第一篇：多快樂呀多幸福反思

《多快樂呀多幸福》教學反思

這節課我是以游壯鄉為主線而展開的一系列音樂活動，讓學生在各種音樂活動中感受，體驗歌曲節奏旋律，從而更好地調動學生的學習興趣，讓學生在情境體驗和情感共鳴中愉快的學習知識，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音樂理解音樂。

在教學中，我設計一個環節讓學唱副歌部分以“對歌“為主線，換這方式讓學生練習歌曲，讓學生不斷熟悉歌曲旋律，在無意的注意中形成有意的記憶，為歌曲做好鋪墊，在學唱過程中，逐漸掌握歌曲的演唱技巧和情感教學，接著通過多媒體引入新課，讓全班同學學一學，從從而更好地表現音樂，學生再次演唱的時候就顯得靈活多了。二年級學生喜歡表演喜歡展示自己，充分給他們展示的舞臺發揮他們自主性。

這節課效果很好，整個課堂的氣氛比較活躍環節比較緊湊通過反復聽唱歌曲旋律的模唱學生對于歌曲的旋律比較熟練音準唱得比想象中要好的多，歌詞填唱的也比較準確學生們通過本節課的活動，感受了音樂的美，感于表現美。

本課的不足之處學生唱得音有待加強，學跳壯族舞的環節應該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。

第二篇：《多快樂呀,多幸福》教案

《多快樂呀，多幸福》教案

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》教學難點：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演教具：、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等

教學過程：

一、走進x藏

1、導入：師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：……師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?

二、入鄉隨俗過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?

（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍

師:讓我們合著音樂來試一試師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!

我們一起來一遍師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》①

有節奏的朗讀歌詞。

師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌

師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段

師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣

我們再把第一段來一遍

④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句⑥齊唱師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!2﹑請學生上臺隨樂跳

師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?

3、加入聲勢

師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!

師:請大家和我一起來吶喊吧!4﹑分組唱歌,吶喊﹑加入打擊樂器

師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!

第三篇：《多快樂呀_多幸福》教案

《多快樂呀，多幸福》教案

教學目標

1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、學會唱《多快樂呀、多幸福》.3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演

教具：課件 電子琴 教學過程

一、走進西藏

律動初聽《多快樂呀多幸福》伴奏進教室

1、導入：今天老師要帶同學們去一個神秘而又美麗的地方做客。請大家來看一看、猜一猜，我們要去哪里呢？（觀看圖并播放音樂）

2、學生回答：

3、師：這就是美麗的西藏

4、教師介紹西藏：

西藏位在我國的西南方，那里有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰，還有距今1300多年的宮堡式建筑---布達拉宮。

二、入鄉隨俗

過渡語：

西藏人民喜歡唱歌，跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，讓我們一起動起來吧！

（播放《多快樂呀多幸福》身勢動作）感受節奏 教師評價：“巴扎黑”你們知道老師剛剛說的這就是藏語夸獎你真棒的意思，讓我們一起來給自己點個贊齊讀“巴扎嘿”，藏族小姑娘卓瑪，她托我把這條潔白的哈達獻給咱們班的小朋友，并對大家說一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？ 吉祥如意

這個時候藏族人民給大家送來了祝福和夸贊，讓我們一起來聽聽！（播放音樂，教師范唱二聲部）再次聆聽感受藏語和二聲部

好聽嗎？下面我們一起來學唱這首歌曲，出示歌曲，請同學們大聲告訴我這是什么歌《多快樂呀多幸福》

三、學唱藏歌：

聽《多快樂呀，多幸福》的老師唱，學生拍手互動：

1、說一說

2、找出襯詞部分“查拉羊卓拉”，帶學生念讀

3、有節奏的朗讀歌詞；

4、難點節奏教學；

5、跟老師學唱，聽一句唱一句唱歌譜，填一句詞；

6、學生用快樂的心情演唱歌曲

7、二聲部合唱，部分同學學唱，再齊唱；

四、歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。

1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演

2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ① 個別學生模仿 ② 跟老師模仿 ③ 全體模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳。

四、離開西藏。“親親熱熱”

我們的這節課就要接近尾聲了，是不是有點依依不舍，有些話想對他們說，那請同學們課后把你們的心里話用寫信的方式來告訴他們好嗎？學生們載歌載舞走出教室

第四篇：《多快樂呀,多幸福》教案

《多快樂呀，多幸福》教案

教學目標

1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、學會唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演

教具：課件 電子琴 教學過程

一、走進西藏

1、導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們去一個神秘的地方，猜猜看，我們去哪里呀？

2、播放課件：介紹西藏

3、談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？

4、看，熱情好客的藏族人民迎接你們來了，讓老師代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

5、學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意

“巴扎嘿” ——你真棒

二、入鄉隨俗

過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。

（一）、律動探討

1、同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸福》的伴奏音樂）

2、展示

①請個別學生律動 ②跟老師律動 ③集體律動

3、評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。

（二）歡歌盛舞

“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。

1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ① 個別學生模仿 ② 跟老師模仿 ③ 全體模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

3、學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”聽《多快樂呀，多幸福》的范唱；

① 說一說

② 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” ③ 有節奏的朗讀歌詞。④ 跟老師一起演唱歌詞。

⑤ 再次觀看圖像，感受他們載歌載舞的快樂心情。⑥ 學生用快樂的心情演唱歌曲。

（三）學跳藏舞，品嘗青稞酒。“唱完了藏歌，熱情豪放的藏族人民端出青稞酒，請小朋友們品嘗，但是有個條件，要跟藏族小姑娘學跳一段藏族舞蹈，才能喝下這香濃的青稞酒”。

1、請學生跟老師學習《多快樂呀，多幸福》的舞蹈。

2、鼓勵學生創編不同的動作，你還能跳出其它不一樣的動作嗎？

3、評價：用青稞酒獎勵，“你編得真好，請你喝一杯香濃的青稞酒”。（用純牛奶代替）。

4、配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。

三、藏民大聯歡：

“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯歡會吧！”

1、分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創編舞蹈，參加聯歡比賽。老師提出表演要求：

①可以到“音樂超市”里選擇喜歡的物品輔助表演。②自信投入的邊唱歌邊表演。③結束要有一個造型動作。

2、分組排練，教師現場指導、調控。

3、分組表演比賽

4、評價獎勵

① 各組自評互評

② 教師點評，給獲得最佳表演獎的小組獻上潔白的哈達、送上祝福

5、“親親熱熱”

我們的旅游接近尾聲了，馬上就要離開熱情好客的藏族人民，你有什么心里話要對藏族的小朋友們說嗎？有什么紀念品要送給他們嗎？

四、離開西藏。學生們載歌載舞走出教室

第五篇：《多快樂呀多幸福》參考教案

《多快樂呀多幸福》參考教案

教學內容：

欣賞：《玩具兵進行曲》。歌曲：《多快樂呀多幸福》。教學目標：

1．在歌表演《多快樂呀多幸福》中，激發小朋友的參與意識，提高參與率。2．繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3．在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。4．對藏族的風土人情及音樂感興趣。教具準備：

卡片、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌。

三、律動《快樂小舞曲》。師：請小朋友跟著老師動起來。

四、復習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

五、新課教學：

1.出示有關藏族風情的圖片。

2.初聽后出示歌詞，要求把歌曲前兩句唱出來。3.學生隨著音樂自由地模仿吹奏樂器的姿態。

六、總結：

小朋友談談自己的收獲：

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