第一篇：三年級上冊綜合實踐活動教案(人教版)

我愛我家

一、活動目標：

1．了解家的發展演變歷史。

2．增強對家的感情，對親人的感情。并用多種形式來表現對家的愛。3．鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

二、教學過程：

課前欣賞：播放《吉祥三寶》

今天老師給大家帶來一首歌，請聽！

第一課時

環節

一、溫馨導入

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。今天我們一起走進我們的家，看看它的昨天，今天和明天。

環節

二、走進過去的家

在我的記憶中，童年時的村莊是美麗的，也是貧窮的。那時候村子里的平房都擠在一處，巷子很窄，進出很不方便。農忙時節，鄉親們都是用地板車拉了收獲的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬運回家。那時的房子都很簡陋，地面裸露著泥土，屋頂是用茅草蓋成的。（出示幻燈片：老房屋圖片）

1、你有沒有聽父母講過，過去你家是什么樣子呢？可以從房屋、家 具、生活等各方面去談。

2、指名說。

環節

三、走進現在的家

是呀，那時侯的生活是多么貧窮落后。但是隨著改革開放，隨著社會發展，我們的家鄉發生了翻天覆地的變化，我們的家也日新月異。如今，我們都住進了環境優美，安全方便，文化生活豐富多彩的社區。社區內樓房林立。房屋布局合理，水電暖齊全，房間內裝飾華麗大方，高檔家具，各種家用電器應有盡有。家中不僅有了客廳、臥室，還有了兒 童房、書房，書房內有電腦，還上了國際互聯網。（出示幻燈片：新房屋圖片）

隨著祖國的發展，時代的變遷，你們的家也一定有了很大的變化吧，現在你家是什么模樣呢？

小組內說。

1、指名說。

2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想？（出示幻燈片：新老房屋對比）

小結：是呀，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進 步，我們的生活越來越幸福，我們的家園越來越美麗。

第二課時

環節

四、未來的家

1、再過十多年你長大了，社會再度發展，條件更加好了，假如你想重建 自己的家，你打算把它建成什么樣呢？請用彩筆畫出你未來美麗的家。（出示幻燈片：繪畫要求）

2、學生做畫。（播放鋼琴曲）

3、學生展示，一邊展示一邊說。

環節

五、大家一起來

你的父母養育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情？烏鴉尚知反哺，何況我們人呢？父母對我們無微不至地關懷與愛護，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔，讓他們感到你長大了、懂事了。朗讀小詩《母親的目光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。寫好后用美麗的花紋來裝飾一下你這首小詩。

環節

六、總結

通過這節課的學習，我們了解了過去的家，現在的家，還構想了未來的家，相信今天我們努力學習，明天就會建設出更美好的家園。

我們去郊游

第一課時

教學內容：我想去郊游，準備去郊游。

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。

教學重點： 教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家 長同意才能進行，并特別要注意安全。

教學難點：培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學法過程：

1.談話導入，提出下面的問題： 在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到這里的理由。

2.讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3.如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4.指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5.提出要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6.讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。7.根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。8．讓學生會匯后，小結。

9．對說得好的同學給予表揚。

10．指導學生填寫與郊游有關的內容

第二課時

教學內容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。

教學目的：1．教育學生要發揚三個互相，團結合作。

2．教育學生去郊游一定要注意安全。

教學重、難點：培養學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事” 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。

提問： 外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？

要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區。

1．討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2．結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

第三課時

教學內容：野外游戲活動，這里的景色最迷人。

教學目的：使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。

教學重點：教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

教學難點：培養學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。

教學過程：

1．談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？

說說你想到哪里去野外游戲活動。

2．讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的

野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

3．教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

這樣會玩得更開心，更有趣。討論區：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!4．提問： 要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。5．說一說具體攝影器材作用。

6．指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

第四課時

教學內容：高高興興交游去，平平安安回家來。

教學要求：教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。

教學重點：教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。

教學難點：讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

教具準備：投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）郊游是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關郊游要注意的事項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫院。

（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。

慶祝教師節

一、活動目標 1.基礎性目標

（1）通過活動培養學生養成尊敬老師關愛他人的好習慣。（2）通過學習，使學生樂于合作勤于創新。2.發展性目標

（1）培養學生尊師重教及小組合作的意識。（2）培養學生收集信息、整理信息的能力。（3）培養學生的歸納整理能力和創新精神。

二、活動準備

1.教師準備：多媒體課件。

2.學生準備：課前回憶以往慶祝教師節有哪些活動。

第一課時

三、活動過程

（一）談話導入

教師的工作非常辛苦，教師的心靈無比美好，他像蠟燭又像春蠶犧牲自己服務別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的學生 為了達對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節，（播放教師節的ppt）

看了幻燈片大家心里一定有了很多慶祝教師節的活動內容，我們一起來設計一下。

板書主題：老師，我想對您說！

（二）引導討論

在小學六年的最后一個教師節，怎樣向老師表達你的慰問和感激之情?全班思考后自由發言，說出自己的想法。

小明：我想親手給老師制作一張明信片，祝老師天天好心情。小強：我想給老師寫封信，寫下我的心里話。小輝：建議我們班開個慶祝教師節的聯歡會。??

第二課時

一、展示漂亮的電子賀卡給學生看，激發興趣。）

二、提出設計方案具體要求 1．教師講解設計要求

同學們的方案較多，大家分小組集思廣益，每個小組設計一份《“慶祝教師節”活動方案》。設計方案的要求：

1、慶?；顒討搩热葚S富、形式多樣；

2、“活動方案”應該主題鮮明，安排合理，分工明確

3、每個小組設計的《“慶祝教師節”活動方案》都要形成正式的書面材料?？梢允潜砀瘢部梢赃x用其他書面形式。2．學生分小組設計《“慶祝教師節”活動方案》

3、展示優秀作品

變廢為寶

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實物投影儀所用文字。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，珠海市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

1日 180000千克 180噸 1月 5400000千克 5400噸 1年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。怎樣變廢為寶？這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？怎樣變廢為寶？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為珠海市的小市民，除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：老師請大家發揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設計寫下來，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結 我和媽媽逛商場

第一課時

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

課前準備：課前調查相關情況 教學過程：

一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況

時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？

六、課后作業：找出購買商品的信息來源。

第二課時

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

課前準備：修改意見 教學過程：

一、將你在社區的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。小小設計師

二、做小小設計師，用彩筆畫一副現代化商場的圖畫。

三、作品欣賞。

五、評比作品。

走進植物王國

第一課時

教學目標：通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。

課前準備：去植物園了解 教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。

填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表：

植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業：你還認識哪些植物？

第二課時

教學目標：通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。

課前準備：樹葉標本 教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。

樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。張開想象的翅膀

活動目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。活動準備：

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡

第一課時

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據目標，學生課前搜集人類發明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？ 播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》交流感受

2、交流資料

課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產生的一項項重大發明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據學生所講課件出示人類發明潛水艇，發明飛機等。

3、小結，板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內互相交流自己的看法。（1）小組探討（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識，開闊視野。設想一切都是可能的，充滿幻想。問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）

（3）小結：師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

第二課時

一、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”

（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充（4）小結

二、深化感悟，放飛想象

這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。（2）創設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請（3）學生主持，各抒己見。（4）評選想象之星。

2、小小設計師

（1）創設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現在我們就離開中

央電視臺《異想天開》欄目的直播現場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭?？?，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？（2）學生交流。

（3）和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創意更合理，更新穎。

（4）展示創意，說說自己為什么這么設計？它的優勢在哪？（5）師生評價，頒發最具創意獎。

三、課后踐行，內化感悟

師：今天的想象通過創造一定能夠變成現實。讓我們一起張開想象的翅

膀，在想象的王國盡情的翱翔！

玩具總動員

活動目標：

1、通過活動對生活中的玩具有更深的了解。

2、通過活動對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。

3、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

第一課時

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

1、出示教師帶來的玩具。提問：你們玩過這些玩具嗎？你喜歡玩這些玩具嗎？你們平常都玩過哪些玩具呢？你能不能說說你曾經玩過的一種玩具？（學生各抒己見，感受玩具帶來的好處。）

2、觀看課件：了解各種各樣的玩具?？?，這些玩具你見過嗎？玩過嗎？

3、小結玩具作用：增添了樂趣，開發了智力，鍛煉了身體。

4、引導學生感知玩具帶給我們的危害。

（1）那么，玩具真的有這么好么？難道它沒有缺點嗎？（指名說說玩具的缺點。）

（2）觀看課件，了解黑心棉、鉛等危害。

5、讓學生提出有關玩具方面的一些問題。

6、小結：同學們，玩具無處不在。可是我們對它的了解并不多。這讓我突然產生了很想好好研究一下玩具的想法，你們有這樣的感覺嗎？那么我們就來個“玩具總動員”吧!（出示課題）

二、圍繞主題提出問題，整理、篩選、歸類，確定子課題

1、偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，既然大家都對玩具這么感興趣，那么你們想研究與玩具有關的哪些問題呢？

2、下面請同學們選擇一到兩個自己想知道的或感興趣的問題，寫到紙上。小組討論后，選一位代表進行匯報。（板書：提出問題）選一個小組長匯報時，其他小組長認真傾聽，重復的就不再匯報。）

預設的問題有： 玩具有哪些危害？ 玩具有什么作用？ ??

3、對問題進行整理、篩選、歸類，歸納成小課題。（板書：歸納問題）。

4、師：下面，以小組為單位討論一下，看看本組剛才所提的問題可以歸為幾類，各小組組長在紙上工整地做好記錄，過一會兒匯報一下 本組問題歸類的情況。

5、課件展示教師預設的一些課題：

調查玩具的作用 關于玩具危害的研究 玩具悠久的歷史??

三、教師小結

第二課時

一、分組設計小課題研究方案

1、我們今天先來研究課件中出示的四個課題。在這四個課題中你對那個課題最感興趣？

2、師：大家都選好自己的課題了嗎？下面我們就重新分一下小組。喜歡研究第一個課題的同學過一會兒請坐在一組這個位置，喜歡研究第二個課題的同學請坐在二組這個位置??好，現在請同學們快速找到自己的小組，看哪個小組最早坐好，時間半分鐘。開始?。ò鍟哼x擇課題）

3、看來同學們對研究活動的熱情還是比較高的，為了使活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。

4、這個活動計劃該怎樣制定呢？請看大屏幕：（屏幕上出現活動計劃表的樣式，供學生制定計劃作參考。）①觀察“活動方案表”，想想：我們還需要規劃些什么內容？（小組分工，選擇研究方法，確定研究步驟，預期展示成果的形式）強調和演示“利用百度進行互聯網搜索”的研究方法。

②為了讓大家制定出具體的、可行的、有效的活動方案，先看一下老師送給大家的溫馨提示。

（1）每個小組推選一名組長，小組中各人員根據自己的性格特點，選定自己適合的分工工作，做好成員分工。

（2）小組成員共同討論，為自己的小組取個響亮的名字。（3）在制定計劃時，每個小組成員都要積極參與，大膽提出自己的觀點。（4）采取的活動方式要在能力范圍并且安全、有實效。（5）方案設計要具體化

③現在老師把計劃表發到各小組，以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃，小組討論開始。

二、交流課題方案，指導完善

1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。

（1）哪個小組先向大家匯報一下你們的活動計劃？我提一個小小的要求：在小組長匯報時，其他同學要認真傾聽，聽聽他們的方案對本組有什么啟發或者你有什么好的建議和補充。

（2）組織其他同學對該小組的活動計劃提出建議和質疑。

2、小結：同學們提出了這么多好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的活動計劃。

三、活動小結

經過這節課的討論，我發現同學們真了不起，相信你們完全有能力揭開玩具——這一兒童的天使，神秘的面紗。老師期待著你們更加精彩的表現！

第二篇：人教三年級上綜合實踐活動教案 [1000字]

