第一篇：老鼠畫貓詳案 (張蕓霞)

老鼠畫貓（中班）

活動目標：

一、聯系貓的特征，理解和想象小老鼠改變貓的形象的用意。

二、嘗試以繪畫的方式學習兒歌。活動準備：

課件、黑板、人手一份紙與記號筆。活動過程：

一．“畫家”小老鼠 1.聽錄音，是誰的聲音啊？

2.我們來看看是不是，點擊ppt，“吱吱吱，我是小老鼠。小朋友，你們好！你們知道我會做些什么嗎？”

3.你們都用老眼光看我！其實啊，我除了喜歡吃糧食和油之外，我還是一個很有創造性的畫家呢！我畫的圖很特別，與別人不一樣呢！你們想欣賞我的畫嗎？

二．“小老鼠”畫貓

1.請你們仔細看看我畫的是誰？ 2.真的是貓嗎？有不同意見嗎？

3.有的小朋友認為是貓，也有的小朋友認為不像貓，讓我們再仔細地看一看、比一比。（出示貓的正確特征圖與老鼠畫的貓并列對照比較）

4.小老鼠畫的貓與真的貓有什么不一樣？（貓的眼睛是大大的，胡子是平平直直的，腿是長長的，尖尖的牙齒，鋒利的爪子，用來捕捉老鼠。）

5.剛才我們比較了一下，大家都覺得是貓，但是又不像貓，我們一 起來問問“小老鼠”，你畫的到底是什么？為什么不像貓呀？

6.聽錄音，“讓我來告訴你們，請你們仔細地聽，我說了些什么！”

三、小老鼠心目中的貓。

（一）“老鼠”邊畫邊念兒歌。（示范畫）1．點擊步驟圖，念兒歌。

2.現在你們知道小老鼠畫的是誰了嗎？

3.剛才“小老鼠”一邊畫貓一邊在說什么？（以兒歌詞句強化）

（二）完整示范

1.“小老鼠”真有趣，一邊畫貓一邊還會編兒歌呢！我也很喜歡小老鼠編的兒歌，我也來學它說說它心中的貓是怎么樣的！（完整示范兒歌一邊念邊用手指在‘鼠’的原畫上仿畫）

2.我們一起來說說小老鼠心中的貓吧。（在教師帶領下邊用手指佯畫）3.這次你們自己來說說小老鼠心目中的貓吧（幼兒遇到困難時教師指導）

（三）理解小老鼠受氣后的心態

1．小老鼠為什么想要讓貓變成眼鏡小、胡子翹、牙齒一顆也沒有、身體胖、小腿短、沒爪子的貓呢？

2.你們說的和小老鼠想法一樣嗎，讓我們一起來問小老鼠：“你為什么要畫個不像貓的貓呢？”

3.放錄音，“我們老鼠經常受到貓的欺負，每天晚上都提心吊膽。我的兄弟姐妹們，一個個地被貓當作了美餐，太可憐了。我很氣憤、很痛苦、我恨貓！，我做夢也想改變貓的樣子。要是貓的眼睛變小，就看不清我們；平平直直的胡子變成翹翹的，就量不準洞口的大小；貓身體胖了、長長的腿短了就跑不快，我們可以逃命了；貓如果沒有尖尖的爪子，我們就不必擔心受傷；又尖又鋒利的牙齒要是一顆也沒有了，還能咬我們嗎！哼！要是有我心里想的這樣一只貓，我們就不必害怕，晚上有糧食吃，還可以安安穩穩地睡大覺呢！你們說對嗎？再見！

4.原來，老鼠一直受到貓的威脅，所以，連做夢也想有一只不能抓它、吃它的貓。可是老鼠又斗不過貓，只得用畫圖來改變貓的模樣，以發泄自己受到貓欺負后的氣憤心情。

四、延伸活動：

（一）如果你是老鼠的兄弟姐妹，每天擔心被貓抓住，你希望有怎樣的貓，才不能欺侮你呢？（幼兒想象，教師以兒歌詞句歸納提升，如“讓貓變成近視眼看不見我們，提升為眼睛變近視 ”）

