第一篇：語文選修粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》《邊塞戰(zhàn)爭詩四首》教案2.

邊塞戰(zhàn)爭詩四首

（二）教學(xué)內(nèi)容：〈熱海行送崔侍御還京〉〈塞下曲〉 教學(xué)目標：

1、學(xué)習邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風格。

2、理解聯(lián)想和夸張的表達技巧。

3、學(xué)習邊塞詩中借用典故抒情言志的方法。

4、學(xué)習邊塞詩描繪邊塞風光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵、保家衛(wèi)國的情感。教學(xué)重點： 浪漫主義詩風。

邊塞詩描繪邊塞風光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵、保家衛(wèi)國的情感。教學(xué)難點：

聯(lián)想、夸張及用典等表達技巧。

一、熱海行送崔侍御還京 1．了解作者及寫作背景簡介

岑參(約715—770)，祖籍南陽(今屬河南)，后移居江陵(今屬湖北)。天寶三載(744)，中進士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶八載(749)，入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載(754)，入安西都護封常清幕，以大理評事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載(757)，至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、虢州長史等職。永泰元年，出任嘉州(今四川樂山)刺史。有《岑嘉州集》。《全唐詩》編詩四卷。

熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國，此湖乃是玄奘法師取經(jīng)中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達6230平方公里。伊塞克(Issyk)意為溫暖之意，中國古書稱之為熱海或大清池，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱。

2．本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風光。

“側(cè)聞陰山胡兒語”一句作引子，以當?shù)睾酥Z表明下文七句所說為真。水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。

3、作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風景？1）教師點拔：浪漫主義寫法：聯(lián)想、夸張。浪漫主義：側(cè)重表現(xiàn)理想的境界，注重主觀情感的抒發(fā)。它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀情感邏輯去想像和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。常用幻想、夸張、比喻、象征等手法。聯(lián)想想象 ：想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合。象征： 形象生動具體,化實為虛。

比喻： 化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪 的意象更加形象生動。

夸張： 提示本質(zhì)，烘托氣氛,增強感染力;增強聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。2）課堂練習：分析下詩中浪漫主義寫法。從軍行 楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

4、”陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅。“二句采用了什么表現(xiàn)方法表達”熱海“之”熱“。用了聯(lián)想和比喻。“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢?其蒸騰的氣勢延及整個西域地區(qū)。

這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風光，并借此表達了詩人對友人崔侍御的贊美之情。（主旨）

5、最后四句用了什么手法，表達了怎樣的感情。運用了對比烘托的手法，朋友為官公正，使熱海的炎威都為之消減，熱海的“炎熱”與朋友的“霜威”對比，贊美了朋友的為官品行。

6、本詩總結(jié)：

這首詩描繪了邊塞奇異風光。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果。

7、知識點：

邊塞詩主題之三：描寫邊塞自然風光，借以歌頌邊塞，贊美軍人。“大漠孤煙直，長河落日圓” 王維

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。”

8、岑參的邊塞詩的特點： 高適的詩筆力雄健而富有英雄氣概。他以英雄主義的精神描繪邊塞的各種生活情景，常以好奇的熱情和瑰麗的色彩表現(xiàn)塞外遼闊壯麗的景色，因而富有浪漫的奇情異彩，他還善于將見聞和經(jīng)歷分成一組組畫面，加以深入細致地描繪，他的邊塞詩想象豐富，氣勢磅礴，代表了盛唐邊塞詩的最高成就

二、塞下曲 1．作者簡介

李益(約748—827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。大歷四年(768)登進士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。大和初，以禮部尚書致仕。李益詩名在當時就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。2．本詩最突出的特點是什么？ 教師點拔：用典

“伏波惟愿裹尸還，定遠何須生人關(guān)。”這兩句以兩個典故表達了為保家衛(wèi)國，、寧愿戰(zhàn)死疆場也不希望活著回家。“伏波”，東漢馬援曾封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北

(邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在女子手中邪?”《后漢書?馬援傳》)“定遠”，東漢班超立功西域，封為定遠侯，晚年因久處邊地而思歸，遂上書皇帝說：“如自以壽終屯部，終無所恨。然恐后世或名臣為沒西域，臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉門關(guān)。”(《后漢書?班超傳》)這兩個典故引用，詩人用“惟愿”、何須”二詞表明自己的看法，即一褒一貶。“莫遣只輪歸海窟，仍留一箭射天山。”這兩句用兩個典故表明殺敵衛(wèi)邊必須徹底的態(tài)度。前典出自《公羊傳?僖公三十三年》：“夏四月，晉人及姜戎敗秦于觳……晉人與姜戎要之觳而擊之，匹馬只輪無返者。”“海窟”，原義為大海，這里指瀚海，即塞外大沙漠，代指胡人居住之地。在此表明了堅決徹底消滅敵人的態(tài)度。后典出自《舊唐書?薛仁貴傳》：薛鎮(zhèn)守邊疆時，“時九姓有眾十余萬，令驍健數(shù)十人逆來挑戰(zhàn)。仁貴發(fā)三矢射殺三人，自余一時下馬請降。仁貴恐為后患，并坑殺之，更就磧北安撫余眾。擒其偽葉護兄弟三人而還。軍中歌曰：將軍三箭定天山，戰(zhàn)士長歌入漢關(guān)。九姓自此衰弱不復(fù)更為邊患”。這里是說殺敵不僅要徹底，還要留下得力將士，繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)。

這首詩情調(diào)高昂，用前代名將典故，抒發(fā)詩人報國殺敵的雄心壯志。（主旨）3．技法探究：用典

詩歌中借用歷史典故來表達作者的思想情感，包括對現(xiàn)實生活些問題和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。本詩用典的作用：此詩成功地運用四個典故，并將典故的內(nèi)涵和詩人的情感有機地融合在一起，收到了語言簡練、形象豐富的藝術(shù)效果。真實的反映了詩人渴望建功立業(yè)的豪情。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜戰(zhàn)死疆場。體現(xiàn)了作者欲殺敵立功和安定邊疆的心愿。

4、如何鑒賞詩歌中的典故。（1）了解典故的來源及其含義。（2）用典的作用。

用典的作用在唐以前的詩歌主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富于文采。唐以后的詩歌主要是懷古傷今，詠史言志。

用典 使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

5、課堂練習：分析下列詩歌中用典抒情的手法。臺城

臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。借用典故抒情。?這首詩格調(diào)高昂，有盛唐邊塞詩的余韻．全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚．“不墜盛唐風格．”?此詩句句用典，語言凝練，準確生動． ?直抒胸臆

7、知識點四：

邊塞詩主題四：對戰(zhàn)爭持積極向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報國激情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。” 王昌齡 “敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香。” 王維 “已收滴博云間戍，更奪蓬婆雪處城。” 杜甫

三、邊塞詩總結(jié)：

1、邊塞詩的發(fā)展。

2、邊塞詩的藝術(shù)風格。

四、布置課后作業(yè)

第二篇：語文選修粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》《山水田園詩四首》教案2.

山水田園詩四首

教學(xué)目標：

知識與技能：了解山水田園詩的主要特點；了解孟浩然的生平情況。

過程與方法：識記山水田園詩歌鑒賞中常用到的術(shù)語；賞析“野曠天低樹，江清月近人”一句。

情感態(tài)度與價值觀：感悟孟浩然的羈旅愁思。

教學(xué)重點：了解山水田園詩的主要特點；識記山水田園詩歌鑒賞中常用到的術(shù)語。

教學(xué)難點：賞析“野曠天低樹，江清月近人”一句。

教學(xué)方法：朗讀、鑒賞、背誦、討論。

教具：多媒體課件、常規(guī)教具。

教學(xué)課型：拓展閱讀。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

宿建德江

【導(dǎo)入語】

播放少兒歌曲《春曉》，“春曉”這首歌把我們帶到了童年時代，讓我們感受到了春的溫馨。那么，“春曉”是哪個詩人寫的呢？（明確：孟浩然），可見，從童年開始，我們就已經(jīng)接觸孟浩然的詩歌了，今天我們再來學(xué)習一首孟浩然的詩歌《宿建德江》。

【山水田園詩介紹】

1、山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

2、明確鑒賞中常用到的術(shù)語：⑴ 思想內(nèi)容——熱愛自然、向往自由、歸（退）隱、閑適淡泊、悠然自得；⑵ 表現(xiàn)手法——借景抒情、白描；⑶ 語言特點——清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練。

【作者及寫作背景介紹】

孟浩然（689～740）唐代詩人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適，曾隱居鹿門山。40歲游京師，與張九齡、王維、王昌齡等詩人交誼甚篤，后應(yīng)進士不第，返襄陽，漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。公元740年，王昌齡游襄陽，當時，孟浩然患有癰疽（擁狙），就是一種毒瘡，將要治愈了，醫(yī)生囑咐他不要吃魚鮮。孟浩然設(shè)宴款待王昌齡等老朋友，縱情宴飲，抵制不住美味佳肴的誘惑，結(jié)果，王昌齡還沒離開襄陽，孟浩然就因為吃魚病發(fā)而死。有《孟浩然集》，存詩二百余首。此詩作于開元十八年（730）漫游吳越之時。