人教三年級上冊

綜合實踐活動

色。

2、知識：

學校：年級：教師： 關索中心小學 三 年 級 教案、我 是 誰

一、教學目標：

1、情感、態度： 體驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當好自己的角

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

3、能力：

在生活中擔當好自己的角色。

二、課前準備： 課件一套、表演道具

三、教學活動過程：

（一）、談話引入，說說“我是誰”

1、情景導入，出示課題，知道每個人在生活中承擔著多種角色。

2、以自己為例問學生“我是誰”？引導學生思考，當教師離開學校，在其它場合還充當什么角色？

3、出示課件，設置情景，讓學生說說“我是誰”。

4、以家里人或周圍人為例，說說他們在不同的場合下又是誰？

5、小結：我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。

（二）、活動體驗：在表演中體會如何擔當好不同的角色

1、設置情景（課件出示六種場景），小組選擇表演內容。（1）、快樂一家人（2）、游公園（3）、影劇院看演出（4）、在公共汽車上（5）、紅領巾監督崗（6）、商店買文具

2、小組長組織各小組進行表演，并討論在特定場合下如何當好自己的角色。

3、師巡回觀察，適時點撥。

（三）、活動展示，激勵評價：

1、小組上臺表演。

2、學生評價：他們是否扮演好了自己的角色。

3、集體討論：在生活中我們如何擔當好這樣的角色？

（四）、總結：

在生活中由于場景不同，我們要承擔多種角色。每一種角色都有自己的權利與義務。我們要以高度的責任感當好生活中的各種不同的角色。

課件出示：

1、在家庭做孝順父母,關心親人,勤儉節約,熱愛勞動的“小幫手”

2、在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的“小標兵”

3、在學校做團結友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”

4、在社區和公共場所做愛護公物，講究衛生，保護環境的“小衛士”

5、在獨處時做胸懷開闊，心理健康，勇于創新的“小主人”

（五）課外延伸：

觀察你周圍的人們，是不是擔當好了自己的角色，完成調查報告。我的調查報告

2、班級萬花筒

一、教學目標：

1、情感、態度：

熱愛自己的班級，對班級生活充滿興趣。

2、知識：

通過開展各種活動，了解班級生活，有創造的興趣。

3、能力：

在班級活動中展現自己，有創造性。

二、課前準備： 搜集名人名言。

三、教學活動過程：

（一）、談話引入，說說“我的班級生活”

1、情景導入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。

2、我們的班級開展過哪些活動。

3、讓學生說說我們的班級活動。

4、小結：這些班級活動就像那放置著的萬花筒，艷麗而迷人，讓我們的班級生活更有樂趣，讓我們對班級生活更有興趣。

（二）、活動體驗：

1、別開生面的名人名言書簽展活動。

（1）、先由同學自己動手制作書簽若干，將各自所喜愛的有關人生、理想、事業、學習等名人名言寫在書簽上。

（2）、收齊之后編號，在黑板上全部展出。

（3）、同班級同學評選最佳名人名言書簽若干，召開表彰大會，向獲獎同學贈送獎品。

（4）、由班級同學抽簽，每人分得別人制作的書簽2——3個。

2、填一填：

我最喜歡的名言是：

（）同學的書簽做得最棒，因為：

3、師巡回觀察，適時點撥。

（三）、調查活動：

1、我們班有哪些具有特長的同學，他們的特長有哪些？調查調查。

2、填寫調查表:

3的建議。

、根據上面的調查，想一想，我們班適合開展哪些活動？請提出自己

（四）、為我們辦出獨特的班級活動： 我設計的班級活動 題目： 活動目的： 響動器材及準備： 活動內容及其步驟：

3、小昆蟲大世界

一、教學目標：

1、情感、態度：

喜歡昆蟲，熱愛大自然。

2、知識：

知道昆蟲的作用。

3、能力：

通過飼養昆蟲增加學生對昆蟲的了解。

二、課前準備：

昆蟲圖片，搜集有關昆蟲的資料。

三、教學活動過程：

（一）、背景在線

1、誰能說說你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？

一說到昆蟲，你也許已經想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花釀蜜的蜜蜂，吐絲洗發劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機的蜻蜓，憨厚可愛的小瓢蟲，興頭一對大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。

2、昆蟲與我們有什么關系呢？

3、奇妙的眼睛。

4、昆蟲建筑師。

5、有關昆蟲的知識，你還知道些什么？可以講給同學們聽嗎？請把要說的內容寫下來。

（二）、觀察思考

1、我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？

2、觀察昆蟲結構有什么特點？

3、判斷以下動物是否是昆蟲。

（三）實踐探索

1、要求：飼養一些昆蟲，比如養蠶、養蟋蟀等，在飼養的過程中要精心照顧、愛護他們，為它們提供食物，更要留心觀察它們，把它們每一天的變化記錄下來。

2、昆蟲飼養情況記錄表

昆蟲名稱： 昆蟲來源：

時間 所做的事情 觀察到的現象 產生的疑問

3、通過一個階段的飼養，你發現了什么？與飼養其他昆蟲的同學交流一下，他們又有什么發現呢？

（四）制作昆蟲標本

1、制件昆蟲標本的作用。

2、怎么制作昆蟲標本。

a.采集工具：

b.采集時要注意什么？

c.昆蟲采集后的處理與保存主要分為哪四個步驟？

（五）填寫實驗報告

（六）關于昆蟲的詩歌、圖畫、成語、典故、歇后語等。

（七）課后資料拓展

4、下雨了

教學目標：

1、通過觀察、實驗、訪問、調查，認識雨水的形成過程；使學生知道雨水的形成是有科學道理的。

2、使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。教學重點：

通過觀察和實驗，理解雨水的形成過程。

教學難點：

使學生知道現代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長。教學準備：

學生調查研究、教師準備相關圖片

教學時間：三課時

教學過程：

一、導入新課、激趣學習。

二、師生合作、探究新知：

1、填一填：

（1）師介紹雨水的形成過程。

地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

這些小水滴是怎樣使自己的體積增長到100多萬倍的呢？

它主要是依靠兩個手段，其一是凝結和凝華增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來使自己凝結和凝華。如果云體內的水氣能源源不斷得到供應和補充，使云滴表面經常處于過飽和狀態，那么，這種凝結過程將會繼續下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。但有時云內的水氣含量有限，在同一塊云里，水氣往往供不應求，這樣就

不可能使每個云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內出現水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結和凝華增大過程將大大加快。當云中的云滴增大到一定程度時，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們在下降過程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來。當大云滴越長越大，最后大到空氣再也托不住它時，便從云中直落到地面，就會成為我們常見的雨水。

（2）完成p35頁的填空題。

水——水蒸氣——云——雨滴

2、做一做：

師：雨的種類很多,除了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,甚至錢雨.它們都是龍卷風的杰作。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕的，空氣中的水分特別多。到晚上的時候，大氣沒有經過太陽的輻射加溫很容易聚集、凝結，從而形成較大較厚的云團，所以晚上比較容易下雨。

3、做實驗：模擬下雨實驗。

3、選一選：降水量等級的確定

5、訪一訪：引導學生到氣象站去訪問，注意帶幾個問題去。

三、學生交流自己從氣象站了解到的情況。主要是現代科學技術是如何避免雨水災害，使氣候適宜農作物的生長的。

四、課外拓展、豐富視野

1、欣賞文學雨水

雨的詞語：

春雨綿綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿細雨、細雨如絲、細雨如煙、牛毛細雨、細雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風細雨、雨花紛揚、雨幕茫茫、淅淅瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙、雨簾懸掛、大雨傾注、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨傾瀉、狂風暴雨、驟雨大作、雷雨交加、急風暴雨，電閃雷鳴、悶雷低沉、雷聲滾滾、雷雨交加、雷聲轟鳴、雷電大作、淅淅瀝瀝、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨傾盆、狂風暴雨、驟雨大作。

2、雨的詩句：

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸.―――張志和《漁歌子》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。―――－志南和尚《絕句》 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。――――王維《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。――――杜牧《江南春絕句》 好雨知時節,當春乃發生。――――杜甫《春夜喜雨》

夜來風雨聲，花落知多少。――――孟浩然《春曉》

清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。-----杜牧《清明》

水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――蘇軾《飲湖上初晴后雨》空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋瞑》

山路元無雨，空翠濕人衣。————王維《山中》

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤?！醪g《芙蓉樓送辛漸》自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！赜^《浣溪沙》

四、深入生活、實踐運用。

板書設計：

4、下雨了

雨水的形成過程：

水——水蒸氣——云——雨滴

5、蔬菜知多少

教學目標：

1、使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

2、養成合理飲食的良好習慣。

3、培養學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重難點：

1、使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養價值。

2、養成合理飲食的良好習慣。

教學過程

一、激趣導入，引出課題

1、師：同學們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說）

2、同學們，我們現在猜幾個謎語好不好？

①架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。

③不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥長得矮，象蒜不分瓣。④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

同學們，剛才我們猜了四個謎語，你發現了嗎，它們都屬于什么？（蔬菜）那你們知道它們都有價值么？它們又是如何培育的嗎？??那今天我們就一道走進蔬菜王國，去了解它們，好嗎？

2、板書課題：蔬菜知多少

二、蔬菜的營養價值。

1、讀一讀：閱讀“背景在線”資料——《蔬菜的營養價值》。

2、說一說：同學們，我們每天都要吃蔬菜，你認識哪些蔬菜？它們都有什么作用呢？

①學生分組交流。②完成教材p45頁填空。

三、認識蔬菜。、看一看： ①課件出示蔬菜，指導學生觀察 ②說說你認識它們嗎？、查一查： ①調查一下同學們經常吃的有哪些蔬菜，對它們了解怎樣？

②完成下表。

4寫下來吧。

、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。（p47資料）（1）看顏色（2）看形狀（3）辨蟲洞、想一想：利用休息時間去菜場觀察一下，把你了解到的知識和感悟

我新認識的蔬菜有：

我發現的買菜的方法有：

我的感悟是：

5、選一選：完成p48作業。

四、我會種蔬菜。

1、讀一讀：蔬菜種植小妙招——《蔬菜吃“酸”喝“甜”長得壯》

2、做一做:

①在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。

②填寫觀察記錄。（p50記錄表）

五、蔬菜存放學問大

1、討論：如何科學合理地存放蔬菜？

2、教師小結。

六、拓展延伸

1、牛刀小試：同學們，自己動手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來試試身手吧！

2、分享收獲。

3、閱讀“參考資料”

七、教師總結：

八、作業：

1、填寫觀察記錄。（p50記錄表）

2、完成p48作業。

6、有趣的紙世界

教學目標

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學生的探究能力。

2、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

3、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

4、設計既環保又實用的紙制品。

5、培養學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重點和難點：

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學生的探究能力。

2、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。教學過程：

一、導入新課，板書課題

1、導入：

師：同學們，你們在寫作業時離不開什么學習用品？（作業本）那么，作業本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，今天讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：離不開的好朋友——紙。

二、了解紙的歷史

1、讀一讀：閱讀“背景在線”。

①復述東漢蔡倫的造紙方法。

②造紙術對世界文明的貢獻。

2、看一看：北宋時期的造紙方法。

①觀察p57頁圖片。

②說說他們的造紙過程。

3、說一說：交流你了解的有關紙的知識。

二、了解紙的種類及用途

1、查一查：紙的種類及造紙材料。(填寫p58調查表)

2、做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

①同學們，除了你平時寫字、繪畫的紙之外，我們的生活中還有許許多多不同類型、不同用途的紙。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標本”嗎？

