第一篇：品德與社會三年級下冊教案

品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學設計

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關(guān)心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個大家庭。

教學內(nèi)容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學生創(chuàng)造一個愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學交流，選擇幾張有代表性的學生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學會關(guān)愛，增進親情。

1、“我的愛是一句貼心的話?！?/p>

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個小小的舉動?！?/p>

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等。讓學生尊敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑?！?/p>

結(jié)合學生生活實際設計《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評的故事，如果你是滔滔，你會怎么做？學生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時學生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準備好的愛心卡發(fā)給學生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結(jié)：愛就是相互關(guān)心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實踐。

快樂的全家總動員，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日

第二篇：品德與社會三年級下冊教案

第一單元 在愛的陽光下

第一課 家人的愛

教學目標：

1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。

2.關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩模俳o他們添麻煩。學會用自己的方式表達對家長的愛。教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。教學過程：

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

活動一：家長養(yǎng)育我長大

結(jié)合課本2、3頁和自己小時候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。

活動二：

1、結(jié)合課本第四頁和課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋

1.結(jié)合課本第5頁和生活實際，請學生說說平時在家庭中呵護小生命的經(jīng)歷。

2.通過呵護小生命，你從中體會到了什么？小組進行討論。

活動四：小小辯論會

辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報。作為子女，要不要回報父母的養(yǎng)育之恩呢？

活動五：我為爸爸、媽媽做一件事

讓學生每日找一件能為家人堅持做下去的事情，并做好記錄。

教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1.學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學過程：

一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，做爸爸媽媽不容易。

二、結(jié)合課本，明白道理。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學生討論一下：如果孩子努力學著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談談心。

讓學生想對父母說的話用本子寫出來。㈢背靠背，猜一猜。

1.根據(jù)自己平時對爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設想一下他們會給出怎樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設想的有什么相同之處和不同之處。㈣不給家人添麻煩

1.圍繞教科書第11頁設計的兩個情境，談談圖片中的兩位小朋友那樣做會給父母添什么麻煩？

2.結(jié)合實際情況，說說還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

三、總結(jié)談話，課后延伸

同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。第三課 來自社會的愛

教學目標：

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學重點難點：

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。課前準備：

讓學生調(diào)查一下老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。教學過程

一、導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？ 2．板書：來自社會的愛

二、學文明理 1．學校中的愛

⑴看教科書12、13頁中的圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

⑵學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

⑶說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談談自己看法和感受

⑷聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。結(jié)合教科書16頁，說說社會為我們做了什么。

⑵根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

⑶為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

三、課后拓展

提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

四、課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)

3．讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元 我們共歡慶 第一課 不一樣的你我他

教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重難點：

1.了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。2.學會與人和睦相處。教學難點： 學會與人和睦相處 教學過程：

活動一：我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

⑴每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。⑵教師觀察學生的活動情況。

⑶學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

⑴老師進行自畫像陳列。⑵學生猜猜畫的是誰？ ⑶用筆寫出名字。⑷謎底揭曉

3、活動后： 討論：

⑴從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

⑵哪些同學比較容易辨認，為什么？

⑶你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？

⑷能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：

⑴自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

⑵班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。活動二 我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖

⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

⑵學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學生說一說

⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？

思考：為什么同學會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進步。

活動三 我們是班里的驕傲

一、導入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。師小結(jié)：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。第二課 換個角度想一想

教學目標：

1.學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：

引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學過程：

活動一 假如我是他

一、導入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。

（討論后同學們說說自己的意見。）

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法 出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣?了解人的情緒

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解?；顒尤核麨槭裁瓷鷼?/p>

一、結(jié)合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

教學目標：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學重難點：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學準備：每位學生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學校 教學過程：

活動一：我們的“分享日”

1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題： “當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。3.觀察、欣賞同學帶來的物品。

4.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：我們一起享用

1.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？（學生自由發(fā)揮）

2.放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。

⑵讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家?；顒尤涸O計活動大賽

活動主題：把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

⑴在設計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學習的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。

出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們

第一課 我們的生活需要誰

教學目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學過程： 活動一：我的觀察

1、上課前安排學生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項活動都涉及了哪些人的服務，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學做好鋪墊。

