第一篇：三年級上冊綜合實踐活動教案

探究與實踐 第一單元

養成·服務 主題一：與人相處的快樂

教學目標：

1、懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。

2、知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。

3、了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

教學重難點：學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交往。教學方法：游戲法、故事啟發、情境體驗、角色扮演 教學準備：課件、交往快樂卡

教學過程：國家層面： 富強 民主 文明 和諧富強，不單只在國家財富上的多少，還要包含到每個公民之中，也要體現在國家影響力的大小之上。

一、游戲激趣，動畫引入。

1、師生一起玩搶板凳游戲。兩輪輪游戲玩后問學生：剛才的游戲開心嗎？

好，這節課我們就一起細致的體會同學交往的快樂。

2、我們一起來看動畫片吧！播放《四個好朋友》要求仔細聽認真看。思考：①四個好朋友分別是誰？②他們在一起干什么？③他們在一起玩的開心嗎？為什么？ 根據學生的發言及時鼓勵。

師小結：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家互寬容、團結友愛，就會成為好朋友。

二、思前想后，感悟寬容： 過渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。

師：聽了這個故事，你覺得這兩個媽媽做得對嗎？你想對他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己現在多悲慘啊?）

三、聚焦生活，說出你的故事

同學們，你平時是怎么對待自己的朋友呢？說出你的故事與大家分享好嗎？

指明學生發言：視學生發言情況做得好的表揚。（像你這么懂禮貌，大家都會樂于與你交朋友。發生矛盾，你會站在別人的角度想問題，真不簡單，老師都愿與你做朋友；誠實的孩子誰都喜歡??）過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊，（出示：溝通驛站——讓我們一起聊一聊）：

1、想想平時你與同學相處的過程中，有沒有發生過不愉快的事？如果再讓你碰到這樣的事，你會怎么做？（1）小組討論

（2）學生講述。（如果開始學生不便說）此時師示范：

如果學生說的是做得不好的：（引導他談一談對這件事的體會與感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會怎么做？

過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的故事，老師在與大家朝夕相處的過程中，不經意間記錄下這樣幾個鏡頭：出示：生活長鏡頭（1）側耳傾聽——獻出你的錦囊妙計：

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

請同學們選取你感興趣的話題，說說你的看法：（必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠;）

老師還捕捉到這樣的畫面：

同學們真能干，不但自己學會了如何與同學友好相處，還會巧妙的化解同學之間的矛盾，老師把一首好聽的歌曲送給大家。五：誦讀兒歌

心心相印

過渡：孩子們，這節課，我們不僅學會了怎么與同學友好相處，還體驗到交往的好處，更可貴的是與同學發生矛盾時糾結在我們心中的陰云被驅散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠、謙讓之心，我們就會擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機完善板書。課后反思：

第二單元

生活·環境 主題二：食品安全

教學目標：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。

3、樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學重點：

提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：課前三分鐘；“民主”、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標。

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品，并馬上報告家長和老師。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

1.認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

2.提高自我救護意識。

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3.預防發生食物中毒。

養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。課后反思：

第三單元

人文·社會 主題三：成長之路

教學目標：

1、能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。

2、能夠按時間順序記錄自己的故事。

3、能夠收集照片，歸類整理。教學重難點：

能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。教學方法： 調查法、分類法 教學準備：收集照片 教學過程： 課前三分鐘；

“富強、民主、文明、和諧”與中國特色社會主義“五位一體”格局有機聯系。

一、談話導入

每個人的成長道路上都有很多值得紀念和回味的故事。如果你是個有心人，就會用心記錄下來，有一天，當你回味自己的成長經歷，它們就是寶貴的成長資料。今天，我們就一起來說一說自己的成長經歷。

二、我的生日相冊

1、為什么（發現問題）

你打算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。

2、怎么辦（活動準備）

（1）用什么方式記錄你的成長過程呢？請寫下來。（2）組建研究團隊。請自己的爸爸媽媽一起來參加。

三、實施階段

1、收集照片。

2、歸類整理。可以按時間順序來整理，還可以按主題來整理。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？

3、選擇照片。

4、照片感言。你也記錄下你的故事吧。

5、制作相冊。（1）相冊呈現的形式。（2）排版制作。

四、總結評價

1、分享相冊故事。

2、活動結束后，請填寫書上的表格。

五、我的收獲

1、我學會了什么？

2、今后我應該怎么做？ 課后反思：

第四單元

自然·科技 主題四

小手上的學問

教學目標：

1、學生能了解掌紋里的學問。

2、學生能了解指甲蓋里的奧秘。

3、組織學生做有趣的手影游戲。

4、學生能了解指尖上的迷宮。教學重難點：

學生能了解掌紋里的學問和指甲蓋里的奧秘。教學方法：

查找資料法、帥選資料法 教學過程：

課前三分鐘；

社會層面： 自由平等 公正 法治

社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

“兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”同學們，你知道這個謎語說的是什么嗎？哈哈，對了，它就是我們的小手。

二、指尖上的迷宮

1、為什么（發現問題）

同學們，我們在電影、電視上經常可以看到這樣的情景：警察叔叔在破案時，都要帶上手套，在提取一些證物時都會小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？

2、怎么辦（活動準備）

能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。讓我們先選擇對此活動感興趣的同學組成研究團隊，一起去探究吧！

（1）組建研究團隊（自由組合團隊，填寫成員姓名，完成表格）（2）制定研究計劃。（完成表格的填寫）

3、實施階段（1）小調查。

（2）指名學生讀一讀下面的小資料。（3）完成填空題。（4）獲取指紋。

默讀小資料。完成表格的填寫。（5）指紋檔案

分別按要求把自己的指紋留在書上。（6）指紋畫。按要求畫一幅指紋畫。

4、總結評價

在指紋游戲活動中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的? 完成評價表格.說一說從中你得到了哪些收獲？

5、拓展延伸

指紋的應用。

通過你對指紋的了解你能發明一種儀器嗎？ 課后反思：

主題五：神奇的光

教學目標：

1、學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老師布置的任務。教學重難點：

學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。教學方法： 查找資料法、觀察法

教學過程：課前三分鐘社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

太陽是地球的最大的光源。太陽的東升西落，給我們地球帶來了大量的光和熱。在太陽的作用下，自然界產生了一些神奇的現象。今天我們就一起來看看這些神奇的光。

二、奇妙的萬花筒

1、發現問題

親愛的同學們，你在萬花筒里看過變化多端、五顏六色的圖案了嗎？你了解萬花筒的構造和原理嗎？那就讓我們一起走進這神奇的世界來探究一下吧！

2、活動準備

組建研究團隊：在開展活動之前，讓我們一起組建自己的研究團隊，并進行一些基本的分工。（完成表格）制定活動方案：我們知道，干任何一件事情，好的活動方案會讓我們少走很多彎路，幫助我們節省很多時間，現在，就讓我們趕快動手設計本組的活動方案吧！

3、實施階段

玩一玩：拿起萬花筒，讓大家來玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我們仔細觀察一下萬花筒的外觀，再打開看一看它的內部結構，將我們所觀察到的記錄下來。

想一想：用手電筒照射平面鏡，會發生什么現象？

用三塊平面鏡拼成一個棱柱，再用手電筒照射，會發生什么現象？

由此你發現了什么？

做一做：準備好材料，閱讀操作步驟，開始操作。

4、總結評價 完成評價表格。

5、我的收獲

說一說我的收獲是什么？再寫一寫！課后反思：

勞動與技術

第一單元家政篇——小廚師

活動一

百變米飯

教學目標：

1、讓學生了解水稻的種植及大米的生產過程。

2、學生能學會用電飯煲蒸米飯。

3、學生學會把米飯變湯圓。教學重難點：

學生能學會用電飯煲蒸米飯。教學方法：

實踐法、解說法、調查法 教學準備： 大米、電飯煲、水

教學過程: 課前三分鐘平等是對普遍自由的一種維護。

公正和法治體現了對當今社會訴求的回應。

一、導入

別看我們的年齡小，只要做個有心人，一樣能成為美食達人。香噴噴的米飯、美味的水果沙拉、誘人的酥油奶茶…….這一道道美食都出自我們靈巧的雙手。你也想自己制作可口的美食嗎？今天就讓我們當回小廚師吧！

二、了解大米

1、讀一讀小資料，說說大米的特點。

2、了解水稻的種植及大米的生產過程。

三、用電飯煲蒸米飯

1、了解用電飯煲蒸米飯的操作步驟。

2、做米飯的過程：淘米；將淘米水倒出，反復兩次；米淘好后，放入電飯煲內，加水；在蓋上鍋蓋之前，向鍋中加入少量的香油；接通電源，把電飯煲的電源按下就可以了；等待電源自動切換到保溫，香噴噴的米飯就好了！

3、交流：使用電飯煲蒸米飯的時候要注意什么？

4、如果家里停電了，你怎么蒸米飯？

5、在這次活動中你有什么收獲？

四、米飯變湯圓

1、交流：吃不完的米飯怎么辦呢？

2、怎么做湯圓？

3、老師講解做湯圓的方法。

4、吧湯圓給爸爸媽媽嘗一嘗！

活動二：新疆特色飲品 教學目標：

1、學生能了解到新疆的特色飲品。

2、學生通過學習會做奶茶。

3、了解做酸奶的方法。教學重難點：

學生通過學習會做奶茶。教學準備：

茶壺、純牛奶、茶葉、水、鹽等。教學方法： 實踐法、講解法

教學過程：課前三分鐘敬業就是專心致力于自己的事業。

誠信就是誠實無欺，講求信用，內誠于心，外信于人。

一、導入

牛奶、羊奶、馬奶是新疆少數民族餐桌上必不可少的食物，因其營養豐富、易于吸收深受人們喜愛。今天我們就來學一學怎樣制作奶茶吧！

二、制作奶茶

1、說一說你對奶茶的了解？

2、了解制作奶茶的操作步驟。

3、老師示范制作奶茶的過程：

1）準備好制作奶茶的材料；2）取磚茶，敲取適量的茶塊，放入茶壺：3）在奶鍋里加水，先大火燒開，再改用小火煮沸，5分鐘后關火蓋蓋，保溫4-5分鐘，讓茶色濃一些。4）把牛奶和酥油倒入鍋里，大火煮開即可關火。5）用濾網濾去茶葉，將奶茶倒入碗中，一碗熱乎乎、香噴噴的奶茶就好了。

4、試著為家人燒一壺奶茶。

三、制作酸奶

1、說一說你對酸奶的了解？

2、了解制作酸奶的操作步驟。

3、老師講解制作酸奶的過程。

4、思考：你知道經常飲用酸奶有什么好處嗎？

活動三

我愛吃水果

教學目標：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學重難點：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學準備： 刀、水果 教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘；友善是指朋友之間親近和諧。

一、導入

水果營養豐富，味道鮮美，格外受到大家的青睞。吃水果時我們要講究方便、衛生和文明。有些水果要削皮吃，像蘋果、梨。今天我們就來看看這些水果吧！

二、削果皮

1、實踐體驗

活動準備：蘋果1個，水果刀 仔細閱讀活動步驟。

2、思考：

水果為什么要削去果皮吃？ 削果皮時應該注意些什么問題？

3、拓展

開展一次削平果比賽，比比看誰削的果皮又細又長？

三、剝果皮

1、實踐體驗

活動準備：橙子3個，水果刀，砧板 仔細閱讀操作步驟實行操作。

2、拓展

用上述的方法還可以剝柚子，你可以試試看。

四、切水果

1、仔細閱讀操作方法，進行操作。

2、思考：蘋果還能怎么切？用這些方法還能切什么水果呢？試試看。

3、拓展：將切成塊的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美極了，趕緊試試吧！

五、單元評價

在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？ 課后反思：

第二單元

制作篇——做一做 活動一

立體折紙三角插

教學目標：

學會立體折紙三角插 教學重難點：

學會立體折紙三角插 教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：“愛國、敬業、誠信、友善”，這四者之間有密切聯系：“愛國”是統領，“敬業”是基礎，“誠信”是保障，“友善”是表現，是精神面貌，是公民的外在反映，也是對“愛國”、“敬業”、和“誠信”的集中體現。