【譯詩】

移動船只，停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落黃昏使我又增添一份新的哀愁。原野空曠，遠處的天空好像比近處的樹還低，江水十分清澈，倒映在水中的月亮仿佛與人更親近。

【內(nèi)容解析】

1． 這首詩表達了詩人什么感情？統(tǒng)攝全詩內(nèi)容的是哪一個字？

明確：這首詩表達了詩人的羈旅愁思，統(tǒng)攝全詩內(nèi)容的是“愁”字。

2．詩中點題兼寫環(huán)境的詩句是什么？有什么作用？

明確：“移舟泊煙渚”，此句點題兼寫環(huán)境。“移舟”點出江行，“泊”字點出題面上的“宿”字，而“煙渚”二字，既寫出了江邊煙霧茫茫的時空環(huán)境，也體現(xiàn)了日暮無歸的莫名惆悵，又為下面抒寫羈旅客愁作了鋪墊。

3．“日暮客愁新”中“新”有何內(nèi)涵？

明確：“新”的內(nèi)涵豐富。一方面，它明說“日暮”引發(fā)了“新”的客愁，即無歸之愁；另一方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中還有許多舊憂。

4．寫出詩中的對偶句，并作賞析。

明確：“野曠天低樹，江清月近人”，以工整的對偶句寫景：野曠、天低、江清、月近。一寫遠眺，一寫近觀，抓住建德江畔景色的特點，寫出它的自然之美，并以清新之景襯羈旅之愁，使情物化。

【小結(jié)】

詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了自己的孤寂情懷。

終南望余雪

終南山北嶺的景色秀麗，積雪好像浮在云端上。樹梢被初晴的陽光照得明亮，傍

晚，長安城中增添了寒意。

田家雜興八首（其二）

恥：意動用法，以……為恥。相與：互相。

眾人以貧賤為恥，互相攀比，追逐榮華富貴。而我卻胸懷坦蕩，所愛好的在于打獵、釣魚這種閑適的生活。高山、河流時常昏暗，我暫且回到家里過著悠閑的生活。我的菜園里種滿了葵菜和藿菜，圍繞著我的房屋種有桑樹和榆樹。鳥雀們知道我悠閑無事，都飛來聚集在我的房屋旁邊。我所希望的在于過悠閑的生活，而不愿意和官府打交道。一天天和南山一同老去，心中傲然，只有濁酒一壺與我相伴。

游終南山

終南山巍峨雄偉，好像充塞于天地之間，日月似乎是從危聳的山石上生出。高高的山峰，入夜還殘留著陽光，幽深的山谷中，即使是白天也一片昏暗。在終南山中，人自然正直無邪，山路雖險，心里卻異常平靜。大風吹過松柏，枝葉都向一邊傾斜，松濤陣陣，萬壑俱響，更顯山谷清幽。到了這個地方才后悔讀書，天天追求的是一時的功名。

作業(yè)布置：預(yù)習《邊塞戰(zhàn)爭詩四首》。

第三篇：高中語文 第一單元 第6課 邊塞戰(zhàn)爭詩四首學(xué)案 粵教選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

第6課 邊塞戰(zhàn)爭詩四首

學(xué)習目標 1.了解詩人生平及本課所選四首邊塞戰(zhàn)爭詩的思想內(nèi)容。2.把握邊塞戰(zhàn)爭詩的特色及作者表達的思想感情。3.體會邊塞戰(zhàn)爭詩的寫景藝術(shù)特色及作者的抒情特點。

塞上聽吹笛 高 適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

詩意解讀 這首七言絕句前兩句寫實景，后兩句寫虛景，由實生虛，虛實交錯，相映生輝，似邊塞風情速寫，富有生活情趣，給人雄渾壯美之感，寫景狀物頗具匠心。

詩的前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”為寫實：胡天北地，冰消雪融，戰(zhàn)士牧馬歸來，明月灑下清輝，戍樓里吹起羌笛……給人一種闊大的感覺，字里行間透著幾分寧靜，營造出一種邊塞詩中不可多見的平和、寧謐的氣氛，為全詩定下了一個樂觀開朗的感情基調(diào)。詩的后兩句“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山”，寫羌笛奏出的《梅花落》的曲調(diào)隨風傳開，一夜之間聲滿關(guān)山，既點出風傳笛曲的速度之快，范圍之廣，又給人一種意境高遠開闊之感。尤其精妙絕倫的是詩人將《梅花落》曲拆用，寫聲成像。用“梅花何處落”構(gòu)成一種虛景，與一、二句中“雪凈”、“月明”的實景搭配和諧，錯落有致，構(gòu)成一種美妙闊遠的意境，極盡丹青之妙。“梅花”本是《梅花落》曲調(diào)。胡地有雪無梅，戰(zhàn)士聽此曲想到故鄉(xiāng)的梅花，進而想到故鄉(xiāng)落梅的花片，于是一種思鄉(xiāng)之情油然而生。