活動二：寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。活動三 初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

活動三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、學生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?；顒铀?模擬表演

1、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，使學生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。

2、總結(jié)延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學準備：

學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學過程：

活動一:看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象，最好選擇學校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調(diào)查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校ズ透餍懈鳂I(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）活動二:尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

教學重難點：

調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

教學過程：

活動一:激趣導入體驗謝謝

學生們制作一份感謝卡，以表示對我們生活服務的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝

1.師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）2.師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：一教科書50頁內(nèi)容為情景，請學生分別以小男孩和營業(yè)員角色進行辯論，通過辯論理解營業(yè)員的感受?？偨Y(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

4.課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。第四單元 尋路和行路

第一課 學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學重難點：

1.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

2.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學過程：

一、導入

學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

二、初識平面圖

1.你問我答，認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

三、師：假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？ 小結(jié)：并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

四、幫忙設計游玩路線

1.學生結(jié)合教科書54頁動物園平面圖，分小組設計 2.學生匯報

3.小組分角色模擬表演游玩的路線

五、畫學校平面圖

1.明確任務（畫學校平面圖）

2.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（3.學生分組繪制平面圖 4.各小組展示介紹

第二課 校外探路

教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。教學過程：

一、讓我來考考你

1.老師說說建筑物的位置讓學生猜猜是什么建筑物。2.學生相互考考對方。

二、留心觀察周邊環(huán)境

1.學生利用放學回家的時候，探一下從學校到自己家的路。

2.學生談談“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

四、我會畫“路線圖” 1.畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)2.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

3.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

第三課 出行的學問 教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。教學過程：

活動一 和小隊去旅行 1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如 不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學生制訂計劃。

③交流。

活動二 我們的小考察

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

3.說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

4.介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

5.交流與展示

6.交通調(diào)查表記載的情況

7.介紹與展示記錄表

8.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

第四課 馬路不是游戲場

教學目標：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學過程：

活動一：大家來討論

一、師生講述收集的交通事故故事。1.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。2.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié)。

二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： 1.引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結(jié)果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。4.學生把對防止交通事故發(fā)生的意見表達出來，然后在班上交流。

活動二：交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄

一、學生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

二、學生之間進行互評 活動三 我是小交警

1.看看課文第73頁的圖，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。2.假如“我”是一名交警，我會怎樣去做？

第三篇：三年級下冊品德與社會教案[推薦]

第一單元 我會保護自己

一、愛護自己的身體

教學目的：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學產(chǎn)生近視的原因。教學過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

板書設計：

1、愛護自己的身體 病痛的基本癥狀及防治 人體的主要器官及功能 怎樣科學用眼用腦

教學反思：學生在學習之后更加明白自己身體各部分的功能，對保護各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學目的：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規(guī)則造成的嚴重后果。3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學會保護自己。教學準備：

1.了解交通工具的演進。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學生搜集有關(guān)的交通安全小常識，并制成考題卡。教學過程：

一、探究：交通工具的演進與人們生活的關(guān)系。

1、說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學生分成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設計到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結(jié)果，由教師引導全班同學加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。板書設計：

2、注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具 知道有關(guān)交通常識，自覺遵守交通法規(guī) 勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學反思：大部分學生對交通規(guī)則了解很少，因此在平時做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過學習，有利于學生今后生活中遵守交通規(guī)則。

三、小心受騙

教學目的：

1．知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2．在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。教學準備：

1．準備角色扮演的道具。2．搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2．讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什么教訓。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學生發(fā)表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學生該不該玩游戲機。

1、請同學們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學中進行調(diào)查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學們的觀點加以總結(jié)，并向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請同學們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學交流一下。

板書設計：

3、小心受騙 學會識別騙局 理智冷靜應對 不沉迷游戲機

教學反思：現(xiàn)在的學生有比較多的孩子迷戀游戲機，我班就有一個同學。通過本課學習，大家對游戲機的危害有了更深了解。

四、學會自護自救

教學目的：

1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。

2、當危險發(fā)生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。教學準備：

1、搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學生分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護自救方法。

讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。

三、小辯論：小學生要不要見義勇為。

1、將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生首要的是學會保護自己不受傷。

四、自護自救小錦囊。

讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多 最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。

板書設計：

4、學會自護自救 學會自我保護 積極尋求自救 不做危險事情

教學反思：見義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應該繼承這一美德，但作為未成年人要學會保護自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

五、我有一把“金鑰匙”

教學目的：

1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學準備：

1、學生準備搜集一些中外名人有關(guān)學習習慣的故事。

2、教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學過程： 一、一分鐘能做什么？

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學生說說一分鐘的重要性。

二、交流學習經(jīng)驗。

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設計自己一周的課余時間安排表，并與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

四、學習習慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學習表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己 還應如何改進。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

板書設計：

5、我人一把“金鑰匙”

有好的學習習慣 珍惜時間 提高效率

教學反思：在學習本課之后，我在班級也讓同學自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學生更懂得珍惜時間了。

六、說聲“我能行”

教學目的：

1、在學習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

教學準備：

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。教學過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備： 列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設計：

6、說聲“我能行”

不怕困難 增強信心

教學反思：學生能知道自己會做什么，不會做什么，能學會自己制作作息時間表，家庭 小檔案

七、我的興趣愛好

教學目的：

1、知道自己的學習興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。教學準備：

讓學生準備自己的才藝作品。教學過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學們的發(fā)言，引導同學們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會。

同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最后可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關(guān)游戲。

讓同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請過關(guān)的同學談談自己平時是怎樣做的。

板書設計：

7、我的興趣愛好 發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好 培養(yǎng)自己的興趣愛好

教學反思：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動積極。

第三單元 我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學目的：

1、能意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學準備：

1、由同學們在課前準備小品《她為什么不高興》。

2、準備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準備的同學在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學們圍坐在一起，回憶一下，因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學生將自己不當?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請同學們一個個的上臺講述自己不當言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設計：

8、她為什么不高興 意識到別從不高興的原因 體會別人不高興的心情 避免讓人不高興

教學反思：同學之間難免會發(fā)生矛盾，通過學習，讓孩子知道人與人相處應該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會更加開心。

九、我做錯嗎？

教學目的：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗被別人誤解時的感受

3、學會處理生活中的矛盾。教學準備：整理與朋友之間發(fā)生的故事。教學過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2、請同學們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯(lián)系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設計：

9、我做錯了嗎？ 反思自己的行為 學會處理生活中的矛盾

教學反思：在學習過程中，學生會反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學目的：

1、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學準備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學們?nèi)鐚嵦顚懡滩闹刑峁┑摹敖挥研n案”。

2、教師將同學們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。板書設計：

10、真正的朋友 朋友之間以誠相待 正確處理朋友關(guān)系

教學反思：學習之后，更加明白朋友之間應該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元 我們生活在一起

十一、沒有規(guī)矩不成方圓

教學目的：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學準備：

1、學生準備：課前，讓學生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準備：準備相關(guān)的課件或投影 教學過程：

一、體驗游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請同學們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學生邊看邊找一

找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準。

三、說說兒童活動場所的規(guī)則。

1、請同學們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎上，請同學們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。

板書設計：

11、沒有規(guī)矩不在方圓 人人都要守規(guī)則

教學反思：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學目的：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護榮譽。教學準備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》。

1、由同學們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請同學們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽開始以后，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。

2、游戲后請優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗。

3、討論：如果有一個同學不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學們怎樣關(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況?？纯疵课煌瑢W在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。板書設計：

12、我和我們 成長離不開集體 維護集體榮譽

教學反思：學生的集體榮譽感的培養(yǎng)來自于學生對集體活動的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結(jié)合學校毽球比賽，學生的集體榮譽感增強了。

十三、我來投一票

教學目的：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權(quán)利和義務。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識。教學準備：了解民主選舉的基本程序。教學過程：

一、小調(diào)查：你認為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個同學發(fā)一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學當場匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學數(shù)量統(tǒng)計出來。

3、教師抽出同學中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學們根據(jù)自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學校小主人。

