第一篇：綜合實踐活動教案.三年上冊DOC（最終版）

主題《班級小主人》

活動一：小組合作公約大家訂

活動目的：

了解公約、感觸公約、制訂公約

活動準備：

筆、紙

課前準備：

問卷調查班級匯總表

活動過程：

一、談話導入，激發共鳴

同學們提出了許多針對小組管理的不良行為和習慣（示匯總表），這些都是我們小組的“病根”，大家都找得挺準的，真好!常言道：“不怕有錯，就怕不改過。”面對這些不足之處，我們又該如何切除我們班的這些“病根”呢？除了同學之間可以互相勸告、阻止、提醒之外，我們還可以訂個公約。

板書課題：班級公約大家訂

邊板書邊說明：為了解決共同出現的問題，大家可以制訂一個共同遵守的規范，這就是公約。（板書：共同遵守的規范）

二、討論交流，明確措施

過渡：問題，我們已經找到了，那公約該怎么訂呢？其實很簡單，只要從我們找到的不足出發，針對每個不足，來確定條約的內容。

小組交流，諫言獻策（音樂起）

3、展示各小組制定的公約

（1）貼在黑板上。

（2）小組成員指名讀。

（3）點評“公約”。

4、選定公約

根據各小組提出的公約，個人整理。

三、小結升華，增進自律

公約是大家共同制訂，現在大家又一致通過，那我們就要照著公約去做，做個誠信的孩子，這樣公約訂了才有意義。

活動二。創辦班級圖書角

活動目的：

通過活動讓學生養成愛讀書，讀好書的習慣。

活動準備：

筆。紙。

課前準備：

活動過程：

一、設置疑問，激情導入

同學們，猜猜這是什么？

二、明確要求，自我提高

了解圖書管理方法。

學生自由閱讀

你認為最好的管理方法是哪一條或者哪幾條？指名讀

2、簽訂公約，自律自強

指導學生在公約上簽名，明確責任。

三、鞏固知識，開闊視野

1．師板書介紹管理圖書方法的主要組成部分：

2．小結：你覺得圖書還需要應注意哪些方面？

活動三：班級成長手冊

活動目的：

隨著時間的推移，部分學生的班級概念開始模糊，集體榮譽觀念逐漸淡薄。本次活動目的是培養學生的創新思維能力和善于思考問題的習慣，懂得用具體的辦法解決所面臨的問題。

活動準備：

《個人成長手冊》

活動過程：

一、創設情景，激趣導入

出示一份《個人成長手冊》

師：這是一份《個人成長手冊》，這里面記錄了一個人成長的點點滴滴——有高興的、成功的，也有傷心的、失落的。我們這個班里同樣發生了許多難忘的事，怎樣才不會遺忘呢？

如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住美好的時光！

板書：班級成長手冊

二、回憶點滴，反思得失

師：班級中發生過哪些值得記下的事呢？

指名說說，師隨機板書。

師：看看，在不經意間我們班發生了這么多事，如果用時間這條線把它們串聯起來，那就成了一部電視連續劇。看著這一集一集的“電視”，你有什么感觸呢？ 全班交流自己對某些事的感觸。師隨機對應板書：酸、甜等

三、整理事件，確定欄目

師：一個人的成長有不同的味，一個班級的成長同樣有不同的味。我們可以把這些事進行分類，你認為可以分成哪些類別呢？

生獨立完成后集體匯報交流。

師：能不能像取班名一樣給每個欄目取一個好聽的名兒呢？

小組內交流意見

小組派代表發言，集體甄別。

小結：我們在班級里成長，班級的成長離不開我們。班級成長多姿多彩，個人成長也就多姿多彩，讓我們一起去書寫《班級成長手冊》。

主題二。危險我知曉

活動一。放學路上保平安

一,學習設計

學習目標:

知識目標:通過學生的自主探究活動,知道放學路上存在的不安全因素.能力目標:針對放學路上不安全的因素,知道如何遠離危險.情感目標:培養集體主義觀念和合作意識,同時也體會到探究的樂趣.活動設計

(一)學習目標

1,知道放學路上存在的不安全因素

2,能將這些問題進行歸類

3,通過活動學會遠離這些危險

(二)活動準備

1,教師準備:搜集有關的資料,圖片,材料;聯系有關社區進行宣傳.2,學生準備:課前的調查,訪談,資料.(三)活動內容

1,尋找放學路上遇到的不安全因素

2,學生分組討論將這些危險進行歸類

3,提出遠離危險的方法

4,交流切實可行的方法

(四)活動過程

1,介紹:放學路上所遇到的不安全因素.2,交流:發生在自己身上的事情及如何避免.(1)學生相互交流

(2)分組交流

3,教師小結

4,學生成果展示:找到遠離危險的方法;設計制作有關的小報

5,小結并提問:請你談談參加本次活動的體會.6,交流評價:評一評:這些方法是否可行;教師小結.活動二 家中安全小衛士

[活動目標]

1． 了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災難。

2.知道如何正確安全使用水、電、煤。

[活動時間安排]

共2課時

[活動準備]

1.教師準備：查閱相關資料，了解安全使用水、電、煤的知識。

[活動過程]

活動過程 學生活動 教師給予的行為建議 預設的問題以及指導建議 了解安全

做法 ：列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。

? 采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。? 采訪時按水、電、煤分別進行詢問，思路清晰才可以避免遺漏。? 教師可以給學生一些采訪、詢問技巧的建議。

? 教師可將事先了解到的安全使用水、電、煤的知識，介紹給學生。

消除家中隱患

做法：對全家使用水、電、煤的情況進行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。

? 列出容易被忽視的問題。

? 列出獨自在家時要注意的地方。

? 針對家中的隱患，制訂“崗位責任制”。

? 小組或班級交流，改進自己制訂的“崗位責任制”。觀察時最好不要告訴父母自己在做觀察和記錄，以保持行為的自然狀態。

? 自己常忽略的問題，可能自己很難發現，通過與同學交流可以幫助自己發現這些問題。教師可以與學生家長聯系，請家長配合活動的開展。

? 教師組織學生進行交流，發現并提醒學生容易忽略的地方。

活動三 爭做自救互救小尖兵

[活動目標]

