第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

包餃子

教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤(pán)子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？ 看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。

６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫(xiě)有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法。可讓學(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！

創(chuàng)作貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《霧霾天氣》教案

設(shè)計(jì)意圖：

地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生懂得人類(lèi)既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望，為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境--地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前已經(jīng)讓學(xué)生繪畫(huà)了各種能冒煙的圖畫(huà)（公交車(chē)、汽車(chē)的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車(chē) 樹(shù)林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性

1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察

------今天，陳老師來(lái)到你們學(xué)生園，老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？

（請(qǐng)2位學(xué)生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？

--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢？

這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？

--剛剛小朋友聽(tīng)到了什么？（3個(gè)以上的學(xué)生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）

--那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？

那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場(chǎng)景：

（1）汽車(chē) 樹(shù)林 房屋

------我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝庠谀膬海諝庠谖覀兊闹?chē)┊?dāng)我們有了更多的工廠，汽車(chē)，對(duì)樹(shù)木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

--我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？

--我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。《制作書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．學(xué)生了解書(shū)簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。2.學(xué)生知道小書(shū)簽的制作方法和用途。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書(shū)簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽，感受動(dòng)腦動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書(shū)簽。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)羌?，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書(shū)簽

3.學(xué)生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們?cè)敢庀裎夷菢咏榻B一下自己?jiǎn)幔可何医袕垺痢?，我的?ài)好是踢足球。??

一、談話導(dǎo)入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛(ài)看書(shū)，我也一樣喜歡看書(shū)，特別喜歡睡前看書(shū)，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書(shū)簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書(shū)簽。（板書(shū)課題：小書(shū)簽）

二、了解歷史 那你知道小書(shū)簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：

書(shū)簽早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書(shū)簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱(chēng)之為“牙黎”，它是插在卷軸書(shū)內(nèi)的。到了唐代，書(shū)簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書(shū)里了。到了宋代，書(shū)簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)簽變得越來(lái)越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書(shū)簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領(lǐng)

那我給每組準(zhǔn)備了一張書(shū)簽，請(qǐng)每組打開(kāi)一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書(shū)簽，解決這兩個(gè)問(wèn)題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫(huà) 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書(shū)簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么?筆是我們每天都離不開(kāi)的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書(shū)簽吧。同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過(guò)程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛(wèi)生

四、獨(dú)立操作 解決問(wèn)題

1.師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書(shū)簽??？ 你想做怎樣的書(shū)簽？

師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書(shū)簽。看誰(shuí)做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書(shū)簽的世界里 2.播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書(shū)簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書(shū)簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書(shū)簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）

評(píng)出星星最多的書(shū)簽之后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張書(shū)簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這張書(shū)簽是怎么制作的。這么精美的書(shū)簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？

六．作業(yè)拓展 延伸本課

1.師：同學(xué)們小小的書(shū)簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？

2.師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書(shū)簽，贈(zèng)送給周?chē)矚g看書(shū)的人，今天我們的課就上到了這里，請(qǐng)同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報(bào)紙墊子包起來(lái)，放進(jìn)你們的環(huán)?；厥障?。

《制作愛(ài)心卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1).知識(shí)與技能目標(biāo)：了解賀卡的基本用途，學(xué)會(huì)制作立體式賀卡，并根據(jù)課堂上所教的制作方法來(lái)完成老師布置的作業(yè)。

(2).過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)對(duì)話，同學(xué)們之間的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)親自設(shè)計(jì)制作五一賀卡，讓學(xué)生把美術(shù)融入生活，感受勞動(dòng)的魅力，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并明確的表達(dá)主題內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。

教

法：?jiǎn)l(fā)--引導(dǎo)法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結(jié)合的教學(xué)方法。過(guò)程設(shè)計(jì)：展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課——新授賀卡相關(guān)知識(shí)——當(dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)展示——課堂小結(jié) 估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

問(wèn)題：設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離了設(shè)計(jì)主題。

方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)一：

一、導(dǎo)入新課

在一段音樂(lè)中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動(dòng)的圖片），讓同學(xué)們?cè)谄渲姓业阶约焊改傅募粲?，引起學(xué)生共鳴?？赐陥D片，拋出問(wèn)題：你們有用心為爸爸媽媽準(zhǔn)備過(guò)禮物嗎？（有，都有些什么；沒(méi)有，如果在即將到來(lái)的五一勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡(jiǎn)單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標(biāo) 師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（10分鐘）1.賀卡的定義（板書(shū)：賀卡的定義）

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。2.賀卡的常見(jiàn)形式（板書(shū)）

a.立體式

b.平面式

c折面式

3.賀卡的分類(lèi)：（板書(shū)）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁保?huà)下來(lái)圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書(shū)或者報(bào)紙，仔細(xì)刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。

b.手繪卡，對(duì)繪畫(huà)要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫(huà)。（作畫(huà)內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)圖片，然后照著畫(huà)。）

c.衍紙卡，去文具店買(mǎi)衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開(kāi)，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書(shū)：立體賀卡）

1).欣賞立體賀卡圖片，學(xué)生討論回答立體賀卡有哪些構(gòu)成方法（折疊，切割，組合）。2).老師簡(jiǎn)單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個(gè)立體的）3).同學(xué)們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡(jiǎn)單制作 4).老師展示學(xué)生剛才做的卡片問(wèn)：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)5).步驟

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

無(wú)論制作什么主題，什么形式的賀卡，構(gòu)思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈(zèng)送對(duì)象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內(nèi)容和形式也就相應(yīng)不一樣，要投其所好。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時(shí)改正。設(shè)計(jì)及繪畫(huà)要求 6).要求(1).設(shè)計(jì)要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語(yǔ)。

(2).繪畫(huà)造型要簡(jiǎn)練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

注意：要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時(shí)間、祝賀的內(nèi)容（事件)等 7).制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

(1）在用剪刀和刻刀時(shí)，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不能過(guò)多；(5）在勾畫(huà)和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。課時(shí)二： 一.回顧上堂課的知識(shí)

帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧上堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當(dāng)堂訓(xùn)練（25分鐘）（板書(shū)：作業(yè)要求內(nèi)容）

老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學(xué)們動(dòng)手做（播放相關(guān)音樂(lè)）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的方法與要求設(shè)計(jì)一張以五一勞動(dòng)節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）

