第一篇：三年級上冊綜合實踐教案

小學三年級綜合實踐上冊教案

第一單元 居家生活安全

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①

燒水時；

②

使用高壓鍋時；

③

煤氣、燃氣器具的使用；

④

不要用濕手觸摸電器；

⑤

家人觸電時采用的措施；

⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨

不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨

自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。教學反思：

學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

第二單元 走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。教后反思：

通過小組研究性學習活動，尋找到了學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強了學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養了學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會了互相幫助、團結合作、共同進步。學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

第三單元 好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣。

2、談話導入主題

（二）、現場調查

1、現場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

教后反思：

能夠通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。通過本次活動，讓學生體驗了活動帶來的樂趣，培養了學生多途徑探求知識的興趣，提高了他們的實踐活動能力。

第四單元 生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。

（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。隱性內容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：

收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。教后反思：

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法：

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。建議：

1、記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

4、設計折紙作品。

1、以小組為單位研究同學們提出的問題。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協作。

2、培養學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規律。大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

1、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

2、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

簡要小結：

1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。

繼續研究探討。

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評。

3、繼續查找資料研究折紙規律。

七、總結與評價：

促進學生相互欣賞，學會反思。每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。第二課時：打繩結 教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

教后反思：

1、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

2、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

第六單元 光的游戲影的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內做影子。

（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

教后反思：

探討了光和影的關系，并能明白其中的奧妙。

第七單元 我與動物交朋友

教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3、培養保護珍惜動物的意識。教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點 保護珍惜動物 教學準備 動物圖片 教學過程

一、介紹分組，調動學習激情

老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣 老師的第一個謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開

兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是――――

生：動物

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。（板書課題）請同學們齊讀課題。

大家喜歡什么動物呢？

指名學生回答。師：觀察的真仔細，形容的真好！王老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？

(學生欣賞各種美麗的動物圖片)

三、說一說，講一講，交流感受 師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

師：看的出來同學們都很喜歡它們，那你們家里曾經養過小動物嗎？ 生：養過。

師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個月大了--------生

2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------生

3、我講---------師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？

演示明明愛鳥而放鳥的故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？ 生：愛！

師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。

師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！

動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）

動物對人類的幫助。

師：原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？

生：保護它們！

師：那你們幫老師看一下，這樣對待小動物好不好？ 不正確對待小動物的圖片。生回答，判明正誤。

六、訴說感受、表達情感，回饋知識。

師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？

生自由發言，師進行小結

教后反思：

第八單元 可愛的家鄉

教學要求

學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重點 了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學過程

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講傳說，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉的感情吧。

3、寫后交流

七、課堂小結 教后反思：

第二篇：三年級上冊綜合實踐教案

2017~2018學年第一學期三年級上冊綜合實踐教學設計

2017~2018學年第一學期三上綜合實踐教學計劃

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和實踐研究的能力。在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目標，而我們三年級教學的重點還在于培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分了解社區環境，體會感受自我的成長。

二、活動內容：

1、注意校園安全

2、聚焦假日安全

3、班級小主人

4、探訪昆蟲世界

5、秋游去

6、關注飲食健康

7、衣服的學問

8、過年啦

三、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

4、培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任和義務的態度。

四、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階

2017~2018學年第一學期三年級上冊綜合實踐教學設計

段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

第一單元 注意校園安全 第一課時 課間休息講安全

活動目標

1、了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2.、養成規則意識、適應小學生活。

3.、通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。

2017~2018學年第一學期三年級上冊綜合實踐教學設計

[活動過程] 活動一 小小交流樂園

1．提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。

活動二 小小影視樂園

1．讓我們來看兩個短片，小東和小林是怎樣進行課間休息的？ 2．短片一

3．提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）4．短片二

5．提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）

6．小結：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

7．小游戲：小當家 出示：（1）做游戲（2）準備下節課的書本（3）上廁所

（4）喝水

（5）有事去辦公室找老師 活動三 課間模擬樂園

1．過渡：小朋友真棒，個個都是最棒的“小當家”。下面我們就來一次課間10分鐘模擬賽。2．提要求：

（1）老師吹一下哨子表示下課，小朋友可以離開座位，進行課間10分鐘的休息活動；再吹一下哨子表示上課，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安靜靜地等候老師來上課。