②通過制作紙的“標本”,你了解了什么？完成p58頁填空。

3、想一想：未來的紙

①①同學們，放飛你想象的翅膀，想象一下，未來的紙可能是什么樣的？它可以我們的生活帶來哪些方便？

②分組交流。

三、了解紙的吸水性能。

1、小試驗：將收集到的幾種不同類型的紙，分別浸入水中片刻，觀察它們的吸水性能有何差異。

2、填寫p59的觀察記錄。

四、制作紙制品。

1、制作立體小花插。

2、設計并制作一個有創意的紙藝術品。

3、制作再生紙。

再生紙是用廢紙作原料制成的紙，現在有許多衛生紙、明信片等就是用再生紙制作成的。下面我們也來分組試試再生紙的制作。

材料：廢紙、清水、膠水、細網篩、水盆、木棒。

步驟：①把廢紙撕碎放入盆中浸泡

②用木棒把紙片搗碎，制成紙漿

③用細網篩將紙漿撈出

④將紙漿平鋪在濕布上置于太陽下曬干

⑤紙干后，將紙輕輕撕下

五、拓展延伸。

1、訪一訪：

①參觀造紙廠，看看工人師傅是怎樣造紙的，并把你的收獲簡單地寫下來，和同學交流交流。

②進行用紙量的調查

2、談一談：

通過參觀訪問，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們人類不可缺少的好伙伴。那么你準備怎樣合理地使用紙張，為我們的環保做出自己的貢獻呢？

① 學生設計節約用紙實施方案。

② 評選優秀設計方案。

③ 教師小結。

六．本課小結，結束新課。

同學們，通過對本課的學習，我們了解了紙的發展歷史，感受到了我國古代勞動人民的智慧，以及他們對世界文明做出的巨大貢獻。同時，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關，節約用紙已迫在眉睫，讓我們行動起來，為保護我們美好的家園做出應有的貢獻。

七、作業：通過制作紙的“標本”,你了解了什么？

7、關注商品品牌

教學目標：

1、通過學習、讓學生了解生活中各種生活用品的品牌。

2、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。

3、明白品牌、商標的區別與聯系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。教學重、難點：

1、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。

2、明白品牌、商標的區別與聯系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。課前準備：

1、要求學生了解家里的生活用品牌子、商標、價格。

2、到家電市場、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價格。教學時間：3課時

教學過程：

一、創設情景、揭示課題：

1、師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為什么？

2、生：根據經驗交流自己的看法。

3、揭示課題、板書。

二、教學新課：

1、生讀教材63頁內容，說說除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說）

2、生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺得它們的功能怎么樣？

（1）、生同桌交流。

（2）、全班交流。

3、生自讀教材64、65頁內容，邊讀邊思考：

（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。）

（2）、品牌和商標有什么區別與聯系？（在文中畫出來。）

（3）、師生交流。

4、生獨立完成教材66頁的表格，再交流。

5、生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價格，完成教材68、69頁的表格，比較比較，說說自己的感受。

6、假如你是媽媽購物的小參謀，在你所填的商品中你會選哪種呢？為什么？（生同桌交流后再全班交流。）

7、通過調查，你有什么感受？把它寫在教材70頁的“寫一寫”欄目里，再讀給同學聽。

8、請同學們對我們自己穿的衣服、鞋子做一個統計，看看什么牌子的好看、好穿、價格實惠？（說一說，再完成71頁的表格。）

9格。

108、閱讀教材72——74頁內容，了解數碼相框的品牌與價格，完成表、品牌有哪些種類和作用呢？請閱讀教材74、75頁內容，說一說。

三、師總結。

四、作業： 留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價格和銷量。、走進年畫的世界

教學目標：

1、通過學習課文，了解春節時五彩繽紛的年畫。

2難點：

、陶冶學生的情操，培養他們的審美能力，提高欣賞水平。教學重、、了解年畫的意義，學會欣賞五彩繽紛的年畫。、培養學生的欣賞能力，提高水平。教學時間：2課時 教學準備： 幾幅比較有童趣的年畫。教學過程：

一、激趣導入：

1、師：孩子們，2012年快到了，新年的年畫又將走進我們的生活、我們的家庭。那么，你們見過哪些年畫？（指名說）

2、揭示課題、板書。

二、教學新課：

1、春節了，家家戶戶都要貼年畫，你對這種習俗怎么評價？人們貼年畫表達了一種怎樣的情感呢？

（1）、生小組內說一說。

（2）、全班交流。

（3）、生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁“說一說”）。

2、了解年畫的起源與發展

（1）、生自讀課文78—79頁內容，談談自己的看法。

（2）、同桌圍繞年畫制定一份活動計劃，完成課文80頁的表格。

（3）、全班交流、匯報。

3、了解中國“年畫四大家”

（1）、分組讀課文87—88頁內容。

（2）、說說自己的體會。

（3）、說說你還知道哪些有名的年畫家？你最喜歡哪一個？

4、年畫欣賞（師出示年畫），說說你喜歡哪一幅，為什么？

三、師總結。

四、拓展

請你設計一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構想。

五、練習

完成課本83頁練習。

9、水的奧秘

教學目標:

1、了解水的來源。知道水對人體的作用。

2、了解今天的水資源狀況，知道節水標志。

3、知道水和人一樣，也是會衰老的。

教學重、難點：

1、認識節水標志。

2、了解縣城水污染的情況，明白節水從我做起，從現在做起。教學時數：2課時

教學過程：

一、導入：

師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。

二、背景在線

1、說一說我們為什么離不開水?

（1）讀90頁第1自然段后,全班交流：這么多的水是從哪里來的?

（2）師讀90頁④自然段。

生交流。

（3）師讀91頁,回答水蒸氣是怎樣形成的?

生完成92頁的表格

2、討論在用水的時間上和用量上還能不能節約水？

3、師小結。

三、觀察在線

1、師：同學們，你知道水是怎樣來調節氣候的？

生讀93頁的第一個方框作答

2、師：地球上每年都會下很多雨，可是水不會把陸地淹了，這是為什么？ 請問從哪兒找到答案？

生答。

3、師：水對我們的氣候有影響嗎？

學習94頁后回答

4、水對人體作用有哪一些？請如實記下來。

四、實踐探索

情況。

論交流

1、師生共同完成97頁的表格 活動主題：收集普定的水資源和水的儲量 師：問問水利局的工作人員或向自來水公司打聽，了解普定水資源的、了解水污染的情況的，讀97、98頁討論交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？討論討論我們該怎么辦？生討、認識節水標志。

五、拓展延伸、水會衰老，相信嗎？

學習101、102頁。小組交流。

2、說說有關水的故事。

了解古今中外用水的先進范例，知道水對我們的生活息息相關。

六、總結：

七、繼續完成92頁和97頁的表格

板書：

9、水的奧秘

水——來源——形成——污染

標志——節水

第三篇：三年級上冊綜合實踐活動教案

探究與實踐 第一單元

養成·服務 主題一：與人相處的快樂

教學目標：

1、懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。

2、知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。

3、了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

教學重難點：學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交往。教學方法：游戲法、故事啟發、情境體驗、角色扮演 教學準備：課件、交往快樂卡

教學過程：國家層面： 富強 民主 文明 和諧富強，不單只在國家財富上的多少，還要包含到每個公民之中，也要體現在國家影響力的大小之上。

一、游戲激趣，動畫引入。

1、師生一起玩搶板凳游戲。兩輪輪游戲玩后問學生：剛才的游戲開心嗎？

好，這節課我們就一起細致的體會同學交往的快樂。

2、我們一起來看動畫片吧！播放《四個好朋友》要求仔細聽認真看。思考：①四個好朋友分別是誰？②他們在一起干什么？③他們在一起玩的開心嗎？為什么？ 根據學生的發言及時鼓勵。

師小結：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家互寬容、團結友愛，就會成為好朋友。

二、思前想后，感悟寬容： 過渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。

師：聽了這個故事，你覺得這兩個媽媽做得對嗎？你想對他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己現在多悲慘啊?）

三、聚焦生活，說出你的故事

同學們，你平時是怎么對待自己的朋友呢？說出你的故事與大家分享好嗎？

指明學生發言：視學生發言情況做得好的表揚。（像你這么懂禮貌，大家都會樂于與你交朋友。發生矛盾，你會站在別人的角度想問題，真不簡單，老師都愿與你做朋友；誠實的孩子誰都喜歡??）過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊，（出示：溝通驛站——讓我們一起聊一聊）：

1、想想平時你與同學相處的過程中，有沒有發生過不愉快的事？如果再讓你碰到這樣的事，你會怎么做？（1）小組討論

（2）學生講述。（如果開始學生不便說）此時師示范：

如果學生說的是做得不好的：（引導他談一談對這件事的體會與感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會怎么做？

過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的故事，老師在與大家朝夕相處的過程中，不經意間記錄下這樣幾個鏡頭：出示：生活長鏡頭（1）側耳傾聽——獻出你的錦囊妙計：

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

請同學們選取你感興趣的話題，說說你的看法：（必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠;）

老師還捕捉到這樣的畫面：

同學們真能干，不但自己學會了如何與同學友好相處，還會巧妙的化解同學之間的矛盾，老師把一首好聽的歌曲送給大家。五：誦讀兒歌

心心相印

過渡：孩子們，這節課，我們不僅學會了怎么與同學友好相處，還體驗到交往的好處，更可貴的是與同學發生矛盾時糾結在我們心中的陰云被驅散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠、謙讓之心，我們就會擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機完善板書。課后反思：

第二單元

生活·環境 主題二：食品安全

教學目標：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。

3、樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學重點：

提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：課前三分鐘；“民主”、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標。

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品，并馬上報告家長和老師。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

1.認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

2.提高自我救護意識。

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3.預防發生食物中毒。

養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。課后反思：

第三單元

人文·社會 主題三：成長之路

教學目標：

1、能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。

2、能夠按時間順序記錄自己的故事。

3、能夠收集照片，歸類整理。教學重難點：

能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。教學方法： 調查法、分類法 教學準備：收集照片 教學過程： 課前三分鐘；

“富強、民主、文明、和諧”與中國特色社會主義“五位一體”格局有機聯系。

一、談話導入

每個人的成長道路上都有很多值得紀念和回味的故事。如果你是個有心人，就會用心記錄下來，有一天，當你回味自己的成長經歷，它們就是寶貴的成長資料。今天，我們就一起來說一說自己的成長經歷。

二、我的生日相冊

1、為什么（發現問題）

你打算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。

2、怎么辦（活動準備）

（1）用什么方式記錄你的成長過程呢？請寫下來。（2）組建研究團隊。請自己的爸爸媽媽一起來參加。

三、實施階段

1、收集照片。

2、歸類整理?？梢园磿r間順序來整理，還可以按主題來整理。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？

3、選擇照片。

4、照片感言。你也記錄下你的故事吧。

5、制作相冊。（1）相冊呈現的形式。（2）排版制作。

四、總結評價

1、分享相冊故事。

2、活動結束后，請填寫書上的表格。

五、我的收獲

1、我學會了什么？

2、今后我應該怎么做？ 課后反思：

第四單元

自然·科技 主題四

小手上的學問

教學目標：

1、學生能了解掌紋里的學問。

2、學生能了解指甲蓋里的奧秘。

3、組織學生做有趣的手影游戲。

4、學生能了解指尖上的迷宮。教學重難點：

學生能了解掌紋里的學問和指甲蓋里的奧秘。教學方法：

查找資料法、帥選資料法 教學過程：

課前三分鐘；

社會層面： 自由平等 公正 法治

社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

“兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！蓖瑢W們，你知道這個謎語說的是什么嗎？哈哈，對了，它就是我們的小手。

二、指尖上的迷宮

1、為什么（發現問題）

同學們，我們在電影、電視上經常可以看到這樣的情景：警察叔叔在破案時，都要帶上手套，在提取一些證物時都會小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？

2、怎么辦（活動準備）

能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。讓我們先選擇對此活動感興趣的同學組成研究團隊，一起去探究吧！