三、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。

四、作業(yè)展示及講評(píng)（10分鐘）每個(gè)小組選出一張作品，拿到講臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后學(xué)生互相評(píng)價(jià)，好在哪里，哪里還可以改進(jìn)。

五、課程總結(jié)（板書(shū)：收獲）

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么?；顒?dòng)內(nèi)容：紙杯變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)欣賞作品。

同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：同學(xué)們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學(xué)們制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

同學(xué)們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品?；顒?dòng)課題：學(xué)習(xí)小竅門(mén) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)困境并分析其原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：ΑＭㄟ^(guò)各種記憶測(cè)試介紹記憶方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教法：討論法，角色體驗(yàn)法。教具：多媒體教學(xué)。導(dǎo)課：

（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：3.14***932384626?..問(wèn)：如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來(lái)嗎？

師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。

師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說(shuō)的名言

師：可見(jiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探

⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問(wèn)題是什么？

⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒(méi)有遇到過(guò)像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問(wèn)題的癥結(jié)何在？ 解疑合探

沈輝：沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法

李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力陳雨絲：缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式： 學(xué)習(xí)的成功=99%的汗水+1%的天賦

學(xué)習(xí)的成功=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商 問(wèn)：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的成功。師：現(xiàn)代聰敏人他應(yīng)包括智力突出，記憶力好，自律性強(qiáng)也就是注意力非常集中，首先，我們來(lái)針對(duì)記憶來(lái)講一下。分配任務(wù)：第一、二組同學(xué)聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

第三、四組同學(xué)可以針對(duì)文字進(jìn)行畫(huà)圖再轉(zhuǎn)述（多媒體：顯示案例一）學(xué)生轉(zhuǎn)述

師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽(tīng)、看、畫(huà)等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結(jié)：通過(guò)觀察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。

師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐一下，測(cè)一下你能過(guò)目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹(shù) 鞭子

將這些看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系的詞語(yǔ)，通過(guò)故事的形式把它們串起來(lái)，使其有一定的邏輯關(guān)系。師：希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。質(zhì)疑再探：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探討 運(yùn)用拓展：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自編一道練習(xí)題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學(xué)習(xí)小竅門(mén)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你打算怎么改

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日研究

一、活動(dòng)目的

通過(guò)紀(jì)念紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年活動(dòng)，讓學(xué)生了解抗日歷史，知道我們偉大祖國(guó)曾遭受日本帝國(guó)主義侵略，而我們英雄的人民奮起反抗，歷時(shí)八年終于取得勝利，使同學(xué)們知道今天的美好生活來(lái)之不易，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，并為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)，使她更加繁榮昌盛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１． 老師和同學(xué)們收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料（故事、圖片、視頻）２． 學(xué)唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》 ３． 班主任總結(jié)

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人甲：今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無(wú)條件投降，中國(guó)人民高奏凱歌走向和平。

主持人乙：那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰(zhàn)斗的歷史，他將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。

主持人甲：讓我們勿忘國(guó)恥，共同回顧那場(chǎng)空前的災(zāi)難吧！播放《南京大屠殺》視頻。

主持人甲：看到片中日本強(qiáng)盜的暴行，讓我們感到可恨可恥；看到無(wú)辜的百姓被殺害，我們的心在滴血，讓我們“牢記歷史，勿忘國(guó)恥”。齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》

主持人乙：起來(lái)，起來(lái)，不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑城我們新的長(zhǎng)城，??萬(wàn)眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，當(dāng)我們的祖國(guó)遭到日本強(qiáng)盜瘋狂侵略時(shí)，偉大的中華兒女拋頭顱灑熱血，用生命捍衛(wèi)和平，他們的精神值得歌頌，讓我們一起觀看《狼牙山五壯士》的影片片段。播放視頻

主持人甲：正是這些像狼牙山五壯士的民族英雄，團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，使中國(guó)人民獲得了今天的和平生活。

主持人乙：人心齊，泰山移，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)就能取得革命的勝利，讓我們齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》

主持人甲：在我們的英雄中還有許多少年英雄，有的比我們還小，卻有同樣可歌可泣的應(yīng)用故事請(qǐng)孫茜茜同學(xué)給我們講講《小英雄王二小》的故事

主持人甲：英雄的王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，犧牲了自己，真是偉大極了！

主持人乙：像王二小一樣的小英雄還有很多，雨來(lái)，嘎子等，都與我們年紀(jì)相仿，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

主持人甲：同學(xué)們，讓我們記住這段歷史，記住這些英烈，讓他們的精神代代相傳，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)。主持人乙：回首過(guò)去，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，無(wú)數(shù)革命前輩用不朽的身軀支撐起民族的脊梁，我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生長(zhǎng)在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！主持人甲：展望未來(lái)，我們是中國(guó)的接班人，祖國(guó)的發(fā)展需要我們來(lái)貢獻(xiàn)力量。看了先烈的事跡，你有什么感想和愿望呢？ 同學(xué)們可自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的感想與心愿。

主持人乙：同學(xué)們說(shuō)的很好，都知道我們今天的美好生活來(lái)之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面請(qǐng)班主任總結(jié)。

班主任：今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，我們通過(guò)班會(huì)大家一起來(lái)重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進(jìn)一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現(xiàn)在處在和平年代，但是我們并不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報(bào)效祖國(guó)，但是肩上的任務(wù)并不輕，祖國(guó)的發(fā)展和騰飛要靠我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)貢獻(xiàn)出他自己的力量。我們現(xiàn)在要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，只有利用我們堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能通過(guò)各種途徑來(lái)回報(bào)祖國(guó)。我們要以這次主題班會(huì)為契機(jī)提高我們的學(xué)習(xí)積極性，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地完成老師家長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，到時(shí)候交出一份令人滿意的答卷。

國(guó)慶節(jié)研究教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，能用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪的情感。

2．使學(xué)生能把熱愛(ài)祖國(guó)的情感落實(shí)到自己的行為之中，平時(shí)能關(guān)注祖國(guó)和家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

4．通過(guò)系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式謳歌祖國(guó)的變化與成就。1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生了解新中國(guó)誕生的故事。2．教師制作CAI課件。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）“我們的家”

