第一篇：六年級音樂考核評價方案

六年級音樂考核評價方案

一、指導思想

以新音樂課程標準為主體，全面推進素質教育，著眼于音樂教學評價的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展，完善音樂教學管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設與發展。

二、評價目的

音樂學科教學評價是指音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程，通過音樂學科教學評價，可以鑒別學生的學習能力、學業狀況和發展水平，對提高音樂學科教學質量有著極大的促進作用。評價是整個教學的重要環節，通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支持孩子進一步學習。我們的試行方案是以新課標為標準，著重從全面發展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養等方面做出評價。

三、評價項目

1、學習態度

（40%）

學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，欣賞表現，創編能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的及時性評價活動，累積考核。

2、基本技能：演唱、表演能力（60%）

（1）演唱水平：歌曲范圍為本冊教材（上冊）學唱歌曲。要求每位學生都能完整的演唱本冊教材里至少四首歌曲，用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱學習，樂于參于音樂。同時在課堂上每個人即時抽取寫有歌曲名稱的字條，并隨著伴奏音樂演唱。

考核的曲目有《茉莉花》《媽媽格桑拉》《趕圩歸來啊哩哩》《木偶兵進行曲》《校園小戲迷》《今天是你的生日》《龍的傳人》《半屏山》《阿里山的姑娘》《七色光之歌》《螢火蟲》《翻身道情》

（2）欣賞水平：用錄音播放本冊（上冊）課文中的欣賞曲目，說出是什么曲子（音樂情感，藝術表現等）。

三、評價注意事項

由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數學等學科的教學評價，在進行評價時，要注意以下幾點：

1、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。

2、評價的方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣和音樂情感的表現。

3、要根據各學科不同的目標及學生不同的音樂水平恰當的選用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學生根據個人的能力，揚長避短，滿足表現欲、發展特長。

總之，音樂學科教學評價應充分體現全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學的教學評價，有效的促進學生發展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質量。

第二篇：小學音樂考核評價方案

小學音樂考核評價方案

一、指導思想

以新音樂課程標準為主體，貫徹市局新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學評價的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展，完善音樂教學管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設與發展。

二、評價目的：

音樂學科教學評價是指音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程，通過音樂學科教學評價，可以鑒別學生的學習能力、學業狀況和發展水平，對提高音樂學科教學質量有著極大的促進作用。評價是整個教學的重要環節，通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支持孩子進一步學習。我們的試行方案是以新課標為標準，著重從全面發展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養等方面做出評價。

三、評價項目

1、學習態度

學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，欣賞表現，創編能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的及時性評價 1 活動，累積各種獎項（如：星數、我能行、智慧卡等，標準各教師自定）。（40%）

2、基礎知識

對本學期音樂知識的掌握。用問答的形式進行考核。三至六年級的學生要求會唱音階,并掌握教材涉及到的基礎樂理知識（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、演唱水平：歌曲范圍為本冊教材（上冊）學唱歌曲。要求每位學生都能完整的演唱本冊教材里至少四首歌曲，用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱學習，樂于參于音樂。

（2）、欣賞水平：用錄音播放本冊（上冊）課文中的欣賞曲目，說的出是什么曲子（音樂情感，藝術表現等）。

4、個性發展（10%）

自編節目：“小小演唱會”

它能充分體現評價的民主性，營造和諧、團結的評價氣氛，通過學生自由結合編排一個節目，各自選擇最擅長的，能體現個人音樂素質，且有利于小組編排的表演內容，揚長避短，這樣的形式，能積極消除一些音樂特長不突出學生的自卑心理，以培養學生音樂學習的興趣。

三、評價注意事項：

由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數學等學科的教學評價，在進行評價時，要注意以下幾點：

1、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。

2、評價的方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣和音樂情感的表現。

3、要根據各學科不同的目標及學生不同的音樂水平恰當的選用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學生根據個人的能力，揚長避短，滿足表現欲、發展特長。

總之，音樂學科教學評價應充分體現全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學的教學評價，有效的促進學生發展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質量。

