第一篇：三年級綜合實踐活動教案

1、居家生活安全

一、活動目標

1、認識到居家安全對生命健康的重要性，提高警惕，樹立安全意識和自我保護意識。

2、會根據問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過采訪、調查、查閱資料等方式發現問題，獲得相關信息，并進行整理；能運用恰當的方法應付一些突發事件；培養認識能力、辨別能力及初步的應變能力。

3、知道居家生活的不當行為造成的嚴重后果，懂得一些基本的自我保護常識，掌握一些居家安全的小知識，知道單獨在家時應該注意的問題，了解相應的應急防范措施。

二、活動課時：三課時

二、活動過程。

第一課時

（一）第一階段：活動準備

1、創設情境，確定主題（1）創設情境

教師利用視頻出示學生獨自在家出現意外事故的案例。

教師啟發學生說一說看了這些案例的想法，想一想造成這些安全事故的原因是什么。

教師引導：由于父母的工作忙，同學們幾乎都有獨自在家的經歷，大家都遇到哪些安全問題？請同學們回顧獨自在家時自己的日常活動，想一想，當中存在哪些安全隱患？

學生思考后進行交流。（2）確定主題 A:教師揭示主題：當同學們在家時，由于經驗不足和疏忽大意，經常會發生各種各樣的安全問題。為了避免和減少這些悲劇的發生，我們必須掌握基本的安全常識，學會正確的家務技能活動和應急防范措施，才能防范于未然，確保我們的居家安全。B、教師引導學生提出想要研究的問題。

C、教師指導學生歸納問題，分小組選擇最關注的問題進行研究。

2、指導學生制定活動方案

教師引導：各小組同學選頂了想要研究的問題，還要制定一個具體的活動方案，才能保證研究活動有效開展。請同學們說一說活動方案包括哪些內容。

小組討論：準備采用什么方法研究？怎么研究？如何分工？會遇到哪些困難？準備怎么解決？

各小組交流活動方案，教師巡回指導。

分小組修訂完善活動方案。

第二課時

（一）第二階段：開展實踐活動

學生依據活動方案分組開展活動。

通過采訪老師和家長了解居家生活應該注意哪些問題。在老師的幫助下，采訪寧化派出所的警察叔叔，了解巧妙應對陌生人的方法，學習如何報警。與家長一起尋找家庭中的安全隱患，向家長了解如何避免摔傷、燙傷等意外事故，學習正確使用煤氣、天然氣的方法，并通過書籍獲得居家安全小常識和自護的方法。

2、各小組整理信息資料。

教師指導學生對收集來的資料進行分類、篩選、提煉，以便交流展示。

第三課時

（一）第三階段：展示交流

1、做好展示交流的準備

分組選擇展示交流的方式，組內分工準備交流。教師了解情況并進行具體指導，提示學生用自己的語言進行交流，交流的方式要根據內容而定，盡可能圖文并茂。

2、全班展示交流。

（二）第四階段：總結評價

1、學生分組總結。

學生回顧整個活動過程，總結收獲體驗，進行自我反思，互相進行評價。

2、教師總結

對整體活動進行總結評價，發現不同學生的亮點，從學生進步的角度給予肯定。

2、走進綜合實踐活動

一、活動目標

引導學生參照案例，分解活動目標，分步實施該案例中的主題活動，了解綜合時間活動的基本過程、方法和需要注意的問題。

二、活動安排：一課時

三、活動過程

一、導入主題

教師讓學生結合資源包的內容談談對綜合實踐活動的了解，為學生播放高年級學生開展活動的錄像片、活動成果等，輔以教師的講解，讓學生明白綜合實踐活動的基本過程。

二、準備階段的指導（1）創設問題情境

教師要重視問題情境的創設、巧妙、自然地把學生引入到與問題相關的情境中去。（2）鼓勵學生提出問題。

A：通過多種形式幫助學生發現問題。B：教給學生提出問題的方法。C：給學生提出問題的方法。D：給學生提出問題的機會。

三、活動實施的指導

教師要在尊重學生自主的基礎上，引領他們深入探究和體驗自己感興趣的問題。教師還要知道學生采用多種可能的手段，如記錄、錄音、照片、錄象、畫圖等，真實記錄活動情況和自己的體驗。