導(dǎo)入：課件出示中國(guó)地圖（配樂(lè)《大中國(guó)》）

師：“小朋友們，我們都有一個(gè)家，名字叫——中國(guó)?！?1．活動(dòng)一：“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”

師：“你對(duì)中國(guó)有哪些了解，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？” 2．活動(dòng)二：“我來(lái)拼一拼”（1）小組合作，拼中國(guó)地圖

（2）學(xué)生上臺(tái)在課件上演示拼圖，并要求每一位學(xué)生在拼對(duì)一個(gè)部分時(shí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這個(gè)地方的了解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)?！被蛘摺鞍不赵谶@兒（拼），安徽有著名的 黃山?！?3．活動(dòng)三：“我來(lái)游一游”

師：“我們的家很大，景色很美，讓我們一起去欣賞祖國(guó)的壯美河山吧！” 播放ＣＡＩ課件，配上音樂(lè)及解說(shuō) 4．活動(dòng)四：“我來(lái)找一找”

（1）播放CAI課件，師：這是祖國(guó)哪個(gè)地方的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（天安門(mén)廣場(chǎng)、黃山、桂林山水、香港夜景、拉薩、新疆牧場(chǎng)）（2）在地圖上找到黃河與長(zhǎng)江，北京和臺(tái)灣，在課本第7頁(yè)上畫(huà)出來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：在氣勢(shì)宏偉的《大中國(guó)》旋律中引領(lǐng)學(xué)生帶著情感走進(jìn)中國(guó)這個(gè)大家。“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我來(lái)拼一拼”，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解?！拔襾?lái)游一游、我來(lái)找一找”，欣賞祖國(guó)大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（二）課間活動(dòng) 播放《生日快樂(lè)》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，自然過(guò)渡 1．我們剛才聽(tīng)到的是什么歌曲？

2．小朋友們知道自己哪一天過(guò)生日嗎？你還知道誰(shuí)的生日？

師：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)ㄔ俅纬鍪局袊?guó)地圖）也有自己的生日?？础?/p>

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，安排了課間活動(dòng)。用耳熟能詳?shù)摹渡湛鞓?lè)》歌來(lái)調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)又為引出“國(guó)慶“話題鋪路。

（三）體驗(yàn)感受、激發(fā)情感 1．活動(dòng)一：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)（1）觀看開(kāi)國(guó)大典錄像

（2）回答問(wèn)題：我們中華人民共和國(guó)是在哪一年的哪一天誕生的？

（3）師：每年的10月1日就是我們中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。那請(qǐng)小朋友們計(jì)算一下，今年是國(guó)慶（）周年？

2．活動(dòng)二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安門(mén)城樓上毛主席莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立的照片）

（2）你們了解這張照片嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（可以認(rèn)一認(rèn)照片上的人物，可以結(jié)合剛才觀看的錄像說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景）

（3）師：照片記錄了歷史性的一刻，這神圣的、令人激動(dòng)的一幕背后又經(jīng)歷了怎樣的艱辛呢？請(qǐng)大家來(lái)交流一下課前搜集到的新中國(guó)誕生的故事。

小結(jié)：經(jīng)歷了血雨腥風(fēng)，一個(gè)新的中國(guó)誕生了！每年的10月1日，炎黃子孫都會(huì)以各種形式慶祝祖國(guó)的生日（播放動(dòng)畫(huà)：一些歡慶場(chǎng)面，課題“快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)”始終出現(xiàn)在屏幕上方。）

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)上面的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域已獲得了對(duì)祖國(guó)更深層面的了解，在情感領(lǐng)域也已然生起身為中國(guó)人的驕傲。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的錄像、照片、故事回過(guò)頭去了解新中國(guó)的誕生，更為自然。

（四）布置國(guó)慶期間的調(diào)查任務(wù)

1．問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們小時(shí)侯是怎么過(guò)國(guó)慶的？有什么感想？ 2．找一找各地歡慶國(guó)慶的資料（圖片、照片、新聞??）3．想一想，今年你用什么樣的方式來(lái)慶國(guó)慶？??

設(shè)計(jì)思路：學(xué)生并不是第一次過(guò)國(guó)慶，但低年級(jí)的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以這一個(gè)國(guó)慶節(jié)，要在學(xué)生本課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用家長(zhǎng)、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)作為資源，引導(dǎo)學(xué)生把注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒?dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移，自主參與慶祝國(guó)慶活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的情感體驗(yàn)。

三、課件制作和使用的設(shè)想

1．課堂伊始，配著《大中國(guó)》旋律出現(xiàn)的中國(guó)地圖一出現(xiàn)，立刻給課堂奠定了感情基調(diào)。2．電腦制作的拼地圖環(huán)節(jié)，學(xué)生肯定感興趣。拼之前，顯示中國(guó)版圖的輪廓，每個(gè)省份的鮮艷色塊分散在屏幕四個(gè)角落，如果安錯(cuò)位置，這個(gè)塊狀會(huì)退回原位，如果安對(duì)了，電腦會(huì)發(fā)出成功的提示音。

3．飽覽祖國(guó)壯麗河山這一段畫(huà)面需選取祖國(guó)各地具有代表性的美麗風(fēng)景，配樂(lè)及解說(shuō)要優(yōu)美。

4．開(kāi)國(guó)大典的錄像、照片資料要收集好。

5．結(jié)束處的動(dòng)畫(huà)是為了渲染氣氛、引起作業(yè)的布置，并不要真實(shí)的歡度國(guó)慶的場(chǎng)面，避免與第二課時(shí)重復(fù)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 1．第一課時(shí)的教學(xué)安排在國(guó)慶前進(jìn)行。

2．本課的主旨在于了解“國(guó)”，激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感，為第二課時(shí)的“慶”奠定良好的感情基調(diào)。

3．為了很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，這一課時(shí)的課件需要精心設(shè)計(jì)、制作。

包餃子

教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤(pán)子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過(guò)餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？ 看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多； 然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。

６、學(xué)生欣賞 其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫(xiě)有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法?？勺寣W(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！

創(chuàng)作貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《霧霾天氣》教案

設(shè)計(jì)意圖：

地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生懂得人類(lèi)既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望，為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境--地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前已經(jīng)讓學(xué)生繪畫(huà)了各種能冒煙的圖畫(huà)（公交車(chē)、汽車(chē)的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車(chē) 樹(shù)林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性

