第一篇：山東教育出版社小學信息技術第三冊教案

山東教育出版社小學信息技術第三冊教案

第一課 寫作好幫手----文字處理軟件“寫字板” [教學目標] 認知目標: ①了解“寫字板”的功能用途與窗口的外觀組成；②理解“寫字板”的啟動與關閉方法。

技能目標: ①初步學會在“寫字板”中進行英文錄入；②學會啟動和退出“寫字板”。情感目標:通過學生主體的學習探索與實踐操作，培養學生學習軟件的興趣與探索精神及協作精神。[教學重難點] 教學重點:“寫字板”的退出方法。

教學難點:認識“寫字板”窗口的外觀組成結構。[教具準備] 教師用機、學生用機、數碼投影儀、寫字板窗口組成界面圖片、學習目標及使用鍵盤輸入字符的教學課件。[教學程序] 一.引趣激情明確目標

1．談話引入：①同學們常用日記本或作文本寫日記或作文，你們會在電腦中寫日記、或短文嗎？想學習通過電腦寫日記或作文嗎？（學生回答：“不會（會）。”“想！”）②要通過電腦寫日記或作文，就要使用文字處理軟件。“寫字板”就是一個易用好學的小型文字處理軟件。利用它，我們可以練習打字，輸入中文或英文文章，并可以進行外觀美化和打印。這節課我們共同來認識“寫字板”（板書：“認識寫字板”）。2．播放課件展示學習目標 引導學生閱讀目標。二.目標驅動導學達標 1.“啟動寫字板”導學。

(1)自學探究——要使用寫字板寫文章，必須首先啟動寫字板。如何啟動“寫字板”、打開“寫字板”程序窗口呢？①請同學們先閱讀 課文中“

一、啟動寫字板”，思考、討論“怎樣啟動‘寫字板’？”（板書：“啟動寫字板”。學生閱讀后同桌討論，互說啟動寫字板的操作步驟）；② 嘗試操作（學生開機嘗試操作啟動寫字板，教師巡視指導。）

(2)質疑補正精講導學——質疑：誰來說說自己是怎么操作的？（請學生口述啟動方法）；演示精講：用鼠標啟動寫字板的操作步驟——首先單擊桌面“任務欄”左端的“開始”按鈕，打開“開始”菜單，然后移動鼠標指針依次指向或單擊“程序”、“附件”、“寫字板”，最后單擊鼠標左鍵。2.“寫字板的外觀”認識

(1)觀察對比 自學探究——①展示“寫字板”和“畫圖”窗口界面，引導學生觀察、對比和聯想，看看寫字板窗口中有沒有我們已經認識的部分？(生答： “標題條、菜單條”??)再看看“窗口”中我們還不了解的部分。（板書：“窗口組成”）。②導學新知——請同學們認真閱讀課文中的 “

二、寫字板的外觀”，仔細觀察“窗口”組成界面，同桌相互討論“寫字板”窗口由哪些部分組成？（教師注意引導觀察與點撥）。

(2)質疑補正 精講導學——質疑：誰來說說“寫字板窗口”由哪幾部分組成？（請學生口述窗口組成。）精講：窗口組成??（注意引導觀察）3.在寫字板里輸入文字

(1)提示任務：如何輸入英語字母或短語呢？請同學們先認真觀看一段輸入文字的多媒體課件，在觀看中重點思考問題：i怎樣輸入大寫字母？ii怎樣輸入上檔字符？板書：“在寫字板 中輸入英文短語”。

(2)播放課件——引導學生觀看輸入字符的課件，發現、獲取知識。

(3)學生回答問題 教師補正小結：大寫鎖定鍵只用于輸入大寫字母，其作用是用來進行輸入大小寫字母的切換；換檔鍵是用來輸入上檔字符的或大寫字母的；空格鍵用于輸入空格，每按一次空格鍵就輸入一個空格；回車鍵用于換行，每按一次回車就向下另換一行輸入。(4)布置操作嘗試練習84頁[例1]（教師巡視指導）4.退出寫字板

(1)引入自學：當我們利用寫字板進行打字和文檔編輯練習結束后，應怎樣退出程序呢？請同學們先自學課文中“

四、退出寫字板”（板書：“退出寫字板”）。(2)引導討論：①可采用哪幾種方法退出寫字板？②單擊雙擊窗口控制按鈕或關閉按鈕或“文件” 菜單的下拉菜單中的“退出”選項后彈出的對話框中有那幾個選項？③各選項的作用分別是什么？(3)教師演示操作 小結歸納(略)(4)指導學生操作嘗試——請同學們退出寫字板，退出中選擇“否”，不保存當前練習文檔。三.知識梳理 小結評價

引導學生自我評價——這節課你學到了那些知識？學生回答后根據板書，對照目標進行小結。

四.效果測試 拓展技能

學生實踐操作——啟動寫字板，在其中輸入教材P-96的英文詩歌，然后不保存退出寫字板并關閉計算機。

第二課：文字的輸入和修改（第一課時）

一、教學目標：

（一）知識與能力

1、完成“保護鳥類”文章的輸入。

2、學會保存自己的文章。

3、提高學生自主學習的能力。

（二）過程與方法

在教學中，教學方法通常可以采取：“任務驅動”法、“講授教學”法、“啟發式教學”法及“學科整合”等教學方法。教學過程中，要注重把學生的實際知識水平和教學內容相結合，靈活運用一種或多種教學方法。

（三）情感、態度、價值觀

1、教育學生熱愛、保護鳥類。

2、教育學生要熱愛生活，善待生活。

二、教學重點、難點： 重點：掌握在電腦中輸入文章的格式并會將文章保存在自己的文件夾中。難點：能根據要求，將文章保存在指定的文件夾中。

三、教學準備： 電子教室

一、激趣導入：

同學們，你知道嗎？在我們北方有一種鳥，每到冬天將要來臨的時候，它就飛到南方去了，等到明年春天，它又飛回來了。你知道它是誰嗎？（對，是小燕子。）除了小燕子，你還知道哪些鳥類？（抽生交流）（喜鵲、杜鵑、烏鴉、大山雀等）大家要知道，愛鳥是一種美德，鳥不僅能給自然界帶來無限生機，給人類生活增添無窮樂趣，而且絕大多數鳥是益鳥，對維護生態平衡有利。可是，小燕子現在并不開心，因為很多人亂殺鳥類，破壞它們的家園，它們現在急需同學們的幫助，你們愿意幫助小燕子嗎？

二、學習新知：

1、為了號召大家都來共同保護鳥類，小燕子寫了一篇作文，想請同學們幫它輸入到電腦中，打印出來，帶回家給自己的親戚和朋友看，號召大家共同來保護鳥類可以嗎？

2、在輸入作文前，請同學們先想一想，語文課寫作文時，老師都有哪些要求？

3、學生交流（開頭空兩格，每段要另起一行）

4、你知道怎樣才能空2個漢字的位置嗎？（按四下空格鍵）

5、這篇作文就在我們的課本第9頁上，請同學們用自己喜歡的方式打開word，選擇一種文字輸入方式，輸入保護鳥類這篇作文。

5、（學生可能遇到困難，如何另起一行。）在輸入文字的時候，每敲一次回車鍵就會開始一個新段落。另起一段時，如果不輸入任何文字就敲回車鍵，會產生一個空行。

6、作文我們就輸到這兒，老師有一個問題想問問大家：自動換行與敲回車鍵換行有什么區別？

7、學生小組交流。

8、小燕子說它很感謝同學們，請同學們先把所輸入的作文保存起來，你還記得在四年級時候用寫字板輸入文字時的保存方法嗎？（讓會的同學演示）今后同學們要養成一個好習慣，輸入一點保存一點，否則萬一斷電或遇到機器故障的話，我們辛辛苦苦輸入的文字就有可能丟失了。

三、課堂練習：

1、小燕子對我們的工作很滿意，它很想認識一下大家，怎么樣我們來個自我介紹吧，下面請同學們抓住自己的主要特征，不要寫名字，把它輸入到電腦中。讓同學們通過你的介紹看看能不能猜出你的名字。

2、抽生評價。

四、課堂小結 學生交流收獲。

第三課：《文章修改的技巧》教學設計 教材分析：

本課內容是《小學信息技術》（山東教育出版社）第三冊，模塊四《用電腦寫作文》中的第3課《文章修改有技巧》。本節課的主要教學內容是學習復制、粘貼、刪除、選定的方法，以及提高學生信息技術素養。學生技能：

在本課學習之前，學生具備了基本的信息技術素養，和基本的計算機操作能力，對中文處理軟件word有了初步的了解，有些水平高的學生已經掌握了簡單的復制、粘貼技巧。教學目標：

1、知識與技能： 掌握復制、粘貼、刪除、選定的方法；

2、過程與方法：利用任務驅動，在完成一個個具體的任務的過程中學會文章修改的方法。

3、情感、態度和價值觀：（1）培養學生自己探究的能力；

（2）通過本節課教學，激發學生對信息技術的興趣。教學方法：

利用任務驅動，激發學生探究興趣，通過學生自主學習完成本課的知識技能目標。課前準備：

教師多媒體，練習文件：老師的故事、繞口令。教學過程： 第四課： 小小文字美化師

一、教學目標

（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。

（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。

（三）情感態度目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。幫助學生養成辨別的接受別人的意見和建議的態度。

二、教學重點、難點： 掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文件。

三、課前準備

1、學生準備：（1）在“我的文檔”里建立班級文件夾和自己的文件夾。（2）文件《口頭報告》。

2、教師準備：制作PPT文稿。

四、教學過程

探究學習部分（PPT1）：歡迎進入信息技術天地 認真學習展示才華

1、引入課題研究（學習方式：集體討論，解決疑義）同學們，歡迎進入信息技術天地。希望你們認真學習，充分展示個性和才華。上周，同學們已輸入了文字《口頭報告》。那么，我們今天學習什么呢？先來看兩個文件（PPT2、PPT3）。

