第一篇：大班美術活動：美麗的小花鴨

活動目標：

1、在觀察的基礎上，學習用簡單概括的線條，表現鴨子主要的外型特征。

2、根據已有經驗，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

活動準備：

圖畫

活動過程：

1、音樂活動《風中的小鴨》

教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風中的小鴨》。

2、欣賞《美麗的鴨子》

說說：圖畫上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進行裝飾？

3、共同探索表現鴨子的步驟和方法

教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾部分組成的？

教師根據幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形態。

教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢？

教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速的在畫面上裝飾一部分。

教師：小話鴨子喜歡在哪里呢？

啟發幼兒講述鴨子喜歡的不同地點（小池塘、草地上、大樹下）

4、幼兒進行裝飾畫創作活動。

在幼兒創作活動中，教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子的身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。

5、展示幼兒作品，組織幼兒相互交流和欣賞，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現能力。

第二篇：大班音樂活動《迷路的小花鴨》

大班音樂活動《迷路的小花鴨》

教材分析：

《迷路的小花鴨》這首歌曲旋律優美、內容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉為活潑歡快。內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。設計意圖：

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以在《我和動物是朋友》這個主題活動中，我設計了一節音樂活動：《迷路的小花鴨》，讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。

2、激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣。

3、激發幼兒能表現自己地欲望。

活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

活動難點：能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂

劇的表演。

活動準備：

經驗準備：課前舉行過有關于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。教學流程：激發興趣——欣賞歌曲——學唱歌曲——表演歌曲——延伸活動 活動過程：

（一）引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。（課件一的內容是：在碧藍的天空下，溪水潺

潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。）師：小花鴨怎么了？它怎么哭了？你們猜猜可能發生了什么事？

（《綱要》中指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里，答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據自己已有的生活經驗來回答問題。而且這樣設疑環節的設置也為下面的音樂學習做了恰到好處地引出，這個時候孩子已經很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧。”這時多媒體課件和音樂同步進行，孩子們不用你去費心地組織，都認真去聽了。）

（二）欣賞歌曲

1、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？”

（這是一個概括性的問題，我認為大班孩子已有培養這方面能力的必要了，在孩子回答時，老師要鼓勵他們表述完整，并給予積極的肯定。）

2、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”（每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。這一環節主要為了提升幼兒的認識，使他們的學習變得更有意義。）

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當小老師吧！”

（一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，大班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。）

（三）學唱歌曲

1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。

2、師生齊唱（師要有感情地演唱，引導幼兒唱時注意表情及語調的變化）

3、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。

如：個別領唱集體用單音字伴唱；給樂句末尾加后綴詞等。

（孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。）

（四）表演歌曲

（提供頭飾，讓幼兒進行音樂情情境表演，音樂情境表演是孩子領會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學習方式。）。

師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”

（由于這首歌曲簡單生動，故事內容比較完整，很適合排演音樂情境表演。在這環節中，要盡可能多地請小朋友來表演，可結伴演一個角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽，媽媽，你在哪里呀？……別急，別急，我來幫助你。太好了，我的寶寶回家了！使表演更加生動。在表演時，提醒幼兒注意表情的變化，表演結束后請觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現好，并要求大家向他學習。表演可進行２—３次。）

（五）活動延伸

師：小朋友們，你們真棒，會表演音樂劇了呢！晚上回家當小老師把爸爸媽媽教會，也在家里表演音樂劇好嗎？

（活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

第三篇：小花鴨教案

音樂欣賞活動《迷路的小花鴨》（中班）

活動目標

通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》幫助幼兒理解歌曲內容,聽懂歌曲所表達的情緒。初步學會用表情神態、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

活動準備

小花、小魚等圖片學具人手一個、木偶小鴨子、小朋友各一個小鴨子頭飾、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

聽《進行曲》律動進活動室

一、欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

1.教師以講故事的形式設置懸念、引起興趣。

師：（1）小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方有些什么呀？

（2）聽遠處好像傳來了一陣哭聲，你們想不想知道是誰在這哭？究竟發生了什么事？

二、分段欣賞，引導幼兒感受不同的情緒

1.欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。2.提問幫助幼兒理解第一段的內容：

（1）池塘邊柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

（2）你們覺得小鴨子的心情是怎樣的？ 3.欣賞歌曲第一段，感受“難過”的情緒。

4.師：（1）誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？(引起幼兒自由討論展開聯想)（2）大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。5.欣賞歌曲第二段，感受“高興”的情緒