1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察

------今天，陳老師來(lái)到你們學(xué)生園，老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？

（請(qǐng)2位學(xué)生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？

--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢？

這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？

--剛剛小朋友聽(tīng)到了什么？（3個(gè)以上的學(xué)生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）

--那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？

那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場(chǎng)景：

（1）汽車(chē) 樹(shù)林 房屋

------我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝庠谀膬海諝庠谖覀兊闹?chē)┊?dāng)我們有了更多的工廠，汽車(chē)，對(duì)樹(shù)木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

--我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？

--我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

《制作書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．學(xué)生了解書(shū)簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。2.學(xué)生知道小書(shū)簽的制作方法和用途。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書(shū)簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽，感受動(dòng)腦動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書(shū)簽。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)羌?，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書(shū)簽

3.學(xué)生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們?cè)敢庀裎夷菢咏榻B一下自己?jiǎn)幔可何医袕垺痢粒业膼?ài)好是踢足球。??

一、談話導(dǎo)入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛(ài)看書(shū)，我也一樣喜歡看書(shū)，特別喜歡睡前看書(shū)，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書(shū)簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書(shū)簽。（板書(shū)課題：小書(shū)簽）

二、了解歷史

那你知道小書(shū)簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：

書(shū)簽早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書(shū)簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱(chēng)之為“牙黎”，它是插在卷軸書(shū)內(nèi)的。到了唐代，書(shū)簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書(shū)里了。到了宋代，書(shū)簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)簽變得越來(lái)越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書(shū)簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領(lǐng)

那我給每組準(zhǔn)備了一張書(shū)簽，請(qǐng)每組打開(kāi)一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書(shū)簽，解決這兩個(gè)問(wèn)題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫(huà) 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書(shū)簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么?筆是我們每天都離不開(kāi)的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書(shū)簽吧。同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過(guò)程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛(wèi)生

四、獨(dú)立操作 解決問(wèn)題

1.師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書(shū)簽??？ 你想做怎樣的書(shū)簽？

師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書(shū)簽?？凑l(shuí)做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書(shū)簽的世界里 2.播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書(shū)簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書(shū)簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書(shū)簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）

評(píng)出星星最多的書(shū)簽之后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張書(shū)簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這張書(shū)簽是怎么制作的。這么精美的書(shū)簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？ 六．作業(yè)拓展 延伸本課

1.師：同學(xué)們小小的書(shū)簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？

2.師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書(shū)簽，贈(zèng)送給周?chē)矚g看書(shū)的人，今天我們的課就上到了這里，請(qǐng)同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報(bào)紙墊子包起來(lái)，放進(jìn)你們的環(huán)保回收箱。

《制作愛(ài)心卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1).知識(shí)與技能目標(biāo)：了解賀卡的基本用途，學(xué)會(huì)制作立體式賀卡，并根據(jù)課堂上所教的制作方法來(lái)完成老師布置的作業(yè)。

(2).過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)對(duì)話，同學(xué)們之間的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)親自設(shè)計(jì)制作五一賀卡，讓學(xué)生把美術(shù)融入生活，感受勞動(dòng)的魅力，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并明確的表達(dá)主題內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。教

法：?jiǎn)l(fā)--引導(dǎo)法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結(jié)合的教學(xué)方法。過(guò)程設(shè)計(jì)：展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課——新授賀卡相關(guān)知識(shí)——當(dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)展示——課堂小結(jié) 估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

問(wèn)題：設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離了設(shè)計(jì)主題。教學(xué)重點(diǎn)：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。課時(shí)一：

一、導(dǎo)入新課

在一段音樂(lè)中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動(dòng)的圖片），讓同學(xué)們?cè)谄渲姓业阶约焊改傅募粲?，引起學(xué)生共鳴?？赐陥D片，拋出問(wèn)題：你們有用心為爸爸媽媽準(zhǔn)備過(guò)禮物嗎？（有，都有些什么；沒(méi)有，如果在即將到來(lái)的五一勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡(jiǎn)單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標(biāo)

師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（10分鐘）1.賀卡的定義（板書(shū)：賀卡的定義）

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。2.賀卡的常見(jiàn)形式（板書(shū)）a.立體式

b.平面式

c折面式 教學(xué)過(guò)程： 3.賀卡的分類(lèi)：（板書(shū)）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬！翱痰丁保?huà)下來(lái)圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書(shū)或者報(bào)紙，仔細(xì)刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。

b.手繪卡，對(duì)繪畫(huà)要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫(huà)。（作畫(huà)內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)圖片，然后照著畫(huà)。）

c.衍紙卡，去文具店買(mǎi)衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開(kāi)，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書(shū)：立體賀卡）2).老師簡(jiǎn)單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個(gè)立體的）3).同學(xué)們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡(jiǎn)單制作 4).老師展示學(xué)生剛才做的卡5).步驟（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

無(wú)論制作什么主題，什么形式的賀卡，構(gòu)思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈(zèng)送對(duì)象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時(shí)改正。設(shè)計(jì)及繪畫(huà)要求 6).要求(1).設(shè)計(jì)要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語(yǔ)。

(2).繪畫(huà)造型要簡(jiǎn)練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。7).制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

(1）在用剪刀和刻刀時(shí)，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不能過(guò)多；(5）在勾畫(huà)和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。

1).欣賞立體賀卡圖片，學(xué)生討論回答立體賀卡有哪些構(gòu)成方法（折疊，切割，組合）。

片問(wèn)：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)樣，所制作的賀卡內(nèi)容和形式也就相應(yīng)不一樣，要投其所好。

注意：要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時(shí)間、祝賀的內(nèi)容（事件)等

課時(shí)二：

一.回顧上堂課的知識(shí)

帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧上堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當(dāng)堂訓(xùn)練（25分鐘）（板書(shū)：作業(yè)要求內(nèi)容）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的方法與要求設(shè)計(jì)一張以五一勞動(dòng)節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）

三、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。

四、作業(yè)展示及講評(píng)（10分鐘）每個(gè)小組選出一張作品，拿到講臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后學(xué)生互相評(píng)價(jià)，好在哪里，哪里還可以改進(jìn)。

五、課程總結(jié)（板書(shū)：收獲）

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么。

老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學(xué)們動(dòng)手做（播放相關(guān)音樂(lè)）

