第一篇：二年級品德與社會下冊教案

二年級第二學期品德與社會教案

單元一

我愛綠色

感受綠色

教學目標：

1、初步感受綠色植物的作用

2、知道有綠色的地方和沒有綠色的地方的區別

3、喜愛綠色植物，并產生參與植樹造綠的愿望。重點：讓學生初步感受綠色植物的作用 難點： 讓孩子初步樹立環保意識 教學過程：

一、引入課題。

出示圖片：大自然美麗的景色

你們看，蔚藍的天空，綠色的樹林，五顏六色的花兒，大自然的色彩多美啊！能不能告訴老師，你最喜歡什么顏色，為什么會喜歡呢？

學生交流自己對各種顏色的喜愛。

我們都有各自喜歡的顏色，也有喜歡它的理由。這節課，我們就來探究綠色。媒體出示課題，齊讀。

二、感受綠色。

那么，大自然的綠色究竟能給我們帶來什么樣的感受呢？大家看，馬路上樹木排成行，窗外綠草茵茵，我們教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜歡生活在有綠色的地方，喜歡到有綠色的地方去，對不對？（媒體演示一組綠色植物的圖片）

看了這組圖片，你覺得怎么樣？學生交流

可是，如果我們生活的環境沒有了綠色，你又會有什么感受呢？（在最后一張圖片“爬山虎”上覆蓋一張張的干旱、龜裂的圖片）學生交流、比較。

是啊，沒有了綠色是多么可怕呀，我們真的太需要綠色了。那我們石化的綠多不多？你們去過哪些綠很多的地方？ 介紹石化隔離工業區和生活區的防護帶（師生可同時介紹）

三、交流作用。

石化為什么要種這么多的花草樹木呢？

那你知道，綠色植物到底有什么作用呢？（媒體出示一張綠色圖片）小組討論，全班交流。（1）釋放氧氣，降低氣溫；

減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風沙，抵御污染； 美化環境，保護健康。

（2）樹葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關資料。（3）防風林的作用

通過大家的交流，我們知道了綠色植物的作用真的非常大。

四、保護綠色。

所以我們的生活離不開綠色?？墒俏覀兩磉厖s還有很多破壞綠化的行為，請大家打開書本。那我們應該怎么做呢？

在大家的共同保護下，我們的生活環境會越來越美的。

今天我們一起去感受了綠色，知道綠色植物對我們來說非常重要，所以我們要—— 愛護綠化。

園林綠化的作用

園林綠化是城市建設的一個重要組成部分，它同城市人民的關系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化環境(二)凈化空氣

園林植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣，這些都對凈化空氣起了很好的作用。

1.吸滯煙塵和粉塵 空氣中的灰塵和工廠里飛出的粉塵是污染環境的有害物質。植樹后，樹木能大量減少空氣中的灰塵和粉塵。樹木吸滯和過濾灰塵的作用表現在兩方面：一方面由于樹林枝冠茂密，具有強大的減低風速的作用，隨著風速的減低，氣流中攜帶的大?；覊m下降。另一方面由于有些樹木葉子表面粗糙不平，多絨毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空氣中大量灰塵及飄塵。蒙塵的樹木經過雨水沖洗后，又能恢復其滯塵作用?？梢姡瑯淠臼强諝獾奶烊贿^濾器。

草坪植物也有很好的蒙塵作用，因為草坪植物的葉面積相當于草坪占地面積的22－28倍。有人測試過，鋪草坪的足球場比不鋪草坪的足球場上空的含塵量減少2/3－5/6。

2.吸收有害氣體 工業生產過程中產生出有毒氣體，很多樹木可以吸收有害氣體，如1公頃的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地區1975年對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發現臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。紫薇可吸收汞；大多數植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場”的美稱。

3.吸收二氧化碳，放出氧氣

(三)調節氣候

樹木具有吸熱、遮蔭和增加空氣濕度的作用。

1.提高空氣濕度 樹木能蒸騰水分，提高空氣的相對濕度。

2.調節氣溫

據測定：7－8月間瀝青路面的溫度為30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市無樹的裸露地表溫度極高，遠遠超過它的氣溫，空曠的廣場在1.5米高度的最高氣溫為31.2℃時，地面的最高地溫可達43℃，而綠地中的地溫要比空曠廣場低得多，一般可低10－17.8℃，為人們創造了防暑降溫的良好環境。

樹木防風的效果是顯著的。

(四)減弱噪聲

樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

(五)殺死細菌

空氣中散布著各種細菌，又以城市公共場所含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細菌數量，一方面是由于綠化地區空氣中的灰塵減少，從而減少了細菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病菌。還有某些植物的揮發性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等也具有殺菌作用。尤其是松樹林、柏樹林及樟樹林滅菌能力較強，可能與它們的葉子都能散發某些揮發性物質有關。在有樹林的地方比沒有樹林的市區街道上，每立方米空氣中的含菌量少85％以上。有人做過測定：林區與城市百貨大樓空氣中含菌率竟相差10萬倍，公園與百貨大樓相差4千倍，所以綠化植樹對殺菌，提供新鮮空氣，保護人民身體健康的作用是不小的。

(六)監測環境

樹木中各種敏感性的植物，對監測環境污染有很大作用，如雪松對有害氣體就十分敏感，特別是春季長新梢時，遇到二氧化硫或氟化氫的危害，便會出現針葉發黃、變枯的現象。因此當春季凡是雪松針葉出現發黃、枯焦的地方，在其周圍往往可能找到排放氟化氫或二氧化硫的污染源，因此群眾說雪松就象一個很好的大氣污染報警器。另外，月季花、蘋果樹、油松、落葉松、馬尾松、楓楊、加拿大白楊、杜仲對二氧化硫反應敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、櫻花、葡萄、杏、李等對氟化氫較敏感；懸鈴木、向日葵、番茄、秋海棠對二氧化碳敏感。利用敏感植物監測環境污染，對凈化大氣、保護環境，既經濟便利，又簡單易行，便于廣泛發動群眾來作監測工作，可以起到“報警”、“綠色哨兵”、“監視三廢的眼睛”的積極作用。

(七)防火防震

許多植物有防火功能。由于這類樹木本身不易著火，因此在城市房屋之間多種這類樹種，可以起阻擋火勢蔓延的作用。有防火功能的樹種應具備含樹脂少，枝葉含水分多，不易燃燒；萌芽再生力強；根部分蘗力量強等特點。

比較好的防火樹種，常綠樹有珊瑚樹、厚皮香、山茶、油茶、羅漢松、蚊母、八角金盤、夾竹桃、海桐、女貞、青岡櫟、大葉黃楊、枸骨、棕櫚等；落葉樹有銀杏、麻櫟、臭椿、刺槐、白楊、柳樹、泡桐、懸鈴木、楓香、烏桕等。其中尤以珊瑚樹的防火功效最為顯著，它的葉片全部燒焦也不會產生火焰。銀杏的防火能力也很突出，夏季即使將它的葉片全部燒盡，仍能萌芽再生，冬季即使樹干燒毀大半，也能繼續存活。

城市綠化有利于戰備，對重要的建筑物、軍事設備、保密設施等可以起隱蔽作用。起隱蔽作用的樹種應以常綠樹種為主，一年四季有效果。較好的隱蔽樹種有檜柏、側柏、龍柏、樟樹、雪松、馬尾松、黑松、棕櫚、石楠、柳杉、女貞、珊瑚樹、廣玉蘭、蚊母、桉樹等。落葉性高大喬木如楊樹、懸鈴木、楓楊等在春夏秋季能起明顯作用，也應適當配置。

綠化植樹比較茂密的地段如公園、街道綠地等，還可以減輕因爆炸引起的震動而減少損失，也是地震避難的好場所。1976年7月北京市受唐山地震波及，從調查證實，15處公園綠地總面積四百多公頃，疏散居民二十余萬人。同時地震不會引起樹木倒伏，充分利用樹木搭棚，創造了臨時戶外生活的優良條件。

(八)增加收益

上面我們列舉了許多綠化植物的好處，但從更大范圍來認識，植樹種草是保持自然生態平衡的一個重要措施。多少年來隨著城市的發展，樹木被砍，肥土沖刷，河流淤塞，環境污染，自然生態系統失去平衡，造成繁華的城市中鳥兒不再來，燕兒不回歸的情景，還有損于人體健康，引起人們的不適或各種疾病。如果我們能通過我們的工作，不僅在市區、城鎮一切可以植樹的地方大搞綠化，構成多樣而復雜的植物群落，不斷增加覆蓋面積，而且努力實際郊區農田、牧場林網化和四旁綠化，在有條件的沿江、沿海還要因地制宜搞好防護林、用材林、經濟林等，形成一個農、林、牧混合經濟結構的自然生態系統。這樣可以對防風因堤，保持水土，涵養水源，增加肥力，抵御各種自然災害，對保持農業穩產、高產，保證環境空氣清新起重要的作用。

讓綠多一點

教學目標：

1、認識植樹節節徽，知道春天是植樹的好季節以及植樹節的由來和目的。

2、了解發生在身邊的植樹造林的新鮮事，感受城市的環境質量隨著綠色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多種方式積極為自己居住的生活環境添綠、護綠。

重點：用切實可行、力所能及的具體行動在日常生活中做個種綠、護綠的小使者。難點：真切感受城市空氣質量與綠化的關系，提高添綠、護綠的自覺性。教學過程：

第一課時

一、導入

看到這一幅幅綠意盎然的圖片，你能用一句話談談你對綠色的認識或感受嗎？ 小朋友都表達出了一個同樣的心聲：我愛綠色。我們是多么渴望讓綠多一點啊。怎樣才能達到我們的這個心愿呢，今天我們就一起來學習《讓綠多一點》。

二、新授

1、觀察課本8－9頁圖片，談談你都看到了什么。瞧！這個徽章，你認識嗎？（植樹節節徽）看看上面畫了什么？想想它有什么涵義？ 以前你知道“植樹節”嗎?你是怎么知道的? 你知道為什么會有植樹節這個節日嗎？ 你知道什么時候是植樹的最佳季節嗎？ 你有沒有參加過植樹活動？

今年的植樹節，我們可以怎樣過？四人一組商量一下，看看哪一組的點子最實際又最有創意。

2、江西省有一個農民叫馮接蘭，她堅持16年帶領全家綠化荒山的事例非常感人，讓我們一起來了解一下吧。

看課本了解馮接蘭綠化荒山的真實事例。討論：（1）馮接蘭這樣做失去的是什么？獲得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你會怎么想？又會怎么做？（3）我們從中學到什么？

村民馮接蘭堅持16年帶領全家上荒山植樹，是為了改變家鄉的生態環境。

我們生活在大城市里，周圍有許多汽車、工廠，國家花了很多錢造綠，來改善我們的生活，我們小朋友可以為自己生活的環境做些什么? 讓我們用自己的雙手為周圍的環境添一點綠，讓綠再多一點！植樹造林、美化家園已經成為許多人自覺的行為，人們在種樹的同時也種下了對人生的追求和美好的愿望。

3、我們大家都在追求綠，在不斷的增加綠，到底有什么作用呢？ 回顧上節課綠的作用

（1）釋放氧氣，降低氣溫； 減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風沙，抵御污染； 美化環境，保護健康。

（2）樹葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關資料。（3）防風林的作用 綠在不斷增多，我們的生活環境得到進一步的改善，我們也可以感受綠地增多給我們帶來的清新空氣和藍天白云。

三、小結

由空氣質量播報可以看出我們的空氣質量提高了，但是我們對綠的追求是無止境的，下節課我們一起來討論：如何盡我們所能為生活添點綠。

第二課時

教學過程：

一、談話回顧，引出話題：

通過上兩節課的學習，我們知道了綠化對于提高我們生活環境質量的意義，我們也被馮接蘭的故事感動。那么，我們怎樣以切合自己實際的行動為自己的生活添一點綠呢？

小組討論：怎樣為我們的生活環境多添一點綠？（看看哪一組的點子又實際又有創意。）

家庭、班級、校園、小區。

班級交流，結合表揚積極為美化班級植物角出力的學生。

二、新授

1、我們不僅要為家里和學校里的許多地方添綠，還要注意保護已有的“綠色”。那么，我們可以怎樣開展護綠活動呢？ 小組討論，大組交流。

直接的護綠行動——不踩踏、采摘花草樹木；常常清理花草樹木叢中的垃圾等。

間接的護綠行動——節約紙張、少用木質品。

2、教材第11頁的三幅“不文明行為”圖。這些做法對嗎？為什么？你認為應該怎么做？ 每個小組選擇一幅圖展開討論。班級交流。

你還看見過哪些不愛護綠化的行為？你是怎么對待的？ 如果發現這樣的現象，你想到了什么？ 大量使用一次性筷子 使用方便的紙巾 豪華的禮品包裝盒 過期的報刊雜志 只用了半截的鉛筆 豪華的家庭裝潢等

