兀，先聲奪人，“如高山墜石，不知其來，令人驚絕”，展現(xiàn)了風起云涌的射獵場面；同時寫出了獵鷹的迅捷敏銳，駿馬瀟灑地揚蹄，充分體現(xiàn)了將軍高超的獵技和射獵動作的迅疾。

而詩的后半部分寫獵歸，收筆意遠，以寫景作結，非營地景色，而是回看行獵處景，已是“千里暮云平”，這樣就做到了首尾彼此呼應，形成對比：當初是風起云涌，是出獵的緊張；此

時是風定云平，是獵歸后的從容。

李白的《越中覽古》詩就很好地體現(xiàn)了這一手法。原詩如下：

越中覽古 李 白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩歌將昔時的繁盛(前三句)和今日的凄涼作了鮮明的對比：詩歌著重渲染了昔日的繁華，末句以今日的凄涼來進行反襯；前面所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落，對照極為強烈，充分地表達了主旨。

四、說說下列詩句中加□的詞的意思，并指出它對全詩意境的構成起了什么作用。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

澗戶寂無人，紛紛開且落。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

答：________________________________________________________________________ 答案 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

飛：白鷺在廣漠空濛的平疇上，翩翩起飛，意態(tài)嫻靜瀟灑。囀：指快活的黃鸝在甜美地互相唱和。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音，更加寫出環(huán)境的恬靜優(yōu)美，增添了意境的詩情畫意。澗戶寂無人，紛紛開且落。

開、落：指辛夷花紛紛揚揚飄落。是一種對美好春光的憐惜，而且落向空寂幽靜的澗谷，寫出了極其幽靜沉寂的意境。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

“驚”意即受驚嚇。寫出鳥兒因明月升起、銀輝灑照而產(chǎn)生的反應，對月出感到新鮮驚奇。“鳴”即鳥鳴。受到驚嚇的鳥兒，在林間偶爾發(fā)出幾聲啼鳴，更加映襯了春山之夜的和平寧靜，帶來一種靜中有動的美感。

名句品評

(1)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

品評 詩句中用“漠漠”和“陰陰”兩個疊詞，使得此聯(lián)成為名句。這兩個疊詞，鮮明生動地描繪了積雨后水田的景色。“漠漠”狀積雨后的水田上空朦朧寥廓極為真切，“陰陰”狀夏天樹木在積雨后的陰濃濕潤也很貼切。總之，由于用詞貼切鮮明，使得詩中景色猶如一幅淡雅的水墨畫，鮮明地表現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色。(2)惟有相思似春色，江南江北送君歸。

品評 詩人巧設比喻，化虛為實。以有形可感的春色來比喻無形的相思，將抽象的情感化為

可觀的春色，且境界寥廓，這是以景寓情，借景抒情，收到了極好的表達效果。形象感人，作品深厚蘊藉。

(3)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

品評 因草枯，獵鷹很快發(fā)現(xiàn)獵物；因雪盡，主人追蹤而至便覺格外輕快。“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷。“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地面互相呼應，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過程。(4)回看射雕處，千里暮云平。

品評 這兩句寫打獵歸來正當日暮時分，野曠云低，景象如畫。在結構上，此聯(lián)與開頭遙相呼應，形成鮮明對比。射獵時“風勁角弓鳴”，風勁云涌，氣氛激烈；獵后“千里暮云平”，風定云平，滿載而歸，心情悠然自得。結句用興，常在詩情抒寫到將盡未盡之時，突然用景物收住，留下一個生動的畫面，或畫面兼有畫外音。(5)澗戶寂無人，紛紛開且落。

品評 辛夷花這一形象給人帶來的是迎春而發(fā)的一派生機和展望，但這一樹芳華面對的卻是寂寞無人的環(huán)境。這一環(huán)境的插入，使前后情況迥異，由秀麗轉為零落。盡管畫面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會到一種對時代環(huán)境的寂寞感。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”的感慨雖未直言，卻能從形象中得到暗示。(6)風勁角弓鳴，將軍獵渭城。

品評 未及寫人，先全力寫其影響：風呼，弦鳴，風聲與角弓聲彼此相應，風之勁由弦的震響聽出，弦鳴聲則因風而益振。“角弓鳴”三字已帶出“獵”意，能使人想象那“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的射獵場面。勁風中射獵，該具備何等手眼！這又喚起讀者對獵手的懸念。待聲勢俱足，才推出射獵主角來：“將軍獵渭城。”將軍的出現(xiàn)，恰合讀者的期待。這發(fā)端的一筆，勝人處全在突兀，能先聲奪人，“如高山墜石，不知其來，令人驚絕”。考點鏈接

詩歌鑒賞之景物形象

詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。可分以下幾類：

一、詩歌鑒賞之景物形象(一)景物形象(意境)【答題思路】

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。

常用術語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。③分析作者表現(xiàn)的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

(二)景物形象的特點 【答題思路】

對于考查分析景物特點的題目，第一步，要抓住詩歌中有關描寫景物的句子。蘇軾的《海棠》首句寫海棠花在春風吹拂下的光彩煥發(fā)的艷麗，第二句寫香氣的馥郁。“月轉廊”又點出了朦朧的背景。吳濤的《絕句》選擇典型的“游子”春衫試單的細節(jié)，再通過描寫仲春開放而“飛盡”的桃花，于夏初結子的梅子以及“蛙聲歇”“十日寒”等景物，顯示了乍暖忽寒的季候特征。錢鐘書的評論，重在“情味”，落腳點是在“游子”。他們天涯飄零，對氣候冷暖的變化尤其敏感，一個“試”字寫出了這種心理：因氣候乍暖還寒，變化無定而嘗試。第二步，根據(jù)解讀結果，組織簡練的語言擬寫出答案。(三)分析刻畫景物形象的方法

【答題思路】

描寫刻畫景物形象，其方法多樣。答題時，第一步，在整體把握詩歌內容的基礎上，準確找出運用了表達技巧的詩句，指出運用了什么表達技巧。第二步，結合詩句，分析這種手法所表現(xiàn)的內容。第三步，分析這些手法的運用，表達了什么思想感情。最后，緊扣題目要求，整理出簡練的答案。需要注意的是：

(1)從語言入手，體會景物中所包含的情感。(2)分析景物的特點，體會作者的思想感情。(3)聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的思想情感。

(4)掌握寫景的順序(由上到下、由下到上、由遠到近、由近到遠等)，寫景的方法(以動襯靜、動靜結合)，情與景的關系(借景抒情、寓情于景、借樂景寫哀情、烘托、渲染)等。

二、答題示例

絕句二首(其一)

杜 甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注 此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問題 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答案 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

一、延伸閱讀

聆聽的微風

有風的日子我聆聽風的絮語，有雨的時節(jié)我聆聽雨的張揚，陽光撒滿大地的時候我感受陽光的味道和溫暖。獨處的時候，我喜歡靜靜地聆聽，聆聽寒來暑往，聆聽斗轉星移，聆聽陽光的微笑，聆聽花開的音符，那是一種妙不可言的盈潤，那是一種怡然自得的欣慰。

希望的種子在朝氣蓬勃中聆聽，聆聽生命的吶喊；微綻的蓮花在星光燦爛下聆聽，聆聽天籟之音的梵唱；皎潔的月光在飄香的大地上聆聽，聆聽收獲的喜悅；瓊林玉樹在混沌世界里聆聽，聆聽強者的忍耐。

飄飛柳絮在江南的岸邊聆聽，聆聽煙花三月的朦朧；千年胡楊在滾滾沙洲中聆聽，聆聽大漠孤煙的惆悵；孜孜學子在流芳百世的圣賢書中聆聽，聆聽四書五經(jīng)儒家思想的智慧；萬里長城在宇宙洪荒里聆聽，聆聽炎黃子孫團結拼搏后的繁榮富強。

在美妙的聆聽中，心情開始慢慢淡定，心靈開始漸漸純凈，放飛聆聽的翅膀，讓它翱翔到云端，你會發(fā)現(xiàn)聆聽是一種輕盈的快樂，聆聽是一份淡泊的寧靜，聆聽是以一顆睿智從容的心去面對日新月異的大千世界。

喜歡聆聽，宛如風喜歡在雨中舞蹈，猶如雨喜歡在風中吟誦，我要站在日月之巔聆聽浩然正氣，我要躺在滾滾浪尖聆聽潮汐起伏，我要躲在母親懷抱聆聽她無微不至的叮嚀，微風徐徐，遐想綿綿，我在思緒的海洋里感受著聆聽的妙處，沐浴著天地人三者之間和諧的春風。

二、寫法遷移 角度 走近王維

題目：請以“走近王維”為話題，寫一段文字，自擬題目，自選角度。不少于200字。示例

每逢佳節(jié)倍思親

你的那棵茱萸草，一直鮮活著，一直被家鄉(xiāng)的親人用思念喂養(yǎng)著，有血有肉著。

思念從夜幕閉上眼睛，到清晨睜開眼睛，無論是透著寒意的滿江，煙雨移入?yún)堑兀€是春夢纏綿，共頂一輪明月，處處鳥啼的山水相接間。

任千愁萬緒搜索情懷。

任思念冰一般晶瑩純潔的心。

思念漲了潮。

思念在淋濕你的，我的心跡后，人們圍攏來，聯(lián)通著四面八方發(fā)達的神經(jīng)末梢。

打電話后。發(fā)信息后。剎那間，思念裂斷所有新科技的不銹鋼的細胞。壓抑不住的激動，從視線內，從視線外起伏。

凸現(xiàn)著做凡人的無奈。

凸現(xiàn)著王維的那棵茱萸草，那綠綠的夢，裊裊著春紅綠柳的霓虹燈下的悲歡離合，穿越千年風雨。

父母情，兄弟姐妹情，師生情，朋友情。

無不讓我淚流滾滾。

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運用

1．下列各項中加點字的注音有誤的一項是（）(5分)A．炊黍(shǔ)