（二）幼兒自主繪畫，邊畫邊說兒歌。

1．我們一起邊念兒歌邊畫畫老鼠心目中的貓吧。

2.現在回到教室和其他小朋友們一起想想還有些什么方法，然后把想象中的貓畫出來把。

附兒歌：

老鼠畫貓 小老鼠來畫貓，眼睛要畫小，胡子要畫翹，牙齒一顆也不要。

身體要畫胖，小腿要短小，爪子不能要。

我們可以睡大覺，我們可以睡 大 覺。3

第二篇：老鼠畫貓教案

活動設計

一、活動名稱：語言領域——《老鼠畫貓》

二、活動目標：

1、通過學習了解老鼠與貓的各種特征。

2、認識圓形和三角形并引導幼兒試著用這兩種圖形自由創作。

3、讓幼兒在歌曲游戲中學會兒歌《老鼠畫貓》。

三、活動準備：

1、幼兒用書

2、《老鼠畫貓》的PPT及音樂

3、畫本、畫筆

四、活動過程：

1、播放ppt音樂《我愛我的小動物》導入。

2、引出動物小老鼠，并引導幼兒說出老鼠都有什么特征與習慣。

3、觀看PPT看看小老鼠給我們帶來了什么？

4、吸引幼兒的注意力，請小朋友回答，要求說完整話。（圓形、三角形）

5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創作什么東西呢？

6、請幼兒自由發揮想象力，把它畫在紙上。

7、請小朋友觀看PPT中老師用圓形和三角形都畫了什么？

8、查看幼兒的創作及時給予鼓勵。

9、觀看PPT看看老鼠用圓形和三角形創作了什么，請幼兒一起回答（畫的是貓）并說出貓的特征與習慣。

10、學習兒歌《老鼠畫貓》 附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來畫貓。

畫個圓圈當貓頭，畫兩三角當耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。

11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫貓》在本子上邊說兒歌邊畫畫。

第三篇：老鼠畫貓教案

大班音樂活動《老鼠畫貓》

課題的生成

當時選擇這一活動,是因為發現本班幼兒有一階段特別喜歡看情節生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機智勇敢，聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是其中之一，我選擇了一首情節幽默，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

課題名稱 老鼠畫貓（大班歌唱活動）

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。

活動準備:

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支。

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`。

3.老鼠畫貓動畫音樂。

活動過程:

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

二．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟著媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（邊唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

第四篇：《剪影畫》詳案

《剪出來的畫》教學設計

教學類別：剪紙 課時建議：1課時 執教：周梅玲

一、教學目標 知識與技能：了解馬蒂斯人物剪紙的造型的特點和強烈對比的色彩，學會剪出簡潔夸張的人物動態。

過程與方法：在欣賞馬蒂斯剪紙作品和剪紙的過程中，學習簡潔、概括、夸張的人物剪紙方法。

情感態度與價值觀：感受剪紙人物的動態美，培養學習剪紙藝術的興趣。

二、教學重難點

剪出夸張簡潔的人物動態

三、教學準備

教具：PPT、彩紙、剪刀、固體膠 學具：彩紙、剪刀、固體膠

四、教學過程

（一）導入

1、視頻欣賞

T：今天周老師帶來了一段舞蹈視頻，我們一起來看下這與我們平時看到的舞蹈有什么不同？ S: ……

T總結：影子是物體的外輪廓，所以，我們只能看到視頻中人的動作剪影，看不到人的五官，服裝等內部細節。

2、揭示課題《剪影畫》

T：今天我們就用剪紙的方法剪出人物動態的剪影來。

（二）新授

1、與大師面對面

T：法國畫家馬蒂斯就很擅長剪影創作，1941年 72歲的馬蒂斯生患重病，不能再站立作畫，但他沒有放棄喜愛的藝術創作，用剪紙的方式繼續創作出了許多優秀作品。他的剪紙作品具有色彩對比強烈的特點。

2、比較

T：我們來欣賞下馬蒂斯的剪影作品。看看這些剪紙作品的人物有什么特點？和生活中的人物剪影有什么不一樣？ S: ……（簡潔，夸張）

T：大師是如何簡潔，夸張人物的？

S：……（五官輪廓、手指、腳的簡化，手腳動作的幅度加大，粗細加強）

3、步驟圖

（1）用火柴人畫基本動態（2）添加夸張效果（3）剪

（4）添加背景裝飾物（5）貼

（三）教師示范

注意事項：

1、人物動態。

2、簡化、夸張肢體造型。

（四）作業要求

1、人物外輪廓簡潔。

2、人物動作形態夸張。

（五）學生作品欣賞

1、欣賞學生作品，根據作業要求，說說你最喜歡哪一幅？為什么？

2、比較2幅作品，注意：沒有抓住人的特征，人物大小

（六）學生創作，教師從旁指導 根據作業要求指導學生創作

（七）作業點評

（八）拓展

T：我們中國的剪紙歷史悠久，也具有獨特的風格，一張彩紙、一把剪刀，就可以把所見、所想惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出來。這就是我國古老的民間藝術——剪紙。