（介紹上海市政府每年為城市綠化投入大量資金的事實。）

上海大力加強城市綠化建設，改善城市生態環境。2002年市區新建公共綠地面積802公頃，新增3000平方米以上的城市景觀綠地39塊；建成和擴建了塘橋、涇南、黃興和月浦4座公園；市中心建成延安中路綠地(二期)、太平橋綠地、凱旋綠地、大寧綠地、華山綠地、徐家匯公園(一期)6塊大型開放式公共綠地。全年新建居住區綠地410公頃，完成破墻透綠2．39萬米。年末市區綠化覆蓋率達到23．5％；市區人均公共綠地面積5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、爭當“護綠小使者”

讓我們努力為自己的生活環境添綠、護綠，積極爭當“綠化小使者”、“護綠小衛士”，到“六一”節的時候進行評比表彰。

讓綠多一點

教學目標：

1、初步了解綠色代表的引申含義。

2、認識并尋找身邊的“綠色”物品和“綠色”標志。知道一些生活中對身體、對環境有害的產品。

3、感知社會各界為創造綠色生活作出的各種努力，使學生產生對綠色生活的向往。教學重點：

初步了解綠色代表的引申含義。教學難點：

感知社會各界為創造綠色生活作出的各種努力，使學生產生對綠色生活的向往。

第一課時

一、揭示課題

小朋友，通過前兩課的學習，你對綠色植物有什么新的認識嗎？

可是，你是否發現，在我們生活中除了植物以外，還有很多東西也被設計成了綠色，有的甚至還用“綠色”這個詞來命名，這又是為什么呢？

這節課就讓我們一起來找一找生活中的綠色。示題：這里也有綠

二、找綠色，擴展綠色含義的理解

1、課本12－13頁：仔細找找，圖上哪里有綠？ 紅綠燈、藥房紅十字、郵筒、盲道

2、“這些綠分別表示什么含義？”

這里的綠是含有安全、健康、暢通的意思。人們看到他們，或者使用它們時會感到很放心。（板書：安全、健康、暢通）

三、說說議議，進一步體會綠色的特殊含義

1、課本14頁下方：綠色食品標志，你認識它嗎？說說在哪兒見過？

2、什么是綠色食品

綠色食品是指按特定生產方式生產，并經國家有關的專門機構認定，準許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優質、營養型的食品。

綠色食品所具備的條件：

產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；.農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；產品必須符合綠色食品標準；產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。

3、你還見過或聽說過哪些帶有“綠色” 稱號的物品？

4、為什么要把這些不是綠顏色的東西稱為“綠色xx”？

在現實生活中，人們已經把綠色由其原本的代表植物、象征生命的顏色賦予了安全、健康、暢通，環保的意義。

四、課堂實踐：為綠色產品設計廣告語

小朋友，綠色產品這么好，讓我們來當一回廣告設計師，給健康、安全、環保的綠色產品做一下宣傳，讓更多人加入綠色消費的行列，好嗎？

出示產品參考：牛奶、涂料、冰箱、飲用水、空調、家具、青菜、豬肉

每小組各選一種產品，設計一則廣告語，要求突出該綠色產品的特點，語言簡潔，瑯瑯上口。

老師希望通過今天的學習，我們每個小朋友都來關注身邊的“綠色”，倡導綠色消費，保護我們的家園，讓我們的生活充滿“綠色”！

第二課時

教學過程：

一、活動一：了解有害產品

小朋友，上節課我們認識了許多綠色產品，知道使用它們不僅安全、環保、健康還很方便。但是生活中并不是處處充滿了綠色。

家庭裝修帶來的隱患 這個告訴你什么？

你有沒有，或你周圍的人有沒有遇到過類似的事情？

二、活動二：如何避免傷害 主要從吃、住兩方面加以討論。

看書15頁，補充綠色食品工程及其建設。

三、活動三：綠色暢想

除了綠色食品、綠色建材、綠色通道，你覺得生活中還需要哪些“綠色”？為什么？ 引導：從吃、穿、住、行等幾個方面考慮。評選“最佳創意獎”

小朋友的想法都不錯，如果從現在起，你努力學好文化知識，長大后積極實踐自己的想法，那么，老師相信，這個地球一定會在你們手中變得更綠！

四、活動四：綠色行動——制作賀卡

每年過生日或者各種節日來到時，我們都會以贈賀卡的方式表示彼此的祝福。可是，你們知道嗎？每制作1萬張賀卡就要消耗相當于3棵10年生大樹的木材。那么，用什么替代賀卡來表示自己對他人的祝福呢？

動手做一做。

主題：讓生活充滿綠。

贈送對象：同學、老師、父母、親人 交流展示，互贈賀卡。

單元二

安全健康每一天

1、消除隱患防事故

教學目標：

1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果。

2、能識別一些有安全隱患的行為和場景，學會避免并阻止事故的發生。

3、知道面臨事故作為兒童可為可不為的事情，掌握一些力所能及的逃生與求救方法。教學重點：

1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果。

2、能識別一些有安全隱患的行為和場景。教學難點：

1、學習如何避免和阻止安全事故的發生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教學過程：

第一課時

一、創設情境，體驗安全事故的危害

1、觀看錄像

2、這原本是一個幸福而舒適的家庭，現在卻因為火災而失去了一個可愛的孩子。

這個不幸家庭的成員在面臨這樣的場景，會怎么想？他們的鄰居呢？

一人扮演小記者，采訪小組中其他成員： 記者采訪：

①如果你是這個不幸家庭的一員，你會怎么想？怎么說？ ②如果你是這戶家庭的鄰居，你會怎么想？怎么說？

3、這原本是一個幸福溫馨的家，可是這一場大火卻破壞了他們的幸福生活。那這場火災究竟是怎么引發的呢？

4、你知道在我們的生活中，還有哪些行為會引發火災？出示相應圖片。因為一點小小的疏忽導致了十分危險的事故，使家庭蒙受損失和傷害。

據消防局統計，2005年12月一個月中，全市居民火災有86起，帶給居民們的直接損失有12.5萬元?；馂慕o人們的生活帶來了巨大的危害。

觀看火災錄像。

二、知識積累，了解觸電和煤氣事故 很多原因都會引發火災，給我們的生活帶來危害。還有哪些事故也會對我們的生活造成危害呢？

原來一不小心就會引發事故，所以我們時時刻刻都要當心，一旦發生事故，后果不堪設想。你們都知道這些事故會造成什么損失和危害嗎？

三、活動：尋找身邊的事故隱患

在我們的生活中，在我們的周圍，其實還存在著許多安全隱患，所以一不小心就會引發安全事故。

火災、觸電和中毒事故都會影響我們的生活，給我們帶來危險，造成傷害，我們要注意安全，避免這些安全隱患，做個安全小衛士。

請同學們課后去找一找，在我們身邊，還有哪些安全隱患？

第二課時

一、了解應對觸電和煤氣泄漏事故的方法。

盡管我們很注意安全，但是世事難料，一旦發生了事故，我們應該怎么辦呢？ 出示圖片或場景 觸電： ①關電閘

②用木棍挑開電線，不能用手。煤氣泄漏： ①開門開窗。②關煤氣開關。③忌開任何開關。

當發生觸電/煤氣泄漏事故時，應該怎么辦？

二、了解應對火災的方法。

一旦發生了火災，我們該怎么辦？ ①報警，將清地址。②立刻撤離現場。

③從樓梯下樓，忌用電梯。

④用濕毛巾捂上口鼻，如有條件，披上濕被子。⑤如煙重，匍匐前進以避煙。

觀看媒體演示，記住應對火災的方法要點。

三、模擬火災逃生。

模擬：當火災發生時??

引導學生有序離開“火災”現場，注意方式方法。

四、總結

學習安全知識兒歌。

第三課時

一、了解身邊的危險行為

上節課，我們了解了火災、觸電和中毒事故所產生的危害。其實，除了這三類事故，在我們的周圍，還存在著許多危險的行為。

通過這一個星期的觀察，你發現了哪些危險行為？

根據學生的交流出示相應的圖片。

這樣做多危險呀，你能來勸勸這些小朋友嗎？

二、聯系實際，指導行為

看到這些危險行為，我們真為他們擔心。從我們小朋友的角度出發，怎么做才能避免事故的發生呢？

根據學生的交流適時予以點播。

除了可以去勸告這些危險行為外，我們還可以制作一些安全警示標志，來提醒大家。出示幾張安全警示標志。

你知道這幾張標志是提醒大家什么的？ 請你也來制作幾張安全警示標志。張貼安全警示標志。

2、出行守規則

教學目標：

1、使學生了解日常出行的基本交通規則。能認識簡單的交通標志，初步學會獨立安全外出。

2、能自覺遵守各個場所和使用交通工具時的安全規則，增強保護自己生命安全的意識。

3、培養學生養成自覺維護社會生活秩序的好習慣。教學重點：

日常出行的基本交通規則，認識簡單的交通標志。教學難點：

能自覺遵守各個場所和使用交通工具時的安全規則，增強保護自己生命安全的意識。教學過程：

第一課時

一、問題提出，導入新課。

1、小朋友們早上都是怎么來上學的？

2、為什么大多數小朋友都是家人送著來學校的呢？

3、交流上學路上的感受。

馬路上車多，很危險。小朋友們年齡還小，爸爸媽媽很不放心。但是，如果小朋友們懂得了怎樣過馬路，而且能夠嚴格遵守交通規則，爸爸媽媽就不必擔心你一個人來上學了。

有一個和小朋友一樣大的小姑娘已經學會了自己上學，而且還能自己坐著地鐵去外婆家，我們一起來看看她自己是怎樣做的吧。

二、討論分析，解決問題。

1、閱讀教材P24、25 小姑娘的爸爸媽媽為什么放心讓她一個人上學和去外婆家呢？

2、學生看書，找出原因。

三、聯系實際，舉一反三。

1、創設情境過十字路口，組織學生討論交流安全行走的其他方法。

2、步行上學，還要注意哪些安全問題？

走路要專心，不打鬧，在沒有交通標志和人行道的小路上要靠邊走。

3、組織學生認識一些交通標志。

我們走在馬路上，如果遇到了困難，可以找警察叔叔來幫忙，如果沒有警察叔叔，馬路上的交通標志也能給我們提示。

四、總結提升，加深認識。

1、讀讀《出行安全歌》。

2、說說《出行安全歌》的含義。

第二課時

一、圖畫引入，深入思考。

出示一系列交通設施，紅綠燈、盲道，學生談談各類交通設施的用處。

二、搶答游戲，復習鞏固。

創設各種情境，十字路口、沒有人行道的小路、地鐵站或公交車站、有欄桿的馬路等，引導學生在游戲中復習鞏固上節課所學內容。

三、情境測試，討論辨析。

生活中遇到的或看到的各種不安全出行的情況，讓學生看后發表意見。

四、聯系生活，解決問題。

讓學生談談在平時生活中遇到的交通難題，思考解決辦法。

3.吃出健康來

教學目標：

1、了解一些主要食物中含有的營養成分，并知道有些食物中也含有不利于身體健康的物質。

2、學會根據食物的營養、自己的身體實際需要適時適量地選擇健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教學重點：

“膳食寶塔”中每一層的食物都要吃，各類食物的量要控制好。教學難點：

讓學生嘗試給全家安排一次一日三餐，并把健康飲食在家中推廣。教學過程：

第一課時

一、深入生活，發現問題。

圖示一瓶水、一瓶可樂和一瓶美年達汽水，你喜歡喝什么？為什么？

2、點明：

多喝水，少喝飲料

3、過渡：

喝能喝出健康來，吃也能吃出健康來！

4、揭示課題：

吃出健康來

二、聯系實際，分析問題

1、分析問題：

根據小調查，組織四人組討論： ① 我愛吃什么？我不愛吃什么？

② 看書說說這些食物中有哪些營養成份。

2、小結：

①少吃“垃圾食品”