．B．啼囀(zhuàn)

．C．罟師(gǔ)

．D．臨圻(qí)

．答案 A 解析 A項“餉”讀。

餉．朝槿(jǐn)．輞川．紅萼(è)．

2．下列詩句書寫完全正確的一項是（）(5分)A．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉黃鸝 B．木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼

C．楊柳渡頭行客希，罟師蕩槳向臨圻 D．回看射雕處，千里幕云平答案 B 解析 A項“轉”應為“囀”，C項“希”應為“稀”，D項“幕”應為“暮”。3．下列句子中點的詞語解釋有誤的一項是（）(5分)A．積雨空林煙火遲

遲：遲緩。．B．罟師蕩槳向臨圻

罟師：漁人，這里指船夫。．．C．草枯鷹眼疾

疾：快。．D．忽過新豐市

過：拜訪。．答案 D 解析 過：經(jīng)過。

4．下列表述有誤的一項是（）(5分)A．王維，字摩詰，曾任尚書右丞，有《王右丞集》。是唐代山水田園詩派的代表人物，詩風空靈、典雅，極富詩情畫意。

B．“野老與人爭席罷”典出《莊子·雜篇》，楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱仍未得道，心機太重。

C．“忽過新豐市，還歸細柳營”，“細柳營”本是漢代周亞夫屯兵之地，借用此地名，多了一重意味，意在表現(xiàn)狩獵主人公亦具名將之風度，與其前面射獵的意氣風發(fā)、颯爽英姿相呼應。

D．“回看射雕處，千里暮云平”，典出《北史·斛律光傳》，史載北齊斛律光狩獵時，射中一雕，稱“射雕手”。此言“射雕處”，有暗示將軍的膂力強、箭法高之意。答案 B 解析 說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。

閱讀與鑒賞

5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(12分)

新晴野望 王 維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注 塵垢：塵埃。

尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

答：________________________________________________________________________ 答案 尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整幅畫面活了起來。6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(14分)

山居即事 王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：________________________________________________________________________ 答案 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

7．閱讀下面兩首詩，回答問題。(14分)

欒家瀨 王 維

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。

白石灘 王 維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。

這兩首詩的尾句都運用了什么描寫手法？在營造的意境上有何異同？請簡要回答。答：________________________________________________________________________ 答案 共同的描寫手法：以動襯靜(反襯)。意境的相同點：都具有靈動的生命氣息。不同點：

“白鷺”句有世外自然的空靈自在，“浣紗”句有田園生活的清新純美。

第二篇：高中語文第一單元第1課王維詩四首學案粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

唐代是我國封建社會的強盛時期。唐詩，是我國古典詩歌的璀璨明珠，千百年來深為各族人民珍愛。

到了唐朝開元十五年前后，詩歌無論是情思格調、意境形象，還是聲律形式，都已為唐詩繁榮的到來準備了充分的條件。繼之而來的便是開元、天寶盛世唐詩的全面繁榮。這個時期，出現(xiàn)了山水田園詩人王維、孟浩然，把山水田園靜謐明秀的美表現(xiàn)得讓人心馳神往；出現(xiàn)了邊塞詩人高適、岑參，把邊塞生活寫得瑰奇壯偉、豪情慷慨。還有王昌齡、李頎、崔顥、王之渙等一大批名家。當然最重要的是偉大詩人李白，以其絕世才華，豪放飄逸的氣質，把詩寫得如行云流水而又變幻莫測，情如滔滔江水，美如清水芙蓉。讓我們夢回唐朝，體驗一次心馳神往的詩歌之旅！

學習目標 1.體會王維詩歌“詩中有畫”、“畫中有詩”空靈飄逸的寫作特點。2.品味王維田園詩的超凡脫俗、格調高雅的情致。3.背誦這四首詩。

九月九日憶山東兄弟 王 維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩意解讀 詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟)，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大概正在長安謀取功名。繁華的帝都對當時熱衷仕進的年輕士子雖有很大吸引力，但對一個少年的游子來說，畢竟是舉目無親的“異鄉(xiāng)”；而且越是繁華熱鬧，在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。第一句用了一個“獨”字，兩個“異”字，分量下得很足。對親人的思念，對自己孤孑處境的感受，都凝聚在這個“獨”字里面。“異鄉(xiāng)為異客”，是說他鄉(xiāng)作客，但兩個“異”字所造成的藝術效果，卻比一般的敘說他鄉(xiāng)作客要強烈得多。在自然經(jīng)濟占主要地位的封建時代，不同地域之間的風土人情、語言、生活習慣差別很大，離開多年生活的故鄉(xiāng)到異地去，會感到一切都很陌生、不習慣，感到自己是漂浮在異地生活的一葉浮萍。“異鄉(xiāng)”、“異客”，質樸而真切地道出了這種感受。作客他鄉(xiāng)者的思鄉(xiāng)懷親之情，在平日自然也是存在的，不過有時不一定是顯露的，但一旦遇到某種觸媒——最常見的是“佳節(jié)”——就很容易爆發(fā)出來，甚至一發(fā)而不可抑止。這就是所謂“每逢佳節(jié)倍思親”。佳節(jié)，往往是家人團聚的日子，而且往往和對家鄉(xiāng)風物的許多美好記憶聯(lián)結在一起，所以“每逢佳節(jié)倍思親”就是十分自然的了。這種體驗，可以說人人都有，但在 王維之前，卻沒有任何詩人用這樣樸素無華而又高度概括的詩句成功地表現(xiàn)過。而一經(jīng)詩人道出，它就成了最能表現(xiàn)客中思鄉(xiāng)感情的格言式的警句。

重陽節(jié)有登高的風俗，登高時佩帶茱萸囊，據(jù)說可以避災。茱萸，一名越椒，一種有香氣的植物。

三、四兩句，如果只是一般化地遙想兄弟如何在重陽日登高，佩帶茱萸，而自己獨在異鄉(xiāng)，不能參與，雖然也寫出了佳節(jié)思親之情，但會顯得平直，缺乏新意與深情。詩人遙想的卻是：“遍插茱萸少一人。”意思是說，遠在故鄉(xiāng)的兄弟們今天登高時身上都佩上了茱萸，卻發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟——自己不在內。好像遺憾的不是自己未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)，反倒是兄弟們佳節(jié)未能完全團聚；似乎自己獨在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們的缺憾更需體貼。這就曲折有致，出乎常情。而這種出乎常情之處，正是它的深厚處、新警處。杜甫的《月夜》“遙憐小兒女，未解憶長安”，和這兩句異曲同工，而王詩似乎更不著力。

名句識記 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

考點演示 后人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。

答案 A．“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩挑選出重陽登高和插茱萸兩個意象，抒情一反前兩句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。

B．本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉(xiāng)的兄弟為缺少詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更需體貼。這正是這兩句詩的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。

一、作者簡介

王維(701－761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，后遷居蒲州(今山西永濟)。開元九年(721)登進士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟州司倉參軍。張九齡執(zhí)政后擢為右拾遺。天寶十一載(752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時，被叛軍俘虜迫受偽職，兩京恢復論罪時僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱“王右丞”。晚年時無意仕進，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業(yè)。王維是盛唐山水田園詩派的代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明，寧靜優(yōu)美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩歌。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結合的完美意境。著有《王右丞集》。

王維的生活、思想與創(chuàng)作，可以四十歲左右為界，分前后兩期。前期生活主要是積極仕進，支持張九齡的開明政治，思想奮發(fā)向上，其詩歌創(chuàng)作的基調也是積極樂觀的。后來張九齡罷相，朝政日非，安史之亂后社會急劇變化，王維的生活也由前期的積極仕進轉變?yōu)楹笃诘囊喙僖嚯[。這期間他生活的主要內容是隱居輞川，嘯詠山林，篤志奉佛，惟以禪誦為事。因此 2 他的思想也趨于消極遁世，詩歌創(chuàng)作的基調也變?yōu)橛撵o恬淡甚至帶有枯寂。

二、寫作背景 《積雨輞川莊作》

唐代“安史之亂”后，社會急劇變化，朝政日非，王維不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居輞川，嘯詠山林，篤志奉佛。該詩就寫于這一時期。《辛夷塢》

王維隱居輞川期間，寄情山水，吟詠自然，寫下了大量的山水詩，后編為田園組詩《輞川集》。該詩就是組詩《輞川集》中的第十八首。組詩中，作者不僅以細膩的筆墨描繪出景物的鮮明形象，還寫出了景物的精神氣質。《送沈子福歸江東》

大約在開元二十八、二十九年(740、741)，王維知南選，到襄陽。這期間，他的行蹤處于江漢一帶，該詩就是詩人在長江上游送沈子福順流而下歸江東時所寫。《觀獵》

四十歲以前的王維，思想奮發(fā)向上，積極仕進，支持張九齡的開明政治，詩歌創(chuàng)作積極樂觀，寫下了不少具有強烈批判性的政治詩和具有奮發(fā)向上精神的邊塞詩。《觀獵》就是其中一首。

1．文學常識填空。

王維，字摩詰。唐代河東人，工書畫。曾任尚書右丞，世稱“王右丞”。篤志奉佛，亦稱“詩佛”。他與孟浩然齊名，世稱“王孟”。王維是盛唐山水田園詩派的代表人物。王維不僅是著名詩人，還是一位出色的畫家。蘇軾曾這樣評價他的作品：“詩中有畫，畫中有詩。” 2．給下列加點的字注音。

(1)蒸藜炊黍(shǔ)

(2)囀黃鸝(zhuàn)．．(3)芙蓉(rónɡ)(4)紅萼(è)．．(5)風勁(jìnɡ)．

(4)罟師(ɡǔ)．3．將下列詩句補充完整。

(1)山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。(2)澗戶寂無人，紛紛開且落。(3)惟有相思似春色，江南江北送君歸。(4)回看射雕處，千里暮云平。

? ?《積雨輞川莊作》?情景交融 ?頸聯(lián)：獨處山林 怡然自樂? 尾聯(lián)：與世無爭 淡泊寧靜禪寂生活?