（2）在10分鐘內要有條理地安排好：游戲活動、上廁所、有事找老師、喝水、準備下節課的用品。

3．進行課間模擬賽。4．學生談談感受。

活動四 小小兒歌樂園

1．過渡：有條理的課間十分鐘就能給我們帶來快樂和輕松。2．兒歌：

下課鈴聲響，大家來放松，書本準備好，桌面要整潔，飲水上廁所，聊天做游戲，大家休息好，一起來上課。

3．總結：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

第二課時 放學路上保平安

教學目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。3．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力 教學重、難點：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

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2．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。

師：不管是在學校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？

4．調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。2．尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學生討論、匯報。

3．討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學生討論。

第二單元、班級小主人

教學目的：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3．能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

獨一無二的班名

談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。1．我們眼中的班級。

師問：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

老師發言：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。2．取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3．班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫第7頁的成績單。

第2課時 活動二

班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。1．討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？

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學生發言，老師補充。2．整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。3．討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。學生小組活動。4．我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學一起活動。

5．填寫第11頁的成績單。

第3課時活動三

班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1．想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。2．確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。學生小組活動。3．制作手冊。

學生制作手冊，設計各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。學生填寫班級成長手冊。5．填寫第15頁的成績單。

第三單元探訪昆蟲世界

活動主題：有趣的昆蟲世界

活動主題的確立：在日常生活中，學生們常常能看到昆蟲，或是在《昆蟲世界》、《昆蟲小百科》等書中也見過昆蟲，但是同學們對昆蟲不是很了解，有的同學看到昆蟲就害怕，有的同學上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。為了讓學生加深對昆蟲的了解，滿足他們的求知欲望，開設了這次綜合實踐活動課。

活動目標：

知識能力：

1、培養學生認識事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

2、利用信息技術等多渠道收集和整理資料的能力。

3、了解昆蟲的一些知識，并學會自我研究，增長見識。

情感態度：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識與熱愛。

活動的實施步驟：

（一）自主活動，初步觀察認識昆蟲。

1、利用星期天，讓家長領自己到戶外去，如草地、公園或郊外等地觀察昆蟲，捕捉昆蟲。

2、查閱資料，看看自己捕捉的昆蟲叫什么名字，了解它們的生活習性。

3、把觀察到的作記錄。將資料匯總。

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4、活動時間：2周。

（二）全班簡單交流，分組研究昆蟲。

1、同學們介紹自己捕捉的昆蟲和記錄，有疑義的留到以后解決。

2、教師：昆蟲是世界上種類最多的動物。在昆蟲的家族里，已經有姓有名的成員約有100多萬種。同學們有在草叢中、土壤里、水流旁捉到了這么多昆蟲，真好！但是在大自然中，無論是天上還是地下，還有很多昆蟲在活躍著。同學們的匯報提醒了我，我們可以這樣分組：

（1）地上爬的；（2）天上飛的；（3）水里游的；（4）土里鉆的；（5）地上跳的，分成五組，同學們可以根據自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通過多種方式搜集、查閱更多關于昆蟲的資料，把搜集到的資料放到資源包里。

3、小組長自薦。小組制定活動計劃表：

（三）、匯報評價

1、精心準備展示，明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。

2、匯報結束,頒發一個“優秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”.3、評價和反思

在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。活動最終的評價權交給了學生，我們可以在他們的活動中發表意見，參與整個研究過程的小組成員來說，他們更有權力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也可以看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。

第四單元 秋游去

課題：秋游去 教學目的：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3．培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。4．在小組合作中培養團隊精神。

5．激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。教學重、難點：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。4．確定秋游地點。

師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。2．初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。

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把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55頁的成績單。

第2課時

活動二

游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1．設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。2．設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。3．玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。4．作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。5．填寫第59頁的成績單。

第3課時

活動三

秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。1．畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。2．回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。

學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準備介紹內容。

把同學們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時的注意點。4．向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。5．填寫第63頁的成績單。

第4課時

活動四

活動總結

1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥，要

做一名守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2．引導學回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？

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（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學生寫下活動小總結。

第五單元 關注飲食健康

教學目的：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣與健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4．掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學生認真閱讀。2．做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。學生反饋。3．對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。4．改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？ 學生發言。

5．填寫第71頁的成績單。

第2課時

活動二

告別不良飲食習慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？ 4．偵察站。

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讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。2．問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。3．確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。5．填寫第75頁的成績單。

第3課時

活動三

“健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。4．比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。3．比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。4．定方案。