2、看后進行討論：這兩個文件哪些地方不同？你喜歡哪個文件？為什么？

3、揭示課題（PPT4）展示學習內容（PPT5）文件要變得漂亮，就要對文字進行修飾。這就是我們本節課的“學習課題——文字的修飾”。（學生齊讀課題）那我們應該從哪些方面去修飾文字，從而使文字變得更漂亮呢？（學生說，老師再找時機展示PPT6：對文字進行修飾——就是對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。）（學生讀學習內容）

4、老師沒教，哪些同學已經自學并能對文字進行修飾了？（提供給學生展示才華的機會）附學生文件： 口頭報告 我建議咱們去峨眉山。我們可以坐吊車看下面的樹，那里的樹葉五顏六色，有火紅的、金黃的、杏黃的等等。如果你要去的話，就在街心花園坐車，九個小時就可以到了。輔助學習部分 根據學生的才華展示，老師相機靈活輔助學生學習。補充要點： 要點一：選定——幫助學生加深理解：要對文字進行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動完后再松手，使文字成反白。可以從左往右拖動，也可以從右往左拖動。（根據需要可選一個字或多個字，選擇全文可以用“編輯”中的“全選”）

要點二：功能——幫助學生了解工具欄上常用的幾種用于文字修飾的按扭： 字體：指的是字的樣式。通過下拉列表可以選擇不同的字體。字號：字號表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，最小的是八號，一般用四號，最大的是初號。有的同學的電腦只有數字序號，最大的是72號。一般用16、18號。字形：B-粗體；I-斜體；U-下劃線及顏色；A代表字的顏色。

要點三：方法——讓學生知道并掌握對文字進行修飾的幾種方法：一是用“格式”工具欄進行文字修飾，二是用“格式”中“字體”對話框對文字進行修飾。三是鼠標指定選定的文字點擊右鍵選擇“字體”。（根據情況，老師可以引導學生總結出：做任何一件事情都有不同的方式方法達到閑談的目的，對文字進行修飾也是一樣，用幾種操作方法都可以讓文件變得漂亮，自己喜歡哪種就用哪種吧。）要點四：美觀——對題目、班級姓名以及正文的字體、字號、顏色等應該注意協調搭配好，使文件顯得漂亮、美觀。學生練習部分：

1、學生分層進行大量的操作練習，老師巡視幫助學生解決疑義。

2、展示學生作業，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協調的作業，讓大家幫助，從而幫助學生理解什么樣的文件才算是漂亮的。拓展學習部分

1、展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法： A、文字效果。B、字符間距。C、動態效果等。

2、學生再練習。

3、再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。反思學習部分 課堂反思： 同學們： 通過今天的學習，你一定掌握了對文字進行修飾的操作步驟和方法。繼續努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

第六課：制作帶聲音和表格的文檔 第一課時

一、教學目標：

1、知識和技能：能獨立完成書簽的制作、修飾和打印；

2、過程與方法：通過環環相扣，層層深入的知識點，激發學生自主探究，動手操作的解決問題；

3、情感態度與價值觀：通過制作美化文檔，讓學生體驗信息技術對生活的影響；培養學生良好的審美觀，對自己和他人的作品進行評價，培養學生的合作互助精神。

二、教學重難點及策略設計

教學重點：讓學生在實踐操作中掌握利用WORD修飾美化自己的作品，培養良好的審美觀； 教學難點：激發對信息技術的學習熱情。

策略設計：用“嘗試探究”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情，培養學生自主學習、探究學習的能力。

三、教學準備 1.軟件：寫字板

2.輔助材料：課件：“美觀多樣的書簽”；未修飾的書簽。3.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。

四、課時安排 1課時

五、教學過程

（一）情景引入

課件展示教師制作的經過修飾美化的文檔。

【設計意圖】構建情景，展現精致美觀的文檔，激發學生的學習興趣，調動學生參與課堂的熱情。

（二）操作探究

復習——修改字體、字號、顏色和對齊

利用利用上節課學習的修改字體、字號、顏色和對齊方法修飾自己的書簽。組內評價，每組選一篇較好的文檔上傳，教師收集廣播展示。小組互相評價。【設計意圖】通過復習舊知識，初步修飾文檔，并通過組內、組間評價，提高學生學習新知

識的興趣和信心，培養學生審美觀。

1、調整行間距

教師展示已調整行間距的范例，和學生認為較美觀的文檔進行比較，學生找出不同點（教師每行字間距離較學生的要寬些，布局更合理。）

【設計意圖】通過對比，進行廣泛的生生間評價，引導學生解決調整行間距的問題。參考字體設置方法，小組嘗試探究解決。教師總結并以學生作品為例進行調整行間距操作演示講解；

學生操作練習，調整完畢組內評價上傳，教師廣播展示，小組互評。

【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

2、加入花邊

教師用事先加過花邊的例子與學生調整過行距的作品進行對比展示，學生評價。【設計意圖】通過廣播全班展示對比，提高學生的成就感，繼續激發學生的愛美、加工美的熱情，誘發求知欲。

讓學生以調整行距為基礎，自主探究花邊的加入方法。教師總結并以學生作品為例進行加入花邊操作演示講解；

學生操作練習，（教師巡視，適當指導）添加花邊完畢組內評價較優秀的上傳，教師廣播展示，小組互評。

【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

3、添加底紋

教師用事先添加底紋的例子與學生加了邊框的作品進行對比，學生感知評價。【設計意圖】通過對比，使學生對美化文檔的形式越發感到層出不窮，美不勝收，求知欲高漲。

讓學生以行距調整和加入花邊作參考，嘗試探究添加底紋的操作。教師繼續以學生作品為例進行添加底紋操作演示講解；

學生操作練習，（教師巡視，適當指導）添加底紋完畢組內評價較優秀的上傳，教師廣播展示，小組互評。【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

4、小組PK 教師小結，總結學生活動。提出小組PK游戲，激發學生鞏固知識的欲望。學生從共享文件夾中自由獲取待修飾的書簽，限時修飾，組內評價選出較優美的上傳待評，有缺憾的說明緣由，大家共同解決。

【設計意圖】

1、自由選擇并進行加工符合學生自由探究知識的規律，2、游戲內文檔內容格式各不相同，除需學生利用本課所學知識進行必要的加工外，還包括段距、縮進等課本中未提到的知識，為學生提供必要的知識拓展平臺。

3、文檔內容有太窄的、有太寬的、有距離頂端較遠的、有距離底端較遠的，讓我們看上去不是很美，需要學生修飾，此項障礙設置既提高學生審美能力，又激發學生解決問題的欲望。使學生的知識技能又提高一步。

5、打印假日作息表

你能預測一下你的書簽打印出的效果嗎？我們能夠未卜先知嗎？ 【設計意圖】設疑激趣，提高學生對軟件的人性化認識 講解打印預覽及其作用，教師講學生嘗試。

（三）交流評價

以實現教學目標為目的，適當地引導討論交流方向。1.學生就自己探究知識技能的活動過程及結果交流發言。

2.學生按照“學生作品評價標準”進行評價。共同參與，實現相互交流、學習。3.教師對各小組和個別學生任務完成情況及學生參與度進行評價。【設計意圖】給學生展示自我的機會，再學習再提高的過程，知識掌握較好的學生是是最有成就感的時候，少數知識掌握不太好的學生，則是一個再學習再提高的過程。

（四）歸納提煉

教師幫助學生歸納提煉出三項修飾文檔方法的規律。

【設計意圖】系統地為學生的學習進行整理歸納，從而使學生對本課知識有更全面、更深刻地掌握。

（五）教學延伸 1.任務延伸

課下自己設計一個《個人小檔案》。記錄自己的成長路程。

【設計意圖】以學生自身實際出發，學習就是為了為我們服務，為人民服務，讓學生有更深刻的感受，激發學生努力學習，不斷創新。

2.知識延伸

課下嘗試比較頁面邊框設置和邊框設置的區別。【設計意圖】加深對所學知識的掌握，拓展學生知識面。

六、教學后記

這節課我以幾篇修飾精美的文檔為情景引導學生嘗試探究新知識，知識內容設計環環相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務等待他們去思考、去探索、去發現。在知識鞏固拓展上，我采取自取任務小組PK的方法，任務內容既有鞏固內容又包含新的內容，使學生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應用的能力，它有利于學生舉一反

三、觸類旁通。整節課學生們情緒高，樂于操作，較好的達到了教學目標。

在課堂上教師的重要任務之一，就是激發學生的積極思維，尤其是創造性思維，鼓勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。學生智慧的激活，會反作用于教師和其他學生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗教學創造美的樂趣，并可獲得教案目標之處的收獲。在課堂教學中，我們關注知識的結構和學習學習的認知結構，使學生學到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結構具有適度的靈活性。

讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地去發現學習從而成為知識的主動探索者。這就要求在一節課中，讓學生充分體驗到自由，賦予學生自主選擇的權力，選擇方法是自由的。創建多向的交流環境，學生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學生：教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學習伙伴，能學到多少知識，全看你自己的了。這樣在課堂上，學生始終處在不斷地發現問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學生都能根據自身的狀況，根據自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。

第二課時（鞏固練習）

一、制作“課程表” 生活中，我們見過各式各樣的表格，課程表、通訊錄、值日表，表格的用途實在是太廣泛了，我們處處離不開表格。表格可以使內容顯得條理清楚，便于查看。下面我們就來制作自己的課程表。

做一做：制作“課程表”（1）插入表格（2）調整列寬（3）美化表格（4）保存文檔

二、鞏固練習

生活中有許多常用電話號碼是需要記住的，如急救病人時應該打什么電話，發生火災時應該打什么電話。制作下面這張表，以“常用電話號碼表”為文件名保存到你的文件夾中。常用電話號碼表

