第一篇：《小熊的帽子》教學反思

“繪本閱讀”是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品,強調視覺傳達的效果,圖畫版面大而精彩,不僅具有輔助文字傳達的功能,更具有獨立的價值,繪本中飛揚著的圖畫給予孩子想象的空間,繪本中的圖畫細膩、含蓄、優美地表現著文字所無法表現的意蘊與感覺,引導著孩子進入到美麗的意境之中,激發了孩子與生俱來的詩意與浪漫。《小熊的帽子》是一個充滿愛心的故事。故事中,小熊急切地尋找著自己的帽子,最后當發現帽子成了雞寶寶的家時.非但沒有不高興,反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中,沿路遇到伙伴們的熱心幫助,這些情節都深刻體現了“助人為樂”“關愛互助”的精神和優良品質。小班孩子從家庭走向幼兒園這個集體,他們從被家長的關心到去關心同伴,需要創造一個良好的氛圍,而這個故事恰好體現了關心他人,幫助他人為快樂,是孩子學習的好體裁,書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個角色之間的對話,有助于小班幼兒進行表演,在表演中學說簡單的交往語言,在表演中體驗“幫助他人”的快樂。選擇這個繪本圖書為教材,有利于培養孩子良好的閱讀習慣,為以后孩子獨立閱讀圖書打基礎,從情感上體驗幫助他人的快樂,懂得幫助他人是良好的品德。從以上這些角度出發選擇設計了這個活動。

繪本閱讀教學核心是閱讀,怎樣引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作,到引發幼兒的聯想,老師指導非常重要。開始部分,我放錄音刮風聲,引出話題,當錄音刮風聲音幼兒辨別不出來時,及時的配上圖片,這樣幼兒聲音和圖片聯想到風,再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯想,孩子們在老師引導下三者之間聯想非常快,馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個環節直接進入主題,小朋友在老師引導下看電子圖書“小熊的帽子”,小朋友看的比較仔細,在老師啟發下能結合圖片說出每一張圖片的內容,并能用語言表達動物的心理活動以及小動物之間的對話。這觀察每一張電子圖片都圍繞一個“幫助、快樂”,引導幼兒初步理解故事幫助他人很快樂的含義,初步體驗幫助同伴是人的美德。在學說對話中幼兒能把自己觀察到的用比較完整的語句表述,發展了幼兒的語言表達能力,為下一步閱讀圖書打下了基礎。第三個環節,共同閱讀大圖書,在閱讀過程中,老師一頁一頁地翻書,有聲有色地完整講故事,把幼兒帶到了書本中,讓幼兒從中領悟怎樣閱讀圖書,進一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們在聽故事時非常入神,對于作品中人物有更進一步的理解,要是時間允許小朋友們還想再多聽幾遍。最后一個環節是把圖書故事中的情節用表演形式加以深入。在扮演角色中幼兒很投入,把小熊丟了帽子——找帽子——找帽子過程中碰到朋友的心里活動用動作表情、語調表現出來。再一次地把閱讀到的內容細細品味。

圖書是孩子的好伙伴,一本好的圖書能影響孩子的一生,孩子在圖書中領悟,在圖書中找到快樂,在圖書中體驗,在圖書中提高品質。把這繪本“小熊的帽子”閱讀活動放入圖書博覽節主題活動中,恰到好處地體現了小班孩子的年齡特征,有利于孩子良好品德的形成。

第二篇：小班早期閱讀《小熊的帽子》教學反思

小班早期閱讀《小熊的帽子》教學反思

2014年01月

圖書是孩子的好伙伴，一本好的圖書能影響孩子的一生，孩子在圖書中領悟，在圖書中找到快樂，在圖書中體驗，在圖書中提高品質。類似繪本“小熊的帽子”這樣的閱讀活動，能幫助孩子更好的培養良好品德。

《小熊的帽子》是一個充滿愛心的故事。故事中，小熊急切地尋找著自己的帽子，最后當發現帽子成了雞寶寶的家時．非但沒有不高興，反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中，沿路遇到伙伴們的熱心幫助，這些情節都深刻體現了“助人為樂”“關愛互助”的精神和優良品質。小班孩子從家庭走向幼兒園這個集體，他們從被家長的關心到去關心同伴，需要創造一個良好的氛圍，而這個故事恰好體現了以關心他人，幫助他人為快樂，是孩子學習的好體裁，書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個角色之間的對話，有助于小班幼兒學說簡單的交往語言，體驗“幫助他人”的快樂。