一、導入

親愛的同學們，你家的玩具、裝飾品都是從哪里來的？其實你不說，我也猜到了。大多數家庭都是買來的。今天我們就一起來用紙折一折好看的裝飾品。

三、三角插的基本折法與組合法

1、實踐體驗

活動準備：各色彩紙、美工刀、鉛筆、直尺

認真閱讀操作步驟，進行操作。

3、拓展：鞏固練習三角板的插法和折法。

4、制作小魚和蝴蝶

實踐體驗：

閱讀制作方法，并進行制作游戲小魚和蝴蝶。

5、拓展：想一想，三角插還可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立體拼插作品？

活動二： 絨球娃娃

教學目標：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學重難點：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。

一、導入

說起絨球，同學們一定不陌生，在我們的帽子、圍巾、毛衣上大概經常能見到它們的影子。其實，如果我們能多花點時間、花點心思，我們就能讓普通的絨球煥發出新的生命力。在這次主題活動中，我們將學習絨球及絨球娃娃的制作方法，準備好材料、工具，一起來活動吧！

二、學做絨球

1、我們先認識下工具和材料。

2、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟，和老師一起制作。

3、拓展：你還能做出其他的花式嗎？試一試。

三、皮卡丘和小魚

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：可以設計一些自己感興趣的絨球娃娃。

四、可愛的獅子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還有什么創意嗎？

活動三：陀螺轉起來

教學目標：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學重難點：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學準備：

筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛了祖國的統一。

一、導入

親愛的同學們，你們玩過陀螺嗎？說說你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么樣子的？本次活動我們就來制作幾種好玩的陀螺吧。

三、彩色陀螺轉起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。

四、反沖力旋轉陀螺

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展：利用反沖力原理，你還能做出什么好玩的玩具嗎？

五、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意你嗎？

3、你覺得本單元學習中最困難的部分是什么？ 課后反思：

第三單元

活動篇——動動手

活動一：釘紐扣

教學目標：

學會自己釘紐扣。教學重難點： 學會自己釘紐扣。教學準備：

針、頂針、剪刀、紐扣、縫紉線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

生活中我們難免會遇到扣子掉了、衣服開線、褲子破洞等現象，一根針、一根線就解決了大問題。同學們，你的衣服扣子掉過嗎？你是怎么做的？

二、實踐體驗

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在衣服上釘紐扣的時候我們要注意些什么？

4、拓展：今天學習了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的十字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？

活動二： 手指編織

教學目標：

學會自己用手指編織。教學重難點：

學會自己用手指編織。教學準備：

剪刀、直尺、鉛筆、毛線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

一、導入

制作可愛的毛線墊、編織美麗的圍巾，不是大人們的專利，你也可以親手做出來，今天就讓我們一起來試一試吧！

二、手編毛線墊

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？

4、拓展：收集家里廢舊毛線，為你家餐桌添置一些實用的毛線墊吧！

三、漂亮圍巾戴起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：要編織一條圍巾，需要注意些什么？

4、拓展：新年就要到了，用所學的方法為媽媽編織一條美麗的愛心圍巾吧！

四、編織帽子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展： 運用這種編織帽子的方法，你還能編織出什么來？比比看，誰的作品更有創意！

活動三： 皂皂樂

教學目標：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學重難點：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學準備：

香皂頭、熱水、蜂蜜等。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一塊的皂頭不但很難抓住，而且用起來也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么辦呢？今天，老師給大家教一個好辦法，讓我們一起來試一試吧！

二、再生皂和洗手液

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

4、拓展：把家里的香皂頭加入自己的創意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！

三、自制香皂紙

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、討論：這種香皂紙氣味不太好，你有好的方法解決這個問題嗎？

4、拓展：運用所學的方法，在父母的幫助下自制香皂紙，作為小禮物送給親朋好友吧！

四、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意嗎？

3、你覺得本單元中最困難的是什么？你是怎么克服的？ 課后反思：

第二篇：三年級上冊綜合實踐活動教案

第一課

我愛我家

第一課時

教學目標：

1、2、認識到家庭的重要。

培養學生熱愛家庭的美好品德。

教學重難點：培養學生熱愛家庭的美好品德。課前準備：制定活動方案，調差問卷 教學過程：1、2、1)2)3)4)3、4、5、6、7、讓學生想一想：什么是家，家有什么？ 再向同學們介紹自己的家，從以下幾方面說： 家住哪里 家居面積 周圍的環境怎樣

家里的主要成員，他們的職業

根據參考課題制定活動方案：讓學生互相討論，并把討論結果填寫在教展示和諧家庭：讓同學粘貼或畫和爸媽一起玩的圖片。讓學生回家向爸媽了解家住關系。制定學生填寫教科書第6頁。問：在家里你參加了什么勞動？ 科書第2頁。

有沒有掃地？

（）

有沒有抹桌椅？

（）

有沒有為家里的花草澆水？

（）

有沒有整理好自己的物品？

（）

8、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛生，然后按照第7頁收獲記在書本上。

第二課時

教學內容：文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：教育學生做一個有禮貌的好孩子。

教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程：

1、讓學生自己看教科書第8頁至第13頁的內容。

2、讓學生想一想：有客人來的時候，你懂得怎樣稱呼客人嗎？

3、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

4、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

5、互相交換意見，共同評出合適的話語。

6、討論區：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來。

客人到訪時，自己正有事需要外出，該怎么辦呢？

7、教育學生整理好家居接待客人。

8、讓學生記錄。（教科書第6頁）

9、討論：四人一小組，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？

10、把小組討論的結果讓部分學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

第三課時

教學內容：給客人沏茶，請客人吃水果

教學目的：教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生。教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌講衛生的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌講衛生的好孩子。教具準備：茶杯、茶具 教學過程：

一、板書課題：給客人沏茶 提問：

1、給客人上茶水時要注意哪些事項？讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果。

2、給客人喝水用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要洗干凈放好，還有進行消毒處理。

3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶水有哪些要求？燒開水要注意哪些安全事項？讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、請客人吃水果

1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選，然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。

2、讓學生討論：

給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種方法？

3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區的橫線。

4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。

5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生，做一個有禮貌講衛生的好孩子。

第二課

我們去郊游

第一課時

教學內容：我想去郊游，準備去郊游

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義的假日。

教學重點：教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還有經得老師和家長的同意才能進行，并特別要注意安全。

教學難點：培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學過程：

1、導入，提出下面的問題：在假日里，你們想到外面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍啊？ 說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要外出，一定要經得家長同意，如果你征得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫教科書第13和14頁有關的內容。

5、提出要求：你外出需用的東西千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游的名稱、地理位置、交通、準備的用品。

7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生匯報后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫與郊游有關的內容。

第三課

慶祝教師節

第一課時

教學目標：教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。

第二課時

教學內容： 向退休老師致敬。

教學目的： 教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論： 當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康 家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創意.第三課時

教學內容：為了保護好的嗓子老師 教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。

教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫師： 年 月 日

第四課 變廢為寶

第一課時

教學目標：

通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。在制作的過程中培養學生的創造思維和動手能力。

教學重、難點：通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。教學準備：廢物 教學過程：

一、導入

二、制作我家一周產生的垃圾的統計表。

三、討論：家里的垃圾哪里去了？

四、利用家中廢棄的彩色紙制作手工。

五、利用家中廢棄的塑料瓶改制成一件美觀實用的物品。

六、利用家中廢棄的易拉罐制作一件工藝品。

七、制作后小組交流，互相分享。

八、作品評比。

九、教師總結。

十、課后作業：利用家中廢棄做一件你嘴喜歡的物品。

第二課時 垃圾分類

教學目標：通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，根據垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養學生的創造思維和分辨能力。

教學重、難點：根據垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養學生的創造思維和分辨能力。教學準備：垃圾桶 教學過程：

一、導入

二、小組分任務設計垃圾分類的標志。

三、討論：哪些垃圾是可回收后再利用。

四、討論：哪些垃圾是不可回收后再利用。

五、討論：廢舊電器如何處理？

六、如何宣傳環保？

七、教師總結

八、課后作業：制作垃圾回收處理流程圖。

第三課時 減少垃圾

教學目標：通過垃圾的處理、回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。培養學生良好的衛生意識。

教學重、難點：通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。教學準備：垃圾桶 教學過程：

一、教師引入。

二、收集資料，小組寫出有關垃圾處理的方法。

三、列出減少垃圾的方法。

四、再利用垃圾的設想。

五、生活聯系：與小區居委會聯系，小組全體成員參加一次社區清除垃圾活動。

六、課堂總結。

七、課后作業：制作垃圾回收處理流出圖。第五課 我和媽媽逛商場 第一課時 商品的種類和來源

教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

教學重、難點：了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。

課前準備： 課前調查相關情況 修 改 意 見 教學過程：

一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？

六、將你在社區的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。小小設計師

七、做小小設計師，用彩筆畫一副現代化商場的圖畫。

八、作品欣賞。

九、評比作品。

十、課后作業：

找出購買商品的信息來源。第二課時 商場的現在和未來

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。

教學重、難點：了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。教學過程：

一、教師引入。

二、將你在社區的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。

三、做小學設計師，用彩筆畫出一幅現在化商場的圖畫。

四、作品欣賞。

五、評比作品。

六、教師總結。

第六課 走進植物王國

第一課時

教學目標： 通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業：你還認識哪些植物？

第二課時

教學目標： 通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。第三課時

與蔬菜叫朋友

教學目標：通過活動使學生認識到各種蔬菜。讓學生了解蔬菜的價值，提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重、難點：通過活動使學生認識到各種蔬菜。教學準備：上網或到圖書館查閱資料。教學過程：

一、導入，引出主題。猜謎語：

1、架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）

2、紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）

3、紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）

二、提出問題：

1、蔬菜是怎么來的？

2、你都吃過哪些蔬菜？

3、你都知道哪些蔬菜？

4、蔬菜有哪些價值？

5、蔬菜與我們人類的關系。

三、歸納問題。

四、種子收集卡 名稱： 科屬： 收集時間： 收集地點：

五、小討論：種子萌芽需要什么條件？

六、觀察日記

七、聯想：為了的蔬菜是什么樣子的？

八、課堂總結第七課

張開相像的翅膀

第一課時

教學目標：通過聯想，從中豐富學生的想象力。教學重、難點：發揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、情景引入，看到月亮，你想到了什么？把它寫下來。

二、觀察圖形，談談你聯想到了什么？

三、作業：你能想象出恐龍的叫聲嗎？

第二課時

組合的天地

教學目標：通過看畫，從中豐富學生的想象力，培養學生的內在潛能。教學重、難點：發揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、教師引入

二、從圖畫中，你想到了什么？

三、說一說途中的產品分別是由哪些東西組合起來的？

四、你還能說出哪些產品也是用組合的方法設計制造的？

五、請學生用組合方法設計一項發明。

六、作業：張開想象的翅膀，設計出一個屬于你自己的新產品。

第三課時

學會改進

教學目標：通過觀察，從中豐富學生的想象力，培養學生的內在潛能。教學重、難點：發揮學生的想象里。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、導入

二、仔細觀察家里、校園、工廠、農田等周圍環境，選擇一種生產工具，一件生活用品，一個玩具或者一件文具，看看它們還有什么不足，提出改進的設想，并嘗試對它們進行改進。將你的改進方案寫出來。物品名稱： 存在缺點： 改進設想：

第八課

玩具總動員 第一課時

我是玩具收藏家

教學目標：

1、通過調查訪問、查閱資料讓學生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發展、分類等有一定的認識。