第二篇：小學信息技術第三冊(下)教案

小學信息技術第三冊（下）教案

第一課 大熊貓的渴望

——認識幻燈片

教學目的：

1、了解幻燈片的作用。

2、了解制作幻燈片的基本過程。教學內容：

1、了解多媒體的優勢。

2、認識幻燈片。

3、制作幻燈片前的準備。

4、啟動幻燈片。課時安排：一課時 教學重點：

1、幻燈片的作用。

2、制作幻燈片的基本過程。教學難點：

激發學生對PowerPoint的濃厚興趣。教學過程：

一、導入

在我國的四川、甘肅、陜西省的崇山峻嶺之中，有一種數量十分稀少的回家一類保護動物——大熊貓，它是世界上最珍貴的動物之一，被稱為“國寶”。大熊貓不但被世界野生動物協會選為會標，而且還常常擔負“和平大使”的使命，帶著中國人民的友誼，遠赴重洋，到國家攀親結友，深受各國人民的歡迎和喜愛。

但是，由于自然環境和人為因素的影響，目前大熊貓的數量日趨減少，享有“活化石”之稱的大熊貓面臨著滅絕的危險。那么，我們應該怎樣喚起人們自覺保護大熊貓的意識呢？現在有了計算機技術，我們利用幻燈片制作軟件就能制作出有聲音、有動畫，能夠自動滾動播放的宣傳片。這學期，我們就以“愛護大熊貓，保護大熊貓”為主題來制作計算機作品——大熊貓的渴望。（展示一些做好的幻燈片，讓學生欣賞，激發學生的興趣。）

二、新授

1、幻燈片的作用。

幻燈片是由一張張按照一定順序，內容彼此相關，有圖像、文字、聲音、動畫、影像等材料組成的。我們可以根據自己的需要確定幻燈片的數量，甚至可以為這些幻燈片配上美麗的背景。我們還可以讓每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生動有趣，吸引人的注意力，加深人們的印象。它可以用來宣傳、教學等。

2、認識幻燈片。A 幻燈片的啟動。B 幻燈片窗口的認識。C 幻燈片常用工具的認識。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻燈片的方法。

三、小結

第二課 大熊貓美麗的家 ——設置背景和效果

教學目的：

1、掌握設置幻燈片背景顏色的方法。

2、掌握設置幻燈片背景效果的方法。

3、掌握用圖片作幻燈片背景的方法。教學內容：

1、設置幻燈片背景顏色的方法。

2、設置幻燈片背景效果的方法。

3、用圖片作幻燈片背景的方法。課時安排：一課時 教學重點：

1、“背景”對話框的作用。

2、“填充效果”對話框的使用。教學難點：

1、“背景”對話框的作用。

2、“填充效果”對話框的使用。教學過程：

一、導入

展示一張沒有背景的幻燈片，讓學生看，在學生感覺到幻燈片的生動的同時，觀察到背景的單調，引出課題。

二、新授

1、打開背景對話框的方法（兩種方法：格式菜單、右鍵在空白處單擊）。

2、設置背景顏色。

老師演示背景顏色的設置方法后，學生試做。

3、過渡背景效果的設置。

學生試做，老師巡視輔導。最后總結共性的問題，再統一講解演示。

4、用圖片作為幻燈片的背景。

學生有了以上兩種設置背景的方法后，讓學生試著用圖片做背景。老師巡視輔導，最后演示、小結。

5、“應用”和“全部應用”的區別。

演示這兩種設置的區別，讓學生觀察，最后讓學生知道“全部應用”是設置所有幻燈片的背景是一樣的，“應用”是設置當前一張幻燈片的背景。

三、學生練習，設置一種幻燈片的背景。

四、總結。

第三課 大熊貓的生活區域

——插入文本框

教學目的：

掌握插入文本框的方法。教學內容：

1、插入文本框的方法。

2、幻燈片的“空白版式”。課時安排：一課時 教學重點：

1、插入文本框的方法。

2、調整文本框位置的方法。

3、通過調整文本框的形狀來改變文字的布局。教學難點：

插入文本框以后，通過調整使整張幻燈片美觀協調。教學過程：

一、導入

我們在一張幻燈片中插入圖片后，有時需要對這張圖片進行說明，就需要打上文字，在幻燈片中輸入文字，就需要插入文本框，這節課我們就來學習在幻燈片中插入文本框。

二、新授

1、在幻燈片中插入文本框的方法（兩種方法：插入－文本框、繪圖工具中的文本框）。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

2、設置文本框中字體、字號、顏色。老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

3、調整文本框的位置。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

4、調整文本框的大小。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

5、調整文本框的形狀來改變文字的布局。老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

三、總結：插入文本框的方法

第四課

大熊貓的舒適家園

——插入圖片

教學目的：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法。教學內容：

幻燈片中插入圖片的方法。課時安排： 一課時 教學重點：

插入來自外部圖片文件的步驟。教學難點：

引導學生選擇外部圖片文件來豐富自己的幻燈片，突出幻燈片的主題。教學過程：

1、導入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學生這是外部圖片。幻燈片中的圖片，不僅充實了作品的內容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數碼設備進行拍照獲取，也可以通過因特網下載。這節課我們就來學習，如何在幻燈片中插入外部圖片文件。

2、新授

（1）講解演示插入外部圖片的方法。（2）學生試做。

在學生試做時，可以給學生提供大小不同的圖片，要求學生插入大小不同的兩張圖片，當圖片插入幻燈片后，學生后感覺到圖片的大小不符合他們的要求，需要調整圖片的大小。

（3）講解演示調整圖片大小的方法。在調整圖片大小時要注意，當拖動四角的控制點來改變大小時，圖片是等比例縮放的，當拖動四邊中間的控制點時，圖片的大小不按比例縮放。

（4）學生試做，把圖片調整到合適大小。（5）學生試著調整圖片的位置。（6）讓學生說說怎樣調整圖片的位置。

3、總結：圖片大小、位置的調整方法。

第五課

大熊貓的生存環境

——圖文的合理配合

教學目的：

學會靈活安排圖片和文字的位置關系。教學內容：

靈活安排圖片和文字的位置。課時安排： 一課時 教學重點：

改變圖片與文字的位置關系的方法。教學難點：

引導學生通過改變圖片和文字的位置關系來達到一個比較理想的放映效果。教學過程：

1、導入

放映一張幻燈片（位置關系排放不合理的），上面有圖片文字，讓學生觀察，怎么樣才能使幻燈片美觀。

然后再出示一張調整圖片文字位置關系后的幻燈片讓學生觀察，引出課題：圖文的合理配合。

2、新授

（1）講解演示調整位置的方法。在調整圖片、文本框大小、位置的基礎上，配合調整圖片、文字的疊放層次來改變其位置關系。

（2）學生試做。在一張幻燈片中插入一個文本框和一張圖片，并把他們進行合理搭配。

（強調：在進行圖文混排時要注意，圖片背景和文字顏色的搭配要合理，否則的話，文字會看不清楚。）

3、學生試著創作出其它效果。

4、總結：改變位置關系的方法。

第六課

大熊貓的有聲世界

——聲音的插入

教學目的：

1、掌握聲音的插入方法。

2、掌握為幻燈片配背景音樂的方法。教學內容：

1、插入聲音。

2、為幻燈片配背景音樂。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入“文件中的聲音”。教學難點：

在幻燈片中插入何種類型的聲音文件。教學過程：

1、創設教學情景，引入新課：

通過上幾節課的學習，我們學會了設置幻燈片背景、在幻燈片中插入藝術字、圖片等，使其主題更突出、更有感染力。今天我們就來學習怎樣在文章中插入聲音，并作適當的調整，使演示文稿有較好的藝術性。

2、講授新課：

教師展示幾張學生作品的演示文稿-----心意卡，主題可以是教師、父母、同學等。（1）根據教師給出的例子，分析其包含的對象：背景、圖片(動畫圖片)、文字(文本框、藝術字)等。若能再配上悅耳的音樂，則使演示文稿具有較好的藝術性、欣賞性。

（2）演示在幻燈片中插入聲音的操作過程： 在幻燈片中插入聲音操作步驟如下：

1打開幻燈片文件，使“心意卡”幻燈片出現在編輯窗口。

○2菜單中選擇“插入”----“影片和聲音”----“文件中的聲音”

○3選擇聲音文件： ○例如D盤中有一個音樂文件： D：隱形的翅膀.MP3 4單擊“確定”按鈕。○5單擊“保存文件”按鈕。○插入音樂文件便完成。此時，幻燈片中會出現喇叭圖稿。放映幻燈片時，單擊此圖標，若計算機配有喇叭，聲卡等就會播放音樂。單擊“幻燈片放映”按鈕，再單擊喇叭圖標，可測試播放效果。

[學生上機練習]-------在幻燈片中插入聲音。注：

（1）當出現提示信息：

“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音？如果不，則在你單擊時播放聲音。” 要讓學生理解它的意思。

（2）若對插入的聲音不滿意，如何刪除它？（3）如何調整聲音圖標的位置？ [學生上機練習]

完成后保存一下，以便在下節課學習時使用！

3、教學評價：

教師對個別有代表的作品進行展示、評價；學生之間也可進行交流、學習。

第七課 可愛的熊貓慢慢走過來

（一）——插入動畫 教學目的：

1、掌握在幻燈片中插入動畫方法。

2、掌握放映幻燈片的方法。教學內容：

1、幻燈片的放映。

2、幻燈片中插入動畫。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入動畫方法。教學難點： 放映幻燈片的方法。教學過程：

1、導入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學生這是外部圖片。

幻燈片中的圖片，不僅充實了作品的內容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數碼設備進行拍照獲取，也可以通過因特網下載。這節課我們就來學習，如何在幻燈片中插入動畫文件。

2、新授

（1）講解演示插入動畫的方法。（2）學生試做。

在學生試做時，可以給學生提供大小不同的動畫文件，要求學生插入大小不同的兩張動畫圖片，當動畫插入幻燈片后，學生后感覺到動畫的大小不符合他們的要求，需要調整動畫文件的大小。