（1）組建研究團隊（自由組合團隊，填寫成員姓名，完成表格）（2）制定研究計劃。（完成表格的填寫）

3、實施階段（1）小調查。

（2）指名學生讀一讀下面的小資料。（3）完成填空題。（4）獲取指紋。

默讀小資料。完成表格的填寫。（5）指紋檔案

分別按要求把自己的指紋留在書上。（6）指紋畫。按要求畫一幅指紋畫。

4、總結評價

在指紋游戲活動中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的? 完成評價表格.說一說從中你得到了哪些收獲？

5、拓展延伸

指紋的應用。

通過你對指紋的了解你能發明一種儀器嗎？ 課后反思：

主題五：神奇的光

教學目標：

1、學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老師布置的任務。教學重難點：

學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。教學方法： 查找資料法、觀察法

教學過程：課前三分鐘社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

太陽是地球的最大的光源。太陽的東升西落，給我們地球帶來了大量的光和熱。在太陽的作用下，自然界產生了一些神奇的現象。今天我們就一起來看看這些神奇的光。

二、奇妙的萬花筒

1、發現問題

親愛的同學們，你在萬花筒里看過變化多端、五顏六色的圖案了嗎？你了解萬花筒的構造和原理嗎？那就讓我們一起走進這神奇的世界來探究一下吧！

2、活動準備

組建研究團隊：在開展活動之前，讓我們一起組建自己的研究團隊，并進行一些基本的分工。（完成表格）制定活動方案：我們知道，干任何一件事情，好的活動方案會讓我們少走很多彎路，幫助我們節省很多時間，現在，就讓我們趕快動手設計本組的活動方案吧！

3、實施階段

玩一玩：拿起萬花筒，讓大家來玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我們仔細觀察一下萬花筒的外觀，再打開看一看它的內部結構，將我們所觀察到的記錄下來。

想一想：用手電筒照射平面鏡，會發生什么現象？

用三塊平面鏡拼成一個棱柱，再用手電筒照射，會發生什么現象？

由此你發現了什么？

做一做：準備好材料，閱讀操作步驟，開始操作。

4、總結評價 完成評價表格。

5、我的收獲

說一說我的收獲是什么？再寫一寫！課后反思：

勞動與技術

第一單元家政篇——小廚師

活動一

百變米飯

教學目標：

1、讓學生了解水稻的種植及大米的生產過程。

2、學生能學會用電飯煲蒸米飯。

3、學生學會把米飯變湯圓。教學重難點：

學生能學會用電飯煲蒸米飯。教學方法：

實踐法、解說法、調查法 教學準備： 大米、電飯煲、水

教學過程: 課前三分鐘平等是對普遍自由的一種維護。

公正和法治體現了對當今社會訴求的回應。

一、導入

別看我們的年齡小，只要做個有心人，一樣能成為美食達人。香噴噴的米飯、美味的水果沙拉、誘人的酥油奶茶…….這一道道美食都出自我們靈巧的雙手。你也想自己制作可口的美食嗎？今天就讓我們當回小廚師吧！

二、了解大米

1、讀一讀小資料，說說大米的特點。

2、了解水稻的種植及大米的生產過程。

三、用電飯煲蒸米飯

1、了解用電飯煲蒸米飯的操作步驟。

2、做米飯的過程：淘米；將淘米水倒出，反復兩次；米淘好后，放入電飯煲內，加水；在蓋上鍋蓋之前，向鍋中加入少量的香油；接通電源，把電飯煲的電源按下就可以了；等待電源自動切換到保溫，香噴噴的米飯就好了！

3、交流：使用電飯煲蒸米飯的時候要注意什么？

4、如果家里停電了，你怎么蒸米飯？

5、在這次活動中你有什么收獲？

四、米飯變湯圓

1、交流：吃不完的米飯怎么辦呢？

2、怎么做湯圓？

3、老師講解做湯圓的方法。

4、吧湯圓給爸爸媽媽嘗一嘗！

活動二：新疆特色飲品 教學目標：

1、學生能了解到新疆的特色飲品。

2、學生通過學習會做奶茶。

3、了解做酸奶的方法。教學重難點：

學生通過學習會做奶茶。教學準備：

茶壺、純牛奶、茶葉、水、鹽等。教學方法： 實踐法、講解法

教學過程：課前三分鐘敬業就是專心致力于自己的事業。

誠信就是誠實無欺，講求信用，內誠于心，外信于人。

一、導入

牛奶、羊奶、馬奶是新疆少數民族餐桌上必不可少的食物，因其營養豐富、易于吸收深受人們喜愛。今天我們就來學一學怎樣制作奶茶吧！

二、制作奶茶

1、說一說你對奶茶的了解？

2、了解制作奶茶的操作步驟。

3、老師示范制作奶茶的過程：

1）準備好制作奶茶的材料；2）取磚茶，敲取適量的茶塊，放入茶壺：3）在奶鍋里加水，先大火燒開，再改用小火煮沸，5分鐘后關火蓋蓋，保溫4-5分鐘，讓茶色濃一些。4）把牛奶和酥油倒入鍋里，大火煮開即可關火。5）用濾網濾去茶葉，將奶茶倒入碗中，一碗熱乎乎、香噴噴的奶茶就好了。

4、試著為家人燒一壺奶茶。

三、制作酸奶

1、說一說你對酸奶的了解？

2、了解制作酸奶的操作步驟。

3、老師講解制作酸奶的過程。

4、思考：你知道經常飲用酸奶有什么好處嗎？

活動三

我愛吃水果

教學目標：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學重難點：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學準備： 刀、水果 教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘；友善是指朋友之間親近和諧。

一、導入

水果營養豐富，味道鮮美，格外受到大家的青睞。吃水果時我們要講究方便、衛生和文明。有些水果要削皮吃，像蘋果、梨。今天我們就來看看這些水果吧！

二、削果皮

1、實踐體驗

活動準備：蘋果1個，水果刀 仔細閱讀活動步驟。

2、思考：

水果為什么要削去果皮吃？ 削果皮時應該注意些什么問題？

3、拓展

開展一次削平果比賽，比比看誰削的果皮又細又長？

三、剝果皮

1、實踐體驗

活動準備：橙子3個，水果刀，砧板 仔細閱讀操作步驟實行操作。

2、拓展

用上述的方法還可以剝柚子，你可以試試看。

四、切水果

1、仔細閱讀操作方法，進行操作。

2、思考：蘋果還能怎么切？用這些方法還能切什么水果呢？試試看。

3、拓展：將切成塊的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美極了，趕緊試試吧！

五、單元評價

在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？ 課后反思：

第二單元

制作篇——做一做 活動一

立體折紙三角插

教學目標：

學會立體折紙三角插 教學重難點：

學會立體折紙三角插 教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：“愛國、敬業、誠信、友善”，這四者之間有密切聯系：“愛國”是統領，“敬業”是基礎，“誠信”是保障，“友善”是表現，是精神面貌，是公民的外在反映，也是對“愛國”、“敬業”、和“誠信”的集中體現。

一、導入

親愛的同學們，你家的玩具、裝飾品都是從哪里來的？其實你不說，我也猜到了。大多數家庭都是買來的。今天我們就一起來用紙折一折好看的裝飾品。

三、三角插的基本折法與組合法

1、實踐體驗

活動準備：各色彩紙、美工刀、鉛筆、直尺

認真閱讀操作步驟，進行操作。

3、拓展：鞏固練習三角板的插法和折法。

4、制作小魚和蝴蝶

實踐體驗：

閱讀制作方法，并進行制作游戲小魚和蝴蝶。

5、拓展：想一想，三角插還可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立體拼插作品？

活動二： 絨球娃娃

教學目標：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學重難點：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。

一、導入

說起絨球，同學們一定不陌生，在我們的帽子、圍巾、毛衣上大概經常能見到它們的影子。其實，如果我們能多花點時間、花點心思，我們就能讓普通的絨球煥發出新的生命力。在這次主題活動中，我們將學習絨球及絨球娃娃的制作方法，準備好材料、工具，一起來活動吧！

二、學做絨球

1、我們先認識下工具和材料。

2、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟，和老師一起制作。

3、拓展：你還能做出其他的花式嗎？試一試。

三、皮卡丘和小魚

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：可以設計一些自己感興趣的絨球娃娃。

四、可愛的獅子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還有什么創意嗎？

活動三：陀螺轉起來

教學目標：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學重難點：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學準備：

筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛了祖國的統一。

一、導入

親愛的同學們，你們玩過陀螺嗎？說說你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么樣子的？本次活動我們就來制作幾種好玩的陀螺吧。

三、彩色陀螺轉起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。

四、反沖力旋轉陀螺

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展：利用反沖力原理，你還能做出什么好玩的玩具嗎？

五、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意你嗎？

3、你覺得本單元學習中最困難的部分是什么？ 課后反思：

第三單元

活動篇——動動手

活動一：釘紐扣

教學目標：

學會自己釘紐扣。教學重難點： 學會自己釘紐扣。教學準備：

針、頂針、剪刀、紐扣、縫紉線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

生活中我們難免會遇到扣子掉了、衣服開線、褲子破洞等現象，一根針、一根線就解決了大問題。同學們，你的衣服扣子掉過嗎？你是怎么做的？

二、實踐體驗

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在衣服上釘紐扣的時候我們要注意些什么？

4、拓展：今天學習了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的十字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？

活動二： 手指編織

教學目標：

學會自己用手指編織。教學重難點：

學會自己用手指編織。教學準備：

剪刀、直尺、鉛筆、毛線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

一、導入

制作可愛的毛線墊、編織美麗的圍巾，不是大人們的專利，你也可以親手做出來，今天就讓我們一起來試一試吧！

二、手編毛線墊

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？

4、拓展：收集家里廢舊毛線，為你家餐桌添置一些實用的毛線墊吧！

三、漂亮圍巾戴起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：要編織一條圍巾，需要注意些什么？

4、拓展：新年就要到了，用所學的方法為媽媽編織一條美麗的愛心圍巾吧！

四、編織帽子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展： 運用這種編織帽子的方法，你還能編織出什么來？比比看，誰的作品更有創意！

活動三： 皂皂樂

教學目標：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學重難點：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學準備：

香皂頭、熱水、蜂蜜等。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一塊的皂頭不但很難抓住，而且用起來也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么辦呢？今天，老師給大家教一個好辦法，讓我們一起來試一試吧！

二、再生皂和洗手液

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

4、拓展：把家里的香皂頭加入自己的創意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！

三、自制香皂紙

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、討論：這種香皂紙氣味不太好，你有好的方法解決這個問題嗎？

4、拓展：運用所學的方法，在父母的幫助下自制香皂紙，作為小禮物送給親朋好友吧！

四、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意嗎？

3、你覺得本單元中最困難的是什么？你是怎么克服的？ 課后反思：

第四篇：三年級上冊綜合實踐活動教案

第一課

我愛我家

第一課時

教學目標：

1、2、認識到家庭的重要。

培養學生熱愛家庭的美好品德。

教學重難點：培養學生熱愛家庭的美好品德。課前準備：制定活動方案，調差問卷 教學過程：1、2、1)2)3)4)3、4、5、6、7、讓學生想一想：什么是家，家有什么？ 再向同學們介紹自己的家，從以下幾方面說： 家住哪里 家居面積 周圍的環境怎樣

家里的主要成員，他們的職業

根據參考課題制定活動方案：讓學生互相討論，并把討論結果填寫在教展示和諧家庭：讓同學粘貼或畫和爸媽一起玩的圖片。讓學生回家向爸媽了解家住關系。制定學生填寫教科書第6頁。問：在家里你參加了什么勞動？ 科書第2頁。