開始部分，我先用小熊的表情圖引出話題，再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯想，孩子們在老師引導下三者之間聯想非常快，馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個環節直接進入主題，小朋友在老師引導下逐幅看大圖書“小熊的帽子”，小朋友看的比較仔細，在老師啟發下基本上能用語言表達自己觀察到的內容，說出每一張圖片的內容。第三個環節，利用大圖書完整閱讀，在閱讀過程中，老師一頁一頁地翻書，有聲有色地完整講故事，把幼兒帶到了書本中，讓幼兒從中領悟怎樣閱讀圖書，進一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們在聽故事時非常入神，對于作品中人物有更進一步的理解，要是時間允許小朋友們還想再多聽幾遍。第四個環節，通過聊聊生活中幫助別人的經歷，提升故事的主題內涵，達成活動的社會目標。小朋友們基本上都還能講出自己幫助別人的經歷，并且表達自己幫助別人的快樂！

繪本閱讀教學核心是閱讀，怎樣引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，到引發幼兒的聯想，老師指導非常重要。所以在活動的過程中，我留給孩子觀察的時間不夠，有一部分圖片是在我的提示下，孩子才能表達出自己觀察到的內容。所以在以后的繪本閱讀活動中該如何引導孩子更細致地觀察畫面，用語言表達出來，使活動目標的達成度更高，是我值得思考的地方。

第三篇：教案：小熊的帽子

小班繪本閱讀：小熊的帽子

一、活動目標：

1、初步理解故事內容，大膽想象故事情節。

2、樂于與同伴打招呼，學說“你愿意………”的語句與別人交流。

二、活動準備：

音樂《秋葉飄》、教學PPT、角色扮演小熊、油畫棒、簡筆畫帽子。

三、活動過程：

1、律動導入：秋葉飄

播放樂曲秋葉飄，教師帶領幼兒律動，引出故事內容

●師：秋天來到了，秋風一吹樹葉都落下來了，你們聽！（音樂起）

●師：小朋友們，秋風真大，把小熊的帽子都吹走了，小熊能找到自己的帽子嗎？讓我們先來聽一聽故事

2、結合PPT講述故事第一段

★提問：小熊和小青蛙說的第一句話會是什么呢？（你們平時是怎么跟人打招呼的？——引導先跟小朋友相互打招呼——再跟配班老師——最后跟家長）律動《你好》。

●師：小朋友們，讓我們一起隨著音樂打打招呼。●師：好，大家一起來。

●師：好，快坐下來吧，讓我們繼續聽故事，小熊它們到底說了什么，小熊說：你好，小青蛙，風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？小青蛙說??它們走呀走呀遇到了小松鼠??

★提問：你覺得小熊還會遇到誰呢？它會說什么呢？（引導幼兒學說故事里的提問）

●師：多有禮貌的小熊啊！寶寶們，你們愿意和他做好朋友嗎？那你們愿意和我做朋友嗎？

●好的，那我們也用同樣的話問問爸爸媽媽好嗎？會說嗎？來，我們來一起再說一遍。你們愿意和我做好朋友嗎？

3、結合PPT講述故事第二段

●師：寶寶們，快過來，老師要告訴你們一個好消息，帽子找到了，你們看，里面多了什么呀？

●師：我們趕快坐下來，聽聽到底是怎么回事呀？

●師：雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然我的寶寶們會著涼的。” ●師：寶寶們，小雞把帽子當成了什么呀？小床對嗎？睡在里面特別舒服。所以小熊就把帽子送給了小雞，小熊雖然沒有了帽子，可它還是很開心。因為幫助別人是一件多么快樂的事情啊！

★提問：小朋友們你們愿意幫助別人嗎？那你們愿意幫助小熊嗎？天氣冷了，我們一起來幫他設計一頂又漂亮又暖和的帽子吧。

4、結束部分：

為幼兒提供油畫棒，帽子簡筆畫，幼兒自由涂色。活動結束。

故事：小熊的帽子

一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正巧遇到了小青蛙。小熊說：“你好小青蛙，風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“好呀，母雞在孵小雞呢，我正想給他送點心去呢！我們邊走邊找吧！”