（3）講解演示調整動畫圖片大小的方法。在調整動畫圖片大小時要注意，當拖動四角的控制點來改變大小時，是等比例縮放的，當拖動四邊中間的控制點時，大小不按比例縮放。

（4）學生試做，把動畫圖片調整到合適大小。（5）學生試著調整動畫圖片的位置。（6）讓學生說說怎樣調整動畫圖片的位置。

3、總結：插入動畫的方法和插入圖片的方法基本一，只是文件格式不一樣，圖片一般是BMP、JPG等格式，動畫文件一般是GIF格式。

第八課

可愛的勇猛慢慢走過來

（二）——動畫效果

教學目的：

掌握在幻燈片中設置動畫方法。教學內容：

在幻燈片中設置動畫方法。課時安排： 一課時。教學重點：

1、各種動畫效果的使用。

2、各個對象播放順序的調整。教學難點：

段落文本的動畫設置。教學過程： 1.復習導入

課前任務：（上節課學習內容）

請以教師節問候語為題，創作至少由1幅幻燈片構成的演示文稿（圖和文均不少于2個）。

學生活動：復習、實踐，完成課前任務。教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，導入課題。

在這個過程中，教師采用創設情景，激趣導入。上課后，我直接播放精心準備的范例，創設優美的情景，當學生還沉浸在優美的意境中時，我緊接著問：想不想把課前準備的演示文稿設置成如此優美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢導入課題：演示文稿自定義動畫的設置。

2.新課

任務一：請你為自己創作的演示文稿的各個對象設置不同的動畫效果。學生活動：思考、討論、實踐，完成任務一。教師活動：巡視、答疑、輔導。師生共同小結：要設定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設置。學生在完成這個任務的過程中，教師一定要積極進行學法的指導，讓學生自主探索、自主實踐。

教師質疑：展示一張學生已設定好演示動畫的“教師節問候”賀卡，給予肯定評價；同時指出其中兩個演示動畫順序設置不正確，需要調整。

任務二：請調整幻燈片對象呈現的順序，并嘗試將幾個對象設置成連續呈現的方式。

學生活動：嘗試操作、協作學習，共同完成任務二。教師活動：巡視、組織討論，輔導、答疑，發現典型問題。師生小結：要調整演示對象的順序，該對象也必須首先選定。

教師提示：以上的設置都是相對于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設置是不是一樣？

任務三：請插入一段聲音，并設置成連續播放。學生活動：分組討論、深入探究，完成任務三。教師活動：巡視、答疑，效果評價。

師生小結：多媒體對象的設定除了需要在效果和順序項里設置以外，還必須在多媒體項里進行設置。

3.歸納總結

本節課要點：（利用幻燈片逐條顯示）

掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設置的一般方法，學會設置文字、圖片、多媒體的動畫，調整順序。

自定義動畫設置的一般方法：

選定對象——設定（調整）——預覽——確定 4.課堂練習

請繼續完善你的自定義動畫設置(第一層次要求）。已完成同學，可以相互協作，也可嘗試設置幻燈片的切換方式，并設置成連續自動播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評價

通過網絡點播幾位同學的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請同學互評，并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。

第九課

真實生動的大熊貓 ——插入影像

教學目的：

1、學會新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。教學內容：

1、新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入影像文件。教學難點：

在幻燈片中插入影像文件。教學過程：

1、導入

在制作幻燈片的過程中，插入影像可以使作品真實生動。在“可愛的大熊貓”中，如果只有文字和圖片，是無法將大熊貓憨態可掬的樣子真實生動、活潑逼真的展示在人們眼前的。為了讓作品給人留下更加深刻的印象，以達到強化作品主題的目的，我們以可在幻燈片中插入相關的影像。這節課我們就來學習插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何將影片插入到幻燈片中去？根據剛學的插入聲音的方法，試一試將D盤中的“大熊貓"的影片插入到幻燈中。

操作步驟：

（1）單擊菜單“插入”—“影片和聲音”—“文件中的影片”—“選定后確定”。（插入幻燈片中的影片可以是從網上下載的，也可以是自己用數碼攝像機攝制的。）

3、提示：

（1）如果選擇“是”，影片將在播放幻燈片時自動播放；如果選擇“否”，不會自動播放，在你單擊鼠標時才播放。

（2）如果選擇“否”，影片不會自動播放，在你單擊鼠標時才播放。

（3）調整好影片的大小和位置。單擊“幻燈片放映”試試播放效果，插入幻燈片的影片可以是從網上下載的影片文件，也可以是自己錄制的影片。

4、總結，插入影片文件的方法，播放方式的選擇及大小和位置的調整。

第十課

對大熊貓說 ——錄制聲音和旁白

教學目的：

掌握在幻燈片中錄制聲音的方法。教學內容： 錄制聲音。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中錄制聲音。教學難點：

在幻燈片中錄制聲音。教學過程：

1、導入

當我們精心制作最后一個欄目“大熊貓的渴望”時，大家一定有一個強烈的愿望：希望人們能放下手中的獵槍，讓大熊貓平安健康；希望人們不要亂砍濫伐，給大熊貓一個美麗、溫馨的家；希望人們自覺行動起來，保護環境，讓我們和大熊貓在同一藍天下愉快地生活……我們怎樣把這個愿望在作品中表達呢？我們可以運用文字方式，也可以錄制下自己的心聲，用聲音的方法來表達。下面我們來學習如何在幻燈片中錄制聲音（旁白）。

2、新授

（1）學習錄制聲音的方法 1學生自學，掌握方法 ○師：請大家對照教材的操作步驟，邊學邊做，給文字配上朗讀。2師巡視，全面收集學生自學中的反饋信息 ○3請學生演示錄制聲音的方法的制作過程，交流學習體會。○師抓住時機，加以引導：你覺得他操作得對嗎？哪個地方操作得不夠？你能幫助他嗎？

4師介紹“小喇叭”圖標的作用以及“小喇叭”圖標位置、大小調整方法。○5思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實行錄制聲音？ ○（2）動手操作完成作品 1提出要求： ○繼續完成作品，給幻燈片中的文字配上自己的朗誦。2師巡視輔導 ○對操作有困難的學生進行具體指導。

3、展示學生作品：

4、小結：錄制聲音的方法。

第十一課

制作封面

教學目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻燈片封面中插入藝術字、圖片的方法。教學內容：

1、了解什么是封面。

2、插入藝術字。課時安排： 一課時。教學重點： 插入藝術字的方法。教學難點：

調動學生學習的積極性。教學過程：

一、導入

我們在看電影、電視劇、書籍的時候，首先看到的是作品的封面。我們制作的幻燈片也需要一張封面，這節課我們來學習如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻燈片的第一頁。封面設計要美觀大方、新穎、富有創意、富有吸引力，讓觀眾看到封面就能初步了解這部幻燈片作品的主題，產生繼續欣賞的強烈愿望。

三、封面要呈現的信息

一般情況下，封面要呈現以下信息：

1、作品名稱

2、精美圖片

3、背景音樂

4、影像動畫

一面中出現作品名稱，是要讓觀眾初步了解作品的內容。配上幾幅精美的與主題 密切相關的圖片或影像動畫，為的是讓人們強烈地感受制作作品的主題引起人們的思想共鳴。再配上背景音樂，讓人們在悠揚動聽的音樂聲中漸漸進入情景，產生繼續欣賞的愿望。

四、學生試做，用學過的知識，自己設計一張封面。

五、展示學生作品，分析講解學生在制作封面過程中出現的問題。強調，封面的制作要突出作品的主題，要起到美化幻燈片的作用。

六、總結。

第十二課

交互式播放 ——到任按鈕

教學目的：

掌握設置動作按鈕的方法。教學內容：

1、插入動作按鈕的方法。

2、設置動作按鈕。課時安排： 一課時。教學重點： 設置動作按鈕。教學難點： 設置動作按鈕。教學過程：

一、導入

我們制作幻燈片作品有四個欄目，分別是美麗的家、可愛的大熊貓、大熊貓小檔案、大熊貓的渴望。在觀看幻燈片時，我們希望按照我們的需要選擇某個欄目欣賞。為此，我們可以利用動作按鈕制作目錄選擇幻燈片。單擊某個按鈕時，轉到該按鈕所鏈接的位置處。這節課我們就來學習動作按鈕。

二、新授

（一）插入動作按鈕

1、任務一：請為自己的作品設置好上一頁、下一頁動作按鈕。生嘗試操作，相互交流，師巡視指導。生講解操作。

師生共同總結操作步驟： ① 打開演示文稿

② 單擊“幻燈片放映”菜單，指向“動作按鈕”，選擇“后退或前一項“命令按鈕，單擊幻燈片，彈出”動作設置對話框。單擊“確定”

③ 調整動作按鈕大小位置。

2.學生繼續完成插入動作按鈕的操作

（二）設置動作按鈕

師：除了軟件給我們提供的現成的動作按鈕，我還可以通過“自定義”命令，制作不同風格的動作按鈕。

1.教師演示 ① 選擇“自定義”動作按鈕命令，在幻燈片上添加一個“字定義”動作按扭。② 在彈出的“動作設置”對話框中，選中“超級鏈接到”欄中的“最后一張幻燈片”。③ 單擊確定按鈕。

2.學生完成三個“自定義”動作按鈕，依次為“封面”、“封底”和“目錄”。

3.學生在教師指導下完善作品并保存。

三、小結

動作按鈕可以為播放幻燈片提供方便，并能靈活展示幻燈片的一些特有功能。

第十三課

再見 ——幻燈片片尾制作

教學目的：

掌握制作幻燈片片尾。教學內容： 制作幻燈片片尾。課時安排： 一課時。教學重點：

制作幻燈片片尾的步驟。教學難點：

制作幻燈片片尾的步驟。教學過程：

一、導入

片尾是電影、電視片、幻燈片等的結尾部分，一般用來介紹參與作品制作的人員、制作日期等。一個完整的幻燈片作品一般由幻燈片封面、內容和片尾三部分組成。前兩部分的制作我們已經學習過，本節課就來學習第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

結束語、參與作品制作的人員、制作日期。

2、注意事項

幻燈片片尾的目的是讓觀賞者明白觀看的作品已經結束。片尾的制作要美觀大方、富有創意，能夠給觀眾留下深刻的印象。因此，要盡可能地選擇與作品內容部分幻燈片風格協調的具有震撼力的圖片作為片尾背景。