②不吃過期、變質、有毒的食品（含蘇丹紅、孔雀綠??）

三、游戲激趣，深入問題

1、游戲：幫助食物寶寶找家 油脂類 谷類

魚肉禽蛋類 蔬果類 奶類和豆類

2、小結：

人體所需的營養在各類食物中，每樣都要吃。

四、膳食寶塔，研究問題

食物中含有不同的營養，我們要均衡攝取。營養學家給我們設計了一座膳食寶搭，人體對營養的需要就像這寶塔一樣，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指導實踐，解決問題

1、關愛特殊人群的膳食健康： 小胖墩 心血管 高血壓 糖尿病 脂肪肝 冠心病

2、課余作業：

①為自己設計一份營養午餐。②對家庭一日三餐提供合理建議。

六、總結提升，探索新知

這節課，我們知道了不同的食物有不同的營養。我們的健康需要各種營養，所以平時應該多吃各種有營養的食物，不挑食。不過，除了要知道什么該多吃，什么該少吃外，怎樣吃、什么時候吃，也是很有講究的。下節課我們就來討論吃法問題。

第二課時

一、引發討論，導入新課

上節課我們知道了豐富的營養存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了營養就等于有了健康呢？

有了營養不等于就有了健康，吃法也很有講究的，這節課我們就一起來討論吃的方法。

二、新授

1、討論不良習慣

有一個小朋友，他早上總起得很晚，因此沒有時間吃早飯。中午在學校吃完飯就和同學追逐打鬧，累得氣喘吁吁。在節日里看到媽媽做了很多好吃的東西，他就一下子吃很多。而且他從不喝牛奶，從不吃青菜。

誰來說說你發現了什么問題？

這個小朋友的這些習慣好嗎？

請選擇其中一個問題展開討論。

2、要有良好的飲食習慣

我們已經解決了生活中常見的幾個飲食問題，其實，在生活中還有很多不良的飲食習慣，你知道有哪些嗎? 天熱拼命吃冷飲 飯前便后不洗手 把冰箱當保險箱等

這些不好的飲食習慣你身上有嗎？ 你打算怎么辦呢？

3、編寫健康飲食要點

我們現在不但知道該吃什么，還懂得了該怎樣吃，你能用簡單的話來說說健康飲食需要注意哪些方面嗎? 健康飲食要點：

葷素搭配不挑食，細嚼慢咽助消化。

三、小結

通過兩節課的學習，我們知道了吃要講究營養，還要講究方法，這樣才能真正吃出健康來。請小朋友把我們的健康飲食要點帶回家去，讓更多的人吃出健康來。

4．衛生好習慣

教學目標：

1、了解良好的衛生習慣和不好的衛生習慣對個人和社會造成的不同結果。

2、能找到自己不良的衛生習慣并產生改正的愿望。

3、能形成講究個人衛生、公共衛生的意識，養成良好的衛生習慣。教學重點：

1、了解養成衛生習慣的重要性。

2、知道不良的衛生習慣會造成的后果。教學難點：

1、能分析辨別自己和別人的哪些習慣是好的衛生習慣，哪些是不良的衛生習慣。

2、學會正確處理既維護個人衛生，又不損害公共衛生的正確方法，有良好的社會道德意識。教學過程：

第一課時

一、故事切入主題

1、講述兩個學生有趣的生活小故事 小雷和小強有著不同的生活習慣。

小雷：每次吃東西前總會先去洗手，會經常剪指甲，飯后漱口，早晚刷牙，會選擇光線好的地方看書，眼睛與書本保持一定距離。

小強：見了好吃的東西會拿了就吃，喜歡咬手指頭，睡覺前懶得刷牙，飯后更想不起漱口，喜歡趴在沙發上看書。

2.發現問題 手的問題 牙的問題 姿勢的問題

3、討論問題危害

如果不注意這些問題會有什么危害呢？ 所以，我們一定要養成好的衛生習慣。

二、我們應該怎樣解決這些問題呢？

1、尋找解決問題的好辦法 什么時候應該洗手？ 什么時候刷牙漱口？ 應該注意那些姿勢？

2、活動 怎樣洗手？ 如何刷牙漱口？

寫字、讀書、站立時應該怎樣做？

3、討論：還有哪些個人習慣是我們平時要注意的？ 勤洗頭、洗澡 帶手帕、紙巾 勤換衣、清洗書包 不要咬鉛筆、咬手指

4、我們已經知道了如何講究個人衛生，但是做到這些卻是有些困難，我們可以怎樣做使自己能做到這些？ 同伴互相監督、父母老師監督、貼小紙條提醒等。

三、小結

第二課時

一、啟發談話，引入新課。

敘述引入：學生甲得了腮腺炎，但他怕耽誤了學習，堅持要上學。學生談談哪些疾病是有傳染性的，應該注意什么？ “非典”

二、情景再現，解決難題。

只有控制病毒和細菌傳染，才能保證我們的健康，但是還是有人沒有認識到這一點。情景演示：人們把口香糖踩在腳底下。思考：這樣做有什么不好？ 怎樣處理吃過的口香糖？

三、加強意識，指導行為。

除了隨地吐口香糖，我們還經?？梢钥吹礁鞣N不文明的行為污染了我們的公共場所，你注意到了嗎？

1、交流看到的不文明現象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有時候我們會遇到一些很難解決的問題。比如我感冒了，又不得不出席爺爺的生日晚會。坐在車廂里，旁邊有人咳嗽。交流問題，討論解決的好辦法。

四、小結

通過解決這些問題，小朋友應該知道，公共衛生關系到的不僅僅是個人的健康，還有他人的健康，甚至是全社會的健康。就像是非典，如果一個得了非典的人去公共場所的話，就容易吧病毒傳染給別人。所以，我們要學會保護他人以及保護自我?，F在，正是感冒疾病多發的季節，我們一定要注意。

單元三 成長離不開學習

1、與書報交朋友

教學目標：

1、知道可以通過書報等多種渠道掌握知識，懂得道理，了解世界。收集有關讀書的名言，列舉讀書讀報的益處。

2、體會人們都是通過閱讀書報獲得很多知識，使自己不斷進步的。體會讀書讀報對人的身心健康和修養品質的作用。激發他們愿意和書報交朋友的情感。

3、引導學生尋找生活中的愛讀書人，進行觀察。和他們一起交流如何讀書。教學重點：

知道讀好書有利于個人的成長；要養成讀書報的習慣。教學準備：

調查生活中、大家身邊的愛讀書人。收集有關讀書的名言 教學過程：

第一課時

一、談話導入學習主題。

我們的家人都非常愛我們，希望我們能平平安安健健康康成長，除此之外，他們對我們還有什么期望和心愿呢？

我們的家人不僅希望自己的孩子身體好，品德好，也非常關注學習上能有好成績，成為對社會有用的人，這也說明我們的成長離不開學習。

對我們小學生來說，最主要的任務就是學習。下面就讓我們一起進入一個學習的世界。請說一說導入圖中畫了些什么東西？

學習的方式和工具是非常多樣的，學習內容也是多樣的。學習很快樂。

學習能使我們不斷進步，不斷提高，我們的成長離不開學習。學習也會給我們帶來許多滿足和快樂，但這些快樂的獲得也需要我們的付出和努力。

從今天開始，我們將一起來探討怎樣才能學到更多的知識和本領，怎樣才能使自己的學習更加快樂。

二、啟發談話，引入新課。

在學習過程中有很多朋友會幫助我們。今天我給大家帶來了幫助我學習的好朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

教師拿出一些書報。（教師向同學介紹自己喜歡看的書報，并說明喜歡的理由。）提問：你們看過哪些書報？讀后有什么收獲？ 引導學生介紹自己喜歡的好書報。

交流互動、引出課題——與書報交朋友。

小結：你們才上二年級，就看了這么多書報，和他們交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、聽故事——愛讀書的孩子。

（1）38頁上愛讀書的孩子——小剛（2）編故事——愛讀書的孩子

這個孩子坐在書桌前認真地看書，他的周圍擺放了很多書籍，有文學名著、百科全書以及科學探究類的書。書桌上的電腦屏幕上隱約可見一只小恐龍，表示這個孩子在網上查閱有關恐龍的信息。

小剛在班級可是個“智多星”。他知道的東西可多了。他特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。他不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的報刊，他也仔細閱讀。

提問：小剛是怎樣和書報交朋友的？

小結：小剛認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，他不斷成長、進步。

板書：增長知識

開闊視野

提高思想

進步成長 2．交流與分享：

在小調查的基礎上，交流生活中、大家身邊的愛讀書人。

（1）班級中愛讀書同學（2）身邊愛讀書的親友

（3）生活中調查到的其他人（提示：生活中哪些地方總可以見到讀書人的身影？）（4）古今中外許多學者、偉人也都愛和好書交朋友，讀讀他們的故事。

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學生上網閱讀。

交流：你看到了誰愛讀好書的故事？同時請談談你的體會。3．比較與分析：

（1）讀書到底有什么好處？（結合39頁書本圖片競賽：看誰發現的讀書益處最多）（2）通過觀察周圍的人，比較經常讀書的人和不愛讀書的人有什么不同？

4、名言小結：

朗讀38頁名言

大家一起學習知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書報有利于我們的健康成長。5．拓展：收集有關讀書的名言

第二課時

1．學生發言展示收集的讀書名言。（從讀書的好處出發）（1）書給了我們許許多多的知識。

出示名言：熱愛書吧，這是知識的源泉。（2）讀了那么多好書，就像交了許多好朋友

出示名言：讀過一本好書，像交了一個益友。（3）讀書給了你樂趣，給了他才干

出示名言：讀書給人以樂趣，給人以才干。

通過大家發言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應該注意些什么？ 2．辨別分析，養成讀書好習慣

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。（1）上課時，小紅看起課外書來。

放學后，小金作業還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業再讀課外書。

（2）小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

小結：為豐富知識，培養多種興趣，汲取各種營養，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

（3）小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

3、好書推薦 介紹：你家里大致有哪些書？介紹自己的藏書。你喜歡看的書有哪些？這些書對你有哪些幫助？向同學推薦自己愛讀的一本書或一份報刊。

1）你覺得你讀過的哪本書特別好，你特別想要推薦給大家的？

2）討論：怎樣的書才是好書，適合我們小學生閱讀？結合自己的體會交流。圖書館

4、小結：我們要多讀好書，養成讀課外書的好習慣。

板書：多讀好書

養成習慣

莎士比亞說過“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”希望同學們都能和好書交朋友。

2、學習需要下工夫

教學目標：

1、學習《王羲之父子練字》、《海倫的奇跡》兩則故事，知道學習要下苦工夫,懂得學習要獲得成果和效果，必須花費工夫，勤思苦練。

2、采訪、觀察身邊刻苦學習的事例，明白學習會遇到各種困難，但都是可以克服的，并且愿意以這些人為榜樣刻苦學習。

3、知道一些刻苦學習的名言，能確立自己的學習目標并努力做到。學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服，并對刻苦學習的人產生敬佩之心。教學重點：

使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。

第一課時

一、親身體驗、引入主題：

1、不用任何輔助工具在黑板上化圓。

2、請同學談談參加這項活動的感受。（學生自由發言）

3、小結：有些事看似容易，做起來難。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、講故事：大畫家達芬奇為了畫好一個雞蛋，一共畫了一千多個。正是因為他平時練習時的刻苦，所以他才能成為一個世界著名的畫家。

5、出示課題：學習需要下工夫

二、學文明理。

（一）《王羲之父子練字》40、41頁 1．自讀故事

2．思考與討論：王羲之父子為什么都可以成為著名的書法家？

3．歸納：面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，刻苦練習，才能練就本領，取得了成功。

5．聯系實際：讓班級中練習書法的同學談談自己的學習經歷。（教師隨即點評、鼓勵學生刻苦練習，才能練就本領，取得成功）。

（二）《海倫的奇跡》

1．教師講故事《海倫的奇跡》

2．提問思考：海倫在學習、生活等方面遇到了哪些困難？（又瞎又聾）3．課堂體驗“我是小海倫”：

讓同學扮演海倫和她的老師，嘗試用手摸對方嘴唇來“聽”懂對方“講話”。4．交流體驗感受，體會海倫學習的艱難。

5．遇到了那么多困難，生活、學習條件又是那么艱苦，海倫是怎樣學習的呢？她有沒有放棄對學習的追求呢？

歸納：千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧生理上的缺陷，頑強地堅持學習。最終不僅成為了一名盲人教師，還成為一名舉世聞名的大作家。6． 比較思考：