1.學會根據實際需求有目的地進行簡單的設計。

2.了解學校里容易發生危險的地方，認識到在學校里也要注意安全。

[活動時間安排]

3課時

[活動準備]

紙筆

活動過程

一．找找常見的意外傷害

1.根據每個人的經歷和見聞，列出了常見傷害

2.教師給予的行為建議 預設的問題以及指導建議

3.分小組討論可能可能出現的常見傷害

二。學習急救方法

1.小組交流討論。

2.小組班內匯報。

3.班級評議。

三。班內模擬演練

1.小組班內演練

2.交流體會。

四．完成39頁學習單

探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

活動一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。

說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。

做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二 瓢蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？

生2：我們想讓大家來認識一下農業宜蟲——瓢蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

活動三昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。

學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。

課題：快樂游戲

教學目的：

1．拓展在游戲常識、游戲特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織游戲活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3．培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4．在小組合作中培養團隊精神。

教學重、難點：

1．拓展在游戲常識、游戲特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織游戲活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 傳統游戲大追蹤

師：你父母年少時都玩什么游戲？大家想知道嗎？今天你們就來調查一下他們都玩什么游戲，游戲規則都是什么。看看哪組調查的最詳細最好。

4．確定調查對象。

師：你調查對象是誰呢？

學生小組討論，確定調查對象。

2．初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么問？還需要什么：

3．我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的調查方案。

4．填寫第63頁的學習單。

活動二 課間游戲小達人

師：每次集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1．設計準備。

先調查了解同學對游戲有什么希望，然后小組討論游戲應該是怎樣的。

2．設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3．玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4．作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5．填寫第67頁的成績單。

活動三 玩冰

問題導入

冬天你們都玩什么冰雪游戲？你玩過凍冰景嗎？

一．了解冰景是怎么誕生的 通過查資料 請教老師和家長完成 二．完成制作冰景方案

1.以小組討論的形式展開

2.班內交流

三．制作冰景

四．冰景展示會

五．經驗交流會

5．填寫第71頁的成績單。

爭做健康小標兵

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。

教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

活動一 我的飲食搭配合理嗎

生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。

學生認真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。

學生反饋

3、對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。

4、改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？

學生發言

5、填寫第71頁的成績單。

活動二 告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。

同學們在小組內交流。

2、問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？

師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。

出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。

活動三 喝飲料的學問

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個飲料的采購方案，買的飲料要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：喝什么飲料更“健康”？

列出“飲料”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的飲料價格作一個估算，初步選擇幾種飲料。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的飲料的價格。

課題：過年啦

教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1．參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4．填寫第87頁的成績單。

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1．說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。

學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。

學生匯報資料。

3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！

學生把資料分成幾塊，分塊整理。

活動三 年貨的過去和現在 她都挑花了眼。

什么不同。

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ ．今年的年貨。讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有 4．填寫第95頁的成績單。

第二篇：綜合實踐活動 三年規劃

建寧小學綜合實踐活動課程三年發展規劃

(2010——2013)

隨著基礎教育課程改革的進一步深化，綜合實踐活動課對學生全面發展的重要作用愈加突顯出來。《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。綜合實踐活動課程對豐富學生的經驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展創新精神、實踐能力，以及良好的個性品質，都具有重要意義。

一、指導思想

蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總是有一種把自己當做發現者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界中尤為重要。”因此，在小學開始綜合實踐活動課就顯得極為重要。綜合實踐活動課能讓學生在調查研究的過程中動手動腦，發現問題，分析問題，解決問題，培養學生的創新精神和創造意識。

為了進一步全面落實關于課程改革和新課標教材使用的要求，推動我校綜合實踐活動學科改革，在總結過去經驗與不足的基礎上，現制定我校綜合實踐活動學科發展規劃，爭取在三年內初見成效。

二、現狀分析

（一）師資隊伍情況

目前，大部分教師從事綜合實踐活動課程實踐不長,因此,實施活動的經驗不足,專業知識技能匱乏；而且綜合實踐活動教師隊伍不穩定,師資建設不足、對活動過程駕馭能力不是很強，專業素質和科研水平都有待提高。所以綜合實踐活動師資隊伍的建設是我校綜合實踐學科規劃的一項重要任務。

（二）綜合實踐活動存在的主要問題

教師方面：

1.教師隊伍不穩定，許多指導教師缺乏專業的系統的培訓，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。

2.教師缺乏整體研究、協同教學的氛圍。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學習、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經驗處理，導致指導過程中出現偏差。

3.由于工作任務重，參與新課程研究與實施的積極性不高，消極實施綜合實踐活動課程的現象在個別學校教師中存在。

4.缺乏高水平的、及時的專業引領，教師專業成長速度緩慢。

學校方面：

1.綜合實踐活動指導教師的配備與安排有困難，學校設立一名專職綜合實踐活動指導教師負責全校的綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將綜合實踐活動課安排給教學能力較差或者懷孕等需要照顧的教師。

2.學校缺乏整體研究、協同教學的氛圍。

3.學校對綜合實踐活動課程內容、活動類型等方面缺乏整體規劃，導致學生活動主題、活動類型單一片面，學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。

4.綜合實踐活動課程實施的相關保障制度不完善，對綜合實踐活動認識有偏差，綜合實踐活動課時被學科課程擠占等嚴重現象。

學生方面：

現在的學生聰明，機靈。但由于大多數是獨生子女，在家里很少做事，動手能力不是很強。很多學生做事沒有耐心，怕遇到挫折，不太會與人交往。因此，在活動過程中的行為習慣、良好的合作精神還需要進一步培養，學生在實踐參與中發現問題、解決問題的探究能力和分析問題的能力也有待于進一步增強。

三、規劃目標

（一）總體發展目標規劃

從教師單純的知識傳授向有效的學習策略的轉變，從單一的學科教育為目標向以全人教育為目標的轉變，從升學教育向終身教育的轉變。重視學生自信心的培養，積極向上的學習態度，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；課程資源的開發和利用要緊扣基礎教育性質，符合綜合實踐活動的理念，立足全體學生素質全面提高，培養創新教育的教師，使學生成為“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”的新型人才。