2、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

教學重、難點：通過展示，交流，采訪等形式激發學生的自信心。教學過程：

一、請同學們看《我的玩具》一課中的內容。

二、讓學生討論以下問題：（1）我第一個玩的玩具是什么？（2）我經常玩的玩具有哪些？（3）我珍藏的玩具有哪些？（4）最喜歡玩的玩具有哪些？

三、分別讓學生展示自己的玩具，可以為同學們介紹說一說玩具的性能、來歷、或有關的小故事等。

四、指導學生整理填表。

五、組織學生分小組交換玩具玩，在玩的過程注意和別人分享交往與合作的快樂。

六、指名說說交換玩具玩的體會和收獲，并讓學生填寫好課本的第9頁內容。

七、讓學生寫下活動小總結。教師小結玩玩具的好處：

可以帶來歡樂，可以鍛煉身體，還可以開發智力，但要合理地安安排時間，不要耽誤學習。

第二課時

玩具小調查

教學目標：

1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

2、培養學生認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學重點：

1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

2、教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學難點：

教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力，豐富視野，增加知識，做好學生安全教育。教學過程：

一、談話導入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準備。

師：同學們，前一段時間，我們圍繞“玩具總動員”開展了一系列的調查探究活動，下面首先請班長把這次活動的有關情況向大家作一個簡單的介紹。班長作簡單介紹：

前一段時間我們到市面上對各種新推出的各種玩具進行調查，有些玩具玩法很新鮮，很吸引小朋友，有些玩具價格比較貴……

二、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說自己所了解到的信息。

三、教師提出活動要求：你對市面上的哪些玩具要改進的，提出改進的意見。學生分組討論：評選出最佳方案。讓每組代表上臺發言。指導學生填空。

教師說說有關玩玩具注意的事項。師小結：

生活中不僅要學會正確地選擇購買玩具，還要學會正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。第三課時

玩具巧制作與玩具聯歡會

教學目標：讓學生學會廢物利用，發揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，培養學生的創造性思維。

教學重點：讓學生學會廢物利用，培養學生的想象力和創造性思維。教學難點：在其制作過程中，讓學生學會廢物利用，體會這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的成功的喜悅的情感體驗。教學過程：

一、引入。

二、交流、匯報、展示有關調查的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候玩的玩具，這些玩具是怎樣得來的。

小組長代表發言：我們組調查的是玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發，通過調查訪問爺爺奶奶他們，我們發現不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認識玩具的發展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學們還在家長的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！

（學生拿出實物演示：沙包、紙毽子、兔子燈、竹槍、彈弓等）

師評價：你們真會動腦筋，善于從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善于思考的孩子。

三、師說：“這些玩具的制作方法都很簡單，這節課我們發揮自己的想象力，制作一款玩具。”

四、學生分組活動：

1、讓學生說說帶來的材料。

2、說說自己的構思設想，準備利用廢舊材料制作哪些新玩具。

3、小組合作，自由制作

4、展示介紹，師相機評價

五、引導學生對整個活動總結：

師：“玩具總動員”的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收獲。

（學生談收獲：可以從學會了哪些方法，知道了哪些知識，有怎樣的感受等，可以讀活動日記等）

第三篇：三年級上冊綜合實踐活動教案（范文模版）

第一單元 自理小能手

活動主題一 自己的書包自己理

一、活動設計意圖： 每次上課前，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為三年級的孩子，應該具有簡單的分類能力，為了培養小朋友們會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《自己的書包自己理》來提高幼兒的自理能力。

二、設計理念：

學生在通過“分類物品、整理書包” 的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯系緊密，學生的學習興趣比較高。

三、教學目標：

（一）知識與能力：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、能表現整理自己東西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

（二）過程與方法： 對比法，情境法

（三）情感態度與價值觀：

表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

四、教學重點難點：

讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。

五、教學準備：

（1）教師自制的多媒體課件。（2）每位同學帶好自己的書包。

六、教學過程： 猜謎語

身子方來耳朵長，上學背在我身上；別看它的個子小，多種知識肚里裝。小朋友們爭相回答：“書包。” 小朋友們，書包每天陪著我們上學、跟著我們回家，是我們親密的伙伴。讓我們一起走進這個伙伴，去了解他、關心他吧！

活動一：清點書包里的物品

（一）談話

先讓同學們在小組里說一說自己大書包。

拿出你的書包，看看你的書包里有哪些物品？填一填？ 老師：‘把你書包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指導學生會填表格。活動二：發現與感想

課件出示：在清點物品的過程中，你有什么發現？有什么感想？ 讓學生在小組里說一說自己的發現和感想。活動三：物品分類

請你用自己的標準給自己書包里的物品分類，并說出自己的分類標準，分成了幾類？

每類各有哪些東西？ 方法小貼士：

分類可以根據不同的標準，例如：可以按學科分（語文，數學，英語);也可以按是否經常用分;......分類依據的標準不同，分類的結果也不同 活動四：理一理

在剛剛分類的基礎上，根據你的書包的結構將這些物品擺放好。比一比，誰是書包整理小能手。

再學生整理好以后，讓學生在小組里推薦一位最好的同學作為“整理小能手”，到前面展示。

書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，我們以后要把自己的書包整理好哦。

總結：

1、這節課小朋友有什么收獲呢？

2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？

3、設計調查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手！

活動主題二 簡單衣物自己洗

一、活動設計意圖：

為了孩子們的長遠發展，我們必須從小增強孩子們的勞動意識，培養他們的必備的生活技能，提高他們的自理能力，讓他們從小養成“自己的事情自己做”的勞動意識。只有這樣，他們長大后才會有所擔當，才會懂得珍惜自己及別人的勞動成果。

孩子們剛剛接觸綜合實踐這門課程，要重視培養學生學習、實踐的興趣，活動以鼓勵為主，盡可能激發學生的主觀能動性，努力讓孩子們養成“自己的事情自己做”的勞動意識，嘗試成為父母的小助手。

二、活動準備 教師準備：（1）開展摸底調查，了解部分學生在家的勞動狀況。（2）物質準備：紅領巾、臉盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。學生準備：（1）觀察自己家的衣柜，了解自己衣物簡單的擺放位置。（2）觀看媽媽洗衣服的過程，發現一些有趣的現象。

三、活動目標

（1）能正確認識自己在生活自理方面的現狀和不足，產生主動積極改進不足的意愿。

（2）培養學生自己的事情自己做的良好習慣，養成勤勞、積極的生活態度。

（3）在教師指導下，能根據活動任務回顧活動的過程和自己在活動中表現，對自我或他人作出合理評價。

四、活動過程

一、談話導入

請同學們回憶一下，你家衣柜的物品是怎么擺放的？媽媽洗滌衣服前要做哪些準備工作？

二、秀一秀

（1）思考衣柜相應的地方可以防止哪些衣物（2）秀一秀自己整理衣柜的本領

（3）學生交流，說說自己這樣擺放的理由

三、選一選

（1）說說哪些衣服適合我們小朋友自己洗？

（2）交流：適合用于手搓洗的，容易洗干凈的??

（3）除了衣柜中的衣服，還有哪些簡單的衣物可以自己洗？

四、理一理

（1）以上這些衣服，哪些要分開洗？哪些應該先洗？（2）你還知道哪些注意事項嗎？

（3）你還有哪些妙招嗎？認識常用的洗滌標志

五、對比實驗

同學們現在使用鋼筆，墨水經常會不小心擦到衣服上，究竟哪些方法比較管用呢？

出示“溫馨小提示”，指名學生朗讀(l)注意洗滌的正確過程。

(2)輕輕搓洗，水不要濺到盆外。(3)不要用沾有洗滌劑的手揉眼睛。(4)注惠把墨水洗干凈。

六、小結

別看衣服小，學問可不少。大家要做生活中的有心人。

活動主題三 我的雙休我做主

一、活動設計意圖

本主題為“我的雙休我做主”，意在引導學生關注自己雙休活動安排及存在問題，制定符合自身實際且科學、合理的雙休計劃，從而促進自主、自律意識的發展，培養初步的規劃設計能力和有張有弛的良好生活習慣。

二、活動目標

（1）能正確認識自己在自主、自律方面的現狀和不足，產生主動積極改進不足的意愿。

（2）培養觀察生活的好奇心，形成熱愛探究的態度，積極通過科學探究解決生活中的實際問題。

（3）在家長的指導下，了解制定計劃要考慮哪些因素，初步掌握某一活動計劃的方法與步驟。

（4）在教師指導下，能根據活動任務回顧活動的過程和自己在活動中的表現，對自我或他人作出合理評價。

三、活動過程

一、談話導入

1、你向往怎樣的雙休生活呢？為什么？

2、你向往的雙休生活能實現嗎？你的雙休你能“做主”嗎？為什么？

二、訴說真情，表達決心

1、此時，你一定有話要跟爸爸媽媽或老師說，請把你心里話寫在教材相應的橫線上。

2、請愿意交流的學生說說填了什么。

三、研究討論，制定計劃

1、我們既要考慮自己想要做的事，又要考慮必須做的事。那你覺得哪些事實必須做的，哪些又是你想做的？為什么？

2、小組討論

3、交流匯報

四、總結

希望你能在爸爸媽媽的幫助下，按照計劃進行雙休日的各項活動，真正做到“我的雙休我做主”。

活動主題四 我的房間我裝扮

一、活動設計意圖：

房間是孩子們最熟悉的處所，也是孩子們家庭生活、學習、娛樂的主要場所之一。學會打掃房間、整理房間物品，是三年級學生應該掌握的生活技能之一。而現實中，由于家長包辦代替、缺乏引導，許多孩子從不打掃自己的房間，也不會整理衣服、物品，自我服務意識和生活自理能力十分缺乏。因此，設計了“我的房間我裝扮”這一活動主題。

二、活動目標

（1）體會整理房間的重要性，正確認識自己在自理方面的現狀，產生改進不足的意愿。

（2）學習整理自己的房間，清理不必要的物品。（3）感受小調查的作用與價值，學習數據的分析。

三、活動過程：

一、談話導入：

小朋友，我們都有一個家，你能向大家介紹一下自己的家嗎？ 指名發言

二、認識小調查：

1、剛才許多小朋友介紹了自己的家庭情況，有的還介紹了自己的臥室。為了進一步了解一些情況。我們現場做個小調查。

2、出示“方法小貼士”

3、指名讀一記，說一說你讀懂了什么？

4、默讀書上的小調查，想一想怎么填。

5、學生自主完成調查內容。

三、交換信息：

1、剛才小朋友填寫了教材上的小調查，你們想不想知道其他同學是怎么填寫的？

2、接下來，我們以小組為單位，交流表格內填寫的信息。可以按順序互相說一說，也可以交換書本看一看。

3、師生評價小給合作情況。

4、在剛才的交流中，你有什么發現？你想對自己或同學說什么？

四、數據統計：

1、現在，我們來讀一讀“方法小貼士”，除了填寫數據，我們還可以做什么？

2、為了對調查數據進行統計分析，我設計了一張表格，請各小組長負責，和組員一起完成這張統計表。

3、小組合作。

4、匯報交流。

五、活動總結：

這堂課，我們交流了同學們的臥室情況，認識了“小調查”這種獲取信息的方法。下階段，我們將制定出活動計劃，進一步開展好這一主題活動。

第二單元 開心小玩家

活動主題一 走進傳統游戲

一． 活動設計意圖： 愛玩是每個孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協調性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養。

現在社會發展了，科技進步了，可我卻發現孩子們不會玩了。課間學生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育與學校教育的不足，促進學生身心和諧發展。

因此，設計開展了本次綜合實踐活動《走進傳統游戲》。二．活動目標：

綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態度三個維度確定了活動的目標。

認知目標：學生通過自主調查，了解傳統游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理傳統游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新的精神。