（1）說說自己學習中遇到的困難

（2）和海倫比一比，海倫學習要克服那么大的困難，我們身體健康的人還有什么困難不能克服呢？

7．歸納：只要有決心和毅力，再大的困難也能克服。

第二課時

一、辨析練習：

通過上節課的學習，我們了解了一些刻苦學習的事跡，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦學習的，請大家評論下面的同學的做法對嗎？為什么？

1、教師布置寫作文，林林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。

提問：

林林和小剛在學習中遇到困難是怎么做的？他們這樣做有什么結果？當學習遇到困難時應該怎么做？

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向海倫學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。

二、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學習時間總有人在家玩，如果你是小華，會怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

三、學文明理。1．44頁：“我和爸爸比一比”

2．聯系學生實際，和自己的父輩、祖輩學習條件比一比、說一說 3．明理：要珍惜現在的學習條件，刻苦學習。

小結：古人和父輩在艱苦的環境下、創造條件也要堅持學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。4．聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。

5．看看議議：看45頁圖片3個例子，議議我們身邊有沒有這樣的事例。

四、暢所欲言、學以致用：

1．交流調查到的自己身邊刻苦學習的人與事例。

2．交流自己在學習上由于何種困難還沒有達到的目標？ 3．制定計劃如何克服困難達到目標。

五、老師贈送格言：

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，鐵棒磨成針。

5、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。希望大家選擇一條作為自己學習上的座右銘，鞭策自己克服困難，激勵自己在學習上多下工夫。

3、交流學習好方法

教學目標：

1、知道一些學習勤于動腦的格言，知道學習動不動腦筋，會有不同的學習效果，能舉例說明動腦筋、講究學習方法對學好功課的作用。

2、提高對探索和掌握科學學習方法重要性的認識,從培養和提高自己的學習能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學習方法，為學會學習、終身學習打下基礎。

3、體會不同的學習方法，總結和反思自己的學習，認識到生活處處是課堂，校內學習要與校外學習結合起來，學習要與游戲、勞動結合起來。能夠與同學和老師共同探討學習的讓法，并掌握一些提高學習效率的方法，積極嘗試改進自己的學習方法。教學過程：

一、活動一：“煩惱大本營”

同學們每天同在一個課堂里學習，聽同樣老師講課，做同樣的作業，可有時學習效果卻不同，這是為什么呢？下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱說出來。

要求：每四人分成一個小組

內容：將學習上的煩惱說出來歸類。

交流并把學生的煩惱寫在黑板上。

學生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高； 2.學習時間，精力集中不起來； 3.課上聽懂了，可作業不會做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語單詞記不住。??

討論產生煩惱的原因：1.不了解自己的學習方式 2.不懂得科學的學習方法 3．學習效率低??

二、活動二：“故事大本營”

看來小小年紀煩惱可真不少，今天老師請來了一位大海爺爺，讓我們聽聽他是怎們說 的？

學習故事。

那些同學曾經用過這兩種方法學習？效果怎樣？

請你說說大海爺爺話里的省略號是什么意思？

（教學說明：通過故事引導學生知道兩種方法知識學習方法的一部分，各有利弊。）

三、活動三：“方法大本營”

有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。小朋友剛才說的在學習中遇到的這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多小朋友有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

出示課題：交流學習好方法

學習方法匯總：

1、多看書、多讀報，作文提高快。

2、認真打草稿，多檢查，數學錯誤少。

3、利用零碎時間學英語，一舉兩得。

4、注重平時資料的收集，拓展自己知識面。

5、科學合理的安排時間。經過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對學習生活，很多小朋友已經注意總結和學習科學的學習方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應學習生活呢？一方面我們要勤于思考，另一方面，也是最關鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學習方法。

四、活動四：“學習大本營”

活動體驗1：你看一眼就能記住下面這串數字嗎？***642（尋找數字規律）活動體驗2：挑戰奧運：2008年奧運會就要在北京舉行了，奧運會上都有哪些項目？

田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、手球、柔道、馬術、塞艇、網球、棒球、體操、擊劍、摔跤、拳擊、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、自行車、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球、鐵人三項、現代五項等。（分類記憶法）

五、總結：

今天聽了那么多好的學習方法，那么我們回去試一試，看看是不是真得很有效。不過老師可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.體會學習的快樂

教學目標：

1、能發現自己通過一段時間的學習所獲得的成果、取得的進步。

2、能從學會幫助別人、學會做更多事情中，感受到學習的意義和快樂。教學過程：

一．回顧引入，揭示課題：

前一階段，我們交流了很多學習好方法。大家是否用了這些好方法學習了呢？效果怎樣？

（學生自由交流自己采用的一些學習好方法以及效果。）

（說明：在回顧的同時，引導學生復習曾交流過的一些學習方法，比如：快速過水法、海綿吸水法等。效果的展示，可以讓學生自述，或夸夸別人，也可以用作業、練習卷展示、朗讀課文，讀英語等各種形式來進行，無須固定在一種方式上。）

通過剛才的交流，老師看到同學們收獲很大的。盡管學習有時會遇到困難，讓人產生煩惱，但是，一旦克服了困難，學習就會給人帶來無窮的快樂。今天我們就來回憶一下，體會學習給我們帶來了哪些快樂。（板書：體會快樂）二． 理解教材內容：

1． 我們來看看書中的孩子們是怎么說的。（學生自由閱讀）2． 交流：說說學習給書中的孩子們帶來了哪些快樂？ 通過學習：

我能運用自己學會的知識和本領幫助別人——幫奶奶讀藥品說明書，得到奶奶的夸獎； 能該弟弟妹妹講故事；能給別人指路；

我能獨立做以前不能做的事情——自己親手做賀卡送給老師，得到老師的夸獎能；用英語和外國朋友交流；能自己買學習用品；

我能發現自然界的奧秘——做實驗；

我能看懂有意思的書——閱讀大量有趣的書籍； ??

小結：我們在生活中，隨時可以運用所學過的知識和本領給人以幫助。

（說明：在學生閱讀后交流時，并不能將書本上的事例歸納成很規范的語句，老師可以適當的點撥一下，幫助學生總結出學習所帶來的快樂。有條件的話，還可以把這些話展示出來，以方便學生下一個環節交流自己的體會。）3． 結合班級實際，談體會：

1）你們是否也和書中的孩子們一樣，體會到了學習的快樂呢？ 小組交流。2）全班交流。

我感到很快樂，因為通過學習，我能。（說明：可以讓學生用以上的句式來說說學習的快樂。所交流的內容，可以是和書上相似的，也可以是自己獨特的體會。只要能展現學習的快樂，就可以了。另外，老師可以啟發學生體會遇到難題，通過動腦筋解決后的快樂心情，明白學習本身也是快樂的。）

第二篇：蘇教版二年級下冊品德與社會教案

課文一 家里來了客

活動目標要求：

1、情感與態度

培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

活動重點、難點：

要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。活動準備：

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。活動過程：

活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。

活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星?；顒?/p>

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！第二課時

過渡：上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動

（五）——有禮有節招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？ 活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

活動（七|）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。活動

（八）——課后延伸，發展評價

可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，并作為課程評價的重要內容。教學反思: 在日常生活中，我們經常會遇到有客人到自己家里來做客的情況，學生們對此都有一定的生活經驗。在進行這節教學時，我們主要以聯系學生的生活經驗進行的。

開始，可以把教學內容編成一個小故事，以故事的形式引起學生的興趣。讓他們根據故事的內容，辨析“小主人做的對不對？哪里不對？應該怎樣改正？”讓學生發表自己的意見和看法后，又進一步提出，“如果你是小主人，會怎樣做？”并請學生自愿上來表演。通過這種形式，使學生更加明確家里來了客人，自己應該怎樣做是正確的。

當然，在這節活動中，還要進行了安全教育。提出“如果有客人來訪，家里只有你自己怎么辦？”其實，這個話題在上學期我就向學生講過。這一次再提出這一問題，他們都知道應該怎樣做。課文二 我隨爸爸去做客

活動目標要求

1、情感與態度

創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

2、行為與習慣

通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。

3、知識與技能

學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過程與方法

通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力?；顒又攸c、難點：

注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。活動準備：

1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。

2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。

3、“文明客人”獎章若干?；顒舆^程：

活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）

“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂樂猴，今年春節過的怎么樣？

“樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動

（二）——快樂大本營 小朋友，看到樂樂猴這種種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道 師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。

活動

（三）——友情互助餐

師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。

敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時：

讓學生們各抒己見，自由表達。第二課時

師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。

活動

（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現得最文明？

播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。活動

（五）——“我們去做客”

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。?????.評選“文明小客人”，并頒發獎章。教學反思：

通過活動，培養學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場所所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛生會給人體帶來的傷害”。能自覺勸阻不文明行為。通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、我會打電話 看電視 活動目標要求：

1、情感與態度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。

學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛生，養成良好習慣。

3、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題?；顒又攸c、難點： 體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。

學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

活動準備：

1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。

2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統一或佩帶標志。

3、組織學生收看中央電視臺《挑戰800》節目，熟悉活動環節。

4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環節過渡時用，也可請音樂老師現場伴奏。活動過程：

主持人手持移動電話，作通話狀態走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰800”現場啦！再見！

主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰800”現場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^電話嗎？會看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環節——學生齊呼：辯！（音樂起）活動

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。

逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗?；顒?/p>

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。

主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分。小學 教學 設計 網 WW W.XX JX SJ.Cn 活動

（三）——練

主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪—— 學生——練！

投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕： 投影顯示：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分?；顒?/p>

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？

投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”

學生討論后，發表意見，主持人小結，宣布兩隊分數。主持人總結：挑戰800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學反思：

這節課主要是讓孩子體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。同時還要學會應急處理一些突發情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

我在課堂上通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

課文五 春天在哪里 活動目標要求：

1、情感與態度：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能

通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。活動重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”課件。活動時間：1課時 活動過程：

活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

4、總結評價。

活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由?；顒?/p>

（三）創設春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內分角色

戴上動物頭飾上臺表演。

活動

（四）抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。課后反思：

在活動中針對二年級學生的認知特點，讓學生在相對自由的室外活動中找春天到來的信息，教師適時引導、提問，不斷鼓勵學生大膽去發現問題，組內交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過自身的努力，合作解決問題，使學生在探究中體驗學習的樂趣。學生在發現、尋找的過程中，教師通過引導、鼓勵等多種方式給學生創造了描繪春天、表達對春天喜愛的機會，使師生共同分享春天帶給人們的樂趣和希望，在此基礎上給學生進行養成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學生對春天、對生活的喜愛之情。欣賞春天的詩文、佳句，讓學生明白春天是希望的象征，適時教育學生珍惜春天、珍惜時間。六 春天的種植

課文

活動目標要求：

1、情感與態度：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

2、行為與習慣

鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

3、知識與技能

通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法

指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。活動時間： 2課時 第一課時 活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。活動過程：

活動

（一）——新聞發布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

4、樂樂猴總結發言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時 活動準備：

1、布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入——

活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發言。

活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。課后反思：

本節課主要通過種植、小研究、布置植物角等活動，培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。在課堂環節中，通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法

在活動過程中，我指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。7我和春天一起玩 活動目標要求:

1、情感與態度: 通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.2、行為與習慣

通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養學生養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動,培養學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣,增強愛護環境、節約資源的意識和能力。

3、知識與技能

通過學生對自然的觀察和日常生活經驗的積累,了解春天常見的自然現象,了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動,在活動中掌握一定的觀察方法,學習做風車的初步方法,會正確使用簡單的工具,增強動手能力和應用能力。

4、過程與方法 讓學生通過春游活動方案的設計,組織討論“春天我們玩什么”,讓學生參加放風箏等春天里的活動,指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂;讓學生在做各種不同的風車中,探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題,指導學生發現問題、解決問題,嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

活動重點、難點: 通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.活動時間: 2課時

第一課時

活動準備:

1、布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。

2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》,內容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開,小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風箏》,內容包括《風箏謠?兒童和父母一起放風箏的場面等。

3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動過程: 活動(一)——走進春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認識她嗎?