活動(dòng)內(nèi)容：紙杯變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)欣賞作品。

同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：同學(xué)們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學(xué)們制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

同學(xué)們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

活動(dòng)課題：學(xué)習(xí)小竅門(mén) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)困境并分析其原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。通過(guò)各種記憶測(cè)試介紹記憶方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教法：討論法，角色體驗(yàn)法。教具：多媒體教學(xué)。導(dǎo)課：

（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：3.14***932384626?..問(wèn)：如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來(lái)嗎？

師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。

師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說(shuō)的名言

師：可見(jiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探

⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問(wèn)題是什么？

⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒(méi)有遇到過(guò)像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問(wèn)題的癥結(jié)何在？ 解疑合探

沈輝：沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法

李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力陳雨絲：缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式： 學(xué)習(xí)的成功=99%的汗水+1%的天賦

學(xué)習(xí)的成功=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商 問(wèn)：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的成功。師：現(xiàn)代聰敏人他應(yīng)包括智力突出，記憶力好，自律性強(qiáng)也就是注意力非常集中，首先，我們來(lái)針對(duì)記憶來(lái)講一下。分配任務(wù)：第一、二組同學(xué)聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

第三、四組同學(xué)可以針對(duì)文字進(jìn)行畫(huà)圖再轉(zhuǎn)述（多媒體：顯示案例一）學(xué)生轉(zhuǎn)述

師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽(tīng)、看、畫(huà)等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結(jié)：通過(guò)觀察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。

師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐一下，測(cè)一下你能過(guò)目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹(shù) 鞭子

將這些看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系的詞語(yǔ)，通過(guò)故事的形式把它們串起來(lái)，使其有一定的邏輯關(guān)系。師：希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。質(zhì)疑再探：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探討 運(yùn)用拓展：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自編一道練習(xí)題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學(xué)習(xí)小竅門(mén)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你打算怎么改？

第三篇：三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

第一單元

校園安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？（1）不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定的距離。（4）上下樓梯時(shí)不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。（2）活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

（4）活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：這種食物油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品要致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公共汽車(chē)注意事項(xiàng)：

（1）車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。

（2）乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身的物品，謹(jǐn)防扒手。

（3）注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車(chē)須知

（1）年滿12周歲的孩子才能騎車(chē)上街。

（2）要學(xué)習(xí)、了解，并自覺(jué)地遵守道路交通法規(guī)。（3）保持車(chē)況良好，車(chē)鈴、剎車(chē)齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶闖紅燈。

（5）穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過(guò)”。

（6）必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時(shí)，要集中思想，不要帶著耳機(jī)聽(tīng)廣播、音樂(lè)。（8）行駛時(shí)，不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車(chē)道、不要多車(chē)并排行駛。

（9）在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車(chē)，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎，斜形轉(zhuǎn)彎。

（10）對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車(chē)：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車(chē)；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思：如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易分不清好壞，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告訴班主任或任課老師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系，再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記在電話，隨時(shí)求救：“119”-----火警

“110”-----報(bào)警

“120”-----急救

“122”-----交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清楚地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

第二單元

觀察

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度：體驗(yàn)尋訪小動(dòng)物的無(wú)窮樂(lè)趣；感悟大自然的無(wú)比美妙。

科學(xué)探究：學(xué)生能自立和合作觀察到各種小動(dòng)物，探究出一些觀察和調(diào)查小動(dòng)物的方法?？茖W(xué)知識(shí)：了解環(huán)保知識(shí)、安全知識(shí)和動(dòng)物生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)；觀察和調(diào)查的方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察活動(dòng)注意事項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物、記錄本、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛(ài)好跳舞，蝸牛樂(lè)于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動(dòng)物活動(dòng)頻繁的季節(jié)，秋天是同學(xué)們觀察動(dòng)物的好時(shí)機(jī)！今天，讓我們一起來(lái)尋訪小動(dòng)物。板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：附近能觀察到那些小動(dòng)物

談話：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物，平時(shí)都喜歡尋訪小動(dòng)物，九月里，我們?cè)谛@附近能觀察到那些小動(dòng)物？拿出《調(diào)查記錄》，結(jié)合當(dāng)時(shí)的親身經(jīng)歷、成功體驗(yàn)和愉快感受，向大家描述一下。

生答：樹(shù)上：能看到小鳥(niǎo)； 大樹(shù)周?chē)耗芸吹轿浵仭⒋幌螅?/p>

草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲(chóng)、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲(chóng)； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚(yú)； 小結(jié)：調(diào)查附近有那些小動(dòng)物，是一個(gè)非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。它既可以培養(yǎng)我們的好奇心，又可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。好奇心促使我們不斷地去進(jìn)行科學(xué)探究；而一個(gè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的人，則能適應(yīng)社會(huì)的需要?；顒?dòng)二：想想觀察和調(diào)查的方法

談話：在尋訪小動(dòng)物時(shí)，會(huì)碰到各種問(wèn)題。這時(shí)，需要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想出自己觀察、調(diào)查和解決問(wèn)題的方法來(lái)。觀察調(diào)查小動(dòng)物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。

小結(jié)：觀察和調(diào)查小動(dòng)物的方法主要有

（1）不知道怎樣觀察和調(diào)查，可以一起討論，也可以問(wèn)問(wèn)大人；（2）可以做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄；

（3）仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)很多小動(dòng)物的行蹤；

（4）對(duì)不知名的小動(dòng)物可先記下它的特征和采用畫(huà)圖的方法記錄；（5）對(duì)不容易接近的小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，先看一看，再悄悄接近。

小結(jié)：在動(dòng)腦筋，想辦法的過(guò)程中，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動(dòng)物這樣，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)三：觀察和調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)

提問(wèn)：在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)注意那些事項(xiàng)？ 生答：（略）。

提問(wèn)：為什么要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動(dòng)物也是一個(gè)生命體。和我們?nèi)艘粯?，所有的生命體的生命只有一次。生命有大小，有強(qiáng)弱，有貧富，但生命沒(méi)有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛(ài)生命，善待生命。

提問(wèn)：為什么要保持動(dòng)物棲息地的原貌？ 生答：（略）

講述：保護(hù)動(dòng)物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點(diǎn)物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點(diǎn)原貌）。提問(wèn)：那些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？

