第一篇：大班美術活動(美麗的花米飯)

大班美術活動

美麗的花米飯說課稿

一、說選材意圖：

藝術來源于生活，不同的地區和民族具有不同的生活習性和民族文化特點，而隨著科學技術的突飛猛進，傳統的民族特色的美漸漸將被人們所淡化。選擇此內容進行教學，重在讓孩子尋找生活中的美，把壯族的特色小吃—花米飯，介紹給孩子，讓孩子學習主動去挖掘生活中的美。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”，促進幼兒教育質量的不斷提高。我們屏邊資源豐富，縣內有大圍山原始森林、火山遺址等自然、人文景觀，以及居住著的苗、漢、彝、壯、瑤等民族的民風民俗，這些得天獨厚的自然資源、人文資源、社會資源可為幼兒園教育服務。這節課拓展教育內容與范圍，綜合利用家鄉鄉土資源特色，通過多種有效的教學手段，對幼兒實施教育教學活動，豐富幼兒教育內容，培養孩子熱愛家鄉的情感，促進孩子健康成長。從而體現本園的教育特色。

這節課以幼兒動手操作為主，因為就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性表現得更為明顯，觀察力已得到了一定的發展，具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態。簡單的說，他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。所以當他們欣賞了美麗的花米飯、欣賞了壯族花米飯節的情景時，會覺得好奇、感到有趣，從而激發他們潛在的求知欲。由于教材結合了地方特色，而且也是幼兒愛吃的花米飯，貼近幼兒生活，幼兒易于接受。在整個活動中讓他們在一個輕松愉快的環境中，自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。這正是響應了《綱要》在藝術領域內容選擇中提出的能激發他們發現美、創造美的情趣和要求。

二、說目標：

結合本次活動內容，我給這節課確定了以下幾個方面的教育目標：

1、嘗試用植物汁液來泡染制作花米飯。

2、進一步培養幼兒相互協作共同完成任務的意識；

3、利用“鄉土民族文化”萌發幼兒愛家鄉的情感。

三、說教學重難點：

重點：讓幼兒對自然的色彩產生興趣，體驗用不同植物染色成功的樂趣。

難點：用語言表達對色彩的感受，相互協作泡染花米飯的制作方法。

四、說教法和學法：

（一）、教法：

美術教學重在培養孩子的審美意識和能力，如何完成這一教學任務，教師的教學方法就顯得非常重要。這節課重在尋找生活中的美，培養孩子的形象思維能力。因此，在教學中我采用講授法、演示法、引導發現法、范例教學法等方式進行教學。我還特地拍攝了壯族人制作花米飯的情景和過花米飯的熱鬧場景來播放給幼兒欣賞，以使孩子在生動活潑的情景中感受美，從而去發現美，創造美。

（二）、學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，我注重指導孩子運用聯想的學習方法，動手嘗試練習以及小組合作的方法進行學習。在教學過程中結合教法和學法，采用如下的教具和學具：多媒體課件、美麗的花米飯圖片、壯族過花米飯節的VCD、不同植物的汁液泡過的糯米、漏斗及玻璃瓶等。

五、說教學過程：

根據活動的需要，我將活動分為：欣賞—暢想—演示—制作—品嘗—延伸六個部分。

第一部分：欣賞課件，感受色彩的美。

老師演示課件，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出花米飯主要是由藍色、黃色、灰色和紫色構成的。當他們欣賞了美麗的花米飯時，會覺得好奇、感到有趣，從而激發他們潛在的求知欲。