3、學生利用所學知識試作片尾。提示學生在制作時，要注意美觀、與內容協調。

三、展示學生作品

在展示的同時，解決學生在制作過程中出現的問題。

四、總結。

第十四課

調整幻燈片順序

教學目的：

掌握調整幻燈片順序的方法。教學內容：

掌握調整幻燈片順序的方法。課時安排： 一課時。教學重點：

調整幻燈片順序的方法。教學難點： 調整幻燈片順序的方法。教學過程：

一、導入

制作幻燈片作品的過程中，有時會發現一些小問題，如：某一張幻燈片中位置不太合適需要調整；某一張幻燈片的內容有些重復，需要刪除；某一張幻燈片需要重復利用等。對這些問題，我們可以在幻燈片瀏覽視圖下，方便地解決。這節課我們就來看看如何解決這些問題。

二、新授

1、了解四種不同的視圖方式。

引導學生思考這樣幾個問題：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區別？

普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。

點擊相應的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。

普通視圖——文字1/3與幻燈片預覽2/3顯示當前頁

大綱視圖——文字部分占很大面積，預覽當前頁占很小面積

幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁數，預覽當前頁幾乎占滿屏幕

幻燈片瀏覽視圖——無文字標題，同時預覽多幅幻燈片

根據這四種效果的區別，猜想下各視圖適用于什么情況？

普通視圖——一般情況

大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字

幻燈片視圖——文字少或沒有，圖片多，易于調整圖片或其他屬性

幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調整

2、幻燈片的修改。

現在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個演示文稿由多少張幻燈片組成？

幻燈片的刪除

（1）當我們不需要某張幻燈片時，如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）（2）如果要一次刪除多張，還有方法會更快捷簡便。（Ctrl）（學生實踐操作，一個學生演示）幻燈片的順序調整

（1）當我們發現幻燈片的順序不正確時，該如何調整幻燈片的順序？

（2）powerpoint中怎樣調整順序更方便？

引導學生嘗試，匯報方法，演示。（只要在要變動順序的幻燈片上按下鼠標左鍵不動，再拖動到指定位置就可以實現幻燈片的移動了，順序也就調整了。）

3.學生操作實踐。（速度快的學生可以運用過去所學進一步豐富內容，美化版面）

三、歸納總結

通過“幻燈片瀏覽視圖”進行瀏覽、調整順序、刪除多余幻燈片實在太方便了。實際上，其他視圖也可以進行同樣的操作。我們就要根據前面所學的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時選中多個，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五課

讓大熊貓動起來 ——幻燈片切換效果

教學目的：

掌握設置幻燈片之間切換效果的方法。教學內容： 片間動畫 課時安排： 一課時。教學重點：

1、各種動畫效果的使用。

2、幻燈片播放順序的調整。教學難點： 片間動畫的設置。教學過程：

一、復習導入

為了使作品在放映時富有情趣，生動誘人，效果更為理想，我們可以在幻燈片進入屏幕或離開屏幕時使用動畫效果。這節課我們就來學習怎么設置幻燈片切換的動畫效果。

二、新授

1、設置幻燈片的切換效果

在幻燈片的放映過程中，作品的內容是通過一張張幻燈片的陸續“登場”展示出來的。幻燈片的切換效果就是指控制每張幻燈片“出場”和“下場”的顯示方式。

任務一：把第１張幻燈片的切換方式設置為“盒狀展開”。操作步驟：

步驟１：打開演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，選擇第１張幻燈片。步驟２：單擊菜單“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”選項，出現“幻燈片切換”對話框。（見右圖）

步驟３：單擊“效果”中的下拉列表，選擇“盒狀展開”。每做一種選擇，“效果”欄中的預覽圖會自動顯示其效果。

步驟４：選擇了切換效果后，再選擇切換速度為“中速”。步驟５：單擊“應用”，就為第１張幻燈片設置了切換效果。步驟６：單擊“幻燈片放映”按鈕。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻燈片都采用同一種切換效果，則可以在“幻燈片切換”對話框中單擊“全部應用”按鈕。

試一試：為第２張幻燈片設置為“水平百頁窗”效果。

2、設置幻燈片的切換方式

幻燈片的切換方式也就是換片方式。正常情況下，單擊鼠標左鍵或按鍵盤的任意鍵就直接出現下一張幻燈片。通過“幻燈片切換”對話框可以改變切換方式。

任務2：將演示文稿的演示方式設置為自動放映。操作步驟：

步驟1：打開演示文稿，選菜單【幻燈片放映】的【幻燈片切換】選項。步驟2：在“幻燈片切換”對話框中，選中換頁方式中的“每隔?秒”復選框。步驟3：在“每隔?秒”的輸入框中輸入時間間隔為1秒，放映時就會按間隔1秒自動切換。（步驟4：單擊“全部應用”。

放映一下幻燈片，看看切換效果如何。

3、為幻燈片的切換配上聲音效果：

如果希望幻燈片在切換時有一個聲音伴奏，還可以在“幻燈片切換”對話框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。

試一試 為每張幻燈片的切換配上“快門”聲音。

為了突出某一張幻燈片，可以將它更換設置成與演示文稿中其他幻燈片不同的切換效果或方式。

操作步驟：

步驟1：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇要更改切換效果或方式的幻燈片。步驟2：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“幻燈片切換”選項，在彈出的“幻燈片切換”對話框中，更改切換效果即可。

三、總結。

第十六課

完美有大熊貓 ——作品展示

教學目的：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。教學內容：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。課時安排： 一課時。教學重點： 使作品主題鮮明。教學難點： 使作品主題鮮明。教學過程：

一、導入

作品制作完成后，接下來就是觀看自己的作品，從中找出美中不足的地方，進行修改，完善，使作品錦上添花。

二、新授

1、修改意見

封面設計是否獨特、新穎。主題是否突出、鮮明。內容是否充實、具體、生動。

每張幻燈片布局是否合理，色彩是否協調美觀，按鈕是否鏈接正常。片尾設計是否美觀，富有創意。

2、學生修改自己的作品。

三、作品展示與評價

1、小組展示。

2、自由展示。

3、作品評比。評比要求：

（1）主題鮮明、突出。（2）內容生動、具體。（3）形式活潑、多樣。（4）設計新穎、有創意。

評選出最佳創意獎、最受歡迎獎、最佳導演獎進行表揚。

第三篇：廣東省小學信息技術第三冊(上)教案

信息技術五年級（上）教案

第1課 走進機器人世界

一、教學內容

知道機器人的定義與結構，了解機器人的用途

二、教學目標（知識性目標）1.知道什么機器人 2.知道機器人的組成部分 3.了解機器人的應用（技能性目標）

能夠分清楚機器人的各種部件屬于哪個部分（情感性目標）

在了解了機器人的基本知識后對機器人產生興趣

三、教學重難點

重點：知道什么是機器人；知道機器人的組成部分 難點：知道機器人的組成部分

四、教學過程

1.觀看關于機器人的高科技幻想電影片段《I,Robot》，激發學生的學習興趣 2.說一說你認為機器人是什么樣的

3.知道什么是機器人，了解機器人的基本知識

4.教室舉智能感應燈的例子，讓學生明白機器人形態上不一定要像人而是具有像人一樣的智能活動

5.知道機器人的組成部分及各部分的作用，認識樂高機器人中各個部分的形態 6.由智能感應燈的例子，思考機器人智能活動與人類的相似之處，并進行比對 7.了解生活中的機器人應用 8.設計一個機器人（寫出計劃書）

五、作業與課外練習

在網上查找機器人的相關知識，加深對機器人的了解

第2課 機器人的搭建

一、教學內容

知道機器人的組件，學會搭建機器人

二、教學目標（知識性目標）

1.認識機器人的各組件的名稱及作用 2.掌握用部件搭建機器人的方法 3.通過使用傳感器，能組裝出創意機器人（技能性目標）學會搭建機器人（情感性目標）

對機器人的搭建產生興趣，在搭建機器人的過程中激發學生的創意

三、教學重難點

重點：認識機器人的各組件的名稱及作用；掌握用部件搭建機器人的方法 難點：掌握用部件搭建機器人的方法；通過使用傳感器，能組裝處創意機器人

四、教學過程

1.教師展示已經搭建完畢的教育機器人

2.認識機器人的組件，知道重要組件的用途及屬于機器人的哪個部分 3.教師教授示范如何搭建機器人的“身體” 4.學生嘗試搭建機器人的“身體” 5.教師講解不同部件與端口的連接方法