情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

三．教學重點、難點：

教學重點：傳統游戲的調查、探索、研究及創新活動。教學難點：收集整理傳統游戲的規則。改編創新老游戲。四．整體思路

1.走近傳統游戲，了解傳統游戲。2.走進傳統游戲，學玩傳統游戲。

3.分析傳統游戲，發現問題，及時調整。4。改編傳統游戲，豐富新游戲。五．活動過程：

一、激趣導入：

師：表演傳統游戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．

愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非常快樂，因為我們有許許多多好玩的游戲，你們愿意走進傳統游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）

你想了解哪些關于傳統游戲的問題？（還有那些傳統游戲？怎么玩？傳統游戲的玩具從何而來？傳統游戲的種類？玩傳統游戲的好處？為何現在人不玩傳統游戲了？-------）

二、確定子課題、自愿分組、制定活動方案：

隨著活動的深入開展，學生對傳統游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，教師引導學生對傳統游戲的問題進行分類，確定子課題。

傳統游戲知多少。（游戲組）玩具的話題。（玩具組）傳統游戲的好處。（調查組）傳統游戲消失的原因。（時代組）

學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。

明確任務后，學生開始制作活動方案。

三、匯報交流

1．介紹傳統游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網搜集到一些傳統游戲的圖片。（展示圖片）（2）傳統游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些傳統游戲，并把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“傳統游戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩傳統游戲

師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的傳統游戲，盡情地玩吧！(學生盡情地玩老游戲)室外活動小組： 剛才同學們是在教室玩的傳統游戲，昨天我們小組去操場上體驗了一回傳統游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動錄像)3.傳統游戲的好處：

調查小組：我們組通過這段時間對老游戲的調查研究，總結出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認為新游戲要比傳統游戲好，新游戲更能開發我們的智力。

4.新游戲與傳統游戲的區別

師：出現了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為傳統游戲好的，咱們開個辯論會吧！

（辯論過程）

師小結：同學們的辯論真是太精彩了，傳統游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，傳統游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編傳統游戲 生：老師，社會在進步有些傳統游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編傳統游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學生改編傳統游戲）

學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。學生將傳統游戲三個字，改成說一個成語。學生將傳統游戲投沙包，改成多人投沙包。

學生將傳統游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

四、活動總結

活動主題二 父母小時候玩什么

一、活動設計意圖

父母是孩子最直接的親密接觸者，父母的童年也是孩子最想走進的神秘世界，本課安排了采訪活動的設計、班級親子游戲比賽的設計，通過體驗不同的活動設計，以促進學生活動規劃能力的提升、二、活動準備 教師準備：

知識準備：如何做采訪、如何設計活動。

材料準備：游戲比賽活動的場地、游戲工具、獎品等。活動組織準備：游戲的選擇、規則的制定、參與人員的確定、時間的選擇、與相關部門的溝通等。學生準備： 游戲的準備。家長的動員。

三、活動目標：

1、通過采訪及親子互動等活動，引導學生走進父母的童年世界，促進親子間、同伴間友好合作的情感體驗，能正確理解和感受童年快樂給人生帶來的愉悅和樂趣。

2、通過親子互動活動，學會更多的游戲玩法。

3、通過采訪活動，初步體驗并了解做采訪的基本過程和方法。

四、教學過程：

一、導入

1.師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）能告訴老師你們平時都喜歡玩哪些游戲嗎? 2.你們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶小時候和你們一樣，也喜歡玩游戲，那么他們小時候都玩哪些游戲呢?生:觀看爺爺奶奶小時候游戲的圖片，學生回答它們是什么？

3.孩子們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶們喜歡玩游戲，那么，我們親愛的爸爸媽媽們也喜歡玩游戲。你們想知道他們小時候玩過哪些游戲嗎?（想）這節課我們就來研究一下爸爸媽媽小時候玩什么?

二、認識采訪

1.要知道爸爸媽媽小時候玩什么？可以用什么方法?(問爺爺奶奶 或者上網查)最便捷的方法是什么？(采訪)2.有目的、有準備的問一問，也就是我們講的“采訪”，今天我們就來設計一次采訪活動，主題就是“采訪父母：了解他們小時候玩什么？

3.師：你了解采訪嗎?見過采訪的場面嗎？能給大家描述下一下嗎?出示采訪的圖片，引導學生了解采訪

三、指導填寫計劃表

1.師：我們做任何事情之前都要有計劃，那么我們在采訪之前應該要做哪些準備呢？小組討論。（板書：確定采訪時間、對象，準備采訪工具，編寫采訪提綱）2.明確采訪計劃表的要素

3.認識采訪計劃表 如果把這些要素放到一張表格里，就成了一張完整的采訪計劃表。你認為計劃表里哪一個要素最重要，最難? 4.重點指導采訪提綱的編寫，明確定義就是要提的問題。

5.編寫采訪提綱注意要點：A.要緊扣主題，不偏題。B.問題的呈現要有序，先簡單后 復雜。C.提的問題要有啟發性，讓人有話可說，不能讓人只回答是與不是。D.避免重復或同類問題出現，語言表達要準確。

6.小組討論完成表格,教師巡視指導友情提示：A.各組組員在組長的帶領下發揮集體智慧共同討論制定采訪計劃。B.組長安排寫字較好的同學做記錄，有序發言。C.注意把握時間，用時不要太長。

7.分組交流，引導評價，給出評價標準評價注意點：A.采訪時間、地點是否具體。B.采訪工具準備。C.采訪提綱是否緊扣主題；是否有重復問題；問題的呈現是否有序；語言表達準確與否??

8.學生修改采訪計劃表

四、實戰演練模擬采訪 1.學生采訪聽課教師

2.采訪時注意事項 :A.根據計劃提問B.小組分工合作，做好記錄C.注意禮貌、舉止文明D.聲音響亮、普通話標準

3.師生評價

五、小結

1.這位同學表現的這么棒，相信其他同學也不差，課后采訪父母，并將采訪結果記下來，預祝采訪成功。

2.談談這節課你的收獲？

活動主題三 最受小朋友歡迎的游戲

一、活動設計意圖： 在三年級孩子的世界里，“游戲”與“ 同伴”是聯系在一起的，引導他們關注游戲，他們必然會關心同伴玩什么，所以本主題的設計首先就是基于孩子的心理需求。其次，在這個年齡段，孩子開始自己決定喜歡哪類玩具和游戲，他們不再像以前一樣一味接受父母選擇的東西，這讓本主題活動的開展又有了實際效意。

二、活動目標：

1．通過小組討論，模擬游戲，掌握策劃活動方案的注意事項。2．鼓勵學生分析活動方案的可行性，引導學生優化活動方案，制定切實可行的活動方案。

3．培養學生自主制定計劃，規劃活動的能力，學會與他人交流，分享想法，形成一種積極的、自主的、合作的探究學習方式。

三、活動重難點：

引導學生根據實際情況，在體驗中習得活動策劃的知識與能力。

四、活動過程：

一、觀察發現，激發興趣

同學們，近來我拍了一組同學們課間玩游戲的照片，請看—— 同學們玩得多開心！課間，你們喜歡玩什么游戲？

二、創設情境，引出活動

1．同學們，近來一年級的林老師遇到難題了，需要我們的幫助。請看——【播放錄像】

2．師：林老師需要我們幫一個什么忙？

3．你們愿意幫林老師嗎？這節綜合實踐活動課我們就來做一個活動策劃，主題為《最受小朋友歡迎的游戲》。

三、初步討論活動方案

1．班級分成了六組，明確任務。

2．我們是教他們玩游戲，那你們打算教他們玩什么游戲？ 在教他們玩游戲之前，我們的活動策劃方案應有些什么內容？

3．出示活動方案范例，討論：活動時間可以定在什么時候？活動地點可以在哪里？接下來，我們重點來討論一下“怎么玩”和“怎么教”這兩個內容。

注意了，老師這里有個溫馨提示：認真聽，積極發言，善于合作，根據這一標準，等一下各小組評出小組的“積極之星”。4．各小組討論“怎么玩”和“怎么教”，組長可以動手簡單寫寫。各組組長匯報討論內容。

四、模擬游戲，完善活動方案

1．模擬游戲：一、二、三小組來扮演一年級的學生，四、五、六小組的同學來教他們玩游戲。

這里，老師還設計了一個一年級四班同學對你們的活動反饋表，我們一起來看看——等一下，我會根據這個反饋表來訪問你們。【出示反饋表】

2．分小組試玩，談活動體驗。

3．請各小組根據剛才的體驗，再來審視我們的活動方案，哪些地方需要修改、完善，用筆在旁邊重新修改一下。【各小組討論修改】

五、評選優秀，頒獎

1．評選出小組積極之星。

師：這節課快結束了，你覺得你們組同學誰是積極之星呢？請用一分鐘時間小組討論評選出來，誰來說說？（每個小組的同學都說一說）頒獎。

六、總結：

這節課，我們策劃了《最受小朋友歡迎的游戲》的活動方案初稿，但有些地方仍需要修改完善的，請各小組在課后再好好討論，填寫好活動方案，等活動方案確定好了我們再開展下一次的活動。

活動主題四 游戲“夢工廠”

一、活動設計意圖： “游戲”，是每個孩子都喜愛的，在游戲輸贏的比賽中，幾乎每個孩子都產生過修改游戲規則、創造一個新游戲的沖動。所以當孩子有了一些游戲知識鋪墊后，本主題將滿足孩子們的愿望，帶領他們走進游戲夢工廠，讓他們初步體驗游戲設計、道具制作的樂趣。

二、活動目標：

1．通過設計活動的項目體驗，激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2．能在老師的幫助下與同伴合作，制定游戲的目標、游戲的規則，體驗游戲的設計過程。

3．了解游戲設計是一門藝術，游戲設計最重要的目標是：有意義的玩。

三、活動準備：

對課間十分鐘游戲有一些了解。收集一些環保材料。

四、活動過程：

一、導入：（老師拿著自制的環保玩具）知道這是什么嗎？想不想知道它是用哪些材料做出來的，又是怎么做的呢？

這節課，我們也來制作一些這類玩具，再把它用于我們的課間活動。

二、新課：

1、播放一些廢舊材料制作成的玩具圖片及制作方法。

2、小組討論，選中一個自己組要完成的作品。

3、組員分工。

4、制作玩具。

5、作品展示交流，每組請一個代表說說自己組為什么制作這個玩具，它是如何用于我們的課間活動的。

6、評選出最佳作品。

三、總結

大家都做出了不同的玩具，以后下課就可以用自己做的玩具進行課間活動。

第三單元 環保小衛士

活動主題一 節水小達人

一、活動設計意圖：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源于學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。

二、活動目標： 1．知識目標

了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現象，增強節水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。

2．過程與方法

通過多種活動方式，培養學生研究問題的能力，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展學生初步的探索能力。

3．情感態度價值觀

鼓勵學生積極參與活動，做個節水、護水的人。

三、活動準備： 布置觀察任務，查閱資料。

四、活動過程：

一、布置觀察任務。

1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、調查我國、我市缺水狀況。

4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現象？（見附表）

5、分發“浪費水現象”學生調查問卷（見附表）

二、確定研究活動的途徑。

1、分組討論：

你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？

2、教師指導研究活動的途徑：

（1）科學研究的方法很多，比如調查、采訪、查閱圖書、報刊或瀏覽相關的網站，都可以找到對我們有幫助的資料。（2）介紹相關的網站：

中國水資源網 中國水資源在線

三、分組開展活動。

1、關于水浪費的情況調查表

2、關于“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

3、計算、分析、感受水的浪費情況

四、活動小結

1、依據這些數據，你還獲得什么信息？

2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀。

3、確定活動主題：節約用水

4、宣傳，倡議活動

a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節約用水呢？ b.選擇你喜歡的方法。

c、分發倡議書

給全校同學及在座的老師發一個倡議：節約用水從我做起，從現在做起。（附倡議書）

五、實踐反思

1、今后努力的方向 在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習以為常的不良習慣？

2、談收獲

通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收獲和體會？

活動主題二 生活垃圾巧分類

一、活動設計意圖：

在國外，垃圾分類早已深入公民的生活，成為人們的一種自覺行為。尤其是日本，從1980年就開始實行垃圾分類回收。而我國還沒有真正實行垃圾分類，生活中的垃圾隨處可見，大多數人根本沒有垃圾分類的意識，也不懂得垃圾到底該如何分類。許多可回收的資源被白白地丟棄，如廢塑料處理后可以制成紐扣、筆筒等用品，難怪有人曾經把垃圾比喻成放錯地方的資源。生活垃圾巧分類主題活動的開展，就是要讓學生通過找一找，學一學，做一做來增強孩子們的環保意識，了解垃圾分類的重要性、必要性，掌握垃圾分類的方法并自覺地運用到生活中去。從小樹立保護環境，人人有責，保護環境從小做起、從我做起的社會責任感。“垃圾無小事 ”一起來關注垃圾的巧分類，是保護環境美化生活的主要措施之一，為使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣，我們制定了此綜合實踐的課例活動方案。