附：湘教版小學一年級上冊音樂演唱曲目：

1、兩只小耳朵

2、我快樂

3、小青蛙找家

4、火車開啦

5、郊游

6、小樂手

7、保護小羊

8、劃船

9、小小的船

10、兩只小象

選唱曲目：

1、布娃娃快睡覺

2、數鴨子

3、小馬和母親

4、蝴蝶

聽賞曲目：

1、（1）小鳥（2）獅王

2、牧童

3、小白船

4、騎竹馬

5、太陽起床，我也起床

6、鴨子拌嘴

小學二年級上冊音樂演唱曲目：

1、金鈴鐺

2、時間像小馬車

3、音階歌

4、我也騎馬巡邏去

5、小小雨點

6、祖國祖國我們愛你

7、老水牛角彎彎

8、粗心的小畫家

9、小小音樂家

10、過新年

選唱歌曲：

1、秋天

2、其多列

3、小鞭炮

4、小紅帽

聽賞歌曲：

1、豐收之歌

2、在鐘表店里

3、Do Re Mi

4、我是人民的小騎兵

5、祖國像媽媽一樣

6、口哨與小狗

7、快樂的蘇諾

8、鈴兒響叮當

小學三年級上冊音樂演唱曲目：

1、老師最理解我

2、折紙船

3、采山

4、捉泥鰍

5、賣報歌

6、在祖國懷抱里

7、庫爾班大叔喜洋洋

8、中國少年先鋒隊隊歌

9、對十

10、多年以前

選唱曲目：

1、大樹樁你有幾歲

2、水龍頭

聽賞曲目：

1、老師你好

2、小背簍

3、草原上升起不落的太陽

4、小螺號

5、牧童短笛

6、我為祖國守大橋

7、新疆是個好地方

8、苗嶺的早晨

9、小放牛

10、搖籃曲

小學四年級上冊音樂演唱曲目：

1、我愛媽媽，我愛中華

2、清晨

3、踩雨

4、我的家鄉日喀則

5、白鶴啊，請借一借你的翅膀

6、我和你

7、小小足球賽

8、四季童趣

9、童心是小鳥

10、對花

11、小小鼓號手

12、紅領巾的召喚

13、西風的話

14、快快活活過春節

選唱曲目：媽媽格桑拉 聽賞曲目：

1、歌唱祖國

2、晨景

3、第九十四交響曲（驚愕）

4、小夜曲

5、第四十五交響曲（告別）

6、電閃雷鳴波爾卡

7、雨打芭蕉

8、阿壩夜會

9、阿媽勒俄

10、運動員進行曲

11、山童

12、頂嘴

13、步步高

14、春節序曲

小學五年級上冊音樂演唱曲目：

1、嘀格調

2、走絳州

3、唱支最美的歌

4、祖國印象

5、小鳥，請到這里來

6、在葡萄架下

7、藍色的雅特朗

8、銀色的馬車從天上來

選唱曲目：

1、送你一張賀年卡

2、大紅棗