2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發現春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺呢? 活動(二)——我和春天玩什么

1、大家來討論:我和春天玩什么呢?請小朋友結合自己的生活實際,談談春天你最喜歡的活動,并說說你的理由。

2、小小招聘會:由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

3、模擬表演:挑選一兩組同學把設計春游活動方案。

活動(三)——我的活動設計

1、在集體討論、分組設計的基礎上,請每個小朋友結合自己平時的生活實際,開動腦筋,大膽想象,設計出有自己特色的、有創意的活動。

2、評選最佳活動方案:評評誰的活動設計是最佳方案,并說出自己的理由。活動(四)——春游真快樂

1、兒歌欣賞:學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。

2、畫面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。

3、談談我的感受:讀了〈〈風箏謠〉,觀看了放風箏的場面,你的心情怎么樣呢?

4、春游樂:你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎?

第二課時: 活動準備:

1、準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風車過程的投影片或多媒體課件,也可準備好實物投影儀。

3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風車的圖片資料或實物。

活動過程: 活動(五)——做風車:動手動腦

1、教師出示一個已經做好的紙風車:風車真漂亮,風車真好玩!小朋友,你也想做一個紙風車嗎?

2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。

3、播放一段輕松的音樂,小朋友在音樂聲中自己動手做風車。

4、比一比:誰的風車做得好?說一說:風車做好了,你的心情怎樣呢? 活動(六)——玩風車:玩中探趣

1、小風車展覽會:師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。

2、小小討論會:還可以作成哪些形狀的風車呢?還可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教師根據課堂的實際情況,抽出5-10分鐘時間,帶領學生到教室外面玩玩風車。

活動(七)——議風車:玩中探知

1、你有什么問題:今天,我們一起做了風車,又一起玩了風車,那么,關于風車,你有什么問題嗎?

2、科學小論壇: 小朋友根據自己提出的問題,選出一個進行討論。

論題如下: 風車為什么會轉動? 風車轉動與風車的形狀,材料有什么關系? 怎樣才能使風車轉得更快?

3、總結: 風車很好玩,風車中也蘊涵著無窮的樂趣,蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩,在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。課后反思： 課堂上以教材設計的系列活動為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

可以讓學生在和煦的春風、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹護綠的實踐活動中，去體驗保護花草樹木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動中，去收獲成功的喜悅；在玩風車、唱著《風箏謠》讓風箏高高飄在藍天的活動中，去體驗春天的美和童年生活的快樂；在唱春天、畫春天、寫春天的實踐活動中，去探究自然的奧秘，去體驗生活的情趣，去抒發自己對春天的贊美之情，等等。只有讓學生通過親身參與和直接體驗，學生才能在自主學習過程中，進行知識的建構、能力的開發和道德的陶冶，整個課堂也才會顯得多姿多彩、韻味無窮。8我心中的春天 活動目標要求:

1、情感與態度: 引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

2、行為與習慣 通過學生對自然的觀察、探究,培養學生的動手動腦,合作學習的行為和習慣;在與大自然的親密接觸中,增強環境意識、生態意識。

3、知識與技能

增長學生對春天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強實踐能力和運用能力。

4、過程與方法

在對春天的觀察和表現中,體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動,在實踐過程中分享感受、想法和成果。

活動重點、難點

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

第一課時

活動準備:

1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學唱一些有關春天的歌曲。

2、學生帶好畫畫的工具,教師準備實物投影儀。

活動過程: 活動(一)小百靈唱春天

1、導入:播放同學們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!

2、學生練習后上臺表演。

3、小結:大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動(二)——小詩人頌春天

1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個朗誦會,好嗎?

2、學生上臺朗誦。

3、小結,評選表演獎。

活動(三)——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫,教師適當指點。

4、展示學生的作業,表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時

活動準備:

1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準備合作編制一張手抄報。

活動過程: 活動(四)——報春花演講臺:春天里的新發現。

1、同學們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經過一個冬天后,重新又煥發了生機,你們有什么新的發現。

2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學生交流自己的發現。

5、經驗交流:是如何發現的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?

6、小結:表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。

活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報

1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結:延伸課外,舉辦一期手抄報展覽。課后反思：

本課是本單元的最后一課，是對前三課的總結和概括。根據教材特殊的位置，結合教學難點，設計了小百靈誦春天、編制手抄報這樣兩個教學活動，充分挖掘教材資源，注意知識的遷移，把本單元的知識點聯系起來，使本課教學不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來表達他們對春天的理解，在唱、說、做、寫、畫等豐富多彩的活動中，放飛自己的想像，張揚自己的個性，把自己心目中的春天用種種形式表現出來，在操作的過程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。

在這堂課中，緊密聯系學生的實際，讓學生親歷春天。他們對春天的感觸是發自內心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個學生都有了表現自我的機會，獲得了成功的體驗，增強了學生學習的自信心；注重對學生學習方法的指導，注重學生行為習慣、道德觀念的培養。教師在評價學生時，充分給予肯定，重視鼓勵，讓學生充分感受創作、探究的樂趣，分享合作的快樂，引發了學生進一步觀察探究的樂趣，讓學生在活動中得到體驗，獲得快樂。這都充分體現了品德與生活課程的生活性、開放性和活動性。9興趣是最好的老師 本課活動目標要求

1.情感與態度

通過活動,是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養學生廣泛的興趣愛好,使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。

2.行為習慣

積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。

3.知識技能 使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

4.過程與方法

5.指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法,總結、提升自己的經驗。

6.學會與他人交流,分享感受與快樂。

第一課時

活動準備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學生活動場景。

活動(一)——興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場景。

(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好? 活動(二)——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。

4.展示學生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(三)——興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風采。

4.以小組為單位組織戰士活動,并匯報。

5.談談活動中的感受。

活動(四)——興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 2.討論交流。

3.小結。

第二課時

活動準備

1.課前練小品?！磳W書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(一)——我當評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當評判員:看了這個小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2.交流,每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動(三)——故事屋

1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會:

(1)請學生講有關興趣愛好方面的故事。

(2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(四)——興趣寶塔

1.你準備怎樣培養自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。

2.引導學生填寫自己準備培養的興趣和培養的方法。

3.小結。課后反思：

一個人的童年時代的興趣愛好，會對他的一生產生重大的影響，甚至決定他事業的成敗。我們對學生進行教育時，不要過于強調興趣愛好的功利行，而要引導學生認識到良好的興趣會使人生活得更快樂，良好的興趣愛好對人的全面發展有很重要的意義。在興趣展示活動中，要充分發揮學生的主體作用，讓每個學生都參與其中。在興趣展示過程中，不要僅限于特長展示，而應展示學生喜歡做的事、感興趣的事。10．游戲快樂多 本課活動目標要求

1．情感與態度：激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。

2．行為與習慣：在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。

3．知識與技能：使學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。

4．過程與方法：通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程?；顒訙蕚?/p>

課前布置學生調查民間傳統游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。

準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

第一課時

活動

（一）——游戲 1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。

2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。

想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。活動

（二）——分組討論，親身體驗

1．出示傳統游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動

（三）——盡情游戲，增強體驗

1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲對我們有什么好處？ 組內交流，代表發言。

活動

（三）——活動總結，分享快樂

游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。

第二課時

活動

（一）——小小討論會

1．同學們，這節課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。

6．讀一讀創創鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?/p>

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規則?；顒?/p>

（三）——填寫“游戲規則表” 1．出示“游戲規則表”，講清填寫方法。

2．學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規則內容?；顒?/p>

（四）——教師總結 1．在今天的活動中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評比出“游戲守規則，快樂好學生”的同學。3．小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規則。4．在音樂聲中結束活 課后反思：

兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展。本課以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導學生在生活中發展，在發展中生活，強化體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中創造。我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過程中形成。真實的生活進入了學生的認識世界，從而使學生在游戲中不知不覺地懂得只有遵循游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。學生在游戲中學會了思考，學會了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開心，玩出了樂趣。在此同時，激發了學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養了學生的合作意識和創新意識，在游戲中也養成了自覺遵守游戲規則的良好習慣.12我最愛讀的書 活動目標要求

1．惰感與態度

培養學生讀書的興趣，激發學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益

2．行為與習慣

通過活動，使學生樂于讀書，養成多讀1－－5，讀好書的良好習慣。

3．知識與技能

通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。

4．過程與方法

讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，弓得學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。

活動準備：

l．課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書超市

2．課前制作好“好書推薦卡”，并發給每位學生。3．課前清每位學生收集關于讀書的名人名言。4．課前準備“親子共讀”活動倡議書?；顒舆^程：

活動

（一）——圖書起市

1．小朋友們，今天老師要把大家帶到圖書起市，去選自己喜歡的書，想去

嗎？每人只能先選一本自己最想看的書，好嗎？選好了就回到自己的小組里。

（教師也可以課前布置學生實地去逛書店，讓學生得到真實的感受。）

2．現在在小組里和同學交流交流，說說為什么選這本書。

3．全班交流。

4．有的同學喜歡看童話節，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等

等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇。

活動

（二）——好書推薦會

1．那么你們能不能說出自己曾經讀過的幾本課外書呢？

2．在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學推薦一下？先想一想，再說一說，然后填寫課前老師發給每位同學的“好書推薦卡”。

3．寫好后小組互相交流。

4．現在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡

讀的一本好書，你們還可以相互交換“好書推薦卡”。

活動

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書起市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。

那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己讀書的體會。

2．課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？

3．（將名言寫在“讀書名言錄”中）讀書有這么多好處！讓我們一起來讀一讀 這些名言。

4．請同學們自己試著寫一句讀書的格言。

活動

（四）——書海道游

1．讀書有這么多好外，就讓我們在書海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書海 中道游，老師給大家提幾點建議。

（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名

言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。

（2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“，“，］、圖書

礦’。以后就可以讀到更多的好書了！

（3）同學們還可以每月選擇一本同學推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘

錄一些好飼好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學交流。

（4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每

天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者是你讀完了向父母講一講今天讀

書的收獲。這樣你就會逐漸養成每天讀書的好習慣。附課前準備好的“親子共讀”

活動倡議書發個每位學生帶回家，交給家長）

2．同學們，現在就讓我們行動起來。巴！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的

“小小圖書角”。（學生自由選擇做書簽或是布置圖書角）

3．總結：同學們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨

每一位同學快樂地成長。13做事不拖拉

活動目標要求

1．情感與態度

通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2．行為與習慣

教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3．知識與技能

使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4．過程與方法

通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動準備：

1．將教材有關內容制成各媒體保件。2．布置學生收集生活中做事拖拉的事例。3．準備不同職業、角色的道具。

活動過程

活動

（一）——情境導人

1．播放多媒體課講，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認，再用電 腦涂色，出現一只趣味時鐘。

播放多媒體，演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并

配上解說。（畫面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來的后果）

3。學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4．教師總結。

活動

（二）——小小故事會

1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動

會，紛紛向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2．小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3．故事會：同應互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上

臺講故事。

4．教師總結評價。

活動

（三）——七嘴八舌話拖拉

1．播放課講，出示一同學權未吃多少，其他同學已吃好合一同學邊做作業達發

學具。

2．說一說，他們在干什么；這樣做有什么后果？

3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 4．教師總結。

活動

（四）——小小討論會

1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕

到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2．拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果。

3．學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，稅一個對間就是…··” 活動準備：

1．按教材有關內容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。

3．發給學士評價表，讓學生在一星期內對自己做事拖拉與否進行記錄。

活動

（五）——實踐體驗

1．涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2．展示成果：學生互相交流自己的作品。（教師相機對學生作品進行評價）