二、活動目標： 情感態度與價值觀：

1.培養學生從小樹立保護環境，人人有責，保護環境從小做起、從我做起的社會責任感。養成自覺將垃圾進行分類的好習慣。

2.改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環境的習慣，增強學生的環保意識。

能力與方法：

1.知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

三、活動準備： 教師準備： 1.國內外有關垃圾堆放、處理的圖片。2.教師準備研究計劃表。3.學生體驗日記表。（成長記錄卡）

學生準備：

1.搜集有關垃圾分類的資料。

2.學生準備好參觀的工具：如相機、紙、筆等。

四、活動過程：

一、談話導入，明確任務

今天老師來給你們做一個小測試： 1.你媽媽每天早上按時給你做早飯嗎？ 2.你的早飯是在家吃還是在外面吃？ 3.你最重視哪一餐？

4.你經常會吃什么樣的早飯？ 通過剛剛對幾個小朋友的采訪，我對你們的吃早飯的情況有一定的了解，但是我想了解你們每個人的情況，一個一個問是不是太慢了。孩子們你們有好方法嗎？引出“調查問卷”。

板書：調查問卷

二、案例分析，認識問卷 1.出示樣卷：

2.快速瀏覽樣卷，說說這份調查問卷有幾部分組成？

3.小組討論:（1）每一個部分具體內容是什么？具有什么特點？

（2）這些問題在形式上有什么不同？（3）你最喜歡哪種題型？為什么？

4.通過討論，我們知道一張簡單的調查問卷，包括：標題、導語、正文、結束語。

5.過渡：下面我們結合上節課確立的研究課題實際操作一下如何設計調查問卷。

三、結合實際，大膽嘗試

1.上節課我們圍繞“生活垃圾巧分類”這一活動主題討論制定了活動方案，各小組也確定了自己的子課題（電腦出示PPT）:（1）垃圾的來源（2）垃圾分類情況（3）垃圾如何分類（4）分類垃圾處理 2.同學們都很投入，通過研究和實踐，獲得了豐富的認識和體驗，也積累了大量的有價值的信息和資料。現在請我們的組長為我們介紹各個小組的名稱、研究主題及成員。

3.過渡：孩子們，你們能根據這次的研究主題確立調查問卷的標題、導語、結束語嗎？

（1）分小組設計標題、導語、結束語。（2）其他組評價，形成樣稿。

4.你們覺得一份調查問卷最重要的部分應該是什么？引出“正文”。那如何設計問題呢？下面我們就來幫幫第四小組一起設計一份有關“分類垃圾處理”的調查問卷。（1）分小組設計問題。

列出想要調查的問題（大屏幕出示注意事項）

a、自由讀一讀，并說一說自己的理解，不懂的地方教師予以講解。

b、分發提綱，學生設計問題 決定問題的形式

問題的形式分為開放型（如主觀題）和封閉型（如選擇題、判斷題、填空題）兩種。同學們要根據實際情況，確定兩種問題形式的比例。一般來說，一份調查問卷中設計一兩個開放型的問題就足夠了。

確定問題的順序與問卷的版面安排 注意事項

a、數量要合理

b、由易到難，由簡單到復雜，開放型問題在最后。c、問卷的大小要適度，便于整理和保存。（2）小組設計，展示。（3）師生評價。（問題的選用、問題的排列、問題的表述。）（4）小組修正，形成問卷。

5.課后各小組將你們設計的調查問卷交到第四小組的組長那里，相信有了大家的智慧，第三小組一定能設計出一份完美的調查問卷的。

四、集思廣益、暢談收獲

1.這節課我們研究了什么？你有什么收獲? 2.有了調查問卷，進行實際調查時，我們還應該注意些什么呢？ 3.教師小結。

活動主題三 變廢為寶

一、活動設計意圖：

環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。

二、活動目標

1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的變化，引起他們對環境的關注。

2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環保意識，養成環境保護的行為習慣。

3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力。

三、活動過程

第一階段（活動準備）

（一）自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。（1）環保小偵探組：統計自己家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法；通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。

（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。（4）小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。

（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。第二階段（成果展示）

（一）導入：

（一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況）這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經有了深入的了解，現在就請你們進行成果匯報。

（二）自由展示，匯報交流。（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。）

1、同學們，垃圾到底有什么危害？我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢？我們日常是怎樣處理的？垃圾是怎樣分類的？想解決這些難題嗎？那我們就請出我們的“環保小偵探”吧。（“環保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）

隨機補充：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做的好處。

3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經設計好了各種標志。（“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。）

4、（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們清遠已經是全國衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）

讓我們為同學們這些有創意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢？（學生說出自己的想法，教師評價。）

5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環境、減少垃圾的行動中來？

（三）總結

通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。

活動主題四 家庭節能小竅門

一、活動設計意圖：

在能源浪費方面，家庭占有相當大的比重，司空見慣的“無意識浪費”是家庭能源浪費的直接原因，孩子在耳濡目染中也逐漸地習慣成自然，養成了一些浪費的習慣。面對地球生態環境日益惡化，資源日益短缺的現象，我們應當該引導孩子清醒地認識到，拯救地球、保護環境、節約能源是我們共同的責任。家庭節能環保和我們的生活息息相關，其實很容易進行，只需要舉手之勞，做好家庭的節能環保工作，不僅節約了資源也為家庭節約了開支，一舉兩得。

二、活動目標：

了解合作的意義和價值，養成合作的品質，友好地與他人相處，學會尊重他人的意見和觀點，具有集體意識與責任感。

能在教師的指導下，結合家庭中能源浪費的現象，提出自己感興趣的，具體真實的問題。

對調查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，初步學會篩選，簡單分析和統計調查活動的信息及數據。

三、活動過程：

（一）談話引出主題

1、美麗的地球是我們生存的家園，我們的生活離不開能源，說說看我們家里常用的能源有哪些？

2、隨機小采訪：你知道要節約能源嗎？你們家里有哪些節約能源的方法，有有哪些能源浪費的現象？

3、小結：為了清楚地知道家庭節能的情況，我們可以開展一個小調查。

（二）了解家庭節能的現狀

1、說說怎樣了解自己家里節能的情況？（1）以觀察日記.（2）可以詢問。

2、學生各自了解自己家里節能的情況，將了解到的情況及時地記錄在教材上。

3、小組交流。

（1）組員交流各自家里節能的情況。

（2）共同點是什么？不同的地方又有哪些？從中發現了什么？

（三）小結：

家庭能源浪費的現象非常嚴重，雖然有一些家庭有節能的辦法，但這樣的家庭還只是少數，總體來說，家庭節能需要得到更大的重視。

第四單元 運動小健將

活動主題一 身邊的“運動場”

一、活動設計意圖：

隨著政府大力投入，各類健身場所已經遍及各個社區、村莊，讓學生了解學校、社區和家庭周圍可以健身的運動場，到運動場上去，認識運動場、認識健身器材，學會使用這些器材運動健身。為此，我們設計了身邊的運動場這一活動主題。

二、活動目標：

1、能積極參與到實地考察活動中去，關注社區健身運動場所，形成熱愛社會的情懷。

2、能在教師的指導下，通過觀察討論等途徑明確自己在主體活動中感興趣的問題。

3、能在教師的指導下，了解實地考察的方法、作用和特點、要求，填寫綜合實踐活動實地考察記錄表。

三、活動過程：

（一）創設情境：

1、這節課，老師要向大家介紹一個地方。

請看視頻，看一看視頻介紹的是哪里？（學校大操場健身器材區）。

2、在小組里試著說一說你覺得健身器材區是一個怎樣的地方？他給你留下怎樣的印象？把印象用一個詞或一句話概括，派代表寫在黑板指定區域內。

3、小結：通過觀看視頻我們知道了，在我們學校的大操場有一個健身器材區。短短一分多鐘的視頻告訴我們的信息實在是很有限的，關于學校的健身器材區，你還有什么想了解的嗎？

4、小組討論：把你們最感興趣的問題記在紙條上。展示問題，觀察：了解分別關注了什么？

5、小結：通過交流，我們發現對于健身器材，我們有了一些認識，但還有很多的問題值得我們去深入了解。

6、怎樣了解呢？選擇幾個說說研究方法。

對有些問題我們可以用查閱相關資料的方法獲得答案，但大多數的問題需要我們親自到現場去看一看，感受一下，在綜合實踐活動中，我們把它叫做實地考察的方法。

7、通過實地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從視頻中所獲得的信息、其他人告訴的信息進行實地的驗證，“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。

8、小結：通過剛才的活動，我們認識了什么是實地考察的方法，它是我們研究問題驗證信息的有效方法。

（二）感受實地考察的特點：

1、作為一種研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內說說你的看法，把你們發現的不同點簡要地記下來。

2、討論，根據學生的交流歸納總結。

3、小結：實地考察是一種怎樣的活動呢？

有明確的目的、科學的態度、具體的任務、恰當的方法，這是有效運用實地考察方法的基本要求。

（三）實踐拓展：嘗試運用實地考察的方法

1、看看教材上的考察記錄表，大家可以按照里面的要求去試著開展一次考察活動

2、逐項看一看說說怎樣填。

（四）全課總結 這節課，我們一起認識了實地考察的研究方法，知道了實地考察，其實就是去現場觀察和感受，實地考察是我們研究問題驗證信息的有效方法，它需要科學的態度、明確的目標、具體的任務、恰當的方法。開展實地考察活動要帶著問題、認真仔細、邊看邊記、方法靈活多樣。

活動主題二 一周的活動菜單

一、活動設計意圖

小學生是祖國的未來，只有關注學生的身體健康，激發學生對健身運動的興趣，培養自主健身意識，有效提高學生體質健康水平，樹立健康第一的思想，才能為他們今后面對各種壓力打下良好的身體基礎。

二、活動目標

1、了解運動項目和健身常識，樹立健康第一的意識，初步形成自主鍛煉的習慣。

2、能在教師幫助下完成有關活動任務，比較順利地進行小組交流。

3、能在教師指導下，根據一定的分類角度，對于運動項目進行分類并能簡要描述分類的依據和結果。

三、活動過程

（一）感知導入：

1、說說你玩過的運動項目分別鍛煉了身體的哪些方面或部位？

2、對還沒有玩過的項目，找到合適的地試著練一練，體驗各種運動不同的作用。

3、交流鍛煉后的感覺，相機引導學生結合手冊內容明確不同運動鍛煉的目的。

（二）議一議

1、討論：你發現體育老師為我們設計的運動項目考慮到了哪些問題，在設計你的健身項目時要考慮哪些問題呢？能提醒一下小伙伴嗎？

2、明確討論要求：討論時應該怎么做呢？指名讀“討論小貼士”，把好的建議記錄在對話框內。

3、教師小結：在設計健身項目時，首先要考慮運動場地和運動項目的安全，運動要容易開展，的確能起到鍛煉的效果，可以設計一些適合你與小伙伴玩的有趣的運動性游戲，也可以設計你與家人一起健身的運動。