生答：樹(shù)洞里、石縫中、樹(shù)叢中、草叢中、土洞中。提問(wèn)：那些活動(dòng)可能發(fā)生安全事故？

生答：掏樹(shù)洞、掏鳥(niǎo)窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動(dòng)物。提問(wèn)：那些小動(dòng)物可能對(duì)人造成傷害？

生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲(chóng)、毛蟲(chóng)等。小結(jié)：珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，注意安全，是觀察活動(dòng)的基本要求。我們要從小樹(shù)立生命意識(shí)，環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，并保持同情心。

三、鞏固新課

活動(dòng)一：欣賞音樂(lè)：《梁?！?。想象：音樂(lè)中有什么小動(dòng)物在活動(dòng)？ 活動(dòng)二：欣賞幻燈片：《可愛(ài)的小動(dòng)物》?；顒?dòng)三：探究小動(dòng)物身體的特征?；顒?dòng)四：送小動(dòng)物回家。

四、總結(jié)：小動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。希望同學(xué)們多多親近、關(guān)注、珍愛(ài)小動(dòng)物

第三單元

我們知道的風(fēng)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2、通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過(guò)程和基本方法。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。

4、通過(guò)了解人類(lèi)社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類(lèi)造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2、通過(guò)了解人類(lèi)社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類(lèi)造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

出示掛圖，觀察書(shū)中插圖，問(wèn)：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風(fēng)的天氣

師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)的天氣？ 生：談刮風(fēng)時(shí)的情景。

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天我們就來(lái)研究：風(fēng)（板書(shū)課題）

二、活動(dòng)組織

1、感受風(fēng)的存在

同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪里感受到的？

2、說(shuō)說(shuō)你了解哪些類(lèi)型的風(fēng)？

3、風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來(lái)哪些好處？

4、風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來(lái)哪些危害？

5、討論：還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？

6、如果你是發(fā)明家，你想風(fēng)為人類(lèi)做些什么？

三、活動(dòng)延伸

1、收集“風(fēng)級(jí)歌”

2、收看天氣預(yù)報(bào)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。

二、活動(dòng)組織

1、“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)

（1）分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。（2）集體匯報(bào)交流活動(dòng)。

2、“做一做”活動(dòng)（1）學(xué)生做三角風(fēng)車(chē)（2）分小組活動(dòng)

制作各種以風(fēng)為動(dòng)力的玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車(chē)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng) 自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等

4、活動(dòng)延伸

小組合作設(shè)計(jì)，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。

第四單元

蔬菜

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜市場(chǎng)上的各種蔬菜，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

3、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)使用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)蔬菜市場(chǎng)的調(diào)查、采訪，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。

2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)使用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景提示

蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關(guān)系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對(duì)它有更進(jìn)一步的了解呢？那就讓我們走進(jìn)蔬菜世界，認(rèn)識(shí)一下我們每天都要吃的蔬菜吧。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)

1、小調(diào)查：各種各樣的蔬菜

（1）在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查之前，師引導(dǎo)學(xué)生提出自己所要調(diào)查了解的主要問(wèn)題，指導(dǎo)和幫助學(xué)生擬定訪問(wèn)提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄，通過(guò)分組討論等形式，商定調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。（2）在調(diào)查活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用看、摸、聞、問(wèn)等多種方式來(lái)了解蔬菜的不同特點(diǎn)。

（3）教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造精神。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。

2、探究：蔬菜的學(xué)問(wèn)

（1）為了使學(xué)生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據(jù)資料源和學(xué)生能力的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。如：找哪些書(shū)籍、畫(huà)報(bào)，請(qǐng)教什么樣的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)的目的是要培養(yǎng)兒童建立合理、科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在探索蔬菜營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習(xí)慣，并通過(guò)研究與分析提出解決問(wèn)題的方法。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用自編自演的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良的飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)生活。

三、展示與評(píng)價(jià)：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演、繪畫(huà)、兒歌等多種形式展示成果。

3、可以以小組為單位分別對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、種蔬菜

1、討論：你們準(zhǔn)備種什么蔬菜？小組討論一下。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：

了解種蔬菜的步驟，同學(xué)們準(zhǔn)備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學(xué)會(huì)管理

（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時(shí)要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長(zhǎng)情況，并做好生長(zhǎng)記錄表

3、總結(jié)與交流

第五單元 小小收藏家

活動(dòng)目的：

1.了解收藏的意義，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛(ài)好。2.培養(yǎng)學(xué)生的歸類(lèi)能力，學(xué)習(xí)按類(lèi)收集物品的能力。3.在講解展品活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。4.以郵品收藏為例，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。

邊展示邊跟同學(xué)解說(shuō)每個(gè)硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個(gè)郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對(duì)收藏的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)收藏的興趣。

二、說(shuō)一說(shuō)：你們收藏過(guò)什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類(lèi),標(biāo)簽說(shuō)明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)

四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。

（一）問(wèn)題的提出

（二）活動(dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動(dòng)方案

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問(wèn)題？

2、查閱資料

3、整理并按照實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)

4、調(diào)查并做好調(diào)查記錄表

5、總結(jié)與交流

6、收獲與反思

五、我們來(lái)收藏

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、討論：我們已經(jīng)對(duì)收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學(xué)生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）總結(jié)與交流

1、策劃

2、展示

3、收獲和反思

六、單元評(píng)價(jià)與拓展

第六單元 紙與我們的生活

教學(xué)目的：

1、通過(guò)調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)意義，了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、介紹紙的發(fā)展歷程

隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個(gè)傳說(shuō)：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來(lái)替師傅來(lái)畫(huà)像修譜。但經(jīng)過(guò)許多次的試驗(yàn)都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹(shù)倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來(lái)他用這種樹(shù)皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹(shù)皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱(chēng)硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋?lái)，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時(shí)期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

二、生活中的紙

（一）制定活動(dòng)方案

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、收集

2、討論：紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从猛荆?/p>

紙的用途廣：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書(shū)、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報(bào)；我們每天看的報(bào)紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒(méi)有紙我們的生活會(huì)變得怎么樣。

3、觀察并完成簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告

4、探究：紙的比較

（四）總結(jié)與交流

1、展示

2、評(píng)價(jià)

3、收獲與反思

三、紙的發(fā)明和未來(lái)