四、總結交流階段的指導

（1）指導學生對獲得的資料進行分析。

教師引導學生對資料進行分析：這些資料說明什么現象？從中可以發現什么問題？通過這些資料你明白了什么？（2）組織學生展示活動成果

允許學生采取他們喜歡的方式展示活動結果，可以是口頭材料、實物、圖畫等。（3）引導學生對活動過程進行回顧反思（4）對學生的參與情況進行評價

教師要注意引導學生對參與活動的情況進行多角度、全方位的評價。

3、好看的動畫片

一、活動目標

了解“動畫”的制作方法，根據自身能力制訂設計與制作方案；收集相關材料。

二、活動安排：三課時

三、活動過程。

第一課時

一、創設情境

教師：同學們，上次活動中，我們進行了“我們最喜歡的動畫片”條查，根據調查結果，我們知道了同學們最喜歡的動畫片。現在我們就一起來觀看這個動畫片中的一個片段。

教師：看完了片字，你們想知道哪些動畫片的知識呢？

二、確定主題

教師引導學生對問題進行分類：研究動畫片的歷史為一類；了解動畫片的制作為一類；研究動畫片和漫畫區別的為一類。

教師：我們怎樣才能知道這些問題的答案呢？

學生回答后，教師板書：通過圖書或網絡檢查、詢問別人、采訪專業人士等。

第二課時

一、活動過程的指導

1、制訂調查方案

老師：同學們，在活動前我么應該對活動有個計劃。這是一張調查方案表。看看怎么填？

2、收集材料和采訪

教師組織學生匯報，教師結合不同學生匯報的內容有針對性地提出下面的問題：你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？用什么方法解決問題的？還有什么問題沒有解決？為什么沒解決？你采訪了哪些人？一次采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？

教師針對采訪進行方法指導：確定采訪對象，并約定采訪時間和地點，事先擬定采訪提綱，將請教的問題按照重要程度排序；問題表達要中心突出，簡潔明了，帶好采訪的用具。

3、整理資料

教師：同學們，我們收集到的信息很多，但是很雜亂，能不能整理一下呢？ 學生整理資料，教師給予必要的指導；如所選的內容篇幅不宜過長，不要太深奧，要讓同學能看得懂；圖片要有適當的文字介紹。