第二部分：暢想

出示潔白的糯米，老師讓幼兒暢想這么美麗的花米飯的顏色是怎么形成的，花米飯又是如何制作而成的？你們大膽地暢想吧！老師故意顯示出神秘的神情以揭發孩子們的好奇心。

暢想一：用彩色墨水染的；

暢想二：見過街上有紫米賣，那其他幾種顏色肯定也是另外品種的米，栽在田里就是那么五顏六色的了：

暢想三：食用色素染的，再煮了之后蒸出來的。等等，讓幼兒自由猜想。

第三部分：釋謎

播放錄象，讓幼兒觀看花米飯的制作過程，（介紹幾種壯族染花米飯的植物）老師作講解之后再向幼兒作演示操作。

第四部分；制作： 大班小朋友的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。課前我把幼兒4人一組分好，每組準備好了裝有植物汁液和已洗凈的糯米。因為浸泡要一定時間才會讓米染上顏色，所以在浸泡等待這個時間里我特地播放我們家鄉的壯族過花米飯節的熱鬧場景，讓孩子體會多彩的民俗文化。最后讓孩子把浸泡好的糯米用漏斗濾干盛放在籃子里欣賞。請幼兒說說自己喜歡什么顏色的糯米，是用什么東西染成的？教師借此引導幼兒了解現代工業給人民生活和環境帶來的危害，培養幼兒初步的綠色環保和節能減排意識。

第五部分：品嘗

因為小朋友制作出來的只是花米，沒煮熟不能吃，所以課堂上我將事先準備好的花米飯分給孩子品嘗，讓他們品嘗天然染料給米飯帶來的香甜。伴著壯族動聽的音樂，感受他們的熱情好客，他們的快樂，！

第六部分：延伸

這節課的延伸部分很重要，我讓孩子們把已浸泡過的花米帶回家，在父母的幫助下蒸熟了品嘗自己的勞動果實。

第二篇：大班美術美麗的花教案

【教學目標】

1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2、在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

【教學準備】

物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。

知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

【教學過程】

一、導入活動：參觀畫展。

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解

1、卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2、百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3、組合“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導。

1、要求：

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2、幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價。

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一朵花？為什么？

第三篇：大班美術：美麗的花(衍紙畫)

大班美術：美麗的花（衍紙畫）

大班美術：美麗的花（衍紙畫）

教學目標：

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

教學準備：

物質準備：

多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識準備：

幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

教學過程：

一、導入活動：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合 “我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導。

1.要求：

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2.幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

