第一篇：大班美術活動：美麗的斗笠

大班美術活動：美麗的斗笠

教學目標：

1、引導幼兒運用廢舊材料或自然物在斗笠上進行裝飾。

2、在活動中培養幼兒的創造力。

3、讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。教學準備：

1、斗笠、剪刀、膠帶、廢舊材料等。

2、斗笠裝飾范作2個、音樂兩首。教學過程：

一、欣賞美

1、導入

小朋友們，前幾天我們出去春游的時侯，看見人們在干什么呢？出示農民田間勞作的圖片（邊放音樂邊看圖）。家鄉的春天真美！六一兒童節快到了，老師想編一個斗笠舞，向大家展示我們美麗的家鄉。可是這些斗笠還不夠漂亮，怎么辦呢？

2、老師裝飾了一頂斗笠，出示斗笠1(教師展示)漂亮嗎？你覺得哪里漂亮？它是用什么東西做的？

小結：原來我們生活中的許多廢舊材料還可以用來裝飾斗笠呢！

3、這個斗笠怎么樣？出示范作2，誰來向大家展示一下？漂亮嗎？這頂斗笠用了哪些材料裝飾的？這些材料從哪里來的？小結：這頂斗笠用了春天里的一些蔬菜、樹葉、小草等進行了裝飾，看上去充滿了春天的氣息。這些樹葉是怎樣粘貼上去的呢？講解粘貼的技巧和要點。

二、創造美

1、小朋友們，你想不想來試一試？你想用哪些材料做，和你的好朋友說一說。（幼兒想象、交流）

2、我們春游去的時候老師帶回來一些樹葉、小草等，還準備了一些碎紙、碎布等廢舊材料，請小朋友們一起來試試看。（播放音樂）幼兒自由操作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

3、活動評價

幼兒展示自己的作品，請個別幼兒說說斗笠的什么地方最美。

三、表現美

小朋友們，你們裝飾的斗笠真美麗！讓我們隨著音樂跳起來吧！（小朋友們隨著音樂一起表演斗笠舞）

第二篇：大班美術活動《美麗的風箏》

大班美術活動《美麗的風箏》

活動目標：

1.欣賞風箏的造型、顏色、圖案，懂得其左右對稱的特點。2.啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種方式制作風箏面。3.引導幼兒相互合作裝飾風箏，培養幼兒對風箏的熱愛之情。重點：發揮想象，大膽創造，裝飾風箏面。難點：懂得風箏左右對稱的特點。活動準備：

1、經驗準備：幼兒之前有和爸爸媽媽一起放風箏的經驗準備。教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。

2、物質準備：提供各種樣式的風箏，布置“風箏展覽會”。

3、創作風箏所需材料：白卡紙，蠟筆，水彩筆、彩色卡紙，皺紋紙、圖畫紙等各種裝飾材料。活動過程：

（一）導入：猜謎語引出風箏

1、小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。（播放ppt）

2、謎語：

天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（風箏）小朋友，好聰明呀！一下子就猜出來了。（播放ppt）

請仔細的想一想，什么東西飛在天上，要用繩子拴著，不怕風，害怕雨。

3、小朋友見過風箏嗎？（見過）見過什么樣的風箏？請你描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

1、參觀風箏展覽會。

（1）聽說今天有風箏展覽，讓我們去看看吧。（播放ppt）好漂亮的風箏呀！請小朋友欣賞一下，看看它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）

（2）提問：

1、你看到有什么風箏？（燕子、臉譜、魚、狗）它們有什么不同？（形狀，顏色，圖案）

2、你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這個風箏？

2、感知風箏特點（1）對稱的特點

師：我們欣賞了那么多不同樣子的風箏，我們現在來仔細看看風箏是由哪些部分組成的？（播放ppt）（風箏的面、骨架、尾巴，拴的線，線軸。）師：小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，（播放ppt）它的左右兩邊有什么特點？（圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）我們把這樣的風箏叫對稱風箏。大部分的風箏都是對稱的，也有不對稱的，看旁邊這個風箏。

（2）、感知造型特點

師:剛才小朋友看到了那么多的風箏，都有一個特點，都是平面的。師:風箏的造型很多，（播放ppt）除了平面的，有立體的，也就是小朋友說的鼓起來的，還有串式的。

（三）大膽想象，制作風箏面。

1、講明要求，分成三組。

師:小朋友，風箏這么美麗，想不想自己也做一個？（想）制作風箏有很多步驟，由于時間關系，我們今天就來制作風箏面。

師:我們分三組進行制作，第一組：繪畫風箏，請小朋友畫自己喜歡的風箏。第二組：裝飾風箏，請小朋友合作用提供的材料裝飾風箏。第三組：涂色風箏，請小朋友給風箏涂上漂亮的顏色。