1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，形成書面文字，向校長或老師反映。

板書設計：

13、我來投一票 選舉要民主、公正

教學反思：這一課內(nèi)容需要學生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

第四篇：人教版三年級品德與社會下冊教案

人教版三年級下《品德與社會》教案 第一單元《在愛的陽光下》 第一課家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。一課時 教學目標：

使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1、引導學生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛?；顒佣?/p>

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程 活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣?這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

人教版三年級下《品德與社會》教案 第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學時間：一課時 教學過程：

一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

人教版三年級下《品德與社會》教案 第三課 來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？ 2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理 1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī) 3．讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

人教版三年級下《品德與社會》教案 第二單元

第一課 不一樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備： 彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學時間：三課時

五、教學過程： 第一課時

活動一 我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動后： 討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。第二課時

活動二 我們一起享用

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。

二、活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？（3）、活動二 我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？

如：按用途分

鋼筆 方形

毛筆 圓形

筆 圓珠筆 形狀 正方形

簽字筆 梯形

鉛筆 橢圓形（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。第三課時

活動三 我們共同來作畫

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。活動四 我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動 老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。

學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

人教版三年級下《品德與社會》教案 第二課 換個角度想一想 教學目標：

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：三課時

教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱 教學過程： 第一課時

活動一 假如我是他

一、導入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二 了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？ 學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

人教版三年級下《品德與社會》教案 第三課 分享快樂

一、教材分析：

當代學生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環(huán)境，他（她）們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到合作與分享，培養(yǎng)學生的合作精神。

二、教學目標：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”； 3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學資源：

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。

計算機課件：《分蘋果》的動畫片。

五、學生實態(tài)：

當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。

六、教學策略：

針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。

七、教學準備：

（一）課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。教學活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。” 3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒尤哼M行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。布置學生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設計好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元

第一課 我們的生活需要誰 第一課時 活動目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動準備：電視斷片，學生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務的行業(yè)有哪些，寫出相應的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。活動過程：

【活動一】激趣導入

看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學習，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜耍缺日l寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。

第二課時 教學目的：

1、使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務的依存關(guān)系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學會設計主題社會中進行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航處煖蕚滗浵窕蛘n件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒舆^程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?！净顒尤磕M表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。

3、總結(jié)延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了 活動目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準備：學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等?；顒舆^程：

【活動一】 看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調(diào)查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學準備：

1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準備相應的課件。教學過程：

【活動一】激趣導入 體驗謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）

師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導總結(jié)板書：服務 幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調(diào)查采訪 感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解——學會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧?。ㄟM行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？

師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？ 【活動三】情景表演 學會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意 享受和諧生活）學生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。

第四單元

第一課 學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學生交流活動

1.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些 地方看到過平面圖。

2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說

2.學生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生）

1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學生分小組設計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時 活動過程：

一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘

二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）

第二課 校外探路

教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

活動準備：

1.師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學生準備彩色筆。第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。

2.學生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務

3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課時(可以把下課時間連在一起)

準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

1.學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學校出發(fā))。

三、“看圖尋路”活動匯報

1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。

備注：學生第二節(jié)課課前趕回學校。

第三課 出行的學問 教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

活動準備：

1.每人準備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學生制訂計劃。

③交流。

第二課時

準備活動：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。

2.展示作品。

3.評出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動

當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？ 第四課 馬路不是游戲場 教學目標：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。

2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

活動準備：

1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。

2.交通標志和設施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。

5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。

第一課時

活動過程：

一、情景導入(播放孩子上學或單獨出門時，家人反復叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)

二、師生講述收集的交通事故故事。

1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？

2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。

3.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié)。

三、大家來討論

討論的問題：(1和2)

1.引起事故發(fā)生的原因是什么？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結(jié)果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。

四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字

2.生談觀后感

3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。

五、設計“交通安全”公益廣告

請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學生體會要遵守交通規(guī)則)

二、交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)

三、走近交通秩序情況實錄

1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請3-4組上臺展示

2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動

1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。

2.交流、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準備(A.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；C.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺——汽車的眼睛

第五篇：人教版三年級下冊品德與社會教案

人教版三年級下冊《品德與社會》教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 教學目標：

使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1、引導學生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

教學后記 第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程 活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣?這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