教師：則樣把資料展示出來呢？學生提出建議，隔絕學生的回答進行指導。

第三課時

一、總結交流

1、把班級不止成展示廳，展示學生的作品（展板或手抄報）

2、在參觀前，與學生商定要評價的內容并設置獎項。

3、學生自由參觀他人的作品。

4、學生相互交流參觀后的感想，并提出建議。

二、總結、評價。

教師總結后學生自由發言，最后請學生用一句話或幾句話寫下自己最深的體會。

4生活中的標志

一、活動目標

1、通過調查標志在生活中的應用，讓學生懂得社會生活要有規矩，在設計標志活動中，發展學生的科學探索精神和創新精神。

2、在收集和整理活動中，提高學生收集、處理信息的能力，培養學生的人際交往能力和口頭表達能力；在設計活動在紅，提高學生的動手操作能力。

3、讓學生知道標志在日常生活中有著廣泛的應用；了解和認識一些常見的生活標志；了解設計標志的基本流程。

二、活動安排：兩課時

三、活動過程

第一課時

一、導入課題

標志在生活中隨處可見，大家都很感興趣。這些標志代表什么？有什么意思？今天我們就來了解這些生活中的標志。

二、活動過程

1、查閱資料

學生通過各種渠道查閱資料，了解標志的種類以及標志與人們生活關系密切的事例，全班交流收集到的資料。

2、參觀調查

學生通過查閱資料了解了不少關于標志的知識。采訪周圍人們認識標志的情況，并做好記錄。

3、給標志分類

在學生對標志有了一定了解的基礎上，讓學生對生活中的標志進行分類。

三、總結交流，展示自己的研究成果。

四、總結評價、拓展。

第二課時

一、導入活動：設計一個喜歡的標志。

1、商討活動方案。小組成員撰寫活動方案并集體交流，小組根據他人的意見和建議修改、完善活動方案。

2、準備活動工具。

二、實施階段

1、了解設計的流程。學生分組活動，通過查閱資料或采訪，了解標志設計的基本流程。

2、學習設計方法。教師通過案例引導學生分析標志的要素和構成特點。

3、動手設計標志。

三、總結與交流階段

1、學生展示自己作品，介紹設計意圖和制作方法。

2、欣賞和評價，評出最佳設計獎。

四、教師總結。

第二篇：三年級《綜合實踐活動》教案

第一單元

校園安全

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學課時：

2課時 教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？（1）不要因為趕時間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊下樓時要與同學保持一定的距離。（4）上下樓梯時不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做做操等。

（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：這種食物油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品要致癌物質。

四、交通安全注意事項

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公共汽車注意事項：

（1）車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

（2）乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身的物品，謹防扒手。

（3）注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車須知

（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。

（2）要學習、了解，并自覺地遵守道路交通法規。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號燈，不得搶闖紅燈。

（5）穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

（6）必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時，要集中思想，不要帶著耳機聽廣播、音樂。（8）行駛時，不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

（9）在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎，斜形轉彎。

（10）對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思：如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易分不清好壞，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告訴班主任或任課老師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系，再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記在電話，隨時求救：“119”-----火警

“110”-----報警

“120”-----急救

“122”-----交通事故報警 打電話時要說清楚地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第二單元

觀察

教學目標：

情感態度：體驗尋訪小動物的無窮樂趣；感悟大自然的無比美妙。

科學探究：學生能自立和合作觀察到各種小動物，探究出一些觀察和調查小動物的方法。科學知識：了解環保知識、安全知識和動物生活習性。教學重點；觀察和調查的方法。教學難點：觀察活動注意事項。

教學準備：各種小動物、記錄本、課件。教學課時：2課時 教學過程：

一、導入新課

談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛好跳舞，蝸牛樂于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動物活動頻繁的季節，秋天是同學們觀察動物的好時機！今天，讓我們一起來尋訪小動物。板書課題。

二、學習新課

活動一：附近能觀察到那些小動物

談話：同學們都喜歡小動物，平時都喜歡尋訪小動物，九月里，我們在校園附近能觀察到那些小動物？拿出《調查記錄》，結合當時的親身經歷、成功體驗和愉快感受，向大家描述一下。

生答：樹上：能看到小鳥； 大樹周圍：能看到螞蟻、椿象；

草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結：調查附近有那些小動物，是一個非常有意義的實踐活動。它既可以培養我們的好奇心，又可以培養我們的實踐能力和動手能力。好奇心促使我們不斷地去進行科學探究；而一個實踐能力和動手能力強的人，則能適應社會的需要。活動二：想想觀察和調查的方法

談話：在尋訪小動物時，會碰到各種問題。這時，需要我們動動腦筋，想出自己觀察、調查和解決問題的方法來。觀察調查小動物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。

小結：觀察和調查小動物的方法主要有

（1）不知道怎樣觀察和調查，可以一起討論，也可以問問大人；（2）可以做一些簡單的調查記錄；

（3）仔細觀察，就可以發現很多小動物的行蹤；

（4）對不知名的小動物可先記下它的特征和采用畫圖的方法記錄；（5）對不容易接近的小動物，如小鳥，先看一看，再悄悄接近。

小結：在動腦筋，想辦法的過程中，培養了我們發現了問題和解決問題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動物這樣，從小培養自己獨立發現問題和解決問題的能力。活動三：觀察和調查活動的注意事項