（三）畫一畫

1、畫一畫或寫一寫你們設計的運動項目，也給運動起個名稱。

2、展示學生作品，引導評價；評選“運動項目金點子”。

（四）總結，課后延伸

在課間或放學后，按照自己設計的運動項目練一練，并評價一下自己的設計。

活動主題三 運動風采“展示臺”

一、活動設計意圖

當孩子了解了身邊的運動場所，制定了一周的運動菜單，并掌握了一定的運動技能后，我們就可以讓孩子學著展示自己的運動風采了。但在現實生活中，運動會上有哪些項目、比賽的時間、地點章程等內容，往往由體育教師策劃，孩子們雖然很感興趣，但很少有機會接觸到這些內容，因此我們設計了“運動風采展示臺”這一活動主題。

二、活動目標

1、能認識自己在運動方面的興趣、愛好和特長，能選擇適合自己的運動項目進行展示，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識。

2、初步學會分析調查數據，學會篩選適合班級運動會的項目。

3、初步掌握策劃一次班級運動會的方法，并能策劃一次簡單的班級運動會。

三、活動過程：

（一）創設情境，激趣導入。

（二）初識小報，明確方法。

1、課件出示小報：這是高年級的大哥哥、大姐姐做的小報，請你仔細觀察，并和小組里的小伙伴一起討論一下，這些小報有哪些共同點？

2、討論、交流：

他們都有名稱，而且名稱都寫得比較大。它們的內容都是圍繞著這個名稱來安排。他們還有一些配圖花邊。

3、小節：一幅優秀的專題小報一般由標題、內容、配圖組成，這里有兩幅小報，觀察比較一下，他們的標題在設計編排上有什么不同，哪一幅看上去更優秀些。

4、討論并得出結論：標題應放在整個板報的重要位置，大小比例要得當，字體要美觀大方，顏色要鮮艷醒目。

5、標題確定好了，那其他內容如何布局？

教師出示布局圖演示，讓學生觀察說說好在哪里。

6、小結：版面的布局應根據所編排的內容來劃分若干個區域，大小比例合理，可適當進行穿插。

7、除了標題要醒目，內容布局要合理之外，你還有什么發現或好的建議？

8、小結：是的，優秀的小報還要注意色彩要協調，要圖文并茂，（三）擬定方案，分工合作

1、現在我們了解了專題小報制作的方法，就可以大顯身手啦，為了使小組合作更完美，我們可以先擬定一個方案。

2、小組討論。

（四）展示方案，交流評價。

（五）課堂總結

活動主題四 組建我們的運動隊

一、活動設計意圖

為切實推進陽光體育的廣泛開展，增強學生的身體素質，學校呼吁大家積極參加陽光體育鍛煉，陽光體育每天需要保證有一定的量，除了體育課、活動課之外，其實還可以組建一些小型的運動隊，六七個成員利用課間、雙休日進行小范圍的運動，因此我們從學生的實際狀況出發，設計了“組建我們的運動隊”這一主題活動。

二、活動目標

1、認識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團隊的意思，正確應對訓練中的挫折與困難。

2、能在教師的指導下，通過采訪、討論等方式明確組建運動隊的要素，并對組建運動隊提出合理的建議。

3、能確定合適的訪談對象，圍繞采訪校運動隊的主題，小組合作設計簡單的訪談提綱，有禮貌地開展訪談活動，初步嘗試整理訪談的信息。

三、活動過程

（一）談話導入

1、上節課我們認識了知名的運動隊，并且采訪了校運動隊的教練和成員，對運動隊有了初步的了解，其實只要你熱愛運動，我們在班級里也可以組建自己的運動隊，開展活動進行比賽。這節課我們就來策劃組建運動方案。

2、組建一支運動隊，需要考慮的問題比較多，小組討論：組隊需要哪些條件？

3、交流匯報。

（二）確定組建方案

1、讀一讀右上角的方法小貼士，你獲得了哪些信息？ 學生交流匯報。

2、根據同學們的建議和方法小貼士的提示，結合自己的體育愛好，每位同學獨立制定一份組建方案。

3、學生寫方案，教師巡視指導。

4、完善組建方案。

（三）自由組隊

1、一支運動隊需要一位得力的組長，帶領大家開展訓練活動，當隊長需要有一定的組織管理能力，還要有服務意識，哪些小朋友愿意當隊長，自薦和他薦皆可。

2、組織競聘演講。

3、觀察現場演講水平，參考領導能力與服務意識，選出6到7位隊長。

4、結合自己的體育愛好，自主選擇喜歡的運動隊。

（四）課堂總結

這堂課圍繞“組建我們的運動隊”這一活動主題，結合方法小貼士及自己的生活經驗，大家紛紛策劃了組建運動隊的方案，然后根據評價細則，評選出了最佳方案，最后參考隊長的演講自主選擇加入了自己喜歡的運動隊，希望大家的運動隊早日運作起來。

第四篇：三年級綜合實踐活動上冊教案

小學（三年級綜合實踐活動）教案

日期：———

第一部分 探究與實踐

第一單元 養 成.服 務

一、教學內容

教材第3---8頁內容

二、教學目標

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。

2、通過“與人相處的快樂”使學生學會與人相處的方法。

三、活動主題

主題一 與人相處的快樂

四、活動方法

資料的調查、分析、整理；研究步驟設計。

五、涉及的方法

資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結。

六、教學實踐重點

通過實踐活動，使學生學會“與人相處”的方法。

七、課時安排 1課時

八、教學過程

（一）主題背景

1、提出活動主題

我們是健康、快樂的小學生，生活幸福，無憂無慮。在我們身邊，每天都會發生很多事情，有些事情是開闊我們視野的；有些是有利于我們身心發展的。親愛的同學們如何尋找與人相處的快樂，這是我們今天的主要活動內容。

2、確定主題 真心話交流

請同學們在活動過程中與身邊的同學、朋友、父母、老師交流。通過交流尋找交朋友的最好方法。(二)組建活動小組

4-6人一組，組長1人，組員3—5人。責任明確，分工合作。(三)活動前的準備

1、制定活動方案

2、必要的活動準備

（1）根據實踐活動需要準備相應的調查資料，至少調查身邊朋友多的6名同學。(2)完成教材第5頁“人際關系調查問卷”。(四)活動程序

1、搜集相關的資料

2、根據活動主題：

3、認真閱讀第6頁小朋友交流對話。

4、根據實踐要求調查同學們的愛好、特長等。

5、設計自己的名片，比一比，看誰的設計最精致。(五)總結與評價。

1、自我評價

2、同伴評價

3、家長評價

完成第8頁評價表填寫。

教學活動反思:

二、教學內容

小學（三年級綜合實踐活動）教案 日期：-------------

第二單元

生 活.環 境

教材9---13頁內容

二、教學目標

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。養成科學、嚴謹的學習態度。

2、通過實踐活動二“食品安全”使學生了解科學飲食與健康之間的關系。

三、活動主題

主題二 食品安全

四、活動方法

資料的調查、搜集、分析、整理；研究步驟設計。

五、涉及的方法

資料的查找與分析；討論與交流；問卷、篩選、歸納與總結。

六、教學實踐重點

了解食品的安全、科學飲食與健康之間的關系

七、課時安排 1課時

八、教學準備

課前小研究預設（資料調查）

1、食用色素與健康

2、飲料中的營養與危害

3、美味的巧克力真的美味嗎?

4、膨化食品與健康

（要求學生上網查資料了解以上問題）教學過程

一、主題背景

二、提出活動主題

三、確定主題

預設活動主題：

1、食用色素與健康

2、飲料中的營養與危害

3、美味的巧克力真的美味嗎?

4、膨化食品與健康

請同學們從預設活動主題中挑選一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組

4人一組，組長1人，組員3人。責任明確，分工合作。

五、活動前的準備

1、制定活動方案

2、必要的活動準備 根據需要準備相應的資料。

六、活動程序

1、搜集相關的資料

2、根據活動主題做好活動方案

3、上網查閱資料了解“三無食品”對人體健康的危害。

4、做好問卷調查。

七、總結與評價

1、自我評價

2、同伴評價

3、家長評價

完成第13頁評價表填寫，總結我的收獲。

教學活動反思:

小學（五年級綜合實踐活動）教案

上 冊 設計者 施教者 施教日期：

第三單元

人文.社會

三、教學內容

教材14---23頁內容

二、教學目標

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。養成科學、嚴謹的學習態度。

2、通過“成長之路”主題活動是學生學會按時間和順序進行物品的收集與整理、記錄、歸類。

三、活動主題

主題三 我們身邊的商業活動

四、活動方法

資料的調查、搜集、分析、整理；研究步驟設計。

五、涉及的方法 調查法、分類法。

六、教學實踐重點

學會按時間和順序進行物品的收集整理和記錄。

七、課時安排 1課時

八、教學準備

課前小研究預設（資料調查）

1、我的生日相冊

2、我的繪畫作品集 教學過程

（一）主題背景

（二）提出活動主題 確定主題：成長之路

1、我的生日相冊

2、我的繪畫作品集

請同學們從預設活動主題中挑選一個作為自己的活動主題。

3、組建活動小組

4、組建家庭實踐活動小組。責任明確，分工合作。

（三）活動前的準備

1、制定活動方案

2、必要的活動準備

（1）根據需要準備相應的資料。(2)根據需要準備必備的相冊或畫冊。

（四）活動程序

1、搜集相關的資料

2、根據活動主題：

3、認真閱讀完成第15-223頁實踐活動內容。根據課前收集的資料，創設以下情景

（1）請你在爸爸、媽媽的幫助下搜集自己的照片,選擇照片。

（2）家人分工合作進行“ 我的相冊”組建活動。可以按時間歸類也可以按主題歸類。（要求有文字說明）。

（五）、總結歸納，完成好

1、匯報與展示。

2、總結與評價。填寫22頁的評價表格。、填寫23頁我的收獲

教學反思：

小學（五年級綜合實踐活動）教案

第 一 冊 設計者 施教者 施教日期：———

第四單元

自 然.科 技

四、教學內容

教材24---38頁內容

二、教學目標

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。養成科學、嚴謹的學習態度。

2、通過探討“小手上的學問”、“神奇的光”主題活動,使學生學會觀察、學會發現。通過查閱資料、記錄填表等研究性學習活動，初步培養學生的探究學習能力，激發學生探索自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。

三、活動主題

主題四 “小手上的學問”

四、活動方法

研究課題方案設計；調查結果的整理與統計；成果展示；實踐體驗交流。

五、涉及的方法

查閱資料法、調查訪問法、科學整合與科學、美術、結合。

六、教學實踐重點

通過主題活動““小手上的學問”是學生親近生活，知道在我們的生活中，到處都有科學；我們的生活，處處存在科學激發學生探索生活奧秘的興趣。

七、課時安排 1課時

八、教學準備

課前小研究預設（資料調查）1掌紋里的學問

2、指甲蓋里的奧秘

（要求學生最少要選擇1種主題進行研究）

九、教學過程

師：同學們，今天我們以“指尖上的奧秘”主題帶你們體 驗探究自然奧秘之旅，并經歷探究與實踐活動的全過程。

（一）探秘“指尖上的奧秘”