有沒有掃地？

（）

有沒有抹桌椅？

（）

有沒有為家里的花草澆水？

（）

有沒有整理好自己的物品？

（）

8、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛生，然后按照第7頁收獲記在書本上。

第二課時

教學內容：文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：教育學生做一個有禮貌的好孩子。

教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程：

1、讓學生自己看教科書第8頁至第13頁的內容。

2、讓學生想一想：有客人來的時候，你懂得怎樣稱呼客人嗎？

3、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

4、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

5、互相交換意見，共同評出合適的話語。

6、討論區：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來。

客人到訪時，自己正有事需要外出，該怎么辦呢？

7、教育學生整理好家居接待客人。

8、讓學生記錄。（教科書第6頁）

9、討論：四人一小組，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？

10、把小組討論的結果讓部分學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

第三課時

教學內容：給客人沏茶，請客人吃水果

教學目的：教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生。教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌講衛生的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌講衛生的好孩子。教具準備：茶杯、茶具 教學過程：

一、板書課題：給客人沏茶 提問：

1、給客人上茶水時要注意哪些事項？讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果。

2、給客人喝水用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要洗干凈放好，還有進行消毒處理。

3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶水有哪些要求？燒開水要注意哪些安全事項？讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、請客人吃水果

1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選，然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。

2、讓學生討論：

給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種方法？

3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區的橫線。

4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。

5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛生，做一個有禮貌講衛生的好孩子。

第二課

我們去郊游

第一課時

教學內容：我想去郊游，準備去郊游

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義的假日。

教學重點：教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還有經得老師和家長的同意才能進行，并特別要注意安全。

教學難點：培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學過程：

1、導入，提出下面的問題：在假日里，你們想到外面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍??？ 說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要外出，一定要經得家長同意，如果你征得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫教科書第13和14頁有關的內容。

5、提出要求：你外出需用的東西千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游的名稱、地理位置、交通、準備的用品。

7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生匯報后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫與郊游有關的內容。

第三課

慶祝教師節

第一課時

教學目標：教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。

第二課時

教學內容： 向退休老師致敬。

教學目的： 教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論： 當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康 家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創意.第三課時

教學內容：為了保護好的嗓子老師 教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。

教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫師： 年 月 日

第四課 變廢為寶

第一課時

教學目標：

通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。在制作的過程中培養學生的創造思維和動手能力。

教學重、難點：通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。教學準備：廢物 教學過程：

一、導入

二、制作我家一周產生的垃圾的統計表。

三、討論：家里的垃圾哪里去了？

四、利用家中廢棄的彩色紙制作手工。

五、利用家中廢棄的塑料瓶改制成一件美觀實用的物品。

六、利用家中廢棄的易拉罐制作一件工藝品。

七、制作后小組交流，互相分享。

八、作品評比。

九、教師總結。

十、課后作業：利用家中廢棄做一件你嘴喜歡的物品。

第二課時 垃圾分類

教學目標：通過垃圾的統計，了解垃圾的去向，根據垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養學生的創造思維和分辨能力。

教學重、難點：根據垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養學生的創造思維和分辨能力。教學準備：垃圾桶 教學過程：

一、導入

二、小組分任務設計垃圾分類的標志。

三、討論：哪些垃圾是可回收后再利用。

四、討論：哪些垃圾是不可回收后再利用。

五、討論：廢舊電器如何處理？

六、如何宣傳環保？

七、教師總結

八、課后作業：制作垃圾回收處理流程圖。

第三課時 減少垃圾

教學目標：通過垃圾的處理、回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。培養學生良好的衛生意識。

教學重、難點：通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。教學準備：垃圾桶 教學過程：

一、教師引入。

二、收集資料，小組寫出有關垃圾處理的方法。

三、列出減少垃圾的方法。

四、再利用垃圾的設想。

五、生活聯系：與小區居委會聯系，小組全體成員參加一次社區清除垃圾活動。

六、課堂總結。

七、課后作業：制作垃圾回收處理流出圖。第五課 我和媽媽逛商場 第一課時 商品的種類和來源

教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

教學重、難點：了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。

課前準備： 課前調查相關情況 修 改 意 見 教學過程：

一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？

六、將你在社區的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。小小設計師

七、做小小設計師，用彩筆畫一副現代化商場的圖畫。

八、作品欣賞。

九、評比作品。

十、課后作業：

找出購買商品的信息來源。第二課時 商場的現在和未來

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。

教學重、難點：了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析能力和辨別能力。教學過程：

一、教師引入。

二、將你在社區的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。

三、做小學設計師，用彩筆畫出一幅現在化商場的圖畫。

四、作品欣賞。

五、評比作品。

六、教師總結。

第六課 走進植物王國

第一課時

教學目標： 通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業：你還認識哪些植物？

第二課時

教學目標： 通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。第三課時

與蔬菜叫朋友

教學目標：通過活動使學生認識到各種蔬菜。讓學生了解蔬菜的價值，提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學重、難點：通過活動使學生認識到各種蔬菜。教學準備：上網或到圖書館查閱資料。教學過程：

一、導入，引出主題。猜謎語：

1、架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）

2、紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）

3、紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）

二、提出問題：

1、蔬菜是怎么來的？

2、你都吃過哪些蔬菜？

3、你都知道哪些蔬菜？

4、蔬菜有哪些價值？

5、蔬菜與我們人類的關系。

三、歸納問題。

四、種子收集卡 名稱： 科屬： 收集時間： 收集地點：

五、小討論：種子萌芽需要什么條件？

六、觀察日記

七、聯想：為了的蔬菜是什么樣子的？

八、課堂總結第七課

張開相像的翅膀

第一課時

教學目標：通過聯想，從中豐富學生的想象力。教學重、難點：發揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、情景引入，看到月亮，你想到了什么？把它寫下來。

二、觀察圖形，談談你聯想到了什么？

三、作業：你能想象出恐龍的叫聲嗎？

第二課時

組合的天地

教學目標：通過看畫，從中豐富學生的想象力，培養學生的內在潛能。教學重、難點：發揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、教師引入

二、從圖畫中，你想到了什么？

三、說一說途中的產品分別是由哪些東西組合起來的？

四、你還能說出哪些產品也是用組合的方法設計制造的？

五、請學生用組合方法設計一項發明。

六、作業：張開想象的翅膀，設計出一個屬于你自己的新產品。

第三課時

學會改進

教學目標：通過觀察，從中豐富學生的想象力，培養學生的內在潛能。教學重、難點：發揮學生的想象里。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：

一、導入

二、仔細觀察家里、校園、工廠、農田等周圍環境，選擇一種生產工具，一件生活用品，一個玩具或者一件文具，看看它們還有什么不足，提出改進的設想，并嘗試對它們進行改進。將你的改進方案寫出來。物品名稱： 存在缺點： 改進設想：

第八課

玩具總動員 第一課時

我是玩具收藏家

教學目標：

1、通過調查訪問、查閱資料讓學生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發展、分類等有一定的認識。

2、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

教學重、難點：通過展示，交流，采訪等形式激發學生的自信心。教學過程：

一、請同學們看《我的玩具》一課中的內容。

二、讓學生討論以下問題：（1）我第一個玩的玩具是什么？（2）我經常玩的玩具有哪些？（3）我珍藏的玩具有哪些？（4）最喜歡玩的玩具有哪些？

三、分別讓學生展示自己的玩具，可以為同學們介紹說一說玩具的性能、來歷、或有關的小故事等。

四、指導學生整理填表。

五、組織學生分小組交換玩具玩，在玩的過程注意和別人分享交往與合作的快樂。

六、指名說說交換玩具玩的體會和收獲，并讓學生填寫好課本的第9頁內容。

七、讓學生寫下活動小總結。教師小結玩玩具的好處：

可以帶來歡樂，可以鍛煉身體，還可以開發智力，但要合理地安安排時間，不要耽誤學習。

第二課時

玩具小調查

教學目標：

1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

2、培養學生認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學重點：

1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

2、教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學難點：

教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力，豐富視野，增加知識，做好學生安全教育。教學過程：

一、談話導入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準備。

師：同學們，前一段時間，我們圍繞“玩具總動員”開展了一系列的調查探究活動，下面首先請班長把這次活動的有關情況向大家作一個簡單的介紹。班長作簡單介紹：

前一段時間我們到市面上對各種新推出的各種玩具進行調查，有些玩具玩法很新鮮，很吸引小朋友，有些玩具價格比較貴……

二、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說自己所了解到的信息。

三、教師提出活動要求：你對市面上的哪些玩具要改進的，提出改進的意見。學生分組討論：評選出最佳方案。讓每組代表上臺發言。指導學生填空。

教師說說有關玩玩具注意的事項。師小結：

生活中不僅要學會正確地選擇購買玩具，還要學會正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。第三課時

玩具巧制作與玩具聯歡會

教學目標：讓學生學會廢物利用，發揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，培養學生的創造性思維。

教學重點：讓學生學會廢物利用，培養學生的想象力和創造性思維。教學難點：在其制作過程中，讓學生學會廢物利用，體會這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的成功的喜悅的情感體驗。教學過程：

一、引入。

二、交流、匯報、展示有關調查的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候玩的玩具，這些玩具是怎樣得來的。

小組長代表發言：我們組調查的是玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發，通過調查訪問爺爺奶奶他們，我們發現不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認識玩具的發展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學們還在家長的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！

（學生拿出實物演示：沙包、紙毽子、兔子燈、竹槍、彈弓等）

師評價：你們真會動腦筋，善于從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善于思考的孩子。

三、師說：“這些玩具的制作方法都很簡單，這節課我們發揮自己的想象力，制作一款玩具。”

四、學生分組活動：

1、讓學生說說帶來的材料。

2、說說自己的構思設想，準備利用廢舊材料制作哪些新玩具。

3、小組合作，自由制作

4、展示介紹，師相機評價

五、引導學生對整個活動總結：

師：“玩具總動員”的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收獲。

（學生談收獲：可以從學會了哪些方法，知道了哪些知識，有怎樣的感受等，可以讀活動日記等）

第五篇：三年級上冊綜合實踐活動教案（范文模版）

第一單元 自理小能手

活動主題一 自己的書包自己理

一、活動設計意圖： 每次上課前，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為三年級的孩子，應該具有簡單的分類能力，為了培養小朋友們會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《自己的書包自己理》來提高幼兒的自理能力。

二、設計理念：

學生在通過“分類物品、整理書包” 的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯系緊密，學生的學習興趣比較高。

三、教學目標：

（一）知識與能力：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、能表現整理自己東西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

（二）過程與方法： 對比法，情境法

（三）情感態度與價值觀：

表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

四、教學重點難點：

讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。

五、教學準備：

（1）教師自制的多媒體課件。（2）每位同學帶好自己的書包。

六、教學過程： 猜謎語

身子方來耳朵長，上學背在我身上；別看它的個子小，多種知識肚里裝。小朋友們爭相回答：“書包?！?小朋友們，書包每天陪著我們上學、跟著我們回家，是我們親密的伙伴。讓我們一起走進這個伙伴，去了解他、關心他吧！

活動一：清點書包里的物品

（一）談話

先讓同學們在小組里說一說自己大書包。

拿出你的書包，看看你的書包里有哪些物品？填一填？ 老師：‘把你書包里的物品整理好，并填入表格?！?先指導學生會填表格。活動二：發現與感想

課件出示：在清點物品的過程中，你有什么發現？有什么感想？ 讓學生在小組里說一說自己的發現和感想?；顒尤何锲贩诸?/p>

請你用自己的標準給自己書包里的物品分類，并說出自己的分類標準，分成了幾類？

每類各有哪些東西？ 方法小貼士：

分類可以根據不同的標準，例如：可以按學科分（語文，數學，英語);也可以按是否經常用分;......分類依據的標準不同，分類的結果也不同 活動四：理一理

在剛剛分類的基礎上，根據你的書包的結構將這些物品擺放好。比一比，誰是書包整理小能手。

再學生整理好以后，讓學生在小組里推薦一位最好的同學作為“整理小能手”，到前面展示。

書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，我們以后要把自己的書包整理好哦。

總結：

1、這節課小朋友有什么收獲呢？

2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？

3、設計調查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手！

活動主題二 簡單衣物自己洗

一、活動設計意圖：

為了孩子們的長遠發展，我們必須從小增強孩子們的勞動意識，培養他們的必備的生活技能，提高他們的自理能力，讓他們從小養成“自己的事情自己做”的勞動意識。只有這樣，他們長大后才會有所擔當，才會懂得珍惜自己及別人的勞動成果。