聽賞曲目：

1、土家喜愛咚咚

2、洗衣歌

3、大紅棗兒甜又香

4、我和我的祖國

5、森林晨光

6、看馬戲

7、阿里郎

8、道拉基

9、還鄉

10、嘉陵江上

11、晚會

12、冬

小學六年級上冊音樂演唱曲目：

1、中華人民共和國國歌

2、中華，各族兒童幸福的家

3、老鳥，小鳥

4、猜調

5、太陽出來喜洋洋

6、栗子大豐收

7、山鄉的彩云

8、歡樂頌

9、土撥鼠

10、采茶燈

11、愿祖國花好月圓

12、鈴兒響叮當

選唱曲目：

1、哦，十分鐘

2、滑雪歌

聽賞曲目：

1、英雄的詩篇

2、我的祖國

3、飛來的花瓣

4、飛歌

5、豐收鑼鼓

6、土耳其進行曲

7、京調

8、宜蘭童謠

9、高山青

10、八駿馬

11、雪橇

12、拉德茨基進行曲

伏口鎮中心小學 9

彭渭

第三篇：六年級下冊音樂考核方案 仲麗君

2013-2014學下學期六年級音樂期末考查方案考核是師生教與學過程中的一個重要環節。實施考核改革，首先教師要端正思想，明確改革的實質。第一，要以“減輕負擔”為出發點，寓考于學，寓考于樂，使學生處于愉悅輕松的考核情境中，促進學生學習內在動力、智力、潛能的充分發揮。第二，要堅持以學生為主體的原則，強化學生的參與意識，使考場

成為師生共同進行創造性勞動的樂園。第三，要以使學生鞏固知識、發展能力和智力為目的，優化考核過程。

一、復習目的：

1．鞏固本學期的新知識、新技能、激發學生學習興趣和動力。

2．使學生獲得進一步感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

二、考查對象：六年級全體學生

三、考查時間：第16周四、考核內容：

（一）平時考核，記錄學生的點滴進步（占總成績的20%）。

在平時的教學過程中，老師通過學生上課回答問題、參與表演的學習情況以及課堂紀律等方面給一個評價，作為最后成績的一部分。

（二）趣味考核，給學生自由的展示舞臺（占總成績的80%）。

1、歌曲演唱

學生自由選擇一首歌曲，要求是本學期所學習的內容。（加分內容：加動作進行表演）。

2、你唱我點

教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學生唱，要求學生完整演唱，咬字清楚，節奏正確。注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。