首聯(lián)：田家勞作 靜謐祥和??

?田園風光?頷聯(lián)：自然景色 生機盎然?

???????前兩句：春天來到 辛夷花開??

?寂寞→寧靜淡泊 《辛夷塢》???后兩句：春天不永 花開花落????前兩句：送行之地→景《送沈子福歸江東》??后兩句：依依惜別→情(哀而不傷)?

首聯(lián)：空摹聲勢

渲染氣氛??頷聯(lián)：狩獵場面《觀獵》?

頸聯(lián)：獵畢收科??尾聯(lián)：獵后追想

悠然自樂

《積雨輞川莊作》

詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活和輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結合起來，細描細繪，表達了詩人厭倦塵世喧囂、隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致，抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷，創(chuàng)造了一種物我相愜、情景交融的意境。《辛夷塢》

充分描繪了辛夷花美好的形象，滲透著詩人對時代環(huán)境寂寞感的體味，表現(xiàn)了詩人寧靜淡泊的情懷。

《送沈子福歸江東》

詩歌寫了詩人在長江上游送別友人沈子福順流而下歸江東之場景，表達了對友人的依依惜別之情。基調明快，哀而不傷。《觀獵》

寫一次普通的打獵場面，表現(xiàn)了打獵主人公的意氣風發(fā)、颯爽英姿的英武精神，又寫了獵歸后的輕快和喜悅的心情，蘊涵著詩人的豪情壯志。

《積雨輞川莊作》 1．形象鮮明，詩中有畫。

善于描寫自然景物是王維詩的特點之一。或以素描見長，或以刻畫見工。無論是田園風光，還是山川景物，都描摹得細致入微，神形畢肖。《積雨輞川莊作》就是將幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光相結合的一個范例。詩的首聯(lián)，先寫空林煙火，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露出詩人閑適的心境；再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)出一系列人物活動的畫面，生動傳神。頷聯(lián)寫自然景色同樣是詩人靜觀 4 所得。在廣漠空濛、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩飛舞，意態(tài)嫻靜瀟灑；遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美。輞川之夏，百鳥之鳴，詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。《東坡志林》說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”的確說出了王維山水詩的最突出的特色。2．閑靜孤寂，興味深遠。

王維后期的詩作，主要是寫隱居終南輞川的閑情逸致的生活。《積雨輞川莊作》便是其后期代表作。在閑靜孤寂的景物中流露出了對現(xiàn)實非常冷漠的心情。詩中無論是描寫農(nóng)家無憂無慮的勞動生活，還是令人陶醉的黃鸝、白鷺的自由自在的飛鳴，都不是客觀事物的簡單摹擬，而是經(jīng)過詩人心靈的感應和過濾，染上了主觀色彩，體現(xiàn)了詩人的個性。對“晚年惟好靜，萬事不關心”的王維來說，置身于這世外桃源的輞川山莊，便是對紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場的逃離。詩人參木槿而悟人生短暫，采露葵以借清齋素食，機心已失，淡泊自然。因此，整首詩表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致，而被推為盛唐七律中的典范之作。

《辛夷塢》

1．描摹細膩，平凡中見美感。

《辛夷塢》是《輞川集》中的第十八首，《輞川集》是一組描寫田園風光的組詩，猶如一幅幅精美的繪畫小品，從多方面描繪了輞川一帶的風物。作者善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，以細致的筆墨寫出景物的鮮明形象。整首詩描繪了辛夷在生命力的催動下，欣欣然地綻開神秘的蓓蕾，是那樣燦爛，好似云蒸霞蔚，顯示著一派春光。隨著時間的推移，最后紛紛揚揚地向人間灑下片片落英，呈現(xiàn)出一種生命律動的美感。2．托物言志，寓意深遠。

此詩繪景狀物寫得幽美，但只要聯(lián)系詩句“澗戶寂無人”，就不難感受到詩人感情的幽冷和孤獨了。胡應麟在《詩藪》中評價《辛夷塢》是“入禪”之作，“讀之身世兩忘，不念皆寂”，在對辛夷花開花落的描寫中，寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質。

辛夷也就是芙蓉花，它每年迎著料峭的春寒，在高高的枝條上綻葩吐芬。“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”，這個形象帶來的正是迎春而發(fā)的一派生機和展望。但這一樹芳華所面對的卻是“澗戶寂無人”的環(huán)境。全詩由花開寫到花落，而以一句環(huán)境描寫插入其中，前后境況迥異，由秀發(fā)轉為零落。盡管畫面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會到一種對時代環(huán)境的寂寞感。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”的感慨，雖沒有直接說出來，但仍能于形象中得到暗示。

《送沈子福歸江東》 化虛為實。

詩句“惟有相思似春色，江南江北送君歸”化虛為實，將抽象的情感轉化為可觀可感的春色，形象感人，深厚蘊藉。

友人乘船而去，詩人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這時，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情，就像眼前的春色無邊無際。詩人忽發(fā)奇情：讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨你去吧！將自然界的景色比作心中的感情，即景寓情，情與景妙合無間，極其自然，狀寫之景如在眼前。

《觀獵》

1．遣詞用字準確凝練，前后照應。

“草枯”、“雪盡”四字如素描一般簡潔、形象，頗具畫意。“鷹眼”因“草枯”而特別銳利，“馬蹄”因“雪盡”而絕無阻礙，觀察刻畫極為細致。不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕”三字寫獵騎迅速追蹤而至，“疾”、“輕”用字俱妙。2．詩中藏地名而使人不覺，用典渾化無跡，寫景俱能傳情。

“新豐市”故址在今陜西臨潼縣，“細柳營”在今陜西長安縣，兩地相隔七十余里。此二地名俱見《漢書》，詩人興會所至，一時匯集，典雅有味，原不必實指。言“忽過”，言“還歸”，則見返營馳騁之疾速，直有瞬息千里之感。“細柳營”本是漢代周亞夫屯兵之地，在此用來就多一重意味，寫出狩獵主人公亦具有大將風度。

尾聯(lián)以寫景作結，但它非營地景色，而是遙遙“回看”向來行獵處之遠景，已是“千里暮云平”。此景遙接篇首，首尾不但彼此呼應，而且恰成對照，當初是風起云涌，與出獵緊張氣氛相應；此時是風定云平，與獵歸后躊躇滿志的心境相稱。寫景俱是表情，于景的變化中見情的消長。

第七句語出有典，相傳北齊斛律光狩獵時，于云表見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉而下，乃是一雕，因此被人稱為“射雕手”。此言“射雕處”，有暗示將軍的膂力強、箭法高之意。

3．靈轉自如，氣勢貫通。

綜觀全詩，上半部分寫出獵，只就“角弓鳴”、“鷹眼疾”、“馬蹄輕”三個細節(jié)點染，不寫獵獲的場面。一則由于獵獲之意見于言外，二則射獵之趣，遠非實際功利所能計量。下半部分轉到罷獵還歸。雖轉折而與上文意脈不斷，自然流走，既生動描寫了獵騎的情景，又真切地表現(xiàn)了主人公獵罷歸來的輕快感覺和喜悅心情，上下貫通，一脈相承。起得突兀，結得意遠，中間兩聯(lián)一氣流走，承轉自發(fā)，有格律束縛不住的氣勢，又首尾回環(huán)映帶。

1．蘇軾說：“味摩詰之詩，詩中有畫。”“詩中有畫”是王維山水田園詩的顯著特色。請以《積雨輞川莊作》為例對這一藝術特色作簡要說明。

答案 本詩的頷聯(lián)，就很好地體現(xiàn)了這一點。“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。”輞川之夏，百鳥飛鳴，詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則 取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。

2．《辛夷塢》字面上客觀地描寫山澗的辛夷花，不露情感的脈絡，但其中寄寓著詩人委婉細膩的感情。試分析：本詩運用了什么手法？表達了詩人怎樣的情感？

答案 借物抒情的手法。通過辛夷花由秀發(fā)到凋零的境遇，表達了詩人寧靜與落寞的情懷。3．王維的送別詩善于借景抒情。細細品味《送沈子福歸江東》的景物描寫與情感表達的關系。

答案 《送沈子福歸江東》詩中，詩人開篇先寫了送別渡頭的景物，烘托了送別氣氛。

三、四兩句即景寓情，情景妙合，自然地抒寫出作者心中的依依惜別之情。詩人依依不舍地望著友人乘船而去，眼前剩下的只是大江南北兩岸無限的春色，此時此刻，詩人仿佛覺得眼前春色的無邊無際就像自己心中的無限依戀惜別之情。由此忽發(fā)想象：讓我心中的相思之情也像這隨處可見的春色，從大江南北一齊涌向你，隨你乘船而去吧。詩人在這里，化實景為虛情，借助美好的想象和景物，來展現(xiàn)心中無限的惜別之情。

4．《觀獵》前六句表現(xiàn)出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現(xiàn)手法？

答案 《觀獵》詩前半部分寫出獵，發(fā)端突兀，先聲奪人，“如高山墜石，不知其來，令人驚絕”(方東樹)，展現(xiàn)了風起云涌的射獵場面；同時寫出了獵鷹的迅捷敏銳，駿馬瀟灑地揚蹄，充分體現(xiàn)了將軍高超的獵技和射獵動作的迅疾。

而詩的后半部分寫獵歸，收筆意遠，以寫景作結，非營地景色，而是回看行獵處的景色，已是“千里暮云平”，這樣就做到了首尾彼此呼應，形成對比：當初是風起云涌，是出獵時的緊張；此時是風輕云淡，是獵歸后的從容。