根據調查記錄，確定本組的購物方案。5．填寫第79頁的成績單

第六單元衣服的學問

課題：衣服的學問 教學目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學學扎染的技法技巧。教學重點：

1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學難點：

了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程：

第1課時

活動一

認識各種各樣的衣服

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生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103頁的學習單。

第2課時

活動二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗……

2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。4．填寫第107頁的學習單。

第3課時

活動三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。

2．了解基本的扎染工序。

學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。

有了一定的經驗后，讓學生根據扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111頁的學習單。

課題：小康家庭

教學目的：

1．知道小康家庭的界定，培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養學生熱愛家庭的美好品德。教學難點：

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培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：

一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活離不開物質。

3．填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。2．同學發表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。

1．小組按要求填好調查計劃。

2．寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？

四、課堂總結

布置作業：比一比誰是家中好孩子。

第七單元 過年啦

教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

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教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。1．參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87頁的成績單。

第2課時

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1．說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學生介紹。

6．填寫第91頁的成績單。

第3課時

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

2017~2018學年第一學期三年級上冊綜合實踐教學設計

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。4．填寫第95頁的成績單。

第4課時

一、創設情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．學生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節奏朗讀《過新年》歌詞。

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5．學生說出對歌曲的感受。

第三篇：三年級上冊綜合實踐教案

教科版三年級上冊綜合實踐教案

洛陽中心小學

王冬萍

第一單元 居家生活安全

活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①燒水時；②使用高壓鍋時；③煤氣、燃氣器具的使用；④不要用濕手觸摸電器；⑤家人觸電時采用的措施；⑥使用電風扇、洗衣機時；⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧； ⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；⑨不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

4、我們應當時時注意哪些問題？玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??分組練習。

6.總結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元 走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。(5).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(6)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。(7)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

第三單元 好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組

（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現場調查

1、現場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

第四單元 生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。隱性內容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

課前準備：

收集各種有關資料、圖片等等。

教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

（1）標志的特點；（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價

采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

（七）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備：

教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法： 活動過程教師活動學生活動設計思路創設問題情境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

（1）學生邊看邊思考問題。

（2）學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊 欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。

自 主 研 究

建議：

1、記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

4、設計折紙作品。

（1）

以小組為單位研究同學們提出的問題。

（2）

以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

a用自己查找的資料 回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流 與協作。

b培養學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規律。

交 流 匯 報

大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展

（1）分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

（2）展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

a學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

b培養學生的小組合 作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

簡 要 小 結

1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。

（1）今天的收獲是什么？

（2）分小組進行互評。（3）繼續查找資料研究折紙規律。促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價：

每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。

第二課時：打繩結

教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

課前準備：

一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。

教學過程：

一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

第六單元 光的游戲

影子游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆

活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內做影子。

（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

第七單元 我與動物交朋友

教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3、培養保護珍惜動物的意識。

教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

教學難點

保護珍惜動物 教學準備 動物圖片

教學過程

一、介紹分組，調動學習激情

老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣 老師出的謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開

兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是―――― 生：動物

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。（板書課題）請同學們齊讀課題。

師：大家喜歡什么動物呢？指名學生回答。

師：觀察的真仔細，形容的真好！王老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？(學生欣賞各種美麗的動物圖片)