（二）具體發展目標規劃

教師發展目標規劃：

1.教師要完成角色的轉變，轉變為課程的探索者、文化的傳播者、活動的組織者、學習的合作者、智力的開發者和創新能力的培養者。

2.要積極鉆研教材，開發教材，建立開放的學習環境，采用生動活潑的教學方式，注重學科的交叉和滲透，形成開放型的課程，提高學生的綜合實踐的能力。

3.提高教師的專業發展水平，是促進學科的發展的關鍵。我校力爭以教師主動發展為核心，以校本培訓為載體，通過2—3年的努力，初步形成適合我校的綜合實踐活動課程體系。

課程開發目標規劃：

綜合實踐活動是由國家設置、地方指導和學校根據實際開發與實施的課程。國家教育主管部門著眼于宏觀指導而研制綜合實踐活動指導綱要。地方教育行政部門加強管理并提供必要的專業支持。學校要根據綱要所設定的基本框架規劃學生活動的基本類型、基本內容和具體活動方案。

1.要充分尊重小學生好奇心強，求知欲旺盛，對身邊問題有濃厚的探究興趣，擅長形象思維，想象力豐富，探究活動充滿游戲色彩等特點。

2.綜合實踐活動的課程開發著眼于學校生活、家庭生活和社會生活。讓學生在體驗與創造中學習，使學習充滿探究的快樂。讓學生在探究生活中融入生活、熱愛生活。

3.抓住課堂上學生具有“生成價值”的回答，開發動態性的課程資源。在課程中整合、改進教材，開發課程資源。在用好課內資源的同時適當引入課外資源。

四、主要措施

（一）加強制度建設

學校已有一系列的常規管理制度，我們將進一步建設和完善“備課組、教研組建設”、“教研組、備課組評價制度”、“學科教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校規劃的實施。

（二）加強設施建設

學校圖書資料在現有的基礎上將不斷更新，從數量和質量上嚴格要求，以適應學生學習的需要。充分利用校綜合實踐學科網站，讓學科教師真正地實現資源共享。重視音像資料的充實、歸類、整理、使用，充分發揮音像資料在學科教育

中的作用。學校行政要保障落實教師進修和培訓，使教師能及時了解當前綜合實踐活動的新趨勢。注重后勤協作，保證綜合實踐活動的順利開展，不管是外出參觀、考察，還是組織集體活動，聯系及后勤工作都有校長辦公室和總務處負責并進行協調，給綜合實踐活動的順利開展提供保證。

（三）加強綜合實踐活動課程模式的開發

1.校本課程模式的開發和實施 把綜合實踐活動課程引入學校發展規劃、制定學校綜合實踐活動實施規劃，課程開設進入常態實施狀況。

2.推進“學校+基地”的實踐模式

綜合實踐活動課程的實施需要有多樣化的課程資源，為了適應這一要求，我校將加快綜合實踐活動課程的基地建設，充分發揮實踐活動基地在綜合實踐活動課程實施中的作用，形成了“學校+基地”推進模式。綜合實踐活動基地切實解決了學生實踐環節薄弱的問題，并注重跟蹤指導學生后續的活動過程。

（四）加強教師隊伍建設

1.加大教師專業素質培養的力度。組織教師開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，建立綜合教研組相對獨立的學習計劃等方式來進行校本研訓。

2.廣泛開展不同層面的教學研究活動。組織開展多種形式的教研活動，并爭取承擔上級教科研部門布置的教研活動。通過觀摩、評優活動推動課堂教學研究，轉變教師觀念，使部分教師脫穎而出。

3.加強教學反思，提高科研能力。科學的研究要有科學的態度和方法，學校要組織教師不斷學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，尤其注重對有效教學策略和教學評價等理論的學習。教師在綜合科研之時應從小處著眼，并扎實有效地開展教學與研究，真正做到教學相長。

（五）加強綜合實踐活動課程的實施與管理

1.落實課程的三級計劃管理。要求學校設立校級研究和協調綜合實踐活動的領導小組，行政職能科室應有專人負責，以保證“綜合實踐活動”課程的順利實施。學校要根據自己的《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學期實施綜合實

踐活動課程的目標和基本思路，落實教師（至少配一名專職骨干教師）和課時，認真制訂好每學期實施計劃。

2.組織好學生的綜合實踐活動。注意解決好活動各個實施階段中一些關鍵的具體問題：選擇和確定主題、制訂活動計劃階段——強調從學生感興趣的問題出發；活動展開階段——強調全體學生親身經歷、親歷親為；匯報交流階段——強調全員參與、充分交流；活動總結階段——強調有效反思、合理評價。

3.認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”。

五、多元評價

因為綜合實踐活動是一門課程，在管理與評價時，就必須關注教師與學生這兩個最重要的因素，對于教師主要從執行課表與備課兩方面進行監督管理，對于學生要注重形成性評價、質性評價和發展性評價。從學生的參與態度，完成課題的能力與結果等方面，采用自評、組評、師評和家長評價等手段，對學生進行立足與全面評價的評價。在適當的時候，可以開辟綜合實踐活動的單項獎勵。

第三篇：四年級《綜合實踐活動》上冊教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案（廣東教育版）（2010學年第一學期）

一、現狀分析

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。但由于本校屬于農村學校，在比較偏僻的地方，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。

二、教學目標與要求

1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4.激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2．努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

3．利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學活動安排：

一、水????????????4課時

二、社區的老人們???????2課時

三、行業的故事????????4課時

四、今天我當家????????4課時

五、汽車???????????5課時

六、認識香煙?????????4課時

七、尋找歷史文物???????2課時

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康 活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源 活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起 活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。” 寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事 活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業。

1課時

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

1課時

1、了解各行業

消失的行業 活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤 活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

小學四年級《綜合實踐活動》上冊4-7單元教案

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

1課時

2、今天我當家 當家人的心聲

1課時

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。

活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動： 分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家 當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。

活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

第五單元 汽車 《小小車迷》

活動目的： 喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題；第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產狀況等方面進行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式，第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認識香煙