第三篇：2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》-高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案

王維詩四首

《積雨輞川莊作、辛夷塢、送沈子福歸江東、觀獵》 教學目標 ：

1、了解王維詩歌“詩中有畫”的藝術特點

2、把握借景抒情、對比以及襯托等藝術技巧

3、揣摩詩歌語言

4、領會詩中表達的思想情感

重點難點 ：鑒賞詩歌的藝術技巧及語言 方法設想：以讀為主，講、讀和討論相結合。課時安排 ：2課時 教學步驟： 第一課時

一、導入 ：背誦《山居秋瞑》： “空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”詩歌描寫了什么景物，表露了詩人怎樣的情感？

這首詩通過描寫山中秋日傍晚靜謐、清幽而清新的自然風景，表現(xiàn)了詩人對污濁、黑暗官場的厭惡，對安靜純樸的隱逸生活的向往（渴望/追求）的思想感情。

二、關于作者

1、王維：王維是唐代詩人中僅次于李白、杜甫的大家，在唐代詩歌史乃至整個中國詩歌史上，占有非常重要的地位, 有“天下文宗”、“詩佛”美稱。字摩詰，父親去逝較早，母親虔誠信佛三十多年，這對王維的思想有一定的影響。唐代山水田園詩人。畫家，蘇軾評論他的詩說：“詩中有畫，畫中有詩”。他還通音律。做過幾任官。40多歲時，先后隱居終南山和輞川，亦官亦隱。思想日趨消極，佛教信仰日益發(fā)展。安史之亂中被俘，被迫做偽官。但他消極應付，曾經(jīng)故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發(fā)落，只是降了他 1

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案 的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣。或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實漠不關心甚至禪學寂滅的思想情緒。加之藝術技巧很高，頗為后人所推崇。王維送別、紀行一類詩中，常有寫景佳句，如“大漠孤煙直，長河落日圓”（《使至塞上》）等，歷代傳誦不衰。

補充：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥，時鳴春澗中。”（《鳥鳴磵》）“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。”（《欒家瀨》）

三、學習《積雨輞川莊作》

1、讀詩歌

2、堪注釋，大致理解內容

【注釋】：（1）、空林：疏林。（2）、煙火遲：因久雨林野潤濕，故煙火緩升。（3）、藜：這里指蔬菜。（4）、黍：這里指飯食。（5）、餉：致送。（6）、夏木：高大的樹木，猶喬木。夏：大。（7）、囀：鳥的宛轉啼聲。（8）、黃鸝：黃鶯。（9）、山中句：意謂深居山中，望著槿花的開落以修養(yǎng)寧靜之性。（10）、清齋：這里是素食的意思。（11）、露葵：經(jīng)霜的葵菜。葵為古代重要蔬菜，有“百菜之主”之稱。此詩也是他晚年生活的自我寫照。（12）、野老：指作者自己。

3、討論，簡析

輞川莊，在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。在這首七律中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結合起來描寫，創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境。

首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。”把畫面描繪出來。寫田家生活，是詩人山上靜觀所見：正是連雨時節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起來，山下農(nóng)家正燒火做飯呢。女人家蒸藜炊黍，把飯菜準備好，便提攜著送往東菑──東面田頭，男人們一清早就去那里勞作了。

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案

這一句中，那個字用得比較好？

析：一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。（煉字）

總結：寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，使人想見農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情。

頷聯(lián)寫自然景色，同樣是詩人靜觀所得：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。”描摹畫面。

析：視覺：廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；

聽覺：遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏，百鳥飛鳴，詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。因此畫面就顯得開闊而深邃，富有境界感，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調和氣氛。所謂“詩中有畫”，這便是很好的例證。

如果說，首聯(lián)所寫農(nóng)家無憂無慮的勞動生活已引起詩人的濃厚興趣和欣羨之情，那么，面對這黃鸝、白鷺的自由自在的飛鳴，詩人自會更加陶醉不已。而且這兩聯(lián)中，人物活動也好，自然景色也好，并不是客觀事物的簡單摹擬，而是經(jīng)過詩人心靈的感應和過濾，染上了鮮明的主觀色彩，體現(xiàn)了詩人的個性。對于“晚年惟好靜，萬事不關心”的王維來說，置身于這世外桃源般的輞川山莊，真可謂得其所了，這不能不使他感到無窮的樂趣。

下面兩聯(lián)主要抒寫什么？??抒寫詩人隱居山林的禪寂生活之樂的。

頸聯(lián)：“山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。”詩人獨處空山之中，幽棲松林之下，觀木槿花開花落；采露葵供清齋素食。如果讓你過這樣的生活如何？??不久就會覺得孤寂寡淡了吧？但是詩人卻能從中領略到極大的趣味，為什么？因為他早已厭倦紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場。所以表面上是在寫太過清幽孤寂的生活，實際上正是詩人對塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。（寓情于景）

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案

尾聯(lián)“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？”

析：野老是詩人自謂。《莊子·雜篇·寓言》載：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，為什么呢？??說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。《列子·黃帝篇》載：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，為什么？??心術不正破壞了他和海鷗的親密關系。

所以這里詩人是在快慰地宣稱：我早已去機心，絕俗念，隨緣任遇，于人無礙，與世無爭了，還有誰會無端地猜忌我呢？庶幾乎可以免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。是詩人與世無爭的表白。

抒寫詩人澹（dàn）泊（恬淡寡欲;不追求名利）自然的心境，而這種心境，正是上聯(lián)所寫“清齋”“習靜”的結果。

主旨: 這首詩描寫了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風光（境），抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷（意）。

鑒賞要點：

①

2+2式結構：以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風光來襯托詩人隱居山林的情志。詩中前二聯(lián)寫景，后二聯(lián)寫情志。詩中用典故表達自己離塵脫俗的心態(tài)。

②“詩中有畫”。語言富于色彩之美；“爭席”、“海鷗”二典，有生活畫面，曲折見意。這正是“詩中有畫”特色的鮮明寫照。

③用典。

四、學習《辛夷塢》

1、讀詩歌

2、討論、簡析

這首詩猶如一幅幅精美的畫，從多方面描繪了輞川一帶的風物。作者很善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細致的筆墨寫出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質。

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“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”木末：指例杪。辛夷花不同于梅花、桃花之類。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準確的。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放時，很象荷花箭，花瓣和顏色也近似荷花。紅萼，辛夷花紅色的蓓蕾。詩的前兩句著重寫花的什么？??“發(fā)”。當春天來臨，花的蓓蕾在山中怒放，燦爛無比。

澗戶寂無人，紛紛開且落：詩的后兩句寫花的什么？??“落”。寫春天不永久，有花開就有花落。山中的居室空寂冷落，無聲無息，只有紛紛揚揚的辛夷花灑下片片落英，悄悄結束了它美麗而略顯短暫的花期。短短四句詩，在描繪了辛夷花的美好形象的同時，又寫出了一種落寞的景況和環(huán)境。

3、討論：本詩描寫了一幅怎樣的畫面？

4、鑒賞要點

①這首詩寫景以動襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。用“發(fā)”、“開”、“落”等動詞寫花開花落，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。

②寓情于景。寫景中表達了詩人淡泊情懷。清幽的山林，花開花落，讓人讀后感受到詩人的一種氣質所在，即不干世俗的淡泊情懷。

③對比。辛夷花在春寒料峭時開放，展示它的生機和希望，但一樹芳華面對的卻是“澗戶寂無人”，這是多么孤獨而又冷落的令人難堪的境地!所以它只好自開自落，在深山中了結自己的美麗行程。詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。

5、主旨：這首詩寫辛夷塢幽靜之景（境），表現(xiàn)詩人寧靜淡泊情懷（意）。

6、質疑探究：你是否認為《辛夷塢》只是表達了淡泊情懷？

“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。這個形象給人帶來的正是迎春而發(fā)的一派生機和展望。但這一樹芳華所面對的卻是“澗戶寂無人”的環(huán)境。全詩由花開寫到花落，而以一句環(huán)境描寫插入其中，前后境況迥異，由秀發(fā)轉為零落。盡管畫

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面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會到一種對時代環(huán)境的寂寞感。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”（陳子昂《感遇》）的感慨，雖沒有直接說出來，但仍能于形象中得到暗示。

五、作業(yè) ：背誦這兩首詩

第二課時

一、檢查背誦

二、學習《送沈子福歸江東》

1、齊讀

2、討論，賞析

王維大約在開元二十八、二十九年（740、741）知南選，至襄陽（今屬湖北）。他集子里現(xiàn)存《漢江臨眺》、《曉行巴峽》等詩，可見他在江漢的行蹤不止襄陽一處。沈子福，不詳。長江從九江以下往東北方向流。江東，指長江下游以東地區(qū)。看詩題和頭兩句的意思，這詩當是作者在長江上游送沈子福順流而下歸江東之作。

渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有析柳送行的習俗。這里寫楊柳，不僅寫現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見境地的凄清，反襯出送別友人的依依下舍之情。第一句點明送別之地。第二句點出“歸江東”題意。罟師，漁人，這里借指船夫。臨圻，當指友人所去之地。

友人乘船而去，詩人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這時，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情。就象眼前春色的無邊無際。詩人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧！“

惟有相思似春色，江南江北送君歸”，多么美麗的想象，多么蘊藉而深厚的感情！將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，情與景妙合無間，極其自然。狀難寫之景如在目前，便算是詩家能事。這里藉難寫之景以抒無形之情，功夫當然又深了一層。寫離情別緒哀而不傷，形象豐滿，基調明快，這是盛唐詩歌 6