三、說一說，講一講，交流感受

師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

四、生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）

師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？

師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。

師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）

五、動物對人類的幫助。

師：原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？

師：那你們幫老師看一下，這樣對待小動物好不好？ 不正確對待小動物的圖片。生回答，判明正誤。

六、訴說感受、表達情感，回饋知識。

師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？ 生自由發言，師進行小結

第八單元 可愛的家鄉

教學要求

學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重點

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學過程

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉的感情吧。

3、寫后交流

七、課堂小結

第四篇：三年級上冊綜合實踐教案

三年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元 我們的校園

*單元目的要求：讓學生在自己熱愛的校園里，了解學校的環境和文化，參與學校的環境美化和和校園文化建設。*教時：5節

1、美麗的校園

2節

2、讓校園更美

2節

3、心中的校園

1節 *教學過程：

1、美麗的校園 *活動目的： 1.2.3.通過實地考察和調查使學生從地理位置，場地設施等方面了解學校。

通過創設做個小導游帶客人參觀的情景讓學生安排參觀路線，懂得一些接待的禮儀禮節。通過交流，說出自己喜歡學校的那些地方和喜歡的理由，激發學生對學校的熱愛。

*活動過程：

1.活動準備：學生在學校里學校和生活的照片，校園環境的錄像等資料。學校利用課余時間收集到有關自己的信息和資料。2.活動安排

1）帶學生到實地調查，按地點分組分工。2）看記錄，相互交流。3）小組表演情景劇 4）評比談感想和獲。

3.活動延伸繪制一幅簡單的校園平面圖。

2、讓校園更美 *活動目的：

1.通過活動讓學生明白自己是學校的小主人。維護校園的美麗和整潔是每個學生應盡的責任，激發學生熱愛學校的感情。

2.通過美化學校的行動讓學生懂得勞動創造美的道理，培養學生動手能力和合作精神。*活動過程： 1.2.3.4.看圖片，談談對圖片中清潔的環境與不清潔環境的看法。是說明原因造成，反思自己的行為習慣，找出相應對策。

實踐活動，搞好學校環境清潔和搞好綠化。

實際活動后，各小組匯報活動情況，再進行評價和表揚。談體會。

3、心中的校園 *活動目的：

1.通過參觀、訪問等形或利用網絡和圖書館等學習渠道了解有關校園的資料，培養形式有目的地收集信息和處理信息的能力。2.通過對學校校園環境提出改進意見并設計理想校園，進一步增強學生的主人翁意識，激發形式熱愛學校之情。

3.通過設計心中的理想校園培養學生的想象力、思維能力和創新精神。*活動過程：

1.小調查：到實地參觀或通過上網、到圖書館查閱資料等方式收集其他學校的校園資料，讓他們了解更多關于校園的資訊，要求對照自己學校提出改進意見，做好記錄。2.小設計師： 引導學生對美好未來的向往及對未來校園的創想發揮創意設計美好藍圖。3.體驗場： 之一環節讓學生向校長寫信談想法提建議增強他們的主人翁意識，激發他們對學校的熱愛。第二單元 老師您好 *單元目的要求：

從不同的層面、循序漸進地引導學生了解老師，尊敬老師。并通過尊師小故事向學生傳遞“尊師是”中華民族的傳統美德。*教學時間：

3節 老師，辛苦了

1節 教師節到了

1節 做件禮品表心意 1節 *教學過程：

1.老師辛苦了 *活動目的：

1.通過調查、訪問、觀察、記錄等活動形式了解老師的工作、生活情況知道老師這個職業很有意義。

2.通過查閱書報、網絡查找等方法了解名人尊師的故事知道尊師是中華民族的傳統美德，激發學生尊師之情。

3.通過參與實踐活動，掌握一些探究學習的方法。鍛煉與人交往的能力。*活動過程： 1.活動指導

根據平日的觀察，說說對老師工作的初步認識。設計一些調查項目制成表格準備訪問活動；組織查找尊師故事；指導學生可到圖書館或上網查閱。2.實踐行動：按計劃開展調查查閱資料等活動 3.匯報總結：

匯報：通過調查說說對老師的工作、生活有什么新的了解。故事會：比比誰知的多，和大家分享尊師得故事。

討論：教師這個職業為什么受人尊重？我們應該怎樣對待老師？ 交流：說說在交流中的體會和感想。

2.教師節到了 *活動目的：

1.知道教師節的由來及設立國家教師節的意義。2.善于表達對老師的尊敬和熱愛之情。*活動過程： 1.活動準備: 布置找資料，包括教師節的來由，國家建立教師節的意義。課前指導：指導根據個人興趣和特長分組；指導撰寫演講稿。指導學生參與以下活動。（聯歡會的準備工作；設計祝福語。2.活動組織： 上好指導課； 實踐與行動； 各組排練節目； 3.匯報與總結。

3.做件禮品表心意 *活動目的：

1.通過學習讓學生自己動手動腦設計制作賀卡，凝聚了對老師的深情厚意。

2.通過自我評價讓學生喜歡觀察生活表現美好的事物。從而通過學生的表現力培養學生之間的團結友愛精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程： 1.活動準備：