孩子們剛剛接觸綜合實踐這門課程，要重視培養學生學習、實踐的興趣，活動以鼓勵為主，盡可能激發學生的主觀能動性，努力讓孩子們養成“自己的事情自己做”的勞動意識，嘗試成為父母的小助手。

二、活動準備 教師準備：（1）開展摸底調查，了解部分學生在家的勞動狀況。（2）物質準備：紅領巾、臉盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。學生準備：（1）觀察自己家的衣柜，了解自己衣物簡單的擺放位置。（2）觀看媽媽洗衣服的過程，發現一些有趣的現象。

三、活動目標

（1）能正確認識自己在生活自理方面的現狀和不足，產生主動積極改進不足的意愿。

（2）培養學生自己的事情自己做的良好習慣，養成勤勞、積極的生活態度。

（3）在教師指導下，能根據活動任務回顧活動的過程和自己在活動中表現，對自我或他人作出合理評價。

四、活動過程

一、談話導入

請同學們回憶一下，你家衣柜的物品是怎么擺放的？媽媽洗滌衣服前要做哪些準備工作？

二、秀一秀

（1）思考衣柜相應的地方可以防止哪些衣物（2）秀一秀自己整理衣柜的本領

（3）學生交流，說說自己這樣擺放的理由

三、選一選

（1）說說哪些衣服適合我們小朋友自己洗？

（2）交流：適合用于手搓洗的，容易洗干凈的??

（3）除了衣柜中的衣服，還有哪些簡單的衣物可以自己洗？

四、理一理

（1）以上這些衣服，哪些要分開洗？哪些應該先洗？（2）你還知道哪些注意事項嗎？

（3）你還有哪些妙招嗎？認識常用的洗滌標志

五、對比實驗

同學們現在使用鋼筆，墨水經常會不小心擦到衣服上，究竟哪些方法比較管用呢？

出示“溫馨小提示”，指名學生朗讀(l)注意洗滌的正確過程。

(2)輕輕搓洗，水不要濺到盆外。(3)不要用沾有洗滌劑的手揉眼睛。(4)注惠把墨水洗干凈。

六、小結

別看衣服小，學問可不少。大家要做生活中的有心人。

活動主題三 我的雙休我做主

一、活動設計意圖

本主題為“我的雙休我做主”，意在引導學生關注自己雙休活動安排及存在問題，制定符合自身實際且科學、合理的雙休計劃，從而促進自主、自律意識的發展，培養初步的規劃設計能力和有張有弛的良好生活習慣。

二、活動目標

（1）能正確認識自己在自主、自律方面的現狀和不足，產生主動積極改進不足的意愿。

（2）培養觀察生活的好奇心，形成熱愛探究的態度，積極通過科學探究解決生活中的實際問題。

（3）在家長的指導下，了解制定計劃要考慮哪些因素，初步掌握某一活動計劃的方法與步驟。

（4）在教師指導下，能根據活動任務回顧活動的過程和自己在活動中的表現，對自我或他人作出合理評價。

三、活動過程

一、談話導入

1、你向往怎樣的雙休生活呢？為什么？

2、你向往的雙休生活能實現嗎？你的雙休你能“做主”嗎？為什么？

二、訴說真情，表達決心

1、此時，你一定有話要跟爸爸媽媽或老師說，請把你心里話寫在教材相應的橫線上。

2、請愿意交流的學生說說填了什么。

三、研究討論，制定計劃

1、我們既要考慮自己想要做的事，又要考慮必須做的事。那你覺得哪些事實必須做的，哪些又是你想做的？為什么？

2、小組討論

3、交流匯報

四、總結

希望你能在爸爸媽媽的幫助下，按照計劃進行雙休日的各項活動，真正做到“我的雙休我做主”。

活動主題四 我的房間我裝扮

一、活動設計意圖：

房間是孩子們最熟悉的處所，也是孩子們家庭生活、學習、娛樂的主要場所之一。學會打掃房間、整理房間物品，是三年級學生應該掌握的生活技能之一。而現實中，由于家長包辦代替、缺乏引導，許多孩子從不打掃自己的房間，也不會整理衣服、物品，自我服務意識和生活自理能力十分缺乏。因此，設計了“我的房間我裝扮”這一活動主題。

二、活動目標

（1）體會整理房間的重要性，正確認識自己在自理方面的現狀，產生改進不足的意愿。

（2）學習整理自己的房間，清理不必要的物品。（3）感受小調查的作用與價值，學習數據的分析。

三、活動過程：

一、談話導入：

小朋友，我們都有一個家，你能向大家介紹一下自己的家嗎？ 指名發言

二、認識小調查：

1、剛才許多小朋友介紹了自己的家庭情況，有的還介紹了自己的臥室。為了進一步了解一些情況。我們現場做個小調查。

2、出示“方法小貼士”

3、指名讀一記，說一說你讀懂了什么？

4、默讀書上的小調查，想一想怎么填。

5、學生自主完成調查內容。

三、交換信息：

1、剛才小朋友填寫了教材上的小調查，你們想不想知道其他同學是怎么填寫的？

2、接下來，我們以小組為單位，交流表格內填寫的信息?？梢园错樞蚧ハ嗾f一說，也可以交換書本看一看。

3、師生評價小給合作情況。

4、在剛才的交流中，你有什么發現？你想對自己或同學說什么？

四、數據統計：

1、現在，我們來讀一讀“方法小貼士”，除了填寫數據，我們還可以做什么？

2、為了對調查數據進行統計分析，我設計了一張表格，請各小組長負責，和組員一起完成這張統計表。

3、小組合作。

4、匯報交流。

五、活動總結：

這堂課，我們交流了同學們的臥室情況，認識了“小調查”這種獲取信息的方法。下階段，我們將制定出活動計劃，進一步開展好這一主題活動。

第二單元 開心小玩家

活動主題一 走進傳統游戲

一． 活動設計意圖： 愛玩是每個孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協調性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養。

現在社會發展了，科技進步了，可我卻發現孩子們不會玩了。課間學生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育與學校教育的不足，促進學生身心和諧發展。

因此，設計開展了本次綜合實踐活動《走進傳統游戲》。二．活動目標：

綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態度三個維度確定了活動的目標。

認知目標：學生通過自主調查，了解傳統游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理傳統游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新的精神。

情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

三．教學重點、難點：

教學重點：傳統游戲的調查、探索、研究及創新活動。教學難點：收集整理傳統游戲的規則。改編創新老游戲。四．整體思路

1.走近傳統游戲，了解傳統游戲。2.走進傳統游戲，學玩傳統游戲。

3.分析傳統游戲，發現問題，及時調整。4。改編傳統游戲，豐富新游戲。五．活動過程：

一、激趣導入：

師：表演傳統游戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．

愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非?？鞓罚驗槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們愿意走進傳統游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）

你想了解哪些關于傳統游戲的問題？（還有那些傳統游戲？怎么玩？傳統游戲的玩具從何而來？傳統游戲的種類？玩傳統游戲的好處？為何現在人不玩傳統游戲了？-------）

二、確定子課題、自愿分組、制定活動方案：

隨著活動的深入開展，學生對傳統游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，教師引導學生對傳統游戲的問題進行分類，確定子課題。

傳統游戲知多少。（游戲組）玩具的話題。（玩具組）傳統游戲的好處。（調查組）傳統游戲消失的原因。（時代組）

學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。

明確任務后，學生開始制作活動方案。

三、匯報交流

1．介紹傳統游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網搜集到一些傳統游戲的圖片。（展示圖片）（2）傳統游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些傳統游戲，并把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“傳統游戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩傳統游戲

師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的傳統游戲，盡情地玩吧！(學生盡情地玩老游戲)室外活動小組： 剛才同學們是在教室玩的傳統游戲，昨天我們小組去操場上體驗了一回傳統游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動錄像)3.傳統游戲的好處：

調查小組：我們組通過這段時間對老游戲的調查研究，總結出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認為新游戲要比傳統游戲好，新游戲更能開發我們的智力。

4.新游戲與傳統游戲的區別

師：出現了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為傳統游戲好的，咱們開個辯論會吧！

（辯論過程）

師小結：同學們的辯論真是太精彩了，傳統游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，傳統游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編傳統游戲 生：老師，社會在進步有些傳統游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編傳統游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學生改編傳統游戲）

學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。學生將傳統游戲三個字，改成說一個成語。學生將傳統游戲投沙包，改成多人投沙包。

學生將傳統游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

四、活動總結

活動主題二 父母小時候玩什么

一、活動設計意圖

父母是孩子最直接的親密接觸者，父母的童年也是孩子最想走進的神秘世界，本課安排了采訪活動的設計、班級親子游戲比賽的設計，通過體驗不同的活動設計，以促進學生活動規劃能力的提升、二、活動準備 教師準備：

知識準備：如何做采訪、如何設計活動。

材料準備：游戲比賽活動的場地、游戲工具、獎品等?；顒咏M織準備：游戲的選擇、規則的制定、參與人員的確定、時間的選擇、與相關部門的溝通等。學生準備： 游戲的準備。家長的動員。

三、活動目標：

1、通過采訪及親子互動等活動，引導學生走進父母的童年世界，促進親子間、同伴間友好合作的情感體驗，能正確理解和感受童年快樂給人生帶來的愉悅和樂趣。

2、通過親子互動活動，學會更多的游戲玩法。

3、通過采訪活動，初步體驗并了解做采訪的基本過程和方法。

四、教學過程：

一、導入

1.師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）能告訴老師你們平時都喜歡玩哪些游戲嗎? 2.你們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶小時候和你們一樣，也喜歡玩游戲，那么他們小時候都玩哪些游戲呢?生:觀看爺爺奶奶小時候游戲的圖片，學生回答它們是什么？

3.孩子們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶們喜歡玩游戲，那么，我們親愛的爸爸媽媽們也喜歡玩游戲。你們想知道他們小時候玩過哪些游戲嗎?（想）這節課我們就來研究一下爸爸媽媽小時候玩什么?

二、認識采訪

1.要知道爸爸媽媽小時候玩什么？可以用什么方法?(問爺爺奶奶 或者上網查)最便捷的方法是什么？(采訪)2.有目的、有準備的問一問，也就是我們講的“采訪”，今天我們就來設計一次采訪活動，主題就是“采訪父母：了解他們小時候玩什么？

3.師：你了解采訪嗎?見過采訪的場面嗎？能給大家描述下一下嗎?出示采訪的圖片，引導學生了解采訪

三、指導填寫計劃表

1.師：我們做任何事情之前都要有計劃，那么我們在采訪之前應該要做哪些準備呢？小組討論。（板書：確定采訪時間、對象，準備采訪工具，編寫采訪提綱）2.明確采訪計劃表的要素

3.認識采訪計劃表 如果把這些要素放到一張表格里，就成了一張完整的采訪計劃表。你認為計劃表里哪一個要素最重要，最難? 4.重點指導采訪提綱的編寫，明確定義就是要提的問題。

5.編寫采訪提綱注意要點：A.要緊扣主題，不偏題。B.問題的呈現要有序，先簡單后 復雜。C.提的問題要有啟發性，讓人有話可說，不能讓人只回答是與不是。D.避免重復或同類問題出現，語言表達要準確。

6.小組討論完成表格,教師巡視指導友情提示：A.各組組員在組長的帶領下發揮集體智慧共同討論制定采訪計劃。B.組長安排寫字較好的同學做記錄，有序發言。C.注意把握時間，用時不要太長。

7.分組交流，引導評價，給出評價標準評價注意點：A.采訪時間、地點是否具體。B.采訪工具準備。C.采訪提綱是否緊扣主題；是否有重復問題；問題的呈現是否有序；語言表達準確與否??