1、為什么？（發現問題）

我們的小手就像一對雙胞胎，展開的時候像盛開的花朵，請你仔察觀察自己的小手，讓我們一起探索小手上的奧秘吧。

2、怎么辦？（活動準備）

組建研究團隊，4-6人為一組，邀請與你興趣相同的同學成立活動小組，做一些基本分工，并把你們的分工寫下來。填在第25頁表格中。

3、制定活動計劃，要求分工合理，計劃具有可操作性（填寫在第25頁的表格中）。

4、收集資料。

請同學們根據以上問題調查，在網上收集有關掌紋的資料。

（二）、實施階段

1、請同學們收集各類指紋圖片

2、收集到的圖片資料進行匯總和分類

3、進一步探究指尖上的迷宮。完成你的探究第26—29頁內容

4、整理小組所收集的圖片和資料，說一說指紋的應用

（三）匯報與展示

展示“我的小發明”完成第31頁寫一寫，畫一畫。

（四）總結與評價（各小組完成第30頁評價表）。

（五）談談我的收獲

教學反思：

小學（五年級綜合實踐活動）教案

第 一 冊 設計者 施教者 施教日期：———

第二部分 勞動與技術

第一單元

家

政

篇

一、教學內容

教材第53頁—61頁內容

二、教學目標

1、通過實踐活動，開發學生創造力。

2、培養學生的自理、學習、實踐、探索、研究能力。

3、充分利用我們身邊的課程資源，通過設計內容豐富、形式多樣的實踐活動和動態多元的學習情景，引導學生親近自然、關注社會、關愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態度。

4、通過活動，使學生知道電烤箱的特點，使用方法；糕點的制作方法；廚房家電的清潔方法。

三、教學重點

通過活動，使學生知道電烤箱的特點，使用方法；糕點的制作方法；廚房家電的清潔方法。

四、教學準備

1、對照電烤箱，認識電烤箱的結構以及制作材料，了解使用方法。2在媽媽的幫助下使用電烤箱，學做傳統糕點—巴哈利。

3、在媽媽的幫助下學習清潔廚房小家電。

五、課時安排

3課時

六、活動過程

第一課時

（一）完成活動一

認識電烤箱

學生認真閱讀第54頁“你知道嗎？”“溫馨貼士”并在小組內說一說。

（二）實踐體驗

在爸爸媽媽的幫助下對照電烤箱，認識電烤箱的結構，繪制電烤箱結構圖，標明箱體、箱門、熱電元件、定時旋鈕、食物托盤等。

安全提示

使用電烤箱一定要注意用電安全，尤其要注意不要燙傷。

（三）拓展練習

和家長一起練習使用電烤箱，并在他們的幫助下，利用電烤箱制作一種自己喜歡的食

物。

（四）展示品嘗成果

（五）總結與評價

第二課時

完成活動二

制作蛋糕——巴哈利

1、在媽媽的幫助下請你使用電烤箱跟著同學的爸爸學做一種傳統糕點——巴哈利。

2、認真閱讀第56頁“你知道嗎？”

3、實踐體驗

詳細閱讀第56—57頁活動準備，備齊制作材料，按操作步驟一步步完成蛋糕—巴哈利的制作。

安全提示在制作巴哈利時，注意點靠箱內溫度較高，接觸烤盤是要注意做好防護措施。

4、拓展延伸

采訪少數民族同志，了解他們其他的傳統美食，并學習制作一兩中用烤箱制作的食品。

5、品嘗成果 6評價總結

第三課時

完成活動三

清潔廚房小家電

（一）創設情境

丁瑞同學回家后就按老師的要求學著給父母制作了巴哈利。做完后，媽媽看到一片狼藉的廚房和油膩的電烤箱，就建議他應當把廚房收拾干凈。可怎么做呢？現在我們來幫幫丁瑞同學吧。讓我們一起來學一學吧！

1、以小組為單位，認真閱讀第58頁—59頁內容：“你知道嗎？”注意安全提示哦！圍繞60頁的“思考”問題，進行重點交流。

2、實踐體驗：回家按要求在家長的幫助下依次清洗你們家的小家電，認真完成活動三的實踐體驗，并在小組內交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？

3、安全提示：小家電在清潔之前一定要記得切斷電源！

（二）拓展延伸

探究一下不正當的清潔方法會造成什么樣的后果，在小組內說說，并在全班交流一下。

（三）活動評價

在小組內說說你的收獲，學到的新的勞動技能，在活動中你的表現如何？來評價一下吧！并在小組內完成填寫61頁的評價表。

活動課后反思：

學（五年級綜合實踐活動）教案

第 一 冊 設計者 施教者 施教日期：第二單元

縫 紉 篇

一、教學內容

教材第62頁—72頁內容

二、教學目標

1、通過實踐活動，開發學生創造力。

2、培養學生的自理、學習、實踐、探索、研究能力。

———

3、充分利用我們身邊的課程資源，通過設計內容豐富、形式多樣的實踐活動和動態多元的學習情景，引導學生親近自然、關注社會、關愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態度。

4、通過實踐活動使學生掌握制作袖套、制作沙包、制作環境購物袋的方法。

三、教學重點

通過實踐活動使學生掌握制作袖套、制作沙包、制作環境購物袋的方法。

四、教學準備

學生自己準備本次活動所需要的剪刀、針線盒、皮尺、畫筆、布料、綠豆（或小米、細沙等）

五、課時安排

3課時

六、活動過程

第一課時

（一）完成活動一

制作袖套

學生認真閱讀第82-63頁“你知道嗎？”“討論”“知識鏈接”并在小組內說一說，討論討論。

（二）實踐體驗

準備好用具和所需材料，認真閱讀64頁內容，并按活動準備，和操作步驟依次完成實踐體驗

安全提示

使用剪刀和針要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。

（三）思考

1、在袖套制作的每一步運用什么樣的針法比較好呢？

2、如何才能又快又好地穿入松緊帶呢？（在小組內說一說，互相交流一下）。

（四）拓展練習做一副與眾不同的袖套

（五）展示品你最優秀的作品

（六）總結與評價

第二課時

完成活動二

制作沙包

（一）制作沙包

1、認真閱讀第66頁“你知道嗎？”

2、討論

（1）縫制沙包應該那種針法比較好？（2）制作沙包的布料有什么要求？

3、實踐體驗

詳細閱讀第67頁活動準備，備齊制作材料，按操作步驟一步步完成沙包的制作。

4、安全提示：在制作沙包時，使用剪刀和針要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。

5、思考

（1）為什么要把將要縫好的沙包翻過來？（2）裝入什么樣的填充物比較好？

（二）、拓展延伸

請你創作與眾不同形狀各異的沙包，并研究一下各種沙包的優勢，并說給同伴聽聽。

（四）、成果展示

（五）評價總結

第三課時

完成活動三

制作環境購物袋

（一）創設情境

我們學會了制作沙包，那么制作一款有創意的環境購物袋一定難不住你了。在這里就讓我們一起來學一學吧！

1、以小組為單位，認真閱讀第69頁—71頁內容：“你知道嗎？”注意安全提示哦！圍繞71頁的“思考”問題，進行重點交流一下。

2、實踐體驗：按要求認真完成活動三的實踐體驗，并在小組內交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？

3、根據你選擇的材料，設計一款獨特的環保購物袋。和同學們交流一下你的想法，并請同學們提出建議修改完善你的設計在第71頁的設計框中。

4、思考

（1）為什么要把將要縫好的購物袋翻過來？（2）縫合時用什么針法比較好？

5、安全提示：使用剪刀和針時要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。

（二）拓展延伸

組織公益活動，進行環保宣傳。

（三）活動評價

在小組內說說你的收獲，學到的新的勞動技能，在活動中你的表現如何？來評價一

下吧！并在小組內完成填寫72頁的評價表。

活動課后反思

小學（五年級綜合實踐活動）教案

第 一 冊 設計者 施教者 施教日期：———

第三單元

工 具 篇

一、教學內容

教材第73頁—81頁內容

二、教學目標

1、通過實踐活動，開發學生創造力。

2、培養學生的自理、學習、實踐、探索、研究能力。

3、充分利用我們身邊的課程資源，通過設計內容豐富、形式多樣的實踐活動和動態多元的學習情景，引導學生親近自然、關注社會、關愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態度。

4、通過實踐活動，使學生認識簡單的勞動工具。如剪刀、扳手、螺絲刀、鉗子、金工錘以及用途，使用方法等。

三、教學重點

通過實踐活動，使學生認識簡單的勞動工具。如剪刀、扳手、螺絲刀、鉗子、金工錘以及用途，使用方法等。

四、教學準備

學生自己準備本次活動所需要的工具、易拉罐等

五、課時安排

3課時

六、活動過程

第一課時

（一）完成活動一

認識簡單的工具

1、什么是工具？

工具是指加工中使用的刀具、量具、模具等加工器具的總稱。

師：今天老師要帶你們一起認識這些金工工具，并要你知道這些工具的用途。

2、學生認真閱讀第73-75頁，認識人們常用的進攻工具：扳手、金工錘、螺絲刀、鉗子、剪刀等并在小組內說一說，討論討論它們的用途，說說在日常生活中對我們有哪些幫助。

（二）實踐體驗

準備好用具和所需材料，認真完成75頁內容，并按活動準備，和操作步驟依次完成實踐體驗

1、檢查教室的桌椅，利用扳手、螺絲刀把松動的螺帽和螺絲釘旋緊。

2、每組準備一個易拉罐，用剪刀剪去灌頂把易拉罐罐體剪成細條。

（三）安全提示

1、使用在使用螺絲刀時注意避免用力不均造成側滑而劃傷手。

2、在剪開易拉罐是易拉罐的鋁皮比較鋒利注意不要劃傷手。

（四）拓展練習

練習使用金工工具，幫助低年級的班級做一次桌椅健康檢查。

（五）展示優秀作品

（六）總結與評價

第二課時

完成活動二

用廢舊易拉罐制作哨子

（一）用廢舊易拉罐制作哨子

1、認真閱讀第76-77頁“你知道嗎？”

2、討論

用易拉罐制作哨子用鋁合金好還是馬口鐵比較好？

（二）實踐體驗

詳細閱讀第76頁活動準備，備齊制作工具和材料，按操作步驟依次完成易拉罐制作哨子。

（三）、安全提示：

1、用易拉罐制作哨子一定要注意使用剪刀的安全性。剪開的易拉罐的鋁皮比較鋒利注意不要劃傷手。

2、自制的哨子在吹的時候要注意安全不要劃傷嘴唇。

（四）、拓展延伸

易拉罐還可以制作成廚房常用的漏斗，請你觀察漏斗的形狀，想一想如果沿著漏斗的側面剪開是什么形狀？該怎么制作漏斗？先和同學交流交流，畫畫圖，再動手做一做。

（五）、成果展示

（六）評價總結

第三課時

完成活動三

廢舊易拉罐小創意

（一）創設情境

我們學會了用廢舊易拉罐制作哨子、漏斗，那么，現在請你制作一款有創意的易拉罐小作品一定難不住你了。在這里就讓我們一起來創造一個有新意的屬于你自己的易拉罐作品吧！

1、以小組為單位，認真閱讀第78頁—79頁內容，準備好活動所用的工具（剪刀、尖嘴鉗，卷尺或皮尺、記號筆），材料（空易拉罐若干）注意安全提示哦！圍繞71頁的“思考”問題，進行重點交流一下。

2、實踐體驗：按要求認真完成活動三的實踐體驗，并在小組內交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？

3、安全提示：

（1）在用易拉罐進行制作時，一定要注意使用剪刀的安全。

（2）鋁條的邊口非常鋒利，千萬不要劃傷手。在編制鋁條時可以帶上手套。

4、小組內討論

（1）在進行易拉罐制作時，我們常用到尖嘴鉗，用平嘴鉗行嗎？（2）如何操作可以增加工藝椅流蘇的美觀性？

（二）拓展延伸

發揮你的聰明才智，制作出其他的易拉罐工藝制品，在班級開一個易拉罐制品展。

（三）活動評價

在小組內說說你的收獲，學到的新的勞動技能，在活動中你的表現如何？來評價一下吧！并在小組內完成填寫81頁的評價表。

活動反思：

第五篇：三年級上冊綜合實踐活動教案（范文）

年級上冊綜合實踐活動教案(1-4)教學內容：

本冊書包括果味飄香了解水果、中國的傳統節日、筆趣三個板塊的內容。教學目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解水果、中國的傳統節日、筆的一些常識。

３、能力目標：使學生具有基本的交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。教學重點：

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成自覺動手，創新發明的意識。教學難點：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。教學總體構想：

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領域的關系，將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一個整體。

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一、果味飄香

活動目標

1、認識了解幾種自己喜歡吃的常見水果，知道它們的營養價值和 藥用價值，能選擇有利于身體健康的水果，科學合理地食用。

2、能制作一種簡單的水果沙拉和水果拼盤，能初步掌握水果刀的 使用方法，初步了解收集資料、調查的一般方法。

3、通過活動，初步形成小組合作意識，培養主動克服困難的精神，體驗勞動的價值，會給自己和別人評價。

4、在操作活動中滲透治安保護條例，教育孩子不要帶管制刀具到學校來。活動時間：6課時

第一課時（總1）

活動過程

一、主題確立階段

（一）創設問題情境，確立主題

1、激趣導入。

猜謎語：喜歡猜謎語嗎？老師說謎語，你們猜一種水果。誰來說個水果謎語，讓大家猜?