3．談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。4．教師總結。

活動

（六）——在情境中感悟

1．講一講，有誰知道寒號馬的故事，請講給大家聽一聽。

2．演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演

3．說一說：寒號馬為什么會凍死？

4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問日歌人

5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？

活動

（七）——教你一招

播放課講，出示做事專。C，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景或虛擬場景。

2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時是怎么做的？說說你的高招。

3．教師總結。

活動

（八）——評選小能人

1．小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看誰的兔子多。

2．數一數，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數一數哪個項目兔子多。

3．頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發小紅花。

4．談體會希獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。

5．教師總結。

活動

（九）——課后延伸活動 請家長對學生在家的表現進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。

14我會安排一天的生活

1．情感與態度

通過指導學生學會安排～大的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

2．行為與習慣

樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養成良好的生活、學習習慣

3．知識與技能

通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步廠解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法?；顒訙蕚洌?/p>

l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。

4、卡通鐘面?；顒舆^程：

活動

（一）——導人

1．歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天都過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動

（二）——活動 我的一天安排。

（1）（童童上臺）我給大家帶來了一盤錄像帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。既有學習的

時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習與生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概

是怎么安排的？請與同桌交流一下。（選一個JJ、朋友上臺說一說他一天的生活是怎 樣安排的）

2．討論；誰的安排合理。

（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排他一天的生活，為什么？你還有 什么建議嗎？

你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來看一看盼盼一天安排得怎樣？應該怎樣合

理地安排自己的一天生活？

（學生根據上面討論得到的經驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗。

活動

（三）——游戲：老狼、老狼幾點啦？

1．游戲規則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛生間。餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

2．游戲開始：

全班學］、兔跳：老狼、老狼幾點啦？

老狼：6點30啦。

全班：我要起床啦?。ㄗ叱龃玻?/p>

老狼：你們走對啦！

全班：老狼、老狼幾點啦？

老狼：7點20啦。

全班：我要上學啦。（走入學校）

老狼：你們走對唯！

（l）剛才你們有沒有通過老狼的檢驗啦？

（2）我們學會合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學習、玩耍兩不誤，什么時候做什么事，生活很有條理，有 利于身體健康，……）

（3）會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿

根據自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據自己的情況，試著調整一下自己 一天的生活安排。

（學生在書上寫出作息時間及生活安排）

活動

（四）——總結交流

?。〗M間互相交流。

2．小朋友們，我們現在已經學會安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個

安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時

活動

（五）——導人

師導入：通過上節課的學習，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

眸生根據自己的體會，說一說）

活動

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫一寫呢？

（學生寫出好與不足之處）

2．俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活 安排的合理之處？想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解

一下別的同學課余時間是怎樣安排的？

好！每人準備好記錄本，調查行動現在開始。

（學生自由下住進行調查、采訪、記錄……

3．通過剛才的互相交談和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發呢？

4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。

你們想和時間老人握握手嗎？

活動

（七）——游戲：與時間老人握手

游戲方法；老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向

6：30、10：30、12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。

合理安排時間，我們的生活多么快樂呀！

活動

（八）——總結：學習名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時 間的主人。

齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。

我與小動物

教學目標： 1．情感與態度 培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。2．行為與習慣

通過快樂尋訪以及飼養小動物等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。3．知識與技能

通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。4．過程與方法

通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。教學準備：

1．指導學生通過查資料獲取有關信息。2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。教學過程：

第一課時

活動

（一）——創設活動情境 1．出示《動物世界》課件

2．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動

（二）——模擬表演活動 1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。

說一說：用你自己的語言為大家介紹一下你喜歡的動物。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。3．小結。

活動

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。

一名學生學動物叫，其他人猜?；顒?/p>

（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。

活動

（五）——總結評價 說說這節課的最大收獲。

第二課時 活動

（一）——激情導入

1．播放錄音《一個真實的故事》。

2．聽完歌之后，教師向學生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？

3．教師總結。

活動

（二）——情境表演 1．出示“動物SOS”特寫圖。

2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說青蛙，青蛙說…… 情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結。

活動

（三）——愛心行動

1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。

（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。課后延伸活動：

飼養小動物，并且觀察小動物。板書設計： 我與小動物（貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。

一名學生學動物叫，其他人猜?；顒?/p>

（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。

活動

（五）——總結評價 說說這節課的最大收獲?；顒?/p>

（一）——激情導入

1．播放錄音《一個真實的故事》。

2．聽完歌之后，教師向學生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？

3．教師總結?；顒?/p>

（二）——情境表演 1．出示“動物SOS”特寫圖。

2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說青蛙，青蛙說…… 情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結。

活動

（三）——愛心行動

1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。

（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。課后延伸活動：

飼養小動物，并且觀察小動物。板書設計： 我與小動物（貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物

我最愛讀的書

教學目標：

1．培養學生讀書的興趣，激發學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益。

2．通過活動，使學生樂于讀書，養成多讀書，讀好書的良好習慣。3．通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。4．讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。

教學重點；

讓孩子養成熱愛讀書的好習慣，并且樂于讀書，能夠從閱讀的過程中獲得樂趣。教學準備；

1．課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。

2．課前請每位學生收集關于讀書的名人名言。3．課前準備“親子共讀”的活動倡議。教學過程：

第一課時 活動

（一）——圖書超市

1．小朋友們，今天老師要把大家帶到圖書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2．現在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。3．全班交流。

4．有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。看來對于讀書，每個人都有不同的選擇?；顒?/p>

（二）——好書推薦

1．那么你們能不能說出自己曾經讀過的幾本課外書呢？ 2．在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發給每一位同學的“好書推薦卡”

3．寫好后小組互相交流。

現在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡”。活動

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。

第三篇：二年級品德與社會教案

人教版二年級（上）品德與生活教學設計

第一單元：我在集體中成長 第一課我升入了二年級 教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

3、能夠愛惜書本和文具。德育目標：

1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、愛護書籍，培養愛惜勞動成果的感情。教學重點：

1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計：

教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。

五、成長包伴我成長

教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。

一、導入：

1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。課件演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

3、活動一：新書真好我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說

二、書本文具對我說：

1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。

2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗

1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。

四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？

1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。教后感：

課堂教學中，我主要引導學生自己說，自己做，充分發揮學生的主體地位。好多學生說得很好，也從本課的學習中受到了教育。第二課：我們班里故事多 教學目標：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。

德育目標：增強愛集體的感情。教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準備：

1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。

2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學課件。教學設計：

幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程：

一、引入：

我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??；當你和伙伴有了矛盾的時候??；當我們班獲獎的時候??。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛 教后感：

新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環節：交流思想，表演體驗；看課件，學會相處之道；同學行動，感受友情。還在活動中，創造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學效果。

第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：

1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

2、每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：

一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

(錄像：放學了，同學們準備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我??”

(4)小組討論交流，匯報

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦？

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學生團結精神的培養，合作精神的發揮；并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學到東西，在活動中改正缺點，在活動中發現優點，在活動中互相學習，真正地做到在活動中成長。

“我是小小保潔員”這個環節是我在實際的教學中根據具體的情況做出的調整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環節放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環節放到這里，是希望同學們能在一定的環境中自己去體會，自己去感悟，讓學生在教師的引導下自覺學習，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們去感受自己動手的樂趣、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛生習慣加以教育和引導！

學生在上完這一環節以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛生，注意班級的環境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調整和教學是有一定實效的?；顒樱呛⒆幼詈玫某砷L舞臺！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節課中，學生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務，并能創造性的發揮，他們真的從這節活動課上學到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！通過創設活動情境，為學生創造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！

總而言之，讓我們多為孩子們準備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子最好的成長舞臺！第四課好書大家看 教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學準備：

教師：圖片、圖書若干

學生：圖書 教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。教后感：

這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。

2、活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環節中增強學生合作意識和協調能力。

3、體會秋天果實的來之不意，并能發自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里??？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？

5、過渡語：因為大家的齊心協力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！

二、分享成功的果實（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發“友好星”。準備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？

小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）教后感：

在“秋天在哪里”這一主題活動里，我讓學生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學生們的教室內活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發現的過程，體驗發現的快樂。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊、打電話、上網等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過講解讓學生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學生交流秋天的特征后，通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強了感悟能力，幫助孩子們體會季節的變化，激發他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情，最后同學們每人都說了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動中縮短了學生與自然的距離，學生們樂在其中。接著又通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強對秋天的感悟能力，幫助低年級孩子們體會到了季節的變化，激發他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。

我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。第二課：秋天的收獲 教學目標：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

教學準備：

1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認識秋天的果實

1、問：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3、播放課件，請同學操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩歌

師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。教后感：

《秋天的收獲》一課中描寫秋天到來時歌曲中是這樣唱的：滿山蘋果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。除了這些，可以讓同學們想想秋天還有什么情景與其它季節不同，他們會把自己看到的、聽到的一一描繪出來：樹葉變黃，慢慢飄落；稻田里一片金黃，準備收割；大雁南飛去過冬??這些不光可以說，還可以畫出來，在這樣看似簡單的活動中，孩子們對大自然、對生活有了更深的情感認識。第三課：秋游去 教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。教學重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。德育目標：

1、知道勤儉節約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。

2、游玩時與同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。

3、愛護景區環境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學方法：

1、秋天景色錄像，激發學生秋游的欲望。

2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。

3、學生講講自己以前游玩的故事。

4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。課前準備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關游戲課件。

3、<<小小旅行家>>獎章。

4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份 教學過程：

一、教學導入：

1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？

3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學生自由發表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組

三、闖關游戲(怎樣秋游)

1、出示課件（闖關游戲）

2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：

a、秋游出發前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環境？

f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。

五、教師總結：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學校要盡量創造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內研討后，請家長利用節假日的時間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。教后感：

課堂中學生的興趣很高，他們對秋天了解可真不少。對于秋游他們都知道要注意什么。第四課：中秋與重陽 教學目標：

1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。

2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發學生對科學探究的興趣。教學重點和難點：

1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。

2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。教學用具：

課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓?，彩紙小星星（40個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準備：

1、學生課前準備

（1）了解秋天的節日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節或月亮的傳統故事以及中秋節的習俗等。

（2）學生調查：

A、通過問大人或查資料，了解重陽節的含義及風俗。

B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？

C、老人節這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。

D、了解身邊老人的需要。

2、教學器材：

多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。

3、教學課件：教學光盤 教學過程：

一、教學引入：

1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。

3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。

4、教師講中秋節的起源。

5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節或月亮的詩歌。

二、新授：

1、請學生介紹他們是如何過中秋節的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。

2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。

5、出示月相圖（課件）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們去發現。讓我們先來看看人類登月的偉大創舉吧?。úシ臚lash動畫——登月）

三、小結：

我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！

四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節日，你們知道嗎？對了，就是重陽節。

1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農歷九月初九的重陽節，又叫老人節。

2、說說“老人節”這天，你知道開展哪些敬老活動？

3、結合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？

4、表演“敬老院里歡樂多”小品。

五、全課總結：

重視親情，關心老人是中華民族的傳統美德，熱愛科學、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸?！?教后感：

對于節日這主面的知識學生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節日，對于我國的一些傳統節日了解很少。但一節課下來學生收獲很多。第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學目標：

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。教學重難點：

1、學會贊美他人的語言。

2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。教學過程：

一、活動導入

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理：

為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。

評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好??）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）

3、集體活動，贈送優點卡

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。

師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發獎狀

教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。

同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)

師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。教后感：

由于低年級兒童的年齡比較小，他們的機械模仿能力比較強，因此在稱贊別人的時候往往只會仿照課題的形式心不在焉地說聲“你真棒”，難免使課堂的稱贊活動形成一種浮于口頭的虛夸，受稱贊的同學很難從中獲得真正的快樂。這是教學的第一個難點。同樣是因為年齡小的原因，小孩子的對“棒”的思維往往局限于學習一個方面，他們稱贊的目光往往只關注幾個學習最棒的學生，那些中下游學生尤其是后進的學生就有可能受到冷落。這是教學的第二個難點；還是年齡小的原因，小孩子往往只關心班里的同學誰最棒，至于為什么會這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學活動就難免會停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學的第三個難點。

第二課：我也棒 教學目標：

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。

2、懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優點星、鉛筆 教學過程設計：

一、激趣導入。導語：“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一。

游戲：擊鼓傳花話優點（目的：引導學生積極尋找和發現自己身上的優點與長處。）

導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現在開始。”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）

導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三： 我的優點多又多。（目的：進一步量化自己的優點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

3、提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學生懂得要保持和發揚自己的優點，并能向他人學習。）

導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒牵銈冎绬?？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”

1、學生討論回答：（板書：要保持與發揚自己的優點。）

導語：“對待自己已有的優點、長處要保持與發揚，這樣我們的優點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優點越變越多，讓瓶中的優點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優點。）