縱觀全詩情景交融，虛實相生，雖有思鄉(xiāng)之情，但能感而不傷，處處洋溢著生活氣息和濃郁的邊塞情調(diào)，堪稱唐人邊塞詩中的精品。名句識記 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

考點演示 如何理解“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山”這一句詩？

答案 此句含有思鄉(xiāng)情調(diào)，在寫法上虛實結(jié)合。“梅花”本是《梅花落》曲調(diào)，戰(zhàn)士聽此曲容易想到故鄉(xiāng)梅花(胡地沒有梅花)，思鄉(xiāng)之情油然而生，此為實寫。聽到《梅花落》，仿佛不是笛聲而是落梅的花片，一夜之間灑滿關(guān)山，作者將“梅花落”拆為“梅花何處落”，以設(shè)問形式，此為虛寫。實虛交錯，構(gòu)成美妙闊遠的境界。

一、作者簡介

王昌齡(約698－757)，字少伯，太原(今屬山西)人，開元十五年進士，授汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標尉，也稱王江寧、王龍標。因世亂還鄉(xiāng)，道出亳州，為刺史閭丘曉所殺。他擅長七絕，世稱“七絕圣手”。邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，大部分都是用樂府舊題抒寫 戰(zhàn)士愛國的精神和思念家鄉(xiāng)的心情，也有憤慨時政及刻畫宮怨之作。明人輯有《王昌齡集》。高適(700－765)，字達夫，滄州渤海(今河北滄縣)人。二十歲曾到長安，求仕不遇。于是北上薊門，漫游燕趙，想在邊塞尋求報國立功的機會，也沒有找到出路。后來，在梁宋一代過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。安史之亂，他得到重視，官至淮南、劍南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。他的詩歌是現(xiàn)實主義多于浪漫主義。風格雄厚渾樸，筆勢豪健。他的優(yōu)秀作品大多數(shù)都作于北上薊門、浪游梁宋時期。在薊門時期，他對邊塞士卒的生活有了實際的觀察，他在浪游梁宋到做封丘尉的時期，作品內(nèi)容相當豐富，其中有些作品深入地反映了農(nóng)民的疾苦。高適的邊塞詩和岑參的齊名，并稱“高岑”，風格也大體相近。有《高常侍集》。岑參(約715－770)，江陵(今屬湖北)人。自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻書求任。天寶進士，隨高仙芝到安西、武威，后又往于北庭、輪臺間，回朝后任右補闕居，轉(zhuǎn)起舍人，至嘉州刺史。后罷官，客死成都旅舍。岑參的詩歌，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征，富有浪漫主義氣息：氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，顯出奇情異彩的藝術(shù)魅力。他的詩，形式豐富多彩。但最擅長七言歌行，有時兩句一轉(zhuǎn)，有時三句、四句一轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)處奔騰跳躍，處處形象豐滿。他的詩當時流傳極廣，不僅雅俗共賞，還為各族人民所喜愛。殷璠、杜甫在他生前就稱贊過他的詩。宋代愛國詩人陸游更說他的詩“筆力追李杜”。有《岑嘉州集》。

李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。曾北游河朔，為幽州劉濟從事，居邊塞十余年。太和初官至禮部尚書。他的邊塞詩多寫于建中、貞元時期。因為他的詩以七絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。他的邊塞詩，主要抒發(fā)戰(zhàn)士們久戍思歸的怨望心情。但這些詩里已經(jīng)沒有盛唐邊塞詩的那種樂觀豪放的情調(diào)。他的絕句藝術(shù)成就很高，形象的完整豐富、韻味的含蓄深長、音韻的和諧婉轉(zhuǎn)、語言的精練自然，都接近王昌齡。其詩音律和美，為當時樂工所傳唱。有《李益集》。

二、寫作背景 《從軍行(其一)》

組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。本詩刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。《薊中作》

天寶十載(751)，高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過薊中，看到邊境狀況感慨而作。《熱海行送崔侍御還京》

岑參在熱海(今伊塞克湖)時，崔侍御到邊地監(jiān)察，岑為其送行，看到西北邊塞奇異景色，結(jié)合少數(shù)民族神話而創(chuàng)作。《塞下曲》