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、分組

2、查資料：人類(lèi)書(shū)寫(xiě)材料的演變

3、制作

4、交流

5、想象：隨著科學(xué)的發(fā)展，紙也在不斷的發(fā)展變化中，紙的未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？

6、創(chuàng)新

（二）總結(jié)與交流

1、展示

2、評(píng)價(jià)

3、收獲和反思

四、單元評(píng)價(jià)與拓展

1、評(píng)價(jià)

2、拓展

第七單元 好玩的石頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)知石頭的特性，調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收獲信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭教學(xué)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備階段：

（一）主題的選擇

（二）小組的組成

（三）制定活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題

2、石頭的用途

3、活動(dòng)小組成員

4、活動(dòng)時(shí)間

5、活動(dòng)地點(diǎn)

6、活動(dòng)方式：調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)

7、活動(dòng)步驟

8、活動(dòng)成果

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，了解不同類(lèi)型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰?guī)r

2、收集的石頭制成資料卡

（五）總結(jié)交流

二、實(shí)踐階段

1、觀察與想象

（1）你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論

2、選擇制作材料，動(dòng)手做

3、展示交流

三、總結(jié)與交流，完成評(píng)價(jià)單

第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地?cái)⑹龅哪芰Α?/p>

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、文化、特產(chǎn)、小吃等。

3、.通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題

我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？“特”在什么地方？

2、確定主題

3、出示范例——濰坊風(fēng)箏

活動(dòng)方案：課題名稱(chēng)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——濰坊風(fēng)箏

小組成員：

活動(dòng)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)箏

活動(dòng)的時(shí)間：從 月 日到 月

活動(dòng)步驟：第一步 查閱資料

第二步 參觀、了解

第三步 制作風(fēng)箏

第四步 學(xué)放風(fēng)箏

預(yù)期的活動(dòng)成果：手抄報(bào)、宣傳冊(cè)、放風(fēng)箏表演

4、查閱

日

5、參觀同時(shí)做好參觀記錄單

6、制作

7、放飛

8、整理

二、總結(jié)與交流

1、交流

2、評(píng)價(jià)

3、收獲和反思

三、福建的小吃

1、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

（1）參觀考察：到美食街或風(fēng)味小吃集中的地方去實(shí)地參觀考察，看看都有哪些風(fēng)味小吃。（2）收集資料

家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃有什么特色？有什么故事或傳說(shuō)？（3）收集資料（4）體驗(yàn)（5）制作

四、總結(jié)與交流

1、品嘗會(huì)

2、展示會(huì)

3、宣傳、4、收獲和反思

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜實(shí)教案

比拼詞語(yǔ)

活動(dòng)目的：

1、鞏固已學(xué)的成語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力。

2、讓學(xué)生感受合作競(jìng)爭(zhēng)的熱烈、緊張與歡樂(lè)，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、成語(yǔ)故事“刻舟求劍”錄相

2、健康歌音樂(lè)（比賽過(guò)程中播放）

3、頭飾若干個(gè)（每隊(duì)隊(duì)員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊(duì)伍）活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄相，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放成語(yǔ)故事錄相（刻舟求劍）

2、導(dǎo)語(yǔ)：多么有意思的成語(yǔ)故事呀！我想，大家伙的記憶倉(cāng)庫(kù)中，一定也儲(chǔ)存了許多有意思的成語(yǔ)。今天，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓這些成語(yǔ)和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請(qǐng)了一位學(xué)生主持，下面由請(qǐng)閃亮登場(chǎng)。

3、邀請(qǐng)主持人（學(xué)生）共同參加活動(dòng)。

4、學(xué)生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老師學(xué)生敬禮

5、今天為了能讓咱同學(xué)玩的痛快，學(xué)的開(kāi)心，我給大家準(zhǔn)備了三個(gè)充滿挑戰(zhàn)和趣味的闖關(guān)大比拼

二、介紹參賽隊(duì)伍，宣傳活動(dòng)方式

1、介紹四支參賽隊(duì)伍。

A、猛虎隊(duì)（口號(hào)：猛虎、猛虎，戰(zhàn)無(wú)不勝，哎！）B、飛鷹隊(duì)（口號(hào)：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎?。〤、神龍隊(duì)（口號(hào)：神龍、神龍，出神入化，哎！）D、雄獅隊(duì)（口號(hào)：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎?。?/p>

2、宣傳活動(dòng)方式。

全班分成四支隊(duì)伍，以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，累積計(jì)分，一比高下。

三、開(kāi)始活動(dòng)。第一關(guān)

記憶再現(xiàn)

1、請(qǐng)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，每寫(xiě)對(duì)一個(gè)加10分，時(shí)間三分鐘。

2、數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語(yǔ)中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬(wàn)水”。請(qǐng)寫(xiě)

帶有數(shù)字的成語(yǔ)，每寫(xiě)正確一個(gè)加10分，時(shí)間三分鐘。

3、主持人統(tǒng)計(jì)得書(shū)。師鼓勵(lì)后進(jìn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。第二關(guān)

風(fēng)險(xiǎn)必答

1、參賽要求：請(qǐng)各代表隊(duì)分別選擇二道題目進(jìn)行必答，時(shí)間二十秒，答對(duì)加100分，答錯(cuò)扣50分。

2、參賽題目：

①時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了，人們常用“光陰似箭“來(lái)形容它，請(qǐng)問(wèn)還可以用什么

語(yǔ)來(lái)形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過(guò)來(lái)。它是說(shuō)的哪個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。因?yàn)開(kāi)____請(qǐng)用成語(yǔ)回答？（勤能補(bǔ)拙）

④知識(shí)就像是無(wú)邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點(diǎn)。這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)

容？（滄海一粟）

⑤三個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）

⑥說(shuō)話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，還可以用什么成語(yǔ)表示？（一諾千金）

⑦兩個(gè)提示，請(qǐng)說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）

⑧“紙上談兵”說(shuō)的是趙國(guó)大臣趙括嗎？請(qǐng)選擇。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次匯報(bào)各隊(duì)得分情況。師表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。第三關(guān)

反敗為勝

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們?yōu)楦麝?duì)準(zhǔn)備了六個(gè)成語(yǔ)的意思，先根據(jù)解釋填出成語(yǔ)。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將他們請(qǐng)各小隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連成一段通順、合理的話。準(zhǔn)備好了嗎？時(shí)間十分鐘 形容晴朗暖和的天氣（陽(yáng)光明媚）形容路途十分遙遠(yuǎn)