附：歌曲考核范圍：

六年級歌曲（5首）：《舉杯祝福》、《愛我中華》、《什么結子高又高》、《同一首歌》、《紅星歌》

五、等級標準

成績按四個等級評定

A級：能準確有表情地背唱歌曲，認識簡單的音符及一些常用音樂記號并能模唱已學歌曲的歌譜，聆聽音樂主題能說出曲名并能即興創編簡單的律動或舞蹈動作。

B級：能準確演唱所學歌曲，認識簡單地音符及一些常用記號，聽音樂主題能說出曲名并簡單律動。

C級：能流暢演唱所學歌曲

D級: 能完整演唱所學歌曲

鐘莊完小仲麗君

第四篇：教師考核評價方案

平子小學教師工作評價方案

（2017-2018學）

第一部分：總則及指導思想

1、為了使我校的各項管理工作進一步科學化、規范化、民主化，最大限度地調動教師的工作積極性，全面貫徹黨的教育方針，提高我校教育教學質量，特制定本方案。

2、我校此方案的依據是《義務教育法》、《教師法》、《普及九年義務教育100條》、《教師工作評價方案》和新課程標準精神。

3、評價的內容為德、能、勤、績、獎懲五個方面。每個方面都應有實施細則和相應分值，每個目標均根據教師工作情況核算出分數，一月一匯總，期末總評。

4、我校成立以校長孟鴻霄為組長、由副校長賈小軍、教務主任劉虎元、教師楊高鋒、王星儒為成員的考評小組。

第二部分：評價原則

1、公開、公平、公正、科學、民主的原則。

2、導向性原則。既要體現當前教育發展趨勢和現代教學理論，又要以教師發展為本，尊重教師的人格和個性。

3、開放性原則。學校的中心工作是教學，對教師的教學工作評價不能死搬硬套、要看過程、重效果。

4、可行性原則。工作評價應符合當前教育改革的發展趨勢。要結合學校的實際情況，具體明了、可操作性強，便于實施。

第三部分：評價內容、細則和分值

（一）教師素質評價（20分）

1、職業道德、政治思想素質考核：

（1）參加學校的集體活動、政治學習和升旗儀式準時無誤。缺一次扣0.5分，學習記錄或體會缺一次扣0.1分。

（2）不得散布和傳播有損于黨和國家利益的言論，不能非法上訪。否則一次扣0.5分。

（3）對參與邪教、封建迷信、賭博活動或工作期間酗酒鬧事的，發現一次扣0.5分。

（4）擅自離開學校，私自調課，缺課一次扣0.5分。（5）違反工作紀律，上班時間聊天、接打手機、搞娛樂活動和其他與工作無關和活動，發現一次扣0.5分。

（6）工作態度不端正，不認真遵守教師一日常規，不積極組織課堂教學，不使用普通話，發現一次扣0.5分。

（7）不學習、不研究、不進取，教學水平低，教學方法不改進、教學質量不能提高，期末經考核小組評議認定扣0.5分。

（8）違背教師職業道德，不尊重、甚至訓斥指責學生家長，對家長提出的合理化意見或建議置之不理，家長問卷滿意率低于60%扣0.5分。（9）拉幫結派，破壞學校安定團結局面，不服從工作安排，放學不送路隊，不及時護校，不履行值日人員職責，一次扣0.5分。

（10）衣著整潔，精神飽滿。不穿短裙短褲，不穿脫鞋，不施濃妝，不留怪發，舉止端莊大方，談吐得體，若有違背，發現一次扣0.5分。

（11）私自亂收費、亂罰款、亂攤派、亂訂資料一次扣0.5分。

（12）體罰或變相體罰學生、打罵學生、歧視差生、不讓學生參加考試一人一次扣0.5分。

（13）不注重班級財產的安全，不重視學生的安全教育或安全教育不到位，發生財產丟失或學生出現安全事故一次扣一分。

備注：師德考評實行一票否決制，考評低于5分或造成惡劣影響的一票否決。

2、教師的業務能力（10分）

（1）每學期對全體教師進行一次業務考核，以新課程標準、教材教法、學校組織的校本研修內容、校本教材教法讀本等為內容進行閉卷測試。85-100分為優得4分，80-84分為良得3分，70-79得2分，70以下得1分。試卷由中心校或學校負責。

（2）教師的基本功（3分）①基本功訓練有計劃，按教務處對教師平時作業的評價分優、良、中、差，分別得1分、0.8分、0.7分、0.5分 ；作業代寫或替寫發現一次扣0.5分。