請小朋友自愿選擇分組，搬上凳子坐到桌子邊。請你向我這樣做，請安靜，小手放腿上。明確三組的制作內容。

2、幼兒制作，教師指導。（音樂1）

四、點評作品，參加展覽會

1、請三位小朋友（每組一位）上臺來，結合顏色、圖案、線條進行點評。

2、請五六位小朋友（每組一兩位）上臺來，請其他小朋友進行點評。

3、今天制作風箏面就到這里，請小朋友將用過的水彩筆，蠟筆放到盒子。

4、讓我們帶上剛制作的風箏去參加風箏展覽吧。（音樂2）

第三篇：大班美術活動：美麗的菊花范文

大班美術活動：美麗的菊花

活動目標：

1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。活動準備： 1．紙杯、剪刀人手一份。3．各種菊花圖片

重難點：幼兒能夠將菊花的花瓣剪均勻。活動過程：

一、導入活動，認識菊花。

1． 教師： 剛才，顧老師帶你們去看了菊花。那你們來說說剛才我們看到的菊花是什么樣子的？誰來說說看？（如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說：“菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說說它有什麼特點。”）幼：彎彎、卷卷的、…

2.師小結：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發現了，原來菊花的花瓣是細細長長的，像媽媽的卷發一樣，發梢還是卷卷的，彎彎的。

二、引導幼兒探索紙杯變菊花的過程。

1.出示紙杯菊花并提問：老師這里也有一朵菊花，老師還帶來了三種工具，有我們平時喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來變菊花，請你們想一想怎樣來變菊花？ 幼：用剪刀剪？

師：剪什么？剪成什么樣子的？我來剪一下。（教師示范剪粗一點的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果覺得不夠長的話，可以把剪刀往里伸一點，再剪一刀，小眼睛一定要看好）

師：這樣子可以了嗎？你們覺得行嗎？ 幼：不行。師：哪里不行？ 幼：太粗了。

師：那我再來剪一下。我把它剪的細一點。這樣子行不行？可不可以通過？ 師小結：原來不光要剪的細細的，還要剪的均勻一點，粗細差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細均勻的花瓣。2.請幼兒討論花瓣變卷的辦法。

師：那還有一樣工具我們沒有用到？鉛筆怎么用？ 幼：卷花瓣。

師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請它來幫忙。

三、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放PPT）。

1.交代要求：現在我們知道了應該怎樣來制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻了然后再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老師還為每組小朋友準備了一個菊園，等一下每組小朋友負責裝扮一個菊園，這是1號菊園由第一組小朋友負責。2號菊園由…輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧！

２.幼兒操作，教師觀察指導。（教師注意不要盯著個別小朋友，要注意整體。）

四、作品展示，活動評價。

師：我們的菊園都布置好了，每個菊園都很漂亮。1.這朵怒放盛開的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。

2.如果有的孩子沒有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說：老師發現有的小朋友在卷花瓣的時候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個好辦法。

3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒完全盛開，想不想讓它盛開，老師這里有個辦法。

五、延伸活動

不同的方法還可以變出不同的菊花，老師這里還有各種各樣的菊花。看！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們再來探索。

第四篇：大班美術活動設計：美麗的插花

幼兒園大班美術教案：美麗的插花 活動目的 學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發幼兒愛美，審美，表現美的情感。設計思路 正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發現和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？ 在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒探索的欲望。材料準備 采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。活動流程 觀察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品-->結束 活動過程 觀察，欣賞 導入主題 師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？ 幼兒欣賞“藝術插花”錄像 集中討論：藝術家們的插花為什么這么漂亮？ **幼兒自由講述 **教師小結 *插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。*花插在哪里？（幼兒講述）師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。幼兒探索插花 教師示范 **提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

第五篇：大班美術活動說課稿 美麗的蝴蝶

大班美術活動說課稿 美麗的蝴蝶

一、說教材： 分析教材：本次活動內容選自幼兒園探究式課程中的大班科學活動。教材中指出科學探究應來源于幼兒生活和感興趣的事物。結合當前季節特點，蝴蝶便成了幼兒觀察和探究的對象。我利用多種教學手段，讓幼兒在欣賞、了解、探究、發現的過程中、激發幼兒對大自然的探究欲望，培養幼兒愛科學的情感。

分析學情：我班幼兒處于大班的下學期，對周圍事物有較強的觀察力和探究欲望，在認知方面他們能通過圖書等途徑對蝴蝶相關知識有了初步的了解，為更進一步學習蝴蝶相關內容打下良好基礎。