（千里迢迢）形容舉止文雅，態(tài)度從容不迫。（文質(zhì)彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。

（風(fēng)塵仆仆）

形容善于說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)很生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。（娓娓動(dòng)聽(tīng)）

2、請(qǐng)出高年級(jí)學(xué)生評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

3、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況。

四、宣布金獎(jiǎng)得主，全面總結(jié)。

通過(guò)激烈的比賽，金獎(jiǎng)得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊(duì)隊(duì)員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊(duì)隊(duì)員的參與，希望你們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。查看本站更多關(guān)于綜合實(shí)踐

第五篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1《觀察的學(xué)問(wèn)》1、2、3、用各種方法觀察一棵樹(shù)、描述一棵樹(shù)。

4、三、教學(xué)過(guò)程

（一），上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，有大部分還做了記錄，你能用我們?cè)诓賵?chǎng)地觀察了一棵松樹(shù)也可用簡(jiǎn)圖表述。

可以看到樹(shù)的

枝、葉、樹(shù)皮及樹(shù)上各種小動(dòng)物。因此我們可繼續(xù)采用這種方法對(duì)一棵樹(shù)進(jìn)行觀

記錄。

（二）學(xué)習(xí)與探究

1、觀察校園的樹(shù)木并做好記錄。（1）同學(xué)講到的內(nèi)容

觀察。全組成就一篇觀察記錄。

（2）

（3）

2、學(xué)習(xí)拓印樹(shù)皮。（1）（2）

（3）

（三）3、討論樹(shù)的相同與不同。12基本構(gòu)造。樣。葉片的

形狀大小各不同。

4、媒體。

2《學(xué)會(huì)提問(wèn)題》 1、234

（1）（2）（3）（1）

（2）制作多媒體課件。

我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

3.了解交友重在真誠(chéng)。

引入主題

1.2.3.4.多姿。5.1.2.3.4.5.1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》 2.感悟友誼

指導(dǎo)交友

3.4.5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。獲取經(jīng)驗(yàn)

1.2.3.下面齊頌兒歌《找朋友》 4.該如何處理

深化認(rèn)識(shí)

1.2.小小組討論辨析。

指導(dǎo)行為 1.2.3.4.5.取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。1.2.3.4.5.是朵開(kāi)不敗的

提升發(fā)展 的友誼》

做個(gè)禮物送朋友

1得尊敬、關(guān)

2友誼。

3、在制作賀卡的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

1賀卡送給朋 友。2

導(dǎo)入課題。

結(jié)制作賀卡的步驟。

123452可以先在

34驟和在制作

過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

1234、舉行朋友互贈(zèng)禮物活動(dòng)。

5、暢談自己的感受與體會(huì)。多姿多彩的葉子

察

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解 決問(wèn)題的能力。

動(dòng)

集

綴著我們的生 1

道有關(guān)這片葉

?

中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花把紅色的喇叭花泡在肥皂水里很快就變成藍(lán)色因?yàn)榉试硎峭缘摹Ｔ侔堰@朵藍(lán)色

是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”。胡蘿卜素最初是在胡蘿無(wú)色透明的了。各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣隨著養(yǎng)料、水分、溫

? 的有機(jī)物就較多葉肉靠近下表面背光一面的是海綿組織細(xì)胞排列疏松所含葉綠素較少進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物就較好。

1、制作葉子書(shū)簽

2、葉子拓印畫(huà)

?

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。2.用白紙蓋住葉子 3.出來(lái)。4.5.一幅拓印畫(huà)就制成了。

自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo) 1自己做。2合理安排時(shí)

3教學(xué)重難 點(diǎn)

1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備 起來(lái)更加方便

學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上

優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。

2、放學(xué)裝包須仔細(xì)

學(xué)習(xí)用品放

根據(jù)剛才

出現(xiàn)的問(wèn)題作出調(diào)整。

3、完成作業(yè)再整理

4、整理用品議收獲，師 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

3)3—5分鐘。4)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5)2

312

: 1)2

2生獨(dú)立思考回 答

——生活方案

這句千古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來(lái)

學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。

學(xué)

1、你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎? 2 3

2、集體游戲。

31、指名背有關(guān)時(shí)間的格言。

2、展示資料。

買(mǎi)寸光陰。

3、研究與討論 1校而不遲到?

2(3)

4、收獲與總結(jié)。流一下。

趣味折紙

1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3 ,示范作品

剪刀、膠棒

1.2.3.4.紙作品送給他 們作為獎(jiǎng)勵(lì)。

紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。

皇冠。

成果展示

DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原 予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

點(diǎn)、制作天鵝的方法和材料等。

試著自己折一折。講解邊看演

1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。

1邊長(zhǎng)15可以使用正反不同顏色的紙以便確認(rèn)作品的多彩泥藝

1、學(xué)生了解泥塑這一種古老的民間藝術(shù)。

2、學(xué)會(huì)彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。3 ,示范作品

1.2.3.4.把相應(yīng)的泥塑作品送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過(guò)揉搓配色捏塑后變成栩栩如生的作品。泥塑反映了不同的地區(qū)的風(fēng)俗和審美情趣具有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。它也可以成為兒童的玩具,是一種有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。

法。

動(dòng)動(dòng)手

1.大公雞。讓我們做一只漂亮的大公雞吧。2.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.4.一下心得體會(huì)。

掌握一定的折紙步驟。

我為校園做點(diǎn)事 :

1力。23設(shè)良好生活

環(huán)境的情感和態(tài)度。

1的校園環(huán)境是 展現(xiàn)我們學(xué) 1、3、翻越圍墻。

4、5、做操不認(rèn)真、上課拖拉。作業(yè)亂畫(huà)。這些都不美分組討論我們的校園有哪些引導(dǎo)學(xué)生分組討論是什么原因校園臟的亂的。

?我”該怎樣做并匯報(bào)

不在校園公共場(chǎng)

1作用、放置

2組織學(xué)

生從中總結(jié)出提示牌的制作步驟和注意事項(xiàng)。

3、自主設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)新

過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全。

4、展示作品、組織評(píng)價(jià)