李益的邊塞詩，主要是抒發(fā)壯士們久戍思歸的怨望情緒，情調(diào)偏于感傷，但也有一些慷慨激昂之作，這首《塞下曲》便是其中一首。

1．解釋下列句中加點的字詞。(1)無那金閨萬里愁。．．無那：無奈

(2)空中白雪遙旋滅。．旋：很快

(3)蒸沙爍石然虜云。．然：同“燃”(4)每愁胡虜翻。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長驅(qū)登塞垣。．．塞垣：邊塞的城墻 2．填空。

(1)《從軍行(其一)》中點睛之筆的句子是：無那金閨萬里愁。

(2)《熱海行送崔侍御還京》中描寫炎熱天氣的句子是：蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩句是：惆悵孫吳事，歸來獨閉門。(4)勢吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。

(5)王昌齡，唐代著名詩人，明人王世貞認為他的七絕可與李白爭勝，所以后來有人稱他為“七絕圣手”。

(6)岑參，江陵人。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

??前兩句：環(huán)境、時序、風物、戍卒《從軍行(其一)》???后兩句：懷鄉(xiāng)思親前四句：邊塞荒漠，蕭條景象??《薊中作》?五至六句：擔憂叛亂，憂心邊患??后四句：報國無門，壯志難酬

前八句：熱海奇異風光??《熱海行送崔侍御還京》?中間四句：思考、描繪

??后四句：臨別贈言(贊美)??前兩句：保家衛(wèi)國??

?典故 《塞下曲》??后兩句：殺敵要徹底???

《從軍行(其一)》

王昌齡邊塞詩的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達的情感不止一種。《從軍行》組詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。以音樂入詩，表達深情，是本詩寫作的一個特點。《薊中作》

《薊中作》一名《送兵還作》，由邊塞的荒涼生發(fā)出對邊患的憂慮，并抨擊統(tǒng)治者用非其人，抒發(fā)自身難酬之壯志。《熱海行送崔侍御還京》

這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風光，并借此表達了詩人對友人崔侍御的贊美之情。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果。《塞下曲》

這首詩基調(diào)高昂，用前代名將典故抒發(fā)了詩人報國殺敵的雄心壯志。全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚。典故的使用，凝練形象，準確生動。

《從軍行(其一)》

1．由情入景，承轉(zhuǎn)自然。詩歌前兩句寫景，突出邊塞的蒼茫荒涼，襯托戍邊將士的寂寞孤獨。

三、四句轉(zhuǎn)為抒情。那幽怨、凄苦的笛聲觸動了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無痕跡。

2．善于用字。“更”字用得很是巧妙，它生動地表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)之情的敏感，流露出一絲對羌笛的抱怨之情。因為這笛聲給他們帶來的只能是無盡的鄉(xiāng)思之苦；“無那”一詞，在抒發(fā)這種相思的痛苦時，詩人運用了曲筆；征人在相思，征人的妻子也正在萬里之外，以一種無可奈何的心情思念著征人。

《薊中作》

1．敘事寫景，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。

2．議論抒情，出言深睿精警，意緒起伏捭闔，透射出詩人強烈的憤懣和不愿同流合污的凜凜風儀。

3．全詩語言看似平淡質(zhì)樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻忠《唐詩品》)，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。

《熱海行送崔侍御還京》

1．大膽的夸張和生動的比喻，讓詩歌大放異彩。例如詩中寫道：“西頭熱海水如煮。”既是夸張，又比喻貼切，用滾燙開水作比，使人很容易想象到熱海的水熱的程度，有身臨其境之感。

2．大膽奇異的想象。例如“陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？勢吞月窟侵太白，氣連赤 坂通單于”四句，詩人突發(fā)奇想，發(fā)出喟然之嘆：蘊藏在地下的火，以天地為爐，陰陽為炭，萬物為火，常燃不息，為什么偏偏把這西邊一角燒得這么熱？高處，它吞食月窟，侵及星辰；遠處，它的氣焰越過西方的赤坂，一直威逼更遠的單于。想象奇特，瑰麗多姿。

3．在寫作手法上以“側(cè)寫”標新，全詩寫熱海，由水中到地面到空中，處處炎氣逼人，除了“側(cè)聞”的“水如煮”外再沒有出現(xiàn)一個“熱”字，而是通過對魚、鳥、草、雪、沙、石、云、浪、波和月等景物的描寫，表現(xiàn)出熱海之熱，使全詩真實可感。

《塞下曲》

這首詩的一個特點就是善用典故，四句詩化用四個典故，用詞簡約而意蘊深長。

1．“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

答案 “烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。”此句寫了環(huán)境、時序、風物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上瞭望臺，從青海湖上吹來的秋風在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來表現(xiàn)邊塞風景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？