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案 的特色。牛希濟的《生查子》有這樣的兩句：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”寫的是少婦對遠行人臨別的叮嚀：記住我的綠羅裙吧！你無論到哪里，那里的芳草都呈顯著我的裙色，都凝結著我對你的相思，你要憐惜它啊！——這話也講得非常之含蓄，非常之婉轉，非常之好。與王維“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩句比較，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，風格一渾成一婉約，各具姿態(tài)，而又同樣具有動人的藝術魅力。請同學用形象的語言再現(xiàn)詩歌描寫的畫面。

2、小結：此詩融情語景，潔凈抒情。詩人通過奇妙的聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達到景與情合的境界，而無做作的痕跡。詩人將抽象的惜別之情極其生動的表達出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。

3、探究：試舉一首送別詩，比較異同。如《渭城曲》： 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

三、學習《觀獵》

1、齊讀 觀獵

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

2、討論，賞析 巧構妙思 字字珠璣

王維是盛唐著名詩人之一。他的詩歌展示了與李白、杜甫不同的風格，在藝術 7

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上造詣很深，美學價值很高，是可以與杜甫相媲美的。他以卓越的藝術才能,運用生花妙筆,傳神地描繪出祖國河山千姿百態(tài)的妖嬈風貌,給人們展示了大自然或雄渾或旖旎的差別萬端的姿容,使讀者讀其詩如賞畫觀景,心情為之怡悅。古人評價其詩“在泉為珠，著壁成繪”。確實，他的詩或富麗寧靜，或含蓄雋永，或雄渾奔放，手法之多變，風格之多樣，是值得學習、研究和借鑒的。他的《觀獵》一詩通過一幅將軍騎獵圖贊揚將軍性情豪爽、武藝高強，表現(xiàn)將軍逐馬鳴鑣之樂，表現(xiàn)了以雄渾取勝的特色。如果從藝術的角度探討，有六點值得借鑒的技巧。

（1）、高山墜石，逆起得勢

《觀獵》開句寫道：“風勁角弓鳴”，突兀奇來，以驚人之語渲染出一幅在曠闊的原野上，大風呼嘯、箭鳴弓響、山雨欲來、森嚴緊張的氣氛。讀者一接觸此句，便為之迷惑、動魄，不免發(fā)問：是怎么回事？原來是“將軍獵渭城”。這首聯(lián)，上句起勢，有如古戲舞臺上人未出場，先吆喝一聲，氣氛為之一緊；下句則如一員大將在眾目睽睽之下躍將出來。起句有先聲奪人之妙，有異軍突起之勢，給人以懸念；接句則輕筆緩道，慢語解釋，使人恍然大悟，極富戲劇味。白居易在《琵琶行》一詩中寫琵琶女彈技有“鐵騎突出馬槍鳴”一句，若用此句來比喻《觀獵》的開頭也是很合適的。很多人推崇這種突兀起筆之法，清人方東樹說：“直如高山墜石，不知其來，令人驚絕”。沈德潛說其首聯(lián)“若倒轉便是凡筆”。這些評價都是精當之論。我們試將首聯(lián)二句倒轉來細細體味一下，就會發(fā)現(xiàn)倒轉后的這兩句詩便變成了一般的敘述，氣勢一落千丈，失去了先聲奪人之美。

（2）、避實就虛，以物襯人

《觀獵》第二句點出“將軍獵謂誠”后，筆鋒一轉，不正面寫將軍，而寫“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”。詩人在大雪初融后的枯草原野背景下點染兩筆：尋獵物的獵鷹疾飛，追禽獸的駿馬奔騰。詩人不同常人，他用將軍所用之物來顯示將軍的勇武過人，深得以物配人之妙。漢樂府民歌《陌上桑》寫羅敷的美貌，用“少年見羅敷，脫帽著帩頭；行者見羅敷，下?lián)埙陧殻桓咄淅纾z者 8

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忘其鋤”來襯托，歷來極為人們所稱道。《觀獵》以物襯人，與此有異曲同工之妙。“鍵兒須快馬，快馬須鍵兒”（《南北朝鳴歌》）。一物配一物，良將佩寶刀。好馬快騎，舍強將勇士，誰配乘用？矯健神鷹，除剽悍獵者，誰配掌握？通過陪襯烘托，將軍英姿便躍然紙上。（3）、典故顯形，山水不露

《觀獵》前兩聯(lián)寫出獵，頸聯(lián)寫獵罷歸來：“忽過新豐市，還歸細柳營”，這兩句寫獵歸所經(jīng)之地，而寫地名另有深意。原來，新豐市在長安東北，是盛產(chǎn)美酒之地，當時游狹之士常到此相聚豪飲。作者曾在《少年行》中寫到：“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年；相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”顯然，在這里詩人是借新豐典故，表現(xiàn)將軍豪爽任狹的氣質。細柳營，在長安西北，是漢代名將周亞夫駐軍之處。詩人在此是意欲把將軍和周亞夫并比，表現(xiàn)他治軍有方，軍紀嚴明、剛勇正直的特點。通過這兩個典故的運用，將軍勇武慷慨、豪放不羈的氣度與非凡形象更為明顯了。作者用典故如信手拈來，極為自然，不顯山不露水，而奏出奇效。（4）、以靜顯動，余音不盡

《觀獵》前三聯(lián)是寫有聲的喧鬧場面，尾聯(lián)則是寫無聲的觀望追憶。一個打獵過程在前三聯(lián)中已經(jīng)完成，下來還有什么可寫？“回看射雕處，千里暮云平。”詩人獨出心裁，寫將軍歸來以后，興猶未盡，回首觀望，其戀戀不舍之情一露無遺地顯示在讀者面前。將軍回首蒼茫暮色中的獵場，是在追憶剛才的歡樂？是在籌謀下次再獵？還是另有所思？??讀者盡可以去作合理的想象。尾聯(lián)這一平緩反襯，不僅反映出適才縱橫馳聘的景色；而且表現(xiàn)了將軍出獵順利，興致盎然，極目遠眺，神游象外之情態(tài)；還給讀者留下不盡的余味、余音。如果換用頸聯(lián)那樣的句子作結，詩便嘎然而止，一切余音便蕩然無存，詩完意盡，表達效果就差之千里了。（5）、結構嚴謹，章法渾成

這首詩出句奇，中間巧，結尾妙，四聯(lián)所寫各有側重，互相補充，巧取巧舍，避熟出新，勾勒出一幅精妙的騎獵圖，塑造了一位有血有肉、性格鮮明、絮絮 9

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如生、叱咤風云的將軍形象。詩的結構相當嚴謹，章法天然渾成。首聯(lián)由出獵的將軍寫起，尾聯(lián)以將軍回首作結，前由“馬蹄輕”，后由“忽過”“歸還”；前由“風吹角弓鳴”的動，后有“千里暮云平”的靜，前后呼應，動靜搭配，相應生輝。首聯(lián)以揮鞭躍馬寫將軍威武傲岸之姿，尾聯(lián)以回看暮云繪將軍得意留戀之樂，各領風騷，言簡意富。全詩蟬聯(lián)、過度十分自然、融洽、熨貼，幾個富有特征的個體，合在一起構成了有機和諧、不可少缺的完美整體。（6）、斟字酌句，一石三鳥

王維詩有文字簡潔而往往一字奏奇效的特點。《觀獵》一詩，選字用句也頗為不凡。“風勁角弓鳴”，“風勁”二字，看似平淡，但在詩中作用不小：其一，它繪出了將軍出場的環(huán)境，顯示了將軍頑強的意志；其二風強箭難射，顯示了將軍射藝之高；其三，強風之中尚能聽得見弓箭簌簌鳴聲，可見弓之強，從而顯示了將軍力之大。“將軍獵渭城”，一個“獵”字，一破題，二注“角弓鳴”，三領全篇，也可謂一石射三鳥。此外，“鷹眼疾”之“疾”，“馬蹄輕”之“輕”字，“忽過”、“還歸”、“射雕處”等，都是化平坦為神奇的字眼和語句。“疾”不僅寫出了鷹眼得銳利，還寫出了鷹發(fā)現(xiàn)獵物之快速；“輕”不僅寫出了馬行之快，追獵之速，還露出了獵者歡快、輕松的情緒；“忽過”、“還歸”，行云流水，顯示了將軍出獵順利，收獲良多，意暢而不覺物重，于是縱馬騰躍的情態(tài)。僅四字兩個動詞便把將軍欣喜若狂之情，自豪躊躇之態(tài)惟肖地刻劃了出來。這里，“還”通“旋”，快速的意思。“射雕處”一句可算作詩人寫詩的點睛之筆。前面不管寫將軍勇武也好，自豪也好，而將軍武藝究竟如何，給讀者的印象還不是十分明了的，這最后一點，突現(xiàn)出將軍是射雕手，讀者的崇敬之情便頓時為之而生。雕是非常難射的，而將軍能射，其武藝之高強，尚有誰比？讀者讀詩至此，不免要回過頭來再看一遍，進而為詩人的藝術匠心所折服。

如此看來，《觀獵》這首詩立意新奇，意境曠闊，技藝高超，全詩寫“觀”，句句繪形，字字珠璣，清新感人，值得玩味、借賞。

2、用生動的語言復述將軍打獵的過程。

2016年粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 高中語文-第一單元《1-王維詩四首》教案

3、體會如下詞語的作用 枯 盡 疾 輕 忽過 還歸

4、體會詩歌對比手法運用的好處。

第四篇：2016高中語文 第一單元《1 王維詩四首》教案1 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