觀看與老師一起的照片或錄像 展示學生設計制作的敬師卡 揭示課題。2.活動的組織

1）幫助學生回憶自己送給老師的小禮品。

2）老師分析：你打算制作的小禮品，讓學生在書本上填上自己的想法。3）老師顯示制作立體賀卡的步驟。

4）學生畫下自己設計的立體卡，寫下準備的材料和制作過程。說明一定要自己親手設計制作。5）學生制作老師輔導。

6）師生共同分析。學生回家填寫體驗和感受。第三單元 秋天到了 *單元目標：

讓學生感受秋天是一個令人向往的生活。在學習中充分體驗生活的樂趣，學會尊老助人，感受節日的快樂，培養了學生的年好品德格。*教學時間： 教時 4節 走進秋天

2節 秋天的節日

1節 做個花燈賀中秋 1節 *教學過程：

1.走進秋天 *活動目的：

1）通過欣賞圖片、上網或到大自然親自感受秋天，了解秋天的變化，培養欣賞收集信息的意識以及整理資料的能力。

2）通過討論交流對秋天季節季節的特征和環境變化的認識和體驗，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3）利用生活中的自然實物（各種果實）表現秋天使學生真切地感受到秋天的存在，提高學生的觀察能力和學習與人交往的能力。*活動過程：

1.談話導入：一年有四季，你喜歡哪一個季節？（學生交流）2.交流討論，尋找秋天

3.學生回憶：廣州的秋天有什么特別？提到秋天首先出現在你的腦海里的是什么？ 4.體驗感受：秋天里有那些水果？那些水果是廣東出產的？那些是進口的水果？

5.實踐活動：自己動手貼、畫自己喜歡吃或感興趣的水果表達對秋天的熱愛。部分學生用收集來的事物合作完成一幅美麗的水果圖；也可以畫出心中喜歡吃的或感興趣的水果。組織學生評議。6.總結 2.秋天的節日 *活動目的：

1）通過到圖書館、上網查資料或走訪親朋好友等形式，讓學生了解更多有關秋天節日的特點、來歷等，從而豐富學生對中國傳統節日的了解與認識，培養學生的民族自豪感和愛國精神。2）通過在課堂上和課外的延伸活動讓學生在親自品嘗中秋食品的過程中主動地感知、體驗中秋傳統習俗，并且更深刻地體會到中秋團圓的意義所在。

3）通過了解重陽節敬老的習俗，激發習俗敬老的情感，繼承和發揚中華民族的傳統美德。*活動過程： 1)調查匯總：課前布置向家長、去圖書館、網上了解有關秋天節日的故事，可以是有關的傳說、來歷、習俗等。讓學生自由地說一說自己了解到得節日。老師根據匯報列出有關秋天節日的表格。2)3)4)了解中秋節 了解重陽節

延伸活動：設計一個中秋節或重陽節的活動

3.做個花燈賀中秋 *活動目的： 1）2）3）4）通過欣賞佛山就秋色以及學生收集到的各種花燈的事物、圖片，使學生進一步了解中秋習俗，感受中華民族文化樹立民族自尊心和自豪感。

通過動手制作配套教材的花燈，使學生學會使用一絲最基本的工具，通過學生動手操作的能力。

通過分組自由制作的花燈激發學生的創新精神，提高學生的實踐能力，培養學生與人合作的精神。

通過評選最喜愛的花燈，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力，激發學生熱愛生活的情感。

*活動過程： 1．活動準備：

1）課前布置學生與家長一起到文化公園或鄰近城鎮去觀賞燈會，拍攝自己喜愛的花燈。2）把學生收集到的各式花燈的事物和圖片，以及學生拍攝的照片點綴在課室的四周，渲染氣氛。

3）組織部分學生采訪從事手工制作傳統活燈的民間藝人，請他們講講制作花燈的歷史過程。2.活動過程：

1）利用多媒體創設情景。錄像展示，引導交流

2）引導學生回憶自己以往在中秋節玩花燈的趣事。

3）播放采訪從事手工制作傳統花燈的民間老人的錄像，使學生了解花燈這一傳統手工藝的制作過程。4）展示制作花燈的材料，講解要領，提醒學生注意安全。5）學生動手制作花燈，可與同學交流、討論。6）展示自己制作的花燈談談活動的收獲。第四單元 電話與我們的生活 *單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。

*教學時間： 4節

我們的距離越來越近

2節 說說電話

1節

動手做個土電話 1節 *教學過程：

1.我們的距離越來越近*活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。*活動過程： 1.活動準備 2.活動組織

1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示

3）集體討論各種通訊方式的演變順序。4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？ 7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。9）活動總結：交流互動中的收獲。2.說說電話 *活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。*活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表。

3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。3.做個土電話 *活動目的： 1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題 3.活動的組織