第四篇：大班美術活動《寫生瓶花》

大班美術活動《寫生盆花》

教學目標：

1、通過仔細觀察，體驗寫實畫法的有趣和難度。

2、用寫生的方法表現盆花主要特征。

3、運用點、線、面線描畫的方法或涂色方法裝飾盆花。

教學準備：

1、8k畫紙每人一張，粗細黑色記號筆，油畫棒每人一份。

2、實物盆花每桌兩盆。

3、教師范畫三幅。

教學過程：

1、欣賞盆花造型。

春天來了，我們進行了種植活動，今天我們就來畫我們種植區盆花，這幾盆

花漂亮嗎？你喜歡哪一盆花？你覺得它什么地方漂亮?重點引導幼兒欣賞盆花的而造型和色彩。

2、組織討論，引導幼兒學習盆花的方法。

（1）學習表現花的造型和葉子的造型，教師帶領孩子討論并示范作畫。

這些花是一樣的嗎？這些花的造型有哪些？葉子的形有哪些？（教師在幼兒

說的基礎上示范作畫）

（2）討論寫生盆花的構圖。

如果畫一盆花你會怎么畫？先畫什么?畫在紙的什么位置？花又應該畫在紙的什么位置呢？

（3）討論了解畫面物體前后關系，學習遮擋構圖。

怎樣能表現出很多的花和這些花葉子呢？（畫的多、用遮擋關系來表現）

遇到遮擋的部分怎么畫？先畫前面的，再畫后面的；先畫大的，再畫小的；

用“跳一跳”、“讓一讓”的方法表現重疊（遇到重疊的部分把筆跳過去，再接著

畫）..。

3、出示范作，幼兒說說范畫中用了哪些方法。

我也寫生了這幾盆花，我都用了哪些方法來裝飾這幅畫？

4、交待要求，幼兒創作。教師巡回指導。

今天教室里花可多了，一起來來畫一畫我們教室里的花，先用記號筆畫出你

面前的盆花的造型，也就是花盆和花。再用自己喜歡的方法給畫面進行裝飾。

指導要點：。

（1）引導幼兒寫生前要仔細觀察。看一看花和葉的造型，再畫將看到的畫出來。

（2）用“跳一跳”、“讓一讓”方法表現畫面的重疊和遮擋部分。

5、展示作品，欣賞評價。

和實物放一起比一比，找一找自己認為哪一幅最好看？好看在哪里？

引導幼兒從寫實手法及畫面遮擋、背景裝飾等方面進行評價。

執教：江潔

2010年4月1日

第五篇：大班美術活動《美麗的風箏》

大班美術活動《美麗的風箏》

活動目標：

1.欣賞風箏的造型、顏色、圖案，懂得其左右對稱的特點。2.啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種方式制作風箏面。3.引導幼兒相互合作裝飾風箏，培養幼兒對風箏的熱愛之情。重點：發揮想象，大膽創造，裝飾風箏面。難點：懂得風箏左右對稱的特點。活動準備：

1、經驗準備：幼兒之前有和爸爸媽媽一起放風箏的經驗準備。教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。

2、物質準備：提供各種樣式的風箏，布置“風箏展覽會”。

3、創作風箏所需材料：白卡紙，蠟筆，水彩筆、彩色卡紙，皺紋紙、圖畫紙等各種裝飾材料。活動過程：

（一）導入：猜謎語引出風箏

1、小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。（播放ppt）

2、謎語：

天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（風箏）小朋友，好聰明呀！一下子就猜出來了。（播放ppt）

請仔細的想一想，什么東西飛在天上，要用繩子拴著，不怕風，害怕雨。

3、小朋友見過風箏嗎？（見過）見過什么樣的風箏？請你描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

1、參觀風箏展覽會。

（1）聽說今天有風箏展覽，讓我們去看看吧。（播放ppt）好漂亮的風箏呀！請小朋友欣賞一下，看看它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）

（2）提問：

1、你看到有什么風箏？（燕子、臉譜、魚、狗）它們有什么不同？（形狀，顏色，圖案）

2、你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這個風箏？

2、感知風箏特點（1）對稱的特點

師：我們欣賞了那么多不同樣子的風箏，我們現在來仔細看看風箏是由哪些部分組成的？（播放ppt）（風箏的面、骨架、尾巴，拴的線，線軸。）師：小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，（播放ppt）它的左右兩邊有什么特點？（圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）我們把這樣的風箏叫對稱風箏。大部分的風箏都是對稱的，也有不對稱的，看旁邊這個風箏。

（2）、感知造型特點

師:剛才小朋友看到了那么多的風箏，都有一個特點，都是平面的。師:風箏的造型很多，（播放ppt）除了平面的，有立體的，也就是小朋友說的鼓起來的，還有串式的。

（三）大膽想象，制作風箏面。

1、講明要求，分成三組。

師:小朋友，風箏這么美麗，想不想自己也做一個？（想）制作風箏有很多步驟，由于時間關系，我們今天就來制作風箏面。

師:我們分三組進行制作，第一組：繪畫風箏，請小朋友畫自己喜歡的風箏。第二組：裝飾風箏，請小朋友合作用提供的材料裝飾風箏。第三組：涂色風箏，請小朋友給風箏涂上漂亮的顏色。

請小朋友自愿選擇分組，搬上凳子坐到桌子邊。請你向我這樣做，請安靜，小手放腿上。明確三組的制作內容。

2、幼兒制作，教師指導。（音樂1）

四、點評作品，參加展覽會

1、請三位小朋友（每組一位）上臺來，結合顏色、圖案、線條進行點評。

2、請五六位小朋友（每組一兩位）上臺來，請其他小朋友進行點評。

3、今天制作風箏面就到這里，請小朋友將用過的水彩筆，蠟筆放到盒子。

4、讓我們帶上剛制作的風箏去參加風箏展覽吧。（音樂2）