王維詩四首

【本講教育信息】 一.教學內容：

王維詩四首

二.學習目標：

1、了解王維的生平，結合詩人的經(jīng)歷理解作品；

2、品味詩人“詩中有畫”的山水田園詩特色；

3、送別詩中借景抒情的藝術手法；

4、王維詩歌中蘊含的佛理。

學習要點：

一、關于作者

王維（701-761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人。出身世代官僚地主之家。據(jù)記載，王維九歲就能寫詩。像那首膾炙人口的《九月九日憶山東兄弟》，就是王維十七歲時寫的。王維精通音樂，擅長草書和隸書，繪畫的成就尤其突出，以致宋代大詩人蘇軾稱贊他“詩中有畫，畫中有詩”。他的詩歌創(chuàng)作，就是以這種全面的藝術修養(yǎng)為基礎的。其母崔氏奉佛三十余載。佛經(jīng)《維摩詰經(jīng)》，是智者維摩詰居士與弟子講學之書。王維的名和字取于此。王維后半生之避世與佛教有關。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職。晚年無心仕途，專誠奉佛，他的詩歌風格也發(fā)生了變化，早年那種意氣風發(fā)的詩不見了，代之而起的，是融合畫意、詩情和禪理的山水詩。這種小詩像一幅畫，詩情清淡，卻又蘊涵著不可捉摸的禪理。“行到水窮處，坐看云起時”抒發(fā)主人公完全跳出了名韁利鎖的磁場，內心有一種以安全感為地基的從容不迫，從而能進入一種絕對自由的精神境界，不帶任何功利的審美目光，自得其樂地去發(fā)現(xiàn)極其平凡、有時旁人發(fā)現(xiàn)不了的自然美。他這類詩成就極高，可以說前無古人，后無來者。故后世人稱其為“詩佛”。

二、王維和山水田園詩 ? 源于老莊哲學，? 成于淵明手筆，? 繼于大謝（謝靈運）小謝（謝眺），? 盛于唐代王（王維）孟（孟浩然），? 影響追隨者韋應物、柳宗元。

山水田園詩人以王維、孟浩然為代表，因此也稱王孟詩派。這些詩人用開闊的胸懷，深細敏感的審美嗅覺，來描繪山水風景的優(yōu)美壯麗，歌詠田園生活的閑適靜謐，從一個側面折射出盛唐時期社會的安定，農(nóng)民的安居樂業(yè)和時代精神的開朗樂觀。

最杰出的山水田園詩人是王維。

三、作品研讀

（一）積雨輞川莊作

王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？

[譯文]下了好久的雨，空寂的叢林上空，炊煙緩緩上升，農(nóng)婦蒸了藜菜，煮好黍飯，送給在東邊田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飛著白鷺，濃蔭的樹叢中黃鸝鳥婉轉鳴叫。

我素喜習靜，早上去看木槿花，又在松樹下準備齋食，去采摘帶露水的嫩葵葉。我已經(jīng)與世無爭了，誰又何必再對我起疑心呢？

☆王維山水田園詩特點1——詩中有畫

分析這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫”的藝術特色

此詩寫輞川之夏景，給人以畫意盎然的印象。“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”一聯(lián)，白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；于白鷺描繪其飛行，而黃鸝則直說其啼鳴。在背景上，“漠漠”，寫出了水田一望無際，蒼茫一片；“陰陰”，描繪夏日林木茂盛，境界清幽。這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。此正可謂“詩中有畫”。

（二）《辛夷塢》

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。

王維山水田園詩特點2——以禪入詩 分析這首詩中蘊含的禪意：

描寫辛夷花開，盡管很美，但由于生長在絕無人跡的山澗旁，這里與塵世的喧囂恰恰相反，只有一片自然的靜寂，所以沒有人知道它的存在，自開自落，沒有生的喜悅，亦無死的悲哀，全然沒有那種“花開易見落難尋”的苦楚，而是清幽深隱，含著空漠淡遠的禪心。

“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。”讀之身世兩忘，萬念皆寂，不謂聲律之中，有些妙詮。在王維的山水詩中，是空靜澄明的，沒有“人生如夢”的喟嘆，也沒有“物是人非”的凄涼，更沒有“因果報應”的表露。這是一種純粹的“悠然心會，妙處難與君說”，一種對世界、人生在深層次上認知后的平和心境，忘我忘情。勾勒出的是一個迷迷蒙蒙不可捉摸、虛無縹緲的意境。

王維以禪入詩，以山林勝景為客觀描寫對象，表現(xiàn)出詩人孤寂愛靜的性格特點，同時，在禪與詩的結合中，營造出了獨特的藝術意境，充分體現(xiàn)了清淡空靈的風格，另外又因王維是畫家，結合繪畫技巧入詩，從而使這類山水詩達到了藝術的極致。

（三）送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

分析王維送別詩的景物描寫與表達情感的關系——借景抒情 時值春光無限、桃紅柳綠之際，大江兩岸春光明媚，詩人覺得心中對友人無限惜別之情，正如眼前所見的一派春光，彌漫于大江南北，隨友人一同歸去。詩人巧設比喻，以有形可感的春色來比喻無形的相思，且境界遼闊，這是以景喻情。

對比分析《渭城曲》，找其借景抒情的異同點

《渭城曲》（《送元二使安西》）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

《渭城曲》（《送元二使安西》）前二句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，主要寫“朝雨”和“柳”兩種景物。柳，與“留”諧音，古人有折柳送別的習俗，暗含依依不舍之意。路上行人和車輛揚起的微塵被“朝雨”沾濕，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸潤下顯得格外清新，就在這樣的背景中與友人勸酒惜別。這是以景襯情。

（四）觀獵

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

體會詩歌中氣氛急緩的變化，領悟對比的表現(xiàn)手法的作用。

自讀詩歌后的資料信息對詩歌的分析。體會詩歌起承轉合的節(jié)奏變化。提問：詩歌采用了什么表現(xiàn)手法，對于情感表達有什么作用？

此詩采用對比的表現(xiàn)手法。狩獵時風勁鷹疾，氣氛相當之緊張；獵后風定云平，獵手們心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達情感，在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。

四、總結

“詩佛”王維在盛唐時期以開闊的胸懷，細膩的情感對山水田園進行吟詠，對自然景物加以贊美，為后代留下了諸多美妙的詩篇。他把自己對于繪畫色彩的領悟和對人生哲理的思考寓于山水田園詩中，形成了兩個非常鮮明的藝術特色——詩中有畫、以禪入詩，讓讀者既有對想象中美景的向往，又有對人生的深層次哲學思考。同時，他的送別詩也發(fā)揚借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法，把離別時的情感映襯得更加濃厚。

王維的一生為我們留下了許多恬靜的詩篇，然而他的一生卻并非如詩歌般表現(xiàn)得那么恬靜安然，我們期望有興趣的同學可以研究一下王維的散文，研究一下王維痛苦掙扎的一生。

【模擬試題】

江蘇 秦葆

一

中夜起望西園值月上

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。【閱讀訓練】

1、請結合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。

答：

2、作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術手法？

答：

3、詩人“寂寞”的原因是什么？請扼要回答。

答：

試題答案

1、營造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就行）

2、以動寫靜，反襯

3、謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解（結合注釋“本詩作于柳宗元被貶永州之時”）

第五篇：2018版語文粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》教學案：第一單元 6邊塞戰(zhàn)爭詩四首 Word版含解析

◆6

邊塞戰(zhàn)爭詩四首

往前一步，臂就長了

我小時候經(jīng)常生病，無奈之下，母親開玩笑似的聽從一位教師的話，將我送進一個業(yè)余武術班練習拳擊。每次訓練課上，我都只有防衛(wèi)的份兒，從來揮不出拳頭，教練氣急后幾近歇斯底里的“出手啊，出手啊”的喊聲狂風一樣在我耳邊呼呼刮過，但這只能讓我把頭縮得更低，背弓得更彎。最后，教練找到母親，說明情況，并要求我退出訓練。晚上，母親問：“為什么總不出拳呢？”我告訴她，我的臂太短，總是打不到別人。就在這時，母親平靜地說了一句：“往前一步，臂就長了。”就是這么普通的一句話，使我徹底改變了一切。微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

君子喻于義，小人喻于利。

——《論語》

賞讀：孔子說：“一個有道德的人主要講的是大義，一個缺道德的小人主要講的是利。”富貴不是人們想求就必然能夠得到的，也不是得到之后就永遠能擁有的，因此，不必有意地去提倡追求“利”，卻應該提倡做好此時此刻該做、能做的事。不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。——《論語》

賞讀：孔子說：“(教導弟子時)不到他想求明白而不得的時候，不要急于去開導他；不到他想說出來卻又說不出的時候，不要急于去啟發(fā)他。如果教給他東方，他卻不能由此推知西、南、北三方，便不必再教下去了。”

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。” ——《論語》

賞讀：孔子在河邊，感嘆道：“消逝的時光像河水一樣呀！日夜不停地流去。” 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——《論語》

賞讀：孔子說：“一個當政者自身行為正當，即使不發(fā)布命令，事情也行得通。如果行為不正當，縱然三令五申，百姓也不會信從你。”

一、作者視窗

《從軍行(其一)》

王昌齡(約698－757)，字少伯，盛唐時期著名邊塞詩人，有“七絕圣手”、“詩家天子”之稱。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。官至秘書省校書郎。天寶元年(742)遷江寧(今江蘇南京)丞，后貶龍標尉，故世稱“王江寧”或“王龍標”。代表作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等。

《薊中作》

高適(700－765)，字達夫，滄州渤海(今河北滄縣)人，是我國唐代著名的邊塞詩人，世稱“高常侍”。與岑參并稱“高岑”，其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。作品收錄于《高常侍集》。

《熱海行送崔侍御還京》

岑參(約715－770)，荊州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的邊塞詩人。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。

代表作有《白雪歌送武判官歸京》《走馬川行》《輪臺歌》。《塞下曲》

李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。大歷四年(769)進士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。其詩名在當時就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時。

作品有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。

二、寫作背景

《從軍行(其一)》：組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。本詩刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。

《薊中作》：是天寶十載(751)高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過薊中，看到邊境狀況感慨而作。