2、水果連連看。

（出示水果連連看圖片）有的水果，除了它本身的名字外，人們又根據它的特點，另外給它起了一個好聽的名字。你能根據各種水果的特 點，猜出圖上這些水果的美名嗎？

3、水果，猜水果

下面我們來做一個小游戲―――“摸水果，猜水果”，誰愿意上前試一試？（10名學生上前摸水果，猜水果游戲，猜對的學生要用優美的語言敘述摸到的水果顏色、樣子、味道等）你們能想辦法將自己摸到的水果賣出去嗎？

第二課時（總2）

活動過程

（二）確立主題，制訂計劃

通過前面的游戲，你認為我們本月活動的主題與哪方面有關？ 我們就確定為“果味飄香”吧。關于水果，你想了解什么？ 確立子課題

師生共同將問題歸類成6個子課題，分別是：

1、水果的營養成分

2、水果的藥用價值

3、水果的市場價格

4、水果與食物相克

5、應季與反季水果

6、同學們愛吃的水果

第三課時（總3）

活動過程

（二）制訂計劃，明確任務，滲透實踐方法

1、學生根據自己的興趣自愿結成小組，教師要指導學生給小組起 組名，推選組長，填寫書中的活動計劃，明確各自的分工。

2、學生活動計劃的案例：

（1）我非常想了解我的好朋友喜歡吃什么水果。我們是菠蘿小組，組長是***。我們要探究的小課是同學們愛吃什么水果。我準備用小調查的方法解決問題。我可以找同學幫助我。

（2）我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。我們是蘋果小組，組長是***。我們要探究的小課題是水果與食物相克。我準備用查閱報紙、上網的方法解決問題。我可以找爸爸幫助我。

3、各組輪流匯報計劃，其他小組和老師幫助補充和修改。

4、為了使各小組圓滿完成任務，請同學們記住以下幾個收集資料 的好方法，有查閱報紙書籍、上網搜索、采訪相關人士、作小調查等。希望同學們利用這些方法，認真去實踐，下節課老師期待你們有更多的收獲。

第四課時（總4）

活動過程

二、實踐階段

（一）學生實踐

1、學生按照制訂好的活動計劃，落實自己的任務分工。

2、小組中的成員匯集所有資料，商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分地展現本組收集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創意的形式。

3、根據最后確定好的匯報形式，再進行資料的篩選和整理，做好 匯報前的準備工作。

（二）老師指導

1、教師始終關注學生的實踐活動，及時詢問學生的實踐進展情況，對于學生遇到的困難，老師要鼓勵學生樹立信心，尋求可行的解決方法。

2、指導案例

（1）學生的課后實踐時間正好是一星期，我在第四天，分別詢問了各組長的小組長，了解每組的活動進展情況。其中，營養成分小組收集資料都是從網上查找打印出來的，由于學生年齡小，不會篩選整理。我及時指導他們制作表終，能夠做到制訂計劃，堅決執行。我及時指導他們制作表格，把水果的名稱和主要營養成份寫在表格內。

（2）在學生匯報成果的前一天，我分別詢問了各組長，了解每組匯報前的準備情況。我告訴孩子們，一張表格里面的數據，單位要統一，這樣才能有參考性和比較性。隨后，他們只用了很短的時間，就換算成了統一的單位，還讓我再檢查一遍。

第五課時（總5）

活動過程

三、成果匯報階段

（一）全班以小組為單位進行匯報

1、水果的營養成分小組：采用表格形式，針對不同水果的主要營 養成分進行匯報，小組成員全員參與。

2、水果的藥用價值小組：將收集到小資料粘貼在一起，采用粘貼 報的形式展示，小成員各介紹資料的一部分。

3、水果的市場價格小組：采用水果超市的形式匯報，小組同學分 角色扮演賣水果的售貨員、買水果的家長和孩子，通過各成員之間的對話，匯報出市場上每種水果的價格。

4、水果與食物相克小組：以播報新聞的形式，匯報水果與食物相 克的危害或事例。

5、應季與反季水果小組：以四組圖片的形式展示。

6、同學們愛吃水果調查小組：用調查表的形式進行匯報，全體組 員積極參與，內容包括調查時間、地點、水果名稱及選擇人數等。

（二）匯報評價

1、單組評價

2、綜合評價

3、教師指導學生填寫“交流廳”中的研究結論。

第六課時（總6）

活動過程

四、設計制作階段

（一）水果沙拉的制作

水果的吃法可多了，誰知道水果都有哪些吃法？你最喜歡哪種吃法？想親手制作水果沙拉和水果拼盤嗎? 觀察：你發現了什么?小組內說一說。你認為水果沙拉怎么制作？

１、提示學生：要想制作出一盤既好看又好吃的水果沙拉，應該?? ２、學生在老師的指導下制作水果沙拉。３、成果品嘗。４、部分學生品嘗感言。

（二）水果拼盤的制作

１、導言：水果沙拉大家已經會做了，那么，水果拼盤又是什么樣 子呢？

２、做水果拼盤的步驟。一是水果的擺放，另一個就是水果的切法。３、老師巡視指導學生制作水果拼盤。４、展示評價

五、總結評價階段 出示評價 １、多發現小伙伴的優點和進步 ２、要有評價理由

３、小組內的同學觀點要一致或者是大多數人的意見要一致。

二、中國的傳統節日

活動目標： 認知：

1、知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日。

2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節日。

3、知道三個主要傳統的民族節日的來歷，這些節日體現了我國悠久的歷史。

4、知道元宵節、重陽節、清明節等傳統節日的日期幾習俗。情感：

1、感受過傳統民族節日的快樂和喜慶。

2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。行為：

1、能說出春節、端午節、中秋節三個主要傳統節日的日期、習俗和來歷。

2、能分辨公歷和農歷。

3、尊重少數民族的節日。教學重點、難點： 重點：知道春節、端午節、中秋節等我國主要的傳統民族節日，以及它們的日期、來歷和主要習俗。

難點：知道公歷和農歷的不同，了解傳統民族節日的習俗與來歷。懂得珍視我國的傳統文化。

活動時間：4課時

第一課時（總7）

活動過程：

一、學看日歷，引進主題

1、出示十月份日歷

師：同學們你們今年的十月份，你們過得開心嗎？（國慶放假7天、還有重陽節和中秋節）看一下年歷，你能說出十月份的節日嗎？（師出示國慶節、中秋節、重陽節）

2、這一個月里有三個節日，那么一年12個月中還有哪些節日，你知道嗎？（出示節日卡片）

那我們今天就一起來討論以下有關節日的話題好嗎？（出示課題：??節日）

3、這個日歷，大家會不會看？請小組討論一下日歷有幾種看法？（日歷有兩種看法：一種是陽歷，也稱公歷，是世界上通用的一種歷法；另一種是陰歷，也稱農歷，是我國古人根據月亮的陰晴圓缺發明的一種歷法，是我國特有的一種歷法。）

4、看你面前的日歷，再看看黑板上這么多的節日，你能區分公歷的節日和農歷的節日嗎？

5、在這么多公歷的節日中，老師還可以把他們分分類，你看得出嗎？（引導觀察6月1日國際兒童節、5月1日國際勞動節等）

6、（大黑板上的節日）這里的節日就是一些傳統的民族節日，我們今天就一起來學我國的傳統的民族節日。

這些傳統的民族節日是從我們的祖先世代相傳下來的，代表了我們祖先當時特有的民俗風情。

第二課時（總8）

活動過程：

二、論中國節，了解相關知識

1、在這些傳統節日中，春節是我國最熱鬧、也是最隆重的一個節日。我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節的呢？請在小組中交流一下，你們家是怎樣過春節的。

2、老師剛才聽到同學們過春節的方式可真不少，有開PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭游戲的，可真開心，其實我也很喜歡過年。那你們知道過年這個習俗是怎么來的嗎？老師為大家準備了一個小品，在看過小品之后要請你講一講春節的日期、來歷以及有哪些習俗？有哪些同學知道？說一說。

3、誰能告訴我春節的日期？它的來歷？有哪些主要的習俗？

4、我國還有哪些傳統節日，你是怎么過的？就讓我們研究一下。先請同學們講一下，你們想要研究這哪個傳統節日的哪些內容呢？學生匯報。

5、梳理學生提出的問題，定出六個子課題。

6、全班分組，撰寫研究計劃。

三、各小組進行活動并做相應的記錄。

第三課時（總9）

活動過程：

一、復習導入：

上一節課，我們對我國的傳統節日的來歷和習俗進行了匯報，歸納起來我們地傳統節日就是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。在匯報的過程中，同學們不但了解了各個節日的來歷，習俗，而且還聯想到現在我們是怎樣過這些節日的。在這些節日中你一定有一個自己最喜歡的，把這個節日中給你印象最深的活動寫出來。

二、先說一說你最喜歡的節日，為什么喜歡？說出喜歡的原因。其中你最喜歡什么？ 把你最拿手的說出來。

（1）所說的活動一定突出這個節日的特色文化，當然要寫到特色食物和民俗活動。如：春節貼春聯、放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等。端午節吃粽子、賽龍舟。

（2）要把活動的過程說得具體、生動。節日里的活動很多，著重抓住能突出節日意義和氣氛的一兩種活動寫出來，其它的一帶而過。

（3）還要說一說自己在這個節日里懂得了什么，學到了什么知識。（4）以小組為單位，進行交流。

三、進行材料的整理與活動心得的書寫：

把自己剛才交流的內容和活動中的心得體會寫下來，寫完后，自己先讀一讀，然后讀給同桌聽，讓同桌提出修改意見，并進行修改。最后把它抄在稿紙上。

四、教師小結

第四課時 交流匯報（總10）

活動過程：

一、談話導入

經過一個月的研究，我們對魅力中國節了解了多少呢，這節課我們就來匯報一下。

二、各組進行匯報

以小組為單位，進行匯報。在交流匯報中，用各種不同的形式，對所收集的資料、圖片、信息等在班級進行匯報。

（各組進行匯報）匯報內容

1、春節來歷和習俗：

春節是我國的傳統節日，我們了解各地的活動內容異常豐富多彩、像春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習俗很盛行。除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據史料記載這種習俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內圍爐團坐，笑語連連。餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時”，交與“餃”諧音，有“喜慶團圓”和“吉祥如意”的意思。

現在過年我們還是吃餃子、全家圍坐在一起，看春節聯歡晚會??初一早晨起來，穿上新衣服去給長輩拜年。

2、元宵節的習俗：

元宵節也稱燈節，按中國民間的傳統，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。現在，元宵節這天我們也吃元宵、看燈展。

3、清明節的來歷和習俗：

豐富有趣，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風箏等，因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

5、端午節來歷和習俗：吃粽子，賽龍舟。

6、中秋節的來歷和習俗：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月

7、重陽節的習俗：農歷九月九日，為傳統的重陽節，出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。

三、匯報一下在研究過程中遇到的高興的事和困難，并說明是怎么解決的。

四、寫作指導：

五、在音樂《好日子》中結束這個活動。