（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發揚自己的優點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優點了嗎？

（3）學生回答。

（4）提問：你曾經向別人學習過優點嗎？覺得怎么樣？

導語：“看來學習別人的優點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！?/p>

（5）學生把自己將要學習的優點寫在彩紙上。

六、總結：

同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節課我們就上到這里，下課！教后感：

《我也棒》這一課是第三單元我們真棒的主題二，這一課的主題目標是能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚，對自己充滿信心。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上，這是第一課時。針對二年級同學的性格特點，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說出自己相貌上的優點，目的是為激起學生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中，孩子們都很活躍，紛紛說著自己的相貌特征，而且每個孩子都想站起來說，于是我乘勝引導：“同學們，通過照鏡子，我們會發現我們每個人的相貌上都有一些優點和特點，都有讓別人羨慕的地方。其實呀，我們的優點不只是表現在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優點呢?！痹谖业囊龑潞⒆觽凂R上進入了“我的優點大發現”環節，我讓孩子模仿著課本62頁的圖，嘗試著尋找自己的優點，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優點，分享由于發現自己的優點而給自己帶來的快樂。然而就在這一環節，我發現了班上有一小部分孩子沉默不語，我一詢問，才知原來這幾個都是平時表現不好的同學，于是我讓孩子們靜下來，我請出這位孩子們都認為他沒有優點的孩子，面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙？”“誰來幫這個同學找找優點？”經我這一說，全班小朋友都把注意力集中在這個小調皮身上，原來呀這個同學也有很多自己沒發現的優點，我相機小結說：其實我們每個人身上都有優點和缺點，關鍵是看我們怎樣面對它們，我們應該怎么面對自己的優點和缺點呢？下節課告訴老師！

本節課的優點在能幫助每個孩子都找到自己的優點，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。

第四篇：二年級品德與社會教案

1、我們的課余生活

單元教學目標：

1.體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起生活的快樂。2.初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計劃，學習合理地安排個人的課余生活。

3.養成良好的生活習慣，學習合理消費。

4.樂于與他人合作、交流，分享感受和活動成果，能用觀察調查的方法探究活動。活動準備：

準備課件活動需要的相關活動物品，如皮筋、繩、沙袋等，要提醒學生事先先做好準備，搜集一些不同國家、民族、地區的學生游戲的圖片，視頻等資料等，為學生的學習活動提供必要的幫助和指導。

雙休日的活動可以和家常合作，爭取他們的支持，準備“家長一封信”打印下發給學生家長，加強交流，以確保學生活動的正常進行。

課時安排：

多彩的課間生活

…….3課時

快樂的雙休日

…….3課時

巧安排，會節約

…….2課時

共8 課時

多彩的課間生活

活動目標：

1.體驗課間與同學共同游戲的樂趣。

2.初步認識規則、紀律的作用，有秩序的游戲。3.能較合理地選擇活動，在活動中自覺注意安全。4.嘗試用不同的方法進行調查活動。

活動準備：

1.準備相關游戲用具，如繩、皮筋、沙袋等。2.準備一些不同國家、民族、地區的學生游戲圖片。

課時安排：3課時

活動過程：

第一課時

一、談話導入

1.引導學生談課間活動。

二、你說我說十分鐘。

1.播放歌曲《課間十分鐘》

2.引導學生說一般怎樣安排課間十分鐘。3.生介紹課間活動。4.師總結，課間活動種類

A 室外活動

B 室內活動

5.引導談室內、室外活動利弊，提倡多做室外活動。

三、課間十分鐘應注意的問題

1.結合自身經驗，給同學提醒，應注意的問題。

2.教師小結

四、拓展、布置任務

1.欣賞其他地方的同學游戲圖片或影像資料。

2.分組調查其它年級課間活動完成書P5調查表。

第二課時

一、復習導入

小組內討論調查結果，合作填表

二、我的調查表

1.學生組內討論修改調查表

2.填寫書P5“課間生活調查表” 3.學生交流自己調查到的游戲

三、游戲時間

1.學生交流自己調查的有趣地游戲 2.選擇游戲，分組游戲

A 學生討論選擇

B 講解規則，游戲

四、小結

第三課時

一、復習導入

上節課我們一起玩了那么多的有趣的游戲，高不高興？除了那么多的游戲，你們能不能自己設計個有趣的游戲。

二、寫一寫，玩一玩

1.引導學生設計新游戲 A 分組討論、交流

B 全班交流，評選優秀的游戲設計方案。2.學生游戲

老鼠籠

青蛙跳荷葉

學生自己設計的游戲 2.指導雪深填寫書p8“我們設計的課件活動”表

三、教師總結

快樂的雙休日 活動目標：

1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目標地安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。

2.學習和家長茍蓉，雙休日里主動作力所能及的家務。3.能選擇適合自己的有益圖書和電視節目，樂于分享。4.做好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。

課時安排：3課時 活動過程：

一、談話導入

1.周一到周五我們在學校上課，周六、周日同學們都不到校，享受自己的雙休日，那雙休日你們一般都干些什么？ 二 我的雙休日：學生說雙休日活動。

三、說一說

1.指導看圖，圖中的小朋友是怎樣過雙休日的。2.學生討論

怎樣安排自己的雙休日 3.制定雙休日計劃

四、小結

同學們都有用多姿多彩的雙休日活動，那請你們把你的雙休日計劃，拿回家，同爸爸媽媽商量一下，下節課我們來回報。

第二課時

一、復習導入

1.學生說上節課制定的雙休日計劃。

二、討論

1.組內討論：A 誰的安排最合理，為什么？

B 誰的安排不合理，為什么？ 2.修訂計劃，安排一個合理計劃。

三、說一說，做一做

雙休日的計劃做好了，那如果爸爸媽媽不同意你的計劃該怎么辦？

1.學生分組討論。2.班內指名回答。

3.書P11哪種做法對，哪種不對。（討論）

三、小結

第三課時

一、談話導入

1.上節課我們說了自己雙休日的活動，我聽到有很多小朋友說他雙休日的時候，有空就看看書，或者看看電視節目，那你有沒有什么好書或者好的電視節目推薦給大家的。

二、想一想

1.學生思考你要推薦給大家的豎或電視節目。2.組內交流，填寫“好書和電視節目推薦”表

三、全班交流

1.選出小組優秀的推薦人全班交流。2.學生全班交流。3.推選全班優秀推薦

四、小結

巧安排，會節約 活動目標：

1.在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零花錢。2.選擇學習用品時有自己的判斷，不盲從。3.在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4.文明購物，做文明的消費者。課時安排：2課時

第一課時

一、談話導入

你們有沒有和爸爸媽媽買過東西？說說你的經歷。

二、學一學，填一填

1.學生自由發言，說自己買東西的經歷。2.學生討論、填表（P14下）怎樣用好你的零用錢。3.議一議

看圖討論P15 上圖

你的零花錢是怎么花的，你覺得怎么花錢最合算？ 4.算一算

A 假如你有5元錢你想怎么花呢？

學生組內討論，班內匯報。

B 你覺得怎樣用才算合理呢？ 討論

5.演一演 班級小集市

學生準備材料，分組

學生活動

5.教師總結

第二課時

一、復習導入

上節課我們做了買賣東西的游戲，知道了一些在買賣時應注意的地方，今天我們來看一看在平常生活中應注意的地方。

二、評一評

1.看圖討論 P17圖 在正確的圖下畫“ˇ” 2.學生匯報

哪個同學做得對，哪個不對，為什么？ 3.想一想

A 你在玩游戲時是怎么做的？

B 你在買文具時是怎么做的？

三、教師總結

2.我可愛的家鄉

單元教學目標：

1.熟悉自己生活的環境，了解社區中為人們服務的人，能在大人的指導下利用常用的公用設施。

2.關心、愛護自己周圍的生活環境，能為保護環境做些力所

能及的事情。

3.了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。

活動準備：

1.在本單元的學習活動中，與孩子生活的地方有關的各種各樣的人，不同的服務機構各種各樣的公用設施活動場所，以及發生的大小事件等都是最重要的學習資源。

2.準備相關的圖書和學習卡片

課時安排： 6 課時

走進我們生活的地方

一、活動目標

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相關場所及設施的名稱與用途。2.體會社區的公用設施給生活帶來的方便。

3.能與同學合作共同完成調查任務，能文明禮貌地與人交流。

第一課時

一、談話導入：

1.我們每個人都有自己的家鄉，誰能來說說你自己的家鄉是什么樣子？ 2.引導讀 P19兒歌

二、新授

1.同桌討論“我們討論的地方是什么樣呢？”

2.班內交流

3.知道看圖“我們生活的地方”

4.了解我們生活的地方都有什么？

A 學生討論（你家附近有什么）

B 班內討論

5.說說我們的社區

6.畫一畫

畫一幅我們生活的地方的畫

愛護我們生活的地方

活動目標：

1.體驗在小區生活的溫暖

2.了解社區里叔叔阿姨們地工作，感受到有許多人在為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們?；顒舆^程：

一

議一議

1.四人小組討論

你在社區里發現了什么現象？

2.全班交流

有哪些不文明現象，還有哪些令人感動的事情。

二、記一記

1.完成P24 記一記

將自己看到的寫下來。

2.對不文明行為進行歸類。

三、做一做

我們知道小區內有那么多不文明現象，我們應該怎么去做？ 1.小組討論 2.全班交流

3.總結“金點子”

第二課時

一、展示自己的成果

1.將自己保護社區的方法展示出來。

2.說一說你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.觀察圖中的小朋友他們在干什么？

小組交流，再想想自己該如何做？

二、說一說

把你想對社區管理人員說的話寫出來。

三、讀一讀

1.讀P25 兒歌 2.學生朗誦、表演

3.制定“文明小公民”評選標準

我的家鄉真好

活動目標：

1.在比較中了解家鄉的發展和變化。

2.調查了解家鄉的社會概況，建設成就，名人名勝古跡和遺產，感受家鄉的美好。

3.經歷社會調查的全過程，感受調查途徑及表現方式的多樣性。

第一課時

一、學生共同討論 1.小組討論交流：

A 自己生活的家鄉在哪？

B 家鄉現在是什么樣子？以前是什么樣子？ C 家鄉有什么特產？有什么特色。D 把自己還想知道的用筆記錄下來。

二、觀察圖片

1.引導學生觀察書中圖片

2.明確學習目標，收集家鄉以前和現在的照片。

三、介紹家鄉的名人

1.小組交流課前收集

2.全班交流： 介紹家鄉名人的主要事跡與業績

四、介紹自己家鄉的名勝古跡

第二課時

一、展示臺

1.自己收集的家鄉的以前和現在的圖片。2.家鄉的名勝古跡。

二、做一做

1.把自己的社區畫下來。

2.小組合作完成社區圖。注：選擇有代表性的景物去畫，展示家鄉的特色和美。

3.展示交流

4.說一說我們的社區圖

三、畫一畫

1.小組說一說未來的家鄉。2.小組畫一畫我家鄉的未來 3.展示

我要做得更好

一、觀察樹上的畫圖 1.你知道它們的作用嗎？ 2.四人小組討論

走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?