6.學生根據需要，選擇相應的傳感器與微電腦組合，搭建出不同功能的機器人 7.學生嘗試搭建創意機器人

五、作業與課外練習

用不同的傳感器搭建創意機器人

第3課 忠實的巡邏兵

一、教學內容

認識機器人編程界面，能編寫簡單程序

二、教學目標（知識性目標）

1.認識RC編程軟件的主界面和仿真環境 2.會調用已有的機器人程序 3.會自己編寫簡單程序并能仿真檢測（技能性目標）

掌握調用和編寫程序的方法（情感性目標）

體會到警察叔叔巡邏的辛苦；明白機器人的巨大作用；對科技產生興趣，運用科技解決生活問題

三、教學重難點

重難點：會自己編寫簡單程序并能仿真測試

四、教學過程

1.觀看警察叔叔巡邏的視頻，思考如何讓機器人像警察叔叔那樣巡邏 2.知道機器人的巡邏任務

3.認識RC諾寶編程軟件，了解RC各部分的位置和功能 4.學會打開機器人程序

5.知道流程圖中各種框的名稱及使用方法 6.認識機器人仿真界面，學會仿真程序

7.掌握“畫筆”模塊、“直行”模塊和“轉向”模塊的使用方法 8.能夠移動游標的位置

9.試著設計一個沿正八邊形路線巡邏的機器人

五、作業與課外練習

試著設計一個沿五角星路線巡邏的機器人

第4課 聰明的巡邏兵

一、教學內容

簡化“正方形機器人巡邏兵”程序

二、教學目標

（知識性目標）

1.會使用“多次循環”模塊編寫程序 2.會將程序下載到機器人上（技能性目標）

學會“多次循環”模塊的使用方法（情感性目標）學會如何精簡程序

三、教學重難點

重難點：會使用“多次循環”模塊編寫程序

四、教學過程

1.復習上節課的內容，程序中有重復的地方，思考讓程序變簡單的辦法 2.認識多次循環

3.理解循環的意義，會設置多次循環的次數 4.教師演示如何操作，簡化程序

5.學生上機操作，用“多次循環”結構簡化“正方形巡邏兵”程序 6.學會刪除多余的模塊（操作）

7.學生上機操作，利用多次循環模塊簡化“八邊形巡邏兵”程序 8.下載程序到電腦上 9.調試機器人

10.思考課本P34問題：機器人為什么會偷懶？該如何解決？

五、作業與課外練習

利用多次循環結構簡化“五角星巡邏兵”程序

第5課 自動避障機器人

一、教學內容

編寫程序讓機器人能夠自動避開障礙物

二、教學目標（知識性目標）

1.了解紅外避障傳感器的組成

2.會應用紅外避障傳感器 3.會用“永久循環”模塊編寫程序 4.會用“條件判斷”模塊編寫程序 5.會在仿真環境中設置障礙物（技能性目標）

掌握“永久循環”模塊的使用方法（情感性目標）學會調試機器人

三、教學重難點

重點：會用“永久循環”模塊和“條件判斷”模塊編寫程序 難點：會用“條件判斷”模塊編寫程序

四、教學過程

1.提出問題：你是怎么走路的？如何判斷有沒有障礙物？有障礙物的話怎么辦？ 2.認識紅外避障傳感器——機器人的“眼睛” 3.了解紅外避障傳感器的工作原理

4.教師講解并演示“永久循環”模塊和“條件判斷”模塊的使用方法，重點講解“條件判斷”中表達式的意義以及如何設置

5.教師講解如何編寫避障機器人程序，學生上機操作 6.掌握“輸入輸出框”、“判斷框”的使用方法 7.會在仿真界面中添加障礙物 8.模擬仿真機器人避障

9.讓機器人走迷宮，看看它能從哪一個迷宮走出來，并思考為什么

五、作業與課外練習

對設計好的程序進行改編，讓機器人能從另一個迷宮走出來。

第6課 尋光機器人

一、教學內容

學習編寫程序讓機器人自動尋光

二、教學目標

（知識性目標）

1.會添加光敏傳感器病選擇變量及端口

2.掌握條件判斷表達式中的“光敏變量==1”表示什么 3.會用光敏傳感器制作判斷光線強弱的機器人（技能性目標）

掌握光敏傳感器的使用方法，能將光敏傳感器與光感傳感器區分開來（情感性目標）

了解“夸父逐日”的精神并在制作尋光機器人的過程中領悟這種精神

三、教學重難點

重點：會用光敏傳感器制作尋光機器人 難點：區分光敏傳感器與光感傳感器

四、教學過程

1.講述“夸父逐日”的故事，思考如何讓機器人也追著太陽跑 2.認識光敏傳感器

3.了解光敏傳感器的工作原理 4.編寫尋光機器人程序

5.明白光敏傳感器與微電腦的端口連接該如何選擇 6.明白光感變量的取值的意義 7.模擬仿真機器人尋光 8.搭建與調試機器人

9.掌握光敏傳感器與光感傳感器的區別

五、作業與課外練習

討論并思考：如何制作一個能帶領探險隊員尋找洞口的機器人或者代替消防員尋找火源的機器人

第7課 會聽聲音的機器人

一、教學內容

編寫程序讓機器人會聽聲音

二、教學目標

（知識性目標）

1.會添加聲音傳感器病選擇變量端口

2.掌握條件判斷表達式中的“聲音變量==1”表示什么 3.會用聲音傳感器創作聽話的機器人作品（技能性目標）掌握聲音變量的取值方法（情感性目標）

能利用機器人會聽聲音的思維去解決生活實際問題并進行創新

三、教學重難點

重難點：掌握聲音變量的取值意義

四、教學過程

1.由“阿里巴巴與四十大盜”的故事中聽到聲音自動打開的大門引入。2.認識聲音傳感器——機器人的耳朵 3.了解聲音傳感器的組成部分及工作原理 4.編寫會聽聲音的機器人

5.知道“電機停止”模塊的使用方法

6.模擬仿真機器人聽聲音，仿真的技巧：分機器人在聲源內和聲源外進行仿真 7.搭建與調試會聽聲音的機器人

五、作業與課外練習

討論并思考如何制作聲音控制開關和報警機器人

第8課 自動控制溫度的機器人

一、教學內容

編寫程序讓機器人能自動控制溫度

二、教學目標（知識性目標）

1.會添加溫度傳感器并選擇變量及端口 2.理解條件表達式“溫度變量>0”的含義 3.會用溫度傳感器創作判斷環境溫度的機器人作品

（技能性目標）

掌握溫度傳感器的使用方法（情感性目標）

能在機器人自動控溫的思維中得到啟發，并把類似的控溫機器人運用到生活中去

三、教學重難點

重難點：理解溫度變量的取值及意義

四、教學過程

1.由企鵝館的故事引入，思考如何控制企鵝館的溫度？ 2.認識溫度傳感器

3.了解溫度傳感器的組成部分和工作原理 4.了解“LED顯示”模塊的使用方法 5.編寫控溫機器人程序

6.模擬仿真機器人控溫，分兩種情況：接觸火源和未接觸火源 7.搭建與調試控溫機器人

8.將控溫機器人程序進行改寫成：滅火機器人程序

五、作業與課外練習

思考如何將類似的控溫機器人運用到我們日常生活中去？比如，當機器人檢測到某個溫度超出某個數值時，就會開啟某個裝置。

第9課 沿軌跡行走的機器人

一、教學內容

編寫程序讓機器人沿軌跡行走

二、教學目標（知識性目標）

1.了解軌跡識別傳感器的組成部件及其作用 2.初步掌握軌跡的繪制方法

3.能編寫簡單的程序讓機器人沿軌跡行走 4.初步掌握循跡機器人的搭建和調試方法（技能性目標）

掌握讓機器人沿軌跡行走的方法（情感性目標）

將機器人沿軌跡行走的思想運用到生活中來

三、教學重難點

重難點：理解機器人沿軌跡行走的原理

四、教學過程 1.機器賽車游戲導入

2.認識軌跡識別傳感器——機器人認路的眼睛

3.掌握軌跡識別傳感器的工作原理，知道機器人如何判斷機器人跟軌跡的位置相對關系 4.編寫機器人循跡程序 5.學會繪制軌跡

6.掌握機器人沿軌跡行走的原理

7.仿真測試：改變機器人的起始位置和軌跡的形狀進行多次仿真 8.教師通過簡單動畫講解軌跡變量的不同取值的意義 9.多種方法實現機器人循跡 10.搭建與調試循跡機器人

五、作業與課外練習

試用軌跡識別傳感器和LED顯示器搭建循跡機器人，編寫程序指揮機器人按圓環軌跡行走。

第10課 機器人生日表演

一、教學內容

會編寫程序讓機器人進行生日表演

二、教學目標（知識性目標）

1.會添加聲音傳感器、紅外避障傳感器并選擇變量及端口 2.會使用條件判斷多層嵌套結構進行創作機器人作品 3.會進行音樂模塊樂譜編輯，讓機器人學會唱歌（技能性目標）

掌握音樂模塊中樂譜的編寫方法

（情感性目標）

會把機器人的相關知識運用到生活娛樂中

三、教學重難點

重點：會進行音樂模塊樂譜編輯，讓機器人學會唱歌 難點：會使用條件判斷多層嵌套結構進行創作機器人作品

四、教學過程

1.觀看《機器人總動員》動畫引入

2.讓機器人識別生日蛋糕，編寫機器人識別蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平臺上添加3D仿真蛋糕，在仿真平臺上試著移動蛋糕，看機器人的眼睛是否發光

4.讓機器人“聽到”聲音

5.認識“音樂播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音樂模塊中編寫樂譜的方法 7.編寫機器人唱生日歌的程序 8.將程序下載的機器人上 9.搭建與調試機器人

五、作業與課外練習

試著制作調試機器人用的模擬生日蛋糕，并對程序進行修改然后仿真

第11課 機器人偵察兵

一、教學內容 編寫機器人偵察兵程序

二、教學目標（知識性目標）

1.掌握軌跡識別傳感器和光感傳感器的用法 2.了解do條件循環的使用方法（技能性目標）

1.初步掌握時間檢測模塊的使用方法 2.初步掌握賦值語句的使用方法

（情感性目標）

能進行任務分析并解決實際問題

三、教學重難點

重點：初步掌握時間檢測模塊的使用方法 難點：初步掌握賦值語句的使用方法

四、教學過程

1.問題導入：那條路更近？ 2.分析任務，確定方案 3.掌握時間檢測模塊的使用方法 4.確定方案的實施步驟 5.分步實施，編寫程序

6.了解“do條件循環”的使用方法 7.初步掌握賦值語句的使用方法 8.模擬仿真，完成任務

五、作業與課外練習用其它方法實現偵察兵程序

第四篇：人教版信息技術第三冊教案

目

錄

第一課

文件的查找與創建快捷方式 第二課

從這里啟航

第三課

給我們的文章加圖畫

第四課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

第十課

第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 第十五課

讓我們的文章更有藝術性——藝術字 有趣的自選圖形 制作表格 制作統計圖 用Word編一份小報 走進幻燈片世界 制作第一張幻燈片 讓文字和圖片飛起來 制作一組幻燈片 在幻燈片里播放電影 參觀動物的家 我的作品 第一課