答案 詩人運用浪漫主義手法，展開豐富的聯(lián)想，用夸張的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。而最后“柏臺霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄”，如此的炎熱因侍御的威嚴而消退，極力贊美崔侍御的謹嚴清正，執(zhí)法無私，正面照應(yīng)了“送崔侍御”。3．古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用即以與原典相反之意來使用。請分析李益《塞下曲》中四個典故的正用與反用。

答案 “伏波惟愿裹尸還”，引用東漢伏波將軍馬援的典故，表現(xiàn)了馬援以死報國的決心，這里是正用，表達詩人的報國決心。

第四篇：高中語文 1.6《邊塞戰(zhàn)爭詩四首》教案之教材梳理 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

4.邊塞戰(zhàn)爭詩四首

文題解讀

《從軍行（其一）》

《從軍行》本是樂府舊題,內(nèi)容多抒寫軍旅戰(zhàn)爭。《從軍行》組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)、思親的深摯感情。

《薊中作》

薊中指薊城，在今北京市大興縣西南。高適天寶十一年春南返封丘，寫下了這首詩。

《熱海行送崔侍御還京》

熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國，此湖乃是玄奘法師取經(jīng)中途停留之地，是世界上第二大高山湖，面積達6230平方公里。伊塞克（Issyk）意為溫暖之意，中國古書稱之為“熱海”或“大清池”，它跨在吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結(jié)冰，故有熱海之稱。此詩標題意思是寫一首熱海風光的詩歌送給友人崔侍御。詩中既寫了個人對邊塞奇異風光的感受，也借以贊美友人的為官品行。

《塞下曲》

“塞下曲”出于漢樂府《出塞》《入塞》等曲，屬《橫吹曲辭》。意為邊塞所唱之歌曲，是以描寫邊塞為主的樂府詩,樂府詩集列在新樂府辭中。走近作者

王昌齡（約698—757），字少伯，太原（今屬山西）人，一說為京兆萬年（今陜西西安）人。開元十五年（727）登進士第，授秘書省校書郎。天寶元年（742）遷江寧（今江蘇南京）丞，后貶龍標（今湖南黔陽）尉，故世稱“王江寧”或“王龍標”。其邊塞、閨怨詩轟動一時，有“七絕圣手”“詩家夫子”之稱。有《王昌齡集》。

高適（700—765），字達夫，滄州渤海（今河北滄縣）人。天寶八載（749），得睢陽太守張九皋力薦，舉有道科，授封丘尉。天寶十二載（753），辭官往河西哥舒翰幕府，任左驍衛(wèi)兵曹、掌書記。安史亂起，幫助哥舒翰守潼關(guān)。廣德元年（763）任西川節(jié)度使。入朝后任刑部侍郎，轉(zhuǎn)左散騎常侍，封渤海縣侯。后人編有《高常侍集》。

岑參（約715—770），祖籍南陽（今屬河南），后移居江陵（今屬湖北）人。天寶三載（744），中進士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶八載（749），入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載（754），入安西都護封常清幕，以大理評事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載（757），至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、虢州長史等職。永泰元年，出任嘉州（今四川樂山）刺史。有《岑嘉州集》《全唐詩》編詩四卷。

李益（748—約827），字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人。大歷四年（768）登進士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。大和初，以禮部尚書致仕。李益詩名在當時就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。背景縱覽

《從軍行（其一）》

從初唐到盛唐時期，曾有多次御邊戰(zhàn)爭。當時由于國家強盛，詩人們民族意識高漲，勇敢地走向塞漠邊疆，走向戰(zhàn)場，并把他們體驗到的戰(zhàn)爭場面、塞外風光以及征人的離愁別恨發(fā)之于詩歌，有的雄奇，有的清怨。在表達愛國精神的基礎(chǔ)上，也從側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，這類詩歌通稱為邊塞詩。唐代另有一些詩人如王昌齡，他們雖未親事戎行，遠赴異域，但在邊塞詩的影響下，也寫作了不少以邊塞戰(zhàn)爭為題材的詩篇，這些作品同樣呈現(xiàn)出深廣的社會內(nèi)容和鮮明的時代精神。

《薊中作》

高適早年落拓，延至四十余歲尚是一封丘小尉，故登上邊城，觸景生情，想到無才無識

用心

愛心

專心

者巴結(jié)、討好朝廷即可尸位素餐，不管邊地人民死活，弄得邊地狼煙四起，民不聊生；而有才有識者上書言事，卻石沉大海，不被重用，一腔憂憤盡抒筆端。高適天寶十一年春南返封丘，寫下了這首詩。這首詩寫出詩人壯志難酬的苦悶心情。