二、寫一寫.畫一畫 1小組內交流如何畫

2畫出自己看到的街上的建筑物

三、說一說

1我們為環境保護做些什么? 2全班交流

收集環保的好方法

四、畫一畫

我心目中的美麗城市

吃的學問

單元目標：

1、能對日常飲食進行思考和探索，養成良好的飲食習慣。

2、了解關于食品的簡單營養常識，懂得科學，合理地安排自己的飲食

3、引導學生認識到糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感

我們的食物

活動目標

1、了解一些簡單的食物營養和搭配常識，培養學生健康，安全科學的飲食習慣。

2、能對自己和他人的飲食進行思考和評價。3。、通過親手設計。制作美食活動 讓學生體驗合作的愉快。

第一課時

一、小組討論

1、你們平時都喜歡吃什么？

2、你覺得什么有營養？

二、填一填、畫一畫

1、指導學生看表格。

2、學生填表格或畫出自己喜歡吃的食物。

3、小組內交流欣賞。

三、算一算

1、指導學生看圖表。

2、全班進行統計。

3、你發現了什么？

4、只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？

第二課時

一、議一議

1、小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？

2、全班交流。

二、講一講

1、觀察圖中的食物。

2、想一想有沒有一種食物可以包含所有的營養？

3、討論交流：

明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營養成分。

4、明確看一看，說一說其中的內容：

① 哪種食物含有哪些營養？ ②如果缺乏這種營養會怎樣？ ③今后應該怎樣做？

5、作業：

與家人共同設計營養餐

第三課時

一、小組內展示

1、拿出自己與家人設計的一日三餐的營養餐。

2、小組交流自己設計的原因。

3、全班交流。

4、選出節約獎、營養搭配獎等。

二、議一議

1、看圖中的照片平時在家都是怎么吃的？

2、有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？

3、說說圖中的食物搭配在一起會出現什么情況？

三、做一做

1、輔導學生去戶外勞動，體會勞動的快樂。

2、將自己的收獲畫下來或拍下來。

食物從哪里來

活動目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易。

2、了解家鄉農產品、對家鄉有自豪感。

3、積極參與收獲體驗收獲的喜悅。

一、小組交流

1、交流自己課前的收獲。

2、談談自己勞動時的感受。

3、體會勞動中的喜悅與艱難。

二、花卷之旅

1、觀察書上的圖畫，你有什么體會？

2、了解其他食物的生產過程，體會糧食來之不易。

三、理解憫農的含義

四、交流課前的調查

1、小組內討論家長的農產品。

2、小組內交流、填表。

3、知道家鄉農產品，會賣到哪里？

4、體會家鄉人的辛勞。

5、指導學生為家鄉的農產品制作畫冊。

五、小結

學完本節課你有什么感受？

良好的飲食習慣

活動目標：

1、初步體會糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感。

2、引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣?；顒舆^程：

一、交流展示課前制作畫冊。

二、議一議，評一評。

1、觀察圖中的小朋友。

2、討論：

A 他們這樣做對嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。

3、特殊的計算題：

50克大米=3200粒米

每人節約一粒米

全國13億人，一年節約7414噸

一個學生每天吃500克，可以解決40625名學生一年糧食。

三、讀一讀

1、從兒歌中你體會到了什么？

2、如何文明用餐，談談自己的想法。

四、看看，想想，做做

1、圖中的小朋友做的對嗎？

2、應該如何去做？

3、你想對那些小朋友說些什么？

4、你今后準備怎么做？

我要做得更好

活動目標：

1、通過表演讓學生明白文明用餐的好處。

2、討論如何愛惜糧食明白糧食來之不易。

活動過程：

一、演一演

1、讓學生表演不同的用餐情況。

2、其他學生評價哪些做得好，哪些不對，你有什么好處？

二、想一想，連一連

1、知道看書45圖。

2、談自己想如何設計營養餐。

3、小組內交流共同設計。

4、全班交流并述說自己的設計意圖。

三、評一評

1、觀察圖中的小朋友正確評價。

2、為珍惜糧食獻點子。

A 小組內交流 B 全班交流

4、和水交朋友 單元活動目標：

1、對誰的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。

2、了解水資源狀況，初步形成節約用水愛護水資源的環保意識。

3、能用觀察比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。

4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。

水的秘密

活動目標：

1、了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種水樣來觀察。

2、能用觀察記錄的方法進行探究活動。

3、有發現問題，提出問題的意識。

第一課時

一、找水去

1、引導學生到不同地方發現水，到社區、學校、動物、人身上等地方去找水。

2、查閱相關書目，關注不易發現的水，如動物體內的水，人的眼角，汗珠等。

3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無處不在。

二、建立水庫

1、引導將不同水的圖片呈現展示，在班內交流。

2、引導討論找水時方法和發現及感受。

第二課時

一、水的秘密

1、組織學生利用收集的水源進行觀察，發現水的特征。

從色、味、狀去發現。

2、發現交流：

A 河水有小生物

B 受污染

C 味不同

D 有些河水發綠、受污染

3、觀察記錄要重點放在學生記錄的內容，方法，允許根據自主設計。

二、交流會

聯系大家的學習成果和感受，以“我認識的水”為題在班內召開交流會，發表自己的發現和想法。

我們能離開水嗎？

活動目標：

1、了解水的作用，知道生活處處離不開水。

2、初步了解水資源的狀況，懂得節約用水。

第一課時

一、我們離不開水

1、結合書50，交流，人與動物體內的水的情況。

2、根據生活體會，回憶水在生活中給我們帶來的方便。

3、調查水資源現狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內交流。發表看法，談感受。

二、小實驗

教材51頁給了一個關于水對植物的重要性的實驗，可以根據實際鼓勵學生設計不同形式的小實驗進行觀察，感受水對生命的重要性。

第二課時

一、地球上的淡水

1、結合書52，對地球上水的能量和可用的淡水量進行比較，要借用一些實驗工具，如容器，讓學生更直觀地去體驗也可以讓學生動手做一做。

2、講一講

自己平時怎樣用水，哪些做法不對？

二、沒有水的煩惱

1、引導閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。

2、學生自由分組，用表演、畫畫、討論等形式來表達沒有水的時候，我們的生活是什么樣子？

第三課時

一、節水大行動

1、好主意大家想： 誰的節水辦法多？

2、制作卡片

將節水小竅門做成知識卡片，貼在家中，從行動上真正做到節約用水。

二、家庭用水小調查

1、結合書55表，針對家庭用水展開調查，填表。

2、根據調查中發現的問題，進行討論。

3、總結節水辦法，共同關注水資源。

水生氣了

活動目標：

1、了解水生氣的原因。

2、了解水的災害，知道如何避險。

第一課時

一、洪水來了怎么辦？

1、請大家談談：洪水來了怎么辦？如何自救，互救？

2、播放一些有關洪水到來的錄像片，讓學生對洪水的危害有一個初步認識。

3、了解一些應急辦法，可以進行模擬演練。

二、身邊的水的問題

1、引導學生在生活中觀察水資源的情況，發現污染的問題，水資源短缺的現象。

2、引導學生通過各種途徑探索水生氣的原因。

第二課時

一、紅領巾植樹

1、誦詩《母親河，紅領巾為您植樹》讓學生感悟到我們紅領巾保護環境的責任和義務。

2、校園里、社區中栽下希望樹，大家共同來保護我們的環境。

二、和水交朋友

1、引導學生感受水的重要性，意識到水資源保護的問題。

2、指導學生結合實際制定切實可行的計劃，更好地節約有限的水資源和水成為好朋友。

第三課時 好辦法，大家談

一、1、使用節水龍頭

2、洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。

3、碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。

4、一水多用。

二、空調滴水可利用，把空調滴水管引進陽臺或家里。

5、科學就在我身邊

單元目標：

1、了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

2、對身邊的自然現象和生活中的問題，有探究的興趣。

3、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用。

科學家的故事

活動目標：

1、運用調查、訪問、查閱資料關于科學家的圖片趣事，故事。

2、了解自然現象和簡單的科學常識。

3、能動手制作和記錄有合作意識，能與同學討論交流。

第一課時

一、讀背兒歌

二、講故事

1、引導學生回憶自己認識的科學家。

2、學生們互相交流書中的5位科學家，談自己的了解。

3、從他們身上學到了什么？

三、手機科學家的名人名言

四、做一做，畫一畫

1、小組內交流自己知道的科學家。

2、完成書65.3、指導學生完成科學家畫冊。

第二課時

一、展示制作的科學家畫冊。

二、家鄉的科學家。

1、小組內交流

2、全班交流討論

3、引導學生填表格

4、說說自己的感想

三、學會發現

1、觀察書上67.2、指導學生如何去發現生活中的科學。

3、交流身邊的發明創造。

4、引導學生通過各種方式獲取資料。

四、做一做

讓學生通過實踐進行制作。

我們來試一試 活動目標：

1、能夠根據自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。

2、能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

3、與同學們合作，交流與分享，體驗制作的過程。

第一課時

一、說一說，想一想

1、你制作了什么？你是怎么做的？

2、知道學生觀察書68.3、你發現了什么？

4、小組討論：你還有什么想法？

二、小制作

1、組內合作共同制作

2、全班交流展示

第二課時

一、說說如何制作，制作時應注意什么？

二、手腦挑戰賽、A 手中紙：規定時間內讓紙變長 B 橡皮筋動力車

C 在規定時間內使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機，飛得好的勝出。

2、以小組為單位參加比賽

3、設立獎項

4、成果展覽會

第三課時

一、談感受

通過上節課的活動，你有什么感受？

二、只是大比拼

1、你了解哪些科學家的事跡？

2、做書上“連一連”。

3、講講書上的科學家。

三、介紹我身邊的科學家

1、小組交流

2、全班交流

第五篇：二年級下冊品德與社會教學計劃

二年級下冊品德與生活教學計劃

一、學生情況分析：

本學期教201班。二年級學生活潑好動，行規方面、紀律方面、學習方面都有待常規化。這就要求品德課做好思想教育工作，用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于二年級學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。學生對品德課比較感興趣。上課時多數學生能做到認真傾聽，發言比較積極。但有個別學生傾聽習慣不好，喜歡做小動作、講空話，需要班干部和老師加強監督。

二、教材編排

本冊教科書分5個單元：

（一）我和大師交朋友

（二）班級的榮譽

（三）家在自然中

（四）我們生活的地方

（五）長大真好

三、具體的教學目標：

（一）課程總目標

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（二）教學目標：

一、第一單元：

態度和情感：培養崇敬大師、積極進取的人生態度，好奇、好問、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬。

行為和習慣：養成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好的學習習慣。過程和方法：嘗試通過多種途徑搜尋資料，并進行簡單的整理和歸納；會用姜故事和辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在教師的幫助下總結提升經驗。

知識和技能：知道人類社會發展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關技能。

二、第二單元

態度和情感：能以積極的態度參與班級的美化活動，努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現做出合理的評價；感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣；會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲；能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。

行為和習慣：認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀；能夠堅持鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光；能及時發現并學會欣賞同學的優點；做到采訪他人有禮貌；能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。

過程和方法：積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。

知識和技能：知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞?！闭莆詹稍L的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點；能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。第三單元：

態度和情感：能感受大自熱的美好，喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態意識。

行為和習慣：養成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習方法，能夠遵守各項環保規則，愛護動物和植物。

過程和方法：掌握科學探究、保護生態環境和用自己的行動美化家園的相關方法，會正確使用簡單的工具。

知識和技能：認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環保方法。第四單元：

態度和情感：培養愿意參加社區活動的情感，熱愛社區、尊敬社區工作人員；認識整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性；與鄰里文明相處，愿意做社區的文明使者；培養對家鄉的自豪感和由衷的熱愛之情。

行為和習慣：能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區；能夠遵守各項環保規則和文明公約，養成良好的衛生習慣和與鄰里文明行處的生活習慣；在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養關心家鄉和關注家鄉變化的習慣。

過程和方法：通過社區生活交流，發現并體會社區工作人員提供的服務；在搜集、整理與社區衛生、文明有關的資料過程中，學習做社區文明使者的方法；通過各種方法和途徑了解家鄉，發現家鄉的變化，并在介紹自己的家鄉及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉的熱愛。

知識和技能：認識社區環境和社區設施。知道要保持周圍的環境衛生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環保方法。學會搜集、整理與社區文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉的主要特產和風景，了解家鄉的變化。第五單元：

態度和情感：引導感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用健康積極的心態投入每一天的生活。

行為和習慣：能有自己的業余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，明確合理花錢的意義，并能節約每一分錢，合理花錢，能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。

過程和方法：積極參與小實踐、展示臺等活動，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。

知識和技能：知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

五、教學進度：

具體安排如下：第一單元《我和大師交朋友》 6課時

1、尋訪大師童年（2課時）

2、大師成才的故事（2課時）

3、大師在我身邊（2課時）第二單元《班級的榮譽》 8課時

1、班級風景線（2課時）

2、一次運動會（2課時）

3、班級小明星（2課時）

4、我們的班級報（2課時）第三單元《家在自然中》 6課時

1、美麗的大自然（2課時）

2、動物、植物和我們（2課時）

3、美好的家園（2課時）

第四單元《我們生活的地方》6課時

1、我們的社區（2課時）

2、社區的文明（2課時）

3、遠方的朋友，請你留下來（2）第五單元《長大，真好！》4課時

1、我長大了（2課時）

2、成長檔案（2課時）