②積極參加各級組織的有關教師素質的活動或比賽，同比全鎮前三名得1分，4-9名得0.7分，缺一次扣0.5分。

③積極參加課堂教學等級評估活動，材料齊全計1分，缺一項扣0.5分。

（3）校本研修及教研教改。（3分）

①積極參加學校的校本研修和教研教改活動，做到有計劃、有記錄、有學習心得，缺一項扣0.5分。

②按時參加學校的聽課、評課、說課，缺一次扣0.5分。③按時參加教研組組織的集體備課、專題研究、經驗交流、公開課、觀摩課、電教課等教研活動。缺一次扣0.5分。

（二）教學質量評價（40分）

教學成績以前一次素質測試為標準，分優秀率（10分）、及格率（10分）平均分（10）、差生轉化率（10）四項考評。

1、優秀率、及格率、平均分、轉化率首先采取縱向比較，每期求出各自較上一次測試增長值

a；再求出同年級通透頭課較上一次測試增長值b。每項以8分為標準，各自的a 與共同的 b相比較每高一個百分點或1分加0.2分，每低一個百分點或1分扣0.2分。

2、四項指標中的其中一項在上一次測試時為對照學校同頭課第一，本次測試又保持第一，該項得10分。

3、優秀率、及格率、轉化率，其中一項為100%者，該項得10分，依次類推。

4、體、音、美、英語等科教學成績的考評。

a、以參加上級舉行的活動獲獎情況給與評價，在鎮以上舉行的活動中獲集體一等獎該科的輔導老師教學成績取全校最高分；在鎮獲二等獎或在縣里獲獎集體獎，取中等分。

b、上級沒有舉行相關活動，由考評小組根據教師平時的教學情況和學校舉行有關活動的情況給與民主評議打分。

c、在縣舉行的活動中沒有取得名次或在鎮舉行的活動中獲倒數第一的教學成績得最低分。

d、學生及家長滿意率在70%以上者計全校最高分，每下降10個百分點扣1分。

（三）教學常規考評（20分）

1、備課（5分）

（1）教師能備課認真，教案書寫規范、工整計1分。（2）教案超前一周完成，講課時攜帶教案、講課內容與教案一致計1分。

（3）教案課時數量符合要求，能把握重難點并有解決方法計1分。

（4）能夠精心設計教學過程，教法學法運用科學，課堂訓練效果顯著，檢測題針對性強，又層次計1分。

（5）教案格式正確，項目齊全。有教材分析、教學過程、課堂小結、課后反思、板書設計計1分。

（6）在中心校或教體局的教案檢查中獲優秀的獎勵1分，較差的扣1分

2、作業批改（5分）

3、（1）作業布置符合教材內容、數量適當、難度適宜、有層次、有針對性計、對不同學生有不同要求計1分。

（2）作業批改及時全面，緊跟教學進度，做到全批全改，批語工整規范，有針對性、藝術性、激勵性計1分。

（3）作業批改記錄填寫規范，記錄詳實計1分。（4）對學生的作業書寫有要求，學生的作業工整、干凈正確率高計1分。

（5）練習冊、單元頁子、月考或其他測試試卷評改認真、堅持原則、公正打分，不弄虛作假計1分。

（6）每期每科關于教師的作業布置量和評改調查學生或部分家長一次，按照問卷方式進行民主評價，滿意率80% 在以上不扣分，在70%--79%扣02分，在60%--69%扣0.5分，在50%--59%扣1分，滿意率不足50%扣2分。

3、對學生的輔導（2分）

（1）對學生的輔導有計劃，有差生轉化措施，能耐心、詳細地進行輔導，計1分。（2）有輔導記錄、差生轉化記錄分別計0.5分。（3）輔導效果顯著，學生進步較快可獎勵0.5分；反之學生思想學習紀律明顯退步則可扣0.1—0.5分。

4、第二課堂（2分）

（1）制定符合學生自身特點和學校實際情況的第二課堂活動計劃，并且有活動開展的記錄計1分。

（2）活動的開展次數足，效果良好計1分；活動開展一般化可酌情扣分。

5、任務完成情況（2分）

（1）教師在辦公室的物品和教室講桌上的教學用品擺放整齊、衛生清潔。檢查時若有扣分一次扣量化分0.5分。

（2）按時上交各種檔案材料、學習材料、學生收費，否則一次扣0.2分。

（3）積極按時、按質、按量完成上級領導部門或主管領導布置的各項任務，計1分。

（4）妥善保管和使用教參、教具、電教器材、實驗器材，非正常損壞除照價賠償外，一件扣0.5分；用完后不及時上交造成丟失的雙倍賠償并扣1分。

6、課堂教學（6分）

（1）認真遵守課堂教學常規管理制度。查堂時發現不積極組織課堂教學活動或做與教學無關的行為一次扣0.5分。其它違背課堂教學常規管理的一次扣0.5分。（2）課堂教學等級評估優秀4分（只取一人），其他按名次分別計3.8、3.7、3.6、3.5分，每一個分值2人，不合格計3分。

(3)夠積極參加學校組織的優質課活動計1分。不參加者為零分。

（四）考勤（5分）

（1）教師到校實行點名制，無論任何原因預備鈴響后不在學校即視為遲到或曠課。

（2）遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，曠課一節扣0.5分，工作時間外出一次扣0.1分。