教學后記

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

執(zhí)教時間： 年 月 日

教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學時間：一課時 教學過程：

一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

教學后記 第三課 來自社會的

執(zhí)教時間： 年 月 日

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識 1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī) 3．讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

教學后記

第二單元

第一課

不一樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學時間：三課時

五、教學過程：

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

活動一我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動后： 討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。

教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

活動二 我們一起享用

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。

二、活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？（3）、活動二

我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分?（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

教學后記 第三課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動三 我們共同來作畫

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀?我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。

學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)

同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。教學后記

第二課 換個角度想一想 教學目標：

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：

引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：三課時 教學準備: 了解學生在生活重地困難和煩惱 教學過程： 第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動一 假如我是他

一、導入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二

了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？ 教學后記

第三課 分享快樂

執(zhí)教時間： 年 月 日

一、教材分析：

當代學生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環(huán)境，他（她）們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充8 滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到合作與分享，培養(yǎng)學生的合作精神。

二、教學目標：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學資源：

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計算機課件：《分蘋果》的動畫片。

五、學生實態(tài)：

當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。

六、教學策略：

針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。

七、教學準備：

（一）課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。教學活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。布置學生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，10 哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把

1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設計好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

教學后記

第三單元

第一課

我們的生活需要誰

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

活動目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動準備：電視斷片，學生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務的行業(yè)有哪些，寫出相應的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒舆^程：

【活動一】激趣導入

看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學習，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老11 師可根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊。【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。

教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

教學目的：

1、使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務的依存關(guān)系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學會設計主題社會中進行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航處煖蕚滗浵窕蛘n件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒舆^程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。

【活動三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。

3、總結(jié)延伸。請學生表演并談自己表演的體會。教學后記 第二課 阿姨叔叔辛苦了

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準備：學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等?；顒舆^程：

【活動一】 看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調(diào)查時注意安全?！净顒佣繉ふ疑磉叺膭趧诱?/p>

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？ 教學后記

第三課 說聲謝謝

執(zhí)教時間： 年 月 日

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學準備：

1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準備相應的課件。教學過程：

【活動一】激趣導入

體驗謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導總結(jié)板書：服務

幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調(diào)查采訪 感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重

理解——學會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧?。ㄟM行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？

師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？ 【活動三】情景表演 學會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（CAI出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！（出示板書：傳遞真誠愛意

享受和諧生活）學生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。教學后記 第四單元

第一課 學看平面圖 教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖 2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動過程：

一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學生交流活動

1.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些 地方看到過平面圖。2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說 2.學生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生）

1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設計游玩路線 1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）2.學生分小組設計 3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

活動過程：

一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘

二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）教學后記

第二課

校外探路 教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路?；顒訙蕚洌?/p>

1.師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。2.學生準備彩色筆。

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。2.學生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動 1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務 3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。2.小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。教學后記

第三課時(可以把下課時間連在一起)執(zhí)教時間： 年 月 日 準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

1.學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學校出發(fā))。

三、“看圖尋路”活動匯報

1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。備注：學生第二節(jié)課課前趕回學校。教學后記

第三課 出行的學問 教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。活動準備：

1.每人準備一張本地交通圖。2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

一、模擬活動：和小隊去旅行 1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演 ①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧?、趯W生制訂計劃。③交流。教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日 準備活動：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況 2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。2.展示作品。

3.評出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動

當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？ 教學后記

第四課 馬路不是游戲場 教學目標：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。活動準備： 1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。2.交通標志和設施的圖片。3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。

第一課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

活動過程：

一、情景導入(播放孩子上學或單獨出門時，家人反復叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)

二、師生講述收集的交通事故故事。

1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。3.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié)。

三、大家來討論

討論的問題：(1和2)1.引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結(jié)果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。

四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字 2.生談觀后感

3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。

五、設計“交通安全”公益廣告

請學生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

教學后記

第二課時

執(zhí)教時間： 年 月 日

活動過程：

一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學生體會要遵守交通規(guī)則)

二、交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)

三、走近交通秩序情況實錄

1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告 1.請3-4組上臺展示

2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動

1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。2.交流、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準備(A.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；C.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺——汽車的眼睛

教學后記