一、活動目標：

1．情感目標： 通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。

2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。

3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備： 1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》（投影課件出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！

A同學： ________________________________________________

B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________ 3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結： 這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙第二課時

一、教師導入：

⒈上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙 教師：每年五月三十一號是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

6教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

7讓學生寫寫自己?拒絕香煙?的小小誓言。

8四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持無煙日做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

9.先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

10.各小組匯報交流結果。

11.教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

第七單元 尋找歷史文物

第一課時 尋訪歷史文物 先介紹歷史的意義 事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時 資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。第三課時 資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事 課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

第四篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：

第二課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（一）活動目標：

查資料了解蝴蝶的演變過程。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟：

查資料，了解蝴蝶演變的整個過程。蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

蝴蝶是世界上最優美迷人的昆蟲之一。它們一生要經歷四個不同的階段。第一個階段是卵。成年蝴蝶會將卵產在樹葉、莖干等可以作為毛蟲食物的地方。這些卵非常細小，有圓形的、橢圓形的、圓柱形的，通常有纖細的翅脈，和其他精微的組織。幼蟲階段的蝴蝶可沒有美麗的翅膀，它們的樣子象是蠕蟲。不過幼蟲的背上已經有了條紋和斑點，有些還長有刺狀的絨毛。當小小幼蟲成型后，一些種類的幼蟲會吃掉自己的卵殼，開始大嚼周圍的新鮮食物。這個階段的蝴蝶飛速生長，至少要褪四、五次皮。在蛹的階段，毛蟲的組織會分解，成蟲的結構形成。大部分種類的蝴蝶蛹是棕色和綠色的，通常隱蔽在周圍的環境中。很多種類會在這個階段越冬。要知道，蝴蝶只在溫暖的季節活動。冬天，幼蟲和蛹會進入休眠狀態直到天氣轉暖。最后一個階段就是我們看到的美麗翻飛的蝴蝶了。這個階段是傳宗接代的時期。成年的蝴蝶開始求偶、交配、繁殖后代。一些種類的蝴蝶會在這個階段進行大遷徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它們的整個生命周期卻長達二到八個月。通常，卵的階段會持續七到十天，幼蟲三到四周，蛹七到十天，成蟲三到四周。夜晚，或天氣惡劣的時候，蝴蝶會掉掛在葉子下面，或躲在巖石的罅隙間。它們用身體呼吸，因為它們沒有肺。蝴蝶其實非常脆弱。除草、濫用殺蟲劑，都會毀壞它們的自然棲息地。如果你想讓蝴蝶在你的花園或是陽臺上安家，不妨多種些草花，一旦發現有毛毛蟲咬了你的花葉子，千萬別忙著打殺蟲劑。蝴蝶喜歡陽光，所以要吸引它們，你的花而一頂要放在陽光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接飲水，你可以在濕潤的泥土里放一兩塊小石頭，這樣蝴蝶就能停在沾濕的小石頭上解渴啦。

活動小結：

第三課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（二）活動目標：

嘗試喂養蝴蝶有幼蟲，把觀察到的結果記錄下來。活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟

1、前節課我們查資料，了解了蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

2、這節課我們來喂養蝴蝶幼蟲，作好喂養的準備工作。

蝶種來源 一是野外采集種源，如卵、幼蟲、蛹、成蟲等均可采集；二是向蝴蝶養殖單位和個人購買稀有優質蝶種。無論是自采還是購買，均應對照蝴蝶彩圖和蝴蝶檢索表，以鑒定其種類和鑒別真假。

飼養設備 一般蝴蝶養殖方法與養蠶相似，飼養籠為用木條制成長2米、寬1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目銅紗、鐵紗或尼龍布即可。

產卵孵化 野捕蝴蝶必須雌雄配對或已交配正在產卵的。一般雌蝶喜歡在葉面、果面、平滑枝干或粗糙縫隙處產卵，室內飼養應根據各種蝴蝶的不同習性準備適宜的產卵場所，如折疊的紙條、谷草、枝干、紗布等。卵期要注意保濕，可用濕紗布覆蓋，過干會降低孵化率。

幼蟲飼養 大多數蝴蝶幼蟲以植物葉片、莖稈、花果為食，可采集飼喂，用不了的可插瓶或用濕棉球包根以防萎蔫。飼養密度以每10平方厘米1-2只為宜，某些具相互殘殺性的蝶種，密度宜稀或單只飼養。幼蟲發育至5-6齡后化蛹。

化蛹 化蛹前飼養籠內可填放些紙團、禾桿、刻滿凹窩的木板等。將結滿蛹的物品放潮濕土面上保濕，經一段時間可羽化出蝶。

成蟲飼養 留種用蝶需供給充足的食物，水、蜜汁、糖漿、牛奶是常用的液

體飼料。糖水或蜜水濃度一般為1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脫脂棉、紗布吸飽后再放入容器中飼喂。此外，還可根據蝴蝶“口味”配制不同的飼料，如鳳蝶類可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、濾紙粉末、甘藍葉等配成。

3、仔細觀察它的變化，并記錄下來。組長

記錄項目

日期

觀察人員 觀察到的現象

拍到的現象

成員

第四課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的研究 活動目標：

1、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。

2、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動重、難點：相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。活動過程：

一、活動步驟

1、帶好捕捉工具，進行“捕蝶行動”。要求學生的注意事項：

（1）到安全的地方開展行動。（2）大家要相互協作。（3）不能一個人單獨行動。

2、仔細觀察蝴蝶，并把有關情況記錄下來。第 小組關于蝴蝶的記錄表 形態結構 特征 食性

運動方式

3、給你喜歡的蝴蝶寫一張“特寫”