提問：在觀察活動中，我們應注意那些事項？ 生答：（略）。

提問：為什么要愛護小動物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動物也是一個生命體。和我們人一樣，所有的生命體的生命只有一次。生命有大小，有強弱，有貧富，但生命沒有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛生命，善待生命。

提問：為什么要保持動物棲息地的原貌？ 生答：（略）

講述：保護動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點原貌）。提問：那些場所隱藏著危險？

生答：樹洞里、石縫中、樹叢中、草叢中、土洞中。提問：那些活動可能發生安全事故？

生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：那些小動物可能對人造成傷害？

生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結：珍愛生命，保護環境，注意安全，是觀察活動的基本要求。我們要從小樹立生命意識，環保意識和安全意識，并保持同情心。

三、鞏固新課

活動一：欣賞音樂：《梁祝》。想象：音樂中有什么小動物在活動？ 活動二：欣賞幻燈片：《可愛的小動物》。活動三：探究小動物身體的特征。活動四：送小動物回家。

四、總結：小動物是人類的朋友。希望同學們多多親近、關注、珍愛小動物

第三單元

我們知道的風

教學目的：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究過程和基本方法。

3、通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

4、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學重點：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題

出示掛圖，觀察書中插圖，問：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風的天氣

師：你從哪些地方看出是刮風的天氣？ 生：談刮風時的情景。

師：關于風，你有什么問題？今天我們就來研究：風（板書課題）

二、活動組織

1、感受風的存在

同學們，你們感受風的存在嗎？你是從哪里感受到的？

2、說說你了解哪些類型的風？

3、風給人們生活生產帶來哪些好處？

4、風給人們生活生產帶來哪些危害？

5、討論：還可以用什么辦法控制發怒的風？

6、如果你是發明家，你想風為人類做些什么？

三、活動延伸

1、收集“風級歌”

2、收看天氣預報。

第二課時

一、導入

請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

二、活動組織

1、“說一說”活動

（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。

2、“做一做”活動（1）學生做三角風車（2）分小組活動

制作各種以風為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風車。

3、評價活動 自評、互評、組評等

4、活動延伸

小組合作設計，制作一件利用風能的玩具或生活用品。

第四單元

蔬菜

教學目的：

1、認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄。

2、學會利用多種途徑收集資料的方法，培養學生對觀察、調查到的現象進行分析的能力。

3、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學重點：

1、通過蔬菜市場的調查、采訪，使學生掌握簡單的綜合實踐活動設計方式。

2、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學課時 2課時 教學過程：

一、情景提示

蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對它有更進一步的了解呢？那就讓我們走進蔬菜世界，認識一下我們每天都要吃的蔬菜吧。

二、活動與體驗

1、小調查：各種各樣的蔬菜

（1）在進行市場調查之前，師引導學生提出自己所要調查了解的主要問題，指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調查記錄，通過分組討論等形式，商定調查時間、地點，做好調查前的準備工作。（2）在調查活動中，教師引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。

（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調查結果，鼓勵學生充分發揮創造精神。（4）對學生進行校外調查的安全教育和文明禮貌教育。

2、探究：蔬菜的學問

（1）為了使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據資料源和學生能力的實際情況，提供適當的指導和幫助。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜營養的目的是要培養兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養的過程中，發現、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的方法。

（3）鼓勵學生利用自編自演的形式，表現出自己和他人的一些不良的飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。