五．誰知盤中餐 *單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。

*單元教學時間： 4節

糧食知多少

2節

糧食食品與健康 1節

學做盤中餐

1節 *教學過程：

1.糧食知多少 *活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。*活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。

3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。2.糧食食品與健康 *活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力 4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。*活動過程：

1.到市面進行調查

2.訪問 市民

3.訪問專業人士 4.小組討論，全班交流

5.為自己設計識普。3.學做盤中餐 *活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。第六單元 過春節 *單元目的：

讓學生懂得春節是中華民族傳統節日中最隆重最富有特色的節日，教育學生積極參與家庭的清潔衛生活動和家務活動，為美化家居盡一份力。

*單元教時： 教時5節

春節到，喜洋洋 2節

過個歡樂年

2節

拜年

1節

*教學過程：

1.春節到，喜洋洋 *活動目的：

1.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道了解華人過春節的習俗，培養學生有目的收

集

資

料的能初步知道一絲探究學習的方法。

2.通過交流對春節由來、習俗的認識和體驗，激發學生對生活的 熱愛，對中華民族優秀傳統文化的熱愛之情。思想感情。

4.通過觀察和訪問 提高學生的觀察能力和懂得人際交往的一些方法。* 活動過程：

1.收集感知：活動前引導學生回憶過去對春節的親身體驗和感受，并收集與春節相關的資料，包括春節的由來、傳說、各地的習俗、顯淺的春聯等，以便在活動中交流。

2.豐富認識： 第一環節讓學生談論春節見聞和感受、認識；第二環節：在談論中得到啟發，知道各地的春節的習俗。然后有學生自由表演、講故事等方式慶祝春節；第三環節：要求學生當一名設計師，創作一副春聯。2.過個歡樂年 *活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力和創造能力培養學生 適應現代社會的初步能力。2.滲透實事求是的思想，使學生認識“一份耕耘，一分收獲”，體會勞動的意義。3.培養學生的熱愛勞動、熱愛生活、積極參與社會實踐的情感。*活動過程：

1.交流定計劃：定個計劃如何在假期作爸媽的好幫手，然后組內交流。

2.實踐與行動：按計劃在寒假里、春節前 親手打掃衛生，布置家居，與家長一起購買年貨，學做一兩道菜。（可把這些活動排成錄像）

3.匯報與總結： 談感想與收獲，互相評價和補充。3.拜年 *活動目的：

1.通過學習。使學生進一步了解春節習俗，感受中華民族文化，樹立民族自尊心和自豪感。2.使學生了解拜年習俗的特點，慣用語言和方法。

3.以小組形式對拜年習俗進行模擬表演，體會其中的樂趣，引導學生學會觀察生活，表演美好的事物，以提高學生的表演能力，培養團隊友愛精神。*活動過程：

1.活動準備：課前布置學生帶一樣賀年禮品及招待客人的物品。

力

3.通過創作春聯，開發學生的創作潛能，培養學生熱愛祖國文化的 觀看關于拜年的 錄像或光盤。提醒同學們注意畫面中的招待品揭示課題。2．活動組織： 交流錄像中的觀察結果。學生回憶。3.現場表演。

4.學生自評、互評表演結果。

5.師生互動；表演收獲。

第五篇：三年級綜合實踐上冊教案

三龍三小

綜 合 實 踐 活 動 備 課 教 案

年級： 三年級

活動主題一：《我家的開心辭典》 活動形式 搜集資料、討論 活動方案

一、導入活動

1、看過節目《開心辭典》嗎？覺得怎么樣？

2、談話：每個人都有自己的家，家是最溫暖的地方，與家人在一起的那分快樂，在其他地方是無法得到的，把他們收集起來，做一本自家的“開心辭典”，好嗎？

二、觀察在線

1、看第2頁上的圖

2、你有過這樣的快樂時光嗎？講一段你的故事給大家聽聽，讓大家一起分享你家的快樂。

3、在生活中找一找，哪些物品記錄了你的快樂時光，照片、玩具、某一紀念品？把他們拿出來和同學們一起分享。

三、點擊問號

做一份家庭的開心辭典，從中找找答案吧！填書上第3頁的圖

四、巧手作坊

1、拿出課前準備好的工具

2、按書上的步驟來制作一本“開心一刻”小相冊

3、交流展示。

五、攜手共享（課外活動）

1、開一個家庭聯歡會

2、把活動后自己的感受寫下來，寫成一則開心日記 活動小結

活動主題：《慧眼識“珍珠”》 活動形式 收集資料討論，游戲活動 活動方案

㈠、談話導入：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發現許多美好的事物。在你身邊的同學身上，有許多優點，它們像珍珠一樣閃閃發光，你發現了嗎？