第五篇：創意雞蛋畫詳案a

大班教學活動《創意雞蛋畫》詳案

董超

一、活動目標

1、欣賞各種彩繪雞蛋殼，感受彩繪雞蛋殼花紋與圖案的美

2、能大膽運用顏料和多種材料裝飾雞蛋殼。

3、體驗在雞蛋殼上作畫的樂趣。

二、活動重難點

重點：能初步嘗試利用作畫工具在雞蛋上創造性地進行彩繪。

難點: 根據自己的想法大膽地進行繪制。

三、活動準備

1、課件

2、干凈的雞蛋殼。

3、記號筆、水彩筆等。

四、活動過程

一、欣賞雞蛋畫

1、看一看、敲一敲、摸一摸雞蛋殼，吸引幼兒興趣。

（1）教師：今天董老師帶來了一個神秘的大口袋，里面有很多很多的寶貝，小朋友們想不想看一看里面有什么寶貝呀？好，那現在請把你們的小眼睛輕輕地閉上，當我數到3的時候，再把小眼睛睜開，看看到底是什么寶貝。好，我開始數數嘍！1、2、3，（出示雞蛋）是什么寶貝呀？哦，原來是一顆圓溜溜的雞蛋呀，（2）教師：大口袋里還有什么寶貝呢？我們再來看一看。（出示雞蛋殼）這個又是什么呢？我請舉手的小朋友來告訴我，是雞蛋嗎？你看它身上怎么了呀？哦，破了一個洞，里面有東西嗎？哦，里面什么東西也沒有了，只剩下什么了呢？只剩下雞蛋殼了，所以，它是什么呀？沒錯，它是一個小小的雞蛋殼。

（2）教師：誰想來摸一摸比較一下，他們有什么不一樣的地方？你坐的真漂亮請你來摸一摸。

師：好你來摸一摸，你發現了什么？

師：哦，這位小朋友說雞蛋殼很輕，雞蛋有點重，你說的真好！

教師：雞蛋殼它可以干什么呢？誰知道？好你說，雞蛋殼還可以干什么呢？我們一起來看一看。

2、欣賞在雞蛋上繪制的畫，引導幼兒了解雞蛋彩繪的特點。

師:(師生一起觀看ppt，)（1）教師：這件工藝品漂亮嗎？你們知道它是用什么做出來的嗎？（蛋殼）它是怎么做成的？小朋友們的小眼睛觀察的真仔細！原來蛋殼有這么大的用處，能做出這么好看的工藝品，真是了不起！

（2）教師：看看這幅圖上的雞蛋都畫了什么？哦，畫了許多的小人，好看嗎？

（3）師：咦，這些雞蛋怎么這么有趣啊？上面畫了什么，因為有了這些不同的表情，把蛋寶寶裝扮的更加有趣可愛了。

（4）雞蛋上還能畫什么呢？哦，還能畫好多的小動物。

二、師引導幼兒進行雞蛋畫創作

1、幼兒創作，創意雞蛋畫。

（1）交流討論，構思創意。教師：雞蛋畫這么漂亮，你們想不想試試呢?（2）幼兒創作，教師指導。

教師：今天我們每個小朋友都來當一名小小的化妝師，在雞蛋上畫一些美麗的畫。那怎么畫呢，現在請你認真看一看，我是怎么畫的。

2、師提出要求： 1.首先，因為蛋殼很容易碎掉，所以我們拿蛋殼的時候一定要輕輕地拿，拿好之后呢，我們可以先用記號筆在蛋殼上畫上你喜歡的花紋或者圖案，這面畫好之后呀小手輕輕地轉動一下雞蛋，接著往后畫，然后用水彩筆涂上漂亮的顏色。在畫畫的時候要輕輕的，不要把蛋殼弄碎。聽清楚要求了嗎？好，那現在請小朋友們輕輕地，搬椅子上位，抓緊動手試一試吧。

3、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，夸夸自己能干的小手。這個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

師：小朋友們畫好了嗎？我看到每個小朋友呀畫的都不錯，誰愿意來講一講你畫的是什么呢？好，你來說一說，呀，這位小朋友畫了一個小動物的圖案也很好看，還有誰畫了不一樣的呢，你來說一說，你畫的是什么呀，哦，你畫了一個開心的笑臉，恩，你的小手真能干。每個小朋友畫的都挺不錯的，讓我們來夸夸自己吧！

三、延伸活動

在美工區繼續擺放雞蛋殼，然后進行描繪和裝飾石頭。