第一篇：音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)能力測(cè)試方案

一、評(píng)價(jià)目的音樂(lè)教育是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑，具有人文的價(jià)值。對(duì)陶冶學(xué)生的思想情操、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要的意義。本評(píng)價(jià)從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度與興趣，知識(shí)技能的掌握，個(gè)性的發(fā)展等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，力求體現(xiàn)音樂(lè)教育的思想性、知識(shí)性和人文性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象：

二年級(jí)全體學(xué)生

三、評(píng)價(jià)要求：

評(píng)價(jià)以定性和定量相結(jié)合，平日與期末相結(jié)合為基本原則，重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

四、具體要求：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度：50%

根據(jù)平日音樂(lè)課參與集體舞、音樂(lè)游戲等活動(dòng)的具體情況打分。

2、基本技能：50%

在背唱曲目中任選一首背唱

《大鹿》《冬天的故事》

《數(shù)蛤蟆》《小動(dòng)物回家》

《大頭娃娃》《勞動(dòng)最光榮》

3、個(gè)性發(fā)展：10%

有特長(zhǎng)的同學(xué)可以選擇樂(lè)器、舞蹈、表演等自定內(nèi)容展示，做為加分。

五、評(píng)價(jià)方式：

評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分三級(jí)分別為：優(yōu)、良、中、及格。

2014年1月

第二篇：小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

國(guó)慶二小2012年下學(xué)期音樂(lè)學(xué)科評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支

支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和

和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方

面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象： 一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式：

（1）一年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂(lè)器演奏能力，音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）

2、基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；（2）、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；

（3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。（2）

二、三年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）自選內(nèi)容：

指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。（2）平時(shí)表現(xiàn)

是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂(lè)演唱星、音樂(lè)才藝星、音樂(lè)創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。

（3）特長(zhǎng)展示：口風(fēng)琴演奏，或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容

40%

平時(shí)表現(xiàn)

30%

技能演奏

30%

總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

易平

2013-1-14

第三篇：小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

六年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期期末評(píng)價(jià)方案

明溪縣上坊小學(xué) 羅永華

一、指導(dǎo)思想

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)

價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象： 一年級(jí)至六年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式：

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（40%）

2、基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；（2）、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；（3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作； 特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容

40%

平時(shí)表現(xiàn)

30%

技能演奏

30% 特長(zhǎng)展示

加分加星

總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

2018年1月

第四篇：小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

我校根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著有利于學(xué)生發(fā)展的精神，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在音樂(lè)課和美體課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)與技能。采用自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的形式，綜合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：1——6年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式：

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)。（10分）

2、基本技能

演唱、表演能力（50分）

（1）用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；（2）自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；

（3）能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作； 音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

五、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：

考評(píng)應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充滿人類情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既滿足個(gè)體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。

如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的則舞蹈好些；有的擅長(zhǎng)器樂(lè)、有的擅長(zhǎng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂(lè)理常識(shí)、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……所以在考核時(shí)不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對(duì)性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，都能發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，進(jìn)行相應(yīng)的考評(píng)。

六、評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)評(píng)等級(jí)均按優(yōu)秀、良好、合格、一般四個(gè)等級(jí)給以評(píng)定。（優(yōu)秀）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)；積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，對(duì)他人的評(píng)價(jià)中肯；音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力強(qiáng)；音樂(lè)情感的表達(dá)準(zhǔn)確，并富于創(chuàng)造性。

（良好）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好；能比較積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯；音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)較強(qiáng)；音樂(lè)情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確。

（合格）：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般；音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中參與態(tài)度欠佳，與他人合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力一般，對(duì)他人的評(píng)價(jià)欠中肯；音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力一般；音樂(lè)情感的表達(dá)一般。

（一般）：基本沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣；不積極參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不能與他人合作，對(duì)他人的評(píng)價(jià)不中肯；音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力差；表達(dá)音樂(lè)情感差。

各年級(jí)考核內(nèi)容附后：

一年級(jí)：演唱歌曲《你的名字叫什么》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《拉勾勾》 二年級(jí)：演唱歌曲《小麻雀》《彝家娃娃真幸福》《嗩吶配喇叭》 三年級(jí)：演唱歌曲《小酒窩》《我是草原小牧民》《噢！蘇珊娜》 四年級(jí)：演唱歌曲《國(guó)歌》《大雁湖》《小螺號(hào)》

五年級(jí)：演唱歌曲《外婆的澎湖灣》《晚風(fēng)》《牧場(chǎng)上的家》 六年級(jí)：演唱歌曲《想唱就唱》《精忠報(bào)國(guó)》《螢火蟲(chóng)》

第五篇：小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案（模版）

小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案

古麗丹

一、指導(dǎo)思想

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng) 價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：

二年級(jí)，四年級(jí) 至六年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式：

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（40%）

2、基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；（2）、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；

（3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作； 特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴、口風(fēng)琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容 40%

平時(shí)表現(xiàn) 30%

技能演奏 30% 特長(zhǎng)展示 加分加星

總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

2013年6月