《熱海行送崔侍御還京》：是岑參在熱海(今伊塞克湖)時，崔侍御到邊地監(jiān)察，岑為其送行，看到西北邊塞奇異景色，結合少數(shù)民族神話而創(chuàng)作的。

《塞下曲》：這首詩，引用前代名將典故，以高昂的情調抒發(fā)了詩人報國殺敵的雄心壯志，表明了殺敵衛(wèi)邊必須要徹底的態(tài)度和決心。

三、基礎梳理 1．字音識記

(1)羌笛（）

(2)塞垣（）

(3)惆悵（）．．．(4)爍石()

(5)一隅（）．．(7)單于()

(8)海窟（）．．答案(1)qiānɡ(2)yuán(3)chànɡ(4)shuò(5)yú(6)bǎn(7)chán(8)kū 2．詞語釋義

(1)更吹：________________________________________________________________________(2)無那：________________________________________________________________________(3)塞垣：________________________________________________________________________(4)何須：________________________________________________________________________(5)海窟：________________________________________________________________________ 答案(1)一遍遍地吹(2)無奈(3)邊塞的城墻(4)有何必要(5)指當時沙漠中的敵營 3．名句背誦

(1)______________，無那金閨萬里愁。(2)策馬自沙漠，______________。(3)______________，白日黃云昏。(4)______________，熱海炎氣為之薄。(5)______________，定遠何須生入關。(6)莫遣只輪歸海窟，______________。

答案(1)更吹羌笛關山月(2)長驅登塞垣(3)邊城何蕭條(4)柏臺霜威寒逼人(5)伏波惟愿裹尸還(6)仍留一箭射天山

(6)赤坂（）．

整體感知

1．《從軍行(其一)》

這是一首邊塞戰(zhàn)爭詩。描寫了一幅悲涼傷感的邊塞戰(zhàn)爭畫面，抒發(fā)了戍卒濃烈的懷鄉(xiāng)思親之情，流露出作者渴盼和平、厭惡戰(zhàn)爭的情緒。2．《薊中作》

這首詩描繪了苦寒蕭條、肅殺黯淡的邊塞風光，表達了作者憂心邊事但請纓無路的苦悶心情，抒發(fā)了作者報國無門的感慨與悲嘆。3．《熱海行送崔侍御還京》

這首詩用浪漫主義手法描繪了邊塞熱海地區(qū)的奇異風光，并以此為襯托，贊頌了為官公正、清廉無私的友人崔侍御。4．《塞下曲》

這首詩，引用前代名將典故，以高昂的情調抒發(fā)了詩人報國殺敵的雄心壯志，表明了殺敵衛(wèi)邊必須要徹底的態(tài)度和決心。

文脈梳理

敘事?渲染環(huán)境???《從軍行(其一)》 ? ↓??抒情?懷鄉(xiāng)思親?

重點突破

一、岑參《熱海行送崔侍御還京》一詩，根據(jù)傳說并極其夸張地描繪熱海神異奇特的景色，這與“送崔侍御”有什么關系？

答：________________________________________________________________________ 答案 詩人用夸張性的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。而最后“柏臺霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄”，如此的炎熱而因侍御的威嚴而消退，極力贊美崔侍御的謹嚴清正，執(zhí)法無私，正面照應了“送崔侍御”。

二、古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用即以與原典相反之意來使用。請分析李益《塞下曲》中四個典故的正用與反用。

答：________________________________________________________________________ 答案 “伏波惟愿裹尸還”，引用東漢伏波將軍馬援的典故，表現(xiàn)了馬援以死報國的決心，這里是正用，表達詩人以死報國的決心。

“定遠何須生入關”，引用東漢班超的典故，表現(xiàn)了班超希望在有生之年回到中原，這里是反用，表達了詩人報國的決心。

“莫遣只輪歸海窟”，引用《春秋公羊傳》中“匹馬只輪無反”，表現(xiàn)將士英勇殺敵的決心，這里是正用。

“仍留一箭射天山”，引用唐代薛仁貴三箭定天山的典故，這里是反用，“仍留一箭射天山”，意謂留下軍隊駐守邊防要塞。

三、王昌齡《從軍行》(其一)與(其四)(青海長云暗雪山)在抒情上各有什么特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？

答：________________________________________________________________________ 答案 抒情上：詩一抒情委婉曲折，最后一句“無那金閨萬里愁”，不直接寫征人思念親人、懷戀鄉(xiāng)土的感情，而是從深閨妻子的萬里愁懷反映出來。同時妻子無法消除的思念，正是征人思歸而不得歸的結果。這樣把征人和思婦的感情完全交融在一起。詩四的結尾處直接抒情——不破樓蘭終不還，抒寫了戍邊將士的豪情壯志。

環(huán)境和心理描寫上：詩一的環(huán)境描寫是定點觀察，站在瞭望臺上四顧原野，荒涼寂寥，而這種氛圍也渲染了征人心理上的孤獨寂寞。在心理描寫上，不直接寫抒情主人公的心理，而是寫主人公的對面——閨中妻子的心理感受，來表現(xiàn)主人公的心理活動。

詩四中景物是次第展現(xiàn)的，空間上不連續(xù)，青海湖上空——雪山——玉門關，畫面開闊，這些轉換的畫面滲透著戰(zhàn)士復雜的心理情感：自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之情。各種情感都融會在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色中。最后的“不破樓蘭終不還”是直抒胸臆，直接表現(xiàn)戍邊戰(zhàn)士堅定、深沉的心理世界。

名句品評

(1)更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

品評 “更吹羌笛關山月”，在寂寥的環(huán)境中，傳來了陣陣嗚嗚咽咽的笛聲，既像親人在呼喚，又像是游子在嘆息。這縷縷笛聲，恰似一根導火線，使邊塞征人積郁在心中的思親感情再也控制不住，終于來了個大爆發(fā)，引出了詩的最后一句。這一縷笛聲，對于“獨坐”在孤樓之上的聞笛人來說是景，但這景又飽含著吹笛人所抒發(fā)的情，使環(huán)境更具體、內容更豐富了。詩人用這亦情亦景的句子，不露痕跡，完成了由景入情的轉折過渡，何等巧妙，何等自然！

“無那金閨萬里愁”，作者所要表現(xiàn)的是征人思念親人、懷戀鄉(xiāng)土的感情，但不直寫，偏從

深閨妻子的萬里愁懷反映出來。這一曲筆，把征人和思婦的感情完全交融在一起了。就全篇而言，這一句如畫龍點睛，立馬使全詩神韻飛騰，而更具動人的力量了。(2)策馬自沙漠，長驅登塞垣。

品評 以“沙漠”“塞垣”這樣特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚偉岸的典型圖畫。接著以“策馬”“長驅”和“登”這三個動作，勾畫出一個揮鞭馳騁、飛越大漠、慷慨激昂、勇赴國難的英雄形象。

(3)惆悵孫吳事，歸來獨閉門。

品評 兩句出言精警，意緒起伏，透射出詩人強烈的憤懣。看似平淡質樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻忠《唐詩品》)，同樣具有攝人心魄的藝術魅力。

“惆悵孫吳事，歸來獨閉門。”這兩句各用一典，“孫吳”指春秋戰(zhàn)國時著名的軍事家孫臏和吳起，“閉門”指東漢末年大名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”(見《后漢書·陳寔傳》)。此二句蘊含的情感十分深厚強烈，有言少意多之妙。不過，第二句的“閉門”之說，是對現(xiàn)實極為不滿的反語，其實高適對現(xiàn)實是十分關注的，對政治是極為熱衷的。典故的巧妙使用，間接表達了自己懷才不遇的憤懣，曲折透射出了對朝廷的不滿。

(4)蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。

品評 詩人抓住與海水密切關聯(lián)的幾種具體物象：岸旁青草、空中白雪、沙石虜云和浪波漢月，由“側聞”轉入“所見”，由虛入實，岸邊的草木非但沒有被熱水灼傷而萎枯，反而青青常綠；但空中的白雪，卻在很遠的地方遇到熱氣旋即化為烏有。上有云天白雪，下有綠葉青枝，中間夾著熱氣騰騰的熱海，風光奇異。“蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。”兩句十四字中，用了“蒸”“爍”“然”“沸”“炎”“煎”六個動詞，夸張地描繪出熱海的威力：蒸熱了沙子，熔化了巖石，點燃了天邊云朵，煮沸了細浪，烤熱了波濤，煎燙了高空明月，充分顯示出詩人煉字之工和大膽而奇異的想象。(5)陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？

品評 用了聯(lián)想和比喻。“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢？其蒸騰的氣勢延及整個西域地區(qū)。

(6)伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。

品評 這兩句以兩個典故表達了為保家衛(wèi)國，寧愿戰(zhàn)死疆場也不希望活著回家。“伏波”，東漢馬援曾被封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？”(《后漢書·馬援傳》)“定遠”，東漢班超立功西域，封為定遠侯，晚年因久處邊地而思歸，遂上書皇帝說：“如自以壽終屯部，終無所恨。然恐后世或名臣為沒西域，臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關。”(《后漢書·班超傳》)這兩個典故的引用，詩人用“惟愿”“何須”兩個詞表明自己的看法，即一褒

一貶。考點鏈接

詩詞鑒賞邊塞詩

邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基(712－762)，這半個世紀通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。邊塞詩是特定時期的作品，賞析這類詩要注意以下幾個方面：

一、明確邊塞詩中常見的意象，通過典型意象的開拓，體察這些特定的景物描繪出的特定的地域特征和反映出的特定時代的精神風貌。

比如借“大漠”、“長河”、“落日”等描繪塞外景象的雄奇壯美，借“金鼓”、“旌旗”、“烽煙”等展現(xiàn)邊關戰(zhàn)事的壯懷激烈，借“大雪”、“秋月”、“黃草”等抒寫戍守將士的悲涼愁苦。抓住典型意象，以之作為切入點，無疑等于找到了解讀的一把鑰匙。上例中，作者選用了“秋月”，再結合“琵琶聲”、“關山情”、“邊愁”等關鍵詞，詩歌的情感就顯而易見了。