《熱海行送崔侍御還京》

這首古體詩是詩人在北庭，為京官崔侍御還京送行時所作。

《塞下曲》

李益自出任為劉濟幕府的營田副史，至憲宗李純召還為朝官，前后輾轉(zhuǎn)于西北邊庭大約18年，對戍卒生活極為熟悉，所以李益的軍旅詩也就寫得很出色。字詞梳理 1.字音 羌．笛（qiāng）2.多音字

3.形近字

?蕭蕭條??簫笙蕭 ??瀟瀟灑 金閨．（guī）薊．中（jì）

?爍閃爍??礫礫石 ??鑠眾口鑠金用心

愛心 塞垣．（yuán）單．于（chán）?虜胡虜??慮考慮 ??虛謙虛

專心 2

第五篇：2016高中語文 第一單元《6 邊塞戰(zhàn)爭詩》教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

邊塞戰(zhàn)爭詩

教學(xué)目標：

1、了解邊塞詩的主要特點，學(xué)習邊塞詩中的景物描寫的方法，理解浪漫主義的風格。

2、學(xué)習鑒賞邊塞詩的一般方法。

3、學(xué)習邊塞詩描繪邊塞風光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵、保家衛(wèi)國的情感。教學(xué)重點：情景交融的手法。浪漫主義詩風

教學(xué)難點：曲筆的運用、聯(lián)想、夸張及用典等表達技巧。如何鑒賞邊塞詩。

一、導(dǎo)入：在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。邊塞詩是時代的產(chǎn)物，最能體現(xiàn)國運興衰的作品。詩人從大漠、烽煙、長城、黃沙等景物中反映出他們的精神風貌，我們可以從多個角度，體味每首詩的整體風格，領(lǐng)會作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時代風貌。

二、總結(jié)邊塞詩的特點

1、邊塞詩的主要內(nèi)容：

邊塞風光——奇麗壯闊 統(tǒng)治者——窮兵黷武 戰(zhàn)爭——厭惡

將

士——艱苦生活、報國豪情、一往無前

揭露將領(lǐng)的腐敗——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞” 友

人——惜別感傷、壯別感奮 家

鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親

當然，很多邊塞詩的內(nèi)容往往不是單一的，有些詩歌是兼有以上思想內(nèi)容。

2、主旨：

①抒發(fā)報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情；②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻精神；③狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人（妻子）的離恨；④表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。3．表現(xiàn)手法：

（１）直抒胸臆——“寧為百夫長，勝作一書生”

（２）對比——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”

（３）烘托——“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

三、邊塞詩特點——最能體現(xiàn)國運興衰 1．初唐詩風：

寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯）（表達建功立業(yè)的渴望。）2．盛唐之詩風：

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

（豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。）3．中晚唐詩風：

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）

（雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。）

4．宋代之詩風：

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

（盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。）

當然，很多邊塞詩的內(nèi)容往往不是單一的，有些詩歌是兼有以上思想內(nèi)容。

四、藝術(shù)風格

有的豪邁曠達——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回 有的雄奇壯美——大漠孤煙直，長河落日圓 有的豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風蕭蕭 有的委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠征 ??

五、常用手法

比喻、夸張、用典、渲染、虛實結(jié)合等

六、常用意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩 從地名和民族名看：磧西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于

從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走

景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神

七、方法點拔：

邊塞詩的鑒賞，應(yīng)該注意以下三個方面： 1.把握時代特征，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景

邊塞詩是時代的產(chǎn)物，也是最能體現(xiàn)國運盛衰的作品，因而，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩評家常稱贊“盛唐之音”，邊塞詩正是構(gòu)成“盛唐之音”內(nèi)容的一個基本方面。“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王 3 維），“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（王翰），“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”（王昌齡）??豪邁，勇敢，一往無前，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。到了中晚唐，國勢開始式微，雖然詩人也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜著多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬，一時回首月中看”（李益），“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”（陳陶）。到了宋代，國家在民族斗爭一直處于劣勢，外侮不斷，國難當頭，在邊塞詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)在報國無門的憤懣（陸游“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”）；更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛（范仲淹“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”）。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但和盛唐時代的邊塞詩相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。時代不同，邊塞詩的題材、主題基本類似，風格也差別不大，卻都分明展示了各自不同時代特征。2.推敲作品中蘊含的不同的思想感情