（3）準時參加縣、鎮、學校組織的學習活動及會議，缺席一次扣1分，請假一次扣0.5分。（特殊情況由中心校領導或校長批準除外）。

（4）教師未準時值日或護校一次扣0.2分。

（五）工作量（8分）

（1）任一門主科教師工作量為每周25--30課時，任兩門主課為每周20--25課時，每超一課時加0.5分。

（2）管理人員加周工作量標準：校長、書記6節，副校

長5節，主任4節，教研組長、少先隊輔導員、現金出納、實物保管、電教員2節。（3）學生人數以開學前一周為準，少一人扣0.1分。（4）每請假一天扣兩節工作量。

（六）獎懲項目（5分）

（1）提示:前五項中已有獎懲方案的本條不再生效；本次獎懲不計入月評中，期末憑證書或文件一次性考評。

（2）教師個人在活動中獲獎，省級及以上一、二、三等獎分別計3、2.5、2分；市級分別計2.5、2、1.5分；縣級分別計2、1.5、1分；鎮級分別計1.5、1、0.5分；校級分別計1、0.5、0.2分。

（3）所教學生在活動中獲獎，省級以上二等獎以上得3分；省級三等獎、市三等獎以上、縣一等獎得2分；縣二、三等獎、鎮一等獎得1分；縣三等獎以下加0.5分。

（4）集體獎：縣級一、二、三等獎分別獎2、15、1分；鎮一等獎1.5分；校一等獎0.5分。（不是主管部門組織的分數折半）

（5）教師榮譽稱號：特級教師5分、學科教師4分、名師3分、學科帶頭人、骨干教師2分。

（6）各項活動或教學競賽在我鎮倒數第一名的扣3分。（7）因工作方法簡單粗暴造成惡劣影響的酌情叩2-5分。

第四部分：總評

1、實行月評制，從高到低對教師進行排序，教師簽字后上報中心校。

2、教師對本方案或評比過程如有異議，可在簽字當日申請復議。一經簽字，不再更改。

3、評價結果作為教師發放各類補貼、骨干認定、聘任、評先、晉級、提拔重用、交流調動的重要依據。

第五篇：職業道德考核評價方案

劉集中心小學小學教師職業道德考核評價方案（試行稿）

教師職業道德是教師隊伍建設的重要內容，加強教師職業道德建設不僅關系到教育和教師隊伍的整體形象，而且關系到育人質量。為進一步規范教師的師表行為，提高教師道德水準，建立有利于學校健康持續發展的教育評價體系，引導每位教師成為學生愛戴、家長滿意、社會認可的教育工作者，特制定《安溪縣第十五小學教師職業道德考核評價方案》。

一、考核評價內容與標準

（一）遵紀守法（15分）

熱愛祖國，熱愛學校，自覺遵守法律法規，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，促進學生德智體美全面發展。遵守學校依法制定的規章制度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學，不信邪教，作風正派。

（二）愛崗敬業（15分）

熱愛教育事業，有強烈事業心，愛校如家，樂于奉獻，辛勤工作，教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務。注重培養學生良好的思想道德和行為規范，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發展。服從領導的安排，積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型”、“思想型”教師。

（三）關愛學生（20分）

關心愛護全體學生，平等、公正地對待學生。實行民主管理和民主教學，創設平等、和諧、融洽的師生關系，做學生良師益友。尊重學生人格，耐心細致教育學困生，無諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生現象，無隨意將學生趕出教室、停課等現象。保護學生安全，關心學生身心健康，減輕學生過重的課業負擔，依法維護學生的合法權益。

（四）教書育人（15分）

以學生發展為本，根據教育教學規律和學生身心發展特點開展教育教學活動，堅持育人為本，德育為先，加強學生愛國主義教育和理想信念教育，促進學生品德和人格的健康發展。堅持正面教育，把德育滲透在學科教學活動中。用多元化評價激勵學生，促進學生全面發展，不以學習成績作為評價學生的唯一標準。培育學生良好品行，開拓學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力。

（五）為人師表（20分）

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，注重身教，為學生做表率。衣著得體，語言規范，舉止文明，樹立良好的師表形象。關心集體，團結協作，尊重同事，珍惜學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，主動與家長溝通，及時、全面、如實反饋學生在校情況，認真聽取家長意見和建議，積極指導、幫助學生家長改進家庭教育方法。作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，以高尚的人格塑人格，以優良的品德育品德。