8.學生修改采訪計劃表

四、實戰演練模擬采訪 1.學生采訪聽課教師

2.采訪時注意事項 :A.根據計劃提問B.小組分工合作，做好記錄C.注意禮貌、舉止文明D.聲音響亮、普通話標準

3.師生評價

五、小結

1.這位同學表現的這么棒，相信其他同學也不差，課后采訪父母，并將采訪結果記下來，預祝采訪成功。

2.談談這節課你的收獲？

活動主題三 最受小朋友歡迎的游戲

一、活動設計意圖： 在三年級孩子的世界里，“游戲”與“ 同伴”是聯系在一起的，引導他們關注游戲，他們必然會關心同伴玩什么，所以本主題的設計首先就是基于孩子的心理需求。其次，在這個年齡段，孩子開始自己決定喜歡哪類玩具和游戲，他們不再像以前一樣一味接受父母選擇的東西，這讓本主題活動的開展又有了實際效意。

二、活動目標：

1．通過小組討論，模擬游戲，掌握策劃活動方案的注意事項。2．鼓勵學生分析活動方案的可行性，引導學生優化活動方案，制定切實可行的活動方案。

3．培養學生自主制定計劃，規劃活動的能力，學會與他人交流，分享想法，形成一種積極的、自主的、合作的探究學習方式。

三、活動重難點：

引導學生根據實際情況，在體驗中習得活動策劃的知識與能力。

四、活動過程：

一、觀察發現，激發興趣

同學們，近來我拍了一組同學們課間玩游戲的照片，請看—— 同學們玩得多開心！課間，你們喜歡玩什么游戲？

二、創設情境，引出活動

1．同學們，近來一年級的林老師遇到難題了，需要我們的幫助。請看——【播放錄像】

2．師：林老師需要我們幫一個什么忙？

3．你們愿意幫林老師嗎？這節綜合實踐活動課我們就來做一個活動策劃，主題為《最受小朋友歡迎的游戲》。

三、初步討論活動方案

1．班級分成了六組，明確任務。

2．我們是教他們玩游戲，那你們打算教他們玩什么游戲？ 在教他們玩游戲之前，我們的活動策劃方案應有些什么內容？

3．出示活動方案范例，討論：活動時間可以定在什么時候？活動地點可以在哪里？接下來，我們重點來討論一下“怎么玩”和“怎么教”這兩個內容。

注意了，老師這里有個溫馨提示：認真聽，積極發言，善于合作，根據這一標準，等一下各小組評出小組的“積極之星”。4．各小組討論“怎么玩”和“怎么教”，組長可以動手簡單寫寫。各組組長匯報討論內容。

四、模擬游戲，完善活動方案

1．模擬游戲：一、二、三小組來扮演一年級的學生，四、五、六小組的同學來教他們玩游戲。

這里，老師還設計了一個一年級四班同學對你們的活動反饋表，我們一起來看看——等一下，我會根據這個反饋表來訪問你們?！境鍪痉答伇怼?/p>

2．分小組試玩，談活動體驗。

3．請各小組根據剛才的體驗，再來審視我們的活動方案，哪些地方需要修改、完善，用筆在旁邊重新修改一下。【各小組討論修改】

五、評選優秀，頒獎

1．評選出小組積極之星。

師：這節課快結束了，你覺得你們組同學誰是積極之星呢？請用一分鐘時間小組討論評選出來，誰來說說？（每個小組的同學都說一說）頒獎。

六、總結：

這節課，我們策劃了《最受小朋友歡迎的游戲》的活動方案初稿，但有些地方仍需要修改完善的，請各小組在課后再好好討論，填寫好活動方案，等活動方案確定好了我們再開展下一次的活動。

活動主題四 游戲“夢工廠”

一、活動設計意圖： “游戲”，是每個孩子都喜愛的，在游戲輸贏的比賽中，幾乎每個孩子都產生過修改游戲規則、創造一個新游戲的沖動。所以當孩子有了一些游戲知識鋪墊后，本主題將滿足孩子們的愿望，帶領他們走進游戲夢工廠，讓他們初步體驗游戲設計、道具制作的樂趣。

二、活動目標：

1．通過設計活動的項目體驗，激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2．能在老師的幫助下與同伴合作，制定游戲的目標、游戲的規則，體驗游戲的設計過程。

3．了解游戲設計是一門藝術，游戲設計最重要的目標是：有意義的玩。

三、活動準備：

對課間十分鐘游戲有一些了解。收集一些環保材料。

四、活動過程：

一、導入：（老師拿著自制的環保玩具）知道這是什么嗎？想不想知道它是用哪些材料做出來的，又是怎么做的呢？

這節課，我們也來制作一些這類玩具，再把它用于我們的課間活動。

二、新課：

1、播放一些廢舊材料制作成的玩具圖片及制作方法。

2、小組討論，選中一個自己組要完成的作品。

3、組員分工。

4、制作玩具。

5、作品展示交流，每組請一個代表說說自己組為什么制作這個玩具，它是如何用于我們的課間活動的。

6、評選出最佳作品。

三、總結

大家都做出了不同的玩具，以后下課就可以用自己做的玩具進行課間活動。

第三單元 環保小衛士

活動主題一 節水小達人

一、活動設計意圖：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源于學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。

二、活動目標： 1．知識目標

了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現象，增強節水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。

2．過程與方法

通過多種活動方式，培養學生研究問題的能力，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展學生初步的探索能力。

3．情感態度價值觀

鼓勵學生積極參與活動，做個節水、護水的人。

三、活動準備： 布置觀察任務，查閱資料。

四、活動過程：

一、布置觀察任務。

1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、調查我國、我市缺水狀況。

4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現象？（見附表）

5、分發“浪費水現象”學生調查問卷（見附表）

二、確定研究活動的途徑。

1、分組討論：

你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？

2、教師指導研究活動的途徑：

（1）科學研究的方法很多，比如調查、采訪、查閱圖書、報刊或瀏覽相關的網站，都可以找到對我們有幫助的資料。（2）介紹相關的網站：

中國水資源網 中國水資源在線

三、分組開展活動。

1、關于水浪費的情況調查表

2、關于“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

3、計算、分析、感受水的浪費情況

四、活動小結

1、依據這些數據，你還獲得什么信息？

2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀。

3、確定活動主題：節約用水

4、宣傳，倡議活動

a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節約用水呢？ b.選擇你喜歡的方法。

c、分發倡議書

給全校同學及在座的老師發一個倡議：節約用水從我做起，從現在做起。（附倡議書）

五、實踐反思

1、今后努力的方向 在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習以為常的不良習慣？

2、談收獲

通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收獲和體會？

活動主題二 生活垃圾巧分類

一、活動設計意圖：

在國外，垃圾分類早已深入公民的生活，成為人們的一種自覺行為。尤其是日本，從1980年就開始實行垃圾分類回收。而我國還沒有真正實行垃圾分類，生活中的垃圾隨處可見，大多數人根本沒有垃圾分類的意識，也不懂得垃圾到底該如何分類。許多可回收的資源被白白地丟棄，如廢塑料處理后可以制成紐扣、筆筒等用品，難怪有人曾經把垃圾比喻成放錯地方的資源。生活垃圾巧分類主題活動的開展，就是要讓學生通過找一找，學一學，做一做來增強孩子們的環保意識，了解垃圾分類的重要性、必要性，掌握垃圾分類的方法并自覺地運用到生活中去。從小樹立保護環境，人人有責，保護環境從小做起、從我做起的社會責任感?！袄鵁o小事 ”一起來關注垃圾的巧分類，是保護環境美化生活的主要措施之一，為使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣，我們制定了此綜合實踐的課例活動方案。

二、活動目標： 情感態度與價值觀：

1.培養學生從小樹立保護環境，人人有責，保護環境從小做起、從我做起的社會責任感。養成自覺將垃圾進行分類的好習慣。

2.改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環境的習慣，增強學生的環保意識。

能力與方法：

1.知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

三、活動準備： 教師準備： 1.國內外有關垃圾堆放、處理的圖片。2.教師準備研究計劃表。3.學生體驗日記表。（成長記錄卡）

學生準備：

1.搜集有關垃圾分類的資料。

2.學生準備好參觀的工具：如相機、紙、筆等。

四、活動過程：

一、談話導入，明確任務

今天老師來給你們做一個小測試： 1.你媽媽每天早上按時給你做早飯嗎？ 2.你的早飯是在家吃還是在外面吃？ 3.你最重視哪一餐？

4.你經常會吃什么樣的早飯？ 通過剛剛對幾個小朋友的采訪，我對你們的吃早飯的情況有一定的了解，但是我想了解你們每個人的情況，一個一個問是不是太慢了。孩子們你們有好方法嗎？引出“調查問卷”。

板書：調查問卷

二、案例分析，認識問卷 1.出示樣卷：

2.快速瀏覽樣卷，說說這份調查問卷有幾部分組成？

3.小組討論:（1）每一個部分具體內容是什么？具有什么特點？

（2）這些問題在形式上有什么不同？（3）你最喜歡哪種題型？為什么？

4.通過討論，我們知道一張簡單的調查問卷，包括：標題、導語、正文、結束語。

5.過渡：下面我們結合上節課確立的研究課題實際操作一下如何設計調查問卷。

三、結合實際，大膽嘗試

1.上節課我們圍繞“生活垃圾巧分類”這一活動主題討論制定了活動方案，各小組也確定了自己的子課題（電腦出示PPT）:（1）垃圾的來源（2）垃圾分類情況（3）垃圾如何分類（4）分類垃圾處理 2.同學們都很投入，通過研究和實踐，獲得了豐富的認識和體驗，也積累了大量的有價值的信息和資料?，F在請我們的組長為我們介紹各個小組的名稱、研究主題及成員。

3.過渡：孩子們，你們能根據這次的研究主題確立調查問卷的標題、導語、結束語嗎？

（1）分小組設計標題、導語、結束語。（2）其他組評價，形成樣稿。

4.你們覺得一份調查問卷最重要的部分應該是什么？引出“正文”。那如何設計問題呢？下面我們就來幫幫第四小組一起設計一份有關“分類垃圾處理”的調查問卷。（1）分小組設計問題。

列出想要調查的問題（大屏幕出示注意事項）

a、自由讀一讀，并說一說自己的理解，不懂的地方教師予以講解。

b、分發提綱，學生設計問題 決定問題的形式

問題的形式分為開放型（如主觀題）和封閉型（如選擇題、判斷題、填空題）兩種。同學們要根據實際情況，確定兩種問題形式的比例。一般來說，一份調查問卷中設計一兩個開放型的問題就足夠了。

確定問題的順序與問卷的版面安排 注意事項

a、數量要合理

b、由易到難，由簡單到復雜，開放型問題在最后。c、問卷的大小要適度，便于整理和保存。（2）小組設計，展示。（3）師生評價。（問題的選用、問題的排列、問題的表述。）（4）小組修正，形成問卷。

5.課后各小組將你們設計的調查問卷交到第四小組的組長那里，相信有了大家的智慧，第三小組一定能設計出一份完美的調查問卷的。

四、集思廣益、暢談收獲

1.這節課我們研究了什么？你有什么收獲? 2.有了調查問卷，進行實際調查時，我們還應該注意些什么呢？ 3.教師小結。

活動主題三 變廢為寶

一、活動設計意圖：

環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。

二、活動目標

1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的變化，引起他們對環境的關注。

2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環保意識，養成環境保護的行為習慣。

3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力。

三、活動過程

第一階段（活動準備）

（一）自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。（1）環保小偵探組：統計自己家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法；通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。