4、經過這次觀察研究，你有什么感受？

第五課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：昆蟲世界—蝴蝶篇 活動目標：

1、加深對蝴蝶的演變過程的了解。

2、喂養蝴蝶觀察到的記錄結果。

3、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。活動重、難點：

1、查資料，探討活動獲得發現和新的認知。

2、相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。

3、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動過程：

安排活動步驟

1、收集有關這次活動的資料。

2、總結主題活動一的相關知識。

3、查看學生的記錄

4、學生交流在這次喂養活動中，學到了什么？ 課堂總結：

第六課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動

實踐能力：能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 創新能力：提出的方案具有一定的可操作性

語言表達：普通話正確、流利，能較好地闡述自己的思想

第七課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜寶寶的秘密 活動目標：

了解一些蔬菜，知道常見蔬菜的吃法 活動重、難點：了解蔬菜名稱、吃法。活動過程：

1、同學們認識哪些蔬菜？是怎么認識的？

2、你知道哪些蔬菜可以生吃？

生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干凈，要注意飲食衛生哦！

3、收集資料

（1）分小組收集自己知道的蔬菜。

組長 成員

4、收集行動

（1）小組合作開展收集行動。（2）記錄蔬菜的特征、吃法。

（3）交流、討論自選的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流討論收集活動中遇到的困難和問題。

5、活動小結

第八課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 自己種蔬菜樂趣多 活動目標：

學會種植蔬菜，體會種菜的樂趣。活動重、難點：體會種菜的樂趣。活動過程：

一、指導學生閱讀第9面“番茄”。

二、活動步驟：

1、收集資料

（1）確定本小組要種植的蔬菜。

小組種菜計劃 組長 成員 種植的蔬菜（2）收集有關蔬菜種植的資料

（3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

2、種植行動

（1）小組合作開展種植行動。（2）觀察、記錄蔬菜的生長情況。

（3）全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

3、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

第九課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜保鮮揭秘 活動目標：

1、知道蔬菜怎么存放才不會腐爛。

2、能夠按照一定的主題在網上和生活中搜集資料。活動重、難點：學會搜集資料。活動過程：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

第十課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜營養大盤點 活動目標：

知道一些日常吃的蔬菜含有哪些營養及對人體健康有哪些。活動重、難點：蔬菜含有的營養。活動過程：

一、活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

二、活動步驟：

1、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。第 小組關于蔬菜的營養調查表 班級

組長

小組成員

菜寶寶 營養成分

演講稿

2、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

3、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

第十一課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十二課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 關注一次性筷子 活動目標：

了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程。活動重、難點：使用一次性筷子的利和弊。活動過程：

一、新課導入：

你們用過一次性筷子嗎？經常用嗎？ 你們知道制作一次性筷子的材料是什么嗎？

二、新課：

1、若是人人外出都用一次性筷子，那我國的森林資源會變得怎么樣？查資料寫一寫吧！

2、閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

3、交流對于一次性筷子的使用你們有什么想法，我們可以用什么來代替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？

三、課堂小結：

第十三課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子使用現狀調查 活動目標：

調查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活動重、難點：調查人使用一次性筷子及其原因。活動過程：

一、活動準備：

閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

二、活動步驟：

1、制訂調查計劃（1）組建小組。組長： 成員：

（2）擬訂調查問題。（3）制訂調查計劃。

2、調查行動（1）實施調查。（2）做好調查記錄。

2、撰寫調查報告

（1）對調查結果進行整理、統計和分析。（2）撰寫調查報告。

第十四課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的遭遇 活動目標：

1、在我們的生活環境中，找到一次性筷子使用后的蹤跡。

2、通過調查研究，知道生產和使用一次性筷子帶來了資源的浪費和對生態環境的危害。

活動重、難點：一次性筷子對資源的浪費和環境的危害。活動過程：

1、組建小組，做好活動前的準備工作，明確任務分工。組長： 成員：

2、收集有關資料

3、對本組搜集到的資料進行整理，展示調查的結果。

4、寫出你在這次活動中的感受。

第十五課時

主題活動三 關注一次性筷子

活動內容： 一次筷子與家用筷子的較量 活動目標：

1、通過研究，讓學生知道一次性筷子并不見得衛生。

2、在調查中了解一次性筷子的危害。

3、完成這次活動后，能寫一份建議書。活動重、難點：了解一次性筷子的危害。活動過程：

一、活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。

二、活動步驟：

1、小組內討論每個人負責的任務及調查方式。

2、進行調查，完成調查報告。組長 成員

缺點 一次性筷子 優點 缺點

結論：

3、完成調查報告后，你有什么建議？

第十六課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的危害 活動目標：

1、了解一次性筷子的危害。

活動重、難點：一次性筷子的危害，《中華人民共和國森林法實施條例》的滲透 活動過程：

新課導入

我們知道了一次性筷子的制作過程，那它具體有哪些危害呢？

家用筷子 優點

一次性筷子的包裝多數都印有高溫消毒清潔衛生的字樣，但實際上，因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，所以為了爭奪這塊市場，很多小企業都采用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發人體產生很多的慢性疾病。

隱藏危害 損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”。

總結：

第十七課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解

資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十八課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 我的家鄉 活動目標：

了解貴州的景點，其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：資料的收集 活動過程：

新課導入：

同學們都對自己的家鄉很熟悉吧？那你

1、你知道黃果樹瀑布在貴州的什么地方嗎？

2、你還知道貴州有哪些景點嗎？

3、你知道家鄉的土特產嗎？

4、你知道家鄉有哪些少數民族嗎？ 引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、交流自己知道的家鄉的景點和少數民族。小結：

第十九課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉的景點 活動目標：

了解家鄉的風景名勝及其蘊藏其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 介紹家鄉的景點 活動目標：

當小導游介紹家鄉景點。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十一課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉風俗 活動目標：

1、了解家鄉的風俗習慣。

2、能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、給學生對本次活動進行評價。

4、以小導游的方式向全班同學介紹本組的作品。

第二十二課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 表演家鄉的節目 活動目標：

能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、你們收集到家鄉的少數民族的節目有什么可以表演嗎？

6、給學生對本次活動進行評價。

第二十三課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第二十四課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容：書本里的新發現 活動目標：

1、談談讀第一本書的感受。

2、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：養成讀書的好習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們都對自己的書很熟悉吧？那么你們對書本有感情嗎？