㈡、觀察在線

1、看圖，你發現哪些同學具有以下的優點？把他們的名字寫下來。最好學的同學； 最懂禮貌的同學； 最熱心的同學； 最講衛生的同學；

2、除了書上所畫的，你還發現了哪些同學的哪些優點？ ㈢、點擊問號

在老師和其它同學眼里，那些有優點的同學是怎樣一個人呢？做一小采訪，最后請那些有優點的同學談談是怎樣養成這些優點的。

㈣、巧手作坊

一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學的名字和他的優點寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。

㈤、攜手共享

1、全班評選出獨具慧眼獎。

2、除了要善于發現別人的優點外，更重要的是什么？

㈥總結 希望我們每個同學既要善于發現別人的優點，還要學習別人的優點。活動小結

活動主題三：《我們去遠足》 活動形式 講解、搜集、討論等 活動方案

一、齊唱《去郊游》

唱著歌，讓我們一起遠足去！迷人的大自然里有許多動人的故事，讓我們走進大自然，放松身心，放飛心情。

二、觀察在線

1．你有沒有去遠足？到過哪里？覺得怎樣？ 2．你認為遠足卡儀給我們帶來哪些好處？

三、學會看懂地圖

1．我們出門遠足，除了要有健康的身體、堅強的意志、足夠的盤纏，還要一個最重要的——這就是看懂地圖。

2．一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東” 說說我們學校附近熟悉的地理位置。

3．找一張家鄉的旅游圖，結合自身實際，看看家鄉有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來。

四、遠足過程中要注意些什么問題

1、在這些地方游覽時，有時會遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水??這時你該怎么辦？

2、能應付得了這么多意外，你的遠足自然十分開心，于是有了這些行為，對嗎？

（出示投影）

3、你認為還應該注意什么？（不亂扔廢紙、瓜皮果殼）

五、攜手共享

遠足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶？（采集標本、照片、攝像、搜集門票）活動小結

活動主題四：《迷人的冬天》

活動形式 講解、搜集、討論等

活動方案

一、談話導入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們去探究呢！學生活動：查找資料

二、觀察在線

1、談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！

學生調查討論：（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？

（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？

（5）、雪花對植物、動物、人有什么利用價值？

2、繼續調查觀察，填表，集體匯報。

冬天的植物落葉的植物

不落葉的植物

青蛙到哪里去了 螞蟻、蜻蜓到哪里去了

記錄一個星期的氣溫、風向、風力

三、點擊問號

1、冬天有很多有趣的自然現象，你發現了嗎？為什么會有這些現象？

為什么我們一張嘴就會看到哈氣？ 為什么有些人會生凍瘡？

為什么下雪暖和、融雪冷？

為什么有的樹要落光了葉子過冬？

2、集體匯報，你知道哪些？你還發現哪些有趣的現象？

四、巧手作坊 根據書中的提示制作方法，自選制作

1、制作沙包；

2、制作毽子。老師相機指導，講解制作要領。

五、攜手共享 舉辦一個交流會：我的新發現——冬天里的秘密。

六、兒歌賞讀

朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》

冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。

松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳

雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下。

飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。

溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。

為孩子帶來了，無數冬的童話 活動小結

活動主題五：《校園安全警示》 活動方案

活動形式 調查研究

第一階段：向老師、校長調查訪問，了解學校內發生的安全事故，并進行統計。第二階段：學生分組走訪校園，觀察校園內地形、建筑、道路、設施存在的安全隱患，并作好記錄。

第三階段：根據訪問調查和觀察到的現象，組織學生討論，提出整改建議，并動腦設計安全警示語，組織交流。

第四階段：組織學生動手制作安全警示標志，設置在有安全隱患之處。

第五階段：總結交流，展示成果。

校園一角的單杠、雙杠架也引起了一些同學的視線，因為長期不用，架子已經生銹，下面還有一些磚塊，盡管學校明文規定不準上那玩，但總有個別孩子還會去攀爬，同學們建議學校應維修這些器械，并在地面上鋪些松軟的沙土，讓同學們安全地活動。