邊塞詩題材的興起，是與詩人們的生活范圍有所擴展緊密關(guān)聯(lián)的。從邊塞詩中，我們看到詩人的眼界開闊了，詩歌的意境拓展了，詩歌的內(nèi)容更顯得異彩紛呈。有對建工立業(yè)的渴望：“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯）；有報效國家的激情：“誓欲成名報國，羞將開口論勛”（張說）。不少詩人在塞外軍營生活多年，如高適、岑參、李益等，他們的邊塞詩中的內(nèi)容幾乎涉及到了邊塞生活的各個方面：有寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；有反映帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功起釁的怨恨；有陳述久戍邊關(guān)對家鄉(xiāng)和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光??我們在閱讀這些詩歌時，要能夠區(qū)別每首詩作思想內(nèi)容上的細微差別。比如岑參的邊塞詩，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為其基本特征，更多地描寫邊塞生活的豐富多彩。他也寫過一些在邊塞懷土思親的詩歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”事情雖小，情意深厚。同時，我們還要體會到，躍動于邊塞詩中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾；衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等。

3.體會不同的藝術(shù)風格

在大量邊塞詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風格也很不一樣，有的豪邁曠達，如前述的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”??只有通過對詩歌字句的細細體會，才可能準確領(lǐng)會到由于不同時代、不同內(nèi)容，以及不同詩人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風格。

賞析從軍行（其一）

一、作者簡介：王昌齡(約698—757)，字少伯，長安人。開元十五年進士，二十二年中宏詞科。初補秘書郎，調(diào)犯水尉，謫嶺南。后任江寧丞，又因事貶龍標尉，世稱王江寧、王龍標。后棄官隱居江夏，安史亂后為刺史閭丘曉所殺。

王昌齡的邊塞詩，大部分都是用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士愛國立功和思念家鄉(xiāng)的心情。詩體多用易于入樂的七絕。和高、岑多用七言古詩不同。他的《從軍行》向來被推為邊塞的名作。其中有的詩寫出了戰(zhàn)士愛國的壯志豪情：

從軍行（其一）

烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。

一、基本解讀

1）“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。”此句寫了環(huán)境、時序、風物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上嘹望臺，從青海湖上吹來的秋風在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

2）“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。”當戍卒走上高臺，坐下，寒風瑟瑟，本就讓人愁思不已，他更用羌笛吹起了“傷離別”的樂府古曲《關(guān)山月》。笛聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，如親人在呼喚，似征人在嘆息。笛聲如同一縷情思，飄向萬里之遙的故鄉(xiāng)，征人的妻子也同樣在思念久戍邊庭的親人。但是戰(zhàn)爭遠未停止，征人回鄉(xiāng)遙遙無期，只能是無可奈何的等待。以音樂入詩，表達深情。

二、這首詩寫了邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親之情。（主旨）

三.藝術(shù)特點：1）曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情。2）側(cè)重寫環(huán)境的凄涼孤獨，通過寫羌笛之音，從聽覺方面抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，心理描寫上采用虛寫方式，以想象寫情。

小結(jié)：王昌齡邊塞詩的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達的情感不止一種，此詩為抒寫思鄉(xiāng)之情。以音樂入詩，表達深情，是本詩寫作的一個特點。這首詩抒情方式較有特色。前三句敘事，后一句抒情。敘事連貫性較強，實寫所見所聞，真實感人；而抒情則虛寫，宕開一層，寫征人家中妻子的思念之情。這也是暗示的表現(xiàn)方法。

四、拓展練習

1、王昌齡《從軍行》（其一、四比較）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（其四）抒情：

其一：曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情。其四 ：直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。環(huán)境描寫和心理描寫： 同：都有悲涼的意味

異：其一側(cè)重寫環(huán)境的凄涼孤獨，通過寫羌笛之音，從聽覺方面抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，心理描寫上采用虛寫方式，以想象寫情；

其四側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦，心理描寫上采用實寫方式，直接寫戍邊將士為國盡忠、慷慨悲壯的激情。

2、、對比閱讀《從軍行》和《出塞》，看看兩首詩有哪些方面的不同。出 塞

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。提示：從情感、風格、手法等方面比較

（1）、從主題、情感來看：征人思親；征人的悲哀和愿望。（2）、從風格來看：悲涼；雄渾。（3）、從手法來看：襯托；假設(shè)。

3、閱讀下面題目，按要求作答 別董大

高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

1、前兩句是寫景，所寫景物的特點是什么，請作簡要分析。

景物特點：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。

內(nèi)容特點：勸別友人，前路莫愁。

情感特點：曠達胸襟，豪邁情懷。

2、本詩所抒發(fā)的感情有什么特點，請略作分析。

表達：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。

三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現(xiàn)了一種曠達的胸襟和豪邁的情懷。