文件的查找與創建快捷方式

第五篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案

第1課

開場以前報劇目

教學目標

1、認識幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進行保存、退出PowerPoint。

重點難點

1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。

2、利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

3、演示文稿與幻燈片概念的區別。

4、PowerPoint設計模板與版式的選擇。

教學過程

一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導入新課。

1、展示：同學們，童話劇就要開演了，小麗正在報幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設計劇場的幕布呢？

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準備好的幻燈片。

3、設疑：你們認為老師設計的幕布好看嗎？

4、導入：你們想設計這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學習一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？

二、分組學習主動探究

(一)發現一：使用模板設計幕布

1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。

2、執行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執行“格式——幻燈片設計”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執行“應用于選定幻燈片”。

（二）發現二：使用文字報出劇目

1、執行“插入——文本框——水平操作

2、單擊標題文本框，輸入劇目名稱

3、單擊副標題文本框，輸入主演等信息

4、執行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內容。

（三）一點通：讓舞臺變得更漂亮 插入剪貼畫與圖片，執行“插入——圖片——來自文件，找到相應的圖片文件，雙擊即可插入，調整圖片的大小和位置。

（四）去探索：

1、參考有關資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。

2、參考一下選題，設計一個匯報或演講的幻燈片封面，文本內容包括：題目、姓名、班級等。可用適當圖片作為點綴。

訓練動物的方法 校園植物種類調查 怎樣才能節約用水

（五）搭建舞臺的腳手架

學生根據操作要求，進行操作，分小組合作完成”版式”的設計。

三、教師小結：

通過學習設計童話劇的報幕，我們學會了演示文稿的簡單使用，設計模板的應用與設計，希望同學們能熟練掌握操作技巧，應用到學習中去。

四、課后思考：

整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿學生制作難度大，學進一步聯系鞏固。

教學反思：

第2課 主演人物出場了

教學目標：

知識與技能目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學會設置背景顏色和幻燈片切換方式的設置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

過程與方法目標：體驗場景切換的方式及聲音效果對現場渲染左右，激發學生運用多媒體信息的興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生使用動態信息和音樂效果的情感需求，激發學生對提高劇目感染力的欲望。

教學重點： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學難點： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學方法：講授法、任務驅動法

教具： 課本、多媒體教室 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

上一節課我們對PowerPoint軟件有了一個初步的認識，掌握了建立演示文稿、應用模板和插入文本框等知識點，今天我們繼續學習PowerPoint軟件的其他知識點，首先插入新幻燈片。

二、探究學習

1、發現一：制作新場景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構成。

2、發現二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設置（切換方式“中央向左

右擴展”、速度“慢速”、聲音“風聲”）→單擊播放觀看效果。

3、一點通：讓場景自動播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時間。

4、發現三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動”→把聲音對象拖到播放區域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”。

5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現聲音圖標→單擊播放。

三、自主探索

1、用復制方法讓場景越來越豐富

2、根據上一節課自己的選題，繼續新建幻燈片，并使用圖片、聲音進行描述。

四、課堂小結 通過主演人物出場了，我們學習了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構成的，學習了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設計：

作業布置：教學反思：

主演人物出場了

1.插入新幻燈片 2.設置切換方式 3.增加音樂效果

使用圖片、聲音對你的演示文稿進行修飾。第3課

你方唱罷我登臺

教學目標：

1、設置自定義動畫來制作動畫，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。

2、體驗動態的效果，激發學生運用動畫來進行故事表演的興趣。

3、培養學生描述動態信息的情感需求，激發學生對劇目故事情節的表達欲望。

教學難點：

運用“自定義動畫”設計動態效果。

教學過程：

一、故事導入：

大強非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。

二、探究學習

發現一：設計場景與人物

1、插入背景圖片

插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。

2、插入主人公圖片

插入兩個主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”

3、插入陪襯物

插入小鳥、樹木等作為陪襯。發現二：設計人物對話文字

應用自選圖形制作對話文字“泡泡”，并練習設置填充色。小組交流合作完成。

發現三：讓動畫先后開始

對話也得有先后吧？請按照教材17也提示練習完成。

提示：讓角色慢慢地自動說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動畫的“開始”是可以有條件的。在前一動畫出現“之后”出現。出現的時間間隔根據情況通過試驗觀察調整即可。

三、探索發現

1、用自定義動畫模擬：怎樣讓兩個蘋果同時落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？

2、根據自己制作的幻燈片，加入適當的自定動畫，并注意附加相應的音效，設置一定的開始順序與時間。

四、閱讀拓展：

自由閱讀知識卡：沙漠治理 板書設計：

第3課 你方唱罷我登臺

插入自定義動畫 設置動畫的開始順序 給動畫設置聲音

教學反思：

第4課

精彩影像現真情

教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

教學重點：

1、插入視頻。

2、設置視頻的邊框和音量。

教學難點：設置視頻的邊框和音量的調整。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一:設計場景與人物

1、插入圖片。

2、把圖片的背景色隱藏。

3、插入陪襯圖片。

4、插入文本框。

發現二：插入視頻

1、執行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。

2、找到相應的影片單擊“確定”。

3、單擊“自動”播放，還可以調整視頻框的大小。

四、小組互學

右擊視頻→設置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細。

右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標→調整聲音 讓同學演示：設置視頻的邊框，調整聲音的大小。

五、總結

總結插入視頻，設置視頻邊框，調整聲音的大小。

教學反思：教學反思：

第5課

劇情動畫能控制

教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、學生掌握“退出”制作動畫。

2、生掌握用“路徑”制作動畫。、教學難點：掌握用“觸發器”操作動畫。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）發現一:設計場景與人物并設置

1、插入邊框、樹木布景圖。

2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片。

3、單擊毛毛蟲，執行“幻燈片放映”→“自定義動畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動畫。

4、為繭增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時變出繭來。

5、為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。

6、為蝴蝶增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

發現二：制定飛行路線

1、右擊動作路徑，執行右鍵菜單中的“編輯頂點”。

2、拖拉路徑的編輯頂點，調整路徑的位置。發現三：用“觸發器”指揮動畫

1、為聲音圖標插入自定義動畫，選擇“聲音操作”→“播放”。

2、右擊自定義動畫，選擇“效果選項”→“計時”→“觸發器”→“單擊下列對象時啟動效果”。

五、總結（老師總結）

1、設置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學生回答）。

2、設置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學生回答）。

3、設置“觸發器”讓羊發出叫聲的步驟（讓學生回答）。

六、限時作業

請同學們設置蠶變成幼娥的動畫。

讓幼娥飛行一圈并設置讓“觸發器”發出聲音。

教學反思：

第6課

后期修改出精品

教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的修改過程，評價作品的整體效果，激發學生運用多種技術修改作品。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

教學難點：能夠對上幾節課的內容進行深化學習

預習作業：在家多復習前幾課學習的內容

教學環節：

一、情景導入，展示預習成果

童話劇終于排完了，大強開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學技術用到前面的去。小麗非常認同，也認為要從全局考慮對前面的設計都優化一下。

二、展示教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一：整體修改演示文稿（1）復制聲音

使用以前播放的聲音，復制聲音圖標即可（2）隱藏聲音圖標

同一畫面上的聲音圖標多了，都放在播放區之外容易混了。可以放在對象邊，只是設置為播放時隱藏即可。

（3）讓聲音同時播放

設置多個聲音同時播放，讓學生制作更的場面。

發現二：制作片尾謝幕

使用模板、圖片、聲音效果、切換動畫來設計片尾。通過結束設計來讓學生體驗到作品的整體性。一點通：左轉——右轉——

通過對對象的翻轉，進一步學習讓動畫效果連貫的技術。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知識卡：從青蛙叫聲識天氣。

四、總結（老師總結）

五、限時作業

設計自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教學反思：

第7課

畫幾何圖形

—順序語句的使用

教學目標：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。

2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

3、培養學生善于觀察畫圖過程，發現算法規律的良好習慣和利用規律指導行動的情感。

教學重、難點：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

學法指導：

1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執行 教學準備：

電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學過程：

一、故事導入

能能、小麗、大強三個人來到logo編程賽場，能能操作計算機和一只海龜賽手進行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。

結果，能能與海龜賽手畫得一樣快。

這是為什么呢？下面我們就來學習一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）

二、新知探究

大強問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了。”

1、分析對手畫圖過程 學生進行表述。

畫線80右轉畫線150右轉畫線80右轉畫線150

2、分析能能畫圖過程 學生分析并進行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上機執行 教師巡視指導，對可能出現的情況，進行悉心指導。學生演示。

小提示：命令與命令之間，命令與數字之間必須有空格；命令顏色是藍色，數字是咖啡色，綠色代表不識別的命令或者參數。

4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關概念。

三、課堂練習—— 去探索

1、使用幫助系統了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜

HOME：返回命令，回歸起點

2、描述泡茶的合理方法。

先燒水，燒水的同時，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。

四、拓展練習——油站 利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆 PD：落筆

五、課堂總結

這節課你最大的收獲是什么？

六、板書設計：

畫幾何圖形—順序語句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教學反思：

加

第8課《畫正多邊形》教學設計

【學習目標】

1、使學生理解并掌握重復命令的格式；

2、讓學生掌握設置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通過設計圖形，培養學生的觀察能力和思考能力。【教學重難點】

重點：重復命令repeat的功能和格式 難點：畫彩色圖形 【教學時間】1課時 【教學過程】

一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形

師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）

師：我看到多數同學已經畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）

師：那重復的內容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發現運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復的次數 [重復執行的命令]）

二、實踐操作 探究新知

（一）闖關游戲，簡化命令：

師：結合上面的學習，我們來玩一個闖關游戲。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請你用重復命令簡化這些命令，你有信心嗎？計時開始，看看哪個小組完成的最快！（學生操作完成后匯報，集體交流）

（二）、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發現什么規律嗎？（學生小組內討論后匯報）引導學生總結：

畫正多邊形的命令為： repeat 邊數 [fd 邊長 rt 360/邊數] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主學習，爭當“老師”。

師：小海龜的本領可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）

師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）

（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）

（三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達成共識：

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。

師：填色時小海龜的位置必須處于圖形內部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內部）PD FILL