二、活動步驟：

1、同學們仔細觀察你所學習的課本，看看它與去年的課本相比，有哪些不同的地方？

2、你讀的第一本書是什么書，你還記得嗎？

3、談談讀第一本書的感受。

4、查查牛漢的《我的一本書》里到底講了怎樣的故事，以至于作者幾十年后還認為那是一筆終生受用的精神財富。

5、引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。小結：

第二十五課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 包書皮 活動目標：

1、了解一般的包書皮的方法。

2、鍛煉動手實踐能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、激發學生對書本的珍愛之情。

活動重、難點：養成自己的事情自己做的好習慣。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。

二、活動步驟：

1、引導學生閱讀第31面下面的文字，了解包書皮的兩種方法。

2、準備包書皮的紙張以及其他工具。

3、引導學生在第一種方法的指導下學包書皮。

4、引導學生在第二種方法的指導下學包書皮。

5、同學之間相互欣賞已包好的書，并選出包書優勝者。

6、包書優勝者談包書經驗。

第二十六課時

活動內容：活動二 教科書——打開我閱讀世界的一扇窗 活動目標：

1、培養學生熱愛讀書的習慣。

2、讓學生了解一條通往知識海洋的途徑。活動重、難點：培養學生熱愛讀書的習慣。活動過程：

一、準備工作

1、明確本次活動的目的，意義及相關事項。

2、四人一個小組，各組商量活動操作細則。

二、活動步驟：

1、查找相關資料記錄下來，并整理相關資料。

2、活動交流

學生匯報自己的活動結果，同學之間相互提出改進意見。

3、形成調查報告。科教書（書名）《語文》

（第 冊）李白的《送孟浩然之廣陵》 《唐詩三百首》 一個詩歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐詩。

4、給學生對本次活動進行評價。

第二十七課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 讀一本書 活動目標：

1、激發學生讀書的興趣。

2、激發學生對書本的珍愛之情。

3、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：培養學生經常讀書的習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們除了課本以外有讀其他的課外讀物嗎？

二、活動步驟：

1、你們讀的是什么書呢？

2、學到了什么？

3、看他們經常讀課外讀物的同學多會學習啊，既學到了知識又可以放松一下，這樣對學習非常的有好處的。

4、希望平時沒有讀書習慣的同學，也能去讀一些課外讀物。

5、小結：

知識點 課外書（書名）我懂得的知識

知道了唐朝是

第二十八課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

興趣愛好：

能夠主動積極地參與到活動中去 合作意識：

能與組內成員愉快合作，具有一定的協調合作能力 表達能力：

能夠采用一定的說話技巧較好地表達自己的觀點 閱讀能力：

閱讀面廣，能較好地表達出自己的見解

第二十九課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、培養學生不亂以買學習用品為借口向家長要零花錢的習慣

2、正確認識消費。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

同學們平時都有零花錢嗎？ 活動步驟：

1、同學們你們平時的零花錢是從哪兒來的

2、你都用來做什么呢？

3、你會以要買學習用品為借口向家長要零花錢嗎？

4、對于書上說的三種觀點哪種有道理，為什么？

5、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。小結：

告訴學生要買學習用品為借口向家長要零花錢。

第三十課時

主題活動六 花錢的學問

活動內容：辯論：廣告是否有利于大眾消費 活動目標：

1、正確認識消費。

2、鍛煉學生的語言表達能力，尤其是圍繞一個主題進行闡述的能力。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

一、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。

二、活動步驟： 第一步：準備工作

1、各組確定辯論主題和參加辯論會的人員名單。

2、搜集論據。

3、制定評分標準。

第二步：進行辯論：廣告是否有利于大眾消費

（一）主席（主持人）致辭

（二）比賽階段

1、開篇陳詞

正方一辯發言（立論）反方一辯發言（立論）

2、攻辯

（1）正方二辯向反方二辯提問，反方二辯向正方二辯提問。（2）正方三辯向反方三辯提問，反方三辯向正方三辯提問。（3）攻辯小結

3、自由辯論

4、總結陳詞

（三）觀眾提問

向正方提出問題： 正方辯手的回答： 向反方提出問題： 反方辯手的回答：

（四）評委評議分析、點評賽況

三、給本次活動進行評價。

第三十一課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我是理財小能手 活動目標：

1、培養學生節約錢的習慣。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

活動重、難點：怎樣把自己的零花錢節約起來。活動過程：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

5、你學到了什么？

第三十二課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我們和零花錢 活動目標：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課

題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。活動重、難點：正確認識消費。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃 活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個 活動過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第三十三課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。活動重、難點：如何理財 活動準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。活動過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這節課，我們就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

1、投放出活動評價表，作簡要說明。

2、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

3、計算分數，評出三個優秀小組。

4、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

5、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

第三十四課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：生活中有哪些小竅門

活動目標：

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料

活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

1、同學們平時的生活有什么小竅門嗎?

2、生活中有許多小竅門，比如做菜時鹽放多了，在鍋中放少許食醋，咸味即可

清淡。那你知道的哪些生活中的小竅門呢？好了我們來比一下看哪位同學更關心生活知道的最多？

3、當你用巧妙的方法解決了生活中的一個問題是時，你心里是什么感覺？我們來和同學們分享一下。

4、搜集整理資料 生活中的小竅門 生活中的小事件 解決的小竅門

5、探究“妙招”是如何產生的。小結：

第三十五課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門 活動目標：

1、激發學生觀察生活、發現生活現象、探尋生活奧秘的興趣。

2、培養學生形成自主搜集信息、整理信息的能力。

3、培養學生的動手實踐能力。活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

一、引導學生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”

二、活動步驟 第一步：準備工作

1、成立“妙招”報信小組長。

2、各組商量通過何種途徑展開調查。第二步：活動過程

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件

（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級墨漬（5）去除鞋底的口香糖

（6）快速系鞋帶

（7）擦亮皮鞋

3、探究“妙招”是如何產生的。

第三十六課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動目標：

1、通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發探究生活小竅門的好奇心和求知欲。

2、通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動方法。

3、通過“巧除標簽”對比實驗，初步認識實驗研究方法和對比實驗中要注意的事項，懂得利用實驗對資料進行辯證真偽。活動重、難點：培養學生的觀察能力 活動過程

（一）、創設情景，確定主題

1、通過創設師生剝枇杷比賽情景，讓學生明白小竅門的好處，激發探究小竅門的興趣。

2、全班學生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實踐活動主題為《探尋生活中的小竅門》。

3、師生交流對主題進行分解。

同學們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準備了解哪方面的小竅門呢？ 根據學生提出的各方面的內容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。