二、把作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作的時代背景密切結合起來，做到知人論世。

上例《從軍行七首》的作者是盛唐著名詩人王昌齡，他曾被貶為龍標尉，豐富的邊塞生活激蕩著他的詩情，使他成為著名的邊塞詩人。他把邊塞戰(zhàn)爭作為一種歷史現(xiàn)象，從各個視角進行深入的思考，尤其是他把筆觸深入到士卒的內心生活中去，開掘出征人戍士最普遍最真切的情思，使他的詩歌以深刻的內涵和飽滿的熱情，表現(xiàn)出一種深沉的歷史感。結合有關作者的這些知識，對我們體會詩歌的內容和感情是大有幫助的。

三、掌握邊塞詩常表達的思想感情。1．歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的； 2．表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的； 3．描寫邊塞山川景物、生活艱苦的； 4．描寫征人念遠思歸、想念親人的； 5．描繪美滿幸福生活、向往和平的； 6．痛斥君主窮兵黷武、草菅人命的； 7．揭露軍中苦樂不均、深切同情的； 8．抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的。

四、體味邊塞詩的藝術風格和技巧。

邊塞詩體現(xiàn)出來的藝術風格，有的豪邁曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗。只有通過對詩歌字句的深刻體味，才可能準確領會邊塞詩異彩紛呈的不同藝術風格。邊塞詩善于運用比喻、夸張、對比、烘托、用典等手法來豐富內容，強化情感，要認真分析這些表達方式所達到的藝術效果。上例《從軍行七首(其二)》是纏綿婉轉的，以對照的手法

和寓情于景的方式寫出了鄉(xiāng)愁的濃重。

一、延伸閱讀

麥 笛 姚 笛

迎著四月的天空，明媚得像成熟的麥穗的天空，在故鄉(xiāng)的廣闊的平原上，我走到哪里，我都聽見麥笛在吹著，吹出花一般的音樂。

故鄉(xiāng)的歌手呵，四月來了。果園像一頂花冠，龍眼樹開放著米黃色的小花，橙花散發(fā)著醇酒一般的濃香。故鄉(xiāng)的歌手呵，四月來了。麥田像一座天空，里面注滿陽光和流動的風。呵，故鄉(xiāng)的歌手，我聽見麥笛在吹著，吹出花一般的音樂，吹出陽光一般的音樂。

把勞動的歡情，從那小小的笛管里吹出來吧。吹出勞動的歡情，吹出夢和收獲的甘美。一往情深的，把音樂的陽光和花瓣，灑在我們自己的土地上，灑在我們自己勞動又由自己收割的土地上，灑在我們自由的國土上。

四月來了。在故鄉(xiāng)的廣闊的平原上，我走到哪里，我都聽見麥笛在吹著。吹出花一般的音樂，吹出南方的陽光一般明媚的音樂。

二、寫法遷移 角度 走近王昌齡

題目：請以“走近王昌齡”為話題，寫一段文字，自擬題目，自選角度。不少于300字。示例

旗亭賽詩

唐玄宗開元年間。

天上下著雪，雖然不大，但路上已經(jīng)泥濘起來，使行走變得極為艱難。而嗚嗚作響的一陣風吹來，吹得雪花直往人的袖子里、脖子間竄。

昔日繁華的長安大街上已經(jīng)沒有幾個行人：這樣的寒冷天氣，人們大都躲在屋子里了。自然，一邊烤著火爐，一邊喝酒、談天，是這種天氣下最幸福的選擇。因此，這家名為“秦樓”的酒店里人滿為患就一點也不奇怪了。

酒店的一角，有三個看起來很儒雅的書生就正一邊圍著火爐暢飲美酒，一邊談著天，從他們中間不時發(fā)出爽朗的笑聲來。

這時，從門外陸續(xù)進來一群打扮艷麗的男女：原來，酒店為了給客人助興，特意請了梨園子弟前來表演。

走在最后的四個姑娘，更是美麗無比，顯出一種與眾不同的高雅和大方氣質。看得出，她們是這一梨園的臺柱子。

只見她們每人手執(zhí)琵琶，開始唱起歌來，唱的都是時下特別流行的詞曲。那三位書生顯然知道她們要唱什么。“我們來打個賭，如何？”

其中一人在姑娘們唱歌之前，這樣提議道。另兩人來了興趣，一同說：“好啊，賭什么？”

“我們三人也稱得上當今詩壇上的名人了，但一直沒分出過高下，今天我們就來賭賭她們唱誰的詩更多，看看到底誰更有名，如何？”

“哈哈哈，”那二人都大笑起來，連忙表示贊同。只聽得第一位姑娘清聲宛轉地唱道：

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

“哈哈哈，我的。”提議賽詩的那人得意地在背后墻壁上畫了一道橫線，以示自己有了一首。

那兩人都含笑不語。只聽得第二位姑娘又唱了開來： 開篋淚沾臆，見君前日書。夜臺何寂寞，猶是子云居。

三人中身材看上去最魁梧的書生拍掌大笑起來：“我的，一首。”一邊也在墻上畫了一道橫線。

說話間，第三位姑娘已唱開了：

奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。

未等唱完，提議賽詩者已大笑著：“又是我的。哈哈。兩首。”一邊在墻上又畫了道線。一看前三首都沒自己的份，年齡最大的那位倒也沒有慌忙：

“她們唱的都是下里巴人的東西，我的嘛，乃屬陽春白雪，自然不可讓她們唱的。” 一邊說，他一邊指著最后出場的、也是四人中最漂亮的那位姑娘道：

“這位最漂亮的姑娘唱的肯定是我的。如若不然，我甘愿拜你們?yōu)閹煟患偃绯氖俏业脑挘銈兛删偷梅钗覟閹熇玻　?/p>

這時，只聽那姑娘唱道：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。“哈哈哈哈”，三人聽了，不由一同放聲大笑起來，一邊舉杯相碰，一飲而盡。這三位賽詩者，正是唐代詩壇上有名的三位詩人：王之渙、王昌齡和高適。這就是詩史上著名的“旗亭賽詩”。其中，那個提議賽詩的，即是王昌齡。

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運用

1．下列各項中加點字的注音全都正確的一項是（）(5分)A．薊中作(jì)

．塞垣(yuán)

．B．更改(ɡēnɡ)

．赤坂(bǎn)

．C．海窟(kū)

．爍石(shòu)

．D．陰火(yīnɡ)

．一隅(yú)

．答案 A 解析 B項“羌”讀qiānɡ。C項“爍”讀shuò。D項“陰”讀yīn。2．下列詩句書寫不完全正確的一項是（）(5分)A．更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁 B．邊城何蕭條，白日黃云昏 C．陰火淺燒天地爐，何事偏烘西一隅 D．莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山 答案 C 解析 “淺”應為“潛”。

3．下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（）(5分)A．無那金閨萬里愁(無奈)．．B．每愁胡虜翻(反復，叛亂)．C．長驅登塞垣(邊塞的城堡)．．D．柏臺霜威寒逼人(秋霜肅殺的意思，指執(zhí)法威嚴)．．答案 C 解析 C項塞垣：邊塞的城墻。

4．下列對詩句的解說，不正確的一項是（）(5分)A．更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。這一句是虛寫，不直接寫征人思親，而是設想親人思親之愁，含蓄深沉地表達了征人思鄉(xiāng)之愁緒，感染力強。

B．惆悵孫吳事，歸來獨閉門。這兩句表現(xiàn)詩人目睹賢者沉淪、奸人晉爵的社會現(xiàn)狀，痛恨當朝統(tǒng)治者錯用奸臣、造成無窮邊患的憤懣之情。

單于(chán)．烽火(fēnɡ)．羌笛(jiānɡ)．薄餅(báo)．防御(yù)．胡虜(lǔ)．岑參(cén)．柏臺(bǎi)．

C．伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。這兩句夸贊東漢兩個名將馬援和班超。意思是說為保家衛(wèi)國，盡管邊塞將士長期駐守邊疆，寧愿戰(zhàn)死疆場，但是還是渴望活著回到玉門關。D．蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。這兩句十四字中，用了蒸、爍、然、沸、炎、煎六個動詞，夸張地描繪出熱海的威力，充分顯示出詩人煉字之工和大膽而奇異的想象。答案 C 解析 這兩句的意思是“無須活著回到玉門關”。

閱讀與鑒賞

5．閱讀下面這首樂府詩，然后回答問題。(14分)

雨雪曲 江 總

雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

注 ①江總(518－590)：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷侍梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

(1)這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？(7分)答：________________________________________________________________________ 答案 這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。

(2)詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？(7分)答：________________________________________________________________________ 答案 這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

6．閱讀下面這首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(14分)

從軍行 王昌齡

②

③

①

烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

(1)詩的前兩句寫了什么內容，設置了怎樣的背景？(7分)答：________________________________________________________________________ 答案 前兩句交代時間、地點、季節(jié)、氛圍。為主人公的抒情設置了一個蒼涼荒遠孤獨寂寞的背景。

(2)這首詩表達了詩人怎樣的感情？(7分)答：________________________________________________________________________ 答案 作者巧妙的轉換角度，借主人公設想萬里之外的妻子對自己的思念來表達自己對妻子以及家庭的無限思念之情。

7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(12分)

軍城早秋 嚴 武[]

注

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

注 嚴武(726－765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？(6分)答：________________________________________________________________________ 答案 夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

(2)詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。(6分)答________________________________________________________________________ 答案 詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關的將領，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。