師：“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6.提問是誰幫助了小花鴨？（1）怎么幫的？

（2）現在大家的心情是怎么樣的？ 7.欣賞歌曲第二段感受“高興“的情緒。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒用表情音樂的情緒

1.教師跟隨錄音機邊唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。

2.師：（1）你們覺得有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢?(2)第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？那你們的呢？這是臉上的表情是怎樣的？（出示臉譜—表情）大家一起學--學傷心難受的樣子。

（3）第二段唱小朋友幫助了它，大家的心情是怎樣的？高興又會是怎樣的表情？ 再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現情緒。

五、引導幼兒用色調表現音樂情緒

1.請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時“和”小朋友幫它時“的照片并說出原因。2.再次分段欣賞，引導幼兒用手中的物品色調表達情緒。

(1)師：小花鴨說：“其實那天有許多好朋友也為它難受過，高興過呢？它想把它們也分別請到照片上來做個紀念，想想你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時音樂是怎樣的？

(2)放歌曲第一段。師：現在會是哪些顏色的好朋友會在小花鴨身邊問好?想想他是生活在哪里的？請你把它送上來。

六、教師總結

鼓勵幼兒自愿的按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

請表演最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演，最后老師說：聽鴨寶寶好像也要找來了，讓我們趕快把小花鴨送回去吧！幼兒自然離開活動室。

第四篇：迷路的小花鴨教案

《迷路的小花鴨》

授課教師

宋美娟

一、設計意圖：

新歌教學一直是幼兒園藝術活動中的難題，特別對于中班的幼兒來說，他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我把歌曲編成了故事，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，從而掌握歌曲內容，并培養幼兒發揮創造力和想象力，根據歌曲內容創編動作。

二、活動目標：

1、引導幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱歌曲，并掌握附點音符的唱法。

2、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

3、幼兒自由創編動作，隨音樂節奏做律動。

三、活動準備：

故事連載圖片、節奏譜、音樂、動畫課件。

四、活動過程： 入場：小松鼠進行曲

根據音樂的高低起伏用身體變換形式打節奏。

1、打招呼:利用

2、律動：身體音階歌。

3、故事引入：

根據掛圖講述故事：

請小朋看看，圖上都有誰啊？（小花鴨）他怎么了呢？（哭了）他為什么哭呀？

咱們就帶著這個問題一起來聽一聽這個故事，小花鴨為什么哭？ 在池塘邊的柳樹下，小花鴨獨自一人在玩，天快黑了，可他找不到回家的路，傷心的哭了起來，原來他是因為迷路了才傷心地哭，那我們一起看看接下來發生了什么？（觀察第二幅掛圖）來了一個熱心的小朋友，抱起小花鴨，把它送回了家。

4、引出歌曲：

我要用好聽的歌曲把剛才的故事唱出來，小朋友要認真地聽啊。池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。

小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，把它送回家。

5、學習歌曲：

這首歌曲這么好聽，小朋友想不想學呢？

要學會一首好聽的歌，要學習歌詞、節奏、還有曲子。①下面我們就用動畫再熟悉一遍歌詞吧。（看動畫）

②練習這首曲子中比較難的節奏型。(根據節奏譜學習打節奏)⑴聽聽兩種節奏型有什么不同。⑵五官游戲。

③整體感受本節課歌曲。（通過錄音示范唱學習歌曲）④師幼共同演唱歌曲。

6、根據歌詞內容，創編律動動作。

請幼兒發揮想象根據每句歌詞內容創編相應的動作，師幼共同表演。

五、結束：

第五篇：小班美術活動：小花傘

小班美術活動：小花傘

揚中市油坊中心幼兒園 姚美萍

活動目標：

1．能用語言表達自己所看到的傘面的圖案及顏色。2．會選用紅、黃、藍等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。3.積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。活動準備：