他們走呀走呀，遇到了小松鼠。小熊說：“你好小松鼠，風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？”

小松鼠說：“好呀，母雞在孵小雞呢，我正想給他送傘去呢！我們邊走邊找吧！”

看帽子找到了，可是里面多了兩只小雞。雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然我的寶寶們會著涼的。”

呵呵，雖然小熊把帽子送給了小雞，但是小熊還是很開心。因為幫助別人是一件多么快樂的事情啊！

第四篇：中班優秀語言《小熊的帽子》教案及反思

【活動目標】

1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。

【活動準備】PPT課件。

【活動過程】

一、引疑激趣

師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導幼兒說說帽子）

師：帽子要來干什么呀？

師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）

小結：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

二、播放PPT，理解故事內容。

師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導幼兒觀察小熊的表情）

過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發生什么事情呢？我們一起來看一看。

1、第一幅圖：

①（播放風聲）聽，這是什么聲音呀？

②大風吹來了，會發生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）

哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？

過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

2、第二幅圖：

①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？

②現在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）

3、第三幅圖：

①誒，誰來了呀？（小松鼠）

②小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？

小結：三個好朋友一起去找帽子了。

4、第四幅圖：

他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅圖：

①小熊的帽子變成了什么啊？那雞媽媽會怎么說呢？

②小熊說……？

③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？

6、第六幅圖：

那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

小結：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。

三、結合課件，完整欣賞。

師：真是一群喜歡幫助別人的小動物啊！原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！

小結：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。

【活動反思】

本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發現我們班孩子的語言能力發展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創造力的培養。

第五篇：《小熊的帽子》小班早期閱讀教學反思

圖書是孩子的好伙伴，一本好的圖書能影響孩子的一生，孩子在圖書中領悟，在圖書中找到快樂，在圖書中體驗，在圖書中提高品質。類似繪本“小熊的帽子”這樣的閱讀活動，能幫助孩子更好的培養良好品德。

《小熊的帽子》是一個充滿愛心的故事。故事中，小熊急切地尋找著自己的帽子，最后當發現帽子成了雞寶寶的家時．非但沒有不高興，反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中，沿路遇到伙伴們的熱心幫助，這些情節都深刻體現了“助人為樂”“關愛互助”的精神和優良品質。小班孩子從家庭走向幼兒園這個集體，他們從被家長的關心到去關心同伴，需要創造一個良好的氛圍，而這個故事恰好體現了以關心他人，幫助他人為快樂，是孩子學習的好體裁，書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個角色之間的對話，有助于小班幼兒學說簡單的交往語言，體驗“幫助他人”的快樂。

開始部分，我先用小熊的表情圖引出話題，再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯想，孩子們在老師引導下三者之間聯想非常快，馬上說出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個環節直接進入主題，小朋友在老師引導下逐幅看大圖書“小熊的帽子”，小朋友看的比較仔細，在老師啟發下基本上能用語言表達自己觀察到的內容，說出每一張圖片的內容。第三個環節，利用大圖書完整閱讀，在閱讀過程中，老師一頁一頁地翻書，有聲有色地完整講故事，把幼兒帶到了書本中，讓幼兒從中領悟怎樣閱讀圖書，進一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們在聽故事時非常入神，對于作品中人物有更進一步的理解，要是時間允許小朋友們還想再多聽幾遍。第四個環節，通過聊聊生活中幫助別人的經歷，提升故事的主題內涵，達成活動的社會目標。小朋友們基本上都還能講出自己幫助別人的經歷，并且表達自己幫助別人的快樂！

繪本閱讀教學核心是閱讀，怎樣引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，到引發幼兒的聯想，老師指導非常重要。所以在活動的過程中，我留給孩子觀察的時間不夠，有一部分圖片是在我的提示下，孩子才能表達出自己觀察到的內容。所以在以后的繪本閱讀活動中該如何引導孩子更細致地觀察畫面，用語言表達出來，使活動目標的達成度更高，是我值得思考的地方。