樓梯的走道，教學樓的出口處，到了課間，尤其是上課鈴和下課鈴想起的時候，往往有些同學會有奔跑現象很危險，這里的警示標志更要鮮明些。

教室的電源開關下，學校的車棚旁，也留下了同學們的友情提示。

活動小結

活動主題六：《輕松呼吸每一天》 活動形式 搜集資料、匯報 活動方案

一、談話導入

1、秋去冬來，氣溫變化無常，人體一時不能適應，使呼吸道的抵抗能力降低，這時非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來認識和預防常見的呼吸道疾病，好嗎？

2、出示圖片，認識呼吸器官

呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等。人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等叫下呼吸道。

二、觀察在線

1、得了呼吸道疾病會有哪些癥狀呢？

2、你得過哪種呼吸道疾病？把你的患病經歷描述一下，并想想是什么原因引起的？把它們寫下來。

三、繼續探究

1、呼吸道疾病是會傳染的，怎樣預防呼吸道傳染病呢？（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。（3）房間定期進行消毒。（4）不對人打噴嚏，不隨地吐痰。（5）疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。

2、小組討論

3、全班交流

四、攜手共享

1、分小組出一張“預防呼吸道”傳染病的知識小報，并把它貼在學校的櫥窗里，讓每個同學都能積極預防呼吸道傳染病。

2、教師提醒：內容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預防呼吸道傳染病的方法等。活動小結

活動主題七：《快樂的中秋節》 活動形式 動手操作 活動方案

一、談話導入

1、上課前老師先問大家一個問題：誰知道每年的農歷八月十五是什么日子？

2、中秋節這個節日是合家團圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩詞，描寫的也是團圓時刻的日子：“每逢佳節倍思親”，會背誦嗎？

二、觀察討論

1、那你知道每年的中秋節又有什么習俗嗎？吃月餅、祭月亮等

2、小調查：以小組為單位到附近的商場、超市作一個調查，看一看那里都供應了哪些種類的月餅。

三、繼續探究

1、你知道中秋節的由來嗎？中秋節的傳說很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個故事嗎？

2、生通過書本、父母或網絡查找有關嫦娥奔月的故事

3、課堂或課后向大家講一講這個故事

4、完成書本上的問題。

A、中秋節人們為什么要吃月餅？ B、月餅為什么一般是圓的？ C、今年的中秋節你怎么過的？

四、攜手共享

摘抄有關中秋詩歌 活動小結

活動主題八：《流動的公益廣告》 活動形式 收集資料、動手操作 活動方案

一、談話導入

1.如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機前，抑或是隨手拿起一份報紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳的，來讓我們一起說說這些廣告。2.打廣告：

師：今年過節不收禮.收禮只收腦白金。蒂花之秀，青春好朋友。

牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。

3.小結：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。同學們，你們知道嗎？還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來教育公民樹立公德意識提高精神素養，那是什么廣告呢？（公益廣告）

二、觀察討論：

1.只要大家留心一下，你也會發現，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說一條嗎？ 生：遠離毒品 珍愛生命。。（師：，多么精美的廣告語，這則廣告提醒我們什么？）2.探討：（1）、廣告是怎樣產生的？（2）、什么是公益廣告？

（3）、公益廣告的作用是什么？（4）、公益廣告的特點是什么？（5）、公益廣告是怎樣分類的？

3、自愿成組，討論交流。

4、小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報。（要求：內容詳細，制作精美）

三、拓展欣賞

1、師：老師也收集了幾條公益廣告語，你喜歡嗎？為什么？（1）小草正在睡覺，請你不要打擾。（2）我健康，我獻血，我自豪。

這就是公益廣告的魅力，你看，他已經讓你有了奉獻愛心的思想了。

2、討論：書上39頁

四、活動總結：

我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們去發現，去研究，讓我們用學到的本領，用聰明的大腦去創造更多的東西吧！活動小結

活動主題九：《會斜眼的小貓》 活動形式 動手操作

教學目標：培養學生的觀察、自主動手、動腦能力

培養學生與他人合作交流的能力

教學重難點:會制作會斜眼的小貓咪，了解原理。

教學準備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等 教學過程：

1、兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔子“上山”去。一頭高來一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。小貓小貓別著急，我來幫你理一理。兩頭重量一樣多，現在你該笑嘻嘻。

2、制作過程：

（1）、材料準備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等（2）制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝（3）學生自主制作

3、作品評比