三、層層深入，鞏固新知：

師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家。現在讓我們來進行一個小比賽。看誰能在最短時間內完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學生操作。

師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學生練習，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍紅

作品展示評價：展示學生作品，學生自評、互評、師評通過 四：歸納總結 課堂評價

師：這節課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節課學了什么？誰來談談？（學生總結）

師：這節課很多同學爭分奪秒，大顯身手，設計出了很多漂亮的圖形，希望同學們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形

教學反思：

第9課《畫旋轉圖形》教學設計

【學習目標】

1、進一步理解重復命令，學會重復命令的嵌套使用

2、培養學生的創新意識，能重復命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學重難點】 重點：重復命令的嵌套 難點：繪制旋轉圖形的方法 【教學過程】

一、創設情境 激趣導入

前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！

領略一下美妙的萬花筒世界！（出示課題）

二、實踐操作 探究新知

1、我們先從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？ 通過上面這個命令我們可以出： 重復命令內又有重復命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復次數；③每層各有一對中括號。

2、我們再來指揮小海龜繪制旋轉的正方形 在命令窗口中鍵入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉的正方形時，你發現了什么規律。繪制旋轉圖形的方法：

REPEAT 旋轉次數[繪制單個圖形命令RT 旋轉角度] 注：旋轉角度=360/旋轉次數

試一試：改變基本圖形的、旋轉次數（旋轉角度），看看得到什么圖形，并總結畫旋轉圖形的基本規律。

在旋轉圖形中，基本圖形不同或旋轉的角度不同，旋轉后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設計更漂亮的圖形。

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

三、鞏固練習大顯身手

1、試一試利用以下命令能畫出什么圖形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指揮小海龜繪以下圖形

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

四、評價作品 歸納總結

1、通過學生自評、互評，師評，給學生作品一個正確的評價。

2、通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第10課《畫組合圖形》教學設計 【學習目標】

1、學地分析組合圖形中的基本構件，描述畫組合圖形的算法。

2、使學生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應用。【教學重難點】

重點：過程的定義與應用 【教學過程】

一、創設情境 導入新課

我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時調用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領。

紅

綠

紫

二、實踐操作 探究新知

（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

過程的格式：由三部分組成

TO 過程名

??過程頭 完成工作的命令組

??過程體

END

??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復命令 ③END代表過程結束 學習一點通內容

練一練：讓學生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學習一點通內容。

注：在過程體中可以調用另外一個過程，或者說過程體內嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調用。

（三）、保存繪制圖形的過程 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學習一點通內容。

保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便啊？

任務

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學生自己看書，小組交流，嘗試操作

教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學習一點通內容

帶參數過程的格式：TO 過程名：參數名 過程體 END 注：①過程名與參數之間要用空格隔開 ②參數名要以冒號“：”開頭它是參數的標志 ③過程頭的參數名與過程體的參數名要一致。任務

二、繪制任意長和寬的長方形

學生自主學習，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數，參數與參數之間用空格隔開。

②過程體內需用幾個參數，過程頭就應定義幾個，但參數名的順序和過程體內參數名的順序可以不一致。

③過程頭有幾個參數名，調用時就必須輸入幾個實際數，而且實際數必須與參數一一對應。

學習一點通內容

三、鞏固練習大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導，學生演示教師總結

2、編寫帶參數的過程 學生獨立完成，教師巡視輔導 將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

2、編寫過程，看看有幾種方法。

四、歸納梳理 課堂總結

通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第11課 讓程序會思考

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，學習使用if判斷語句。

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。教學重點： 判斷語句的使用 教學難點: Label設置轉移標記及GO轉向的理解及應用。教學過程：

一、情景導入

我們可以通過前邊們學習過程的定義及調用進行編寫程序，但我們在解決問題的時候，往往會進行判斷，那就會出現兩種或兩種以上的結論，我們怎么解決這個問題呢。這就是我們這節課所要學習的內容：了判斷語句if的使用。

二、自主學習

1、增加判斷的算法及過程的編寫。

根據流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據判斷的情況分別處理。

流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數大于2（3 及以上），那么調用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數相對應的圖形;否則（輸入的連數不大于2，媽2或1）提示“不能構成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據算法寫的命令模式是： IF 條件表達式 THEN [命令（如果）

（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）

如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內寫完。

一點通：條件表達式的形式：（表達式1）關系運算符（表達式2）關系運算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。

SAVE 命令

LOAD命令的學習

三、探索新知

用GO語名實現REPEAT的功能(循環)。畫正多邊形為例的流程圖：

（GO”目標 轉向目標

MAKE”變量 向變身賦值

LABEL”位置

給GO標目標）

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、運行P60頁程序是否能實現REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。

五、拓展延伸

計算機高級語言的發展

教學反思：

第12課 用編程處理信息

教

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，并進一步學習使用if判斷語句。學

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。目 標 教學 重點 教學 難點

教學與學自主學習法 演示教學法

小組合作交流 法 教學 準備 多媒體電子教室

一、情景導入

隨改隨記

判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。

前邊我們學習了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節課我們來將判斷語句運用到實際問題的解決上來。

二、自主學習

根據兒童體重標準，電腦測試體重的流程是怎樣的？

教 學 過 程

指名學生說說計算機是怎樣判斷一個人的體重的。

三、探索新知

1、我們已經知道計算機需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據公式來判斷我們的體重是否超標。

那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。

學生根據課本提示，自己編寫代碼。

2、試一試，舉出生活和學習中的幾個例子，說說，如果讓計算機進行操作，需要哪些步驟。

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

五、拓展延伸

在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。

將pause命令放到編寫的程序中的適當位置，看看有什么發現。

第三單元 感受動漫

年級 五 上課 時間 課型 新授 課時 1 教 學 目 標

1、通過學習讓學生體驗動漫

2、認識動漫

3、學習動漫的制作過程 教學 重點 學習動漫的制作過程 教學 難點 學習動漫的制作過程

教學與學法 自主學習法 演示教學法 小組合作交流 教學 準備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學 過 程

一、情境導入 你看過動漫電影或動漫電視書面嗎？你對動漫了解多少呢？本節課就帶你走進動漫世界，探知動漫的奧秘，體驗動漫的樂趣。

二、新知學習

（一）體驗動漫 操作步驟：

1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。

2、用線繩將紙板栓起來。

3、搖動線繩使紙板轉動起。

（二）認識動漫: 動漫，就是動畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環漫畫、多格漫畫。動畫：是由許多幀靜止的畫面連續播放而形成的畫面效果。

（三）動漫的制作過程

1、畫原畫。將每一個角色的連續動畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：

(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細節處理。

2、動畫制作

（1）傳統的動畫制作，是將紙上的原畫進行上色等一系統技術處理后逐拍成膠片，進行放映。（2）第二種方式，將圖片轉換成數字圖片，轉入電腦，利用FLASH制作動畫。操作步驟

1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導入”，將第一幅“泰山童子圖”導入到舞臺。

2、選擇圖片導入到舞臺，通過“任意變形” 等工具，將圖片調整到合適位置，觀察時間軸上的幀變成了實心圓。說明這是一個“關鍵幀”——多個關鍵幀連續播放就可以開成動畫了

3、在時間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關鍵幀”項，這時就會在第二幀上插入一個空白關鍵幀。

4、重復前三步，可將所有圖片發證以舞臺。

5、通過“控制”——“測試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測試影片，觀看效果。

三、交流練習同學們根據剛才老師的講解，結合課本進行練習。

四、知識拓展： 在制作由一系統單個動作完成時，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導入多張圖片。

教學反思：

我們神奇的好伙伴

一、教學目標

1、了解、掌握有關機器人的基本知識和發展趨勢。

2、增強學生動手實踐能力，加深其探究欲。

3、讓學生對網絡形成正確的認識，趨益避害，增強健康的網絡習慣。

二、教學重、難點

1、“認識機器人”及“動手組裝機器人”是本部分的重點。

2、啟發學生發揮想象力、創造力，開闊思維，去設計自己心目中的機器人。

三、學法 “任務驅動”、“小組合作”和“探究嘗試”等學習方法。

四、教法 本課可采用引導啟發式教學策略貫穿始終，并應用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學生動起來。

五、教學用具：課件，四驅車裝置，電池

六、教學過程

（一）激趣導入

1.同學們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家帶來一組關于機器人的圖片，請欣賞。這些形態各異，功能不同的機器人，已經成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進機器人（板書課題）

（二）了解機器人結構及功能

1.下面我們來欣賞一下機器人跳舞的視頻

2.在觀看視頻之前老師這有兩個問題，屏幕出示問題，（指名讀）

3.小組合作交流。機器人的各種功能都是由其結構作為支撐的。出示課件進一步學習機器人由4部分組成。

（1）組織部——機器人的外型（身體、手、腿、關節等）。

（2）傳感器部——識別外部環境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動傳感器等）機器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應能力。（3）控制部——判斷識別到的信息和指揮動作的部分（微電腦）。

（4）驅動部——讓機器人實際動作的部分（馬達，液壓裝置等）。教師講解機器人的結構組成和機器人的功能實現。同學們，機器人長的都像人嗎？ 機器人的外形并不都像人，實際上，機器人是一種智能化、自動化的機器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應的動作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領，我們就把它叫做機器人。

4.課件出示，學生欣賞生活中的機器人。(三)小組合作動手組裝機器人裝置四驅車

1.我們了解了機器人的種類、功能、以及結構的組成，同學們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個部分？（四個部分組成）

2.小組合作組裝機器人裝置——四驅車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅車。教師巡視指導放手讓學生制作。學生展示作品，教師適當評價。

（四）暢想未來機器人 1.同學們，假如讓你來設計未來機器人，你覺得未來機器人是什么樣的？它們應該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學們帶來的未來機器人。

（五）總結 同學們，老師希望你們今后好好學習，利用網絡設計出功能更強的機器人，來更好的服務我們人類。

七、板書設計 我們神奇的好伙伴——機器人

教學反思：