（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。（4）小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。

（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。第二階段（成果展示）

（一）導入：

（一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況）這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經有了深入的了解，現在就請你們進行成果匯報。

（二）自由展示，匯報交流。（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。）

1、同學們，垃圾到底有什么危害？我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢？我們日常是怎樣處理的？垃圾是怎樣分類的？想解決這些難題嗎？那我們就請出我們的“環保小偵探”吧。（“環保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）

隨機補充：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做的好處。

3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經設計好了各種標志。（“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。）

4、（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們清遠已經是全國衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）

讓我們為同學們這些有創意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢？（學生說出自己的想法，教師評價。）

5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環境、減少垃圾的行動中來？

（三）總結

通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。

活動主題四 家庭節能小竅門

一、活動設計意圖：

在能源浪費方面，家庭占有相當大的比重，司空見慣的“無意識浪費”是家庭能源浪費的直接原因，孩子在耳濡目染中也逐漸地習慣成自然，養成了一些浪費的習慣。面對地球生態環境日益惡化，資源日益短缺的現象，我們應當該引導孩子清醒地認識到，拯救地球、保護環境、節約能源是我們共同的責任。家庭節能環保和我們的生活息息相關，其實很容易進行，只需要舉手之勞，做好家庭的節能環保工作，不僅節約了資源也為家庭節約了開支，一舉兩得。

二、活動目標：

了解合作的意義和價值，養成合作的品質，友好地與他人相處，學會尊重他人的意見和觀點，具有集體意識與責任感。

能在教師的指導下，結合家庭中能源浪費的現象，提出自己感興趣的，具體真實的問題。

對調查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，初步學會篩選，簡單分析和統計調查活動的信息及數據。

三、活動過程：

（一）談話引出主題

1、美麗的地球是我們生存的家園，我們的生活離不開能源，說說看我們家里常用的能源有哪些？

2、隨機小采訪：你知道要節約能源嗎？你們家里有哪些節約能源的方法，有有哪些能源浪費的現象？

3、小結：為了清楚地知道家庭節能的情況，我們可以開展一個小調查。

（二）了解家庭節能的現狀

1、說說怎樣了解自己家里節能的情況？（1）以觀察日記.（2）可以詢問。

2、學生各自了解自己家里節能的情況，將了解到的情況及時地記錄在教材上。

3、小組交流。

（1）組員交流各自家里節能的情況。

（2）共同點是什么？不同的地方又有哪些？從中發現了什么？

（三）小結：

家庭能源浪費的現象非常嚴重，雖然有一些家庭有節能的辦法，但這樣的家庭還只是少數，總體來說，家庭節能需要得到更大的重視。

第四單元 運動小健將

活動主題一 身邊的“運動場”

一、活動設計意圖：

隨著政府大力投入，各類健身場所已經遍及各個社區、村莊，讓學生了解學校、社區和家庭周圍可以健身的運動場，到運動場上去，認識運動場、認識健身器材，學會使用這些器材運動健身。為此，我們設計了身邊的運動場這一活動主題。

二、活動目標：

1、能積極參與到實地考察活動中去，關注社區健身運動場所，形成熱愛社會的情懷。

2、能在教師的指導下，通過觀察討論等途徑明確自己在主體活動中感興趣的問題。

3、能在教師的指導下，了解實地考察的方法、作用和特點、要求，填寫綜合實踐活動實地考察記錄表。

三、活動過程：

（一）創設情境：

1、這節課，老師要向大家介紹一個地方。

請看視頻，看一看視頻介紹的是哪里？（學校大操場健身器材區）。

2、在小組里試著說一說你覺得健身器材區是一個怎樣的地方？他給你留下怎樣的印象？把印象用一個詞或一句話概括，派代表寫在黑板指定區域內。

3、小結：通過觀看視頻我們知道了，在我們學校的大操場有一個健身器材區。短短一分多鐘的視頻告訴我們的信息實在是很有限的，關于學校的健身器材區，你還有什么想了解的嗎？

4、小組討論：把你們最感興趣的問題記在紙條上。展示問題，觀察：了解分別關注了什么？

5、小結：通過交流，我們發現對于健身器材，我們有了一些認識，但還有很多的問題值得我們去深入了解。

6、怎樣了解呢？選擇幾個說說研究方法。

對有些問題我們可以用查閱相關資料的方法獲得答案，但大多數的問題需要我們親自到現場去看一看，感受一下，在綜合實踐活動中，我們把它叫做實地考察的方法。

7、通過實地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從視頻中所獲得的信息、其他人告訴的信息進行實地的驗證，“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。

8、小結：通過剛才的活動，我們認識了什么是實地考察的方法，它是我們研究問題驗證信息的有效方法。

（二）感受實地考察的特點：

1、作為一種研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內說說你的看法，把你們發現的不同點簡要地記下來。

2、討論，根據學生的交流歸納總結。

3、小結：實地考察是一種怎樣的活動呢？

有明確的目的、科學的態度、具體的任務、恰當的方法，這是有效運用實地考察方法的基本要求。

（三）實踐拓展：嘗試運用實地考察的方法

1、看看教材上的考察記錄表，大家可以按照里面的要求去試著開展一次考察活動

2、逐項看一看說說怎樣填。

（四）全課總結 這節課，我們一起認識了實地考察的研究方法，知道了實地考察，其實就是去現場觀察和感受，實地考察是我們研究問題驗證信息的有效方法，它需要科學的態度、明確的目標、具體的任務、恰當的方法。開展實地考察活動要帶著問題、認真仔細、邊看邊記、方法靈活多樣。

活動主題二 一周的活動菜單

一、活動設計意圖

小學生是祖國的未來，只有關注學生的身體健康，激發學生對健身運動的興趣，培養自主健身意識，有效提高學生體質健康水平，樹立健康第一的思想，才能為他們今后面對各種壓力打下良好的身體基礎。

二、活動目標

1、了解運動項目和健身常識，樹立健康第一的意識，初步形成自主鍛煉的習慣。

2、能在教師幫助下完成有關活動任務，比較順利地進行小組交流。

3、能在教師指導下，根據一定的分類角度，對于運動項目進行分類并能簡要描述分類的依據和結果。

三、活動過程

（一）感知導入：

1、說說你玩過的運動項目分別鍛煉了身體的哪些方面或部位？

2、對還沒有玩過的項目，找到合適的地試著練一練，體驗各種運動不同的作用。

3、交流鍛煉后的感覺，相機引導學生結合手冊內容明確不同運動鍛煉的目的。

（二）議一議

1、討論：你發現體育老師為我們設計的運動項目考慮到了哪些問題，在設計你的健身項目時要考慮哪些問題呢？能提醒一下小伙伴嗎？

2、明確討論要求：討論時應該怎么做呢？指名讀“討論小貼士”，把好的建議記錄在對話框內。

3、教師小結：在設計健身項目時，首先要考慮運動場地和運動項目的安全，運動要容易開展，的確能起到鍛煉的效果，可以設計一些適合你與小伙伴玩的有趣的運動性游戲，也可以設計你與家人一起健身的運動。

（三）畫一畫

1、畫一畫或寫一寫你們設計的運動項目，也給運動起個名稱。

2、展示學生作品，引導評價；評選“運動項目金點子”。

（四）總結，課后延伸

在課間或放學后，按照自己設計的運動項目練一練，并評價一下自己的設計。

活動主題三 運動風采“展示臺”

一、活動設計意圖

當孩子了解了身邊的運動場所，制定了一周的運動菜單，并掌握了一定的運動技能后，我們就可以讓孩子學著展示自己的運動風采了。但在現實生活中，運動會上有哪些項目、比賽的時間、地點章程等內容，往往由體育教師策劃，孩子們雖然很感興趣，但很少有機會接觸到這些內容，因此我們設計了“運動風采展示臺”這一活動主題。

二、活動目標

1、能認識自己在運動方面的興趣、愛好和特長，能選擇適合自己的運動項目進行展示，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識。

2、初步學會分析調查數據，學會篩選適合班級運動會的項目。

3、初步掌握策劃一次班級運動會的方法，并能策劃一次簡單的班級運動會。

三、活動過程：

（一）創設情境，激趣導入。

（二）初識小報，明確方法。

1、課件出示小報：這是高年級的大哥哥、大姐姐做的小報，請你仔細觀察，并和小組里的小伙伴一起討論一下，這些小報有哪些共同點？

2、討論、交流：

他們都有名稱，而且名稱都寫得比較大。它們的內容都是圍繞著這個名稱來安排。他們還有一些配圖花邊。

3、小節：一幅優秀的專題小報一般由標題、內容、配圖組成，這里有兩幅小報，觀察比較一下，他們的標題在設計編排上有什么不同，哪一幅看上去更優秀些。

4、討論并得出結論：標題應放在整個板報的重要位置，大小比例要得當，字體要美觀大方，顏色要鮮艷醒目。

5、標題確定好了，那其他內容如何布局？

教師出示布局圖演示，讓學生觀察說說好在哪里。

6、小結：版面的布局應根據所編排的內容來劃分若干個區域，大小比例合理，可適當進行穿插。

7、除了標題要醒目，內容布局要合理之外，你還有什么發現或好的建議？

8、小結：是的，優秀的小報還要注意色彩要協調，要圖文并茂，（三）擬定方案，分工合作

1、現在我們了解了專題小報制作的方法，就可以大顯身手啦，為了使小組合作更完美，我們可以先擬定一個方案。

2、小組討論。

（四）展示方案，交流評價。

（五）課堂總結

活動主題四 組建我們的運動隊

一、活動設計意圖

為切實推進陽光體育的廣泛開展，增強學生的身體素質，學校呼吁大家積極參加陽光體育鍛煉，陽光體育每天需要保證有一定的量，除了體育課、活動課之外，其實還可以組建一些小型的運動隊，六七個成員利用課間、雙休日進行小范圍的運動，因此我們從學生的實際狀況出發，設計了“組建我們的運動隊”這一主題活動。

二、活動目標

1、認識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團隊的意思，正確應對訓練中的挫折與困難。

2、能在教師的指導下，通過采訪、討論等方式明確組建運動隊的要素，并對組建運動隊提出合理的建議。

3、能確定合適的訪談對象，圍繞采訪校運動隊的主題，小組合作設計簡單的訪談提綱，有禮貌地開展訪談活動，初步嘗試整理訪談的信息。

三、活動過程

（一）談話導入

1、上節課我們認識了知名的運動隊，并且采訪了校運動隊的教練和成員，對運動隊有了初步的了解，其實只要你熱愛運動，我們在班級里也可以組建自己的運動隊，開展活動進行比賽。這節課我們就來策劃組建運動方案。

2、組建一支運動隊，需要考慮的問題比較多，小組討論：組隊需要哪些條件？

3、交流匯報。

（二）確定組建方案

1、讀一讀右上角的方法小貼士，你獲得了哪些信息？ 學生交流匯報。

2、根據同學們的建議和方法小貼士的提示，結合自己的體育愛好，每位同學獨立制定一份組建方案。

3、學生寫方案，教師巡視指導。

4、完善組建方案。

（三）自由組隊

1、一支運動隊需要一位得力的組長，帶領大家開展訓練活動，當隊長需要有一定的組織管理能力，還要有服務意識，哪些小朋友愿意當隊長，自薦和他薦皆可。

2、組織競聘演講。

3、觀察現場演講水平，參考領導能力與服務意識，選出6到7位隊長。

4、結合自己的體育愛好，自主選擇喜歡的運動隊。

（四）課堂總結

這堂課圍繞“組建我們的運動隊”這一活動主題，結合方法小貼士及自己的生活經驗，大家紛紛策劃了組建運動隊的方案，然后根據評價細則，評選出了最佳方案，最后參考隊長的演講自主選擇加入了自己喜歡的運動隊，希望大家的運動隊早日運作起來。