二、說目標：

1、認知方面：

了解蝴蝶的成長過程。

觀察蝴蝶的外形特征，并探索發現蝴蝶的翅膀圖案對稱性特點。

2、技能方面：發展動手能力和思維的判斷力。

3、情感方面：欣賞美、感受美，表現美。

三、教學重點難點 教學重點：

了解蝴蝶的成長過程。教學難點：

通過觀察蝴蝶外形特征發現蝴蝶翅膀圖案的對稱性特點。突破難點：在了解蝴蝶翅膀對稱性的基礎上，讓幼兒運用拼擺、粘貼的方法設計對稱性圖案。

四、教學準備

物質準備：收集大量的蝴蝶圖片，或者標本，蝴蝶成長過程的視頻短片和圖片等。精神準備：掌握有關蝴蝶的知識。

幼兒和家長的準備：收集蝴蝶圖片或者標本，閱讀有關蝴蝶的知識，使幼兒有一定的知識儲備。

五、教法與學法

根據《新綱要》的要求，要讓孩子在情境中學習，在探索發現中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情境學習法、觀察法、演示法、操作法等。在本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在觀察欣賞，探索發現和實際操作中充分調動各種感官感知蝴蝶（包括視覺感知、運動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習態度之中，通過多媒體視頻短片的欣賞了解蝴蝶成長過程-探究發現蝴蝶翅膀的對稱性-動手設計對稱性圖案，讓幼兒在一個美的環境中感知了解蝴蝶從而達到教學目的。

六、教學流程：

第一環節：了解蝴蝶的成長過程。

第二環節：觀察蝴蝶的外形特征，發現蝴蝶翅膀的對稱性。第三環節：結合生活實際，幼兒動手設計、拼粘、突破難點。

第一環節：蝴蝶成長過程三部曲：

提問式導入，激發探索欲望。

觀看科教短片，了解蝴蝶成長過程。

用肢體語言表現蝴蝶的成長過程。

1、我的提問是：你們都見過什么樣子的蝴蝶？

蝴蝶是怎樣長大的？

這兩個提問是為了掌握幼兒對蝴蝶相關知識的原有經驗情況，并激發幼兒對蝴蝶的興趣，以蝴蝶是怎樣長大的“為主線”讓幼兒有進一步探索的欲望。

2、帶著問題2通過欣賞視頻短片《美麗的蝴蝶》讓幼兒初步了解蝴蝶的成長過程。播放科教片：短片長達兩分多鐘，這是一部科教片，里面清楚地講述了蝴蝶的四個成長過程，即：卵-毛毛蟲-蛹-羽化成蝶，幼兒通過短片科學又直觀的了解了蝴蝶的成長過程。我的提問是：蝴蝶的成長經歷了那幾個階段？

請完整描述蝴蝶的成長過程！通過第一遍觀看短片，幼兒能粗略的講述蝴蝶的成長過程，為了讓幼兒清除記憶蝴蝶的發育成長過程，我在提問后根據幼兒對知識的掌握情況，第二次完整的欣賞了短片，加深了幼兒對蝴蝶成長過程的完整準確的認識。第二次欣賞結束后，幼兒能清楚連貫有序的講述蝴蝶的成長過程，這時我完整展示了蝴蝶成長四階段圖片，意圖是給幼兒在記憶和表象上留下知識的完整性。

3、運用演示法用肢體語言來表現蝴蝶的成長過程，我用簡單的故事講述，幼兒用動作表現蝴蝶的一生，加之優美的音樂，孩子們都融入到表演中，仿佛自己就是一只美麗的蝴蝶 第二環節：觀察蝴蝶的外形特征，探究發現蝴蝶翅膀的對稱性。

為此我將幼兒和家長共同收集的圖片和標本，布置成了美麗的蝴蝶展，讓幼兒自由參觀，討論，發現蝴蝶翅膀的對稱性特點。我的提問是：蝴蝶翅膀有什么特點？ 通過觀察討論，將幼兒的語言歸納總結：“蝴蝶兩邊的翅膀形狀、大小、顏色、圖案、斑紋的位置都是一模一樣的，我們說它是對稱的。” 第三環節、《綱要》中指出：我們要讓幼兒欣賞美、感受美、創造美、將美延續到生活中，我在教學的第三大環節中，請幼兒為有對稱性翅膀的小昆蟲設計拼貼對稱性圖案，在眾多圖形中，幼兒能選擇相應對稱的圖形在對稱的位置上進行愉快的拼貼。作品完成后，幼兒背上自己設計的昆蟲翅膀，跳起了歡快的舞蹈，在一片歡樂氣氛中活動自然結束。活動延伸：《綱要》中指出：我們要將教育融入到一日生活中，在本次教學活動之后，我利用多種手段將活動延伸，例如：利用蝴蝶的一生創編小故事、剪紙蝴蝶、尋找生活中帶有對稱性的物品并作以記錄等等。幼兒在探究中學習，在活動中發展。

七、課后反思：

優點：

1、選材符合季節特點，貼近幼兒生活，幼兒感興趣。

2、目標定位準確，重難點突出，思路清晰，過渡自然。

3、能利用多種教學手段解決問題，讓幼兒獲得了科學準確的知識概念。

4、教學中的提問簡潔明了，能對幼兒的思考起到引領作用。

5、教學課堂氣氛活躍，能關注每一個幼兒，注意個體差異，體現教師引領，幼兒為主體的觀念。

不足：

1、在活動的第一環節中，幼兒自己通過觀看短片發現蝴蝶的成長過程中，我該給幼兒更充分的思考討論時間，讓幼兒更自主學習。

2、教學課堂我的語言組織要更加的嚴密。