指出要點： 可以按問題的內容指導學生對問題進行歸類；也可以幫助學生按自己感興趣的方面去查找相關的資料。]

（二）、交流解決問題的途徑和方法

1、全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品

2、全班交流解決問題的方法有：查書、上網、視聽、觀察、采訪、實驗?..（三）針對實驗方法進行重點指導

1、教師與學生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標簽撕不下來，請學生幫忙想辦法。

2、學生提出各種解決方法的猜想和方法來源。

3、各小組選擇自己喜歡的方法進行實驗，并填寫實驗記錄卡。

4、各小組匯報實驗結果。

5、對解決問題的辦法中再一次對比實驗，選擇最優方法。

6、教師小結：在收集資料的同時，要懂得運用實驗方法去驗證資料的真偽

第三十七課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

1、學會與人溝通交流的技巧。

2、從分享知識和幫助他人中獲得快樂。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

一、準備工作

1、小組討論這次宣傳活動的活動范圍、宣傳策略、注意事項。

2、各組討論活動的準備事項、過程安排、制定活動計劃。

二、活動

討論活動的主題、對象、內容和形式。

三、交流總結

我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動結束，你的收獲是什么？

四、對本次活動進行評價。

第三十八課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

二、活動過程：

（一）、談話導入：

同學們，經過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學到許多方法，誰來說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結。

4、教師總結。

第三十九課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 合作意識：能與組內成員愉快合作，取長補短

1、語言表達：普通話正確、流利

2、能夠熟練地用肢體動作語言表達自己的觀點

第四十課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：合理利用時間 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

1、題記：使一個人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命。

——魯迅

你們體會到了上面這句話的含義嗎？ 讓學生說一說自己的體會

2、在平時的學習、生活中，你是如何安排你的時間的呢？

3、如果原來沒有安排，那么現在來安排一下。

4、引導學生閱讀第49面“明日歌”、“勸學”。

5、小結：

第四十一課時

主題活動八 合理利用時間

活動內容：合理利用時間 提高學習效率 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

一、時間對每一個人都是公平的，只有合理利用時間才能提高學習效率！

二、活動步驟：

1、設計問卷調查表——你是如何安排學習時間的。

2、分析總結。

3、制訂學習計劃。時間段 學習任務

三、對本次活動進行評價。

在本次活動中，你最大的收獲是什么？

第四十二課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（一）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

1、學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高

2、看著同學們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

3、在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。”

4、你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

5、學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

6、小結：

第四十三課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（二）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

掌控時間需要精心計劃

1、正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對學習時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。

2、給自己擬定的計劃書就要切實可行。

3、計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

4、在安排時間時，同學們還要注意將長計劃與短安排相結合。長計劃可以是每學期、每月的計劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時的計劃。

5、我們在執行學習計劃的過程中，既要按照既定目標、步驟，嚴格執行，切實保障計劃的實現，同時又要根據計劃實行過程中出現的影響計劃完成的情況，及時調整計劃，隨機應變，以期更好地執行和實現計劃的既定目標。

6、及時檢查并修訂計劃

生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，一成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，并對原計劃中不適宜的地方進行調整。

只有通過檢查，才能發現問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效！

因此，我建議同學們在每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環節安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

第四十八課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參與到問卷調查活動中 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 收獲體會：

1、知道了如何合理利用時間，提高學習效率

2、明白了珍惜時間的道理 情感態度：

懂得分享自己的學習經驗，獲得了更多的友誼

第五篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

活動一：勞動技術類-------走進動畫片

教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果； 3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

活動二：人與環境類 《愛護我們的學校》教案

第一課時

一、教學意圖：

通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，再 3

由怎樣愛護學校的環境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。

二、教學過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？

<生>：操場、微機室、圖書室。。。

<師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設施。那現在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？

生）：看課件

<師>我們現在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？

<生>：不是。我們都應該保護。<師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？ <生>：保護草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？

<生>：回答。

<師>：現在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看。回家以后，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。

三、總結：

早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。

第二課時：愛護環境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？

甲乙：現在讓我們走進愛護環境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節約用水？ 乙】得出結論 ： ◆節約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。甲】討論：怎樣節約用電？ 乙】得出結論 ： ◆節約用電

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時 預防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。◆不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護我們的身邊環境？ 乙】得出結論 ： ◆保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。◆愛護身邊的公共設施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節約糧食是環境保護嗎？怎樣節約糧食？ 乙】得出結論 ：

◆節約糧食

糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

結束語：

第四課時 環境保護

一、教學活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

第五課時 保護花草樹木

一、怎樣保護我們的身邊環境？

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

二、總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣 9

傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

活動三 ： 人與社會類 《走進家鄉》開題活動

活動目標：

1、走進家鄉，了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知識。

2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。

能力目標：

1、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。

情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。

本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。

第一課時

教學設計：

一、問題情境再現

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們去我們的家鄉——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉——漢中

我的家鄉是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。

我的家鄉雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，漢中是漢家文化發祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優美的山水畫。這是漢中最美的季節了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節”，那時節，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會有許多游客到我的家鄉來旅游。大家都夸到：“漢中真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點漢中的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉的一切！

二、教師總結 的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風光，才使漢中成為具有獨特魅力的鄉村。這一切都給我們的家鄉漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時

漢中地方特色小吃及特產介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發祥地，其歷史悠久，漢中開漢業，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發明造紙術發明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下基礎。活動時要在組長的帶領下，分工負責，合作交流，要記住：團結起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。

生：分組活動。（教師巡視）

師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我

們合作，我們快樂！我是這個組的組長（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員（），我提出的第一個研究問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉，更愛我們的家鄉！好嗎？

二、總結

師：這節課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉也會變得更加美麗、富饒！

第四課時 走進美麗的家鄉

教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感.14

2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉.教學活動及過程:

一、導入.同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉.)對了,他們正在觀察自己的家鄉.從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了.二、教師介紹西鄉.(雖然并不是每個同學都來自西鄉,但西鄉算是這班學生的第二故鄉.故選取西鄉作為學習的對象.)