三、展示與評價：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。

3、可以以小組為單位分別對設計方案進行評價。

4、在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。

四、種蔬菜

1、討論：你們準備種什么蔬菜？小組討論一下。

2、開展實踐活動：

了解種蔬菜的步驟，同學們準備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學會管理

（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長情況，并做好生長記錄表

3、總結與交流

第五單元 小小收藏家

活動目的：

1.了解收藏的意義，激發學生的收藏的興趣，培養學生的收藏愛好。2.培養學生的歸類能力，學習按類收集物品的能力。3.在講解展品活動中，鍛煉學生語言組織和表達能力。4.以郵品收藏為例，學習收藏方面的有關知識。活動課時：2課時 活動過程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發學生興趣。

邊展示邊跟同學解說每個硬幣上的紀念意義和小故事。鄭成功收復臺灣三百四十周年紀念郵票,湖洲南潯江南水鄉，昭陵六駿，中國共產黨早期領導人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學生對收藏的意義有更深刻的認識，激發收藏的興趣。

二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經整理的收藏,啟發學生對收藏的整理,分類,標簽說明等收藏知識的認識

四、小組討論：你喜歡什么，準備收藏什么么？為收藏博覽會作準備，給同學們一周時間收藏整理。

（一）問題的提出

（二）活動方式：收集、調查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動方案

（四）開展實踐活動

1、討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問題？

2、查閱資料

3、整理并按照實際情況進行分類

4、調查并做好調查記錄表

5、總結與交流

6、收獲與反思

五、我們來收藏

（一）開展實踐活動

1、討論：我們已經對收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）總結與交流

1、策劃

2、展示

3、收獲和反思

六、單元評價與拓展

第六單元 紙與我們的生活

教學目的：

1、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。2.引導學生明確活動意義，了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。3.樹立民族自豪感。教學課時：2課時 教學過程：

一、介紹紙的發展歷程

隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。五代造紙業仍繼續發展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業又興旺和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

二、生活中的紙

（一）制定活動方案

（二）開展實踐活動

1、收集

2、討論：紙在我們生活中有什么用途？

紙的用途廣：仔細觀察生活，發現生活中處處要用紙，我們學習用的教科書、作業本、練習紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。

3、觀察并完成簡單的觀察報告

4、探究：紙的比較

（四）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲與反思

三、紙的發明和未來

（一）開展實踐活動

1、分組

2、查資料：人類書寫材料的演變

3、制作

4、交流

5、想象：隨著科學的發展，紙也在不斷的發展變化中，紙的未來會是什么樣的呢？

6、創新

（二）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲和反思

四、單元評價與拓展

1、評價

2、拓展

第七單元 好玩的石頭

教學目標：

1、通過認知石頭的特性，調查石頭的用途，讓學生接觸自然，豐富對自然的認識，發展對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發展學生的科學探索精神和創新精神；通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養團隊合作精神。

2、通過圖書和上網等渠道收獲信息，培養學生收集信息的能力；讓學生學會用多種感官對石頭教學觀察，培養學生的觀察能力；在市場調查、訪問活動中，培養學生的人際交往能力；在設計制作活動中，提高學生的動手能力。

3、認識一些常見的石頭，了解石頭在生產、生活中的應用；學習石頭制品設計制作的方法。教學課時：2課時 教學過程：

一、準備階段：

（一）主題的選擇

（二）小組的組成

（三）制定活動方案

1、活動主題

2、石頭的用途

3、活動小組成員

4、活動時間

5、活動地點

6、活動方式：調查、參觀、訪問、上網

7、活動步驟

8、活動成果

（四）開展實踐活動

1、查閱圖書或上網收集有關石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單的分類，了解不同類型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰巖

2、收集的石頭制成資料卡

（五）總結交流

二、實踐階段

1、觀察與想象

（1）你們找到的石頭長得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論

2、選擇制作材料，動手做

3、展示交流

三、總結與交流，完成評價單

第八單元 可愛的家鄉

教學目的：

1．培養和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。

2、讓學生了解家鄉的經濟、文化、特產、小吃等。

3、.通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識 教學課時：2課時 教學過程：

一、家鄉的特產

1、準備研究的問題

我們家鄉都有哪些特產？“特”在什么地方？

2、確定主題

3、出示范例——濰坊風箏

活動方案：課題名稱：家鄉的特產——濰坊風箏

小組成員：

活動內容：了解家鄉的風箏

活動的時間：從 月 日到 月

活動步驟：第一步 查閱資料

第二步 參觀、了解

第三步 制作風箏

第四步 學放風箏

預期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風箏表演

4、查閱

日

5、參觀同時做好參觀記錄單

6、制作

7、放飛

8、整理

二、總結與交流

1、交流

2、評價

3、收獲和反思

三、福建的小吃

1、開展實踐活動

（1）參觀考察：到美食街或風味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風味小吃。（2）收集資料

家鄉的風味小吃有什么特色？有什么故事或傳說？（3）收集資料（4）體驗（5）制作

四、總結與交流

1、品嘗會

2、展示會

3、宣傳、4、收獲和反思

第三篇：三年級綜合實踐活動教案

包餃子

教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

創作貼畫

教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：

1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時 課前準備

(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

綜合實踐活動《霧霾天氣》教案

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

活動目標：

1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。

活動準備：

1.課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位學生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢？（學生回答）

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車 樹林 房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。《制作書簽》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1．學生了解書簽的歷史發展，制作材料與作用。2.學生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：

1.通過探究學習，學生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態度與價值觀：

1.學生在勞動過程中，受到藝術的熏陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。教學重點：

用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。教學難點：

充分發揮想象力，設計出與眾不同的書簽。教學準備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書簽

3.學生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。??

一、談話導入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書簽的世界！讓我們一起來學習制作小書簽。（板書課題：小書簽）

二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：

書簽早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現在的差不多。但隨著時代的發展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領

那我給每組準備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報：我們組發現??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據這方法來做一張。做什么?筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書簽吧。同學們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛生

四、獨立操作 解決問題

1.師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？

師：同學們的金點子可真多，心動不如行動

師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 2.播放幻燈片，學生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進行評價。同學們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書簽，請拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上臺貼小星星）

評出星星最多的書簽之后，請同學說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準備留著自己用還是送人呢？

六．作業拓展 延伸本課

1.師：同學們小小的書簽不僅有實用價值，還能傳達祝福與心愿。那你們課后還想動手做一做嗎？

2.師：那就請你們設計一張書簽，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。

《制作愛心卡》教案

教學目標：

(1).知識與技能目標：了解賀卡的基本用途，學會制作立體式賀卡，并根據課堂上所教的制作方法來完成老師布置的作業。

(2).過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養學生的動手能力和創造精神。

(3).情感態度與價值觀目標：通過親自設計制作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作愿望。

教學重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

教學難點：賀卡的創意設計并明確的表達主題內容。

教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。

教

法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：

問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。

方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。

教學過程： 課時一：

一、導入新課

在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標 師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關知識（10分鐘）1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）

賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。2.賀卡的常見形式（板書）

a.立體式

b.平面式

c折面式

3.賀卡的分類：（板書）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。

b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然后照著畫。）

c.衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）

1).欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（折疊，切割，組合）。2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學生剛才做的卡片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)5).步驟

（1）構思、設計

無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6).要求(1).設計要突出主體形象，并配以醒目標語。

(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等 7).制作過程中應注意事項

(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。課時二： 一.回顧上堂課的知識

帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當堂訓練（25分鐘）（板書：作業要求內容）

老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創意，制作出賀卡）

三、學生按要求設計，教師巡回輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。

四、作業展示及講評（10分鐘）每個小組選出一張作品，拿到講臺展示，并說說自己的想法，然后學生互相評價，好在哪里，哪里還可以改進。

五、課程總結（板書：收獲）

同學們說說這節課有哪些收獲，學到了些什么。活動內容：紙杯變變變

活動目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

活動重點：

用紙杯進行小制作

活動難點：

自己在紙杯上設計造型 活動準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時 活動過程：

一、激趣導入。

1、請欣賞作品。

同學們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學們說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：同學們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態度與價值觀：