（六）終身學習（15分）

樹立終身學習理念，養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，發揚優良學風。奮發進取，更新教育觀念，改革教學方法和手段。自覺參加繼續教育，主動學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野、更新知識結構。勤于鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、考核評價原則

教師職業道德考核評價堅持以下原則：

一是民主性原則，充分聽取學生、教師、家長、學校和社會等各方面意見。二是公正性原則，堅持公開公正，不偏聽偏信，不弄虛作假。

三是教育與獎懲相結合原則，促進教師成長。

三、考核評價辦法

考核的基本方法是：

（一）學校領導考核與教師互評相結合；

（二）定量考核與定性考核相結合；

（三）平時考核與學期綜合考核相結合。

（一）學期綜合考核。根據縣教育局文件精神和學校教師工作量化評估和績效考核津貼實施方案，考核評價實行等級制，分優、良、中、差四個等次，每學期考核一次。有半數以上教師評定的等級或學校行政一致評定的等級認定為該教師學期師德考核等級。

（二）平時考核。在全面考核基礎上，根據教師在平時的教育教學過程中的師德形象及工作表現，實行考核降級制（以學校行政值日記錄和常規檢查記錄為準，累計）。

1、有下列情形者，每學期累計五次，給予學期綜合考核等級降級的處理。

（1）在校內儀表不端莊，穿奇裝異服等。

（2）在工作期間干私活，役使學生辦私事。

（3）不按時參加學校組織的集體活動或公益勞動。

（4）家長、學生來信來訪教師不良行為，經過查實。

（5）不按要求或不能按時上交師德理論學習筆記、心得體會、計劃總結者。

（6）上交的各種材料經學校領導和教師代表審閱，質量低劣者。

2、有下列情形者，每學期累計三次，給予學期綜合考核等級降級的處理。

（1）不服從學校領導安排臨時性工作。

（2）有問題不正面反映，滿腹牢騷，撥弄是非，影響團結。

（3）遇事不講原則、不講團結，不講風格，進行爭吵，造成不良影響的。

（4）上課期間接打手機。

（5）飲酒后進入課堂。

（6）有體罰或變相體罰學生現象。

（三）定性考核。

l、有下列情形之一者，當年師德考核可直接確定為優秀。

（1）見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產，得到上級有關部門的表彰。

（2）樂于助人，拾金不昧，在社會上引起強烈反響。

（3）教育的本班學生事跡突出，為學校爭得榮譽，在社會上產生一定的影響，并得到上級有關部門的表彰。

（4）愛崗敬業，嚴謹治學，取得優異成績，在教育及社會各界具有一定的影響。

2、有下列情形之一者，當年師德考核不能評為優秀。

（1）上課期間因擅離崗位或管理不善，而出現學生安全事故。

（2）私自把學生趕出教室或擅自剝奪學生上課的權利，造成一定的影響。

（3）經學校領導做思想工作后，拒不接受學校安排的工作任務。

（4）學年病假累計超過20天（含20天）。

（5）學年事假累計超過7天（含7天）。

（6）學年遲到或早退累計超過5次（含5次）。

（7）學年曠班一次（脫崗視為曠班）。

3、有下列情形之一者，當年師德考核確定為不合格。

凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：

1、以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2、對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

3、以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4、工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的；

5、無正當理由，拒不承擔班主任工作的；

6、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7、組織、慫恿學生考試舞弊的；

8、體罰或變相體罰學生，影響惡劣的；

9、歧視、侮辱學生，影響惡劣的；

10、在學校向學生宣傳宗教的；

11、在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

12、組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

13、擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；

14、以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；

15、向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；

16、擅自停課、調課或請人代課的；

17、在課堂上吸煙或酒后上課的；

18、工作時間打牌、炒股、玩游戲的；

19、因違法違紀行為受到紀律處分的（如經查違反計劃生育、越級上訪、罷課等）；

20、其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

四、考核評價結果運用

考核評價結果記入教師個人檔案，作為教師工作量化評估和績效考核津貼分配的依據，并作為評優評先、職務評聘、考核、職稱晉級的重要依據。