三、教師展示有關于西鄉的各種圖片.并介紹以下內容: 1, 西鄉的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉的特色食物.(牛肉干,早點等)3, 西鄉的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現在已經對西鄉有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉.學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉.教師小結.布置下節課作畫的準備.用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感.課時: 一 課時.教學活動及過程:

一、復習上一節課的內容.了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的.15

二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容.三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學.說說我的畫,說說我的家鄉

上一節課我們親手描繪了自己的家鄉.這節課我們一起來看看同學們的勞動成果.四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評.表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評.五、布置下節課的任務.課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么,有什么風俗習慣.2,從地圖上看家鄉

用心體會家鄉

教學目標:1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣.2,認識家鄉的多樣性.3,初步了解家鄉是祖國的一部份.課時: 一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業.二,學習陜西的內容.16

通過圖片和書本上的內容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式.認識各種地形地貌.學生說自己的家鄉.學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.教師金進行簡單的點評和適當的補充.四,教師小結.走進不同的家鄉(一)教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認識.3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大.課時: 一 課時 教學活動和過程: 一,復習.上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷.)二,導入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學習地形圖.這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系.前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言.五,教師小結.走進不同的家鄉(二)教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念.2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大.3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣.課時: 一 課時.教學活動與過程: 導入.請同學們先閱讀一下書本的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么

探究活動:認識統計圖.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想.如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發言,教師適當指導.)了解不同溫度地區的人的不同生活習慣.18

教師小結.走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時: 一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點.三、知識拓展.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).四、教師小結.做做我的家鄉手冊

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感.2,提高同學之間的合作能力.課時: 一 課時.教學活動與過程: 19

導入.同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉手冊.學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導.小結并個布置任務.小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組.(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交）

看看我的家鄉手冊(復習課)教學目標:1,總結本單元的學習內容.2,展示家鄉手冊,提高合作表達的能力.課時:一 課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,今天我們就要來展示一下上一節課的勞動成果了.二、各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得.教師給與適當的評價.三、給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組.四、總結,復習這個單元所學的知識.家鄉的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉人生活的變化

教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.課時,一 課時.教學活動與過程:

一、導入.展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.二、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.三、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.四、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.五、了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.六、小結.教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導.21

學校的變化真大呀

教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步.2,在了解的基礎上增進對學校的感情.3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化.課時: 一課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現附小有什么變化呢(學生舉手回答.)

二、了解我們小學的變化.結合同學所說的內容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化.三、介紹學校的變化.簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步.四、學習制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作.小結.活動四：社區服務類 課題：社區消防調查

一．活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益 22 的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。

2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：兩課時

四、活動空間：學校—消防中隊——家庭

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

第一課時

1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學生消防安全知識講解（2）火災發生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時

1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導老師。

2、擬定小組活動計劃

3、實踐活動

（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。（2）、擬定消防安全知識知多少調查問卷。（3）、上網查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片

6、活動總結

（1）、小組內進行個人總結，填寫《學生個人活動評價表》，請家長和老師填寫活動評語。

（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫《小組活動自評表》（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗

7、相關資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實戰場合不可少

防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進有空氣

逃離火場要關門 防止火災速蔓延

搶救財物千萬別 保住性命是關鍵 時刻牢記消防歌

活動五： 人與自然類-------多變的天氣

教學內容：教材59---66頁

實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。

方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報

活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。2）。參觀氣象站

3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社 26

會實踐考察，采訪，去氣象站等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、參觀氣象站；

3、預報當地的天氣預報

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；

27、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

環保的重要性知識講座

隨著高科技的迅速發展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續下降、海洋生態問題嚴重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責任重視環保。環境是每個人的，所以環保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環境看成是每個人的環境，不將對環境的損害看成是對自身的損害，環保意識的提高將無從談起。

創造美好的環境，對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。

環境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當頭一擊。“環境保護”，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環保主義者”美國前副總統戈爾也不難看出，全球生態危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環保已是大勢所趨。

倘若沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態環境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災難以示懲戒。

對我們而言，環保應從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節，并從小培養孩子的環保意識。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發出警告。作為人類自己，假如還沒有認識到這一點，那么隨著環境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學目標

知識目標：使學生了解天氣預報的內容、知道天氣符號表示的天氣現象，理解天氣預報的重要性。

教學重難點：識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象

學會收聽、收看天氣預報。教學方法：調查法、討論法、講授法 教學用具： 天氣符號圖片

教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預報欄目錄像。教學過程：

第一課時

【導入新課】（一則天氣預報引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現象？概括天氣概念。

【學生發言】

（一般同學都能說出不同的天氣現象、層次高的同學能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個地方短時間里的風雨、冷熱、陰晴等狀況。【教師提出問題】根據課前調查談論不同的天氣對人類生活生產有哪些影響？

【學生發言】由于課前調查，各小組調查的主題都不同，回答內容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業等方面，所以我們要看天行事。

（能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切。）

二、看天行事

【教師進一步提問】既然如此，人們如何了解天氣的變化？ 【學生回答】

（能力強的同學甚至提到了一些氣象諺語）

有時提前預知天氣變化會提高經濟避免災害。我們就需要進行天氣預報。

三、天氣預報

【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預報？ 【學生回答】

【教師總結】收聽廣播、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時

不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補充】沙塵暴、風的符號含義

一般同學要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現象符號

1、小小天氣預報員（實物投影一則練習題，毛遂自薦上臺播報）（能夠根據符號預報天氣，即看符號知天氣，一般同學都要掌握）

2、小組合作完成任務單

（在即時反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據記錄的天氣狀況，畫出相應的天氣符號，層次中等的同學能快速獨立完成；總結一周的天氣變化情況要求高層次的同學能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請根據你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應的內容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡單總結本地一周來天氣變化的情況。【作業】

1、課后收集有關氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。”“朝霞不出門，晚霞不出門。”等。

（查找資料，收集諺語一般同學都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