1.透明小雨傘15把，水粉顏料、排筆、托盤等若干。2.喜羊羊毛絨玩具一個，背景音樂。活動過程：

一、情景導入，了解傘的用處。

師：今天姚老師給你們帶來了一位朋友，看，這是誰呀？（喜羊羊）那我們和喜羊羊打個招呼。（幼：喜羊羊，你好！）喜羊羊說：“寶寶們，你們好，最近我開了一個花傘店，歡迎你們來參觀。”哇，喜羊羊開了一個什么店？（花傘店）聽得真仔細，你們家都有小花傘嗎？什么時候要用到小花傘？（下雨天遮雨，下雪天擋雪、天熱的時候遮太陽??）

小結：寶寶們說得真棒，傘的用處可大了，雨天的時候可以遮雨，天氣熱的時候還可以遮太陽呢！

二、欣賞不同花紋的傘，說說傘的圖案及顏色。1.數一數。

師：我們一起來看看喜羊羊店里的小花傘吧，這里一共有幾把小傘呢？我們來數一數好不好？（好）把小手伸出來，1、2、3、4、5，一共有5把小傘。（教師站在傘的后面）

2.觀察太陽傘。

師：小傘上都有些什么圖案呢，看，這把小傘上畫的是什么呀？（太陽）太陽是什么顏色的？（紅色），紅紅的太陽把小傘打扮得真漂亮，除了太陽是紅色的，你還知道有哪些東西是紅色的？（蘋果、衣服、燈籠??）

你們都像聰明的喜羊羊一樣，特別愛動腦筋，老師把大拇指送給你們！3.觀察蘑菇傘。師：再來看看這把小傘上有什么呢？（蘑菇）這些蘑菇一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色不一樣，大小不一樣）有的大，有的小，誰來找找看，哪個是大蘑菇，哪個是小蘑菇？

喜羊羊用大大小小的蘑菇做了一把蘑菇傘，你們覺得漂亮嗎？（漂亮）喜羊羊的小手可真能干。

4.觀察花朵傘。

師：有太陽傘，蘑菇傘，這是一把什么傘呢？（花朵傘），喜羊羊用漂亮的花朵裝飾小傘真漂亮，看看都有些什么顏色的呢？（紅的、黃的、藍的??教師指幼兒一起講）喜羊羊用小花設計了一把花朵傘。

5.觀察小草傘和圓圈傘。

師：喜羊羊店里的小花傘真漂亮，有紅色的太陽傘，大大小小的蘑菇傘，還有五顏六色的花朵傘，再來看看還有什么樣的小傘，這上面畫的是什么呀？（小草）綠綠的小草真漂亮。這把傘上你看到了什么？（圓圈）圓圈一樣嗎？（不一樣，有的大，有的小；顏色也不一樣）五彩的圓圈真漂亮，你們喜歡這些小花傘嗎？（喜歡）

三、鼓勵幼兒幫助喜羊羊設計小傘。

1．師：動物朋友們也很喜歡喜羊羊店里的小花傘，好看又漂亮，所以沒幾天，傘都賣完了，喜羊羊今天帶來了好多沒有顏色、沒有圖案的小傘，想請小朋友幫忙畫上漂亮的圖案，你們愿意嗎？（愿意）

好，先說說看，你想在傘上畫什么圖案？

（師：你跟喜羊羊想得一樣，我想到了一個跟喜羊羊不一樣的圖案，我想在上面畫??）

2.講解作畫要求。

師：喜羊羊給你們準備了各種各樣的顏料，還有排筆，這是什么呀？（排筆）大拇指和食指握好筆，選一種顏料在里面蘸一蘸，然后在小傘上畫上你喜歡的圖案，紅色用完了，我要換一種顏色，把它放在托盤里，換一支筆，蘸一蘸，不一樣的顏色不要混在一起，聽清楚了嗎？畫的時候小心一點，不要把顏料弄到衣服上！三個小朋友合一把小傘，去幫喜羊羊設計漂亮的小傘吧！

3.幼兒作畫，教師巡回指導。4.結束活動。

請小朋友把你們設計的小花傘帶到外面去玩玩吧！