探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉述

第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改

第四篇：三年級綜合實踐活動教案

三年級綜實教案

比拼詞語

活動目的：

1、鞏固已學的成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。

2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。活動準備：

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、健康歌音樂（比賽過程中播放）

3、頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊伍）活動過程：

一、觀看錄相，導入活動。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請了一位學生主持，下面由請閃亮登場。

3、邀請主持人（學生）共同參加活動。

4、學生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老師學生敬禮

5、今天為了能讓咱同學玩的痛快，學的開心，我給大家準備了三個充滿挑戰和趣味的闖關大比拼

二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式

1、介紹四支參賽隊伍。

A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，戰無不勝，哎！）B、飛鷹隊（口號：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎！）C、神龍隊（口號：神龍、神龍，出神入化，哎！）D、雄獅隊（口號：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎！）

2、宣傳活動方式。

全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。

三、開始活動。第一關

記憶再現

1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加10分，時間三分鐘。

2、數字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數字，比如“千山萬水”。請寫

帶有數字的成語，每寫正確一個加10分，時間三分鐘。

3、主持人統計得書。師鼓勵后進，表揚先進。第二關

風險必答

1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯扣50分。

2、參賽題目：

①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么

語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補拙）

④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來

容？（滄海一粟）

⑤三個提示，請說出是哪個成語？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）

⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）

⑦兩個提示，請說出是哪個成語？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）

⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請選擇。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次匯報各隊得分情況。師表揚先進，鼓勵后進。第三關

反敗為勝

1、導語：我們為各隊準備了六個成語的意思，先根據解釋填出成語。并在規定的時間內，將他們請各小隊在規定時間內連成一段通順、合理的話。準備好了嗎？時間十分鐘 形容晴朗暖和的天氣（陽光明媚）形容路途十分遙遠

（千里迢迢）形容舉止文雅，態度從容不迫。（文質彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。

（風塵仆仆）

形容善于說話，說起來很生動，使人愛聽。（娓娓動聽）

2、請出高年級學生評委，現場評分。

3、統計各隊得分情況。

四、宣布金獎得主，全面總結。

通過激烈的比賽，金獎得主已經產生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊隊員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續團結協作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。查看本站更多關于綜合實踐

第五篇：三年級綜合實踐活動教案

課題：游戲小調查

授課時間：2013年 3 月 15 日 教案序號： 6 課型： 新授 教學目標：

1、認知目標：學生通過自主調查，了解老游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

2、技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新的精神。

3、情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

教學重點：老游戲的調查、探索、研究及創新活動。教學難點：收集整理老游戲的規則。教學準備：收集整理老游戲的規則。板書設計：

游戲小調查 教學過程：

一、.激趣導入：表演老游戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非常快樂，因為我們有許許多多好玩的游戲，你們愿意走進老游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）你想了解哪些關于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現在人不玩老游戲了？-------）【設計意圖】 激發學生學習興趣

二、老游戲的分類

隨著活動的深入開展，學生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，引導學生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

老游戲的好處。（調查組）

老游戲消失的原因。（時代組）

學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。明確任務后，學生開始制作活動方案。【設計意圖】 讓生了解游戲的分類

三、介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老游戲，并把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“老游戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

四、玩老游戲

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區別。有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧！（辯論過程）

小結：同學們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，老游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。【設計意圖】新游戲與老游戲的區別

五、改編老游戲

老師，社會在進步有些老游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。（學生改編老游戲）

學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。學生將老游戲三個字，改成說一個成語。學生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”。【設計意圖】 培養學生的創新能力和意識

六、教師總結：

優秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學反思：

在這個階段里我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據各自的計劃展開調查。他們在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調查。通過展示作品、節目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。